第一篇：實踐活動要求

《思修與法基》作業與實踐活動考核規定

總體說明——

1、筆頭作業一次，學生獨立完成，滿分30分。統一格式、統一封面，字數1000字以上。在課程結束前2周即第13周由各班班長收齊后統一交給老師。

2、實踐活動考核，分值為40分，分組集體完成（10-15人一組），隨課向老師、同學匯報檢查。

3、老師給出參考題目，學生也可依據《思想道德修養與法律基礎》的各章主題自行選擇。不作特別限制，但應觀點正確、立場鮮明，分工明確，論述充分。

第一部分——作業（30分）

方式一：研讀經典，撰寫讀書心得

目的和要求

1、利用課下業余時間以學習經典文獻的方式提升學生的道德理論修養和法律素養。可以是經典著作，或者是與課程相關的文章、講話及政府文獻、國家法規等。通過認真地閱讀思考，撰寫《讀書心得》。

2、《讀書心得》的撰寫統一格式、統一封面，字數至少1000字以上。

3、學生單獨完成，嚴禁抄襲，一經發現，此項目為零分。

4、參考書目：

《讀大學究竟為什么》 《求職從大一開始》 《大學生涯規劃》

《做最好的自己》《情商：它為什么比智商更重要》《誰動了我的奶酪？》《致加西亞的信》《如何掌控自己的時間和生活》《高效能人士的七個習慣》《論語》《道德經》《曾國藩全集》《胡雪巖全傳》《六頂思考帽》《工作中無小事》《你在為誰工作》《不要只做我告訴你的事》《人際交往學說》《人類本性與社會秩序》《富爸爸窮爸爸》

方式二：觀看勵志影片或相關道德、法制欄目，撰寫觀后感。

目的和要求

1、以生動可感的方式提升學生的道德理論修養和法律素養。

2、利用課下業余時間觀看，完成成果為《觀后感》。統一格式、統一封面，字數至少1000字以上。

3、要求學生獨立完成，嚴禁抄襲，一經發現，此項目為零分。

4、建議影片及電視欄目

影片——《金花南路5號》《鬼子來了》《海上鋼琴師》《活著》《大話西游》《美麗人生》《綠色奇跡》《霸王別姬》《辛德勒的名單》《肖申克的救贖》 《現代啟示錄》

電視欄目——《懺悔錄》《大家看法》《道德觀察》《第一線》《法律講堂》《法制視界》《庭審現場》《天網》《中國法治報道》

第二部分——實踐活動（40分）

1、活動形式：此部分由集體共同完成，10人-15一組。用PPT或MV進行課堂匯報，時間10—15分鐘。

2、根據教材每章內容設計主題，既可是老師的參考題目，也可自行設計。3、10——15人一組，選出組長。組長上報組員名單，經協商后，進行分工。

4、組內人員注意分工明確，各行其職，群策群力，團結協作。組長作最終的匯報。在PPT或MV的末尾注明組員的分工或承擔的角色（具體做了什么）。

5、PPT或MV的設計要作到精致，注意技術的運用，講解生動，立意深刻，給人以啟迪。

6、根據PPT或MV的匯報，給出的最終分數即為每個小組成員的最終分數。

方式一：人物訪談

目的和要求：

1、通過對他人的采訪，解讀他人的成功歷程與失敗教訓，尤其是其中所展示的人性（德性）光輝，對大學生來說，將有榜樣的力量。這就是人物訪談的目的。

2、以課程相關主題為依據，自行選擇具體主題，展開人物訪談。采訪人物可以是高年級的同學、學校的領導、老師或成功人士。

3、要求附上與被訪人的合照等采訪照片2-3幅。內容包括訪問主題、訪問人物、訪問時間、訪問地點、事件、啟示或感受，重點是啟示或感受。

方式二：公益活動

目的和要求：

1、鼓勵大學生積極參與各種公益活動，社團活動，如獻愛心、做義工、慰問鰥寡孤獨、公益勞動等，在行動中進行德性內化，在實踐中成長。

2、內容包括公益活動主題、人物、時間、地點、事件、啟示或感受，重點是啟示或感受。

方式三：社會調查

目的和要求：

1、了解國情、熟悉社會、體察民情，有利于大學生的德性成長。

2、編寫調查問卷或采取實地采訪等多種方式展開專題社會調查，并撰寫《社會調查報告》。

3、內容一般包括社會調查主題、人物、時間、地點、事件、啟示或感受，重點是啟示或感受。

實踐活動參考主題：

A 我的大學

B 理想方面

理想與人生

大學生信仰教育研究

大學生理想信念教育的現狀、問題與對策研究

天下興亡，匹夫有責

愛拼才會贏

挫折是人生的財富

C愛國方面

西安印象/我的家鄉/我的祖國/出國與愛國

經濟全球化條件下愛國主義形式的當代嬗變。大學生與理性愛國

漫淡建黨90年

我的人生觀/我的金錢觀/我的義利觀/我的幸福觀 D道德方面

市場經濟與道德

大學生傳統美德現狀研究

論誠信

大學生感恩現狀調查

社會公德現狀

校園愛情面面觀、大學生戀愛利弊談

愛是一種責任（不要褻瀆愛情）

高等教育大眾化背景下大學生擇業、就業與創業教育研究就業面前我們有所為

創業面前我們有所為

E法律意識培養

依法治國與法律意識培養

論自由/論權利

大學生權利意識和社會責任感教育研究

第二篇：暑期實踐活動宣傳要求

關于做好新鄉學院2011年暑期大學生

“三下鄉”社會實踐活動宣傳工作的通知

各院系團總支、各實踐小分隊：

為了更好地開展今年的暑期社會實踐活動，展示我校學生暑期社會實踐團隊的風采，宣傳暑期社會實踐成果，擴大影響，現將暑期社會實踐的宣傳工作的相關要求說明如下：

一、實踐團隊應該增強宣傳意識和成果意識，在活動過程中自覺、主動、恰當的對實踐活動進行宣傳。

二、在出發前應當根據團隊自身情況和實踐地情況制定全程宣傳方案。

三、實踐團隊要主動和當地方媒體取得聯系，爭取媒體對實踐活動進行采訪和報道。

四、實踐團隊在實踐過程中應拍攝、保存活動照片。條件允許的團隊可以拍攝影響資料。

五、實踐團隊在實踐過程中應積極地挖掘實踐過程中的先進個人和事跡，樹立典型，加強宣傳。

六、實踐團隊在實踐過程中，務必注意及時將團隊實踐活動情況反饋校團委，校團委將組織編寫暑期社會實踐工作簡報。

七、通訊材料具體要求：

1、格式要求：(1)文字一律要求為仿宋—GB2312，標點為中文全角;(2)主標題：三號加粗居中；（3）副標題：小四號加粗右對齊（4）正文：仿宋—GB2312,四號字體，1.5倍行距。

2、內容要求：文章要能充分反映社會實踐活動的動態及收獲，體現活動的意義。要求內容真實，語言規范且簡明扼要，文章要符合通訊或新聞稿的格式要求。照片要清晰且能較好反映活動的意義。另外，要避免出現錯別字和語病，切忌寫成某地一游的旅游觀感，尤其要避免出現意識形態的錯誤。要注意突出志愿服務的實踐特色。

3、發送要求：文字部分和活動相關照片要分別以附件的形式發送至《悅°吧》編輯部信箱：xxuyueduba@163.com，切不可將照片置于Word文檔中，照片要使用500萬像素以上相機拍攝。每份上報材料最多只能附三張照片（除有廣泛影響力的精品活動以外）。要為每張圖片予以文字解釋或說明。

4、時間要求：上報材料發送要及時，每支實踐團隊至少要在活動開展中期交一篇500—700字新聞通訊稿。實踐活動結束后三日內（時間務必把握好），每支實踐團隊應交一篇1000字左右的總結回顧性的綜合通訊。

5、特別提醒：上報材料以“院系+實踐團隊名稱”形式命名，材料中務必注明時間、作者，如：“×月×日×系×實踐小分隊報送”。

八、各實踐團隊上報信息的數量、質量和被各類媒體報道的情況將作為活動結束后評獎評優的重要參考依據。

附：

《2011年新鄉學院大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動簡報》主要欄目設置及簡介

共青團新鄉學院委員會二〇一一年六月二十日

附件：

《2011年新鄉學院大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動簡報》主要欄目設置及簡介：

特別關注—主要以通訊的形式報道重點團隊開展的切合社會熱點、具有典型意義、影響廣泛的實踐活動情況。

團在行動—主要以通訊、消息的形式報道各實踐團隊正在開展的活動情況。

精彩實感—以活潑生動的新聞特寫為主，也可包括日志、書信、雜感等文學樣式。內容為記錄實踐活動中發生的生動趣事、新鮮見聞，包括人物小通訊、活動側記，可由隊員講述實踐見聞、抒發感想等。

美贊寄語—各級領導、指導老師、社會群眾對實踐活動的設想、過程及實踐形式、效果的寄語、看法、建議、期望、贊揚等。

第三篇：實踐要求

附件2：

山東農業大學學生寒假社會實踐調查報告

學院：姓名：專業班級： 學號：

寒假社會實踐報告題目

※ 每位學生需撰寫一份不少于3000字寒假社會實踐調查報告。

※ 寒假社會實踐調查報告可打印或手寫。

※ 打印排版格式：

標題：3號，黑體，加粗；

正文：4號，仿宋；行距26磅；頁邊距上3cm，下2cm，左2.6cm，右2.6cm，用A4紙打印。

第四篇：1綜合實踐講解活動要求

1、活動主題 快樂的春天

一、主題的提出：

天氣漸漸轉暖，春天不知不覺來到了我們身邊。剛剛開學，嫩綠的枝椏、盛放的鮮花讓同學們感受到了濃濃的春意。學生對“春天”很感興趣，準備開展一次綜合實踐活動。

二、活動目標：

1、培養學生親近自然，對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。

2、培養學生的觀察能力和調查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達的能力。

3、培養學生收集相關信息（包括上網），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。

4、使學生獲得一些親身探究的體驗，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

5、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

三、時間安排

第1周——第4周

“快樂的春天”綜合實踐活動共分四個階段，第一階段：“迎春”（開題活動）。課堂1課時 第二階段：“踏春”（實踐活動）。課外實踐活動 第三階段：“詠春”（交流評價活動）。課堂1課時 第四階段：“賞春”（成果展示活動）。課堂1課時

第一階段：“迎春”（開題活動）

一、初步觀察，發現問題尋找春天——各自利用合適的時間走出教室，到校園、村莊、公園、田野等各處走一走，看一看，初步觀察，發現春天的變化，尋找春天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀察中發現問題。

二、討論交流，提出問題

1、各自說說：春天到了，你發現了哪些變化？

2、對于春天，你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察中的發現或疑問）。

三、問題歸類，確定主題

1、將大家提出的問題進行分類。

2、確定研究的主題。

（1）描寫春天的詞語、古詩有哪些？（2）春天的植物有哪些變化？（3）春天的動物有哪些變化？

（4）春天的水果有哪些？春天適宜吃哪些水果？（5）春天有哪些節日？這些節日有什么習俗？（6）春天有哪些保健常識？如何做好自我保護？

四、劃分小組，制定方案

1、根據自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學生自主分配，教師適當調整。）如：“天氣組”、“植物組”、“動物組”、“水果組”、“節日組”、“保健組”??

2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。明確分工，各負其責。

第二階段：“踏春”（課外實踐活動）

1、小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣研究？具體時間和成員如何安排？制定小組研究計劃。

3、共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與成員？

4、小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案

5、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發。

6、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）

第三階段：“詠春”（交流評價活動）

1、各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究，形成結論，過程中要注重合作及評價。

2、指導學生對實踐活動過程進行小結反思，提出質疑。

3、完成結題報告，老師幫助修訂后定稿。

4、討論課題展示的內容、形式，成員要積極給予參考意見，力爭表現最好。

5、小組準備課題展示內容及形式，做好展示的成員分工。

第四階段： “賞春”（成果展示活動）

春天是豐富多彩的，春天是生機勃勃的。這一階段，我們全班同學分成不同小組走進了春天，品味了春天！今天，讓我們一起來分享春天的快樂吧，開展一個“快樂的春天”的總結交流會。

第一、圖文共賞，走進春天（“天氣組”匯報）。（1）賞圖（攝影、繪畫）。

（2）欣賞好詞佳句（成語、小詩、散文）。

第二、認識植物，親近春天（“植物組”匯報）。（1）展示樹葉和種子（實物、書簽）。（2）春天的花：迎春花、桃花。

（3）田野里小草、野花長出來了，樹木發芽了。第三、走近動物，激活春天（“動物組”匯報）。（1）鳥類（燕子為什么要飛回北方？）

（2）昆蟲（溫暖的春天，躲在卵里的小蟲子也出來看熱鬧了。冬眠的小動物出來了，欣賞這春天的美景。）

第四、歌頌節日，珍惜春天（“節日組”匯報）

（1）三八婦女節（2）植樹節（3）清明節（4）學雷鋒紀念日 第五、自我保健，擁抱春天（“保健組”匯報）

春天冷熱交替，氣候變化大，若不注意及時增減衣物，很容易感冒，并誘發肺炎等呼吸道疾病。為什么要“春捂秋凍”？

“春捂秋凍”指的是冬天穿衣很多，到春天雖然開始暖和，但忽冷忽熱，如果很快把棉衣、毛衣脫掉，就容易著涼感冒，所以春天穿衣服要適當多捂一點兒。夏天穿衣少，秋天天氣涼起來，衣服要慢慢地加，這樣讓身體受點冷空氣的鍛煉。春天充滿生機，春天象征著希望，同學們，你們正值人生的春季，你們的一切都是美好的，最美好的人生季節正是我們學習的好時間，要牢牢抓住這美好時光好好學習，學好本領做一個有用之人。

拓展延伸：留住春天

任選其中一種你喜歡的方式表達你對春天的所感所想： 畫一幅與春天有關的美術作品； 寫一篇與春天有關的文章； 辦一期與春天有關的板報； 背一組與春天有關的古詩詞； 唱一首與春天有關的歌曲； 辦一期與春天有關的手抄報；

種一盆小植物并寫出觀察日記； ??

2、火災的預防與自救

一、活動背景

近幾年來,我國每年因兒童玩火、用火不慎等引發的火災事故呈逐年上升趨勢，觸目驚心的死亡人數和財產損失令人深思，同時五年級的孩子防火知識匱乏，缺乏消防安全意識，火災中的自我保護能力和救護能力弱，要讓學生遠離火災危害，必須讓他們通過實踐學習獲得積極體驗和豐富經驗。本活動主題引導學生通過調查訪問、查閱資料、討論分析、知識競賽、模擬逃生等活動，認識火災給人們帶來的危害，掌握一些在火災中逃生避險的方法

二、活動目標 情感態度價值觀

1、通過上網、查書、調查等活動方式，認識火災的危害，增強安全意識，培養熱愛生命、珍視生命的思想情感。

2、在模擬逃生活動中，增強面對災難的態度，培養團結互助、關愛他人的情感。

能力目標

3、學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養會問，善聽、巧記的采訪能力，能運用學過的方法對調查結果進行統計分析。

4、學習從網絡、書籍、報刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力

5、能根據學校環境設計火災逃生路線圖和撤離方案，培養分析和策劃能力

6、通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養敏銳的應變能力和解決問題的能力。知識目標

了解火災發生的原因和災害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關的自救自護的知識

認識 常見的消防安全標志，了解相關知識。

三、活動周期：4課時

四、教學過程

（一）確定活動主題階段（1課時）第一環節：創設情景、引發觸動

教師播放視頻、圖片等，呈現身邊或近期發生的典型火災案例：如火災發生時房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴重情景，引發學生情感的觸動，激發探究的興趣。生成活動主題：火災的預防與自救 第二環節：確定研究主題

1、提出問題

學生圍繞主題進行討論，提出感興趣的有關火災的問題，作好記錄。

2、交流問題

各小組交流提出的感興趣的問題，教師把這些問題寫在黑板上：本地區發生了多少起火災？為什么會發生火災？火災與什么有關系？火災有哪些危害？火災發生時怎么辦？怎么樣滅火？怎樣逃生？火災時如何與外界聯系？如何從教室逃生？遇到火災怎么辦？……

3、歸納問題

指導學生對提出的問題進行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關系的問題歸為一類，概括、整理成研究專題：

一、火災的發生與災害；

二、模擬逃生

4、設計活動方案

1、以小組為單位，初步討論，設計活動方案。教師參與小組活動中。

2、以小組為單位介紹活動方案，說明為什么選擇這個主題，具備哪些研究條件，準備采取什么研究方法，遇到困難和問題怎樣解決。其他小組同學提出建議，教師進行指導。

3、小組修改、完善、確定研究方案。

4、對下階段實踐中一些需要用到的活動方式進行指導（如采訪、上網）

（二）：實踐探究

收集處理信息

1、本階段學生采用多種方式進行收集資料 以小組為單位按預定的方案進行調查采訪活動

教師指導要點：活動準備：明確采訪目的，確定采訪內容，設計采訪提綱，確定采訪記錄形式，電話聯系，預約時間；分工準備設備，有需要的邀請輔導教師或家長隨行；

進行調查、采訪，做好調查記錄，寫好研究日記、感悟等。

對調查結果進行統計并討論分析。教師組織學生交流調查的過程，匯報調查結果和感悟，討論造成火災的原因，研究如何預防火災。

2、利用網絡資源、圖書資源等查找有關資料

教師協同信息技術教師指導學生查找、篩選、編輯、保存、記錄資料。

3、整理資料

以小組為單位對資料進行分類整理，分析篩選，提練出有價值的內容，制作知識卡片。

（三）展示交流

共享成果（1課時）

1、交流準備

分小組準備課題展示內容，做好展示時的人員分工。教師指導學生根據研究結果選擇適當的展示方式。

2、展示交流

第一小組：調查本地區近年發生的火災，火災發生的原因和造成的損失。展示調查統計表、數據和結論。教師引導學生匯報搜集資料的途徑和過程，組織全班學生談感受 第二小組：調查學校、自己家庭、社區的防火狀況，展示照片

教師展示自己收集的相關照片，組織其他學生補充，引導學生思考面對存在的安全隱患應該怎么辦、激發學生的社會責任感。

第三小組：了解消防安全標志和消防器材，展示圖片和資料

教師引導學生共同認識消防安全標志，讓學生示范講解滅火器的使用方法。第四小組：匯報如何預防火災，展示相關資料，進行現場演示。教師相機提出問題，引導全班學生思考解答。

第五小組：匯報滅火與逃生的方法，展示相關資料，進行示范演示

教師針對學生的匯報，強調火災時逃生的方法，組織學生作相應的示范練習。

（四）模擬逃生（1課時）

1、明確任務

教師引導：同學們通過多種途徑了解了不少關于防火和火災自救的知識，我們還需要在實踐中掌握這些方法，尤其是在學校里，我們更應防患于未然，作好火災逃生的準備工作，同學們想一想，我們應該事先要做好哪些準備，才能在突發火災時，快速有序地逃生呢？

學生思考發言

教師歸納總結：就讓我們一起來設計學校火災逃生方案，確定大家撤離火場的路線，進行實戰演示和訓練。

2、設計方案

分組設計學校或班級疏散逃生路線圖和撤離方案。

再一次回顧自己掌握的滅火和逃生知識，思考如果學校發生火災應該怎么辦。學生發言 師生歸納：發現火災馬上報告老師，如果是小火可以及時補救；遇到大火聽 從老師指揮迅速撤離，思考撤離時要注意什么？

3、模擬演習

教師發出起火緊急疏散

教師發出指令：撤離時，靠近門的同學先行，嚴禁三名以上同學并排前行，以防造成擁擠、踩踏等事故。行動中，用毛巾或上衣捂住口鼻彎腰沿墻前行，防止濃煙造成窒息。

師生疏散到操場，各組迅速統計人數。

4、對本次活動進行總結，糾正不正確的做法。寫一篇活動感言。

3、合理消費

一、主題的提出與確定：

當今隨著人們生活水平的日益提高，學生的口袋也日益鼓起來。對于我們的小學生，學會當家理財，理智消費，養成良好的理財習慣對個人、對家庭、對社會都是很有必要的。結合五年級學生的特點以及教材的編排要求，本學期我們確立了 “當家理財”這一綜合實踐活動主題。

二、活動的具體任務：

知識與技能：通過對理財學問的學習與探究，初步掌握一些理財知識，培養較強的理財知識。懂得學會理財對學生成長的重要意義。

過程與方法：通過親歷調查、體驗、探究的過程，初步掌握調查、探究的方法，能用自己喜歡的方法記錄調查與探究的結果。

情感態度價值觀：在活動過程中感受學習理財、參與理財的樂趣，樹立正確的理財觀念，養成勤儉節約、合理安排開支的好習慣，通過參與家庭理財感受自己是家庭的主人，體驗自己在家庭生活中的責任。

三、活動過程

（一）活動準備階段：

1、零花錢開支情況調查。

(1)創設情景，談話導入：孩子們，你們每天花零花錢嗎？，這些零花錢是怎么來的？你們又是怎么花的呢，它們花的有價值嗎？ 請你帶著這些問題，填寫“小學生一個月零花錢使用情況的調查表”

注意事項:表格填寫時間持續一個月,教師派專人檢查監督學生的記錄情況。教師即時發現學生記錄時出現的問題，并指導學生及時調整，對記得好的學生給與鼓勵，培養學生持之以恒的精神。(2)匯總調查結果

先在學習小組內交流，展開對調查的匯總： 從這個調查表上，你發現了什么問題？組內同學的零花錢有哪些不合理的開支？數量是多少錢？最多不合理支出的是多少錢？最少的是多少?然后在班內以小組為單位匯報。師生合作填寫全班“零花錢開支”調查情況匯總表。內容包括：班內同學的零花錢有哪些不合理的開支？數量是多少錢？最多不合理支出的是多少錢？最少的是多少?（3)總結情況，繼續調查

教師就同學零花錢的問題，進行調查小結，突出對“不合理開支”的重視。

2、家庭月收支情況調查

（1）提前一個月發給學生“家庭月收支情況調查表”。告訴學生表格是統計家里一個月的收支情況，主要是向父母了解情況，不一定每天都要填寫。

（2）分析表格并在班內交流：家中的錢是怎樣來的？父母是做什么工作的？辛苦嗎？看看你家有哪些支出是科學的合理的，哪些是不合理，不科學不必要的支出？不合理的支出占多少?和父母指定一個改變支出結構的計劃。

（二）、探索研究階段

1、確立主題：當家學理財

師：孩子們，不論是我們的零花錢支出還是家庭支出上都存在著很多問題，你想不想通過自己的努力學會當家理財，成為理財小能手？

師：你當家理財，要解決什么問題？達到什么目的？請學生把最想研究的問題通過匯報交流進行梳理，再讓他們從這里，選擇一個感興趣的，確立為本組要研究的小主題。

教師要尊重學生 的選擇，并讓他們推選出小組長。

（1）各小組制定研究計劃，及方法 確保順利實施。

（2）引導學生自己去調查、訪談、查閱資料。

（3）注意事項：提醒學生養成做事有計劃、有順序、講效率的好習慣；做好條查研究記錄，保存好調查過程中的原始資料；學生進行了安全、衛生，禮貌等方面的教育。

2、開展活動，交流成果（1）開展研究活動

帶著他們的計劃，孩子們利用課余時間開始展開各種研究活動。（2）交流研究成果 通過這次活動，你懂得了哪些道理？取得了哪些收獲？下面就請你把自己的成果與收獲展示一下吧！（展示方式有：才藝展示、成果展示會、主題隊會形式，形成調查報告、研究報告、辦小報、手工制作、圖片的整理、寫出自己的活動感想、提出自己的活動建議、活動創想作品等等）

4、網絡與人們的生活

教學目標：

1、讓學生知道什么是信息？獲取信息的渠道主要有哪些？

2、小學生上網有什么好處？弊端是什么？ 第一課時 問題發現

故事一：小梅突然得了一種怪病，住院后醫生難確診，試用了很多療法都不見效，她的同學小華非常著急，她通過互聯網向世界各地發出求救信，在信中詳細描述可小梅的癥狀及發病前后的情形，很快地，她收到了來自世界各地醫生的回復，三分之二的意見認為，這種怪病可能是因為某種金屬中毒所致。小華迅速將這一消息轉給小梅所在的醫院，小梅得救了。

故事二：一個15歲的男孩，眼看就要中考了，成績一向優秀的他，由名列前茅竟然下滑到倒數幾名，問其原因，他始終不肯說出為什么。后來家人發現他每天放學就去網吧玩游戲，他爸爸非常的生氣，把他抓回了家，痛打了一頓，于是男孩離家出走了，這一去沒有了音訊。中考他也沒去，原來他一直在網吧，玩著網絡游戲，很快他沒有了錢。于是他回家去要錢，當時只有奶奶在家，奶奶當然不肯給，苦口婆心地勸他回家。誰知，他從廚房里拿了把刀，連捅他奶奶數十下，已至當場死亡，還搶走身上僅有的十多元錢??

看了這兩則故事，你想說些什么？

同學們，到底網絡與我們的生活有著怎樣密切的聯系呢？我們又應該怎樣面對網絡呢？這次活動就讓我們一起走進網絡，了解網絡，正確使用網絡吧！

活動準備

1、同學們，關于網絡與人們的生活這個主題，你想探究些什么呢？讓我們一起來做好活動開展的準備吧！請先來說一說你對網絡了解多少？

2、關于網絡與人們的生活，你最想探究哪方面的問題？你準備采取什么方式去探究？

3、活動開展前，你將做好哪些準備？準備好了嗎？接下來就和你的好伙伴們一起好好地策劃一下如何開展你感興趣的活動吧!（課件出示活動策劃書）活動建議 活動建議一 網絡知多少

網絡是當今世界最主要的通訊工具之一，因其快捷、方便、靈活、豐富的優勢，迅猛滲透到社會生活的各個領域，走入千家萬戶。網絡給社會帶來了巨大的效益和經濟效益，改變著人類社會的發生方式和生活方式，推動了社會進步。上網可以娛樂，可以收發電子郵件，可以經濟交易，可以查找資料，讀新聞，也可以提高人們的工作效益，網絡幾乎成為了人們生活不可缺少的一部分。同學們，你們了解它嗎？

收集整理資料

1、什么是網絡？

2、網絡對人類生活有什么幫助？

3、網絡語言有哪些？

體驗網絡的魅力

同學們，讓我們一起學著上網，瀏覽一些著名網站，別忘了把你的感受寫下來哦！

活動建議二

網絡無線連 溝通無極限

網絡的出現改變了我們原有的單一的生活方式，虛擬的網絡生活為我們帶來了一種全新學習、娛樂概念，網絡可以豐富生活、增強知識、開拓視野。它的最大特點在于交互性，我們可以足不出戶就了解世界，可以讓你很輕松地到世界各地去旅游，可以釋放自己壓抑的情緒，可以和千里之外的朋友聊天，在網上產生了很多新的、深受人們喜愛的溝通方式。那利用網絡與人溝通到底有著怎樣的特點和優勢呢？讓我們一起來調查調查吧！（課件出示了解網絡溝通方式調查表）

活動建議三

我看網絡的利與弊

人們常說：網絡是一把雙刃劍，美麗卻擁有著毒性。是的，網絡世界豐富多彩，它在增強了人們與外界溝通和交流的同時，難免也會因一些不良內容而對人們造成精神傷害。那到底網絡利大于弊還是弊大于利呢？讓我們一起來調查調查，看大家怎么說吧！

這里提供了一份調查問卷的樣表，同學們也可以自己設計調查表，可以調查同學、老師，也可以調查家人、鄰居、路人，小組合作，行動起來吧！（課件出示關于人們對網絡認識的調查）調查完后和你的伙伴們一起做一份詳細的統計表吧！

活動建議四

網絡中如何自我保護

雖然網絡的益處有目共賭，但網絡也存在許多的弊端，比如許多同學就不能正確處理網下生活與網絡生活的區別，把過多的時間花費在網絡上，沉溺于網絡的垃圾信息、網絡游戲、網絡聊天乃至網戀，陷入其中而不能自拔。那如何在網絡中保護自己，正確使用網絡呢？

小討論：她該怎么辦？

梅平是初二年級的學生，平時沉默寡言，喜歡獨來獨往，但她在網上卻善解人意，因此她每天都要上網，漸漸地，她發現自己與一個叫天馬的網友很談得來，現實生活中的苦惱都找他傾訴，不久，梅平產生了強烈的好奇心：他長什么樣？多大年齡？帥不帥？她特別想一睹真實天馬的風采，這時天馬也正好提出要見面。她該怎么辦呢？

大家討論一下：與網友見面會有什么結果？會對她產生什么影響？她應該怎么辦？ 請說一說你的意見吧！

小調查：網絡的迅速發展，給不法分子帶來了可鉆的空子。不少的色情、暴力、賭博等不良網站應運而生。這些不法分子為了牟取暴利，不顧網站的信息對于青少年的思想健康有多大的危害性，不斷在網站上傳播不良信息。網絡，給人們帶來了不可估量的便利、機遇、財富，也給人們帶來了無法預期的許多潛在危機。設計一份主題為“同學的網絡安全意識”調查表，對同學們的網絡安全意識進行一次調查吧！別忘了把調查的情況用調查記錄表或調查日記的形式記錄下來。（課件出示小資料）

青少年迷失于電腦網絡的“虛擬世界”里，這在中國的許多地方已屢見不鮮。網絡游戲、網絡交友、網上聊天等的泛濫正改變、侵蝕著一代人的生活??

★據最新統計，我國網民超過一億，其中青少年網民占80％，青少年上網大多以玩游戲和聊天為主，網絡成癮、網絡受騙、網絡犯罪等問題日益突出。

★因為上網，全國的青少年犯罪率以每年10％的速度增長。

★濟南在押的1500名少年犯中，70％是“網癮”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案與“網癮”有關。

★一位清秀文靜的孩子，因為家里不讓上網，曾經砍傷過父親，自殺過6次。

★更有位沉迷于網絡游戲的13歲少年，面帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網絡游戲中的飛天姿勢從24樓一躍而下自殺身亡??

★2002年浙江大學開除了120名學生，他們大都沉迷于網絡不知歸路??

★有個19歲女大學生，在網吧呆了7天后竟然不認識生父。陶宏開教授曾經說：“中國千萬個青少年的墮落，千萬個家長的不幸都是從不健康的網絡游戲開始??”

據專家介紹，網癮給孩子帶來的危害主要分為以下幾種：身體上的危害表現在視力下降，目光呆滯、聽力下降、食欲不振等；心靈上的傷害主要有焦慮不安、脾氣爆燥，空虛、生活沒有目標、有的還出現暴力傾向等；學習上的危害表現在上網成癮的孩子大多厭學、逃課、學習成績下降甚至輟學等；對家庭的危害是家長擔心、憂慮、無計可施，有的父母因子女上網成癮造成感情不合而離異；對社會的危害是有的學生為了上網，去偷甚至去搶低年級學生的錢、偷家長和老師的東西拿去變賣，有的甚至因為家長不給錢，打家長，給社會帶來極壞的影響。

讀一讀：

全國青少年網絡文明公約

要善于網上學習不瀏覽不良信息

要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人

要增強自護意識 不隨意約會網友

要維護網絡安全 不破壞網絡秩序

要有益身心健康 不沉溺虛擬時空

寫一寫：

在復雜的網絡世界面前，我們到底該怎么樣保護自己呢？與同學共同策劃一份安全文明上網的自我保護細則吧！建議張貼在教室里，時刻提醒大家注意在網絡世界里保護自己！

安全上網自我保護規則

1、應在學校或家中上網，不去網吧，上網時間不宜太長。

2、不要把姓名、住址、電話號碼等與自己身份有關的信息資料隨意公布于網絡上。

第三課時 總結交流 交流建議一

舉行活動資料展示交流會

1、各小組整理好活動中的調查表、統計表、圖片、文字等資料。

2、各組推選一名代表介紹、展示本組活動成果。

3、全班共同交流、評價各組成果。交流建議二

開展一次主題辯論會

有人認為上網利大于弊，也有人認為弊大于利，你贊成哪個觀點呢？說出你的觀點與理由，全班就此問題組織開展一次辯論會吧！活動拓展

圍繞本次活動主題，策劃開展一次主題班會，更深層次地讓同學們感受網絡與人們的關系。

全班集體制作一塊主題為“網絡與人們生活”的宣傳板，放在學校進行展示，讓更多的同學了解網絡、學會正確面對網絡。

第五篇：綜合實踐活動中級培訓要求

綜合實踐活動中級培訓要求

1.以某縣某校某某作為群里的名稱，在20號前務必改寫，舉手之勞請大家配合，否則培訓任務完成情況無法記錄。另外大家互相通知本鄉鎮、本校的老師務必與18號下午5點前加群，耽誤的直接取消，因為20前所有老師要完成培訓的首次作業。

2.首次作業內容：各人在班級群論壇中新建帖子（群論壇中有參考樣例：“支進的培訓作業”，大家可看下形式，如果不熟悉如何在群論壇中發帖，可百度下或找人指導下，以后的絕大部分作業都將在各人的帖子下各人回復發表即可，注意不要錯發到別人帖子上了）。首次作業內容是主題活動方案。活動主題：走進特殊人群（留守兒童、孤寡老人、殘疾人??），具體題目各人自定。群共享中的幫助材料已經提供了一些參考方案、案例，網上也有豐富的資源，大家可自行搜索參考學習。

3.培訓任務和作業并不繁雜，但是需要老師真正的開展一次主題活動。主要是發表回復指定作業內容，參與固定時間的的研討，如每周二晚上7:30開始一小時的qq研討。qq研討時間待定。請全體老師經常及時關注本群，作業和研討全部在群里。

4.班主任、輔導老師和大家一樣都有自己的課務，有的還要分管學校重要事務，事情多任務重，有時一些事情做的不能讓大家都滿意，請學員老師理解配合。我們只是市里此次培訓的考勤人、督促人和作業任務收交人。我們絕不為難大家，但大家必須按時完成作業和相關任務，否則無證。大家遇到困難可以直接與我們交流，我們盡力解決。可能有的老師是學校直接安排的或者并不太愿意此次培訓的，即使中級證書無所謂但礙于教育局主管部門的批評通報我們建議還是要盡量完成好。

5.市里開會已經明確要求從現在就開始刷人，因為人太多了近兩千人。從19號開始不在規定時間內完成作業任務的可能就不用再繼續了，市里要求時間一到就上傳作業資料和統計，現在都是網絡操作，根本無法包庇隱瞞。市里專門安排市骨干老師、課題組老師檢查各班培訓情況。

6.請所有老師一定要做到兩點：

一、按時完成作業、任務，認真參與qq研討。

二、嚴格禁止抄襲網絡大段復制。超過百字的復制內容一搜即可查到。市里查論文都是逐段檢索。班主任、輔導老師、學員弄虛作假的市教研室優秀學員、優秀輔導教師一票否決。只要大家自己認真寫寫的水平高低都無所謂，都能順利完成培訓。