第一篇：人教版六年級下冊語文二單元復習及答案

第二單元復習班級姓名

6北京的春節

10、用“有的??有的??還有的??”寫

1、《北京的春節》作者是 寫節日夜晚的禮花或者購買年貨的人們。

他的作品還有、。

2、這篇課文按照的順序，向

我們描繪了老北京過春節的習俗。這些介紹

中，詳細地介紹了、、的11、作者向我們介紹了老北京人過春節的習習俗，而其他時間的習俗介紹得較為。俗，你印象最深的是什么？最突出的感受是這樣有詳有略的表達方法的好處是

3、北京的春節差不多在就

開始了，直到才結束。

4、”作者在這里使

用的是俗語的表達方法。此外還有的語句運用了排比、比喻的方法——“” 這句話用比喻，寫出了臘八粥的特點。

5、“孩子們歡喜，大人們也忙亂。”這句話是句，在文中起著的作用。

6、第七自然段是圍繞著 這段分層的依據是

7、結合課文說說，“孩子們歡喜”的是什么？ “大人們忙亂”的是什么呢？

8、“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定

趕回家來吃團圓飯。”從這句話中，你感受

到了什么？

9、“春節的又一個高潮到了。”這個高潮指的是什么？課文向我們介紹了春節的哪幾個高潮？這句話寫的好嗎？好在哪里？ 什么？

12、在春節時你家貼春聯了嗎？寫出一副你喜愛的春聯。上聯：下聯：橫批：

13、默寫古詩元日（唐）皮日休14、5月12日汶川大地震，牽動了億萬炎黃子孫的心。請你給災區的小朋友寫一封慰問 信。注意書信的格式。

15、小紅因咽炎不能參加5月25日下午的校合唱隊訓練，她去找合唱隊的趙老師請假。可是找老師不在，請你替她寫一個請假條。

第二單元復習班級姓名

6北京的春節

1、《北京的春節》作者是 他的作品還有 《貓》、《草原》。

2、這篇課文按照的順序，向我們描繪了老北京過春節的習俗。這些介紹中，詳細地介紹了正月初

一、除夕、正月十五的習俗，而其他時間的習俗介紹得較為粗略。這樣有詳有略的表達方法的好處是突出重點，主次分明。

3、北京的春節差不多在 臘月初旬 就開始了，直到 正月十九 才結束。

4、”作者在這里使用的是引用俗語的表達方法。此外還有的語句運用了排比、比喻的方法——“粥是用各種米、各種豆、與各種干果合成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會。”

這句話用小型的農業展覽會比喻臘八粥材料豐富，寫出了臘八粥材料豐富的特點。

5、“孩子們歡喜，大人們也忙亂。”這句話是過渡句，在文中起著承上啟下的作用。

6、第七自然段是圍繞著 句話來寫的。這段分層的依據是這段話是總分結構，總句一層，其他語句分為一層。

7、結合課文說說，“孩子們歡喜”的是什么？ “大人們忙亂”的是什么呢？ 答：“孩子們歡喜”的是孩子們可以買到雜拌兒，爆竹，各種玩意兒。“大人們忙亂”的是大人們必須與備過年的吃的、喝的、穿的、用的，好在新年顯出萬象更新的氣象。

8、“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。”從這句話中，你感受到了什么？

答：從“萬不得已”，“必定”體會到吃團圓飯的重要，表現濃濃的親情和傳統的美德。

9、“春節的又一個高潮到了。”這個高潮指的是什么？課文向我們介紹了春節的哪幾個高潮？這句話寫的好嗎？好在哪里？ 答：這個高潮指的是正月十五元宵節，文章向我們介紹了除夕是春節的第一個高潮；第二個高潮是正月初一，男人拜年，女人待客，小孩逛廟會；第三個高潮是正月十五觀花燈，放花炮，這句話好在突出作者寫作上的獨具匠心。

10、用“有的??有的??還有的??”寫寫節日夜晚的禮花或者購買年貨的人們。花；有的像一輪火紅的太陽；還有的像一顆顆閃爍的星星。禮花可真美麗。

11、作者向我們介紹了老北京人過春節的習俗，你印象最深的是什么？最突出的感受是什么？

答：我印象最深的是逛廟會。因為廟會上有很多沒見過的玩意兒，店員的吆喝聲使我感受到了老北京的韻味兒。到處充滿了喜氣，歡樂的氣氛。這種情景只有廟會上看得到。

12、在春節時你家貼春聯了嗎？寫出一副你喜愛的春聯。

上聯：芝麻開花節節高下聯：新春財源滾滾到橫批：萬象更新

14、默寫古詩

元日[宋]王安石（唐）皮日休爆竹聲中一歲除，玉顆珊珊下月輪，春風送暖入屠蘇。殿前拾得露華新。千門萬戶瞳瞳日，至今不會天中事，總把新桃換舊符。應是嫦娥擲與人。14、5月12日汶川大地震，牽動了億萬炎黃子孫的心。請你給災區的小朋友寫一封慰問信。注意書信的格式。

四川汶川災區的小朋友們：身體健康

15、小紅因咽炎不能參加5月25日下午的校合唱隊訓練，她去找合唱隊的趙老師請假。可是找老師不在，請你替她寫一個請假條。

敬愛的趙老師：訓練了。請您批準我請假一天。

第二篇：六年級語文下冊第一單元復習(答案)（模版）

六年級語文下冊第一單元復習要點

一、復習課文

1、《學奕》通過講述奕秋教兩個人學下棋，（一個學得好，一個學得差）的事，說明在同樣條件下，（不同的態度）會得到（不同的結果），告訴我們（學習必須專心致志，決不可三心二意）的道理。

《兩小兒辯日》圍繞著太陽什么時候離人近，什么時候離人遠的問題，講了兩個孩子的觀點和理由，孔子面對這個問題也無法作出科學的判斷。這個故事說明（為了認識自然、探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質疑）；也說明（宇宙無限、知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的）。

2、《匆匆》是現代作家（朱自清）寫的一篇膾炙人口的散文。文章圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了（時間流逝的蹤跡），表達了作者對時光流逝的（無奈和惋惜）。

3、《桃花心木》是我國臺灣著名作家（林清玄）的一篇散文。這篇文章語言樸實流暢、寓意深刻。作者借（樹苗的生長），來比喻（人的成長），寫一個種樹人讓樹木自己學會在土地里找水源的育苗方法，說明了（在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義）。

4、《頂碗少年》這篇課文作者采用（回憶）的方式，詳細描寫了頂碗少年三次表演的過程，說明了這是一場驚心動魄的雜技表演，表達了作者對頂碗少年（不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏）的精神的贊嘆，同時也抒發了作者（對人生的感悟）。

5、《手指》這篇課文詳細描述了五根手指的不同姿態和性格，說明五根手指雖（各有所長、各有所短），但如果能（團結一致），成為一個拳頭，那就（根根有用，根根有力量，不再有強弱、美丑之分），從而闡明“（團結就是力量）”這一人生哲理。

二、人生感悟

《文言文兩則》表達了學習應該專心致志和看待事物應該有不同角度的道理； 《匆匆》表達了作者對時光飛逝的惋惜和無奈，滲透著珍惜時間的意識； 《桃花心木》借物喻人，說明人的成長應該經受考驗，學會獨立自主。

《頂碗少年》蘊含著“失敗乃成功之母”的哲理。

《手指》闡明“團結就是力量”的道理。

三、分課復習

第一課：文言文兩則

1、《學弈》選自《孟子·告子》，孟子是戰國時人，我國古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。

2、其一人專心致志，惟弈秋之為聽。

其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導

3、為是其智弗若與？曰：非然也。

難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。

4、《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，這個故事體現了兩小兒善于觀察，說話有理有據以及孔子實事求是的態度，同時告訴我們看待事物可以有不同的角度和學無止境的道理。

5、我以日始出時去人近，而日中時遠也。

我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。

6、孰為汝多知乎？

誰說你的知識淵博呢？本句采用反問的句式，表現出兩個小孩的天真可愛。

7、作者為什么說“為是其智弗若與？曰：非然也。”？

答：兩個人的學習結果不同，不是因為天生的智力有差別,而是因為后天的學習態度和努力程度不一樣。

8、孔子哲理名言

（1）己所不欲，匆施于人。（2）學而時習之，不亦說乎？

（3）溫故而知新，可以為師矣。（4）三人行，必有我師焉.9、孟子名言

（1）不以規矩，不成方圓。（2）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

（3）天時不及地利，地利不及人和。（4）得道者多助，失道者寡助。

第二課：《匆匆》（散文）

１、背誦課文。

２、知識點：

（1）《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清（本文是他24歲時所寫），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

（2）.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

（3）.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。

３、理解句子：

（１）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

用排比的句式，表明大自然的枯榮是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復返呢？”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。仿寫：太陽落了，有再升起的時候；月亮缺了，又再圓的時候；潮水退了，有再漲的時候。

（２）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。比喻句。把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水，把時間的流比喻成浩瀚的大海。寫出了時間消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現出作者十分無奈的愁緒。仿寫：像一粒細沙躺在茫茫的沙灘上，我的日子落在時間的流里，沒有聲響，也沒法找尋。

（３）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

排比句。作者從人們日常生活的細節，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。

仿寫1：聊天的時候，日子從嘴邊過去；寫作的時候，日子從筆尖下過去；思索的時候，日子從緊皺的雙眉前過去。

仿寫2：玩耍的時候，日子從手里過去；睡覺的時候,日子從枕邊過去；看電視的時候，日子從屏幕前過去。

仿寫3：散步的時候,日子從我懶散的步伐間躍過；寫字的時候,日子從我的筆尖跨過；彈琴的時候,日子從我的指間輕輕地流過。

（４）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

比喻獨特，聯想新奇。日子就是如此稍縱即逝。仿寫：過去的日子如露珠，被陽光蒸發了，如春水，被大海包容了。過去的日子如彩虹,被白云遮擋了,如曇花,被白天送走了。在逝去如飛的日子里，我能做歡樂的飛鳥,我能做自由的蝴蝶,我還能做嬉笑的精靈。在逝去如飛的日子里，我能做的是回顧曾經的幸與不幸，我能做的是展望未來的美好與歡樂，我還能做的是把握有限的今天。在逝去如飛的日子里，我能做一棵獻給人們一片陰涼的大樹，我能做一朵點綴世界的美麗花朵，我還能做一片默默無聞的小草。

4、背誦《明日歌》。

5、關注形容時間過得快的詞語：

光陰似箭、日月如梭、流星趕月、斗轉星移、稍縱即逝、白駒過隙

轉眼間、眨眼間、一瞬間、霎時間、一剎那、彈指間、頃刻間

6、有關珍惜時間的成語：惜時如金、分秒必爭、只爭朝夕、爭分奪秒

一刻千金、見縫插針

7、有關珍惜時間的名言警句：

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（2）一年之計在于春，一日之計在于晨。

（3）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

（4）少壯不努力，老大徒傷悲。

（5）盛年不重來，一日難再晨。

第三課《桃花心木》（寫作特點：借物喻人）

1.《桃花心木》的作者是林清玄，體裁散文我們學過他的《和時間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性的重要意義。

2奇怪的是，他來得并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。

這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點奇怪：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量不確定，時多時少。作者這樣做是讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對成長的重要意義。

3.不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。樹的生長“不確定”指老天下雨不定時，不定量，種樹人澆水沒規律。人生活的“不確定”指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。生活中有許多“不確定”，比如：火災,地震,洪水,車禍,.......桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。

4.表達文章主旨句子是“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這句話的意思是只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。

5、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

答： 因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛煉，(1分)樹木學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。（1分）如種樹人所愿，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。

第四課 頂碗少年

《頂碗少年》描寫了一場驚心動魄的雜技表演，蘊含著“失敗乃成功之母”的哲理。

第五課 手指

《手指》描寫了五根手指的姿態和“性格”，闡明“團結就是力量”的道理。

《回顧.拓展一》

1、日積月累：人生哲理的格言

（1）人非生而知之者，孰能無惑？ 《師說》

（說明了人人都有不懂的地方。）

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》

（說明做事情應一氣呵成的道理。）

（3）甘瓜苦蒂，天下物無全美。《墨子》

（說明了任何事物沒有十全十美的道理。）

（4）種樹者必培其根，種德者必養其心。《傳習錄》

（說明澆樹澆根、育人育心的道理。）

（5）操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。《文心雕龍》

（說明了多實踐才能出真知的道理。）

2、邯鄲學步——比喻一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。

四、聽寫

鴻鵠徘徊模仿縈繞挪移蒸融游絲插秧枯萎

基業幸而一番考驗鍛煉轉化優雅哲理英俊

驚羨幅度慌亂艱難喧嘩附和冒險消受機敏

堂皇名義薄弱附庸剎那間赤裸裸伶伶俐俐

滄滄涼涼專心致志無緣無故語重心長狂風暴雨

勃勃生機座無虛席意想不到驚魂動魄養尊處優

不知所措目不轉睛

五、比較組詞

弈（博弈）繳（弓繳）辯（辯論）誨（教誨）援（援助）

棄（放棄）激（激動）辨（分辨）侮（侮辱）緩（緩慢）

滄（滄海）弗（弗若）挪（挪動）蒸（蒸發）伶（伶俐）

搶（搶奪）佛（仿佛）娜（婀娜）拯（拯救）玲（玲瓏）

徘（徘徊）秧（秧苗）番（番茄）鍛（鍛煉）雅（優雅）

排（排球）秋（秋季）翻（翻滾）緞（綢緞）堆（堆積）

勃（蓬勃）縈（縈繞）喧（喧嘩）摩（撫摩）魄（氣魄）

脖（脖頸）索（索取）暄（寒暄）磨（磨煉）魂（靈魂）

措（措施）疚（內疚）臊（搔癢）紐（樞紐）渺（渺小）

錯（錯誤）疾（疾病）騷（騷擾）鈕（按鈕）緲（縹緲）

憎（憎恨）穢（污穢）涕（涕零）摞（一摞書）孰（孰是孰非）

僧（僧侶）稅（稅收）悌（孝悌）螺（螺絲釘）熟（成熟）

六、多音字

繳：jiǎo(繳納)zhuó(弓繳)與：yǔ(與人為善)yù（參與）

燕：yàn（燕子）yān（燕京）模：mó(模糊)mú（模樣）

露：lù（露珠）lòu（露面）剎：chà（剎那）shā（剎車）

屏：bǐng(屏息)ping(屏風)曲：qū(彎曲)qǔ（戲曲）

勁：jìn（勁頭）jìng（勁旅）薄：bó(單薄)báo(薄板)bò(薄荷)

差：chā（差距）chà（差不多）chāi（差事）cī（參差不齊）

七、填空

1、填入合適的動詞。

（種）樹苗（找）水源（插）秧（悟出）哲理（看）表演

（拉）胡琴（打）算盤（擰）螺絲（保持）平衡（解）紐扣

（研）脂粉（蘸）藥末（戴）戒指（掏）耳朵（抹）鼻涕

2、填入合適的修飾詞。

（1）（凝然）的雙眼（巨大）的能量（輕松幽雅）的樂曲（暴風雨般）的掌聲（令人驚羨）的動作（矮小結實）的老者（優美）的東方雜技（緊張不安）的觀眾

（2）(悄悄)地挪移（目不轉睛）地盯著（劇烈）地晃動

（呆呆）地站著（語重心長）地說（歉疚）地微笑

八、近義詞

覺察——發覺嘆息——感嘆特別——特殊徘徊——彷徨顯示——展示匆匆——匆忙偶爾——偶然枯萎——干枯基業——基礎渺小——微小 模仿——仿照依賴——依靠優雅——優美縈繞——繚繞秀麗——清秀 啟示——啟迪歉疚——愧疚沉著——鎮靜陶醉——沉醉扶襯——幫扶 責怪——責備索性——干脆劇烈——猛烈姿態——姿勢機敏——靈敏

九、反義詞

匆匆——姍姍聰明——愚蠢空虛——充實伶俐——笨拙

徘徊——果斷覺察——忽視特別——一般高大——矮小

相信——懷疑枯萎——茂盛依賴——獨立偶爾——經常

模仿——創造巨大——渺小輕松——繁重柔軟——僵硬

慌亂——鎮定沉著——驚慌附和——反駁結實——脆弱

責怪——贊許簡單——復雜薄弱——堅實渺小——偉大

團結——分裂

十、量詞

一（只）手一（摞）碗一（塊）空地一（番）話

五（根）手指一（位）姑娘一（片）樹林一（滴）水

十一、特殊詞語

ABB式：頭涔涔淚潸潸赤裸裸

AABB式：滄滄涼涼搖搖晃晃伶伶俐俐直直落落

ABAC式：隨時隨地各種各樣無緣無故

描寫表演場景的詞語：

聲情并茂回腸蕩氣手舞足蹈載歌載舞

輕歌曼舞滿堂喝彩惟妙惟肖掌聲雷動

響徹云霄開懷大笑燈火通明引吭高歌

第三篇：六年級語文一、二單元復習材料（范文模版）

第一單元（于涵旭）

1、山中訪友

一、生字

蘊含 陡峭 俠客 俯視 qiào xiá fǔ 瀑布 俏麗 峽谷 肺腑

二、課內閱讀

1、《山中訪友》的作者是李漢榮。

2、重點句子分析：

①啊，老橋，你如一位德高望望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？

分析：這句話運用了比喻的修辭手法，把老橋比作一位德高望重的老人。不但寫出了橋的古老，而且突出了老橋為人民大眾默默無聞、無私奉獻的品質。表達了作者對老橋的贊美、敬佩之情。

②走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

分析：這句話運用了擬人的修辭手法，形象地表達了作者與鳥兒、露珠兩位老朋友之間深厚的的友誼、感情。

2、山雨

一、生字

沙 沙啞 tiáo調色 辯 辯論 shā

紗 紗布 調 biàn辨 辨認

砂 砂紙 diào調動 辮 辮子

3、草蟲的村落

一、生字

páng龐 龐大 烘 烘烤 xiàng小巷

hōng 巷

chǒng寵 寵愛 哄 哄動 hàng 巷道

二、課內閱讀

1、《草蟲的村落》的作者是郭楓。

2、重點句子分析： ①空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。

分析：這句話運用了聯想和想象的寫作手法，把細密的草莖幻想成茂盛森林，也為這次有力創造出第一個空間----森林。

②甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。

分析：這句話運用了比喻的修辭手法，把振翅的聲音比作靈泉。表達了作者對大自然小生命的熱愛、贊美之情。

4、索溪峪的野

一、生字

欲 欲望 澆 澆水 luǎn

yù

浴 洗浴 卵 石

峪 嘉峪關 繞 圍繞

第二單元（于涵旭）

5、詹天佑

一、生字

撓 阻撓 譏 譏笑 陡 陡峭

饒 饒命 饑 饑餓 徒 徒弟

二、課內閱讀

1、詹天佑是一個杰出的愛國工程師。

他還是一個一絲不茍，對待工作高度負責、具有卓越的創造才能的工程師。

2、重點句子分析：

①詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測路線。分析：“毅然”和“馬上”兩個詞說明詹天佑堅定的決心，這句話表現了詹天佑強烈的愛國情感。

②塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。

分析：這句話通過對環境的描寫襯托出詹天佑不畏艱險、以身作則的工作作風。

6、懷念母親

一、生字

朧 朦朧 斑 斑馬 檬 檸檬

攏 合攏 班 班級 朦 朦朧

二、課內閱讀

1、《懷念母親》的作者是季羨林。我們曾經學過他寫的文章《自己的花兒是讓別人看的》。我們還學過關于他的文章《“小苗”與“大樹的對話》。

2、重點句子分析：

①然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

分析：這句話中出現“凄涼”和“甜蜜”兩個詞，它們看似矛盾，其實不然。因為作者雖然一個人在國外，感到非常孤獨，但是只要一回想起過去的一些美好往事，心中就會感到非常甜蜜幸福。

②我現在還真是想家，想故國，想故國的朋友。我有時候想得簡直不能忍耐。

分析：這句話中的四個“想”字和“簡直不能忍耐”表明作者思念故鄉、故國之情，濃烈至極。

7、彩色的翅膀

吭 吭聲 yùn 暈船 zhǒng種子

kēng 暈

種

坑 坑道 yūn 暈倒 zhòng種植

8、中華少年

jìn 強勁 hǎ 哈達 shēng

勁 哈

蘆 笙

jìng 勁頭 hā 哈欠 1．《山中訪友》 一.字詞: 邀 邀 瀑 瀑 澗(jiān)水 樹冠(guān)旋轉(zuǎn)汩(gǔ)汩

嗅（xiù）隆隆（lóng）的 二．課后題：作者訪問了老橋、樹林、鳥兒、露珠、溪流、山泉、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉、石頭這些朋友。

1、“走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。”

修辭手法：擬人、聯想、想象

理解：從這里可以看出作者與山中朋友之間的感情十分深厚。表達了作者對大自然的喜愛之情。

三、閱讀：《山中訪友》是一篇散文，作者李漢榮，整篇文章運用聯想和想象的修辭手法，表達了作者對大自然的喜愛之情。2.《山雨》

一、字詞：啼（tí）囀（zhuàn）

二、閱讀：《山雨》作者趙麗宏，整篇文章運用聯想和想象的寫作手法，表達了作者對山雨的喜愛之情。3.《草蟲的村落》

一、字詞：巷巷

寒暄（xuān）熙熙（xī）攘攘（rǎng）

紅鳩（jiū）鳥 二．重點句：

1、“我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。” 好處：表達了作者對小昆蟲的喜愛之情。

2、“我忽忽悠悠地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。”理解：說明作者觀察昆蟲已經到了忘我的境界，與前文相呼應。表達了作者對小昆蟲的喜愛之情。三．閱讀：《草蟲的村落》作者郭楓，整篇運用聯想和想象的修辭手法，表達了作者對小昆蟲的喜愛之情。4.《索溪峪的野》

一．字詞：綿亙（gan）蜿蜒

旁逸（yì）斜出

返璞（pú）歸真 二．閱讀：《索溪峪的野》作者曹敬莊，主要運用擬人、比喻、聯想和想象等修辭手法，表達了作者對索溪峪的“野”的喜愛之情。5.《詹天佑》

一．字詞：勘（kān）測

經緯（wěi）儀

隧（sùi）道 二．重點句：

1、“它親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、測繪。” 理解：“親自”這個詞說明了詹天佑的以身作則和身體力行。

2、“詹天佑順著山勢，設計了一種‘人’字形線路。” 理解：這句話說明了詹天佑具有卓越的創新才能。（或創新精神）

三．閱讀：本文寫了詹天佑是一個高度負責、以身作則、愛國、有卓越創新才能的人。6.《懷念母親》

一．字詞:朦

朧

斑

二．課后題：

1、作者有兩個母親，一個是生身母親，一個是祖**親。

2、“不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。”

理解：因為作者是第一次離開祖國，十分想念祖國，所以祖**親頻繁地出現在夢里。

3、“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。”

理解：作者想到故鄉的老朋友，心里十分凄涼，但想到和故鄉老朋友在一起地快樂時光，心里又十分甜蜜。三．閱讀：《懷念母親》作者季羨林，主要表達了作者對兩位母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

7.《彩色的翅膀》

一．字詞：壘（diàn）出

安（居）（樂）業

波（濤）起（伏）

（碧）空如（洗）二．閱讀：文中小高是個要熱愛海島、建設海島、扎根海島的人。

寶石島指西沙群島。插述的意思是把原來發生的事情插到現在講述的事情里。8.《中華少年》

一．字詞：翱（áo）翔

莽莽（mǎng）昆侖（lún）

剛勁（jìn）

縈（yíng）繞耳畔

蹣（pán）跚（shān）學步

蘆笙（shēng）嗩（sǔo）吶

二．閱讀：本文作者李少白，文章中“楓橋的鐘聲”指“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”“大漠的孤煙”指“長河落日圓，大漠孤煙直。” 9.《窮人》

一．字詞：怨

怨

裹

裹

魁

魁

魁梧（wú）

黧（lí）黑 二．重點句：

1、“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在隔板上閃閃發亮。”

描寫：環境描寫

理解：從這一處環境描寫中可以看出桑娜是一個很勤勞的家庭主婦。

2、“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了？…不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？…….他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

描寫：心理描寫。

忐忑不安：心神不安定。

此處省略號的作用是心理活動的時斷時續。為什么桑娜忐忑不安：因為她害怕增加家庭負擔，給丈夫壓力。

從這里可以看到桑娜那種善良，寧可自己吃苦，也要幫助別人的美好心靈。三．閱讀：《窮人》的作者俄國作家列夫·托爾斯泰。

文中，漁夫夫婦有著寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。桑娜是個善良、勤勞、樂于助人、充滿愛心的人。漁夫是個爽直、樂于助人的人。10．《別餓壞了那匹馬》

一．字詞：流（連）忘（返）

身無（分）（文）

暼（piē）見

囁（niē）嚅（rú）二．閱讀：

本文作者許申高。文中“我”是一個喜愛看書、求知若渴的孩子。青年是個熱愛生活、寬厚善良的人。爸爸是個正直的人。11．《唯一的聽眾》

一．字詞：（躡）（手）躡腳

無（法）（割）舍 二．重點句：

1、我停下來時，她總不忘說上一句:“真不錯，我的心已經感受到了，謝謝你，小伙子。” 描寫：語言描寫

理解：這句話說明了老教授對“我”的愛護和鼓勵。

2、“我心里洋溢著一種從未有過的感覺。”

描寫：心理描寫

理解：說明“我”聽了老教授的鼓勵后找回了自信和快樂。

三．閱讀：本文作者落雪，本名鄭振鐸。本文贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。表達了我對她的敬佩、感激之情。12．《用心靈去傾聽》

一．字詞：水槽（cáo）

無（所）不（知）

一（動）不（動）

興高（采）（烈）二．閱讀：本文作者顧周皓。文中蘇珊是個用心靈傾聽孩子的心聲，用愛心幫助孩子的人。13.《只有一個地球》

一．字詞：一葉扁（piān）舟

竭

竭

二．重點句：

1、在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。說明方法：打比方。理解：說明地球同宇宙相比的渺小。

2、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

說明方法：打比方

理解：把地球比成人類的母親和生命的搖籃，突出了人類和地球的關系親切，生死相依。

三．閱讀：本文是一篇說明文。14.《鹿和狼的故事》一．字詞：（生）（態）災難

（茍）延（殘）喘

生機（勃）（勃）二．閱讀：本文作者胡勘平，本文告訴我們一個道理：僅僅根據人類自身的片面認識，去判定動物的善惡益害，有是會犯嚴重的錯誤。

第四篇：人教六年級語文復習(古詩應用題)無答案

古詩應用題

1、在期末寫評語時，老師會祝你來年：（）。

2、小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（）。

3、當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）()。

14、即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩()李白送別孟浩然時寫下了()，表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了()的詩句，高適在送別董大時也寫了()表達

4、有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的了對好友的美好祝福。

（）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（）說明的就是這個

15、當我們站在高山之巔，自然就會有（）的感受。

樸素的道理。

16、朋友從遠方趕來，我就用（）歡迎他。

17、兩兄弟打架，我就用（）勸告他們。

5、當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》

二、古詩詞知識競賽題。（只填序號）

（）。

1.“少壯不努力，老大徒()”出自《漢樂府〃長歌行》。（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷

6、當我們在外地過節時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（）來2.晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是()。（1）似曾相識鳥歸來（2）似曾相識雁歸來（3）似曾相識燕歸來 表達對家人的懷念。

3.《七步詩》的作者是()。７、現在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來表達對遠別好友的深情厚（1）曹植（2）曹丕（3）曹操

4.“但使龍城飛將在，不教胡馬度()”。誼。

(1)陰山(2)邊關(3)燕山

8、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾泄而下，潑灑飛流，我不禁想起（）5.杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（）。(1)花重綿陽城(2)花重錦州城(3)花重錦官城 的詩句。

6.“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（）。(1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》

9、昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時，爸7.“海內存知己，天涯若比鄰”是（）的詩句。爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是（）。

(1)王勃(2)李白(3)白居易

8.“人生自古誰無死，留取丹心照（）”是文天祥的詩句。

10、爺爺七十大壽，大家祝爺爺：福如東海，壽比南山。爺爺卻嘆道：（）。(1)漢青(2)汗青(3)汗清

我趕緊把爺爺的話打住：（）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。爺爺高興9.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（）。（1）因為位

地笑了。

10.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（）。（1）多少樓臺煙波中（2）多少樓臺風雨中（3）多少樓臺煙雨中

11、老師，你可記得我——一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我11.“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是()的詩句。而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。（）這詩句不是贊頌您燃燒自己，（1）王維（2）王之渙（3）王勃

12.《天凈沙〃秋思》是一首小令，作者是元代的()。照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

（1）張養浩（2）馬致遠（3）元好問

12、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群13.“野火燒不盡，春風吹又生”一句出自()。

（1）白居易《賦得古原草送別》（2）王昌齡《出塞》（3）杜牧《江南春》燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不14.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的是()。（1）春色（2）梨花（3）雪景

由地吟誦起龔自珍的詩句：()這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落15.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自()的《無題》。紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

（1）李賀（2）李清照（3）李商隱

16.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的()。

13、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，（1）《茅屋為秋風所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》 17.“三十功名塵與土，八千里路云和月”是()的詞句。

柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是

2）坐下3）座（（（1）岳飛（2）辛棄疾（3）陸游 18.龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護花”句中，“紅”是指()。（1）紅色（2）花（3）樹葉

19.“海上生明月，()共此時”是張九齡的名句。（1）天地（2）天下（3）天涯

20.“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自()的《別董大》。（1）高適（2）岑參（3）王昌齡

21.“正是江南好風景，落花時節又逢君”中的“君”是指（）。（1）李延年（2）李龜年（3）崔九 22.“別時容易見時難”“相見時難別亦難”分別是（）的詩句。（1）李煜、柳永（2）柳永、李清照（3）李煜、李商隱

三、古詩七彩園:（填色彩）

1、()云翻墨未遮山，()雨跳珠亂入船。

2、山外()山樓外樓，西湖歌舞幾時休?

3、等閑識得東風面，萬紫千()總是春。

4、()玉妝成一樹高，萬條垂下()絲絳。

四、古詩百花園 填花名)

1、忽如一夜春風來，千樹萬樹()開。

2、去年今日此門中，人面()相映紅。

3、待到重陽日，還來就()。

4、人閑()落，夜靜春山空。

5、借問酒家何處有?牧童遙指()村。

五、古詩動物園:（填動物）

1、春()到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄()洲。

3、泥融飛()，沙暖睡()。

4、西塞山前()飛，桃花流水()肥。

5、蔞蒿滿地蘆芽短，正是()欲上時。

六、古詩數字園：（填數字）（4分）

1、()曲黃河()里沙，浪淘風簸自天涯。

2、白發()丈，緣愁似個長。

3、舉杯邀明月，對影成()人。

4、酒債尋常行處有，人生()古來稀。

5、南朝()寺，多少樓臺煙雨中。

七、古詩地名園：（填地名）（3分）

1、山外青山樓外樓，()歌舞幾時休？

2、勸君更盡一杯酒，西出()故人。

3、（）外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

4、（）朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

5、（）水深千尺，不及汪倫贈我情。

6、不識（）真面目，只緣身在此山中。

7、京口瓜洲一水間，（）只隔數重山

8、朝辭白帝彩云間，千里（）一日還。

9、羌笛何須怨楊柳，春風不度（）。

10、遙望（）山水翠，白銀盤里一青螺。

11、故人西辭（），煙花三月下（）。

八、補充詩句，并將詩句中隱藏的成語寫在橫線上（10分）

1、欲把西湖比西子，（）總相宜。

2、我勸天公重抖擻，（）降人才。

3、（）二月天，拂堤楊柳醉春煙。

4、（）出深山，要留青白在人間。

九、根據描述寫詩句

1寫出了兒童捕蟬前的專注，（）2寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；（）3寫出了兒童放風箏時的天真，（）4寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，（）

5寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子（）

6告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識（）

7告訴我們只有站得高，才能看得遠。（）8告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；（）

十、讀詩句，寫地名。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇（）會當凌絕頂，一覽眾山小。（）

十一、根據問題寫詩句：

1、遠處,一座高山直入云端,一道瀑布從山頂掛下來,讓我想起一首古詩是什么?（）

2、夏天去觀賞荷花時,滿池荷花映入眼簾,你便會想起什么古詩句？（）

十二、經典古詩文情景閱讀填空題

1．小紅暑假與媽媽都大西北旅游，火車路過大戈壁，她看到了高大的白楊樹，傍晚，她看到太陽圓圓的，像個大紅燈籠在天邊漫漫往下沉，一戶農家冒著煙裊裊上升，一條黃河緩緩流淌，她忽然想起：

（）詩句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把鐮刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小紅真想用李賀的：（）來贊美。

2．小明書法寫得好，還會畫梅花，媽媽夸他的梅花顏色真好看，可小明卻說，我要學詩人（），（）

3．小英雄被敵人抓住了，敵人對他說：“只要你肯說出八路藏在哪里，我給你糖吃，給你銀子，知道嗎！可小英雄昂著都說我要像石灰一樣：（）小英雄被敵人殺害了，可他永遠留在我們心理。4．小王和小胖出去釣魚，忽然下起了小雨“小王對小胖說，我們趕快回去吧！可小胖說（）小王，你怎么沒有點詩情畫意呢！不懂浪漫。

5．爸爸對小胖說，你想吃什么？我帶你去個地方，那兒有青青的山，有白鷺飛翔，有粉紅桃花，還有一種魚，讓你口水直流三千尺，春天是吃這種魚最好的季節。請用一句詩：（）來回答是什么地方的風景，答對了，你就可以去。6．我們劃著小舟在西湖游玩，剛劃到芙蓉花水塘邊，就有一群水鳥被驚起四處飛散，哇！真是太美了。小玉詞興大發，誦起，想起宋帶詞人（）的：（）7．我們讀書，不但要讀課內書，更要多讀課外書，因為

18．反動派不讓魯迅發表革命文章，但革命的春天是關不住的，真是：

（）。

19．魔高一尺，道高一仗，真是（）強中更有強中手。20、俗話說，農村的孩子早當家，《四時田園雜興》寫孩子當家的詩句是（）

21．小艷穿了件新衣，問媽媽好看嗎？媽媽說，女兒穿什么都好看。請用古詩名句來形容（）

22．梅花像雪，未見其花，先聞其香的名句是（）

（），這樣，我們才可以學到更多新知識。

23、描寫迎接春節的詩句有（）

8、我們讀書不能死讀書，只讀有字之書，還要多參加社會實踐活動，因為（）。

9、愛國詩人陸游去世時對兒子說，我去了，只求你一件事：（）陸游最大的悲痛是：（）。9．人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，因為（）表現杜甫萬分激動的詩句是（）。

11、現在是新時代，社會需要各種人才，三百六時行，行行出狀元，請你用一句詩來表達怎樣選人才最好：（）

12．汶川地震讓孩子們失去了學校，失去了親人，如果我們要鼓勵災區的小朋友學會堅強，我們用《竹石》的（）來鼓勵最好！

13．小明學習很刻苦，可不愛思考，小王很聰明，可老不用功，結果，每次考試，成績都不理想，因為他們：（）（孔子論語）。

14．小紅學習超棒！老師讓她為大家介紹學習經驗，可她說：“我的經驗就是復習、復習、再復習”，我是用論語的（）成功的。

15．小光7：00想看新聞節目，可媽媽說，都六年級，要升學了，少管閑事。請你用一句古代名言（）來勸媽媽改變注意。16．小敏考了100分，很驕傲，媽媽語重心長的點說：

（）。媽媽叫小聰好好學習，可小聰很煩，請你用一句古代名言：（）來勸他。

17．古人說：“條條大路通羅馬”，是說答案不只一個，是豐富多彩的。這就是創新，我國詩人蘇軾早在宋代就寫個這樣的詩句是：（）當局者迷，旁觀者清，蘇軾也寫過這樣的詩句（）告示我們我們看待事物，不要光看到局部，還要看到整體。

24．寫節日的詩句有：（）25．寫春天的古詩名句有（）26．寫長江的古詩句有（）

27．爸爸刮胡子，過2天又長出來。小明幽默地說：（）28．描寫湖面無風如鏡的詩句是（）把洞庭湖比作玉盤的詩句是（）29．表面寫雨過天“晴”，實寫人間有“情”的古詩是：（）

30．寫孩子們報答不完母親養育的詩句是（）寫春雨無聲的詩句是（）

31．寫“柳宗元”“千萬孤獨”的古詩是（）詩句是（）

32、寫月的古詩句有（）

第五篇：人教新課標四年級下冊語文期末試卷及答案(二)

人教新課標四年級語文下冊期末試卷及答案

命題人： 黃勇

班級 姓名 分數

一、溫故積累。（27分）

1．我能看拼音寫詞語。（10分）

g?ng xiàn kǎi xuán（1）為祖國做出（）的體育健兒（）歸來。

wān yán pí bai yì pān（2）（）的山路讓人（）不堪，只有意志堅（）的人才會堅持()上山頂。

2.我能選出帶點字正確的讀音打“√”。（8分）

畫卷（juǎn juàn）愚蠢（yú yū）蝙蝠（biān piān）．．．模樣（m? mú）撒網（sǎ sā）呼應（yīnɡ yìnɡ）．．．成群結隊（jiē ji?）重見天日（zh?nɡ ch?nɡ）．．3.你平時注意積累好詞嗎？寫寫看。（6分）

炯炯有神（描寫人物神態）全神貫注（描寫學習方面）4.用“——”劃去下列括號里搭配不合適的詞語。（3分）

完成（號召 任務）身體（強大 強壯）滿懷（信心 決心）

表演（精美 精彩）陽光（明媚 明快）改正（錯誤 失誤）

二、精煉運用。（18分）

1.按要求寫句子。（4分）

--1--

（1）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水。（仿照著寫一句）（2）科學家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。（改為被字句）（3）精誠所致。

（4）愛人者，；敬人者。2.我能選擇恰當的詞語寫在括號里。（6分）即使??也?? 如果??就?? 不但??而且?? 雖然??但是??

（1）（）陣陣寒氣向我襲來，（）我心里無比溫暖。（2）飛機裝上雷達，（）在漆黑的夜里，它（）能安全飛行。歡騰 奔騰 飛騰

（1）我校榮獲市“文明學校”的喜訊傳來，全校師生立刻（）起來。（2）滾滾的長江水（）而來。感謝 感激 感動

（1）聽了這個故事同學們多么受（）啊！（2）我對老師的教育幫助（）不盡。3.我來當合格小醫生。（3分）

（1）老師那慈祥的面容，親切的教導時時在我耳邊回響。（2）爺爺過的一生都是儉樸生活。

（3）戰士們冒著大雨和泥濘小路向前進。

4.課文鏈接（5分）

（1）在本冊語文書中，我認識了擁有尊嚴的石油大王、熱愛生命的盲女孩，抗日小英雄、執著追求真理的科學家、造福人類、正義勇敢的古希臘神話中的英雄

--2--

（2）在我國的無數名山中，有五座山因為景色獨特，富有文化內涵，而被稱為五岳，它們是

、、、、。

三、拓展求新。（16分）

1.我會給短文正確排序。（6分）

把下面錯亂的句子整理成一段通順的話，在()里填上序號。()狼想吃掉公雞，上前問：“好朋友，你上哪兒去?”()一只公雞在路上遇見一只狼。()狼一聽，趕快逃走了。()公雞說：“我看朋友去。”

()公雞說：“怎么是兩個，后面還有一條狗呢!”()狼說：“我們兩個一起走，好嗎?”

2.我能指出下列各句屬于哪種修辭方法。（5分）

（1）蜜蜂在花叢中翩翩起舞，飽覽春天的美麗。（）

（2）黃河是中華民族的搖籃。

（）

（3）難道你可以把這位老媽媽忘記嗎？

（）

（4）整個禮堂擠得連跟針也插不進去。

（）

（5）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（）

3.同學們讀了不少課外書吧，能給大家介紹幾本嗎？（5分）

《 》、《 》、《 》??其中我最喜歡的是《 》，理由是。

四、閱讀感悟（15分）

飛翔的蜘蛛

有一天黃昏，我發現：一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網。

難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？ 帶著這個疑問，我把院子里所有的蛛網全都攪毀了。

后來，細細地觀察，我才發現它走了許多彎路──從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步

--3--

一步地向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或說是它滿意了，再把絲收緊。

收第一根絲要半個小時，直到成一條直線。以后的進程一般比第一根絲的速度要快多了。盡管它很復雜，但蜘蛛對此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快開心的表演的似的。

蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌空結在半空中，它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網制得精巧而且規矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。

這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。

于是，我記住了：蜘蛛不會飛翔，但它照樣能把網結在空中。奇跡是執著者造成的。

1.第四自然段中的破折號的作用(2分)。A.話題轉換 B.解釋說明 C.語意延伸 D.表示轉折

2、.短文中兩次寫“蜘蛛不會飛翔”，為什么題目卻是“飛翔的蜘蛛”呢？（4分）3.請用幾個詞概括蜘蛛的精神。(從原文中找)（4分）4.結合自己的生活體驗，談談你讀文后的感悟。（5分）

附加題：

一、連線題。把下面這些動物和象征詞連起來。（5分）

黃牛

搏擊風浪

喜鵲

任勞任怨

春燕 和平使者

鴿子

報春使者

海鷗

吉祥如意

--4--

二、說說下列句子中引號的作用（3分）

1.科學家仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的“流線型”。（）2．說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（）3．人們都說：“桂林山水甲天下。”（）

三、按要求寫成語（12分）

最值錢的話： 最貴的字： 最長的步子： 欺騙人的話： 最甜蜜的話： 自己說給自己聽的話：

參考答案：

一、1.貢獻 凱旋 蜿蜒 疲憊 堅毅 攀

2.juàn yú biān mú sǎ yìnɡ ji? ch?nɡ 3.略

4.任務 強壯 信心 精彩 明媚 錯誤

二、1.（1）略（2）蝙蝠夜間飛行的秘密被科學家愛揭開了。（3）金石為開。（4）人恒愛之，人恒敬之。

2.雖然??但是 即使??也 歡騰 奔騰 感動 感激

3.（1）刪掉慈祥的面容.（2）爺爺醫生都是過的儉樸生活。（3）和字后面加上踏著 4.哈默 安靜 雨來 伽利略 普羅米修斯

三、1.216354 2.擬人 比喻 反問 夸張 排比 3.略

四、1.B 解釋說明

2.它雖然不會飛翔，但它能把網結在空中。

--5--

3.勤奮 敏感 沉默 堅韌

4.可以從“勤奮、敏感、沉默、堅韌”等幾個方面來談，結合自己的生活體驗，有自己獨特的見解。

附加題：

一、黃牛——任勞任怨 喜鵲——吉祥如意 春燕——報春使者 鴿子——和平使者 海鷗——搏擊風浪

二、1.特定稱謂2.特殊含義，表示強調3.表示引用 三、一諾千金 一字千金 一步登天 花言巧語 甜言蜜語 自言自語

--6--