第一篇：骨干教師暑假研修感言

骨干教師暑假研修感言

大海在浪花里，才一望無際得燦爛

一個蘋果兩個人分，一個人只分得半個蘋果；一個思想兩個人分，就成了兩個思想，如果若干人分享，就成若干種思想。于是，今年的夏天又真的很美了起來。

時光，悄然流淌在今年的夏天，如和風細雨般，淡淡灑落歲月的柔情。數萬名靈長類的精英，不管是婉約的，還是粗獷的，都在這柔情的撫摸下，悄然無息的升華著自己。

水常無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。討論著，爭辯著，交流著。這些淡定的研修里，磨練了我們的心智，散發出的縷縷沉香，拓展了我們的心胸，在時光的久釀中，讓我們變得更加從容！美不是天生長出來的，而是修為的延續，起伏的鍵盤，手起音落，一曲曲無悔之歌，悠遠地奏響，恬淡時光里，歲月沉香。

人在勤勞進取中有趣地活著，是一中自然的美。而在差距中追趕地進取，是一種歲月靜好里的依然游刃有余，氣運暢通，神采飛揚，靜若如歌。大海在浪花里，才一望無際得燦爛！

第二篇：暑假研修感言

你，很美

山東省濰坊市壽光孫集二中 張翠芹

今天是一個不愿到來的特殊日子，短暫的暑期研修即將落下帷幕，不得不，說再見了。

先前只顧熱火朝天，投入其中，今天突然有些傷感，戀戀難舍。

正如昨晚《甄嬛傳》中華妃的扮演者蔣欣在采訪中感言：

“開始時那個角色正微笑著向我走來，現在卻只看到了即將遠去的背影，自是傷感連連”。憶起六日前，曾想到研修——炎熱酷暑下，擾亂假期中，培訓不知何從。心中也曾反感過，抱怨過，焦慮過，擔心過。可是，當真正投入其中后，便情不自已地喜歡上了它。念著：

學校的組織有序，用心良苦；

專家及指導老師的的熱情點評，辛勞付出； 還有那么多端坐在電腦前的兄弟姐妹，親朋故友； 透過點滴文字，我看到了一張張親切有為的面龐。當然，也曾為自己癡狂：

每日，研修親力親為，認真對待； 每晚，忙于加班，遲吃晚餐，已成便飯； 常常為著一篇作業的構思，或內心歡喜，或憂思難忘。甚至由于情緒久在研修中，難以自拔，也曾擾亂了正常生活。

但今天，細細想來，卻以此為樂，倍感充實。如果，為了明年再相會，不得不言退，我想借劉歡所歌，以示心聲： 我和你，心連心，共筑教育魂。特別的日子，特別的你。這些天，你，真的很美

第三篇：2012年暑假研修感言

研修感言

時光如白駒過隙，轉眼間 研修已進入第四天，時間雖短，收獲良多，感觸頗多，具體說來如下：

一、教改理念逐漸深入人心

教改已10年了，雖然不能說所有教師都能按照教改新理念進行教學，但大多數教師都能盡量按教改精神教學，這說明10年的教改

已逐漸深入人心，已逐漸被越來越多的一線教師所接受和認可，并逐漸身體力行且付諸于教學實踐，教改理念逐漸深入人心，逐漸扎根于廣大教師的腦海中，揮之不去，抹之不掉。

二、新教材修訂的很好

在教學實踐中，不少問題隨之應運而生，比如：明朝歷史，原教材只是介紹了1368年朱元璋建立明朝，而明朝的滅亡則未加闡述，試想明朝這樣一個大朝代，學生學歷史只知其然而不知其所以然，那怎能行呢？按原教材學生往往會誤以為明朝滅亡于皇太極建立的清朝；其實明朝滅亡于李自成的農民起義，而原教材將這樣一次農民起義淡化為導入框的一首兒歌，這不能不說是原教材的一大缺憾和不足，當然這只是教學中的一個例子，不能一一盡言，這次新教材對一些知識進行修正，對原教材出現的一些問題和紕漏進行了及時的修正，作為一線教師，覺得太及時太好了，新教材修訂的真是好。

三、新課標制定的真好

新舊課標進行一下對比，不難發現，新課標更注重于學生的能力的培養，更注重于引導教師進行教學改革，教師要做好導演，學生要做好演員。以往的教師總是對學生不放心，往往是講得多，占用學生的時間，使學生探究問題流于形式，不利于學生思維能力的提升

和合作探究問題的完成，扼殺了學生的學習積極性，從長遠看不利于學生的發展。而新課標的及時出臺無疑為廣大教師又打了一針“清醒劑”，教改不能只是流于口號，要付諸實踐，要身體力行，所以說新課標的出臺太及時太好了！

四、研修真好

教學中有一些困惑和迷茫，參加了這次暑期研修，教學中的一些困惑突然有了豁然開朗之感，如夏日的絲絲涼風侵入人的心脾，真是爽極了，棒極了。此外，暑假這么長的時間，人往往產生懈怠心理，而暑期遠程研修無疑像一針調節劑，為夏日迷茫的教師們送去絲絲涼意，為假期增添了一份充實，為假期增添了一份收獲，你看我們寫評論、發表文章、寫作業、與專家研討，忙的不亦樂乎。說實在的，人長期無所事事，思想必然懈怠和滑坡，這次研修無疑為教師適時進行充電，適時彌補心靈的空虛，你能說這次研修不好嗎？說句發自內心的話，雖然研修占據了6天的時間，部分教師可能認為占用了自己假期的休息時間，其實本人確認為：研修真好，它使我們更充實，更有收獲，又為我們沖了一次電，機會難得。人生的機會并不是很多，把握機會，才能創造精彩的人生！否則你將碌碌無為！

當然，本次研修的感觸頗多，不能一一盡言，感動之余，本人僅賦詩一首，聊表激動的心情：

相逢

相逢何必曾相識，相識今朝真有緣。有緣暑期又研修，研修教師再充電。充電今年非處女，處女情懷豈本真？本真教育在探索，探索育人譜新篇。

趙紅剛2012、7、18）（

第四篇：研修感言

暑期研修學習有感

就學習而言，學習是一件很辛苦的事情，就看你能不能換一種心態來感受，如果你覺得是一次難得的機會，就會去珍惜；如果你有收獲和進步，就能感受到愉悅和欣 慰；如果你能把它看作是一種少有的生活，你就能用心去感受，有享受生活的情趣。

天大地大，世界永無盡頭，雖然經過了一段時間學習，我們每一個人都有量的積累和質的飛躍，個人能力的提高還需我們在以后的實踐工作和學習之中不斷提高！

培訓只是一個手段，也可以說只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓他細水長流。我一定要把在學到的知識與技能運用到教育教學實踐中，努力做一個高素質的教師，努力為家鄉的教育做貢獻！

第五篇：2013暑假遠程研修隨筆、感言。（最終版）

遠程研修，讓我足不出門“看世界”

自從參加網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。

首先，遠程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。遠程研修改變以往的教育方式和觀念。在傳統教育的實踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態，由傳統教育中的主導者變為可以利用的教育資源，成了音像教材中的一個組合因素；學習者也從教育的對象變為教育資源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，學習更是學習者主動的選擇。

通過此次培訓，讓我有機會聆聽了名師優秀課例的視頻，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一專題都能感受到思想火花的沖擊；結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進一步認識到了不斷更新自己知識結構的必要性。

同時通過本次培訓在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同的提高。

感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！

遠程培訓——時代進步的縮影

隨著網絡技術的飛速發展，在我們生活的各個方面都發生著變化，遠程教育培訓改變了教師的學習環境，它把教育培訓從實際課堂搬到了網絡空間里，通過網絡，為我們創造了一個令人耳目一新的學習環境，在這樣的學習環境里，我們能閱讀大量的理論知識和圖片資料，還可以觀看名師授課視頻，名家講座視頻，可以學習別人的有點，并應用到自己的教學當中去。

在我看來這種培訓最大的優點是：

1、不受時間限制，只要有時間就可以看一看，2、不受空間限制，在家里，打開電腦就可以和名家對話。

3、自我支配性強，那天有時間可以多學一點，沒時間就放一放，4、費用低，不用到處跑就可以共享許多優質資源！

我覺得這種培訓真的很必要，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發展是學生和學校發展的基礎，教師的進步是學生和學校進步的前提，俗話說：活到老，學到老，何況我們是教書育人的教育工作者，每一次的學習都會對教師產生或大或少的影響。本次培訓剛進入第一模塊，我希望在老師們和同仁們的共同幫助下，順利完成學習任務，并把所學應用到教學當中。

想想培訓的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

遠程研修，教學路上“活字典”

近幾天的遠程教育研修，我感觸頗多。看了專家講課實錄，猶如

洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思，促我奮發。關注學生，關注每一位學生，才是真真的課堂。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情流露。為人師，傳道、授業、解惑，真正的課堂缺一不可，不只是知識的灌輸，還有人性的還原。可以說研修平臺，改變了我，豐富了我，鍛煉了我。

遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

欲窮千里目，更上一層樓。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”仿佛打了一劑強心劑，安裝了起搏器，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。

作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”研修平臺像巨大的遠洋艦，承載著我們奔向教育改革新天地，譜寫更新的教育篇章！