第一篇：吉林省高等學校優秀課程管理辦法（本站推薦）

吉林省高等學校優秀課程管理辦法(修訂)

為進一步加強省優秀課程管理,推動省屬高等學校課程建設,促進教學質量和教學水平的不斷提高,特制定此辦法.申報省優秀課程應具備以下條件:

1,列入專業教學計劃的課程,主要包括公共課,基礎課,專業基礎課和專業主干課.近三年內,是校優秀課程.2,擁有教學水平較高,年齡,學歷,職稱結構合理,富有敬業精神和創新精神的教學梯隊.課程組長具有高級職稱.課程組一般應有3名及其以上教師,并且都具有本科(含本科)以上學歷,在兩年內都承擔過此課程的授課任務.3,深入開展教學改革.近5年獲得過省級以上(含省級)或校級一等教學成果獎,或在較多個學校(省內或國內)有該門課程可作比較時,能有較充分的依據表明其改革狀態處于先進水平,或有省級以上(含省級)教學研究項目,并取得階段性研究成果,公開發表1篇以上相關教學研究論文.4,長期堅持課程建設,有教學建設規劃,教學組織科學,教學管理規范.近三年,有科學規范的教學大綱,每學期的教學日歷,教學活動記錄,教師相互聽課制度和記錄,新教師試講制度和記錄等.5,課程的實踐教學環節開出率為100%,教學裝備先進,文件齊全.6,教學效果好,且近三年有二分之一以上教師獲得校級或校級以上優秀教學獎(含優秀教師,優秀教學獎,青年教師講課比賽獎等).若申報公共外語,公共計算機等課程時,近三屆學生等級考試通過率應高于省內同類院校的平均通過率.評審程序

1,各學校平時應根據省優秀課程評估指標體系的要求,積極進行課程建設,并進行校級優秀課程評審工作.校級優秀課程,經課程組申請,所在學校評議,符合省優秀課程標準的可推薦申報省優秀課程.2,申報省優秀課程,須填寫省教育廳統一印制的《吉林省高等學校優秀課程申報審批表》并提供附件.附件包括按優秀課程評估等級標準撰寫的自評報告,學校評議得出的評價等級結果(反映主要觀測點的評價等級)與申報表相對應的有關材料清單,按一式三份于當年4月30日前報送省教育廳.3,省教育廳高等教育處依據省優秀課程基本條件,負責對學校申報的省優秀課程進行初審.4,省教育廳聘請有關專家組成評估專家組,對經過初審符合條件的課程進行實地評估.各申報省優秀課程的院校應按評估指標體系要求做好評估的各項準備工作.專家組活動的主要內容:聽取課程負責人匯報,課堂聽課,考察實驗,實習,實訓設施,查閱相關材料,召開師生座談會,質疑答辯有關問題,等等.5,經省優秀課程評估專家組評估通過的課程,報省教育廳審批確定.評估指標等級標準

依據《吉林省高等學校本科優秀課程評估指標等級標準》和《吉林省高職高專優秀課程評估指標等級標準》(以下簡稱《標準》)進行評估,評估結論分為達到省優秀課程標準和未達到省優秀課程標準兩種.評估指標的等級分為A,B,C,D四級,評估標準給出A,C兩級,介于A,C級之間的為B級,低于C級的為D級.本科及高職高專優秀課程評估指標體系的二指標均為12項.當符合A≥9,C≤2,D=0時達到省優秀課程標準.省優秀課程的期限

省優秀課程的有效期限為四年.從省教育廳批準確定為省優秀課程之日起,滿四年的將自動取消其省優秀課程稱號.但滿四年后,學校可重新組織申報,經教育廳組織專家進行復查,合格后重新獲得省優秀課程的稱號.在省優秀課程有效期內,若課程帶頭人變動或課程組成員變動超過50%時,學校應及時上報,必要時教育廳將組織專家進行復查.對原省教育委員會批準確立的省優秀課程,有關學校應根據本文件提出的省優秀課程的條件,評估等級標準進行自評自查,并提出明確的意見,于2003年6月30日前,將《吉林省高等學校優秀課程自評自查意見表》填好,報省教育廳高等教育處.省教育廳將對學校自評自查認為達到省優秀課程標準的課程,進行復查.如經復查達不到省優秀課程標準的課程,將取消其省優秀課程稱號.

第二篇：吉林省高等學校優秀課程評審及管理辦法

吉林省高等學校優秀課程評審及管理辦法

（2011年修訂稿）

為進一步推動省屬高等學校課程建設，促進教學質量和教學水平的不斷提高，加強省優秀課程評審及管理，在近年開展省優秀課程評審的基礎上，現對2009年《吉林省高等學校優秀課程管理辦法》修訂如下。

一、申報省優秀課程的基本條件

省優秀課程是指具有一定特色和省內先進水平的本科和高職高專課程。省優秀課程要體現現代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規律，并能積極開展教學內容、方法與手段的改革，教學效果顯著，具有一定示范和推廣作用。基本條件如下：

1.必須是列入各專業培養方案中獨立設置的必修課程（主要包括公共課、公共基礎課、專業基礎課和專業主干課），或課程群（主要包括若干門相近的專業課程、理論課和與之對應獨立設置的實驗課及實踐環節，其中至少有一門是必修課）。并且被評為校級優秀課程（群）。

2.擁有教學經驗豐富、教學水平較高、結構合理、富有創新精神的教師團隊。課程組至少有3人組成，帶頭人應是具有教授或副教授職稱的本校專任教師，近3年，至少完整主講過2次該課程，教學效果優秀。一名教師只能擔任一門課程的帶頭人，其他成員至少有2人完整主講過該課程。課程群至少有5人組成，帶頭人應具有教授職稱，至少完整主講過2次二門課程，其他成員至少有1／2人數完整主講過二門課程。（民辦高校和獨立學院的課程組成員必須是專任教師，外聘專任教師必須已在本院連續聘任并擔任2年以上課程，外聘課程帶頭人應具有教授職稱，課程組中自有專任教師數必須多于外聘專任教師數）。

3.堅持在教學內容、教學方法、教學手段、教材建設、實踐環節等方面建設與改革成效顯著，并具有一定特色,與省內高校同類課程相比，處于先進水平。

4.近3年，課程組教師的教學效果，督導組評價、同行評價、學生評價中均為優良，有1∕3及以上教師獲校級及以上教學類獎勵。

5.近3年，該課程組帶頭人和其他成員有與該課程、相應專業有關的省級及以上刊物發表的教研論文，和校級及以上的教研成果或在研項目。

6.教學管理規范，教學文件齊全。具體評審指標體系見附件2、3。

二、評審程序

1.各高校應在校優秀課程基礎上，經課程組申請，所在學校評議，在省教育廳下達的推薦名額內有序推薦參加省優秀課程評審的課程，并填寫《吉林省高等學校優秀課程申報一覽表》（附件4）、《吉林省高等學校優秀課程申報審批表》（附件5），同時各高校須將學校現有的省優秀課程匯總填寫《吉林省高等學校現有優秀課程匯總表》（附件9）。各高校將學校申請報告、《吉林省高等學校優秀課程申報一覽表》、《吉林省高等學校優秀課程申報審批表》、《吉林省高等學校優秀課程匯總表》等紙質材料各一份于4月15日之前報送吉林省教育廳高等教育處，并將材料的電子稿發送至郵箱：jlsyxk@jlhe.cn內，逾期不再受理。

2.吉林省教育廳高等教育處聘請專家，依據省優秀課程的基本條件對高校申報的課程進行預審，并確認專家組實地考察課程。

3.根據有關高校提請專家組進校時間，由省教育廳確定專家組成員和進校實地考察的時間，評審時間為一天。專家組將根據《吉林省高等學校優秀課程評審工作會議日程表》（附件6）安排評審工作，對預審確認的課程進行實地考察評審，評審實行淘汰制。各高校應按評估指標體系要求做好接受評估的各項準備工作。專家組考察的主要內容：聽取課程帶頭人PPT匯報，查閱相關材料（包括申報審批表和背景材料），提問質疑，考察實驗、實習、實訓場所，課堂聽課等，在此基礎上專家組形成評審意見，并向學校領導和課程組反饋。

4．將填有專家組評審意見和專家組成員簽名的《吉林省高等學校優秀課程申報審批表》一份上報省教育廳高教處。

5．省教育廳將根據專家組的評審意見，發文件確認省優秀課程名單。

三、評估指標等級標準

依據《吉林省高等學校本科優秀課程評審指標內涵及等級標準》和《吉林省高職高專優秀課程評審指標內涵及等級標準》進行評審，評審結論分為達到和未達到省優秀課程標準兩種。評估指標的等級分為A、B、C三級，評估標準給出A、B兩級，低于B級的為C級。本科和高職高專優秀課程評估指標體系中，二級指標為11項，當符合A≥8，C=0時，評審課程達到省優秀課程標準。

四、省優秀課程的期限

省優秀課程有效期限為五年。自吉林省教育廳批準為省優秀課程公布之日起，滿五年的將自動停止其省優秀課程稱號。但滿五年后的兩年之內，學校可重新申報，不占新申報指標，原則上只參加預審，預審通過的課程，直接確認為省優秀課程；預審未通過的，不再確認為省優秀課程稱號；預審有異議的課程，省教育廳將派專家組進行實地考察,予以確認結果。省優秀課程超期兩年之外的，占新申報指標，評審方式同新申報課程一樣。

五、本辦法解釋權和修改權屬于吉林省教育廳。

六、本辦法自下發之日起執行。

第三篇：吉林省高等學校優秀課程評審及管理辦法(2009年修訂稿)

附件1：

吉林省高等學校優秀課程評審及管理辦法

（2009年修訂稿）

為進一步推動省屬高等學校課程建設，促進教學質量和教學水平的不斷提高，加強省優秀加強課程評審及管理，在近年開展省優秀課評審的基礎上，現對2006年《吉林省高等學校優秀課程管理辦法》修訂如下。

一、申報省優秀課程的基本條件

省優秀課是指具有一定特色和省內先進水平的本專科課程。省優秀課程要體現現代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規律，具有一定特色，并能積極開展教學內容、方法與手段的改革，教學效果顯著，具有一定示范和推廣作用。基本條件如下：

1.必須是列入各專業培養方案中的必修課程，主要包括公共課、公共基礎課、專業基礎課和專業主干課,并且是校（院）級優秀課程。

2.擁有教學經驗豐富、教學水平較高、結構合理、富有敬業精神和創新精神的教師隊伍。課程帶頭人應是具有教授、副教授職稱的本校專任教師（民辦高校和獨立學院的課程帶頭人和課程組成員必須是在本院連續聘任并擔任課程3年及以上的專任教師），一名教師只能擔任一門課程的帶頭人。課程組應有3名及其以上教師組成，成員都具有本科（含本科）以上學歷，均具備高校教師資格，在近3年內擔任過本課程的主講教學。

3.堅持課程建設與改革。在教學內容、教學方法、教學手段、教材、實踐環節等方面進行建設和改革，成績顯著，有一定特色。與省內同類課 1

程相比，成果處于先進水平。

4.教學效果好。督導組評價、同行評價、學生評價為優良。近3年有四分之一及以上教師獲校級以上教學類獎勵（含教學成果獎、教學質量獎、優秀教師、青年教師講課比賽獎、教書育人獎等）。

5.近3年來該課程組成員有與該課程相關的省級以上刊物發表的教研論文和省級及以上的教研成果或在研課題。

6.教學管理規范，教學文件齊全。

具體評估指標體系見附件2、3。

二、評審程序

1.各高校應在校優秀課程基礎上，經課程組申請，所在學校評議，在省教育廳下達的推薦名額內有序推薦參加省優秀課程評審的課程，填寫《吉林省高等學校優秀課程申報匯總表》（附件4），申報課程應注明是新申報還是原有復查課程，是本科還是高職高專課程，須填寫省教育廳統一印制的《吉林省高等學校優秀課程申報審批表》（附件5）。各高校將學校申請報告、《吉林省高等學校優秀課程申報匯總表》、《吉林省高等學校優秀課程申報審批表》等材料的紙質各一份報送吉林省教育廳高等教育處，并將材料的電子稿發送至郵箱：jlsyxk@jlhe.cn內。

2.吉林省教育廳高等教育處聘請專家，依據省優秀課程的基本條件對高校申報的課程進行預審，并確認專家組實地考察課程。

3.根據有關高校提請專家組進校時間，由省教育廳確定專家組成員和進校實地考察的時間，評審時間為一天。專家組將根據《吉林省高等學校優秀課程評審工作會議日程表》（附件6）安排評審工作，對預審確認的課

程進行實地考察評審，評審實行淘汰制。各高校應按評估指標體系要求做好接受評估的各項準備工作。專家組考察的主要內容：聽取課程帶頭人PPT匯報，查閱相關材料（包括申報審批表和背景材料），提問質疑，考察實驗、實習、實訓場所，課堂聽課等，在此基礎上專家組形成評審意見，并向學校領導和課程組反饋。

4．將填有專家組評審意見和專家組成員簽名的《吉林省高等學校優秀課程申報審批表》兩份上報省教育廳高教處。

5．省教育廳將根據專家組的評審意見，以發放文件的方式，確認省級優秀課程名單。

三、評估指標等級標準

依據《吉林省高等學校本科優秀課程評估指標內涵及等級標準》和《吉林省高職高專優秀課程評估指標內涵及等級標準》進行評估，評估結論分為達到省優秀課程標準和未達到省優秀課程標準兩種。評估指標的等級分為A、B、C、D四級，評估標準給出A、C兩級，介于A、C級之間的為B級，低于C級的為D級。本科和高職高專優秀課程評估指標體系中，二級指標為12項，當符合A≥9，C≤1，D=0時達到省優秀課程標準。

四、省優秀課程的期限

省優秀課程有效期限為五年。自吉林省教育廳批準為省優秀課程公布之日起，滿五年的將自動停止其省優秀課程稱號。但滿五年后的兩年之內，學校可重新申報，不占新申報指標。原則上只參加預審，預審通過的課程，直接確認為省優秀課程；預審未通過的，不再確認為省優秀課程稱號；預

審有異議的課程，省教育廳將派專家組進行實地考察,予以確認結果。省優秀課程超期兩年之外的，占新申報指標，方式同新申報課程一樣。

五、本辦法解釋權和修改權屬于吉林省教育廳。

六、本辦法自下發之日起執行。

第四篇：高等學校儀器設備管理辦法

高等學校儀器設備管理辦法

第一章 總 則

第一條 為了加強對高等學校儀器設備的管理，提高其使用效益，根據《行政事業單位國有資產管理辦法》、《高等學校實驗室工作規程》的有關規定，制定本辦法。

第二條 學校要在統一領導、歸口分級管理和管用結合的原則下，由一位校（院）長分管儀器設備工作，并結合學校的具體情況，確定學校儀器設備的管理體制，明確機構和職責。

第三條 學校的儀器設備均為學校財產，對各種渠道購置、經營或非經營型的儀器設備應按照統一規定管理。儀器設備根據價格、性能等因素分別確定為部、省、校、院、系級管理。

學校配備儀器設備要實行優化配置的原則，要根據本校的實際，制定儀器設備申請、審批、購置、驗收、使用、保養、維修等的管理制度，實行崗位責任制，充分發揮儀器設備的使用效益。

第四條 學校采購儀器設備，要做到力爭優質低價，防止偽劣產品流入學校。進口儀器設備，到貨后要在索賠期內完成驗收工作，不合格的要及時提出索賠報告。

所購儀器設備在校級主管設備的部門入帳后，財務部門方可予以報銷，做到各部門儀器設備帳物相符。管理范圍的價格起點與財政部規定的固定資產價格起點一致。

第五條 儀器設備在使用中要保持完好率，根據需要做到合理流動，實行資源共享，杜絕閑置浪費、公物私化。儀器設備的調撥、報廢必須按照有關規定，經技術鑒定和主管部門審批（備案）。有關收入交學校按照財務管理規定執行。

第六條 學校要對儀器設備的資料建立檔案，實施計算機管理。對儀器設備的種類、數量、金額、分布及使用狀況經常進行分析、研究和匯總，并按有關規定如期、準確上報各類統計數據。要加強校內、外網絡資源建設，逐步做到有關數據網上傳輸，充分利用現代化手段實現對儀器設備的資源共享和科學化管理。

第七條 學校儀器設備的管理，必須貫徹勤儉辦學的方針，從本校的實際出發，充分挖掘現有儀器設備潛力，重視維修、功能開發、改造升級、延長壽命的工作。學校要積極鼓勵自制新型教學、科研儀器設備，經技術鑒定合格后登記入帳。

第八條 學校從事儀器設備工作的人員，應具有相應的專業知識水平和業務能力，管理人員應具備相應的管理知識。學校要重視儀器設備工作人員隊伍的建設，提供各種參加培訓、研討、考察活動的機會。對在實驗技術方面作出成績并取得成果的人員應給予獎勵。要制定行之有效的業務考核及技術等級晉升辦法，使他們熱愛本職工作，努力提高業務及管理水平。

第二章 貴重儀器設備的購置

第九條 單價在人民幣10萬元（含）以上的儀器設備為貴重儀器設備。

第十條 教育部所管的貴重儀器設備范圍。

1、單價在人民幣40萬元（含）以上的儀器設備；

2、單臺（件）價格不足40萬元，但屬于成套購置或需配套使用，整套在人民幣40萬元（含）以上的儀器設備；

3、單價不足人民幣40萬元，但屬于國外引進、教育部明確規定為貴重、稀缺的儀器設備。

各省級教育行政部門和各高等學校可根據實際情況，明確各自所管貴重儀器設備的范圍。

第十一條 高等學校應根據教育事業和學科的發展規劃，合理制定儀器設備的購置方案。

1、購置儀器設備的可行性論證報告

(1)儀器對本校、本地區工作任務的必要性及工作量預測分析（屬于更新的儀器設備要提供原儀器設備發揮效益的情況）；

(2)所購儀器設備的先進性和適用性，包括儀器設備適用學科范圍，所選品牌、檔次、規格、性能、價格及技術指標的合理性；

(3)欲購儀器設備附件、零配件、軟件配套經費及購后每年所需不低于購置費6%的運行維修費的落實情況；

(4)儀器設備工作人員的配備情況；

(5)安裝場地、使用環境及各項輔助設施的安全、完備程度；

(6)校、內外共用方案；

(7)效益預測及風險分析。

2、儀器設備的審批程序

(1)校內申請單位提交可行性論證報告；

(2)校級主管部門根據具體情況組織相關學科專家及學校有關人員對可行性報告進行論證，提出具體意見；

(3)報主管校（院）長審批；

(4)教育部及省級教育行政部門所管的儀器設備，必要時由教育部及省級教育行政部門組織同行專家進行評審。

第十二條 高等學校要建立切實可行的儀器設備購置和監督機制，實施公開招標或集團采購等方式，在節約學校經費的同時確保所購儀器設備的質量。

第三章 貴重儀器設備的使用和管理

第十三條 各校購置儀器設備，要選擇能明確完善儀器設備安裝、調試、驗收、索賠、保修，并能隨時提供零配件的公司或廠家，保證所購儀器設備符合所需要的技術指標，并在驗收合格后，能在可用期內正常運轉。

第十四條 儀器設備要逐臺建立技術檔案，要有使用、維修等記錄。要按照國家技術監督局有關規定，定期對儀器設備的性能、指標進行校檢和標定，對精度和性能降低的，要及時進行修復。

第十五條 高等學校儀器設備要實行專管共用、資源共享。各機組要在完成本校教學、科研任務的同時，努力開展對社會各單位的協作咨詢、分析測試、培訓等技術服務工作。要在開展校內、校際和跨部門協作共用的同時，積極培訓能獨立操作儀器設備的人員，并建立崗位責任制度，努力提高儀器設備使用率。要盡量使用外單位已有的儀器設備，避免出現區域性儀器設備的重復購置。

第十六條 高等學校使用儀器設備的收費標準應根據不同情況有所區別。

學校對內教學使用儀器設備不得收費，科研使用儀器設備可收取部分機時費。學校儀器設備對外服務應按有關規定收取機時費，所收經費由學校主管部門統一管理。學校主管部門將其中大部分經費返還有關實驗室，實驗室應根據學校、省級、國家級主管部門制定的相關管理辦法，將返還的經費用于補償儀器設備的運行、消耗、維護、維修及支付必要的勞務費用。

第十七條 儀器設備一般不準拆改和解體使用。確因功能開發、改造升級或研制新產品需拆改解體時，應經學校主管設備的部門批準。

第十八條 儀器設備配備人員的數量和結構層次，應以能保證儀器設備的正常運轉和充分發揮效益為原則。

儀器設備的使用、維修、管理人員必須經過培訓和考核，實行“持證上崗制”，并建立相應的崗位責任制和管理辦法。

第四章 貴重儀器設備的報損和報廢

第十九條 因技術落后、損壞、無零配件或維修費過高確需報廢的儀器設備，要根據《行政事業單位國有資產處置管理實施辦法》及時報損報廢。

學校儀器設備報廢工作按照國家有關規定進行。

1、學校儀器設備所屬單位提交報廢申請；

2、學校主管部門組織有關專家審議，提出技術鑒定報告和意見；

3、報主管校（院）長審批；

4、根據國家有關規定報主管部門審批或備案。

第二十條 報廢儀器設備收回的殘值，應根據《高等學校財務制度》、《高等學校會計制度（試行）》，納入學校設備經費。

第五章 貴重儀器設備的考核與獎懲

第二十一條 高等學校儀器設備的使用和管理要實行考核制度。

1、每年年終，由學校院、系（所、中心）根據《高等學校貴重儀器設備效益評價表》，對部管儀器設備進行自考核工作，對校管儀器設備的考核范圍和內容可做適當調整；

2、學校主管部門組織檢查、核實，并向全校公布；

3、教育部每年公布部管儀器設備（03類）使用情況，并不定期組織檢查和評估工作；

4、省級教育行政部門自定每年檢查所管儀器設備使用情況的辦法。

第二十二條 高等學校儀器設備的使用和管理要實行獎懲制度。對在申請購置、使用管理、保養維修、技術改造等各項工作中成績優秀的機組和個人，學校應及時予以獎勵；對嚴重失職者要依情節輕重，依法追究當事人及負責人的責任。

第六章 附 則

第二十三條 各省級教育行政部門、高等學校應根據本辦法，結合本地區、學校的實際情況，制定儀器設備的管理辦法。

第二十四條 屬于財政部規定的固定資產起點線以下的，屬高等學校材料、低值、易耗品的管理工作，各高校可根據有關文件精神，結合當前實際狀況，自行制定管理辦法。其中對于學校化學危險品的管理工作，要嚴格按照《關于加強高等學校實驗室危險品管理工作的通知》文件精神進行管理。

第二十五條 本辦法自2000年4月1日起開始施行

第五篇：高等學校總會計師管理辦法

高等學校總會計師管理辦法

第一章 總則

第一條 為加強高等學校財經管理, 完善高等學校治理結構，強化經濟責任，規范財經行為，防范財務風險，提高財務管理水平，根據《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國總會計師條例》和國家有關規定，制定本辦法。

第二條 高等學校設置總會計師崗位。總會計師為學校副校級行政領導成員。

第三條 高等學校總會計師協助校（院）長管理學校財經工作，承擔相應的領導和管理責任。

第四條 總會計師的職權受國家法律法規保護，高等學校和有關部門支持并保障總會計師依法行使職權。

第二章 總會計師的任免

第五條 總會計師應堅持原則，具有較高的政治素養；廉潔奉公，具有良好的職業操守；熟悉高等學校財務管理工作，具有較強的組織協調能力。

第六條 總會計師必須具有大學本科以上文化程度，同時應具備下列條件之一：

（一）具有經濟、管理類高級專業技術職稱；

（二）具有從事財政、財務、會計、審計、資產等管理工作經驗，一般應擔任正處級職務3年以上；

（三）在會計、審計等專業中介機構擔任高級職位，具有15年以上從業經驗。

第七條 總會計師由學校主管部門負責選聘、委派，可根據工作需要，實行異校或異地任職，依照干部管理權限任免。學校主管部門對總會計師實行統一管理。總會計師任免前，應征求同級財政部門和學校主要負責人意見。

第八條 總會計師實行任期制，任期年限與校（院）長任期年限一致。總會計師在同一學校任職不超過兩屆，任期屆滿，可調派其他高等學校任職或改任其他職務。

第九條 總會計師任期內，學校主管部門可根據工作需要，經征求同級財政部門和學校主要負責人意見后對總會計師進行調整。

第三章 總會計師的職責和權利

第十條 總會計師按國家有關法律、法規、規章和制度的要求組織領導學校的財經管理和會計核算工作；參與學校重大財務、經濟事項的決策并對執行情況進行監督。主要職責如下：

（一）負責會計核算和財務報告，確保會計信息的真實和完整；

（二）負責財務管理，包括預算管理、籌資管理、資本管理（包括投資管理）、資金管理、成本控制、績效評估等；

（三）參加學校重大財經管理活動和重要經濟問題的研究與決策；

（四）加強會計監督，負責或參與財務風險管理、償付能力管理，保護學校財產安全完整；

（五）結合學校實際情況，加強校內財務會計管理基礎工作和基層建設，組織制定有關財務會計制度的實施細則和內部控制制度，并檢查執行情況；

（六）組織清產核資，加強資產管理，保護國有資產完整和保值增值；

（七）組織落實審計意見，監督執行審計決定；

（八）學校主管部門、法律法規和學校章程規定的其他職責。

第十一條 總會計師具有以下履行職責的工作權利：

（一）參加重大經濟事項決策；

（二）對重大決策和財經法規的執行情況進行監督，對內部控制制度實施監督檢查；

（三）對學校財務部門負責人的任免、考核提出意見；

（四）學校按規定對大額資金的使用，建立由總會計師與學校主要負責人聯簽制度，總會計師擁有大額資金流動聯簽權；

（五）對違反國家法律、法規、方針、政策、制度和有可能在經濟上造成損失、浪費的行為，有權制止或糾正，并報告學校主要負責人。制止或糾正無效時，應及時向學校主管部門報告。

第四章 監管

第十二條 學校主管部門對總會計師履職情況進行監督、考評。

第十三條 總會計師參加校領導班子考核，并向學校主管部門提交述職報告。

總會計師述職報告應就學校重大經濟活動、財務狀況、資產質量、財務風險、內控機制等全面報告履職情況，并提出改進措施。

第十四條 學校主管部門對總會計師進行任期經濟責任審計和離任審計，對總會計師任職期間的履職情況進行評估。審計事項包括：

（一）學校會計核算規范性、會計信息質量，以及學校財務預算、決算和財務動態編制工作質量情況；

（二）學校財務狀況及結果，資金管理和成本費用控制情況；

（三）學校財會內部控制制度的完整性和有效性，學校財務風險控制情況；

（四）在學校重大經營決策中的監督制衡情況，有無重大經營決策失誤；

（五）其他需考核的事項。

第十五條 總會計師對下列重大事項負有管理責任或直接責任：

（一）學校提供或公開的會計信息不真實、不完整；

（二）學校會計核算、財務管理不規范；

（三）學校內部財會控制機制不健全、財會制度執行不力；

（四）學校違反國家法律法規造成嚴重后果的財務會計事項；

（五）管理不當及決策失誤造成經濟損失；

（六）負責審批、聯簽、實施的事項造成經濟損失。第十六條 總會計師出現本辦法第十五條情形的，應當依照國家法律法規和有關規定追究相應的責任。

第十七條 對造成重大經濟損失或嚴重后果的事項，總會計師未參與決策或在集體決策過程中提出明確反對意見并記錄在案的，總會計師可以免責。

第十八條 總會計師工作業績突出的，由學校或學校主管部門給予表彰獎勵。

第五章 附則

第十九條 本辦法適用于公辦高等學校。

第二十條 本辦法由教育部、財政部負責解釋。

第二十一條 各地、各有關部門可結合實際制定具體實施細則。

第二十二條 本辦法自發布之日起施行。