第一篇：2010年初三畢業班會議政治學科發言

2010年初三畢業班會議政治學科發言

一、試卷總體評價

1、考試形式

2、試卷結構：三年來試題的內容包括時事，“成長中的我”“我與他人的關系”“我與集體國家和社會的關系”四大部分。賦分比例為大體為20：14：28：

38。試題題型主要包括：選擇和非選擇題，非選擇題的題型比較多樣，如08年的讀文觀畫，明理導行題，09年判斷說理題、材料或漫畫情境分析、寫宣傳單等，其中09年和10年的試卷分別增加了創意分，09年3分，10年2分。

3、試卷特點：（1）關注生活。試卷特別關注時事、關注社會、貼近學生生活，具有濃烈的生活氣息和時代特征。試題生活化，便于考查學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力。在試卷中，除了純時事題外，試題都充分利用時事雜志中的材料為背景如： 09年試卷中選擇題14、17、18、19、20題以神七升空等材料為背景,08年選擇題14、17、18、19、20題分別以人文奧運主背景。10年的選擇題7——9以玉樹災區為背景分別設置了民族區域自治制度、民族團結、社會主義制度的優越性等三個小題，都是以時事為背景設置題目的。

（2）強調基礎，突出能力

試卷凸現教材主干知識，關注教材中的核心知識點，強化對基本概念、基本觀點、基本原理的考查，各試題的設置既考查了學生的基礎知識，知識和技能運用，又考查到了學生的情感、態度、價值觀。

（3）注重綜合，體現開放

試題體現綜合性，設置問題情境和設問時，盡量體現板塊之間的綜合，強調學科知識體系的建構。以成長中的我、我與他人的關系、我與集體、國家和社會的關系為主線，對心理健康、道德、法律和國情等方面的學習內容進行有機整合。

二、考生答題情況分析。

我上網查閱了08——10年三年的中考試卷分析，一份是福安市政治閱卷組的分析，一份是寧德蕉城的閱卷分析，還有一份是古田的閱卷分析。從這三份閱

卷分析中，我本身也學到了關于質量分析的基本框架，同時也從中得到學生答題信息的大體內容，分析對學生的答題尤其是非選擇題的答題失分進行了很全面的統計，并分析了學生知識的缺陷和能力的薄弱點，為我們今后在教學過程中提供了可供參考和借鑒的一手材料，讓我們在今后的教學中目的性更強，針對性更強，可以按圖索驥，少走彎路。

三、今后教學的建議：這方面我講“摒棄一個誤解，培養兩種能力，把握三個結合”。

1、摒棄一個誤解，所謂的“開卷”不是有限度。回歸教材，注重基礎知識和知識結構體系的復習。

開卷考試后，死記硬背的東西減少了，但是，基本概念、基本原理還是需要識記、理解和運用的。據這三年試卷的統計分析，大約有70％左右的題目是對教材知識的識記、理解和運用。可見，開卷考試“開”的是課本或一定的資料，而在時間、空間、規則、答案邏輯結構的組織上都是“閉”的。即使有些題目并不拘泥于課本，采意為主，采點為輔，但是，如果學生連最基本的知識都不熟悉，在有限的時間中答題難度也很大，因為無論題目多么新穎，評分標準多么寬泛，但答案始終是要用相關專業術語來表達的。所以，我們在復習過程中，一是要注重對基礎知識和基本原理的復習，該記的必須記，如我國的基本國情、基本國策、發展戰略、中華民族的偉大民族精神等等。二是梳理知識結構體系。①將教材內容進行分線分塊復習。②按單元、章節體系進行歸類，使學生明確一個章節，一個單元在教材框架中的所處地位，把單元、章節的內容納入整體知識體系中去把握，從而引導學生構建和完善一個正確的認知結構體系。總而言之，在處理教材時，既要把整體知識分解為一條一條易于學生接受的知識條目，又要注意各部分知識之間的聯系；既要引導學生搞清一單元一章節的內在結構，又要挖掘不同的單元、章節之間的有機聯系，使知識呈現網絡化，既要注意強調知識結構，把知識的形成過程展示出來，又要引導學生自由地發現知識，并從中領悟形成知識的方法和途徑。經過這樣的剖析、挖掘、創新，最終能使各層次的學生都有所得，取得進步。

2、培養兩種能力，提高學生發散思維能力和分析解題能力。

在開卷考試中，僅僅擁有一定的基礎知識是不夠的。從去年各地的中考試卷分析，命題內容的綜合性很強，這就決定了我們在復習過程中必須培養學生的發散思維能力和創造能力，引導學生多層次、多角度地去分析問題，尋找不同答案，以適應開卷考試的開放性特點。如試卷中經常出現的“請提幾條合理化建議”、“有何啟示”以及漫畫、圖表等題目，08年第24題： “我與奧運相隨”第(4)小題“做為一個有禮貌的公民，體現?人文奧運?精神的具體行動？”。這就是一道既有開放性特點，又有層次差別更要求學生有思維創新的題型。所以，我們在復習一些重要知識點時，必須注意多層次、多角度分析，從不同側面去歸納和整理知識，使答案具備綜合性和完整性。

在評卷中發現，相當部分學生答題不規范，思路不清晰，有的審題不清，不會根據題意要求作答，特別是在網上閱卷的形勢下，對學生的規范答題提出了更高、更新的要求。因此，在平時的教學中要注意訓練學生審題的準確性，題目要求一定要審理清楚，注意背景材料所隱含的條件，弄清題目的設問，回答問題要全面、簡要（答題卡上空間有限），書寫要工整、規范。教師在復習過程中，應編制一系列試題讓學生訓練。在批改的基礎上，進行有針對地講評，講評時應重點講評學生答題產生錯誤的原因及糾錯的辦法。同時要多角度的訓練，培養學生舉一反三的能力，讓學生在解題中掌握答題技巧，摸索解題規律，努力提高解題的正確率。教會學生獲取答題信息。學生審題能力和答題方法上存在的問題，從某個角度上可以概括為不會運用試題素材，從已有信息中揭示新信息。為此，要教給學生三步答題法：一是抓關鍵、把方向、找依據：即通過材料中的關鍵詞句，把握試題考查方向，找出它在教材中的知識依據，培養學生對問題的細雕琢能力（諸如抓關鍵限制語等）；二是煉材料、理思路、定結構：即從材料中提煉有用信息，分析答題的思路，確定答題的基本要點；三是調知識、用素材、成答案：即調動相關知識，結合題中有用材料，生成完整的答案。

3、把握三個結合，即與時政熱點、社會熱點、本土熱點相結合。

考試評價生活化，是近幾年中考思想品德學科命題愈來愈突出的一個特點。表現在試題上就是試題選取材料的生活化，以現實生活中的事例、學生自身有關的各種事情、當年國內外所發生的時事政治事件為載體命題。因此，教師要關注與教材知識相關連的國內外時事，社會的熱點，本地社會生活的發展和變化，找

到本學科的基礎知識和基本觀點與這些的結合點，并試著提出問題，提高分析問題、解決問題的能力。從近三年的試卷來看，08的北京奧運、汶川地震，09的國慶60周年、10年的世博等內容都列入了當年中考的非選擇題的材料，都要求我們必須把課內與時政材料有機結合起來，在平時的教學中，要充分發揮《時政教育》教材的作用，增強對時政材料的敏銳感，并以學科教師的視角發掘普通材料的價值和教育意義所在。對于時政的學習，一是要關注當年國內外重大事件，具有典型性教育意義的材料。二是要關注與知識的結合點如何結合？如何運用材料？如何與開展活動聯系起來等。三要善于設計專題。熱點專題的一般寫法：背景材料、與教材結合點、命題意向、跟蹤訓練等）這方面，談自己的感受。

二、注意社會熱點與與教材知識點結合。如考查十七大精神，祖國統一，西部大開發、保護環境和資源、建設資源節約型、環境友好型社會、可持續發展、倡導低碳生活、科教興國、人才強國戰略，全面建設小康社會、建設社會主義新農村等內容，每年總有在相關方面的社會是引起公眾的注意，成為全國上下討論的熱點，如08的限塑令、2010年關于校園安全的問題、節能減排低碳生活的問題，都會成為出卷老師手中的材料，所以，我們一方面是要廣開教學門路，走小課堂大社會的路子，堅持理論聯系實際，這不僅要搜集學生身邊的生活實例，以大量真實的感性材料吸引學生，而且還要搜集國內外實例及社會熱點問題，并與材料內容結合起來，加強理解教材知識，提高學生參與社會經濟、政治活動的能力。

三、關注地方經濟社會發展熱點，緊密結合閩東的具體情況，有的放矢。平時要留心一下寧德市一年來的大事，注意把握一下命題角度。如10年的26題，結合溫福鐵路的開通，設置了三個本士化很明顯的題目，1列舉閩東經濟的特色產業、2閩東的主要少數民族與風俗習慣等，包括今年寧德申報地質公園成功等，像這樣的問題就要求教師在復習過程中，觸類旁通，適當地拓展知識的角度，引導學生學會關注家鄉經濟社會的社會的發展，這本身也是政治教學目標中情感、態度、價值觀的體現。還有一些本土化的材料情景并不影響答題方向和內容，但有時要注意答題的角度和主題語氣（站在我市的角度）。

最后、復習的想法

1、第一輪復習要落實基礎，結合考點，不要將過多的時間發在邊角知識上，如七年級（上）每年中考只考幾分，發4節課復習就太多了，關鍵要抓住主干知識進行復習。

2、主干知識仍不能忽視，從08--10年中考考題分析，考查中除時事占20分外，課本80分中66%都是主干知識，因此學好主干知識是提升B級人數的重要手段。

3、難度上，11年的試題難度不會一下提高，從08-10年的試題上看，試題一年比一年容易，學生的能力卻不如前。09年試題平均分為75.29分，及格率78.30%，優秀率49.09%，10年試題平均分為73.6分，及格率77.30%，優秀率45.55%。因此難度是比較適中的。教師在復習時不要使用難題、偏題、怪題，特別要注意學生的訓練，規范答題。

第二篇：高中畢業班政治學科工作總結

高中畢業班政治學科工作總結

今年高考雖已過去，但我們高三教師的思索卻仍在進行。

近幾年來，文科綜合試題的命題指導思想是：由知識立意向能力立意轉變，試題往往以社會重大熱點、生產和生活實際問題為背景材料，考察學生“獲取和解讀信息”、“調動和運用知識”、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問題”四項能力。題型、難度、分值、試題結構穩中有變。為此，教法與學法必須不斷探索、創新。下面，簡述一下我的幾點體會和做法：

一、解讀考綱信息，研究近3年的高考試題，準確把握高三復習方向，正確實施應對策略。

解讀考綱信息主要是研究考核的目標和要求、考核內容和范圍、能力要求等，使自己在教學中有的放矢。研究高考試題主要是研究高考試題的結構、難度、題型、題量、解題的思路和解題技巧，特別要把握高考命題的特點有何變化、命題的方向和趨勢是什么、如何應對。

二、深入鉆研教材和考綱，立足學生實際，夯實基礎知識，構建學科知識體系。

1、第一輪復習必須立足學科基礎知識的掌握。以《考試說明》為依據，每個考點的講解力求“全面、準確、深透”，但又不能平均用力，要大膽取舍，特別注重主干知識和可再生知識的掌握（準確記憶、深刻理解和靈活運用）

2、在第一輪復習中，一定要注意發現和歸納知識之間的內在聯系，構建學科內的知識體系，學生才能在使用時有效的提取知識點，完整地、多角度地、分層次地回答問題。

3、第一輪復習中，不能讓知識和能力成為“兩張皮”。在進行基礎知識的復習過程中，始終都要進行基本能力的訓練。

4、在高考沖刺階段，回歸教材，查漏補缺，從宏觀上構建學科知識體系。

三、時政熱點專題備考策略

1、教師準備的熱點材料要廣博，功夫要下在平時。

及時地關注時事，關注生產和生活中的熱點問題，平時就做好收集和整理工作，多渠道獲取信息，準備豐富的第一手資料，為搞好熱點專題復習打下堅實的基礎。熱點材料來源于：中學生時事政治報、時政熱點熱點分析導與練、半月談、網絡、電視等。

2、認真篩選和整理，交給學生的熱點專題要少而精，減輕負擔。熱點問題紛繁復雜，必須進行篩選和整理，尤其要突出以下熱點問題：（1）人類共同關注的生存、發展和生活質量問題。

（2）黨和國家著力解決的、與經濟發展和人民群眾生活密切相關的問題。（3）與社會成員，尤其是青少年密切相關的、引領價值導向的問題。（4）反映時代特征和國家意志的新觀點、新理論、新成果。（5）政、史、地三科相結合的熱點問題。

非重大熱點問題，但與教材知識密切相關，與學生生活密切相關，與“民生”密切相關的問題，不一定進行專題復習，可以多角度選擇一些試題加以訓練，在講評中適當拓展，注意與基礎知識的融合。

3、在熱點專題的復習中，要敢于站在高考命題人的角度，設計靈活多樣的題型，設計恰當的命題角度，組織強化訓練，精講精評，培養學生“獲取和解讀信息”、“調動和運用知識”、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問題”四項能力。

（1）、命題：

把握高考命題的“四個統一”原則：教材基本理論和熱點問題的統一；共性理論和個性材料的統一；考生的答題思路和命題人思路的統一；演繹思維和歸納思維的統一。

教師要根據高考要求精選試題，確保試題的典型性、準確性和代表性。設計靈活多樣的題型，設計恰當的命題角度：政治科命題要體現國家意志，更把握好命題切入點，它往往是從很具體、很小的事例為載體，以非常靈活的方式小角度切入的。學生對這種命題角度往往感到很棘手，無法生搬硬套，往往得分率不高。單純的靠背題、壓題是不可能成功的。

編制的答案要具有科學性、指導性：答案的科學性在于所給答案要符合試題設問的指向和邏輯，全面而準確。答案的指導性是指不僅僅給出答案，要有準確的解析（展示審題答題的思維過程，點撥審題答題技巧，交代評分要點）。

（2）定時強化訓練：

時政熱點的訓練，盡量設計成50分鐘一套的高考模擬試題。組織50分鐘的定時訓練，創設高考氣氛，訓練學生應試的心理和應試技巧。

（3）講評：

首先通過對試題本身和學生答題情況的深入分析，弄清學生錯在何處，為什么錯，是基礎知識未過關，是解題方法有誤，還是偶然失誤??提高講評的針對性。學生不能被動聽課，機械地記錄，要引領學生做到主動學習，要積極地引導學生與教師進行平等的探討，雙方互動，敢于發表自己的見解。注重訓練學生學科思維的嚴密性，靈活性，全面性。探究和總結各種題型的題型特點和解題規律，讓學生形成一些行之有效的答題模塊，并能夠靈活運用。

（4）．發揮集體智能優勢，形成合力。

在高三熱點專題復習過程中，必須發揮備課組的集體智能優勢，取長補短，共同研討，打好總體戰，形成合力。每位政治教師獨立承擔兩個熱點專題的整理和編寫工作，然后由全體備課組的教師進行集體研討和修改，定稿后印發全體學生進行強化訓練。

四．抓好練、輔、考、改、評五個環節，做好信息反饋，培養學生的基本能力。

每一節課后，讓學生完成一定量的作業，做好知識過手，教師加強檢查或全批全改，準確了解學生知識的掌握程度。發現共同存在的問題，利用輔導時間作重點講評（時間不宜太多），對個別學生存在的問題，搞好個別輔導，做到因材施教。

復習完一個單元，讓學生完成定時單元測試題。教師做到全批全改，試卷在兩天內改完。教師做好學生的錯題分析，使講評有的放矢。

一月進行一次全年級統一組織的月考，教師要根據高考要求精選試題，確保試題的典型性、準確性和代表性。試卷有各學科組教師統一流水作業，加強試卷分析，發現學生存在的問題，尋找應對策略。

以上幾點既是我教學過程中的幾點經驗，也可算是對下一屆政治教學工作的幾點建議吧！一分耕耘，一分收獲，我相信，在章丘中學全體師生的共同努力下，2011屆畢業班終將會十年磨一劍，今日鑄輝煌！

章丘中學一一屆高三政治學科復習指導

苗光征

一、縱觀近三年的高考政治試題，都體現著在對基礎考核中滲透著各種能力的考核要求，很多熱點的選擇都與課本中的基本知識相吻合。近三年的山東文科綜合試題政治科有以下特點：

（1）強調基礎性，突出主干知識和綜合能力的考察。選擇題共9道，要想全覆蓋四個必修模塊的所有知識點是不可能的，所以命題人將重點考察知識間的內在聯系，把不同的知識放在一個情景中，考察你的分析判斷能力。這類選擇題具有較強的迷惑性，解答時需要在解讀材料信息的基礎上，調動運用相關知識進行分析辨別，從而實現模塊間知識的內在統一和有機整合。

（2）突出對重大熱點和現實問題的考察。以重大社會熱點問題為命題素材，要求考生運用所學知識分析和解決現實問題，實現考試說明中的考點、教材中的重點、社會熱點的有機統一。今年山東卷的“讓人民生活的更加幸福、更有尊嚴，社會更加公證和諧”、“城鄉同票同權”、《沂蒙》、《南下》、低碳經濟等熱點，既注重了具有全局性的重大熱點問題的考察，如政府工作報告中的新提法。又突出了本土化和區域化的現實問題，如山東在經濟、政治、文化和生態等方面的新變化。

（3）試題立足于學生的現實生活，貼近學生的生活實際，實現了學科知識與生活現象的有機整合。如今年山東37題《公民道德與倫理常識》中的“人與自然的和諧關系”。從“綠色手機文化創作傳播活動”到“ 《沂蒙》、《南下》等影視劇”的設計思路，很好的體現了試題設計充分利用山東省的地方文化資源，營造親切的地域文化氛圍的目的。

（4）試題致力于培養學生的創新能力、實踐能力和探究能力。開放性和靈活性強，鼓勵創新思維，張揚個性特長。今年山東卷的第36題以2009年的中國外交活動為背景，以“活躍在世界舞臺上的中國”為主題，要求考生根據要求寫一篇時政評論，結合材料列出要點。該題就是通過創設新情景、提出新問題，倡導學生主動參與，幫助學生自主探究。28題“假如你是人大代表或政協委員，運用政治生活知識，談談在推動文化產業發展方面應如何履職。”要求學生進行換位思考和進行角色扮演，為學生快速整合課本知識，結合自己的理解，發揮個性特長，鼓勵學生創造性的解答問題。

二、2011年備考思路和建議。

（1）加強對政治學科基本知識、基本技能和易混易錯知識的記憶、理解、辨別，為文綜答題儲備足夠的知識資源。今年的試題以選擇題的形式考察了公民的義務，我國的分配制度，以函數的形式考察了互為替代品和互補商品的動態變化，市場經濟和宏觀調控，我國的選舉制度，開展有益文化活動、提升公民的文化素養，面對低俗化的文化現象我們的應對舉措，意識活動的主動創造性和自覺選擇性，唯物主義與唯心主義，科學和宗教的區別。2009年的試題以選擇題的形式考察了價格的制定，中國企業走自主創新之路的方法，公民的權利受法律保護，重視文化典籍整理工作的原因，民族區域自治，對中國傳統文化的基本價值取向——和諧的理解，社會意識和社會存在的關系，實踐和認識的關系，科學創造、科學幻想和科學實驗的關系。2008年的試題以選擇題的形式考察了價格和需求的關系，國內發展和對外開放的關系，政府信息公開條例的意義，黨推動社會主義文化大發展大繁榮的原因，文化對人的影響的來源，實現人生價值的根本途徑，怎樣以志愿者的身份做中外文化傳播的使者，哲學的方法論，認識的多次反復和無限發展。

（2）加強能力訓練，尤其是文綜考察的獲取和解讀信息的能力、描述和闡釋事物現象的能力。在平時的練習中要有意識的在規定的時間內對特定設問周密思考，在做題中總結答題的方法和要領，有必要建立自己的典型例題和易錯知識記錄本，點滴積累，反復揣摩，結合自己的知識儲備，形成靈活的思維個性和作答風格。如2008年試題28（1）揭示圖表反映的經濟信息,（3分）并簡要說明能夠促進這些信息所示變化的財政措施。（6分）；2008年試題29（5）根據圖表，概括改革開放以來該市民在家庭消費方面發生的主要變化，并從經濟制度和經濟體制角度分析變化的原因。（4分）2009年試題28（1）描述圖表表明的變化，（2分）并闡釋變化的原因。（4分）；今年試題28（1）描述圖9所示的經濟信息，揭示圖9中兩條曲線之間的內在聯系。（9分）

（3）關注與政治學科有關的重大熱點問題，在復習中嘗試用學科知識分析，或者以熱點分析知識，或以知識分析熱點，達到熟能生巧、駕輕就熟的學科悟性，時刻保持對學科與熱點的敏銳性和洞察力。今年28(3)透視《沂蒙》、《南下》等影視劇的成功，有人認為“沒有否定就沒有創新，創新就是否定”。結合材料二，運用辯證否定觀的知識評析該觀點。(5分)；又如28（4）結合材料三，上海世博會，各民族展館紛紛展示本民族文化的獨特風采，同時，許多外國展館也都嵌入了中國文化元素，從文化生活的角度分析為什么文化既是民族的，又是世界的。（5分）；再如今年29（3）結合國慶60周年，從文化傳承的角度，說明中華民族精神為什么能永不泯滅。（6分）；2009年29（5）圍繞山東省將建設黃河三角洲高效生態經濟區作為融入環渤海一體化發展的重要舉措的主題切入。依據材料回答，該規劃的確立過程體現了哪些政治生活的道理？（5分）29（6）結合材料，運用文化生活的知識，分析上述做法的理論依據（8分），重點考察文化的作用。

（4）培養自己的人文素養，注重學習中過程和方法、情感態度價值觀的滲透。以主人翁的責任感定位自己的角色，并力爭通過自己的努力為某些社會問題的解決獻計獻策，體現學習的目的在于運用的原則。縱觀三年的試題都注重了對這些方面的考察，避免學習中死記硬背的現象，積極引導學習方式的轉變，引導學生主動自覺的學習和探究。2008年28(2)山東文化底蘊深厚，請用文化生活的知識，說明應如何充分利用山東傳統文化資源優勢，加快實現山東由文化資源大省向文化強省的跨越。（7分）；28(3)推進社會主義民主法制建設，需要全省人民的共同參與。某校高一３班學生以“山東基層群眾自治狀況”為課題，組成了研究性學習小組。該小組針對材料中蘊含的政治生活道理展開了熱烈討論。假如你是小組成員，請全面闡述自己的觀點。（9分）；２００９年２８（２）闡明三種稅收政策的調整對我國經濟發展的積極意義。（8分）；２０１０年２８（２）假如你是人大代表或政協委員，運用政治生活知識，談談在推動文化產業發展方面應如何履職。（６分）

（5）哲學試題的考察一般都界定了答題的范圍，需要同學們復習時要熟練掌握哲學各個組成部分的世界觀原理和方法論，做到理論和實際的結合就能拿高分。2008年29題（6）結合材料五，運用唯物辯證法知識，說明正確處理中國同世界的關系必須遵循的方法論原則。（7分）；2009年28（4）結合材料二，分析“結構性減稅”政策確立的哲學依據。（8分）；今年29題（4）結合材料四，運用“認識社會與價值選擇”的相關知識，分析當代青年在愛國情感的表達上具

有新的時代特點的哲學依據。（7分）

（6）選修模塊試題的情景設置以《國家和國際組織常識》為例，材料大多以中國與世界的關系為依托，考察中國在國際舞臺上的作用，引導同學們關注中國在世界大格局中扮演的角色。如今年山東試題36（2）如果以“活躍在世界舞臺上的中國”為題寫一篇時政評論，請結合材料列出要點。（8分）；2009年試題36（2）假如你是外交部發言人，請結合材料，闡述我國政府在國際社會打擊索馬里海盜問題上的主張。（8分）；2008年36（2）有人認為“氣候無國界，因此解決氣候問題只能靠國際組織”。請就此觀點談談你的看法。（4分）。在復習選修時要有重點的復習，切不可面面俱到。

高考政治答題注意事項

景平

一、考察范圍：高考思想政治考察四個必修模塊《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活與哲學》，還考察兩個選修模塊《國家和國際組織常識》、《公民道德和倫理常識》。隨著本屆學生走班教學的實施，山東省招生考試院將從今年開始擴大選修模塊考察，以更好的體現新課程的選擇性。

二、分值分配： 高考政治在文科綜合試卷240分的分值中占84分，在文綜25個選擇題中占9個，分值36分。非選擇題28題是一道政治學科內的綜合題，分值25分。非選擇題29題是地理、歷史、政治三科綜合題，共6小題，政治占2小題，分值13分。選修模塊是超量給題，限量選題，要求在所給的模塊中選1道作答，分值10分。

三、縱觀近三年的高考政治試題，都體現著在對基礎考核中滲透著各種能力的考核要求，很多熱點的選擇都與課本中的基本知識相吻合。近三年的山東文科綜合試題政治科有以下特點：

（1）強調基礎性，突出主干知識和綜合能力的考察。選擇題共9道，要想全覆蓋四個必修模塊的所有知識點是不可能的，所以命題人將重點考察知識間的內在聯系，把不同的知識放在一個情景中，考察你的分析判斷能力。這類選擇題具有較強的迷惑性，解答時需要在解讀材料信息的基礎上，調動運用相關知識進行分析辨別，從而實現模塊間知識的內在統一和有機整合。

（2）突出對重大熱點和現實問題的考察。以重大社會熱點問題為命題素材，要求考生運用所學知識分析和解決現實問題，實現考試說明中的考點、教材中的重點、社會熱點的有機統一。今年山東卷的“讓人民生活的更加幸福、更有尊嚴，社會更加公證和諧”、“城鄉同票同權”、《沂蒙》、《南下》、低碳經濟等熱點，既注重了具有全局性的重大熱點問題的考察，如政府工作報告中的新提法。又突出了本土化和區域化的現實問題，如山東在經濟、政治、文化和生態等方面的新變化。

（3）試題立足于學生的現實生活，貼近學生的生活實際，實現了學科知識與生活現象的有機整合。如今年山東37題《公民道德與倫理常識》中的“人與自然的和諧關系”。從“綠色手機文化創作傳播活動”到“ 《沂蒙》、《南下》等影視劇”的設計思路，很好的體現了試題設計充分利用山東省的地方文化資源，營造親切的地域文化氛圍的目的。

（4）試題致力于培養學生的創新能力、實踐能力和探究能力。開放性和靈活性強，鼓勵創新思維，張揚個性特長。今年山東卷的第36題以2009年的中國

外交活動為背景，以“活躍在世界舞臺上的中國”為主題，要求考生根據要求寫一篇時政評論，結合材料列出要點。該題就是通過創設新情景、提出新問題，倡導學生主動參與，幫助學生自主探究。28題“假如你是人大代表或政協委員，運用政治生活知識，談談在推動文化產業發展方面應如何履職。”要求學生進行換位思考和進行角色扮演，為學生快速整合課本知識，結合自己的理解，發揮個性特長，鼓勵學生創造性的解答問題。

四、2011年備考思路和建議。

（1）加強對政治學科基本知識、基本技能和易混易錯知識的記憶、理解、辨別，為文綜答題儲備足夠的知識資源。今年的試題以選擇題的形式考察了公民的義務，我國的分配制度，以函數的形式考察了互為替代品和互補商品的動態變化，市場經濟和宏觀調控，我國的選舉制度，開展有益文化活動、提升公民的文化素養，面對低俗化的文化現象我們的應對舉措，意識活動的主動創造性和自覺選擇性，唯物主義與唯心主義，科學和宗教的區別。2009年的試題以選擇題的形式考察了價格的制定，中國企業走自主創新之路的方法，公民的權利受法律保護，重視文化典籍整理工作的原因，民族區域自治，對中國傳統文化的基本價值取向——和諧的理解，社會意識和社會存在的關系，實踐和認識的關系，科學創造、科學幻想和科學實驗的關系。2008年的試題以選擇題的形式考察了價格和需求的關系，國內發展和對外開放的關系，政府信息公開條例的意義，黨推動社會主義文化大發展大繁榮的原因，文化對人的影響的來源，實現人生價值的根本途徑，怎樣以志愿者的身份做中外文化傳播的使者，哲學的方法論，認識的多次反復和無限發展。

（2）加強能力訓練，尤其是文綜考察的獲取和解讀信息的能力、描述和闡釋事物現象的能力。在平時的練習中要有意識的在規定的時間內對特定設問周密思考，在做題中總結答題的方法和要領，有必要建立自己的典型例題和易錯知識記錄本，點滴積累，反復揣摩，結合自己的知識儲備，形成靈活的思維個性和作答風格。如2008年試題28（1）揭示圖表反映的經濟信息,（3分）并簡要說明能夠促進這些信息所示變化的財政措施。（6分）；2008年試題29（5）根據圖表，概括改革開放以來該市民在家庭消費方面發生的主要變化，并從經濟制度和經濟體制角度分析變化的原因。（4分）2009年試題28（1）描述圖表表明的變化，（2分）并闡釋變化的原因。（4分）；今年試題28（1）描述圖9所示的經濟信息，揭示圖9中兩條曲線之間的內在聯系。（9分）

（3）關注與政治學科有關的重大熱點問題，在復習中嘗試用學科知識分析，或者以熱點分析知識，或以知識分析熱點，達到熟能生巧、駕輕就熟的學科悟性，時刻保持對學科與熱點的敏銳性和洞察力。今年28(3)透視《沂蒙》、《南下》等影視劇的成功，有人認為“沒有否定就沒有創新，創新就是否定”。結合材料二，運用辯證否定觀的知識評析該觀點。(5分)；又如28（4）結合材料三，上海世博會，各民族展館紛紛展示本民族文化的獨特風采，同時，許多外國展館也都嵌入了中國文化元素，從文化生活的角度分析為什么文化既是民族的，又是世界的。（5分）；再如今年29（3）結合國慶60周年，從文化傳承的角度，說明中華民族精神為什么能永不泯滅。（6分）；2009年29（5）圍繞山東省將建設黃河三角洲高效生態經濟區作為融入環渤海一體化發展的重要舉措的主題切入。依據材料回答，該規劃的確立過程體現了哪些政治生活的道理？（5分）29（6）結合材料，運用文化生活的知識，分析上述做法的理論依據（8分），重點考察文化的作用。

（4）培養自己的人文素養，注重學習中過程和方法、情感態度價值觀的滲透。以主人翁的責任感定位自己的角色，并力爭通過自己的努力為某些社會問題的解決獻計獻策，體現學習的目的在于運用的原則。縱觀三年的試題都注重了對這些方面的考察，避免學習中死記硬背的現象，積極引導學習方式的轉變，引導學生主動自覺的學習和探究。2008年28(2)山東文化底蘊深厚，請用文化生活的知識，說明應如何充分利用山東傳統文化資源優勢，加快實現山東由文化資源大省向文化強省的跨越。（7分）；28(3)推進社會主義民主法制建設，需要全省人民的共同參與。某校高一３班學生以“山東基層群眾自治狀況”為課題，組成了研究性學習小組。該小組針對材料中蘊含的政治生活道理展開了熱烈討論。假如你是小組成員，請全面闡述自己的觀點。（9分）；２００９年２８（２）闡明三種稅收政策的調整對我國經濟發展的積極意義。（8分）；２０１０年２８（２）假如你是人大代表或政協委員，運用政治生活知識，談談在推動文化產業發展方面應如何履職。（６分）

（5）哲學試題的考察一般都界定了答題的范圍，需要同學們復習時要熟練掌握哲學各個組成部分的世界觀原理和方法論，做到理論和實際的結合就能拿高分。2008年29題（6）結合材料五，運用唯物辯證法知識，說明正確處理中國同世界的關系必須遵循的方法論原則。（7分）；2009年28（4）結合材料二，分析“結構性減稅”政策確立的哲學依據。（8分）；今年29題（4）結合材料四，運用“認識社會與價值選擇”的相關知識，分析當代青年在愛國情感的表達上具有新的時代特點的哲學依據。（7分）

（6）選修模塊試題的情景設置以《國家和國際組織常識》為例，材料大多以中國與世界的關系為依托，考察中國在國際舞臺上的作用，引導同學們關注中國在世界大格局中扮演的角色。如今年山東試題36（2）如果以“活躍在世界舞臺上的中國”為題寫一篇時政評論，請結合材料列出要點。（8分）；2009年試題36（2）假如你是外交部發言人，請結合材料，闡述我國政府在國際社會打擊索馬里海盜問題上的主張。（8分）；2008年36（2）有人認為“氣候無國界，因此解決氣候問題只能靠國際組織”。請就此觀點談談你的看法。（4分）。在復習選修時要有重點的復習，切不可面面俱到。

第三篇：小學畢業班會議發言

六年級會議發言稿

各位老師，各位同學：

大家下午好，今天我們在這里隆重舉行全體六年級師生會議。我們有幸邀請到了我校的晁校長、張主任兩位領導在百忙之中參加我們的會議，現在就讓我們一起用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎。

今天這個會議很必要，也很及時。大家都知道，除去今天，我們在史集小學六年的學習生活，只剩下短短的14天了。回首六年**小學的學習生活，我想大家一定感觸很深，一定會有很多難忘的人和事在你們的腦海中浮現。

六年來，同學們一起努力，一起奮斗，學校的一草一木見證了你們的歡樂和汗水，學校的每一個角落都留下了你們成長的足跡。六年來，大家從一個個懵懂無知的孩童，成長為今天全校同學的榜樣。這離不開大家自己的努力，更離不開時刻關注、幫助、教育你們的各位老師。同學們，你們今天成績的取得，是各位老師嘔心瀝血、兢兢業業地工作換來的。每當看到個別同學進步不大，或犯了錯誤時，你們知道老師們有多著急嗎？每當看到你們有了進步、取得成績時，你們知道他們有多高興嗎？記得我看到有的學生不聽話的時候，曾生氣地對班里的學生說：“你要是我自家的孩子，我早打你了。”其實每一位老師何嘗不是把你們當作自己的孩子，他們都真心地希望你們能茁壯成長，將來能擁有一個美好的未來。

六年級的三位班主任黃老師、謝老師、陳老師每天早早就來到學校，一到校就跑進教室督促你們學習，他們每天帶著你們一起學習，1

一起上操，一起活動，一起做游戲，不論刮風下雨每天堅持送你們放學。哪位同學不高興了，哪位不舒服了，哪位遇到困難了，哪位被人欺負了??最先發現的總是他們。他們不僅關心你們的學習，還關心你們的生活，更關心你們的成長。可以說，他們就是你們在學校里的父母。姜老師這學期學習駕駛，有一次請假去宿遷考試，考完試一趕到校，他就想辦法補上了自己少上的課。他說過，再忙也不能耽誤了孩子們的學習。趙老師以前是中學老師，教過高中，為了能教育好你們，每天花費大量的時間去備課，聽她說有很多時候，晚上到家，為了準備第二天上的課，會備課到夜里11多點才睡覺。我看過趙老師的備課筆記，上面密密麻麻的寫滿了字。每次考試，趙老師都不怕費事，總是自己先把試卷做一遍，再為你們批閱試卷。教英語的黃老師，一個人帶六年級的兩個班，自己家的孩子小，剛上幼兒班，需要照顧。可她為了你們的學習，丟下孩子、不怕辛苦，每天早早到學校來輔導你們早讀。倪老師家住泗陽，有時候早上沒辦法太早到校，她就放棄中午的休息時間，12點多鐘就跑到教室里輔導你們學習英語。王老師教你們品德，一星期只有兩節課，她就想辦法去搶，利用一切可以利用的時間去輔導你們記住書上的知識。平時王老師經常花費大量的時間和精力把書上的一些重點內容打印成試卷，讓你們帶回家去背。孫老師也是這樣的，昨天你們考試，孫老師的課被擠占了，他還跑到我跟前向我訴苦，說一星期只有兩節課，現在還被占用了，讓我想辦法幫他找回來。同學們，你們說在座的老師們自甘吃苦，這樣無私地奉獻是為了誰呀？我真的為你們慶幸，慶幸你們能夠擁有在座的這么

多始終牽掛你們的老師們，就讓我們用最最熱烈的掌聲向他們表示崇高的敬意。

慢慢的，你們都長大了，漸漸地懂事了，你們都是好孩子。比如王彤、肖青海、史樂、孫笑影、張偉偉、蔣楠、張惠、畢留扣、畢麗娜、斐文靜、徐錦葉、邵雅平、曹倩倩、江雪雯、任倩倩、畢志萍、畢穎、王茹、史錫瓊、姜正、史麗麗等同學，平時認真聽講、積極思考、活潑樂觀、熱心助人、學習刻苦、成績優秀。李旺、張宇、江曼云、劉雪蓮、史立敏、王巧鳳、畢志國、王明偉、翟揚名、韓李、戈小龍、張磊俠、張玲玲等同學，雖然以前的學習成績有點落后，但在這一學期，他們發憤圖強，學習有了很大的進步。當然，在座的你們都很優秀，在這里我就不一一列舉了。

同學們，你們即將離開母校，像雛鷹一樣展翅高飛。在此，我想送給大家三句話：

1、要懂得珍惜。珍惜現在相互之間難得的同學情誼，珍惜一去就不復返的美好時光。現在懂得努力，將來就不會后悔。

2、要胸懷大志。有志不在年高，希望你們能樹立自己的理想，并為此去奮斗。

3、要好好做人。在今后的人生道路上，不要忘了母校老師對你們的關愛、教育、鼓勵和希望。

最后，祝大家都能在升學考試中取得好成績，進入自己理想的中學。

謝謝大家。

第四篇：小學畢業班會議發言（范文）

小學畢業班會議發言

小學畢業班學生會議發言稿的延伸閱讀——小學畢業典禮上的教師講話小學畢業典禮上的教師講話

各位領導老師同學們：

大家好，今天站在這里，作為一名畢業班的教師，我的心情是復雜的，首先老師為同學們順利完成小學階段的學習，即將以優異的成績走入初中的殿堂而高興;而老師心中更多的是與曾經朝夕相處了五年的同學們惜別的不舍。五年了，1800多個日日夜夜，在我們平礦一小這塊沃土上，老師用青春和汗水終于澆開了你們的智慧之花和道德之花，看著你們由連1，2，3和a,o,e還不甚熟悉的懵懂兒童已經成長為了有理想，有道德，有追求的翩翩少年，老師的喜悅是無以言表的.可如今收獲的喜悅還沒來得及分享，卻馬上要面對長久的別離，老師是多么希望能繼續陪伴你們的學習旅程，與你們共同學習，共同進步呀!可是現實注定老師要交出指導你們學習知識的接力棒，由初中老師繼續陪伴你們在知識的海洋里徜徉.而今別離的聲簫已經奏響，孩子們，分別如果已不可避免，就讓我們笑著離開，讓我們用記憶珍藏起我們小學生活的快樂時光，讓我們在將來用優異的成績，良好的品格情操來回報我們母校和恩師的培養.人說，是雄鷹，就注定要在藍天翱翔.同學們，更廣闊的天空已經向你們展開，相信你們誰都不愿意做平庸的燕雀，而要想練就鴻鵠的翅膀，那就需要你們用勤奮和求索來承當.因為知識的旅途，來不得半點的虛假，務實和求真才是到達知識彼岸的船槳.同學們，求知的路是不會一帆風順的，你們一定要記得，無論

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，不知不覺中，我們在外國語學校已度過了將近六個春秋，再過三個多月，我們都將成為一名小學畢業生，邁進中學的大門。

今天召開畢業班學生會議，我作為學生代表，站在這里發言感到很榮幸，這是老師、同學對我莫大的鼓勵和信任，我更愿把這種鼓勵和信任看作是對我的一種鞭策。我不是學得最出色的，只是盡自己的努力取得了一些微不足道的成績，深感自己付出的努力與老師漚心瀝血的諄諄教誨反差甚遠。

這學期，對于我們畢業班的同學來說是至關重要的，就仿佛是人生的第一個岔路口：是以優異的成績錄取外國語學校初中部，還是默默離開朝夕相伴的同學去讀普通初中?同學們，命運的航船掌握在我們自己手中，失敗、成功都只能代表過去，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們將新的學期作為新的起點，以更飽滿的學習熱情，更踏實的學習作風，在老師的悉心指導幫助下，找準方向、增強信心、發揚成績、克服困難，投入到生動活潑、緊張有序的學習生活中去，以驕人的成績向老師、父母匯報。

同學們，不經歷風雨怎能見彩虹?陽光總在風雨后，讓我們攜起手來共同努力吧!

第五篇：初三畢業班會議發言稿4

統一思想 明確目標 確定措施 增添信心

——2012屆畢業班教師動員會發言稿

各位老師、各位領導： 大家下午好！

雪壓梅花紅勝火,冬去春來生機濃.今天，學校隆重召開畢業科目教師研討會。在此，我代表校長室、教導處向各位老師、各位領導致以敬意和表示衷心的感謝，并請各位畢業科目老師將這份誠摯的問候帶給一直奮力拼搏、永不言敗的九年級全體同學。

“九年磨一劍，今朝試鋒芒”，九年級，與中考握手了，檢驗我們收獲的時候臨近了，我們教導處將會和大家一起把高度的責任心、堅定的決心、足夠的耐心和必勝的信心與一顆淡化自己的平常心裝在心中向著夢想的舞臺前進。

質量是學校的生命，我們必須理直氣壯的抓好教育質量，因此，一直以來，學校對畢業班老師的安排可謂煞費心機，在座的各位老師都是學校的骨干教師，是學校的中流砥柱。九年級畢業班是初中階段的關鍵時刻，是學生學習生涯中重要的轉折點。其教學質量在初中階段中占有特殊的地位，畢業班工作是學校整體教學水平的集中體現，是我們學校對外的窗口，對內的榜樣。中考成績更是直接關系到學校的名聲、地位和發展，抓好九年級的教學管理與畢業班的工作優顯重要，學校非常重視畢業班及畢業學科的工作，今天召開畢業學科教師研討會，就是根據期初學校工作部署而召開的，旨在統一思想，統一 步調，明確目標，確定措施，增添信心，為2015年我校取得中考的勝利吹響進攻的號角。下面我從三個方面向各位匯報一下九年級的情況。

一、回顧過去，分析現狀，增添信心

1、回顧過去的一年，我校畢業學科總體成績不夠理想，大家也都知道的。我校九年級的畢業會考成績中，普高上線率、全科及格率、各文化學科成績、體育會考成績、實驗操作考試均處于下游水平，稍微值得欣慰的是一中提前招生有5人，一中錄取15人，八年級信息第三名，生物第六名，但職高入學情況較好，處于上游水平。當然，成績的不理想來自各個方面的原因，這里我就不多說了。

2、現狀分析，增添信心

①、當前的九年級學生成績是近幾年來最為看好的一屆，這一屆學生除1201班有王考試去年接手，1202、1203班都是直接由班主任從七年級一直帶上來的，學生比較聽話，從班級來看，各班班風好，學風濃。從九年級第一次月考成績來看,700分以上有6人,他們分別是夏子龍,方浩宇,鄭州,饒紹華,李丹,方紫葉.從后面兩次考試來看,還有張佩瑤,廖鴿,劉宇他們3人也緊跟其后.今年中考我校一中升學情況的好壞將會由他們的成績情況來決定.其它學科成績與兄弟學校對比,也是比較樂觀的,總的來說,這一屆學生底子是從2008年來最過得硬的一屆.②、我們有優秀的畢業班教師群體

中考要取得勝利，關鍵在于人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體教師的智慧和心血，都依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的畢業班教師群體。我們畢業班教師大都是教學能力強，有責任心，從事過畢業班教學的有豐富經驗的老師，從開學以來，老師們專心備課、精心講課，細心批改，學生進入角色較快，本屆學生進入九年級后整體學習風氣比八年級時濃多了。為了及時掌握學生學習情況，大多老師進行了多次測驗，那一道道鮮紅的筆跡，凝聚著老師多少心血和汗水。每次教學巡查，看到辦公室內伏案耕耘的老師，聽著講臺上神采飛揚的講解，我不由肅然起敬，我的信心又平添了幾分。③、我們更有3位積極進取的優秀班主任

晨起的鈴聲喚來陪伴學生的人是他們，午間離不開教室的人是他們，晚自習送走最后一個學生的人是他們，節假日仍念著學生的人還是他們。他們是我們學校起得最早睡得最晚的人，是我們學校最可愛的人。他們其實早已繃緊了中考這根弦，早已吹響了沖鋒號。正是因為他們進入九年級之后的更加努力，更加投入，我們的學生才會更懂事，更加愛學習了。

④、學校一直以來重視九年級工作，抓畢業班管理，抓應對中考已形成一套較為成熟的工作程序和經驗，特別是今年的中考中考獎勵方案,對于提高教師積極性是能起到一定的作用的.⑤、14年的中考成績，對15屆來說，既是壓力，更是動力。

二、明確目標，確定措施

1、算一算時間帳，講一講教學時間的安排。

2、我們本屆畢業班工作的指導思想是：面向全體學生，保優生，抓中層，促學困生；強化常規管理，正學風、抓課堂、求效率。

2、力爭打破倒5,進入16名，這是我們2012屆的中考目標。

3、各班級要制訂出各班級的目標，包括一中擇優生的目標,普高生目標及職高生目標, 把目標落實到教師和學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鏈，環環相套，融為一體。

學校將會盡量提供給九年級老師學習的平臺，以教促研，以研推教。我們將從常規抓起，及時反饋學生對教師的教學要求；突出對教學常規的檢查；積極想辦法做好老師的后勤服務工作。

三、團結協作，增強戰爭力

第一，團結全體老師，調動一切積極因素，發揮集體效應。學校成立畢業班工作領導小組，將會深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議并盡力解決畢業班教學中遇到的一切疑惑和難題，盡力提供能促進教學，提高效率的平臺。在領導小組的統一領導下，各位教師要實施學科負責制：制定教學復習計劃，把握教學進度，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；要以班主任為核心，實施班主任負責制：制定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

第二、加大學生管理，營造良好的學風。這是中考取得優秀成績的關鍵。以班主任為主，課任教師協助，齊抓共管形成良好的學風。首先要抓好班級日常管理，確保正常有序的班級教學環境。其次要抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績”，“只要努力，我就能行”的觀念，讓他們人人都有信心。抓邊緣生：要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中取得長足進步。

還有要加強與家長交流與溝通，取得家長的支持，及時而全面掌握學生的學習狀態、思想動態，不讓他們偏離學習軌道，讓學生始終有這種感覺：九年級啦，學校和家庭都挺重視我的，我應該更加努力讀書。

另外加強心理素質教育對于畢業班學生來說非常重要。讓他們知道“狹路相逢勇者勝”，中考是選拔考試，是一場競爭，要消除恐懼心理、緊張心理，要以良好的心態參加每一次考試。讓他們意識到“七減一等于零”，不能偏科，“失誤就是失敗”不能存在僥幸心理，偏科必將與理想高中失之交臂，原諒平時的“失誤”，必將造成中考的失敗，平時要嚴格要求自己，不允許出現失誤。讓他們明白“天生我才必有用”，社會的發展和建設需要各類人才，即使成績糟糕，但多學些知識，有了良好的習慣，走向社會只會受益，只有人人想學，班風才能正，學風才會濃。

至于怎樣優化教學，如何指導學法，各位老師都是行家，大家已經做得很好，必將會做得更好。

各位老師，學校將將2015年的中考重任托付給了我們，我們自當竭盡全力，共同繪制鎮中美好的藍圖。有學校的正確領導，有各位老師的齊心努力，我相信“三年磨勵終將策馬闖雄關，一朝試鋒定能揚眉奏凱歌”，我堅信今年的6月碩果會更香甜，2015年中考成績揭曉，我校上空的禮花會更加燦爛。

謝謝大家！