第一篇：調査報告の名前大全

艾爾.巴比：《社會研究方法基礎》，華夏版

–水延凱：《社會調查教程》，人大版

–袁方、王漢生：《社會研究方法教程》，北大版

–郝大海:《社會調查研究方法》

–陳向明:《質的研究方法與社會科學研究》,教育科學出版。

–榮泰生《AMOS與研究方法》（P18-67），重慶大學出版社，2009

–謝宇：《社會學方法與定量研究》,社會科學文獻出版社2006。

–邊燕杰、李路路和蔡禾編《社會調查實踐：中國經驗與分析》，香港：牛津大學出版社2004年

–丹尼.L.喬金森：《參與觀察法》，龍倏紅、張小山譯，重慶大學出版社2009年版

–邊燕杰等《社會調查方法與技術：中國實踐》 北京：社會科學文獻出版社2006年。

–Christina Hughes,Malcolm Tight《怎樣做研究》第二版，人大版 – 杜智敏：《抽樣調查與spss應用》電子工業大學版

–邱皓政：《量化研究與統計分析》，重慶大學出版社，2009

–劉寶珊：《調研理論與操作實務》中國言實出版社，2010

–費孝通：《社會調查自白：怎樣做社會研究》

第二篇：幼兒園骨干教師培訓需求調査問卷

幼兒園骨干教師培訓需求調査問卷

尊敬的老師：

您好！這份調查問卷旨在了解您對骨干教師培訓的需求。調查結果僅作為培訓管理、培訓活動的組織和考評的資料，不涉及對您個人及單位的具體評價。請您不要有任何顧慮，根據自己的實際情況如實填寫。謝謝合作！

第一部分 基本情況

1.您的教齡（）： A.5-10年B.11-15年C.16-20年D.20年以上

2.您的年齡（）： A.30歲以下B.30-35歲C.36-40歲D.41-45歲E.46歲以上

3.您最后的學歷（）：A.大專 B.本科 C.研究生

4.您所學專業（）： A.學前教育B.非學前教育

5.您是（）：A.幼兒園級別骨干教師B.區級骨干教師C.市級骨干教師D.其他

6.您的職稱（）： A.小學（幼兒園）一級B.小學（幼兒園）高級C.中學高級D.其他

7.您幼兒園所在地（）：A.城區B.郊區

8.您所在幼兒園性質（）：A.公辦B.民辦C.其他

9.您所在幼兒園級別（）：A.示范園

D.其他

第二部分 教學科研中的困惑

1.您認為在執行《綱要》的過程中，遇到最困惑的問題是（）：

A.教學行為轉變B.教師角色轉變C.教學設計D.教學評價E.課程內容整合F.師幼關系

2.當前，您認為自己在幼兒園教育教學活動中所面臨的問題或欠缺的技能有（）（限選五個并排序)：

A.知識陳舊老化，知識面窄

B.缺乏對新的教育教學方法的了解和運用B.—級園C.二級園

C.缺乏教育學、心理學背景知識的支持

D.缺乏對教育與信息技術手段的了解和掌握

E.缺乏組織一日常規能力

F.缺乏新教育信息的交流渠道

G缺乏教學設計及實施能力

H.缺乏教學科研意識和方法

3.當您遇到教育教學上的疑難問題時，您的解決方法是（）

A.向同行請教B.個人專研C.向曾經培訓過您的教師請教 D.順其自然 第三部分 您的培訓情況及評價

1.您曾經參加過的職后培訓級別有（）（可多選)：

A.國家級B.省市級C.區縣級D.園本培訓

2.您對所參加培訓的滿意程度（）：

A.非常滿意B.比較滿意C.一般D.不滿意E.很不滿意

3.您以前參加過的培訓中，最適合您的培訓模式是（）：

A.集中培訓B.園本培訓C.遠程培訓D.脫產進修E.個人自學 F.園本與集中培訓結合G集中培訓與遠程培訓相結合H.其他

4.您參加過的培訓主要形式是（）(限選五個并排序）：

A.專家講座 B.外出觀摩C.專家/名師具體指導 D.聽課評課 E.教研討論F.師徒帶教G.園所交流H.案例研究 I互動式培訓(通過雙向交流來培訓）

5.您參加過的培訓內容方面主要是（）(可多選）：

A.教學技能技巧B.教育教學理論C.教育科研D.園本教研

E.幼兒園環境創設F.政策文件 G教學管理常規H.幼兒園特色課程 I.《綱要》解讀J.師德K.園所文化 L.教師專業發展 M.急救護理N.多媒體技術0.團隊合作 R兒童觀察與評價 R.英語S.師幼互動

6.您所在的幼兒園是否設立了專門的教師培訓制度（）：

A.培訓制度明確B.培訓制度不明確C.未設立培訓制度

7.您參加培訓的頻率是（）：

A.經常(如，平均每學期幾次）B.偶爾(如，每年一次）C.極少(如，幾年一次）

8.您參加培訓的時間是（）：

A.工作期間B.晚間C.周末D.寒署假

9.您覺得培訓后對工作的幫助程度（）：

A.對工作幫助很大B.有幫助C.只有一點幫助D.沒什么太大用處

10.通過培訓，您在工作中取得了哪些收獲（）(限選三并排序）：

A.提升了教學技能B.改進了教學方法C.更新了教育教學理念

D.增強了教育科研能力E.提升了自身素養

11.您認為，目前的培訓內容和培訓模式存在下列哪些問題（）（限選三并排序)：

A.過于強調知識的專業化和理論性B.過于側重實踐教學等微觀問題

C.對一線教學的指導意義不大D.缺少針對性較強的案例分析 E.缺少教師間研討與診斷F.缺少對教師綜合素質提高課程 G.培訓中主要是“你講我聽”式培訓H.缺少與專家直接溝通的機會 I.其它

12.(1)你認為參加骨干教師培訓對您的吸引力如何（）：

A.十分有吸引力B.—般，參不參加都可以C.沒有太大的吸引力

(2)若上一題您選的是BC選項，您認為影響您參加骨干教師培訓積極性的根本原因是（）：

A.沒有自我專業發展的自主權B.想參加但沒有時間

C.工作都應付不過來，培訓是負擔 D.培訓只是理論上的更新，對實踐幫助不大 E.都是照本宜科的培訓，培訓效果不佳F.單調的工作模式產生的職業倦怠 G.自己能夠很好的勝任工作，不需要培訓

第四部分 您對培訓的需求

1.您對參加培訓的需求程度（）：

A.非常強烈B.較為強烈C.一般D.不很強烈E.不需要

2.您對個人專業發展的期望是（）：

A.成為專家型教師B.成為教學科研型教師C.成為教學型教師D.沒有什么期望

3.您對教師職業的態度是（）：

A.熱愛B.較熱愛C.一般D.不喜歡E.討厭

4.現階段您最需要的培訓方式是（）：

A.院校培訓模式B.專題課程培訓模式C.園本培訓模式D.研培結合培訓模式E.其它

5.現階段您希望參加下列哪些培訓和學習模式（）（限選五個并排序）：

A.專題講座B.師帶徒C.專題研討會D.案例討論與分析E.聽優質課F.現場研修G.異地考察觀摩H.自主學習及反思I.課題研究J.園際交流K.網絡學習L.參與式培訓M.經驗分享N.短期課程培訓0.中長期課程培訓P.其它

6.對您專業提升幫助最大的培訓者是（）(限選三個并排序)：

A.教育學專家B.心理學專家C.學前教育專家D.進修院校教研員 E.知名園長F.—線名師G.其他

7.您參加骨干教師培訓的目的是（）（限選三個）：

A.提高自身的綜合素質B.提高教育教學質量C.拓展加深學前專業知識

D.更新教育觀念E.評優晉升需要F.服從上級安排 G.開闊視野，獲得學科和教改前沿知識H.其他

8.您最希望的培訓時間（）：

A.工作期間B.周末C.晚間D.寒暑假

9.您希望參加骨干教師培訓的頻率（）：

A平均每周數次B.平均每周一次C.每學期幾次D.每年一次

10.您希望參加的培訓內容（請圈出符合您情況的數字）、2、3、4、5分別對應不需要、不太需要、一般、比較需要、非常需要

(1)幼兒園課程資源開發策略—————————————1234

(2)教師氣質儀表 ————————————————— 1234

(3)教育科研方法——————————————————1234 5 5 5

(4)骨干教師的師德素養——————————————12345

(5)與家長的溝通技巧————————————————12345

(6)現代幼兒教育思想————————————————12345

(7)幼兒園新課程改革理論—————————————12345

(8)幼兒發展與評價理論————————————————12345

(9)國內外幼兒教育研究動態—————————————12345

(10)人際溝通技巧 ————————————————— 1234 5

(11)兒童心理發展最新理論—————————————12345

(12)自我時間管理————————————————— 1234

(13)兒童行為觀察————————————————— 1234 5 5

(14)課程活動與環境創設————————————————12345

(15)教科研論文寫作規范的指導—————————————12345

(16)0—3早教理論————————————————— 1234

(17)幼小銜接——————————————————— 1234 5 5

(18)政策文件的解讀————————————————— 1234 5

(19)問題兒童的教育(如，攻擊性行為較多的兒童)————12345

(20)師幼互動技巧————————————————— 1234 5

(21)《綱要》及《學習指南》——————————————12345

(22)幼兒園課程改革的基本走向—————————————12345

(23)幼兒教育實踐策 略(含幼健康、語言、藝術、社會、科學、游戲等教育理論、活動設計、指導分析、評價）—————————————12345

(24)班級管理——————————————————— 1234

5(25)如何撰寫兒童行為觀察記錄—————————————12345

(26)幼兒良好行為習慣的培養——————————————12345

(27)園本培訓——————————————————— 1234 5

(28)幼兒教師的自身專業成長——————————————12345

(29)骨干教師專業引領能力———————————————12345

(30)課題方案設計與課題實施——————————————12345

(31)幼兒園活動課程的創新策略—————————————12345

(32)幼兒園游戲教學————————————————— 1234 5

(33)教育活動與現代教育技術整合————————————12345

(34)幼兒教育科研方法的應用——————————————12345

(35)兒童研究方法的應用——————————————— 1234 5

(36)幼兒人格建構研 究——————————————— 1234 5

(37)家園共育、社區教育的理論與實 踐——————————1234511、除了以上各方面內容，你認為骨干教師還需要哪些方面的內容，為什么？

問卷到此結束，謝謝各位老師的幫忙！

第三篇：農業轉移人口市民化問題調査問卷（范文模版）

農業轉移人口市民化問題調査問卷

本問卷采用不記名方式,所涉及內容僅用于調查分析,并將做技術處理,我們將對您的私人信息進行保密并保證不對您的生活產生任何影響。占用您寶貴的時間,萬分感謝!祝您身體健康,工作順利!

2014.1.1

在符合您的選項上面畫“V ”,如果選擇“其它”選項,請在后面寫明您的答案。

1.您的性別是男女;您的年齡是;您是已婚未婚;您外出工作的年限;您來自農村還是城鎮

2.您的文化程度是

①文盲或半文盲

②小學

③初中

④高中

⑤中專

⑥大專

⑦本科及以上

3.您的月收入是

①1000元以下

②1000~2000元

③2000—3000元

④3000元以上

4.您目前居住在①工棚

②單位宿舍

③出租房

④寄住親友家

⑤自己買房子

⑥雇主家

⑦其他

5.您在城市里從事的行業是

①農林牧漁業

②建筑業

③加工制造業

④服務業

⑤交通運輸業

⑥其他

6.您為什么離開家鄉到這里工作,主要原因是

(按順序選擇三項,最主要的排在第一位)

第一位的原因是;

第二位的原因是

第三位的原因

①農村收入太低,城里收入相對較高

②家里農活少，太清閑

③出門學習一技之長,再回家鄉創業 ④農民負擔太重

⑤為子女或者兄弟姐妹籌集費用

⑥城市生活條件好,不愿意干農活

⑦家鄉太封閉保守,思想不解放

⑧別人都出來了,受到別人的影響

⑨村千部作風惡劣

⑩進城以后孩子有條件接受更好的教育

7.您進城后,遇到第一位的困難是

第二位的困難是

第三位困難是

①沒有住房

②工作比較危險

③生活沒有保障

④經常性的沒有工作

⑤即使找到了工作也不穩定

⑥不簽訂勞動合同,沒有什么權利的保障 ⑦工資拖欠

⑧在城里社會地位低下,受到歧視

⑨收費太多

⑩遠離親人,思念家鄉

11其他

8.您最希望政府為農民工提供幫助第一位的是 第二位的是

第三位的是

①就業培訓

②提供就業信息

③提供法律援助

④社會保障

⑤子女就學問題

⑥取消對農民工工作性質的限制

⑦提髙工資標準

⑥其他(請注明)

第四篇：応募自薦信―(名前)

自 己 紹 介

拝啟 貴社益々ご隆盛のこととお慶び申し上げます！お忙しいところ、この自己紹介狀をお目に通していただけることを心から感謝しております、もし貴社の認めを得られると何よりです。（応募の動機を言います）

さて、私は蘇州工業園區服務外包職業學院、BPO係12級の學生○○○と申します、専攻は購買とサプライヤー管理です。2015年7月に卒業予定でございますが、今年の夏から企業に入って実習することが出來ます。大學２年間、自分の努力通して、きれいな成績を貰った上、ビジネス専門能力を得ました。それに、大學の一學年の時に、學習成績が優秀し、大學の活動に積極的に參加して學院の3等奨學金を獲得しました。大學の二年學年の第一學期が終わった時、わたくしの総合成績がクラスに第一位になりました。（學校で勉強內容と成績?奨勵を言います）

専攻の科目以外、ほかにもいろいろなことの趣味があります、寫真や音楽など、それが大好きなものです。そして、在校時間、同じ興味があるの友達と一緒に商務秘書サークルを確立して、それに部長として、活躍しています。というわけで組織調和能力と責任を持つことには誰にも負けない自信があります。（実踐経験と技能?証書を言います）

（性格、長所、短所（対策含む）を言います）

私の興味は本を読んで音楽を聞くなどがあります。性格が陽気で明るいと思います。他の人と友好的に付合うことができます。才能と言えるかとうか分からないが私の意志が強くて何でも最後まで続けることができます。もし採用されば、私は必ず全力を盡くて會社の仕事をやります。よろしくお願い申し上げます。

以上、私の簡単な自分紹介といたします。再度感謝いたします！

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自 薦 書

尊敬的單位領導您好！

感謝您在百忙之余抽出寶貴的時間來看這封自薦書。您此時輕輕的一翻，預示著我又向成功邁進了一步。年我以優異的成績考入秦皇島職業技術學院。現為該院管理工程系國際物流與報關專業20 屆畢業生。大學校園是一個能夠展現個人能力和潛力的舞臺，在這個舞臺我選擇了一條積極上進，厚積薄發的道路。

我踏實而自信，對生活充滿希望；我堅定而年輕，善于開拓與創新；我冷靜而果斷，喜歡嘗試與挑戰。

三年來，我全面認真學習專業知識，奠定了良好的基礎，學習成績優異，積極參加國際貿易業務實訓，系統的學習了報關報驗模擬流程，加強業務實際操作能力。參加了20 報關員資格考試和報檢員資格考試,還考取了北京交通大學的物流管理專業。

作為一名大學生我很清楚地認識到當代人才的競爭是何等激烈，一個有競爭力的人才不僅需要扎實豐富的專業知識，更需要各方面的能力，所以在學習之外，我積極組織并參加了院系舉辦的各項活動，在工作方面我擔任學生干部,成為老師和同學的紐帶和橋梁，也使自己的綜合素質得以提高。在各次工作中鍛煉了我積極的組織能力，協調的人際關系能力，吃苦實干的精神，良好的團隊協作意識，受到領導和老師和同學們的一致好評。而且經常利用假期參加社會實踐，通過社會實踐，增強了自己克服困難勇氣和毅力，并增強了自己的應變能力和動手能力。

在三年的學習和實踐中，我充分認識到不論是從事什么工作都應具有：踏實肯干的精神，堅忍不拔的意志和優秀的團結協作精神。而這些方面恰恰是我在學習工作過程中注重鍛煉和發展的。在以后的工作中，無論從事何種職業，它們也必將得到發揮和發展。給我一個機會，我將竭盡全力，與貴公司全體員工一道共鑄輝煌！

熱情是我的資本，年輕是我的優勢，我期待著能在貴公司充分發揮我的才能，為貴公司的發展獻力獻策！

誠祝貴單位事業蒸蒸日上！在此祈候您的佳音！

自薦人：

年月

第五篇：法律服務工作者個人自査報告

法律服務工作者個人自査報告

按照旗司法局安排，本人積極開展基層法律服務各項業務工作情況，現將自査情報告于下：

一、基本情況

本人XX司法所工作人員（公務員），持有基層法律服務工作者執業證。在法律服務執業中，嚴格執行上級司法行政機關的規定，沒有從事有償代理，沒有冒用律師名義執業，沒有違規代理或擔任刑事案件辯護人的情況，不存在自收案，和自收費及與有關部門勾結損害當事入合格權益的行為，在執業中，沒有當事人和群眾舉報。

二、工作情況

（一）加強學習，不斷提高業務理論素質。

作為一名基層法律服務工作者，我深知應當做到政治堅強、業務精通。這一年以來，以提高自身素質作為目標，結合工作實際，把學習放在首位，努力提高思想以及業務水平，一方面不斷加強政治理論學習，増強政治的敏銳性，進一步促進做好本職工作的責任感。另一方面不斷加強業務學習，把業務理論學習作為提高本職工作的立足點，特別是我們做調解工作，只有堅持學習掌握有關法律、法規知識，以實際需求增強學習的自覺性。另外，積極參加局機關和鎮黨委定期組織的各項培訓和學習。

（二）定期排查，積極開展調解工作

為了將矛盾糾紛控制在苗頭，調處在萌芽。我堅持每周到轄區內走訪，了解情況并作記錄。對基層各類矛盾糾紛進行摸底排查，對排查出的問題，及早跟蹤，限時調處。通過各階段排查，全面掌握和上報轄區內存在的各種矛盾糾紛和不穩定因素，真正將各類矛盾糾紛解決在基層，消滅在萌芽狀態。年，成功調解人民調解案件件，認真履職，維護當事人合法權益，表示滿意。服從司法所安排，協助司法所大力宣傳相關法律法規和進行法律咨詢，積極參與化解社會矛盾糾紛及維護社會穩定工作，充分發揮基層法律服務工作者在維護基層社會和諧穩定的積極作用。

（三）積極開展法制宣傳教育，做好普法工作。

法治宣傳教育是法律服務工作者重點工作之一，為深入開展法治宣傳教育，推進依法治鎮進程，根據旗司法局要求定期開展各項普法活動。例如：結合各XX“固定黨日活動”、祭敖包活動、“12.4”全國憲法日等重大節假日和活動日積極開展法治宣傳活動。另外，定期下發普法資料到轄區內各XX，積極督促XX采取專欄、派發資料等形式定期開展法治傳活動。為建設法治社會、平安和諧社會提供了良好的法治環境。

三、存在的問題

由于業務理論學習缺乏不能為其提供優質的法律服務，影響了基層法律工作者及司法行政機關在部分群眾中的良好形象。

四、下一步的整改方案

一是加大法律援助工作宣傳力度，切實為弱勢群體解決“打官司難”的問題，以提升基層法律服務工作者及司法行政機關在群眾中的滿意度和知曉率

二是在執業中，嚴格執行司法部，省廳、市、旗司法局的相關規定，對當事人負責，依法維護當事人的合法權益

三是嚴格要求自已，加強理論學習，提高業務水平，樹立基層法律服務工作者的良好形象。