第一篇：保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)生命”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

“保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)生命”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

一、課程實(shí)施的背景

當(dāng)今社會(huì)，環(huán)保、節(jié)能、低碳理念的逐漸深入人心，日益影響著人們的日常生活。在中學(xué)生中開(kāi)展環(huán)保主義教育，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣是整個(gè)中學(xué)教育的重要組成部分。本學(xué)期特組織以“保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)生命”為主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、課程的實(shí)施方案。

1.主題班會(huì)，積極發(fā)動(dòng)。

本階段由各班班主任老師來(lái)主持,利用主題班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)專題調(diào)查課程與體驗(yàn)性課程實(shí)施的步驟,學(xué)習(xí)其中的經(jīng)驗(yàn)與方法,提出課題研究的任務(wù)。

2.小組討論，確定選題。

由學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣和能力,自行確定研究課題,交研究性學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行初步評(píng)審。對(duì)于內(nèi)容相近的選題,可將它們合并。

選題初審的重點(diǎn)是:①學(xué)生選擇的課題是否值得研究?②學(xué)生制定的研究目標(biāo)與內(nèi)容是否合理?

3.方案設(shè)計(jì)與評(píng)審。

所有學(xué)生確定選題、組成課題組后,由學(xué)生自己推舉課題負(fù)責(zé)人,并在其帶領(lǐng)下制定詳盡的課題研究方案。

4.實(shí)施研究。

各課題組在指導(dǎo)教師的指點(diǎn)下、在研究性學(xué)習(xí)老師的監(jiān)控下,按照研究方案自主開(kāi)展研究活動(dòng)。為了使有關(guān)教師能夠掌握研究活動(dòng)的情況,及時(shí)糾正活動(dòng)中出現(xiàn)的各種偏差,各課題組在活動(dòng)前后提前交給指導(dǎo)教師,并在得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可后方可實(shí)施。

5.成果展示

課題組對(duì)研究的成果進(jìn)行總結(jié),并在多媒體教室二進(jìn)行集中展示。由學(xué)校組織課題成果鑒定小組,對(duì)各課題的最終成果所達(dá)到的水平進(jìn)行評(píng)定。

6．總結(jié)表彰。

學(xué)校對(duì)優(yōu)秀的研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告作者在升旗儀式上進(jìn)行表彰，并進(jìn)行結(jié)集出版。

2011年2月

第二篇：保護(hù)環(huán)境　珍愛(ài)生命

保護(hù)環(huán)境 珍愛(ài)生命

臨江市國(guó)土資源局 ×××

尊敬的評(píng)委老師，各位朋友：

大家好！

今天，當(dāng)我站在這里，開(kāi)始我的演講時(shí)，內(nèi)心深處所感受到的不是激動(dòng)與興奮，而是被一絲沉重而憂郁的氣息所充斥著。是啊，每當(dāng)提到“保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命”這八個(gè)字時(shí)，也許在座的各位也會(huì)與我有著相同的感受“這是一種極切的呼吁，也是一個(gè)難圓的夢(mèng)想，更是一個(gè)令人感到沉重的話題。”

當(dāng)今世界，人們只是關(guān)心如何聚積財(cái)富？如何使欲望更加滿足？可是朋友們，您是否想過(guò)：假如我們?nèi)祟?lèi)的心靈，真得被日益膨脹的欲望所籠罩，被麻木不仁的淡漠所占據(jù)，被不斷淤積的煙塵所籠罩……那么，所謂的人類(lèi)在自然界的生存，無(wú)非就是：“掠奪—占有－破壞－扼殺”這樣一個(gè)自私、瘋狂而又自取滅亡的過(guò)程。在這里，我所思、所想的是：我們應(yīng)該如何保存好那些緣自于我們心靈的純真、友善，如何用真心去呵護(hù)我們的自然母親，所賦予的生命，更如何守護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己的今天和未來(lái)？

從人類(lèi)文明之初，便開(kāi)始了對(duì)大自然無(wú)休止地掠奪。起初，由于自身能力的不足，我們同其他物種一　樣，對(duì)大自然只有無(wú)奈和敬畏，但這并沒(méi)有阻止我們成為萬(wàn)物主宰者的腳步，因?yàn)樽耘f石器時(shí)代之后，很長(zhǎng)的一段時(shí)期，人類(lèi)的生存就是以訓(xùn)服、奴役、甚至殺戮其他物種，以破壞自然萬(wàn)物，將一切為我所用為前提條件的；而從18世紀(jì)60年代的歐洲工業(yè)革命開(kāi)始，直至高度發(fā)達(dá)的今天，人類(lèi)不斷的壯大了自己，實(shí)現(xiàn)了不間斷的飛躍，從無(wú)能為力的孩子搖身變作萬(wàn)物的統(tǒng)治者，對(duì)大自然則已近乎于無(wú)所不能和百戰(zhàn)百勝了。

一位偉大的智者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利，對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們”。其實(shí)，冷靜地想想，我們真的勝利了嗎？看看吧：我們也許還記得五十年代數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的燃油機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣所造成的美國(guó)洛杉磯市光化學(xué)煙霧事件吧？還記得因工業(yè)廢水而導(dǎo)致的日本熊本縣“水俁病”、由于人類(lèi)捕殺并食用黑猩猩而導(dǎo)致全球至今都無(wú)法遏制的AIDS病毒和由于食用果子貍而引發(fā)的SARS病毒吧？誰(shuí)又敢說(shuō)瘋牛病、口蹄疫、禽流感與我們?nèi)祟?lèi)自身沒(méi)有關(guān)系呢？

這算什么，我們更應(yīng)該清楚地看到：由于全球只重視短期效益，盲目追求發(fā)展，忽視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，不斷地過(guò)度開(kāi)發(fā)、毀林開(kāi)荒、破壞環(huán)境，造成了土地沙化、江河斷流、濕地干涸、水質(zhì)污染，洪災(zāi)、旱災(zāi)、沙塵暴、泥石流、地面沉降、資源枯竭等各種惡果接踵而至。我們的地球母親在哭泣、在顫栗，人類(lèi)幾乎在“瘋狂的發(fā)展”中迷失了自己！

也許我們更不會(huì)忘記那位來(lái)自天津的研究生在可可西里親身經(jīng)歷的痛心一幕吧。他用日記寫(xiě)下了這令人毛骨悚然的場(chǎng)面：“一天夜里，我們心痛的看到一處被偷獵者洗劫過(guò)的場(chǎng)面，成百只被剝了皮的藏羚羊的尸體赤裸裸的躺在草地上。當(dāng)我們的車(chē)燈晃過(guò)，突然，有一只藏羚羊從死羊堆里騰空而起，沖著我們的車(chē)就飛奔過(guò)來(lái)。它渾身上下已經(jīng)沒(méi)了皮，偷獵分子的槍聲只是震暈了它。而且被活活地剝?nèi)チ似ぁＫ难凵?，驚恐、絕望。它已經(jīng)沒(méi)有眼皮了，只能在曠野上凝視著。坐在駕駛室里的同事們都有些發(fā)抖了。眼看著它距車(chē)不到100米的地方，就又倒在地上，抽慉著、喘吸著，可望著對(duì)世界的眷戀......”

其實(shí)，我們還不曾意識(shí)到，更加令我們感到痛心和可怕的是，在地球上已滅絕的24億個(gè)物種中，60％都是20世紀(jì)滅絕的。如果按照這個(gè)速度下去，那么也許就在本世紀(jì)的某一天，地球上的其他物種將會(huì)所剩無(wú)幾，那又將是怎樣的一幅圖景：那時(shí)就只剩下我們孤獨(dú)的人類(lèi)，孓然獨(dú)立于那死一般沉寂的世界之中，面對(duì)著那廣漠的大地、干枯的荒野和漫天的沙塵，在絕望中徒勞地掙扎。

朋友們，您是否能聽(tīng)到：江河湖海在哭泣，高山森林在吶喊，無(wú)辜生靈在嗚咽，地球母親在呼喚，親愛(ài)的人們啊，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？

朋友們，我們不能彌補(bǔ)對(duì)大自然所犯下的種種過(guò)錯(cuò)，不能挽回那些曾經(jīng)多么鮮活而又永遠(yuǎn)離我們遠(yuǎn)去的生命，更不能就此停止前進(jìn)的腳步，而重導(dǎo)倒退的人類(lèi)文明。

朋友們，為了我們?nèi)祟?lèi)的生死存亡、繁衍生息，“保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)生命”，我們不能再默然視之！

雖然我們只是一名普通的百姓，擋不住那混濁的污水，攔不住那無(wú)情的砍斧，奪不下那罪惡的獵槍，但我們可以呼呈，可以吶喊，可以盡自己的一份力量，保護(hù)我們?cè)絹?lái)越脆弱的地球母親！

朋友，當(dāng)你伴隨著朝陽(yáng)開(kāi)始一天的工作時(shí)，當(dāng)你沐浴著春風(fēng)享受一天的生活時(shí)，春天正揮舞著她輕飄的衣袂（mei)，悄然的向我們走來(lái)，遼闊的大地悠然間鋪上了熒熒點(diǎn)點(diǎn)的綠色，梨花、杏花悄悄打開(kāi)了它們的花苞，三月桃花早已綻開(kāi)了它的美麗！當(dāng)我即將結(jié)束這次演講活動(dòng)的時(shí)候，我再一次向全社會(huì)、全人類(lèi)呼吁，讓我們共同努力，倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園，承擔(dān)起歷史賦予的社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處，讓生命之樹(shù)常青。

第三篇：保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)生命

保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)生命

保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)生命 每個(gè)人，無(wú)論是幼兒、少兒、青年、老年都有環(huán)保的一面，但也有不環(huán)保的一面。雖然現(xiàn)在城市的大街上都有垃圾桶，而且都分可回收的，不可回收的和有害的垃圾，但還是有大部分人隨手亂扔垃圾，雖然許多垃圾箱上都寫(xiě)著：城市是我家，環(huán)保靠大 保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)生命

每個(gè)人，無(wú)論是幼兒、少兒、青年、老年都有環(huán)保的一面，但也有不環(huán)保的一面。

雖然現(xiàn)在城市的大街上都有垃圾桶，而且都分可回收的，不可回收的和有害的垃圾，但還是有大部分人隨手亂扔垃圾，雖然許多垃圾箱上都寫(xiě)著：城市是我家，環(huán)?？看蠹?。但還是有許多人當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，隨手亂扔垃圾，雖然我們平時(shí)在街上，看上去還是挺干凈的，但都是一些有心人、懂得環(huán)保的人撿的，或者是清潔工打掃的。如果沒(méi)有這些人來(lái)環(huán)保，那城市還會(huì)美麗嗎？

其實(shí)我以前也是一個(gè)不懂得環(huán)保的人，直到我看到一則新聞 —— 我們的城市不再美麗，我們的家園不再可愛(ài)，我們的祖國(guó)將會(huì)被垃圾污染。

為什么現(xiàn)在居住在城市的人們都希望到農(nóng)村里來(lái)??？就因?yàn)楝F(xiàn)在城市環(huán)境太差，被污染過(guò)的空氣所覆蓋，農(nóng)村有著清新的空氣，清脆的鳥(niǎo)叫聲，給人一種心情愉快的感覺(jué)。在城市只可以看到小塊天空，而在農(nóng)村卻可以看到無(wú)際的天空。

我們要懂得保護(hù)我們的家園，讓它一直美下去，不要讓它被有害物質(zhì)所污染。

環(huán)保雖然說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)難，它是一個(gè)不令人注意的舉動(dòng)，是一個(gè)微不足道的行為，讓它賦予我們健康與快樂(lè)。

懂得環(huán)保的那一剎那，就是拯救生命的那一瞬間，讓我們從自我做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起！

懂得環(huán)保，懂得珍愛(ài)生命！

第四篇：珍愛(ài)生命,保護(hù)環(huán)境演講稿

“珍愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境”演講稿

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

今天，國(guó)旗下演講的題目是《珍愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境》。

同學(xué)們，你們知道4月22日是什么日子嗎？是“世界地球日”。今年是第44個(gè)“世界地球日”，今年“地球日”宣傳的主題是：“多樣的物種，唯一的地球，共同的未來(lái)！”大家都知道，地球是人類(lèi)唯一的共同家園，然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大，全球環(huán)境狀況在過(guò)去的三十多年里持續(xù)惡化：目前世界上約有40％的人口嚴(yán)重缺水，如果這一趨勢(shì)得不到遏制，在30年內(nèi)，全球55％以上的人口將面臨水荒，近幾年我國(guó)西南地區(qū)遭遇了歷史特大旱災(zāi)。自然環(huán)境的惡化也嚴(yán)重威脅著地球上的野生物種。如今全球12％的鳥(niǎo)類(lèi)和四分之一的哺乳動(dòng)物瀕臨滅絕，而過(guò)度捕撈已導(dǎo)致三分之一的魚(yú)類(lèi)資源枯竭。

聽(tīng)著這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，難道我們能無(wú)動(dòng)于衷嗎？愛(ài)護(hù)環(huán)境！保護(hù)地球！我們刻不容緩!今天，讓我們?cè)诘?4個(gè)地球日的今天，為地球媽媽許下承諾：

1、減少或不使用一次性用具，使用可重復(fù)利用和可再生物品。

2、提倡使用充電電池，回收廢電池并集中進(jìn)行科學(xué)處理。

3、不亂扔垃圾，做好垃圾分類(lèi)。

4、愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，不吃野生動(dòng)物。

5、積極參加植樹(shù)造林，提倡養(yǎng)花種草。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓我們用智慧凈文秘雜燴,網(wǎng)化生存環(huán)境，用良知阻止破壞環(huán)境的現(xiàn)象，用勇氣調(diào)整自己的生活習(xí)慣，用熱情傳播環(huán)保的理念。心系全球，著眼身邊，立足校園，保護(hù)地球，保護(hù)我們唯一的家園！

第五篇：珍愛(ài)生命活動(dòng)方案

蒙自四小班會(huì)課主題方案

第十一周 珍愛(ài)生命

班級(jí)：五（12）班 姓名： 伍 婷 婷 日期：2016年11月7日,做個(gè)珍惜生命，熱愛(ài)生活的人?！净顒?dòng)內(nèi)容】朗誦、演講、歌唱等?！净顒?dòng)時(shí)間】 2016年11月7日 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、查找青少年輕生的事例、圖片；

2、查找青少年與病魔抗?fàn)?，自?qiáng)不息的事例。

3、查找《生命之歌》、《明天會(huì)更好》《活著，就是一首好詩(shī)》《生命交響曲》等材料?！净顒?dòng)地點(diǎn)】 五（11）班教室?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、生命如歌

甲主持人：人，最寶貴的是生命。

乙主持人：生命對(duì)每個(gè)人只有一次。

甲、乙（合）：這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？

學(xué)生一齊背誦：每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，這樣，臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命都已獻(xiàn)給了人類(lèi)最崇高的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。

甲主持人：是啊，保爾用他整個(gè)生命實(shí)現(xiàn)了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀(jì)的年青一代，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命，創(chuàng)造人生的價(jià)值呢？

甲、乙（合）：蒙自市第四小學(xué)五年級(jí)（11）班“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始。

乙主持人：請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦《活著，就是一首好詩(shī)》。(背景音樂(lè)為《生命交響曲》）

活著，就是一首好詩(shī)

生命是宇宙間的一個(gè)奇跡，生命中本來(lái)有更多的歡笑和快樂(lè)。生命的存在本身就是一種希望；生命中的那些成功與失敗、榮譽(yù)與恥辱、高尚與卑下、純真與成熟，都是一本內(nèi)容不同的書(shū)，或是一幅風(fēng)格迥異的畫(huà)，別太苛求自己，好好活著，活著就是一首好詩(shī)。

珍惜此刻，盡情享受每一天，想想自己已經(jīng)擁有的，學(xué)會(huì)珍惜，試著去感恩。生命中的每個(gè)日子，都有其內(nèi)在的美麗。給心靈一個(gè)沉靜的時(shí)候，笑看生命中那些美麗、愉快的瞬間，體味那種無(wú)以名狀的感動(dòng)。秋夜，在樹(shù)下靜聽(tīng)秋蟲(chóng)的低吟；冬晨，在原野歡呼漫天的飛雪；夏天，在海邊望遠(yuǎn)方云彩漫卷飄搖；春天，在草地上為整個(gè)世界被喚醒而鼓舞。生命給了我清新的早晨和怡人的黃昏，生活給了我激蕩的音樂(lè)和憂傷的詩(shī)歌，珍愛(ài)生命，欣賞燦爛多姿的自己。

原諒“傷害”自己的人，付出更多的寬容和理解，讓真誠(chéng)去感化，讓時(shí)間去證明，相信傷口再深也會(huì)愈合，再刻骨銘心的痛苦也會(huì)減輕，融化心頭的冰霜，驅(qū)散眉宇間的陰翳，默默地去面對(duì)困難和曲折，瀟灑地走向未來(lái)。寬容是一劑可口的良藥，多一分寬容，就多一分理解，就會(huì)多一分美好，生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的篇章。未來(lái)是永恒的，一切都將過(guò)去！當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)雪域，自己也將走過(guò)冬天。

珍視還在手中的親情，那無(wú)邊的親情、那深切的關(guān)懷，始終是我最深的眷戀。醉過(guò)方知酒濃，愛(ài)過(guò)方知情重，在忙碌之余記得給父母多打幾個(gè)電話，讓他們知道他們對(duì)自已很重要。

悄悄地盡力幫助他人，時(shí)常給身邊的人一個(gè)微笑，認(rèn)不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，這會(huì)把快樂(lè)傳遞下去。

堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切，昨天無(wú)論是好是壞，它都已像流水一樣一去不復(fù)返。如果不能抬頭向前，那將永遠(yuǎn)停留在昨天。辛勤播種澆灌，花開(kāi)花落，就會(huì)有累累秋實(shí)。努力拼搏創(chuàng)造，月月年年，終會(huì)有夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的一天。

讓自己學(xué)會(huì)駕馭生命，永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿樂(lè)觀，人生也會(huì)因此充滿快樂(lè)，活著本身就是一首好詩(shī)。

甲主持人：年輕的朋友，讓我們蕩起生命的雙漿，在人生的航程中披風(fēng)斬浪。

請(qǐng)欣賞合唱《生命之歌》。

二、珍愛(ài)生命

乙主持人：“漫漫人生路，上下求索?！痹诼L(zhǎng)的人生路中我們豈能讓光陰虛度？

甲主持人：“人生七十古來(lái)稀”。古訓(xùn)告訴我們：人的一生在歷史長(zhǎng)河中是多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是有人卻漠視生命，請(qǐng)看“失落的花季”：

（1）2003年10月18日，成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。

（2）2004年大年初一，16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢(qián)長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對(duì)其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

（3）2004年7月11日，河南一高三考生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科一類(lèi)錄取分33分。

（4）2005年8月，溧陽(yáng)一名15歲初三學(xué)生陳某，因?qū)W習(xí)成績(jī)不好被老師批評(píng)。家長(zhǎng)認(rèn)為老師批評(píng)正確，可陳某卻備感委屈。當(dāng)天晚上，陳某離家出走，到第二天上午陳的家人發(fā)現(xiàn)他時(shí)，陳某已服農(nóng)藥自殺身亡。

乙主持人：同學(xué)們，看完上述材料，大家有什么感想？

采訪幾個(gè)同學(xué)??

甲主持人：是啊，生命是寶貴的，所以我們要珍惜他。請(qǐng)看“不屈的人生”：

（1）當(dāng)我們走進(jìn)葛洲壩中心醫(yī)院時(shí)，與病魔進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四個(gè)多月搏斗的趙力，面對(duì)前來(lái)探訪的人群，依然綻放出甜美的微笑；充滿稚氣童真的笑靨仿若初春第一縷陽(yáng)光，滌蕩著每一個(gè)人的心靈。倘若不是細(xì)心觀察到她因?yàn)樨氀燥@蒼白的雙頰，及因?yàn)榛熋摪l(fā)而特意戴上的小花帽，你會(huì)認(rèn)為這仍是一個(gè)健康活潑、開(kāi)朗大方的高中生。指著病榻前一大堆學(xué)習(xí)資料和英語(yǔ)磁帶，趙力無(wú)限向往地說(shuō)：“現(xiàn)在我最大的心愿就是重返校園，回到老師和同學(xué)們中間??”

（2）李歡從四五歲開(kāi)始，就患上了一種叫“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥”的疾病。這種病常表現(xiàn)為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭??目前還沒(méi)有一種特效藥。

小李歡在與病魔搏斗的同時(shí)，一直在學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，并因此被選送參加了在美國(guó)舉辦的“給孩子一個(gè)世界”活動(dòng)，此后，李歡被《焦點(diǎn)訪談》等媒體廣泛關(guān)注，還受到了江總書(shū)記的接見(jiàn)。在此過(guò)程中，李歡一直沒(méi)中斷學(xué)業(yè)，并連年被評(píng)為三好學(xué)生。

李歡高中畢業(yè)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)比，她被評(píng)選為陜西省優(yōu)秀學(xué)生，并被保送到長(zhǎng)安大學(xué)信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。

（3）1989年7月出生在桑植縣一個(gè)普通家庭的劉梅，4歲時(shí)不幸患了Ｉ型糖尿病。自小學(xué)二年級(jí)劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過(guò)107次，可她一次次又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。劉梅的病需要長(zhǎng)期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗?fàn)幍倪^(guò)程中，她8歲起開(kāi)始寫(xiě)抗病日記，一共寫(xiě)了400多篇6萬(wàn)多字的日記。她在日記中寫(xiě)道：“每天能夠活下來(lái)，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒??”

（4）年僅15歲的中學(xué)生胡龍祥身患重病，但他一邊與疾病抗?fàn)?，一邊忍受著病魔帶?lái)的劇痛堅(jiān)持學(xué)習(xí)。早在3年前，小胡就患上了一種怪病，當(dāng)時(shí)雖經(jīng)多次治療，仍然高燒不退，而且發(fā)病時(shí)全身疼痛難忍。據(jù)醫(yī)生介紹，這種病極為罕見(jiàn)，也沒(méi)有特別的治療方法，為難以攻克的世界性頑癥之一。發(fā)病時(shí)，患者全身大汗淋漓，疼痛難忍，要靠大劑量的止痛藥及激素類(lèi)藥物才能臨時(shí)止疼，病情嚴(yán)重時(shí)隨時(shí)會(huì)危及生命。胡龍祥的家境極為貧困，父親患有結(jié)腸癌，母親沒(méi)有工作，幾年來(lái)為了治療小胡的病，家中已沒(méi)有值錢(qián)的物件。在這樣的條件下，小胡更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他堅(jiān)持讀完了小學(xué)，并升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)。據(jù)班主任邱曉芳介紹，胡龍祥是一名聽(tīng)話的學(xué)生，他尊敬老師，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)刻苦。由于疾病的折磨，他的身體非常虛弱，病重時(shí)根本不能自行上學(xué)，都是由他的父親背著來(lái)學(xué)校。在上學(xué)期期末考試時(shí)，小胡每天都是在醫(yī)院掛完水后，忍著劇痛又讓父親背回學(xué)校參加考試，此情此景令所有師生為之動(dòng)容。

乙主持人：同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢？

采訪幾個(gè)同學(xué)??

甲主持人：人生道路上不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折伴隨著我們，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)呢？活著很難—— 因?yàn)樯畹牡缆肥强部琅c崎嶇的；

乙主持人：活著也不難——因?yàn)槲覀兠總€(gè)人有戰(zhàn)勝坎坷與崎嶇的勇氣。

1、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有什么不開(kāi)心的事嗎（被人誤解，碰到困難，受到批評(píng)，生病，家庭變故等）？

2、當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，你是如何解決的？

老師談如何面對(duì)困難、挫折，為同學(xué)提建議。

三、明天會(huì)更好

甲主持人：生命需要快樂(lè)，快樂(lè)像血液循環(huán)一樣，是健康與生存的必需品。我們的快樂(lè)是什么？說(shuō)說(shuō)自己在成長(zhǎng)路上的快樂(lè)體驗(yàn)，重點(diǎn)講清楚自己是怎樣得到快樂(lè)的。（提示：快樂(lè)，可能是解決了一道難題，可能是贏得了一場(chǎng)比賽??.）

乙主持人：愿同學(xué)們勇敢地面對(duì)困難和挫折，以健康的心態(tài)正確面對(duì)它們，做個(gè)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的快樂(lè)人。愿每個(gè)同學(xué)都能得到快樂(lè)，享受快樂(lè)，珍藏快樂(lè)，讓生命中的每一天都陽(yáng)光燦爛！請(qǐng)聽(tīng)演講：

不向困難低頭，勇做生活強(qiáng)者

人的一生，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到一些困難和挫折。我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些困難和挫折呢？是一往無(wú)前，迎難而進(jìn)；還是悲觀失望，知難而退呢？我想有很多人會(huì)拍著自己的胸脯說(shuō)：“我屬于前者。”因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)愿意承認(rèn)自己是一個(gè)經(jīng)受不住任何挫折的人。但是到了關(guān)鍵時(shí)刻，就有人不由自主地臨陣退縮了，當(dāng)初的豪言壯語(yǔ)早已拋到了九霄云外。

確實(shí)，細(xì)細(xì)審視我們的生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有些人太經(jīng)不起挫折了，動(dòng)不動(dòng)就有了輕生的念頭：高考落榜--自殺；公司倒閉--自殺；因股市大跌而負(fù)債累累--自殺；更有甚者，連心愛(ài)的長(zhǎng)發(fā)被剪落在地也會(huì)把自己的生命畫(huà)上句號(hào)??這樣的死,不是輕于鴻毛了嗎?高考落榜,明年還有機(jī)會(huì);公司倒閉,那就另謀生路;負(fù)債累累的人也可以東山再起；剪了頭發(fā)的，它還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，難道生命就值幾縷青絲？

有那么一位高考落榜的女生，本想輕生，出于偶然，看見(jiàn)了報(bào)紙上一名女孩勇敢地同病魔抗?fàn)幍膱?bào)道，受了感化，便打消了輕生的念頭。她后來(lái)回憶說(shuō)：“是這個(gè)了不起的女孩挽救了我。”

這個(gè)“了不起的女孩”是誰(shuí)呢？她就是李歡。這個(gè)身患絕癥卻品學(xué)兼優(yōu)的西安女孩，使我們每一顆心都為之感動(dòng)、為之震撼。

李歡五歲那年得了一種可怕的絕癥--假性肥大型進(jìn)行肌營(yíng)養(yǎng)不良。患上這種病就近乎被判了“死刑”。最多活不過(guò)十三、十四歲，患者將隨著肌肉功能的喪失而死亡。面對(duì)這一切，幼小的李歡并沒(méi)有絕望，她依然保持那份樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)。肆虐的病魔摧殘著她那弱小的身軀，卻永遠(yuǎn)擊不垮她那堅(jiān)強(qiáng)的意志。憑著超越常人的勇氣和毅力，李歡終于挺了過(guò)來(lái)，愉快的度過(guò)了14歲的生日，創(chuàng)造了生命的奇跡。

“平凡的人聽(tīng)從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰”，李歡就是生活中的強(qiáng)者。她感悟了生命的不易和美麗，改寫(xiě)了自己的命運(yùn)，是生的信念一直支持著她，使她不向病魔低頭，沒(méi)有在逆境中倒下。

同學(xué)們，看到這些，你會(huì)想些什么？難道我們就不應(yīng)該向李歡學(xué)點(diǎn)什么嗎？我們這一代人，生活在新中國(guó)，成長(zhǎng)在新世紀(jì)，是被父母捧在心窩里長(zhǎng)大的。就如那溫室里精心培育的花朵，不曾經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)小小的挫折就很容易灰心喪氣、沮喪頹廢，從而導(dǎo)致了學(xué)業(yè)上的落后，生活中的失意。難道不是嗎？有的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一碰到“攔路虎”，不是繞道而行，就是抄襲他人；也有同學(xué)因?yàn)榭荚嚨氖ЮK日郁郁寡歡，卻不去努力尋找原因、及時(shí)補(bǔ)救；還有的同學(xué)違紀(jì)后，整日沉浸于師長(zhǎng)的批評(píng)教導(dǎo)中而不能自拔，而不想想怎樣嚴(yán)于律己，將功補(bǔ)過(guò)??這樣的事例舉不勝舉。但同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，這些“攔路虎”、批評(píng)教育和考場(chǎng)失利等，和李歡所面對(duì)的病魔相比，那又算得了什么呢？

培根說(shuō)過(guò)：“灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。”李歡始終堅(jiān)信命運(yùn)之神會(huì)對(duì)她網(wǎng)開(kāi)一面，所以她自信著，努力著，拼搏著。同學(xué)們，想想李歡吧，這個(gè)從5歲就不幸地和病魔作斗爭(zhēng)的女孩，受了多少常人難以忍受的苦，她做了多少常人難以想象的事，她沒(méi)有灰心，沒(méi)有失望，沒(méi)有動(dòng)搖。而我們體魄健全，但如果連小小的困難也克服不了，將來(lái)我們拿什么建設(shè)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)？是逃避？還是退縮？抑或是懦弱？如果這樣的話，那將是中國(guó)的悲哀，人類(lèi)的不幸。

“人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花。”這是奧斯特洛夫斯基的一句名言。的確，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹呢？

愿我們從李歡與病魔的堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)幹猩羁谈形虻剑翰幌蚶щy低頭，勇做生活強(qiáng)者！

甲主持人：生命是美麗的，我們?yōu)槲宀世_紛的生活而欣慰，我們應(yīng)欣賞生命。

乙主持人：生命是偉大的，我們應(yīng)提升生命的價(jià)值，增強(qiáng)自己的使命感，為社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的文明與進(jìn)步作貢獻(xiàn)。同學(xué)們，讓我們?cè)俅务雎?tīng)保爾的名言。

（師生齊誦：人，最寶貴的是生命??）

甲、乙（合）：生命是寶貴的，生活是美好的。讓我們?yōu)榻裉炀实纳詈炔?，讓我們期待明天的生活?huì)更好！

全班合唱《明天會(huì)更好》 【課外延伸】

（1）用一個(gè)小本子記錄自己克服困難獲得成功的事例。

（2）以《珍惜生命，熱愛(ài)生活》為主題出一期黑板報(bào)。

（3）課外閱讀《珍愛(ài)生命》、《活著真好》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū) 【活動(dòng)效果】

通過(guò)這次主題班會(huì)，學(xué)生普遍感到受到了深刻的教育，也都明確了觀點(diǎn)：生命是寶貴的，生命是美好的，要以積極的心態(tài)正確對(duì)待困難和挫折,做個(gè)珍惜生命，熱愛(ài)生活的人。

學(xué)生心得：

珍 愛(ài) 生 命

五（11）班 陳 浩 然

2003年10月18日，成都市一名中學(xué)生因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，縱身跳下了7樓，結(jié)束了自己年僅13歲的生命。

13歲的生命就這樣一去不復(fù)返了，諸如此類(lèi)的事情還有不少。2005年8月，溧陽(yáng)一名15歲初三學(xué)生陳某，因?qū)W習(xí)成績(jī)不好被老師批評(píng)。家長(zhǎng)認(rèn)為老師批評(píng)正確，可陳某卻備感委屈，當(dāng)天晚上，陳某離家出走，到第二天上午陳的家人發(fā)現(xiàn)他時(shí)，陳某已服農(nóng)藥自殺身亡。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們不可能事事如意，一帆風(fēng)順，當(dāng)面臨困難、挫折時(shí)，有的人選擇了逃避，更多的人則在困難面前卻毫不畏懼，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

15歲的中學(xué)生胡龍祥身患重病，但他一邊與疾病抗?fàn)帲贿吶淌苤∧?lái)的劇痛堅(jiān)持學(xué)習(xí)。早在3年前，小胡就患上了一種怪病，當(dāng)時(shí)雖經(jīng)多次治療，仍然高燒不退，而且發(fā)病時(shí)全身疼痛難忍。據(jù)醫(yī)生介紹，這種病極為罕見(jiàn)，也沒(méi)有特別的治療方法。發(fā)病時(shí)，患者全身大汗淋漓，疼痛難忍，要靠大劑量的止痛藥及激素類(lèi)藥物才能臨時(shí)止疼，病情嚴(yán)重時(shí)隨時(shí)會(huì)危及生命。在這樣的條件下，小胡更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他堅(jiān)持讀完了小學(xué)，并升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)。由于疾病的折磨，他的身體非常虛弱，病重時(shí)根本不能自行上學(xué)，都是由他的父親背著來(lái)學(xué)校。上學(xué)期期末考試時(shí)，小胡每天都是在醫(yī)院掛完水后，忍著劇痛又讓父親背回學(xué)校參加考試，此情此景令所有師生為之動(dòng)容。面對(duì)這份求生的勇氣，那些面對(duì)困難想退縮，想逃避的同學(xué)不覺(jué)得慚愧嗎？

不珍愛(ài)生命的人，不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也給他人帶來(lái)了痛苦。父母養(yǎng)育了你這么多年，到頭來(lái)卻換了一場(chǎng)“白發(fā)人送黑發(fā)人”的悲劇。特別是母親，十月懷胎的艱辛，日積月累的付出，最終卻只是一場(chǎng)空，這是多么大的打擊，多么沉重的遺憾。

人世間最璀璨的星星，往往是那些珍愛(ài)生命的人，他們是人們心中的星星，是萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。

同學(xué)們，珍惜生命吧，勝利的曙光就在前方，讓我們攜手共唱《生命之歌》！

生 命 的 意 義

五（11）班 李

春

保爾的話猶在耳旁回響：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次??”這段關(guān)于生命的意義的話語(yǔ)，不知激勵(lì)了多少人去拼搏，去奮斗，讓自己的生命更燦爛！

生命在于堅(jiān)持！

一個(gè)人在他的一生里，難免會(huì)遇到挫折，失敗和打擊，但遇到這些并不能就此放棄自己的目標(biāo)。只有堅(jiān)持下去，才有可能戰(zhàn)勝它們！

世界著名的科學(xué)家霍金，21歲時(shí)便被確診患有罕見(jiàn)的、不可治愈的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)性疾??！醫(yī)生預(yù)言他只能活兩年半。不久，霍金便完全癱瘓了。但他并沒(méi)有就此放棄自己寶貴的生命，他忍受著精神和肉體上的雙重痛苦，選擇了堅(jiān)持活下去。1985年，霍金因肺炎進(jìn)行了氣管穿刺手術(shù)，使他失去了說(shuō)話的能力，這對(duì)全身癱瘓的他來(lái)說(shuō)又是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他又一次堅(jiān)持了下來(lái)，霍金不僅堅(jiān)持活了下來(lái)，還向世界證明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理論轟動(dòng)了全世界！

生命在于勤奮！

海倫·凱勒便是一個(gè)利用勤奮與不屈創(chuàng)造出奇跡的人。出生僅十九個(gè)月時(shí)，突如其來(lái)的猩紅熱引發(fā)的高燒奪走了海倫的一切，使她成了集聾盲啞為一身的殘疾人，這其中的任一個(gè)降臨到普通人的身上都是毀滅性的，許多人認(rèn)為這又聾又啞又盲的人是生不如死的，活在世上已沒(méi)有了意義。但是海倫沒(méi)有放棄，她用自己的勤奮證明了自己仍有存在的價(jià)值，她整日不知疲倦地從書(shū)中吸取“養(yǎng)分”來(lái)豐富自己，利用自己僅有的勤奮扼住了命運(yùn)的喉嚨！她一生出版的十四部著作征服了全世界的讀者！

霍金的堅(jiān)持，海倫的勤奮，都讓他們的生命充滿了意義。他們并不比別人多擁有什么，相反，他們比正常人缺少了健康，但是他們用堅(jiān)持，用勤奮讓自己本已殘缺的生命比健康人更豐滿，他們的生命是真正完整的，充滿意義的！但是也有一部分人，他們實(shí)際上已擁有了很多東西，他們的生命本該是充實(shí)的，但卻為了一些微不足道的小問(wèn)題，竟然放棄了他們的生命！這樣的例子也時(shí)見(jiàn)報(bào)端。

成都某13歲的少年，僅因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，竟縱身跳下了七樓，結(jié)束了自己的生命！

河南省高三一考生，僅因估分成績(jī)不理想，就在家中自殺，而高考成績(jī)揭榜后，他的真實(shí)成績(jī)竟高出了本一錄取線33分。

他們自認(rèn)為這是自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)，但實(shí)際上這是懦夫的表現(xiàn)，對(duì)自己的寶貴生命毫不負(fù)責(zé)，他們的出生有何意義？

每個(gè)人的生命僅有一次，該怎樣度過(guò)呢？我們應(yīng)該認(rèn)真選擇。讓我們通過(guò)堅(jiān)持、勤奮度過(guò)一個(gè)有意義的人生！