第一篇：思想政治理論課暑期大學生社會實踐活動方案

江西服裝學院思想政治理論課暑期大學生社會實踐活動方案

根據思想政治理論課教學大綱和教學計劃的要求，結合學院人才培養的目標定位，思想政治理論課教學科研部議定在暑期開展大學生社會實踐活動。為了保證本期社會實踐教學活動順利進行，特制定如下方案：

一、大學生社會實踐教學的目的和要求

思想政治理論課社會實踐教學是思想政治理論課教學活動的重要組成部分，其根本目的和任務是引導大學生理論聯系實際，提高大學生關注社會、關注現實的熱情和能力，使大學生了解國情、社情、民情，并在社會實踐活動中了解改革開放以來我國在經濟、政治、文化、社會建設方面的巨大變化和所取得的偉大成就，培養大學生服務社會、服務人民的意識，增強社會責任感，幫助學生通過社會實踐加深對課堂教學中所學理論知識的理解，切實運用所學理論知識來分析和思考現實問題，提高學生的思想政治素質和觀察分析社會現象的能力，促進學生身心的全面發展，堅定為社會主義現代化事業服務的信念。

二、基本原則

1、學科特點與學生學習實際相結合的原則。

2、啟發自覺、自我教育的原則。

3、社會實踐與為人民服務相結合的原則。

4、社會實踐與大學生成才之路相結合的原則。

三、社會實踐教學的形式

根據思政課社會實踐教學的需要和學院的有關部署，本期大學生社會實踐教學采取個人分散考察與小組集體考察兩種形式進行。

四、社會實踐教學的內容

本期思政課社會實踐教學主要圍繞我國服裝行業在改革開放和經濟建設中的實際情況和發展現狀的進行調查，切實結合《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》課程內容的實際需要，幫助學生了解服裝行業在我國經濟社會發展中的作用，明確服裝產品與服務特有的文化魅力，理解我國社會主義初級階段的長期性，全面認識我國走中國特色社會主義道路的歷史必然性，進而在實踐中鍛煉學生社會調查和實踐的能力。

五、注意事項與要求

1、選題要切合自身能力和社會實際，有條件、有能力完成。

2、考察態度要認真，注重實踐效果，保證實踐報告質量。

3、利用好必要的社會關系，為自己完成任務創造條件。

4、切實做到安全第一，注意選擇安全可靠的交通工具和實踐地點。

六、成績考核

學生社會實踐成績考核主要以學生提交的社會考察、社會調查報告，參觀訪問的心得體會（書面形式）、社會服務的效果（總結報告、社會評價等）為依據，以提交報告的質量為標準。基本要求：

1、個人分散實踐考察考核要求

本科生假期返校后遞交一篇不少于3000字的考察報告；專科生遞交一篇不少于2000字的考察報告。

2、小組集體實踐考察考核要求

以小組為單位進行考察，上交一份不少于5000字的小組考察報告。

3、成績評定

考試課：百分制

4、報告要求：報告內容觀點正確，文獻資料豐富可靠，邏輯清晰，理論聯系實際，能運用相關理論知識對考察問題進行剖析，有一定的獨立見解和現實意義。

5、考察材料存檔

思政部對上交的考察材料在成績評定后，分類整理存檔，特別優秀的作品裝訂成冊。

七、學生社會實踐報告的質量保證措施

為保證思想政治理論課社會實踐考察課的教學質量，不斷提高大學生的綜合素質，使大學生的社會實踐報告真實、準確地反映其社會實踐考察活動的過程及成果，要求學生認真填寫《江西服裝學院思想政治理論課社會實踐活動記錄表》，并對以小組形式完成的社會實踐活動做出以下具體要求：

1、社會實踐活動開展前，以小組為單位向指導老師上交集體活動方案（包括活動的主題、時間、地點、組織者、參加者、可行措施、有利條件等），得到指導老師認可后方可進行集體活動。

2、實踐報告上交時一并上交集體合作的有力證明（集體實踐活動的標志性照片、車票、門票等），證明實踐報告是集體合作成果。

八、指導教師職責與工作

1、思政部在職全體教師參加，由擔任“概論”課老師負責學生動員與活動布置。

2、每個老師負責所任課教學班學生的社會實踐考察指導。指導老師要對學生的社會實踐活動選題、活動過程和報告撰寫給予必要的組織和指導。要認真組織，嚴格要求，充分發揮學生的主體作用，培養和提高學生自己組織、自主活動的能力，充分調動學生參加實踐學習的主動性、積極性和創造性。

3、指導教師對所負責學生的社會實踐活動考察報告進行認真批改，并給出分數。并從其負責指導和批改的實踐報告中按2%的比例推薦、參與優秀實踐報告評獎。

九、參考選題（可自行選題）：

1、到愛國主義基地參觀并就相關問題進行調查研究。

2、到新農村生產基地參觀，并進行“三農”問題調查。

3、某地城鎮居民生活現狀的調查。

4、某國有企業（或集體企業、私營企業、外資企業、個體經濟等）生產經營狀況調查。

5、某地（鄉、縣、市）服裝行業發展狀況的調查

6、校園文化培育與大學生的參與情況的調查

7、平安校園與大學生日常規范建設的問題與對策

8、大學生寢室活動狀況的調查。

9、建設社會主義新農村，推進城鄉一體化進程--開展“學農”活動。

10、我院畢業生就業狀況的跟蹤調查。

11、我院開展平安校園建設的調查。

12、我院大學生入黨動機與黨課培訓情況的調查。

13、新生代“農民工”的社會狀況調查。

14、某地（鄉、縣、市）著力解決城鄉困難群眾的基本生活問題的調查。

15、某地（鄉、縣、市）改革開放以來服裝流行款式變化的調查。

16、某地（鄉、縣、市）服飾文化的發展變化狀況的調查。

17、某地（區、鄉、鎮、村等）發展地方特色產業狀況調查。

18、某地（鄉或鎮、村）農民勞務輸出狀況調查。

19、某社區居民閑暇時間支配狀況調查。

20、某地區公益性文化事業發展狀況調查

江西服裝學院思想政治理論教學科研部

2013年6月18日

第二篇：大學生思想政治理論課暑期社會實踐活動心得體會

大學生思想政治理論課暑期社會實踐活動心得體會

姓名:顧順凱 學號：2302130106 學院：食品藥品學院 專業：食品安全 年級：13 班：1

在這一個火熱的7月，我們暫別了象牙塔中的舒適生活，帶著年輕人特有的蓬勃朝氣，走入了社會，去更進一步了解社會。這一次的暑期社會實踐活動給了我一次了解大學生手機使用情況的契機。

那天，小伙伴們集合在一起，人手幾百份報告報告頂著炎炎夏日向路邊的行人分發（主要是大學生）。經過了一天的努力，終于得到了回報。由于調查的對象以大學生為主，所以我們的調查進行的相當的成功，也得到了相當的“情報”。雖然最后下了一場大雨降溫，卻沒有降下我們心中的那一股激情。

然后通過報告中的數據，我們發現絕大多數大學生的手機話費多大100元以上，他們的手機價格也大都在2000~3500元左右這一價位，并且主要的使用方式全都是手機上網的流量話費。這也進一步的說明了現在的手機成為了“上網機”，人與人之間的交流方式再也不是面對面或是通過聲音來交流，而是通過網上的文字來進行對話。

最后，我認為現今的大學生出現一個奇怪的現象——“手機上癮癥”。作為一名大學生，我們更需要用理性來對待手機問題。我們應當壓抑住自己的沖動，不可以讓手機控制或者阻礙了我們本應該過的生活。畢竟，手機的初衷是為人們提供快速、便捷的生活，而不是阻止或者影響我們的生活。因此，我在此號召，我們應當減少與手機的“甜蜜約會”，更應該與人面對面的交流，提高自己的社交能力。

第三篇：暑期思想政治理論課社會實踐

關于農村社會保障問題的調研

摘要：完善的社會保障制度是構成社會主義市場經濟體制基本框架的重要內容之一，是中國經濟可持續發展和社會長治久安的重要保證。隨著社會主義市場經濟的發展，農村社會保障在以農業為主的我國越來越重要并受到國家的高度重視和關注。近幾年來政府在農村社會保障制度的建設上雖做過很大的努力,但由于歷史和現實因素的影響至今仍未形成一套完善的農村社會保障體系。為此通過對農村社會保障現狀進行調查研究，在本文分析其存在的問題及其原因后提出了完善農村社會保障制度的若干對策。

關鍵詞：農村 社會保障 現狀 問題 對策

第一部分：前言

一、農村社會保障的概念

農村社會保障是指以地方政府為主，以基層社區為依托，由國家、社區、公民群體及個人合作興辦，通過國民收入再分配和個人消費支出集中資金，向農村社會成員中部分或全部喪失勞動能力者、經濟收入低于貧困線者提供物質幫助，以保證其基本生活的需要，促進農村社會安定和經濟發展的一種制度。雖然我國經濟取得了飛速的發展，但城鄉發展的不平衡的問題依舊存在。該問題在農村社會保障問題上的突出表現為政府扶持力度小、覆蓋范圍窄、法律制度缺失、保障水平不強等。

二、現行農村社會保障的模式及實現途徑

通過暑假對###，##等鄉鎮的實地調查發現，了解到農村現行社會保障模式的具體類型和救濟途徑有：

1、家庭贍養。以子女供養為主要形式的家庭贍養一直是農村社會保障的主要形式，它不但是中華民族的傳統美德，而且還是法律賦予的老年人的基本權利。

2、土地保障。土地既是農民的生產資料又是生活資料,具有生活保障功能，是農民實現自我保障的基礎和依托。

3、農村新型合作醫療。堅持由政府組織、引導、支持,農民自愿參加，政府、集體、個人多方籌資，以大病統籌為主，是農民醫療需求的基本保障，通過近幾年的推行在一定程度上緩解了農民治病難的問題。

4、新型農村社會養老保險。堅持政府主導與農民自愿相結合、個人繳費、集體補助、政府補貼相結合、社會統籌與個人賬戶相結合的辦法，目前正處于推廣的起步期，是今后很長時期內需要重點引導和普及的一項基本生活保障。

5、農村最低生活保障。指對家庭人均收入低于最低生活保障標準的農村貧困人口，按最低生活保障標準實施的差額補助制度。

6、老年人生活補助。指對在農村年齡超過六十的老人每年發放一筆小額的補助。

除以上幾項普遍實施的社會保障措施外，國家針對特殊的群體也采取了許多不同的保障形式，如對于符合五保條件的公民給予的農村五保供養待遇；對老紅軍、復員軍人、傷殘軍人等由民政部門給予優待撫恤保障；對符合條件的計劃生育戶給予的計劃生育獎勵扶助保障；

12以及其它自然災害專項救助、特困救助等生活救濟。

三、現行農村社會保障的發展狀況

通過暑假對###，##等鄉鎮的實地調查發現，了解到農村現行社會保障的發展狀況：

1、家庭贍養。在農村大多數子女都很孝順，會按時的給父母贍養費用，有些父母直接和自己的兒子住在一起，所以吃住都由自己的孩子負責。但也會有少數的人因為和父母的關系而不愿贍養自己的父母。

2、土地保障。大部分的農民都有自己的土地，農民可以利用自己的土地種植水稻或者承包給別人用來種植西瓜、甘蔗等，從而獲得相應的報酬。

3、農村新型合作醫療。農民的參加合作醫療的概率達到80%多，而且絕大部分的農民對農村合作醫療感到滿意，因為參加了合作醫療后，農民生病的花費有一部分可以得到政府的補貼。

4、新型農村社會養老保險。農村養老保險還處在探索試點階段，所以參保的人不是很多，而且由于農存一些傳統觀念的影響，大部分的農民不愿意花錢參加社會養老保險，有的農民甚至對養老保險不放心，以為是騙錢的。

5、農村最低生活保障。農村每年都有許多的人生活貧困，有的甚至還不能解決溫飽問題。例如：一些無子女的老人，身帶殘疾的人和一些精神方面有問題的人。經過調查發現，政府每年會給這些人（所謂的低保用戶）每年按最低生活保障標準實施的差額補助制度給他們發放補助。

第二部分：主體

一、調查方法

此次調研主要采用實地走訪、個例分析、參考文獻的方法。實地走訪方法，為了得到更加實效有效的信息，采取進行實地走訪的方式進行調研，實地走訪的調查對象主要是當地村里的領導，當地的農民，老人等群體。個例分析，個例分析主要是我們根據實地走訪中所了解的一些具有代表性的調查對象進行深入采訪，然后根據采訪所得的具體而深入的信息進行個例分析。參考文獻，因為社會在幾年前就已經十分重視農村社會保障發展這一問題，社會上關于農村社會保障的調研報告、論文等參考文獻十分多，他們的調研及研究成果毫無疑問在一定程度上能對我們的調查研究有著重要作用，例如有助于快速而準確的設計調查思路，現狀分析，方案解決等程序。

二、調查研究發現的問題

此次調研經過實地到當地村子的調查：對當地村里的領導，當地的農民，老人等群體進行走訪后，對一些問題加以詢問后。大致發現了農村社會保障存在的一些問題。

1、家庭保障功能弱化。隨著社會發展和計劃生育政策的實施，農村家庭結構日趨小型化，一對中年夫婦將要承擔雙方父母四人的“生老病死”和一個或兩個子女的撫養責任，這將使未來家庭不堪重負。同時，由于農村大部分青壯年都到發達的城市去打工了，家里基本上就剩下兩個老人和幾個小孩，萬一老人生病或去了什么事要找個人照顧都不好找，這會使得農村養老問題面臨更嚴峻的考驗。

2、人口老齡化帶來的壓力。目前，我國人口已進入老齡化階段，全國70%以上的老齡人口分布在農村地區，人口老齡化會導致社會勞動人口減少、社會負擔加重，同時在客觀上也加重了農村養老的壓力。

3、農村最低生活保障的問題。每年農村都有許多的人生活貧困，有的甚至還不能解決溫飽問題。但是每年政府對每個村子里的最低生活保障補助的名額是有限的，這就造成了有一部分生活貧困的人不能得到該補助。而且確定該名額的標準和方法不一定會讓所有的人都滿意。大家都會覺得自己應該有權利獲得該補助，但僧多粥少的現狀還是存在的。

4、疾病問題依然是困擾農民生活的瓶頸因素。目前新型農村合作醫療功能不強，并且醫療費用日益高昂，許多的農民無錢治病，有病難醫，不少農戶“因病致貧、因病返貧”，而且農村醫療報銷的范圍和標準在各地有不同的規定，例如在農村看病只有在政府指定的醫院治病，然后他們的醫療費用可以得到報銷，如果到外省的醫院醫治的話，那就有可能不會得到報銷。這肯定在一定程度上抑制農村合作醫療應該發揮的功能。

5、社會保障的籌資問題。要涉及兩個問題：一個是資金的來源和管理問題，一個是繳費的時間平衡問題。社會保障費用應來自雇員和雇主的繳費。目前, 我國農村社會保障籌資渠道單一, 養老保險名為三方籌資，則農民一方出資, 社會保險有名無實, 形同個人儲蓄。

綜上所述，“二元社會保障體系”導致農村社會保障體系的功能缺位，而且農村社會保障體系中還存在許許多多的問題，雖然中央政府出臺了一些政策和規定以用來確保農民應該獲得的利益，但是由于現實因素的影響農民的利益和生活還是會受到一定的影響。因此當前的農村社會保障體系已無法適應當前農村經濟社會發展的要求，政府及相關的部門迫切需要建立符合現代文明，體現社會公平與公正的新型農村社會保障體系。

第三部分：結尾

一、健全和完善新型農村社會保障體系的思考和建議

（一）提升家庭保障的功能作用。進一步調整農村產業結構，加快“新農村建設”，加強農業基礎設施建設，加大科技扶貧力度，提高土地產出效益，使農業增產、農民增收；加大對農村的教育投入，提高農民子女的文化素質，改善其就業狀況，增強其就業能力，提升農民子女的贍養能力，為土地保障和家庭保障提供“造血”功能。

（二）加強農村社會保障的立法工作。農村社會保障法制化一方面能夠規范日常社會保障工作的管理與操作，另一方面能夠通過法律的強制性提高公民的社保遵從度，保證社會保障工作的順利推進。不僅是完善我國社會保障法律體系的必然要求，也是促進我國農村社會保障制度縱深發展的有力途徑。開展農村社會保障立法，應因地制宜、循序漸進。

（三）建立全面覆蓋城鄉的社會保障網絡。本著公平、正義、協調的原則，大力壓縮行政支出，提高財政資金的使用效益，增加社會保障支出總量，加大對農村的轉移支付力度，建立與經濟增長相適應的社會保障支出增長機制，盡快建立覆蓋城鄉的社會保障體系，逐步使農民享受與城市居民基本同等的社會保障待遇。

（四）拓寬農村社會保障資金來源渠道。進一步整合民政、勞動、衛生、計生、扶貧等部門資源，成立統一的農村社會保障管理機構，采取開征社會保障稅的形式多方募集社會保障資金，中央財政、地方財政要明確各自責任和投資分配比例，適當調整財政支出結構，提高社會保障資金支出比例，加大對農村社會保障資金的投入，不斷提高資金的使用效益。

（五）完善農村基本社會保障制度。現階段，應著重建立與完善農村最低生活保障制度、養老保險制度。依據不同地區的經濟發展水平，科學確定最低生活保障標準，優先建立與完善全面覆蓋的、適應農村實際的最低生活保障制度。按照一般地區普遍實施基本養老保險，經濟發達地區附加推行補充養老保險和商業養老保險等多種形式，根據農村實際靈活規定繳費方式和繳費時間，規范養老保險基金管理，實現養老基金的保值增值，逐步建立和健全靈活多樣的養老保險制度。

（六）要提高農民對新農村合作醫療制度的認識。正確引導農民自愿出資參加新農合，進一步規范藥品和醫療收費標準，加強對新農合的管理和監督，全面推廣新型農村合作醫療，要讓農民夠感受到這些制度能在生活中給自己帶來切實的便利。

（七）官民一心搞好社會保障體系，為官者應一切以人民的社會保障利益為主，為官者不應該以自己的利益為中心，為官者最好的政績就是能使當地的居民能安居樂業，人民生活水平提高，社會穩定。

二、結束語

完善的社會保障制度是構成社會主義市場經濟體制基本框架的重要內容，隨著中國經濟的飛速發展，三農問題越來越受到國家的重視。作為三農問題的一部分，農村社會保障問題也越來越顯得重要并受到國家的高度重視和關注。雖然近幾年來國家在農村社會保障制度的建設上投入了很多，但在實際的生活中農村社會保障制度還是存在一些問題，從而沒有在農村極大的發揮它應有的作用。經過這次調查，從而發現可以從中學到很多的東西，不僅可以對農村社會保障制度有了深入的了解，還對當地農民的生活狀況，社會保障制度對他們的影響等問題有了自己的看法。近年來也有許多的學者和專家在這方面做了研究，相信只要國家和政府針對社會保障制度在農村實施過程中出現的問題作出相應的調整和制定出相應的對策和措施。那么在以后的時間里農村社會保障制度會充分發揮其功能。農民的生活也會由此受到許多有益的影響。

參考文獻

[1] 于淑波 農村三大社會保障制度探析[J ].中共中央黨校學報, 2006,(03)

[2] 曹冰玉 我國農村社會保障發展進程研究[J ].湖南大學學報, 2006,(03).[3] 馬述忠 農村社會保障的理論基礎[J ].北京市農業管理干部學院學報, 2001,(03).[4] 溫興琦：《切實關注農村社會保障》《宏觀經濟研究》[J]2003年。

[5] 王義才《家庭養老﹑土地保障與社會保險相結合是解決農村養老的必然選擇》《人 研究》2000年。

第四篇：思想政治理論課社會實踐方案

東莞理工學院思想政治理論課社會實踐方

案

2012-2013學年第二學期

走進社會，投身實踐，在實踐鍛煉中提高認識、培養學以致用的能力是大學生成才的重要途徑。思想政治理論課的實踐教學是大學生思想政治教育的重要組成部分，與理論教學共同構成了教學活動的整體，為全校各專業學生的公共必修課，分別在在第二、第四學期進行，各2學分。它的目的和任務是通過實踐教學環節，培養大學生理論聯系實際的學風，提高大學生運用科學的世界觀、人生觀和價值觀分析和解決實際問題的能力。

為了鼓勵我校學生“走向社會、服務社會、鍛煉能力”，引導他們在“新的起點上學習領會中國特色社會主義理論”, 多視角關注社會熱點、焦點問題并積極投身和諧社會建設的各個領域，今年的大學生思政課實踐教學活動力爭做到將社會實踐活動與了解國情、服務社會相結合，與專業特點相結合，與課外學術活動相結合，與青年志愿者活動相結合，與學生社會實習相結合，力爭在形式上有創新、有特色，在內容上有突破。為此，確定兩類主題方向，一是調研類：關注中國社會發展現狀，把握時代脈搏，對社會發展中的新現象、新問題，結合專業特色確定一個中心課題在一定地區內進行考察和調研，展開深入思考；二是實踐類：圍繞共建和諧社會，創建文明社區，開展各種公益活動，協助街道、社區居委會開展各項活動，開展多種形式的志愿者服務，進入企事業單位進行社會實習等多種形式的實踐活動。調研與實踐成果最后均以調查報告形式提交。為了便于開展調研和實踐，以下擬定了若干選題方向供同學們參考。也可圍繞兩類主題方向自擬題目，題目不宜大而無當，可以添加副標題對主標題進行說明或限制。非莞籍學生既可在東莞調研與實踐，也可根據選題參考方向在家鄉或其它地區進行。

一、選題僅供參考（具體題目另定，可添加副標題）

社會各階層（或某階層或某類人群）對未來中國經濟發展信心調查

以家鄉黨組織領導人民奮斗及所取得的成就闡明貫徹中國特色社會主義理論的重大意義

社會認同感與建設和諧社會 踐行科學發展，關注國計民生 社會公益行為的調查研究

大學生對中國各種“門事件”的看法 大學生如何看待當前朝韓軍事問題 改善生產條件與安全生產問題（包括食品安全與群眾生活等）大學生創業扶持政策實施情況調查 拉動內需相關政策狀況情況調查 當地環保節能措施及狀況調查 當地“生態文明”建設調研

家鄉青年人的精神生活狀況調查 綠色中國，青年先鋒 綠色照明問題研究

與祖國共奮進，大學生紅色之旅 尋訪優秀校友，設計大學生涯 文明學校建設調研

人的全面發展與大學生素質培養調研 大學生假期生活的調查與思考

大學生對當前課程安排看法的調查 大學生文化宣傳服務 大學生骨干掛職服務 大學生科技興農服務

大學生關愛農民工子女服務

大學生走進新農村（新興經濟區、廠礦企業）探訪國家發展脈搏 大學生參加開展青年培養的交流培訓 大學生勤工助學情況的調查 走訪知名企業，深入參觀學習大學生在知名企業中就業

二、活動原則

社會實踐活動的原則是：“就近方便，按需組隊，點面結合，小型多樣，突出重點，重在實效”。按照此原則，同學們利用周末和暑假開展個人社會實踐活動，體現科學發展觀，為和諧社會建設建言獻策，做出自己的貢獻。

三、調查方式和要求

1、參與活動的方式：每位同學可以個人獨立完成，也可以團隊方式（團隊成員必須是本班同學，且參與人在2－4人之內，一律不得超過4人）集體完成。以團隊方式進行調研的必須是工作量比較大的調研課題，對于調研工作量小而小組成員多的報告，會影響成績評定。

2、在充分調研和實踐的基礎上形成調查報告。在調查報告中，既要有典型案例的介紹分析，又要結合思想政治理論課教學中的相關原理，根據主題盡可能地體現出如何在新的起點上學習領會中國特色社會主義理論，要聯系黨和政府為促進社會和諧發展，關注改革與民生而出臺的一系列新辦法、新舉措，提出自己的見解，達到理論與實踐的結合。

3、主題要鮮明，內容要真實。被調查對象無論是市、鎮、村、社區、企業還是個人，均請注明它們的真實名稱或地址或聯系方式。

4、實踐報告的形式：調研、采風、訪談、親躬。圍繞所選目標問題進行實地考察，搜集相關資料，加以整理、歸納，提倡運用文字、錄音、錄像、照片、圖片等多媒體方式進行表現。最好有本人參加實踐的現場照片資料，可以添加有本人參加的DV拍攝錄影資料。

四、調查報告的撰寫和提交要求

1、篇幅在3000字以上。題目用小二號黑體（主題目不得超過一行，可設副標題）；作者的班級、姓名和學號統一在題目之下居中，用四號宋體，與題目和正文有間隔；標點統一為中文標點、頁碼為右下、數字和字母為Times New Roman體；文內標題用四號黑體，正文用小四號宋體，單倍行距，標準字間距。（報告格式將作為成績評定的依據之一）

2、小組完成者，按照各成員貢獻的大小排名。文末注明日期。

3、調查報告交電子版和文字版各一份，文字版統一用A4紙打印。（建議雙面打印，節約紙張）

4、反對虛構，反對抄襲。若抄襲，成績記以零分。

五、提交調研報告的時間和方式

1、交稿時間：下學期第一周周四之前。

2、交稿方式：請各班學習委員收齊后，按學號順序（小組完成者，以第一作者的學號排序）歸檔（電子版和打印版各一份），統一交給指導教師。

六、其他事項

1、本課程為全校學生的必修課程，每次2學分，同學們務必高度重視。

2、思政部為每個班級配備了指導教師，負責指導同學們參加社會實踐和評定社會實踐成績。

3、對小組成果，既有整體評價，又能體現出成員間的差別。

4、活動結束后，進行總結和評優。對于運用了現代化調查手段，撰寫出高水平調查報告的個人或小組將給予表彰。

5、調查成果（報告）由思政部擇優匯編成冊。

思想政治理論教學部

2013年5月

第五篇：思想政治理論課暑期社會實踐

2013年天目學院

思想政治理論課

暑期社會實踐動員大會

二、要求(社會實踐報告的寫作要求)

1、突出主題——學習十八大精神、實踐科學發展觀、樹立社會主義核心價值觀、建設社會主義生態文化、建設新農村、構建社會主義和諧社會，等等；（大學生村官問題）

2、強調自己的具體實踐的體會——思想感受、體驗、收獲等等；

3、。必須有具體的題目；

4、每個同學必須親自參加。時間、地點、具體內容——自己決定；

5、字數要求：不得少于3000字；

6、嚴禁任何形式的抄襲，一經發現，以“不及格” 論處,待到下學期補考或畢業時清考；

7、嚴肅認真寫作，不能使用非正式用語；

8、按時提交報告——開學上交；若不按時上交，沒有成績，無法參與任何的推優、評選活動；（屆時由班長收齊后上交）

9、A4紙打印。保留電子文稿，以備參與編入《走進社會》專輯；

10、選題可參考《浙江農林大學天目學院 2013年暑期社會實踐（調研）參考選題》；（學院網站）

11、特別強調：《暑期社會實踐表》上的內容必須與實踐報告的內容一致，否則視為作弊，無成績。（即：時間、地點、單位、工作內容必須一致）