第一篇：漢中市第八中學(xué)師德建設(shè)先進(jìn)集體申報(bào)材料

漢中市第八中學(xué)師德建設(shè)先進(jìn)集體

申 報(bào) 材 料

師德師風(fēng)是是學(xué)校工作的靈魂。加強(qiáng)師德建設(shè)是做好學(xué)校各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展的根本保證。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大及十八屆三中全會(huì)精神，堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，始終秉承“學(xué)高為師，德高為范”的教育理念，把師德建設(shè)活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作長(zhǎng)抓不懈。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校教師的職業(yè)形象得到提升，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成，學(xué)校各項(xiàng)工作得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。

一、規(guī)范師德管理，始終將師德師風(fēng)建設(shè)放在鍛造教師隊(duì)伍的首位

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人、黨員代表、教師代表參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德建設(shè)的全面工作。每月召開(kāi)專題會(huì)議，研究部署工作，驗(yàn)收活動(dòng)成果。教導(dǎo)處主抓教師業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)和考核，政教處負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，黨支部主抓教師思想教育。各個(gè)部門分工明確，協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德建設(shè)工作開(kāi)展的豐富多彩，扎實(shí)有效。

（二）加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，塑造優(yōu)秀“班子”形象。一流的業(yè)績(jī)來(lái)源于一流的師資，一流的師資來(lái)源于一流的管理，所以，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立優(yōu)秀的“班子”形象，1 是提高師德建設(shè)水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平。一是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和《義務(wù)教育法》等重要文件和精神，堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教、科學(xué)謀劃、人文管理、規(guī)范辦學(xué)。二是開(kāi)展了“兩個(gè)表率”、“三個(gè)強(qiáng)化”、“四種形象”、“五個(gè)意識(shí)提升”等一系列教育活動(dòng)，“兩個(gè)表率”教育是爭(zhēng)做率先發(fā)展的表率、爭(zhēng)做德高望重的表率；“三個(gè)強(qiáng)化”教育是強(qiáng)化校黨組織建設(shè)、強(qiáng)化高層領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)建設(shè)、強(qiáng)化中層干部管理能力建設(shè)；“四種形象”教育是樹立心系群眾、真情為校的形象，樹立敢沖敢干、勤勉務(wù)實(shí)的形象，樹立民主和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作的形象，樹立道德高尚、清廉節(jié)儉的形象。“五個(gè)意識(shí)提升”教育是提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升創(chuàng)新意識(shí)，提升憂患意識(shí)，提升全局意識(shí)，提升法制意識(shí)；要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，尋不足，找差距，重整改，狠執(zhí)行，尚廉潔，能垂范，勇?tīng)?zhēng)先，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)，切實(shí)提高了班子素質(zhì)和管理水平，提升了班子形象。

（三）建立健全相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校根據(jù)自身工作實(shí)際，不斷探索新時(shí)期師德內(nèi)涵，先后完善和出臺(tái)了《教師綜合評(píng)價(jià)量化實(shí)施細(xì)則》、《班級(jí)工作量化考核辦法》、《部門干部問(wèn)責(zé)暫行辦法》《廉潔從教十不準(zhǔn)》《行風(fēng)建設(shè)工作制度》等一系列師德建設(shè)規(guī)章和要求，每學(xué)期與班主任及任課教師簽訂《崗位目標(biāo)管理責(zé)任狀》，堅(jiān)持開(kāi)展“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、學(xué) 生評(píng)教師”活動(dòng)，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校成立了師德考評(píng)小組，年終對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行了考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果納入教師師德檔案，作為教師年度考核的主要依據(jù)。激勵(lì)與約束相結(jié)合管理機(jī)制的運(yùn)行，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師工作的積極性、主動(dòng)性，推進(jìn)了師德建設(shè)工作。

（四）多管齊下將師德建設(shè)向縱深推進(jìn)。校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，每個(gè)黨員的模范作用，是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)因素。學(xué)校黨支部根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，大力開(kāi)展“立德樹人、教書育人”的主題活動(dòng)，充分發(fā)揮“一個(gè)黨員，一面旗幟”的先鋒作用，切實(shí)把黨員隊(duì)伍建設(shè)和青年教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)。一方面讓黨員教師作師德表率，另一方面積極引導(dǎo)廣大青年積極向組織靠攏。黨支部還大力開(kāi)展警示教育，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)黨員干部反腐拒變的能力。學(xué)校還充分發(fā)揮工會(huì)、團(tuán)委、政教處作用。將工會(huì)、團(tuán)委、政教處等部門工作也并入到師德師風(fēng)建設(shè)的軌道之中，并充分挖掘他們的潛力，使學(xué)校各部門心往一塊想，勁往一處使，通力合作，密切配合，各種資源得到了最優(yōu)化的開(kāi)啟。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，辟專欄進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)宣傳。板報(bào)、櫥窗定期更換，圖文并茂，內(nèi)容豐富，形成了校園中一道亮麗的風(fēng)景線。

二、深入開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，努力提高師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性和針對(duì)性，造就和諧發(fā)展的教師隊(duì)伍。以德治校，以德治教的根本在于教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的核心是“師德”。為此，我們以校本培訓(xùn)為主陣地，用正確的思想引導(dǎo)教師，用豐富多彩的活動(dòng)吸引教師，用純正的情感凝聚教師，用事業(yè)的成功召喚教師，促進(jìn)教師的和諧發(fā)展。

（一）加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)。師德建設(shè)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的中心工作，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大及十八屆三中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并把職業(yè)道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)“以德治國(guó)”的方針和落實(shí)《公民道德實(shí)施綱要》結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)教師正確理解師德教育的意義。

學(xué)校還組織老師們撰寫愛(ài)生寄語(yǔ)、教師格言等活動(dòng)，內(nèi)化學(xué)習(xí)效果，使教師尤其是青年教師能夠樹立正確的職業(yè)理想。學(xué)校把“以法治校，以德立教”作為提高教師師德水平的新途徑，認(rèn)真組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》等有關(guān)教育法律法規(guī)，進(jìn)一步明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，把知法、懂法、守法、用法作為干部教師從教的基本準(zhǔn)則。建立教育教學(xué)管理“零投訴”和師德規(guī)范執(zhí)行“一票否決”制度，將社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，納入教師工作考核中，從制度上、機(jī)制上激勵(lì)教師自覺(jué)提高師德水平。幾年來(lái)，我們接到家長(zhǎng)舉報(bào)電話趨向于零，卻收到了不少反映教師關(guān)心學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣等方面表?yè)P(yáng)信。

（二）把師德教育與教師終身學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育理論水平的提高。

時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的不斷深入，極大地增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和緊迫感，每個(gè)教師都清楚地認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)的重要性。因此，學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)、師德教育與個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，因?yàn)椋蠋煵蛔ゾo讀書學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)跟不上日新月異的時(shí)代發(fā)展，這也是教育改革過(guò)程中的一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)校鼓勵(lì)教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著，上不封頂，下有底線，同時(shí)記入教師繼續(xù)教育檔案之中。學(xué)校力圖通過(guò)自主學(xué)習(xí)、集體研討等多種培訓(xùn)形式，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。

（三）樹立“教育就是服務(wù)”的理念，提高教師服務(wù)意識(shí)。學(xué)校引入社會(huì)評(píng)學(xué)校，家長(zhǎng)評(píng)教師的機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展 “讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)滿意”的服務(wù)創(chuàng)建活動(dòng)，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實(shí)到每位教師日常工作的一點(diǎn)一滴，一言一行中去。學(xué)校還提出了“用真情的服務(wù)感化家長(zhǎng)；用有情的服務(wù)贏得無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)；用熱情的服務(wù)維護(hù)學(xué)校形象，用盛情的服務(wù)讓家長(zhǎng)滿意”的“四情服務(wù)”承諾。幾年來(lái)，我們的教師確實(shí)都在用自己不同的方式詮釋著“教育就是服務(wù)”的理念，用師愛(ài)感染著童心，用師情撞擊著生情，用愛(ài)的 力量，鑄就著師德的品牌。

（四）建立師德約束機(jī)制規(guī)教師從教行為。以《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準(zhǔn)十嚴(yán)禁》為范本，將公民的基本道德與教師職業(yè)道德相結(jié)合，進(jìn)一步完善了學(xué)校考核、獎(jiǎng)懲等一系列制度。學(xué)校始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在各項(xiàng)工作的“生命線”的位置上，在教師的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)上實(shí)行師德一票否決制，從制度上保證教師立德樹人、以法從教、從嚴(yán)治教。

三、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的主旋律

大力弘揚(yáng)師德師風(fēng)先進(jìn)典型，實(shí)事求是地挖掘師德師風(fēng)建設(shè)的真人、真事、真心、真情，以典型人物的先進(jìn)事跡，感染教師，引導(dǎo)教師，激勵(lì)教師。發(fā)揮師德典型的榜樣和示范作用，形成優(yōu)良師德風(fēng)范，推進(jìn)全校教師師德水平的提升。我校十分重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，樹典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。每年在全校教師中開(kāi)展了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”和“先進(jìn)教育教學(xué)工作者”評(píng)選工作，表彰先進(jìn)，在教職員工中樹標(biāo)兵，樹榜樣，用先進(jìn)典型鼓舞和激勵(lì)教師。

近幾年來(lái)，學(xué)校已涌現(xiàn)出各級(jí)名師10名，各級(jí)教學(xué)能手14名，市級(jí)學(xué)科帶頭4人，市級(jí)其他各類先進(jìn)4人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師15人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任6人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀德育工 作者4人………一個(gè)崇德、博學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的教師群體正逐步形成。盡管他們沒(méi)有做出驚天動(dòng)地的偉大事業(yè)，然而他們 對(duì)教育事業(yè)的無(wú)悔追求，對(duì)學(xué)生傾注的滿腔熱愛(ài)卻折射出了他們崇高的師德風(fēng)范。在身邊典型的帶動(dòng)下，全校教師呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹師德新 風(fēng)的良好局面。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，正是因?yàn)槲覀兪冀K把師德教育當(dāng)作隊(duì)伍建設(shè)的頭等大事來(lái)抓，才使得學(xué)校各項(xiàng)工作不斷躍上新臺(tái)階。近年來(lái)碩果累累，先后被市教育局授予精品學(xué)校，被省委、省政府、省教育廳授予文明校園。“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮”，我們深知，鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊(duì)伍不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜 的工作，需要我們付出更多的艱辛勞動(dòng)，我們將把師德師風(fēng)建設(shè)作為永恒的主題，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，再鑄漢八中教育新輝煌！

漢中市第八中學(xué) 2014年4月22日

第二篇：漢中市第八中學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)申報(bào)材料DOC

漢八中師德先進(jìn)集體事跡申報(bào)材料

師德師風(fēng)是是學(xué)校工作的靈魂。加強(qiáng)師德建設(shè)是做好學(xué)校各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展的根 本保證。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六屆三中、四中全會(huì)精神和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以鄧小平同志提出的“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，把“以人為本，面向未來(lái)”作 為辦學(xué)宗旨，結(jié)合市、區(qū)教育局師德建設(shè)活動(dòng)部署，全面深入持久地開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，并取得了顯著的成效。

一、站在戰(zhàn)略發(fā)展高度，始終將師德師風(fēng)建設(shè)放在鍛造教師隊(duì)伍的首位。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的 首位，成立了以黨支部書記為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)期規(guī)劃和短期目標(biāo)，將其納入到了議事日程和目標(biāo)管理之中，實(shí)施“三個(gè) 一工程”，逐步建立起了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的師德師風(fēng)建設(shè)體系。1、建立了一支團(tuán)結(jié)善戰(zhàn)、廉潔奉公的領(lǐng)導(dǎo)班子。

學(xué)校行政班子成員一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，身體力行“三個(gè)代表”，堅(jiān)持“立 黨為公、執(zhí)政為民”，時(shí)時(shí)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范，用自身的人格力量感染教師。他們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、善謀實(shí)干。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做 到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，無(wú)私奉獻(xiàn)不計(jì)報(bào)酬；在業(yè)務(wù)上，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)行家里手，在廣大師生中樹立了良好的形象。

2、完善了一套齊全的規(guī)章制度。

學(xué)校進(jìn)一步建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，制訂了一系列激勵(lì)和約束政策，引導(dǎo)、促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)從人 為管理轉(zhuǎn)向制度管理。在《職稱晉升考核條例》、《教育教學(xué)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制度》以及各種先進(jìn)評(píng)比等中均對(duì)師德師風(fēng)提出了明確要求．學(xué)校抓監(jiān)督促規(guī)范，抓考核促落 實(shí)，逐步形成了符合我校實(shí)際的師德師風(fēng)建設(shè)管理體制。

3、形成了一種有效的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制。

黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，每個(gè)黨員的模范作用，是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)因素。學(xué)校黨支部根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，大力開(kāi)展“教書育人、建功立業(yè)”的主題活動(dòng)，充 分發(fā)揮“一個(gè)黨員，一面旗幟”的先鋒作用，切實(shí)把黨員隊(duì)伍建設(shè)和青年教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)。一方面讓黨員教師作師德表率，另一方面積極引導(dǎo)廣大青年積極向 組織靠攏，崗位成才。黨支部還大力開(kāi)展警示教育，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)黨員干部反腐拒變的能力。

學(xué)校還充分發(fā)揮工會(huì)、團(tuán)委、政教處作用。將工會(huì)、團(tuán)委、政教處等部門工作也并入到師德師風(fēng)建設(shè)的軌道之中，并充分挖掘他們的潛力，使學(xué)校各部門心往一塊想，勁往一處使，通力合作，密切配合，各種資源得到了最優(yōu)化的開(kāi)啟。

堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，辟專欄進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)宣傳。板報(bào)、櫥窗定期更換，圖文并茂，內(nèi)容豐富，形成了校園中一道亮麗的風(fēng)景線。

二、深入開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，努力提高師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性和針對(duì)性，造就和諧發(fā)展的教師隊(duì)伍。

以德治校，以德治教的根本在于教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的核心是“師德”。學(xué)校黨支部一直把師 德建師風(fēng)設(shè)作為最重要的工作來(lái)抓。努力以良好的師德師風(fēng)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。我們積極探索師德建設(shè)的新特點(diǎn)和新規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)和把握“以人為本”的師 德內(nèi)涵，以正確認(rèn)識(shí)人、尊重人、信任人、開(kāi)發(fā)人的心智和提升人的道德為指南，努力從幫助教師、支持教師自主成長(zhǎng)的角度來(lái)構(gòu)建本校師德建設(shè)的內(nèi)容、形式、方 法和管理制度。為此，我們以校本培訓(xùn)為主陣地，用正確的思想引導(dǎo)教師，用豐富多彩的活動(dòng)吸引教師，用純正的情感凝聚教師，用事業(yè)的成功召喚教師，促進(jìn)教師 的和諧發(fā)展。

1、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)。

師德建設(shè)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的中心工作，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并把職業(yè)道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)“以德治國(guó)”的方針和落實(shí)《公民道德實(shí)施綱要》結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)教師正確理解師德教育的意義。

學(xué)校還組織老師們聽(tīng)專家講座、進(jìn)行師德建設(shè)大討論、撰寫職業(yè)道德案例、愛(ài)生寄語(yǔ)、教師格言 等活動(dòng)，內(nèi)化學(xué)習(xí)效果，使教師尤其是青年教師能夠樹立正確的職業(yè)理想。學(xué)校廣泛開(kāi)展師德教育活動(dòng)，如“與特困學(xué)生手拉手”、“我心目中的好老師”、“教師宣誓活動(dòng)”等活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師不斷提高師德修養(yǎng)，努力塑造學(xué)校教師良好的師表群體形象。

學(xué)校把“以法治校，以德立教”作為提高教師師德水平的新途徑，認(rèn)真組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》等有關(guān)教育法律法規(guī)，進(jìn)一步明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，把知法、懂法、守法、用法作為干部教師從教的基本準(zhǔn)則。廣泛開(kāi)展 “樹良好教師形象，創(chuàng)教育服務(wù)名牌”活動(dòng)、建立教育教學(xué)管理“零投訴”和師德規(guī)范執(zhí)行“一票否決”制度，將社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，納入教師工作考 核中，從制度上、機(jī)制上激勵(lì)教師自覺(jué)提高師德水平。幾年來(lái)，我們接到家長(zhǎng)舉報(bào)電話趨向于零，卻收到了不少反映教師關(guān)心學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣 等方面表?yè)P(yáng)信。

2、把師德教育與教師讀書學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育理論水平的提高。

時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的不斷深入，極大地增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和緊迫感，每個(gè)教師都清楚地 認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)的重要性。因此，學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)、師德教育與個(gè)人讀書學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，因?yàn)椋蠋煵蛔ゾo讀書學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)跟不上日新月異的時(shí)代 發(fā)展，這也是教育改革過(guò)程中的一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)校組織教師集體學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等新課程理論叢書；鼓 勵(lì)教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著，上不封頂，下有底線，同時(shí)記入教師繼續(xù)教育檔案之中。學(xué)校力圖通過(guò)自主學(xué)習(xí)、集體研討等多種培訓(xùn)形式，真正實(shí)現(xiàn)讓 讀書成為教師的習(xí)慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。

3、樹立“教育就是服務(wù)”的理念，提高教師服務(wù)意識(shí)。

學(xué)校設(shè)立校長(zhǎng)信箱，努力實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的溝通與交流，引入社會(huì)評(píng)學(xué)校，家長(zhǎng)評(píng)教師的機(jī)制，通過(guò) 開(kāi)展 “做學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可的教師”的服務(wù)創(chuàng)建活動(dòng)，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實(shí)到每位教師日常工作的一點(diǎn)一滴，一言一行中去。學(xué)校還 提出了“用真情的服務(wù)感化家長(zhǎng)；用有情的服務(wù)贏得無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)；用熱情的服務(wù)維護(hù)學(xué)校形象，用盛情的服務(wù)讓家長(zhǎng)滿意”的“四情服務(wù)”承諾。幾年來(lái)，我們的教 師確實(shí)都在用自己不同的方式詮釋著“教育就是服務(wù)”的理念。如黨團(tuán)員帶頭開(kāi)展了“捐款助學(xué)”活動(dòng)、“送師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家”的家訪活動(dòng)，從經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心理等方面 幫助身邊的特困生, 讓每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)……。老師們就是這樣，用師愛(ài)感染著童心，用師情撞擊著生情，用愛(ài)的力量，鑄就著師德的品牌。

4、建立師德約束機(jī)制。以《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為范本，將公民的基本道德與教師職業(yè)道德相結(jié)合，進(jìn)一步完善了學(xué)校考核、獎(jiǎng)懲等一系列制度。

學(xué)校始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在各項(xiàng)工作的“生命線”的位置上，將其作為可持續(xù)發(fā)展的歷史性工程緊抓不放。在今年的“展師表形象，樹行業(yè)新風(fēng)”教育活動(dòng)年中，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

三、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的主旋律。

大力弘揚(yáng)師德師風(fēng)先進(jìn)典型，實(shí)事求是地挖掘師德師風(fēng)建設(shè)的真人、真事、真心、真情，以典型 人物的先進(jìn)事跡，感染教師，引導(dǎo)教師，激勵(lì)教師。發(fā)揮師德典型的榜樣和示范作用，形成優(yōu)良師德風(fēng)范，推進(jìn)全校教師師德水平的提升。我校十分重視發(fā)揮身邊典 型人物的榜樣作用，積極開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，樹典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。每年在全校教師中開(kāi)展了“師德標(biāo)兵”和“先進(jìn)教育教學(xué)工作者”評(píng)選工作，評(píng)選出師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教師、服務(wù)育人先進(jìn)工作者。利用多種方式對(duì)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡進(jìn)行大張旗鼓的宣傳，用先進(jìn)典型鼓舞和激勵(lì)教師。表彰先進(jìn)，在教職員工 中樹標(biāo)兵，樹榜樣。學(xué)校還組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。

近幾年來(lái)，學(xué)校已涌現(xiàn)出市級(jí)優(yōu)秀教師4名，市師德標(biāo)兵1人，市級(jí)優(yōu)秀班主任1人，市骨干教師6人，市級(jí)其他各類先進(jìn)4人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師8人，區(qū)師德標(biāo)兵1 人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任3人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀德育工作者1人………一個(gè)崇德、博學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的教師群體正逐步形成。盡管他們沒(méi)有做出驚天動(dòng)地的偉大事業(yè)，然而他們 對(duì)教育事業(yè)的無(wú)悔追求，對(duì)學(xué)生傾注的滿腔熱愛(ài)卻折射出了他們崇高的師德風(fēng)范。在身邊典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹師德新 風(fēng)的良好局面。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，正是因?yàn)槲覀兪冀K把師德教育當(dāng)作隊(duì)伍建設(shè)的頭等大事來(lái)抓，才使得學(xué)校各項(xiàng)工作不斷躍上新臺(tái)階。近年來(lái)碩果累累，連續(xù) 三年獲“綜合治理先進(jìn)單位”稱號(hào)、先后還獲得“模范職工小家”、淮南市“花園式學(xué)校”、“毒品預(yù)防教育示范學(xué)校”、區(qū)先進(jìn)基層黨組織、區(qū)級(jí)文明單位等光榮稱號(hào)。“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮”，我們深知，鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊(duì)伍不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜 的工作，需要我們付出更多的艱辛勞動(dòng)，我們將把師德師風(fēng)建設(shè)作為永恒的主題，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，再鑄八區(qū)二中教育新輝煌！

師德建設(shè)先進(jìn)集體申報(bào)材料 弘揚(yáng)高尚師德 打造滿意學(xué)校

“水 不在五色之內(nèi)，無(wú)水則五色不調(diào)”，德正如不在五色之內(nèi)的水，其重要性不言而喻。對(duì)傳道授業(yè)啟蒙思想的教師而言，師德更應(yīng)是立身之本，教育之魂。要建設(shè)“具 有農(nóng)村特色的學(xué)校”，必須要有即打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我校始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞打造“讓每一位教師綻放光彩，為每一個(gè)孩子未來(lái)奠基”這 一中心，高度重視教職工隊(duì)伍建設(shè)，在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)成長(zhǎng)的同時(shí)，更把教職工的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)置于首要地位，全方位、全過(guò)程的開(kāi)展師 德建設(shè)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校教師的職業(yè)形象得到提升，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成，學(xué)校各項(xiàng)工作得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。我們的具體做 法如下：

一、規(guī)范師德管理，以理念塑造師表形象

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人、黨員代表、教師代表參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德建設(shè)的全面工作。每月召開(kāi)專題會(huì)議，研究 部署工作，驗(yàn)收活動(dòng)成果。教導(dǎo)處主抓教師業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)和考核，政教處負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，黨支部主抓教師思想教育。各個(gè)部門分工明確，協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師 德建設(shè)工作開(kāi)展的豐富多彩，扎實(shí)有效。

2、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，塑造優(yōu)秀“班子”形象。一流的業(yè)績(jī)來(lái)源于一流的師資，一流的師資來(lái)源于一流的管理，所以，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立優(yōu)秀的“班子”形象，是提高師德建設(shè)水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平。一是深入學(xué)習(xí)貫徹“十七大”精神、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和新《義務(wù)教育法》等 重要文件和精神，堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教、科學(xué)謀劃、人文管理、規(guī)范辦學(xué)。二是開(kāi)展了“兩個(gè)表率”、“三個(gè)強(qiáng)化”、“四種形象”、“五個(gè)意識(shí)提升”等一系 列教育活動(dòng)，“兩個(gè)表率”教育是爭(zhēng)做率先發(fā)展的表率、爭(zhēng)做德高望重的表率；“三個(gè)強(qiáng)化”教育是強(qiáng)化校黨組織建設(shè)、強(qiáng)化高層領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)建設(shè)、強(qiáng)化中層干部管理 能力建設(shè)； “四種形象”教育是樹立心系群眾、真情為校的形象，樹立敢沖敢干、勤勉務(wù)實(shí)的形象，樹立民主和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作的形象，樹立道德高尚、清廉節(jié)儉的形象。“五個(gè) 意識(shí)提升”教育是提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升創(chuàng)新意識(shí)，提升憂患意識(shí)，提升全局意識(shí)，提升法制意識(shí)；要求所有干部時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，尋不足，找差距，重整改，狠 執(zhí)行，尚廉潔，能垂范，勇?tīng)?zhēng)先，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)，切實(shí)提高了干部素質(zhì)，提升了班子形象，提高了管理水平。

3、建立健全相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校根據(jù)自身工作實(shí)際，不斷探索新時(shí)期師德內(nèi)涵，先后完善和出臺(tái)了《領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔自律的若干規(guī)定》、《師德規(guī)范管理制度》、《師 德十要十不要》《教學(xué)常規(guī)工作行為二十不準(zhǔn)》等一系列師德建設(shè)規(guī)章和要求，每學(xué)期與教師簽訂《崗位目標(biāo)管理責(zé)任狀》，堅(jiān)持開(kāi)展“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、學(xué)生評(píng)教師” 活動(dòng)，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校成立了師德考評(píng)小組，年終對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行了考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果納入教師師德檔案，作為教師考核的主要依據(jù)。激勵(lì)與約束 相結(jié)合管理機(jī)制的運(yùn)行，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師工作的積極性、主動(dòng)性，推進(jìn)了師德建設(shè)工作。

二、結(jié)合專題教育，以活動(dòng)豐富師德內(nèi)涵

學(xué)校師德建設(shè)工作中注重結(jié)合專題教育活動(dòng)不斷強(qiáng)化全體教師的師德意識(shí)。

1、積極開(kāi)展“四項(xiàng)”教育活動(dòng)，把師德教育與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合。在“四項(xiàng)”教育中,積極開(kāi)展了師德師風(fēng)教育教育活動(dòng)。一是組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等規(guī)章要求。同時(shí)我們還開(kāi)展了“學(xué)先模見(jiàn)行動(dòng)”崗位創(chuàng)建活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師感動(dòng)中國(guó)-汶川地震英雄事跡》和本系統(tǒng)中做出突出貢獻(xiàn)的典型人物及先進(jìn)事跡。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)。人均寫學(xué)習(xí)筆記10000字 以上。三是在深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、各類教育法律條文，交流了教師們各自的學(xué)習(xí)體會(huì)，認(rèn)真開(kāi)展討論，全體教師人人寫出書面自查材料。四是學(xué)校開(kāi)展了“學(xué)規(guī)范、塑師德、展風(fēng)采”師德師風(fēng)演講活動(dòng)。在演講中，謳歌和頌揚(yáng)優(yōu)秀教師熱愛(ài)教育，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬 業(yè)精神身體力行，傾心關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)的優(yōu)秀品質(zhì)；恪盡職守，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心的崇高師德；勤于思考，對(duì)教學(xué)精益求精的工作態(tài)度；關(guān)愛(ài)他人，對(duì)同志 滿腔熱情的高尚品格。通過(guò)活動(dòng)，教師明確了應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和依法執(zhí)教的意識(shí)，激發(fā)了全體教師學(xué)習(xí)先模見(jiàn)行動(dòng)、立足崗位爭(zhēng)奉獻(xiàn)的工作熱情。

2、積極開(kāi)展“五師”的主題實(shí)踐活動(dòng)。把師德教育同科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)校開(kāi)展了“五師”主題活動(dòng)。一是鑄師魂：要求教師具備“五心”，即對(duì)教育要能盡心,對(duì)工作要有忠心,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)家長(zhǎng)要有熱心,對(duì)社會(huì)要有靜心,增強(qiáng)事業(yè)責(zé)任感和緊迫感,努 力使自己成為家長(zhǎng)稱心、學(xué)生舒心、學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。二是育師德：要求教師做到“五愛(ài)”，即愛(ài)學(xué)校，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作。對(duì)學(xué)困生有“四 心”，即愛(ài)心、耐心、信心、熱心。三是樹師表：要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高是高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三 種精神是奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)是嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)是強(qiáng)化為人師表意識(shí)。四是正師風(fēng)：通過(guò)理論學(xué)習(xí)、制度規(guī)范、行為規(guī) 范、典型引路，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。五是練師能：對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。特別是對(duì)于青年教 師，要重點(diǎn)加強(qiáng)理想信念方面的教育，要建立和完善了教師崗位師德教育制度，把師德教育作為教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)“五師”活動(dòng)，強(qiáng)化了教 師的職業(yè)道德意識(shí)，學(xué)校掀起了人人爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。借此機(jī)會(huì)，學(xué)校提出了“在成就學(xué)生的同時(shí)也要成就自己”的口號(hào)，極大地促進(jìn)了教 育教學(xué)工作。

三、樹立教師楷模，以榜樣彰顯師愛(ài)形象 我們組織廣大教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，號(hào)召全體教師向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)樹立本校教師的典型，使得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣，為師德建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)校涌現(xiàn)出許多師德典型: AAA 老師一直擔(dān)任班主任工作，在工作中思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生。不論什么樣的淘孩子到了她的班中都會(huì)神奇地變得文明向上、善思、好 學(xué)；不管什么樣的班級(jí)到了她的手中，學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)直線上升。她用愛(ài)心贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使一些學(xué)生已經(jīng)不在她班了，還會(huì)念叨她這個(gè)班主任； 一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)，跟她談孩子的情況。今年被市教體局評(píng)為“師德標(biāo)兵”。

BBB 是學(xué)校副書記，在工作中，他對(duì)后進(jìn)生更是有些“偏愛(ài)”。在教育中盡量捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)地給予更多的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，從心靈深處打動(dòng)他們，幫他們樹立起 自信心和自尊心，真正做學(xué)生的良師益友。為了給學(xué)困生補(bǔ)課，把每天的課余時(shí)間無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生。在今年中考中，所帶班級(jí)成績(jī)名列全鎮(zhèn)之首，先后被 市教體局評(píng)為市“師德標(biāo)兵”和“教學(xué)能手”。

一年來(lái)，學(xué)校近13人次先后被評(píng)為市鎮(zhèn)“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)德育工作者”；學(xué)校教師無(wú)一人違犯教育法規(guī)及教師職業(yè)道德。教 育最感人的旋律就是愛(ài)和奉獻(xiàn)。未來(lái)的日子里，我校將進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展思想教育，提升教師的職業(yè)道德水平，形成優(yōu)良的工作作風(fēng)，激勵(lì)全體教 師在育人第一線不懈努力、艱苦奮斗，以滿腔的熱情和辛勤的汗水換取 “千古紅燭照亮人間路，百年桃李綻放天下春”的人生最佳境

第三篇：申報(bào)師德建設(shè)先進(jìn)集體材料

多年來(lái)，黃陂區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園始終把建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教職工隊(duì)伍作為核心工作目標(biāo)。在師德建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)中，以“辦人民滿意的教育活動(dòng)”為契機(jī)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，把師德建設(shè)與爭(zhēng)創(chuàng)“文明單位”“教書育人示范崗”等創(chuàng)建工作結(jié)合起來(lái)，提高認(rèn)識(shí)，健全制度，落實(shí)措施，使良好的師德內(nèi)化為教職工的自覺(jué)意識(shí)和行為，時(shí)時(shí)處處為家長(zhǎng)和幼兒做出表率。在師德建設(shè)方面取得了可喜的成績(jī)，主要體現(xiàn)在：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)制度，規(guī)范行為。

黃陂區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園始終把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)工作的首位，納入了幼兒園工作的重要議事日程。結(jié)合幼兒園實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德建設(shè)工作方案和實(shí)施方案，成立了由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德建設(shè)工作的組織協(xié)調(diào)、檢查督促和總結(jié)考核等工作。將師德建設(shè)工作列入幼兒園工作規(guī)劃和工作計(jì)劃，分階段組織學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)。制定了《幼兒園教師師德培訓(xùn)計(jì)劃》、《幼兒園教師教師職業(yè)道德考評(píng)辦法》，讓家長(zhǎng)、社會(huì)參與師德建設(shè)活動(dòng)，評(píng)議幼兒園和教師工作，提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教師師德建設(shè)的自覺(jué)性。幼兒園與全體教職工簽訂了《教師師德承諾書》，進(jìn)一步明確了責(zé)任。

我們以《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)，不斷完善管理制度，從源頭上抓好幼兒園行風(fēng)建設(shè)工作。我們先后制定并完善了考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、園務(wù)公開(kāi)等工作制度，形成一整套規(guī)章制度匯編。進(jìn)一步規(guī)范幼兒園管理和教學(xué)秩序，增強(qiáng)民主化管理，自覺(jué)地接受教職工和社會(huì)各界的監(jiān)督。堅(jiān)持廉潔自律的原則，加強(qiáng)對(duì)全園教職工的廉政教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率等情況進(jìn)行自查自糾，對(duì)教師行為進(jìn)行制度規(guī)范。建立了行風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，準(zhǔn)確、及時(shí)掌握廣大干部職工的廉潔從教情況。

二、文化引領(lǐng)，多措并舉，提升師德水平。

師德是立身之本，建設(shè)一支德能雙馨的教職工隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)。在師德建設(shè)中，我們以校園文化建設(shè)為先導(dǎo)，開(kāi)展了幼兒園辦園宗旨、辦園理念和園風(fēng)、教風(fēng)大討論，使愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)教奉獻(xiàn)成為教師的內(nèi)在需求。當(dāng)前環(huán)境下，不為經(jīng)濟(jì)利益所驅(qū)使，不迎合家長(zhǎng)的短視行為，堅(jiān)守理念。這份堅(jiān)守了除了操守和毅力之外，更源于熱愛(ài)，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，一切從兒童的發(fā)展出發(fā)，為孩子的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一是把師德建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展和促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高師德建設(shè)的實(shí)效性，促進(jìn)教師師德建設(shè)的自覺(jué)性。結(jié)合教育教學(xué)工作，我們組織開(kāi)展了“教師教學(xué)評(píng)估”、“青年教師教學(xué)基礎(chǔ)功大賽”、“教育教學(xué)論文征集”、“優(yōu)秀教案展”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”等多項(xiàng)活動(dòng)。二是把師德建設(shè)與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)教師了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，關(guān)注基礎(chǔ)教育改革動(dòng)向，“走出幼兒教育看幼兒教育”，使教師樹立大教育觀念。“幼兒園無(wú)小事，時(shí)時(shí)處處是教育”，后勤人員參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育改革動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念。每學(xué)期拿出專門資金用于教職工讀書活動(dòng)。由幼兒園出資，每位教職工每學(xué)期選購(gòu)兩本書，寫出讀書筆記和心得體會(huì)，以演講比賽、美文共賞、評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記等方式進(jìn)行交流，充實(shí)圖書資料室，提高資料利用率。《幼兒教育》《學(xué)前教育》為必讀刊物并納入教師考核。鼓勵(lì)教師選讀其他優(yōu)秀書籍，如讀蘇霍姆林斯基、皮亞杰，讀陳鶴琴、陶行知等教育家的思想理念，讀其它規(guī)范行為的書籍，如《文明禮儀要求》等書，使教師言行舉止得體。形成廣泛而濃厚的讀書氛圍。每學(xué)期舉行讀書考試并對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)通過(guò)親子閱讀、向家長(zhǎng)推薦好書等，帶動(dòng)家庭和社區(qū)讀書活動(dòng)。

師德建設(shè)從細(xì)節(jié)做起，“蹲下來(lái)傾聽(tīng)”，“捕捉常態(tài)的精彩”，“主動(dòng)向孩子問(wèn)好”等等，讓每一個(gè)保教工作的細(xì)節(jié)、每一個(gè)人的表現(xiàn)成就教師隊(duì)伍的良好形象。

三、自查整改，典型示范，煅造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

為了將師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)落到實(shí)處，根據(jù)幼兒園實(shí)際，各年級(jí)組對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《武漢市幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》等文件規(guī)定和要求，認(rèn)真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)中存在的問(wèn)題和不足，深刻剖析問(wèn)題根源，明確努力方向。我們通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立意見(jiàn)箱、召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式，廣泛收集意見(jiàn)，真正做到了查找問(wèn)題不疏漏、分析問(wèn)題不躲閃、換位思考不埋怨、扎實(shí)整改不推諉，錯(cuò)一件糾一件，切實(shí)保證了我們的師德師風(fēng)評(píng)議工作不走過(guò)場(chǎng)。我園向全體教職工下發(fā)了師德師風(fēng)自查整改表，每位教職工都對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合各自的工作，進(jìn)行了深入自評(píng)和互評(píng)，找出在師德方面存在的問(wèn)題、不足與差距，寫出了整改措施。在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級(jí)，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷了解對(duì)每一位老師在師德方面的意見(jiàn)和建議，匯總后對(duì)每一位教職工做出評(píng)定。近2年我們向社會(huì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷八百多份，滿意率達(dá)到98%以上。

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各年級(jí)組開(kāi)展了愛(ài)生工程家訪活動(dòng)，號(hào)召全體教師積極參與愛(ài)生工程，人人爭(zhēng)做愛(ài)生模范，教師利用休息時(shí)間，根據(jù)幼兒的家庭狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪。與家庭、社區(qū)緊密聯(lián)系，努力形成三位一體的教育格局，促進(jìn)良好教育環(huán)境的形成。

第四篇：申報(bào)師德建設(shè)先進(jìn)集體材料

多年來(lái)，黃陂區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園始終把建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教職工隊(duì)伍作為核心工作目標(biāo)。在師德建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)中，以“辦人民滿意的教育活動(dòng)”為契機(jī)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，把師德建設(shè)與爭(zhēng)創(chuàng)“文明單位”“教書育人示范崗”等創(chuàng)建工作結(jié)合起來(lái)，提高認(rèn)識(shí)，健全制度，落實(shí)措施，使良好的師德內(nèi)化為教職工的自覺(jué)意識(shí)和行為，時(shí)時(shí)處處為家長(zhǎng)和幼兒做出表率。在師德建設(shè)方面取得了可喜的成績(jī)，主要體現(xiàn)在：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)制度，規(guī)范行為。

黃陂區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園始終把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)工作的首位，納入了幼兒園工作的重要議事日程。結(jié)合幼兒園實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德建設(shè)工作方案和實(shí)施方案，成立了由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德建設(shè)工作的組織協(xié)調(diào)、檢查督促和總結(jié)考核等工作。將師德建設(shè)工作列入幼兒園工作規(guī)劃和工作計(jì)劃，分階段組織學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)。制定了《幼兒園教師師德培訓(xùn)計(jì)劃》、《幼兒園教師教師職業(yè)道德考評(píng)辦法》，讓家長(zhǎng)、社會(huì)參與師德建設(shè)活動(dòng)，評(píng)議幼兒園和教師工作，提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教師師德建設(shè)的自覺(jué)性。幼兒園與全體教職工簽訂了《教師師德承諾書》，進(jìn)一步明確了責(zé)任。

我們以《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)，不斷完善管理制度，從源頭上抓好幼兒園行風(fēng)建設(shè)工作。我們先后制定并完善了考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、園務(wù)公開(kāi)等工作制度，形成一整套規(guī)章制度匯編。進(jìn)一步規(guī)范幼兒園管理和教學(xué)秩序，增強(qiáng)民主化管理，自覺(jué)地接受教職工和社會(huì)各界的監(jiān)督。堅(jiān)持廉潔自律的原則，加強(qiáng)對(duì)全園教職工的廉政教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率等情況進(jìn)行自查自糾，對(duì)教師行為進(jìn)行制度規(guī)范。建立了行風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，準(zhǔn)確、及時(shí)掌握廣大干部職工的廉潔從教情況。

二、文化引領(lǐng)，多措并舉，提升師德水平。

師德是立身之本，建設(shè)一支德能雙馨的教職工隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)。在師德建設(shè)中，我們以校園文化建設(shè)為先導(dǎo)，開(kāi)展了幼兒園辦園宗旨、辦園理念和園風(fēng)、教風(fēng)大討論，使愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)教奉獻(xiàn)成為教師的內(nèi)在需求。當(dāng)前環(huán)境下，不為經(jīng)濟(jì)利益所驅(qū)使，不迎合家長(zhǎng)的短視行為，堅(jiān)守理念。這份堅(jiān)守了除了操守和毅力之外，更源于熱愛(ài)，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，一切從兒童的發(fā)展出發(fā)，為孩子的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一是把師德建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展和促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高師德建設(shè)的實(shí)效性，促進(jìn)教師師德建設(shè)的自覺(jué)性。結(jié)合教育教學(xué)工作，我們組織開(kāi)展了“教師教學(xué)評(píng)估”、“青年教師教學(xué)基礎(chǔ)功大賽”、“教育教學(xué)論文征集”、“優(yōu)秀教案展”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”等多項(xiàng)活動(dòng)。二是把師德建設(shè)與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)教師了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，關(guān)注基礎(chǔ)教育改革動(dòng)向，“走出幼兒教育看幼兒教育”，使教師樹立大教育觀念。“幼兒園無(wú)小事，時(shí)時(shí)處處是教育”，后勤人員參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育改革動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念。每學(xué)期拿出專門資金用于教職工讀書活動(dòng)。由幼兒園出資，每位教職工每學(xué)期選購(gòu)兩本書，寫出讀書筆記和心得體會(huì)，以演講比賽、美文共賞、評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記等方式進(jìn)行交流，充實(shí)圖書資料室，提高資料利用率。《幼兒教育》《學(xué)前教育》為必讀刊物并納入教師考核。鼓勵(lì)教師選讀其他優(yōu)秀書籍，如讀蘇霍姆林斯基、皮亞杰，讀陳鶴琴、陶行知等教育家的思想理念，讀其它規(guī)范行為的書籍，如《文明禮儀要求》等書，使教師言行舉止得體。形成廣泛而濃厚的讀書氛圍。每學(xué)期舉行讀書考試并對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)通過(guò)親子閱讀、向家長(zhǎng)推薦好書等，帶動(dòng)家庭和社區(qū)讀書活動(dòng)。

師德建設(shè)從細(xì)節(jié)做起，“蹲下來(lái)傾聽(tīng)”，“捕捉常態(tài)的精彩”，“主動(dòng)向孩子問(wèn)好”等等，讓每一個(gè)保教工作的細(xì)節(jié)、每一個(gè)人的表現(xiàn)成就教師隊(duì)伍的良好形象。

三、自查整改，典型示范，煅造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

為了將師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)落到實(shí)處，根據(jù)幼兒園實(shí)際，各年級(jí)組對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《武漢市幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》等文件規(guī)定和要求，認(rèn)真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)中存在的問(wèn)題和不足，深刻剖析問(wèn)題根源，明確努力方向。我們通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立意見(jiàn)箱、召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式，廣泛收集意見(jiàn)，真正做到了查找問(wèn)題不疏漏、分析問(wèn)題不躲閃、換位思考不埋怨、扎實(shí)整改不推諉，錯(cuò)一件糾一件，切實(shí)保證了我們的師德師風(fēng)評(píng)議工作不走過(guò)場(chǎng)。我園向全體教職工下發(fā)了師德師風(fēng)自查整改表，每位教職工都對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合各自的工作，進(jìn)行了深入自評(píng)和互評(píng)，找出在師德方面存在的問(wèn)題、不足與差距，寫出了整改措施。在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級(jí)，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷了解對(duì)每一位老師在師德方面的意見(jiàn)和建議，匯總后對(duì)每一位教職工做出評(píng)定。近2年我們向社會(huì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷八百多份，滿意率達(dá)到98%以上。

各年級(jí)組開(kāi)展了愛(ài)生工程家訪活動(dòng)，號(hào)召全體教師積極參與愛(ài)生工程，人人爭(zhēng)做愛(ài)生模范，教師利用休息時(shí)間，根據(jù)幼兒的家庭狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪。與家庭、社區(qū)緊密聯(lián)系，努力形成三位一體的教育格局，促進(jìn)良好教育環(huán)境的形成。

我們還通過(guò)師德演講比賽、征文評(píng)選等形式，大力宣傳和弘揚(yáng)師德師風(fēng)先進(jìn)典型，倡樹典型，弘揚(yáng)正氣，樹立良好導(dǎo)向。在師德建設(shè)活動(dòng)中，涌現(xiàn)出一大批師德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)集體和個(gè)人。我園保教組以“創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)、前進(jìn)”為宗旨，以崗位建功、崗位創(chuàng)優(yōu)為重點(diǎn)，圍繞幼兒園的總體工作目標(biāo)，愛(ài)生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，被評(píng)為市級(jí)“巾幗文明崗”、市級(jí)“教書育人示范崗”；羅勝英、雷利平等教師，為人師表，率先垂范，展示了我園教師的積極向上的精神風(fēng)貌,被區(qū)教育局評(píng)為師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。廣大教師見(jiàn)賢思齊，互勉共進(jìn)，從而把師德建設(shè)工作引向深入，進(jìn)一步推進(jìn)了我園教師隊(duì)伍素質(zhì)整體水平的提升。

今后，我們要進(jìn)一步加大工作力度，鞏固現(xiàn)有成果，使師德師風(fēng)教育活動(dòng)做到長(zhǎng)期化、制度化，努力樹立教育新形象，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

第五篇：中學(xué)師德建設(shè)先進(jìn)集體事跡材料

中學(xué)師德建設(shè)先進(jìn)集體事跡材料

為建設(shè)“特色名校”，提升學(xué)校品位，我校一直致力于打造一支具備高尚的師德、優(yōu)秀的師表、模范的師愛(ài)、高超的師識(shí)、精湛的師藝的教師隊(duì)伍。為此，我校圍繞師德建設(shè)這一重點(diǎn)，切實(shí)加大隊(duì)伍建設(shè)力度，全面提升辦學(xué)品位，著力打造特色xx中，打造質(zhì)量強(qiáng)校。經(jīng)過(guò)努力，我校先后獲得xx市教育局體育工作“先進(jìn)集體”、中共XX市委教育工會(huì)、xx市教育局學(xué)校安全穩(wěn)定工作“先進(jìn)單位”、xx市第二十四屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、XX市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)“語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位”、XX市教育科研先導(dǎo)基地校、XX省校本課程開(kāi)發(fā)教育實(shí)踐研究示范學(xué)校、xx市優(yōu)秀團(tuán)支部等榮譽(yù)稱號(hào),在中央電視臺(tái)舉辦的CCTV電視英語(yǔ)大賽上，我校獲得二等獎(jiǎng)2名。我們的具體做法如下：

一、充分發(fā)揮理論的教育作用

一是通過(guò)周例會(huì)、教研會(huì)、師德教育專題會(huì)、班主任專題會(huì)和交流會(huì)等方式，有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展師德理論學(xué)習(xí)和法律法規(guī)學(xué)習(xí)；

二是通過(guò)發(fā)放《師德修養(yǎng)》、《教師師德建設(shè)的方法》、《班主任工作方法》、《教師素養(yǎng)的養(yǎng)成》等書籍和刊物，學(xué)校刊行《xx》、《xx校報(bào)》等刊物，發(fā)動(dòng)教師自主學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí)；

三是注重對(duì)理論知識(shí)的反思與感悟，在教育教學(xué)中，要求教師必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在實(shí)踐中踐行并檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)成果，做到知行統(tǒng)一。

通過(guò)努力，廣大教師基本上都明確了哪些該做哪些不該做，哪些應(yīng)少做或不做，時(shí)刻用清醒的頭腦、科學(xué)的理論、明確的法律法規(guī)規(guī)定指導(dǎo)、規(guī)范自己的言行，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高師德修養(yǎng)。

二、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用

一是加大領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)力度。通過(guò)召開(kāi)干部會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)、廉潔從政專項(xiàng)教育、作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)講座和各種主題教育等方式，要求全體干部職工時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、尋不足、找差距、重整改、狠執(zhí)行、尚廉潔、能垂范、勇?tīng)?zhēng)先，時(shí)刻以高昂的士氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、過(guò)硬的素質(zhì)、廉潔的形象成為廣大教職工的表率，帶動(dòng)特色建設(shè)，帶動(dòng)作風(fēng)建設(shè)，帶動(dòng)品牌建設(shè)；

二是組織優(yōu)秀教師、班主任到xx、xx等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分發(fā)揮“活水”效應(yīng)；

三是要求全體教職工多讀教育界名人的傳紀(jì)和模范教師的先進(jìn)事跡，同時(shí)樹立學(xué)校的“模范”，打造“名師”，用鮮活的事跡、生動(dòng)的事例去感染、鼓舞教師，用自己身邊的看得見(jiàn)、摸得著的人和事去施加直接、深刻、快捷的影響，努力營(yíng)造“學(xué)榜樣、趕先進(jìn)”的良好氛圍；

四是營(yíng)造優(yōu)美、潔凈、文明的校園環(huán)境。對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行不間斷治理，責(zé)任到班，責(zé)任到人，與班主任考核掛鉤，與班級(jí)考核掛鉤，不間斷舉行各種體育比賽、書畫展、演講比賽等活動(dòng)，結(jié)合“活力校園、陽(yáng)光班級(jí)”建設(shè)活動(dòng)和師德師風(fēng)建設(shè)大比武，大力推動(dòng)“書香型”校園建設(shè)；

五是構(gòu)建和諧干群、同事關(guān)系。積極倡導(dǎo)敬業(yè)、勤業(yè)精神，倡導(dǎo)寬容、謙讓和尊重，倡導(dǎo)嚴(yán)格管理與和諧相處相結(jié)合的“人文管理”模式，引導(dǎo)教師尊重他人，尊重學(xué)生，尊重自己，從而在相互影響、相互鼓勵(lì)、相互關(guān)愛(ài)與相互尊重中提高師德修養(yǎng)；

六是相繼制定并完善了《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃》、《師德修養(yǎng)二十條》、《活力校園、陽(yáng)光班級(jí)建設(shè)條例》等一系列相關(guān)制度規(guī)定，把師德建設(shè)與教師考核、班級(jí)考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、教師晉級(jí)掛鉤，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)管理的制度化、科學(xué)化；

七是積極倡導(dǎo)換位思考，實(shí)行情感教育，即假設(shè)我在教育的是我自己的孩子、我在懲罰的是我自己的孩子、我在詆毀的或侮辱的是我自己的孩子的形象等，促使教師的師德建設(shè)朝著健康方向成長(zhǎng)。

三、充分發(fā)揮管理與業(yè)務(wù)帶動(dòng)的作用

一是相繼制定并完善了《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《集體備課加個(gè)性化教學(xué)制度》、《活頁(yè)教案制度》、《公開(kāi)課制度》、《推門課制度》、《聽(tīng)評(píng)課制度》、《隔周教研制度》、《集體教案公示制度》等一系列規(guī)章制度，并實(shí)行考核評(píng)價(jià)“十掛鉤”制度，即與學(xué)校考勤掛鉤，與業(yè)務(wù)成長(zhǎng)掛鉤，與工作績(jī)效掛鉤，與班級(jí)量化掛鉤，與陽(yáng)光學(xué)校建設(shè)掛鉤，與師德師風(fēng)建設(shè)掛鉤，與常規(guī)檢查掛鉤，與教研能力掛鉤，與教學(xué)管理掛鉤，與學(xué)生安全掛鉤，并利用學(xué)校、功能室、班級(jí)三級(jí)督查機(jī)制，嚴(yán)要求、狠落實(shí)、勤檢查、抓典型、促后進(jìn)、重整改、強(qiáng)反饋，實(shí)現(xiàn)了管理的制度化、科學(xué)化、民主化、精致化、精細(xì)化；

二是不間斷派教師到外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力；

三是通過(guò)心理健康教育講座和家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，努力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)、學(xué)校、教師、學(xué)生勤溝通、多了解、變方式、學(xué)方法、互補(bǔ)臺(tái)、成合力，打造學(xué)生健康成長(zhǎng)平臺(tái)，借以帶動(dòng)教師師德修養(yǎng)的提高，樹立學(xué)校形象，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化；

四是堅(jiān)持“周周開(kāi)展活動(dòng)課”，以“推門課、邀請(qǐng)課、匯報(bào)課、聽(tīng)評(píng)課、講評(píng)課”為抓手，同備課、共教研、尚互助、重反思、抓常規(guī)、培骨干、出名師。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了課題《信息技術(shù)與初中語(yǔ)文合作式學(xué)習(xí)的整合研究》研究工作，責(zé)任到人，務(wù)求實(shí)效。

五是堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)日檢查制度，確保教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展；

六是狠抓教師教育理念的轉(zhuǎn)變：

一是在“任務(wù)”上從“輸出型”向“培養(yǎng)型”轉(zhuǎn)變；

二是在“觀念”上從“一人發(fā)言”向“師生合作”轉(zhuǎn)變；

三是在“內(nèi)容”上從“理論型”向“實(shí)際型”、“實(shí)踐型”轉(zhuǎn)變；

四是在“要求”上從“權(quán)威型”向“學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變；

五是在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變；

六是在“評(píng)價(jià)”上從“終結(jié)型”向“過(guò)程——結(jié)果型”轉(zhuǎn)變。

教師道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求的一項(xiàng)根本內(nèi)容，教師應(yīng)該通過(guò)上述途徑和方法，積極提高自身的道德修養(yǎng)，成為具有良好教師道德修養(yǎng)的教師，從而推動(dòng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)“書香型”校園建設(shè)。