第一篇：珍愛生命健康成長教育活動方案

珍愛生命健康成長教育活動方案

為了進一步幫助中學生正確處理“生命與我、生命與他人、生命與社會、生命與自然”的關系，提高學生對生命意義的認識，懂得熱愛生命，珍惜生命，掌握心理健康知識，學會調適心理的方法，能夠正確地認識自我，珍愛自己，牢記父母的養育之恩、老師的教誨之恩和社會的關愛之情。肇東鎮中學制定“珍愛生命，健康成長” 主題教育實施方案。

一、指導思想

以全面落實素質教育，建設和諧校園為宗旨，以“珍愛生命，健康成長”為主題，著眼于全體學生的身心健康發展，為學生的終身幸福奠基，我們遵循中學生心理發展的規律，根據中學生成長的心理特點，有針對性的開展生命教育，引導學生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會理性地關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，提高生命質量，真正理解生命的意義和價值。通過“珍愛生命、健康成長”主題教育努力創建安全、文明、健康、和諧的教育氛圍，為教育事業的改革與發展營造穩定的教育環境。

二、活動主題“珍愛生命、健康成長”

三、目標任務

通過主題教育，讓學生進一步了解生命的意義，珍惜生命的價值，樹立“陽光自己每一刻，關愛他人每一天，健康幸福

過一生”的意識；幫助學生掌握心理健康知識，學會調適心理的方法，珍愛自己，關愛他人，樂觀進取，健康成長；教育學生在突發災害時，學會緊急避險和自護自救；積極創建安全、文明、和諧校園。

四、實施步驟

1、出一期心理健康板報，利用學校板報，宣傳青少年心理健康方面的知識。

2、組織“珍愛生命”演講活動。牢固樹立珍惜生命、關愛生命意識，豐富安全教育內涵，增強安全教育效果。

3、召開一次“珍愛生命健康成長”主題班會，使學生了解自己的成長歷程，激發學生對生命成長的自豪感，培養積極的生命價值觀，喚起對未來生活的美好憧憬。讓學生感悟生命的價值，領略生命的真諦。

4、舉辦一期法制教育及校園安全知識講座。增強學生的法制觀念，依法保護自己。我校將進一步加強師生交通安全教育，強化師生交通安全意識，培養良好的交通行為習慣。教育引導家長不送孩子乘坐違法違規車輛。

5、組織一次家長學校的教育研討，幫助家長轉變觀念，要求家長在關注子女學習和生活的同時，還要配合學校加強未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，善于發現學生非正常行為，做到早發現、早預防、早采取措施，促進未成年人健康成長。

6、教師開設生命教育課，同時在學科中滲透生命教育。

7、開展一次緊急疏散演練，全面提高學生避險自救能力。進一步完善校園突發事件應急預案，有計劃有秩序發組織全校師生開展一次緊急疏散演練，通過實際演練，教會學生掌握避險、逃生、自救的學識和技能，檢驗預案的可操作性和針對性。

五、總結、表彰階段

1、對在組織活動中表現突出的班級予以獎勵，并與班級考核掛鉤。

2、學校在延伸推廣“珍愛生命，健康成長”主題教育的基礎上，根據學生特點建立和完善安全工作的長效機制，努力夯實學生安全工作。

2013年12月

第二篇：“珍愛生命_健康成長”主題教育方案

“珍愛生命，健康成長”主題教育方案鄉寧縣雙鶴中心校

生命教育是學校德育工作的重要組成部分，是幫助學生認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質量的一種教育活動。為進一步增強德育工作的實效性，根據縣教科局學期工作要點部署要求，結合我鄉的實際情況,現制定雙鶴中心?！罢鋹凵?，健康成長”主題教育的具體方案，望各校據此結合實際予以落實。

一、主要工作目標

以科學發展觀為指導，以《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》為重點，通過主題教育，培養學生“珍愛生命 健康成長”的思想意識，讓學生進一步了解生命的意義，珍惜生命的價值，樹立法制觀念，強化安全意識；教育學生在突發時，學會緊急避險和自護自救；幫助學生掌握心理健康知識，學會調適心理的方法，珍愛自己，關愛他人，樂觀進取，健康成長，營造快樂健康和諧的校園。

二、活動要求及安排

1、成立組織：

組 長：劉國喜（中心校校長）

副組長：張偉（工會主席）

秦吉換（中心校副校長）

成 員：中心校各成員、各小學校長

各校結合實際，建立活動實施工作小組，加以細化落實。

2、懸掛校園標語?；顒悠陂g，各校至少在校園醒目位置懸掛一條標語。推薦內容如下：

（1）“珍愛生命健康成長”

（2）“陽光自己每一刻，關愛他人每一天，健康幸福過一生”

（3）關愛生命 創建和諧校園珍愛生命 創建平安校園

（4）關注自己一言一行 創建你我美好校園

（5）健康生活 文明做人平安每天 幸福一生

（6）安全意識 時時具備不可忘 文明之道 刻刻銘記你我心

（7）樹文明新風 立安全意識 做健康大使 展真我風采

（8）讓健康與我們相隨 讓安全與我們相伴 讓文明與我們相擁

3、開展生命教育周啟動儀式：國旗下講話。

（2014年3月10日）

4、開展主題班隊活動

各校分年級分班開展“珍愛生命”的主題班會，活動時間：3月第二周班會課。要求黑板上有活動主題標語，活動精心組織安排，充分調動學生的參與積極性。各校要將現場進行拍攝，并收集班會活動資料（主題活動方案），評比交流。

5、進行一次征文比賽，組織3-6年級學生開展一次“珍愛生命，健康成長”主題征文活動。

6、舉行一次征文演講會，3-6年級在自行組織演講比賽的基礎上，每班推薦一人，參加學校演講會。

7、召開一次家長會，向家長介紹學生生命教育和安全教育的嚴峻形勢，幫助家長進一步明確學生父母或者其他監護人除依法履行監護責任外，還要加強未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，并配合學校落實好有關管理制度和教育舉措，善于發現學生非正常行為，及時采取相應措施，預防發生極端行為。

8、開展一次交通安全宣傳活動，預防發生道路交通安全事故。各校要組織觀看交通安全教育片、舉辦交通安全講座或邀請交警隊人員來校對學生進行交通安全教育，強化學生的交通安全意識，培養他們良好的交通行為習慣。積極配合公安部門開展交通安全集中整治和農村道路交通安全集中整治活動，對非法接送學生的機動車，要教育學生拒絕乘坐并主動將有關信息報告公安交通部門，積極預防道路交通安全事故的發生。

9、召開一次法制教育報告會，增強學生的法制意識。對全校學生進行一次法制教育，讓學生體會生命的珍貴，珍惜自己，關懷別人，自覺樹立法制意識，知法、守法、學會保護自己，當受到不法侵害時，能依法正當維護自己的利益并保證人身安全，預防激情犯罪。

10、組織一次心理教育輔導活動，全面建立學生心理健康檔案。開展一次心理教育輔導活動，對全校學生宣講心理健康知識，提高學生對健康的認識，明確健康的養成與個人發展和社會文明進步的關系，樹立“陽光自己每一刻，關愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識，促進學生健全人格的形成，促進學生全面發展，健康成長。要

通過各種途徑全面了解情況，并參照數據開展有針對性的心理健康普及教育，切實預防有心理問題的學生發生意外事故。

11、組織一次學生學業負擔自查活動，切實減輕學生課業負擔。組織開展學生課業負擔問卷調查，對嚴重違背規定的年級和班級，要立即采取措施，迅速予以糾正。要嚴格按照課程計劃，開齊上足教好音體美等課程。要在進一步落實好陽光體育活動的同時，對今年春季體育鍛煉作出全面安排。要切實控制學生家庭作業量，保證學生的睡眠時間。

12、開展一次緊急疏散演練，全面提高學生避險自救能力。進一步完善校園突發事件應急預案，有計劃有秩序發組織全校師生開展一次緊急疏散演練，通過實際演練，教會學生掌握避險、逃生、自救的學識和技能，檢驗預案的可操作性和針對性。

特別提示：各校要根據方案要求，制定切實可行的實施方案，詳細安排，責任到人，定時間，定程序，做好落實。并做好活動的檔案收集整理和宣傳報道，及時把活動的情況總結上報中心校，二〇一四年三月五日

第三篇：兩河小學珍愛生命健康成長教育方案

兩河鎮中心小學

關于“珍愛生命、健康成長”主題教育實施方案

為促進學生身心健康發展、幸福生活，引導學生認識生命、理解生命、保護生命、激揚生命，培養學生樂觀向上、積極進取的心理品質，促進學生健全人格的形成，根據南鄭縣教體局《關于在全縣中小學開展“珍愛生命，健康成長”主題教育的通知》（南教體發【2014】55號）文件精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以樹立和落實科學發展觀，建設和諧校園為宗旨，以“珍愛生命、健康成長”為主題，通過系列教育和活動，引導學生熱愛生命、熱愛生活，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，提高生命質量，理解生命的意義和價值，促進學生身心健康、和諧發展。努力創建安全、文明、健康、和諧的教育氛圍，為我校教育事業的改革與發展營造良好的環境。

二、目標任務

1、通過主題教育，讓學生進一步了解生命的意義，認識生命的價值，樹立“陽光自己每一刻，關愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識。

2、通過教育和有關活動，幫助學生掌握心理健康知識，學會調適心理的方法，塑造學生健全的人格。

3、加強學生安全教育和管理，使學生學會緊急避險和自護自救的常識，確保學生平安，幫助學生樹立法制觀念，增強安全意識。

三、活動時間

2014年3月下旬------5月中旬。

四、組織機構

我校成立開展“珍愛生命，健康成長”主題教育領導小組。組長：汪星福；副組長：陳厚璞；組員：周昌強林寶玉李明智張朝勇全體班主任

五、實施步驟

（一）宣傳發動階段（3月下旬—4月初）

1、召開專題工作會議，傳達《南鄭縣教體局關于開展“珍愛生命健康成長”主題教育的通知》精神，組織全體教師學習《兩河鎮中心小學 “珍愛生命，健康成長”主題教育實施方案》，安排部署“珍愛生命健康成長”主題教育的具體工作。（政教處負責）

2、營造活動氛圍：在校園懸掛宣傳橫幅 “珍愛生命，健康成長”、放置宣傳展板、張貼宣傳標語，校園廣播滾動播出與之相關的內容。（少隊部負責）

3、舉行“珍愛生命，健康成長”主題教育啟動儀式（政教處、少隊部負責）

（二）組織實施階段（4月初—5月中旬）

1、結合黨的群眾路線教育實踐活動，在全體教師中進行一次教育觀念反思活動，引導每位教師樹立和踐行正確的教育觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育客觀規律。（黨支部負責）

2、組織一次學生課業負擔自查活動,切實減輕學生過重課業負擔。認真開展學生課業負擔問卷調查,對悖行規定的迅速糾正。嚴格落實國家課程設置方案,開齊上足教好音體美等課程。切實控制學生作業量。(教導處)

3、召開一次家長會，幫助家長轉變觀念，要求家長在關注子女學習和生活的同時，還要配合學校加強未成年人的生命

教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，善于發現學生非正常行為，做到早發現、早預防、早采取措施，促進未成年人健康成長。（黨支部負責）

4、舉辦一期法制及校園安全知識講座。聘請兩河派出所、兩河鎮司法所的同志對學生進行一次法制、安全教育。（安保處負責）

5、分年級召開學生集會，對學生進行心理健康教育輔導，同時將生命教育活動與學生的日常行為習慣養成教育結合起來，通過有關方面的習慣養成教育，培養學生的自理能力，督促學生學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會。（心理咨詢室負責）

6、召開一次“珍愛生命健康成長”主題班會，使學生了解自己的成長歷程，激發學生對生命成長的自豪感，培養積極的生命價值觀，喚起對未來生活的美好憧憬。讓學生感悟生命的價值，領略生命的真諦。（各班主任負責）

7、組織學生開展一次以“珍愛生命，健康成長”為主題的征文和演講活動。（教導處負責）

8、組織學生觀看一場以“珍愛生命，健康成長”為主題的電影。（少隊部負責）

9、組織一次感恩教育實踐活動。號召學生在力所能及的范圍內為父母、長輩、同學做一件讓他們感動的事。（各班主任負責）

10、開展一次應急疏散演練，全面提高學生避險自救能力。通過實際演練，教會學生避險、逃生、自救的常識和技能。（安保處負責）

（三）總結、表彰階段（5月底）

1、對在活動中表現突出的班級予以獎勵，并與班級考核掛鉤。

2、對征文活動中表現出的優秀征文學校推薦上報并予以個人獎勵。

3、學校在延伸推廣“珍愛生命，健康成長”主題教育的基礎上，根據學生特點建立和完善安全工作的長效機制，努力夯實學生安全工作。

兩河鎮中心小學

二0一四年三月三十日

兩河鎮中心小學“十個一”活動責任表

第四篇：珍愛生命 健康成長

珍愛生命 健康成長

七.六 王勁松

輕輕的，她走了，走得象微風一樣悄無聲息。含苞的花兒還未來得及展現她最美麗的時刻，就被狂風暴雨摧殘得落紅滿地。她——一個年僅十一歲的漂亮小女孩，有聰明的頭腦，幸福的家庭，怎么可能會自殺呢？這個消息很快傳遍了大街小巷，許多傳言不脛而走，可事實并不是人們猜測的那樣，她的離去僅僅是因為最近的一次考試的失利，挨了媽媽的責罵才想不開的。

生命如此的可貴，父母含辛茹苦養育我們，就是希望我們長大成人，一生平安。我們怎么有權利隨意放棄呢？我們每個人都要對自己所擁有的生命負責。在生活中，我們難免會碰到一些挫折，但面對挫折時我們不能氣餒，應鼓起勇氣去勇敢地面對，要以堅韌不拔的意志去克服困難，健康成長。只要活著，就是美好的；只要活著，就是幸福的?；钪?，就要執著生命，愛護自我。

在人的漫長一生中，我們會遇到許多不順心、不如意的事，會遇到意想不到的挫折與打擊。面對種種磨難，難道我們都要憤世嫉俗、自殘人生嗎？如果是那樣的話，世界將變亂，國將不國，家也會失去歡樂！

與此相反，我們應該在絕望中看到希望，痛苦中找到快樂，失敗中汲取教訓，生活中改變心態，迷茫中找回自信。偉大的領袖毛主席曾講：?自信人生二百年，會當擊水三千里?，我們要?珍愛生命，健康成長?，給自己一份自信，還自我一片陽光。人可以出身卑微，可以家境貧寒，可以學識淺薄，可以遭遇不幸，但不可以缺少自信。自信是人生的?骨?，支撐著生命，戰勝自我，創造奇跡。每個人從出生那一刻起，就是與眾不同的，就是獨一無二的。命運之神不會對誰格外不公，不會器重誰，也不會輕薄誰。既然如此，我們為何不為自己創造一份灑脫，一份從容，一份樂觀，一份自信，讓自己成為那道獨一無二的風景呢？ 人的生命是有限的，而以一個健康的身體、快樂的渡過自己有限的一生，是我們每個人所向往的。它需要我們在日常的生活中保持積極、樂觀、向上的心態，不能因為一時的困難、挫折就喪失面對生活的信心。

張海迪阿姨，她從小癱瘓，但從未放棄過對生活的渴望，她自學成才，寫出了《輪椅上的夢》。奧斯托羅夫斯基，因為參加衛國戰爭，導致身體受傷、雙目失明，但是，他并沒有放棄自己對生活的追求，而是憑著頑強的毅力創作出著名作品《鋼鐵是怎樣煉成的》，并通過書中主人翁保爾，留給世人一段著名的人生格言：?人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。一個人的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣在臨死的時候，他就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭！’?

人，生于宇宙間，長于天地中，都會有屬于自己的那份美麗。沒有一個人的人生會是一帆風順，平平坦坦的，重要的是我們要改變自己的心境。正如你不可以改變風的方向，但你可以掌握自己的風帆一樣，只要你努力奮斗，不甘平庸，就算你此時只是一顆微不足道的小草，終有一天，你也會成為萬頃草原中最突出的那顆，長出最綠的葉，開出最美的花！

第五篇：珍愛生命 健康成長

珍愛生命

健康成長

一、活動目的

1.每個人的生命都是有價值的，應該尊重自身和他人的生命；正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質的差別，知道怎樣的生命才更有價值；懂得要提升生命的價值應從點點滴滴的小事做起，從現在做起。2.引導學生通過各種途徑，學會悅納自己的生命，提高自我生存能力與關愛其他生命的能力。

3.珍惜生命，熱愛生命，對為社會為國家做出貢獻的人充滿敬意，立志提升自身生命的價值。

二、活動形式

小組討論、故事講述、詩歌朗誦、自制小品、隨機采訪、案例分析、激情演講，自創情景劇表演，多種方式并用。

三、活動準備

1、準備多媒體設備、心形卡片。

2、通過學生對自己某一階段的成長事例的回顧與探討，幫助學生對生命有一個比較清醒的認識，促使學生珍愛生命。

3、班會課上老師需要提前準備的材料，例如：小品、案例、名言故事、詩歌、情景劇?

四、活動過程

導語：生命的尊嚴不容褻瀆，愛由心生。老吾老以及人之老，幼無幼以及人之幼，從小事做起，無論何時何地都不能輕易放棄求生的希望，生命的意義不在于長短，而在于內涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。

設計背景：×年×月×日×時許，×學校發生了學生跳樓事件，老師和同學們都非常震驚。該生跳樓的原因在學校不斷謠傳，班上的同學也紛紛議論影響了學習。不少目睹事件發生的同學感到害怕，甚至想回家去。

（一）教師講《風雪千里送心臟》的故事提出問題

生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。為什么呢?(學生討論，教師引出觀點。)

（二）教師出示散文《開給自己的花》 花為自己開放。我們每個人都是一朵花，我們不僅為自己開放，還為這世界開放。所以，每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。

(多媒體展示：新生嬰兒的啼哭、父母的笑臉和長輩們慈愛的微笑、鄰居贊許的目光。)在你的記憶中，有沒有父母因找不到你而著急的事?(讓學生回憶童年趣事，可激發學生的興趣。教師要適時引導學生明白：自己能夠為他 人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。)教師：同學們，在我們看到自身給他人、給社會帶來快樂和幸福時，你是否體會到他人 給我們帶來的快樂和幸福呢?(引導學生討論：如果父母不在自己的身邊，我的生活會??如果朋友不在身邊，我們的生活會??如果沒有醫生呵護我們的健康，我的生活會??如果沒有農民種田，我們的生活會??如果沒有??)(師生共同得出結論：我給他人帶來歡樂和幸福，他人給我帶來歡樂和幸?！總€人的生命都是有價值。)

（三）故事展示：

①教師：既然每個人對國家、社會、他人都有價值，那么，我們應該怎樣對待自己的生命和他人的生命呢?讓我們來讀一讀下面的兩個故事。(媒體展示)

桑蘭的故事

桑蘭，一個美麗的女孩，一個前程似錦的女孩，一場意外改變了她的命運。那是1998年7月，桑蘭在美國紐約參加第4屆世界友好運動會期間，在訓練時不幸造成重傷頸椎脊髓，使胸部以下完全癱瘓。從跌倒的那一刻起，她便不再是體操冠軍，不再有平靜輕松的生活，甚至也很難再有無拘無束的奔跑和行走，可17歲的桑蘭卻坦然擦去父母親友的淚水，她說：“別難過，我會做個對社會有用的人?！?/p>

高貴的施舍

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖于晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍得叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我?”母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一道才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下動了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如十，臉上有很多灰塵，亂發被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！?母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢?！?乞丐說：“我不會忘記你的。”他對母親深深地鞠了一躬，就上路了。

幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。不用說，你肯定知道了，他就是當年那個乞丐，他是來感謝我母親的。

問：

母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍? “高貴”的本義是什么?為什么說母親的施舍是“高貴”的施舍? 母親和桑蘭分別告訴我們應該怎么對待生命?(小組討論)②教師：你還知道哪些珍愛生命、尊重生命的事跡?(學生回答)

（四）面臨挫折，學會選擇，學會尊重生命

生命如此可貴，有些人會因為生命的美好，珍視生命；有些人會因為生活的困境而越發堅強，善待生命；而有些人卻因為一些小事，一時沖動，輕而易舉地放棄了生命。下面我給大家展示一些數據。

幻燈片展示材料：青少年自殺的數據及事例：

據統計，我國每年至少有25萬人自殺，200萬人自殺未遂。中國青少年自殺率較高，其中15～24歲占自殺總人數的26.64%；25 ~34歲為18.94%。據北京心理危機研究與干預中心的調查分析，自殺已成為15至34歲人群的首位死因。一個人的自殺會給親朋好友帶來巨大傷害，這種傷害涉及到情感、社會和經濟諸多方面，據世界衛生組織的估算，每年與自殺有關的經濟損失高達數十億美元。

討論：為什么青少年自殺率如此之高？造成的原因有哪些？ 事例： 2004年，云南大學學生馬加爵殺害四名同學一案震驚全國。面對公安人員的訊問，馬加爵的回答更令人震驚。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無顧忌地用殺戮泄憤。

2004年3月2日，僅因為自己一直擔任的班長職務被撤換，而同學們又在一邊議論，海口某中學初中二年級蔡某在家里喝下了農藥，經醫生搶救才轉危為安。

2008年9月，16歲的上海中學生小華（化名）因與父母就學習問題發生爭執，竟以跳樓的方式終結了自己年輕的生命。

2010年3月23日7時20分左右，正逢孩子上學時間，福建省南平市南平實驗小學的大門還鎖著，有一些學生在大門外等待進校。就在此時，一名中年男子手持砍刀，連續砍向13名小學生。目前行兇者已被警方拘捕。據悉，兇手原是一名社區診所醫生，疑似精神病患者。（3月24日《洛陽晚報》）55秒內，兇手鄭民生砍了13個孩子，9個死亡，4個重傷。

提問：如果是你，你會采取這樣的方式解決問題嗎？能解決問題嗎？為什么？

（學生討論）

如果他是你的同學或者朋友，你想對他說些什么？你如何幫助他？（學生討論）

遇到挫折是，我們可以尋求同學、朋友、老師和家人的幫助。當然我們也可以主動幫助有困惑的朋友。

除了學習上的挫折，我們還會遇到情感、工作等方方面面的挫折。但是，請記住，挫折并不可怕，可怕的是我們不敢面對挫折，不會選擇而走入誤區。我也曾經遇到學習方面的挫折，很慶幸，當時的我，就是在老師和同學的幫助之下，走出了困境，意識到了生命的可貴，體會到了生命不僅僅屬于個人，還屬于我的家庭，并且屬于社會，生命是一種責任。

（五）教師：同學們，因為生命是珍貴的，每一個生命的存在都有其獨特的價值。但是，每一個生命的價值在本質上還是存在差別的。著名詩人臧克家有這么一首詩 ———《有的人》

(媒體展示)有的人活著／他已經死了；／有的死了／他還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多偉大！／有的人／俯下身子給人民當牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數人更好地活。／??

問：

什么樣的人活著，但他已經死了?什么樣的人死了，但他還活著? 你知道哪些人已經死了，但他又還活著?（可引導學生從抗非典和汶川地震中尋找英雄們，體會生命的價值）

我們應該向哪種人學習?(學生思考并回答。)教師：我們知道了怎樣的生命更有價值，那么，我們怎樣讓自己在有限的生命里提升自己生命的價值呢?(引導學生討論：要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領，長大后回饋社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內涵。)

（六）小結：

教師：同學們，今天我們一起聊了一些有關生命的話題。生命是寶貴的，有位哲人說過：“生命的價值不在生命的長短，而在于它的意義。我們不能拉長生命的長度，但我們可以拓寬生命的寬度?！痹诮裉斓膶W習中，你有什么收獲?(學生談收獲。并展示積累的關于生命的名言)懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長（意大利）

人生的光榮，不在永遠不失敗，而在于能夠屢撲屢起?！闷苼?生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照

人的一生就是進行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好?！獝勰?誰要游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸?！璧?天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

（七）在這節課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

（八）作業布置： 制作一份“肯定生命，尊重生命”的調查表，分別調查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。

爸爸、媽媽、老師、同學、我? 結束語：

我們成長的過程有著美好與快樂，也總是伴隨著辛酸與煩惱。請珍藏那份快樂，也請記得挫折好比一塊鋒利的磨刀石，我們的生命只有經歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒?！瓣柟饪傇陲L雨后。”經歷了挫折的成長更有意義，挫折其實是一筆財富。成長的過程好比在沙灘上行走，一排排歪歪曲曲的腳印，記錄著我們成長的足跡，只有經受了挫折，我們的雙腿才會更加有力，人生的足跡才能更加堅實。