第一篇：2014年春數學科組計劃 3

2014年春季期

沙陂鎮中心小學數學科組工作計劃

一、指導思想

本學期，我數學科組工作將以博白縣三小小學新課程目標教學模式的新理念為指導、以育人為根本、以提高學生的整體素質為核心、以培養學生的創新精神和實踐能力為重點、進一步推進素質教育，努力提高課堂教學效率，構建一個積極向上的教學氛圍，全面提高學校的教育教學質量，促進學生綜合素質的全面發展，滿足每個學生發展的需要。

二、工作要點及措施

（一）加強理論學習

1、要求每個數學教師認真學習《數學課程標準》（修訂稿）等教學指導性文件，觀看并學習博白縣有關新課程目標教學模式探究的材料，并圍繞標準認真寫好一篇心得，開展教學教研活動。重點了解課程內容在各學段中的地位和教學建議，使自己在教學時做到心中有數，更加得心應手，以其促進我們的數學教學工作不斷進步。

2、繼續學習理論專著和報刊雜志上的經驗文章，觀看新課程目標教學名師錄像，案例分析與交流，并做好讀書筆記，以學習促反思，從學習中獲得理論指導教育實踐，利用理論指導數學教師，通過實踐提高業務素質。

3、做好本學期的教學質量的各項舉措，并通過理論學習、專家引領，深化教師對教學質量的進一步認識，在注重學生學業成績的同時，為學生的數學學習發展造就良性循環。特別是加強學生的學習習慣的培養，打造整個小學階段的整體質量的基礎。在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經驗、撰寫教育教學論文，要求做好博白縣目標教學模式探究工作研究，認真做好各階段的反思與總結，并積極參與各類競賽。

（二）落實教學常規

1、扎實開展校本教研。通過“骨干引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“科室互動”、“專業扶持”等形式，在全體數學教師中廣泛、深入、持久、扎實、有效地開展博白縣新課程目標教學模式探究的教育教學教研活動，做好校本教研活動。通過研究，促進課改理念在課堂教學中的運用，促進目標教學模式在課堂教學有效性的提升，促進全體教師的專業發展

2、抓實課堂教學，形成新課程目標教學模式的同時，從而使教研活動更高效。對課堂教學，強調關注學生的學習狀態、學習習慣和學習收獲，從進一步促進“學”的角度去指導教師改進自己的“教”，形成“研究課”、“公開課”與“常態課”、“常規課”多元并存、共同發展的課堂教學研究新思路。

三、主要工作安排：

二、三月份：

1、組織教師參與學校的運書及分書工作。

2、組織教師認真備好課，上好開學第一課。

3、協助學校做好開學典禮工作。

4、深入各校點、各教學班聽課（檢查被聽課教師的部分常規）。

5、開展三年級新課堂目標教學研討活動。（宣志萍執教）

6、組織聽新教師的課。四月份：

1、組織開展新課程目標教學自學開放周活動。

2、深入教學點指導教學工作。

3、開展三年級新課堂目標教學研究課。（劉明英執教）

4、組織各年級進行期中質量檢測工作。五月份：

1、深入畢業班聽課指導。

2、檢查課堂目標教學進展情況。

3、做好五年級尖子生的數學比賽工作。

4、組織檢查學校教師的常規工作。

5、開展四年級新課堂目標教學研究課。（鄒穎貫執教）六月份：

1、組織六年級模擬檢測。（二次）

2、組織二、四年級統考比賽。

3、開展六年級復習教學研究課。（謝婕執教）

4、抓好各年級期末復習工作。

5、抓好畢業班的質量檢測工作。

1、組織1——6年級期終質量檢測工作。

沙陂鎮中心小學數學科組

2014年2月

2014年春季期沙陂鎮中心小學數學科組 工

作

計

劃

沙陂鎮中心小學年2月

2014

第二篇：數學科組計劃2013春（小編推薦）

石灣源頭小學2013年春季學期

數學科組計劃

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想：

本學期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。

二、教研目標：

1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業道德。

2、為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。

3、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。

5、扎實有效地開展課題實驗工作，規范數學教學常規，督促教學質量再上新臺階。

三、教研措施：

(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組里講一節公開課，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、1

探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規課的常規考核，收集、整理優質課件資料，并及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。

(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。

1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最科學的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2、繼續以小組為單位開展教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

4、開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。要求每個教師每學期聽課15節，50歲以下的教師上好一節教研公開課。

四、教研組活動安排：

第二周：通過學校計劃，制定科組、班科計劃；六（1）班數學研討課，由黎英彩老師負責。

第三周：通過科組計劃，由鐘朝如老師負責；三年級數學研討課，由盧民仲老師負責。

第四周：業務學習，由盧金星主任負責。

第七周：四年級數學研討課，由鄒雪秋老師負責。

第八周：業務學習，教學工作檢查，盧金星主任負責。

第十一周：期中檢測，認真進行查漏補缺。

第十二周：業務學習，組織教師參加鸞崗小學數學公開課觀摩活動。由盧金星主任負責。

第十三周：業務學習，組織學生參加全鎮三年級學生應用題知識競賽活動；二年級數學研討課由張繼和老師負責。

第十五周：一年級數學研討課，由黎有勤老師負責。

第十六周：特色教育活動周。

第十八周：教學工作檢查，迎接期末考試。

第十九周：本學期教研活動總結，由盧金星主任負責。

第三篇：數學科組計劃

2007-2008學第學二期中新中學初中數學科組工作計劃

一、指導思想

本學期，數學科組教研工作要在教學處指導下,以優化提高學生數學素養、促進學生全面發展為目標，以提高教師自身的專業化水平為基礎，關注新課改的走向，關注常規教學和教研，培優輔差，畢業班復習備考。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學。

二、工作目標開展有效教學的研究,力爭初步成果.2初一年級期末統考數學總平均分起市平均分，排前15名，初二期末統考總平均分排12名前，初三升學會考總平均分排全市第6名前，優良率排全市前8名。

3競賽目標，初一學生參加市“華杯賽”至少有4人獲得三等獎以上。

三 具體措施

1結合教導處的教學工作計劃，各備課組長、全體科任教師制定相應的教學工作計劃、教科研計劃計劃。要把各級教育主管部門計劃中與自己相關的工作安排結合到各自的計劃之中，并拿出較詳盡的落實措施。

日常教學中，做好學科教學工作的常規管理，嚴格規范教學行為。堅持周一次的教研活動制度，組織教師學習教育教學理論、組織專題講座、傳遞教改信息、評課交流、研討教學方法。

2.深入鉆研教材，抓好集體備課。

集體備課要做到時間、地點、內容、主備課人四落實，實施“說課”形式的集體備課活動，各備課組要認真做好集體備課記錄。教研組長加強對教學流程中的備課、上課、作業批改、輔導、考試等環節的檢查和指導，每月末對各種教學簿冊（備課本、作業本、聽課紀錄本、作業批改記錄本等）進行全面檢查.3．加強與市教研部門及兄弟學校的聯系

要積極開展校際之間的交流與合作，各備課組拉近與市教研員的關系，和質量較高的學校建立友誼關系。

4．加強對新教材的學習研究，提高教師對新課程的實施技能

繼續組織數學教師深入學習研究課程,要認真學習與新課程有關的數學教學改革理論與實踐經驗，特別要正確認識新課程改革過程中的得與失，要在不斷創新的基礎上關注數學課堂教學中的常規教學，強調數學常規教學的重要性.要加強對教材中新增的必學內容“研究性學習”的研究，引導學生將所學知識應用于實際，從數學的角度對某些日常生活、生產和其他學科中出現的問題進行研究，或對某些數學問題進行

深入探討，把培養學生的創新意識和實踐能力的要求逐步落實到教學中。

5．建設學習型團隊

強化合作意識，搞好傳幫帶，團隊協作，形成合力、增強凝聚力，搞好學習研究，培育共享文化。所有上學年在這任教的老師，都要將自己積累的教學資料毫無保留的傳給本學年教相應年級的老師。加強對青年教師的培養，讓每位青年教師與一位有經驗的教師結對子，年輕教師要主動多聽老教師的課，要超額完成本學期的聽課任務，要加強對優秀教師教學經驗的總結、宣傳與推廣。讓教研組真正成為名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。

四.工作排期

第一周：1.召開一次科組會議。

2.制定本學期教學計劃，訂閱學習的資料。

3.七年級華杯賽輔導班開課，指導教師：陳少冰，沈貴興。

4.九年級安排參加全國數學競賽的學生名單，指導教師：蔣之添。

第二周：備課細召開會議，確定本學期各章練習題，測試題的命題，各周公開課教師的名單。

第三周：初三結束新課，制定復習計劃。

第四周：初三開始第一階段的復習，并固升學會考復題測試一

次，初一，二準備回考。

第五周：七年級，八年級教研活動，學生自主學習課堂模式的研究。

第七周：七，八年級教研活動，數學應用問已的研究。

第八周：各年級檢查數學進度，九年級開會議論第一階段復習成果，制定第二階段重點復習的內容及時間安排。

第九，十周：期中考試的安排及分析總結。

第十一周：

七、八年級教研活動，數學活動課與學生合作學習的探究。

第十三周：初三備課組討論第二階段復習成果，制定第三階段模擬考試的內容及時間的安排。

第十四周：

七、八年級教研：“課題學習”課的有效教學研究。第十五周：

七、八年級結束新課，制定復習計劃。

第十六周—期末，復習，考試。

第四篇：數學科組計劃

2012-2013學第二學期）

小

學

數

學

科

組

工

作

總

結

吳力格 2013-7-6（小學數學科組工作總結

這一學期我們數學科組在學校領導的帶領下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教改和教研活動。數學科組全體老師堅持深入班級、狠抓課堂、真正做到常規工作要扎實，在探索中學習和前進，在前進中反思和發展，回顧本學期的數學教學工作，主要有幾下幾點：

一、增強了科組成員教學理論學習，提高了思想覺悟。

數學科組在學期初就落實“以人為本，全面發展；立足校情，實踐創新”的工作新思路，積極組織科組成員參加各類有關業務學習培訓，提高了科組里老師思想覺悟，增強了老師們的專業素養，更新教育觀念，做好教育教學工作。

二、落實科組工作計劃和總結。

數學教研組根據學校教育工作的安排，以學校工作計劃為指導，各年級的數學教師在學期初期制定了切實可行的教學計劃、工作重點。并以此為根據，時時、處處把工作落在實處，把計劃既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監督，力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動，并且在學期末制定工作小結。

三、提高了教師的教學研究能力

這學期為推進“高效”課堂教學，促進教師交流，我們科組里安排每位數學教師都上一節教研課,這些教研課都按計劃完成了,每一個上課老師都是認真備課，精心設計,同樣聽課的老師也認真參與,積極討論。通過聽課，發現這些老師的課很多環節、細節給我們聽課

老師留下了很深的印象，值得我們大家學習。通過開展系列化的教研活動大大提高了數學科組里各位老師的教學能力和評課能力。

四、努力方向及措施

以抓好學科教學改革為重點。堅持深入發動、落實計劃，狠抓落實、創出成果、形成特色的工作方針，通過轉變思想與改革教法，全面落實素質教育，提高教學質量。

在以后的教育教學工作中數學科組的全體教師會一如既往地用心做教育：用心在感悟著教育中的規律、用心為學生一生的發展和幸福做著應該做的工作。用心做教育才能專心實踐、恒心堅持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。數學科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進一步落實，我們會在以后的工作中不斷進行改進、不斷的去提高。

第五篇：(2017春 ) 中心小學數學科組工作總結

中心小學數學科組工作總結

一學期即將過去。在本學期中，我校全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進我?！霸趯W習中反思，在反思中前進”校本教研模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、數學課堂教學要求。

1、備課是教學過程中一個重要的環節，備課的優劣直接影響到課堂教學的質量。加強集體備課活動的開展是提高教學質量的關鍵。為此我們數學組會在每學期抽查三到四次備課情況，及時提出反饋意見，努力使每位教師備課更加完善，實際情況也是良好的，所有教師教案齊全、規范。我們組的多位教師受到學校表揚，得到鎮上領導肯定。每位教師都能認真寫教學反思，在教學實踐中反思，在反思過程中提高教學質量。及時記錄教案的實施效果，記錄學生的學習情況，加強了目標實施后的系統反饋作用，增強了教案的科學性和實用性。

2、在課堂上，教師注重創設情景，激發學生的認知動力。每節課力求做到：目標明確、科學性強、教法得當、重點突出、抓住關鍵。加強知識在實際生活生產中的運用及靈活運用知識解決一些實際問題，提高學生的思維能力和綜合能力，增強學生的創新意識。同時我組的多媒體在課堂中的應用和課件的制