第一篇：馬克思主義社會調查報告

馬克思主義-大學生社會實踐調查報告 ? 調查目的：

目前，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。大學生參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，對于加深對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感，具有不可替代的重要作用，對于培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有極其重要的意義。大學生參加社會實踐活動，能夠促進他們對社會的了解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把握當前大學生社會實踐中的問題,才能充分發揮社會實踐在大學生思想政治教育中的作用。

? 調查對象：

大學生就業，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在重慶工商大學100名同學。? 調查內容：

本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。? 調查方法：

通過派發問卷進行調查，發放問卷共100份，收回有效問卷100份。

? 調查結果：

從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有64人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有62人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，38人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

? 調查結果分析：

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

社會實踐活動是大學生實現理論與實際相結合的重要途徑，對學校而言，其活動對加強學生思想政治教育和提高學生素質方面注入了活力，增強了學校思想政治教育工作的力度和實效。但是，也要看到存在的問題和矛盾，概括起來主要有以下幾個方面：

一是學生的參與缺乏廣泛性。社會實踐教學作為必需的教學環節，應該是面對全體學生的，但許多高校把主要精力投放在院、系社會實踐小分隊或某一類實踐活動上，面對全體同學的個體實踐活動則缺乏具體而有效的指導和相應措施。

二是活動開展缺乏連續性。許多高校的社會實踐教學不是作為一種必要的經常性的教學環節堅持下去，而是因教師、領導、能力、場所等客觀因素的影響而斷斷續續，沒有形成一個穩定的、一貫的，學校和學生普遍認可的評價標準和運行機制。目前，社會實踐教學并沒有真正納入完全的教學計劃之中，一定程度上帶有隨意性和隨機性。

三是組織層面缺乏規范性。社會實踐教學一般是在課外、校外進行的教學輔助活動，其組織程度比一般課堂教學復雜、細致得多，涉及教師、學生、場所、經費、教學安排，以及相互協調、培訓、考核等環節和因素。因此，必須要在組織層面進行細致、周密、規范的安排和考慮。

四是活動結果缺乏實效性。社會實踐活動是圍繞著特定的教學內容和基本目標進行的，應當有有效的指導。許多高校對于如何確定有針對性的實踐教學活動主題，如何選擇合適的實踐教學方式，如何完成具體的實踐教學的各個環節，如何撰寫實踐報告及實踐教學的具體要求等，尚缺乏系統的培訓和輔導。同時，對于社會實踐活動的開展情況也缺乏有效的管理和考核。對學生在社會實踐中了解的問題，如果教師不能及時進行辨析與答疑，就會直接影響到社會實踐的效果。

? 結論與建議：

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了

解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。

大學生參加社會實踐活動這種直接、生動的教育形式，在我國社會主義市場經濟不斷縱深發展的今天，更具有其廣闊的空間和深刻的內涵，具有強大的生命力。社會實踐必須不斷地強化其思想政治教育的功能。為此，必須做到：一要樹立大實踐觀，使社會實踐日常化。隨著社會的發展和人才培養的需求，大學生的社會實踐活動不應該僅僅是寒暑假集中的、突擊性的活動，應該與大學生志愿者服務、勤工助學、教學實習、掛職鍛煉、社區共建等各類課外活動和社會活動有機地結合起來，樹立廣義實踐的意識，使社會實踐活動日常化，思想政治教育經常化。二要納入教學體系，使社會實踐規范化。社會實踐的目的是培養人，是以教育為根本出發點的。既然是教育，就應該遵循教育規律，符合人的全面發展要求。社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育工作中是不可或缺的重要環節。因此，將其納入學校教學計劃和管理之中，就能加以科學的管理，確保師資的健全、時間的合理、評定的規范、經費的專項。變短期活動為長效教育，變臨時考核為規范管理。三要建立實踐基地，使社會實踐陣地化。社會實踐要發揮其教育功能，達到知識與實踐的統一，校內和校外的結合，陣地建設是不容忽視的。要廣泛贏得社會支持，逐步有計劃地建立一批穩定的德育教育基地、生產實習基地、課外科研基地和社會活動基地，不斷拓展社會實踐的活動領域。四要加強隊伍建設，使社會實踐專業化。社會實踐要想做得更扎實更深入，就必須建立一支業務精、能力強、勤思考、善研究的校內外、專兼職相結合的組織指導隊伍。在精心組織、認真督導、全面總結的基礎上，不斷研究新情況，解決新問題，隨時調整工作思路，創新工作方法，適應時代要求，變活動的簡單組織為工作的專門研究，使社會實踐常做常新。五要豐富思想內涵，使社會實踐功能化。社會實踐要強化其思想政治教育功能，就必須在實踐的各個環節賦予其豐富的思想內涵，寓思想教育于實踐活動中，使大學生隨時都可在實踐活動中領悟思想，接受教育，從而豐富和提高其內在的思想政治素質。六要完善活動機制，使社會實踐持續化。社會實踐要達到對大學生的長期教育和提高的目的，就必須遵循與社會長期合作、互惠互利的原則，建立和完善工作機制，特別是以科技服務和扶貧幫困為主要內容的實踐活動，就要讓學生帶著目標去實踐，回來帶問題研究，信息不斷線，成果有回饋，使短期實踐行為和長期合作聯系相結合，培養學生的誠信意識和合作能力。

在社會實踐活動多種多樣的實現形式下，應力求做到“五個結合”。開展社會實踐活動與素質教育相結合。把培養和提高青年學生的全面素質，培養青年學生的創新意識、創新能力和樹立創新精神作為開展社會實踐活動的出發點和落足點；開展社會實踐活動與人生觀教育相結合。現階段，市場經濟發展的負面效應使拜金主義、享樂主義、實用主義等極端利己主義的思潮已經在相當大的范圍內影響和毒害著人們。為此，在社會實踐活動中，學校要結合學生思想實際和客觀要求，有意識、有針對性地用建設社會主義的“共同理想”和實現共產主義的“最高理想”，來教育和引導學生把全心全意為人民服務作為自己的人生觀。在實際中，注意及時引導解決社會實踐活動中可能出現的一些負面效應，在價值取向上教育引導學生把國家和人民的利益放在首位；將開展社會實踐活動與能力培養相結合。徹底改變那種重書本、輕實踐、眼高手低的壞毛病，樹立不唯書、不唯上、能力為本的求實精神；開展社會實踐活動與專業教育相結合。這種結合是青年學生社會實踐活動得以持久深入和向高層次發展的基礎，只有實現了這種結合，才能使成才教育收到實效、也才能真正服務于社會；開展社會實踐活動與學生的日常行為規范教育相結合。克服那種不拘小節，不注意基礎文明，大事做不了，小事不愿做的不良習慣，樹立從小事做起、從自我做起的良好風尚，真正實現青年學生的自我教育、自我管理、自我服務。實踐已經證明：社會實踐活動是理論與實踐相結合的重要渠道，是對青年學生進行國情教育、愛國主義、集體主義、社會主義教育及提高思想道德水平和能力素質的有效途徑。

所調查問題

1、你是否贊成大學生實習、打工或是兼職 很贊成（38%）在不影響學習的概況下贊成（62%）不贊成（0%）

2、你參加實踐的目的 為以后的求職做準備（12%）接觸社會，積累工作經驗（64%）賺取生活費（20%）其他（4%）

3、你會在何種時間參加實習或是打工

假期（%）沒有課的時候（%）周末（%）其他時間（%）

4、你想參與何種社會實踐

企事業單位進行實習交流（52%）打工或做兼職（40%）三下鄉支援農村建設（0%）其他（8%）

5、你有否參加過暑期工、兼職或實習

是（90%）否（10%）

6、你參加過何種實踐

兼職（56%）暑期工（20%）實習（14%）從未參加過（40%）

7、你參加兼職或打工的類型

家教（14%）網絡的實習實踐（6%）派傳單 商品促銷（22%）校園銷售（14%）餐廳服務員（8%）其他（36%）

8、所參與的打工或實習是否與所學專業相符 完全不符（40%）不相符（36%）基本相符（12%）完全相符（12%）

9、是否能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去 能（38%）不能（62%）

10、在實習或工作中是否滿意自己的課外實踐能力

滿意（66%）不滿意（34%）

11、你認為學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供 實習機會（56%）學校應該提供就業體驗（22%）素質拓展（12%）職業生涯規劃（12%）

第二篇：馬克思主義社會調查報告

用馬克思主義基本原理看待“垃圾分類處理問題” 調查地點：巨野部分小區調查對象： 小區居民 調查時間：2014年2月18日——25日調查方法：現場調查 調查背景：隨著科技和經濟的飛速發展，人們的生活方式的轉變和消費水平的提高，不可避免的帶來了大量的垃圾排放，從而導致了大量垃圾的處理問題。目前垃圾主要處理方式為填埋和焚燒，每一噸垃圾填埋費用為200~300人民幣。耗時耗力。無論填埋或是焚燒，如果沒有經過分類處理，不僅無法利用生活垃圾中蘊含的寶貴資源，而且浪費了大量寶貴的土地資源，造成污染的潛在危害也很大。特別是焚燒會產生二惡英等有害氣體，由于二惡英是目前世界上已知的毒性最強的有毒化合物之一，其毒性比氰化鈉要高50-100倍，比砒霜高900倍，具有強烈的致癌性，容易對人體的免疫功能和生殖功能造成損傷，甚至造成嬰兒畸形。又如我們生活中用的電池，一般都含有汞或鎘等有毒的重金屬，這些重金屬如果留在地下就很容易通過雨水的淋溶，進入到地下水中，這種污染很難排除。

垃圾分類處理相關知識：事實上在我們日常生活中，被當成廢物的垃圾是可以收獲巨大利益的，里面有一筆巨大的寶藏。生活垃圾進行分類處理后，具有很好的經濟價值。每回收1噸廢紙可造紙0.85噸，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74%；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比利用礦石冶煉節約成本47%，減少污染75%，減少水污染和固體廢物97%；回收食品廢物等有機垃圾1噸，可生產

0.6噸有機肥，也可生產垃圾燃料，作為發電、供熱燃料。所以，采用分類式的垃圾桶可以方便我們將可以回收利用的資源再收集起來，既有利于保護環境，又有助于資源的合理利用，實現良性循環。調查情況：花冠小區東、西兩部分共有17棟樓，每個樓道口對面均分布有一個垃圾桶，且在東西部各分布有一個大型廚余垃圾桶，但是未看到有分類垃圾桶，每個垃圾桶里都有各種各樣的可回收的不可回收的垃圾；

瑞和嘉園共有22棟樓，僅在正對大門口的大道上每個路燈路燈下有1個分類垃圾桶，而且只分成可回收（綠色）和不可回收（紅色），另外每四棟樓旁設置一個大型的廚余垃圾桶，里面堆滿了可回收的各種垃圾還有一些生活垃圾；

上海嘉園共分為三區，其中第三區還在建設之中，只有第一、二區入住居民，約20棟樓，同花冠小區一樣，只在每棟樓旁設置了一個垃圾單桶，還有就是在道路主干旁設置了一個大型的垃圾箱。并沒有看到分類垃圾桶。

牡丹小區在進去后左右兩側均有小路，路旁隨路燈均設置了分類垃圾桶雙桶，但是數量并不合適，因為很多垃圾桶下已經堆滿了，并且垃圾桶下還堆放著一些。垃圾桶里摻雜了各種各樣的垃圾，并沒有嚴格按照要求投放。

另外在多個小區發現，有些垃圾桶確實被投放了相應的垃圾，可是運輸時除了一些可以賣錢的紙盒、飲料罐之類的垃圾被保潔員單獨拎出

來外，其他垃圾都被“一鍋煮”裝進垃圾車。在垃圾回收站。被運來的垃圾一股腦兒的被倒在大坑里，進行所謂的衛生填埋。

而且回收站里并沒有垃圾分揀設備，其原因是沒有預算。光是給垃圾處理場裝備一套垃圾分揀設備就需要300多萬元。同時，分類處理垃圾的成本也很高。采用直接填埋的方式處理1噸垃圾成本在30多元，而分類處理垃圾，每噸則要花費100元以上。

調查結論:

居民普遍缺乏垃圾分類的知識，環保意識有待加強；

環衛部門方面，垃圾分類的運輸和處理能力欠缺，分類垃圾桶的設置很不合理，很多小區物業缺乏對垃圾分類處理的重視；

企業尚未成熟，設備有限，還未具備能力為居民回收生活垃圾，故沒有安排專門的分類垃圾桶；

環衛工作人員的培訓沒有到位，大部分環衛工人對垃圾分類處理知識不清楚。

現象評價：

這種做法極大的破壞的自然界的平衡，浪費了大量的物質資源。世界是物質的，人類社會依賴于自然界。賴以生存的物質生活材料也取之于自然界。因經濟的發展而給社會帶來的一系列垃圾問題，從而造成人類社會與自然界的發展不平衡；而從聯系的觀點來看，這勢必會影響人類社會的發展。

生產和消費必然會產生垃圾，而垃圾的產生，又勢必會引起環境的一系列變化，若不能很好的處理這些垃圾問題，環境的污染又會反過來影響甚至阻礙人類社會的發展，形成惡性循環，無止無休。在一定的條件下，人們對事物的客觀過程及其發展的規律的正確認識總是有限的。人類對垃圾的處理認識經過了一段時間的探尋與實踐，從填埋、焚燒，再到“垃圾是放錯了位置的資源”，人類對垃圾的處理認識也在慢慢的向一個更合理有效的處理方向發展。對垃圾的分類與再利用也在向更科學有效的方向發展。任何真理都會受到人類實踐水平和范圍以及認識能力的限制，在真理的這種條件下，人類只有在實踐中不斷的認識和發展，客觀的反映事物的本質和規律，人類社會才能在物資的世界里不斷的發展。

調查結論:

人類社會的實踐活動是以自然界為基礎的。離開了自然界。人類社會的實踐活動便無法進行，從聯系和發展的觀點來看，垃圾問題而導致的生態環境、人口、資源等一系列問題，破壞了自然系統內的平衡關系，也破壞了人與自然的關系。垃圾問題引起的水污染、空氣污染等環境問題，破壞了人類長期賴以生存和發展的物質基礎，人們也越來越認識到人與自然和諧統一的重要性。因此，走可持續發展的道路就 必須重視生態文明建設，必須遵循客觀規律，符合科學發展的要求，將經濟發展與生態文明有機的結合起來。

隨著對垃圾處理問題認識的不斷深入與發展，隨著科技的不斷進步與發展，人們認識到垃圾中的價值的成分越來越多，而如何實現對這些資源的重復利用便是人類在追尋與探索的方向。為了滿足自身的需要就必須按照客觀規律去改造世界，將尊重事物發展的規律與發揮人的主觀能動性辯證統一起來。

建議方案：

一、在垃圾資源化的過程中，首先我們必須對垃圾的重復利用有一定的認識，學校一社會理應加強對垃圾分類處理與垃圾再制造利用的教育，提高人們對合理有效的處理垃圾擺放問題的認識。充分運用小區的宣傳欄、各種媒體，廣泛宣傳，營造宣傳、教育的良好氛圍。積極引導居民關心、重視和參與，從我做起、從小做起、從身邊做起，培養和提高全體居民的環保意識。

二、物業應建立社區垃圾分類處置的長效機制，在一些有條件的小區可試行開展，給每戶居民發放藍色、綠色、黃色的垃圾袋和《城市生活垃圾分類收集指導小手冊》，另外垃圾桶上不單單需要標志圖案，更需要文字說明，讓更多的人能分清可回收垃圾與不可回收垃圾的分類認識。

三、國家要嚴肅看待這個問題，把垃圾分類處理提到日程上來，動員全體社會成員參與進來，出臺與之配套的政策措施，對垃圾分類處置情況較好的小區，給居委會和每戶居民作一些鼓勵，這是一種榮耀，一種被社會認可的公益行為讓每個人體驗到分類扔垃圾帶來的榮譽和實際利益。這是一項長期而重要的實踐活動。

四、市政府要對生活垃圾分類處理作專題調研，并學習借鑒杭州市等有關地方先進經驗，科學制定相關政策和工作方案，明確相關部門單位職責；統籌規劃，加快配套設施建設；保障資金預算，同時積極吸收社會資金投入，多渠道解決所需資金，大力發展垃圾分類處理產業。

五、分步實施，逐步推行垃圾分類回收處理。垃圾分類看似舉手之勞，但難度很大。在實施初期，可選擇幾個小區作為試點，進行垃圾分類收集工作。試點中，進一步細化分類收集方式，制定垃圾分類工作流程，明確分類工作要求和標準；給居民提供盡可能的方便，激發人們進行垃圾分類的積極性。在試點基礎上，認真總結經驗，優化工作方案，逐步向市區乃至全市推行垃圾分類處理。

只有在正確的認識指導下，符合客觀規律的實踐活動，才是正確的符合人類實現預期目的的實踐。我相信，人類改造自然與社會的實踐活動也只有符合這樣，才能滿足人類的長期發展，實現社會資源系統與自然生態系統的良性循環。讓我們大家從身邊小事做起，把這個世界建設得更好！

第三篇：馬克思主義原理社會調查報告

馬卡斯主義原理調查報告

——對金融危機的思考

調查目的：調查金融危機對中國產生的影響，以此來說明馬克思主義原理的正確性。

調查時間：2009年12月6日

調查地點：邵陽市

調查對象：邵陽市各大商場、以及各種商店、邵陽市居民、邵陽學院學生

調查內容：調查金融危機以來，對邵陽經濟產生的影響，邵陽市居民的消費水平、就業情況等，調查采用實地問卷調查、網絡調查的方式進行

背景簡介：一場在2007年8月9日開始浮現的金融危機，自次級房屋信貸危機爆發后，投資者開始對按揭證券的價值失去信心，引發流動性危機。即使多國中央銀行多次向金融市場注入巨額資金，也無法阻止這場金融危機的爆發。直到2008年，這場金融危機開始失控，并導致多間相當大型的金融機構倒閉或被政府接管。金融危機對中國的影響

一銷量減五成，老板改騎電動車

12月6日上午10點，邵陽市各大商鋪比以往年份多了一份冷清，各大商鋪經營慘淡。我們在各大服裝商店看到，往日里繁忙的鋪面，現在來者寥寥，一些店主干脆聚在一起打牌消磨時間。

“今年生意很不好，我的店銷量至少下降了一半，能保本就很不錯了”，在邵陽開了19年服裝店的潘老板說，雖然金融危機發生在美國，但現在已經影響到了他們這個行業。“最直觀的就是銷售量減少”，潘老板說，往年這個時候，每個月的銷售量在二百件以上，但現在一個月的銷售量不到一百件，而且打的折扣增加，利潤比以往更少，每個月除去門面費和員工的工資外，基本上沒什么盈利了，現在我是盡可能減少門面的各種開銷。

如此困境徹底改變了潘老板的經營方式。今年他主動裁掉了一些工人，現在工人數又回到了19年前生意剛起步時候的水平。“生意還是不見好，利潤越來越低了”，他說，現在員工工資漲到1500元，加之各種稅收，他不得不想方設法降低成本。

“我現在都不開我的小車了，而是騎電瓶車到處走動！”潘老板說，他要從現在開始勤儉節約，省點錢度過眼下的艱難時刻，“如果生意還不見好，我明年就可能退出這個行業了。”事實上，一些服裝老板已經人間蒸發。根據潘老板和一些商戶反映，近期，一些服裝店人去樓空，欠下的貨款無法追回。

根據潘老板所給的相關數據顯示，與以往年份相比，銷售量同比較少48.9%，純利潤減少65.62%，根據潘老板的說法，現在的各大服裝商店能夠繼續經營下去就已經很不錯了，很多商店多處在關店的邊緣

二房地產縮水

金融危機使房地產嚴重縮水，大量房子賣不出去，致使許多搞房地產的開發商受損失，較高房地產的周先生說，2009年下季度的房子成交量又減少三成。

三就業與失業 隨著全球經濟形勢的嚴峻，越來越多的企業開始受到沖擊，利潤空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為了企業方最常用、也是最優先考慮的方法。而失業、生存壓力也就成為了近期備受關注的詞匯。據今年年初國際勞工組織的專家預測，2009年全球失業人數再創記錄，達2.1億人。而在國內，裁員狂潮也在地產、金融等企業的帶領下迅猛襲來。邵陽市也不例外，各大商場店鋪也通過裁員來維持自己的生存，根據邵陽市居民陳先生的介紹：“他原來在保險公司上班，月工資加上各種獎金在3500左右，現在加上獎金不到3000，居民的消費減少，把錢投入保險的人也就相應的減少，現在公司在裁員，以減少開支，真不知道什么時候輪到我，工作壓力比較大，受金融危機的影響，沿海大量工廠倒閉，大量失業人員返鄉，想找一份工作也相當的不容易啊，陳先生感嘆的說道”

席卷全球的金融海嘯,正在悄悄地波及大學生就業市場。一方面,預計2008年底有100萬大學畢業生不能就業，2009年將有592萬大學生畢業 再加上往屆沒有就業的大學生預計上千萬的失業大學生；研究生擴招這一政策并不看好，擴招無非只是把現在的就業壓力轉移到將來幾年而已。沒有從跟本上緩沖就業壓力，將來還可能會出現研究生就業難。”另一方面，不少企業卻取消了校園招聘計劃，2009屆大

學生們已經感受到了就業前景的“寒流”。一位大四的李同學說，就以前這個時候來看70%的同學都和單位簽了約，但今年簽約的人數不足50%,李同學說，有可能大學畢業有就面臨著失業的危險。

由上面的例子來看，金融危機我們生活中的方方面面，由此不禁引發了我們對社會主義市場經濟體制思考.我們一直堅持馬克思主義基本原理，理論聯系實際，以人民群眾為主一切為人民。馬克思主義崇高社會理想為我們指明了道路和前進方向，激勵無產階級團結起來，推翻資本主義制度，建立無產階級專政，實現生產資料公有制，大力發展社會生產力，建立社會主義社會，并在此基礎上，逐步創造條件，最終實現共產主義社會。我們堅持一切從實踐出發，實事求是，不斷推進中國特色社會主義事業的發展。

但是我們也看到了我們的收入差距也在逐漸拉大，我們的房價居高不下，老百姓賺一輩子的錢，存一輩子的錢甚至還買不起一套房子。過低的收入，導致消費不足，而生產力的提高，帶來大量商品的積壓，通過出口雖然能夠緩解商品壓力，但是低廉的商品價格卻常常成為貿易摩擦的導火索，而政府發行大量紙幣，卻造成了目前的“流動性過剩”。矛盾的特殊性也告訴我們，構成事物的諸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性質、地位和作用。

這次經濟危機是符合馬克思發現的資本主義經濟危機規律的：資本家為了追求利潤最大化會拼命擴大生產規模、極力壓低工人的工資成本，結果是生產出來 的商品越來越多，但是廣大顧客群卻買不起，因為人數最多的顧客就是工人和農 民，他們的收入只夠維持自身的基本生存。當產品遠遠地供大于求的時候，經濟危 機就爆發了，企業開始裁減員工、降低產量，甚至把牛奶倒進下水道里。馬克思早就指出：資本主義是沒有辦法依靠自己的力量來解決經濟危機問題的，因為資本家的貪婪天性決定了他們為了追求最大利潤必然要拼命擴大生產規模、極力壓低工人的工資收入。

金融危機啟示我們：不要隨便把錢借給比自己還要富裕很多的人。一般 人都以為：富人比窮人善于理財，窮人如果把自己的錢借給富人去替自己投資，可 以得到較高的回報。但是我們不要忘記：富人有一個特點，他們更喜歡冒險，而且 他們比窮人更貪婪。當富人拿著別人的錢去投資冒險的時候，他們的膽子比拿自己 的錢去投資冒險要大得多，即使賠了反正是別人的錢。第二個啟示是：美國金融危機是由美國房地產泡沫帶來的，而中國的房地產泡 沫比美國要嚴重得多。一定要采取適度緊縮的貨幣政策，避免房地產泡沫的膨脹程 度，否則泡沫破滅以后會帶來很大的負面影響。

第三個啟示是：政府相當于企業治理結構中的職業經理階層，民眾相當于企業 治理結構中的股東。類似購買美國債券這種高額風險投資，一定要取得股東的同意 才能去做，否則職業經理人承擔不起投資損失的責任。按照我國目前的官員問責體 制，對于失職官員的最嚴厲懲罰無非就是他引咎辭職，可是如果一位官員的投資決 策失誤給我們國家造成幾千億美元的國民財富損失，他一個人引咎辭職

能挽回任何 損失嗎？根本無法挽回。有十位這樣的官員引咎辭職，我們國家的幾萬億美元國民 財富就要全部賠光了。

第四個啟示是：績效考核體制出了問題會導致大麻煩。美國的投資機構的績效 考核是存在嚴重缺陷的，不管你在哪個投資銀行工作，都要給你高額分紅，然而你 操作失誤給客戶造成損失卻不需要賠償客戶損失，換一家投資銀行繼續享受高額分 紅。只有激勵沒有約束，必然導致操作者為了自己的短期個人利益而損失客戶的長 期利益，就如同“沒有監督的權力必然腐敗”一個道理。現在這些美國倒閉了的投行 經理人紛紛失業，他們把尋找工作的目光轉向中國，大批簡歷發往中國，而一些中 國的金融機構居然認為這是一個吸收金融人才的大好機會，卻忘記了這些人是如何 把美國的投行搞倒閉的。

第四篇：馬克思主義社會調查報告 我的

學院：電氣工程學院

姓名：姚宗

學號：2011302540138

馬克思主義社會實踐調查報告

? 調查目的：

目前，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。大學生參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，對于加深對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感，具有不可替代的重要作用，對于培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有極其重要的意義。大學生參加社會實踐活動，能夠促進他們對社會的了解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把握當前大學生社會實踐中的問題,才能充分發揮社會實踐在大學生思想政治教育中的作用。

? 調查對象：

大學生就業，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在廣州大學100名同學。

? 調查內容：

本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

? 調查方法：

通過派發問卷進行調查，發放問卷共100份，收回有效問卷100份。

? 調查結果：

從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外

實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有64人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有62人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，38人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

? 調查結果分析：

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

? 結論與建議：

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。

大學生參加社會實踐活動這種直接、生動的教育形式，在我國社會主義市場經濟不斷縱深發展的今天，更具有其廣闊的空間和深刻的內涵，具有強大的生命力。社會實踐必須不斷地強化其思想政治教育的功能。為此，必須做到：一要樹立大實踐觀，使社會實踐日常化。隨著社會的發展和人才培養的需求，大學生的社會實踐活動不應該僅僅是寒暑假集中的、突擊性的活動，應該與大學生志愿者服務、勤工助學、教學實習、掛職鍛煉、社區共建等各類課外活動和社會活動有機地結合起來，樹立廣義實踐的意識，使社會實踐活動日常化，思想政治教育經常化。二要納入教學體系，使社會實踐規范化。社會實踐的目的是培養人，是以教育為根本出發點的。既然是教育，就應該遵循教育規律，符合人的全面發展要求。社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育工作中是不可或缺的重要環節。因此，將其納入學校教學計劃和管理之中，就能加以科學的管理，確保師資的健全、時間的合理、評定的規范、經費的專項。變短期活動為長效教育，變臨時考核為規范管理。三要建立實踐基地，使社會實踐陣地化。社會實踐要發揮其教育功能，達到知識與實踐的統一，校內和校外的結合，陣地建設是不容忽視的。要廣泛贏得社會支持，逐步有計劃地建立一批穩定的德育教育基地、生產實習基地、課外科研基地和社會活動基地，不斷拓展社會實踐的活動領域。四要加強隊伍建設，使社會實踐專業化。社會實踐要想做得更扎實更深入，就必須建立一支業務精、能力強、勤思考、善研究的校內外、專兼職相結合的組織指導隊伍。在精心組織、認真督導、全面總結的基礎上，不斷研究新情況，解決新問題，隨時調整工作思路，創新工作方法，適應時代要求，變活動的簡單組織為工作的專門研究，使社會實踐常做常新。五要豐富思想內涵，使社會實踐功能化。社會實踐要強化其思想政治教育功能，就必須在實踐的各個環節賦予其豐富的思想內涵，寓思想教育于實踐活動中，使大學生隨時都可在實踐活動中領悟思想，接受教育，從而豐富和提高其內在的思想政治素質。六要完善活動機制，使社會實踐持續化。社會實踐要達到對大學生的長期教育和提高的目的，就必須遵循與社會長期合作、互惠互利的原則，建立和完善工作機制，特別是以科技服務和扶貧幫困為主要內容的實踐活動，就要讓學生帶著目標去實踐，回來帶問題研究，信息不斷線，成果有回饋，使短期實踐行為和長期合作聯系相結合，培養學生的誠信意識和合作能力。

調查問題

1、你是否贊成大學生實習、打工或是兼職

很贊成（38%）在不影響學習的概況下贊成（62%）不贊成（0%）

2、你參加實踐的目的為以后的求職做準備（12%）接觸社會，積累工作經驗（64%）賺取生活費（20%）其他（4%）

3、你會在何種時間參加實習或是打工

假期（60%）沒有課的時候（5%）周末（30%）其他時間（5%）

4、你想參與何種社會實踐

企事業單位進行實習交流（52%）打工或做兼職（40%）三下鄉支援農村建設（0%）其他（8%）

5、你有否參加過暑期工、兼職或實習

是（90%）否（10%）

6、你參加過何種實踐

兼職（56%）暑期工（20%）實習（14%）從未參加過（40%）

7、你參加兼職或打工的類型

家教（14%）網絡的實習實踐（6%）派傳單 商品促銷（22%）校園銷售（14%）餐廳服務員（8%）其他（36%）

8、所參與的打工或實習是否與所學專業相符

完全不符（40%）不相符（36%）基本相符（12%）完全相符（12%）

9、是否能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去

能（38%）不能（62%）

10、在實習或工作中是否滿意自己的課外實踐能力

滿意（66%）不滿意（34%）

11、你認為學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供

實習機會（56%）學校應該提供就業體驗（22%）素質拓展（12%）職業生涯規劃（12%）

第五篇：馬克思主義調查報告.

調查報告封面分數

2012-2013-2 《馬克思主義基本原理概論》調研報告 題目:對河南工業大學外語學院學生使用網絡 情況的調查報告 學院: 專業班級: 小組成員: 河南工業大學思政學院原理教研室 前言

1.摘要:建設中國特色社會主義文化,是我國社會主義現代化建設的重要內容, 是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量,是綜合國力的重要指標。在當代中國,發展社會主義先進文化,建設和諧社會,就是建設中國特色社會主義文化。當代社會

是日趨多元化,文化的內容也越來越豐富。網絡文化作為一種社會文化,越來越引起我們的關注。

2.調查目的:為了了解網絡文化的傳播對于大學生的影響,進而正確引導廣 大學生正確使用網絡。我們通過調查問卷,統計分析了網絡文化對我校大學生的影響,以及大學生對網絡文化的參與水平和狀態。

3.時間:2013/5/4 4.地點:河南工業大學蓮花街校區

5.對象:河南工業大學蓮花街校區在校學生 6.方式:問卷調查

7.調查內容:目前大學生對網絡的使用程度、對網絡文化的認知程度、受網 絡文化的影響程度。

8.活動準備:

1、查詢有關方面的理論知識,做好問卷調查

2、確定調查對象和時間

3、保持正確的心態,以飽滿的熱情做好調查

4、通過點差進行一定的總結和歸納 9.活動內容:

1、提前做好調查問卷

2、了解一些調查禮貌用語

3、四人全部投入調查活動,積極參與此次社會實踐

4、隨時做好記錄,調查結束時盡快寫好實踐報告

主體 1.調查問卷: 1.您的年級是__ A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 2.您的性別__ A.男 B.女

3.您的網齡有多長?__ A.1年左右 B.3年以內 C.3—5年 D.5年以上

4.請問您每天用于上網的時間?__ A.1個小時以內 B.2—3小時 C.3—4小時

D.4小時以上

5.多長時間不上網您會感到不適?__ A.3天一下 B.1星期以內 C.1—3星期 D.3星期—1個月 E.不上網也可以的

6.您會因為上網而逃課嗎?__ A.不會 B.偶爾 C.經常

7.您通宵上網的頻率是?__ A.經常 B.偶爾 C.不會

8.上網的時候您的感覺如何?__ A.興奮 B.有點開心 C.無聊

D.沒感覺

9.您會因為上網而減少和朋友正常交往的時間嗎?__ A.會,經常 B.偶爾 C.不會

10.父母對您上網的態度如何?__ A.經常勸誡 B.偶爾囑咐 C.毫不關心

11.您旁邊有人沉溺于網絡嗎?__ A.少數 B.較多 C.沒有

12.您感覺自己對網絡的依賴程度?__ A.相當依賴 B.一般依賴 C.完全不依賴

13.你上網最常做的事情是(最多可選4個 A.聊天交友

B.討論熱門話題,論壇、貼吧跟帖灌水 C.看電影、聽歌或玩游戲

D.查詢資料(Google、Baidu等、瀏覽新聞與評論 E.下載各類資源 F.收發電子郵件 G.更新博客 H.網上電子商務 I.其他

14.你覺得網絡的發展對你的生活有沒有影響? A.很大 B.有一點 C.沒有 D.說不清楚

15.與傳統的道德規范與法律規范相比,你覺得網絡是 A.是自由的,完全可以不負責任 B.是虛擬的,不必太認真 C.是不健全的,尚待與現實社會相適應的規范 D.是不同的,需要發展其自身的規范

16.你認為網絡上的教育資源 A.比較缺乏,種類太少,質量不高 B.比較豐富,但質量不高

C.教學信息豐富,更新及時,交互性強 D.不太了解,很少關注這方面內容

17.你會相信發布在網上的那些公共信息嗎? A.相信

B.不相信 C.不全信

18.日常生活中遇到煩惱或不快時有向網絡傾訴的習慣么 A.很少 B.經常 C.沒有 D.一般

19.你對現在語音聊天室、論壇、貼吧存在的罵人現象怎么看 A.非常反感 B.沒什么,很好玩 C.別人都在罵,所以我也罵 D.無所謂

20.你對現代網絡文化的看法是 A.先進且重要 B.良莠不齊,有點用 C.無用 D.無用且有害 2.調查結果與分析: 1.2.對本校不同年級大學生情況的大致了解:

本次有關于網絡文化對大學的影響,共發放了200份調查問卷。由上表可知:其中男生占60%,女生占40%,一般情況下男生要更沉迷于網絡,尤其是網絡游戲,有些男生甚至于通宵打游戲;相對的,女生對網絡的依賴較小。另外,大

一、大四的學生玩電腦的較少,因為大一剛進入大學,帶電腦的不多,大四即將畢業,要寫畢業論文、找工作,太忙了。大二的占了55%,大二學生空閑時間較多,大三占了35%,大三有些人要準備考研,空閑時間就少了。由此可知,性別與空閑時間的多少都與上網有關系。

由表可知,3年或3-5年網齡的學生占大多數,這體現了經濟基礎決定上層建筑的原理,近年來,由于我國經濟的發展,人民生活越來越富裕,電腦的普及率越來越高。

4.對本校大學生每天上網時間的調查顯示如下: 每天上網時間一小時以內2-3小 時 3-4小 時

四小時以上

人數20 110 60 10 所占比例10% 55% 30% 50% 由表知,每天4 小時以上的僅占5%,這主要是由客觀實際情況決定的,大學生活動很多,沒有過長的時間去玩電腦,2-3小時占比率最高。這體現了一切由客觀實際出發,實事求是的哲學理論。

5:短時間內不上網不適的人數占少數,而大部分學生長時間不上網就會感到不適,網絡是我們學生獲得信息的重要來源,如今學生對網絡的依賴越來越深。6.由表知,大部分學生都不會因上網而逃課,但也有一些學生逃課上網,這影響了我們的學習,因此對待網絡我們要用正確的態度,要正確的認識網絡。有90%的學生經常上網,我們從網上獲取各種各樣的信息,這體現了認識與實踐的關系。

8.上網感覺興奮 有點開 心

無聊沒感覺 人數108 80 2 10 比例54% 40% 1% 5% 9.上表中大多數學生都對上網感到興奮、開心,但卻因上網而減少了與朋友的正常交往時間。上網有利有弊,這體現了哲學中矛盾的觀點。

10.2 3

表中顯示有60%的父母都會經常勸誡孩子少上網,只有少數毫不關心,上網有利有弊,我們要用哲學上一分為二的觀點來看待這個上網問題,要選擇正確的態度。

11.關于身邊人是否會沉溺于網絡,我們通過問卷調查,得出一下的統計數據;其中少數身邊的人沉溺于網絡占了絕大多數,占85%,而較多和沒有占了很少的比例。從這數據中,我們可以推算出這樣的結論,在現實生活中沉迷于網絡的人只占了很少的一部分,但是仍然需要引起我們廣泛的關注。、12.感覺自己對網絡的依賴程度?這一問題也是社會廣泛關注的話題,其中對網絡有相當依賴的同學占到總調查人數的50%,而網絡一般依賴的同學占到45%,對網絡完全不依賴的同學只有5%。

這是一個令人震驚的數據,但卻真實地反映了我們大學生對網絡的依賴,隨著社會的發展,以及電腦的普及,我們可以足不出戶而獲取大量的信息,這也體現了哲學中發展的觀點,社會在發展,我們的思想行為和觀念也在更新。

13.你上網最常做的事情這一調查更是從細節中看出網絡文化對大學生的影響,這是一道多選題,我們通過問卷,得出大學生在網絡上最常見的四件事1.聊天交友2.討論熱門話題,論壇、貼吧跟帖灌水。3.聽歌或玩游戲。4.更新博客

我們不難得知大學生在上網時大多出于娛樂的目的,而非學習和工作的需要,我們希望越來越多的大學生能夠充分利用網絡這一便利的資源,加強學習和工作的比例和時間。

14.你覺得網絡的發展對你的生活有沒有影響? 這一調查很切中我們的主題,其中認為網絡的發展對我們的生活有很大影響的占到50%,而有一點影響的占到35%,沒有和說不清楚的占到15%.這一調查結果很具有代表性,我們不可否認網絡的發展對我們生活的影響,這一體現了哲學上聯系的觀點,任何事物之間都具有聯系。

15.與傳統的道德規范與法律規范相比,你覺得網絡是 A.是自由的,完全可以不負責任 B.是虛擬的,不必太認真 C.是不健全的,尚待與現實社會相適應的規范 D.是不同的,需要發展其自身的規范

這一問題調查為你對于網絡的態度和看法,大多數人任務網絡是不健全的,尚待與現實社會相適應的規范,也有一部分人認為網絡是不同的,需要發展其自身的規范。其實無所謂答案與否,這一體現了我們哲學上認識與實踐的關系,實踐是認識的基礎,認識對實踐具有反作用，16.你認為網絡上的教育資源這一問題與我們的學習息息相關,從調查結果上來看,45%的人認為網絡上的教育資源比較豐富,但質量不高,有50%的人

認為比較豐富,更新及時,但質量不高。

其實網絡資源就像一個小世界,有優勢,當然也有不足,關鍵我們要具體問題具體分析,這也體現了矛盾的特殊性的哲學原理。

17.你會相信網絡上公布的那些公共信息嗎這一問題也很具有代表性,在調查結果中,我們發現大多數同學對網絡上的信息持有不全信的態度。網上的信息良莠不齊,我們應該用科學,辯證的態度去對待,這一體現了哲學上辯證否定的觀點。

18.在現實生活中遇到煩惱與不快時,有沒有向網絡傾訴的習慣,85%的同學沒有或很少有向網絡傾訴的習慣,只有15%的人經常有這種習慣。每個人對同一事物都有不同的觀念,而產生這一觀念差異的主要原因,是由于我們的世界觀不同,世界觀不同,我們會有不同的方法論,大學是樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀的關鍵時期,我們要結合自身的實際,樹立正確的價值觀。

19.你對現在聊天語音室,貼吧,論壇上的罵人現象所持的觀點.65%表示他們非常反感,還有35%人持觀望,無所謂和隨大流的態度。網絡雖然是一個自由的平臺,但是我們在享受網絡帶給我們的方便時,同時也應該銘記要尊重他人,共同構建文明的網絡文化。

20.對現代網絡文明的看法,這一問題很好地作為問卷的結束,通過調查表明, 60%的人認為網絡文明良莠不齊,有點用,30%的人認為先進很重要。我們應該用一分為二的觀點去看問題,一方面,我們應該看到網絡對現實生活積極的影響作用,另一方面,我們也不能忽視它的弊端。

總結

網絡現在日益成為我們現實中重要組成部分,應當引起我們的廣泛關注,在這次的調查問卷中,我們通過親身的實踐,團體認真地配合和進行詳細的總結,同時結合我

們的哲學知識,對這一問題進行了一系列的剖析,在這些問題中,有談到對網絡文化的看法,還有我們如何利用的問題,貼近生活,密切聯系實際。同時,我們將我們所學到的哲學觀點運用到現實的生活中,發展的觀點,矛盾的觀點,實踐的觀點,都可以成為指導我們現實生活的方法論。當然在我們的調查期間,我們也發現了很多問題,比如當代大學生過分依賴網絡,在使用網絡的過程中,忽視學習和工作的功能,以及網絡文化氛圍的亟待改善。這些都需要我們在我們以后的學習和生活中認真對待,科學分析,共同構建文明,和諧的文化,正確發揮網絡文化對我們的積極的影響。

3.網絡文化對大學生的影響: 網絡對大學生道德素質的影響

網絡對大學生思想品德素質的積極影響主要體現為:網絡已經成為思想政治教育的重要陣地,大學生訪問這些網站,參加網站開展的各項活動,有助于增強愛國、愛黨意識,有助于強化道德主體意識與地位。如在調查問卷中,學生對“網絡的使用對社會道德水平的影響”的回答:網絡的使用會提高社會道德水平占35%,網絡的使用會降低社會道德水平占10%。這個結果表明網絡對大學生的道德素質有一定的提升作用,并且是主要作用,但也存在著一定的負面影響。網絡對大學生智力素質的影響

網絡對大學生智力素質的積極影響主要體現為:網絡的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性,為大學生提供了一個廣闊的學習空間,大大拓寬了大學生的求知途徑,有助于大學生開闊視野、促進學業;網絡可以為大學生提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境,有助于大學生培養和發揮創新能力;網絡是一個廣闊空間,存在著許多新鮮和未知的事物,有助于開發大學生的潛力。在“網絡對您的影響主要有哪些方面?(多選”問卷中A、開闊了視野,拓展了知識面占47%。B、認識很多朋友,通過與網友的交流,減輕學習或其他方面所造成的心理壓力占39%。C、獲取網絡上豐富的教育資源,學習成績得到提高占14%。D、花費太多時間上網而使成績下降占12%。E、沉溺于網上娛樂,無心向學占7%。在這項調查中,前三項占的比例大足以說明網絡對大學生的智力素質是有著積極的影響的。

網絡對大學生社會適應能力的積極影響主要體現為:網絡技術的飛速發展和信息傳遞的快捷,以及人機對話的平等的新型人際關系,有助于啟發和引導大學生培養和形成學習、效率、平等、開放等現代觀念;網絡縮短了人與人之間的空間距離,有助于大學生擴大交往的范圍;網上新型人際交往方式和社會關系的建立為大學生在現實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間;網絡還為大學生的社會化提供了角色的練兵場,有助于促進大學生的社會化。

負面影響: 世間的許多事物都是利弊相生,禍福相隨,網絡也不例外。網絡就像一條大河,挾裹著珍珠和泥沙翻騰而下,既傳播文明又傾瀉垃圾,既開啟民智又制造蒙昧盲目。就其與大學生的發展之間的關系而言,一方面網絡作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式,極大地滿足了人們信息資源共享、進行超越時空限制的交流等需求;另一方面,網絡本身存在著一定缺陷,網絡環境往往較為復雜以及缺乏有效的管理和保護。由于大學生的心理發育還不夠十分成熟,有的大學生對“網絡文化”、網絡環境和網絡交往等信息缺乏甄別過濾功能。因此,在當前學校教育側重于學業成績,部分學生跟不上學業和就業壓力比較重的情況下,網絡極易成為某些大學生躲避負擔和壓力的“防空洞”,使一些人沉迷其中不能自拔。因此,少數學生沉溺于網上娛樂而無心向學,有的學生上網造成道德水平下降,這在調查結果中都有顯示,在上面的舉例中已提到。對于“網絡世界存在的三大危害: 暴力游戲、沉溺聊天、泛濫色情”的觀點都表示認同,網戀現象時有發生。在對大學生對網戀的看法調查中,只有49%人反對網戀,可以嘗試網戀的占到了51%。個別同學還有網戀經歷。網絡的這些不利因素,已經影響到了大學生的學習和身心健康。因此,對大學生的上網必須得到有關人士的關注和適時地指導。

3.網絡產生諸類影響的原因: a.家庭環境的負面影響;

家庭是學生成長最主要的生活環境。當今絕大多數學生的家庭都裝備了電腦、連接了網絡家庭中包括孩子父母在內的絕大多數成年人都是網絡文化的親身體驗者.在這種情況下部分成年人隨意上網以及在網絡文化下的恣意妄為等等一些不良舉動造成了很多學生相互模仿

b.社會環境的負面影響: 由于網絡的“遍地開花”和“無孔不入”學生走出學校后因為自我調控能力不強 加之部分經營者利欲熏心,他們難免會遭受不良網絡文化的侵擾,使得影響學生

成長的社會環境在其中發揮了反作用。c.網絡本身的特點: 數量龐大、增長迅速;內容豐富、覆蓋面廣;信息質量參差不齊,有序與無序并存;信息共享程度高、使用成本低

結束語

1.總結:總的來說,網絡文化的出現,使人類文化多元化,是大學生的學習和 生活都比以往空前的便利起來。雖然其中存在著某些不和諧、不利大學生身心發展的因素,但是我們需要實事求是,具體問題具體分析,抓住網絡文化帶來的機遇的同時,盡量避免網路文化帶來的負面影響。加強大學生的素質建設、加強網絡文化的安全性監察及相關法律法規的建設、加強社會主義核心價值體系的構建。始終堅持“中國共產黨是中國先進文化的前進方向”,要把民族精神和時代精神體現出來,發揚社會主義榮辱觀,把經濟、政治、文化相互融合,相互滲透,相互促進,最終到達和諧社會的要求。

2.對策: 首先,加強網絡的法律法規和道德規范建設。到目前為止,我國已頒布的有關網絡的法律法規有很多。我國還應該注意借鑒國外網絡道德規范建設的經驗,制定

出更具科學性、操作性的網絡道德規范要求,以便使高校開展大學生網絡道德教育有章可依,能正確地引導大學生的網絡行為。

其次加強大學生網絡道德教育。要針對大學生網絡道德的現狀,要施行以辨識為主、辨識與灌輸相統一的道德教育方法。把管理和教育結合起來,自律和他律結合起來,使大學生的網絡自由與自律、責任與道義相互統一。使他們能夠提高分析辨別能力和“免疫力”,增強政治敏銳性和鑒別力,自覺地防止和抵制網絡不良因素的影響。

再次,學生要樹立遠大理想,加強職業規劃。職業生涯規劃是理想信念在職業方面的具體化,它通過主客觀條件的測定、分析和總結對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡,結合時代特點根據自己的職業傾向,確定最佳的職業奮斗目標,并為實現這一目標做出行之有效的安排。大學生應該盡早確立“職業生涯”的概念,一進校就想到畢業,讓職業規劃從大學入校的第一天就開始,與學習生活同步。科學、合理、明確的職業生涯規劃是實現理想的重要步驟,也是制止網絡負面影響的防火墻。許多大學生沒有明確的職業生涯規劃,不能主宰自由的時間,再加上網絡娛樂化、低俗化的誘惑,很容易走入歧途。

最后,我建議學校校園網上開通網上咨詢服務活動。服務學生需求,針對學生的學習、生活、社會交往、就業、心理咨詢等需求,建立心理咨詢中心、學生事務中心就業發展與指導中心等專門的網站,讓校園網與學生實際的成長和成才緊密結合,充分利用網絡的優點為學生服務。同時,我們號召大學生潔身自好,把握青。