第一篇：暑假研修總結

暑假研修總結

茌平三中吳正廣雖然只經歷了短短十幾天時間，但是我感覺既忙碌又充實，感受很深，收獲也頗多！經常是，在我疲憊不堪時，遠程研修還成為我的牽掛！——我渴望遠程研修使我的專業得到更快更好地“成長”，并從中享受著成長的快樂。雖然常常學習到深夜，但我從未感覺到勞累，感覺到的只有充實和幸福。因此，我總是覺得：遠程研修，累并快樂著！

雖然時間短，但對研修卻有不少的認識。在這一段時間里，自己真正感覺到了什么是優秀，什么是創新，什么是提高。通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關文章，參與在線研討和交流，完成提交作業，完成并提交學習總結”的過程。使我在知識結構上產生了一個極大的飛躍。積累了一些經驗，取得了一些理論上和方法上的突破。為了以后能更好的服務于自己的教學，最大限度地提升教育力，現做以下總結。

一、提高了理論修養

本次研修學習了六個專題。在研修過程中，我們不僅看了精彩的視頻，聆聽了專家的解說，還閱讀了文本材料，可以說，這六個專題對于當前的教學具有很好的指導作用。在學習中，我們提高了理論修養。對于課堂教學中的一些本來迷惘的東西，通過一定的學習，我們感到豁然開朗了，因為它為我們指明了前進的方向！同時我也對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。在這次研修中，我投入了足夠的精力和熱情，也取得了豐碩的成果。

二、開闊了視野，擴展了見識

所有參加研修的人都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章

觀點獨特新穎、方法行之有效，在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。

三、深感自身的不足，需要不斷學習。

現在的地理教學需要注入新鮮的血液，有很多的新的東西促使我去學習。這次遠程培訓，為我營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了我原先的傳統學習模式，更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新環境。

這次的研修對于我來說只是一個開始，以后我還會經常通過這一很好的平臺，吸取更多、更好的教育教學理論，不斷地充實自己，不斷地提高自己的能力。感謝課程團隊各位專家、班主任、指導教師給我們的指導，為我們打開一扇瞭望的窗，讓我們看得更遠更寬。

最后,我想用汪國真的詩句為我的遠程研修作一個總結：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天！”

第二篇：2013暑假研修總結

研 修 總 結

緊張而又充實的學習馬上就要結束，在這幾天的學習中，我們接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與專家、教授們進行了充分的交流。我們教師按時進行模塊學習，按時完成作業，收獲頗多，感觸較深，同時也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很有意義，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。

作為一線教師，我們深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我們將立足于自己的本職工作，學好信息技術，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。

初中英語課堂教學應該在行為主義和信息技術理論的指導下，倡導教學模式，并且一定要加強在課堂評價體質方面的關注度，將課堂評價列入到教學模式設計中。當然教學模式只是一個指導綱要，在具體的概念教學中又要根據各本學科的特點，可以結合其他教學方法形成一套模式。同時，不管是采用哪種教學方法，進行哪項技能的教學，都不能忽視德育教學的滲透。“授人以魚，不如授人已漁”不管老師采用何種方法，都是為了幫助學生形成自己合理有效的學習策略，從而可以貫穿于自己的終身學習中。

這次研修目標明確，培訓內容翔實，時間安排合理。自己通過培訓樹立了最新的教育理念，提高了信息化教學設計能力，提高了信息技術與課程整合能力。學習沒有止境，在中級的學習中，我們學到了很多，但是也還有很多欠缺的地方。培訓是短暫的，學習是終身的，讓學習與研究伴隨我們終身發展。我將把這次培訓所學運用到今后的教學實際中，不斷反思，不斷總結，不斷提高。

研修讓我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃、力求有計劃;通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高。

研修的時間太過短暫，還有很多的知識只是蜻蜓點水，這六天給我最大的啟迪正如結束語中所說的“培訓是短暫的，學習是終身的，讓學習與研究伴隨我們終身發展。”

第三篇：暑假教師研修總結

博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之

桓臺中學誠俊

研修的這段日子天總是陰雨著,這也給夏日研修的我們送來了一絲清涼,伴著和煦的清涼,聆聽著夏日里的蟬鳴聲，如似一曲美妙的樂曲,帶入我們進入這學海的境地里.蹲坐于電腦前，目不斜視，脖子前傾，直坐到脖頸酸痛。卻看到遍了綠的圓點，忽的自足自樂起來。很快的，研修又在蟬鳴聲中走向尾聲，短暫卻又清晰地留下了高遠??像極了虞世南寫的蟬——“居高聲自遠，非是藉秋風”。

歷經六天的“取經”之路,我們討論著,學習著, 跌跌撞撞一路走來，曲折百回。晦澀難懂的詞語一下子跳入視野，什么“設計模板”“思維導圖”，感覺離自己那么遙遠，好像很難企及。于是努力——掙扎——奮斗，通過案例、圖片、視頻歷經許多“國度”,收獲頗多,博學之;所學知識與經驗之后,我們也不斷思考回顧自己的教學,審問之;在這個網絡平臺上,針對模塊不同的案例與見解不斷思考討論, 慎思之;討論群組里對于話題抒發自己的見解,與同行針對自己學科展開討論, 明辨之;跌跌撞撞一路走來，曲折百回。晦澀難懂的詞語一下子跳入視野，什么“設計模板”“思維導圖”，感覺離自己那么遙遠，好像很難企及。于是努力——掙扎——奮斗，最終，直到“蝴蝶”翩躚于自己的工作平臺上，像花

兒一樣綻放，一個個紅紅的相思豆變成綠色通行證，臉才燦然，心才釋然，人才欣欣然,取經歸來,學有所用,針對所學知識經驗運用到自己的教學中,不斷反思糾正自己,促使自己教學水平的提高,知識的豐碩, 篤行之。

歷經了這短暫與漫長的研修，我感覺又強大了些，——知識的增長，心靈的歷練。于是又一次內心長吟“曲折通仟路，聞遍百花幽”。

第四篇：暑假初中語文學習研修總結

暑假初中語文學習研修總結

暑假初中語文的學習研修已經接近尾聲了，在這次研修學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現就自己研修的情況總結如下：

一、認真完成了研修任務。培訓研修過程中，我首先認真學習了培訓學習研修的具體學習任務、內容和要求，按時完成作業。

二、這次的學習真的使我受益匪淺。學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識，教授們的講座中，我領略了初中語文最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。

三、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法，通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多，觀念轉變了，決心把新觀點新理念運用到新課程課堂中，重視建立良好的師生關系，營造和諧輕松的課堂氛圍，使學生主動地參與學習。學習中，積極倡導學生自主合作學習，教師輔助引導，大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學，培養學生對語文的興趣與愛好；學習語文的基礎知識，培養學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養；提高學生的寫作能力，想像能力、思維能力和創造能力。

研修歸來喜洋洋

——語文研修總結2

酷暑不怕，大雨也不怕，研修如磁鐵般吸引著我。我這個坐在電腦前就“暈”的人，居然上了研修平臺就不想下來。專家的講解剖析、教育同仁的經驗和事跡，讓我受益匪淺。幸得研修這塊平臺。但高興之余，我覺得身為初中語文教師，應該：

一、不斷學習，讓自己成長。

平時要多讀書，多學習。要和學生一起讀書，和同事經常交流。多聽課，多研討語文教學，不斷總結，不斷反思。反思自己的教學經驗和教訓，從而改進教學。通過學習，加強自身學養和人文修養，豐富語文積累，增強對語言文字和文學作品的敏感性、鑒賞力，去影響學生。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。語文老師要有愛心，有崇高的事業心、責任心。語文老師要尊重每位學生，平等愛護每位學生，正直、善良、有慈愛之心、寬容之懷，要謙虛謹慎，勤學上進，要有正確的人生觀和價值觀，要明辨善惡美丑，以自己高尚的道德情操和人格魅力去激勵感染學生。要熱愛本職工作，把語文教學當成生命中不可缺少的一部分，平時要以最大的熱情、最高的激情投入到教育教學中。

二、不斷實踐，優化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，我在課后及時反思、小結，取得更高的教學效益。

借研修的東風，加強教學研究，做一名學生喜歡的語文老師。

第五篇：小學暑假遠程研修總結

務實重效，追求質量，碩果累累

——暑假遠程研修總結

根據各級教育部門小學教師遠程研修工作安排及要求，我校于7月23日開始，組織語文、數學、英語、品德與社會、科學、音樂、體育、美術學科的八十多名教師進行了為期六天的集中研修培訓。為進一步加強下一步的工作，總結經驗，彌補不足，更好地增強研修的積極性、主動性，提高教師的理論業務水平，現總結如下：

一、注重組織指導，全面推進研修工作

為做好暑期教師遠程研修培訓工作，學校采取多項措施，加強研修管理。

1、強化制度管理、建立完善三個制度，校長親自抓研修

學校領導非常重視研修工作，校長專門召開學科干部會，強調研修的重要性，指出教師研修與專家面對面的絕好機會讓大家珍惜，強調業務干部對研修的監督與過程指導。校長經常與研修指導各科教研員聯系，了解研修概況，及時指導業務干部，保證了研修的高效。一是責任制度，校長親自掛帥，副校長負責培訓的全面工作，教研組長、備課組長是直接責任人，一級抓一級，層層抓落實。二是考勤制度，要求考勤人員認真做好考勤記錄，研修教師在培訓過程中要按正常上班對待，不得遲到、早退、曠班；三是考評制度，學校制定了量化考核措施，對教師的培訓進行監督和檢查。

研修期間我校編排了巡查日程，由教研室、教導處全體中層領導干部組成的巡查組每天進行巡查指導，由各分管領導親自靠上抓并提

出指導意見，對出勤情況及時進行通報。

2、抓研修前準備工作。

為確保所有研修學員順利進入研修狀態，我校除了在研修前召開了全體研修人員動員大會，還組織了管理人員會、指導教師會、研修組長會，提出了明確要求，同時要求網管人員在假期內熟悉操作規程、做好網絡調試等，做實做細研修前準備工作。

3、注重過程管理。

要求教師在研修過程中要做到兩個“結合”：遠程研修和校本培訓相結合，研修培訓和平時教學相結合。針對培訓中可能出現的部分老師只重視關注度，忽視作業質量的現象，學校召開了指導教師和研修組長會議，要求各學科明確研修目的，在推出精品作業上下工夫，確保教師有所學必有所得。

二、專家交流，給教師思想的洗禮

今年研修期間，正逢雨季，可老師們冒著大雨，頂著烈日，認真研修，熱情高漲。他們每天早早來到計算機室，坐在電腦前看視頻、做作業、發評論，該休息了還遲遲不肯離去。室內空氣燥熱，可是老師們不叫苦，不喊累，為期6天的研修無一人曠班、遲到早退，老師們都想抓住這次很好的提高充電機會，好好學習，與新課程一起成長。視頻里專家們用自己嚴謹的治學態度，豐富的教學經驗、高尚的師德修養、先進的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈

魂的撞擊、理論的引領、水平的提高，他們的教學藝術、實踐經驗對我們教師必將產生深遠的影響；一線教師的現場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業的執著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。

三、務實重效，追求質量，碩果累累

本次研修，我們學校嚴格按照上級的有關要求，在數量上除了完成市教體局要求的篇數外，不做硬性規定，但在質量上有研修組長、指導老師、教科室嚴格把關，發現有下載或應付的隨筆感言和作業，研修組長直接找到責任人，要求其修改或重寫。如果再不修改，將在考核中扣除一定的分數。因為有了制度的保障和質量上的要求，老師們認真對待每一篇作業和感言，認真閱讀各種文本資料，有的老師還邊讀邊記，看的如癡如醉，直到11:50了還在微機室里不肯走，管理員催了一遍又一遍；有的老師看到優美的文章或句子趕緊保存下來，為了以后慢慢品讀、體會。正因如此，我校今年捷報頻傳，有幾十篇作業、感言、話題、點評等被指導老師推薦。

四、不足之處：

我校的專家推薦作業基本上是語文和數學方面，在音體美和英語、品德與社會及科學方面還是管理得不夠，老師的積極性沒有被充分地調動起來，我們將在今后的工作中努力改正。

五、建議：

如果研修平臺的資源不僅僅用于暑期培訓，在平時也對老師們開

放，將會更有利于指導老師們的教學工作。