第一篇：責任意識與危機感

責任意識與危機感

人的社會屬性決定了人們在這個社會整體中扮演不同的角色，分別承擔不同的任務，共同讓這個社會大機器正常地運轉。但無論扮演何種角色，承擔任何任務，都需要每個社會成員懷有強烈的責任意識。責任意識是完成工作任務的基礎，當人們選擇自己職業的同時，就應當懷著對工作負責任的態度去做好工作中的每一件事，這樣才能同其他社會分工緊密配合，就像齒輪一樣相互契合，維持社會機器的運轉。倘若任何一個齒輪松懈，偏離了原有的位置，可想而知，各個環節都會受到不同程度的影響。

由于我國人口基數大，增長快，加之高等教育的普及與推廣，越來越多的高學歷人才輸入社會。但是現階段的社會崗位卻無法滿足所有人才的安置，不可避免的競爭壓力就出現了。對于我們這些踏入社會不久，涉世未深的大學畢業生，得到一份工作是來之不易的，我們應該懷著感恩的態度對待我們的工作。但是現在有些年輕人對工作卻不加珍惜，不作為地消極怠工，不思進取而無創新意識，缺乏危機感。有人說，其實是是工作選擇了我們，而非我們選擇工作，如果缺乏危機感，不作為，無貢獻，工作必將離我們而去。

對于我們這群剛踏入社會的年輕人，責任意識與危機感是我們必須懷揣的信念。工作對于我們，從個體角度上看，一是為了維持生計，二是學習技能和獲取社會經驗的有效途徑，三是為個人素質的全面發展提供了條件；從社會整體角度上看，每個崗位都是不可或缺的重要環節，每個人都在相應的位置上貢獻自己的力量，共同推進社會的和諧可持續發展。

要培養良好的責任意識，秉持危機感，我覺得應該從以下三個方面予以加強：

第一，調整心態，不要好高騖遠。我們要克服浮躁、慵懶、悲觀等不良心態和情緒，以平

和樂觀的為人處事態度對待我們的工作和生活，盡心盡力做好我們的本職工作。要腳踏實地，步步為營，工作不可能一蹴而就，所以我們要強化自己的責任意識，對工作負責也是對自己負責。

第二，加強學習，用科學的價值觀指導行動。我們在工作中還要不斷學習，熟悉各種職業

技能和操作，提高自身思想素養，以科學的社會主義價值觀指導我們的行動，不斷進步，堅持創新創優，與時俱進，才不會在激烈的社會競爭中被淘汰。

第三，制定嚴謹的行為準則，嚴格按章辦事。俗話說：“無規矩不成方圓”，要做好本職工

作，除了自律和自強，還需要依法辦事。只有在強有力的公共規則協調下，我們的社會分工才會井然有序地進行下去，才能緊密配合，相互促進，共同繁榮。

福建高速公路的建設與發展，是千千萬萬福建高速人不懈努力的結果，我們在自己平凡的崗位上也能開創出不平凡的偉大事業。發達的高速公路網絡是連接城市的紐帶，是推動各區域經濟飛速前進的風帆，祖國的繁榮就是我們最大的夢想。要想讓我們的夢想騰飛，離不開每一位高速人的平凡付出，我相信，在我們的共同努力下，國家全面繁榮一定會實現！

第二篇：危機感

人類社會只有經過持續不斷充滿危機感的時代，才能夠達到真正意義上的輝煌；而一個人也只有經過持續不斷充滿危機感的歲月，才能夠走向真正意義上成熟而燦爛的人生。

在美國有一群瀕臨滅絕的鹿，被國家保護了起來，圈在一處水草豐美的地方，不讓任何天敵接近它們。這群鹿過著十分愜意的生活，可以吃了睡、睡了吃。很快鹿的數量越來越大，滅絕的危險解除了。但緊接著科學家發現了一個問題，這些鹿的身體越來越差，各種稀奇古怪的毛病出現在鹿身上，不是心血管病就是肥胖癥。科學家使用了各種辦法治療它們，卻總不見好。最后有一個科學家提出來把狼醫生請過來，就是請一群狼來到鹿群中間。當這群狼來到鹿群中間時，鹿群已經不知道狼為何物，傻傻地站在那里。狼看到美食就在眼前，自然撲上去就咬，這時鹿群才知道狼是來吃自己的，爭相逃命。就這樣，每天狼群追著鹿群在草原上飛奔，凡是跑不動的就被吃掉。幾個月之后，當醫生再次檢查鹿群的身體時，發現所有的疾病已經一掃而空，這群鹿在狼的追趕下，已經變得健步如飛，健壯如牛。

這個故事似乎體現了一個自然法則：只有在充滿危機感和緊迫感的情況下才能更好地生存，一個群體沒有危險就是最大的危險。當人類生活在安逸之中時，也面臨了和鹿群同樣的情況。世界上任何一個朝代的興起和滅亡都體現了同樣的原則。無數王朝的興起，都起源于被迫無奈之后的艱苦卓絕的努力；無數王朝的滅亡，也都是因為沒有了危機感之后驕奢淫逸的結果。打江山的人，很像是追逐著鹿群的狼群一樣，目標明確，行動迅速，不畏艱辛，最后傲視天下，不管是秦始皇還是朱元璋都體現了這些特征；而失去社稷的人，就像從來沒有見過狼群的鹿群一樣，已經失去了奔跑的速度和能力，只能任人宰割，不管是羅馬帝國的滅亡，還是明帝國的消失，幾乎都來自同樣的原因。人們在享受了太多的安逸后，會進入一種死亡無意識狀態，直到死了都不知道是怎么死的。

國家是這樣，個人也是這樣。如果一個人時時都有危機感，就比較容易付出努力和危險進行對抗，在和危險進行抗衡的過程中，人處理各種復雜環境的能力就會不斷提高。這也是為什么往往在貧困的家庭中長大的孩子，更加容易產生堅韌不拔的奮斗精神和毅力的重要原因。我的很多朋友在事業上成功之后，常常發出的感慨就是幸虧有了小時候的艱苦生活，才有了成就今天事業的基礎。道理比較容易明白，但要真正做到卻不容易。這些從艱苦生活中走出來的父母，在面對自己的孩子時，因為寵愛而失去了判斷能力，像保護鹿群一樣把孩子保護起來，不讓孩子去經歷風雨，也舍不得孩子有半點委屈和挫折，等到孩子長大了，才發現孩子已經習慣了飯來張口，衣來伸手的日子，變得一無所能。更要命的是孩子已經失去了面對艱難、面對挑戰奮發而起的精神。當一個人沒有了奮發精神，就沒有了生命活力，也就失去了尋找幸福和快樂的能力。因為，真正的幸福感一定來自于通過自己的努力獲得成就之后的快感。任何父母給予孩子的東西，孩子都不會感到珍惜，因為無需付出努力，也就無所謂珍惜。

人類社會只有經過持續不斷充滿危機感的時代，才能夠達到真正意義上的輝煌；而一個人也只有經過持續不斷充滿危機感的歲月，才能夠走向真正意義上成熟而燦爛的人生。一個社會或一個人有危機而不能作出反應，就像獅子逼近卻不知道如何逃跑的羚羊，最后只能成為別人口中的美食；一個社會或一個人由于暫時的優勢而處于安逸之中忘掉了危機，就像一只不斷沉睡忘了奔跑的獅子一樣，最后只能被活活餓死。所以羚羊和獅子生存的法則就是：羚羊必須不斷地思考如何跑得更快，以逃避獅子的追逐；而獅子也必須不斷地思考如何跑得更快，追上自己生存下去所必須得到的羚羊

第三篇：危機感。

1.燕子被雨淋濕了翅膀飛不起來了掉在了一堆火里，當火把它的羽毛烘干了的時候它想過要飛出去，但火太溫暖了，它想再過一會再走，最后被火燒死了，每個人的理解都不一樣。

（我的朋友總是居安思危，在一口井沒干時就準備挖下一口井。范總的例子。和另外一個人對比。）

2.一只老鼠掉進了一個半滿米缸，這意外使老鼠喜出望外，確定沒有危險后，它一頓猛吃，吃完便睡。老鼠就這樣在米缸里吃了睡、睡了吃，日子一天天過去。也曾想過跳出米缸，但終究未能擺脫白花花大米的誘惑。直到有一天米缸見底了，才發現想跳出去已無能為力。想到了什么？......................................................................................................【滿足現狀是最大的危機】

不要被眼前的利益蒙蔽了雙眼，看不到潛在的危機。

3.人類社會只有經過持續不斷充滿危機感的時代，才能夠達到真正意義上的輝煌；而一個人也只有經過持續不斷充滿危機感的歲月，才能夠走向真正意義上 成熟而燦爛的人生。

在美國有一群瀕臨滅絕的鹿，被圈在一處水草豐美的地方保護起來，吃了睡、睡了吃，沒有任何天敵接近它們。很快鹿群的數量越來越大，但隨之而來的是這些鹿的身體越來越差，科學家使用了各種辦法治療它們都不見好。最后有人提出

把“狼醫生”請過來，當狼群來到鹿群中間時，“養尊處優”慣了的鹿群仍然傻傻地站在那里。狼看到美食自然就撲咬過去，這時鹿群才知道爭相奔逃。就這樣，每天狼群追著鹿群在草原上飛奔，凡是跑不動的就被吃掉。幾個月之后，這群鹿在狼的追趕下，已經變得“健壯如牛”。

這個故事似乎體現了一個自然法則：只有在充滿危機感和緊迫感的情況下才能更好地生存，一個群體沒有危險就是最大的危險。當人類生活在安逸之中時，也面臨了和鹿群同樣的情況。世界上任何一個朝代的興起和滅亡都體現了同樣的原則。無數王朝的興起，都起源于被迫無奈之后的艱苦卓絕的努力；無數王朝的滅亡，也都是因為沒有了危機感之后驕奢淫逸的結果。打江山的人，很像是追逐著鹿群的狼群一樣，目標明確，行動迅速，不畏艱辛，最后傲視天下；而失去社稷的人，就像從來沒有見過狼群的鹿群一樣，已經失去了奔跑的速度和能力，只能任人宰割。

國家是這樣，個人也是這樣。如果一個人時時都有危機感，就會付出努力和危險進行對抗，在這一過程中，人處理各種復雜環境的能力就會不斷提高。這也是為什么往往在貧困的家庭中長大的孩子，更加容易產生堅韌不拔的奮斗精神和毅力的重要原因。我的很多朋友在事業上成功之后，常常發出的感慨就是幸虧有了小時候的艱苦生活，才有了成就今天事業的基礎。道理比較容易明白，但要真正做到卻不容易。這些從艱苦生活中走出來的父母，在面對自己的孩子時，因為寵愛而失去了判斷能力，像保護鹿群一樣把孩子保護起來，不讓孩子去經歷風雨，等到孩子長大了，才發現孩子已經習慣了飯來張口，衣來伸手的日子。更要命的是孩子失去了面對艱難、面對挑戰奮發而起的精神。當一個人沒有了奮發精神，就沒有了生命活力，也就失去了尋找幸福和快樂的能力。因為，真正的幸福感一定來自于通過自己的努力獲得成就之后的快感。

一個社會或一個人有危機而不能做出反應，就像獅子逼近卻不知道如何逃跑的羚羊，最后只能成為別人口中的美食；一個社會或一個人由于暫時的優勢而處于安逸之中忘掉了危機，就像一只不斷沉睡忘了奔跑的獅子一樣，最后只能被活活餓死。所以羚羊和獅子生存的法則就是：羚羊必須不斷地思考如何跑得更快，以逃避獅子的追逐；而獅子也必須不斷地思考如何跑得更快，追上自己為了生存下去所必須得到的羚羊

4.兩個人在森林里，遇到了一只大老虎。A就趕緊從背后取下一雙更輕便的運動鞋換上。B急死了，罵道：“你干嘛呢，再換鞋也跑不過老虎啊！”

A說：“我只要跑得比你快就好了。” 危機下保持清醒的頭腦。

二十一世紀，沒有危機感是最大的危機。特別是入關在即，電信，銀行，保險，甚至是公務員這些我們以為非常穩定和有保障的企業，也會面臨許多的變數。當更多的老虎來臨時，我們沒有有準備好自己的跑鞋 5.要多少錢過安穩一生

一個人到底要多少錢才能度過安穩的一生，答案是：397.2萬元人民幣。

在和平年代排除風險及不明朗因素的情況下，一個人到底要多少錢才能度過安穩的一生。答案是：397.2萬元人民幣。

有人或許會對這一答案驚詫不已，“真的要花這么多嗎？”事實上，我們是在“精打細算”后得出的結論。

買一套像樣的房子，包括裝修在內大約需要50萬。我想，50萬能解決的房子一定位于北京的順義、廣州的東圃或者是上海浦東機場附近，這些都是等待晉級的城鄉結合部。

買一輛性能尚可的車至少得花15萬。一輛車的使用期頂多10年，30年就得買3輛車，加上維修保養、稅金兼罰金，至少花去100萬。

養一個孩子，從呱呱墜地到大學畢業，要30萬。30萬是把一個智力正常的孩子養到僅僅自食其力的年齡，不包括送出國門去深造，也不包括學習鋼琴、繪畫、舞蹈、球類、南拳北腿、電子游戲??

孝敬父母要43.2萬元。因為一對夫妻要養4個老人，按每月給每個老人300元計算。但如今老年人在生活質量大大提高后，普遍高壽。兒女們至少要敬孝道30年以上。全家開銷108萬元。也就是每個月的花費3000元左右。

一家3000元管住了溫飽和低層次的社交，在交上水電煤氣電話網絡、小區管理費，剩下的錢至多隔三差五喝頓早茶。

每周的運動應選擇家庭體罰式的運動，如拖地板、轉呼啦圈、跳跳繩，或者干脆爬樓梯。上了歲數，就到街心花園或樓下的架空層去，跟著大媽、大伯去跳紅扇舞、打太極拳，最要緊的是清心寡欲。

休閑費30萬元，一年1萬。如今一年的雙休日和節假日，累積一塊竟然有140多天，超過全年的1/3，歇著就要消費。一家三口看看電影，出去走走，一萬元就不見了。中國這么大，這每年1萬的“出去走走”，實在是走走市郊而已。別說跨出國門，就連大山大水，邊陲名勝，新疆西藏等等，也只可望而不及。退休養老36萬。這一條很要命，這筆開銷僅僅預算到退休后15年的生活費用，預算的生活標準是———每月老兩口只花2000元。由此，每對夫妻月收入不能低于1.1033萬元，而中國大部分城市夫妻月收入只有6000元左右，一輩子下來，資金的缺口是181萬元左右。那么，夢想的缺口呢？更可怕的是，它揭露了一“令人不快”的真相———人生的有效期，只有30年

第四篇：滿足感和危機感心得體會

教師的危機感與滿足感

孫葒

仲祖文所寫文章說，“知足”與“知不足”，是人黨性修養的一個基本問題。在哪些方面“知足”，哪些方面“知不足”，可以看出一個人的思想境界和道德情操。是啊！在教育領域，通過“知足”與“知不足”也可以判斷教師的個人修養與思想境界，作為新教師的我們在學習了仲祖文這篇文章后，深有感觸。

身為小學教師的我們工作對象都是些天真爛漫的孩子，工作內容都是傳授學生知識，教授學生做人的道理，別人都說我們是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；我們是蠟燭，燃燒別人，照亮自己；我們是甘霖，滋潤著孩子們的心田…… 但我們也是普通的勞動者，很多同時畢業的現在也任教的同學也經常會抱怨：別人看來我們的工作好像很神圣，很高尚，其實我們生活在生活的最底層，拿著很低的工資，干著很累的工作，這一干也許就是一輩子。其實有這樣的抱怨也能理解，但生活是在不斷前進的，只是一味的抱怨只會造就你消極的生活和工作態度，我們何不轉變觀念，懂得知足，即具有一種滿足感，有句話說得好：“知足者常樂”在疲憊的時候想想我們可愛的孩子，在悲傷地時候想想我們家人般的同事，在煩悶的時候想想我們美麗溫馨的校園…… 學會知足，懂得知足。

為了實現經濟的迅速發展，國家實行人才強國戰略，國家劃撥大量的資金重視人才的培養，如今培養的人才不僅僅是能寫會算，而且要能掌握電腦等多項技能，培養德、智、體、美、育、勞的全面發展的人才，但現實生活中許多教師對于教好學生心有余而力不足，因為教材跟新換代越來越快，難度也越來越大，許多老教師常常感嘆自己才疏學淺，面對此境我們不能墨守成規，坐以待斃，畢竟時代在發展，優勝劣汰的法則始終未曾改變，為了我們可愛的學生，為了我們祖國的未來，我們也應該一鼓作氣，積極地運用多種渠道，多種途徑去接觸新鮮事物，學習先進的技能，以此來提升自己能力，增加自己的知識，對新鮮事物的渴望一直報以“知不足”的態度，即具有一種危機感，不斷學習，不斷探求。

危機感和滿足感是相輔相成，過于的滿足會導致落后，而過于的擔心害怕會導致浮躁之風的盛行，我們在滿足當前的前提下，也要存有一些危機感，不時的為自己注入一些新鮮的知識的、技術的血液，相信在這樣的工作態度下，我們的工作將會越來越得心應手。

第五篇：各年級危機感激發

各年級危機感激發

小

一、小二

危機感：正處在特殊成長階段，注意力短暫，不易集中，形象思維主導，容易產生疲勞感，但是孩子好奇心強，求知欲強。

需要：親切、耐心、經驗豐富的老師，生動形象有趣教學方式，有效地激發學習興趣，啟發學習思維，達到快樂學習的目的。

對策：

1、培養濃厚的學習興趣。

2、營造快樂學習氛圍。

3、建立良好的學習習慣。小

三、小四

危機感：這是關鍵的轉型期。特點此時的孩子的教育由興趣培養轉變為知識點的掌握，面臨課程難道增大，學習時間增長的問題，是迎接小升初的重要前奏。

需要：循序漸進的教學放學，幫助學生順利銜接過渡，培養正確學習方法，全面掌握課內知識，同時可以靈活運用。

對策：進行順利轉型，包括接觸數學奧數競賽以及英語考級，開始面臨更多競賽挑戰：進入小升初前奏，為沖刺做好充分準備：掌握重點和難點，如數學里面的速算的速算技巧、數量關系復雜的邏輯、行程中的追擊與相遇······ 小

五、小六

危機感：面臨激烈小升初競爭，三個問題：

1、如何提高奧數成績？

2、如何英語考級證書？

3、如何幫助孩子孩子選擇選擇一所適合的好中學？

需要及對策：

1、靈活運用知識，注重新舊知識的聯系，通過多樣教學方式與教學工具來激發學生強烈的求知欲與想象力，提升他們對知識的認知和探索能力。注重培養運用所學知識的能力，提升解答難題、應答考試、參加競賽的綜合能力。

2、從小初中脫穎而出。

3、專業的奧數、英語輔導，小升初備戰過程中數學與英語是非常重要的學科，是優等中學重要評估選撥指標，需要教學經驗豐富，善于總結考點，幫助學生掌握解題方法的老師。初中預科（也叫六年級）

危機感：如果小升初銜接不好，有可能造成小學優等生變成初中成績平平，甚至滑坡。對策：總結小學與初中知識重點，學習方法的差異，鞏固小學知識的同時導入初中的新知識，幫助學生順利渡過到新階段，提前適應初中生活，讓中考贏在起跑線！增強學習自信心！初

一、初二

危機感：初中與小學方式有很大的不同，學習科目驟然增多，單科知識點難度增大，所學知識深度增大，老師教學放大不同給初中學生帶來較大的挑戰。

對策：

1、幫助學生養成良好的學習習慣，注重心理輔導，開展學法指導，確保學習優勢。成功跨越小學至初中。初一一節課的內容量等于小學三四節課的容量，伴隨學習容量、難度加大，初一成為學習成長中的關鍵轉變期，需要老師提前預習初中課程，進行小學與初中的銜接，幫學生制定學習計劃，逐步在聽課預習、預習、復習、閱讀、記憶方法等方面反復指導與強化。

2、合理分配學習時間。保證重點學科的知識掌握，避免在初一，初二兩級分化前成績滑坡。需要幫助學生串聯知識結構，在夯實基礎、查漏補缺的前提下傳播新知識、突破重難點，幫助學生在提高學習成績時同時為初三做好充分的知識儲備，由具體知識升華到科學學習方法的形成，為初三的中考沖刺打基礎。初三

危機感：是人生中的第一個最重要的一年，是初中最后的沖刺階段。血刺是否得法將直接影響學生升學及是否可以如愿升學及是否可以如愿升入理想高中，贏在人生的起跑點。

需要：老師血藥及時了解最新中考資訊，分析目標中學招生政策，分析近年中考趨勢，總結近年中考題型，同時結合學生特點進行初三知識的系統復習，幫助學生強攻沖擊，決勝中考。

對策：根據學生不同的特點，提供個性化的一對一教學服務，在照顧學生弱勢科目的前提下，全面兼容各科，努力提高優勢科目，全面提升競爭優勢。

上海中考分數滿分為630分，語數外各占150分，物理90分，化學60分，體育30分。市重點高中分數線在590左右，區重點高中在550以上。高中預科（中考之后的暑假）

危機感：每位學生會有或多或少的心理疲憊，而即將開始的高中競爭會更加激烈。

1、如何保持已有的優勢？

2、如何迎頭趕上更優秀的同學？ 對策：有效的銜接贏在起跑線。在假期提前熟悉各學科知識脈絡，為新的高中生活做好預熱，幫助學生完美銜接過渡，有效彌補初中學習不足，立足基礎，讓學生贏在起跑線上。高

一、高二

危機感：高中階段的學習任務比初中更為艱巨，知識量增大，學科門類增多，理論性強，綜合性強，有相當多的學生感到立刻尤其難學，經常出現課堂上聽懂了，但一做題就錯，一考試就丟分的情況。

需要：培養學習多層次的理解學科知識點，多聯系、多歸納總結，才能獲得事半功倍的學習效果。

對策：

1、順利適應高中階段。

2、為高考沖刺打好基礎。高二

危機感：是至關重要的分水嶺。基礎知識、重點知識往往成為重要考點。需要為學生提供充分的復習指導和解題技巧總結歸類、尋找不同類型的題型、不同知識點之間的共性聯系，把學過的知識系統化。高三

危機感：人生的第二個最重要的一年，千軍萬馬過獨木橋。表現在復習難度大，知識面大，知識點全并且學生之間競爭激勵，使得高三的學習強度與心理壓力都非常大。

需要：專門對高考知識體系，教學方式、學習特點專門深入研究的老師。了解最新高考命題趨勢，在每次輔導前均有個性化學習計劃。授課講義。嚴格保證教學質量，最大限度提升學習效率。需要專業心理咨詢專家，幫助學生調節心理狀態，克服高原反應、考前焦慮的癥狀，使學生發揮最佳水平，以最佳狀態備戰高考，考入理想大學，成就高考夢想！通用句：·······這是很關鍵的一年