第一篇：中班美術教案《我喜歡的花》

中班美術《我喜歡的花》

張莉莉

活動目標：

1、認識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。

2、在 經驗共享、討論的基礎上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的花。

3、樂意在探索的過程中努力思考，能將自己面前的材料收放整齊?；顒訙蕚洌夯ɑ艿恼n件。

一組臘光紙、皺紋、報紙、剪刀、漿糊。

一組橡皮泥、泥工板。

一組油畫棒、水彩筆、記號筆。

每桌上有白紙

活動過程：

一、談話導入

師：你們認識哪些花？

你最喜歡哪些花？為什么？

二、觀看課件，欣賞幾種常見花卉

師：今天，張老師帶來了幾張花卉圖片，我們一起來欣賞一下

1、播放菊花

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結：菊花的品種繁多，色彩豐富，有紅色、黃色、白色、姿色等，是在秋天開放的一種花，也是我們南通市的市花。

2、播放牡丹

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結：牡丹五彩繽紛，雍容華貴，是花中之王，被譽為國花。

3、播放郁金香

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結：郁金香品種多，顏色也多，是荷蘭的國花

4、播放月季花

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結：月季花呀一年四季都開放，所以人們又叫它月月紅。

三、認識不同的材料，探索不同的制作技能

1、師：今天我們要用不同的材料做各種不同的花

（出示各種材料，幼兒認識）

提問：看！這是什么紙？

（蠟光紙、皺紋紙、報紙、橡皮泥、油畫棒、記號筆）

2、討論：怎樣使紙、泥變成漂亮的花?呢

3、師小結：蠟光紙可以剪、貼、拼，皺紋紙可以搓、揉、貼，橡皮泥可以搓、壓、團，油畫棒可以畫

四、幼兒分組活動，教師巡回指導

師：下面，就讓我們輕輕搬椅子上桌，做一朵你喜歡的花吧！

五、|展覽幼兒作品

第二篇：27中班美術教案《我喜歡的花》

中班美術《我喜歡的花》

張莉莉

活動領域：藝術——美工 活動目標： 活動重點： 活動難點：

活動準備：

課后反思：

活動目標：

1、認識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。

2、在 經驗共享、討論的基礎上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的花。

3、樂意在探索的過程中努力思考，能將自己面前的材料收放整齊。

活動準備：花卉的課件。

一組臘光紙、皺紋、報紙、剪刀、漿糊。一組橡皮泥、泥工板。

一組油畫棒、水彩筆、記號筆。每桌上有白紙

活動過程：

一、談話導入

師：你們認識哪些花？

你最喜歡哪些花？為什么？

二、觀看課件，欣賞幾種常見花卉

師：今天，張老師帶來了幾張花卉圖片，我們一起來欣賞一下

1、播放菊花

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結：菊花的品種繁多，色彩豐富，有紅色、黃色、白色、姿色等，是在秋天開放的一種花，也是我們南通市的市花。

2、播放牡丹

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結：牡丹五彩繽紛，雍容華貴，是花中之王，被譽為國花。

3、播放郁金香

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結：郁金香品種多，顏色也多，是荷蘭的國花

4、播放月季花

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結：月季花呀一年四季都開放，所以人們又叫它月月紅。

三、認識不同的材料，探索不同的制作技能

1、師：今天我們要用不同的材料做各種不同的花（出示各種材料，幼兒認識）提問：看！這是什么紙？（蠟光紙、皺紋紙、報紙、橡皮泥、油畫棒、記號筆）

2、討論：怎樣使紙、泥變成漂亮的花?呢

3、師小結：蠟光紙可以剪、貼、拼，皺紋紙可以搓、揉、貼，橡皮泥可以搓、壓、團，油畫棒可以畫

四、幼兒分組活動，教師巡回指導

師：下面，就讓我們輕輕搬椅子上桌，做一朵你喜歡的花吧！

五、|展覽幼兒作品

第三篇：我喜歡的花教案文檔

《寫寫自己喜歡的花》作文片段教學設計 ﹙一﹚教材分析：

義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊第一單元以優美的景物為主題，第三課《荷花》小作者以樸實的語言描繪出美麗的白荷花。荷葉的顏色、形狀，荷花的不同姿態，荷池宛如一大幅活的畫，描寫生動引人入勝。這樣的文字貼近兒童生活，在讓孩子感受美的同時，也讓孩子發現原來生活中到處都有美的存在。課后小練筆適時的安排：讓孩子們寫寫自己喜歡的花，孩子們興趣極高，因此我把握“興趣是最好的老師”，抓住這一契機，充分調動學生的積極性，指導學生寫自己熟悉的花卉。我手寫我口，我口說我看，生活中美麗的花兒孩子看到、聞到、摸到，所以每個孩子心里都該有材料，只是不知道怎么用語言來表達。根據三年級處于作文起步階段的特點，教學設計為觀察作文、模仿作文形式，力求讓每個孩子都能動筆寫，以激發他們對習作的興趣。﹙二﹚學生情況分析：

三年級學生作文剛起步，詞匯還不是十分豐富，因此我把這次小練筆當作一次課堂練習，說真，寫真，表達真情實感為首要目標。其次，語句通順，能正確用詞。再次，能學習運用打比方、擬人等方法。總之，從學生實際出發，激發興趣，培養樂于觀察、樂于表達的習慣，以增強寫作自信。﹙三﹚學習目標: 1．學習<<荷花>>的寫作方法,寫一寫自己喜歡的花,能抓住花的特點。2．學習積累好詞好句，能運用擬人、打比方等表現方法。3．培養學生的觀察能力、寫作能力，激發學生的寫作興趣，樂于寫小練筆。

4.鼓勵學生自己修改、合作修改習作，并能大膽展示自己的習作。﹙四﹚學習重點： 指導學生寫自己喜歡的花，能抓住花的特點；在講評中引導學生修改習作。

﹙五﹚教學過程：

一、課前談話：孩子們，你們喜歡花兒嗎？喜歡什么花？能說說為什么喜歡嗎？(板書課題)

二、課件欣賞美麗的花兒：

1．真是百花盛開的日子呀！現在，我們就去公園、花園、田野看看。﹙課件展示桃花﹑迎春花﹑杜鵑花﹑月季花﹑菊花﹑桂花等﹚ 2．這些花多美?。∧隳苡靡粌删湓拋碣澝蕾澝浪鼈儐?？

3．猜一猜，吳老師喜歡什么花？（出示菊花圖）老師最喜歡菊花了，帶來了許多好看的菊花。

我們來看看它們，顏色是一樣的嗎？都有哪些顏色？用什么詞語能概括這多種多樣的顏色？﹙引導學生說出五顏六色﹑五彩繽紛，如果孩子能用上“色彩斑斕”這樣的詞語，老師及時給予表揚﹚你還看見過什么顏色的菊花？

菊花的顏色真多，有粉紅的，有金黃的，誰來用自己的話連起來說一說？﹙引導學生用上“有……有……還有……”﹚

我們再來看看。﹙點出花朵的外形﹚想一想，這一朵花像什么？如果把這朵菊花比作個小姑娘，你會怎么說？這朵彩色的菊花讓你想起了什么？誰用自己的話來說說這幾種菊花的樣子？回憶一下，你見過的菊花，肯定能說得更好！﹙適時加以表揚﹚

說得真好！菊花不僅顏色多、姿態美，仔細看花瓣兒也各不相同呢。﹙在這里結合板書：顏色、形狀﹚

4、春天的田野里盛開著油菜花，孩子們你們一定看到過吧？說說。咦，這一個小黑點是什么？﹙如果是孩子發現的“這位小朋友觀察得真仔細，小蜜蜂都被你發現了”﹚ 老師為你們帶來了一位朋友，他生活在農村，他是這樣寫油菜花的……他寫的好不好？讀一讀你喜歡的句子。﹙如果孩子說喜歡“一大片一大片金黃的油菜花，就像金色的海洋”這一句時，引導學生了解這里運用了打比方的方法；如果孩子說喜歡“小蜜蜂在這片花海上歡快地舞蹈”這句話時，引導學生了解運用擬人的方法富有童趣﹑可以使表達更加生動傳神﹚板書：(由遠到近、從整體到局部)5．喜歡牽?；ǖ暮⒆诱埮e起手。欣賞圖片，欣賞片段：這個小朋友很喜歡牽牛花，你們看出來了嗎？﹙孩子會抓住“如果你問我最喜歡什么花，我會毫不猶豫地告訴你：?我最喜歡牽?；?！?”，這時可以讓學生仿照說話，如“如果有誰問我最喜歡什么花，我會毫不猶豫地說我最喜歡杜鵑花！”﹚

6．說得真好！剛才我們的說話都是圍繞花的顏色﹑形狀﹑香味進行的。我們發現用上“有的……有的……還有的……”“……像……”可以使我們的表達具體生動。還記得我們剛學過的課文<<荷花>>嗎？也是抓住荷花的顏色、形狀來寫的。(出示荷花片段。老師為你們朗讀好不好？請你們認真聽，仔細體會。有感情地朗讀《荷花》第二自然段“荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的。像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！?（小結，完成板書）

三、讓我們來寫寫自己喜歡的花兒吧：現在看看你們面前，這些花好看嗎？愿意寫一寫它們嗎？趕快拿起筆吧！﹙看看大屏幕，上面也有許多美麗的花兒，當你一時回想不起來喜歡的花的顏色﹑樣子時，它們可以幫助你。﹚

四、習作講評：

1．誰愿意把自己的習作成果展示給大家？指名讀，引導學生評、議。2．聽了小伙伴的習作，你們從中學到了點什么？大聲讀讀自己的片段，自己來改一改。3．小組評選優秀習作。

五、總結：孩子們，四十分鐘的時間很快就過去了，吳老師就要和你們這一群聰明可愛的孩子們分別了，周老師真有點舍不得！今天老師非常高興，認識了許多可愛的小朋友，學到了許多生動的句子，讀到了一篇篇優美的文章。在這里，老師祝愿小朋友們快樂學習﹑健康成長。生活中處處有美麗的花﹑美好的事物，聰慧的你們留心觀察，一定能發現，一定能寫出更好的文章。謝謝大家！

六、板書設計：

顏色

我喜歡的花{形狀

......像......香味

有的......有的......品格

習作《花》教學反思

關于作文，我們似乎有很多疑問，特別是小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉而發展書面語言的一個關鍵環節。作為教師的我陷入思考：怎樣才能使學生由不會寫作文、怕寫作文，到愿意寫作文、愛寫作文、寫好作文呢？這里就三年級下冊的一次課文小練筆的習作教學，談談自己的一點想法。

剛剛接觸作文的小學生，對寫作文有一種神秘感?！皩懽魑暮秒y呀？”“我們還可以寫作文？”這種對新事物的神秘感使他們一方面懷著躍躍欲試的心情，一方面又害怕寫不好反而影響了成績。老師這時所要做的，我想，不是嚴格的作文標準，而是放寬要求，寬容為主?！暗降讓懯裁床艑ρ?？”老師面對這樣的問題，最好的答案應該是：“你照著寫就可以！”

這是學生第一次接觸“習作”寫植物。想想平時，學生寫日記，我們都放得很輕松。從一句話，一段話??學生能很愉快地接受。我們每周拿一節課來評改、讀讀日記，讓優秀的習作小作者上臺朗誦自己的作品，會增加他們寫作的興趣和提高他們寫作的自信。

嬰兒學說話是模仿來的，學走路是模仿來的，學生學詞造句也應該是模仿來的，因此，我想到了利用多媒體課件出示范文,仿照這一段組織語言,并出示很多種花的圖片。果然就有幾個學生開始說了，但我仍覺得語言干巴巴的。但我不能露出不滿意的態度呀！強裝笑臉：“真好，知道怎么寫了，很不錯！”其實，我真的認為不怎么樣。但不能打消學生的積極性啊！先表揚再提意見吧！個個指導一番，然后才放心地布置作業回家打草稿。心里默默祈禱，希望學生能給我一個驚喜。收上來的習作,嚇了我一跳！居然有記流水帳的！有三句兩句就打發了的??我的頭一陣陣地痛，我白說了兩節課？為什么語言這么貧乏？是我的要求過高嗎？是我指導的方法不對嗎？還是學生積累的詞句太少？是我錯了嗎??我陷入了莫名的憂慮狀態。

我突發靈感，不如讓他們自己摘抄一篇優秀習作，看看別人是怎么寫的。我要求不僅僅是抄抄就完事，還要會復述，要知道你抄的是什么內容。效果還不錯，收上來的習作很養眼，也讓我開闊了視野。原來有這么多東西可寫??！我相信我的學生會和我一樣有所感觸。所以，我布置謄寫作文時要求就是：你覺得怎樣寫好一些就怎樣寫?？梢杂蒙夏阏暮迷~好句，或仿照別人文章的結構。只要你不照著抄，把別人的寫法記在心里，用你自己的語言寫下來就好！

反思：模仿是創造的一個必須的過程。古人說得好：“太陽之下，沒有新的東西。”一切所謂創造都從模仿出來。誰沒有走過模仿這條路呢？像我們的教材其實就是一個個例子，讓學生學習模仿，當孩子的拐杖，待孩子長大，慢慢的獨立，就不需要這個拐杖了。葉圣陶老人說過：抄是為了不抄！生活中我們可以借雞生蛋，借錢生金，學習寫作為什么就不可以遵循同樣的原則呢？

第四篇：作文教案《我喜歡的花》

《我最喜歡的花》作文教案

教學目的：1讓學生掌握基本的觀察方法，引導學生在校園內進行觀察；

2指導學生記錄觀察結果，說出植物的花、莖、葉有什么特點；

3連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。

重點：觀察方法的掌握；

比喻句的運用。

難點：記錄觀察結果；

連句成文。

教具準備：PPT。

德育目標：培養學生熱愛自然的情操。

教學過程：

一、課前導語。

（同學們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）

學生甲：是五顏六色的花朵。

學生乙：是綠綠的草地。

學生丙：是高大的樹。

（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發現大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）

二、觀察實物，掌握基本的觀察方法。

1出示油菜花的有關圖片，作簡單介紹。

2逐步引導觀察，指導記錄觀察結果。

（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現在請大家睜大眼睛，認真地與老師一起來觀察觀察，并把結果記下來。）

A看顏色

（油菜花的葉子是什么顏色？）

學生觀察并回答

（他們不但觀察仔細，說得也很好。就像他們說的那樣，油菜花葉子的顏色是由淺綠色慢慢變成深綠色的。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內容。）

[板書：看顏色觀察深淺

油菜花葉先淺綠后深綠 ]

B認形狀

（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）

學生甲：我見過荷葉，它是圓的。

學生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。

學生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的。

……

（表揚剛才回答的同學。現在我們來看看油菜花葉子的形狀。）

明確：狹長，不寬。

[板書：認形狀各種各樣

油菜花葉狹長]

C聞氣味

（有些植物本身帶有味道，細心的我們可以去聞一聞，注意保護自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近！）

[板書：聞氣味]

3剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？

明確：看——認——聞——記]

5演示多媒體，讓學生觀看花卉的圖片，豐富觀察內容。

三、根據觀察卡，整理句子。

出示觀察卡和一篇范文。

四、小結。

（今天我們主要學習了觀察植物的具體方法，大家非常認真，所以學得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，觀察得多了，作文就會越寫越好的。除了觀察，同學們可以發揮想象，寫出讓人贊嘆的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）

五、寫作文

具體要求：A作文要有名字；

B要用到比喻句；

C注意標點符號；

D并寫出自己的喜歡之情。

第五篇：作文教案《我喜歡的花》

《我最喜歡的花》作文教案

教學目的：1讓學生掌握基本的觀察方法，引導學生在校園內進行觀察；

2指導學生記錄觀察結果，說出植物的花、莖、葉有什么特點；

3連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。重點：

觀察方法的掌握；

難點：

記錄觀察結果；

教具準備：PPT。教學過程：

一、課前導語。

（同學們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）

學生甲：是五顏六色的花朵。

學生乙：是綠綠的草地。

學生丙：是高大的樹。

（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發現大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）

二、觀察實物，掌握基本的觀察方法。

1出示桃花的有關圖片，作簡單介紹。

2逐步引導觀察，指導記錄觀察結果。

（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現在請大家睜大眼睛，認真地與老師一起來觀察觀察，并把結果記下來。）

A看顏色

（桃花的葉子是什么顏色？）學生觀察并回答

（他們不但觀察仔細，說得也很好。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內容。）[板書：看顏色

觀察深淺

桃花葉

先淺綠后深綠 ] B認形狀

（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）

學生甲：我見過荷葉，它是圓的。

學生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。

學生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的?！?/p>

（表揚剛才回答的同學?，F在我們來看看桃花葉子的形狀。）明確：狹長，不寬。

[板書：認形狀

各種各樣 ] C聞氣味

（有些植物本身帶有味道，細心的我們可以去聞一聞，注意保護自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近?。?/p>

[板書：聞氣味

] 3剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？

明確：

看——認——聞——記] 5演示多媒體，讓學生觀看花卉的圖片，豐富觀察內容。

三、根據觀察卡，整理句子。出示觀察卡和一篇范文。

四、小結。

（今天我們主要學習了觀察植物的具體方法，大家非常認真，所以學得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，觀察得多了，作文就會越寫越好的。除了觀察，同學們可以發揮想象，寫出讓人贊嘆的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）