第一篇：漢中市第八中學黨建工作案例

漢中市第八中學

發揮黨支部堡壘作用

助推學校跨越式發展

背景與起因

黨的十八大提出：“全黨要增強緊迫感和責任感，牢牢把握加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設這條主線，堅持解放思想、改革創新，堅持黨要管黨、從嚴治黨，全面加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設、制度建設，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。”推進基層黨組織工作創新，增強黨員隊伍生機活力，是加強和改進新形勢下黨的建設的重要課題和緊迫任務。做法與經過

一、加強理論學習，構建學習型學校。

學校黨支部堅持以科學的理論武裝教師頭腦，用理論指導教育實踐，努力打造一支“素質高、眼光遠、能力強”的黨員教師隊伍。充分利用每周的政治學習時間，組織黨員進行政治理論學習。堅持做到“四注重”：第一，注重在學習和掌握科學的思想方法和工作方式上下功夫；第二，注重在研究教育教學改革中出現的新問題，積極推進新課程改革上下功夫；第三，注重在豐富學習內容，創新學習形式上下功夫；第四，注重在端正學風上下功夫，為構建學習型教師隊 伍提供了有力保證。

二、加強學校黨建工作，著力完善學校管理機制。在學校實行黨組織領導下的校長負責制，保證黨和國家的教育方針、政策和黨委、政府各項各項決策部署的貫徹執行，討論決定教學、教育管理工作中的重要事項。完善民主議事決策機制，形成學校行政領導班子定期向學校黨組織報告工作制度，黨支部定期向校長通報工作制度。建立完善了黨支部各項規章制度，制定了《漢中市第八中學黨支部制定匯編》，以完善的制度保證黨建工作的正常開展

三、發揮黨支部的政治核心作用，加強班子隊伍建設。

1、建立黨建工作責任制。按照加強黨的基層組織建設，是增強黨的凝聚力、吸引力、戰斗力的迫切需要，是保證黨的先進性、純潔性的根本保證這一新形勢下學校黨建工作的思路。確立了支部書記為黨建工作第一責任人，補充完善了支部班子，由支部大會選舉產生支部委員，支委成員各司其職，既分工又合作地抓好學校全方位工作。黨支部與黨員簽訂《黨員雙管三評目標管理責任書》，半年初評，年終總評，使每個黨員經常處于黨組織的教育、管理和監督之中，更好地發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。認真做好入黨積極分子的培養和新黨員發展工作。黨員學習活動要求入黨積極分子一齊參加，通過學習把黨的教育方針貫徹到學校工作的方方面面，吸收德才兼備的教師入黨，壯大了 黨員隊伍。

2、強化黨組織領導下的校長負責制。按照“集體領導、分工負責、民主集中、個別醞釀、會議決定”的支委會議事制度，凡是重大事項都召開班子會集體研究決定，保證了學校工作決策的正確性。按時召開民主生活會，班子成員嚴以律己、襟懷坦白、聯系自己的思想，工作實際和廉潔自律情況，積極開展批評和自我批評，一切從集體利益出發，班子成員之間談心、交換意見、溝通思想，增強了團結。校支委成員在工作中都能起模范帶頭作用，積極完成所承擔的工作任務，既分工又協作，發揮了黨組織的核心作用。

3、強化黨員教師管理。實行黨員目標管理考核，嚴格“三會一課”制度，精心安排，做到教育性、規范性、民主性、組織性融為一體，將黨員學習、鑒定、入黨積極分子教育考核、黨員目標管理考核、學習活動、教育活動有機融入到“三會一課”之中，育教育與活動中，在活動中受到教育。通過重溫入黨誓詞，繳納特殊黨費，愛心捐助，舉辦演講比賽等活動，增強了凝聚力和戰斗力。完善黨員信息數據庫，建立黨員和入黨積極分子信息登記制度，將黨員信息及時補充，確保信息準確無誤，高標準，高質量完成黨務信息工作。讓黨員在不同的崗位，特別是在教學崗位上發揮先鋒模范作用，增強黨組織的吸引力和黨員的感召力，從而助推教育教學質量的全面提高。

4、嚴格用人程序，加強學校領導班子隊伍建設。由于學校中層領導變動以及學校領導年齡結構老化等原因，2014年10月，經過個人申請、支委會考查、公開競職演講、民主投票等一系列公開競聘工作，在區教體局的全程監督指導下，學校選拔出了七位年紀青、工作能力強、群眾基礎好的一線教師補充到學校領導班子隊伍中來。通過近半年多的歷練，到目前為止，這些學校新任的中層領導都能夠在自己的工作崗位上起到了引領示范作用，他們樂于吃苦、勤于干事的工作作風也得到了全體教師的廣泛認可和好評。

四、以黨建帶團工建，構建和諧穩定校園

1、黨建帶團建，切實加強師生政治思想教育。按照有關規定，配強團干部，使團干部隊伍建設與黨的干部隊伍建設相銜接。校團委設有書記，委員三名，書記由黨支部青年委員兼任。帶隊伍，壯大后備軍，使團員隊伍建設與黨員隊伍建設相銜接。與黨員隊伍建設同步，校團委在全校師生中大力宣傳，及時吸收優秀青年加入團委。在今年的團委換屆當中，吸收收了兩名優秀教師擔任團委委員職務。帶思想，培養接班人，使團的思想教育與黨的思想教育工作要求相銜接。黨支部定期給團委下達學習任務和內容，促使新團員加強理論學習，做到思想過硬，作風過硬。帶工作，理清新思路，使團的工作與黨的工作要求相銜接。今年共有 名團員向黨組織遞交了入黨申請，有 名被確定為入黨積極分子 進行培養。校團委書記參加學校校務會，以利于學校黨政工作的開展，也利用及時反映團建的要求，及時解決團建的困難。

2、以教育活動為載體，加強教師綜合素質。學校進一步貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，結合教育整頓和創先爭優活動將外樹形象與內強素質結合起來，將開展活動與完善管理結合起來，將思想教育與崗位實踐結合起來，教育全體教師增強法制觀念和意識，做到懂法、學法、守法，提高依法治校的自覺性。立足學校實際,著力搭建教師發展平臺,夯實發展基礎。一是搭建師資隊伍建設平臺。將優秀骨干教師培養為黨員發展對象, 讓業務骨干中的80%成為黨員教師，使教師隊伍的整體素質明顯提高。二是搭建黨員示范平臺。黨支部通過設立“黨員教育教學示范崗”,開展“崗位大練兵”、“黨員教師上公開課”等活動，全力打造一支熱愛教育、熱愛本職工作、熱愛學校、熱愛學生的黨員教師隊伍，促進師德師風向更好的方面轉變；促進校風、教風、學風向更好的方面轉變。使教師在政治素質上和師德素養上有新的的提升；在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升；在樹立黨員教師形象上有新的提升；在推進學校各項工作上和教師隊伍上有新的提升。

3、加強校園文化建設，營造良好育人氛圍。以校園“兩節一會”為龍頭，通過廉政書畫展覽、班級文化建設、辦公 室文化建設等特色活動，積極營造健康向上，文明高雅的校園文化氛圍，使廣大師生自覺樹立了良好的社會風尚和法制觀念，抵制了各種不健康思想的影響，凈化了育人環境。

4、堅持黨員幫扶師生，開展特色助學活動。根據學校加強思想政治教育工作和教學工作的需要，在教師中實行藍帶工程，要求黨員與后進教師結對幫扶，在教育教學、學生管理上實現傳幫帶作用。學校把黨員教師中的教學骨干、教學能手聚集到教學工作、教研工作第一線，結合創先爭優活動的實施，讓他們具體到教研組指導年級組學科教學教研等工作，推動教學管理和教研工作上臺階。

5、加強對群眾組織的領導，切實推進學校精神文明建設。學校黨支部把工會工作納入黨務議事日程，常抓不懈，黨政領導明確分工，專人指導參與工會各種會議和活動，努力提高育人水平。工會積極組織教職工廣泛開展各種有益活動，豐富教職工生活與工作，以活動為載體調動了教職工教書育人的積極性；時刻關心愛護教職工，積極為教職工排憂解難，為困難職工和患病職工學生及積極籌款；建立平等、民主、和諧的師生關系，形成了良好學風、教風、校風；加強師德建設，進一步規范了教師的職業道德，糾正了個別教師身上的不良風氣和行為。成效與反響

總的來說，我校在上級黨委的正確領導和關心支持下，在全體教職工的共同努力下，教育教學質量穩步提高，各項工作有了新的發展和進步，我們將在已有成績的基礎上，繼續努力，不斷開拓進取，真抓實干，開創學校黨建工作新局面！

“好班子帶出好隊伍，好隊伍干出好業績?！秉h員教師是師資隊伍中的一面旗幟。學校從打造業務精良的黨員隊伍入手，充分發揮黨員的先鋒模范作用，在工作中做一根標桿、一面鏡子、一盞明燈，輻射引領全體教師的專業化發展。近年來，學校涌現出省級教學能手4人，漢中市名師 人，漢臺名師 人。這些黨員教師遍布各個學科，他們通過課題實驗、專題報告、示范教學、與青年教師結對子等多種方式，以實際行動影響帶動著全體教師的專業化成長。學校堅持“一切為了學生的發展，讓學校充滿生命活力”的辦學理念，以學生發展為本，讓學生專心學習，快樂成長。學校建成了高標準塑膠場地、圖書室、美術室、書法室、云網絡教案和心理咨詢室，成立了家長委員會。近年來，我校獲得諸多榮譽，獲各級政府頒發的集體獎160個，教職工439人次獲獎，學生多次在全國各種競賽中獲獎，多年來中考成績名列漢臺區前茅，連續13年被區教體局授予提高教育質量先進單位，還被市教育局授予精品學校，先后被省委、省政府、省教育廳授予文明校園。我校2014年度被市教育局、市教育工會授予師德建設先進集體，區教體局2014年度目標考 核中被評為先進單位。探討與評論

一、堅持黨的領導，努力興辦人民滿意教育。學校黨支部始終把黨建工作與學校中心工作、與服務人民群眾緊密結合起來，力爭開創以黨建帶教學工作穩步發展的新局面。一是廣泛開展承諾活動。廣大教師黨員干部結合自己教學工作實際，確定承諾事項，公開承諾內容，接受學校和社會監督。二是確立黨員示范崗，要求黨員教師在服務中亮出身份、主動服務，創新教師與教師、教師與學校幫扶工作的組織模式和運行機制。

二、增強服務意識，加強與學生家長的溝通交流。建立黨員教師尤其是班主任聯系家長制度、學校領導班子成員定期定向聯系家長制度、教師與學生定期與不定期溝通交流制度，通過制度規范和加強學校與家長之間的各種聯系，加強學校與家長的溝通聯系，聯合家長促進學生的健康成長。

三、整合優勢人才資源，加強學校教師隊伍建設。大力開展教師間的傳幫帶活動，加強學校教研教改工作的各個細節管理，把校本研修工作落在實處，確保每位教師在研修中有進步、有收獲、有提高，促進學校教師團隊整體素質的不斷提高，進一步推動學校的教育教學工作再上新臺階。

第二篇：漢中市第八中學校本研修工作自查報告

漢中市第八中學校本研修工作

自查報告

近年來，漢中市第八中學全面貫徹落實《陜西省教育廳關于全面推進中小學校本研修工作的意見》、《陜西省中小學教師校本研修工作實施方案》、《漢中市中小學教師校本研修工作實施方案》，堅持開展校本研修工作不放松，多角度、全方位整合學校力量，大力創造良好的校本研修生態環境，積極為教師成長和學校發展創設一切便利條件，充分發揮教師個體創造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個學校的教育科研氛圍，實現了教師與學校的共同發展。為及時總結經驗、查找不足，確保我校校本研修工作能進一步深入開展，現將我校校本研修工作進行全面自查自檢，并就有關情況匯報如下：

一、加強組織領導，健全完善各項制度，校本研修更加規范化和制度化

學校成立了以校長為組長的校本研修領導小組，實行領導班子成員分年級、分教研組負責制，要求領導班子成員堅持長期深入教學一線和教研活動，并在賽教、聽課、評課、教學研討經驗總結等活動中率先垂范，起到引領和示范作用。

針對校本研修，我校制定了一系列的規章制度。學校在

1制定長遠校本研修工作規劃、校本研修計劃和每學期教研工作計劃的基礎上，要求全體教師每學年都制定個人專業發展計劃，對自己本學年的發展提出目標和要求，在年底進行及時的總結和反思，并建立教師個人專業成長記錄袋。班主任老師還要制定班主任工作計劃。學校還建立健全了教研工作檔案、教研工作量化考評制、聽課制度、集體備課制度和教育教學成果獎勵制度等，并將量化考評結果納入教師績效考核中。學校在抓好教師常規教學環節的同時，實行各教研組每周一次教學研討和每月一次的教學專題研討活動，并對此進行檢查和通報。從課堂常規教學管理，到教研研討反思總結，再到科研課題深層次研究，做到層層有指導，時時有檢查，處處有評價，保證校本研修工作能取得實效。

二、扎實開展常規教研活動，實現學校和教師雙向共贏 我校堅持利用每周星期二上午前兩節課進行英語、理化、綜合、政治、歷史、地理、體育7個教研組活動，下午進行語文和數學教研組活動，活動通過賽教、組內評課、中心發言、集體備課研討等形式，讓每個教師都能在教研活動有展示、有發現、有收獲、有提高，從而不斷促進教師的專業成長和學校教育教學質量的全面提升。學校對每周的教研活動都要進行檢查，把教研活動出勤納入教師的考核中，確保常規考研活動能取得實實在在的效果。我校還堅持

每月一次的教研組長會、備課組長會和班主任例會，對每月的工作進行全面的總結和梳理，及時發現工作存在的問題和不足，為更好地謀劃下一階段的工作奠定基礎。

三、強化教師培訓，促進教師個人專業成長

學校始終把校本培訓作為學校的常規工作來抓，以“國培計劃”和“繼續教育培訓”活動為抓手，采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等多種培訓形式，通過“走出去、請進來”、課堂觀摩、論文評選、課題參與、案例征集、網絡交流等有效途徑，不斷提高教師的理論水平和實踐經驗。充分利用寒暑假集中學習時間對教師從教育法律法規、新課程標準和教育教學先進理論經驗等方面的集中培訓，不斷提高全體教師理論水平和實踐能力。同時借助校內校外的示范課、優質課競賽等有利契機，重點選拔優秀年輕教師廣泛吸收最前沿的教育理念和教改信息，鼓勵教師在博采眾長的基礎上形成自己教育教學風格，全面助推教師個人的專業成長。近一年來，學校先后選派關磊、白明珠等4人次前往武漢、西寧、重慶等地參加國家級教師培訓，選派李剛、亢春勝等10人次參加省市級教師培訓，馬媛到貴州參加國家課題開題論壇，他們帶著問題與困惑走出去，帶著啟迪與思考而歸來。全校共培養出省級教學能手2人，市級名師3人，區級名師4人。

四、青藍共進，推動教師隊伍整體素質的提升

為促進青年教師快速成長，學校制定《漢八中名師工程實施方案》和名師幫扶計劃，大力開展“青藍工程”，充分發揮學校各級各類名師、教學骨干、學科帶頭人的引領及“傳、幫、帶”作用，讓他們與青年教師結對師徒，要求“師傅”應積極主動，全過程地關注、指導“徒弟”，及時了解“徒弟”的授課情況，定期聽課、評課，共同調整課程進度，保持同年級的教學進度基本一致，確保教學資源共享。通過教學和教育上的幫扶讓青年教師迅速成長，達到一年上路，二年成型，三年合格，四年邁入骨干教師行列的培養目標，切實促進青年教師業務進步，推動全校師資力量的整體提升。近年來，我校教師張偉、楊國利、袁靜等一批青年教師通過青藍工程逐漸成長起來，已能承擔學校和上級交辦的教學任務和教研任務，成為了我校教師隊伍中的中堅力量。

五、加強教學科研，促使學校發展向縱深推進

學校把教育課題研究和校本教研、校本培訓結合起來，結合學校實際制定《漢八中課題研究計劃》，積極承接省、市、區級研究課題，又結合本校教師在教育教學實踐和課改過程中遇到的困惑和問題發掘研究課題，積極鼓勵全校教師參與到教育科研工作中去，不斷提高學校教育教學的科學化水平。積極邀請區教研室相關專家來校作微型課題科研全員

培訓，通過開展教科研業務知識講座、競賽，評選教育科研先進工作者、教學能手、學科帶頭人，積極評選推薦教育科研優秀成果等形式，在全校樹立起“開展教育科研光榮”的主導方向。學校在教師課題研究過程中實施全程跟蹤服務，全方位提供便利條件，并要求教師研究課題必須與教育教學第一線緊密結合，從實踐中總結提煉，確保研有所成。目前，我校正在開展的國家級科研課題——“少教多學”方法與策略研究，2015年結題；陜西省基礎教育教學研究2012微型課題4個，2013年底結題；市級課題研究《基于新型的“一對一”步步高視頻學習機環境下的學習與實踐》現已通過結題鑒定。

六、存在的不足和改進措施

在校本研修的實施過程中，我們也發現了一些不足，按照校本研修工作要求，結合我校實際，在今后的工作中將進一步改進和加強，具體如下：

（一）個別教師對校本研修的認識不足，學習培訓不夠積極。

改進措施：加強理論學習，增強對校本研修的認識，深入剖析校本研修的長遠意義，是教師從思想上積極要求進步與成長。

（二）理論研修與教學實踐脫節。在校本研修過程中，很多老師積極轉變教學方式，改進教學，實踐著新課改理念，提高教學效率。但在研修后課堂教學又回到原來的教學狀態中去。

改進措施：在教研組這個專業發展的基地上，在教研組、備課組組長的指導下，以實施有效教學為切入點，積極開展行動研究，轉變觀念，轉變教學方式，提高專業水平，提高教學質量。

（三）教師個人專業研修發展規劃和教師個人成長檔案不健全，不能有效體現校本研修對教師專業成長產生的積極意義。

改進措施：組織相關人員，查漏補缺，對檔案進行完善，并在今后的工作中詳細核實、認真記錄教師個人專業研修發展和教師個人專業成長過程。

漢中市第八中學

2013年11月4日

第三篇：漢中市第八中學“雙高雙普”工作實施方案（范文模版）

漢中市第八中學“雙高雙普”工作實施方案

為全面貫徹落實《漢臺區教育局體育局關于中小學校制定雙高雙普實施方案的通知》文件精神，進一步明確任務，夯實責任，確保全校2016年全面創建“雙高雙普”達標任務，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持把教育放在優先發展的戰略地位，全面貫徹落實教育方針和《國家中長期教育改革和發展綱要》精神，以辦好人民滿意的教育為宗旨，加強教育管理，加大教育投入，優化資源配置，促進教育公平，提高教育質量，加快推進教育持續、協調、均衡、科學發展。

二、總體目標

以《陜西省“雙高雙普”評估驗收標準》為準，按照“堅持標準、結合實際、突出重點、確保達標”的工作思路，鞏固兩基成果，大力改善辦學條件，進一步提高教育裝備水平和現代化、信息化水平，爭取到2016年底，全面實現“雙高雙普”目標。

三、領導工作小組及下設小組職責

（一）領導小組 組 長：李衡 副組長：熊昌明

成 員：張寶忠 安和新 馬良軍 朱澤慶

職 責：

（1）、要認真審定迎接“雙高雙普”評估驗收工作實施方案，認真領會區、局對“雙高雙普”工作的要求。

（2）、及時與區迎驗工作領導小組聯系，統籌協調，審定工作匯報，自查報告，指導各小組開展工作。

（3）、研究決定實施過程中的重大問題和事項，及時召開情況通報會。

（4）、要做到對學?！半p高雙普”相關數據及其他重大事項了如指掌，能一口說清道明。

（二）下設小組

1、校建組

組 長：熊昌明

副組長：吳彥才

成 員：校委會成員及黨國峰

職 責：

(1)籌劃校建工作；

(2)負責校容校貌的整治；

(3)摸底、建配；

(4)圖書、儀器、器材的報廢、經費投入統計。

2、宣傳報導組、校園文化組

組 長：張寶忠

副組長：王長德

成 員：張建春 高雁 李麗

職 責 ：

（1）搞好新的《義務教育法》等法律法規的宣傳工作；完善學校規章制度；

（2）加強校園文化建設，制作校園專題片。

3、部室建設組、材料與檔案組

組 長：朱澤慶

副組長：王長德

成 員：辦公室

職 責 ：

（1）收集我校實施“雙高雙普”相關材料和總結等資料，收集區、教育局制定的有關實施“雙高雙普”工作方面的決策和法規性文件；

（2）收集完善迎接“雙高雙普”驗收的各類材料；完成“雙高雙普”驗收的各類匯報材料。

（3）各部室建設 ；

（4）負責健全完善“雙高雙普”驗收所要求建設的各類檔案，完善迎接驗收的其他相關檔案材料和學校所有的其他檔案材料。

四、工作任務

（一）落實教育管理

認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，落實教育優先發展戰略地位，建立決策、執行、監督相互協調的現代教育管理機制；規范學校管理，切實提高教育質量，建立和落實教育工作目標制度、考核獎懲制度，有效推進教育協調科學發展的合力。

（二）保障教育經費

優先保障“雙高雙普”工作所需經費，積極爭取各級補助資金和項目配套資金，通過多種方式解決資金不足問題。

（三）硬件、軟件建設

1、校舍建設：對照標準，在全面實施2013年校安工程的基礎上，重點完成校建工作。具體任務是：綜合樓的修建、硬化操場和部室建設。

2、部室配置，對照標準，部室設備欠缺，大部分需重新配置。

3、軟件建設方面。

（1）優化教師隊伍結構。我校教師學歷均超過標準要求，根據實際需加強教師業務培訓、供需科目培訓和繼續教育，提高教師教育教學水平。完善各種制度，促進教師競爭意識。

（2）落實控輟保學制度。確保適齡兒童入學率達到100%；鞏固率達到99.8%；確保無輟學現象。

（3）進一步規范辦學行為，切實減輕學生課業負擔。組織豐富多彩的校園文化活動，積極開展“陽光體育”運動，堅持師生每天鍛煉1小時，增強師生體質。

（4）嚴格執行國家課程標準，加強校長和教師的培訓，強化科研興校，搞好校本教研，抓好學校常規教學管理、評估，深化課程改革和教學方法改革，全面實施素質教育，全面提高普及水平和教育質量。

（5）加強校園文化建設。精心營造育人環境，努力做好綠化、美化、凈化校園工作；大力實施教師素質提升工程，嚴格履行好教師職業道德規范，堅持為人師表、教書育人；切實落實學生道德實踐活動，弘揚愛國精神、民族精神和集體主義精神。通過師生的共同努力，不斷提升校園文化建設水平。

五、實施步驟

全?！半p高雙普”工作分五個階段實施，具體為：

（一）啟動階段（2014年3月—2014年4月）

1、認真學習省市區有關文件精神，統一思想，提高認識，召開全體教師“雙高雙普”動員會，全面安排部署“雙高雙普”工作。

2、成立“雙高雙普”工作領導小組和工作機構，抽調人員組成專門工作小組。

（二）實施階段（2014年4月—2014年12月）

1、調查摸底。按照《陜西省“雙高雙普”縣縣評估驗收標準》，認真開展自查摸底，尋找工作差距，制定實施方案。

2、全面完成學校建設和部室內設施裝備，達到創建標準。

3、完成“雙高雙普”檔案的建檔歸檔工作及學校綠化美化、校園文化建設的設施和建設任務。

（三）自查階段（2015年1月—2016年5月）

學校按照標準組織自查自驗。針對存在的問題提出整改意見，制定詳細的整改方案，做好查漏補缺工作。

（四）迎檢階段（2016年6月）

全面完成各項創建工作，完善“雙高雙普”相關資料收集、整理、匯編工作，營造迎驗氛圍，全方位做好迎驗準備。

（五）提升階段（2016年7月）

總結創建經驗，全面提升我校整體辦學質量和辦學水平，繼續鞏固創建和教育成果。

六、工作要求

（一）、加強領導，提高認識。

迎接 “雙高雙普”評估驗收，是我校的一項重要工作，我們要認清形勢，要有高度的責任感和敏銳性，要切實把迎驗工作擺到重要議事日程上，把“雙高雙普”迎驗工作

作為我校工作的重中之重。統一思想，增強信心，確保此項工作圓滿完成。

（二）、明確任務，落實責任。

“雙高雙普”工作十分緊迫、任務艱巨、工作量大、程序復雜，各工作小組要各司其職，各負其責，分解任務，各有側重，突破重點，完善措施，密切協作，相互配合，發揚團隊精神，做好“雙高雙普”工作。

（三）加大投入。

增加教育投入，加強教育硬件建設，改善辦學條件，促進教育資源的優化配置和均衡化發展。努力為實施“雙高雙普”提供保障。

（四）發揮職能，通力協作。

各相關小組要充分發揮職能作用，加強教育教學管理，共同搞好“雙高雙普”迎驗工作。

七、獎勵問責

（一）由學?！半p高雙普”領導小組統籌協調，細化分工，由校級領導負責各個部門的領導工作。部門出問題首先追究分管領導主體責任；

（二）各部門分工配合，共同做好迎接“雙高雙普”的檢查驗收工作。哪個部門出問題追究部門負責人的主要責任；

（三）各部門負責人再次細化分工具體到部門工作人員，不得推諉和拖沓，如果出問題將納入績效考核，并不得評優晉級；

（四）在學校領導小組的統一協調下，各項準備工作完畢迎接檢查驗收成功后，將對全體參與的領導及教職工進行獎勵，納入目標考核。

“雙高雙普”工作既是我校教育教學業務工作當中的一項重要任務，也是積極響應和配合區、局迎驗工作的一項政治任務，我們一定要從大局出發，緊急行動起來，不遺余力地做好我校的所有迎驗工作，要以高度的責任感和使命感全力抓好落實。

2013年9月12日

第四篇：漢中市第八中學師德師風先進申報材料DOC

漢八中師德先進集體事跡申報材料

師德師風是是學校工作的靈魂。加強師德建設是做好學校各項工作，促進學校教育事業健康發展的根 本保證。我校認真貫徹落實黨的十六屆三中、四中全會精神和“三個代表”重要思想，堅持以鄧小平同志提出的“三個面向”為指導，把“以人為本，面向未來”作 為辦學宗旨，結合市、區教育局師德建設活動部署，全面深入持久地開展師德建設活動，并取得了顯著的成效。

一、站在戰略發展高度，始終將師德師風建設放在鍛造教師隊伍的首位。學校充分認識到新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，始終把師德師風建設放在教師隊伍建設的 首位，成立了以黨支部書記為組長的師德師風建設領導小組，制訂了學校師德師風建設的長期規劃和短期目標，將其納入到了議事日程和目標管理之中，實施“三個 一工程”，逐步建立起了規范化、制度化、科學化的師德師風建設體系。1、建立了一支團結善戰、廉潔奉公的領導班子。

學校行政班子成員一向重視自身建設，兢兢業業，勤勉得力，身體力行“三個代表”，堅持“立 黨為公、執政為民”，時時嚴格規范自己的言行，處處率先垂范，用自身的人格力量感染教師。他們團結奮進、善謀實干。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做 到，勤政敬業，和教師“心貼心”，無私奉獻不計報酬；在業務上，個個爭當行家里手，在廣大師生中樹立了良好的形象。

2、完善了一套齊全的規章制度。

學校進一步建立健全了各項規章制度，制訂了一系列激勵和約束政策，引導、促進師德師風建設從人 為管理轉向制度管理。在《職稱晉升考核條例》、《教育教學獲獎獎勵制度》以及各種先進評比等中均對師德師風提出了明確要求．學校抓監督促規范，抓考核促落 實，逐步形成了符合我校實際的師德師風建設管理體制。

3、形成了一種有效的師德師風建設機制。

黨支部的戰斗堡壘作用，每個黨員的模范作用，是學校師德師風建設的主導因素。學校黨支部根據學校自身特點，大力開展“教書育人、建功立業”的主題活動，充 分發揮“一個黨員，一面旗幟”的先鋒作用，切實把黨員隊伍建設和青年教師隊伍建設結合起來。一方面讓黨員教師作師德表率，另一方面積極引導廣大青年積極向 組織靠攏，崗位成才。黨支部還大力開展警示教育，切實加強黨風廉政建設，增強黨員干部反腐拒變的能力。

學校還充分發揮工會、團委、政教處作用。將工會、團委、政教處等部門工作也并入到師德師風建設的軌道之中，并充分挖掘他們的潛力，使學校各部門心往一塊想，勁往一處使，通力合作，密切配合，各種資源得到了最優化的開啟。

堅持正確的輿論導向，辟專欄進行師德師風建設宣傳。板報、櫥窗定期更換，圖文并茂，內容豐富，形成了校園中一道亮麗的風景線。

二、深入開展豐富多彩的教育活動，努力提高師德師風建設的實效性和針對性，造就和諧發展的教師隊伍。

以德治校，以德治教的根本在于教師的素質，教師素質的核心是“師德”。學校黨支部一直把師 德建師風設作為最重要的工作來抓。努力以良好的師德師風推動學校各項工作的開展。我們積極探索師德建設的新特點和新規律，正確認識和把握“以人為本”的師 德內涵，以正確認識人、尊重人、信任人、開發人的心智和提升人的道德為指南，努力從幫助教師、支持教師自主成長的角度來構建本校師德建設的內容、形式、方 法和管理制度。為此，我們以校本培訓為主陣地，用正確的思想引導教師，用豐富多彩的活動吸引教師，用純正的情感凝聚教師，用事業的成功召喚教師，促進教師 的和諧發展。

1、加強教師的職業道德教育，提高師德修養。

師德建設是學校教師隊伍建設的中心工作，學校組織全體教師認真學習黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，學習《中小學教師職業道德規范》，并把職業道德修養的學習與學習“以德治國”的方針和落實《公民道德實施綱要》結合起來，引導教師正確理解師德教育的意義。

學校還組織老師們聽專家講座、進行師德建設大討論、撰寫職業道德案例、愛生寄語、教師格言 等活動，內化學習效果，使教師尤其是青年教師能夠樹立正確的職業理想。學校廣泛開展師德教育活動，如“與特困學生手拉手”、“我心目中的好老師”、“教師宣誓活動”等活動，積極引導教師不斷提高師德修養，努力塑造學校教師良好的師表群體形象。

學校把“以法治校，以德立教”作為提高教師師德水平的新途徑，認真組織教師進一步學習《教師法》、《教育法》等有關教育法律法規，進一步明確學校、教師、學生的權利和義務，把知法、懂法、守法、用法作為干部教師從教的基本準則。廣泛開展 “樹良好教師形象，創教育服務名牌”活動、建立教育教學管理“零投訴”和師德規范執行“一票否決”制度，將社會、家長、學生對教師的評價，納入教師工作考 核中，從制度上、機制上激勵教師自覺提高師德水平。幾年來，我們接到家長舉報電話趨向于零，卻收到了不少反映教師關心學生身心健康，培養學生良好行為習慣 等方面表揚信。

2、把師德教育與教師讀書學習結合起來，促進教師教育觀念的轉變和教育理論水平的提高。

時代的發展和新課程改革的不斷深入，極大地增強了教師的責任感和緊迫感，每個教師都清楚地 認識到讀書學習的重要性。因此，學校提出要將師德培訓、師德教育與個人讀書學習結合起來，因為，老師不抓緊讀書學習就會落伍，就會跟不上日新月異的時代 發展，這也是教育改革過程中的一個不爭的事實。學校組織教師集體學習《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》、《新世紀教師素養》等新課程理論叢書；鼓 勵教師自主研讀一定數量的教育理論專著，上不封頂，下有底線，同時記入教師繼續教育檔案之中。學校力圖通過自主學習、集體研討等多種培訓形式，真正實現讓 讀書成為教師的習慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發的潛力，促使教師向專業化發展，向學者型、研究型、專家型教師邁進。

3、樹立“教育就是服務”的理念，提高教師服務意識。

學校設立校長信箱，努力實現與家長的溝通與交流，引入社會評學校，家長評教師的機制，通過 開展 “做學生喜歡，家長滿意，社會認可的教師”的服務創建活動，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實到每位教師日常工作的一點一滴，一言一行中去。學校還 提出了“用真情的服務感化家長；用有情的服務贏得無情的競爭；用熱情的服務維護學校形象，用盛情的服務讓家長滿意”的“四情服務”承諾。幾年來，我們的教 師確實都在用自己不同的方式詮釋著“教育就是服務”的理念。如黨團員帶頭開展了“捐款助學”活動、“送師愛進萬家”的家訪活動，從經濟、學習、心理等方面 幫助身邊的特困生, 讓每個孩子都能健康的成長……。老師們就是這樣，用師愛感染著童心，用師情撞擊著生情，用愛的力量，鑄就著師德的品牌。

4、建立師德約束機制。以《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規范》為范本，將公民的基本道德與教師職業道德相結合，進一步完善了學?？己?、獎懲等一系列制度。

學校始終把師德師風建設擺在各項工作的“生命線”的位置上，將其作為可持續發展的歷史性工程緊抓不放。在今年的“展師表形象，樹行業新風”教育活動年中，與時俱進，創造性的開展工作。

三、發揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業、樂于奉獻的主旋律。

大力弘揚師德師風先進典型，實事求是地挖掘師德師風建設的真人、真事、真心、真情，以典型 人物的先進事跡，感染教師，引導教師，激勵教師。發揮師德典型的榜樣和示范作用，形成優良師德風范，推進全校教師師德水平的提升。我校十分重視發揮身邊典 型人物的榜樣作用，積極開展創先爭優活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。每年在全校教師中開展了“師德標兵”和“先進教育教學工作者”評選工作，評選出師德標兵和優秀教師、服務育人先進工作者。利用多種方式對優秀教師的先進事跡進行大張旗鼓的宣傳，用先進典型鼓舞和激勵教師。表彰先進，在教職員工 中樹標兵，樹榜樣。學校還組織教師觀摩模范教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發他們熱愛教育事業的自覺性。

近幾年來，學校已涌現出市級優秀教師4名，市師德標兵1人，市級優秀班主任1人，市骨干教師6人，市級其他各類先進4人，區級優秀教師8人，區師德標兵1 人，區級優秀班主任3人，區級優秀德育工作者1人………一個崇德、博學、求實、創新的教師群體正逐步形成。盡管他們沒有做出驚天動地的偉大事業，然而他們 對教育事業的無悔追求，對學生傾注的滿腔熱愛卻折射出了他們崇高的師德風范。在身邊典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹師德新 風的良好局面。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，正是因為我們始終把師德教育當作隊伍建設的頭等大事來抓，才使得學校各項工作不斷躍上新臺階。近年來碩果累累，連續 三年獲“綜合治理先進單位”稱號、先后還獲得“模范職工小家”、淮南市“花園式學?！?、“毒品預防教育示范學?！薄^先進基層黨組織、區級文明單位等光榮稱號。“路漫漫，其修遠兮”，我們深知，鍛造一支素質精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，是一項長期而復雜 的工作，需要我們付出更多的艱辛勞動，我們將把師德師風建設作為永恒的主題，與時俱進，不斷探索，再鑄八區二中教育新輝煌！

師德建設先進集體申報材料 弘揚高尚師德 打造滿意學校

“水 不在五色之內，無水則五色不調”，德正如不在五色之內的水，其重要性不言而喻。對傳道授業啟蒙思想的教師而言，師德更應是立身之本，教育之魂。要建設“具 有農村特色的學?！保仨氁屑创蛟煲恢Ц咚刭|的教師隊伍。我校始終堅持以科學發展觀為統領，圍繞打造“讓每一位教師綻放光彩，為每一個孩子未來奠基”這 一中心，高度重視教職工隊伍建設，在促進教師業務素質成長的同時，更把教職工的職業道德、敬業精神、服務意識的培養置于首要地位，全方位、全過程的開展師 德建設活動。經過努力，學校教師的職業形象得到提升，一支師德高尚、業務精良的教師隊伍已經形成，學校各項工作得到了社會、家長的普遍贊譽。我們的具體做 法如下：

一、規范師德管理，以理念塑造師表形象

1、加強組織領導，成立師德建設領導小組。由校長任組長，各處室負責人、黨員代表、教師代表參加的領導小組，負責師德建設的全面工作。每月召開專題會議，研究 部署工作，驗收活動成果。教導處主抓教師業務理論培訓和考核，政教處負責教師職業道德培訓，黨支部主抓教師思想教育。各個部門分工明確，協調有力，學校師 德建設工作開展的豐富多彩，扎實有效。

2、加強干部隊伍建設，塑造優秀“班子”形象。一流的業績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強領導班子建設，樹立優秀的“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優化管理水平。一是深入學習貫徹“十七大”精神、《領導干部廉潔從政若干準則》和新《義務教育法》等 重要文件和精神，堅持依法治校、依法執教、科學謀劃、人文管理、規范辦學。二是開展了“兩個表率”、“三個強化”、“四種形象”、“五個意識提升”等一系 列教育活動，“兩個表率”教育是爭做率先發展的表率、爭做德高望重的表率；“三個強化”教育是強化校黨組織建設、強化高層領導藝術建設、強化中層干部管理 能力建設； “四種形象”教育是樹立心系群眾、真情為校的形象，樹立敢沖敢干、勤勉務實的形象，樹立民主和諧、團結協作的形象，樹立道德高尚、清廉節儉的形象。“五個 意識提升”教育是提升競爭意識，提升創新意識，提升憂患意識，提升全局意識，提升法制意識；要求所有干部時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重整改，狠 執行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高了干部素質，提升了班子形象，提高了管理水平。

3、建立健全相應的評價機制。學校根據自身工作實際，不斷探索新時期師德內涵，先后完善和出臺了《領導班子廉潔自律的若干規定》、《師德規范管理制度》、《師 德十要十不要》《教學常規工作行為二十不準》等一系列師德建設規章和要求，每學期與教師簽訂《崗位目標管理責任狀》，堅持開展“家長評學校、學生評教師” 活動，主動接受社會監督。學校成立了師德考評小組，年終對教師職業道德進行了考評，將考評結果納入教師師德檔案，作為教師考核的主要依據。激勵與約束 相結合管理機制的運行，極大地調動了廣大教師工作的積極性、主動性，推進了師德建設工作。

二、結合專題教育，以活動豐富師德內涵

學校師德建設工作中注重結合專題教育活動不斷強化全體教師的師德意識。

1、積極開展“四項”教育活動，把師德教育與學校教育教學工作相結合。在“四項”教育中,積極開展了師德師風教育教育活動。一是組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等規章要求。同時我們還開展了“學先模見行動”崗位創建活動，認真學習《教師感動中國-汶川地震英雄事跡》和本系統中做出突出貢獻的典型人物及先進事跡。二是認真學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規。人均寫學習筆記10000字 以上。三是在深入學習，提高認識的基礎上，學校組織教師對照《中小學教師職業道德規范》、各類教育法律條文，交流了教師們各自的學習體會，認真開展討論，全體教師人人寫出書面自查材料。四是學校開展了“學規范、塑師德、展風采”師德師風演講活動。在演講中，謳歌和頌揚優秀教師熱愛教育，對工作認真負責的敬 業精神身體力行，傾心關注未成年人思想道德建設的優秀品質；恪盡職守，對學生充滿愛心的崇高師德；勤于思考，對教學精益求精的工作態度；關愛他人，對同志 滿腔熱情的高尚品格。通過活動，教師明確了應盡的義務，增強使命感、責任感和依法執教的意識，激發了全體教師學習先模見行動、立足崗位爭奉獻的工作熱情。

2、積極開展“五師”的主題實踐活動。把師德教育同科學發展觀的學習實踐活動相結合，學校開展了“五師”主題活動。一是鑄師魂：要求教師具備“五心”，即對教育要能盡心,對工作要有忠心,對學生要有耐心,對家長要有熱心,對社會要有靜心,增強事業責任感和緊迫感,努 力使自己成為家長稱心、學生舒心、學校放心的優秀教師。二是育師德：要求教師做到“五愛”，即愛學校，愛事業，愛崗位，愛學生，愛工作。對學困生有“四 心”，即愛心、耐心、信心、熱心。三是樹師表：要求教師實現“四三二一”目標：四高是高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三 種精神是奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴是嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強是強化為人師表意識。四是正師風：通過理論學習、制度規范、行為規 范、典型引路，加強教師的職業道德建設。五是練師能：對不同層次的教師提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目標進行培養。特別是對于青年教 師，要重點加強理想信念方面的教育，要建立和完善了教師崗位師德教育制度，把師德教育作為教師全員培訓的首要任務和重點內容。通過“五師”活動，強化了教 師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。借此機會，學校提出了“在成就學生的同時也要成就自己”的口號，極大地促進了教 育教學工作。

三、樹立教師楷模，以榜樣彰顯師愛形象 我們組織廣大教師學習優秀教師的先進事跡，號召全體教師向他們學習，同時樹立本校教師的典型，使得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，為師德建設創造了良好的條件。學校涌現出許多師德典型: AAA 老師一直擔任班主任工作，在工作中思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生。不論什么樣的淘孩子到了她的班中都會神奇地變得文明向上、善思、好 學；不管什么樣的班級到了她的手中，學習成績都會直線上升。她用愛心贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使一些學生已經不在她班了，還會念叨她這個班主任； 一些家長還會經常打電話來，跟她談孩子的情況。今年被市教體局評為“師德標兵”。

BBB 是學校副書記，在工作中，他對后進生更是有些“偏愛”。在教育中盡量捕捉后進生的閃光點，及時地給予更多的表揚與鼓勵，從心靈深處打動他們，幫他們樹立起 自信心和自尊心，真正做學生的良師益友。為了給學困生補課，把每天的課余時間無私地奉獻給了自己的學生。在今年中考中，所帶班級成績名列全鎮之首，先后被 市教體局評為市“師德標兵”和“教學能手”。

一年來，學校近13人次先后被評為市鎮“師德師風建設先進個人”、“師德標兵”、“優秀教師”、“優秀班主任”、“先進德育工作者”；學校教師無一人違犯教育法規及教師職業道德。教 育最感人的旋律就是愛和奉獻。未來的日子里，我校將進一步深化師德師風建設，扎實開展思想教育，提升教師的職業道德水平，形成優良的工作作風，激勵全體教 師在育人第一線不懈努力、艱苦奮斗，以滿腔的熱情和辛勤的汗水換取 “千古紅燭照亮人間路，百年桃李綻放天下春”的人生最佳境

第五篇：漢中市第八中學師德建設先進集體申報材料

漢中市第八中學師德建設先進集體

申 報 材 料

師德師風是是學校工作的靈魂。加強師德建設是做好學校各項工作，促進學校教育事業健康發展的根本保證。我校認真貫徹落實黨的十八大及十八屆三中全會精神，堅持以“科學發展觀”為指導，始終秉承“學高為師，德高為范”的教育理念，把師德建設活動作為一項長期工作長抓不懈。經過努力，學校教師的職業形象得到提升，一支師德高尚、業務精良的教師隊伍已經形成，學校各項工作得到了社會、家長的普遍贊譽。

一、規范師德管理，始終將師德師風建設放在鍛造教師隊伍的首位

（一）加強組織領導，成立師德建設領導小組。由校長任組長，各處室負責人、黨員代表、教師代表參加的領導小組，負責師德建設的全面工作。每月召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。教導處主抓教師業務理論培訓和考核，政教處負責教師職業道德培訓，黨支部主抓教師思想教育。各個部門分工明確，協調有力，學校師德建設工作開展的豐富多彩，扎實有效。

（二）加強干部隊伍建設，塑造優秀“班子”形象。一流的業績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強領導班子建設，樹立優秀的“班子”形象，1 是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優化管理水平。一是深入學習貫徹黨的十八大精神、《領導干部廉潔從政若干準則》和《義務教育法》等重要文件和精神，堅持依法治校、依法執教、科學謀劃、人文管理、規范辦學。二是開展了“兩個表率”、“三個強化”、“四種形象”、“五個意識提升”等一系列教育活動，“兩個表率”教育是爭做率先發展的表率、爭做德高望重的表率；“三個強化”教育是強化校黨組織建設、強化高層領導藝術建設、強化中層干部管理能力建設；“四種形象”教育是樹立心系群眾、真情為校的形象，樹立敢沖敢干、勤勉務實的形象，樹立民主和諧、團結協作的形象，樹立道德高尚、清廉節儉的形象。“五個意識提升”教育是提升競爭意識，提升創新意識，提升憂患意識，提升全局意識，提升法制意識；要求學校領導班子成員時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重整改，狠執行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高了班子素質和管理水平，提升了班子形象。

（三）建立健全相應的評價機制。學校根據自身工作實際，不斷探索新時期師德內涵，先后完善和出臺了《教師綜合評價量化實施細則》、《班級工作量化考核辦法》、《部門干部問責暫行辦法》《廉潔從教十不準》《行風建設工作制度》等一系列師德建設規章和要求，每學期與班主任及任課教師簽訂《崗位目標管理責任狀》，堅持開展“家長評學校、學 生評教師”活動，主動接受社會監督。學校成立了師德考評小組，年終對教師職業道德進行了考評，將考評結果納入教師師德檔案，作為教師考核的主要依據。激勵與約束相結合管理機制的運行，極大地調動了廣大教師工作的積極性、主動性，推進了師德建設工作。

（四）多管齊下將師德建設向縱深推進。校黨支部的戰斗堡壘作用，每個黨員的模范作用，是學校師德師風建設的主導因素。學校黨支部根據學校自身特點，大力開展“立德樹人、教書育人”的主題活動，充分發揮“一個黨員，一面旗幟”的先鋒作用，切實把黨員隊伍建設和青年教師隊伍建設結合起來。一方面讓黨員教師作師德表率，另一方面積極引導廣大青年積極向組織靠攏。黨支部還大力開展警示教育，切實加強黨風廉政建設，增強黨員干部反腐拒變的能力。學校還充分發揮工會、團委、政教處作用。將工會、團委、政教處等部門工作也并入到師德師風建設的軌道之中，并充分挖掘他們的潛力，使學校各部門心往一塊想，勁往一處使，通力合作，密切配合，各種資源得到了最優化的開啟。堅持正確的輿論導向，辟專欄進行師德師風建設宣傳。板報、櫥窗定期更換，圖文并茂，內容豐富，形成了校園中一道亮麗的風景線。

二、深入開展豐富多彩的教育活動，努力提高師德師風建設的實效性和針對性，造就和諧發展的教師隊伍。以德治校，以德治教的根本在于教師的素質，教師素質的核心是“師德”。為此，我們以校本培訓為主陣地，用正確的思想引導教師，用豐富多彩的活動吸引教師，用純正的情感凝聚教師，用事業的成功召喚教師，促進教師的和諧發展。

（一）加強教師的職業道德教育，提高師德修養。師德建設是學校教師隊伍建設的中心工作，學校組織全體教師認真學習黨的十八大及十八屆三中全會精神，學習《中小學教師職業道德規范》，并把職業道德修養的學習與學習“以德治國”的方針和落實《公民道德實施綱要》結合起來，引導教師正確理解師德教育的意義。

學校還組織老師們撰寫愛生寄語、教師格言等活動，內化學習效果，使教師尤其是青年教師能夠樹立正確的職業理想。學校把“以法治校，以德立教”作為提高教師師德水平的新途徑，認真組織教師進一步學習《教師法》、《教育法》等有關教育法律法規，進一步明確學校、教師、學生的權利和義務，把知法、懂法、守法、用法作為干部教師從教的基本準則。建立教育教學管理“零投訴”和師德規范執行“一票否決”制度，將社會、家長、學生對教師的評價，納入教師工作考核中，從制度上、機制上激勵教師自覺提高師德水平。幾年來，我們接到家長舉報電話趨向于零，卻收到了不少反映教師關心學生身心健康，培養學生良好行為習慣等方面表揚信。

（二）把師德教育與教師終身學習結合起來，促進教師教育觀念的轉變和教育理論水平的提高。

時代的發展和新課程改革的不斷深入，極大地增強了教師的責任感和緊迫感，每個教師都清楚地認識到讀書學習的重要性。因此，學校提出要將師德培訓、師德教育與個人學習結合起來，因為，老師不抓緊讀書學習就會落伍，就會跟不上日新月異的時代發展，這也是教育改革過程中的一個不爭的事實。學校鼓勵教師自主研讀一定數量的教育理論專著，上不封頂，下有底線，同時記入教師繼續教育檔案之中。學校力圖通過自主學習、集體研討等多種培訓形式，真正實現讓學習成為教師的習慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發的潛力，促使教師向專業化發展，向學者型、研究型、專家型教師邁進。

（三）樹立“教育就是服務”的理念，提高教師服務意識。學校引入社會評學校，家長評教師的機制，通過開展 “讓學生喜歡，讓家長滿意，讓社會滿意”的服務創建活動，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實到每位教師日常工作的一點一滴，一言一行中去。學校還提出了“用真情的服務感化家長；用有情的服務贏得無情的競爭；用熱情的服務維護學校形象，用盛情的服務讓家長滿意”的“四情服務”承諾。幾年來，我們的教師確實都在用自己不同的方式詮釋著“教育就是服務”的理念，用師愛感染著童心，用師情撞擊著生情，用愛的 力量，鑄就著師德的品牌。

（四）建立師德約束機制規教師從教行為。以《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教師十不準十嚴禁》為范本，將公民的基本道德與教師職業道德相結合，進一步完善了學?？己恕ⅹ剳偷纫幌盗兄贫?。學校始終把師德師風建設擺在各項工作的“生命線”的位置上，在教師的評優、晉級上實行師德一票否決制，從制度上保證教師立德樹人、以法從教、從嚴治教。

三、發揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業、樂于奉獻的主旋律

大力弘揚師德師風先進典型，實事求是地挖掘師德師風建設的真人、真事、真心、真情，以典型人物的先進事跡，感染教師，引導教師，激勵教師。發揮師德典型的榜樣和示范作用，形成優良師德風范，推進全校教師師德水平的提升。我校十分重視發揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創先爭優活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。每年在全校教師中開展了“優秀班主任”、“優秀教師”和“先進教育教學工作者”評選工作，表彰先進，在教職員工中樹標兵，樹榜樣，用先進典型鼓舞和激勵教師。

近幾年來，學校已涌現出各級名師10名，各級教學能手14名，市級學科帶頭4人，市級其他各類先進4人，區級優秀教師15人，區級優秀班主任6人，區級優秀德育工 作者4人………一個崇德、博學、求實、創新的教師群體正逐步形成。盡管他們沒有做出驚天動地的偉大事業，然而他們 對教育事業的無悔追求，對學生傾注的滿腔熱愛卻折射出了他們崇高的師德風范。在身邊典型的帶動下，全校教師呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹師德新 風的良好局面。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，正是因為我們始終把師德教育當作隊伍建設的頭等大事來抓，才使得學校各項工作不斷躍上新臺階。近年來碩果累累，先后被市教育局授予精品學校，被省委、省政府、省教育廳授予文明校園。“路漫漫，其修遠兮”，我們深知，鍛造一支素質精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，是一項長期而復雜 的工作，需要我們付出更多的艱辛勞動，我們將把師德師風建設作為永恒的主題，與時俱進，不斷探索，再鑄漢八中教育新輝煌！

漢中市第八中學 2014年4月22日