第一篇：暑假遠程研修心得

暑假遠程研修心得 寧陽大禹哥

正值炎熱的夏天，在少了學生喧鬧的校園，一群普普通通的勞動者，在學習、研修中如雨揮汗。抬頭看視頻，聽真言，俯首思心得，寫教案，潤物無聲里，增長了見識，潛移默化中，更新了理念。

無需驚天動地的豪言，不求波瀾壯闊的人生畫卷 滴下的汗水也不會換得金山。我們，一群默默無聞的老師，人生的舞臺，只是三尺講壇。千帆競舞，百舸爭流中，我們就像沙子一樣地平凡。但是，我們無怨無悔，因為，我們的選擇，就是像蠟燭一樣去燃燒，是學習到死絲方盡的春蠶。

努力吧！親愛的伙伴，讓我們戰勝酷暑，笑傲烈日炎炎。

一支粉筆，兩袖清風，三尺講壇，四季耕耘，我們所流下的血汗，定會讓桃李滿園。

揚起學習的風帆，譜寫育人的詩篇。腳下的大地將聽到，我們人民教師堅定的吶喊，時代會告訴未來

我們的努力，會使明天的太陽升起地

更 加 嬌 艷。

第二篇：遠程研修心得

轉眼六天的網上研修活動即將結束，回想這幾天的學習過程，真是緊張又興奮。每天坐在電腦前，用心看專家視頻講課，學習研修課程，瀏覽班級簡報，完成模塊作業，學習老師們的經驗，在線交流與評論，每天忙得不亦樂乎。通過短短幾天的網絡研修，我對英語教學有了新的認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學，是教與學有效融入課堂的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發，我認為可以從以下幾個方面來考慮。

一、明確目標

我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、改變英語教學方法

過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手:

1、在教學中應把時間和空間多留給學生

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。

學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、充分利用學生的差異

在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創造性運用教材

新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。

怎樣能使學生動起來：（1）激發學生在課前準備階段動起來。比如在教26個字母時,可以讓學生在上課之前自己制作一些字母卡片；在教 0--10的數字時，也可以讓學生自己準備一些電話號碼、門牌號、郵編等卡片。（2）引導學生在導入新課階段動起來。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。（3）鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。

教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。用現在很多人的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權交給學生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學生來說，他們很少有人知道教學的重難點，很少有人掌握得了學習內容的深度和廣度，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的，老師來安排和調節課堂教學活動，監控教學過程。

以上幾方面就是我對這次遠程研修的心得體會。我們要努力地成為學生歡迎的老師，我們就一定要有一定的專業修養，也要有一定的積極心態。專業素養的提高，需要我們認真地學習有關的理論知識，讓知識豐富我們的精神生活，讓理論指導我們的教育教學實踐，也才可以使學生獲取更多有趣、有效、有用的知識，從而真正實現“知識就是力量”。我們要學生要愛學習，我們首先就應該做到愛學習，對于知識，對于課改，我們一定要主動獲取認知，才能不斷地積累知識，使我們淵博起來。當然，道路是不平坦的，教師的成長同樣會經歷艱難險阻，感受酸甜苦辣，這就要我們不斷地加強修養，使自己擁有一個積極心態，使自己成為一個擁有寬容、擁有賞識、擁有快樂的一個寧靜而有激情的老師，使自己的人格魅力得到彰顯，從而真正成為學生心目中的好老師。

二、教師要在教育改革中主動更新觀念，調整角色

教師參與變革的首要條件是教師必須主動地更新觀念和調整角色，教師要在學校教育情境下，緊密結合工作實踐，積極主動地進行研修，才能獲得先進的理念并改變自己的行為方式，走在教育改革的前列。

三、運用智慧，引領學生

我們要使學生的知識豐富，使學生的個性得到張揚，使學生都得到多方面的發展，這就需要我們運用我們的智慧，才能更好地引領學生“走在前進的大路上”！對于教材的使用，有很多的見解和看法，真可謂“智者見智，仁者見仁”，但不管怎么樣，我們都要懂得我們這是在“用”教材，而不是在單純地“教”教材；我們只有在“用”好教材的基礎上，才能更好地超越教材，讓教材發揮它的巨大作用。如果這樣，我們的課堂上將不再有“照本宣科”，將不再有“懨懨欲睡”，你所看到的將是一雙雙充滿對知識渴求的美麗的眼睛！

對于如何上一堂課，才是好課，這更需要我們更好地運用我們的智慧。課堂是我們教學的主陣地，要使我們的教學取得成功，能夠堅定我們的陣地，我們需要運用我們的教學智慧。教學不只是對知識的傳授，更重要的是方法的傳授，有道是“授人以魚不如授人以漁”。韓愈的“傳道、授業、解惑”在今天仍有其積極意義，但時代的變遷，使我們不能不對當今的學生的學習作深層次的思索。當今的學生很喜歡做游戲，特別是網上游戲，真可謂是“樂此不疲”，如果我們的教育能使學生像對待游戲那樣來對待學習，那將是我們教育的一個巨大成功！正是由于我們的教學上還美中不足，還存在著欠缺，需要著我們不斷地探索教學上的一系問題，解決出問題的癥結所在，才能更好地讓學生愛學、樂學、會學，主動地獲取知識，成為一個有用其的人。我想，只有教師充分地運用智慧，才能使每一個學生成為各方面素質都全面發展的有獨立個性的人。

四、聯系實際，運用研究

“聯系”是理論走向實際的紐帶，如果不能很好地做到理論聯系實際，再好的理論也只能停留在理論的層面上，不能充分地發揮出它的應有的價值。作為課改一線的老師，我們會碰到很多很多的問題，很可能某些問題連專家們一時半會也解決不了。在這一點上，有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的道理的。事物的發展總是前進性和曲折性的統一，課程改革也會遇到這樣那樣的問題，也會遇到挫折，但前進的步伐永遠不會停下。因此，我們應該把我們所學習到的課改理論緊密聯系當前的教育教學實際，讓理論在實踐中發出它璀璨的光芒！

課改是一項“牽一發而動全身”的改革，它要我們運用一切盡可能的資源投入改革，同時需要我們開發出一定的教育教學資源，在行動研究中迅速成長起來。因此，校本課程的開發、校本教學的研究、校本管理的研究、利用“教師博客”與他人交流，等等，就擺在我們的日程安排上。這些資源的開發與利用，將有力地促進課改的實施。雖然，我們對某一些資源的開發和利用或剛剛起步，或深入不夠??但不管怎樣，“有好的開頭也就成功了一半”，盡管“萬事開頭難”！因此，我們要努力地研究和開發這些資源，才能更好地運用這些資源，使課改推進到一個新的層面。

總之，在課改的浪潮中，如果一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學生心目中的最受歡迎的好老師！

第三篇：遠程研修心得

聽了南京市浦口區行知小學楊瑞清校長的報告——《走在行知路上，創造精彩人生》，感受頗深，對陶行知先生的教育思想也有了進一步的認識。

楊瑞清老師就讀于陶行知先生創辦的南京曉莊師范，深受先生的教育思想影響，為了實現先生的“生活教育”學說，一畢業就主動請纓到最偏遠的農村小學去實踐先生的教育思想。陶行知先生的教育思想可以用三句話概況——“生活即教育，社會即學校，教學做合一”，即“生活教育”學說。先生有著“愛滿天下”的教育人格，主張“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，稱得上是“萬世師表”。他提倡“生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙，進棺材才算畢業。在社會的偉大學校里，人人可以做我們的先生，人人可以做我們的同學，人人可以做我們的學生。隨手抓來都是活書，都是學問，都是本領?！?/p>

在當今社會，如何將陶行知先生的教育思想實踐于我們的教育教學之中呢？我認為可以從以下幾方面著手：

第一，讀好行知這本大書。

作為一名小學教師，我們更要認清自己肩上的責任重大。因為小學雖小，影響可大。有這樣一首打油詩：

你這糊涂的先生！

你的學校成了害人坑！

你的墨水筆下有冤魂！

你說瓦特庸，你說牛頓笨，你說像個雞蛋壞了的愛迪生。

若信你的話，哪兒來火輪？

哪兒來電燈？哪兒來微積分？

你這糊涂的先生！

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

你可別忙著把他們趕跑。

你可要等到：

坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生？

我們應該以陶行知先生的教育思想為指導，相信每一個學生，賞識每一個學生，堅信每一個學生都能學有所長，學有所成。在社會這個大學校里，每一個人都能學有所獲！

第二，讀好實踐這本大書。

在教育教學中，我們應該始終相信——“天天是創造之時，處處是創造之地，人人是創造之人”，努力做到“六解放”，即：

解放兒童的大腦，使他們可以想；

解放兒童的雙手，使他們可以干；

解放兒童的眼睛，使他們可以看；

解放兒童的嘴巴，使他們可以談；

解放兒童的時間，別讓稻草把他們的生命塞滿；

解放兒童的空間，使他們的歌聲在宇宙中飄蕩。

我們的學校應該成為孩子們“樂學”的天堂，孩子們應該喜歡我們的學校，喜歡學習，教師要像好的父母，讓學生的好奇心得到鼓勵。學習不再那么枯燥，要像游戲那樣吸引學生，沒有那么多作業。

第三，讀好生命這本書。

無論學生也好，教師也罷，每個人的生命只有一次，讓我們對生命充滿敬畏之心，尊重生命，珍惜生命，發自內心的來熱愛生命，做一個真實的有愛心的人！

第四篇：遠程研修心得

遠程研修心得

近幾天的遠程教育研修，我感觸頗多，看了專家講課實錄，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動。關注學生，關注每一位學生，才是真真的課堂。.研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興！

1.研修讓我受益匪淺。

通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

2.研修讓我轉變了教育觀念。

我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。

3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。

4.提升了自己的教學實踐的能力。

研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所

學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

第五篇：遠程研修心得

研修心得

在這幾天的研修學習中，我看到的都是視頻講座、課程資源，我想到的都是作業、評論，我渴望的都是進步、提高。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。遠程培訓讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

首先我明確了自己的目標?！耙鲆粋€幸福的教師，而不僅是做一個優秀的教師”。每一個名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而我自己覺得很快樂、很幸福。既然我們選擇了教師這個職業，如果覺得自己不幸?；虿豢鞓?，要么改變自己的職業，要么改變自己的心態。通過培訓，我確定了自己的奮斗目標，那就是尋找、享受教師的幸福。

懂得了科學的教育教學方法。生本教育我感覺更得心應手，學生反映更積極。科學的方法讓我在教育的道路上走得更穩。

遠程培訓是一次充實而又快樂的陽光之旅。我欣喜自己有此難得的“學習機會”，興奮地坐在電腦前，觀看專家精彩的講座，與專家和全國的學員雖“遠在千里”，卻“近在咫尺”，感到自己的人生充滿陽光、充滿快樂。

欣賞了名師的教學風采。在平臺中還有大量的視頻片斷，很吻合我們的課堂教學，我就和同行們一起欣賞，并在欣賞中交流。我感受到了培訓帶給自己的變化。沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學習，永不停息地實踐！