第一篇：英語組報道

聆聽精彩課堂，碰撞智慧火花

在2011年末，我們英語組有幸邀請到了來自浙江省教育廳教研員鄭文老師來校指導英語教學工作。組內王晨曦、莊麗亞和丁潔瓊三位老師上了匯報課。鄭文老師分別從不同的角度對三堂課做了精彩的點評，展示了名家的研究領域和風采，而她對于小學英語教學的熱情、執著、專注和感悟將對我們今后的教學產生影響和推動。

收獲一：通過專家引領，了解前沿信息。

鄭文老師的專題講座《基于語篇的小學英語教學模式研究與實踐》，讓我們對教材的研究有了更深層次的理解。需要認真解讀文本、確定話題、設定目標、設計活動、突破重點、把握時間，讓我們真正領悟了英語教學的真諦。

收獲二：通過教師展示，感受課堂風采。

老師們的課之所以精彩，就在于真實。她們的課堂呈現的除卻課的呈現方式，更多的是教師的個人魅力和風采，是教師人格的修養在課堂中折射出的精彩和魅力。

三位老師都有一個共識：我們在課堂中追求的是一份快樂，學生們快樂學習英語就是我們的目的。很簡單很淳樸的愿望，難得可貴的是她們通過努力將這份快樂放大了十倍、百倍。

愿我們每位英語教師的課堂更加美麗，更加多彩！

（丁潔瓊）

第二篇：139、連隊報道組

139、連隊報道組

這之后不久，直工科要求我們連成立報道組，給《兵團戰友》報供稿。連里點名讓我當了組長，我自己覺得，這樣的決定可能與直工科領導的推薦有關。

報道組的成員由各排推薦，好像是一個排一個。回想起來，好像有季國強、趙振英。其他的人就想不起來了。

《兵團戰友》報是我們兵團自己的機關報，由兵團政治部出版。我估計，可能是北京軍區的報紙叫《戰友報》，我們的報紙也就跟著他們叫了這么個名字。

創刊時間有人說是1970年9月1日，是不是準確，我沒有考證。但肯定是在1970年。

報紙創刊后，發行到班。周二刊還是周三刊已記不清了，反正不是每天都有。

報紙反映的是兵團戰士們的工作與生活，按說我應該很喜歡。可我卻和它親近不起來，因為上面很難看到我們六師的消息。

聽直工科主管新聞報道的郭干事說，《兵團戰友》報上刊登六師的新聞少，是因為我們給報社供稿就少。師里為了改變這種被動局面，不僅要求各團成立報道組，還要求各連也成立報道組。我們連的報道組就是在這種背景下成立的。

報道組成立后，直工科要求我們要經常給報社投稿，要力爭多見報。

這之前，我只寫一些詩歌、批判稿、小節目之類的東西，對如何

給報紙投稿是一竅不通。

可當了報道員就得投稿。寫什么呢？沒有人告訴我，我只能看報紙上刊登了些什么東西。

報上登的最多的是某某團、某某連在干什么，某某人有什么先進事跡。可我卻顧慮重重，不敢寫這樣的東西。一是自己就是個普通戰士，有什么資格讓連長、指導員、排長們給你介紹情況。你硬著頭皮去找人家，人家不拿你當棵蔥怎么下臺？這樣做是否太張揚，會不會讓人說不知能吃幾碗干飯？二是自己從沒有給報社投過稿，不敢想象自己寫的東西能上報紙，如果采訪了別人而稿子又見不了報，怎么向人家交待？總之，對自己完全沒有信心，還擔心因此影響自己的面子。

怎么突破這種困境？我反復研究報紙之后，想出了一個辦法——外圍突破。我發現報紙除了刊登新聞類稿件，也刊登小評論、批判稿、理論文章、文藝作品等非新聞性的稿件，而寫這些稿件不用驚動別人，自己蔫不唧兒地就寫了。我不妨從寫這種稿件入手，實現見報稿件的“零突破”。一旦有稿件見報，自己底氣足了，別人也會另眼相看，采訪時的心理障礙自然會小許多，再寫新聞稿就相對容易了。

由于我自己心里都沒底，當然也就指導不了別人，所謂的組長也就是掛了個名兒。

當時規定，報道連里的新聞，要經連隊審核，并由直工科蓋章后，才能寄出。這樣做主要是為了防止出現新聞失實。再就是可以讓報社放心地采用，提高見報率。印象中，我曾拿著稿件讓直工科蓋過章。是不是我寫的已無印象，但稿件是肯定沒有見報。

直工科還讓我當了師直機關的報道員，我有責任報道師直機關的新聞。我連連隊的新聞都報道不了，師直機關的就更甭提了，一篇都沒有寫過。

當了報道組組長，我的壓力很大，盼著盡快能有稿子見報，因此給報社投了不少批判稿、小評論之類的東西。雖然左盼右盼，但最終是一個字也沒有登在報紙上。

成稿于2010年6月11日

第三篇：縣委報道組2014年工作總結

唱響主旋律

打好主動仗

xx縣委報道組2014年工作總結

今年以來，我縣宣傳報道工作認真貫徹落實省市宣傳思想工作會議精神，緊緊圍繞縣委、縣政府的各項中心工作，以“唱響主旋律、打好主動仗”為出發點，積極為全縣經濟發展、社會進步和三個文明建設“鼓”與“呼”，拓展宣傳領域，創新方法手段，完善體制機制，突出工作成效，努力打造多方位、多層次、多領域的“大宣傳”新格局，為實現xx經濟社會科學發展、跨越發展營造了良好的輿論氛圍。一年來，報道組共刊登在《福建日報》及指定網絡平臺稿件154條，其中各版頭題9條，月評好稿5條；被《閩南日報》刊用650條，其中頭版52條；被新華網、東南網等重要新聞網站刊登或轉載1000多篇。主要工作是：

一、圍繞中心，營造推動科學發展、跨越發展良好的輿論環境。

xx目前正處在科學發展、跨越發展的關鍵時期，這就需要通過艱苦細致的宣傳思想工作，對內統一思想，凝聚力量，激發干部群眾攻堅克難、干事創業的熱情;對外樹立形象，聚集人氣，提升xx的知名度和美譽度，為科學發展跨越發展營造一個良好的輿論環境。主要圍繞四方面開展工作：

一是圍繞縣委、縣政府中心工作，堅持服務發展大局，做好輿論引導工作。深化“項目建設年、深化改革年和作風建設年”主題年宣傳，圍繞招商引資、項目建設、實體經濟 和生態創建，大力宣傳主題年活動的目標、措施和成效，集聚加快發展、科學發展、跨越發展的正能量。如2013年12月23日刊登的《關注廈深鐵路》專版，我們從人員、物流、產業等方面進行深入的宣傳報道，深入展示xx作為海西對接珠三角前沿平臺的發展優勢和潛力，特別是廈深高鐵開通后對xx帶來了千載難逢的機遇。

二是圍繞亮點，突出特色，做好對外宣傳工作。2013至2014年是xx縣域品牌打造成績突出的一年，先后獲得“中國海峽硒都”、“中國長壽之鄉”兩個國字號品牌，兩個含金量極高的品牌對于提升xx的知名度和影響力具有十分重要的作風。如何作好這兩個品牌的宣傳，縣委報道組進行細致的計劃，采用集中宣傳和精品挖掘的辦法，先后在福建日報刊登相關專題報道十余篇，取得了非常好的宣傳效果。如2014年4月23日刊登的《xx有“硒世之寶”》專版、7月17日刊登的《生態xx的長壽密碼》等專題報道。

三是圍繞群眾關心的熱點問題，做好輿論監督工作。在堅持正面報道的同時，針對在發展環境、公共秩序等方面存在的問題，充分發揮縣級媒體的監督作用，加大曝光力度。通過適時、準確、恰當的新聞監督，加快問題解決。如2014年9月19日民生版面刊登的《xx：采售分離，割斷非法采砂利益鏈條》，文章不僅闡述了xx創新體制機制，加強河砂資源管理的辦法，同時指出當前地方在管理河砂方面存在的不足和問題，起到較好的監督管理作用，促進了問題的解決。

四是關注社會弱勢群體，做好新聞幫扶，弘揚社會正能量。充分發揮新聞媒體的橋梁紐帶作用，組織人員深入貧困 山區進行新聞調查，集中采編反映貧困群眾、留守兒童及孤寡老人生產生活情況的深度報道，切實為基層群眾解決實際困難，使新聞宣傳與解決問題相結合。大力宣傳推介一批“助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親”等道德模范的先進典型，在全社會形成了良好的輿論氛圍，傳遞正能量。報道組還加大對貧困大學生、殘疾人、困難群眾等弱勢群體的宣傳，通過報紙、網絡等媒體的報道引起政府和社會的廣泛共鳴，眾多貧困大學生、殘疾人等弱勢群體得到扶助，形成政府的“救”和社會的“助”相結合的救助體系。如2014年3月27日4版刊登的《“憨人”老王與路的故事》，該文記敘了xx山區一老農民數十年如一日，堅持義務修路的故事，弘揚了他不計個人得失、熱心為人民服務的高尚精神。

二、加強培訓，提高全縣新聞通訊員工作水平。

我縣狠抓新聞宣傳隊伍建設，采取切實有效措施，加強外宣隊伍新聞觀教育、職業道德教育和業務培訓，進一步提高外宣人員的思想政治素質和業務素質，增強他們的政治意識、大局意識、責任意識，提升做好外宣工作的能力，切實擔負起為跨越式發展服務的重任。建立健全了新聞宣傳網絡。各部門、各鄉鎮都成立報道組，建立專門的辦公室，落實了專門經費，確定了專職通訊員；建立起了骨干通訊員定期培訓制度，年初我們組織了100多名通訊員進行了新聞宣傳工作培訓，邀請了《xx鄉訊》兩名資深記者、前縣委報道組成員前來授課，使通訊員了解了媒體的特點、開闊了眼界，增長了知識。3月份和12月份分別推薦6人次到福建日報社和閩南日報社參加新聞培訓班，提高了參訓人員的新聞素養。

第四篇：英語組

大安區鳳凰學校英語教研組工作計劃

一、指導思想

新學年要以學校和教務處，教科室工作計劃為依據，繼續以課程改革為中心，認真學習課改理論,積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

二、工作目標

1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，提高課堂教學質量。

3、加強理論學習，深入教育科研，推動教學改革，促進教師專業成長。

4、開展課外活動，激發學習興趣。積極組織學生參加各類各項競賽，并力爭取得好成績。

5，開展課題研究，特別是小課題研究。

三、主要工作及措施

（一）抓好教學常規的實施。

對教學常規管理工作始終不能放松是一項長期的要求。一方面要深入學習“新課程標準”，了解新課程設置，另一方面，認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生的教法。具體做法：

1．組織教師認真學習“新課程標準”，研究課改的新理論，新思路。使每位老師了解中學英語的教學目標，教學內容、教學任務、在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準、任務。

2.要求教師認真備課，大家經過討論，制定出規范的教案和優秀教案模式，定期的抽查或組織優秀教案評比。

3．每位教師要經常深入課堂，聽課評課。尤其要關心新教師的教學，對其教學中存在的問題給予指導。推廣有新意的觀摩課和研究課。并組織大家共同探討研究學習。

4.落實作業布置和檢查。教師應在課后布置一定的作業。作業布置要符合學科特點和學生實際，要有層次性，不可一刀切。布置的作業要及時批改和反饋，并利用適當的時間進行評講。

（二）團結協作，發揮備課組的作用。

注重備課組的建設，充分發揮集體智慧的作用。各備課組長要以身作則，帶領并組織好每周一次的集體備課活動。每次備課要有中心發言人。大家各抒己見，獻計獻策，以解決教學中的重點、難點為主。真正做到“六個統一”：統一計劃、統一要求、統一進度、統一重點難點、統一測試、統一資料。每位教師每學期初要有教學計劃和教學進度，期末要有教學總結和心得。初

一、初二著重探討教學方法，推行任務型教學模式，注重學生的興趣和研究性的自學能力和實踐能力的培養。初三年級注重教學方法，提高工作效率，講究實效性，共同研究中考方向、更要發揮備課組集體的智慧和力量，進行討論、研究、吃準重點進行復習，制定階段復習計劃，確保合格率，提高優秀率，從而全面提高英語教學質量。抓好小學英語教材的學習和使用，為中學英語學習打下基礎。開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗。在各年級組織2－3堂教學示范研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉變，同時要抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量。

（三）面向全體學生，做好培優補差工作。

我們將進一步抓好培優補差工作，力爭縮小學生之間的差距，加強對尖子生的輔導，充分挖掘學生的潛力，開設各類課外興趣小組活動，進行拓展性教學，豐富學生知識，拓展學生視野，提高觀察、分析、解決問題的能力，發展學生特長。對后進學生積極鼓勵，從情感教學入手，注重思想交流，努力恢復他們的信心和勇氣。

（四）大力加強隊伍建設，全面提高教師的教學水平。

1．加強理論學習，更新教學觀念。

教育的改革和發展離不開教育觀念的轉變和更新。為了適應新課改的需要，我們教師應及時的認清形勢，及時轉變教學觀念。本學期我們計劃以教學觀摩和外出聽課等形式，深入研究新課改的教法和學生的學法。同時繼續接受再教育，以拓展自己的知識面，提高自身的業務能力。

2．加強新教師的培養，使新教師迅速成長。

本學期要繼續抓好新教師的培養，在組內加強培訓督察，以老帶新，使新教師快速成長又反過來促進老教師的進步。作為老教師要做好傳幫帶的工作，不遺余力。把先進的經驗和方法貫徹到新教師的備課中去，使新教師能快速成長起來，從而圓滿完成教學工作，成為一位優秀的教師。

（五）加強教研組資料建設，服務課堂教學。

英語學科具有多變性，時代性，教學理論更有待于學習，所以資料建設不可忽視。各年級教師負責收集本年級教學改革方面的各種資料和信息，如：經驗總結、課例分析、優質研究課、示范課、說課、評優課等的教案、課件或光盤、論文、試題以及各類編寫的練習等，交給各教研組長并進行分年級存檔。建立英語檔案庫。然后各年級資料循環使用，不斷充實，做到信息互通、資源共享、承前啟后，形成開放、民主、科學的研究氛圍。特別是試題（單元練習和中考試卷等），不光收集，還要注意試卷的分析，經驗總結，這樣才有助于我校英語教學質量的提高。

（六）開展各種英語教學活動，激發學生興趣。

定期開展英語書法比賽、英語小報比賽、英語黑板報比賽、詞語默寫比賽、作文比賽、朗誦比賽、閱讀比賽、英語演講比賽、講英語故事等。目的是激發學生學習英語的積極性，拓展學生的知識面，讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發展。

以上是我們對本學期英語教學工作的一點設想和看法，我想只要我們有先進的教學理念作指引，有學校領導的大力支持，以《新課程標準》為指導思想，再加上我們持之以恒的實干精神，一定會創辦出英語教學特色的。然后各年級資料循環使用，不斷充實，做到信息互通、資源共享、承前啟后，形成開放、民主、科學的研究氛圍。特別是試題，不光收集，還要注意試卷的分析，經驗總結，這樣才有助于我校英語教學質量的提高。

四、本期活動安排

第一周 本期活動安排

第三周 學習學校文件和整理繼續教育

第六周 學習《新課程標準》和羅元霞老師談談外出學習的精神

第八周 上課，七、八、九年級各一節

第十周上課，五、六、七年級各一節

第十一周中心發言，徐木蓮

唐雪梅

羅元霞

第十三周理論學習

第十五周中心發言

王蓓蓓

申 武

申婭麗

第十七周 總結本期工作和撰寫文章

計劃人：徐木蓮

第五篇：英語話劇報道

區實小英語話劇獲市比賽一等獎

在剛剛落下帷幕的宿遷市中小學生英語話劇比賽中，由宿城區實驗小學選送的《小蝌蚪找媽媽》憑借標準流利的英語口語，惟妙惟肖的生動表演，征服了在場的每一位觀眾，獲得評委老師的一致認可，最終獲得一等獎。

學校在平時的教育教學中，重視發展學生的能力，拓寬課程資源，有效延伸課堂，深入挖掘學生潛質，積極開展課外興趣小組、社團活動。在比賽前，英語組和藝術組的老師發揮自身特長，團結協作，不惜加班加點，打磨每一個細節，確保在比賽中展現出區實小學生的優秀素質。下一階段，學校將在此次比賽的基礎上加大訓練力度，努力提升辦學質量，提高學生的綜合素質。

劉雪