第一篇：論知識(shí)經(jīng)濟(jì)與行政管理（推薦）

論知識(shí)經(jīng)濟(jì)與行政管理

摘要：伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,從知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)出發(fā)，傳統(tǒng)行政管理面臨的變化，就行政環(huán)境及體制，管理運(yùn)行機(jī)制及管理方法和對(duì)管理者素質(zhì)的要求等諸方面進(jìn)行也初步探討。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，包括知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配、使用、轉(zhuǎn)化等全過程，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂。它具有以下十個(gè)特征：產(chǎn)業(yè)形態(tài)知識(shí)化、資產(chǎn)投入無形化、市場全球化、經(jīng)濟(jì)信息化、產(chǎn)業(yè)構(gòu)成服務(wù)化、知識(shí)資本化、發(fā)展可持續(xù)化、設(shè)施網(wǎng)絡(luò)化、技術(shù)數(shù)字化、教育終身化。處于世紀(jì)之交的人類社會(huì)在由工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)逐步推進(jìn)的過程中，必然會(huì)導(dǎo)致管理思想上的巨大變革。為此，本文首先討論了知識(shí)管理的內(nèi)涵和在行政決策上實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)模式向網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變，接著分析了以人為本的管理、行政管理的信息化、行政管理者要終生學(xué)習(xí)和行政績效管理，最后做了總結(jié)。因此本文具有深刻的理論意義和廣泛的實(shí)際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì);行政管理;知識(shí)管理;管理者.前言 世界級(jí)管理大師杜拉克在<巨變時(shí)代的管理>這本書中指出,進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,企業(yè)出現(xiàn)了一個(gè)新的工作者群體,即知識(shí)工作者:他們與以往的資本經(jīng)濟(jì)時(shí)代的勞動(dòng)者有一個(gè)根本的不同,即他自身掌握著部分的生產(chǎn)工具,就是指知識(shí),而不像傳統(tǒng)的勞動(dòng)者只能出賣自己的勞動(dòng)力.這將是一門嶄新而艱巨的課程.一、知識(shí)管理的概念與內(nèi)涵

管理是一個(gè)歷史范疇,其作為實(shí)踐是歷經(jīng)無數(shù)人的努力,步步演變,才走向現(xiàn)代化的.知識(shí)經(jīng)濟(jì)這個(gè)概念是近幾年在世界范圍內(nèi)興起的一個(gè)新概念。也是目前國內(nèi)最熱門的話題之一。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)下，美國近來表現(xiàn)出“高增長、低通脹、低失業(yè)率 ”的良好發(fā)展態(tài)勢，令世界矚目。而作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的子學(xué)科“知識(shí)管理”則是一個(gè)更新的概念。雖然我們似乎還沒來得及深人研究。但它在當(dāng)今的行政管理中。已開始發(fā)揮越來越重要的作用，并將成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代行政管理的主要工具和管理模式。

目前人們對(duì)知識(shí)管理的普遍概念是：知識(shí)管理是當(dāng)面對(duì)日益增長的非連續(xù)性的環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，能針對(duì)組織的適應(yīng)性、組織的生存和競爭能力等實(shí)際情況而做出的一種迎合性措施。本質(zhì)上，它包涵了組織的發(fā)展過程，并尋求將信息技術(shù)所提供的數(shù)據(jù)和信息的處理能力以及人的發(fā)明創(chuàng)造能力這兩方面進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。這一概念首先從行政與環(huán)境之間的關(guān)系闡明了知識(shí)管理的必要性，同時(shí)指出知識(shí)管理包括人和信息技術(shù)兩方面內(nèi)容，它以知識(shí)創(chuàng)新為直接目標(biāo)，使行政管理在非連續(xù)變化的環(huán)境中求得生存和發(fā)展為最終目的。因此，人在獲取知識(shí)的過程中與信息的這種相互作用和內(nèi)在聯(lián)系決定了“知識(shí)管理”是一種對(duì)人與信息資源的動(dòng)態(tài)管理過程。我們理解“知識(shí)管理”應(yīng)是以“人”為中心，以信息為基礎(chǔ)，以知識(shí)創(chuàng)新為目標(biāo)，將知識(shí)看作是一種可開發(fā)資源的管理思想。簡單地說，“知識(shí)管理”就是人在行政管理中對(duì)其集體的知識(shí)與技能的捕獲與運(yùn)用的過程。從結(jié)構(gòu)上看，它可分為對(duì)人力資源的管理和信息資源的管理兩個(gè)方面。其目的就是努力尋求信息處理能力與人的知識(shí)創(chuàng)新能力的最佳結(jié)合。知識(shí)管理要求把信息與信息、信息與活動(dòng)、信息與人連結(jié)起來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，運(yùn)用集體的智慧和創(chuàng)新能力，贏得競爭優(yōu)勢：從信息管理到知識(shí)管理的轉(zhuǎn)化，是管理理論與實(shí)踐中“蹦人為本”的管理主線的進(jìn)一步體現(xiàn)。知識(shí)管理有助于信息處理能力與行政人員創(chuàng)新能力相互結(jié)臺(tái)．進(jìn)而增強(qiáng)行政單位應(yīng)變能力和預(yù)見能力。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅能提高行政決策的透明度且能對(duì)決策的執(zhí)行形成有效的監(jiān)督。有效的監(jiān)督是政策如實(shí)執(zhí)行的保證，但要對(duì)政策進(jìn)行監(jiān)督必須先了解政策的制定緣起、內(nèi)容和執(zhí)行中的有關(guān)規(guī)定。過去，由于群眾不了解政策出臺(tái)的過程，無法對(duì)政策執(zhí)行進(jìn)行比照，即使政策執(zhí)行中存在扭曲、變形也不知道，監(jiān)督從何談起。監(jiān)督的不易和不力，造成了“上有政策，下有對(duì)策”的廣泛存在。問題出現(xiàn)并不說明我們沒有監(jiān)督體系，而是體系沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。上下級(jí)間的互相包庇堵塞了正常的監(jiān)督渠道，公眾想監(jiān)督又怕報(bào)復(fù)或苦于沒有直接的監(jiān)督渠道，外部監(jiān)督形同虛設(shè)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，使得行政決策的網(wǎng)絡(luò)化成為可能。行政決策的網(wǎng)絡(luò)化大大提高了決策過程的透明度。人們通過網(wǎng)絡(luò)就可輕易揭開行政決策的帷幕，把決策方案的選擇項(xiàng)與個(gè)人利益作對(duì)照，確定自身立場，發(fā)表自己的見解，從而使決策由封閉的暗箱操作過程，變?yōu)橄录?jí)、民眾可以參與的開放、民主的過程。民眾參與決策過程的同時(shí)也更好地了解了政策，為監(jiān)督政策的執(zhí)行提供了條件。此外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)簡化了監(jiān)督反饋的傳輸環(huán)節(jié)。只要政府有“越軌”行為，民眾就可以通過電子郵件向監(jiān)督部門舉報(bào)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)以“秘密”方式進(jìn)行投標(biāo)，消除了民眾的顧慮，大大提高了民眾監(jiān)督的積極性。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一方面知識(shí)將日漸成為行政管理中的重要資源，人對(duì)知識(shí)的掌握和駕馭以及由此而帶來的行政管理創(chuàng)新使得人在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的地位和作用比以往任何時(shí)候都變得更加突出和重要；另一方面，人的思維方式、價(jià)值觀念也發(fā)生了巨大的變化，人的自主性，個(gè)性化自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)愿望將得到充分的尊重和釋放，這些都是促使行政管理中把對(duì)人的關(guān)注推到空間的中心地位，以此借鑒和實(shí)施“以人為本”的管理模式。

“以人為本”的管理模式不是說說而已,要注意一下問題:要善于發(fā)現(xiàn)人才,樹立尊重知識(shí)、尊重人才,重視人才的觀念,增強(qiáng)開發(fā)人才的緊迫感和責(zé)任感.要拓展用人渠道.新形勢下的人才作為一種資源,是可以開發(fā)利用的.面向社會(huì)廣納賢才,拓展渠道,同時(shí)要增加透明度,要敢于打破舊的臺(tái)階觀念,創(chuàng)造一些適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的臺(tái)階,創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍是很重要的.要用人所能,不要求全責(zé)備.用好現(xiàn)有的人才,才能吸引更優(yōu)秀的人才.只要把人的長處用好,讓每個(gè)人發(fā)揮自己的才能,做自己擅長的事,那么成功的概率就會(huì)很高.用人要信.用人一定要賦予他工作的實(shí)權(quán),我們應(yīng)該大膽的使用這些有勇氣具有創(chuàng)新精神的人才,給他們最大的空間.用人還應(yīng)該講效益.人才的開發(fā)投入要講效益,有利于延長人才最佳使用期,留住人才.要樹立耽誤人才也是浪費(fèi)的意識(shí),堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),不懼風(fēng)險(xiǎn),廣開進(jìn)賢之路,不拘一格選拔人才.最后用人要培養(yǎng).人才注重培養(yǎng),要適時(shí)的提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和工作環(huán)境.關(guān)心每個(gè)人的成長和前途,為每個(gè)人創(chuàng)造事業(yè)成功的條件.只有這樣,才是真正的實(shí)現(xiàn)“以人為本”的說法.二、行政管理的科學(xué)化

新時(shí)期的行政管理開始了科學(xué)化走向.1決策的科學(xué)化.作出一項(xiàng)正確而充分的決策,有賴于準(zhǔn)確而充分的信息,也需有一套動(dòng)力機(jī)制去刺激決策付諸實(shí)施.我們必須尋求決策的動(dòng)力機(jī)制,健全為決策服務(wù)的信息系統(tǒng).2辦公的自動(dòng)化.辦公系統(tǒng)是決策系統(tǒng)的銜接環(huán)節(jié),是落實(shí)決策的重要一環(huán).制度、決策的落實(shí)在于執(zhí)行,它涉及到辦公環(huán)節(jié)的啟動(dòng),傳達(dá)貫徹、督辦的實(shí)施到位.現(xiàn)代管理借助于辦公自動(dòng)化技術(shù),成倍的提高政務(wù)效率,建立督辦網(wǎng)絡(luò)體系,使決策者、管理者隨時(shí)得到確切、全面的信息反饋,以便實(shí)現(xiàn)全程動(dòng)態(tài)管理.3管理的信息化.無論什么,都需要管

理的信息化.知識(shí)經(jīng)濟(jì)有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)，一是高品位的不斷創(chuàng)新，二是以較高的加速度發(fā)展，創(chuàng)新越來越快。知識(shí)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致的競爭歸根到底是知識(shí)的生產(chǎn)、占有和利用的競爭。要提高競爭力，行政管理單位必須在獲取知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)方面加以提高。所以管理者必須把信息的獲取、提煉，知識(shí)的研究、創(chuàng)新，高新技術(shù)的開發(fā)、應(yīng)用，作為一項(xiàng)重要的職責(zé)。現(xiàn)在美國等發(fā)達(dá)國家的一些行政管理單位已設(shè)專門的“知識(shí)主管”，其職能是創(chuàng)造、使用、保存并轉(zhuǎn)讓知識(shí)。4監(jiān)督的經(jīng)常化.好的管理,必須伴隨著日常監(jiān)督.發(fā)揮群眾監(jiān)督,加強(qiáng)內(nèi)控建設(shè),充分利用社會(huì)監(jiān)督與輿論監(jiān)督,使問題、隱患沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn),是十分必要的.5管理的法制化.依法管理是今后行政管理的趨勢.隨著社會(huì)主義法制建設(shè)的深化,我國行政法制建設(shè)也取得了長足的進(jìn)步.今后,還禮將會(huì)更多的運(yùn)用法律手段,管理業(yè)更普遍的在法律許可范圍內(nèi)展開.行政 管理的科學(xué)化也越來越被重視.在我國目前的行政管理領(lǐng)域，實(shí)際上有許多新的技術(shù)手段引入，如計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。但是這些技術(shù)都沒有在我國的行政管理中被廣泛運(yùn)用，拿網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來說，雖然有些政府部門開始上網(wǎng)，可絕大多數(shù)基層政府部門連上網(wǎng)是怎么回事還不很清楚。在這種情況下，首先需要讓人們樹立起網(wǎng)絡(luò)的概念。因此，從目前水平來說，對(duì)行政管理人員應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代管理技術(shù)和新興科學(xué)技術(shù)教育，培養(yǎng)最起碼的管理技術(shù)知識(shí)。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要有知識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，沒有知識(shí)就無法勝任工作。我們的領(lǐng)導(dǎo)干部和管理者首先必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)好指導(dǎo)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的鄧小平理論，學(xué)習(xí)依法治國所必須的法律知識(shí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，學(xué)習(xí)管理社會(huì)和行業(yè)所必須的專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代科技基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)我們還要學(xué)習(xí)好社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)，把握社會(huì)發(fā)展的趨勢 以適應(yīng)履行職責(zé)的需要。現(xiàn)在知識(shí)更新速度難以想象，必須堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)，補(bǔ)充和更新自己原有的知識(shí)，才能跟上時(shí)代步伐。學(xué)習(xí)必須要有一個(gè)好的學(xué)風(fēng)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，切忌擺花架子、賣弄知識(shí)、名詞堆砌和脫離實(shí)際。如果只把學(xué)習(xí)到的知識(shí)作為自己的講話和修辭，那么我們和發(fā)達(dá)地區(qū)的差距將會(huì)越拉越大。

行政績效管理是通過績效評(píng)價(jià)對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象按照制定的指標(biāo)，參照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)被評(píng)對(duì)象在一定時(shí)期內(nèi)的工作進(jìn)行考察、評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)和相關(guān)培訓(xùn)的活動(dòng)；探索和創(chuàng)造可以反響的組織目標(biāo)、組織價(jià)值的新視野；依次建立起激勵(lì)與約束機(jī)制，促進(jìn)其管理思想的完善和總體戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。績效評(píng)價(jià)是績效管理的前提，對(duì)被評(píng)對(duì)象激勵(lì)與約束的依據(jù)來自于對(duì)其所進(jìn)行的績效評(píng)價(jià)結(jié)果。

績效評(píng)價(jià)是績效管理的核心內(nèi)容，也有人直接稱其為績效管理。績效評(píng)價(jià)是采用特定的指標(biāo)體系，對(duì)照一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一定的數(shù)理方法來評(píng)價(jià)。這種方法從主觀愿望上是要實(shí)現(xiàn)全面、客觀、公正、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)他們所取得的業(yè)績和效益，找出被評(píng)價(jià)對(duì)象之間的差距和優(yōu)勢，幫助組織成員了解他們對(duì)于實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的理解與貢獻(xiàn)。據(jù)此揚(yáng)長避短，優(yōu)勝劣汰。但傳統(tǒng)的績效評(píng)價(jià)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期的目的。

伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，組織競爭越來越依賴于對(duì)知識(shí)資產(chǎn)的創(chuàng)新應(yīng)用和管理，績效管理的評(píng)價(jià)重心也必須轉(zhuǎn)移到知識(shí)創(chuàng)新能力與效益方面來。知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的績效評(píng)價(jià)必須包括知本含量。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作使知本的地位躍居于資本的前列，知識(shí)的擁有量、擁有類型以及知識(shí)的運(yùn)作方式，成為經(jīng)濟(jì)增長的最關(guān)鍵因

素，組織管理者面臨著在知識(shí)方面把戰(zhàn)略與運(yùn)作結(jié)合起來的高層需求，組織自己必須根據(jù)知識(shí)要素和自己所擁有的知識(shí)力量制定知識(shí)管理戰(zhàn)略，對(duì)組織內(nèi)部的知識(shí)資本進(jìn)行有效的調(diào)配；組織的競爭對(duì)手不僅應(yīng)該知道對(duì)手的物質(zhì)競爭力，而且應(yīng)該知道對(duì)手的知本競爭力。并且通過績效評(píng)價(jià)促進(jìn)個(gè)人知識(shí)組織化，組織知識(shí)社會(huì)效益化、商品化。

三、總結(jié)概括

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)充滿激情與機(jī)遇、富有誘惑力又具有挑戰(zhàn)性的時(shí)代，我們只有搏擊進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，憑借對(duì)知識(shí)、技術(shù)、信息、人才的高度重視，有效地運(yùn)用各種措施與手段，通過不同的途徑，實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化，才能在日益激烈的國內(nèi)外競爭中獲取競爭優(yōu)勢，增強(qiáng)競爭實(shí)力和綜合國力，從而踏上持續(xù)、協(xié)調(diào)的發(fā)展軌道。管理者就必須緊跟時(shí)代的步伐,不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念,最主要的還是要有創(chuàng)新意識(shí).從我國的國情出發(fā),從實(shí)際出發(fā),著眼于當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)行政管理的現(xiàn)代化指日可待.盡管知識(shí)管理的理論和實(shí)踐并不完整和豐富 但隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，以往管理理論報(bào)難適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)的變化發(fā)展。因此，知識(shí)管理的產(chǎn)生是必然的。不過．作為一種新的、更高的管理形式，知識(shí)管理是在傳統(tǒng)管理基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，其本身要有一個(gè)成熟和完善的過程，有待于進(jìn)一步深化。在科技日新月異的今天,如果不想被社會(huì)所淘汰,就必須要緊跟當(dāng)今時(shí)代主題,最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的行政管理.參考文獻(xiàn)：

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第二篇：論教育與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合

論教育與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合

[摘要]在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,一切都以知識(shí)為基礎(chǔ),所有財(cái)富生產(chǎn)的核心都是知識(shí),所有的經(jīng)濟(jì)行為都依賴于知識(shí)的掌握和運(yùn)用。因此,教育應(yīng)當(dāng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合,將創(chuàng)新作為根本目標(biāo),更加注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。

[關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育;知識(shí)經(jīng)濟(jì);綜合素質(zhì)

[中圖分類號(hào)]G40-012 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼

所謂知識(shí)經(jīng)濟(jì)是指建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用之上的經(jīng)濟(jì),其人均產(chǎn)值增長率主要?dú)w功于各種投入值的提高,而非投入量的增加。1990年,聯(lián)合國研究機(jī)構(gòu)提出了“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的概念。1996年,國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易合作組織發(fā)表了《以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)》一書,提出知識(shí)和信息是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)資源,科技知識(shí)的廣泛應(yīng)用是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動(dòng)力。而知識(shí)和信息的生產(chǎn)及應(yīng)用都來源于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),因此,教育應(yīng)當(dāng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合,將創(chuàng)新作為根本目標(biāo),更加注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。

一、教育應(yīng)當(dāng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合

鄧小平同志指出:“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。”就當(dāng)今世界的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r而言,這“三個(gè)面向”可以歸結(jié)為:教育應(yīng)當(dāng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。

第一,社會(huì)主義國家的現(xiàn)代化無非是指物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展的高級(jí)狀態(tài)。物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)是一種互動(dòng)關(guān)系,其中物質(zhì)生產(chǎn)是手段,精神生產(chǎn)才是目的。但是,物質(zhì)生產(chǎn)是精神生產(chǎn)的基礎(chǔ)和前提,人類所追求的最高目標(biāo)――高度的精神文明必須建立在高度的物質(zhì)文明基礎(chǔ)之上。當(dāng)今世界,高度的物質(zhì)文明表現(xiàn)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,一切都以知識(shí)為基礎(chǔ),所有財(cái)富生產(chǎn)的核心都是知識(shí),所有的經(jīng)濟(jì)行為都依賴于知識(shí)的掌握和運(yùn)用。在創(chuàng)造財(cái)富的全部要素中,知識(shí)表現(xiàn)為最基本的成分,可以說是“最終的生產(chǎn)力”,其他的要素必須依靠知識(shí)來更新、依靠知識(shí)來裝備。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的來源和增長已不再是簡單的體力勞動(dòng),而是技術(shù)進(jìn)步和知識(shí)進(jìn)展所確定的人力資本。因此,非人力資本在經(jīng)濟(jì)增長中的貢獻(xiàn)減少,知識(shí)進(jìn)展則成為經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵因素。知識(shí)(包括科學(xué)技術(shù))對(duì)整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)和綜合國力的貢獻(xiàn)越來越大,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素,對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長起到了決定性作用,是實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化的關(guān)鍵。所以,教育要面向現(xiàn)代化,首先應(yīng)當(dāng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。

第二,世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程日益加快,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的信息技術(shù)已使全世界成為一個(gè)“地球村”,再也沒有哪一個(gè)國家、地區(qū)能夠“閉關(guān)自守、自在自為”地自我發(fā)展。世界科技、經(jīng)濟(jì)相互融合,呈現(xiàn)出一體化的趨勢,包括了生產(chǎn)的國際化、商品的國際化、資本的國際化、勞動(dòng)和人才的國際化、貨幣金融的國際化、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)的國際化和科技合作的國際化。這種一體化趨勢以科技進(jìn)步為先導(dǎo),而科技進(jìn)步是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要內(nèi)涵。因此,教育要面向世界,其本質(zhì)內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。

第三,2l世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)的爆炸性增長和科技的突飛猛進(jìn)成為未來世界發(fā)展的主流。在21世紀(jì),誰擁有更多的先進(jìn)技術(shù)并能最先把這些技術(shù)應(yīng)用于物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域,誰就可能擁有經(jīng)濟(jì)、軍事和政治的優(yōu)勢,從而在經(jīng)濟(jì)上稱霸,掌握戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán),通過科技競爭、人才競爭和信息競爭來把握經(jīng)濟(jì)競爭。未來的科技發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總趨勢是相互融合,而兩者發(fā)展的共同趨勢就是知識(shí)經(jīng)濟(jì)。因此,教育要面向未來也就意味著應(yīng)當(dāng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。

二、教育應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新作為根本目標(biāo)

教育的結(jié)果體現(xiàn)在兩個(gè)方面:學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。按照辯證唯物論的觀點(diǎn),任何事物的發(fā)展都要經(jīng)過一個(gè)否定之否定的過程,呈現(xiàn)出螺旋式上升、波浪式前進(jìn)的趨勢。學(xué)習(xí)和創(chuàng)新體現(xiàn)了教育作為一個(gè)辯證的發(fā)展過程的兩個(gè)方面,學(xué)習(xí)是繼承,是辯證否定的第一階段;創(chuàng)新是發(fā)展,是辯證否定的第二階段;在創(chuàng)新基礎(chǔ)之上的學(xué)習(xí)才是辯證否定的第三階段。目前,我國的教育大多停留在第一階段,應(yīng)試教育體制是造成這種單一結(jié)果的癥結(jié)所在。我國傳統(tǒng)的教育是一種灌輸式、封閉式的教育,而不是啟發(fā)式、開放式、創(chuàng)造式教育,只告訴學(xué)生該做什么、不該做什么,不注重學(xué)生的自我培養(yǎng),不鼓勵(lì)學(xué)生有一種自我表現(xiàn)的愿望,不培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力。孔子說:“述而不作。”正是這種灌輸式教育的根源。朱熹說:“述,傳道而已;作,則始創(chuàng)業(yè)。”燦爛輝煌的中華古代文明表明了中華民族是勇于創(chuàng)始、敢為天下先的,但近代教育卻只是“傳道、授業(yè)、解惑”,而沒有把創(chuàng)始的優(yōu)秀傳統(tǒng)貫徹于教育之中。

人生也有涯,而知也無涯。在學(xué)校學(xué)到的書本知識(shí)只是人的一生中所要學(xué)習(xí)知識(shí)的一部分,并非完成大學(xué)學(xué)業(yè)就什么也不用再學(xué)了。更多的社會(huì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),要求一個(gè)人在離開校園后必須繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此,學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)不是學(xué)習(xí)知識(shí),而是學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用知識(shí)的方法。掌握了學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的方法,要比滿腦子都是死記硬背得來的知識(shí)更能在社會(huì)上有所建樹。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)已成為經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的首要因素,而知識(shí)的爆炸性增長和不斷更新,科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,高科技及其產(chǎn)品的生命周期越來越短,四年大學(xué)學(xué)得的知識(shí)僅僅是基礎(chǔ)。因此,學(xué)習(xí)和接受教育已成為一個(gè)人“終身化”的過程,而創(chuàng)新是這一過程惟一有貢獻(xiàn)意義的重要環(huán)節(jié),也就成為教育的根本目標(biāo)。

要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新這一教育的根本目標(biāo),就應(yīng)特別注重學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。江澤民指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族,難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。” 青年學(xué)生是祖國各行各業(yè)的勞動(dòng)者、接班人,是民族的希望、國家未來的棟梁。多方面、多層次地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),是關(guān)系到民族興旺、國家興衰的頭等大事,我們應(yīng)當(dāng)為實(shí)現(xiàn)這一根本目標(biāo)而付出百倍的努力。

三、教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力

要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育這一根本目標(biāo),必須大力改革傳統(tǒng)的學(xué)校教育,注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要來自于知識(shí)的貢獻(xiàn),但并非知識(shí)本身就能直接推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,也并非知識(shí)本身就能演繹出新知識(shí)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要有掌握知識(shí)的人來推動(dòng),新知識(shí)也需要人來創(chuàng)造。只靠學(xué)習(xí)知識(shí)是不能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的,重要的是把知識(shí)和能力、素質(zhì)緊密地結(jié)合起來。知識(shí)是形成能力和素質(zhì)的基礎(chǔ),但知識(shí)并不等于能力和素質(zhì),知識(shí)只有通過內(nèi)化才能轉(zhuǎn)化為素質(zhì),素質(zhì)在一定條件下則外化為能力。

素質(zhì)教育的正確實(shí)施,必須以轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的學(xué)校教育模式為前提。教育模式一般由以下要素構(gòu)成:第一,評(píng)價(jià)制度。包括評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)過程。第二,教育方式。包括傳教方式與受教方式兩個(gè)方面。第三,知識(shí)的消化方式。包括知識(shí)的記憶和知識(shí)的理解兩個(gè)方面。第四,教育結(jié)構(gòu)。包括受教育程度和受教育廣度。第五,教育投資模式。包括教育投資主體、投資方式及投資管理方式等的組合。當(dāng)前我國學(xué)校教育從模式上看,存在以下特點(diǎn):第一,評(píng)價(jià)體系是應(yīng)試指標(biāo)。這一體系用知識(shí)記憶的多少反映教育的全部效果,使人認(rèn)為知識(shí)被記憶到腦海中就是掌握了知識(shí)。第二,灌輸式講解和口袋式接受。“滿堂灌”維護(hù)了課堂秩序,維護(hù)了教師的尊嚴(yán),也維護(hù)了教師的錯(cuò)誤和不當(dāng)之處,抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思考和質(zhì)疑創(chuàng)新的能力。第三,記憶式消化。采取超強(qiáng)的記憶訓(xùn)練,把知識(shí)死記硬背下來就被認(rèn)為是學(xué)習(xí)好,按照教師設(shè)計(jì)的僵化的試卷把知識(shí)平鋪地?cái)[出來就可以得到好成績,而另一方面卻是創(chuàng)造力嚴(yán)重缺乏。第四,教育結(jié)構(gòu)失衡。要么片面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育,要么片面強(qiáng)調(diào)人才的專業(yè)化,專業(yè)以外的知識(shí)幾乎是空白。第五,教育投資主體單一化。這種教育模式的后果必然是培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏創(chuàng)造性、綜合素質(zhì)差,難以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需要。

因此,素質(zhì)教育是教育改革的必然趨勢。所謂素質(zhì)是對(duì)人的綜合評(píng)價(jià),一般包括身體健康狀況、性格意志特征、倫理道德意識(shí)、心理承受能力、組織表達(dá)能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、思維能力、經(jīng)營管理能力、科研創(chuàng)新能力、實(shí)際工作能力、社會(huì)交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。傳統(tǒng)教育模式下學(xué)制太死、專業(yè)太窄、偏重理論、忽視能力,默默讀書、從不提問的學(xué)生被認(rèn)為是好學(xué)生,而標(biāo)新立異、思想活躍的學(xué)生則被認(rèn)為是自由散漫、不務(wù)正業(yè)。創(chuàng)新型人才往往個(gè)性鮮明、獨(dú)立性強(qiáng)、自信心強(qiáng),并且習(xí)慣于逆向思維,往往不能為傳統(tǒng)習(xí)慣所接受,這已成為素質(zhì)教育實(shí)施的一大障礙。克服這種障礙的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育思想觀念,改進(jìn)教育體制,培養(yǎng)教育與市場相結(jié)合、教育與社會(huì)相結(jié)合、教育與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的創(chuàng)新型人才。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是前所未有的社會(huì)形態(tài),它對(duì)教育的發(fā)展提出了前所未有的新要求、新內(nèi)容。因此,為了培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型人才,增強(qiáng)綜合國力和可持續(xù)發(fā)展能力,應(yīng)當(dāng)加大教育改革和教育投入的力度,探索教育發(fā)展新模式,高度重視知識(shí)創(chuàng)新、人才開發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重大作用,使科教興國真正成為全民族的廣泛共識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。

第三篇：淺談知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代行政管理

淺談知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代行政管理

摘 要】知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代沒有創(chuàng)新能力就無法生存。知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求行政管理也必須是創(chuàng)新性的活動(dòng)，同時(shí)，在知識(shí)更新的速度進(jìn)一步加快的情況下，要真正適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷增長的需求，行政人員就要不斷地重新學(xué)習(xí)和更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)經(jīng)濟(jì) 現(xiàn)代行政管理

伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，組織競爭越來越依賴于對(duì)知識(shí)資產(chǎn)的創(chuàng)新應(yīng)用和管理，績效管理的評(píng)價(jià)重心也必須轉(zhuǎn)移到知識(shí)創(chuàng)新能力與效益方面來。

世界級(jí)管理大師杜拉克在其所著《巨變時(shí)代的管理》一書中指出，進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)出現(xiàn)了一個(gè)新的工作者群體，即“知識(shí)工作者”；他們與以往的資本經(jīng)濟(jì)時(shí)代的勞動(dòng)者有一個(gè)根本的不同，即他自身掌握著部分生產(chǎn)工具——知識(shí)，而不像傳統(tǒng)的勞動(dòng)者一無所有，只能出賣自己的勞動(dòng)力。

在我看來，從杜拉克的這一觀點(diǎn)出發(fā)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資本家與知識(shí)工作者的關(guān)系，已不再是純粹的雇傭者與被雇傭者的關(guān)系，而是有著不同程度的“合伙人”關(guān)系。特別是在策劃設(shè)計(jì)、咨詢顧問等行業(yè)，這種“合伙人”關(guān)系表現(xiàn)的更加明顯。人們認(rèn)為，當(dāng)今世界正在進(jìn)入“智慧家”將要與“資本家”平起平坐的時(shí)代；智慧家擁有過人的經(jīng)營智慧或管理智慧或研究開發(fā)智慧，其大腦無異于一座金礦。在國內(nèi)特別是深圳的一些企業(yè)如華為，甚至打出了“知本主義”的旗號(hào)，即把知識(shí)轉(zhuǎn)化為認(rèn)股權(quán)、股利和紅利。在股權(quán)安排上，讓最有才能的人擁有重要股權(quán)。

另外，對(duì)知識(shí)工作者的管理方式也要相應(yīng)而變。根據(jù)杜拉克所說，由知識(shí)型工作者組成的現(xiàn)代組織，已不再是老板和下屬的關(guān)系，而是一種團(tuán)隊(duì)式的、平等的關(guān)系。管理者在這種團(tuán)隊(duì)中的工作已不再是命令，而是激勵(lì)。知識(shí)型工作者不像傳統(tǒng)的工人那樣受到機(jī)器的支配，容易受到有效的監(jiān)督。相反，機(jī)器在知識(shí)型工作者手里能產(chǎn)出什么產(chǎn)品，以及產(chǎn)出什么質(zhì)量、什么檔次的產(chǎn)品，幾乎完全取決于知識(shí)工作者的創(chuàng)造性勞動(dòng)。離開知識(shí)型工作者的創(chuàng)造性勞動(dòng)，機(jī)器就是一堆廢鐵。知識(shí)型工作者由于自身掌握一種生產(chǎn)工具即知識(shí)，因而比傳統(tǒng)的勞動(dòng)者擁有更大的獨(dú)立性、靈活性、自由性，而且他很容易“跳槽”；而他的位置并不像傳統(tǒng)的勞動(dòng)者那樣容易替補(bǔ)。知識(shí)型工作者的“跳槽”往往給企業(yè)造成難以彌補(bǔ)的損失；他離開公司，受損失的不是個(gè)人，而是公司自己。因?yàn)橹R(shí)型工作者往往是組織中某一領(lǐng)域的權(quán)威人士，否則他就是無用的。組織付給員工工資并不能得到他們的忠心，關(guān)鍵是要給他們提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，使其價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。對(duì)于知識(shí)型工作者的勞動(dòng)，既不好實(shí)行計(jì)時(shí)管理，又不好實(shí)行計(jì)件管理；既不好光靠高薪高職“購買”，又不能僅用“哥們意氣”去籠絡(luò)；既要給他們提供比較優(yōu)越、寬松的工作空間，使他們能不受打擾地、自由地從事創(chuàng)造性勞動(dòng)；又不能放手不管，不加引導(dǎo)，因?yàn)榧词顾麄兇_實(shí)整日都在為公司的事情冥思苦想，沒有正確引導(dǎo)，沒有良好情緒，也難以激發(fā)靈感。由此可見，“知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的人力資源開發(fā)”，實(shí)在是一門嶄新而艱巨的課題。

在我國目前的行政管理領(lǐng)域，實(shí)際上有許多新的技術(shù)手段引入，如計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。但是這些技術(shù)都沒有在我國的行政管理中被廣泛運(yùn)用，就拿網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來

說，雖然有些政府部門開始上網(wǎng)，可絕大多數(shù)基層政府部門連上網(wǎng)是怎么回事還不很清楚。在這種情況下，首先需要讓人們樹立起網(wǎng)絡(luò)的概念。因此，從目前水平來說，對(duì)行政管理人員應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代管理技術(shù)和新興科學(xué)技術(shù)教育，培養(yǎng)最起碼的管理技術(shù)知識(shí)。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要有知識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，沒有知識(shí)就無法勝任工作。我們的領(lǐng)導(dǎo)干部和管理者首先必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)好指導(dǎo)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的鄧小平理論，學(xué)習(xí)依法治國所必須的法律知識(shí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，學(xué)習(xí)管理社會(huì)和行業(yè)所必須的專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代科技基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)我們還要學(xué)習(xí)好社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)，把握社會(huì)發(fā)展的趨勢 以適應(yīng)履行職責(zé)的需要。現(xiàn)在知識(shí)更新速度難以想象，必須堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)，補(bǔ)充和更新自己原有的知識(shí)，才能跟上時(shí)代步伐。學(xué)習(xí)必須要有一個(gè)好的學(xué)風(fēng)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，切忌擺花架子、賣弄知識(shí)、名詞堆砌和脫離實(shí)際。如果只把學(xué)習(xí)到的知識(shí)作為自己的講話和修辭，那么我們和發(fā)達(dá)地區(qū)的差距將會(huì)越拉越大。

行政績效管理是通過績效評(píng)價(jià)對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象按照制定的指標(biāo)，參照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)被評(píng)對(duì)象在一定時(shí)期內(nèi)的工作進(jìn)行考察、評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)和相關(guān)培訓(xùn)的活動(dòng)；探索和創(chuàng)造可以反響的組織目標(biāo)、組織價(jià)值的新視野；依次建立起激勵(lì)與約束機(jī)制，促進(jìn)其管理思想的完善和總體戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。績效評(píng)價(jià)是績效管理的前提，對(duì)被評(píng)對(duì)象激勵(lì)與約束的依據(jù)來自于對(duì)其所進(jìn)行的績效評(píng)價(jià)結(jié)果。績效評(píng)價(jià)是績效管理的核心內(nèi)容，也有人直接稱其為績效管理。績效評(píng)價(jià)是采用特定的指標(biāo)體系，對(duì)照一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一定的數(shù)理方法來評(píng)價(jià)。這種方法從主觀愿望上是要實(shí)現(xiàn)全面、客觀、公正、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)他們所取得的業(yè)績和效益，找出被評(píng)價(jià)對(duì)象之間的差距和優(yōu)勢，幫助組織成員了解他們對(duì)于實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的理解與貢獻(xiàn)。據(jù)此揚(yáng)長避短，優(yōu)勝劣汰。但傳統(tǒng)的績效評(píng)價(jià)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期的目的。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)充滿激情與機(jī)遇、富有誘惑力又具有挑戰(zhàn)性的時(shí)代，我們只有搏擊進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，憑借對(duì)知識(shí)、技術(shù)、信息、人才的高度重視，有效地運(yùn)用各種措施與手段，通過不同的途徑，實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化，才能在日益激烈的國內(nèi)外競爭中獲取競爭優(yōu)勢，增強(qiáng)競爭實(shí)力和綜合國力，從而踏上持續(xù)、協(xié)調(diào)的發(fā)展軌道。

盡管知識(shí)管理的理論和實(shí)踐并不完整和豐富，但隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，以往管理理論報(bào)難適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)的變化發(fā)展。因此，知識(shí)管理的產(chǎn)生是必然的。不過．作為一種新的、更高的管理形式，知識(shí)管理是在傳統(tǒng)管理基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，其本身要有一個(gè)成熟和完善的過程，有待于進(jìn)一步深化。

在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，行政管理要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，那么，管理者就必須緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，最主要的是要有創(chuàng)新意識(shí)。從我國的國情出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，著眼于當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，行政管理要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，就必須緊跟當(dāng)今時(shí)代主題。不僅如此，行政管理還要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息化，也就是我國的行政管理要與信息高速公路接軌，達(dá)到最優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：知識(shí)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新

一.解釋下列概念與關(guān)系

1人才與創(chuàng)新 人才是指具有一定的專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者.創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。

人才與創(chuàng)新在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)被重視以及聯(lián)系起來創(chuàng)新成為對(duì)人才的一個(gè)評(píng)判要求當(dāng)今社會(huì)需求的是創(chuàng)新型人才.創(chuàng)新人才必須具有創(chuàng)造性、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。

2人力資源開發(fā)與培訓(xùn)

人力資源開發(fā)，是指一個(gè)企業(yè)或組織團(tuán)體在組織團(tuán)體現(xiàn)有的人力資源基礎(chǔ)上，依據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)變化，對(duì)人力資源進(jìn)行調(diào)查、分析、規(guī)劃、調(diào)整，提高組織或團(tuán)體現(xiàn)有的人力資源管理水平，使人力資源管理效率更好，為團(tuán)體（組織）創(chuàng)造更大的價(jià)值。

人力資源是存在于人的體能、知識(shí)、技能、能力、個(gè)性行為特征與傾向等載體中的經(jīng)濟(jì)資源。人力資源與其他資源一樣也具有物質(zhì)性、可用性、有限性。人力資源的物質(zhì)性是指，有一定的人口，才有一定的人力；一定的人力資源必然表現(xiàn)為一定的人口數(shù)量。人力資源的可用性是指，通過對(duì)體能、知識(shí)、能力、個(gè)性行為特征與傾向（如人格、價(jià)值觀）的使用可以創(chuàng)造更大的價(jià)值。人力資源的有限性是指，人力資源有質(zhì)和量的限制，只能在一定的條件下形成，只能以一定的規(guī)模加以利用。這就是培訓(xùn)的意義

人力資源的開發(fā)與培訓(xùn)是一體的 缺一不可的。。。這里自己發(fā)揮

3人力資源管理與工作分析

人力職員管理即 對(duì)人力資源進(jìn)行有效開發(fā)、合理配置、充分利用和科學(xué)管理的制度、法令、程序和方法的總和。它貫穿于人力資源的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程，包括人力資源的預(yù)測與規(guī)劃，工作分析與設(shè)計(jì)，人力資源的維護(hù)與成本核算，人員的甄選錄用、合理配置和使用，還包括對(duì)人員的智力開發(fā)、教育培訓(xùn)、調(diào)動(dòng)人的工作積極性、提高人的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德覺悟，所謂工作分析，是指確定完成各項(xiàng)工作所需技能、責(zé)任和知識(shí)的系統(tǒng)過程，是一種重要而普遍的人力資源管理技術(shù)。工作分析是對(duì)某特定的工作作出明確規(guī)定，并確定完成這一工作所需要的知識(shí)技能等資格條件的過程。工作分析是具體通過系統(tǒng)全面的情報(bào)收集手段，工作分析是人力資源管理工作的基礎(chǔ)，其分析質(zhì)量對(duì)其他人力資源管理模塊具有舉足輕重的影響。工作分析在人力資源管理中的位置及其重要。工作分析為人力資源開發(fā)與管理活動(dòng)提供依據(jù)

對(duì)自身的人力資源與管理，就是對(duì)自己要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，知道自己的優(yōu)、缺點(diǎn)和今后的理想與目標(biāo)，并且要不斷填充自己，提高自己的素質(zhì)與修養(yǎng)。結(jié)合自身情況，從而作出合理的規(guī)劃。

二.1制定一份職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

同下所述

2制定一份求職行動(dòng)計(jì)劃

這個(gè)沒查到

3.制定企業(yè)計(jì)算機(jī)人員培訓(xùn)計(jì)劃

確定培訓(xùn)人員

培養(yǎng)目標(biāo) 目的培養(yǎng)周期 地點(diǎn)

培訓(xùn)內(nèi)容

最后應(yīng)該有個(gè)考核模式 就是驗(yàn)收

這個(gè)是我自己寫的三.思考分析

1.簡述人才及其人才在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中地位

人才是指具有一定的專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者.人才在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中有著極其重要的地位 知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是以人才為依托進(jìn)行發(fā)展的經(jīng)濟(jì)模式 以其無形化 高回報(bào)化 高風(fēng)險(xiǎn)高資金投入 低資源依賴 為主要特征知識(shí)經(jīng)濟(jì)是人類知識(shí)，特別是科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)，積累到一定程度，以及知識(shí)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，增加到一定階段的歷史產(chǎn)物。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展依托于知識(shí)的累積量變到質(zhì)變的過程 需要的是人才來完成這一系列的累積

2.結(jié)合本人談?wù)劻己萌穗H關(guān)系意義及其發(fā)展

這個(gè)我認(rèn)為主要從 生存環(huán)境 心理方面來胡扯哈呵呵

3.如何加強(qiáng)人才資源開發(fā)及自我管理

先把人才資源的開發(fā)扯一部分過來 再把自我管理扯一部分過來

自我管理 即對(duì)自己的規(guī)劃 加強(qiáng)主要以自我素養(yǎng)為主

4.簡述職業(yè)培訓(xùn)及其管理

職業(yè)培訓(xùn)是直接為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)要求就業(yè)和在職勞動(dòng)者以培養(yǎng)和提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的的教育和訓(xùn)練活動(dòng)。其含義：①是一種以勞動(dòng)者為特定對(duì)象的勞動(dòng)力資源開發(fā)活動(dòng)；②是一種以直接滿足社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的某種特定需要為目的的定向性培訓(xùn)；③它通常是按照國家職業(yè)分類和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的規(guī)范性培訓(xùn)。

管理就是對(duì)人力資源進(jìn)行充分的了解 并對(duì)其培訓(xùn)進(jìn)行合理規(guī)劃使其產(chǎn)生最大的效果及利益 5.談?wù)剬?duì)自我激勵(lì)認(rèn)識(shí)（從概念什么是自我激勵(lì)，為什么要，怎樣做去寫）

首先對(duì)自己有自我認(rèn)識(shí) 然后自我激勵(lì) 這個(gè)題直接寫下面的自我激勵(lì)自己組織語言哈

自我認(rèn)識(shí)的方法

通過自我現(xiàn)實(shí)分析認(rèn)識(shí)自我通過總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)自我通過他人的評(píng)價(jià)或者與他人比較認(rèn)識(shí)自我通過專家咨詢認(rèn)識(shí)自我 通過運(yùn)用測評(píng)手段認(rèn)識(shí)自我）自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容

道德品質(zhì)

學(xué)識(shí)水平

氣質(zhì)和性格

能力和特長

興趣和愛好生理特征

（一）激勵(lì)與自我激勵(lì)的概念

激勵(lì)： 激勵(lì)就是通常所說的：調(diào)動(dòng)人的積極性。

自我激勵(lì)

自我激勵(lì)就時(shí)掌握此時(shí)此刻，去做人生中應(yīng)該做的事，而且是你所喜歡的事。

自我激勵(lì)是最成功的自我管理與自我操練。兩個(gè)層面：

1、態(tài)度的自我激勵(lì)

2、動(dòng)機(jī)的自我激勵(lì) 培養(yǎng)一個(gè)良好的態(tài)度你可以采用：

自我暗示，如：在內(nèi)心、潛意識(shí)里不斷地注入一些積極的詞語。

讓我們將清晰地制定目標(biāo)，將目標(biāo)具體化。像在水中渴望空氣一樣渴望成功。

6.如何處理勞動(dòng)爭議（從原則，方式）

勞動(dòng)爭議處理的原則，是企業(yè)勞動(dòng)爭議調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì)、人民法院在處理勞動(dòng)爭議案件時(shí)，必須遵循的基本準(zhǔn)則。

處理勞動(dòng)爭議應(yīng)當(dāng)遵循的原則有：

(1)著重調(diào)解，及時(shí)處理。

這一原則要求勞動(dòng)爭議發(fā)生之后，應(yīng)著重采取調(diào)解方式使雙方在自愿的基礎(chǔ)上化解矛盾。

及時(shí)處理原則一方面要求當(dāng)事人在勞動(dòng)爭議發(fā)生之后，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)的向相關(guān)部門申請(qǐng)調(diào)解或仲裁，另一方面有關(guān)部門在受理勞動(dòng)爭議案件后，應(yīng)當(dāng)盡快查明事實(shí)，分清是非，并在此基礎(chǔ)上對(duì)勞動(dòng)爭議做出迅速、及時(shí)的調(diào)解、裁決和判決。

(2)在查清事實(shí)的基礎(chǔ)上，依法處理。

這項(xiàng)原則要求處理勞動(dòng)爭議必須以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩。

(3)當(dāng)事人在適用法律上一律平等。

當(dāng)事人在適用法律上一律平等，是指勞動(dòng)爭議雙方當(dāng)事人的法律地位是平等的，任何用人單位和勞動(dòng)者都沒有超越法律的特權(quán)。

首先雙方何以進(jìn)行和解。

其次，可以選擇進(jìn)行調(diào)解，這是一個(gè)選擇性的程序。

再次，可以申請(qǐng)進(jìn)行勞動(dòng)仲裁，這是進(jìn)行訴訟的必經(jīng)程序，即對(duì)勞動(dòng)爭議實(shí)行仲裁前置。對(duì)于勞動(dòng)爭議，雙方當(dāng)事人都必須先由當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)爭議仲裁委員會(huì)先進(jìn)行仲裁，只有對(duì)仲裁的裁決不服的，才可以向法院起訴。

最后，對(duì)勞動(dòng)仲裁裁決不服的，可以向仲裁地的基層人民法院起訴。四.保持和建立和諧勞動(dòng)關(guān)系（從定義，怎么樣做，為什么要這樣論述）

這個(gè)內(nèi)容主要我覺得從以人為本的關(guān)系去解答 我沒你會(huì)答 下面的是參考內(nèi)容本來勞資關(guān)系就是一個(gè)很矛盾的問題 剝削者和被剝削者的對(duì)立 雙贏應(yīng)該是一個(gè)成面

勞資關(guān)系反映出社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系性質(zhì)、勞動(dòng)者的利益和社會(huì)地位以及勞動(dòng)的質(zhì)量和效率。只有勞動(dòng)者的利益和相應(yīng)的社會(huì)地位得到保障，勞資關(guān)系和諧穩(wěn)定時(shí)，勞動(dòng)的質(zhì)量和效率才能最大限度地提高，才能創(chuàng)造出和諧社會(huì)所需要的物質(zhì)基礎(chǔ)。一是要轉(zhuǎn)變經(jīng)營觀念，真正樹立以人為本的理念。要通過正常的工資增長機(jī)制、勞動(dòng)者培訓(xùn)等人性化的管理留住勞動(dòng)者。與此同時(shí)企業(yè)還要全面承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。即不允許強(qiáng)制加班；提供安全健康的工作環(huán)境；不許采用懲罰性措施；確保最低工資標(biāo)準(zhǔn)建立有效的監(jiān)管體系。二是營造企業(yè)文化，通過自覺或自律的方式，使員工對(duì)企業(yè)認(rèn)同歸屬，從而使勞資關(guān)系超越簡單的雇傭與被雇傭的關(guān)系，為勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定創(chuàng)造條件。三是建立企業(yè)內(nèi)部申訴機(jī)制。即通過民主溝通對(duì)話機(jī)制，廠務(wù)公開等充當(dāng)減壓閥，企業(yè)主通報(bào)企業(yè)最近情況，員工提意見，雙方坦誠交流，消除誤解，確保企業(yè)內(nèi)部問題不堆積，努力將矛盾化解在基層和萌芽狀態(tài)。

上面大部分是我組織的語言不通順的地方寶寶自己看著改改哈

第五篇：論知識(shí)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)現(xiàn)代化管理趨勢化

論知識(shí)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)現(xiàn)代化管理趨勢化—范文網(wǎng) 論知識(shí)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)現(xiàn)代化管理趨勢化

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，一個(gè)全新的概念在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域得以產(chǎn)生和應(yīng)用，即經(jīng)濟(jì)在向以知識(shí)為基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)移中，出現(xiàn)了快速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。這種以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，是以智力資源的占有、配置，以科學(xué)技術(shù)為主的知識(shí)的生產(chǎn)、分配和使用為最重要的因素，無疑是工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后的一種新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)，對(duì)人類歷史進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響。研究知識(shí)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)現(xiàn)代化管理的關(guān)系及知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)現(xiàn)代化管理的作用和影響，具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。

一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)給企業(yè)現(xiàn)代化管理帶來機(jī)遇

所謂知識(shí)，從廣義上講，不僅包括人們普遍認(rèn)識(shí)的事物，還包括科學(xué)和技術(shù)，而知識(shí)經(jīng)濟(jì)所包含的知識(shí)包括科學(xué)、技術(shù)能力、管理等等，涵蓋面比較廣。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的必然，更是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。70年代初美國安全助理布熱津斯基在《兩個(gè)時(shí)代之間-----美國在電子技術(shù)時(shí)代的任務(wù)》一書中就敏銳地提出，我們面臨一個(gè)“電子技術(shù)時(shí)代”，這種電子技術(shù)時(shí)代，就是我們今天面臨的時(shí)代。在當(dāng)今時(shí)代大0變革中，人們的生產(chǎn)方式、思維方式、生活方式等都在發(fā)生著從來沒有過的深刻變革和變化。

在當(dāng)今社會(huì)，之所以會(huì)發(fā)生迅猛而深刻的變革，正說明知識(shí)化的巨能作用。知識(shí)是人類社會(huì)實(shí)踐的智慧結(jié)晶，正因此，它也是人類發(fā)展進(jìn)步的具體體現(xiàn)。我們所說的知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是在充滿知識(shí)化的社會(huì)中發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。對(duì)企業(yè)來講，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來臨，將對(duì)其的變革產(chǎn)生重大的影響。因?yàn)楣I(yè)時(shí)代的生產(chǎn)是以龐大的規(guī)模和集中的管理來控制市場和原料供應(yīng)，以此獲得利潤，而知識(shí)經(jīng)濟(jì)型企業(yè)是靠現(xiàn)代化手段促成生產(chǎn)經(jīng)營和管理之間的有機(jī)聯(lián)系，不斷找出超越般的捷徑。對(duì)于一個(gè)成功的企業(yè)來講，它所提供的價(jià)值多來自解決問題所需要的專業(yè)研究、工程和設(shè)計(jì)服務(wù)，專門銷售和咨詢服務(wù)以及把上述兩方面聯(lián)結(jié)起來加上金融和管理服務(wù)的專門化戰(zhàn)略，在西方，一些發(fā)達(dá)國家的企業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了以“知識(shí)”生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用來安排生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，這也就是說，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要求企業(yè)必需打破原有的模式的束縛和限制，在管理上要注重隨機(jī)應(yīng)變，快速反應(yīng)，靈活機(jī)動(dòng)，開拓創(chuàng)新。

我國的企業(yè)是從半封建半殖民地社會(huì)基礎(chǔ)上建立起來的社會(huì)主義企業(yè)，隨著時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)建立起現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)和管理模式，但由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，以及政治體制上的不完善，與世界先進(jìn)國家拉開了一定的距離和檔次，對(duì)于整個(gè)國家來講，我們還處在第三世界的發(fā)展中，正是基于此，為了大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，趕上發(fā)達(dá)國家，我國對(duì)企業(yè)改革提出一系列方案，這無疑是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的明智選擇和必然結(jié)果。可以說，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來給企業(yè)現(xiàn)代化管理和發(fā)展帶來機(jī)遇，尤其在關(guān)系到企業(yè)成敗的管理上，知識(shí)經(jīng)濟(jì)由于導(dǎo)致由大規(guī)模生產(chǎn)向個(gè)體化生產(chǎn)轉(zhuǎn)變；由集中生產(chǎn)向分散生產(chǎn)轉(zhuǎn)變；由垂直管理向水平管理轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)方式向柔性產(chǎn)品開發(fā)方式轉(zhuǎn)變，更是關(guān)系到企業(yè)發(fā)展命運(yùn)的關(guān)鍵，只有抓住知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來的這一難得的變革機(jī)遇，才能使我國的企業(yè)發(fā)展步入快車道。

二、識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)現(xiàn)代化管理影響深遠(yuǎn)

從人類工業(yè)發(fā)展的歷史來看，知識(shí)經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí)逐步進(jìn)化的過程，在這個(gè)進(jìn)化過程中，生產(chǎn)力起到了決定性的作用，由此而論，人類社會(huì)的發(fā)展就是一

部活生生的生產(chǎn)力進(jìn)步史，是走向知識(shí)經(jīng)濟(jì)的演化史。

馬克思在經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方面曾指出：“我們把勞動(dòng)或勞動(dòng)能力理解為人的身體既活的人體中存在的每當(dāng)人生產(chǎn)某種使用價(jià)值時(shí)就運(yùn)用的體力和智力的總和”。說明了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的勞動(dòng)力仍然是體力和智力的總和但智力成了勞動(dòng)力主要的內(nèi)容。鄧小平同志在1978年召開的全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上首次提出“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的論斷，向我們指出了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的真理。

正因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)經(jīng)過知識(shí)勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)，可以在生產(chǎn)中發(fā)揮作用，才使知識(shí)經(jīng)濟(jì)成為一體化。在歷史上，人們由于開始掌握科學(xué)知識(shí)的順序是：“生產(chǎn)-----技術(shù)-----科學(xué)”。到后來變成“科學(xué)----技術(shù)-----生產(chǎn)”。說明了科學(xué)技術(shù)已經(jīng)走在了生產(chǎn)的前面，成為社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)。

既然知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代就是生產(chǎn)力高度體現(xiàn)和發(fā)展的時(shí)代，當(dāng)今的社會(huì)更充滿了競爭色彩，特別給企業(yè)的競爭帶來了不進(jìn)則退的機(jī)遇選擇，這種選擇也必將給企業(yè)內(nèi)部帶來管理模式的變革。尤其在我國，企業(yè)要想步入現(xiàn)代化經(jīng)營管理的一體化軌道，首先還要經(jīng)過政治體制轉(zhuǎn)變的陣痛，從這一點(diǎn)來講，我國企業(yè)面臨的將是一場革命性的變化。

我們知道，經(jīng)濟(jì)管理方式是由生產(chǎn)方式?jīng)Q定的，知識(shí)時(shí)代，是以知識(shí)為最重要的生產(chǎn)要素，以高科技為支柱的生產(chǎn)方式與傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式有質(zhì)的區(qū)別，因此企業(yè)現(xiàn)代化管理模式也必將反映在如下幾個(gè)方面。

1、由于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用發(fā)展，直接代替了中層管理者的搜集、傳遞、分析與處理信息的無創(chuàng)造性或低效應(yīng)工作，從而要求管理層次必需減少，這樣既便于消除官僚作風(fēng)，又能保證企業(yè)利益的最大化。

2、由于在知識(shí)時(shí)代，知識(shí)和信息成為基礎(chǔ)，成為企業(yè)各部門可以自由獲取的資源，以及新的網(wǎng)絡(luò)型企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，過去那種“金字塔”是的垂直管理方式便不再適用，從而要求網(wǎng)絡(luò)化的水平管理去替代傳統(tǒng)的垂直管理。網(wǎng)絡(luò)型的管理多樣化，分量生產(chǎn)的高產(chǎn)值企業(yè)的主要形式，網(wǎng)絡(luò)上的每一個(gè)結(jié)點(diǎn)，都是創(chuàng)新的源泉，其成員既是項(xiàng)目的參加者，也是利潤的分享者，從而保證企業(yè)不斷挖潛和創(chuàng)新。

3、由于當(dāng)前一些發(fā)達(dá)國家的企業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)以“知識(shí)流”作為生產(chǎn)組織的主要調(diào)控因素，一切圍繞著對(duì)“知識(shí)”的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用來安排生產(chǎn)經(jīng)營路子，以“知識(shí)主管”將以前的物流管理變?yōu)閷?duì)知識(shí)的組織應(yīng)用，這樣便能極大的減少制造成本，經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)和上市時(shí)間，在管理中通過創(chuàng)新，充分發(fā)揮知識(shí)、智力資源的作用，達(dá)到企業(yè)提高效益的目的。

4、由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的效率標(biāo)準(zhǔn)是知識(shí)的生產(chǎn)率，即生產(chǎn)知識(shí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)、產(chǎn)品的效率，強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的有用程度，從而要求企業(yè)衡量效率的標(biāo)準(zhǔn)由勞動(dòng)率向知識(shí)生產(chǎn)率轉(zhuǎn)化。知識(shí)生產(chǎn)率的轉(zhuǎn)化，反映出知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理模式的變化。

由此可見，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起，科學(xué)成為社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)時(shí)，企業(yè)管理也必將進(jìn)入現(xiàn)代化的格局而受到知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深遠(yuǎn)影響。

三、知識(shí)經(jīng)濟(jì)是企業(yè)現(xiàn)代化管理的原動(dòng)力

企業(yè)要想走知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新路子，趕上或超過世界先進(jìn)國家企業(yè)水平，就必須

在管理上做好文章。實(shí)行管理現(xiàn)代化這種現(xiàn)代化的前湊無疑是一種革命化，即動(dòng)大手術(shù)，大刀闊斧改革落后的一切制度和作法，而這樣做正是符合我國當(dāng)前企業(yè)改革的形勢和要求，與當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢相吻合。

當(dāng)今的時(shí)代，知識(shí)和信息日新月異，發(fā)展迅猛，經(jīng)歷了第三次技術(shù)革命的世界各國以原子能、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用很快實(shí)現(xiàn)了以微電子技術(shù)為主要標(biāo)志的高新技術(shù)得到迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使得信息技術(shù)、空間技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)、激光通訊等得到充分的施展，更進(jìn)一步促進(jìn)科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的深刻變革。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，更給世界各國企業(yè)發(fā)展帶來蓬勃生機(jī)，僅以日本為例，19世紀(jì)80年代，以紡織工業(yè)為中心開始了工業(yè)革命，隨后又發(fā)展起以軍事生產(chǎn)為中心的電氣、煤炭、鋼鐵、機(jī)械、造船等工業(yè)。二戰(zhàn)后，日本取得了舉世矚目的成就，并于1970年前后實(shí)現(xiàn)了工業(yè)現(xiàn)代化。在1955---1970年的15年間，日本吸收了全世界近半個(gè)世紀(jì)開發(fā)的幾乎全部科技成果。

進(jìn)入90年代的今天，以微電子學(xué)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)，集計(jì)算機(jī)、通訊、自動(dòng)控制、激光等技術(shù)于一身，廣泛傳播和應(yīng)用，它使機(jī)器的動(dòng)能由原來人的手足延長，體力擴(kuò)張，發(fā)展到人的大腦延伸，智力擴(kuò)張的新境界。

從以上事實(shí)可以看出，不管我們承認(rèn)不承認(rèn)，接受不接受，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起和主導(dǎo)已是大勢所趨并已走進(jìn)我們面前，與我們并行，正如1980年未來學(xué)家阿爾溫托夫勒在《第三次浪潮》一書中所說的，信息化浪潮即將到來。它向全人類宣告，人類社會(huì)正在經(jīng)歷著由工業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變。

這種轉(zhuǎn)變無疑要波及到企業(yè)，掀起企業(yè)管理現(xiàn)代化的浪潮。就我國企業(yè)目前的現(xiàn)狀看，我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮邊還顯得準(zhǔn)備不足，還有待于完善，這主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1、我們是社會(huì)主義國家，社會(huì)主義國家的企業(yè)有自己特有的文化傳統(tǒng)和政治體制。

2、我們是發(fā)展中國家，發(fā)展中國家的企業(yè)在技術(shù)，裝備、管理等方面與發(fā)達(dá)中國家的企業(yè)存在較大的差距。

3、我們的企業(yè)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中要將工業(yè)化與知識(shí)化齊頭并進(jìn)，就必然要擔(dān)負(fù)著破舊和立新雙重重?fù)?dān)和壓力。

4、企業(yè)目前都在進(jìn)行市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，這種經(jīng)濟(jì)體制的改革前所未有，因而帶來許多新的問題和新的困難，在面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程中，現(xiàn)代化管理的任務(wù)會(huì)更加艱巨。可以說知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來臨，給我們這個(gè)正在發(fā)展中的國家?guī)韲?yán)峻的考驗(yàn)，使我們的企業(yè)處在不進(jìn)則退的沒有選擇余地的地步，然而，知識(shí)經(jīng)濟(jì)畢竟是社會(huì)走向文明的趨勢，它更會(huì)給我們帶來巨大的機(jī)遇和原動(dòng)力。這種機(jī)遇的來臨與中國現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)息息相關(guān)，只要選擇好適合中國國情的發(fā)展戰(zhàn)略，就能使我國有條不紊地實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)知識(shí)化的雙重目標(biāo)。面對(duì)當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的挑戰(zhàn)，我們只要堅(jiān)持鄧小平“發(fā)展是硬道理的”原則，尊重知識(shí)、尊重人才、走科教興國之路；只要堅(jiān)持從中國國情出發(fā)，尋求自己獨(dú)特的發(fā)展道路和模式，借鑒和吸收先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)；只要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，保持相對(duì)較高的增長速度的協(xié)調(diào)發(fā)展；只要把國民經(jīng)濟(jì)素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng)放在重要的戰(zhàn)略地位上；只要能

以實(shí)事求是的態(tài)度根據(jù)其發(fā)展的趨勢來解決眼前問題，我們就能自豪地面對(duì)21世紀(jì)。

綜上所述，知識(shí)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致企業(yè)步入現(xiàn)代化管理的快車道已是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。我國企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇是并存的，而我們的當(dāng)務(wù)之急是要正確對(duì)待和處理好企業(yè)管理在知識(shí)中的變化，在企業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，借助知識(shí)經(jīng)濟(jì)這把利劍適時(shí)而有效地掀起企業(yè)管理現(xiàn)代化的浪潮。我們說，任何一項(xiàng)改革和一次變動(dòng)，都是一場觸發(fā)人的靈魂深處的革命，既然是革命，就要借助一種動(dòng)力，而我們今天在21世紀(jì)的企業(yè)改革中借助的無疑是知識(shí)經(jīng)濟(jì)這個(gè)原動(dòng)力。相信隨著我國企業(yè)管理這場革命完成之日，便是中國挺立于世界強(qiáng)列之時(shí)。