第一篇：美麗的圖畫從這開始

美麗的圖畫從這開始---小學低段看圖寫話的探討密溪中心校杜澤蓮

一課題提出背景

小學1~2年級是學生寫作的起步階段，新的《語文課程標準》在“課程目標”中把1~2年級的寫話目標定為：

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

看圖寫話要求學生通過觀察和想象，把圖上的內容轉化為文字，觀察要有順序，要突出重點，還要合理地想象。寫話就要將觀察所得，圍繞圖意，有條理地具體寫出來。經過一段時間的看圖寫話的教學實踐，我發現低年級學生在看圖寫話時存在如下的一些問題：

1、觀察不細致，缺乏深入的觀察。不能發現圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯系，不知道圖上的內容，寫不出來。

2、重點與細節描寫不具體，用不上平時積累的好詞好句，或者說不知道什么時候用好詞好句，過度概括了畫面的內容最后就導致了學生看懂了圖，但寫的話沒有活力。

3、多幅圖看圖寫話時，觀察缺少順序，觀察順序過于隨意，或不能從整體到局部去觀察。前后內容不連貫。

4、發揮想象時隨意，不能合理想象，跳躍的思維導致偏離了圖畫所要表達的意思。

5、寫的話語無倫次，表達不清。

二研究目標

二年級是由口語交際到寫作過度的關鍵期，小學低年段看圖寫話教學是學生寫作文的基礎,是培養初入學兒童向觀察客觀事物的過渡,是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。

所以，這個學期我們更重視寫話訓練。但是，由于低年段語文識字任務重，各項基礎學習能力、習慣、方法的培養都需要花費很大的功夫，針對這個問題，我們將調整焦點，從基礎、閱讀、寫話三方面為著眼，在抓好基礎的同時，擴大閱讀量，把看圖寫話訓練落到實處。

三研究內容

1、小學二年級學生看圖寫話教學現狀的調查研究。

2．二年級小學生看圖寫話的內容研究。

3、小學二年級看圖寫話的指導方法研究。

4、二年級看圖寫話的評價研究。

5、二年級看圖寫話的組織和實施研究。

四研究假設

研究表明，小學1～3年級的孩子對韻律和動畫的敏感程度遠遠超過文字，音樂旋律和動畫使記憶變得快速、長久而輕松有趣。愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”愛唱歌是孩子的天性。通過歌謠的方式引起孩子對作文學習的興趣，并借以教會孩子作文的方法，可以使孩子的左右腦思維潛能得到早期的開發，收到事半功倍的效果。

迄今為止，我們這套“唱著歌兒學作文”是國內第一套會“唱歌”的作文書！我們將作文的技法譜成優美的曲子，做成動聽的音樂，讓孩子去聆聽、去學唱，讓孩子在唱歌的快樂中輕輕松松地記住寫作文的方法和要訣。

小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是發源于這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。低年級的作文是從看圖寫話起步的。

五 研究思路與方法方法

1、文獻資料法：

通過對國內外有關教學生活化、課內外結合等文獻的收集和研究，使看圖寫話研究的內涵和外延更豐富，更明確，更科學。爭取在現有研究水平的基礎上有提高和突破。

2、調查法。對本班學生的寫話現狀進行調查，主要了解學生寫話的困難所在。以便針對性地制定課題研究的方案和計劃。

3、個案研究法。收集學生寫話作品，注意學生寫話情緒的變化，并進行實驗前后的對比發現問題、研究問題、解決問題。

4、行動研究法：通過看圖寫話教學方法的探索，形成小學二年級看圖寫話的方法、步驟，提高學生看圖寫話的興趣。

5、經驗總結法。根據收集的個案資料及自己平時的觀察，總結出培養學生寫話興趣的策略，在實踐過程中加以回顧、反省、總結，通過分析和思考，總結實踐的得失，再指導研究、實踐。

具體方法：

第一、教給學生觀察的方法,培養良好的觀察習慣看圖說話、寫話第一步就是要看好圖。由于學生年紀小,觀察事物較為籠統,往往顧此失彼,這就需要老師教給學生看圖的方法。

第二，培養學生的觀察能力,教會學生觀察的方法,例如看圖要根據畫面的內容,由上至下,由遠而近,由主到次。通過訓練,培養學生掌握觀察的方法,養成正確、有條理地觀察和思考的習慣。觀察要有重點。每幅圖都有它所表達的主要含義,抓住了觀察重點,也就抓住了寫話中心。

第三，訓練學生會“說話”。剛開學的時候，我就讓新來的同學作自我介紹，然后鼓勵學生自己來找朋友，他們一個個的找到了自己的朋友，手牽著手回到座位上，心里樂開了花。從說話中他們嘗到了其中無窮的樂趣，我經常在語文課前安排一分鐘的“巧嘴巴”活動，讓一兩個學生上臺來說

一、兩句話，說得好的給予表揚。還常開展講故事、講笑話、猜謎語等活動，訓練學生的口頭表達能力。在教學中特別要保護兒童說話的積極性。要及時鼓勵和表揚學生，并提出改進意見。聽到老師的真誠表揚，每個同學都有想把話說好的欲望。說話時可采用自己小聲說、同桌對說、小組內討論、指名說等形式。第四，訓練學生會“寫話”。訓練學生寫通順的句子。目的是為了降低難度，激發興趣。由于低年級學生的年齡特征及識字量的限制，寫話訓練時，要求不能過高，無論寫得好與壞，只要通順就可以了。開始可讓學生收集自己喜歡的圖片，附上一兩句話，不會寫的字用拼音代替，在班上展示自己的采集、描述、審美能力，能消除畏難情緒，樹立自信心。另外，還要訓練學生寫具體生動富有個性的話，課文是學生習作最好的范本，低年級的課文文質兼美，富有兒童情趣，都配有活潑的畫面，有利于激發學生閱讀興趣。讀起來朗朗上口，易記易背。在教學寫話時，應引導學生把學到的精彩片段應用于寫話中，還要注意平時的積累和練筆，鼓勵學生把看到、聽到、想到的事隨時記下來，特別鼓勵有創意的表達。

第五，愛心批語，走進學生心靈。任何一個學生在他的內心深處都有渴望成功的欲望。教師評價藝術的真諦就是敏銳地發現和真誠地肯定他們的點滴成功，小心地呵護他們的學習欲望，保護他們的自信心，教師精妙的評語，往往能喚起學生寫作興趣，點燃學生的寫作熱情，激活學生的創造思維，而低年級的小學生更在意教師的評價，一句贊揚，一句鼓勵，會使他們心花怒放，信心十足。因此，每次對寫話的批改，我都仔細地閱讀，認真地批改，找出他們的每一點進步，發現每一個閃光點，寫上他們能讀懂的話語鼓勵每一個同學。每周我都表揚一些有進步的同學，并獎給他們小紅花，使他們感受到進步的快樂，從而增強寫話興趣。本學期根據同學們的要求，我們把“天天一句話”提高到“天天一段話”，并規定寫話本每周交一次，星期五早上交，教師批閱后，下午最后一節課進行講評，并由同學們選出本周的“小小作家”，人數不限，并頒發精美的禮物，把他的大名貼在我們精心布臵的“小小作家秀”，聰明屋中，每次學生看到自己的名字上板，心里是樂開了花，那種神情真是比得了世界冠軍還高興、榮耀。

根據學生的年齡特點和個性差異，有針對性地寫出富有個性的批語，委婉而又明確地指出學生作文中的不足，這樣我相信所有的學生都會喜歡閱讀教師

寫的貼進心靈的評語的。

低年級的看圖寫話，應讓兒童多“看”、多“想”、多“說”才能“寫”得生動具體，富有個性。在教學中，我深深感到初學寫作要從小著眼，千萬不能貪大貪長。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”只有扎扎實實地練好基本功，才會收到事半功倍的效果。

六擬形成的成果

看圖寫話要求學生通過觀察和想象，把圖上的內容轉化為文字，觀察要有順序，要突出重點，還要合理地想象。寫話就要將觀察所得，圍繞圖意，有條理地具體寫出來。通過以上這些方法和手段的訓練，我想在本學期內應該看到孩子們的寫作能力有一定的提升和進步。

七活動安排：

計劃分為兩各階段進行跟蹤研究：

第一階段，鞏固上學期的看圖說話常規，繼續鍛煉學生的觀察力和語言的組織能力；同時出示的圖片不再是單一的一張，而是變成了圖組的形式，一組圖至少有4幅。所以要求學生按照順序要求進行講述，這樣既可以達到復習鞏固的效果，又能夠讓學生得到鍛煉。

第二階段，在出示圖片的時候，發生一些小小的變化，將圖組中的部分不予展示。這樣的改變，既可以達到培養學生觀察能力又可以充分地發揮學生的想象力和創造力。這樣的訓練有助于思維的活躍和提高。

第三階段，總結反思 每次進行課題以后都對課題進行一次小結，已到達每次都能比上一次更好，知道學生存在的問題，研究更恰當的解決方法，已突破重難點，完成研究目標。

第二篇：班會：新學期從這一刻開始1

新學期從這一刻開始

新學期、新氣象、新進步

良好的開端是成功的一半

怎樣有一個好的開端呢？

第一，樹立一個信心：我能行

第二，創立一種學風：認真、勤奮、刻苦、求實

第三，培養一個習慣：自覺、自愿

第四，創設一個環境：整潔、文明、有序

心態決定一切

我們無法左右風向，但是我們可以調整風帆；我們無法左右事情，但是我們可以調整心情。我們的態度決定一切

1、我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。

2、我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們。

3、我們在一項任務剛開始時的態度就決定了最后的多大成功。

4、我們的環境完全由我們自己的態度來創造。

如何保持積極的心態

1、言行舉止像你希望成為的人

2、要心懷必勝，積極的想法

3、用美好的感覺，信心與目標去影響別人

4、使你遇到的每一個人都感到自己重要，被需要，學會稱贊別人

5、心存感激，培養奉獻的精神

6、學會微笑，用笑聲化解憤怒

7、到處尋找最佳的新觀念

8、放棄小事，大人物不計較不重要的事情

9、從失敗例子中尋找正面回報

10、把生命看成不斷學習和經歷的過程。

想一想

自習課抬頭率開抽屜率說廢話率討論問題率看與功課無關書籍率 無故發呆率鈴響按時安靜率

不自律，他將自食任性的苦果！

過分的強調自由，他便沒有自由了！

學習的動機?

被迫無奈性功利性自我價值實現性(樂趣)

知之者不如好之者,好知者不如樂之者!

學習的終極目標

學數理化有什么用?

是有用的!

其實也是無用的!

最終仍然是有用的!

無用之用,乃為大用

行為和習慣

播種一種習慣收獲一種行為播種一種行為收獲一種性格播種一種性格慣收獲一種命運--印度諺語

人格化好習慣的12指標 ——

真誠待人誠實守信認真負責遵守規則講究效率友善合作

獨立思考勇于實踐獨立思考勇于實踐主動學習

自信自強總結反思合理消費總結反思合理消費

習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。

想管住自己為什么管不住呢？

?不長記性，總是重復在同一個錯誤里

?原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由

?意志薄弱，下決心要控制自己，可是

總是在最后的關頭又堅持不住了

管得住自己，你是習慣的主人

管不住自己，你是習慣的奴隸

做主人，還是做奴隸

全在于自己的選擇

改掉壞習慣的方法

?交一些能夠管住自己的朋友?用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己

?用寫日記來管住自己

學習習慣測驗

1.你是不是預習要學的功課？

2.你上課的時候，注意力是否集中？

3.你學過的功課，是不是加以復習？

4.你是否喜歡回答老師的問題？

5.你上自習課的時候是否自覺？

6.你不懂的功課，是否向別人請教？

7.你是不是按時完成作業？

吃 燒 餅

一個人肚子餓了，吃了一個燒餅沒有飽，再吃一個還沒有飽，吃到第三個才覺得飽了。他說：早知道吃了這個燒餅就能飽，我就不吃前面那兩個了。

你一定會覺得他說的是傻話，沒有前面那兩個燒餅墊底，光吃最后一個燒餅怎么能填飽 肚子呢？

用你的成績來證明你的與眾

不同；用你的行動證明你關心與愛護我們的集體；用你對他人的理解與寬容來贏得別人的尊重。涼茶再苦也有甘味。

能實現讀書從痛苦向快樂的轉化，才得讀書的意義

你認為自己是聰明人嗎

越是聰明人越要懂得下苦工夫

你認為自己是笨人嗎

笨鳥永遠必須先飛

你認為自己是一般人嗎

前有堵截,后有追兵,你能做的只有奔跑

寬容永遠比訓斥更有力量

微笑永遠比憤怒更具理性

理解永遠比誤解更能接受 送給你們的十二句話

1、要經得起考試的考驗。

2、題海無邊，總結是岸。

3、最淡的墨水也勝過最強的記憶

4、多學一點，多做一點，能力會更強一點。

5、一本好書，勝過任何珍寶，一本壞書，比強盜還壞。

6、請不要隨意說放棄。

7、有信心未必會贏，沒有信心一定會輸。

8、勤奮者天天都有希望，懶惰者除了失望還是失望。

9、堅定信心，多做實事，享受生活的樂趣。

10、一人為全班，全班為一人。

11、我們可以成為朋友。

12、愿每個同學都成為最好的自己。成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！

然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。10

第三篇：非常90后愛創業 夢想從這開始

我是90后，不愁吃，不愁穿，我是時下大家眼中個性獨特，甚至叛逆的一代，然而我也堅守著信條：追求個性，敢于挑戰，愛創業，并堅信小人物也能夠擁有大夢想。身在互聯網飛速發展的科技時代，很小就對網絡世界感興趣的我，更渴望從中尋覓機遇，創業。

所以，對傳統教育不感興趣的我，在結束了自己的初中學習生涯之后，便開始了追逐夢想的道路。90后的孩子，大多對電腦的基本用法輕車熟路，所以，我曾嘗試在網上創業，但均因自己技術能力有限，都沒能有好的結果。深刻反思了之后，覺得無論是創業還是就業，與之相關的技能都是必備的。很果斷地，我輕擊鍵盤，將目標鎖定在了電子商務-網絡營銷培訓院校方面，就這樣，精彩從這里開始，我再次迎來了校園學習生活，但與之前有所不同的是，這次，我是為了心中的創業夢想，未雨綢繆。

最后，我想告訴所有有夢想、有追求的人：要行動，要努力，要堅持，小人物也有大夢想，只要你真心喜歡一件事，認真去做，總有一天，你能夠夢想成真。

第四篇：一幅美麗的圖畫

一幅美麗的圖畫

我畫的最美麗的圖畫是畫了三角體、長方體、正方體、圓柱體的一幅非常非常好看的畫。

我畫了一個三角體的屋頂，一座超大超大的長方體屋子，一個正方體人在跳繩，跳的非常高興。有一個三角體人，他拿著一把汽槍練射擊。有一個圓柱體人在喝飲料，因為他很口渴。還有一個人在火箭上玩耍，他非常喜歡玩。一個橢圓體人在練肌肉。還有一個圓圓的大太陽，在照耀著他們。

這真是一幅美麗的圖畫！

三年級:許健均

第五篇：美麗的秋天圖畫作文

美麗的秋天圖畫作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的美麗的秋天圖畫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

美麗的秋天圖畫作文1

不知不覺，夏公公的烈日炎炎被秋奶奶的秋風給吹走了，就在這時候，秋天來到了我們的世界。

秋天一來，我們的世界就變了。那強壯的大樹把它綠油油的外套脫掉了，換上了金燦燦的衣服。風輕輕一吹，樹葉紛紛從樹上落下來，你追我趕，互不相讓，好像在比賽誰先落地似的。

秋天的果園更是熱鬧，柿子妹妹的臉紅得像一個小燈籠，這可把石榴大嬸給樂壞了，石榴大嬸一高興，就咧開了嘴。葡萄紫紅紫紅的，像一顆顆紫色的水晶球。還有橘子、蘋果、梨等都躲在樹葉底下，好像在和我們捉迷藏。

秋天的田野就像一片彩色的海洋，胖乎乎的玉米露出了黃色的大牙，棉花姑娘害羞地把自己白嫩嫩的笑臉慢慢地露出來，辣椒妹妹火紅火紅的，像一個個小姑娘仰著臉望著這美麗的秋景。我們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的碩果累累，愛她的香飄四野。

秋天真是一幅美麗的圖畫啊！我愛秋天！

美麗的秋天圖畫作文2

轉眼間秋天到了，在小記者協會老師的帶領下，我們去勞動公園里尋找秋天的足跡。

公園里，樹上的葉子變黃了，風一吹，葉子簌簌的往下落，像是在和大樹告別。我和小伙伴們高興地在大樹下面嬉戲玩耍。踩在落葉上，樹葉發出嘎吱嘎吱的聲音，脆脆的，真好聽。

我們還在地上撿了許多葉子，葉子的顏色各不相同，好看極了，有紅的、綠的，還有黃的。再往深處走，我們來到了湖邊。湖邊有老爺爺在曬太陽，還有的在垂釣，秋天的湖和夏天的湖真是不一樣，夏天的湖水綠綠的，上面一片葉子也沒有。而秋天的湖，上面落葉滿滿。湖的中心有一個小島，小島中間有一個涼亭，真好看。再往前走，我們看到了一座山。山上有一個小小的涼亭，不時還有幾只小麻雀在頭上飛來飛去，不停地唧唧叫，真可愛。我們過了一座橋，從橋上看湖的風景可真美呀！我們又來到了花壇，這里的花多得像花海一樣，真漂亮。我們看看那朵，瞧瞧這朵，一朵比一朵美麗。看完花我們就回到了廣場，在廣場上我們講述了各自找到的秋天。

秋天，好一幅美麗的圖畫！

美麗的秋天圖畫作文3

秋天來啦，楓樹戴上紅色的手套；菊花姑娘穿上五彩的裙子；銀杏扇著風，正等著迎接豐收的到來。秋天來啦，大雁排成“人”字往南飛，它扇動翅膀，好像在和大家告別。秋天來啦，大樹寫了秋天的信找秋風姐姐幫忙寄信，寄給松鼠，松鼠看了，趕快準備好松果過冬；寄給小燕子，燕子看了，趕快把窩用草蓋的嚴嚴實實的，準備過冬；寄給小蛇，小蛇看了，趕快回洞冬眠；寄給小魚，小魚看了馬上游向深海保暖；寄給小朋友，小朋友們看了，馬上跑回家，穿上毛衣，跑到花園里面玩耍。

秋天來啦，葡萄掛滿了枝藤，紅的、紫的、白的、淡綠的、紫紅的，五顏六色，美麗極了；蘋果一個個咧開嘴笑，正等著讓人去采摘呢；玉米戴上金燦燦的帽子，告訴大家收獲的季節到了。

秋天來啦，大家準備好吃的，準備休息。秋天來啦，天高云淡，碩果累累。秋雨走過這里，說：“哇，好美啊！”秋風走過這里說：“好清新啊！”小朋友們走過這里說：“好涼快啊！”

秋天帶給大家甜甜的微笑，帶給田野的是一片金黃的地毯。秋天是一副美麗的圖畫，我愛秋天，愛秋天美麗的圖畫。

美麗的秋天圖畫作文4

金秋時節，果園里那又高又大的梨樹上，黃澄澄的大鴨梨熟透了，每一個都飽滿得像胖娃娃一樣。它們有的隨風蕩著秋千;有的靠著樹干休息;還有的一動不動，好像在練習打坐。我老遠就能聞到它們那香甜的氣味，走近伸手一摸，光滑的表面上有一些凸出的小麻點，讓人情不自禁想咬上一口。

梨樹下，灌木叢里的那一個個小野果，遠看就像一個個小鈴鐺，似乎風一吹就會叮當作響。掩映在草叢里的小野果就更漂亮了——綠油油的小草把紅艷艷的小野果襯托得愈發鮮艷、誘人，就像一顆顆亮晶晶的紅寶石，在陽光下閃閃發光。小野果摸上去滑溜溜的，放在鼻子前聞一聞，陣陣清香立馬往鼻子里鉆，讓人口水直流。

灌木叢邊上的小河里漂著紅一片、黃一片的落葉，好像一艘艘小船在風中乘風破浪。河里一條條小魚頑皮地游來游去，你躲我藏，似乎在落葉下捉迷藏呢!

秋天，你給我們帶來了豐收的喜悅，帶來了歡樂的`歌聲，帶來了美麗的畫面。秋天，我愛你!

美麗的秋天圖畫作文5

秋天，是一幅美麗的圖畫。

藍藍的天空，飄著朵朵白云，像一塊覆蓋大地的藍寶石。

樹林里，楓葉紅了，遠遠望去，像一片紅云。金黃的銀杏樹葉落在地上，給大地鋪上一層厚厚的地毯。一陣秋風吹過，柳樹姑娘梳理著長長的辮子。果園里，蘋果露出紅紅的臉頰，梨樹掛起金黃色的燈籠，葡萄也穿上了紫色的上衣，你擠我碰，正等著人們的收獲！

公園里，五顏六色的菊花競相開放，淡淡的清香芬芳撲鼻，在秋風中頻頻點頭，他們好像正在迎接過往的游客。讓人看的眼花繚亂、目不暇接。

秋天的田野，金色的稻田一望無際。風，不時掀起層層的稻浪，稻桿已被沉甸甸的稻穗壓彎了腰，像一位步履蹣跚的老者；玉米個個顆粒飽滿，就像披著一件金縷玉衣；秋天，這位代表豐收喜悅的使者，不知不覺的來臨了。

我愛這五光十色、絢麗多彩的秋天！

美麗的秋天圖畫作文6

秋天是熱情的。瞧！在那無邊無際的天空，一群群候鳥正在往南方飛著，秋天也敞開懷抱歡迎它們。

看到這迷人的景色，我想來畫一畫秋天。

我要畫古老的銀杏樹，它的一片片黃黃的葉子猶如一把把小扇子，扇哪扇哪，把秋天的涼爽扇來了。路過的小朋友有的把葉子給小螞蟻當床帶回家去觀察；有的來把掉下的小葉子清理干凈；還有的把小葉子堆起來放到樹根下當肥料呢。

我要畫一朵美麗的菊花，它的種類較多，根比較長，花瓣有的全張開著，有的半開半合著，還有的全包住了。我們青龍山上的黃菊說：我是世界上最美麗的菊花，誰也比不上我！其它顏色的菊花各自提出了自己的意見，最不服氣的是小白菊，它借吹來的風擺動著身子,好象是讓人們評評理呢。

我還要畫一畫芬芳撲鼻的桂花，我們學校的桂花樹可多了，路過的人常被那香味勾住，給人一種心情舒暢的感覺。它們那米粒般大小的花朵，三四朵一簇、五六朵一叢，可好看了。媽媽還告訴我，桂花可以做桂花糕，非常的香甜。我想這個不起眼的小桂花竟然有那么大的作用。

啊！秋天，你如詩如畫，我多么喜歡你呀！

美麗的秋天圖畫作文7

秋天來了，秋天來了！秋姑娘帶著五彩繽紛的顏料來到了這美麗的世界。

你看，秋姑娘把黃色給了柿子，黃黃的柿子像一個個黃澄澄的小燈籠，枝頭快要斷了似的；她還把黃色給了稻谷，稻谷像一片汪洋大海，在秋風吹拂下，好像在說：“農民伯伯，快來收割我們吧！”瞧！多么美麗的秋天！

秋姑娘把白色給了棉花，白白的棉花像一團團雪球，好像想讓人們去打雪仗呢；她還把白色給了白蘿卜，一個個白蘿卜像一個個大炮，在土地上砸了一個很深很深的大坑，還有很大很大的洞呢！瞧！多么令人神清氣爽的秋天！

秋姑娘把紅色給了楓葉，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋姑娘的涼爽；她還把紅色給了辣椒，紅紅的辣椒像一個個彎彎的小香蕉，快樂得笑彎了腰，正在等著讓人們去采摘呢！瞧！多么曼妙的秋天！

你們看，秋姑娘給我們帶來了美麗的秋天，給我們送來了神清氣爽的秋天，給我們郵來了曼妙的世界，還給小朋友帶來了一曲歡快的歌兒。秋姑娘，謝謝你給我們帶來了這么多美麗的景色。

美麗的秋天圖畫作文8

秋天是一幅美麗的畫，有紅色、金黃色、紫紅色，簡直是太美啦!

最美麗的當然是菊花仙子嘍!看它那紫紅、橙紅、雪白的花瓣，真叫人夸贊!楓樹的葉子也很好看。瞧，楓葉像迎接秋天的小姑娘，拍呀拍呀，把手掌也拍紅了。大雁卻急著往南方飛去過冬，“咿啊咿啊”的叫著，好像在說:“別落隊了，落隊了，你可要受到老鷹的襲擊了!”柿子弟弟也紅彤彤的，像一位位害羞的小帥哥。梨哥哥黃橙橙的，像一身涂滿油漆的小胖子。橙姐姐黃黃的，像吃了好多橘子豆，由橙色變成了黃色。葡萄妹妹也不甘示弱，紫紫的，像一顆顆紫水晶。紅彤彤的棗兒像一顆顆紅寶石，真逗人喜愛。紅潤潤的大石榴裂開了嘴，笑著迎接秋天的到來。

秋天真美呀，真像一幅有趣五彩繽紛的畫啊!我愛這絢麗多彩的圖畫!因為它比春天更富有燦爛絢麗的色彩，比秋天更富有欣欣向榮的景象。你說，我能不愛這如此美麗的秋天嗎?

美麗的秋天圖畫作文9

大家好，讓我來給大家說一下我畫的一幅秋天的畫吧。

蕭蕭的秋風是紅色的，它用它的紅色染紅了楓葉，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄呀飄呀，郵來了秋天的色彩。秋天的風是金黃色的，你看，每一片落葉不都是金黃色的嗎？而且，一片片落葉就像一支筆，勾畫出秋姑娘的美麗身影。秋天的風，輕輕地吹著，吹呀吹呀，吹出了果園里陣陣的果香。秋天的風，吹落了樹葉，讓樹葉在空中翩翩飛舞著，大地變成了樹葉的海洋，秋天的風讓樹葉重歸土壤，它給樹葉的一生畫上一個完美無缺的句號。秋天的風，是一把鑰匙，它趁你沒留意，把豐收季節的大門給打開了，讓農民伯伯們的苦心得到了回報。

怎么樣，我的這幅畫漂亮吧，再說了，我非常喜歡秋天，因為秋天是一個豐收的季節。

美麗的秋天圖畫作文10

看，秋姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。她打開她的化妝盒，給大山涂上了金色，給農田畫上了果實，到處一片金黃。一片片金黃的楓葉從樹上飄落下來，好像幻化成了千千萬萬只蝴蝶，撲扇著金色的翅膀，為秋天增添了美麗的色彩。正如大詩人杜牧所寫：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。秋天那金黃的景色常常令人陶醉。

秋天不僅是一個金黃的季節，也是一個鮮花盛開的季節。在秋天你能看到各種各樣的花，紅如火、白如玉、綠如藤、紫如霞

慢慢地，秋天也進入了尾聲。我用一首兒歌來送別美麗的秋天:金秋時節，景色宜人。層林盡染，疊翠流金。天高云淡，大雁南飛。秋高氣爽，山河壯美。五谷豐登，秋收冬蔵。

是誰使秋天這樣美麗?看，天上的大雁作出了回答。它們排成一個大大的人字，好像在說：勤勞的人們畫出了秋天的圖畫!