第一篇：2013初中暑假遠程研修總結

2013初中暑假遠程研修總結

遠程研修就要結束了，可是我似乎還沒有從研修的狀態中恢復過來，每當在電腦桌前坐下，便不由自主地登錄網站，點開網頁、進入專題學習、瀏覽簡報、發表評論。是的，本次的遠程學習就要結束，但是，永不停息的，是探究的熱情、觀點的交流、學習的動力。

我積極響應上級領導號召，以飽滿的熱情投入研修。有句名言說得好：“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事上取得成功?！彼灾灰恳粋€專題一開放，我便早早打開視頻，認真學習。當然，在這一過程中，我也認識到自己的才疏學淺，有的專家提出的觀點對于我來說確實很陌生，于是我采用實錄的方式進行那個記錄，專家說完一句話，我暫停一次，力求做到把專家說的每一個字都整理下來。甚至對感受深刻的課例也是如此，老師的每一個問題，學生的每一句回答，我都要求自己不走樣地記錄。所以學習的時間就非常長，但是我從不計較，自覺自愿地加班加點。同事們哪個地方沒記清，都可以在我這兒找到原話。因為我知道，只有這樣苛求自己，才能加深對學習的印象，強迫自己理解記憶。

在這次培訓中，我認真收看視頻，聆聽專家講座。對于每個專題布置的作業，我都認真查找資料，不成熟的觀點向有經驗的老師請教，我也經常閱讀其他老師的作業，從中找其閃光點和不足，發表評論，既增加了評論數，又給我啟發。在組長的組織下，我積極參加學習活動，大家在活動中暢所欲言，提出自己的問題和見解。不知不覺中，我們對教學工作又收獲了許多的經驗。

學習的這段日子，感覺過的非常充實，時間也走的飛快。古人說，聚沙成堆，集腋成裘。作為我們教師，不管何時都要學習，要及時捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經歷到的有價值的東西。要及時總結在教育實踐過程中成功的經驗和失敗的教訓。在這個學習的過程中，我們教師才能獲得快速成長。

雖然，我們進行的培訓是短暫的，但對我們的影響卻是深遠的。我相信，只要我們一起努力，我們的教育會越來越好！

第二篇：小學暑假遠程研修總結

務實重效，追求質量，碩果累累

——暑假遠程研修總結

根據各級教育部門小學教師遠程研修工作安排及要求，我校于7月23日開始，組織語文、數學、英語、品德與社會、科學、音樂、體育、美術學科的八十多名教師進行了為期六天的集中研修培訓。為進一步加強下一步的工作，總結經驗，彌補不足，更好地增強研修的積極性、主動性，提高教師的理論業務水平，現總結如下：

一、注重組織指導，全面推進研修工作

為做好暑期教師遠程研修培訓工作，學校采取多項措施，加強研修管理。

1、強化制度管理、建立完善三個制度，校長親自抓研修

學校領導非常重視研修工作，校長專門召開學科干部會，強調研修的重要性，指出教師研修與專家面對面的絕好機會讓大家珍惜，強調業務干部對研修的監督與過程指導。校長經常與研修指導各科教研員聯系，了解研修概況，及時指導業務干部，保證了研修的高效。一是責任制度，校長親自掛帥，副校長負責培訓的全面工作，教研組長、備課組長是直接責任人，一級抓一級，層層抓落實。二是考勤制度，要求考勤人員認真做好考勤記錄，研修教師在培訓過程中要按正常上班對待，不得遲到、早退、曠班；三是考評制度，學校制定了量化考核措施，對教師的培訓進行監督和檢查。

研修期間我校編排了巡查日程，由教研室、教導處全體中層領導干部組成的巡查組每天進行巡查指導，由各分管領導親自靠上抓并提

出指導意見，對出勤情況及時進行通報。

2、抓研修前準備工作。

為確保所有研修學員順利進入研修狀態，我校除了在研修前召開了全體研修人員動員大會，還組織了管理人員會、指導教師會、研修組長會，提出了明確要求，同時要求網管人員在假期內熟悉操作規程、做好網絡調試等，做實做細研修前準備工作。

3、注重過程管理。

要求教師在研修過程中要做到兩個“結合”：遠程研修和校本培訓相結合，研修培訓和平時教學相結合。針對培訓中可能出現的部分老師只重視關注度，忽視作業質量的現象，學校召開了指導教師和研修組長會議，要求各學科明確研修目的，在推出精品作業上下工夫，確保教師有所學必有所得。

二、專家交流，給教師思想的洗禮

今年研修期間，正逢雨季，可老師們冒著大雨，頂著烈日，認真研修，熱情高漲。他們每天早早來到計算機室，坐在電腦前看視頻、做作業、發評論，該休息了還遲遲不肯離去。室內空氣燥熱，可是老師們不叫苦，不喊累，為期6天的研修無一人曠班、遲到早退，老師們都想抓住這次很好的提高充電機會，好好學習，與新課程一起成長。視頻里專家們用自己嚴謹的治學態度，豐富的教學經驗、高尚的師德修養、先進的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈

魂的撞擊、理論的引領、水平的提高，他們的教學藝術、實踐經驗對我們教師必將產生深遠的影響；一線教師的現場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業的執著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。

三、務實重效，追求質量，碩果累累

本次研修，我們學校嚴格按照上級的有關要求，在數量上除了完成市教體局要求的篇數外，不做硬性規定，但在質量上有研修組長、指導老師、教科室嚴格把關，發現有下載或應付的隨筆感言和作業，研修組長直接找到責任人，要求其修改或重寫。如果再不修改，將在考核中扣除一定的分數。因為有了制度的保障和質量上的要求，老師們認真對待每一篇作業和感言，認真閱讀各種文本資料，有的老師還邊讀邊記，看的如癡如醉，直到11:50了還在微機室里不肯走，管理員催了一遍又一遍；有的老師看到優美的文章或句子趕緊保存下來，為了以后慢慢品讀、體會。正因如此，我校今年捷報頻傳，有幾十篇作業、感言、話題、點評等被指導老師推薦。

四、不足之處：

我校的專家推薦作業基本上是語文和數學方面，在音體美和英語、品德與社會及科學方面還是管理得不夠，老師的積極性沒有被充分地調動起來，我們將在今后的工作中努力改正。

五、建議：

如果研修平臺的資源不僅僅用于暑期培訓，在平時也對老師們開

放，將會更有利于指導老師們的教學工作。

第三篇：2013暑假教師遠程研修總結

2013暑假教師遠程研修總結

今年暑假，我參加了2013年的教師遠程研修假期補休，此次研修雖說是補休，但卻是我收獲最多的一次培訓，也是促進我在教學上不斷成長的一次培訓。這個暑假的網絡研修學習，雖然感到辛苦，但又有快樂。既有付出，更有所得。作為一名教師，深深感到了學習的重要性，在今后的教學中，將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路?，F在就把我在這次網絡研修學習中的收獲總結如下：

一 積極參與 努力提高

我是一名小學教師，從教二十多年，雖然每年所教的班級都取得了優異成績，但常常感到力不從心，由于缺少新的理念做指導，苦于不知如何改進自己的教學方法，也不知如何提高自己的業務水平，加上由于平時工作壓力大，找不到緩解方法，十分的焦慮，去年暑假的研修，不知什么原因，沒報上名，是這次研修及時提供了機會。

在這次研修中，我是小學數學14班學員，雖然自己在操作電腦方面，不太熟練，這次補休，又正值暑假，炎炎夏日，酷暑難耐，揮汗如雨，依然積極投身網絡研修的學習當中，十分珍惜這次機會，自覺參加網絡學習培訓，觀看視頻課程，聽專家講解，積極參加討論，撰寫作業及時上交，參與互動交流和組內老師共同質疑解難，參加指導教師不斷反思，如饑似渴的汲取知識的甘霖。同時邊學邊問，掌握操作電腦的方法。

雖然對于課程改革的基本理念早已不陌生，但是能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、運用似乎卻不多，在研修培訓這個平臺里，又一次接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，欣賞了他們的文章，同時還與班內的教師們進行了充分的交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管來自全市不同學校，互不相識，但遠程研修拉近了我們的距離，在班級qq群中我們成了好朋友。這次培訓收獲很多，感觸較深的同時，認識到自己教學中的不足，力求找到適合自己的新教法。

二、轉變思想 更新觀念

本來，我對研修的興趣不大，因為自己電腦操作技術不熟練，但這次研修開始后，我被深深吸引了，每天都及時上網學習，一看就是一天，廢寢忘食，流連忘返，唯恐落下一絲要點，從而明確了教師要不斷加強學習，努力提高自己的專業素養，才能不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，正確理解了杯水與桶水關系，這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以提高自己的教育教學工作。本來，只要學習五分之一的課程就合格，我堅持完成全部課程。

通過這次研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。通過深入學習，從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能教育出大批新型的人才。

三、立足實踐，不斷進取

在這次研修不僅學到了許多先進的理念還學到了許多新的方法，在視頻里見到了我所崇拜的吳正憲老師，她娓娓動聽的講解與成功經驗，使我如沐甘霖，其他專家學者，也都指明了教改之路，許多優秀教師也上了示范課，學到了許多寶貴的經驗……我將在教學中，靈活應用與實踐，要改變原來的教學方式與方法，把課堂時間合理分配，少講精講，不斷反思自己在工作中的不足，努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨干教師學習，向有經驗的教師請教。通過研修，我知道了認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。通過這次學習，我操作電腦的技術也有了很大提高，將對我今后工作與學習都有很大幫助。

網上研修這種學習方式，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中遇到的許多問題，困惑、思考、收獲有時很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們，一起進行交流、研討，互相鼓勵著，不斷進取，學到更多寶貴經驗。

四、深入課堂 綜合運用

有了新的教學理論做指導，在今后教學中，就要不斷改進，應用與課堂中去，課堂是教師體現自身價值的主陣地，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將把自己的愛全身心地投入到工作中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！备倪M課堂教學，改變以前的教學模式，向課堂40分鐘要質量，力求讓我的課堂教學更具特色，讓每節課都煥發出生機與活力，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教育教學質量，讓每一位學生都能得到更好更全面的發展。

總之，是這次研修學習，進一步體會到了研修的重要性，通過研修，不僅開闊了眼界，拓寬了教學視野，而且增長了知識，提高了自身素質，雖然我們付出了大量心血與汗水，但我們卻收獲了教師基本素質的提高，找到了適合自己的新教法，還知道了如何緩解工作中的壓力，提高工作效率的方法。在今后的工作中，我還會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，以不斷的提高自己的教育教學水平，豐富自己的教學經驗，提高自己的工作能力，扎扎實實做好本職工作，力求將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要和其他老師積極參與，以促進今后教學的不斷提高而努力。

第四篇：初中教師遠程研修總結

初中教師遠程研修總結

自參加新課程遠程研修以來，通過認真收看視頻教學、撰寫作業會、參加交流和研討，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進。

首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。學習主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關文章、資料→完成并提交作業→參與在線研討和交流→完成作業的提交、撰寫培訓總結"。學習過程中，專家定期參與討論和答疑指導。我通過交流、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長，在辛苦中收獲。

隨著新課程改革的不斷深入，我們深感教師責任之重大，時刻有職業緊迫感?！扒趭^學習，不懈思考，勇于實踐”應成為教師不可或缺的功課。教師因此也應由簡單的“教書匠”轉變為自覺的研究者、主動的實踐者和嚴肅的反思者。教師要做到知與行統一，以嚴謹的工作作風促使學生形成積極向上的學風，以廣博的愛心喚發學生對他人、對集體、對社會、對自然、對生活的熱愛之情。在實踐中鍛煉，在體驗中成長。

學習結束了，可思考并沒有結束。我們還有許多設想為了實現統一、論與實踐的有效結合，極致地發揮所學的最大作用，在今后的學習中，我們還將繼續攜手同行路上，注重學習的有效性，強調學習質量，將遠程研修引向未來。

第五篇：初中體育遠程研修總結

初中體育遠程研修總結

遠程研修培訓結束了。通過這次遠程研修讓我有了與專家和各地的體育精英們交流的機會，增長了自己的見識，開闊了視野，更新了觀念。對自身的基本素質和業務綜合能力的提升，以及今后的的個人專業發展起到了積極的促進作用。

教學改革十年來，教改的理念已經深入人心，但仍有一些問題依然存在，通過這次研修使自己對以前模糊的觀點得到了修正。

一、通過遠程研修理清了新課標下運動技能教學與體能發展的關系

運動技能教學與發展學生的體能是相輔相成不可分割的。學生體能的發展需要借助于一定的運動技能，而學生的運動技能也只有在一定的體能支配下才能完成，不能把他們機械的分開。例如籃球技術，如果只會動作技能，體能達不到，就無法完成快速攻防，不能展現籃球比賽的激烈性。而如果只有體能而沒有技能，在場上瞎打亂打，同樣失去了籃球比賽的觀賞性？在平時的鍛煉中也是一樣，沒有單純的技能訓練，也沒有純粹的體能訓練，他們相互融合在一起，只是側重點不同罷了。

體能發展和運動技能的正確教學，是體育課必須要有的十分重要的內容。這些項目必須要有教師的正確引導，并且要落到實處。發展體能是體育課的重要目標之一，正確的運動技能則是考量一名教師是否合格的重要因素。但是如果單一的體能教學和技能教學，容易讓學生感覺枯燥，沒有興趣，因此，體能訓練的趣味性就十分重要。比如在長跑課的教學中，擯棄了傳統的圍著操場跑的單一模式，而是采用

了聽哨音換排頭的自由路線跑：也就是可以繞圈，可以跑形狀，可以鉆器械等，路線由每一次的所換排頭自由設計，帶領小組完成。這樣，在規定的時間里學生有了多種選擇，增加了新鮮感，和想當排頭的積極性，使得一節長跑課輕松完成，而且學生還很期待下一次的練習。同樣是那塊操場、同樣是跑的練習，但是稍微做些設計，讓學生先前枯燥的跑圈就變為了自主控制方向的跑動，學生的主體性得到了充分的發揮，學習興趣立刻被調動起來了，跑的開心自然不累了，那么這節課的學習目標也就水到渠成的實現了。所以說體能的發展過程也并不是向我們以前所認為的枯燥和痛苦，也是會充滿趣味的。

二、通過遠程研修明確了中考體育與體育課堂教學之間的關系

體育中考不是目的，而是一種手段，通過考試，引起社會、學校、家庭對學校體育的重視，最終是促進青少年身心健康，提高學生體質健康水平。體育課中如果單純進行體育中考內容練習會使學生產生厭倦，失去對體育課的興趣，也就失去了主動進行身體鍛煉的動力，身體素質必然下降。學生運動興趣的培養需要教師運用豐富的教學方法來激發學生參加體育活動的熱情，要讓學生變被動學習為主動學習。如課堂中提出探究性的問題，引發學生的主動思考和探究熱情，使學生帶著問題體會動作技能，去思考探究本節課所要學習的內容。以問題帶動興趣，以興趣解決問題，讓學生在學練過程中學會分析問題并能圍繞問題進行學習，最后解決問題。

中考體育是激勵學生積極鍛煉身體，樹立現代體育意識，為終身體育打下基礎的一種手段。學生身體素質的提高不是一朝一夕能夠

實現的，它是一個循序漸進的過程，要靠平時的積累、長期的鍛煉才能達到，作為體育教師要避免臨陣抱佛腳來提高學生體育中考成績。因此，我們在體育課的教學中，要重視教給學生體育鍛煉方法，如教會學生籃球技術、乒乓球、排球等，使學生有能力參加相應項目的比賽，讓學生把課堂中學到的體育鍛煉方法用到課外，使學生感受到體育的氛圍、產生極大的興趣，從而形成以興趣帶動身體練習，體能和技能的提高又會進一步促進對該項運動興趣的鞏固。

三、通過遠程研修明確了專業化發展的途徑

首先，對自己所從事的專業必須要有積極的態度和情感，要認識到自己的專業對學生發展的重要性，要熱愛和喜歡自己的專業。其次，要有一顆熱愛學生的心。當學生之間橫向比較有高低之分的時候，應該進行一下個體的縱向比較，看看這個學生是不是比過去有所進步，哪怕是一點點。我們要去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中、品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！?/p>

我認為以上兩點是教師專業化發展的前提，如果離開了這兩點，也就談不上教師的專業化發展了。

第三，不斷豐富自己的專業知識和專業教學技能。注意平時的積累，養成日積月累的習慣。通過網絡、雜志、以及同行間專業交流積累匯集資料，從而促進個人專業成長。

第四，不斷地嘗試、實踐、反思和總結。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就有可

能成為名師?！痹谄綍r的教學當中，要對自身教學實踐進行追思反省，檢視自我，通過反思，發現自己的差距與不足，為下一步確定努力的目標；通過總結，檢測自己的教育科研水平，這樣在反思中求進步，在總結中看提高，形成“學習——實踐——反思——研究的循環過程”。

網絡研修雖然已經結束，但通過這個平臺的學習、交流、研討提高了自身的教育教學能力，促進了我的專業發展。我深深地感受到了作為一名老師，要有與時俱進的思想。因此在以后的工作中我將更加嚴格要求自己，使自己成為一個走在教改前沿的合格老師。