第一篇：天水市第八中學師德師風建設實施方案

天水市第八中學師德師風建設實施方案

加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實《天水市麥積區加強教師隊伍建設實施意見》，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。特制定天水市第八中學師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標任務

（一）進一步提高教師的思想政治素質

引導全校教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

（二）進一步樹立正確的教師職業理想

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

（四）進一步規范教師的育人行為

教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

三、主要措施

（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育

認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，學習貫徹胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平

認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制

積極探索新形式下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛崗敬業的良好氛圍。

（四）開展主題活動，落實建設具體措施

實施“共產黨員先鋒示范崗”工程，積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。

（五）關心教師心理健康，提高教師心理調節能力

樹立“尊師重教、科教興區”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。

（六）完善考核辦法，實現師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執行“教師十不準”：

1．不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思想。2．不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。

3．不準從事有償家教，違規從事校外教學、培訓輔導。

4．不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。

5．不準向學生推銷或變相推銷輔助材料、書籍和各類商品。6．不準向學生、家長索要錢物，托辦私事。

7．不準擅自停課、缺課、上無準備之課和不布置、不批改學生作業。8．不準上課時間接聽私人電話或與課堂教學無關的事。9．不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。10．不準參加法輪功等邪教組織。

對有違反以上教師職業道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。

四、實施步驟

（一）廣泛動員，全面啟動階段

1、活動內容（各項活動有記錄）

①學校制定師德師風建設實施方案，召開教師代表會議，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

②各點要結合實際，通過櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。③結合實際，擬定和簽定師德師風建設目標責任書。④黨員教師掛牌上崗。

（二）自查自糾、民主評議階段

1、活動內容

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。

①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股，從事第二職業等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視后進生，體罰或變相體罰學生的行為。

③行為方面是否存在有償家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財務等以教謀私的行為。

④學校認真查找是否有強制學生收費補課，利用學校食堂，小賣部謀取利益等辦學行為不規范的問題。2．階段要求

通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校的師德師風情況，以可在教師中開展無記名問卷互評，或聘請師德師風監督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進

一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。各校認真組織自檢自查，形成自查報告。

（三）開展活動，貫徹落實階段 1．活動內容

采取集中與分散相結合，集體學習與個人自學相結合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對加強自身師德修養意義的認識，增強以德治教，依法治教的意識。

①組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》等法律法規和相關文件，學習優秀教師的典型事跡，學習現代教育教學理論。

②開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議，教師有表態，學生家長有評價。

③開展“說我身邊的師德風范”征文活動，大力宣傳身邊的優秀教師事跡。

2．階段要求

至少安排4次以上集中學習，每次有記錄，有體會。每個教職工讀書筆記不少于4篇，學習心得不少于2篇。通過開展各種活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法執教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧的師生關系，營造和諧的校園環境。

（四）總結剖析，綜合評價階段

1．活動內容

積極開展“三評”活動。學生評教師、教師評校長、家長評學校。讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使師德水平有大幅提升。

2．階段要求

中心學校將把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評先推優、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業道德缺失的，將進行嚴肅處理。

（五）保障措施

為保證師德師風建設活動的順利開展，成立教育活動領導小組，組成人員如下：

組 長：秦旭

副組長：安建輝、王保錄、林嵐、曹瀾濤、化明陽、李富娃、付亞保 成 員：陳志平、夏亞昭、秦鳳、余軍強、毛江濤

第二篇：天水市第八中學師德師風建設實施方案2

天水市第八中學師德師風建設實施方案

為全面貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，提高廣大教職工的思想政治素質、職業道德水平和教育教學能力，促進我校的改革和發展，結合我校實際，制定我校師德師風建設工作方案。

一、指導思想：

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，堅持以人為本的原則，全面貫徹黨的教育方針，全面落實科學發展觀，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為宗旨，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為示范”為準則，以解決教師隊伍中的突出問題為重點，立師德、正師風、強師能，建設一支“思想過硬、品格高尚、業務精良”的高素質的教師隊伍，促進學校的可持續發展。

二、基本原則

1、堅持理論聯系實際的原則。堅持以科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，把“師德師風建設”活動與促進學校的各項工作緊密結合起來，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到開展活動和推動工作兩促進。

2、堅持以正面教育為主的原則。努力在教育活動中發掘教職工中的先進事跡，加大宣傳的力度，樹先進，立典型，形成趕學幫超的良好氛圍。

3、堅持發揚民主的原則。在“師德師風建設”活動中，要充分尊重教職工的民主權利，廣泛聽取群眾意見，自覺接受群眾的評議和監督，充分調動教職工參與活動的主動性、積極性和創造性，增強活動的實效性。

4、堅持黨員干部帶頭的原則。黨員和干部要做“師德師風建設”活動的排頭兵，帶頭參加學習、帶頭做學習筆記和寫心得體會、帶頭查擺問題，做學習踐行教師職業道德規范的表率，推動學校“師德師風建設”活動的順利開展。

三、主要內容

1、提高教師的思想政治素質。教職工要樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的堅定信念；堅持正確的政治方向，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響，以良好的思想政治素質影響學生。

2、樹立正確的教師職業理想。教職工要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才、推動學校發展為己任。愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操熏陶學生。

3、提高教師的職業道德水平。教職工要樹立先進的教育理念，遵循教育規律，全面實施素質教育，不斷提高教育質量；自覺加強師德修養，形成以敬業為本、以精業為榮、以愛生為懷、以奉獻為樂的師德規范。以身作則，言傳身教，為人師表，以入微的關心貼近學生，以淵博的知識引導學生，以高尚的人格去塑造學生，以良好的道德風范去影響學生。

4、著力解決師德建設中的突出問題。要努力解決從教不安教、到崗不愛崗、上課不備課；歧視、侮辱體罰學生或變相體罰學生；向學生推銷教輔資料及其它商品；以教謀私，向學生家長索要財物、宴請，要求學生家長辦私事；搞有償家教補課等問題。要通過師德師風教育活動，減少并最終杜絕上述嚴重影響學校和教師形象的行為。

四、主要措施

1、加強宣傳，明確意義。

國家強盛，教育為本；教育發展，教師為本；教師素質，師德為本。師德師風建設是提高人才培養質量的關鍵所在，是全面推進素質教育，落實新課程改革，推動學校可持續發展的根本保證。

A、加強和改進師德建設是強化青少年學生思想政治及道德教育的重要手段。教師是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人。教師把學生塑造成什么人，教師就應該是什么人。教師隊伍師德師風素質的高低，關系到能否貫徹黨的教育方針，關系到教育和教師的形象，關系到青少年一代的健康成長。

B、加強師德師風建設，是推進新課程改革的需要。新課程改革不僅是方法問題，更重要的是思想觀念問題。新課程改革中出現的問題，也反映了教師師德中存在的問題。加強師德師風建設是改進教風，帶動學風，建設優良校風，促進學校發展的要求。

C、近期教育系統發生的問題和現象，更提出師德師風建設的迫切性和嚴峻性。長期以來，我校在辦學實踐中已經形成了良好的師德師風傳統。廣大教職員工勤懇工作，敬業奉獻，贏得了社會和學生的尊重。但同時也必須看到，在新的發展時期，師德師風建設也面臨許多新情況、新問題和新挑戰，近期教育系統內發生的多起事件，反映出大力加強師德師風建設的必要性和迫切性。

我們要從建設和諧社會和實現中華民族偉大復興的高度，要從落實科學發展觀，落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識進一步加強和改進師德師風建設的重要意義。

2、強化師德教育。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。把集中學習、討論交流與個人自學結合起來，把專題教育與常規教育管理結合起來，通過舉辦師德論壇，專題講座、專題報告等形式，大力加強教師思想政治教育和職業道德教育，大力加強教師的法制教育和心理健康教育。

要特別重視學習教育法律法規，包括《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《校園傷害事故處理辦法》，《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、〈深圳市教師職業道德規范〉等法律法規和文件，使廣大教職工做到知法、懂法，守法，增強廣大教師的法制意識，樹立依法治教的觀念。

3、把師德師風建設和學習樹立社會主義榮辱觀結合起來。通過召開座談會、討論會，舉辦專家輔導報告等形式組織廣大師生員工認真學習胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的重要論述，同時，利用廣播站、黑板報、宣傳欄等陣地，大力宣傳社會主義榮辱觀的豐富內涵，宣傳廣大教職工中樹立社會主義榮辱觀的先進典型，確保“八榮八恥”入眼、入耳、入腦、入心，使廣大教職工深刻領會社會主義榮辱觀的本質特征和豐富內涵。帶頭樹立社會主義榮辱觀，為學生作榜樣。自覺對照“八榮八恥”的要求，深刻反省自己的世界觀、人生觀和價值觀，規范自己的行為，把“八榮八恥”的要求融入到師德師風的建設中。

4、樹先進，立典型，加強師德宣傳。大力宣傳和表彰師德師風先進集體和先進個人。組織評選學校“十個敬業愛生典型事例”和教師活動，每年組織一次“優秀教師”、“優秀教育工作者”評選活動，樹立可親、可敬、可信、可學的先進典型。充分發揮先進典型的模范帶頭作用，舉辦師德典型和優秀教師報告會，大力宣傳優秀教師的高尚師德，模范教師的先進事跡，展現我校教師的精神風貌。使我校廣大教職工學有榜樣，趕有目標，激勵廣大教職工凈化自己的靈魂，端正自己的思想，反省自己的不足，自覺抵制拜金主義、個人主義、享樂主義的侵蝕，愛崗敬業，為教育事業作出應有的貢獻。

5、努力解決師德師風建設中存在的問題。

引導教職工主動查擺自身存在的問題，虛心聽取各方意見，認真開展批評與自我批評，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。

要圍繞依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治教、團結協作、尊重學生、廉潔從教、為人師表等方面，中學部分年級（學科組）、學校部以村為單位自我排查、互相排查。對排查出來的問題要認真分析原因，積極制訂整改措施，并加以落實糾正。

6、加強制度建設，嚴格考核管理。建立師德建設的長效機制，利用制度約束人，制度管理人，制度激勵人，實現規范管理，促進良好師德師風的形成。

建立健全教師職業道德考核制度。為每位教職工建立師德檔案，記錄教職工接受職業道德教育和表彰、獎懲以及社會反映情況。把教職工職業道德表現作為考核、職稱評聘、職務聘任、工資晉級和評優獎勵的重要依據，對不良風氣進行批評教育，對違法違紀行為進行懲處，對有嚴重失德行為、影響惡劣者根據相關的管理規定給予嚴厲處分，甚至解聘。

健全教師職業道德監督機制。要廣開渠道，切實做好師德師風建設的督查工作，一是要自覺接受教育局行風監督員的督查。二是成立黃坳中小學師德師風建設監督員隊伍，聘請由鄉人大代表、家長代表，上級主管部門代表及各行各業代表為學校的義務監督員，定期聽取監督員對學校師德師風的建議和對老師的評議。三是開通師德師風建設舉報電話（0792--7892058），接受社會各界的督查，解答社會各界尤其是家長們提出的各種問題。由辦公室專門負責對監督員和群眾反映的有關問題及時反饋和落實。

7、加強對師德師風建設的領導。

成立學校師德師風建設領導小組，做好學校師德師風建設的統籌安排，方案的制定，措施的落實，工作成效的檢查等工作，提高師德師風建設的針對性，增強實效性。

組 長：秦旭

副組長：安建輝、王保錄、林嵐、曹瀾濤、化明陽、李富娃、付亞保 成 員：陳志平、夏亞昭、秦鳳、余軍強、毛江濤

8、本年開展好五個一活動。即舉辦一次學習貫徹師德師風建設的報告會；舉行一次教育法律法規學習講座；舉辦一次師德演講比賽；組織教職工撰寫一篇師德論文（或心得體會）；在學生和家長中開展一次師德師風的民主測評活動。

2013、3

第三篇：天水市第八中學師德師風自查及整改報告

天水市第八中學師德師風自查及整改報告 根據麥積區教體局的統一安排，我校自2013年4月開展“師德師風專題教育”活動已經進行到第三階段，經過學習教育，查擺問題，現將我校師德師風建設自檢自查情況及整改措施作如下報告：

一、領導重視，認真組織師德師風專題教育活動。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長任組長，學校其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了天水市八中師德師風建設年活動實施方案及實施計劃。召開了全校教職工大會，對師德師風專題教育活動的指導思想、工作目標、活動的具體時間等作了詳細安排。

二、認真組織全體教師學習培訓，提高對教師師德師風的認識。我校認真組織廣大教職工認真學習全國教育工作會精神，學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《天水市中小學、幼兒園教師職業道德規范（試行）》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師十不準》等法律法規及相關文件。同時我校根據校情實際，將師德師風建設與學習黨的十八大會議精神、總數及系列講話、十八屆三中全會精神結合起來，一方面推動了教師師德師風建設活動，另一方面提高了教師思想覺悟和政治素養，取得了較好的效果。

通過學習，使廣大教職工牢固樹立了法制觀念，提高了依法執教的意識，促進了廣大教師樹立遠大理想的樹立。

三、組織教師認真查擺存在問題。

我們主要采取以下措施開展了自檢自查。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和創先爭優活動結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、校長每學期組織召開兩次民主理財小組會，并在教職工大會上全校通報學校財務收支情況。

4、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

5、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督。

6、開展師德師風家長問卷調查，認真進行“三評”活動。

7、學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，以此促進師德師風建設的各項措施落到實處。

四、經過組織全體教師進行自檢自查，我校將從以下幾方面進行整改：

1、要進一步加強學習，提高領導、教師對師德師風建設的認識形成長效機制，常抓不懈。

2加強對教師是師德師風的督查和管理，把師德師風建設的要求更進一步細化，做到要求具體、責任明確、嚴格監管。

3、規范收費行為，嚴格執行財務管理制度，杜絕坐收坐支等個人收費行為。

4、加強對學生教輔資料的購買和監管，杜絕教師統一組織訂資料、收費買資料的行為發生。

5、嚴格執行坐班制度，嚴肅學校紀律，要求全體教師按時上下班。

6、嚴格執行《教師職業道德規范》，引領教師愛崗敬業、熱愛學校，努力促進學校發展。

7、對教師的違法違紀行為進行嚴肅批評，做到不包庇縱容。

8、隨時收集師生、家長、社會對學校的意見建議，改進管理方法。

天水市第八中學2013年11月

第四篇：中學“師德師風”建設實施方案

教師是人類靈魂的工程師，我國古代著名文學家韓愈在其名篇《師說》里對教師提出了這樣的定義：“師者，傳道、授業、解惑者也”。可見，從古到今，教師總是承擔著道德引領者和規范者的角色。作為一名教師，其作用是影響、規范、感召自己的學生按照一定的標準去規范自己的行為，直至成為一個對社會有用的人。教師的道德水準和職業操守會直接影響到一代人的成長，因此，在教育戰線開展“師德師風”建設具有極其重要的意義。

深圳作為最早的經濟特區，其教育有著鮮明的特色，深圳教育近30 年的實踐證明，一支高素養的教師隊伍是教育事業蓬勃發展的強有力的保障。但是我們又必須清醒地意識到，特區教育又具有其特殊性和復雜性。開放的社會環境和發達的資訊使得我們的教育面臨著新的、前所未有的挑戰，極少數教師經不起種種誘惑，以致嚴重違反師德標準，成為教師隊伍中的“害群之馬”，破壞了廣大教師的良好形象。對于這種現象，我們必須引起足夠的重視，并積極的行動起來，開展一場“師德師風”建設活動。

龍城初級中學自XX年分設以來，始終把師德師風建設放在突出位置抓緊抓好，尤其是以韓園林同志為首的領導班子在“厚德、強能、塑美、求真”的校訓精神基礎上，高屋建瓴的提出了以“厚德教育”為核心的素質教育新模式。其中，師德之“德”更是“厚德”的重要組成部分，師德師風建設也是“厚德教育”的核心內容。為了響應市、區教育主管部門的號召，落實有關會議精神，同時也為了認真貫徹“厚德教育”模式，特制定《龍城初級中學“師德師風”建設實施方案》（以下簡稱“方案”），以期以更大的力度將“師德師風”建設不斷推向深入。

學校領導親自掛帥，成立了“師德師風”建設領導小組：

組 長：韓園林

副組長：廖 志、廖 波

成 員：邵子卿、賀文華、熊猛、余海濱、李榮華、嚴霞、韓偉、何小花、李鐵兵、朱金鳳、薛明香、劉竟、沈早泉、陳水斌。

領導小組下設辦公室，具體負責相關活動的開展和落實。由邵子卿同志兼任辦公室主任。

第一階段：學習動員（9月——10月）

本階段主要是落實相關會議精神，形成系統性的文字材料，并整理成文，發到每位行政干部和老師手中，使得人人知曉，人人參與，人人受益。

1、印發《龍城初級中學“師德師風”建設行動方案》，并召開專題討論會就方案的具體實施進行討論；

2、將“厚德教育”模式的推進與師德師風建設有機的結合起來，使全體教師不斷提升自身境界，不斷追求卓越；

3、組織學習方案的相關內容：

① 召開師德師風建設活動專題會議，韓園林校長作動員報告；邵宣讀《龍城初級中學“師德師風”建設行動方案》；觀看“師德師風建設活動”專題片（辦公室）

②不定期通過全校教職工大會、年級長、班主任例會有針對性的組織大家深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學傷害事故處理辦法》、并組織討論 “依法執教，為人師表”的專題討論活動。提升老師們的法律意識和職業素養。

③通過校園電視臺、校報、校園網等平臺，對活動進行大力宣傳，為活動的進一步開展創造良好的輿論氛圍

3、辦公室負責督察各部門、各年級組的學習情況。

第二階段：自查自糾（11月）

本階段主要是對第一階段相關精神的落實。各部門、各年級組、各位教師對照新時期師德標準和“方案”的相關要求，結合自身實際，找出不足，并積極提出整改措施。

1、以部門、年級為單位，對照“師德師風建設標準”和“教師職業道德標準”，開展“自查”和“自糾”。查找本年級教師存在的問題和不足，并完成部門、年級自查報告。

2、以教師個人為主體，對照校規、校紀及學校常規管理機制，查找問題，并寫出自查報告，此項內容與評優評先、考核掛鉤。

第三階段：整改提高（12月）

組織開展師德師風座談會，發放問卷調查，為整改奠定基礎。

1、學校針對當前教師隊伍中存在突出問題，制訂相關規章制度。

（1）制訂《龍城初級中學教師職業道德規范》；

（2）建立師德師風責任制；

（3）制訂教師評價方案，定期進行考核評議。

2、部門、年級完成師德師風建設整改報告。

3、部門、年級結合自身實際，制定本單位師德師風建設規定的措施。

4、教師完成師德師風建設心得體會或論文。

第四階段：總結完善（XX年1月---）

1、本階段主要通過總結，樹立典型，規范管理，努力建設一支素質高、業務精、作風正的優秀教師隊伍。

2、制作一期以“師德師風”建設為主題的宣傳欄，將教師的學習心得體會集中展示，以供廣大教師學習交流，為活動的拓展和深化提供一個堅實的陣地。

第五篇：天水市八中師德師風建設工作匯報

天水市八中師德師風建設工作匯報

（2014年7月11日）

師德、師風是教師隊伍建設的靈魂。我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，十分注重塑造教師健康的人格，完美的師表，引導教師樹立正確的價值觀，大力倡導敬業，奉獻精神，致力于建設一支思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍。為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業道德規范》，根據市區教育主管部門關于開展“師德師風建設年”活動的要求，我校開展了以“做人民滿意的教師”為主題的師德師風建設活動。現把活動情況總結如下：

一、領導高度重視，健全組織機構

學校成立了以校長秦旭為組長，校級領導為副組長，各處室主任、年級組長為成員的師德師風建設領導小組。學校要求，把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首要位置，共同推進師德師風建設活動的深入開展。

根據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市區教育主管部門關于開展“師德師風建設年”活動的安排，我校精心編制了《天水1 市八中 “師德師風建設年”活動實施方案》。明確了指導思想、目標要求，確定了活動的基本原則和活動的內容，詳細制定了活動的實施步驟。從而使師德師風建設活動有序，扎實推進。

二、豐富活動載體，開展系列活動

1.組織全體教師加強學習。一是學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2011——2020）》和《甘肅省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011——2020）》，學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》及《天水市八中規章制度匯編》中相關的文件。二是深入學習教育學、心理學、新課程改革、教育科研等教育教學理論和師德師風建設的理論知識。三是學習先進典型經驗，促進師德師風建設活動的開展。

2.要求全體教師弘揚“四種精神”。學校領導小組召開專題會議。要求大力弘揚四種精神：敬業愛生精神，無私奉獻精神，樂教樂學精神，為人師表精神。

3.對全體教師明確“十個不準”。（1）不準有違背國家法律和方針政策的言行；（2）不準歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學生；（3）不準以教師工作之便向學生推銷商品、亂收費用、違規強迫學生購買書籍、資料；（4）不準參加請吃，向學生和家長索要或變相索要財物；（5）不準訓斥、侮辱學生家長；（6）不準曠課、隨意調課、停課、2 無教案上課；（7）不準酒后上課、在課堂上抽煙、打電話；（8）不準有償家教；（9）不準組織學生參加未經批準的各類校外活動及商業性活動；（10）不準參與賭博、邪教活動。

4.在教師中開展了“鑄師魂、育師德、樹師表”的演講比賽活動。旨在加強教師師德修養，弘揚職業精神，在全校樹立起講師德，比奉獻，學先進，促發展的良好氛圍，使每一位教師都擔負起教書育人的重任。老師們認真準備，積極參與，在感人、激情的氣氛中，教師們得到了熏陶，深受鼓舞。

5.堅持教研組活動及備課組活動，堅持學生約談制度，推行全員育人模式。建立了校領導包教研組制度，校領導參加教研組活動、備課組活動制度，成立了以班主任為核心、班級任課老師為成員的班教導會，在學習、生活、品德和心理等方面為各自“承包”的學生提供全方位、個性化的指導和幫助。全員教研制、全員育人制對推動學校發展、促進教師成長、提高學生素質起到了積極的作用，給教師和學生之間提供了一個深入了解的平臺。如今，老師們也愿意蹲下身來，詳細了解學生的心理、家庭狀況，學生們也愿意向教師說自己的心里話。在師生融洽的交流中，學生中存在的生活困難和心理問題得到了有效解決。

6.學校大力推行班級考核制度。為了樹立全員育人的氛圍，加強德育教育力量，讓每個教師都關心學生的成長和發展，推行了班級制度，學校領導及備課組長都協助班主任進3 行班級管理。

7.完善教師發展的激勵機制。我們制定出臺了《天水市八中教師職稱評定推薦辦法》、《天水市八中教職工績效考核實施辦法》、《青年教師評優課實施辦法》等規章制度，激勵教師潛心鉆研業務，提高教學水平。我們努力為教師遠程研修、學歷進修、外出培訓創造條件，先后派出有關領導和骨干教師參加國家、省、市各級教育行政部門舉辦的新課程培訓。

三、活動開展得力，取得顯著成績

1.在師德師風建設中，學校取得了快速發展。我們積極探索、更新教育理念，提出了“以先進的思想文化引領學校科學發展跨越發展，引領師生全面持續發展”的主題，樹立新的辦學理念：創造奔騰不息的人生。探索并堅持走特色內涵發展道路，全力創造優質的高中教育，讓每個學生都能得到最充分的發展，讓每個學生都走向成功；引導幫助教師樹立正確的世界觀和職業價值觀，把敬業精神和專業發展升華為人生樂趣，將人生追求提升到自我價值實現層次上。

2.在師德師風建設中，全體教師教師的思想政治素質和職業道德水平都得到了提升。打造了一支“愛崗敬業奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍。一大批優秀教師脫穎而出：陳亮、王筠同志榮獲了省“青年教學能手”稱號，張紅同志榮獲市“園丁獎”，鄭世民老師被評為天水市師德模范，另有劉4 岳等16位同志被評為省、市、區教學能手、優秀黨員等。

3、隨著師德師風建設的開展，學校的教學質量也取得了重大突破。高考在生源質量連年下降的情況下，完成上級下達的質量指標，我校競賽類活動也有重大突破。面對這樣的成績，全體老師都充滿自豪感，深深體會到了作為一個八中人的幸福。

四、總結活動經驗，力爭再創佳績

1.師德師風建設與學校工作有機結合。師德師風建設不是孤立于學校工作之外的事物，它與學校的整體工作是相輔相成、融為一體的。因此，我校提出了以師德師風建設促學校發展的方針。借助師德師風建設的平臺，我校大力表彰先進班集體和先進個人，在每年教師節期間表彰了一大批的優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、備課組長、學校師德模范等。教師節表彰既是學校工作的一部分，也是對于師德師風的一次全面宣揚。

2、繼續堅持全員育人制度。師德師風建設的最終目的還是要為學生的發展服務。如何讓每一位老師都能參與到學生教育中去，把自己高尚的師德融入日常生活中去，這是我校一直探索的課題。近年來我校實施了全員育人制度，全校上下，從學校領導到普通任課老師都能做到既傳授知識，又教學生做人。教書育人的職能在每一個八中人身上都有體現。

3.加強教師及干部隊伍梯隊建設。學校積極為教師的發展搭建平臺，形成了教師發展的梯度。評先樹優優先考慮教師的道德素養，每年評選出優秀教師，這一培養思路大大激發了廣大教職工的工作熱情。

學校是耕耘希望的園地，是孕育明天的搖籃，教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到教育質量的高低，關系到青少年學生的健康成長，關系到科教興國戰略的實施。在今后的工作中我們將進一步按照市區教育部門有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓，加強師德師風建設，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，營造出更加健康的教育氛圍。