第一篇：德育工作流程集錦

2009年牡四中德育工作流程

3月份：文明月

1、新學期開學式（提出新學期的設想、要求）

2、評選校園“十佳”之星

3、學生會干部競選

4、主題班會《學習牡四中一日常規的體會》

5、倡導文明，杜絕一切不文明的行為，如何做一名文明守紀的中學生的論壇。4月份：法制月

1、法律知識講座：通過講座使學生知法、懂法、守法和運用法律武器維護自身的合法權益。

2、主題班會 《怎樣走好青春的第一步》和《文明、守紀，從一言一行做起》運用法律知識和相關的案例來解析班會主題的內涵。

3、觀看法制教育宣傳片 5月份：環保月

1、演講：《爭做校園環保小衛士》

2、板報：《保護環境、珍愛生命》

3、廣播：以丟棄一張紙、一個塑料袋等來闡述污染環境給人類帶來的危害。6月份：理想月

1、演講：《我的理想》

2、初三學年：主題班會《揚起理想的風帆，走向成功的彼岸》 初

一、初二學年：《暢談理想，勾畫美好的理想藍圖》

3、通過媒體宣傳成功的理想案例，送給即將參加中考的莘莘學子們。7月份：總結月

1、學生綜合素質評價手冊考核

2、班主任工作考評

3、評選市、校級三好學生和學生干部

4、評選愛護、保護環境的校級“環保小衛士”

5、評選校級校園“十佳”之星

6、評選優秀班級

7、德育工作總結

9月份——10月份：愛國主義教育月（八個一活動）

組織召開第十八屆校園藝術節

1、教唱愛國主義歌曲

2、觀看一部愛國主義影片

3、出一期愛國主義板報

4、舉辦一次愛國主義教育講座

5、召開一次愛國主義班、團會

6、評選一次愛國主義征文

7、讀一本愛國主義書籍

8、舉辦一次愛國主義圖片、攝影專題展

11月份：榮辱觀教育月

1、發起和提出榮辱觀教育倡議書

2、重溫《中學生守則》《牡四中一日常規》

3、主題班會：《道德修養及行為習慣的養成》

4、廣播：開設榮辱觀教育講座

5、板報：出榮辱觀教育方面的板報

12月份：安全教育月

1、安全、消防及禁毒圖片展

2、講座：通過校園暴力事件引發的思考

3、食品安全知識講座

4、安全防火演習及遇到危險時的自救方法

1月份：總結月

1、全面考核

2、德育工作總結

3、假期安排

華美中學2007年秋季德育工作計劃

為了更好的貫徹落實教育局2007年德育工作計劃，突出德育工作的首要地位，結合我校實際，本學期我校德育工作的重點是以學生的養成教育和師德師風建設為重點，以學生的各項活動為載體，以黨的“十六大”精神為指針，按照“三個代表”的要求，依據《南安市教育局2007年德育工作要點》和《南安市2007年德育工作安排意見》。把《公民道德建設實施綱要》作為學校德育工作的培養目標和主要工作內容之一，以加強師德師風建設，加強中學生的公民道德教育及行為養成教育為重點，努力探索新形式下的德育工作的新途徑、新方法、加強德育工作的針對性、實效性和主動性，認真實踐開展好“做文明使者，建文明校園，創文明行業”主題實踐活動。實施六項工程。扎實有效地開展德育工作，培養學生的創新精神和實踐能力，培養德、智、體、美勞全面發展的建設者和接班人，努力開展我校德育工作的嶄新的局面。

一、具體工作任務和目標：

（一）、學校德育管理：

1、制定切實可行的《德育工作計劃》，目標明確、具體，措施得力，操作性強，并且能按照《計劃》開展德育活動，各項活動的開展要有方案、有活動記錄、有總結評比。把德育工作放在學校工作首位。認真實踐開展好“做文明使者，建文明校園，創文明行業”主題實踐活動。

2、校園文化建設：實施校園文化建設工程、事實平安校園工程、事實校園全體活動工程。校校有廣播室、板報、校報、圖書角，校校有歌聲，宣傳陣地利用律達到100%，達到“讓每面墻壁說話，讓每個景點育人”。成立各種活動隊，加強宣傳教育。

3、班主任及團（隊）建設：召開一次班主任工作經驗交流會（教師有發言材料有記錄），發揮組織作用，建立健全組織機構，設立學生會監督崗，監督檢查。

4、成立德育工作領導小組（校長為組長，班主任為組員），成立家長委員會。

（二）、學生思想品德建設：

1、以愛國主義教育為中心，以“三個主義”、“兩個精神”為主旋律，加強青少年的思想道德建設，教育面達到100%。

2、開展文明班級創建活動，增加評比內容。

3、實施行為文明工程，開展文明禮儀主題教育。結合《學生守則》、《行為規范》《禮儀規范》等重點內容抓學生行為養成教育，內容的三會率達到100%，禮儀常規文明用語的使用率達到100%。

4、貫徹落實國旗法，堅持升降國旗制度，升旗儀式規范。

5、有針對性地開展大型的活動，活動標準高、效果好。

6、法制教育堅持經常化，安全教育制度化。每周一進行“安全警示”，實施“課堂安全一分鐘”。

7、繼續做好“特殊生”關心教育轉化工作，轉化率達到95%，學生無犯罪。

8、加強學生心理健康教育。

9、進一步加強學生社會實踐活動。在全校中學生中開展“在學校爭做文明好學生，在家庭爭做文明好孩子，在社會爭做文明小公民”實踐活動。

10、開展“綠色學校”創建活動

（三）、師德建設：

1、認真貫徹執行《七條禁令》，推進教師師德水平的不斷提高。教師遵守《華美中學師德建設實施細則》，遵守公民道德標準，實施語言儀表文明工程。

2召開一次師德研討會，每位教師撰寫一篇心得體會。

三、具體措施：

一、學校德育管理工作：

（一）、學校德育管理：

1制定切實可行的《德育工作計劃》，并且能按照《計劃》開展德育活動，各項活動的開展要有方案、有活動記錄、有總結評比。把德育工作放在學校工作首位。認真實踐開展好“文明禮儀教育專項”主題實踐活動。

2、校園文化建設：實施校園文化建設工程：事實平安校園工程；事實校園全體活動工程。實施校園文化建設工程，以體現文明品位，現代氣息和人文精神為指導思想，以使用為

基本要求，著眼于環境育人，實現“讓每面墻壁說話，讓每個景點育人”的目的，是學校真正成為學生“求知的學園，生活的花園，活動的樂園，溫馨的家園”。進一步做好學校文化設施建設，完善德育常規硬件配置，學校有廣播室、板報、校報、圖書角，讓學生自己辦校園廣播、辦板報，班級開辟學生活動專欄，（班級的板報由學生來設計，班級的墻壁有學生來布置，）。培養學生各方面的能力，每半月出一期板報，內容要全面要有安全、德育、教學、法制、衛生、環保等知識，并且要有新聞性，要結合重大的節日和時間的變更時時更新內容。發揮圖書室、圖書角作用，開展有益的讀書活動，中高年級的學生堅持寫讀書筆記。實施平安校園工程：重點是整頓學校秩序，整頓學生紀律，校園及周邊治安秩序，強化校園安全管理。實施校園全體活動工程:開展豐富多彩的團隊活動，如閱讀一本好書，一分鐘演講，一次有意義的活動。

3、班主任及班（隊）建設： 每月召開一次班主任工作經驗交流會（有發言材料有記錄），發揮團委會組織作用，建立健全組織機構，成立學生會組織，班級要成立團支部或中隊委員會。設立學生會監督崗。充分發揮團委會、班主任、學生會、少先隊在德育教育中的主渠道作用，建立民主性班級管理模式。在“以人為本”的思想指導下，培養學生的自我管理能力，增強學生的民主精神和合作精神，培養學生的集體榮譽感和社會責任心。同時規范學生佩戴好胸卡，儀表端正。政教處要重點對學生進行基礎道德和日常行為規范教育，做到“五有五無”，即地上無痰跡紙屑，墻上無污跡，桌面無刻劃，門窗無破損，衛生無死角；課堂有紀律，課間有秩序，待人有禮貌，學習有進步，師生的道德素質進一步增強，文明修養和思想道德水準有明顯的提高。

4、成立德育工作領導小組（校長為組長，班主任為組員），成立家長委員會，實現學校、家庭、社會三結合。通過活動向學生家長宣傳國家的教育方針和正確的教育思想、方法，交流科學教育子女的經驗，通報教學信息，反饋學生在學校的表現、學生成績，促進并幫助家長轉變教育觀念，指導家長樹立正確的教育觀、人才觀，使學校、家庭、社會密切配合，形成合力，共同促進學生的健康成長。

（二）、學生思想品德建設：

1、以愛國主義教育為中心，以“三個主義”為主旋律，加強青少年的思想道德建設。把弘揚傳統美德，培養時代新人作為愛國主義教育的著眼點，把愛國立志、嚴謹治學、孝敬長輩、仁愛待人、文明禮貌有機的結合起來，堅持以“愛國主義、社會主義、集體主義為重點，開展多渠道、多層次、多種形式的系列教育活動，重點要抓好以下幾項工作：（1）、抓好學科的滲透教育。進一步發揮課堂教育在青少年學生道德建設中的主陣地和主渠道作用，增強課程的滲透性，讓學生在學習過程中潛移默化地受到思想教育。（2）、組織主題團（隊）會、報告會、演講會、征文、攝影、剪輯等形式的教育活動，使學生深刻理解”三個主義“的豐富內涵，使學生從小形成良好的思想道德觀念。（3）、充分挖掘各種道德教育的寶貴材料，利用各種重要節日、紀念日，舉行多種多樣的慶祝和紀念活動，對學生進行愛黨、愛國、愛社會主義教育。（4）、在各年級開展經常性的有益的讀書活動。（5）、充分發揮德育基地和德育室作用，定期組織學生或是要求學生觀看優秀的教育影片以及舉辦業余團校活動，發揮團隊組織作用。（6）、建立健全升降國旗制度，認真貫徹《國旗法》，堅持升降國旗制度，認真組織好升旗儀式，利用國旗下講話對學生進行經常性的思想教育，要有針對性和實效性。通過各種健康向上的主題系列活動，進一步凈化廣大青少年的心靈，激發廣大學生愛祖國、愛家鄉的思想感情，增強民族自信心和歷史責任感。

2、實施行為文明工程。開展文明禮儀專項教育活動。用宣傳畫、手抄報、書法作品等教育性宣傳的感染、陶冶師生，將本活動貫穿于學校其他教育活動中，開展“五個一”活動（看一部反映文明禮儀的專項教育片，寫一篇感想文章，出一期專題板報，召開一次主題班會），倡導開展“五小”活動（小幫手、小標兵、小衛士、小主人、小公民）。逐步形成崇尚禮儀，爭做文明學生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變為廣大師生的自覺行動。結合《學生守則》、《行為規范》《禮儀規范》等重點內容抓學生行為養成教育，在全校開展”在學校爭做文明好學生，在家爭做文明好孩子，在社會爭做文明小公民“主題實踐活動，禮儀常規文明用語的使用率達到100%。

3、要強化育人措施，加強對學生的教育和管理。要抓好抓實未成年人思想道德建設工作和青少年學生的行為規范的養成教育，全面提高中學生的公民道德水平。把培養高尚的人格、修煉健康的性格、擁有良好的品德作為公民道德和習慣養成教育的重點工作，把學會做人、學會生存、學會學習、學會合作等方面的內容有機結合起來。（1）、在強化要求管落實中，要從嚴過細、反復抓、強訓練、養習慣、促內化，引導學生由被動心態轉化為自覺意識，實行知與行統一，使學生明確有所謂，有所不為，使學生逐步達到”三會“的要求。（2）、本著學校無小事，處處是教育的原則，努力在教書育人、管理育人等方面形成學校德育工作合力。通過”三個一點“，即口號要提的小一點，工作做的細一點，思想靠近學生一點。用禮貌用語、課堂規范、社會公德、文明禮貌等四個方面來強化學生的日常行為。（3）、在廣大師生中廣泛宣傳”愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻“的公民道德規范，把二十字公民道德規范標準作為德育工作的培養目標和教育內容。要堅持做到”三個三“把為學生的一生發展和幸福奠定基礎有機結合起來，開展以保護環境為主體的團、班（隊）會活動，開展”高雅文化、美在身邊“的創建活動，以校園文化建設為重點，突出校園”綠化、美化、香化、凈化“、知識化、、教育化，使學生從”愛綠、護路“，保護身邊的”一草一木“做起。實施語言儀表文明工程。教育培養學生不罵人，不說臟話，不在公共場所喧嘩，不穿奇裝怪服，男生不留長發，女生不染發，不佩戴首飾。

4、法制教育堅持經常化，有學習內容（法制書本）有記錄，效果明顯。今年繼續堅持依法治校和以德治校結合起來，學校定期召開法律知識講座，充分利用學校宣傳陣地，大力開展法制教育宣傳活動，宣傳全民普法教育內容。使中學生初步了解一些與日常社會生活密切相關的法律常識，進行法制的啟蒙教育。不斷增強學生明辨是非，自我保護和防范不良行為的能力，自覺抵制違法犯罪。

5、繼續做好”特殊生“關心教育轉化工作，轉化率達到95%，學生無犯罪。本學期各學校還要建立在思想道德、行為習慣、學習態度等方面存在偏差的”特殊生“轉化細則、條例，建立”以情育人“的關愛”特殊生“工程。由班主任帶頭組成幫教小組，有幫教措施，落實到人。不定期舉辦學生及科任教師座談會，了解”特殊生“動態及教師的幫教情況并及時反饋，加強家校之間的聯系，齊抓共管。總之，通過家訪、談話、座談，在精神上鼓勵、生活上照顧、學習上幫助等方法，讓他們感受到集體的溫暖，減輕他們的精神負擔，使之揚起奮進的風帆，使向成功彼岸。

6、加強學生心理健康教育。由于當今社會信息傳播手段的增強，各種不良風氣，有害信息很容易侵蝕學生，可導致青少年迷戀網絡等各種不良的現象，根據本學校的實際情況，注意培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。要將心理健康教育研究作為學校德育科研的內容，落實到學校常規工作之中，做到學校有課題，出成果。

7、進一步加強學生社會實踐活動。開展各種形式的學生社會實踐活動，提高青少年學生的社會實踐能力，是加強和改進德育工作，加強德育工作實效性的重要途徑。

8、為了突出評比總結促進工作調動學生的內因，在每個學期末對學生進行評定。在開學典禮大會上要通報上學期評比結果，引起學生的重視，使每個學生在開學初就確立目標。

（三）、師德建設：

1、認真貫徹執行《七條禁令》，文明執教，依法從教，為人師表，敬業奉獻，做群眾滿意的教師，（本學期要利用各種重要的宣傳渠道進行宣傳）從本學期開始開展學生家長、社會評價教師活動，推進教師師德水平的不斷提高。要求教師遵守《華美中學師德建設實施細則要求》，遵守公民道德標準。同時要把此項工作做得細致，要按照《師德建設方案》，認真組織實施，認真考核，強化師德師風教育突出抓好以下幾方面工作：(1)以上級有關師德師風建設方面的要求為依據，以教師聘任為契機，建立健全教師教書育人的各項規章制度，規范教師的言行，落實好”實施細則“。廣泛開展”五提倡、五反對“師德師風教育。即提倡敬業、勤業精神，反對敷衍塞責，不負責任的工作態度；提倡依法施教，反對漠視法律；提倡廉潔從教，反對以職謀私；提倡愛護和尊重學生，反對簡單粗暴主觀片面的工作作風；提倡嚴以利己，反對自由放任。做到不諷刺挖苦和歧視學生，不體罰和變相體罰學生，不訓斥和指責家長，不索要或收受家長禮品，不從事以營利為目的的”有償教育“，形成正面的輿論導向和良好的師德師風氛圍，使師德師風教育在教師頭腦中扎根。各學校要嚴把”師德“關，堅持”師德一票否決制“。要認真貫徹”七條禁令“，違反者，一經查實嚴肅處理。各學校每學期要召開一次師德研討會，樹立道德榜樣，發揮先進典型的示范作用。（2）、加強班主任工作，加強班級管理，加強班風、學風建設。（3）、教師時時刻刻成為學生的表率，做世人的楷模。（4）、廣泛開展”學先進，找差距，抓整改，促發展“活動。

四、德育工作流程： 八月份：

１、新生入學訓練，團員回校日活動 ２、開展校學生社會實踐活動。九月份：

１、慶祝教師節活動。２、開展養成教育活動。３、儀容儀表檢查

4、安全檢查

5、班主任會 十月份：

１、慶”十一“系列活動。２、開展文明禮儀主題教育

３、在全校開展”在學校爭做文明好學生，在家爭做文明好孩子，在社會爭做文明小公民“主題實踐活動

4、班主任會

5、開展“保護環境，共建綠色家園”的教育活動。

6、開展首屆“全民讀書月”活動 十一月份：

１、組織召開班主任工作經驗交流會 ２、組織召開家長委員會和家長會。３、召開師德研討會

4、文明達標班級評比反饋

5、普法宣傳

6、開展文明禮儀主題教育 十二月份：

１、開展紀念”一二九"運動。２、班主任會 ３、慶元旦活動 元月：

1、全年德育總結，文明禮儀主題教育總結

2、文明班級評比，評選市文明學生

3、班主任工作評估

南安市華美中學

2007年8月

第二篇：學校德育工作流程

學校德育工作流程

一、以“三品”教育為主線，重常態、成習慣，增強德育實效性

（一）思品教育：“三心一德”，即孝心、愛心、責任心、社會公德。

（二）學品教育：“三勤一不”，即勤動腦、勤動手、勤練習、愛學習不偏科。

（三）行品教育：“三有三不”，即

有禮貌，語言文明不低俗； 有修養，行為有度不違紀； 有誠信，言行一致不失諾。

孝心：傳承傳統文化，孝敬父母、尊敬師長。

愛心：愛父母、愛家人、愛老師、愛同學、愛學校、愛家鄉、愛祖國。責任心：有責任、有擔當、對自己的言行負責。

社會公德：明事理、守公德、守校規、增強法律意識。具體內容有文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。

勤動腦：凡事要獨立思考，提出自己的獨立見解，知其然并知其所以然。

勤動手：凡是自己能做的事一定要自己動手做，加強聽說讀寫和操作。勤練習：勤練習，作業不拖拉，勤復習，夯實基礎，做到溫故而知新，不偏科：全面提升、特長發展。

語言文明：有禮貌，懂禮節，不說臟話，不高聲喧嘩，見到教師問好。行為有度：舉手投足有規矩，做事不違紀。言行一致：心態陽光、文明，守諾不失信。

二、以活動為載體，搭建平臺。

1、要開好教師三會（可與教學并行）

（1）學期初教師大會：（可與教學并行）

布置新學期工作，各部門、各教師明確工作任務和方向。

（2）每周一次德育會：（可與教學并行）

總結上周工作（肯定成績，提出問題），部署下周工作。工作有布置、有檢查、有總結。

（3）學期末工作總結會：（可與教學并行）

教師自我總結、部門工作總結、學校工作總結。成績要表揚，指出問題，提出改進措施。

2、要開好學生四會：

（1）開學初的開學典禮會。

每學年的開學第一周（9月1至5日）。程序為：A 新學期致辭。B 表彰上學年先進。C 受表彰的代表表態發言。D 布置新學期工作，提出要求。

（2）每日晨會。

A學校提出工作要求并將已完成工作的檢查情況進行反饋。B班級學生的自我評價。C 班主任評價。

（3）每周班會。

A 班會做到有計劃、有目的、有教案。B 堅持常態，不能串占。C 班干部、學生輪流主持，不能班主任一言堂。D 內容圍繞班級的班風學風建設、心理健康教育以及實時教育等進行，力求實效。（4）開好畢業式。

時間在每年7月學生考試結束后。內容及程序（集體集會）：A學校總結本屆畢業生在校幾年的學習、生活、活動情況。B表彰優秀班級、優秀畢業生（發獎狀或獎牌）。C優秀畢業生講話、即將步入 畢業年級的學生代表講話。D發放畢業證書。F校長畢業生寄 語。E照畢業合影。G（回到班級后）班主任要對每一名學生進行客觀、公正、賦予激勵的評價。

3、開好家長會。

每學期至少一次，時間可在期中或期末。內容及程序：校長主講A國家教育形勢及要求、學校教育的特點及學校的辦學思路和目標。B 學校的教育活動開展情況，還家長的教育知情權。C進行家庭教育培訓，受之以教育學生的方法，例舉正反案例，提升家長認識水平、教育能力，學會教育方法，正確施教。D班主任與家長交流、溝通。

4、開展好八項活動。

（1）間周一次的團隊活動。要有計劃、有目的的進行，創造活動空

間，還給學生活動。

（2）豐富、新穎、富于教育的周一升旗活動。

（3）班級或學校每月一次文體活動，給特長生成長創造空間。（4）開展好競賽活動，激發學生的正能量。（5）開展好校歷中的法定重大節日活動。

（6）班班有歌聲。每天三四節課或下午每節課前，要開展唱校園歌曲的歌詠活動，一是豐富校園生活，二是去除困倦、振奮精神，提升學習效果。

（7）完成間周一次班級手抄報或板報，完成每月一次的校報出刊。（8）每學期一次全校大型活動。如運動會、故事會等文體活動。

三、學期末做好三個評比：

1、學生自我評比。

凡活動都讓學生自我反思評比。學期末評比出優秀學生。

2、班級評比。

學校開展班級評比。學期末評出優秀班級。

3、學校期末評比。

評比三好學生、優秀學生干部、三好班級、優秀班主任、德育工作者。進行表彰。

第三篇：德育工作

德育工作總結

針對當今社會競爭激烈、改革深化、社會轉型、思想開放、道德多樣、價值多元的特定歷史條件下，對學校德育工作提出了新的挑戰和要求。為強化學生的道德教育，加強和改進我校德育工作，全面推進我校素質教育和學校的精神文明建設，培養新世紀合格人才，我們認真貫徹落實國家、省、市及教育部門關于進一步加強和改進學校德育工作的系列要求，根據我校的德育工作基本思路，堅持方向性，增強時代性，注重基礎性，突出實踐性，強化針對性，發揮主動性，提高實效性。不斷研究和探索新時期初中德育的新形勢、新特點、新任務，認真實施落實構建學校新型德育體系。確立了學校德育工作的首要地位，通過調動校內一切積極因素，發揮各部門的職能作用，建立良好的德育工作體系，正確地處理好學校的德育教學與其它文化課教學的辯證關系，抓住德育的契機，加強學校德育工作，促進學校德育的良性循環。

一、堅持德育創新，構建新型德育體系。

在近幾年構建德育體系的深化研究中，學校各職能部門通力合作，初步構建起具有時代風格的、符合中學生特點的、彰顯學校特色的新型德育工作體系。這一體系主要特征是：德育目標層次化、德育內容序列化、德育途徑多樣化、德育方法科學化、德育評估規范化、德育管理制度化，德育成果實效化。

（一）確立由淺入深、由低到高，既有層次性又有銜接性的德育目標體系。

例如我們校確立的德育目標是：以愛國主義教育為主線，以感恩教育為切入點，注重理解、競爭與合作意識；在繼承中華優秀傳統文化的同時，注重多元文化的吸收；培養學生具有創新精神和實踐能力，團隊精神與社會交往能力，求知精神與終身學習的能力，使其自覺成為四有新人。

在德育目標的定位上，實現了理想的目標與現實的目標的機有結合，體現了德育超越性和現實性的統一，既有高度又有深度，既能面對現實又能適應未來。

（二）創建與時俱進、以人為本，既有傳統性又具現代特色的德育內容體系。

根據德育目標確定德育內容。我們在構建德育內容體系時，既秉承傳統，始終堅持以愛國主義教育為主線，又與時俱進，不斷賦予德育內容以新的內涵。堅持遵循德育主體性原則，促進學生自主發展，遵循以人為本，以學生發展為本的教育理念，倡導人文精神，創新德育內容。概括起來有如下幾方面：

1、突出愛國主義教育

我校經過近幾年的探索創新，形成了以愛國主義為主線，以課堂教學和社會實踐為兩翼，即“一主兩翼”的德育工作特色。我們把愛國主義教育內容具體細化為“愛國、愛校、愛班級、愛親、愛友、愛自己”。依此確定各年級教育內容。

2、強化行為規范養成教育。

我校把行為規范養成教育作為德育的重要內容，提出了“從我做起、從身邊的小事做起，不說臟話、凈化校園”的口號，長期開展了“遵規守紀，做文明學生”的教育活動，開展“文明班級評比”活動。學生舉止端莊，行為典雅，形成了嚴謹、勤奮、活潑、上進的優良校風。我們把養成教育看成是對學生一輩子的教育，是教給學生終身受益的東西，提倡要用21世紀的標準來培養學生的良好習慣，讓養成教育適應新時代的要求。

3、重視心理健康教育

在整體構建德育體系的深化研究中，我們十分重視心理健康教育，學校設立了心理咨詢室。設立了心理輔導員，定期請心理專家作心理輔導報告，開辟了專門的心理輔導時間，不定期出版心理健康小報等。把心理健康教育的內容與活動有機結合，形成八大系列，即課程系列、咨詢系列、活動系列、滲透系列、家庭系列、社會系列、教師系列，心理環境系列。這些系列的有效進行，彰顯了我校心理健康教育的特色。

（三）開辟由課上到課下、由校內到校外，既有主渠道又有多載體的德育途徑體系。

1、狠抓主渠道，實現教學的育人功能

學校教育的性質和教學活動的特點決定了課堂教學不僅是學校教學的基本形式，而且也是學校德育工作的主渠道和基本陣地。由此，要實現德育的基本目標，搶占德育工作的制高點，就必須熟練地把握課堂教學，以實現教育者、教育內容、教育對象三要素的順暢傳導，從而提高教學的效率和效益。如在思想政治課教學中，有針對性地對學生進行思想道德教育，進行“社會主義榮辱觀”重要思想教育。語文課主要進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育。體育、音樂、美術結合學科特點，陶冶學生情操，提高心理素質，激發愛國主義情感，磨煉意志品質，培養團結協作和堅韌不拔的精神。教師們都能深度挖掘、準確捕捉教育點。

2、精心設計載體，創造活動德育。

豐富多彩的教育活動是德育工作的主要載體。

——設立專題活動月。確定每年每個階段的活動內容，如三月份學雷鋒活動，四月份學生養成教育，五月份誠信系列活動，六月份社會實踐，九月份學尊師愛校活動，十月份“祖國在我心中”系列活動，十一月份感恩系列活動，十二月份文化藝術節活動。

——開展校園文化活動。加強校園文化建設，為學生創造一個有利于他們成長的和諧優美環境。如藝術節、讀書月、體育周、書畫展等。每周一的升國旗儀式風雨無阻，成為一道亮麗風景。

——班、團會活動，此活動的有效開展建立在班集體建設上，我們首先抓好班主任隊伍建設。選用有正確教學思想、師德高尚、熱愛學生、善于科學管理的教師擔任班主任，對其每雙周集中培訓一次，每學期召開一次經驗交流會。其次抓實班團干部隊伍建設，對班團干部民主選舉，每學期提前上學2天集中培訓，總結班級工作、述職等。以班團會各種活動為載體，尤以班會突出，每次班會主題鮮明，如以身邊出國學生來信為主題設計的“游子思歸”的愛國主義教育班會，“超越挫折”的心理健康教育班會等成效顯著，各班均有反映班級特色的班風。

3、指導家庭教育，主動爭取全社會關心和支持學校德育工作

首先提高家長的素質，通過家長會、家長委員會、家長學校、家長接待日、家訪、校長公開電話等形式與學生家長建立經常性聯系。普及家庭教育知識，運用典型案例，幫助家長樹立正確的教育思想和人才觀、成才觀，掌握科學的教育方法，營造良好的家庭教育氛圍。其次，邀請家長參與學校管理，認真聽取家長對學校管理和教育教學工作的意見和建議，這也是教育民主的具體體現。

（四）選擇適合學生成長成才需要，既有針對性又有科學性的德育方法體系。

落實學生在德育工作中的主體地位，樹立以學生發展為本的現代德育觀，面向每個學生，尊重、關心、教育、引導好每一個學生，我們針對不同的學生進行不同的方式和方法開展教育，我們采用了正面教育法（學雷鋒報告會、參觀訪問、傳統報告會等）、評價激勵法、榜樣引導法、自我啟迪法、實踐鍛煉法、學科滲透法、環境熏陶法、個別談話法、藝術陶冶法、行為訓練法、親身體驗法等。德育工作方法的多樣化，實現了德育內化，如春風雨露，育人無聲。

第四篇：德育工作材料

鎮原縣城關初級中學學生思想道德建設工作匯報材料

學校概況

鎮原縣城關初級中學現有教職工201人，教學班54個，在校學生3368人。其中城鎮學生1083人，農村學生2285人，是典型的城鄉結合而有偏重農村的初級中學。

近年來，學校先后榮獲“甘肅省標準化無煙學校”、“甘肅省全民健身先進集體”、“市級文明單位”、“慶陽市教育系統先進集體”、“鎮原縣教育系統先進集體”、“鎮原縣示范性初中”等榮譽稱號。2006、2007、2008、2009年畢業會考名列慶陽市前一，二名，連續四年奪得 “鎮原縣初中畢業會考一等獎”，多次被評為 “鎮原縣教育工作管理綜合考核先進集體”。得到社會和上級主管部門的一致好評。

學校取得矚目的教學成績，一方面得益于學校有一支業務精良，善于教學的教師隊伍，和求真務實團結奮進的教學傳統，更得益于學校有效的管理機制和一支敢于管理長于管理的管理隊伍，才使得學校鞏固率連年提高，流失率逐年降低，已連續四年控制在1.8%以下，使98.2%的在校學生享受九年義務教育。

學校德育工作：

一、完善德育教育管理機制，打造一流德育教師隊伍。

養成教育是素質教育的靈魂與核心。近年，學校將學生的德育教育工作作為工作的突破口，并列入重要議事日程。成立了德育教育工作領導小組，形成了以校長負總責，副校長分管，政教處牽頭，團委、學生會、班主任以及相關管理人員組成的立體化管理模式。校內建立“學校－年級組－班級”的三級管理機制。確立了“嚴管理、重考核、創特色”的總體思路和“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合”的指導原則，制定了德育教育工作整體規劃，強化了學校德育教育常規管理，健全完善了崗位責任制、班主任管理制度、考核制度、檢查制度、表彰制度、例會制度、信息交流制度等，使我校的德育教育工作走上了制度

1化、規范化的軌道。

二、全員動員，多措并舉，齊心協力，提升學校鞏固率。每學期開學之初，學校組織人員清查各班人數，重點查清各班未報到學生的去向，并分類登記，要求各責任人或電話調查或親自家訪，千方百計動員其返校。

三、豐富德育教育內涵，注重德育教育序列化。

我校把培養學生良好的生活學習習慣作為德育工作的核心。確定了以“講究文明禮儀、發奮努力學習、積極健康生活”為內容的日常行為習慣教育和以“感恩、愛國、安全、心理”為核心的思想道德教育。

（一）針對我校學生實際情況，大力推進“四個好習慣”教育，即：良好的行為習慣——講究文明，懂得禮貌；良好的學習習慣——渴望求知，努力學習；良好的生活習慣——情趣向上，生活有序；良好的健身習慣——鍛煉有恒，體魄健康。

1、完善制度保證。學校根據學生的實際情況，建立了諸如《城關中學學生一日常規要求》、《城關中學學生禮貌用語和文明行為要求》、《城關中學學生一日文明生活化細則》等多項具體的規范要求和制度，利用每周班會課或學生喜聞樂見的方式進行豐富多彩的學習和貫徹，保證行為規范落到實處。

2、細化常規管理。學校每學年都要組織七年級新生軍訓及入學教育，讓學生明確養成教育的內容，在學生中大力宣傳“五提倡、五禁止”（即提倡文明禮貌、提倡遵章守紀、提倡助人為樂、提倡勤奮學習、提倡艱苦樸素；禁止吵嘴斗毆、禁止亂涂亂拋、禁止偷竊賭博、禁止看黃打牌、禁止抽煙喝酒），明確文明學生標準（即衣著整潔、舉止文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、關心集體、熱愛勞動）。

3、狠抓一日常規，加強習慣養成。政教處制定并向全體老師下發《學生養成教育、習慣教育提綱》，要求每位老師利用課前五分鐘對學生進行養成習慣教育，在抓好日常行為規范上下功夫。目前，學生到校見到老師主動問好，學生尊敬父母，教師愛護學生已蔚然成風。

4、圍繞“敬”、“靜”、“凈”三點要求對學生進行品德養成教育。政教

處、團委、年級組、學生會形成自主、交叉、立體、互動管理機制和齊抓共管的主線，對學生進行全方位、全員、多層次、全過程的強化教育。政教處檢查各樓層、各班課間秩序、自習秩序、衛生情況，對在樓道、教室、樓梯上追逐打鬧、亂喊亂叫、打口哨、亂扔廢棄物的學生及時進行制止、記載并進行批評教育，限時糾正。做到事事有人管，時時有人抓，督促學生形成良好的行為習慣。

5、加強檢查評價，實行“文明中學生”、“文明班集體”的評比和“流動紅旗”發放并掛牌活動制度。學校每學期進行一次“文明中學生”、“文明班集體”的評比并掛牌活動，并在班級間展開競爭。教導處、政教處對各班學風、紀律、衛生等情況，堅持每周檢查評比，及時公布，利用公告欄表揚先進，鞭策落后。并在每周一的升旗儀式上為先進班級頒發“流動紅旗”，有效促進了各班的自律。

（二）針對學生青春期成長的特點，進行感恩教育，愛國教育，安全教育，青春心理健康教育。

1、深化感恩教育，弘揚傳統美德。

（1）學校通過校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，大力弘揚中華民族傳統美德、講述感恩孝敬故事。在學生中開展“孝敬父母的好孩子”和“文明標兵”評選活動。積極開展《二十四孝》、《弟子規》、《孝經》等內容的中華經典文化誦讀活動，開展唱感恩歌曲、講感恩故事、頌感恩詩句、講感恩格言、寫感恩文章、開展親子運動會等活動，使感恩教育形成氛圍、深入人心。

（2）廣泛開展感恩教育實踐活動，突出育人特色。

自2002年初開始，我校以“孝敬父母，從小事做起”為主題開展了系列的感恩活動。在假期里給每個學生發放《假期活動評價表》，將假期“孝敬父母，從小事做起活動”的各項要求進行細化，要求每個學生在假期里做到“五個一”：每天做一次家務、給父母捶一次背、說一句問候語，為父母制作一張賀卡、洗一次腳。并明確家長配的責任，確保每一項感恩作業的完成。開展“親子讀書”活動，學校向每個家庭推薦親子共讀書目，提

供家長和孩子相互交流的空間和機會。積極開展勞動技能競賽活動。在充分利用好勞動課、積極開展相關競賽的基礎上，給學生布置校外勞動作業，要求孩子周末回家后要主動幫助家長做家務、完成勞動作業，并在實踐中不斷提高勞動技能。“三八”節在學生中組織開展了“送媽媽一個微笑”、“和媽媽一起成長”等主題教育，進一步提升感恩教育成效。

2、開展愛國主義教育，培養民族精神。

堅持每周一的升旗儀式，組織開展“不忘國恥，愛我中華”主題演講賽。清明節在全校開展“我們的節日〃清明節”主題活動，組織學生前往烈士陵園掃墓，新團員在烈士紀念碑前舉行了入團宣誓、參觀“愛國主義教育基地”等活動。依托班、團活動，廣泛開展“黨在我心中”、“永遠跟黨走”、“不忘國恥，愛我中華”、“尋訪先烈足跡，繼承先烈遺志”等豐富多彩的主題教育和向汶川地震災區捐款活動，共捐四萬多元。組織學生參觀“紀念改革開放三十周年圖片展”。同時充分利用板報、紀念日等形式對學生進行革命傳統教育，增強學生的愛國情感。

3、安全工作常抓不懈，安全教育凸現成效。

學校與班主任、各科任老師及學生家長簽訂安全責任書，明確安全責任。學校綜合辦、政教處、總務處經常開展食品衛生安全大檢查。同時，加強對通宿學生的管理，嚴禁學生在校外購買、食用膨化食品及無安全保障的小食品，徹底取締了校門口的小攤點。加強對住校生的管理，實行班主任住校值班制度，要求班主任每天對學生就寢情況進行檢查，落實了安全責任，保障了學生安全。開展消防、交通、食品衛生安全教育活動和“青春自護行動”，教育未成年人拒絕誘惑、遠離危險、防范侵害。

4、強化心理健康教育，學生身心健康得到保障。

學校通過心理健康專題輔導、“校園之聲”廣播、宣傳欄、黑板報等渠道普及心理健康知識，以班主任、心理輔導員和政教主任個別談話等方式，開展心理咨詢活動，增強了學生心理健康意識，營造了健康向上的校園輿論氛圍和成長環境。

四、構建德育教育立體式育人網絡，拓展養成教育育人渠道，注重活

動育人成效。

1、為強化學生的行為養成教育，真正做好做實養成教育工作，我校制定了相應制度，強化基礎管理，構建了“家庭，社會，學校”三位一體的育人網絡，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，由政教處、團委、年級組、值周組、班主任、學生會充分發揮職能作用，分工檢查，及時了解學生思想、學風、紀律狀況，指出問題，限時糾正。使學生的行為規范最終能達到要求。

學校每學期期中考試后組織召開學生家長會，并通過家訪、家校聯系卡等多種形式加強了學校與家長的聯系。同時注重對家庭教育的指導，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育的水平。

2、根據未成年人不同年齡特征，大力開發課程資源，構建了“分層施教-因材施教”的德育課程體系。以思想品德課為主陣地，將未成年人思想道德教育作為思品課教學的主要內容列入教學計劃之中，做到教材、教師、課時三落實，并依據《未成年人思想道德教育讀本》舉行專題講座。通過“感恩的心”、“紀律是班風建設的保證”、“尋找身邊的雷鋒”、“校園是我家，保護靠大家”、“勤儉節約、艱苦奮斗”、“共鑄誠信，從我做起”、“培養良好習慣、爭做文明學生”等專題教育，使學校德育課程不斷完善。

3、加強社會實踐活動。組織學生參加社會調查、日常衛生勞動、勤工儉學、消防志愿者，青年先鋒號等活動，并加強對實踐活動的管理和指導，明確目的，注重實效，每個假期要求學生寫社會實踐調查報告一篇，將自身實踐與個人體會結合起來，促進學生和諧發展。

4、重視后進生、留守兒童、孤兒及單親子女的教育。各班建立“后進生”轉化檔案并建立了幫扶機制，有效地加強了“后進生”的管理和轉化。制定《“留守兒童”教育管理工作實施方案》、《孤兒及特困學生救助制度》，建立了留守學生、孤兒及單親家庭子女檔案，做好助學幫困工作，對家庭確實困難的學生給予救助，使貧困生能正常上學，感受到學校的關懷和溫暖。

五、存在的問題和今后的打算：

雖然我們做了大量的工作，也取得了一些成績，但是也應當看到，德育工作中也有一些不和諧現象。今后，我們將齊心協力，團結奮進，進一步加強養成教育隊伍建設，搭建學生思想道德建設新平臺。開創一個全員養成教育、全程養成教育、教書育人、管理育人、服務育人、活動育人、環境育人的嶄新局面，為學校德育教育工作創新開辟出一條新的途徑，為把我校辦成隴上名校努力奮斗！

第五篇：德育工作

近年來,由于幼兒教育備受關注,所以“不讓孩子輸在起跑線上”的競爭似乎成為爭奪優質幼兒園的充分理由,好像入不了名牌幼兒園就意味著上不了好小學、好中學、好大學,找不到好工作,謀不出好生活。

雖然在中國和不少發達國家的教育體制中,幼兒教育未納入“義務教育”系列,但相關的探索和實踐卻積累了豐富的經驗。不僅幼兒園開了各種各樣的課,五花八門的興趣班也幾乎擠占了兒童的許多玩耍的時間。不僅教育的工作推至胎教階段,商家和培訓機構的忽悠也弄得家長十分緊張、迷惑,以各類知識和藝術技能為主要內容的兒童教育幾乎形成了不斷加碼、不斷膨脹的怪圈,將兒童學習引入非常危險的迷途。

那么,在0 6歲的學齡前階段,最需要啟發孩子、提升孩子能力的內容是什么?對此眾說不一,探索多元,使家長越來越迷茫。從人的發展和教育的角度看,任何有意識的培養和訓練都要符合兒童的身心發展階段的規律,都要使孩子具備接受教育的良好基礎。

從古至今,中國的老百姓總愛對孩子講“要聽話”,這個“聽話”不是要孩子盲目地服從家長,而是有“注意把話聽懂”的深意。因為國人早就明確,兒童的發展要有童趣,要符合兒童階段性發展的特點,而不能“揠苗助長”,否則知識發展與身心發展不協調,會有諸多后患。為了使兒童健康順利地成長,首先要使其能與社會環境很好地交融。而作為最基礎、最重要的交融媒介,就是人們的語言。為此,從古至今,幫助兒童學會語言交流便是啟蒙教育的第一要務。有了基本的語言聽說能力,外界的信息可以有效地接納、最初的思維訓練有了基礎、思維的成果也可以通過表達不斷修正完善,知識學習、道德規范、能力提高、自我表現、個體安全等,都可以寓于其中。

20世紀60年代和后來的70 80年代,中央教育科學研究所的呂敬先研究員曾在北京市的門頭溝、宣武區等不少小學和幼兒園進行過專門關注兒童聽說的教育實驗,試圖通過教導學生觀察,并進行讀話、寫話鍛煉,使小學生在學前獲得的聽說等母語能力能為其語文能力、學習能力、思維能力、交際能力、實踐能力的全面提高打下重要的基礎,并取得了很好的實驗效果。