第一篇：某同學做證明雞蛋殼

某同學做證明雞蛋殼

某同學做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實驗。設計了如下方案進行實驗：

ABCDE

(1)寫出所標儀器的名稱：①、②。

(2)描述A中發生的現象：。

(3)根據我們所學的知識，你認為A裝置和裝置相連并產生什么現象時就足以

說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽?;寫出該裝置中發生反應的化學方程式：。

(4)該同學想要收集一瓶純凈的該氣體，進一步驗證它的性質。連接上述裝置的順序

是：(填寫各接口字母)。其中，C裝置的作用是：;寫出有關反應的化學方程式：。

(5)寫出用A裝置還可以制取的日常生活中一種常見氣體的化學反應方程式：。

并說出它的一個重要用途。

答案-

(1)①長頸漏斗(1分)②錐形瓶(1分)

(2)雞蛋殼浮在液面上，表面有氣泡產生，并漸漸溶解(2分)

(3)D(1分)D裝置中澄清石灰水變渾濁(1分)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(2分)

(4)a接d，e接b，c接g(2分)除去CO2中混有的HCl氣體(2分)

AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3(2分)

(5)2H2O

22H2O+O2↑(2分)供給呼吸(凡合理答案均可得分)(1分)

2、證明碳酸鹽(CO32-檢驗方法);反應現象和本質的聯系.專題：物質的檢驗、鑒別與推斷.分析：本題要證明的是碳酸鹽，碳酸鹽的檢驗方法是：加入稀鹽酸，如果生成氣體，把生成的氣體通入澄清石灰水中，看是否變渾濁，如果變渾濁，則說明是碳酸鹽，反之不是.解答此題可根據二氧化碳的性質和濃鹽酸的揮發性進行分析回答.解答：解：(1)把雞蛋殼加入濃鹽酸中，雞蛋殼會和濃鹽酸反應生成氣體，由于接觸充分，所以產生的氣泡較小，氣體會附著在雞蛋殼的表面，把雞蛋殼托到溶液表面;故本題答案為：雞蛋殼逐漸溶解，產生大量氣泡，蛋殼浮在溶液上面;

(2)濃鹽酸揮發出的HCl氣體和CO2可以與氫氧化鈉反應，同時也可以使紫色石蕊試液變紅，故本題答案為：Ⅲ中紅色逐漸變淺，最后完全消失(或紅色逐漸變成無色)、Ⅳ中溶液由紫色變成紅色;

(3)根據所學知識及實驗，通過前兩步即可確認雞蛋殼中含有碳酸鹽，所以沒有必要再做Ⅲ和Ⅳ的實驗了，故本題答案為：Ⅰ中雞蛋殼逐漸溶解，并有大量氣泡產生，Ⅱ中有沉淀生成.兩種現象結合可以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽.Ⅲ和Ⅳ是多余的.點評：本題是離子的鑒別題，關鍵是抓住本離子與其他離子的性質不同之處，石灰石、大理石、雞蛋殼的主要成分都是碳酸鈣，都含有碳酸根，和酸反應能生成二氧化碳，檢驗二氧化碳的生成只能用澄清石灰水，不能用紫色石蕊試液

第二篇：怎樣證明雞蛋殼上有氣孔

怎樣證明雞蛋殼上有氣孔

祝溝中學

八年級三班 張琪

指導教師 孫迎春

怎樣證明雞蛋殼上有氣孔

曾經看到過這樣一個故事：某大學有一名奇葩男學員，平日里愛做實驗。此人對一女生心生愛慕之情，在數次表白被拒絕之后，又生一計：送了女生一枚雞蛋。女生剝開后，發現蛋白上有清晰的藍顏色：“我愛你”字樣，驚奇萬分······后來，男孩成功追到了女生，兩人成就一段佳話。故事中說蛋白上的字是在煮前用醋酸寫在蛋殼上，醋酸干透后放入稀硫酸銅溶液中煮熟，冷卻后蛋白上就會留下或藍或紫的痕跡。

那個時候我一直弄不懂為什么寫在蛋殼上的字會透過那層薄薄的蛋殼跑到蛋白上去。一直到我上初二以后，在課堂上，生物老師溫婉的女聲揭開了這個在我心中藏了好久的謎：為了給雞蛋的發育提供充足的氧氣，雞卵的卵殼上有許許多多的小氣孔，這樣才能保證雞卵的正常發育。我恍然大悟：原來是因為蛋殼上的氣孔，所以醋酸會透過氣孔出現在蛋白上。我充分發揮打破砂鍋問到底的精神，在請教了老師和上網查資料后，決定自己動手做實驗來證明蛋殼上有氣孔。在我搜集到的眾多實驗中，有許多簡單且易操作，最簡單的是把雞蛋浸在鹽酸中，過一會兒會看到蛋殼上有許多小氣泡。因為家中沒有鹽酸，所以我把雞蛋浸在溫水中，也得到了同樣的效果。

方法二：實驗要用到燒杯，沙子。將雞蛋放在裝有沙子的燒杯中，加熱后，雞蛋的表面有液珠冒出，這也說明了 雞蛋殼上有氣孔。

方法三：先用注射器在蛋殼上刺一個小孔，用注射器把里面的物質吸出來（孔越小越好），再把水用注射器注射到空雞蛋殼里，把小孔堵住。把“水雞蛋”放在火上烘烤，會看到蛋殼表面冒出一層小水珠，說明蛋殼上有氣孔。

方法四：用注射器針頭刺入蛋殼，但要“刺而不破”，就是既要刺入，還不能刺破（我在進行這一步的時候弄碎了兩個雞蛋），然后用注射器向雞蛋里注射空氣，雞蛋外殼上會有水珠滲出，說明蛋殼上有氣孔。

最想嘗試的還是那個開頭中寫的那個“寫字實驗”，不過因為家里沒有稀硫酸銅溶液，只好作罷。

第三篇：某同學做 證明雞蛋

某同學做證明雞蛋

2H2O+O2↑供給呼吸

27.(寧夏)據中廣網2010年5月3日報道：中衛市孟家灣路段一輛汽車滿載的濃硫酸發生嚴重泄漏。濃硫酸沿公路流淌，并向路基兩邊蔓延。消防官兵立即啟動應急預案，用沙土封堵，控制濃硫酸進一步蔓延，同時設法封堵泄漏點，并對路面上的濃硫酸進行稀釋和清除?？吹竭@則新聞，學校的化學活動小組開展了一次關于濃硫酸腐蝕性及事故處理的研討活動。請你也參與其中積極探究，并將活動記錄補充完整。

(一)濃硫酸的腐蝕性實驗探究

【實驗用品】濃硫酸、小木條、玻璃片

實驗步驟實驗現象結論

濃硫酸有強烈的腐蝕性，使用時應十分小心

(二)對濃硫酸泄漏事故處理的討論

(1)小明同學認為，如果僅用水稀釋，并不能消除事故所造成的污染。因為從溶液的角度看，在稀釋過程中溶質的沒變，僅僅是變小了。

小敏同學受到啟發，制訂了如下方案：

采取措施依據原理效果評價反應類型

向硫酸所流經范圍拋撒大量氫氧化鈉小顆粒硫酸與氫氧化鈉反應將硫酸轉化為無害物質，可消除污染

【思維拓展】寫出小敏所依據原理的化學方程式。

小聰同學認為，小敏同學的方案雖然有效，但有一個缺陷：如果用量把握不準又可能引發新的污染，因為。

(2)請你參照小敏的設計方案，結合小聰的看法，也設計一個方案。

采取措施依據原理效果評價

將硫酸轉化為無害物質，可消除污染

(一)實驗步驟實驗現象結論

在小木條上蘸少量濃硫酸，放在玻璃片上觀察小木條變黑(或碳化)

(二)(1)質量;質量分數;

采取措施依據原理效果評價反應類型

中和反應或復分解反應

2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;氫氧化鈉也有強腐蝕性;

(2)

采取措施依據原理效果評價

向硫酸所流經范圍拋撒大量氫氧化鈣粉末硫酸與氫氧化鈣反應

(原理運用正確，符合題意即可得分)

28.(山西)某化學學習小組的同學圍繞：“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應”展開了如下探究活動。

(1)該反應的化學方程式為________________________________。

(2)反應后溶液中的溶質是什么?同學們一致認為有以下三種情況：

①氫氧化鈉和氫氧化鈣;②氫氧化鈉和碳酸鈉;③________________________。

(1)小新取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸，發現無氣泡產生，說明情況________(填序號)是不可能的。為了進一步確定溶液的成分，同學們設計了如下實驗方案：

實驗步驟現象結論

情況①正確

小紅選擇了另外一種不同類別的物質___________________(填化學式)，也得出了同樣的結論。

在同學們的合作下，他們順利完成了探究任務。

(1)Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH(2)氫氧化鈉(或NaOH)

(3)

實驗步驟現象結論

取少量溶液于試管中，加入Na2CO3溶液(或通入CO2)產生白色沉淀情況①正確

CO2(或Na2CO3)

29.(陜西)某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。

【提出問題】這包干燥劑是否變質，成分是什么?

【猜想假設】猜想一：全部是CaO;猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物;

猜想三：全部是Ca(OH)2;猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

【實驗探究】(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現象，說明這包干燥劑中

不含CaO或氧化鈣。

(2)繼續向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現，說明這包干燥劑中含有CaCO3或碳酸鈣。

(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案。

另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗，并填寫表中的空白：

寫出方案二發生的化學反應方程式Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O。

【實驗結論】通過以上實驗探究，得出猜想四成立。

【拓展遷移】小組同學反思了生石灰干燥劑變質的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應注

意密封保存(其他合理答案均可)。

30.(海南)為探究鐵銹蝕的影響因素，某興趣小組做了如下實驗。

將3枚潔凈的鐵釘同時置于如圖所示環境下的斌舒中，觀察鐵釘銹蝕情況。

3天后，I、Ⅲ中鐵釘不生銹，Ⅱ中鐵釘明顯生銹。

(1)對照實驗l、Ⅱ，可知鐵銹蝕的條件之一為;

(2)防止鐵銹蝕的一種方法是。

(3)小明發現海邊的鐵器很容易生銹，從而猜測氯化鈉能加快鐵的銹蝕。請設計實驗方案驗證小明的猜想。

(1)在潮濕空氣中、與酸性溶液接觸、與堿性溶液接觸、與食鹽水接觸(2)涂油、噴漆、搪瓷等

(3)在A、B、C、D四支試中分別放入干燥的細鐵絲、浸過食鹽水的細鐵絲、浸過清水的細鐵絲、完全浸沒在食鹽水中的細鐵絲，兩天后觀察，發現浸過食鹽水的細鐵絲銹蝕最嚴重。

第四篇：剝雞蛋殼給我的啟示（范文）

剝雞蛋殼給我的啟示

“留心處處皆學問”這話一點不假，學問不僅體現在科技上、學問中，也體現在生活里。其實生活中有許多學問，只是被我們忽略了而已。

今天早上，我剛洗漱完畢，爸爸就喊我：“劉幟，過來幫我剝雞蛋。”“OK ”我爽快地來到廚房里。“咦，爸爸，你把雞蛋泡在冷水里干嘛？”我好奇地問?！斑@樣雞蛋殼好剝?！薄拔铱刹恍庞羞@么神奇！”我不屑地說。“那你就試試看吧?！蔽夷闷鹨粋€沒放進水里的熱乎乎的雞蛋小心翼翼地剝起來。唉，真難弄！好多蛋白粘在蛋殼上。好不容易剝完一個蛋，雞蛋表面坑坑洼洼，像是剛打完仗的場地。隨后，我又拿起一個冷水泡過的雞蛋，先輕輕敲破，又在桌上來回搓揉了幾下，輕松一剝，嘿，一個光滑完整的雞蛋出來了。我百思不得其解，爸爸解釋說：“這是利用物體熱脹冷縮的原理。剛出鍋的熱雞蛋用涼水沖一下，蛋殼遇冷收縮，蛋白遇冷收縮比蛋殼厲害，所以雞蛋就好剝了?！蔽一腥淮笪?。

通過剝雞蛋殼這件事，我不僅知道了物體有熱脹冷縮現象，還更懂得了“處處留心皆學問”一句的深刻含義。

第五篇：某同學欲證明

某同學欲證明

某同學做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽“的實驗時，設計了如下方案(如圖所示)，經檢驗裝置氣密性合格后加入試劑.結果發現Ⅱ中先變渾濁，稍后又變澄清.解：(1)把雞蛋殼加入濃鹽酸中，雞蛋殼會和濃鹽酸反應生成氣體，由于接觸充分，所以產生的氣泡較小，氣體會附著在雞蛋殼的表面，把雞蛋殼托到溶液表面;故本題答案為：雞蛋殼逐漸溶解，產生大量氣泡，蛋殼浮在溶液上面;

(2)濃鹽酸揮發出的HCl氣體和CO2可以與氫氧化鈉反應，同時也可以使紫色石蕊試液變紅，故本題答案為：Ⅲ中紅色逐漸變淺，最后完全消失(或紅色逐漸變成無色)、Ⅳ中溶液由紫色變成紅色;

(3)根據所學知識及實驗，通過前兩步即可確認雞蛋殼中含有碳酸鹽，所以沒有必要再做Ⅲ和Ⅳ的實驗了，故本題答案為：Ⅰ中雞蛋殼逐漸溶解，并有大量氣泡產生，Ⅱ中有沉淀生成.兩種現象結合可以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽.Ⅲ和Ⅳ是多余的.點評：本題是離子的鑒別題，關鍵是抓住本離子與其他離子的性質不同之處，石灰石、大理石、雞蛋殼的主要成分都是碳酸鈣，都含有碳酸根，和酸反應能生成二氧化碳，檢驗二氧化碳的生成只能用澄清石灰水，不能用紫色石蕊試液.2欲證明鐵、銅、銀三種金屬的活動順序，某同學設計選用以下試劑，其中不能直接鑒別的是A;CuSO4、FE、agB;AGNO3、FE、CUC：FESO4、AGNO3、CUD:FE、AG、CU(NO3)

2A可以Fe可以置換出Cu而Ag不能

B直接鑒別不行只能確定Fe和Cu都能置換Ag都比Ag活潑

C可以Cu不能置換Fe卻能置換Ag

D可以Fe能置換Cu而Ag不能

3某同學設計實驗欲證明：NaOH溶液能使酚酞試液變紅是OH-的性質，其中沒有意義的是：

A.取KOH、Ba(OH)

2、Ca(OH)2溶液分別與酚酞試液作用，觀察溶液顏色

B.取NaOH、NaCl、HCl溶液分別與酚酞試液作用，觀察溶液顏色

C.向20.00ml滴有酚酞的0.10mol?Lˉ1NaOH溶液中，逐滴滴加0.10mol?Lˉ1HCl溶液25.00ml，觀察溶液顏色變化

D.向25.00ml滴有酚酞的0.10mol?Lˉ1HCl中，逐滴滴加0.10mol?Lˉ1NaOH溶液20.00ml，觀察溶液顏色變化

4某同學做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實驗。設計了如下方案進行實驗：

(1)寫出所標儀器的名稱：①、②。

(2)描述A中發生的現象：。

(3)根據我們所學的知識，你認為A裝置和裝置相連并產生什么現象時就足以

說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽?;寫出該裝置中發生反應的化學方程式：。

(4)該同學想要收集一瓶純凈的該氣體，進一步驗證它的性質。連接上述裝置的順序

是：(填寫各接口字母)。其中，C裝置的作用是：;寫出有關反應的化學方程式：。

(5)寫出用A裝置還可以制取的日常生活中一種常見氣體的化學反應方程式：。

并說出它的一個重要用途。

(1)①長頸漏斗(1分)②錐形瓶(1分)

(2)雞蛋殼浮在液面上，表面有氣泡產生，并漸漸溶解(2分)

(3)D(1分)D裝置中澄清石灰水變渾濁(1分)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(2分)

(4)a接d，e接b，c接g(2分)除去CO2中混有的HCl氣體(2分)

AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3(2分)

(5)2H2O

22H2O+O2↑(2分)供給呼吸(凡合理答案均可得分)(1分)

某同學做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實驗。設計了如下方案進行實驗：

(1)寫出所標儀器的名稱：①、②。

(2)描述A中發生的現象：。

(3)根據我們所學的知識，你認為A裝置和裝置相連并產生什么現象時就足以

說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽?;寫出該裝置中發生反應的化學方程式：。

(4)該同學想要收集一瓶純凈的該氣體，進一步驗證它的性質。連接上述裝置的順序

是：(填寫各接口字母)。其中，C裝置的作用是：;寫出有關反應的化學方程式：。

(5)寫出用A裝置還可以制取的日常生活中一種常見氣體的化學反應方程式：。

并說出它的一個重要用途。

(1)①長頸漏斗(1分)②錐形瓶(1分)

(2)雞蛋殼浮在液面上，表面有氣泡產生，并漸漸溶解(2分)

(3)D(1分)D裝置中澄清石灰水變渾濁(1分)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(2分)

(4)a接d，e接b，c接g(2分)除去CO2中混有的HCl氣體(2分)

AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3(2分)

(5)2H2O2