第一篇：《馬克思主義基本原理概論》社會調查報告參考選題[模版]

2011-2012學年第二學期

《馬克思主義基本原理概論》

社會調查報告參考選題

（參考選題，供各小組在選題時參考，也可自主選題。有些題目較大，可以靈活掌握，選取某個側面確立題目。）

1.建設小康社會的調查研究。

2.生活方式的改變與生活滿意度的調查分析。

3.就業方式和就業觀念變化的調查研究。

4.當代大學生價值取向和心理素質的調查分析。

5.當代大學生關注的社會熱點問題調查。

6.大學生課堂(或校園)不文明現象調查。

7.大學校園流行語的調查分析。

8.大學生讀書狀況的調查分析。

9.網絡發展及其對青少年影響的調查。

10.城市中農民工的現狀調查。

11.農村留守兒童的調查研究。

12.社會主義新農村的典型調查。

13.高等學校人文素質教育的調查研究。

14.改革開放偉大作用的典型調查。

15.加強社會主義榮辱觀教育和建設的典型調查。

16.弘揚中華文化，培育時代精神的調查研究。

17.國家出臺抑制房價上漲措施的調查研究。

18.“五個重慶”建設的調查分析。

19.重慶“唱讀講傳”做法和經驗的調查研究。

20.西南政法大學校友先進事跡尋訪。

第二篇：《馬克思主義基本原理概論》社會調查報告參考選題

2011-2012學年第二學期

《馬克思主義基本原理概論》

社會調查報告參考選題

（參考選題，供各小組在選題時參考，也可自主選題。

有些題目較大，可以靈活掌握，選取某個側面確立題目。）

1.建設小康社會的調查研究。

2.生活方式的改變與生活滿意度的調查分析。

3.就業方式和就業觀念變化的調查研究。

4.當代大學生價值取向和心理素質的調查分析。

5.當代大學生關注的社會熱點問題調查。

6.大學生課堂(或校園)不文明現象調查。

7.大學校園流行語的調查分析。

8.大學生讀書狀況的調查分析。

9.網絡發展及其對青少年影響的調查。

10.城市中農民工的現狀調查。

11.農村留守兒童的調查研究。

12.社會主義新農村的典型調查。

13.高等學校人文素質教育的調查研究。

14.改革開放偉大作用的典型調查。

15.加強社會主義榮辱觀教育和建設的典型調查。

16.關于當代時尚流行的調查和社會心理學的調查研究。

17.國家出臺抑制房價上漲措施的調查研究。

18.當代大學生消費觀念調查研究。

19.大學生課余生活調查研究。

20.關于社會誠信度及其影響的調查研究。

第三篇：《馬克思主義基本原理概論》社會調查報告參考選題

《馬克思主義基本原理概論》

社會調查報告參考選題

時間：第九周第十周第十一周要求：不少于5000字，打印稿，有封面，組成10人課題組撰寫調查報告，第十二周每一課題組上交一份高質量的調查報告。

參考題目：

1.老年人社區醫療衛生服務調查。（安陽市有20個社區衛生醫療機構，可任選一個社區作調研，社區中老年人得比例、健康狀況、接受衛生服務的途徑以及社區醫療衛生條件等）

3.就業方式和就業觀念變化的調查研究。

4.當代大學生價值取向和心理素質的調查分析。

5.當代大學生關注的社會熱點問題調查。

6.大學生課堂(或校園)不文明現象調查。

7.大學校園流行語的調查分析。

8.大學生讀書狀況的調查分析。

16.弘揚中華文化，培育時代精神的調查研究。

20.安陽工學院創業成功校友調查。

第四篇：馬克思主義基本原理概論社會調查報告要求與選題

本次調查報告選題在最后的附錄.請同學們抓緊時間分組，每組6到8人。請每組組長盡快將組內成員及本組選題情況、調查計劃于安排通過郵箱與我聯系。有問題隨時與我聯系。各組活動應盡快安排，18周的上課時間各組的報告務必按照要求打印上交。題目不在附錄選題之內的，請與我溝通一下。

山東輕工業學院政法學院 《馬克思主義基本原理概論》 本科生社會實踐調查報告撰寫要求

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，全面實施“大學生素質拓展計劃”，推進我校學生社會實踐活動的開展，根據中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央《進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》和我校的相關規定，決定在我校《馬克思主義基本原理概論》課程教學過程中開展社會實踐調查活動，并撰寫社會實踐調查報告。為圓滿完成本項工作，特作如下具體要求：

一、關于社會實踐調查報告的說明

撰寫社會實踐調查報告，是實踐教學與科學研究環節的重要組成部分；是對學生公共基礎課、學科基礎課學習效果的一個檢驗；是學生將所學專業理論知識結合社會實踐，解決實踐問題能力的一個綜合體現。

大學生通過參加社會實踐調查活動和撰寫社會實踐調查報告，可以更好的了解社會、服務社會，可以在實踐中受教育、長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養熱愛祖國、熱愛人民的感情以及對社會強烈的責任心，加深對馬克思主義基本原理的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感，提高學生認識問題和解決問題的能力。

根據山東輕工業學院《馬克思主義基本原理概論》教學方案中相關規定，社會實踐調查報告的撰寫安排在本學期學習過程中進行，社會實踐調查報告的占總成績的10%。

二、社會實踐調查報告的具體組織實施

社會實踐調查報告由《馬克思主義基本原理概論》課的任課教師具體組織實施。社會實踐調查和報告的撰寫是《馬克思主義基本原理概論》課的課堂教學工作的沿續和補充。為指導好大學生做好社會實踐調查活動，撰寫好社會實踐調查報告，任課教師要做好以下幾項工作：

1．調查前，教師要給學生講解社會調查的方法，指導學生確定社會調查的內容，擬定社會調查計劃，制定可行的社會調查方案，幫助學生實施社會調查計劃。

2．調查活動結束后，教師要給學生講解社會實踐調查報告的寫作方法和具體要求，輔導學生整理社會調查資料，撰寫社會調查報告。

3．在學生撰寫好社會實踐調查報告后，教師要對學生的社會實踐調查報告進行點評、評分，并組織學生進行社會實踐調查的匯報與交流。

4．選擇優秀調查報告上交馬列教研室，由教研室統一匯編成冊。

三、社會實踐調查報告撰寫要求

（一）嚴正聲明

學生社會實踐調查報告的撰寫必須是經過實地考查，實事采集，實事求是的分析研究，撰寫出有實際內容、理論水平和參考價值的調查報告。

（二）社會實踐調查的內容

社會實踐調查的內容主要包括以下幾個方面：

1．農村、城市某一地區經濟、政治、思想、文化等領域的現狀和發展趨勢。

2．農村、城市社會主義改革某一方面的成果、經驗及存在問題和解決方法。

3．農村、城市社會主義精神文明建設的成果、經驗及存在問題和解決辦法。

4．社會熱點問題等。

（三）調查報告內容要求

1．主題要求新穎深刻，就社會的熱點問題或社會現狀，進行深入調查研究，闡述自己的獨到觀點，并提出相關建議與對策，體現大學生對于社會的關注與思考。

2．調查報告是對于現實生活中的某一問題、事件或某種情況進行深入細致的調查后,將所得的材料進行整理、歸納、分析并加以研究而寫成的書面報告。它反映了社會許多新動態和新問題或新情況，是調查研究的成果。與實踐感想與經歷有本質上的不同，請各位同學注意這兩者之間的差別。

3．調查方向及范圍：我校鼓勵學生開展立足專業，富有特色的社會調查。鼓勵學生采用多種方式和選擇新穎獨特角度思考。以實事熱點或現實問題為載體，展開實踐調查。

（四）社會實踐調查報告材料的獲取

1．必須親自調查獲取第一手材料，調查報告的材料必須是真實可靠的；

2．在調查報告中，應提供材料的來源，反映材料獲取的過程。

（五）社會實踐調查報告的寫作方法和要求（具體見附錄一）

1．須注明調查的對象、時間、地點、內容和主題，以及調查的主要方法。

2．須將調查到的事實材料進行歸納、整理，并依據事實材料的分析研究，得出符合邏輯的、具有說服力的結論。

3．須針對調查得到的事實，提出具有見地的看法或有價值的建議，以期對今后工作提供參考，發揮社會調查報告應有的社會價值。具體格式可以有寫作者的特殊處理，但以上三點內容是不可或缺的。

（五）社會實踐調查報告的格式要求（具體見附錄一、二、三）

1．調查報告由標題、作者、內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等部分組成。形式上要求調查數據，實證分析和研究，調查結論等組成。結構完整，條理清晰，文字通順。

2．個人單獨完成的一般不少于3000字，合作完成的一般不少于6000字。合作完成人數不得多于6人。（包括6人）。

（六）社會實踐調查報告交稿的時間和形式

1．交稿的時間定于11/12學年第二學期第18周前，過時不候。

2．以班級為單位，由班長統一收齊后交給指導教師。

3．社會實踐調查報告格式需按統一格式用A4紙打印，具體要求見附表——社會實踐調查報告格式。

四、社會實踐調查報告評分標準

（一）社會實踐調查報告由《馬克思主義基本原理概論》課的任課教師評定。任課教師根據學生的水平給以相應的成績，計入本課程期末總成績。

（二）如有下列情況者，成績為0分。

1．在社會調查過程中，嚴重違反紀律感，給學校造成惡劣影響的；

2．調查報告所依據的材料和數據是杜撰、不真實的；

3．調查報告系剽竊，抄襲別人成果的；

4．字數不足3000的；

5．以感想、實習總結代替報告的。

山東輕工業學院政法學院馬克思主義理論教研室

2010年9月15日

附一：寫作方法

社會調查報告寫作方法

調查報告是大學生利用課余時間進行的有意識、有目的地對于社會的許多新動態、新問題或新情況進行詳細的調查后，將所得的材料進行整理、歸納、分析并加以研究而寫成的書面報告。為了進一步擴展學生開展社會調查的范圍，提高學生撰寫調查報告的能力，現就調查報告各環節實施要點作特別指導。

一、選擇主題：

調查主題是整個調查研究的核心，它決定了整個調研活動的方向。青年學生應結合時事焦點，立足社會現實，結合專業特長，以開放、多元的視角深入調查并剖析實際生活中存在的問題，主題內容應對理論與生活有借鑒和指導意義。建議各撰稿人迎合時代潮流，選取社會熱點問題開展調研分析。鼓勵在調研過程中運用理論，聯系實際，深入群眾，開展研究，提出新觀點，進行理性思考。下面介紹幾類常見的大學生社會調研主題：

1、思想政治類

紅色主題歷來是大學生調研主題中的重中之重，該類主題政治性、理論性強，內容豐富，主要包括：以“三個代表”重要思想為基礎，加強黨風建設工作；認真學習“八榮八恥”，樹立社會主義榮辱觀；貫徹黨員監督條例，保持黨員先進性；研讀“十一五”規劃綱要文件，落實科學發展觀；堅持法治與德治相結合，構筑社會主義和諧社會等。思想政治類主題要求各撰稿人根據黨中央系列文件的精神，結合時政熱點，選取自己感興趣的內容，深入學習，開展調查研究。

范例：關于科學發展觀的內涵的探討

對社會主義榮辱觀-“八榮八恥”普及現狀的調研

2、環境保護類

自然環境是人類賴以生存和發展的必要物質條件，環境問題直接關系到未來人類命運的興衰福祉。環保類主題要求各撰稿人運用科學發展觀，放眼社會，發掘經濟發展所帶來的環境問題，可以是和諧生態的變異，也可以是市容環境的變遷，研究其產生原因，并提出有效對策，為實現人與自然的和諧共存獻計出力。

范例：黃浦江源頭及上海市內水質調查

拿什么拯救你，美麗的鳥兒——關于崇明鳥類自然保護區現狀的調研

3、“三農”問題類

中國十三億人口中有九億是農民，農民問題儼然成為了構建和諧社會的關鍵問題。以“三農”為主題的調研活動要求各撰稿人聚焦農村建設，深入基層，關注“三農”政策的執行及農民權益保護等情況，以求服務于農民的生產生活需求，服務于農村的兩個文明建設。

范例：閔西農村法治建設及其“三農”現狀調查

農村勞動力外出打工狀況調查

4、專業特長類

“發揚學術特長，展現華政特色”向來是專業特長類主題的基本特征，該類主題內容多豐富多彩，形式多生動活潑，深受老師和同學們的歡迎。專業特長類主題要求各撰稿人積極發揮學術特長，以專業知識為依托，把社會現象與所學知識相結合，經過調查研究，提出自己的觀點。為構建和諧社會增光添彩。

范例：關于滁州市全椒縣社會保障狀況和私營企業狀況的調研

關于中華老字號的字號與商標保護的調查研究

5、校園文化類

大學生是未來社會的主流，對大學校園中出現的現象或問題進行調研能夠在一定程度上反映出當代大學生的思維方式和價值取向，有利于進一步規范大學生整體素質和思想意識。該類主題要求各撰稿人眼觀四方，耳聽八方，就校園生活中實際存在的問題進行分析探討，也可以針對校園中形形色色的現象予以評析研究。

范例：我爭我權，交流共進

關于被忽視的學生權益的高校調研團

二、調研方法

在確定調研主題后，各撰稿人應結合調查對象、調研目的和范圍，選取恰當可行的調研方法，以確保調研活動的順利開展。常見的調研方法有：

1、典型調查法

典型調查法是指在研究對象中有意識地選出個別或少數的對象，進行深入、周密的調查研究。該種調查法較為細致，適用于對新情況、新問題的調研。適用典型調查法時須注意所選的對象要具有代表性，能夠集中地有力地體現問題和情況的主要方面。

2、抽樣調查法

抽樣調查法是指從研究對象中選取部分樣本進行調查，根據調查結果推斷出總體情況。抽樣調查法較普查法有方便、快捷的優點，適用于調查范圍較廣但又資源有限的情形。運用抽樣調查法時要保證一定的樣本數量，注意樣本的平均分配，防止以偏概全。

3、問卷調查法

問卷調查法是指根據調查內容設計調查問卷，對調查所得數據進行統計分析，最終得出結論。問卷調查法能使調查者更好地把握所需要了解的問題具有極強的針對性，是使用得最廣泛的一種調查法。

4、訪談法

訪談法是指用訪問或座談會的方式、獲取相關資料和數據的一種深入的、面對面的互動式調研方法。訪談法適用于調查對象數量較少，需專門做深入調研的情況。此方法要求撰稿人事先需要作好充足準備，以應對各種可能出現的狀況。

5、其他

其他調研方法包括觀察法、實驗法和普查法等。觀察法指的是調查者到調查現場進行一段時間的實地觀察，記錄觀察對象的實際情況形成的調查，適用于對社會生活中的固定、靜止現象的調查。實驗法是以實驗的方式取得相關數據，從中認識事物的發展規律的調查方法。實驗法需要有客觀的科學依據，多用于學術上的研究。而普查法指的是對調查范圍內的每個樣本進行毫無遺漏的全面調查。由于其工程浩大，較少適用于大學生的調研活動。

三、調查數據：

獲取調查數據后，必須對所得到的調查數據進行全面整理概括，以詳實的數據材料來支持文章的觀點，使每一材料以一當十。對于得到的原始調查數據，不能簡單的就事論事，而要對數據進行具體化、深度化的分析。在報告中，作者可以多運用柱狀圖、餅圖、表格等數據統計方式，使數據更加清晰、直觀。此外，調查報告是在調查的基礎上完成的，所選擇的數據材料，絕對不能虛構或抄襲。

四、報告撰寫：

（一）提綱的擬定

如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結構就是文章內部的骨架。結構是文章內部的組織構造，在著手寫報告之前需要把報告的大致結構成型與胸，事先要安排嚴謹妥當的結構。

（二）文章的布局：

社會調查報告結構一般有四個部分：題目、前言、正文、結語，有的還有附錄。1．社會調查報告——題目 社會調查報告題目可分為兩類：

（1）單行標題。只有一個正題，直接寫明調查的事項、對象、范圍。

（2）雙行標題。正題下加一個副題，正題概括文章的主要內容，主題思想，副題補充說明調查對象和調查內容。

2．社會調查報告——前言

社會調查報告的前言一般包括三點內容:調查研究的緣由和目的——調查什么，解決什么問題；調查對象、范圍，調查的經過——時間、地點、過程及調查方法。

3．社會調查報告——正文

正文是社會調查報告分析問題、解決問題的部分。包括兩部分內容：一是對調查對象進行敘述。真實準確地列舉調查所得的確鑿事實、典型事例和具體數據。二是進行分析論證。對資料進行客觀的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀點，或證實一種觀點，或推翻一種觀點。這部分的寫作既要防止單純羅列材料，也要防止過多的議論和說理。

社會調查報告的正文部分常見的結構方式有三種：

（1）縱式結構。即根據事物發展的始末順序或脈絡，材料的內部邏輯關系敘述事實，由事人理，分析研究，最后推導出結論。這種結構各部分之間前后順序不能顛倒，否則將會眉目不清，條理紊亂。

（2）橫式結構。即根據材料的性質，將其概括為若干平列的幾個部分，分別加以說明和闡述，從不同方面集中揭示其主題。

（3）對比式結構。這是一種特殊的橫向結構。適合于先進與后進，正確與錯誤的兩件事物相互比較，明確肯定什么，否定什么。

（4）縱橫交叉式結構。就是將縱橫兩種結構結合起來使用。以縱為主或以橫為主，縱橫交錯，以便靈活透徹地說明問題。

4．社會調查報告——結語

社會調查報告的結語，這部分可長可短可無，其內容有時是總括全文，深化主題；有時是交代社會調查報告中未能解決而又須引起注意的問題；有時提出繼續調查的希望和建議。總之，應視其具體情況而定。5．社會調查報告——附錄

有的社會調查報告還有附錄部分。內容包括:部分原始資料、少數典型個案資料、調查統計圖表的詮釋和說明，正文中有關材料的出處，參考文獻，旁證材料，以及其他必須說明的問題或情況。

（三）語言特點

1．要用事實說話，結論、觀點都要建立在客觀事實的基礎上，切忌脫離事實、空發議論。

2．要合理篩選材料，并進行分析，切忌大量堆積材料。

3．要結合記敘、描寫、議論、說明等多種表達方式，以夾敘夾議、層層深入、引人入勝者為優。

4．用對比材料闡明觀點,能把問題說得具體深刻。

5．用數據說明觀點，能增強調查報告的科學性和說服力.。

五．審核校對

1．結構審核：

查看前言、正文、結尾三大部分是否齊全。

2．內容審核：

（1）是否已經具備了社會調查的基本要素：明確的調查目的、具有社會意義的調查對象、科學的調查方法、實際的調查效果。

（2）是否全文語句通順、用詞貼切、分段合理。應對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行仔細檢查。

附二：封面格式

山東輕工業學院政法學院 《馬克思主義基本原理概論》 本科生社會實踐調查報告（居中三號黑體）

調查報告標題（居中二號黑體）

——調查報告副標題（居中小二號黑體）

作

者

學

院

專業班級

年

級

學

號

成績

指導教師

****年**月**日

附三：正文格式

調查報告標題（居中黑體/三號字）

——調查報告副標題（居中黑體/小三號字）

1．打印裝訂要求

社會實踐調查報告格式需按統一格式用A4紙打印，頁碼居中，左側裝訂。

2．正文文字格式

論文標題用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行；正文文字用小4號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，1.25倍行距。

3．正文文中標題格式

一級標題：標題序號為“

一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標點；

二級標題：標題序號為“㈠”，小4號宋體加粗，獨占行，末尾不加標點符號；

三級以下標題：三、四、五級標題序號分別為“1．”、“⑴”和“①”，與正文字體字號相同，可根據標題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標點；否則，標題后必須加句號。每級標題的下一級標題應各自連續編號。

3．注釋格式

采用尾注，自定義標記為[1]，[2]，[3]??

例：[1][美]詹姆斯·W·沃克。人力資源戰略[M].北京：中國人民大學出版社，2001：23-24 [2]李強。轉型期沖突性的職業聲望評價[J].中國社會科學2000（4）：20-29 [3]Whyte，M.K.&L.Parish.1984，UrbanLifeinContemporaryChina，Chicago：UniversityofChicagoPress，P78-79 注：專著為[M]，報紙為[N]，期刊文章為[J]，論文集為[C]，學位論文為[D]，報告為[R]，標準為[S]，專利為[P] 4．參考文獻格式

格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。

附四：參考選題

社會實踐調查報告參考選題

1、本地區民族民間傳統文化保護與發展調查研究。

2、當地大學生就業以及人才需求情況調查。

3、當地生態環境的調查分析

4、我的家鄉，我眼中的新農村（“社會主義新農村建設”問題調研）

5、阻礙貧困地區脫貧致富的非經濟因素分析

6、城市農民工的工作與生活及其社會意義

7、社會安全感現狀和原因調查分析

8、用人單位對大學畢業生的需求狀況的調查研究

9、本地區社會習俗變遷調查（包括生產習俗，生活習俗、節日習俗、人生禮儀習俗、交往禮儀習俗、居住習俗、飲食習俗、出行習俗、服飾習俗、信仰習俗、婚姻習俗、喪葬習俗等，可任選一項）

10、大學生戀愛觀調查

11、大學生思想道德狀況調查

12、大學生消費狀況調查

13、大學生家庭狀況調查

14、大學生對未來職業及收入期望調查

第五篇：馬克思主義基本原理概論社會實踐調查報告

馬克思主義基本原理概論社會實踐調查報告 一，調查目的

目前，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，實習體味生活已經成為了一股熱潮。大學生參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，對于加深對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感，具有不可替代的重要作用，對于培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有極其重要的意義。大學生參加社會實踐活動，能夠促進他們對社會的了解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把握當前大學生社會實踐中的問題,才能充分發揮社會實踐在大學生思想政治教育中的作用。二，調查對象

在校大學生 三，調查內容

本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

四，通過發放調查問卷和網上的調查問卷的形式進行，一共發放紙

質調查問卷100份，回收紙質問卷90份，網上調查問卷收到472份，有效問卷400份。五，調查結果 六，調查結果分析

從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有64人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定

關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有62人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，38人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

七，調查結果分析

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加

所謂的 “三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。八，調查結論

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社

會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農民有所了解才行。大學生參加社會實踐活動這種直接、生動的教育形式，在我國社會主義市場經濟不斷縱深發展的今天，更具有其廣闊的空間和深刻的內涵，具有強大的生命力。社會實踐必須不斷地強化其思想政治教育的功能。

問卷調查表

1、你是否贊成大學生實習、打工或是兼職

◇很贊成（38% ◇不贊成（0%）

◇在不影響學習的概況下贊成（62%）

2、你參加實踐的目的

◇為以后的求職做準備（12%）◇接觸社會，積累工作經驗（64%）

◇賺取生活費（20%）◇其他（4%）

3、你想參與何種社會實踐

◇企事業單位進行實習交流（52%）◇打工或做兼職（40%）

◇三下鄉支援農村建設（0%）◇其他（8%）

4、你有否參加過暑期工、兼職或實習

◇是（90%）◇否（10%）

5、你參加過何種實踐

◇兼職（56%）◇暑期工（20%）

◇實習（14%）◇從未參加過（40%）

6、你參加兼職或打工的類型

◇家教（14%）◇網絡的實習實踐（6%）

◇派傳單 商品促銷（22%）◇校園銷售（14%）

◇餐廳服務員（8%）◇其他（36%）

7、所參與的打工或實習是否與所學專業相符

◇完全不符（40%）◇不相符（36%）

◇基本相符（12%）◇完全相符（12%）

8、是否能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去

◇能（38%）◇不能（62%）

9、在實習或工作中是否滿意自己的課外實踐能力

◇滿意（66%）◇不滿意（34%）

10、你認為學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供

◇實習機會（56%）◇學校應該提供就業體驗（22%）

◇素質拓展（12%）◇職業生涯規劃（12%）