第一篇：漢中市第八中學校本研修工作自查報告

漢中市第八中學校本研修工作

自查報告

近年來，漢中市第八中學全面貫徹落實《陜西省教育廳關(guān)于全面推進中小學校本研修工作的意見》、《陜西省中小學教師校本研修工作實施方案》、《漢中市中小學教師校本研修工作實施方案》，堅持開展校本研修工作不放松，多角度、全方位整合學校力量，大力創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，積極為教師成長和學校發(fā)展創(chuàng)設(shè)一切便利條件，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個學校的教育科研氛圍，實現(xiàn)了教師與學校的共同發(fā)展。為及時總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，確保我校校本研修工作能進一步深入開展，現(xiàn)將我校校本研修工作進行全面自查自檢，并就有關(guān)情況匯報如下：

一、加強組織領(lǐng)導，健全完善各項制度，校本研修更加規(guī)范化和制度化

學校成立了以校長為組長的校本研修領(lǐng)導小組，實行領(lǐng)導班子成員分年級、分教研組負責制，要求領(lǐng)導班子成員堅持長期深入教學一線和教研活動，并在賽教、聽課、評課、教學研討經(jīng)驗總結(jié)等活動中率先垂范，起到引領(lǐng)和示范作用。

針對校本研修，我校制定了一系列的規(guī)章制度。學校在

1制定長遠校本研修工作規(guī)劃、年度校本研修計劃和每學期教研工作計劃的基礎(chǔ)上，要求全體教師每學年都制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，對自己本學年的發(fā)展提出目標和要求，在年底進行及時的總結(jié)和反思，并建立教師個人專業(yè)成長記錄袋。班主任老師還要制定班主任工作計劃。學校還建立健全了教研工作檔案、教研工作量化考評制、聽課制度、集體備課制度和教育教學成果獎勵制度等，并將量化考評結(jié)果納入教師績效考核中。學校在抓好教師常規(guī)教學環(huán)節(jié)的同時，實行各教研組每周一次教學研討和每月一次的教學專題研討活動，并對此進行檢查和通報。從課堂常規(guī)教學管理，到教研研討反思總結(jié)，再到科研課題深層次研究，做到層層有指導，時時有檢查，處處有評價，保證校本研修工作能取得實效。

二、扎實開展常規(guī)教研活動，實現(xiàn)學校和教師雙向共贏 我校堅持利用每周星期二上午前兩節(jié)課進行英語、理化、綜合、政治、歷史、地理、體育7個教研組活動，下午進行語文和數(shù)學教研組活動，活動通過賽教、組內(nèi)評課、中心發(fā)言、集體備課研討等形式，讓每個教師都能在教研活動有展示、有發(fā)現(xiàn)、有收獲、有提高，從而不斷促進教師的專業(yè)成長和學校教育教學質(zhì)量的全面提升。學校對每周的教研活動都要進行檢查，把教研活動出勤納入教師的年度考核中，確保常規(guī)考研活動能取得實實在在的效果。我校還堅持

每月一次的教研組長會、備課組長會和班主任例會，對每月的工作進行全面的總結(jié)和梳理，及時發(fā)現(xiàn)工作存在的問題和不足，為更好地謀劃下一階段的工作奠定基礎(chǔ)。

三、強化教師培訓，促進教師個人專業(yè)成長

學校始終把校本培訓作為學校的常規(guī)工作來抓，以“國培計劃”和“繼續(xù)教育培訓”活動為抓手，采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等多種培訓形式，通過“走出去、請進來”、課堂觀摩、論文評選、課題參與、案例征集、網(wǎng)絡(luò)交流等有效途徑，不斷提高教師的理論水平和實踐經(jīng)驗。充分利用寒暑假集中學習時間對教師從教育法律法規(guī)、新課程標準和教育教學先進理論經(jīng)驗等方面的集中培訓，不斷提高全體教師理論水平和實踐能力。同時借助校內(nèi)校外的示范課、優(yōu)質(zhì)課競賽等有利契機，重點選拔優(yōu)秀年輕教師廣泛吸收最前沿的教育理念和教改信息，鼓勵教師在博采眾長的基礎(chǔ)上形成自己教育教學風格，全面助推教師個人的專業(yè)成長。近一年來，學校先后選派關(guān)磊、白明珠等4人次前往武漢、西寧、重慶等地參加國家級教師培訓，選派李剛、亢春勝等10人次參加省市級教師培訓，馬媛到貴州參加國家課題開題論壇，他們帶著問題與困惑走出去，帶著啟迪與思考而歸來。全校共培養(yǎng)出省級教學能手2人，市級名師3人，區(qū)級名師4人。

四、青藍共進，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提升

為促進青年教師快速成長，學校制定《漢八中名師工程實施方案》和名師幫扶計劃，大力開展“青藍工程”，充分發(fā)揮學校各級各類名師、教學骨干、學科帶頭人的引領(lǐng)及“傳、幫、帶”作用，讓他們與青年教師結(jié)對師徒，要求“師傅”應(yīng)積極主動，全過程地關(guān)注、指導“徒弟”，及時了解“徒弟”的授課情況，定期聽課、評課，共同調(diào)整課程進度，保持同年級的教學進度基本一致，確保教學資源共享。通過教學和教育上的幫扶讓青年教師迅速成長，達到一年上路，二年成型，三年合格，四年邁入骨干教師行列的培養(yǎng)目標，切實促進青年教師業(yè)務(wù)進步，推動全校師資力量的整體提升。近年來，我校教師張偉、楊國利、袁靜等一批青年教師通過青藍工程逐漸成長起來，已能承擔學校和上級交辦的教學任務(wù)和教研任務(wù)，成為了我校教師隊伍中的中堅力量。

五、加強教學科研，促使學校發(fā)展向縱深推進

學校把教育課題研究和校本教研、校本培訓結(jié)合起來，結(jié)合學校實際制定《漢八中課題研究計劃》，積極承接省、市、區(qū)級研究課題，又結(jié)合本校教師在教育教學實踐和課改過程中遇到的困惑和問題發(fā)掘研究課題，積極鼓勵全校教師參與到教育科研工作中去，不斷提高學校教育教學的科學化水平。積極邀請區(qū)教研室相關(guān)專家來校作微型課題科研全員

培訓，通過開展教科研業(yè)務(wù)知識講座、競賽，評選教育科研先進工作者、教學能手、學科帶頭人，積極評選推薦教育科研優(yōu)秀成果等形式，在全校樹立起“開展教育科研光榮”的主導方向。學校在教師課題研究過程中實施全程跟蹤服務(wù)，全方位提供便利條件，并要求教師研究課題必須與教育教學第一線緊密結(jié)合，從實踐中總結(jié)提煉，確保研有所成。目前，我校正在開展的國家級科研課題——“少教多學”方法與策略研究，2015年結(jié)題；陜西省基礎(chǔ)教育教學研究2012年度微型課題4個，2013年底結(jié)題；市級課題研究《基于新型的“一對一”步步高視頻學習機環(huán)境下的學習與實踐》現(xiàn)已通過結(jié)題鑒定。

六、存在的不足和改進措施

在校本研修的實施過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足，按照校本研修工作要求，結(jié)合我校實際，在今后的工作中將進一步改進和加強，具體如下：

（一）個別教師對校本研修的認識不足，學習培訓不夠積極。

改進措施：加強理論學習，增強對校本研修的認識，深入剖析校本研修的長遠意義，是教師從思想上積極要求進步與成長。

（二）理論研修與教學實踐脫節(jié)。在校本研修過程中，很多老師積極轉(zhuǎn)變教學方式，改進教學，實踐著新課改理念，提高教學效率。但在研修后課堂教學又回到原來的教學狀態(tài)中去。

改進措施：在教研組這個專業(yè)發(fā)展的基地上，在教研組、備課組組長的指導下，以實施有效教學為切入點，積極開展行動研究，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，提高專業(yè)水平，提高教學質(zhì)量。

（三）教師個人專業(yè)研修發(fā)展規(guī)劃和教師個人成長檔案不健全，不能有效體現(xiàn)校本研修對教師專業(yè)成長產(chǎn)生的積極意義。

改進措施：組織相關(guān)人員，查漏補缺，對檔案進行完善，并在今后的工作中詳細核實、認真記錄教師個人專業(yè)研修發(fā)展和教師個人專業(yè)成長過程。

漢中市第八中學

2013年11月4日

第二篇：漢中市第八中學黨建工作案例

漢中市第八中學

發(fā)揮黨支部堡壘作用

助推學校跨越式發(fā)展

背景與起因

黨的十八大提出：“全黨要增強緊迫感和責任感，牢牢把握加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進性和純潔性建設(shè)這條主線，堅持解放思想、改革創(chuàng)新，堅持黨要管黨、從嚴治黨，全面加強黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設(shè)學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導核心。”推進基層黨組織工作創(chuàng)新，增強黨員隊伍生機活力，是加強和改進新形勢下黨的建設(shè)的重要課題和緊迫任務(wù)。做法與經(jīng)過

一、加強理論學習，構(gòu)建學習型學校。

學校黨支部堅持以科學的理論武裝教師頭腦，用理論指導教育實踐，努力打造一支“素質(zhì)高、眼光遠、能力強”的黨員教師隊伍。充分利用每周的政治學習時間，組織黨員進行政治理論學習。堅持做到“四注重”：第一，注重在學習和掌握科學的思想方法和工作方式上下功夫；第二，注重在研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題，積極推進新課程改革上下功夫；第三，注重在豐富學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習形式上下功夫；第四，注重在端正學風上下功夫，為構(gòu)建學習型教師隊 伍提供了有力保證。

二、加強學校黨建工作，著力完善學校管理機制。在學校實行黨組織領(lǐng)導下的校長負責制，保證黨和國家的教育方針、政策和黨委、政府各項各項決策部署的貫徹執(zhí)行，討論決定教學、教育管理工作中的重要事項。完善民主議事決策機制，形成學校行政領(lǐng)導班子定期向?qū)W校黨組織報告工作制度，黨支部定期向校長通報工作制度。建立完善了黨支部各項規(guī)章制度，制定了《漢中市第八中學黨支部制定匯編》，以完善的制度保證黨建工作的正常開展

三、發(fā)揮黨支部的政治核心作用，加強班子隊伍建設(shè)。

1、建立黨建工作責任制。按照加強黨的基層組織建設(shè)，是增強黨的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力的迫切需要，是保證黨的先進性、純潔性的根本保證這一新形勢下學校黨建工作的思路。確立了支部書記為黨建工作第一責任人，補充完善了支部班子，由支部大會選舉產(chǎn)生支部委員，支委成員各司其職，既分工又合作地抓好學校全方位工作。黨支部與黨員簽訂《黨員雙管三評目標管理責任書》，半年初評，年終總評，使每個黨員經(jīng)常處于黨組織的教育、管理和監(jiān)督之中，更好地發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。認真做好入黨積極分子的培養(yǎng)和新黨員發(fā)展工作。黨員學習活動要求入黨積極分子一齊參加，通過學習把黨的教育方針貫徹到學校工作的方方面面，吸收德才兼?zhèn)涞慕處熑朦h，壯大了 黨員隊伍。

2、強化黨組織領(lǐng)導下的校長負責制。按照“集體領(lǐng)導、分工負責、民主集中、個別醞釀、會議決定”的支委會議事制度，凡是重大事項都召開班子會集體研究決定，保證了學校工作決策的正確性。按時召開民主生活會，班子成員嚴以律己、襟懷坦白、聯(lián)系自己的思想，工作實際和廉潔自律情況，積極開展批評和自我批評，一切從集體利益出發(fā)，班子成員之間談心、交換意見、溝通思想，增強了團結(jié)。校支委成員在工作中都能起模范帶頭作用，積極完成所承擔的工作任務(wù)，既分工又協(xié)作，發(fā)揮了黨組織的核心作用。

3、強化黨員教師管理。實行黨員目標管理考核，嚴格“三會一課”制度，精心安排，做到教育性、規(guī)范性、民主性、組織性融為一體，將黨員學習、鑒定、入黨積極分子教育考核、黨員目標管理考核、學習活動、教育活動有機融入到“三會一課”之中，育教育與活動中，在活動中受到教育。通過重溫入黨誓詞，繳納特殊黨費，愛心捐助，舉辦演講比賽等活動，增強了凝聚力和戰(zhàn)斗力。完善黨員信息數(shù)據(jù)庫，建立黨員和入黨積極分子信息登記制度，將黨員信息及時補充，確保信息準確無誤，高標準，高質(zhì)量完成黨務(wù)信息工作。讓黨員在不同的崗位，特別是在教學崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，增強黨組織的吸引力和黨員的感召力，從而助推教育教學質(zhì)量的全面提高。

4、嚴格用人程序，加強學校領(lǐng)導班子隊伍建設(shè)。由于學校中層領(lǐng)導變動以及學校領(lǐng)導年齡結(jié)構(gòu)老化等原因，2014年10月，經(jīng)過個人申請、支委會考查、公開競職演講、民主投票等一系列公開競聘工作，在區(qū)教體局的全程監(jiān)督指導下，學校選拔出了七位年紀青、工作能力強、群眾基礎(chǔ)好的一線教師補充到學校領(lǐng)導班子隊伍中來。通過近半年多的歷練，到目前為止，這些學校新任的中層領(lǐng)導都能夠在自己的工作崗位上起到了引領(lǐng)示范作用，他們樂于吃苦、勤于干事的工作作風也得到了全體教師的廣泛認可和好評。

四、以黨建帶團工建，構(gòu)建和諧穩(wěn)定校園

1、黨建帶團建，切實加強師生政治思想教育。按照有關(guān)規(guī)定，配強團干部，使團干部隊伍建設(shè)與黨的干部隊伍建設(shè)相銜接。校團委設(shè)有書記，委員三名，書記由黨支部青年委員兼任。帶隊伍，壯大后備軍，使團員隊伍建設(shè)與黨員隊伍建設(shè)相銜接。與黨員隊伍建設(shè)同步，校團委在全校師生中大力宣傳，及時吸收優(yōu)秀青年加入團委。在今年的團委換屆當中，吸收收了兩名優(yōu)秀教師擔任團委委員職務(wù)。帶思想，培養(yǎng)接班人，使團的思想教育與黨的思想教育工作要求相銜接。黨支部定期給團委下達學習任務(wù)和內(nèi)容，促使新團員加強理論學習，做到思想過硬，作風過硬。帶工作，理清新思路，使團的工作與黨的工作要求相銜接。今年共有 名團員向黨組織遞交了入黨申請，有 名被確定為入黨積極分子 進行培養(yǎng)。校團委書記參加學校校務(wù)會，以利于學校黨政工作的開展，也利用及時反映團建的要求，及時解決團建的困難。

2、以教育活動為載體，加強教師綜合素質(zhì)。學校進一步貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合教育整頓和創(chuàng)先爭優(yōu)活動將外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，將開展活動與完善管理結(jié)合起來，將思想教育與崗位實踐結(jié)合起來，教育全體教師增強法制觀念和意識，做到懂法、學法、守法，提高依法治校的自覺性。立足學校實際,著力搭建教師發(fā)展平臺,夯實發(fā)展基礎(chǔ)。一是搭建師資隊伍建設(shè)平臺。將優(yōu)秀骨干教師培養(yǎng)為黨員發(fā)展對象, 讓業(yè)務(wù)骨干中的80%成為黨員教師，使教師隊伍的整體素質(zhì)明顯提高。二是搭建黨員示范平臺。黨支部通過設(shè)立“黨員教育教學示范崗”,開展“崗位大練兵”、“黨員教師上公開課”等活動，全力打造一支熱愛教育、熱愛本職工作、熱愛學校、熱愛學生的黨員教師隊伍，促進師德師風向更好的方面轉(zhuǎn)變；促進校風、教風、學風向更好的方面轉(zhuǎn)變。使教師在政治素質(zhì)上和師德素養(yǎng)上有新的的提升；在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學生上有新的提升；在樹立黨員教師形象上有新的提升；在推進學校各項工作上和教師隊伍上有新的提升。

3、加強校園文化建設(shè)，營造良好育人氛圍。以校園“兩節(jié)一會”為龍頭，通過廉政書畫展覽、班級文化建設(shè)、辦公 室文化建設(shè)等特色活動，積極營造健康向上，文明高雅的校園文化氛圍，使廣大師生自覺樹立了良好的社會風尚和法制觀念，抵制了各種不健康思想的影響，凈化了育人環(huán)境。

4、堅持黨員幫扶師生，開展特色助學活動。根據(jù)學校加強思想政治教育工作和教學工作的需要，在教師中實行藍帶工程，要求黨員與后進教師結(jié)對幫扶，在教育教學、學生管理上實現(xiàn)傳幫帶作用。學校把黨員教師中的教學骨干、教學能手聚集到教學工作、教研工作第一線，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實施，讓他們具體到教研組指導年級組學科教學教研等工作，推動教學管理和教研工作上臺階。

5、加強對群眾組織的領(lǐng)導，切實推進學校精神文明建設(shè)。學校黨支部把工會工作納入黨務(wù)議事日程，常抓不懈，黨政領(lǐng)導明確分工，專人指導參與工會各種會議和活動，努力提高育人水平。工會積極組織教職工廣泛開展各種有益活動，豐富教職工生活與工作，以活動為載體調(diào)動了教職工教書育人的積極性；時刻關(guān)心愛護教職工，積極為教職工排憂解難，為困難職工和患病職工學生及積極籌款；建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，形成了良好學風、教風、校風；加強師德建設(shè)，進一步規(guī)范了教師的職業(yè)道德，糾正了個別教師身上的不良風氣和行為。成效與反響

總的來說，我校在上級黨委的正確領(lǐng)導和關(guān)心支持下，在全體教職工的共同努力下，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，各項工作有了新的發(fā)展和進步，我們將在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，不斷開拓進取，真抓實干，開創(chuàng)學校黨建工作新局面！

“好班子帶出好隊伍，好隊伍干出好業(yè)績。”黨員教師是師資隊伍中的一面旗幟。學校從打造業(yè)務(wù)精良的黨員隊伍入手，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在工作中做一根標桿、一面鏡子、一盞明燈，輻射引領(lǐng)全體教師的專業(yè)化發(fā)展。近年來，學校涌現(xiàn)出省級教學能手4人，漢中市名師 人，漢臺名師 人。這些黨員教師遍布各個學科，他們通過課題實驗、專題報告、示范教學、與青年教師結(jié)對子等多種方式，以實際行動影響帶動著全體教師的專業(yè)化成長。學校堅持“一切為了學生的發(fā)展，讓學校充滿生命活力”的辦學理念，以學生發(fā)展為本，讓學生專心學習，快樂成長。學校建成了高標準塑膠場地、圖書室、美術(shù)室、書法室、云網(wǎng)絡(luò)教案和心理咨詢室，成立了家長委員會。近年來，我校獲得諸多榮譽，獲各級政府頒發(fā)的集體獎160個，教職工439人次獲獎，學生多次在全國各種競賽中獲獎，多年來中考成績名列漢臺區(qū)前茅，連續(xù)13年被區(qū)教體局授予提高教育質(zhì)量先進單位，還被市教育局授予精品學校，先后被省委、省政府、省教育廳授予文明校園。我校2014被市教育局、市教育工會授予師德建設(shè)先進集體，區(qū)教體局2014目標考 核中被評為先進單位。探討與評論

一、堅持黨的領(lǐng)導，努力興辦人民滿意教育。學校黨支部始終把黨建工作與學校中心工作、與服務(wù)人民群眾緊密結(jié)合起來，力爭開創(chuàng)以黨建帶教學工作穩(wěn)步發(fā)展的新局面。一是廣泛開展承諾活動。廣大教師黨員干部結(jié)合自己教學工作實際，確定承諾事項，公開承諾內(nèi)容，接受學校和社會監(jiān)督。二是確立黨員示范崗，要求黨員教師在服務(wù)中亮出身份、主動服務(wù)，創(chuàng)新教師與教師、教師與學校幫扶工作的組織模式和運行機制。

二、增強服務(wù)意識，加強與學生家長的溝通交流。建立黨員教師尤其是班主任聯(lián)系家長制度、學校領(lǐng)導班子成員定期定向聯(lián)系家長制度、教師與學生定期與不定期溝通交流制度，通過制度規(guī)范和加強學校與家長之間的各種聯(lián)系，加強學校與家長的溝通聯(lián)系，聯(lián)合家長促進學生的健康成長。

三、整合優(yōu)勢人才資源，加強學校教師隊伍建設(shè)。大力開展教師間的傳幫帶活動，加強學校教研教改工作的各個細節(jié)管理，把校本研修工作落在實處，確保每位教師在研修中有進步、有收獲、有提高，促進學校教師團隊整體素質(zhì)的不斷提高，進一步推動學校的教育教學工作再上新臺階。

第三篇：xx中學校本研修自查報告

XX中學

2012校本研修自查報告

一年來，我校在教育局黨委的正確領(lǐng)導和上級領(lǐng)導部門的悉心指導下，突出兩條主線(質(zhì)量與發(fā)展),著力做好七項工作(推進高效課堂、規(guī)范學校管理、提高教育質(zhì)量、提升隊伍素質(zhì)、促進均衡發(fā)展、抓好項目建設(shè)、確保安全穩(wěn)定)”的工作思路，通過全體教職員工的不懈努力，各項工作都取得了較好的成績。

2012年中考，我校普通高中上線109人，占參加考試學生的66%，比去年凈增19人。其中被鳳翔中學錄取26人，占參加考試學生的15.7%，總上線率全縣第六名，綜合考評居全縣第七名。學校先被縣教育局評為素質(zhì)教育先進單位、目責考核先進單位、第六屆全國少兒書信文化活動 “優(yōu)秀組織單位”、陜西省第三屆青少年科普知識競賽 “優(yōu)秀組織單位”、鳳翔縣第二屆“春芽杯”中小學生藝術(shù)比賽 “優(yōu)秀組織單位”。

學校的發(fā)展靠教師的發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展既是教育內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育目標能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。學校只有致力于教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，才有學校發(fā)展的希望。依據(jù)《鳳翔縣中小學校本研修工作的指導意見》、《鳳翔縣中小學教師校本研修學時考核細則》，立足我校實際，開展系列的研修活動，以“高效課堂研究和師德教育”為主要內(nèi)容，以教師教育教學能力建設(shè)為根本，以課堂教學為載體，以教育教學重點、難點及熱點問題為研究中心，將教師的教研與科研、培訓相結(jié)合，將教學問題的解決與教師的專業(yè)發(fā)展目標有機整合，面

向全員，突出骨干，發(fā)揮備課組教研組的專業(yè)團隊的力量，有目的有計劃的更新教育理念，提高教師的專業(yè)能力，以教師的專業(yè)發(fā)展促學校的發(fā)展。

一、健全機構(gòu)，完善制度，有效實施校本研修

1、建立健全組織機構(gòu)，建立領(lǐng)導小組、工作小組、專家小組，健全校本研訓相關(guān)制度：學習制度，考勤制度、獎懲制度等，并對校本研訓提供時間、經(jīng)費、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)學習的保障。學校把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了教師講課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。

2、根據(jù)學校制定的校本研修規(guī)劃，制定研修計劃和學期研修計劃，明確校本教研的主要內(nèi)容和實施形式，先后制定補充了一系列培訓制度與方案：青年教師培訓計劃、骨干教師發(fā)展計劃、教師幫帶計劃等。學校對各組開展情況采用詢問、參與、查資料等方式進行了解，作為教研組或個人評先條件。對教師參與研修后，取得好的教學效果的資料，如好的心得筆記、優(yōu)秀教案、獲獎資料等記錄入教師成長手冊。提高研修工作的長效性。把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進教師不斷進取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。通過考核和獎評，激發(fā)教師參與熱情，落實研修效果，建立研修工作的長效機制，為教師研修工作搭建激勵長效的平臺。

二、具體研修工作：

圍繞“高效課堂研究和師德教育”開展系列研訓活動，提高教師的專業(yè)發(fā)展：

1.加強師德建設(shè)，定期組織教職工參加政治學習，提高了教師的思想素質(zhì)。

學校黨支部定期組織學習和開展思想教育，發(fā)揮黨員的模范帶動作用。開展關(guān)愛學生的活動，建構(gòu)和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。開展了教師為學校發(fā)展建言獻策活動，此外教師還自主學習了師德材料及《中小學教師職業(yè)道德教育讀本》。

2、開展高效課堂的研修活動，促進教師專業(yè)能力發(fā)展 ①加強教研組建設(shè)

教研組是校本研修有效實施的基地，因此我校努力打造以“反思、研究、合作、互助”為核心特征的教研組文化。對教研組的工作職能進行進一步明確，減少教研組的部分事務(wù)性工作，強化了教研組的培訓、教研等職能，規(guī)范了教研組教研活動的內(nèi)容及程序，注重集體反思，注重教研組的學習組織的建設(shè)，使教研組成為教師專業(yè)發(fā)展的基地。我們在繼續(xù)完善原有的校本研修制度的基礎(chǔ)上，制定了《XX中學校本教研考核量化細則》，對各教研組的校本教研從組織管理到活動程序，從組長組織引領(lǐng)到過程開展效果進行考核量化，并作為評選優(yōu)秀教研組和備課組的重要依據(jù)。為了加強教師的備課質(zhì)量，促進教師自主學習、自我提高的積極性，做好各項常規(guī)教學工作，學校進一步完善了《XX中學教學常規(guī)要求》，加強對教師校本研修工作的過

程管理。

為了將校本研修制度落到實處，我們根據(jù)各項考核制度，領(lǐng)導班子實行教研組負責制，全程跟蹤落實校本教研活動的開展，學校的每一名中層以上領(lǐng)導負責一個教研組，日常檢查教師教學情況并進行過程跟蹤，日常每名領(lǐng)導針對跟蹤的教研組深入課堂進行聽課評課，和老師們一起發(fā)現(xiàn)教學問題并探討有效的改進策略和措施。

目前我校基本上形成了符合我校實際的校本研修的思路：理論學習——分工說課——同伴研討——代表上課——觀課議課——教學反思——修正重上。

②加強理論與實踐學習

我們認為高效課堂的核心就是先學后導，問題評價，強調(diào)學生自主、合作、探究學習，因此我校逐漸明確實施自主發(fā)展教育的辦學理念。我們的校本培訓主要以教師應(yīng)樹立什么樣的學生觀、教學觀、如何把學生培養(yǎng)成自主發(fā)展的人這個宗旨來進行。

今年來，全校教師參加了不同類型的繼續(xù)教育近200多人次。學校抓教師繼續(xù)教育培訓，鼓勵教師積極參加國培計劃培訓、評教賽講、技能大賽、校本教研等活動，①根據(jù)我縣進修學校的安排，有計劃的做好師訓工作，本期參加 “陽光師訓”49人，“國培計劃”培訓12人次，崗位培訓5人次以及《新課標解讀》全員培訓、“心理調(diào)適” 公需培訓；②按照校本師訓計劃，踏踏實實的展開培訓工作，對全體教師進行了高效課堂理論培訓、信息技術(shù)與課程整合培訓。

為了進一步提高教師的理論素養(yǎng)，我校開展了多種形式多角度的

學習交流活動，學習內(nèi)容與學校科研、教研緊密結(jié)合，比如，學校下發(fā)了《優(yōu)化教學模式、構(gòu)建高效課堂教改項目指導手冊》、《高效課堂模式簡介》、《高效課堂內(nèi)容與課型匹配》、《高效課堂課型與組織流程》、《利用學案導學提高課堂效率》等學習資料，并為備課組老師購買了多種圖書，引導教師結(jié)合教學實際，反思自身的教學行為，做好讀書筆記，學習先進理論，反思教學行為，使老師在自主學習和研修中轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，轉(zhuǎn)變教學行為。

為了提高老師們的學習意識和能力，學校大力倡導開展教師讀書交流活動，使讀書成為老師的工作方式，成為教師提升職業(yè)品質(zhì)修養(yǎng)和能力的途徑。

盡管高效課堂校本教研實施到現(xiàn)在，但是部分老師針對學科教學中存在的問題主要應(yīng)該通過什么方式來解決，部分教師還不是很清楚，對于如何開展高效課堂更不是清楚。因此，為了更加有效的引導教師開展高效課堂，學校加強從理論上對教師進行培訓，校長、教學校長利用組長例會、教師集會等機會，加強對教師進行指導和培訓。

在學習過程中，教師還根據(jù)學校規(guī)劃目標制定了個人校本研修計劃，使教師從關(guān)注自我發(fā)展開始，勾畫自我發(fā)展的未來前景，促進了教師自主發(fā)展的意識。

③加強校際間交流，為教師的成長提供學習發(fā)展的機會 加強我校與兄弟學校聯(lián)系，同時開展與其他學校的校際教研活動，堅持請進來和走出去相結(jié)合的原則，學習他人先進經(jīng)驗，開拓眼界，更新觀念，轉(zhuǎn)變教育教學行為。

今年以來，以外派教研組長、骨干教師、青年教師38人次外出學習，先后到橫水一中、石家營中學考察學習，借鑒高效課堂模式，開闊教師的視野，轉(zhuǎn)變自身的教育觀念和行為。教師的外出學習考察，老師親臨了學生高效課堂的現(xiàn)場，對老師們不論從觀念上還是從行為上都觸動很大，增強了實施高效課堂的信心。

④以科研促教研，探索高效課堂的途徑和方法，提高教學質(zhì)量 圍繞著學校的2個縣級課題《高效課堂研究》和《探究性學習中教師教學方式的研究》，我們逐漸明晰我們研究的范圍和內(nèi)涵，切入高效課堂模式上。特別是這學期學校進一步明確我校的辦學理念，開展高效課堂。各教研組備課組圍繞這個主題，梳理本學科或者本備課組存在的主要問題，確立了本組內(nèi)的研究專題，目前，學校共有6個教研組確立了6個研究專題（語文組《語文教學與現(xiàn)代教育技術(shù)手段的整合研究》、數(shù)學組《數(shù)學教學中發(fā)展學生創(chuàng)新思維的研究》、英語組《高效課堂研究》、政史地組《新課程教學新模式的探索與研究》、理化生組《實驗教學研究》、綜合組《薄弱學科教材教法研究》），開展行動研究。

通過課題牽引，很多老師有著不同的體驗和收獲，發(fā)揮骨干教師與名師的輻射作用，嘗試教案與學案的整合，以學科典型引路構(gòu)建高效課堂教學模式。其中有語文組、化學學科、政治學科、歷史學科都在進行有效的探討，并取得了一定的成效。

⑤骨干引路，全體跟進，開展課例研討活動。

針對我校教師學生存在的實際問題，構(gòu)建具有全面科學高效教

學模式是我校教學的目標追求之一。

學校本著研訓結(jié)合的原則，先由學校對教研組長進行培訓，明確本次活動的目的、意義、程序及要求，然后由教研組長組織教師圍繞學校的課題開展了聽、評課課例研究活動，骨干先上（引領(lǐng)），其他教師跟進改進，上課教師能夠精心設(shè)計教學內(nèi)容，積極引導學生主動參與學習，讓學生在做中學，用自己的教學行為表達對新課改理念的理解，用自己的教學理念探索高效率的課堂教學模式，聽課的教師在學習了校本教研的基本模式及聽評課要領(lǐng)后，對照高效課堂的教育理論，反思他人的教學行為，改進自己的教學行為，提煉高效的教學模式，教師感到收獲較多。在不斷在向以知識和教師為中心向以學生為中心的方向去轉(zhuǎn)變，注重課堂上師生之間和生生之間的有效互動，學生的學習方式不斷有接受式向自主探究式、小組合作式方向轉(zhuǎn)變。

3、加強班主任的校本培訓，提高班主任班集體建設(shè)的理論素養(yǎng)和能力

組織班主任學習班級管理材料，班主任觀看了感恩教育專題片，開展了班級管理經(jīng)驗交流活動，提升班主任在班級管理中實施自主管理和自主教育的素質(zhì)和能力，增長班集體建設(shè)的技能。

加強對班主任進行安全教育的培訓，增強其危機意識和防范能力。組織班主任學習縣局文件精神，結(jié)合實際工作，簽訂“班主任安全教育管理責任書”，貫徹落實學校安全教育的制度要求。

4、開展青年教師基本功培訓，提高青年教師專業(yè)技能 為了加速青年教師的快速成長，每學期學校都組織青年教師召開

座談會，了解青年教師的工作需要和存在的困難，有針對性的引領(lǐng)青年教師樹立專業(yè)理想和職業(yè)信念，并開展“五個一（一節(jié)匯報展示課、一篇教學設(shè)計、制作一個課件、一篇教學案例、一次案例交流活動）”學期初，組織青年教師匯報課。在青年教師的展示匯報課例研討過程中，由新任老師上匯報課，由中年教師針對這些課例進行評課，由教研組長進行專業(yè)引領(lǐng)，這種培訓既提高了青年教師的教學基本功，也促進了青年教師自我發(fā)展的緊迫感。

師徒結(jié)對子，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為本校的青年教師從學科教學和班主任工作兩面配了師傅。

三、研修成效：

由于我校校本研修機制的完善落實，校本研修活動的扎實開展，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學習局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，同時帶動了課堂教學水平的提高和學生整體素質(zhì)的發(fā)展。大大促進了學校各方面的工作，學校整體工作也提高了一個新的水平，得到了社會和廣大家長的認可，讓我們再次理解了“教育質(zhì)量就是教師質(zhì)量，選擇學校就是選擇教師，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”。

教師獲市級及其以上各類先進個人、優(yōu)秀教師現(xiàn)有6人，獲縣級教學能手、教學新秀的14人，占教師總數(shù)的25%。本師生各類獲獎56人次，鳳翔縣第一屆中小學生影評大賽活動。李康、王瑄、馬來乾、張偉、喬寶妮、朱淵芳獲縣級二、三等獎。在鳳翔縣第二屆校園藝術(shù)節(jié)活動中，有舞蹈《大阪城的姑娘》、小品《希望》、《家訪》

等4個集體節(jié)目25人分獲縣級二、三等獎。學生梁亞娟、喬書強的書畫作品獲縣級二、三等獎。

2.2011年中考成績獲全縣第六名，綜合考核名列全縣第七名。2012年中考，景亞紅、茍越擔任英語學科獲全縣第4名，王寶林、李保平擔任數(shù)學學科獲全縣第8名，孟偉峰、郭曉妮擔任理化學科獲全縣第10名。韋新元老師獲全國教育改革優(yōu)秀教師。韋新元老師撰寫的論文《初中思想品德課實踐活動探索》獲國家級一等獎。

四、反思問題與不足: 在校本研訓過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多老師積極轉(zhuǎn)變教學方式，改進教學，實踐著新課改理念，提高教學效率。但在研討后發(fā)現(xiàn)老師堅持的不夠。課堂教學又回到原來的教學狀態(tài)中去。希望老師們在教研組這個專業(yè)發(fā)展的基地上，在教研組組長的指導下，以實施高效課堂為切入點，積極開展行動研究，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，提高專業(yè)水平，提高教學質(zhì)量。

雖然學校有計劃有目的地對教師進行培訓，組織教師學習，但在學習過程中，也不難看出老師們的主動學習意識不是很強，缺乏學習的主動性，在學習與行動的轉(zhuǎn)變上有一定的差距。

部分缺少學科骨干專業(yè)引領(lǐng)，不能很好支持研修工作的進行。總之，盡管在校本研訓工作中，我們做了一些工作，但是和上級教師繼續(xù)教育的的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本研修的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的

業(yè)務(wù)能力，為現(xiàn)代教育的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，使我校的教育教學再上新臺階。

第四篇：漢中市第八中學“雙高雙普”工作實施方案（范文模版）

漢中市第八中學“雙高雙普”工作實施方案

為全面貫徹落實《漢臺區(qū)教育局體育局關(guān)于中小學校制定雙高雙普實施方案的通知》文件精神，進一步明確任務(wù)，夯實責任，確保全校2016年全面創(chuàng)建“雙高雙普”達標任務(wù)，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面貫徹落實教育方針和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，以辦好人民滿意的教育為宗旨，加強教育管理，加大教育投入，優(yōu)化資源配置，促進教育公平，提高教育質(zhì)量，加快推進教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、均衡、科學發(fā)展。

二、總體目標

以《陜西省“雙高雙普”評估驗收標準》為準，按照“堅持標準、結(jié)合實際、突出重點、確保達標”的工作思路，鞏固兩基成果，大力改善辦學條件，進一步提高教育裝備水平和現(xiàn)代化、信息化水平，爭取到2016年底，全面實現(xiàn)“雙高雙普”目標。

三、領(lǐng)導工作小組及下設(shè)小組職責

（一）領(lǐng)導小組 組 長：李衡 副組長：熊昌明

成 員：張寶忠 安和新 馬良軍 朱澤慶

職 責：

（1）、要認真審定迎接“雙高雙普”評估驗收工作實施方案，認真領(lǐng)會區(qū)、局對“雙高雙普”工作的要求。

（2）、及時與區(qū)迎驗工作領(lǐng)導小組聯(lián)系，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，審定工作匯報，自查報告，指導各小組開展工作。

（3）、研究決定實施過程中的重大問題和事項，及時召開情況通報會。

（4）、要做到對學校“雙高雙普”相關(guān)數(shù)據(jù)及其他重大事項了如指掌，能一口說清道明。

（二）下設(shè)小組

1、校建組

組 長：熊昌明

副組長：吳彥才

成 員：校委會成員及黨國峰

職 責：

(1)籌劃校建工作；

(2)負責校容校貌的整治；

(3)摸底、建配；

(4)圖書、儀器、器材的報廢、經(jīng)費投入統(tǒng)計。

2、宣傳報導組、校園文化組

組 長：張寶忠

副組長：王長德

成 員：張建春 高雁 李麗

職 責 ：

（1）搞好新的《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)的宣傳工作；完善學校規(guī)章制度；

（2）加強校園文化建設(shè)，制作校園專題片。

3、部室建設(shè)組、材料與檔案組

組 長：朱澤慶

副組長：王長德

成 員：辦公室

職 責 ：

（1）收集我校實施“雙高雙普”相關(guān)材料和總結(jié)等資料，收集區(qū)、教育局制定的有關(guān)實施“雙高雙普”工作方面的決策和法規(guī)性文件；

（2）收集完善迎接“雙高雙普”驗收的各類材料；完成“雙高雙普”驗收的各類匯報材料。

（3）各部室建設(shè) ；

（4）負責健全完善“雙高雙普”驗收所要求建設(shè)的各類檔案，完善迎接驗收的其他相關(guān)檔案材料和學校所有的其他檔案材料。

四、工作任務(wù)

（一）落實教育管理

認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，建立決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互協(xié)調(diào)的現(xiàn)代教育管理機制；規(guī)范學校管理，切實提高教育質(zhì)量，建立和落實教育工作目標制度、考核獎懲制度，有效推進教育協(xié)調(diào)科學發(fā)展的合力。

（二）保障教育經(jīng)費

優(yōu)先保障“雙高雙普”工作所需經(jīng)費，積極爭取各級補助資金和項目配套資金，通過多種方式解決資金不足問題。

（三）硬件、軟件建設(shè)

1、校舍建設(shè)：對照標準，在全面實施2013年校安工程的基礎(chǔ)上，重點完成校建工作。具體任務(wù)是：綜合樓的修建、硬化操場和部室建設(shè)。

2、部室配置，對照標準，部室設(shè)備欠缺，大部分需重新配置。

3、軟件建設(shè)方面。

（1）優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。我校教師學歷均超過標準要求，根據(jù)實際需加強教師業(yè)務(wù)培訓、供需科目培訓和繼續(xù)教育，提高教師教育教學水平。完善各種制度，促進教師競爭意識。

（2）落實控輟保學制度。確保適齡兒童入學率達到100%；鞏固率達到99.8%；確保無輟學現(xiàn)象。

（3）進一步規(guī)范辦學行為，切實減輕學生課業(yè)負擔。組織豐富多彩的校園文化活動，積極開展“陽光體育”運動，堅持師生每天鍛煉1小時，增強師生體質(zhì)。

（4）嚴格執(zhí)行國家課程標準，加強校長和教師的培訓，強化科研興校，搞好校本教研，抓好學校常規(guī)教學管理、評估，深化課程改革和教學方法改革，全面實施素質(zhì)教育，全面提高普及水平和教育質(zhì)量。

（5）加強校園文化建設(shè)。精心營造育人環(huán)境，努力做好綠化、美化、凈化校園工作；大力實施教師素質(zhì)提升工程，嚴格履行好教師職業(yè)道德規(guī)范，堅持為人師表、教書育人；切實落實學生道德實踐活動，弘揚愛國精神、民族精神和集體主義精神。通過師生的共同努力，不斷提升校園文化建設(shè)水平。

五、實施步驟

全校“雙高雙普”工作分五個階段實施，具體為：

（一）啟動階段（2014年3月—2014年4月）

1、認真學習省市區(qū)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想，提高認識，召開全體教師“雙高雙普”動員會，全面安排部署“雙高雙普”工作。

2、成立“雙高雙普”工作領(lǐng)導小組和工作機構(gòu)，抽調(diào)人員組成專門工作小組。

（二）實施階段（2014年4月—2014年12月）

1、調(diào)查摸底。按照《陜西省“雙高雙普”縣縣評估驗收標準》，認真開展自查摸底，尋找工作差距，制定實施方案。

2、全面完成學校建設(shè)和部室內(nèi)設(shè)施裝備，達到創(chuàng)建標準。

3、完成“雙高雙普”檔案的建檔歸檔工作及學校綠化美化、校園文化建設(shè)的設(shè)施和建設(shè)任務(wù)。

（三）自查階段（2015年1月—2016年5月）

學校按照標準組織自查自驗。針對存在的問題提出整改意見，制定詳細的整改方案，做好查漏補缺工作。

（四）迎檢階段（2016年6月）

全面完成各項創(chuàng)建工作，完善“雙高雙普”相關(guān)資料收集、整理、匯編工作，營造迎驗氛圍，全方位做好迎驗準備。

（五）提升階段（2016年7月）

總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗，全面提升我校整體辦學質(zhì)量和辦學水平，繼續(xù)鞏固創(chuàng)建和教育成果。

六、工作要求

（一）、加強領(lǐng)導，提高認識。

迎接 “雙高雙普”評估驗收，是我校的一項重要工作，我們要認清形勢，要有高度的責任感和敏銳性，要切實把迎驗工作擺到重要議事日程上，把“雙高雙普”迎驗工作

作為我校工作的重中之重。統(tǒng)一思想，增強信心，確保此項工作圓滿完成。

（二）、明確任務(wù)，落實責任。

“雙高雙普”工作十分緊迫、任務(wù)艱巨、工作量大、程序復(fù)雜，各工作小組要各司其職，各負其責，分解任務(wù)，各有側(cè)重，突破重點，完善措施，密切協(xié)作，相互配合，發(fā)揚團隊精神，做好“雙高雙普”工作。

（三）加大投入。

增加教育投入，加強教育硬件建設(shè)，改善辦學條件，促進教育資源的優(yōu)化配置和均衡化發(fā)展。努力為實施“雙高雙普”提供保障。

（四）發(fā)揮職能，通力協(xié)作。

各相關(guān)小組要充分發(fā)揮職能作用，加強教育教學管理，共同搞好“雙高雙普”迎驗工作。

七、獎勵問責

（一）由學校“雙高雙普”領(lǐng)導小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，細化分工，由校級領(lǐng)導負責各個部門的領(lǐng)導工作。部門出問題首先追究分管領(lǐng)導主體責任；

（二）各部門分工配合，共同做好迎接“雙高雙普”的檢查驗收工作。哪個部門出問題追究部門負責人的主要責任；

（三）各部門負責人再次細化分工具體到部門工作人員，不得推諉和拖沓，如果出問題將納入績效考核，并不得評優(yōu)晉級；

（四）在學校領(lǐng)導小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，各項準備工作完畢迎接檢查驗收成功后，將對全體參與的領(lǐng)導及教職工進行獎勵，納入目標考核。

“雙高雙普”工作既是我校教育教學業(yè)務(wù)工作當中的一項重要任務(wù)，也是積極響應(yīng)和配合區(qū)、局迎驗工作的一項政治任務(wù)，我們一定要從大局出發(fā)，緊急行動起來，不遺余力地做好我校的所有迎驗工作，要以高度的責任感和使命感全力抓好落實。

2013年9月12日

第五篇：校本研修自查報告

校本研修自查報告

一、領(lǐng)導重視，保障到位

1.組織保障。建立健全的組織機構(gòu)，是保證校本培訓各項工作的有效落實。中心成立了以主任為組長，副主任、工會主席為校本培訓副組長，三個部長為成員的領(lǐng)導小組。青少年活動中心根據(jù)校本教研的實際特點，建立了“主任決策調(diào)控—副主任具體負責—部長相關(guān)領(lǐng)導組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務(wù)落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續(xù)化。

2.時間保障。我們每周一、四為校本培訓固定時間，一方面組織教師學習國家的政策法規(guī)等文件，不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設(shè);一方面，參加中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會議”，與全國優(yōu)秀的校外場所互相交流、探討校外發(fā)展。

3.專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實施的關(guān)鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓書籍100多本、報紙、雜志20多種，還有一些音像資料;中心向上爭取了教學設(shè)備采購資金30萬，對校外場所需進行再完善、再提高;對師資力量進行再培訓、再加強;對培訓項目、綜合實踐活動進行再開發(fā)、再創(chuàng)新;爭取了“校外場所能力提升項目”資金80萬，翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等。今年，教師外出培訓、交流費用5000多元，為校本培訓工作的開展提供了有力保障。

二、健全制度，落實培訓

學校注重校本培訓過程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了《校本研修長遠規(guī)劃》、《青少年活動中心研修工作計劃》、《名優(yōu)教師培訓方案》等一系列制度。并將培訓計劃納入學期工作計劃，制訂的每校本研修管理實施方案，作為教師評優(yōu)、評先、考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

活動中心的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓：

1.抓好師德教育培訓。教書育人，為人師表是為師者的準則。教師教學不僅是傳授學生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记伞Ｒ虼耍顒又行囊环矫妫M織教師學習相關(guān)法律法規(guī)，進一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法;一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。

2.青年教師的培訓

青年教師培訓關(guān)系著中心的現(xiàn)在和未來。為此，在校本培訓中，我們注重對青年教師崗位培訓，一方面，派年輕教師參加全國校外專業(yè)培訓，提高專業(yè)技能，更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展;

一方面，在工作中鍛煉、培訓活動的策劃組織能力，使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動的策劃、組織、開展。

3.骨干培訓。

制定名優(yōu)教師培訓方案，確定了培訓目標、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進修學校相關(guān)部門的進一步培訓，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。

三、堅持靈活多樣的培訓方式

靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。

“校本培訓”工作中，提倡發(fā)揚個人學習反思，同伴交流討論，專家點撥引領(lǐng)的原則，從實際出發(fā)，針對校外教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途徑：

1.以課題研究帶動培訓。

科研興校是中心主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對校外活動的研究，以此帶動教師培訓。每位教師研究校外活動，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動方案》、《九九重陽情活動方案》、《民間工藝進校園活動方案》等，達到活動的豐富、活動質(zhì)量的提高，促進教師成長的目的。

2.外出學習培訓。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習兄弟校外場所先進的教育教學理念，促進蘿北縣校外教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學科教師代表3人參加全國校外專業(yè)培訓;中心組織教師到省內(nèi)各家活動中心參觀學習。為了放大考察學習的效能，建立 了外出學習報告制度。將先進的辦學理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現(xiàn)學習效益的最大化。

3.個人研修加集體研修培訓。

個人研修是校本培訓主要形式之一，中心鼓勵教師自我研修。首先為每個教師配備了校外教育教學書籍，如《與研究同行》、《實踐·探索·反思》;《好玩的科技創(chuàng)新實驗》、《一起走進七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語言表演》等，還提倡教師通過網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，中心采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。今年，中心相繼邀請了黑龍江省社會科學院趙清福教授來蘿北青少年活動中心指導校外領(lǐng)域中的課題研究;相繼又聆聽了趙清福教授的專題講座，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當前校外教育科研新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣;通過兄弟活動中心的交流活動，共同研究校外教育的發(fā)展，交流成功的工作經(jīng)驗，進一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。

4.教育資源培訓

積極開展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習”的活動、觀看《師德啟示錄》，每位老師寫學習感悟，優(yōu)秀的張貼在學校的廊報上，供全體學員、教師、家長瀏覽、閱讀。此項活動的開展，極大地調(diào)動了教師的熱情。積極瀏覽全國校外網(wǎng)站，學習外地校外場所的辦學經(jīng)驗，學習校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養(yǎng)。

5.加強基本功訓練

一方面采用三種基本方法訓練教師基本功。

(1)中心將公益性普及項目作為常規(guī)訓練，主要采取自學自練的形式反復(fù)練習，在具體培訓中進一步研究、提高。現(xiàn)在，校外每位教師都能承擔一個專業(yè)的普及班培訓或“三下鄉(xiāng)”活動中的對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生的校外興趣培訓。

(2)活動的策劃、組織、管理。

校外工作要以活動為載體，讓未成年人得到身心健康發(fā)展。活動中心注重了教師對活動的策劃、組織、管理能力的培訓。活動中心每年組織十多項目大型，在活動中，教師們得到了很大的訓練。目前為止，教師們不僅能根據(jù)校外實際、策劃出有意義的活動，還能組織活動，在活動中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來組織的各項大型活動非常圓滿。

(3)撰寫活動案例分析。

活動中心不僅重視活動的策劃、組織、管理訓練，而且注重對活動案例的研究。

我們通過活動的開展錘煉教師基本功，又通過活動后的反思進一步提升教師們分析、總結(jié)能力,教師的校外基本功和研究能力有較大的提高，實現(xiàn)校本培訓與自我主動培訓相結(jié)合。中心積極組織教師開展多層次的活動，中心為教師搭臺，組織多種活動，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。通過一系列的培訓活動，校外教師有了很大的收獲，發(fā)表國家級論文5篇，向《中國校外年鑒》“校外論壇”上報活動案例分析、經(jīng)驗材料、調(diào)研報告等12篇;在全國校外場所優(yōu)秀成果展示活動中，上報3篇文章。

四、培訓成果

一年來，中心教師參加課堂教學活動中，出示縣級優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，學科教學與信息技術(shù)整合課2節(jié);涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人，縣先進教育工作者2人，縣讀書先進個人2人，縣校本研修先進個人2人，市優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教師1人，市先進教育工作者1人，省德育工作先進個人1人，5人在全縣中小學生首屆藝術(shù)節(jié)活動中被評為優(yōu)秀指導教師;3人次被評為國家、省、市各類活動優(yōu)秀指導教師。

活動中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進教研組”，教育系統(tǒng)行風評議先進集體，教育系統(tǒng)特殊貢獻單位、“婦女與計劃生育工作新進單位”、“先進職工之家”、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進集體”，全國“縣(區(qū))級示范性青少年活動中心”等榮譽稱號。上級領(lǐng)導多次蒞臨校外檢查指導，對蘿北校外的管理和組織的活動、培訓，予以充分肯定和高度評價。

當然，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。

1、觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認識有待進一步提高。有些教師不認真或不按時完成研訓任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。

2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研訓一個重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當作一種負擔。

3、師資力量薄弱。目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓。

在今后的工作中，我們將通過校本培訓，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊伍，以更好地落實“服務(wù)青少年、服務(wù)家長、服務(wù)學校、服務(wù)社會”的辦學宗旨。