第一篇：師德及德育工作

師德及德育工作

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)師德及學(xué)生德育工作責(zé)任心和緊迫感。

1、師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行“三個(gè)納入”、“六個(gè)結(jié)合”、“九個(gè)一活動(dòng)”。岔河小學(xué)自“三校合一”以來(lái)教育教學(xué)得到了日新月異的發(fā)展，教育教學(xué)秩序穩(wěn)定，全體教職工在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)及黨支部率領(lǐng)下，深入貫徹學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和“社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀、正確政績(jī)觀、馬克思主義群眾觀”，積極開展“八榮八恥”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

1納入行在師德建設(shè)中一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行三個(gè)納入○

2納入“八榮八恥”活動(dòng)○3納入教師履職工考核。教師無(wú)風(fēng)廉政建設(shè)○

體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，無(wú)教職工違法事件發(fā)生；二是強(qiáng)化工作責(zé)任，制定了《岔河小學(xué)教師執(zhí)教“師德參諾書”》共計(jì)印發(fā)76份，認(rèn)真履行教書育人職責(zé)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，牢固樹立“學(xué)生第一”的理念，努力辦好“人民滿意的學(xué)?！?，爭(zhēng)做“人民滿意的教師”對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、新頒布的《未成年人保護(hù)法》共計(jì)228份；三是加強(qiáng)禁毒、防艾及反邪教活動(dòng)的實(shí)效性，把禁毒、防艾、反邪教貫穿在“六個(gè)相結(jié)合”中，并實(shí)施“九個(gè)一”的長(zhǎng)效機(jī)制：即與依法治校相結(jié)合、與平安校園建設(shè)相結(jié)合、與德育達(dá)標(biāo)建設(shè)相結(jié)合、與愛(ài)國(guó)主義教育相結(jié)合、與禁毒、防艾教育相結(jié)合、與校外警示教育相結(jié)合。

2、改革對(duì)學(xué)生的德育教育模式。我校對(duì)學(xué)生德育教育工作目標(biāo)明確要求具體、注重實(shí)效，力求生動(dòng)活潑。把德育工作作為素質(zhì)教育的核心，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主線，以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》為要求，以養(yǎng)成教育、教會(huì)學(xué)生做人為目的，以繼續(xù)開展“一文明三愛(ài)護(hù)“活動(dòng)為形式，以每周流動(dòng)紅旗的評(píng)比為表彰，抓每周的升旗和國(guó)旗下講話，抓主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、演講會(huì)、放映愛(ài)國(guó)影片、唱革命歌曲為活動(dòng)的主要內(nèi)容，在學(xué)生中開展“九個(gè)一”

1每周堅(jiān)持進(jìn)行一次國(guó)旗下講話；○2每周開展一次隊(duì)活動(dòng)；○3活動(dòng)：○

4每個(gè)月觀看一次革命電影電視；○5每學(xué)期舉每個(gè)隊(duì)員做一件好事；○

6每學(xué)期進(jìn)行一次防艾禁毒教育活動(dòng)；○7每學(xué)期進(jìn)辦一次法制教育；○

8集體隊(duì)員做一件好事；○9每學(xué)期舉辦一次主題行一次反邪教活動(dòng)；○

隊(duì)會(huì)活動(dòng)，通過(guò)開展九個(gè)一活動(dòng)，學(xué)生犯罪率為0。

第二篇：德育工作與師德關(guān)系

德育工作與師德關(guān)系”--教學(xué)敘事

有這樣一個(gè)真實(shí)的片斷一一辦公室里，教師指著學(xué)生的腦袋大聲責(zé)問(wèn)：“你為什么罵人?”學(xué)生怯怯地回答：“老師，您不是也經(jīng)常罵人嗎?”教師啞然……。教師為什么啞然，學(xué)生又為何反唇相譏呢?追溯根源，是這位教師素質(zhì)和德育教育產(chǎn)生了矛盾，引起學(xué)生的懷疑，這是一個(gè)非常幽默而寓意深刻的片斷，它引人發(fā)笑，但笑之余讓人深思一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：學(xué)生的德育工作應(yīng)該從哪兒入手：

一、良好的師德師風(fēng)對(duì)德育教育起到積極作用

著名教育家第斯多惠說(shuō)：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀有效的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！笨梢?jiàn)教師一言一行對(duì)學(xué)生的影響是舉足輕重的，教師是學(xué)生心目中的“圣人”，教師的話就是“圣旨”，因此良好的師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生德育工作能起到積極的作用。

1、教師具備良好的道德修養(yǎng)，是搞好德育工作的基礎(chǔ)。教書育人是教師的天職，一位只會(huì)教書，而不會(huì)育人的教師，不能稱其為教師。中國(guó)著名教育家陶行之先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”這點(diǎn)明了教和學(xué)的目的是教師不但要教學(xué)生探求趔，而且要教學(xué)生學(xué)會(huì)做真誠(chéng)的人，應(yīng)該具備良好的道德修養(yǎng)，記得有這樣的比喻；“孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，你播下行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲，你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。”學(xué)生對(duì)教師的思想、行為的模仿性、信賴性最強(qiáng)烈，教師的道德水平是學(xué)生道德素質(zhì)的參與坐標(biāo)。教師應(yīng)以自身良好的道德修養(yǎng)為楷模，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，以自身良好的道德修養(yǎng)為航標(biāo)，把學(xué)生帶到

光明的彼岸。

2、教師帶之以行，是做好德育工作的關(guān)鍵。言傳身教，是對(duì)教師工作的總括，但自古就有身教重于言行之說(shuō)，古人云：“其身正不令而行，其身不正斗雖令不從”。教師的行為對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的，又是一種有形的教育，它好似“春雨隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。教師的行為舉止，精神面貌，工作態(tài)度，為人處事往往從他所教的學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)，如果教師不能以身作則，當(dāng)好表率，那道理講得再牛動(dòng)也于事無(wú)補(bǔ)，反而會(huì)讓學(xué)牛產(chǎn)牛消極抵觸情緒，在德育教育工作中產(chǎn)生極大的反作用力。反之教師以自身的行為舉止來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，以自身的精神風(fēng)范感染學(xué)生，往往會(huì)在德育工作中取得事半功倍的效果。所以，教師在曉之以理，動(dòng)之以情之余，更重要的是帶之以行，這也是搞好德育工作的關(guān)鍵所在。

二、不良的師德師風(fēng)對(duì)德育下作的消極影響

在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，有的教師道德意識(shí)淡薄，思想觀念和行為嚴(yán)重地偏離師德原則和規(guī)范，在學(xué)生中造成負(fù)面影響，成為實(shí)施德育教育的嚴(yán)重障礙，具體表現(xiàn)為：

1、拜金主義嚴(yán)重。改革的春風(fēng)吹綠了大江南北，也吹動(dòng)了部分教師的心。有的教師只把工作當(dāng)成一種“穩(wěn)定”的生存之道，頭腦裝滿的是“如何發(fā)財(cái)、如何賺大錢……”人在曹營(yíng)心在漢，曾聽一位教師這樣說(shuō)：“八小時(shí)內(nèi)養(yǎng)精蓄銳，八小時(shí)外大顯身手?！毕裰T如此類的教師，他們能盡職盡責(zé)地教書育人嗎?學(xué)生面對(duì)一位滿

身銅臭的教師，又能從中學(xué)到什么?

2、缺乏工作熱情，不求進(jìn)取。部分教師認(rèn)為自己的工作是“鐵飯碗”，當(dāng)了教師等于進(jìn)了保險(xiǎn)柜，不斷進(jìn)取，不求成功，做?天和尚撞一天鐘，除看看教材和教師用書外，其書籍報(bào)紙一概不看，導(dǎo)致觀念落后，知識(shí)分散、教法死板，既不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，也不能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心，更談不上對(duì)學(xué)

生進(jìn)行德育教育。

3、師表意識(shí)淡薄，教師形象歪曲。嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表是教師職業(yè)道德的基本要求，但部分教師在職業(yè)道德上意識(shí)淡薄，在學(xué)生中不能起到表率作用，如言行不一，舉止粗俗，言語(yǔ)骯臟，不尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)，任意辱罵、體罰學(xué)生，歧視后進(jìn)生，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康。如果教師言行不一，說(shuō)一套做一套，會(huì)給學(xué)生造成嚴(yán)重道德情感上的障礙，不但達(dá)不到教育目的，而且結(jié)果是與教育目的背道而

馳的。榜樣有正面的，也有反面的。正面榜樣讓人走向光明，反面榜樣使人附入深淵，人民老師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的光朵重任，教師只有不斷地提高自身的素質(zhì)，才能使正面榜樣日趨完善、豐腴。當(dāng)前，素質(zhì)教育成為教育的主旋律，而素質(zhì)教育的宗旨是提高全民族素質(zhì)，如何提高全民族素質(zhì)，使素質(zhì)教育落到實(shí)處呢?關(guān)鍵在于全面提高教師的自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。作一個(gè)這樣的比喻，如果說(shuō)素質(zhì)教育是一個(gè)地球，那德育教育就是一個(gè)支點(diǎn)，而教師良好的素質(zhì)就是一根足夠長(zhǎng)的杠桿。人要由人來(lái)建樹，教師的品德教育學(xué)生的品德，教師的人格塑造學(xué)生的人格。為使我國(guó)二十一世紀(jì)的教育走向更加輝煌燦爛的明天，每位人民教師對(duì)于努力地全面提高學(xué)生素質(zhì)是責(zé)無(wú)旁貸的。在此我用一段富于哲理的話作為文章的結(jié)尾：“生活常常以驚人的簡(jiǎn)潔明了的公式啟迪我們，就像種豆得豆，種瓜得瓜一樣簡(jiǎn)潔。罵人教會(huì)罵人，憎恨教會(huì)憎恨，偏見(jiàn)教會(huì)偏見(jiàn)，散漫教會(huì)散漫，愛(ài)教會(huì)愛(ài)，關(guān)懷教會(huì)關(guān)懷，寬容教會(huì)寬容，誠(chéng)懇教會(huì)誠(chéng)懇……在這里尋不到?教師教會(huì)學(xué)生?的籠統(tǒng)學(xué)法，只有具體的?什么教會(huì)什么?。”

第三篇：師德和德育工作績(jī)效考核方案(一)

績(jī)效考核細(xì)則一

師德與德育工作考核細(xì)則

依據(jù)尖草坪區(qū)績(jī)效工資考核工作實(shí)施意見(jiàn)，按照我?？?jī)效工資考核方案，師德和德育工作按25分考核。

1、上課抽煙、坐凳講課、上課接、打電話（經(jīng)教育不改發(fā)現(xiàn)一次扣1分）。

2、上班時(shí)間觸犯禁令、上網(wǎng)聊天、玩電腦游戲、打牌、下棋等扣除當(dāng)年績(jī)效工資的10%；造成不良影響的，扣除當(dāng)年績(jī)效工資的30%。

4、上課發(fā)生安全事故扣2分，情節(jié)嚴(yán)重造成不良影響者，扣10分。對(duì)突然發(fā)生的各項(xiàng)事故（學(xué)生安全事故）等，未盡義務(wù)或由于主觀原因未積極采取措施的，扣5分。造成不良影響的，扣除當(dāng)月績(jī)效工資；由于本人主觀失誤、失職造成學(xué)生傷害或?qū)W校聲譽(yù)受損的領(lǐng)導(dǎo)和教師扣除當(dāng)年績(jī)效工資的50%，造成重大事故，被局通報(bào)的扣除全年績(jī)效。

5、對(duì)保管的集體財(cái)產(chǎn)由于管理不善丟失的，視情節(jié)酌情扣分。

6、在教學(xué)中使用不文明語(yǔ)言、謾罵學(xué)生，與家長(zhǎng)發(fā)生沖突并訓(xùn)斥家長(zhǎng)，有學(xué)生、家長(zhǎng)投訴的，扣5分；因處理問(wèn)題不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生家長(zhǎng)到上級(jí)有關(guān)部門上訪，造成不良影響的，扣除25分。

7、體罰及變相體罰，家長(zhǎng)反映到學(xué)校，扣5分。如發(fā)現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生造成惡劣影響并造成一定經(jīng)濟(jì)損失的，扣除全年績(jī)效工資的50%，同時(shí)個(gè)人賠付相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)損失。

8、無(wú)正當(dāng)理由，經(jīng)教育堅(jiān)決不服從崗位分配、不接受學(xué)校安排，不執(zhí)行組織決定的，扣除全年績(jī)效工資。不接受領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)性工作，每次扣2分。對(duì)學(xué)校布置的工作拖拉、推諉、扯皮、未及時(shí)完成任務(wù)者扣1分。

9、學(xué)期末對(duì)教師進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查考核，滿意率不達(dá)90%者，每出現(xiàn)一名扣1分。

10、各種全體教職工的活動(dòng)，集體勞動(dòng)、升旗、會(huì)議、政治學(xué)習(xí)不參加者扣每次0.5分。

第四篇：德育工作

德育工作總結(jié)

針對(duì)當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、改革深化、社會(huì)轉(zhuǎn)型、思想開放、道德多樣、價(jià)值多元的特定歷史條件下，對(duì)學(xué)校德育工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為強(qiáng)化學(xué)生的道德教育，加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育和學(xué)校的精神文明建設(shè)，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市及教育部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的系列要求，根據(jù)我校的德育工作基本思路，堅(jiān)持方向性，增強(qiáng)時(shí)代性，注重基礎(chǔ)性，突出實(shí)踐性，強(qiáng)化針對(duì)性，發(fā)揮主動(dòng)性，提高實(shí)效性。不斷研究和探索新時(shí)期初中德育的新形勢(shì)、新特點(diǎn)、新任務(wù)，認(rèn)真實(shí)施落實(shí)構(gòu)建學(xué)校新型德育體系。確立了學(xué)校德育工作的首要地位，通過(guò)調(diào)動(dòng)校內(nèi)一切積極因素，發(fā)揮各部門的職能作用，建立良好的德育工作體系，正確地處理好學(xué)校的德育教學(xué)與其它文化課教學(xué)的辯證關(guān)系，抓住德育的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，促進(jìn)學(xué)校德育的良性循環(huán)。

一、堅(jiān)持德育創(chuàng)新，構(gòu)建新型德育體系。

在近幾年構(gòu)建德育體系的深化研究中，學(xué)校各職能部門通力合作，初步構(gòu)建起具有時(shí)代風(fēng)格的、符合中學(xué)生特點(diǎn)的、彰顯學(xué)校特色的新型德育工作體系。這一體系主要特征是：德育目標(biāo)層次化、德育內(nèi)容序列化、德育途徑多樣化、德育方法科學(xué)化、德育評(píng)估規(guī)范化、德育管理制度化，德育成果實(shí)效化。

（一）確立由淺入深、由低到高，既有層次性又有銜接性的德育目標(biāo)體系。

例如我們校確立的德育目標(biāo)是：以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以感恩教育為切入點(diǎn)，注重理解、競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)；在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，注重多元文化的吸收；培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，團(tuán)隊(duì)精神與社會(huì)交往能力，求知精神與終身學(xué)習(xí)的能力，使其自覺(jué)成為四有新人。

在德育目標(biāo)的定位上，實(shí)現(xiàn)了理想的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)的機(jī)有結(jié)合，體現(xiàn)了德育超越性和現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一，既有高度又有深度，既能面對(duì)現(xiàn)實(shí)又能適應(yīng)未來(lái)。

（二）創(chuàng)建與時(shí)俱進(jìn)、以人為本，既有傳統(tǒng)性又具現(xiàn)代特色的德育內(nèi)容體系。

根據(jù)德育目標(biāo)確定德育內(nèi)容。我們?cè)跇?gòu)建德育內(nèi)容體系時(shí)，既秉承傳統(tǒng)，始終堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，又與時(shí)俱進(jìn)，不斷賦予德育內(nèi)容以新的內(nèi)涵。堅(jiān)持遵循德育主體性原則，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，遵循以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，倡導(dǎo)人文精神，創(chuàng)新德育內(nèi)容。概括起來(lái)有如下幾方面：

1、突出愛(ài)國(guó)主義教育

我校經(jīng)過(guò)近幾年的探索創(chuàng)新，形成了以愛(ài)國(guó)主義為主線，以課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐為兩翼，即“一主兩翼”的德育工作特色。我們把愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容具體細(xì)化為“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)親、愛(ài)友、愛(ài)自己”。依此確定各年級(jí)教育內(nèi)容。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

我校把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為德育的重要內(nèi)容，提出了“從我做起、從身邊的小事做起，不說(shuō)臟話、凈化校園”的口號(hào)，長(zhǎng)期開展了“遵規(guī)守紀(jì)，做文明學(xué)生”的教育活動(dòng)，開展“文明班級(jí)評(píng)比”活動(dòng)。學(xué)生舉止端莊，行為典雅，形成了嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、活潑、上進(jìn)的優(yōu)良校風(fēng)。我們把養(yǎng)成教育看成是對(duì)學(xué)生一輩子的教育，是教給學(xué)生終身受益的東西，提倡要用21世紀(jì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，讓養(yǎng)成教育適應(yīng)新時(shí)代的要求。

3、重視心理健康教育

在整體構(gòu)建德育體系的深化研究中，我們十分重視心理健康教育，學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室。設(shè)立了心理輔導(dǎo)員，定期請(qǐng)心理專家作心理輔導(dǎo)報(bào)告，開辟了專門的心理輔導(dǎo)時(shí)間，不定期出版心理健康小報(bào)等。把心理健康教育的內(nèi)容與活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成八大系列，即課程系列、咨詢系列、活動(dòng)系列、滲透系列、家庭系列、社會(huì)系列、教師系列，心理環(huán)境系列。這些系列的有效進(jìn)行，彰顯了我校心理健康教育的特色。

（三）開辟由課上到課下、由校內(nèi)到校外，既有主渠道又有多載體的德育途徑體系。

1、狠抓主渠道，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的育人功能

學(xué)校教育的性質(zhì)和教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)決定了課堂教學(xué)不僅是學(xué)校教學(xué)的基本形式，而且也是學(xué)校德育工作的主渠道和基本陣地。由此，要實(shí)現(xiàn)德育的基本目標(biāo)，搶占德育工作的制高點(diǎn)，就必須熟練地把握課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)教育者、教育內(nèi)容、教育對(duì)象三要素的順暢傳導(dǎo)，從而提高教學(xué)的效率和效益。如在思想政治課教學(xué)中，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，進(jìn)行“社會(huì)主義榮辱觀”重要思想教育。語(yǔ)文課主要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育。體育、音樂(lè)、美術(shù)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，陶冶學(xué)生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，磨煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)韌不拔的精神。教師們都能深度挖掘、準(zhǔn)確捕捉教育點(diǎn)。

2、精心設(shè)計(jì)載體，創(chuàng)造活動(dòng)德育。

豐富多彩的教育活動(dòng)是德育工作的主要載體。

——設(shè)立專題活動(dòng)月。確定每年每個(gè)階段的活動(dòng)內(nèi)容，如三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)，四月份學(xué)生養(yǎng)成教育，五月份誠(chéng)信系列活動(dòng)，六月份社會(huì)實(shí)踐，九月份學(xué)尊師愛(ài)校活動(dòng)，十月份“祖國(guó)在我心中”系列活動(dòng)，十一月份感恩系列活動(dòng)，十二月份文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

——開展校園文化活動(dòng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于他們成長(zhǎng)的和諧優(yōu)美環(huán)境。如藝術(shù)節(jié)、讀書月、體育周、書畫展等。每周一的升國(guó)旗儀式風(fēng)雨無(wú)阻，成為一道亮麗風(fēng)景。

——班、團(tuán)會(huì)活動(dòng)，此活動(dòng)的有效開展建立在班集體建設(shè)上，我們首先抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。選用有正確教學(xué)思想、師德高尚、熱愛(ài)學(xué)生、善于科學(xué)管理的教師擔(dān)任班主任，對(duì)其每雙周集中培訓(xùn)一次，每學(xué)期召開一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。其次抓實(shí)班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班團(tuán)干部民主選舉，每學(xué)期提前上學(xué)2天集中培訓(xùn)，總結(jié)班級(jí)工作、述職等。以班團(tuán)會(huì)各種活動(dòng)為載體，尤以班會(huì)突出，每次班會(huì)主題鮮明，如以身邊出國(guó)學(xué)生來(lái)信為主題設(shè)計(jì)的“游子思?xì)w”的愛(ài)國(guó)主義教育班會(huì)，“超越挫折”的心理健康教育班會(huì)等成效顯著，各班均有反映班級(jí)特色的班風(fēng)。

3、指導(dǎo)家庭教育，主動(dòng)爭(zhēng)取全社會(huì)關(guān)心和支持學(xué)校德育工作

首先提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、家訪、校長(zhǎng)公開電話等形式與學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系。普及家庭教育知識(shí)，運(yùn)用典型案例，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想和人才觀、成才觀，掌握科學(xué)的教育方法，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。其次，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，這也是教育民主的具體體現(xiàn)。

（四）選擇適合學(xué)生成長(zhǎng)成才需要，既有針對(duì)性又有科學(xué)性的德育方法體系。

落實(shí)學(xué)生在德育工作中的主體地位，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代德育觀，面向每個(gè)學(xué)生，尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，我們針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的方式和方法開展教育，我們采用了正面教育法（學(xué)雷鋒報(bào)告會(huì)、參觀訪問(wèn)、傳統(tǒng)報(bào)告會(huì)等）、評(píng)價(jià)激勵(lì)法、榜樣引導(dǎo)法、自我啟迪法、實(shí)踐鍛煉法、學(xué)科滲透法、環(huán)境熏陶法、個(gè)別談話法、藝術(shù)陶冶法、行為訓(xùn)練法、親身體驗(yàn)法等。德育工作方法的多樣化，實(shí)現(xiàn)了德育內(nèi)化，如春風(fēng)雨露，育人無(wú)聲。

第五篇：德育工作材料

鎮(zhèn)原縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)學(xué)生思想道德建設(shè)工作匯報(bào)材料

學(xué)校概況

鎮(zhèn)原縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有教職工201人，教學(xué)班54個(gè)，在校學(xué)生3368人。其中城鎮(zhèn)學(xué)生1083人，農(nóng)村學(xué)生2285人，是典型的城鄉(xiāng)結(jié)合而有偏重農(nóng)村的初級(jí)中學(xué)。

近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲“甘肅省標(biāo)準(zhǔn)化無(wú)煙學(xué)?！?、“甘肅省全民健身先進(jìn)集體”、“市級(jí)文明單位”、“慶陽(yáng)市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“鎮(zhèn)原縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“鎮(zhèn)原縣示范性初中”等榮譽(yù)稱號(hào)。2006、2007、2008、2009年畢業(yè)會(huì)考名列慶陽(yáng)市前一，二名，連續(xù)四年奪得 “鎮(zhèn)原縣初中畢業(yè)會(huì)考一等獎(jiǎng)”，多次被評(píng)為 “鎮(zhèn)原縣教育工作管理綜合考核先進(jìn)集體”。得到社會(huì)和上級(jí)主管部門的一致好評(píng)。

學(xué)校取得矚目的教學(xué)成績(jī)，一方面得益于學(xué)校有一支業(yè)務(wù)精良，善于教學(xué)的教師隊(duì)伍，和求真務(wù)實(shí)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教學(xué)傳統(tǒng)，更得益于學(xué)校有效的管理機(jī)制和一支敢于管理長(zhǎng)于管理的管理隊(duì)伍，才使得學(xué)校鞏固率連年提高，流失率逐年降低，已連續(xù)四年控制在1.8%以下，使98.2%的在校學(xué)生享受九年義務(wù)教育。

學(xué)校德育工作：

一、完善德育教育管理機(jī)制，打造一流德育教師隊(duì)伍。

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。近年，學(xué)校將學(xué)生的德育教育工作作為工作的突破口，并列入重要議事日程。成立了德育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，副校長(zhǎng)分管，政教處牽頭，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班主任以及相關(guān)管理人員組成的立體化管理模式。校內(nèi)建立“學(xué)校－年級(jí)組－班級(jí)”的三級(jí)管理機(jī)制。確立了“嚴(yán)管理、重考核、創(chuàng)特色”的總體思路和“教師為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合”的指導(dǎo)原則，制定了德育教育工作整體規(guī)劃，強(qiáng)化了學(xué)校德育教育常規(guī)管理，健全完善了崗位責(zé)任制、班主任管理制度、考核制度、檢查制度、表彰制度、例會(huì)制度、信息交流制度等，使我校的德育教育工作走上了制度

1化、規(guī)范化的軌道。

二、全員動(dòng)員，多措并舉，齊心協(xié)力，提升學(xué)校鞏固率。每學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校組織人員清查各班人數(shù)，重點(diǎn)查清各班未報(bào)到學(xué)生的去向，并分類登記，要求各責(zé)任人或電話調(diào)查或親自家訪，千方百計(jì)動(dòng)員其返校。

三、豐富德育教育內(nèi)涵，注重德育教育序列化。

我校把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣作為德育工作的核心。確定了以“講究文明禮儀、發(fā)奮努力學(xué)習(xí)、積極健康生活”為內(nèi)容的日常行為習(xí)慣教育和以“感恩、愛(ài)國(guó)、安全、心理”為核心的思想道德教育。

（一）針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，大力推進(jìn)“四個(gè)好習(xí)慣”教育，即：良好的行為習(xí)慣——講究文明，懂得禮貌；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——渴望求知，努力學(xué)習(xí)；良好的生活習(xí)慣——情趣向上，生活有序；良好的健身習(xí)慣——鍛煉有恒，體魄健康。

1、完善制度保證。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，建立了諸如《城關(guān)中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》、《城關(guān)中學(xué)學(xué)生禮貌用語(yǔ)和文明行為要求》、《城關(guān)中學(xué)學(xué)生一日文明生活化細(xì)則》等多項(xiàng)具體的規(guī)范要求和制度，利用每周班會(huì)課或?qū)W生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行豐富多彩的學(xué)習(xí)和貫徹，保證行為規(guī)范落到實(shí)處。

2、細(xì)化常規(guī)管理。學(xué)校每學(xué)年都要組織七年級(jí)新生軍訓(xùn)及入學(xué)教育，讓學(xué)生明確養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在學(xué)生中大力宣傳“五提倡、五禁止”（即提倡文明禮貌、提倡遵章守紀(jì)、提倡助人為樂(lè)、提倡勤奮學(xué)習(xí)、提倡艱苦樸素；禁止吵嘴斗毆、禁止亂涂亂拋、禁止偷竊賭博、禁止看黃打牌、禁止抽煙喝酒），明確文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)（即衣著整潔、舉止文明、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、生活儉樸、尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)）。

3、狠抓一日常規(guī)，加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成。政教處制定并向全體老師下發(fā)《學(xué)生養(yǎng)成教育、習(xí)慣教育提綱》，要求每位老師利用課前五分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣教育，在抓好日常行為規(guī)范上下功夫。目前，學(xué)生到校見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)生尊敬父母，教師愛(ài)護(hù)學(xué)生已蔚然成風(fēng)。

4、圍繞“敬”、“靜”、“凈”三點(diǎn)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德養(yǎng)成教育。政教

處、團(tuán)委、年級(jí)組、學(xué)生會(huì)形成自主、交叉、立體、互動(dòng)管理機(jī)制和齊抓共管的主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、全員、多層次、全過(guò)程的強(qiáng)化教育。政教處檢查各樓層、各班課間秩序、自習(xí)秩序、衛(wèi)生情況，對(duì)在樓道、教室、樓梯上追逐打鬧、亂喊亂叫、打口哨、亂扔廢棄物的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行制止、記載并進(jìn)行批評(píng)教育，限時(shí)糾正。做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人抓，督促學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

5、加強(qiáng)檢查評(píng)價(jià)，實(shí)行“文明中學(xué)生”、“文明班集體”的評(píng)比和“流動(dòng)紅旗”發(fā)放并掛牌活動(dòng)制度。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“文明中學(xué)生”、“文明班集體”的評(píng)比并掛牌活動(dòng)，并在班級(jí)間展開競(jìng)爭(zhēng)。教導(dǎo)處、政教處對(duì)各班學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，堅(jiān)持每周檢查評(píng)比，及時(shí)公布，利用公告欄表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策落后。并在每周一的升旗儀式上為先進(jìn)班級(jí)頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”，有效促進(jìn)了各班的自律。

（二）針對(duì)學(xué)生青春期成長(zhǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)行感恩教育，愛(ài)國(guó)教育，安全教育，青春心理健康教育。

1、深化感恩教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

（1）學(xué)校通過(guò)校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德、講述感恩孝敬故事。在學(xué)生中開展“孝敬父母的好孩子”和“文明標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。積極開展《二十四孝》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》等內(nèi)容的中華經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)，開展唱感恩歌曲、講感恩故事、頌感恩詩(shī)句、講感恩格言、寫感恩文章、開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，使感恩教育形成氛圍、深入人心。

（2）廣泛開展感恩教育實(shí)踐活動(dòng)，突出育人特色。

自2002年初開始，我校以“孝敬父母，從小事做起”為主題開展了系列的感恩活動(dòng)。在假期里給每個(gè)學(xué)生發(fā)放《假期活動(dòng)評(píng)價(jià)表》，將假期“孝敬父母，從小事做起活動(dòng)”的各項(xiàng)要求進(jìn)行細(xì)化，要求每個(gè)學(xué)生在假期里做到“五個(gè)一”：每天做一次家務(wù)、給父母捶一次背、說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ)，為父母制作一張賀卡、洗一次腳。并明確家長(zhǎng)配的責(zé)任，確保每一項(xiàng)感恩作業(yè)的完成。開展“親子讀書”活動(dòng)，學(xué)校向每個(gè)家庭推薦親子共讀書目，提

供家長(zhǎng)和孩子相互交流的空間和機(jī)會(huì)。積極開展勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)。在充分利用好勞動(dòng)課、積極開展相關(guān)競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，給學(xué)生布置校外勞動(dòng)作業(yè)，要求孩子周末回家后要主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)、完成勞動(dòng)作業(yè)，并在實(shí)踐中不斷提高勞動(dòng)技能。“三八”節(jié)在學(xué)生中組織開展了“送媽媽一個(gè)微笑”、“和媽媽一起成長(zhǎng)”等主題教育，進(jìn)一步提升感恩教育成效。

2、開展愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)民族精神。

堅(jiān)持每周一的升旗儀式，組織開展“不忘國(guó)恥，愛(ài)我中華”主題演講賽。清明節(jié)在全校開展“我們的節(jié)日〃清明節(jié)”主題活動(dòng)，組織學(xué)生前往烈士陵園掃墓，新團(tuán)員在烈士紀(jì)念碑前舉行了入團(tuán)宣誓、參觀“愛(ài)國(guó)主義教育基地”等活動(dòng)。依托班、團(tuán)活動(dòng)，廣泛開展“黨在我心中”、“永遠(yuǎn)跟黨走”、“不忘國(guó)恥，愛(ài)我中華”、“尋訪先烈足跡，繼承先烈遺志”等豐富多彩的主題教育和向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)，共捐四萬(wàn)多元。組織學(xué)生參觀“紀(jì)念改革開放三十周年圖片展”。同時(shí)充分利用板報(bào)、紀(jì)念日等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

3、安全工作常抓不懈，安全教育凸現(xiàn)成效。

學(xué)校與班主任、各科任老師及學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任。學(xué)校綜合辦、政教處、總務(wù)處經(jīng)常開展食品衛(wèi)生安全大檢查。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)通宿學(xué)生的管理，嚴(yán)禁學(xué)生在校外購(gòu)買、食用膨化食品及無(wú)安全保障的小食品，徹底取締了校門口的小攤點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)住校生的管理，實(shí)行班主任住校值班制度，要求班主任每天對(duì)學(xué)生就寢情況進(jìn)行檢查，落實(shí)了安全責(zé)任，保障了學(xué)生安全。開展消防、交通、食品衛(wèi)生安全教育活動(dòng)和“青春自護(hù)行動(dòng)”，教育未成年人拒絕誘惑、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、防范侵害。

4、強(qiáng)化心理健康教育，學(xué)生身心健康得到保障。

學(xué)校通過(guò)心理健康專題輔導(dǎo)、“校園之聲”廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等渠道普及心理健康知識(shí)，以班主任、心理輔導(dǎo)員和政教主任個(gè)別談話等方式，開展心理咨詢活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識(shí)，營(yíng)造了健康向上的校園輿論氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境。

四、構(gòu)建德育教育立體式育人網(wǎng)絡(luò)，拓展養(yǎng)成教育育人渠道，注重活

動(dòng)育人成效。

1、為強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正做好做實(shí)養(yǎng)成教育工作，我校制定了相應(yīng)制度，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，構(gòu)建了“家庭，社會(huì)，學(xué)校”三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，由政教處、團(tuán)委、年級(jí)組、值周組、班主任、學(xué)生會(huì)充分發(fā)揮職能作用，分工檢查，及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律狀況，指出問(wèn)題，限時(shí)糾正。使學(xué)生的行為規(guī)范最終能達(dá)到要求。

學(xué)校每學(xué)期期中考試后組織召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，并通過(guò)家訪、家校聯(lián)系卡等多種形式加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。同時(shí)注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育的水平。

2、根據(jù)未成年人不同年齡特征，大力開發(fā)課程資源，構(gòu)建了“分層施教-因材施教”的德育課程體系。以思想品德課為主陣地，將未成年人思想道德教育作為思品課教學(xué)的主要內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃之中，做到教材、教師、課時(shí)三落實(shí)，并依據(jù)《未成年人思想道德教育讀本》舉行專題講座。通過(guò)“感恩的心”、“紀(jì)律是班風(fēng)建設(shè)的保證”、“尋找身邊的雷鋒”、“校園是我家，保護(hù)靠大家”、“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”、“共鑄誠(chéng)信，從我做起”、“培養(yǎng)良好習(xí)慣、爭(zhēng)做文明學(xué)生”等專題教育，使學(xué)校德育課程不斷完善。

3、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、日常衛(wèi)生勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、消防志愿者，青年先鋒號(hào)等活動(dòng)，并加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的管理和指導(dǎo)，明確目的，注重實(shí)效，每個(gè)假期要求學(xué)生寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告一篇，將自身實(shí)踐與個(gè)人體會(huì)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

4、重視后進(jìn)生、留守兒童、孤兒及單親子女的教育。各班建立“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化檔案并建立了幫扶機(jī)制，有效地加強(qiáng)了“后進(jìn)生”的管理和轉(zhuǎn)化。制定《“留守兒童”教育管理工作實(shí)施方案》、《孤兒及特困學(xué)生救助制度》，建立了留守學(xué)生、孤兒及單親家庭子女檔案，做好助學(xué)幫困工作，對(duì)家庭確實(shí)困難的學(xué)生給予救助，使貧困生能正常上學(xué)，感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。

五、存在的問(wèn)題和今后的打算：

雖然我們做了大量的工作，也取得了一些成績(jī)，但是也應(yīng)當(dāng)看到，德育工作中也有一些不和諧現(xiàn)象。今后，我們將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育隊(duì)伍建設(shè)，搭建學(xué)生思想道德建設(shè)新平臺(tái)。開創(chuàng)一個(gè)全員養(yǎng)成教育、全程養(yǎng)成教育、教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人的嶄新局面，為學(xué)校德育教育工作創(chuàng)新開辟出一條新的途徑，為把我校辦成隴上名校努力奮斗！