第一篇：【名師大講堂】2012高考語文一輪復習專題限時訓練(七)選用、仿寫、變換句式(第二課時)

限時訓練(七)選用、仿寫、變換句式（第二課時）

1．（2010屆·汕頭澄海中學）以形象化的語言描繪抽象的情思，可使讀者獲得更鮮明的印象、更具體的感動，例如，用“母愛是陽臺上曬干的衣服，暖暖的，充滿太陽的氣味”，比“母愛是世間最溫馨無私的愛”更加具體可感。請你仿照上面例句，選取“友情”、“悲傷”、“孤獨”中的兩種，根據你的體會，進行形象的描寫。不可沿用例句的意象。

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【答案】示例：孤獨是大海里的礁石，冷冷的，滿是潮濕的滋味 友情是窗臺盛開的月季，燦燦的，彌漫春天的氣息

悲傷是山間嗚咽的巖泉，幽幽的，充滿冬天的寒意

【解析】參考意象：友情——春風、雨露、月光、溪流、爐火；孤獨——懸崖、小島、海礁、小舟、樹木、月亮；悲傷——孤雁、落花、巖泉、雨季、冬雪。

2．（2010屆·汕頭金山中學）面對同樣的事物不同的人有不同的看法：一種是樂觀的，一種是悲觀的。

例:面對同一杯水，樂觀者笑盈盈地說：“這杯水還有一半就滿了??”，而悲觀者卻沮喪地說：“這杯水還有一半，快沒了??”；

面對同樣的夕陽，樂觀者贊賞地說：“夕陽無限好??”，悲觀者卻無奈地說：“只是近黃昏??”。

請參照例句，根據下面提供的語境，擬寫兩句話，每句話不超過30字。有個觀光團到伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。

悲觀者：__________________________________________________________ __________________________________________________________________ 樂觀者：__________________________________________________________ __________________________________________________________________

【答案】悲觀者：路面坑坑洼洼的，簡直像麻子一樣，要把人顛散架了。樂觀者：我們現在正走在赫赫有名的伊豆迷人的酒窩大道上。

3．（2010屆·河北唐山）仿照下列句式，以“理想/幻想”或“光榮/虛榮”為話題寫一組句子，字數大體相同。

例：魅力/權力

魅力是一種軟力量，權力是一種硬力量。魅力像和煦的春風，讓人心曠神怡；權力像陡峭的冰山，讓人心生敬畏。

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【答案】示例：理想是合理的設想，幻想是空洞的夢想。理想像海上的燈塔，讓人明確方向；幻想像空中的樓閣，讓人沉醉迷失。

4．（2010屆·河北正定中學）請你仿照例句，以“人們習慣上以為??其實??”的句式，寫一句話，字數要求與例句完全相等。

例句：人們習慣上以為“班門弄斧”是諷刺“弄斧”者賣弄本領，自不量力，其實不是，它也可以用來贊美“弄斧”者的膽魄與智慧。

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【答案】示例：人們習慣上以為“對牛彈琴”是諷刺“聽琴”者不諳音律，蠢笨如牛，其實不是，它也可以用來諷刺“彈琴”者的盲目與愚蠢。

5．（2010屆·南京金陵中學）閱讀示例中描寫十二生肖之一——“雞”的文字。請你從其他生肖中任選一種，加以仿寫。

要求：采用擬人手法,所寫內容具有哲理意味；不得超過40字。

示例：雞：沖破母愛的殼，迎來希望的曙光；沒有勞動成果的，往往叫得更響亮。

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【答案】示例:馬：千里榮譽，來自腳下不停歇地前進；沒有伯樂的賞識，哪來千里馬的成就。

牛：豐碩的收獲，來自辛勤耕耘；只因逆來順受，才被人們無情地役使。

6．（2010屆·昆明一中）艾青在“贊花樣滑冰”時寫道：“安詳如高空的鷹/輕捷如低飛的燕/力學的夢幻/幾何學的朦朧/沒有休止符的音樂/沒有標點的詩篇。” 這里，詩人以奇特的聯想和想象，或將實體如幻象化，或把幻象實體化，這種虛實聯想所連接與組合而成的形象，不但富有生活的實感，又不乏空靈之趣，對讀者的審美聯想和想象具有較強的刺激力。據此，請你對“閃電”作出大膽的描繪。要求運用修辭手法，想象貼切并富有詩意，不少于四句。

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【答案】示例：宇宙突發的靈感/上帝苦悶的象征/露天生長的天才/狂草大師/寫意畫家/印象派詩人/孤獨的天才??

7．（2010屆·云南玉溪一中）仿照畫橫線的句子的形式再造一個句子，要求句式上下一致，字數大體相同

古語云:“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！_____________________________________________________________，_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。

【答案】示例：①若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫縱橫被尊為書圣！

②若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界!

8．（2010屆·河北冀州中學）按照示例的形式，另選對象，仿寫一個句子(正面反面立意都可以)。

示例：妄自菲薄是一條毒蛇，它嚙噬著我們的心靈，將厭世和絕望的毒液注入生命。

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【答案】示例：①孤芳自賞是一杯濃酒，它麻痹著我們的靈魂，將自負與狂妄的酒精植入身體。

②固步自封是一根鎖鏈，它窒息著我們的思想，將保守與落后的鐵銹嵌進肌膚。

9．（2010屆·四川成都七中）請在莊子、屈原、史鐵生中任選兩人為對象，仿照下面的示例各寫一段話。要求修辭手法相同,句式基本一致。

示例：魯迅是寂寞的，在濃黑的悲涼中，在麻木愚弱的民眾中，獨自彷徨吶喊；但他卻在寂寞中找到了民族真正的病根，為昏睡的國人開出了一劑療救精神的良方。

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【答案】示例：莊子是寂寞的，在喧囂的時代里，在窘迫的生活中，默默修身養性；但他卻在寂寞中頓悟出了逍遙的真諦，為無路可走的人們打開了一扇開向清風明月的窗。

屈原是寂寞的，在權貴的排擠下，在世人的不解中，獨自苦苦尋覓；但他卻在寂寞中堅守著高潔忠貞的靈魂，為世人皆醉的社會點亮了一盞上下求索的燈。史鐵生是寂寞的，在病痛的折磨下，在蕭瑟寂靜的地壇里，苦苦掙扎思索；但他卻在寂寞中領悟了人生的意義，為失意消沉的人們找到了一扇通向幸福的門。

10．（2009屆·邯鄲模擬）仿照“寫給母校”的句子形式，為“寫給故鄉”寫一組句子。

寫給母校：你是一支永遠的樂曲，我是你一個放飛的音符；無論我將來匯入哪一首歌，歌里都跳動著你的一節旋律。

寫給故鄉：_________________________________________________________ ___________________________________________________________________

【答案】示例：你是一處溫馨的港灣，我是你懷里駛出的一艘帆船；無論我將來泊在哪一個碼頭，碼頭上都閃爍著你的一盞航燈。

【解析】由兩個分句組成。每個分句里的兩個比喻必須相關聯；分句間比喻的關聯可以略放寬要求。

11．（2009屆·黃石三中）請仿照示例中劃線句子思路仿寫一段話。

示例：獲得連任的溫家寶立言：“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”這是北宋神宗時期，力主變法的王安石提出的“三不足”論斷，意為人類社會不必畏懼自然界的災異，建立制度不必效法祖宗，國家立法不能受“人言”左右。溫總理用這句話強調了自己要繼續承擔改革重任、改變客觀時弊的決心、意志。這是種一往無前的勇氣。

溫家寶在接受歐洲媒體的聯合采訪時，記者問道：“溫總理，你在晚上睡覺之前最喜歡讀什么書？掩卷之后，有哪些問題常使你難以入眠？”總理在回答中引用了一句詩：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”_________________________ ____________________________________________________________________。____________________________________________________________________。____________________________________________________________________。

【答案】示例：這是戰國時期，愛國詩人屈原在詩歌《離騷》中吟唱的詩句，意思是為百姓的艱難而流淚，為民生的艱難而痛苦。溫總理引用這句詩表達了自己心憂國家，情系人民，把百姓的憂樂掛在心頭的思想。這是一種愛民親民的情懷。

12．（2009屆·重慶二摸）仿照下面示例，按要求寫一段文字。

示例：如果是在古代，我可能是一個趕考的人，我可能會遇合一個輕衣羅衫的女子，她家就在驛館的旁邊，曾倚門，回首嗅一枝青梅，我會把詩題上墻壁，或者寫在宣紙上。

如果是在古代，你可能是一個正在做什么的人呢?漂泊江湖的游子，還是被貶謫流放的官員?是寄情山林的隱士，還是執手相看的離人？

請你從上一段中選擇一種角色，恰當化用古詩文(可回憶教材中學過的詩詞文章)，寫一段文字；不必完全仿照例句的句式。

如果是在古代，我可能是一個____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】示例1：如果是在古代，我可能是一個游子，我可能在仰看那枯藤老樹上的昏鴉，也可能正投宿在小橋流水邊的人家。當然，我也可能正牽瘦馬行走在西風古道上。我有充足的時間，為每一段路程填一首詩。

示例2：如果在古代，我可能是一個離人，寒蟬凄切，長亭正晚，我可能正與柳七郎執手話別于江畔，想明晨醒來，我該在另一段曉風之中殘月之下的楊柳岸。

13．什么是“和諧”？一些社會名流，曾做過這樣的解釋，試仿照上句，續寫下句。

“和”字是由“禾”和“口”組成，表示人人都要穿衣人人都須吃飯，這是科學；“諧”字，__________________________________，________________________，_____________________________________。

【答案】示例：“皆”和“言”組成，表示人人都應發言，個個都能說話，這是“民主”。

14．根據語境，仿寫三個句子。

我認為學習有三種境界：知，悟，用。“知”是摹取——有選擇地學習，“悟”是,_________________。___________________“用”是__________________, ______________________。擇師于書本與人物，解決的往往是“知”的問題； ______________________，_______________________________。

第二個說萬有引力的，源于“知”(引述)；第一個說萬有引力的，源于“悟”(發現)。由能“知”到能“悟”，猶如鯉魚跳龍門；由能“知”到能“用”，就如跳過龍門后，騰云駕霧呼風喚雨洗天潤地，創造一個新生態。

【答案】示例：是升華——有發現的學習，是結晶——有創造的學習，擇師于自然與生活，才能解決“悟”的問題。

15．依照示例，按照下面的提示語，為“網絡”寫兩條宣傳語。

示例提示語：聯通公司是中國的一個通訊公司，主要經營通信業務，它的成立打破了中國電信的壟斷地位，使中國的通信市場走向了競爭的良好局面，讓老百姓得到了更多的實惠。

宣傳語：情系中圍，連通四海。

提示語：網絡給人們提供了快捷方便的溝通手段，IP電話、電子郵件、網上信箱、網上聊天等功能，縮短了人與人之間的距離，使人與人之間的交流具有更容易、更方便、更迅速的特點。

宣傳語：__________________________________________________________ __________________________________________________________________

【答案】示例：(1)遠在天涯，近在網內。

(2)各盡所能，各取所需。

第二篇：高考語文：選用、仿用、變換句式

選用、仿用、變換句式

●考點透視

《考試大綱》的要求是：能根據要求，在保持原來意思的前提下，恰當地“選用、仿用、變換句式”，能力層級為Ｄ級。

句式也就是句子的結構形式，漢語中的句式是豐富多彩的。同樣的意思，我們可以采用多種不同的句式來表達，而不同的句式，其表達效果大多是不一樣的。恰當地“選用、仿用、變換句式”，可以使語言表達的準確性、生動性和說服力得到增強。《考試說明》對“選用、仿用、變換句式”的要求，相對平穩，這一類的試題在近幾年高考試卷上每年必現，值得重視。

“選用句式”多以客觀題的形式出現，“仿用和變換句式”多以主觀題的形式出現。

“選用句式”，重點考查根據側重點選擇恰當的句式的能力，涉及到的知識有對語境的把握，語氣的辨別，漢語常用習慣的了解等。“仿用句式”，是指抓住例句的句式特點，仿照其特點造新句。排比句、比喻句、對偶句是考查熱點。仿寫要以合理的想像和聯想能力為基礎。

“變換句式”，考查的是對給定語句換一種句式表達的能力。這里所要換的句式是命題者給的，“變換句式”是為了增強和優化語句的表達效果。涉及到的句式有長句與短句，肯定句與否定句，主動句與被動句，常式句與變式句，整句與散句，單句與復句，四種不同語氣的句子（陳述句、感嘆句、祈使句、疑問句）等。●名師串講 ○重點講解 １．長句與短句

句子的長短是相對而言的，沒有截然的界限。長句是指結構復雜、詞語較多的句子，短句是指結構簡單、詞語較少的句子。長句改為短句主要有兩種辦法：一是將長句中能抽出來的較龐大的修飾限制成分抽出來，改成分句或單獨成句，不能抽出來的修飾限制成分與句子主干另成一句；二是把聯合成分拆開，重復跟聯合成份直接相配的成份，形成排比句式。長句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序。短句改長句則要注意先了解幾個短句表達的意思的共同點，確定主干，然后把其他內容用句子的修飾限制的形式表達出來，不能漏意。２．肯定句與否定句

對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。對事物作出否定判斷的句子叫否定句。肯定句和否定句句式轉換的原則是不能改變原意。轉換的要點是否定詞的運用：保持原意則加兩個否定詞；變成相反的意思則加一個否定詞。另外要注意反問句也是一重否定。 ３．主動句與被動句

主動句是指該句主語是謂語所表示的動作行為的發出者的句子。被動句則是指該句主語是謂語所表示的動作行為的承受者的句子。主動句和被動句互相轉換的要點是主語和賓語的轉換：主動句變被動句時，將主動句的賓語變為被動句的主語，主動句原來的主語與“被”構成介賓短語作被動句的狀語；被動句變主動句則恰好相反。 ４．常式句與變式句

常式句是指句子成分按一般次序排成的句子。變式句是指句子成分打破一般次序，排列次序較特殊的句子。常見的變式句有兩類：一類是單句成分次序排列特殊的句子，如主謂倒裝句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句等；一類是復句中分句次序排列特殊的句子，如因果倒置句、轉折倒置句、條件倒置句、假設倒置句等。常式句與變式句轉換的要點是找準需要強調的內容并將其推前或置后。 ５．整句與散句

整句是指結構相同或相似的一組句子，主要指排比句和對偶句。散句是指結構不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子。整句和散句互換的要點主要是重復性詞語的使用與否的問題，整句改散句就將整句中重復使用的提示詞去掉，使相關內容變成細小成分；散句改整句則要加上重復使用的詞，使之和相關內容構成整齊句式。6．單句與復句

單句是只有一套主謂成分構成的句子。復句是由兩個或兩個以上意義密切聯系、結構互不包含的單句組成的句子。單句與復句的轉換類似長句與短句的轉換。

7．四種不同語氣的句子(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句)句子從語氣上分，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。陳述句是用來陳述一件事情的句子，分肯定句和否定句兩類。疑問句是用來向別人提出問題的句子，包括有疑而問和無疑而問兩類。祈使句是用來要求別人做什么或不做什么的句子，祈使句包括要求和禁止兩類。感嘆句是用來表示某種感情的句子。如何使用及使用哪種句子，主要要看語境，語境包括內部語境和外部語境。內部語境是指詞語的搭配、句子的結構、上下文句間的關系等。外部語境是指說話的場合、對象、目的和范圍等。

從近幾年高考試題分析，這一考點有綜合化的趨勢，常常與修辭方法的運用，語言表達簡明、連貫、得體，以及辨別、篩選信息等考點結合在一起考查。綜合性有所增強，聯想想像能力體現的力度也在提高。我們在復習時要注意弄通這些知識點并能融會貫通。○技巧方法

就高考學生此題的得分情況來看，一般是得分容易，得高分、得全分難。如何避免考試失分呢?要注意兩點：

(1)審清題意，盡量找全仿寫點。做“仿寫”題很多學生是拿到題，稍微一看就開始動筆，這是造成失分甚至不得分的主要原因。審清題意，盡量找全仿寫點，是避免失分的重要方法。一個是題干的要求，如仿寫一句還是幾句，仿寫單一的句子還是在一個語段中仿寫其中的某一部分或劃線句等。如果是仿寫單一的句子，對例句本身的特點要仔細分析，分析句子結構(是肯定句還是否定句，是疑問句還是感嘆句等)，修辭手法(用了幾種修辭手法，分別是什么)，最好把例句的這些特點，即仿寫點，列成條款(如果時間緊，可在頭腦里完成)，使其清晰，條理化，盡量減少失分。如果是仿寫語段中的某一部分，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結構、思想內容等上面保持一致，還要與上下文及整個語段協協調一致。(2)注意仿寫時“形似”與“神似”的統一。一個句子的仿寫點，即仿寫要求，有些容易分析出來，是“顯性”要求，有些不易分析出來，是“隱形”要求，分析例句時，要把這些要求都找出來，整理成條，形成一個清晰的印象。在做續寫和嵌入式仿寫時還要特別注意“形似”與“神似”的統一。所謂“形”，指句子的句式結構、修辭手法等方面的特點，如例句是單句還是復句，如果是復句，是因果復句還是轉折復句；它采用了幾種修辭手法，分別是什么??所謂“神”，指句子的思想內容，感情色彩等方面的特點——這一要求在有上下文的語句的仿寫中需特別注意——如整個語段是圍繞什么內容而寫，句意是褒揚還是貶斥，要求仿寫句要與語段保持協調、一致。句式的仿寫是一個在理解、摹仿的基礎上加以創造的過程，較之于“選用”、“變換”句式是一種更高的能力要求，仿寫就像學書法，在學習別人優長之處的基礎上再有所發展，有所創新。多仿寫一些優美生動的，有特點的句子，對規范學生的語言習慣，提高學生的語言能力大有裨益。并且文章就是由一個個語句、語段組成，做好仿寫練習也是寫好文章的基礎。

仿寫所提供的例句多在修辭、結構上很有特點，在思想內容上有深意或帶有哲理的句子，要寫出符合要求，而又生動形象、富有意味兒的好的仿句，非一夕一日之功能達到的，需要長期的訓練。我們在每學一篇課文時，自己從文中找一兩句有特點，富有修辭意蘊的句子來仿寫，日積月累，是提高仿寫能力的不錯的方法。

3．句式的變換 句式變換一般出現在語言運用的主觀題中，要注意的是，變換后的句子一定要保留原意，不能增加、遺漏或改變原句的內容，可調整語序，必要時，可增、減、調動、變換個別字詞。從這幾年高考的句式變換題來看，單句與復句，長句與短句，整句與散句的變換比較多，比較難。和句式的仿寫相同，句式變換的練習也可以在課文的學習時同步進行。

長句與短句，單句與復句，整句與散句之間的互變，總的來說可用“分解”、“組合”法。

長句與短句互變。長句變短句，可先分解，把長句的主干(主要是主、謂、賓)分解、提取出來，使之成為一個短句，然后將復雜的修飾成分分解出來，根據表達的意思組合成幾個短句。幾個短句變成一個長句，方法正好相反：先選擇一個主要句做為主干；然后把剩余的短句根據內容，按一定的層次、順序排列、組合起來，作主要句的定語或狀語。

單句與復句的互變與長短句的變換相似。

散句與整句互變。散句變整句，就把長短交錯的句子，或都改為長句，或都改為短句，變成相同的、整齊的句式。而整句變散句就是要把“整齊”變為“錯落”，改寫時變換其中相同的句式為不同的句式，穿插使用長短句，使之成為散句。●考題解析

【例1】(2004年高考?全國?吉林、黑龍江等省卷)下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)第一題 春暉盈大地，___________。科學能致富，___________。第二題

國興旺家興旺國家興旺，___________ ___________。

【思路串講】本題考對聯，盡管對聯是我國古代科舉考試的產物，但作為傳統文化中的精品，恢復也是一種創新。“對對子”是國學，是漢民族的傳統之學。這一題分為兩小題，第一小題有兩聯，第一聯出句是“春暉盈大地”，對句可為“正氣滿乾坤”；第二聯出句是“科學能致富”，對句可為“勤勞可興家”。第二小題難度大一些，所以只有一聯，出句是“國興旺家興旺國家興旺”，對句可為“老平安少平安老少平安”。需要說明的是，考生“對對子”只能寬對，不能工對，因為中學生沒有學過平仄。如“春暉盈大地”的對句寫成“艷陽照神州”也行。預測以后“對對子”還會考查，其難度與此相當 【標準答案】正氣滿乾坤 勤勞可興家 老平安少平安老少平安 【例2】(2004年高考?全國?廣西、海南等省卷)下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)第一題

爆竹聲聲脆，___________。滿園春色好，___________。第二題

爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去，___________。

【思路串講】對聯內容大氣而有內涵，積極向上，體現了命題者對“第一國考”的人文關懷。但是，據閱卷情況不盡如人意，佳對很少。一些得分高的都只是不太嚴謹或不夠精彩的“寬對”(當然這是允許的)。由于高考對聯題沒有出現過，一些考生基本不懂對聯知識，很多人放棄了答題，得。分的比比皆是。而答了題的考生又對對仗(對偶)關系普遍處理不好，一些對于只要將個別詞語調換位置就會出彩得多，考生卻因為對對聯無知而束手無策。筆者以為，這與教師語文教學有一定關系，高中語文教材第五冊第142頁有對聯知識簡介。就名詞而言，在對偶時可以分天文、時令、地理、宮室、服飾，器用、植物、動物、人倫、人事、形體等11類。可能教師忽略了這一點，沒有指導學生訓練，以致學生看到考題時“望洋興嘆”。或許這些教師會辯解，這是課本附錄的知識短文，不是教學重點，不教是理所當然的。其實不然，凡是涉及語文本位的東西，教師應該盡可能地去教，學生應該盡可能地去學，對聯是國學之一，體現了我國傳統語文的本質特征，在課本中發現了它，就應該放在教學的重要位置之中。【標準答案】第一題的參考答案為“①祖國日日新，②神州面貌新”。第二題的參考答案為“春風習習新思想新氣象伴新春到來”。【例3】(2004年高考?全國?青海、甘肅卷)下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)第一題

①處處春光好，___________。②一代園丁樂，___________。第二題

東風送暖大江南北春光好，___________。

【思路串講】寫“對聯”要求詞性相對，字數相同，平仄相對。高中語文教材第五冊第四單元有對聯知識介紹。恐怕該題對于沒有經過訓練的學生來說是一個難題。不過閱卷不會在平仄上扣分。第一題的參考答案為“①人人面貌新；②四方桃李榮”。第二題的參考答案為“百花吐艷長城內外氣象新”。中學生對“對子”，雖不考究平仄，但講究字數、詞性與內容。其實，對“對子”也是一種仿寫，考生在字數限制、詞性限制與內容限制的條件下，仿寫另一個句子。在內容方面應該注意同義詞(或近義詞)、反義詞相對：如“江”，可以由近義詞“河”、反義詞“陸”與之相對。

【標準答案】第一題的參考答案為“①人人面貌新；②四方桃李榮”。第二題的參考答案為“百花吐艷長城內外氣象新”。

【例4】(2004年高考?廣東卷)下面是一副對聯的上聯，請對出下聯。(6分)荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果

答：___________ ___________ ___________ ___________ 【思路串講】本題考查仿寫句式的能力。能力層級為D級。2003年最受好評，被認為是一大亮點的句子改寫題今年并沒有出現，取而代之的是給出了一副對聯的上聯“荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果”，要求學生對出下聯。大凡區域性的考試命題，一般都會在具體的試題當中體現出地方的特點，如題目的信息、情境創設、設問方式等方面。由于廣東省今年單獨命題，命題的思路及特色令人關注。但看來看去，只有這一副對聯素材的選用才凸顯出廣東命題的嶺南特色。雖然“荔枝龍眼木瓜”在廣東隨處可見，但學生如果沒有扎實的語言基本功，要拿到這6分可真不容易!上下聯結構相同，詞性相對，末字平仄相合，可給1—4分，構思巧妙，立意新穎，可給5—6分。【標準答案】參考答案：月季牡丹金桂莫非海內奇葩(或：丹霞南華梅關，皆為粵北名勝)。

【例5】(2004年高考?遼寧卷)以“我國近代考古開始較早的地區之一”為開頭，把下面語段中加橫線部分重組成一個語意連貫的長句。不得改變原意，可增刪少量詞語，但句中不能使用標點符號。(4分)古文化的遼西區，以西遼河和大凌河流域為主，波及到京津唐地區。這一地區是探索燕山南北地區文明起源和發展的重要地區，也是我國近代考古開始較早的地區之一。1921年就有考古工作者對錦西沙鍋屯遺址進行發掘，1930年又有人對西遼河流域的史前文化作過調查??

我國近代考古開始較早的地區之一_________________________________。

【思路串講】在人們的語言使用中，同樣的意思是可以用不同的句子形式來表述的。本題所考查的正是這種組句的能力。要做好這樣的題目，關鍵是要把握好劃線句子的內在層次，把相關內容重新加以組合和疊加。仔細考察可以發現，劃線的句子主要包含了這樣兩個要素，①“古文化的遼西區”的范圍，即：以西遼河和大凌河流域為主，波及到京津唐地區；②“古文化的遼西區”在考古工作中的地位和意義，即：是探索燕山南北地區文明起源和發展的重要地區，也是我國近代考古開始較早的地區之一。其中，“古文化的遼西區”和“我國近代考古開始較早的地區之一”等應該是同一概念。題目要求以“我國近代考古開始較早的地區之一”作為話題的發端，我們可以按“范圍”十“地位和意義”十中心詞(“古文化的遼西區”)的順序來組織語序。此外，還要特別注意題干上的“組成一個??長句”的要求，采用定語疊加的形式(盡量不斷句，不用標點符號)，擬寫成一句話。【標準答案】是以西遼河和大凌河流域為主并波及到京津唐地區的旨在探索燕山南北地區文明起源和發展的古文化的遼西區。【例4】（2005年XXX一模題）××××××××× 【思路串講】 ×××××××××××× 【標準答案】×××××××××××××× 【例5】（2005年XXX一模題）××××××××× 【思路串講】 ×××××××××××× 【標準答案】××××××××××××××

【例6】（2005年全國高考題）×××××××××先空著，高考后補充完整

【思路串講】 ×××××××××××× 【標準答案】×××××××××××××× ●誤區診斷

1。提取、整合語言要素的能力不夠；

2。不注意句群的整體風格、修辭特點，各短語內部格式一致，各短語之間的排序、音節數，內容方面的聯系，等諸多方面的結合。【例1】(2004年高考?全國?山東、山西、河南等省卷)下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)第一題

掃千年舊習，___________。祖國江山好，___________。第二題

冬去春來千條楊柳迎風綠，___________ ___________。

誤點：有的人認為對對聯只求形式相同，即字數、音律、詞性等相同。事實上，做到這一點是遠遠不夠的，還要講究意境。也就是說對出來的上聯或下聯要有一定的意義，耐人尋味，具有很豐富的意蘊。辨析：對春聯是今年新出現的新題型。該題涉及到對偶辭格、古詩文中的對仗，從出上聯對下聯的角度看，也可以說與以前的仿寫有一定關系。只有掌握了對聯上下聯形式相同的特點，同時又符合對聯上下聯內容相對的要求，才能寫出真正的下聯。這就需要考生平時既要注意對古典詩詞的學習，又要注意語言形式在表達中的作用。從試卷來看，考生出現的問題首先在形式與上聯不同。字數不同的極為少見，最常見的失誤是與上聯的結構不同，如以雙音節詞對詞組(如“舊習”)，以動賓結構對主謂結構(如“迎風綠”)；結構不同，自然也會導致上下聯詞性不同；與上聯字面重復也是常見的失誤，如以“年”對“年”，以“迎”對“迎”。與上聯內容不相對的現象也較為普遍存在，不過這主要跟形式不相同有關。據抽樣統計，該題平均得分為2．12分，難度系數為O．53。

答案：第一題參考答案可以是：1，“樹一代新風”或“樹世紀新風”；2，“大地氣象新”或“神州大地新”。第二題參考答案可以是：“民安國泰萬里河山映日紅”或“冰消雪化萬朵梅花撲鼻香”。【例2】(2004年高考?全國?吉林、黑龍江等省卷)將下面的句子改寫成幾個短句(可調整語序、適當增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。(4分)由中國質量萬里行促進會組織的、緊密結合當前市場經濟熱點和市場消費環境，圍繞打擊假冒、信用建設、質量興國、名牌戰略等社會熱點、焦點問題，以“誠信?科技?質量?名牌”為主題，聚集各個領域專家學者進行互動交流的“中國3．15論壇”，將于3月9日在京拉開序幕。

_______________________________________________________。誤點：原句是個單句，要求改成短語，可以將句子的主干提取出來，讓誰組織的什么活動作為第一個分句，然后將原句的修飾成分作為各個分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的—要求。

辨析：這一題的題型發生了變化，將去年的短句改長句變為長句改短句。考生應該知道，這類題雖是“老三題”，但連年有變化。考生平時需要進行多種形式的語言表達訓練，只有提高了語言表達能力，才能“以不變應萬變”，以取得良好的語言表達效果。

原句是個單句，要求改成短語，可以將句子的主干提取出來，讓誰組織的什么活動作為第一個分句，然后將原句的修飾成分作為各個分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的要求。

答案：由中國質量萬里行促進會組織的‘中國3．15論壇’將于3月9日在京拉開序幕。此次論壇將緊密結合當前市場經濟熱點和市場消費環境，圍繞打擊假冒、信用建設、質量興國、名牌戰略等社會熱點、焦點問題，以‘誠信?科技?質量?名牌’為主題，聚集經濟、科技、學術、文化等各個領域的專家學者進行互動交流。

【例3】(2004年北京春季高考題)仿照給定的句子續寫三句話。（３分）

要求：①續寫部分與給定句子的句式（不是??卻??）相同，構成排比；

②要與給定句子所描寫的主體一致，表現對醫護人員的贊頌。

你不是啟明星，卻帶來了希望的曙光；

____________，__________________；

____________，__________________；

____________，__________________。

誤點：有的考生不明白“不是啟明星”這種句式也是一種暗喻格，因而不知道運用比喻修辭手法進行答題。另外，有的考生會以為仿寫題老是考比喻，而生活中常見的喻體就是那么幾個，大家都來寫，就會變得庸俗而拙劣，于是在考場拼命想創新，結果浪費考試時間，吃力并不討好。為此，我們建議，在沒有絕對把握進行創新的情況下，還是求穩要緊。其實，比喻嘛，本來就是要拿大家熟悉的形象來打比方，如果大家都沒有見過，如何做到具體生動，形象可感呢? 辨析：這道題保持了北京考卷的一貫特色，即將虛詞的正確使用與常見修辭手法結合起來考查，并巧妙地體現了“仿用句式”的考點要求。考生應在審清題目要求的基礎上，選好喻體，比如“月亮”、“火爐”、“春風”、“春雨”等，再在此基礎上加以發揮。

答案：你不是火炬，卻照亮了生命前進的方向；你不是泉水，卻滋潤著每一個渴盼的心房；你不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開放。自主感悟： ●真題演練

1．(2004年高考?浙江卷)按要求完成下列兩小題。(5分)(1)根據語意仿寫。要求比喻恰當，句式相近。

我向往一種生活狀態，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態，叫做——___________，___________，___________。(2)請為圖書館的對聯補擬下聯。上聯；學問藏今古 下聯：

___________ ___________ ___________ 2．(2004年高考?江蘇卷)在“橡皮”、“圓規”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字數可以和例句不同)(4分)例句；粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。______________________________________________ _____________________________________________ 3．(2004年高考?福建卷)請補寫一句與上聯字數相等、結構相似的下聯。(平仄不論)(3分)上聯：愛國誠信乃做人根本 下聯；___________ ___________ 4．(2004年高考?重慶卷)仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機遇”開頭，各寫一句與例句句式相同的話。(6分)例句：人生不發返程車票，一旦出發了，絕不能返回。(1)愛心：___________ ___________(2)機遇：___________ ___________ 5．(2004年高考?遼寧卷)在橫線處仿寫前面的句子，構成一組排比句。(4分)每一汪水塘里，都有海洋的氣息，___________，___________；___________，___________。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原。”

6．(2004年高考?湖南卷)根據下面提示，仿寫句子。(4分)山對海說；你博大遼遠，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對山說：____________________________________________ 7．(2004年高考?湖北卷)下面四個比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關系。請選擇新的本體和喻體，仿寫四個句子。(不要求與原句字數相同)(6分)祖國是一座花園，______________________ 北方就是園中的臘梅；______________________ 小興安嶺是一朵花，______________________ 森林就是花中的蕊。______________________ 8．(2004年高考?浙江卷)提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史”作一解說。(可適當增刪詞語，不得改變原意)①為封建統治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統治者稱二十四史為“正史”。③紀傳體是二十四史采用的體例。

④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統的。答：二十四史是____________________________________________ 9．(2004年高考?全國?山東、山西等省卷)將下面的句子改寫成幾個短句(可調整語序、適當增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。(4分)古人類學是研究化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等有關人類起源和發展問題的一個分支學科。答：__________________________________________________________________。

10．(2004年高考?湖北卷)改寫下面這個長句，使之成為兩個或幾個短句，以加強表意的明晰性。(可以添加必要的詞語，但不得改變原意)(3分)這次血腥事件，使越南戰爭變成了莢國的一場使數十萬莢國士兵橫渡太平洋前來參戰并使其中數萬人喪失性命的戰爭。改為：_______________________________________________________

3．（2005年XXX一模題）×××××××× 4．（2005年XXX一模題）××××××××

5．（2005年全國高考題）×××××××××先空著，高考后補充完整 ●名師押題

預測1：用“信息革命”作開頭，重組下面句子，不得改變原意。電子計算機的發明是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術革命——信息革命的標志。

信息革命_______________________________________ 思考：錯誤示例①信息革命的標志是電子計算機的發明，是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術革命。②信息革命是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術革命電子計算機發明的標志。③信息革命是繼蒸汽機革命、電力革命之后的，以電子計算機的發明為標志的第三次技術革命。④信息革命是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術革命電子計算機發明的標志。

答案：信息革命作為繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術革命，是以電子計算機的發明為標志的。(或：①信息革命是以計算機的發明為標志的，繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術革命。②信息革命是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術革命，其標志是計算機的發明。③信息革命這一繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術革命的標志是計算機的發明。)預測2：用“我們”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。書籍將人類自身無法逾越的障礙和局限揭示給了我們，而且毫不保留地將人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩悶、絕望、矛盾種種復雜心理啟示給我們。

我們_______________________________________________________ 思考：由于陳述對象的變，化，關鍵陳述詞要相應改換：揭示——了解；毫不保留---充分；將??啟示給——受到??啟示。答案：我們從書籍中了解到人類自身無法逾越的障礙和局限，而且充分地感受到有關人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩悶、絕望、矛盾種種復雜心理的啟示。

預測3：把下面這段話改寫成一組排比句。

成功不是現成的圖紙和大廈，而是一張白紙、一塊磚頭，需要你去描繪和建造。成功是一片荒地，而不是碧綠的菜畦，需要你去開墾它。____________________________________________________________________ 思考：①將第一句拆為兩個句子；②按“不是??而是??”調整后面句子的順序；③去掉最末的賓語，使結構相同。

答案：成功不是現成的圖紙，而是一張白紙，需要你去描繪；成功不是現成的大廈，而是一塊磚頭，需要你去建造；成功不是碧綠的菜畦，而是一片荒地，需要你去開墾。

預測4：以“敬畏生命”，開頭，將下面文字重組為話題統一的一段話。

史懷澤將基督文化精神中的“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素，改造提煉成“敬畏生命”的文化哲學，其實不止是西方基督教博愛精神的體現，也不僅是佛教悲憫精神的體現，同時也是儒家人性善信念的體現。敬畏生命______________________________________________________ 思考：陳述對象變化，邏輯關系不能變。關鍵詞要相應變化：其實不止——雖然??但。

答案：“敬畏生命”的文化哲學，雖然是史懷澤將基督教文化精神中“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素改造提煉成的，但它其實不只是西方基督教博愛精神的體現，也不僅是佛教悲憫精神的體現，同時也是儒家人性善信念的體現。

預測5：用“音樂”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。

音樂______________________________________________ 思考：這道題目考查“變換句式”。原句先說音樂可以凈化“各種非理性的欲望”，又對“凈化”范圍做了限制。這是變換句式前要予以理解的。

6．儒學“和為貴”的思想深深影響了中國人民，是形成我們一貫愛好和平的民族傳統的重要原因；也因此，中國人民在國際事務中主張國家不分大小、強弱一律平等，互相尊重。提示：這道題目考查“變換句式”。需要理解的是：“深受儒學‘和為貴’思想的影響”是因，“形成一貫愛好和平的民族傳統”是果；這果，又是“中國人民在國際事務中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重”的原因之一。

答案：音樂可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯的，敢于。承認自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。預測6：以“偉大”為主語，將下面這個句子改寫成一個單句。(文字可增減，語序可調整，但不得改變原意)一個不可思議的能夠理解宇宙的智慧生物，正是偉大的宇宙自己用純粹的物質創造的。

____________________________________________________________________ 思考：①主要變換點：“偉大的宇宙”——“宇宙的偉大”；“正是”——“在于”’。②“偉大”是主語，“在于”是謂語。答案：宇宙的偉大在于，它用純粹的物質，創造了一個不可思議的能夠理解他的智慧生物。(寫成“宇宙，它的偉大在于??”更好)預測7：把下面四個短句組成一個單句(可增減少量字詞，但不得改變原意)。①2001年3月23日14時，“和平”號空間站按指令準確墜落在預定地點。

②這個墜落地點是在新西蘭與智利之間的南太平洋無人海域。③所有墜落程序是在俄羅斯加里寧格勒宇航控制中心的指令下完成的。

④“和平”號空間站為人類探索宇宙作出了重大貢獻。

思考：兼考變換句式和選用句式。①找出四個短句的核心話題：“和平’號空間站”“墜落”。②其他內容作為中心內容(句子主干)的附加成分(定語、狀語)嵌加在適當位置。

答案：2001年3月23日14時，為人類探索宇宙作出了重大貢獻的“和平”號空間站，在俄羅斯加里寧格勒宇航控制中心的指令下，準確墜落在新西蘭與智利之間的南太平洋無人海域。

預測8：刪去語句中可有可無的詞語，使語句更簡明、整齊。自然界中，萬物都在競爭：為食物而競爭，為生存空間而競爭。當然，人類在人類社會這個體系中，也在不斷地競爭著：有的為那些名利在競爭，有的為真理事業去競爭。

答案：本題以考查“優劣之改”為主，即將句子修改得更“簡明”。兼顧考查“變換句式”、“正確運用常見的修辭方法”，即將句子局部轉換為帶有對偶色彩的整句。

答案：自然界中，萬物都在競爭：為食物競爭，為生存空間競爭。當然，在人類社會中，競爭也是不斷的：有的為名利競爭，有的為真理事業競爭。真題演練參考答案 該題兩小題考查兩方面的能力；第(1)題考查運用比喻修辭進行仿寫句式的能力；第(2)題通過寫對聯這一傳統方式考查學生正確運用常見修辭方法的能力。能力層級為D級。

第(1)小題的仿寫，學生比較熟悉，也有較多的訓練。首先確定內容，即一種生活狀態，它可以是“緊張”“輕松”“流浪”等等。其次用比喻的方法來描述這種生活狀態及其態度。寫作時，又要注意句式結構相近。該題參考答案：我也憧憬另一種生活狀態，叫做——流浪，流浪就像大海中漂流的小舟，憑潮起潮落。

第(2)小題是對對聯，這種考查既有傳承的特點，檢測學生的語言功底，特別是修辭功底；又有創新的特質，內容上可以任考生選擇、創新。讀懂上聯，掌握對仗(或對偶)修辭的同學大體上可以答好這類題。該題參考答案：知識貫東西(知識融中外、智慧通天地)。這兩題易錯的是：(1)注意形合，即形式上符合，而不注意意合，即語意上上下緊密關聯，或反過來，注意意合，忽略形合；或兩者都不注意；(2)比喻不合情理，或者下聯內容與上聯不吻合，不協調。2該題是仿寫題，但難度也不小。例句是“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。”前一分句談表象，后一分句說哲理；兩個分句先抑后揚，前后對比。所以，這一題思辯性很強，這就要求考生不僅要有較好的形象思維能力，也要有較強的邏輯思維能力。參考答案可以是：

1、橡皮，抹黑了自己，清白了別人。

2、圓規：辛苦了自己，美化了的世界。

3、直尺：重復著單調的勞動，描繪出美麗的藍圖。這一題有四個特點值得我們思考：一是少限制，題目要求“句式、字數可以和例句不同”這樣避免了許多框框條條，給考生較多的發揮空間，容易寫出許多精彩的句子。二是小范圍；要求在橡皮、直尺和圓規中選一個仿照例題來寫，避免了考生天馬行空、漫無邊際的胡編亂造，操作性更強，這樣在規定的時間內，規定的范圍里，更能考出學生的“真功夫”。三是重隱性，例句“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。”前一句寫的是表象，后一句說的是內涵，前一句的“縮短”和后一句的“延長”又構成對應關系。這些隱性要求考生在答題時必須考慮周全。四是強思辯，例句“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。”有很強的哲學意味，這樣就要求寫出的句子像例句一樣有哲學道理。這就要求考生不僅僅有較好的文學功底也要有很強的哲學思辯能力，善于從生活當中，從身邊的小事、小東西去思考問題，思考人生，并概括出深刻的句子。

3本題考查的重點是修辭的運用。能力層級為D級。參考答案為：求實謙虛為治學前提。

本題型體現了中國文化特點，繼承了中國傳統語文學習與考試的優點。對對子，是中國古代傳統語文學習的一門必修的啟蒙課，對聯(對子)是我國獨有的文學體裁之一，它跟駢文、律詩一樣，只能生存在單音節詞和雙音節詞占絕對優勢的漢語土壤中。其基本要求是上下兩聯語句字數相等，詞性相類，結構相同，平仄相協，音節相稱。它尤重對仗，若上下聯無對仗，就不能視作對聯。

這道對聯試題既能檢測考生的語言素養，同時也考查考生的思想道德的素養，文道統一，科學性與人文性統一，是全卷中一道頗有吸引力的語言應用題。而“平仄不論”則較好地降低了試題的難度，便于考生在第一次遭遇時能有較好的發揮。

解答這類題目，首先要注意對所提供的句子進行全面、到位的分析：形式上要弄清各句子成分的詞性與內在的結構，合成詞還要注意其內在的組合特點；內容上則要注意表現的主旨、抒發的情感、渲染的氛圍，等等。然后按照例句的特點來組織語言。

本題所提供的上聯，主語是一個并列結構的名詞短語“愛國誠信”，其中“愛國”是個支配式合成詞，“誠信”是個并列式合成詞；謂語是動詞“乃”；賓語是一個偏正結構的名詞短語“做人根本”，“做人”是個支配式合成詞，“根本”是個并列式合成詞。不難看出，所給的參考答案“求學謙虛是治學前提”是對得比較工整的。4本題考查的重點是修辭。能力層級為D級。

解答這類試題，一定要認真鉆研被仿的內容：不僅僅是顯性的要求和標準，還包括隱性的成分，甚至可以說，把握隱性要求顯得更重要。即以本題而論，顯性要求很簡單：用比喻的形式；以不同的對象各造一句。而隱性的要求須注意：從反面角度設喻，用否定句式表達。只有上述兩方面都做到并都做好，才是最佳的。5 本題考查的重點是修辭。能力層級為D級。

題目所用的材料出自作家徐魯的一篇短小的哲理散文——《網思想的小魚》。原句接在“每一汪水塘里，都有海洋的氣息”后面的句子只有“每一顆石子里，都有沙漠的影子”這句話。考題則要求考生擬寫兩組句子。做這樣的仿寫題實際上是“戴著鐐銬在跳舞”，要根據具體的語境(上下文)從內容和形式兩個方面去推想答案。為了更清楚直觀地說明問題，我們不妨采用圖表的形式來分析： ① ② 結論

每一汪水塘里 一株三葉草 某個個體事物

都有海洋的氣息 便是一片廣闊的草原 能反映整個這類事物的特征 由此可見，擬寫答案時一定要注意前后兩個事物的類屬性，如水塘和海洋，石子和沙漠等等。從而表達出以小見大，窺一斑而知全豹的意境。

答案：示例：每一顆石子’里，都有沙漠的影子 每一片精巧纖云，都圖解著天空的無際 每一朵明麗山花，都傳來姹紫嫣紅的希冀 每一陣細碎的腳步，都承載著未來的沉重

6本題考查仿寫句式的能力。能力層級為D級。要考慮擬人辭格、比喻辭格，山，人化之后的特點，將其比喻為朋友、女神、兄長等均可，要與上文的老師和前文的山的特點吻合。參考答案：你挺拔偉岸，沉靜穩重，是值得我信賴的朋友。

7本題考查仿寫句式的能力。能力層級為D級。題目要求很清楚，強調要考慮比喻中本體、喻體分別含有的遞降關系，要選擇新的本體和喻體。注意：第一句的比喻領起下面三句的比喻，構成遞降關系。四個比喻構成一個完整的意思。比喻合理貼切。答案略。

8該題考查學生變換句式的能力，也可以理解為考查壓縮語段的能力。能力層級為D級。該題要求把4個較短的句子整合成一個長單句。短句變長句，一般有兩種形式：一是將短句統一在共有的句子主干下，按一定順序，把短句變為中心語的修飾成分；二是下定義式的長句。本題要對“二十四史”作解說，實際上是下定義的形式，應當按“什么是什么”的形式，刪減與本質內容無關的內容，并將說明“什么”的本質屬性內容按一定順序排列。參考答案：二十四史是為封建統治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統記錄，被封建統治者稱為“正史”的紀傳體史書。

該題容易發生錯誤在兩個方面：一是沒有形成單句，也不是定義形式，而是幾個分句組成的復句；二是對幾個短句沒有作文句上的調整增刪，而只是照搬短句，使得句子不通順。

9長句改短句，考查考生句式變換的能力。去年卷中剛剛考過短句變長句的題目，因此考生對句式變換較為注意，所以該題得分較高。據有關抽樣統計，該題平均得分為3．19，難度系數0．80。考生失分之處主要是：

一、信息遺漏。如將原句的“等”的信息(表示研究“化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系”等三項內容并非研究內容的全部。標準答案寫成“例如??”，其實不如說成“主要??”)丟失。

二、語句不通順。原句內的各項內容十分清楚、關系也不復雜，但由于原句中未說明古人類學是哪個學科的“一個分支學科”，考生不能或不敢像標準答案那樣加上“人類學的”字樣，所以有些考生難以表示“古人類學是??的一個分支學科”的意思，題目的這個瑕疵是造成語句不通順的重要原因。參考答案：其一，“古人類學研究人類起源和發展規律，例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中韻作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。它是人類學的一個分支學科”；其二，“古人類學是人類學的一個分支學科，研究人類起源和發展規律。例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等”。

不過，本題題干的括號位置有誤。括號分為句內括號和句外括號兩種。括號里的內容只是注釋或補充說明某詞語的，這種括號為句內括號，句內括號應緊跟該詞語。括號內的內容是注釋或補充說明整個句子的，這種括號為句外括號，句外括號應用在句末的點號之后。題干中的括號不是對“幾個短句”的補充說明，而應是對“將下面的句子改寫成幾個短句”這句話的補充說明，為句外括號，所以要把括號移到第一個逗號的后面，即題干應這樣表述：“將下面的句子改寫成幾個短句，(可調整語序、適當增減詞語)做到既保留全部信息，又語言簡明”。另外，本題要求“做到既保留全部信息，又語言簡明”，可是命題者給出和參考答案例1最后一句“它是人類學的一個分支學科”中的“人類學”這個概念，原題中沒有，是多出來的。而且，參考答案中的兩個例子中都把原來的“發展問題”改為“發展規律”，這也是沒有道理的。

10本題考查變換句式的能力，能力層級為D級。本題是長句變為短句，至少有兩個短句。短句可以是單句，也可以是復句；可以添加必要的成分和詞語。要點是將長定語(或狀語)提出來單獨成句，變為短句的好處，表達清楚，好讀，不容易產生閱讀疲勞。

參考答案：這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭。這場戰爭使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰，并使其中數萬士兵喪失性命。

或：這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭，一場使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰，并使其中數萬人喪失性命的戰爭。

第三篇：高考語文復習教案：選用、仿用、變換句式

選用、仿用、變換句式 考點闡釋

《考試大綱》要求：選用、仿用、變換句式。選用句式是指在一定的語境中，根據語言表達的需要，對最恰當、最富有表現力的句式的選擇過程。從形式上看，一般用定位選句的形式考查。從所考句式看，主動句與被動句、肯定句與否定句、陳述句與疑問句的選用是考查的熱點。在近年高考中，“選用”出現的頻率不是很高，但我們在復習時，仍然不可輕視，因為只要高考還在考，就說明它依然有存在的價值。目前，該題型的考查已經和語言表達的簡明、連貫、得體聯合考查，不單純停留在對主動句和被動句、肯定句和否定句、語氣不同的各種句式等的考查了。仿用句式是指在一定的語境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。本能力點主要以主觀題的形式出現。其基本要求是：明確題目要求，服從表達需要，掌握句式特點，參照所仿句式，注意內容連貫，確保文面整潔。句式仿用主要采取“依葫蘆畫瓢”的形式，從多側面、多角度考查。對聯仿寫，詩詞仿寫，運用比喻、排比和擬人等修辭的仿寫等是近年考查的熱點。

選用、仿用、變換句式，都是指操作，是一種重要的表達技能。“選用、仿用、變換句式”包括三項內容：第一是了解各類不同的句式，學會根據不同的語言環境選用恰當的句式。第二是仿造列舉的一句或幾句話，寫出句式相同的句子。這是近年來高考中出現的較新的題型。同時，它又是難度較大的題。這一類題從思維的角度看，是考查考生的聯想思維能力和遷移能力；從語法的角度看，是考查學生運用比喻、擬人、排比、對偶等多種修辭手法的能力；從表達方面看，是考查學生語言表達的簡明、連貫、得體的能力。因此，備受高考命題者的青睞。第三是掌握不同句式的變換方法，能根據語境要求，靈活自如地變換句式。知識點考查

“選用、仿用、變換句式”是有關語言知識和語言表達方面的內容，主要考查語言的運用。從考題形式上看，現在主要以主觀表達題——簡答的形式在第Ⅱ卷中考查，2009年考試繼續沿用了這一特點。從命題角度上看，命題中往往不是單一命題，小的考點之間相互兼容，“選用句式”“修辭知識”或與“仿用句式”結合在一起考查，或與“變換句式”結合在一起考查，或與語言的連貫、病句的修改聯合考查。2009年句式題的綜合性將會為各省命題者所關注。從考題的選材上看，更加注重人文性、實用性，關注文化內涵、理念、哲思，關注新聞材料、生活材料。2009年隨著新課標高考在一些省市鋪開，本考點將更加注重體現語文與生活、課堂與社會的關系；而各省市獨立命題則使命題者對地方文化更加關注，從而使試題的地域性色彩將更加濃厚。既注重形式的一致，又注重內容選擇的靈活性。本考點既可以綜合測試理解句意、分析句式與表達效果關系的能力，又可以考查考生的聯想、想象、創新思維等能力。對于高考題，命題者一定會從內容和形式上進一步創新。

選用句式在第I卷出現，常與語言的“連貫、得體、簡明”等綜合出題。仿用句式，通常是給出一個例句或畫線的句子，要求仿照例句形式和修辭特點，另起話題再造句子。題型主要有接力式、插入式、命題式和開放式。

真題精析

1.（09年北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。（4分）

《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。

曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。①以《紅樓夢》為主語 ②以曹雪芹為主語 【答案】（4分）①《紅樓夢》是曹雪芹創作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。

②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》的作者。【考點】考查句式的選用和變換

【思路分析】此題實際上考查短句→長句，看似簡單，實則要注意三個短句除用作母版的那個，其余兩個都得調正語序。

2.（09年江蘇卷）汶川大地震過去一年了，地震博物館已經建成。請你在博物館的留言簿上寫一段話，表達對生命或對自然的感悟和思考。要求運用排比手法，不超過30個字。（5分）

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【參考答案】示例：生命脆弱短暫，生命堅韌沉毅，生命綿延永續。

自然是生命的家園，自然是無情的力量，自然是人類反思的源泉。

逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。【考點】正確運用常見的修辭手法

常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復。主要考查根據語境判斷修辭手法使用是否得當，能否辨明優劣。

【解析】本題考查較去年“家長是否應接送孩子上學”那題要好要巧要活。題目是這樣的：汶川大地震過去一年了，地震博物館已經建成。請你在博物館的留言簿上寫一段話，表達對生命或對自然的感悟和思考。要求運用排比手法，不超過30個字。考點采自鮮活的現實生活，考生感同身受，當不會無病呻吟。內容符合要求，運用排比手法。

3.（09年重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。（4分）

世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦和苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

【參考答案】 ①帕格尼尼是是一位奇人，從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級小提琴家。②帕格尼尼是世界級小提琴家，更是一位奇人，雖然從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，然而他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。4．（09年安徽卷）將下面的短語組成兩副七字對聯，并填寫在相應的橫線上。（4分）芝蘭繞階

黃牛耕地

翠柳迎春

桃李滿目 千里綠

春繡錦

座凝香

萬山金 新春對聯

教師辦公室對聯

【答案】新春對聯：翠柳迎千里綠

黃牛耕地萬山金

教師辦公室對聯：桃李滿園春秀錦

芝蘭繞階座凝香

【解析】該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度。考生只要具備簡單的對聯知就能做好。如上下聯詞句結構、意義相關，數量短語對數量短語，仄起平落等等。5．（09年江西卷）將下面3個句子整合為一個單句。（可調整語序、適當增刪詞語，不能改變原意）（4分）王力先生認為，中國舊體詩以音步、平仄相間構成抑揚美。王力先生認為，中國舊體詩的音樂美分為抑揚美和回環美。

王力先生認為，中國舊體詩以同韻字來來回回的重復構成回環美。

【答案】王力先生認為，中國舊體詩的音樂美分為以音步、平仄相間構成的抑揚美和以同韻字來來回回的重復構成的回環美。【考點】考查句式的變換

【解析】此題材料出自高中第六冊《語言與文學》。它提醒我們不要忽視高中五、六冊的教學。

【思路分析】短句變長句的方法是：先找到母板（中心句），再將其余的分句合并同類項，按照現代漢語的規范添加到“母板”中（即所謂的“添枝加葉”），添加時要注意語序。

6.（09年湖南卷）為上聯“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯，最合適的一項是(A)A.志遠天高，春風楊柳麓山青

B.情深海闊，夏日荷花瀟江紅 C.氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛

D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高 【答案】A 【考點】綜合考查對聯知識和選用句式。

【解析】可能有同學選了B，其實根據對聯的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不選B還因為內容上“芙蓉”與“荷花”重復；同時“芙蓉”與“荷花”在結構上不同，一為聯綿，一為偏正；而且在傳統上也是“秋月”對“春風”，更合意境。【思路點撥】考生只注意了內容而忽略了題干特別指明的“對聯”一項。其實它是個隱性要求，不可忽視。

7.（09年全國卷Ⅰ）仿照下面的實例，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（6分）

工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭取；業績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。

答：

【答案示例】技藝是撿不來的，有無水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來的，有無功業，看你怎么勤奮；榮耀是是哭不來的，有無地位，看你怎么拼搏。

愛情是買不來的，有無真心，看你怎么灌溉；幸福是購不到的，可否如意，看你怎么呵護；永恒是喚不出的，能否長久，看你如何澆鑄

【考點】主要考查仿寫的能力，能力層級為D級。【思路分析】仿寫的三個句子，男人要前后相聯，共同表達一個完整的意思，內容積極健康。注意例句形式“…是…，有無…，看你…”，要形成排比；內容上有選擇的表達意味，“工作”“ 業績”“ 前途”有遞進。8.（09年全國卷Ⅱ）仿照下面的示例，自選話題，寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（7分）

金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動地，踏實就好。

【答案】略。內容貼切，給2分；形成排比，給2分；句式相同，給2分；有文采，給1分。【考點】考查考生仿用句式的能力，能力層級為表達應用 D 【解析】仿用句式要注意例句形式“…不必…，…就好”，要形成排比；內容上注意相關性。【思路分析】這是一道仿句題。做這樣的題，要找準句式，化仿句為填空，仔細申準題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復斟酌修飾詞語。

9.（09年湖北卷）對“幸福”的理解因人而異。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字數不超過30字。（4分）示例：

《守財奴》中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。（1）《項鏈》中的瑪蒂爾德說：我的幸福就是

（2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是

【答案示例】（1）（瑪蒂爾德說：我的幸福就是）鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉白洋淀，保衛了白洋淀，就保衛了我的幸福。【考點】綜合考查仿寫和擴寫。

【解析】試題比較新穎。素材取材于課本，很好地解決了回歸可本的問題。這種情境型與擴展型仿寫，關鍵是不能脫離課文中相關人物的性格，開放程度小些。

10.（09年遼寧卷）仿照下面的示例，自擬兩個對象，另寫三個句子，要求使用比喻和比擬來表現兩個對象之間的關系。（6分）

我的祖國和我，像海和浪花一朵；

浪是海的赤子，海是浪的依托；

每當大海在微笑，我就是笑的漩渦。

【答案】示例：年輕的母親和幼小的孩子，就像藍天的白云一片；

白云是藍天身邊的柔弱，藍天是白云的依靠的堅強；

藍天展開廣闊的襟懷，孩子就找到了幸福的天堂。【考點】仿寫

【解析】題干中提示“兩個對象” “三個句子”“ 比喻和比擬”兩種修辭，還有“兩個對象之間的關系”這個主題，這是仿寫時要注意的內容。

【思路點撥】 仿寫題解答的難度在于正確運用修辭和句式來表達預設的主題，著需要考生有很活躍的思維，還要有開闊的視野，能夠在短時間內打開思路，發現靈感，寫出優美的句子。

12.（09年海南、寧夏卷）仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。（6分）

這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。【答案】略

【考點】考查仿寫。

【解析】例句是“……的……，是……的…………的，把……”的句式，修辭上采用了比喻、擬人和夸張。

【思路分析】仿寫追求“形似”這只是其表，追求“神似”才是其根本。考生仿寫時要注意首先要在句式上、語氣上、修辭上、風格上與例句保持一致。

13.（09年四川卷）仿照下面這句話，另選一中景物進行描寫。要求局勢基本一致，并運用比擬、比喻和排比的修辭手法。（5分）

層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

答：

【答案示例】悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。【考點】考查句式的仿寫

【解析】仿修辭，仿句式,仿內容。特別要題中照應和暗示性詞語

【思路分析】注意題干要求;回應題中照應和暗示性詞語;修辭手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰當性以及它與后面派生句子的搭配 知識儲備

縱觀近幾年高考，句式變換具體有如下幾種形式：a．將長句改為短句。b．將短句整合成長句。c．改變原句結構。d．用口語轉述書面語。e.散句改為整句。f．圖表轉述題。近兩年高考出現了將圖表轉換為語言敘述的一種新題型。

選用句式的方法：審清題目要求。審清題目要求是為了保持上下文的連貫，又是為了突出強調某個意思，以便思考時具有針對性；認真分析所給材料：a．語境考查，b．保持連貫，話題一致、句式一致。c．“相親”成功。

仿句解題方法：先考慮句式的相同；尋找詞群，判明關系，然后可以考慮用數學集合概念來進行解題。因為不管哪種仿句類型，其主語、賓語、謂語動詞，一般都是一個詞群，如果我們把詞群找出來，所剩的工作就是連詞成句了。套用句式，連詞成句。

變換句式解題方法：

重組式變換解題方法。重組句子，是句式變換的一種形式，它根據既定的表達目的而變換句子，只是改變句子的表現形式，決不要誤以為是變換句意。一般來說，句子重組要注意以下幾個方面：要注意分清是單句還是復句，在題目中，這種重組有時是長單句變復句，有時則相反；注意句子間的邏輯關系和層次結構，從而做出恰當的變換；前置部分主語性質的 確定。以某詞為開頭的句子重組，往往要讓開頭的這個詞作為主語或主語的組成部分，這就在局部涉及主動句與被動句的互換、把字句的變換、定語變主語等，其中心意圖是把開頭部分通過變換成為主語或主語部分。變化只能是句式上的，語意不能改變。字詞的刪改，這是為使句子流暢必須作出的改變。“使”“被”“讓”“把”等詞的刪改，其性質仍然是為句式服務。長句變短解題方法。長句變短方法，總而言之，就是“枝葉獨立成句”，也就是原句中的定語、狀語、補語等由句子成分分離成獨立的句子。a．修飾成分抽出，主干空缺部分復指獨立。b．層層剝離，巧解連環。

短句組長解題方法。利用擴展的句子成分，把有關的內容作為附加成分依次附在句子的主干上。要將相同的重復信息，加以歸納，有的刪去，有的指代。

散句變整句解題方法。整句主要是排比、對偶句等；散句主要是長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。整句改為散句是將整句中重復使用的提示詞去掉，使相關內容變為細小成分。散句改為整句則要加上重復使用的詞語，使之和相關內容構成整齊句式；或將句中不太整齊的并列部分修整，分別組合，變為排比句或對偶句。專項達標測試

1.根據下文的提示，在《池洲賦》的空白處填入合適的詞句。要求：（1）～（3）句與下文的句式一致，第（4）句與上文的句式一致，文意貫通。

池州，位于安徽省西南部，長江中下游南岸，東連銅陵，南接黃山，西鄰江西，北瀕長江。歷史悠久，文化豐厚，風光旖旎。池州境內，山高水長。（1），（2）。公路鐵路，四通八達。生態環境，至臻完美。循環經濟，初見端倪。建設池州，發展工業，（3），贊嘆宇宙之源。錦繡池州，自然造化與人類智慧和諧相處，（4）。實力池州，活力池州，魅力池州，和諧池州，藍圖繪就，奮起拼搏。（選自《光明日報?百城賦》之《池州賦》）

2．下面是一份以房養老的壽險產品說明書，很是煽情，請根據提供的文字，在橫線上寫相應的句子。

人生最大的遺憾是：。

是：人沒死，錢卻用完了。3．仿照下面的句子，以“像旅行家那樣生活，是因為……”為格式．擬寫兩個句子。

像旅行家那樣生活，是因為旅行家的腳步永遠都在踏著希望的節奏前進；像旅行家那樣生活，是因為——————；

像旅行家那樣生活，是因為——。4．2008北京奧運會中，大家關注的焦點曾集中在劉翔身上，阿丘就有自己獨特的看法：“其實不必要求劉翔硬撐，為了一場比賽讓運動員的身體遭受嚴重的傷害，我認為這并不是體育運動的初衷。比賽的最終目的——。”

試以“是……而不是”句式補上一句貼切的話。

5．以“雅量”“氣質”“人緣”為話題，仿照段首句句型寫一段話．要求使用頂真格。

當一個人擁有了一分雅量，便擁有了一分氣質；——————

6．根據下列要求，仿寫句子。

因為有黑夜，我們才珍惜白天的陽光；因為有陰霾，我們才珍惜晴朗的開闊；因為有孤單，我們才會讀懂歡聚熱鬧；因為有相思，我們才感動于瞬間的相見；————。生活中，你一定有這樣的親身經歷，請以“因為………才………”為思考原點，仿寫兩個句子。——————————————————;——————————————————

7．根據下面要求重組句子。

A．在以有趣的互聯網對抗這個無趣的現實時，中國人需要以道德作為最基本的娛樂底線。

B．中國人因為難以把握發言尺度，走入另一端極限。

C．中國人在互聯網上努力拓展發言空間。

①以“這幾乎是一個兩難境地”為開頭語。

②適當增加聯結詞。

這幾乎是一個兩難境地——————————————

8．下面是國際友人斯諾和姚克聯名為魯迅寫的挽聯的上聯．試根據自己所學的知識，補上下聯。

上聯：譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領吶喊。

下聯： ——————————————————。

9．什么是“和諧”?一些社會名流，曾作過這樣的解釋，試仿照上句，續寫下句。

“和”字是由“禾”和“口”組成，表示人人都要穿衣人人都須吃飯，這是科學； “諧”字是由---——。

lO．整合下列信息，回答什么叫“PTP"。①這是一個徹底“去中心化”(Decentralize)的檔案交換架構。②“點對點”(PeertoPeer種新的獲取信息的方式。③每個人既是信息的獲得者，又是信息的提供者。④用戶的電腦既是客戶端，也是服務器。

PTP--------------11．根據語境，仿寫三個句子。

我認為學習有三種境界：知，悟，用。“知”是摹取——有選擇地學習，“悟”是————————，“用”是——————————。擇師于書本與人物，解決的往往是“知”的問題；————————。第二個說萬有引力的，源于“知”(引述)；第一個說萬有引力的，源于“悟”(發現)。由能“知”到能“悟”，猶如鯉魚跳龍門；由能“知”到能“用”，就如跳過龍門后，騰云駕霧呼風喚雨洗天潤地，創造一個新生態。

12．仿照“成熟”的句式，以“成功”為陳述對象寫一句話。

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的聲響，一種不再需要對別人察言觀色的從容。

仿寫：————————————————。

13．依照示例，按照下面的提示語，為“網絡”寫兩條宣傳語。

提示語：聯通公司是中國的一個通訊公司，主要經營通信業務，它的成立打破了中國電信的壟斷地位，使中國的通信市場走向了競爭的良好局面，讓老百姓得到了更多的實惠。

宣傳語：情系中圍，連通四海。

提示語：網絡給人們提供了快捷方便的溝通手段，IP電話、電子郵件、網上信箱、網上聊天等功能，縮短了人與人之間的距離，使人與人之間的交流具有更容易、更方便、更迅速的特點。

宣傳語————————，————————。

14．右圖是中國月球探測工程標識。該標識以中國書法的筆觸，抽象地勾勒出月亮的輪廓，一雙腳踏在其上，圓弧的起筆處自然形成龍頭，落筆的飛自由一群和平鴿構成，整體圖形由一弧兩點巧妙形成古文“月”字。請根據畫面，寫出其寓意。

答：————————————————

15．把下面一長單句改寫成兩個前后銜接的短句，其中一個是主動句，一個是被動句。

北京大學教授孔慶東并不看好女作者步非煙放

言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”作出顛

覆傳統的新武俠小說的“壯志”。

————————————————————————————————————————————————

16．依照示例，另選學科名作開頭，再寫兩個結構大致相同的句子。

示例：語文是一幅意境高遠的圖畫，你盡可以流動明眸，欣賞白云藍天、飛流急湍。17．請另選一個事物進行仿寫，句式一致，事理合理。

月亮缺了，---------------------

是形的消隱，---------------------

還是韻的升華?---------------------18．把下面的這個長句改寫成4個較短的單句，使意思表達得更清楚。（可以增刪個別詞語，但不得改變原意。）

2007年10月24日，在西昌衛星發射中心由“長征三號甲”運載火箭發射升空的將運行在距月球表面200千米的圓形極地軌道上的“嫦娥一號”是中國自主研制、發射的主要用于獲取月球表面三維影像、分析月球表面元素的分布、探測月壤厚度、探測地月空間環境的以中國古代神話人物嫦娥命名的第一個月球探測器。

（1）_________________________________________（2）_________________________________________（3）_________________________________________（4）_________________________________________ 19．請以“愛心”為話題，依照下面示例的思路寫出三種境界。

示例：豐子愷借用三層樓，形象地表達了人生的三種境界：

第一層樓：物質生活

第二層樓：精神生活

第三層樓：靈魂生活

20．提取下列句子的要點，為“和諧社會”下定義。

①和諧社會是人與自然和諧相處的社會

②和諧社會強調民主法治、公平正義

③和諧社會主張誠信友愛、充滿活力

④和諧社會要求整個社會安定有序

-----------------------------參考答案 1．（1）萬里長江（2）千帆競發（3）長吟自然之道（4）古風遺韻和現代文明相得益彰［仿寫句子要注意句式一致、修辭相同、情感一致等。題干要求（1）（2）句與句子“公路鐵路，四通八達”的句式一致，結合前文的“山高水長”和后文對池州的描述，進行仿寫即可。（3）的句式同“贊嘆宇宙之源”，從池州的“循環經濟”的角度寫起。（4）要與上文的句式一致。］

2．人死了，錢還沒用完。人生最大的悲哀。

3．旅行家的胸中永遠燃燒著探險的激情；

旅行家永遠都把旅行當成自己心靈里的一首首最浪漫的抒情的歌；

旅行家總是陶醉在怡然的心境之中，享受著“向青草更青處漫溯”的沖動；

旅行家總是把旅途中的挑戰看做生命中的驕傲和自豪。

4．是促進人們強身健體而不是你死我活的爭斗。

5．擁有了一分氣質，便多了一分人緣；擁有了一分人緣，他便擁有了美麗豐饒的人生。

6．因為有失敗，我們才珍惜成功；因為有缺陷，我們才珍惜完美。

7．這幾乎是一個兩難境地，中國人一方面在互聯網上努力拓展發言空間，另一方面卻又因為難以把握發言尺度，走入另一端極限。在以有趣的互聯網對抗這個無趣的現實時，中國人需要以道德作為最基本的娛樂底線。

8．先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

9．“皆”和“言”組成，表示人人都應發言，個個都能說話，這是“民主”。

10．即“點對點”(PeetoPeer)，這是一種新的獲取信息的方式，每個人既是信息的獲得者，同時也是信息的提供者，用戶的電腦既是客戶端，也是服務器。這是一個徹底“去中心化”(DeCeertalize)的檔案交換架構。

ll。是升華——有發現的學習，是結晶——有創造的學習，擇師于自然與生活，才能解決“悟”的問題。

．

12．成功是一種榮光而不是炫耀的獲取，一種努力而不是投機的付出，一種無所畏懼的勇往直前的饋贈。

13．(1)遠在天涯，近在網內。(2)各盡所能，各取所需。

14．一雙腳踏在月亮上，象征著月球探測的終級夢想。起筆處的龍頭，象征中國航天如巨龍騰空而起。落筆處的和平鴿，表達了中國和平利用空間的美好愿望。中國書法和古文“月”字，充分顯示了該標志的中國特色，象征了中國人的探月夢想，表現了中國人的探索精神和科學精神。

15．女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”，作出顛覆傳統的新武俠小說。此番“壯志”并不被北京大學教授孔慶東看好。

16．數學是一座撲朔迷離的迷宮，你盡可以化繁為簡，感受曲徑通幽、柳暗花明。

歷史是一所包羅萬象的博物館，你盡可以閑庭信步，放眼滄海桑田、風云雷電。

17．(1)太陽落了，是日的休眠，還是夜的沉思?(2)壯士去兮，是死的催促，還是生的召喚?(3)花兒謝了，是瓣的干枯，還足果的新生?

18．（1）“嫦娥一號”是中國自主研制、發射的以中國古代神話人物嫦娥命名的第一個月球探測器。（2）它于2007年10月24日在西昌衛星發射中心由“長征三號甲”運載火箭發射升空。（3）它將運行在距月球表面200千米的圓形極地軌道上。（4）它主要用于獲取月球表面三維影像，分析月球表面元素的分布，探測月壤厚度，探測地月空間環境。

19．愛心：低層：是一種占有欲，表現欲；中層：是一種奉獻，對自己所認同的人或事的責任感；高層：是一種對整個人類乃至萬物的一視同仁。

20．和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

第四篇：2013高考語文復習學案選用、仿用、變換句式

高考語文復習學案

----選用、仿用、變換句式

出題人：劉永紅

《考試大綱》要求：選用、仿用、變換句式。“選用、仿用、變換句式”是有關語言知識和語言表達方面的內容，主要考查語言的運用。

從考題形式上看，現在主要以主觀表達題——簡答的形式在第Ⅱ卷中考查，從命題角度上看，命題中往往不是單一命題，小的考點之間相互兼容，“選用句式”“修辭知識”或與“仿用句式”結合在一起考查，或與“變換句式”結合在一起考查，或與語言的連貫、病句的修改聯合考查。

從考題的選材上看，更加注重人文性、實用性，關注文化內涵、理念、哲思，關注新聞材料、生活材料。本考點越來越注重體現語文與生活、課堂與社會的關系；而各省市獨立命題則使命題者對地方文化更加關注，從而使試題的地域性色彩將更加濃厚。既注重形式的一致，又注重內容選擇的靈活性。

本考點既可以綜合測試理解句意、分析句式與表達效果關系的能力，又可以考查考生的聯想、想象、創新思維等能力。對于高考題，命題者一定會從內容和形式上進一步創新。

選用句式常與語言的“連貫、得體、簡明”等綜合出題。仿用句式，通常是給出一個例句或畫線的句子，要求仿照例句形式和修辭特點，另起話題再造句子。題型主要有接力式、插入式、命題式和開放式。

類型整合

選用句式是指在一定的語境中，根據語言表達的需要，對最恰當、最富有表現力的句式的選擇過程。從形式上看，一般用定位選句的形式考查。從所考句式看，主動句與被動句、肯定句與否定句、陳述句與疑問句的選用是考查的熱點。在近年高考中，“選用”出現的頻率不是很高，但我們在復習時，仍然不可輕視，因為只要高考還在考，就說明它依然有存在的價值。目前，該題型的考查已經和語言表達的簡明、連貫、得體聯合考查，不單純停留在對主動句和被動句、肯定句和否定句、語氣不同的各種句式等的考查了。

仿用句式是指在一定的語境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。本能力點主要以主觀題的形式出現。其基本要求是：明確題目要求，服從表達需要，掌握句式特點，參照所仿句式，注意內容連貫，確保文面整潔。句式仿用主要采取“依葫蘆畫瓢”的形式，從多側面、多角度考查。對聯仿寫，詩詞仿寫，運用比喻、排比和擬人等修辭 的仿寫等是近年考查的熱點。

高考鏈接

（2012全國2卷）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

沒有理想，人生就如迷宮，無論怎么堅持，都只是辨不清方向的盲目穿行；

沒有理想，人生就如黑夜，無論怎么用心，都只是見不到光明的胡亂摸索；

沒有理想，人生就如荒漠，無論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉；

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【解析】本題考查考生仿寫句式的能力。作答本題注意要求，從語法角度看，是復句，“沒有??無論??都只是”條件復句，要注意形式要是復句；從修辭角度看，三句都是比喻，且三句構成排比。仿寫時要形神兼備，要有文采，也要有意蘊。首先要選用一個對象，使用到比喻修辭，句式和原句相同。在仿寫時注意比喻要恰當貼切，內容要合理通順，并且是完整的。比喻正確給2分，構成排比給2分，話題內容貼切給2分。

（2011全國新課標卷）把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（5分）

巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學創作者的著作權保護機構——法國文學家協會所做的工作，為促成制定保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。

答：

【試題分析】抓住句子主干并單列為一個分句，然后按照一定的順序排列句中的定語或狀語。注意使用“潤滑劑”——介詞、副詞和關聯詞。長句變短句要抓住最難于理解的成分，使變后的文段語序合理，意思明了，前后通順。

突破升格

縱觀近幾年高考，句式變換具體有如下幾種形式：a．將長句改為短句。b．將短句整合成長句。c．改變原句結構。d．用口語轉述書面語。e.散句改為整句。f．圖

表轉述題。近兩年高考出現了將圖表轉換為語言敘述的一種新題型。

選用句式的方法：

審清題目要求。審清題目要求是為了保持上下文的連貫，又是為了突出強調某個意思，以便思考時具有針對性；認真分析所給材料：a．語境考查，b．保持連貫，話題一致、句式一致。c．“相親”成功。

仿句解題方法：

先考慮句式的相同；尋找詞群，判明關系，然后可以考慮用數學集合概念來進行解題。因為不管哪種仿句類型，其主語、賓語、謂語動詞，一般都是一個詞群，如果我們把詞群找出來，所剩的工作就是連詞成句了。套用句式，連詞成句。

變換句式解題方法：

重組式變換解題方法。

重組句子，是句式變換的一種形式，它根據既定的表達目的而變換句子，只是改變句子的表現形式，決不要誤以為是變換句意。一般來說，句子重組要注意以下幾個方面：要注意分清是單句還是復句，在題目中，這種重組有時是長單句變復句，有時則相反；注意句子間的邏輯關系和層次結構，從而做出恰當的變換；前置部分主語性質的

確定。以某詞為開頭的句子重組，往往要讓開頭的這個詞作為主語或主語的組成部分，這就在局部涉及主動句與被動句的互換、把字句的變換、定語變主語等，其中心意圖是把開頭部分通過變換成為主語或主語部分。變化只能是句式上的，語意不能改變。字詞的刪改，這是為使句子流暢必須作出的改變。“使”“被”“讓”“把”等詞的刪改，其性質仍然是為句式服務。

長句變短解題方法。

長句變短方法，總而言之，就是“枝葉獨立成句”，也就是原句中的定語、狀語、補語等由句子成分分離成獨立的句子。a．修飾成分抽出，主干空缺部分復指獨立。b．層層剝離，巧解連環。

短句組長解題方法。

利用擴展的句子成分，把有關的內容作為附加成分依次附在句子的主干上。要將相同的重復信息，加以歸納，有的刪去，有的指代。

散句變整句解題方法。

整句主要是排比、對偶句等；散句主要是長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。整句改為散句是將整句中重復使用的提示詞去掉，使相關內容變為細小成分。散句改為整句則要加上重復使用的詞語，使之和相關內容構成整齊句式；或將句中不太整齊的并列部分修整，分別組合，變為排比句或對偶句。

專項達標

1.（山東聊城一中2011三模）百度首頁曾用一句話鏈接讀者設百度為自己電腦的首頁，它是：設百度為首頁。后來百度把這句話改為：把百度設為首頁。改變之后點

擊率明顯提高了，請談談這兩句話的差異。答：

2.（2012天津卷）請補寫出空缺的語句，與前兩句構成排比，使語段意思連貫，風格統一。（4分）

作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時空的欣喜。我與李白

共

攀

蜀

道，與

辛

棄

疾

拍

遍

欄桿。

無論是漠北黃沙，還是江南水鄉，我都一一留下足跡。

3．將下面的長句改為三個語意連貫的短句。不改變原意，可以增刪個別詞語。(3分)美國總統奧巴馬于近日簽署的一項決定解除對使用美國聯邦政府資金支持胚胎干細胞研究限制的行政令對科學發展而言是個好消息。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4.（2011廣東卷）將下面的3句話整合為一個單句（含標點符號不超過35個字）。（3分）

①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。

1【參考答案】：對于讀者，前句帶有強迫的意味，客觀性強，缺少溫情；而后者有如讀者自己的語言，主動性強，更帶有情感。后句表面上似乎給讀者更大的自由選擇，實際上是在不知不覺中誘導讀者點擊。【試題分析】：這是一種新穎的、富有生活特點的試題。其要點在于對兩種句式表達效果優劣的判斷與認定，即對“設百度為首頁”與“把百度設為首頁”兩種說法的選擇。從人文性與工具性上去比較其優劣，特別是從“受眾”這個角度辨析會更容易解答此題。

2.【解析】本題綜合考查學生修辭運用、仿寫句式等、語言表達連貫、準確、鮮明、得體的能力。主義所選名人、文人應為古代的，同時結合其思想和作品來寫。答案示例：與屈子上下求索，與李商隱靈犀一點

3參考答案：①美國總統奧巴馬于近日簽署了一項行政令。②這一行政令決定解除對使用美國聯邦政府資金支持胚胎干細胞研究的限制。③這對科學發展而言是個好消息。(每句1分；如語意不連貫，可酌情扣分)【參考答案】

真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。（含標點符號31個字）

真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的。（含標點符號23個字）

第五篇：2011屆高考語文專題復習系列：專題7選用、仿用、變換句式

專題7：選用、仿用、變換句式

【2010高考考綱解讀】2010年《考試大綱》要求：“選用、仿用、變換句式”。能力層級是D級（表達應用）。

“選用、仿用、變換句式”是重要的語言表達技能，主要考查根據不同的語言環境選用恰當的句式的能力、仿照給定句子寫出句式相同的句子的能力和根據語境，靈活自如地變換句式的能力。近幾年高考常是把對選用和仿用的考查同對語法、修辭的考查結合起來，同擴展和變換句式結合起來，既注重形式的一致，也注意內容選擇的靈活。

“選用、仿用、變換”都是指操作，是重要的語言表達技能。其知識依托為句式的基本特征知識、語法知識與修辭知識等。

【高考考點】 考點1：選用句式

【考點解說】選用句式就是根據具體的語境條件去選擇一定的句式來表達語意。因此，選擇句式的根據大體有三:一是不同句式本身表意的鮮明程度，二是不同的語境，特別是上下文的需要，三是上下文句子主語的異同。由于選用句式的關鍵在于“用”而不是簡單地區別一個不同的句子類型，所以大多是提供了一個語境，然后根據境的需要來選擇恰當句式。

高考試題中涉及這一知識點的題型主要為客觀選擇題。一般從陳述對象一致、推序照應、時空連貫的角度來考查。除此之外，還有句式一致、風格情調一致、語意連貫、肯定與否定的照應等，通常采用銜接類型題來訓練選用句式的能力。用句式的應對策略為：

1．讀懂上下文，把握考點，審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強調某個意思，以便思考時更有針對性。

2．根據題目要求認真分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式;如要求強調某一意思，就要從句首、句末及分句在句中的位置上去分析。

3．比較各選項的異同，結合語境要求的考點尋找適合要求答案，把選中的答案代入原文檢驗效果，確定選項。

考點2：仿用句式

【考點解說】仿用句式的基本類型有：

1．續寫式。續寫式特點是在所供材料的末尾留出一個空位，要求考生根據例句的內容和句式，續寫一個或多個句子，使之與上文構成一段語意完整的文字。

2．嵌入式。在所提供材料中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌人空缺處，且要與上下文銜接。

3．命題式。這種題型是提供一個語言材料·再另外命題確定新的內容，仿照例句的句式造句。

4．開放式。開放式的仿寫是近年來的仿寫重點形式。方式有兩種：一是提供一個旬干作為例句，不限定仿寫的內容；二是不提供語言材料，只有內容或形式的要求。

5．對聯式。對聯知識雖然在中學階段沒有系統講解，但是對聯藝術畢竟是中華民族的文化瑰寶·今天的我們應讀繼承和發揚這一藝術傳統。更重要的是，對聯題直接指向的是對考生語文素養的考查。隨著考查的深入，對聯題型定會趨向多樣化。

考點3：變換句式

【考點解說】變換句式的基本題型 ⑴主動句與被動句的變換

在動詞性謂語句中，主語是施動者，即動作的發出者，這種句子是主動句；主語是受動者，即動作的接受者，這種句子是被動句。一個主謂句，既有施動者，又有受動者，可以按照表達的需要，或者選用主動句，或者選用被動句。下面情況常用被動句：①為了強調被動者，而主動者不需要或不愿或無從說出；②為了使句式整齊；③表示特定的感情。

互換的主要思考點是主語和賓語的變換：主動句變被動句，將主動句的賓語變成被動句的主語，主動句的主語放在“被”之后構成介賓短語作被動句的狀語；被動句變為主動句，將被動句的主語變為賓語，將“被”所帶的對象變為主語，去掉“被”宇。

⑵長句和短句的變換

長句和短句各有其修辭效果。長句的修辭效果是表意嚴密、精確、細致。短句的修辭效果是表意簡潔、明快·有力。長句主要用于書面語。議論描寫中，短句主要用于口語場合、演講詞等。長短句變換時要注意兩個問題：①意思不能變，②內容不能省略。

⑶常式句和變式句的變換

單句常見的變式句有主渭倒裝句、定語后置句、狀語后置句等。變式句強調的是前置或后置的部分。單句的常式句與變式句可以互相變換。如：

他匆匆忙忙地走了。（常式句）他走了，匆匆忙忙地。（變式句）⑷整句和散句的變換

整句和散句互換的思考點主要是重復性用詞。整句改為散句則將整句中重復使用的提示詞去掉，使相關內容變為細小成分;散句改為整句則要加上重復使用的詞語，使相關內容構成整齊句式；或將句中不太整齊的并列部分修整，分別組合，變為排比句或對偶句。

⑸單句和復句的變換

單句與復句的轉換主要是根據意義關系改變語法結構。

單句變復句的主要方法是：如果是幾個簡單的單句，便可加上適當的關聯詞語組成復句，即通過關聯詞語來勾聯分句的意義，使之成為一個有整體意義的表意單位。如果是結構復雜的單句，便把復雜的成分分解出來，構成具有兒個主謂結構的表意單位。單句變為復句后，表意更有整體性，更有邏輯聯系，更加嚴密。復句變單句的主要方法是:將分句抽出來變為只有一套主渭結構的一個一個細小的表意單位，但要根據意義加上恰當的主語等，也要注意分句間的邏輯關系。復句變單句后，取消了表意的整體性。

⑹口語句式和書面語句式的變換

經常出現在口語中的句式叫口語旬式，它句子較短，結構簡單，少用關聯詞語·通俗易懂，活潑自然。經常出現在書面語中的句式叫書面語句式，它多用長句，結構較復雜，關聯詞語使用較多，嚴謹周密，莊重典雅。

口語句式變為書面語句式或書面語句式變為口語句式，主要在于句子結構的長短轉換以及詞語運用的變化，還要受到人物的身份、職業、文化水準、性格等方面的制約，文體、交際場合等方面也有一定的限制。

⑺句子重組

變換語序式語句重組。解答這類問題。首先要弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用，其次要弄清原句內部的邏輯關系。重組后各個成分結構關系及句子敘述角度發生變化，但原句邏輯關系及語境不能改變。

強調局部式語句重組。開頭和結尾在句子中位置特殊，如果把本來不在首尾的詞語放在首尾·往往就有強調突出該詞語的作用。這種題題干要求強調突出某種意思·學生應據此改造所供句子，將能表示該意思的詞語放在句子的開頭或結尾。

此外，還有下定義式的語句重組，在此不再贅述。【考點回放】 考點1：選用句式

（2009安徽卷）將下面的短語組成兩副七字對聯，并填寫在相應的橫線上。芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿目 千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金 ?上聯 教師辦公室對聯新春對聯?下聯??上聯 ?下聯?【答案】（新春對聯）上聯：翠柳迎春千里綠。下聯：黃牛耕地萬山金（教師辦公室對聯）。上聯：桃李滿目春繡錦。下聯：芝蘭繞階座凝香。

【解析】七字對聯,做這道題要把握對聯的一些基本規律, 對聯基本要求是：字數相等、意義相關、平仄相諧。對聯的上聯最后一個字一般押的是仄聲韻.再根據“新春”和“教師辦公室”等關鍵詞選取搭配。

【考點定位】本體重點考查對聯這種句式的選用。考點2：仿用句式

1．（2009全國卷I）仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與例相同。

工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭取；業績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。

答：。

【答案】機會是盼不來的，有無運氣，看你如何行動；機遇是碰不到的，有無可能，看你怎樣追求；成功是等不來的，能否實現，看你如何突破。

【解析】要特別注意示例句形式，同時也要注意語段在內容上應相成遞減或遞增的排比關系，整個情感基調為贊揚或表彰的。“工作”“業績”“前途”有遞進關系。

【考點定位】本題重點考查考生仿用句式的能力，能力層級為D。

2．（2009全國卷II）仿照下面的事例，自選話題，寫出三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。

金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動地，踏實就好。

答：。

【答案】房屋不必豪宅別墅，舒適即可；朋友不必前呼后擁，知心即可；生活不必波瀾起伏，平淡即可。

【解析】注意例句形式“??不必??，??就好”，要形成排比；內容上注意相關性。【考點定位】本題重點考查考生仿用句式的能力，要特別注意暗示信息的處理，一是內容上，不“破”不“立”，“破”“立”結合，先否定后肯定；二是感情基調上一定要切合要求，昂揚向上，健康主流。

3．（2009湖北卷）對“幸福”的理解因人而異。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字數不超過30字。

示例：《守財奴》中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。

（1）《項鏈》中的瑪蒂爾德說：我的幸福就是。（2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是。【答案】示例：（1）（瑪蒂爾德說：我的幸福就是）鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉白洋淀，保衛了白洋淀，就保衛了我的幸福。

【解析】從例句來看，幸福關乎文章涉及到的重要的物件，或主人翁的追求，這是至關重要的信息，是對學生對作品和主要任務掌握情況的考查，其次注意選擇相匹配的動詞即可。

【考點定位】本題考查仿用句式的能力，能力層級為D。做這種題要做到：①話題要統一；②結構要統一；③修辭要統一；④色調要統一。

4．（2009四川卷）仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫。要求句式基本一致，并運用比擬、比喻和排比的修辭手法。

層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

答：。

【答案】示例：悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山；有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直刺蒼穹的利劍，又如碧空中飛騰的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。

【解析】該題主要考查學生熟練運用比擬比喻和排比的修辭。此外還要注意句式的一致性，講求一點文采。

【考點定位】本題主要考察學生的仿寫能力以及一定的語言文采。

5．（2009重慶卷）在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，；人要懂得尊重自然。

【答案】尊重別人所以不傲慢，不傲慢所以有品位。尊重自然所以不自大，不自大所以有自知。

【解析】題目明確要求將補寫的句子寫成排比句，但考生不要只看到這一點，細看給出的句子，還有頂針的特點，即前一句話的最后一個短語必須位于后一句話的最前面，因此，仿寫時，除了看題目要求外，還要看被仿寫的句子的結構特點。

【考點定位】此題考查考生仿寫句子的能力，能力層級為D。

6．（2009安徽卷）下面是甲、乙兩位同學關于“自主學習”的問答。請仿照乙同學對“能學”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當的解釋文字。

甲同學：你能告訴我“自主學習”有哪些考點嗎？

乙同學：好的。我認為自主學習有四個考點，就是能學、想學、會學、堅持學。“能學”是指學習者有一定的知識基礎，并且具備基本的學習能力；“想學”是指 ；“會學”是指 ；“堅持學”是指。

【答案】示例：①學習者主觀上有學習的動機，并且愿意付諸行動。②學習者具有一定的學習方法，并且會不斷總結學習經驗。③學習者有較強的學習意志，并且能夠持之以恒。

【解析】關鍵是要理解上下文，并且抓住“想”“會”“堅持”的關鍵詞。

【考點定位】本體重點考查句式的放仿寫，要全面研究被仿寫語句的句式和表意側重點。7．（2009海南寧夏卷）仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。

這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。

答：。【答案】示例：那俯仰皆是的楓葉，飄得瀟瀟灑灑，無拘無束，是一首豐收的歌，一支動人的曲，把熱情揮舞得秋意如火。

【解析】首先選定一個描寫對象，然后模仿例句寫出一組句子，注意準確的使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。【考點定位】本題考查仿寫句子以及正確運用常見的修辭方法的能力，要注意分析題干要求和隱含的信息，寫出符合要求的句子。

8．（2009遼寧卷）仿照下面的示例，自擬兩個對象，另寫三個句子，要求使用比喻和比擬來表現兩個對象之間的關系。

我的祖國和我，像海和浪花一朵； 浪是海的赤子，海是浪的依托； 每當大海在微笑，我就是笑的旋渦。

答：。【答案】我的老師和我，像園丁和鮮花一朵；鮮花是園丁的兒女，園丁是鮮花的依托；每當園丁在微笑，我就是笑的酒窩。

【解析】：注意修辭手法相同，內容的一致。

【考點定位】考查比喻、擬人修辭的運用和語句仿寫。

9．（2009山東卷）請仿照下面詩歌前兩節的格式，續寫第三、第四節。

我是雪 我被太陽翻譯成水

我是水

我把種子翻譯成植物

答：。

【答案】我是植物，我被秋天翻譯成花朵；我是花朵，我把秋天翻譯成果實。或者：我是雨，我把大地翻譯成新綠；我是新綠，我被春天翻譯成生機。

【解析】仿寫的考點，不僅是形式的相似，更要注意內容上的必然聯系，防止出現率唇不對馬嘴的錯誤。

【考點定位】本題以一組具有哲理性的句子為背景材料，主要考查仿用句式的能力。解答本題應注意申清題干要求，準確把握所給例句的內容和形式。答題時既要注意形式上的束縛性，就是說一定要符合題目要求，包括顯性的和隱性的，補課另起爐灶；又要注意內容上的創造性，應盡量開拓境界，該換的內容千萬不可重復原來的內容。10．（2009天津卷）閱讀下列文字，按要求作答。旅途是一幅展開的山水長卷大漠孤煙直，長河落日圓，松間明月，石上清泉??一路走來，盡收眼底；細細品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發，隨風搖曳。置身于旭日清風的撫慰，流連于茂林修竹的環抱，靜聽鳥語，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？

⑴“大漠孤煙，長河落日”化用了唐朝詩人 《使至塞上》的詩句。⑵“茂林修竹”出自晉人王羲之的《 》

⑶仿照“岸邊的垂柳，柔條如發，隨風搖曳”一句，在下面橫線處將上文補寫完整。答：。

【答案】（1）王維（2）蘭亭集序（3）句意通順，比喻修辭。示例：路邊的小花，纖蕊若斯，帶露綻開。

【解析】對作者和作品的內容記憶要準確。明確被仿寫句子的結構特點和構筑的語境。【考點定位】考察名句名篇，仿寫句子的能力和修辭手法。考點3：變換句式

1.（2009北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。

《紅樓夢》是我過古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。①以《紅樓夢》為主語。②以曹雪芹為主語。

【答案】①《紅樓夢》是曹雪芹寫的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落的我國古代最偉大的長篇小說。

②曹雪芹是我國古代最偉大的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落的長篇小說《紅樓夢》的作者。

【解析】將短句變為長句，先要找出主謂賓，試題中已經給出了主語，先要找出謂語，如句①以《紅樓夢》為主語，他的賓語就是長篇小說。再將其它部分作為句子的修飾成分添加到句子中，句子②以曹雪芹為主語，它的賓語就是“作者”，再將其它句子作為這個句子的修飾成分添加到這個句子中。

【考點定位】本題考查變換句式，能力等級為D。2．（2009江西卷）將下面3個句子整合為一個單句。（可調整語序、適當增刪詞語，不能改變原意）

①王力先生認為，中國舊詩以音步、平仄相間構成抑揚美。②王力先生認為，中國舊詩的音樂美分為抑揚美和回環美。

③王力先生認為，中國舊詩以同韻字來來回回的重復構成了回環美。

答：。

【答案】王力先生認為中國舊體詩的音樂美分為以音步、平仄相間構成的抑揚美和以同韻字來來回回的重復構成的回環美。

【解析】“王力先生認為”可以合并作主語和位于，“中國舊詩的音樂美分為抑揚美和回環美”作賓語主干，“以音步、平仄相間構成抑揚美”“以同韻字來來回回的重復構成了回環美”作賓語中心語的定語，這樣添枝加葉即可。

【考點定位】本題考查正確選用、變化句式的能力，能力層級為D。這里要求短句變長句，具體可分為兩步：弄清該系列句的內在聯系，從中找出可做長句主干的一個句子，立為長句主干；將其他短句改作該句主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意關系放在相應的位置上。

3．（2009重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。

世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

答：。【答案】①帕格尼尼是一位世界級小提琴家，②也是一位奇人，③他從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈，④但他善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。

【解析】原來的句子只有一個主干即“帕格尼尼是奇人”，但主語與賓語都有豐富的附加成分，特別是賓語的定語很長。要將其改為4個短句，實際就是變一個句子主干為四個分句，即4個主干。

【考點定位】此題考查變換句式的能力，能力層級為D。【專題測試】

1．某班學生在討論“說不盡的賈寶玉”時，從不同角度簡要地闡述了他們對賈寶玉的認識。請你將其整合為—個長句，可以適當增刪詞語。①賈寶玉是個貴族公子。

②賈寶玉生活在充滿矛盾的封建大家庭。③叛逆精神是賈寶玉的性格特征。

④曹雪芹寫《紅樓夢》是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。⑤賈寶玉是封建倫理的孤獨的反抗者。

整合的長句：________________________________________________________________ ____________ 答案 示例：賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫的《紅樓夢》中生活在充滿矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨地反抗著封建倫理的貴族公子。2．以題目中要求的文字為開頭，把下面的一段話組成一個單句。

在中國傳統中，用以提高人的精神素養、改變經濟對人的支配性影響的“讀書”是一種具有特定涵義的學習行為，是除直觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學習的一種學習行為。

在中國傳統中，“讀書”是 答案（在中國傳統中，“讀書”是）指除直觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外，更在于淡化功利性和超越

技能學習、用以提高人的精神素養、改變經濟對人的支配性影響的一種具有特定涵義的學習行為。

3．閱讀下面的語段，依照畫線句的句式和內容仿造兩個句子，組成一組排比句。

真誠的愛意味著愛所有的人，愛世界，愛生活。愛意味著無須山盟海誓的承諾，意味著把自己毫無保留地奉獻于人。愛是一種感受，即使痛苦也會覺得幸福；，________________________；_________________________，______________________。答案 愛是一種體會 即使心碎也會覺得甜蜜 愛是一種經歷 即使破碎也會覺得美麗 4．將下面的長句改寫為4個語意連貫的短句，使句意更清楚，行文更流暢。（不能改變原意，可以增刪、調換個別詞語）

以“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”為主題的由中國非物質文化遺產保護中心、北京市政府、國務院文化部承辦的我國為非物質文化遺產保護舉辦的第一個國際性節慶活動——首屆中國國際非物質文化遺產節5月23日在北京拉開帷幕。

①

② ③

④ 答案：①首屆中國國際非物質文化遺產節5月23日在北京拉開帷幕，②它的主題是“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”，③它由中國非物質文化遺產保護中心、北京市政府、國務院文化部承辦，④這是我國偉非物質文化遺產保護舉辦的第一個國際性節慶活動。

5．在下面這段文字的橫線處填上恰當的句子，使其與所在段落的其他句子組成排比句并符合上下文語境。

你如果是一塊鵝卵石，就不要抱怨不能成為一塊美玉；你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能擁有大海的壯麗。

當然，假如你是一匹駿馬，就決不能滿足于蝸牛的步履； , ； ,。答案 示例：你如果是月亮 就不要抱怨不能發出太陽的光輝 假如你是一只鯤鵬 就決不能滿足于燕雀的志趣 假如你是一尊金佛 就決不能滿足于門神的位置

6．將下面的句子改寫成幾個短句(可調整語序、適當增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。

中國律師團首席律師劉洋表示，對巴黎大審法院駁回歐洲保護中華藝術聯合會19日提出的要求制止佳士得拍賣行25日舉行圓明園流失文物鼠首兔首銅像拍賣活動的訴訟請求的結果不感到意外。

答： 答案(1)佳士得拍賣行25日將舉行圓明園流失文物鼠首兔首銅像拍賣活動。(2)歐洲保護中華藝術聯合會19日提出訴訟要求制止這一拍賣活動。(3)巴黎大審法院駁回歐洲保護中華藝術聯合會的訴訟請求。(4)中國律師團首席律師劉洋表示對此結果不感到意外。

7．按照示例的形式，另選對象，仿寫一個句子(正面反面立意都可以)。

示例：妄自菲薄是一條毒蛇，它嚙噬著我們的心靈，將厭世和絕望的毒液注入生命。仿寫：__________ __________________________ 答案 示例：①孤芳自賞是一杯濃酒，它麻痹著我們的靈魂，將自負與狂妄的酒精植入身體。②固步自封是一根鎖鏈，它窒息著我們的思想，將保守與落后的鐵銹嵌進肌膚。(符合題干要求即可)

8．將下面的材料整合成一個單句，為“人道主義”下定義。①人道主義起源于歐洲文藝復興時期

②當時的思想家為擺脫經院哲學的束縛提出了這么一種思想體系 ③它是當時反封建和反宗教的武器 ④它提倡關懷人、尊重人、以人為中心

答：人道主義是 答案（人道主義是）歐洲文藝復興時期的思想家為擺脫經院哲學的束縛而提出的用以反封建和反宗教，提倡關懷人、尊重人、以人為中心一種思想體系。

9．仿照下面的句式和修辭，另寫一組句子。要求選擇新的事物，結構、情境相似。（不要求與原字數相同）

路

雖然被踩在腳下 卻牽引著人們一直向前走

答案 示例：風/雖然被困在帆后/卻推動著帆船劈波斬浪 10．仿照下面例句，另選兩組花卉，寫兩句有一定寓意的文字。

例句：玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的刺，是不是因為你懂得：既要展示美麗，也要保護自己？

答：

答案 示例：曇花——你特意在夜間開放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更可貴？

梅花——你面對滿天飛雪，凌寒盛開，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來了？

菊花——你盛開在百花凋零、蜂蝶無蹤的季節，是不是要自己來點綴裝扮這個肅殺寂寞的秋天？

11．將下面的句子變為被動句，可適當增減個別詞語，要保留全部信息。經北京奧組委授權，于2005年1月5日正式創刊的人民日報海外版《北京奧運特刊》，將讓全世界人民發現和了解中國這個令人神往的國度，特別是北京這個城市及中國的歷史、文化。

答：

答案

中國這個令人神往的國度，特別是北京這個城市及中國的歷史、文化，將通過由北京奧組委授權的，于2005年1月5日正式創刊的人民日報海外版《北京奧運特刊》，被全世界人民了解和發現。

12．在下面橫線上仿寫，要求舉出兩個以“一”開頭的熟語，并對其中蘊涵的情趣或理趣，作簡要的說明。

“一”字是漢字中筆畫最簡單的一個字，也是使用極廣的字。在生活中帶有“一”字的熟語，往往言簡意賅，形象生動，富有情趣或理趣。比如，“一帆風順”形象地表現出做事非常順利，毫無阻礙與挫折；再如，形象地表現出 ；再如，形象地表現出。

答案 示例：“一觸即發” 勢態十分緊張，突顯緊迫和危險“一蹴而就” 事情很容易做，沒有困難與懸念

13．提取或刪減下面的文字，整合成一個單句，為“太陽風暴”下定義。

①太陽風暴是這樣一種太陽活動現象。

②這種現象產生的原因是太陽大氣中產生局部爆炸。

③爆炸后，在太陽表面出現耀斑和黑子就形成了這一現象。

④科學家形象地將太陽風暴比喻為“太陽打噴嚏”。

答： 答案 太陽風暴是太陽大氣中產生局部爆炸，從而使其表面也出現耀斑和黑子的一種太陽活動現象。(或：由于太陽大氣中產生局部爆炸，而使太陽表面出現耀斑和黑子的一種太陽活動現象叫太陽風暴。)