第一篇：鄂教版五年級上冊六單元作文《變廢為寶》

【作文題目】變廢為寶

【寫作提示】變廢為寶就是把廢品變成有用的物品。

【習(xí)作要求】

1.仔細(xì)觀察圖畫中人物的動作、表情，想象他們的心理活動。

2.按照先后順序，把你想到的寫下來。

3.要寫出真情實感。要設(shè)身處地去想，根據(jù)人物的動作、表情，想象他們可能想些什么，說些什么，做些什么。

【習(xí)作指導(dǎo)】

1、明確習(xí)作類型：看圖作文。

2、學(xué)會看圖的方法。在細(xì)心看圖的基礎(chǔ)上展開想象的翅膀，寫出完整的故事，自由表達(dá)，內(nèi)容具體，感情真實。

【習(xí)作分析】共有四幅圖，第一幅圖畫的是兩個小孩無意中打破了一個盤子；第二幅圖畫的是其中一個孩子準(zhǔn)備將破了的盤子扔掉，而另一個孩子制止了他的舉動；第三幅圖畫的是兩個孩子拿來畫筆和顏料；最后一幅圖畫的是兩個孩子將盤子碎片涂畫成熱帶魚的樣子掛在墻上。

【寫作方法】

1、全面看圖。即看整組圖反映出的事件全過程，伴隨著思考地看，揣摩體會作者的創(chuàng)作意圖，弄清作者在畫中試圖提倡什么，反對什么？頌揚(yáng)什么，批評什么？又或者是想要說明一個什么道理？只有看得全面，才能寫得完整；只有邊看邊思考，才能寫出符合圖意的中心。

思考：課本為我們提供了四幅圖，這四個“瞬間”為我們展現(xiàn)了一個什么樣的故事呢？告訴我們一個什么道理？（要善于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)自己變向思維的品質(zhì)，想別人想不到之處。）

2、展開想象。圖面畢竟是平面，描繪的只是生活中的“瞬間”，它包含不了事物的時間、空間及種種內(nèi)在聯(lián)系，這就要求必須展開想象，進(jìn)行合理的補(bǔ)充。要由此及彼地想開去，想事情的前因后果，想事物的發(fā)展和聯(lián)系，透過畫中人物的表情、形態(tài)，分析、想象人物的神情變化、內(nèi)心活動、語言動作，使靜止不動的畫面變成一幅幅發(fā)展變化的、活動著的“鏡頭”。在看圖基礎(chǔ)上展開豐富合理的想象。思考：注意看第三幅圖，畫的是兩個孩子拿來畫筆和顏料，那么在這之后他們會做些什么呢？根據(jù)四幅圖之間的聯(lián)系，想象出畫面之外的情節(jié)，使故事更加完整。

3、聯(lián)系生活，注意細(xì)節(jié)。作者通過這個故事想告訴我們什么？在生活中還有哪些這樣的例子？通過圖中描繪出的兩個小男孩的神態(tài)和動作，想象一下他們的對話和心理活動。寫出自己的感想和體會。

【習(xí)作提綱】提綱1：

1）倒敘開頭。教室里有兩條特別的熱帶魚，有一段特別的故事。

2）寫事情的起因，發(fā)展，結(jié)果。

3）事情最后引起的感想。世界上最有價值的，莫過于人類的創(chuàng)造力和想像力。

4）結(jié)尾，與開頭相呼應(yīng)。

提綱2：

1）小強(qiáng)決定為家里做一件力所能及的事情——洗碗。

2）洗碗的經(jīng)過和中途發(fā)生的意外——兩個漂亮的盤子被砸碎了。

3）想到辦法：讓破碎的盤子變廢為寶。

4）看到制作成功的“寶貝”的感想：不管遇到什么事情，只要用靈活的大腦去思考，一定就能變廢為寶！

【優(yōu)秀習(xí)作】

變廢為寶

在我們班的教室里有兩只特別的“熱帶魚”，那是一次“意外”的收獲。說起它們的來歷，還有一段故事呢。

這一天有美術(shù)課，小明因為沒有調(diào)色盤，只好臨時用從家里帶來的一個盤子代替。可不幸的是，他剛來到教室，小軍正好迎面跑來，跟他撞了個滿懷，小明手上的盤子頓時跌到了地上，摔成了兩半。

小軍立刻向小明道歉，并愿意賠償小明一個盤子。小明大度地說：“不用了，你也不是故意的。”說完便拾起地上的碎盤子無奈地向垃圾箱走去。

看著小明走向垃圾箱的背影，小軍又難受又著急。突然，他靈機(jī)一動，想出了一個好辦法，便追上小明并對他說：“別扔掉，也許這個碎盤子還能變廢為寶呢！我們可以根據(jù)碎片的形狀，用顏料把碎片涂成裝飾品。”小明覺得這是個好主意。于是，小軍和小明回到了教室，他們倆各拿著半邊被摔碎的盤子，并拿出各自的水粉顏料，趴在課桌上聚精會神地畫著。不一會兒，兩條活靈活現(xiàn)的熱帶魚栩栩如生地出現(xiàn)在了兩個人面前，原本蒼白的碎盤子立刻變得神采飛揚(yáng)。

一件廢品，稍加點綴，竟然產(chǎn)生了意想不到的效果。這時，同學(xué)們都圍了過來，七嘴八舌地評論著。一位同學(xué)提議說：“把這兩幅畫掛在墻上一定很漂亮。”同學(xué)們齊心協(xié)力掛起了這兩幅特殊的畫。這時，老師過來了，了解全部經(jīng)過之后，夸獎了小明和小軍，并對同學(xué)們說：“世界上最有價值的，莫過于人類的創(chuàng)造力和想像力。

從此，這兩只“熱帶魚”就成為了班級里一道亮麗的風(fēng)景線。生活真的很多廢品利用起來就可以變廢為寶，關(guān)鍵要看你是不是有心人呢！

變廢為寶

暑假中的一天，小軍早早地就起了床，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)去上班了。小軍心想：媽媽又要上班，又要忙家務(wù)，真是太辛苦了，我該為媽媽做點什么。

正好表哥來找他玩，兩人一商量，決定來一次大掃除，于是兩人說干就干。在清潔廚房時，小軍一不小心把兩個盤子打碎了，響聲驚動了表哥，他忙趕過來問道：“小軍，怎么了？” 小軍滿臉懊惱地說：“我手上太滑了，你看，這??哎，這下好事沒做成，反倒要挨媽媽的罵了。”表哥看著地上打碎的盤子，似乎并不著急。望著表哥若有所思的看著碎盤子，小軍急了，“你發(fā)什么楞啊！算了，被媽媽罵就罵吧，我先去把碎盤子扔了。”說著小軍撿起了碎盤子，“慢點！”表哥突然大聲叫道，“別扔掉，這兩只碎盤子還有用！”小軍不禁一愣：“這??這還有用？算了吧??”表哥胸有成竹地說：“你別急，你先去把你的筆和顏料拿來。” 小軍一臉疑惑，把碎盤子遞給表哥后，便將信將疑地跑進(jìn)自己的房間，很快拿來了毛筆和顏料。

表哥神秘兮兮地說：“待會兒你就等著看好戲吧。”想到表哥平時鬼點子多，手又非常巧，小軍的心慢慢地平靜了下來，靜靜地看著表哥。只見表哥稍微想了一下，就開始調(diào)起了顏色，然后不慌不忙地左一筆，右一筆地畫開了。不一會兒，兩條美麗的熱帶魚已活靈活現(xiàn)地在盤子上開始“遨游”了，看到這里，小軍心里的一塊大石頭終于落地了，原來表哥是變廢為寶，把碎盤子變成了藝術(shù)掛盤。

“表哥，你真是太了不起了，咱們把它掛到墻上去吧！”望著如此天衣無縫的藝術(shù)掛盤，欣賞著自己化腐朽為神奇的“杰作”，他們不約而同地笑了。

不管遇到什么事情，只要用靈活的大腦去思考，一定就能變廢為寶！

第二篇：鄂教版五年級上冊學(xué)校單元作文

5.5 單元復(fù)習(xí)要點

單元學(xué)習(xí)重點：學(xué)會生動的講述故事，在交流討論中作出自己的判斷。

一、字、詞：易錯字：檜 曹 蘸 縛 鞘 鑲 逮 啕 綽 凋

二、重點語法

1.口語和書面語

健壯 身強(qiáng)力壯 機(jī)智 隨機(jī)應(yīng)變 痛苦 號啕大哭 大度 寬宏大量 鎮(zhèn)定 不慌不忙 來歷 來龍去脈 2.夸張的三種形式及表達(dá)效果

他的心地狹小，連一粒小沙子都容不下。縮小夸張

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。擴(kuò)大夸張

“一線天”、“百丈峽”，一聽名字就使人膽戰(zhàn)心驚。超前夸張

答題格式：本句運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動形象的表現(xiàn)了（）的（）特點

三、名言

事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？（宋 蘇軾《石鐘山記》）眼見方位是，傳言未必真。（明 馮夢龍《醒世恒言》）

四、古詩

《寄揚(yáng)州韓綽判官》（唐杜牧）：

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。[迢迢]：遙遠(yuǎn)。[草未凋(diāo)]：草木沒有凋謝。

五、練習(xí)

（一）組詞

檜（）曹（）蘸（）縛（）鞘（）

鑲（）逮（）啕（）綽（）凋（）

（二）判斷下面句子的修辭手法

1.看著這金黃的麥浪，仿佛聞到了一陣饅頭的香氣。()2.這巴掌大的地方，也能踢球嗎？()3.她傷心的哭了，眼淚把房間都快淹了。()

5.6 單元復(fù)習(xí)

單元學(xué)習(xí)重點：能把握文章主要內(nèi)容，感受人物心靈美。

一、字、詞：多音字——仔 易錯字——膝、誕、嵌、啄 成語——鄭人買履

二、重點語法

1.隔音符號的使用

kù’ài hūn’àn ming’? shēng’ǒu 酷 愛 昏 暗 名 額 生 藕 Kuài hú nán mín gē shēn gōu 快 湖南 民 歌 深 溝 2.比喻、對偶、襯托等修辭技巧的表達(dá)效果

大漠沙如雪，燕山月似鉤。（比喻、對偶）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（對偶）

風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志更堅。（襯托、對偶）3.提示語的形式

(1)“那是因為你做了一件好事。”王子說。（提示語在后）(2)“我愿意陪你再過一夜。”燕子說，“我卻不能取下你的另一只眼睛，讓你變成瞎子。”（提示語在中）(3)上帝高興地說：“你選得不錯。”（提示語在前）

4、賀卡、書信、留言條的格式、寫法。（《雪地賀卡》）

三、重點語句 1.媽媽一句話教會我生活。她真誠的目光至今仍照耀著我。（《用目光傾聽》）2.投我以桃，報之以李。（《詩經(jīng)·大雅·抑》）3.愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·離婁下》）．

四、古詩 《客中作》（李白）：蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。[琥珀]:一種化石，色澤晶瑩。這里形容美酒色澤如琥珀。[但]:只要

五、練習(xí)

（一）說說下面詩句的修辭技巧及表達(dá)效果。1.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

2.白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

3.人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”

一、基礎(chǔ)字詞,給劃線的字注音。

傾聽（）給予（）賀卡（）沈陽（）膝蓋（）嘴唇()玲瓏（）癡呆（）妨礙（）臃腫（）鑲嵌（）耽誤（）埃及（）跌倒（）誕生（）劍柄()代替()

二、比一比，再組詞

純（）妨（）沈（）漆（）

鈍（）防（）忱（）膝（）頃（）傾（）

三、讀一讀，記一記

1、投我以桃，報之以李。（《詩經(jīng)·大雅·抑》）

解析：送給我桃兒，我以李子回贈他。比喻友好往來或互相贈送東西

2、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·離婁下》）

解析：仁愛的人愛別人，禮讓的人尊敬別人。愛別人的人，別人也會愛他；尊敬別人的人，別人也會尊敬他。

以上名句告訴我們，人與人交往，應(yīng)互敬互愛，禮尚往來。拓展延伸：

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。

君子之交淡如水，小人之交甘若醴.客中作（唐）李白

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。5.7單元復(fù)習(xí)提綱

一、字詞：損、灼、梁、詫、紐、舔

二、重點復(fù)習(xí)說明方法：

小學(xué)常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表。

（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

好處：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強(qiáng)說服力。更具體、更詳細(xì)。

（2）作比較：作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。好處：突出強(qiáng)調(diào)被說明對象的特點（地位、影響等）。（3）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）：為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。好處：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。（用列數(shù)字的方法進(jìn)行說明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實情況，又有較強(qiáng)的說服力。）準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。

（4）分類別：要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。

好處：條理清晰，一目了然。

（5）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）

三、第22課 最后一只白鷺鷥 重點體會下列句子： 例1：“他想：如果這里變成了山丘，那我們山豬潭不是就更熱鬧了嗎？” 練習(xí)將反問句改成陳述句。例2“：白鷺鷥嚇壞了，覺得這里太可怕了，再也不能住下去了。他決定立刻就搬家。”說說這句的表達(dá)效果。

四、積累

《登幽州臺歌》

前/不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨/愴然/而/涕下。

⑴幽州臺：即薊北樓，故址在今北京市大興。燕昭王為招納天下賢士而建。

⑵前：向前看。⑶古人、來者：那些能夠禮賢下士的賢明君主。指：燕昭王

⑷念：想到。

(5)悠悠：形容時間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。（6）愴然：悲傷的樣子。愴（chuàng 創(chuàng)）然：凄傷的樣子。（7）涕：古時指眼淚，此指流淚。涕下:流眼淚

直譯:見不到往昔招賢的英王，看不到后世求才的明君。想到歷史上的那些事無限渺遠(yuǎn)，我深感人生無奈，獨自憑吊，我眼淚縱橫凄惻悲愁！

意譯:回頭看看哪有古代賢明君主的蹤影，放眼望去也不見一個禮賢下士的君主，我真是生不逢時啊。想到天悠悠而高遠(yuǎn)、地悠悠而廣袤的天地之間，我獨自憂傷啊，讓人禁不住淚流滿面沾濕了衣襟！語文樂園7 1.區(qū)別形近字。2.重點講解一下形聲字的識別方法。3.學(xué)習(xí)排比的修辭手法

5.8單元復(fù)習(xí)提綱

一、重點字詞

字音易錯詞：蕾lěi，蓓蕾（bai lěi）花蕾 易寫錯字：兜 崇 浩瀚 歡呼雀躍 興致勃勃 雄姿英發(fā) ．．．．

二、四字同義、反義詞

赫赫有名——默默無聞 不由自主——情不自禁 滔滔不絕——一言不發(fā) 左右為難——無所適從 目不轉(zhuǎn)睛——左顧右盼 如影隨形——形影不離

三、頂針修辭

語文樂園內(nèi)容

1.人民的情感是樸素的，樸素的東西是最美的。2.苗兒五天長高一截，一截就是一個臺階。3.滴水匯成小河，小河匯成大江，大江的水滾滾流入大海。

頂針修辭是修辭手法的一種，又名頂真，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個字（詞）與下一句開頭的一個字（詞）相同，這種修辭方法叫做頂針。

例：1.我們要做到招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。2.一心守道道無窮，窮中有樂。

3.萬事隨緣緣有份，份外無求。

4.櫓搖船、船載櫓，櫓動而船行。5.線穿針、針引線，線縫而線綴。作用：運(yùn)用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。

四、重點語句

1.是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進(jìn)了一個普通法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。

2.修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。

3.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。《論語 學(xué)而》 4.往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。《禮記 曲禮上》

五、古詩詞

《終南望余雪》 終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。[林表]：林外 [霽]：雨雪后初晴。

詩意：終南山北嶺的景色秀麗，積雪好像浮在云端上。雪后初晴的陽光照在樹林末梢，傍晚的長安城中增添了寒意。

“浮”字用得生動，積雪不可能浮在云端，這是說：終南山的陰嶺高出云端，積雪未化。云，總是流動的；而高出云端的積雪又在陽光照耀下寒光閃閃，給人以“浮”的感覺。

六、練習(xí)

本單元閱讀知識點：讀懂文章中含義深刻的語句，體會文章的思想感情。

一、解釋“鷸蚌相爭漁翁得利”的意思。

課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)

《格列佛游記》節(jié)選片段

大約過了兩個小時，宮廷的人才離去，留下一支強(qiáng)大的衛(wèi)隊以防止亂民們無禮或者惡意的舉動。這些人急不可耐地往我圍擠，大著膽子盡可能地挨近我。我在房門地上坐著的時候，有人竟無禮地向我放箭，有一支就差點兒射中了我的左眼。領(lǐng)隊的上校下令逮捕了六個罪魁禍?zhǔn)住ＫX得最合適的懲罰莫過于將他們捆綁了送到我手中。他的幾個兵照辦了，用槍托將他們推到我的手可以夠得著的地方。我一把將他們?nèi)孔ピ谟沂掷铮鍌€放入上衣口袋，至于第六個，我做出要生吃他的樣子。那可憐蟲嚎啕大哭，上校和軍官也痛苦萬狀，尤其當(dāng)他們看見我掏出小刀來的時候。但我很快就消除了他們的恐懼，因為我和顏悅色地立即用刀割斷了綁著他的繩子。輕輕地把他放在地上，他撒腿就跑。其余幾個我也做了同樣的處理，將他們一個一個地從我的口袋放出。我看得出，不論士兵還是百姓，對我這種寬宏大量的表現(xiàn)萬分感激。

1、本短文字節(jié)選自《

》，作者是（）國（）。他先后游歷了（）國，（）國，（）國，（）國。

2、根據(jù)下面的意思從文中找出相應(yīng)的成語。

形容態(tài)度和藹可親。（）罪惡行為的首要分子。（）形容人度量大。（）

心急火燎，絕不能再忍耐。（）

3、讀后思考回答。

（1）小人國的臣民對格列佛怎樣？從文中哪些地方可以看出來？

（2）“但我很快就消除了他們的恐懼，因為我和顏悅色地立即用刀割斷了綁著他的繩子。輕輕地把他放在地上，他撒腿就跑。其余幾個我也做了同樣的處理，將他們一個一個地從我的口袋放出。”怎樣理解短文中的這句話？

（3）讀了這個片段，你懂得了什么？

二、體會環(huán)境描寫的作用。抓重點詞語體會作者的思想感情，理解結(jié)尾中心句的作用。

《雪地賀卡》開頭、結(jié)尾片段閱讀。

今年沈陽的雪下得大，埋沒膝蓋，到處有胖乎乎的雪人。

……

就在昨天，星期日的下午，雪人前站著一個女孩，背對著我家的窗。她裝束臃腫．胳膊都放不下來了。這必是李小屹。她癡癡地站在雪人邊上，不時捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鮮艷。

我不忍心讓李小屹就這么盼望著，像騙了她。但我更不忍心破壞她的夢。不妨讓她驚訝著，甚至長成大人后跟自己的男友講這件賀卡的奇遇。

一個帶有秘密的童年是多么地幸福。

1、文章的開頭是什么描寫？有什么作用？

2、文章倒數(shù)第二自然段中有兩個“不忍心”表現(xiàn)了作者什么樣的心理?表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

3、結(jié)尾一句話在文章中是什么句？有什么作用？

三、找準(zhǔn)說明的對象及其特征，掌握說明的方法及其表達(dá)的作用。

《奇異的激光》片段閱讀

你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。

最亮的光

激光，是一種新型的光，是人造的光，它與太陽、電燈等發(fā)的光是不一樣的。比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長距離后，還是要向四面八方散射。激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說，它能集中微個方向發(fā)光。

由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！打個比方說，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨矗蜁械酱萄郏蝗绻刺柕脑挘蜁袝簳r的目眩感覺；我們?nèi)绻麑χす饪矗劬蜁?yán)重受損以至永久的失明。所以，它引起了軍事家的注意。許多國家投入了大量的人力、物力，研究激光在軍事上的應(yīng)用。目前正在研制的有激光槍、激光炮等。激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體；激光炮可用來擊落敵方的飛機(jī)、導(dǎo)彈等。

1、本文說明的對象是（），它有（）、（）、（）的特點。

2、說說下列句子運(yùn)用了哪些說明方法，各有什么作用？

（1）比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長距離后，還是要向四面八方散射。

（2）由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！

四、會變換句式，掌握過渡段的作用，了解場面描寫、點面結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合的寫作方法。

《友誼的航程》2、3、4自然段閱讀

① 中國軍艦的纜繩，有史以來第一次拋上了美洲大陸的土地。人們奔走相告，紛紛趕來爭睹中國軍艦的風(fēng)采。一連幾天，圣迭戈軍港洋溢著歡樂友好的氣氛。中國海軍艦容整潔，士氣高昂；水兵們舉止文明，充滿自信，給美國海軍官兵留下了深刻的印象。美國海軍軍官稱贊說：“你們以卓越的精神和無上的光榮，代表了你們偉大的祖國。”在美麗的圣迭戈海灘，兩國官兵伴隨著悅耳的美國鄉(xiāng)村音樂，一起野餐，一起在沙灘上進(jìn)行排球和拔河比賽。他們還舉行了聯(lián)歡會，兩國海軍樂隊共同演奏了《人民海軍向前進(jìn)》《越過海洋的握手》等中美樂曲。美國海軍軍官的家屬也加入了歡迎的行列，她們?yōu)橹袊胝{(diào)美味的食品，孩子們依偎在中國水兵的懷里拍照。圣迭戈軍港附近的一家美國人，還在自家門前用貝殼精心擺成了幾個英文大字：“你好，中國！”

②中國海軍艦艇編隊的來訪，不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。

③當(dāng)雄姿英發(fā)的中國水兵穿著潔白的軍裝，排著整齊的隊伍，在五星紅旗和中國海軍軍旗的引導(dǎo)下，昂首闊步地走在美國大地上的時候，沿街的華僑忘情地追隨著隊伍，一路狂奔，歡呼雀躍。一位華僑激動地說：“在美國看到祖國的水兵，聽到《歌唱祖國》的樂曲，作為一個中國人，還有什么比這更令人興奮呢！”僑居洛杉磯的湯先生，已是80高齡的老人，他和老伴興致勃勃，專程趕到圣迭戈看望來自祖國的親人。他撫摸著锃亮的軍艦，熱淚盈眶地對中國水兵說：“在美國看到了這么好的中國軍艦，真是揚(yáng)眉吐氣呀！”

1、“作為一個中國人，還有什么比這更令人興奮呢！”把這句話換一種說法，意思不變.2、第二自然段在文章中起什么作用？

3、根據(jù)原文理解填空。

短文先（）描寫了中國水兵的風(fēng)采和激動人心的（），然后借一位美國海軍軍官之口，高度贊揚(yáng)了我國海軍的精神風(fēng)貌，從（）反映了了中國海軍現(xiàn)代的成就。如果說第一自然段是“面”的描寫，那么第三自然段是（）的描寫。

4、認(rèn)真細(xì)讀第三自然段，你能體會出僑胞什么樣的思想感情？

第三篇：鄂教版五年級上冊四單元作文《美麗的校園》

【作文題目】美麗的校園

【教學(xué)目標(biāo)】

1、懂得任何景物都有自身的特點，找出最顯眼、最有趣、最不同其他物的地方，抓住事物的特點，并展開想象。

2、學(xué)會接一定的順序進(jìn)行觀察、寫作的方法。

3、在觀察的過程中感受美、熱愛美，從而學(xué)會捕捉美，表現(xiàn)美。

【重點難點】把觀察的美景按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)課：幾年來，校園的每個角落都留下了你們的腳印、笑聲??。哪些地方給你留下的印象最深刻？先在腦子里想一想。今天，讓我們也通過作文來展現(xiàn)一下自己美麗的校園。題目就叫《美麗的校園》。

二、說話訓(xùn)練：說說我的校園（讓學(xué)生先回憶自己校園的景物、建筑等，自由交流自己最喜歡的或記憶最深刻的，并說說為什么喜歡，目的豐富寫作素材，以便實現(xiàn)由內(nèi)部語言向外部語言的轉(zhuǎn)化，在接下來的寫作中有話可寫）。

【寫作指導(dǎo)】

1、校園里處處都很美,美得各不相同,我們怎樣才能把這些景物說清楚呢?(按一定的順序,抓住重點,詳略得當(dāng)??)。

按照空間順序來寫，,從門口寫起，沿著行走的路線，移步換景或是按照南北東西、上下左右這樣來寫，讓人一看就能知道這些景物在哪個位置,還能從我們的介紹中了解你們學(xué)校的整體布局。

按照時間順序，如按春夏秋冬的順序分別介紹校園中四季不同的景色特點，或?qū)懺缰型聿煌瑫r間段風(fēng)景的不同。

2、校園中美景很多，我們是不是要全部都寫呢？當(dāng)然不是，我們要抓住喜歡的、有特點的重點來詳細(xì)寫，其他的簡單寫，做到詳略得當(dāng)。

3、同學(xué)們覺得自己的校園美不美？在這樣美麗的校園中上課，同學(xué)們有什么樣的感覺呢？。景物是沒有感情的，一篇文章要寫好，除了這些技巧外，還要是富有感情的，如果我們心中是快樂的，富有情趣的，那我們寫出的文章也一定會富有情趣能吸引讀者。

【寫作要求】

1、抓住主要特點，按一定的順序詳略得當(dāng)?shù)膩韺憽?/p>

2、寫作時語句要通順，用上學(xué)過的好詞好句。可以運(yùn)用平時積累的好詞好句和學(xué)過的修辭方法，比如比喻、擬人、排比等，使文章更加生動，也可以使用感官感受描寫：視覺、嗅覺等。

3、加以聯(lián)想。

4、情景交融，表達(dá)自己美好的情感。

5、可寫作內(nèi)容：位置、校門、草坪、樹木、旗桿、教學(xué)樓、圖書室、健身場所、操場等。

【好詞】校園 校舍 教室 操場 跑道 安靜 喧嘩 嘈雜 潔凈 干凈 整潔 做操運(yùn)動場 田徑場 綠茵茵 靜悄悄

灑滿陽光 人聲鼎沸 書聲瑯瑯 熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道你追我趕

歡聲笑語 環(huán)境幽雅 清香四溢 景色迷人 奮發(fā)向上 茁壯成長 三五成群

熱鬧歡騰 款款清歌歡樂玩耍生機(jī)勃勃 生機(jī)盎然 生機(jī)勃發(fā)春色滿園

【好句】1.我們的學(xué)校就像一個大花園，多么美麗，多么可愛，我們在這里茁壯成長。

2.春天使大地?zé)ㄈ灰恍拢禾旖o學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上。

3.校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

4.昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門西側(cè)。

5.在學(xué)校的中院有一個菱形的金魚池，里面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水里追逐著、嬉戲著。

【佳作賞析】

美麗的校園

我有一個美麗的校園，這個校園像一個花園，我們就在里面快樂地學(xué)習(xí)，成長！她就是我的母校——長治市城區(qū)新華小學(xué)。

走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是兩邊青翠的小樹，它們好象在列隊歡迎同學(xué)們的到來。再往前走是一跟高高的旗桿，屹立在校園正中央，上面飄揚(yáng)著一面鮮艷的五星紅旗。每到星期一，同學(xué)們集會在旗桿下，看著紅旗伴著國歌冉冉升起。

紅旗的后面，就是高高的教學(xué)樓了，每天一至五年級的同學(xué)們就在里面學(xué)習(xí)，考試，度過在學(xué)校的大部分時光。教學(xué)樓左右兩側(cè)是兩幢整潔而小巧的二層小樓，西小樓是老師辦公室，東小樓是六年級畢業(yè)班的教室。

教學(xué)樓東側(cè)是小禮堂，每次文藝表演，專家報告，家長會都在這里舉行。體檢或打針也在這里。繞過教學(xué)樓，就來到了后操場。二節(jié)課后我們就在這里做廣播體操；體育課也在這里。后操場東北角是學(xué)校的花房，里面養(yǎng)著許多美麗的花草，就像一個溫室花園。小房子旁邊是一個臺，同學(xué)們經(jīng)常在上面玩游戲。臺子的旁邊是小黑板，上面刊登著新華小學(xué)的驕傲。下雪后操場上一片銀白，那時是我們最快樂的時候，我們可以在操場上盡情的玩耍，嬉鬧。

春天，校園里生機(jī)勃勃；夏天，校園里枝繁葉茂；秋天，校園里果實累累；冬天，校園里銀裝素裹。校園的四季景色迷人。早上，校園里書聲朗朗；上課了，同學(xué)們認(rèn)真聽講，勤奮學(xué)習(xí)；下課后，我們在校園里盡情玩耍。校園的一天忙碌充實。九月份開學(xué)我們就將搬進(jìn)東小樓了！我們也成畢業(yè)班了！面對這美麗的校園，不禁讓我感嘆：時間怎么過得這么快？我只想對她說：我愛你，母校！我愛你，新華！

美麗的校園

一年四季的校園是豐富多彩的，四季的校園聲音也是非常美妙的。

春天，小鳥在樹上“嘰嘰喳喳”歌唱。小蜜蜂也在花叢里嗡嗡的叫著，一邊叫著，一邊還在花叢里翩翩起舞。南歸的燕子排成人字形在天空歡快的叫著。一些烏黑的烏鴉在遠(yuǎn)處“啊，啊，啊”的叫著。這些美妙的聲音傳遍了整個校園。

夏天，炎熱的太陽高高掛在天空中，在樹上休息的知了一直叫喚著“知，知，知。”微風(fēng)拂來把綠油油的樹吹得“嘎，嘎，嘎”的作響。青蛙也在學(xué)校里叫了起來，時不時傳來“呱，呱，呱”的叫聲。在操場上玩耍嘻戲的同學(xué)們笑聲更是無比動聽，這些美妙的聲音把我們的校園變得熱鬧起來。

秋天，學(xué)校的樹掉光了枝葉，枝葉“被風(fēng)刮得滿天飛舞，猶如天女散花一般燦爛，時不時發(fā)出“沙，沙，沙”的響聲。剛南歸的燕子又將北去，它們在天空中慢慢飛著，邊飛邊叫著，好像在說“又要北去了，要離天南方了，好想不去啊”。操場上的同學(xué)們正在涼爽的秋天舉行著比賽，他們的吶喊聲、歡笑聲、埋怨聲響成一片，與那些美妙的聲音融為一體，變成了一首曲子，這首優(yōu)美的曲子徘徊在校園里。

冬天，一年的最后一個季節(jié)。我們美麗的校園被披上了一件銀白色的衣裳，“沙，沙，沙”的下雪聲仿佛是一首動聽的小曲。在操場上運(yùn)動的同學(xué)們笑聲暄染了整個校園。頓時，沉寂的校園變得活潑起來。

一年四季的校園，變化多端。每一季的景色、聲音都是美好的，使我們校園美得就像一幅令人難忘的畫。

第四篇：人教版五年級上冊六單元優(yōu)秀作文

人教版五年級上冊六單元優(yōu)秀作文：父母的愛

“臨行密密縫，意恐遲遲歸，兒行千里母擔(dān)憂??”那句句叮嚀、聲聲囑托，讓我至今難忘。說起父母，我的心就涌起無限的感激。父母為了我的成長，嘔心瀝血，無怨無悔。

記得在一個大雪紛飛的夜里，剛剛進(jìn)入夢鄉(xiāng)的我突然在睡夢中驚醒并且咳嗽不止，媽媽連忙打開燈，問我：“怎么了？”我說：“有點冷。”媽媽摸摸我的額頭，“哎呀！發(fā)燒了。”父親連忙背起我向醫(yī)院跑去。由于天氣十分寒冷，我連打幾個噴嚏，媽媽聽見了，連忙把自己的衣服脫下來給我披上。

到了醫(yī)院媽媽摟著我。安慰我別害怕，鼓勵我要堅強(qiáng)。爸爸跑上跑下，一會兒掛號，一會兒交醫(yī)藥費(fèi)，馬不停蹄，急得像熱鍋上的螞蟻??

醫(yī)生看過后，打了退燒針，吊上點滴，父母親圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會給我喝水，一會給我量體溫，他們始終守護(hù)著我??

早晨起來一看，父母的眼睛已經(jīng)布滿了血絲，媽媽給我端水喂藥，爸爸給我燉雞湯，還勉勵我與疾病作斗爭，教我頑強(qiáng)地站起來。

母親的愛溫柔而體貼，猶如春天里燦爛的陽光，帶給我溫暖，帶給我光明； 父親的愛神圣而莊重猶如狂風(fēng)中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘，為我遮風(fēng)擋雨；父母的愛，猶如天降甘霖，讓我難以忘懷，寫到這，我的心里像打翻了醋，酸酸的，是他們的愛讓我的生活變得更加美好。499字

人教版五年級上冊六單元優(yōu)秀作文：父母的愛

父母的愛是天地間最偉大的愛，他們在琴棋書畫方面培養(yǎng)我，使我茁壯成長。

在我的記憶里，母親是嚴(yán)厲的，父親是溫柔的。記得四年級的一次語文考試過后，我胸有成竹的對父母說：“這次考試題目太簡單了，我能考到95分以上，你們就等著我的好消息吧！”他們都很開心，我心里美滋滋的??

到了公布成績的那天，我傻眼了，猶如晴天霹靂，我這個一向在班級里名列前茅的好學(xué)生，怎么在這次考試中，竟然只得了89分！我忐忑不安地回到了家，膽怯的把試卷拿給媽媽看，我的頭像灌了鉛一樣埋得低低的。

媽媽看后“啪的一聲”試卷被狠狠地摔在地上，她的臉上立刻“晴轉(zhuǎn)多云”。氣沖沖的對我說：“怎么回事？你不是說能考95分以上嗎！”我膽怯地說：“我??是我太粗心了。”“你還知道是粗心！跟你講過多少次，不要粗心，不要粗心，做完試卷后要認(rèn)真檢查，認(rèn)真！認(rèn)真！再認(rèn)真！你就是不聽！”“好了，別對她那么兇。”爸爸走過來，撫摸著我的頭，親切地說：“下次要注意，要吸取教訓(xùn)！”我當(dāng)時心里非常難過，暗下決心以后一定要端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和父母對我的厚愛！

果然，在四年級下學(xué)期期末考試中，我以數(shù)學(xué)100分，語文99分，英語99.5分的優(yōu)異成績，取得了全班第一名的好成績。

這么多年來，父母給我的愛是無法衡量的。517字

第五篇：鄂教版五年級上冊三單元作文《一件有趣的事》

一件有趣的事

【作文題目】一件有趣的事，也可以寫一堂有趣的課，或童年趣事。

【寫作點撥】生活中，你一定做過許多有趣的事情，如：好玩的一節(jié)課，有趣的童年時光。童年可真是一串快樂的珍珠：跳皮筋、踢鍵子、爬樹、捉知了、捉迷藏??樣樣都是那么有趣，該寫哪一件事呢?不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想著的時候露出微笑呢?不妨就把它記下來吧!選取給你印象最深的一件有趣的事情寫下來。

【寫作要點】

1、寫事最基本的要求是要把事情寫完整具體，抓住事情的六要素，注意把時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫出來，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方，發(fā)生了怎樣有趣的事，要多運(yùn)用形象的比喻句、擬人句來突出當(dāng)時人物和景物特色。所選的事必須有趣，注意寫出“趣”來。

2、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，才能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。

3、一般要按事情的發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

4、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分(一般指事情發(fā)展高潮處)寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

5、寫事離不開寫人。在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致、寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

【寫作分析】

二．如何體現(xiàn)“趣”呢?

1、意趣：童年時期的探索、發(fā)現(xiàn)、追要究底，都是很有趣的哦，這就是一種“意趣。

2、情趣。童年時的你，天真可愛的，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。

3、樂趣：愛玩、尋開心是童年時期的特點，那么，就把和伙伴們一起開心的“樂趣”表現(xiàn)出來呀!

4、傻趣：孩子會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。

【好詞】

天真爛漫 無憂無慮 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙學(xué)語嘻嘻哈哈 你追我趕 抱頭鼠竄 逃之夭夭 窮追猛打 亂作一團(tuán) 雞飛狗跳雞犬不寧 自以為是 屏聲息氣 尖聲尖氣 指手畫腳 油腔滑調(diào) 撒嬌賣乖東跑西顛 愛不釋手 忍俊不禁 呆頭呆腦 愣頭愣腦 玩耍嬉戲 裝聾作啞裝腔作勢 裝模裝樣 若無其事 調(diào)皮搗蛋 滿身泥漿 追來逐去 大發(fā)脾氣吵鬧不休 舞刀弄棍 甕中捉鱉 胸有成竹 得心應(yīng)手 隨心所欲 左右逢源歡呼雀躍

【好句】

1.為了消滅這群“害人精”，我咬咬牙，閉閉眼，又將竹竿悄悄地伸向蜂窩，朝中間“啪”的一聲捅去，接著便傳來一陣“嗡嗡”聲。

2.好不容易才挨到雞啼破曉時分，匆匆換上新衣新鞋新襪子，便興致勃勃地向老一輩討紅包，那該是孩童時代最歡樂的時刻了。

3.我學(xué)著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來走去，看看這個的本子，糾正一下那個的姿勢。

4.記得有一次，我和幾個小朋友玩捉迷藏。我看到打谷場上有一堆稻草，就鉆了進(jìn)去。過了一會兒，竟迷迷糊糊地睡著了，直到外婆找到我才醒。

5.童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了??

【范文賞析】

童年趣事

拉開抽屜，翻出了一張舊照片。我看了這張照片就想笑，它是我在5歲時和弟弟一起去河邊捉小螃蟹時照的。

那天，天氣晴朗，陽光明媚。媽媽帶著我和弟弟一起來到海邊。陽光照耀著沙灘，沙灘閃耀著金色光芒，好像滿地都是閃閃發(fā)光的金子。大海更加雄偉壯觀，一浪高過一浪，沖到岸邊只沒過我和弟弟的腳丫。

我正觀賞者大海和美景，弟弟突然大叫起來：“姐姐!快!快過來看吶!這里有小螃蟹!”我聽了，帶著好奇心立刻跑了過去。弟弟正蹲著觀察小螃蟹的出動，我也在他身邊蹲了下來。真的有小螃蟹呢!沙灘邊有一塊大石頭，小螃蟹從石頭縫里陸陸續(xù)續(xù)地爬出來，小螃蟹是黑色地，個頭只有嬰兒巴掌那么大，十分小巧可愛。弟弟拿起堆沙堡的小鏟子，鏟起一只小螃蟹，倒在了桶中。

慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟問我：“姐姐，小螃蟹怎么了?怎么不爬出來了?”我想了想，說：“可能是它們怕了，沒關(guān)系，看姐姐的!”說完，我就伸出一只小手指，插在了石縫左摸摸，右碰碰，終于摸到了一只小螃蟹，剛要把手拿出來，小螃蟹那剪刀一樣地鉗子一下夾住了我地食指，疼得我一下跳了起來，“嗷!嗷!”地喊疼。被夾過的手指像個又紅又扁的胡蘿卜，上面還有一只甩也甩不掉地小螃蟹。

媽媽見了，立刻舉起照相機(jī)對我說：“小艷!小艷!別動!來，一、二、三……”“咔嚓”一聲我這個滑稽搞笑的樣子就永遠(yuǎn)地留在了記憶中。

【范文賞析】

一件有趣的事

每當(dāng)想到這件事，我就覺得既好笑又后悔，因這件事，我成為家里人茶余飯話笑談里的“主角”！

事情經(jīng)過是這樣的，一天放學(xué)后，我照例把家門的鑰匙放在書包的小袋里，此時我卻發(fā)現(xiàn)這個小袋破了一個洞，就干脆系上了一根繩子，然后掛在脖子上，一切OK！我便連蹦帶跳地回家，一路上，鑰匙甩呀甩呀，我一不留神就把鑰匙甩到了后背去了。回到了家，我習(xí)慣地往脖子上摸鑰匙，沒有，鑰匙“跑”到哪里去了呢？對！剛才是應(yīng)該放在書包里了吧？我放下了書包，搜索著，卻怎么也找不到。壞啦！我猛然意識到鑰匙被我“弄丟”了！因為袋子破了個洞，我想，應(yīng)該是掉在路上，要不就是放在學(xué)校的課桌上了。去找找看吧，運(yùn)氣好的話，應(yīng)該能找到的。我顧不上多想，拔腿就往學(xué)校跑去。路上，我?guī)缀跽冶榱怂锌赡苷业借€匙的地方，就是找不到。于是，我抱著一線希望，來到學(xué)校，找遍了走過的走廊、教室，連個鑰匙的影子也沒有。我只好失望地回家去。我邊走邊想：如果回去碰到爸爸，絕對少不了一頓臭罵。想著、想著，不知不覺回到了家門口，爸爸也在這時到家了。我有些緊張，虛汗直冒，突然覺得后背有什么東西弄得我癢癢的，就伸手去抓癢。“咦，是什么東西？”我把那個“東西”拿下一看，呵！這不就是我找得好苦的鑰匙嗎？想到剛才為了這鑰匙弄得筋疲力盡、擔(dān)驚受怕，竟然跑到后背去了，想起來又好氣又好笑。心想，反正鑰匙已經(jīng)找到了，不用擔(dān)心挨扁了，所以決定把剛才所發(fā)生的“狀況”一五一十的告訴爸爸。

吃晚飯的時候，爸爸把我的故事向全家做了通告，弄得大伙笑開了懷，爺爺說我這是騎驢找不到驢，奶奶說我只顧玩耍，太粗心大意了。媽媽更是批評我，告訴我，這就是粗心大意的后果，告戒我今后一定要改掉這個毛病。雖然我讓大家笑得有些不好意思，但是，我明白，大家都是為我好，我便信心十足地點了點頭。