第一篇：2011年東北三省三校第二次聯合模擬考試語文參考答案

2011年 東北三省第二次模擬考試 語文試題答案

一、1、A（曲解文意。第一段“‘學而優則仕’的信條與科舉制度融為一體，互為里表”說明“學而優則仕”并非一種科舉制度，而是和科舉制度關系密切。B的答題區域在第二段，C、D答題區域在第三段。）

2、B（強加因果。第四段“‘家’‘國’”一體的宗法專制時代”是大的環境背景，而不是學優而仕導致的。A、C、D答題區域都在第四段。）

3、D（A強加因果。第二段指出促成“士為四民之首”的觀念是文吏統治。B縮小范圍，以偏概全。第二段明確指出這些士能夠被原諒“個中原因固不止一端”。C說法絕對。第三段指出中國的貴族“并不是完全由血統決定”。D答題區域在第四段。）

二、4． D “過”是“探望”的意思。

5． B①給皇帝的建議；③是皇帝的話；⑥對自己的評說

6． C文中未提及皇帝同意他們的主張。

7．（1）我曾經請求寬容進言的人，現在議論到我反而責備他們，對公眾輿論又怎么解釋呢？（言：進言，1分；責：責備、責怪，1分；如??何：對??怎樣，1分；句意2分；共5分）

（2）我與您共事多年，不曾見您筆下胡亂殺一人，上天回報您如此豐厚是應該的。（歷：多，1分；妄：胡亂，1分；宜：應該，１分；句意2分；共５分）8．

這兩聯為我們描繪了一幅色彩艷麗、壯闊宏大的晨獵場景（晨獵圖），“淺草”“紅旗”“白馬”，寫出環境色彩的艷麗，“分圍”“向日”“迎風”，寫出場面的宏大。（分析2分，概括1分）烘托了晨獵的氛圍，為人物的出場做了鋪墊。（作用2分）

9．塑造了一個身手矯健、技藝高超的獵手形象。“背手抽”寫出了取箭動作的嫻熟利落。“翻身控”展現了獵手動作難度大，技藝高超。尾聯通過描寫人們的驚嘆和大雁應聲而落側面表現出射箭技藝的高超。（形象概括2分，分析4分）

10．名句名篇默寫

（1）下有沖波逆折之回川猿猱欲度愁攀援

（2）淺草才能沒馬蹄綠楊陰里白沙堤

（3）茍全性命于亂世不求聞達于諸侯

三、11．

（1）AC（答A項的給3分，答C項的給2分，答D項的給1分。B項中“父親成功地騙了家人”有誤，妻兒了解實情。E項中兒子對于父親去做送水工并沒有不高興，流下的是感動的淚水。D項中兒子在作文中這么說是為了不讓父親尷尬。他不忍心父親送水受累，但也希望父親能找到事做而少背負些心理負擔。）

（2）父親有責任心，他下崗后首先想到要找工作支撐困難的家；慈愛，關注孩子的成長，再困難也要給孩子買書；吃苦耐勞，父親做送水工，最后通過辛勤的創業使家境殷實起來；堅忍，將苦難和悲痛默默承受，把快樂和愛帶給家庭。（任答三點給6分，每點概括、分析各1分）

（3）內容：豐富人物形象，表現了父親的慈愛、妻兒的善解人意（2分）；作文是家庭和諧幸福的見證，凸顯了小說主題，（2分）。

結構：是小說的線索，推動了小說情節的發展（2分）。

（4）“有一種愛像海綿”指的是父親將苦難和悲痛默默承受，把快樂和愛獻給了家庭，家人為了家庭的幸福，相互包容、理解（2分）。小說中父親下崗后為了不讓妻兒傷心，將此事獨自扛了起來，而妻子和孩子用善意的謊言配合了父親的尷尬，一家人雖然困苦但是很幸福溫馨（2分）。

學生可以結合這種愛在家庭中的作用（和諧幸福）和對人生的意義（健康幸福）等角度來談，均可給分。（結合生活略）（4分）。

四、12．

（1）AB(答B項給3分，答A項給2分，答E項給1分。C項梁啟超始終成不了一個老練的政治家，原文說“這與當時的政局有關，也是他的性格使然”，選項中將政局的影響夸大了；D項為梁啟超因多變而學問不能精深感到惋惜的不是鄭振鐸，張冠李戴。E項原文中沒有神態描寫。)

（2）①在近現代學術史上，梁啟超取得多方面的成就，著述頗豐。

②在勸龍濟光反袁時，面對險境急中生智，力挽危局。

③通達人生智慧，認為人要生活于趣味之中，這樣的生活才有價值。

④梁啟超雖然一生多變，但他有中心思想和一貫主張，絕不望風轉舵。（答出其中3點即可，每點2分）

（3）表現了梁啟超勇敢無畏、重人生趣味的特點（2分）；有助于讀者從多個角度了解梁啟超的精神特質（2分）；使傳記的內容更加真實可信。（2分）

（4）“這種生活”指的是梁啟超充滿趣味的生活。主要體現為他興趣廣泛，學問涉及面廣。

這種生活具有的好處：

①有助于積極思考探索，有所成就。

②能夠永久保持不厭不倦的精神，發現生活的可愛之處。

③能夠正確地看待成敗，有不竭的奮斗動力。

這種生活的不足：

①學問上，可能有多方面的收獲，但難以精深。

②立身處世上，容易多變化，少常態，難以明白他的宗旨原則。

五、13．

C不易之論：指不可更改的言論。（A銷聲匿跡：不公開講話，不出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現，沒有了音訊。本句用于寫行為，不當。B唱高調：發表似乎高明但脫離實際的論調，也指說得很好聽而不實際去做。D耳鬢廝磨：兩人的耳朵和鬢發相互摩擦。形容相處親密，多用于相愛男女之間。）14．

D（A偷換主語，“全都枯萎了”前面應加上“野花”。B贅余，去掉“免費”。

C．成分殘缺，實施“低端有保障、中端有市場、高端有約束”的調控舉措。）15

．C（本段內容圍繞“教育順應人的天性”，談及了三個教育家的觀點。④句中的“就”字與給出的開頭銜接最為自然順暢，②句中“更”字與④句構成遞進關系，①句“也”字說明它應該在④②句之后，③⑤⑥句都是在解釋夸美紐斯的觀點，③句是①句“教育應該考慮兒童的性格和年齡特征”的原因，應緊隨其后，⑥句中“他們”指的是③句中的“這些人”所以應在③句之后，⑤句是前面內容的補充，應放在最后。）

16.（1）接生婆把出生的嬰兒包扎倒了。

（2）比喻一向做慣了的事因一時疏忽而弄錯了。（答“苗振本來擅長寫文章卻落榜了”亦可。）（答對1處2分，答對2處5分。）

17．參考答案：站在旭日陽剛角度：①旭日陽剛演唱時，融入了自己的創意，故不應過多指責。②旭日陽剛的走紅，也提高了汪峰的知名度，故不應過多指責。站在汪峰的角度：①叫停是正常維權，我們應該尊重版權。（言之成理，酌情給分。6分）

六、18．作文。評分標準參見2010年語文高考作文評分標準。

附：[參考譯文]

商輅，字弘載，是淳安人。考取鄉試第一名。正統十年，會試、殿試都是第一名。到明代結束，三次考試都得第一名的只有商輅一人罷了。

成化三年二月被召至京城，首先陳述勤奮學習、采納諫議等一共八件事，皇帝贊許并采納了。他所說的采納諫議的事情中，有請求召回復用元年以后因進言而被貶斥的人的內容。第二年，彗星出現，給事中董曼等人彈劾不稱職的大臣，一起涉及商輅。商輅于是請求辭職。皇帝很生氣，命令在朝廷查問那些進言的人，想給予嚴厲譴責。商輅說：“我曾經請求寬容進言的人，現在議論到我反而責備他們，對公眾輿論又怎么解釋呢？”皇帝很高興，不久商輅晉升為兵部尚書。商輅為人，寬厚大度，到面臨大事時，堅毅沒有人能改變。悼恭太子去世，皇帝因繼承人的事而憂慮。紀妃生有皇子，六歲了，身邊的人畏懼萬貴妃，沒有人敢進言。很久以后，才報告給皇帝。皇帝非常高興，想向朝廷的人宣告，派遣中官到內閣說明自己的意圖。商輅請求皇帝詔令禮部擬定上報皇子的名字，于是朝廷大臣相互祝賀。過了幾日，皇帝又御臨文華殿，皇子陪侍，召見商輅及眾內閣大臣。商輅叩首說：“陛下在位十年，未立太子，天下盼望已久了。應當立即立為太子，安定朝廷內外的人心。”皇帝點頭同意了。

中官汪直監管西廠時，多次造成大案。商輅率領同僚分條列出汪直的十一條罪狀，說：“陛下把聽訟斷獄委托給汪直，汪直又把小人當做耳目。自從汪直掌權，士大夫不能安心于他們的職守，商人不能安心于經商，老百姓不能安心于生產，如不立即除去，天下安危就不可知了。” 皇帝生氣地說：“任用一個太監，怎么竟危及到天下？”商輅嚴肅地說：“朝廷大臣無論大小，有罪都請下旨逮捕訊問。

汪直擅自抄沒三品以上京官。各位近侍在皇帝左右，汪直動輒更換。汪直不除去，天下怎能沒有危險？”依據大義，慷慨激昂。

萬貴妃看重商輅的名望，拿出父親的畫像，囑托他寫贊語，贈送的金錢禮物非常豐厚。商輅竭力推辭，使者把貴妃的意思告訴他。商輅說：“不是皇帝的命令，不敢接受。”貴妃不高興了，商輅最終也不顧及。到辭去官職后，劉吉去探望他，看見他子孫眾多，感嘆說：“我與您共事多年，不曾見您筆下胡亂殺一人，上天回報您如此豐厚是應該的。”商輅說：“只是不敢讓朝廷亂殺一人而已。”過了十年去世，時年七十三歲。追贈太傅，謚號文毅。

第二篇：東北三省三校2014屆高三第二次模擬考試語文試題及答案

東北三省三校2014年高三

段；實踐上強調“球可輸，運動道德不能輸”。(4分)教育培養的是活生生的人，讓學生因體育而身心都健康才是教育的最終目的，道德教育勢在必行。(2分)

13．A（痛心疾首：比喻對人或事的痛恨到了極點。B鼎力相助：指別人對自己的大力幫助。敬辭，不能用在自己身上。C力挽狂瀾：指把已經傾倒的巨浪拉回來，比喻竭力把危急的局勢扭轉過來。不合語境。D求田問舍：指只知道置產業，謀求個人私利，比喻沒有遠大的志向。望文生義。）

14．D(A.“的作用”缺少謂語動詞。.B “緩解問題”不搭配C.“先后陸續”重復。)

15．B（整個句段以時間順序展開，先說連環畫的萌芽時期，首先填①，②⑥“既又”并列關系，都是表述③中的“回回圖”的，“是人民大眾最喜聞樂見的文藝作品形式之一”主語應是連環畫，前面應填④。）

16．示例

1、美國總統奧巴馬在2013年12月10日南非FNB體育場舉行的南非前總統曼德拉的追悼大會上發表的講話中贊揚他是“歷史的巨人”。

示例2、2013年12月10日在南非FNB體育場舉行的南非前總統曼德拉的追悼大會上，美國總統奧巴馬發表了贊揚曼德拉是“歷史的巨人”的講話。

17．示例：謝謝知識給你財富，但是不要忘了那傳授知識的人，他還堅強地生活在清貧中呢。

謝謝大樹給你陰涼，但是不要忘了那種樹的人，他還默默地耕耘在烈日之下呢。

【參考譯文】

李苗，字子宣，他的叔父叫李畎。李畎擔任梁川刺史，有很大的威望和聲名。王足征伐蜀地時，梁武帝命令李畎在涪抵御王足的進攻，并把益州許諾給他。等到王足退兵后，梁武帝又改變了授任。李畎憤怒，將要另有他圖，后來事情敗露被殺。李苗十五歲，有報仇雪恨的志向。他在延昌年間歸附北魏，一再陳述謀取蜀的計策。大將軍高肇向西征伐，皇帝命令李苗代理龍驤將軍向導。軍隊駐扎在晉壽時，宣武帝去世，只得班師回朝。李苗有文武才干，因為大的功業還沒有建立，家族的恥辱還沒有洗雪，他經常懷有慷慨激昂的情緒，于是李苗上書陳述平定長江以南的計謀，其文理非常切合當時的情況。當時孝明帝年幼，還沒有遠擴的想法，最終沒有采納。

正光末年，三秦反叛，其侵擾逐漸波及到京城附近。當時持續和平已經多年，人們已不熟悉打仗。李苗認為隴地的士兵強悍，而且成群相聚沒有軍需物資，于是李苗上書認為：“糧食不足部隊精銳，適宜速戰；糧食多士兵也多，戰事就適合持久。現在隴地的賊軍非常猖狂，但他們平時沒有儲備，雖然是占據了兩座城池，原本沒有道德和信義可言，這種形勢在于快攻，慢就會使人心離散隔阻，徒然地遭受滅亡。現在暫且應該率領軍中大將，挖深溝壘高墻，堅守陣地不出戰。另外命令側翼的軍隊幾千精兵出兵麥積崖來偷襲敵人的后方，敵人自然會潰散。”皇帝于是命令李苗擔任統軍，隸屬于行臺魏子建。魏子建讓李苗擔任郎中，仍然兼任統軍，李苗深受重視優待。

孝昌年間，李苗兼任尚書左丞，擔任西北道行臺，與大都督宗正珍孫討伐汾、絳、蜀的賊軍，平定了他們。等到殺了爾朱榮時，爾朱榮的堂弟爾朱世隆帶領部下返回逼近都城。孝莊帝親臨大夏門，召集群臣廣泛商議，眾官員無計可施。只有李苗振衣起身說道：“現在朝廷面臨著難以預測的危難，也正是忠臣烈士們報效國家的時刻，請讓我帶領一支部隊，為陛下直接切斷河梁。”孝莊帝認為他勇敢并同意了他的請求。李苗于是從馬渚的上游招募兵員，并率領部隊趁夜色順流而下，距離大橋幾里，他就放火燒船，不一會兒橋梁就被燒斷，落入水中死掉的賊軍很多。援軍沒有趕到，賊軍于是涉水過來同李苗拼死搏斗，寡不敵眾，李苗浮水作戰而死。皇帝聽說此事，哀傷悲痛很久，追贈李苗忠烈的謚號。

李苗年少時就有氣節操守，志在求取功名，每次讀到《蜀書》，看到魏延請求出兵長安，諸葛亮不同意，李苗就嘆息著說諸葛亮并沒有妙計。等到讀《周瑜傳》時，深深地感嘆折服。李苗懂得彈琴，擅長寫文章和詩歌，書畫創作精妙快速，當時世上很少有人趕得上他。李苗去世時，朝野上下為他感到悲壯。

三省三校二模語文

第三篇：2013年三省三校第二次聯合模擬考試英語答案

2013年三省三校第二次聯合模擬考試英語答案

聽力：

1—5 ABCAB6—10 ABBCB11—15 ACBAC16—20 AABBC

單項選擇：

21-25 CCDAB26-30 BCDBD31-35 BBABA

完形填空：

36-40 CABCD41-45 ADABB46-50 DCABD51-55 CCDAB

閱讀理解：

A篇 56-59 CBDCB篇 60-63 CBDBC篇64-67 CCDAD篇68-70 CBA

七選五 B F C E D

短文改錯：

Yesterday, Li Mei goes to a store to return a shirt without carrying the receipt(收據).When she went got there, she ^refused.The salesman said that he wouldn’t take it back if she showed him the receipt.was/ got unless Thinking it was no way out, Li Mei put the shirt back in her bag and left.Suddenly two shop guard there guards stopped her and began to search for her.They found the shirt in the bag and looked at it careful.Many 刪掉

carefully eyes were staring at her, what made Li Mei very embarrassing.Luckily, a salesman came up in time which embarrassed the and she was allowed to go.書面表達：

Dear Ms.Sullivan, I’m Li Hua, a middle school student from China.I’ll graduate from high school this year, and I’m planning to apply for the Yale Summer Session 2013.Now I’m writing to ask about several questions concerned.Firstly, I’m curious to know about the course arrangement.How many courses will you offer in all and what subjects will it cover? Since I’m interested in computer science very much, I would very much like to take computer related courses.I would also want to know the time schedule of these courses to see whether I’ll have time to visit other places in America on weekends.Secondly, can you introduce boarding arrangement during the Summer Session? Are all the students living on campus or shall we rent houses in advance?

Thank you!Looking forward to your reply!Best regards,Yours sincerely,Li Hua

第四篇：東北三省三校2012屆高三下學期第一次聯合模擬考試文綜答案

東北三省三校2012屆高三下學期第一次聯合模擬考試文綜答案

第Ⅰ卷選擇題

1．C根據圖上等高線的數值信息可以判斷，圖示區域中部山峰的海拔高度在500米到600米之間，東南部山峰的海拔高度在400米到500米之間，由此可以確定兩個山峰相對高度在0米到200米之間，故選擇C。

2．A根據等高線的分布來看，該島嶼具有中高周低的特點，溪流成輻射狀；圖中而只有極個別山峰的高度能達到500米以上（山峰海拔最高為500到600米之間）；該島嶼地處北太平洋低緯度海域，氣候海洋性特征顯著，全年炎熱多雨，臺風影響顯著。故選擇A。

3．D根據空間定位可以確定該島嶼位于亞歐板塊和太平洋板塊的消亡邊界附近。故選擇D。

4．D可能總輻射量由低緯到高緯逐漸遞減可以確定影響其分布的主要因素是緯度位置，而不是海陸位置；可能總輻射與有效總輻射之差應與該地的云量多少有密切關系，差值越大，說明該地的云量越大，因此云量最多的地區應為赤道；有效總輻射量隨緯度的升高先增加后遞減。故選擇D。

5．A四個地點中只有青藏高原緯度較低，太陽高度較大。同時因為其海拔高，空氣稀薄，天空中云量少，大氣和云對太陽輻射的削弱作用比較少，因此有效總輻射量最高。故選擇A。

6．C根據圖2可以確定該國家為巴西。巴西的人口和城市主要分布在巴西東南部沿海地區。故選擇C。

7．D寶鋼從該國進口鐵礦石采用海洋運輸。海洋運輸具有運量大，運費低，但速度慢等特點。故選擇D。

8．B據圖可以判斷中國農牧區的界線從東向西、從南向北推移；界線的西南部地處于橫斷山區，受地形和海拔因素的共同影響變化范圍很小；地形、氣候、海拔等要素影響農牧業的界線，同時社會經濟因素也影響農牧業的界線（比如對糧食和畜產品的需求、社會生產力的發展水平、民族習慣）；北方的界線大致在400mm年等降水量線的左右變動。故選擇B。

9．D我國的畜產品主要來自于農耕區，故在界限的東側；在農牧交錯地帶根據年代的不同以及人們對農牧產品的需求不同波動變化比較大；在農牧交錯地帶以牧業為主有利于環境的改善。故選擇D。

10．B①地位于北半球，一年中最小正午太陽高度出現時為12月22日12時，④地此時出現極晝，又恰好為午夜太陽高度，通過計算可以確定此時太陽高度為8.5°。故選擇B。

11．B上題所示月份為南半球的夏季、北半球的冬季。①地為密西西比河入海口處，該季節密西西比河的流量較小，所以對海水的稀釋作用不明顯，入海口處等鹽度曲線不會明顯向南凸出；③地位于澳大利亞的混合農業區，剪羊毛的季節為當地的冬季；④地位于南半球高緯度地區，常年受極地東風影響，為東南風；而②地向西航行的船只此時受形成西風的影響為逆風，受密度流的影響為逆流。故選擇B。

12.B13.C14.A15.A16.B17.A18.D19.D20.A21.B22.D23.B

24.C25.B26.C27.A28.C29.A30.A31.B32.D33.D34.B35.B

第Ⅱ卷非選擇題

36.（1）區域內人口稠密，城市密集度高；物產豐富，區域經濟基礎較好；環境及自然條

件優越；水陸交通便利；國家政策扶持。（每點2分，共8分，但總分不得超過8分）

（2）問題：產業結構不合理，第二產業比重偏大；工業生產結構中重工業所占比例較高，輕重工業比例失調；工業部門中傳統工業為主，新興工業較少，第三產業比重較小；工業部門中污染嚴重的部門較多，環境污染比較嚴重；能源、資源消耗量大；交通壓力增大等。（答對三點，合理即可，每點2分，共6分）。

措施：積極調整產業結構，不斷進行產業升級；發展新興工業和旅游業；以技術進步帶動傳統產業改造，提高產業技術含量；加強生態環境建設，發展綠色產業；治理環境污染，改善生態環境等。（答對三點，合理即可，每點2分，共6分）。

（3）咸寧市更明顯；（2分）

原因：城市化使綠地和水體等自然下墊面不斷減少，熱容量變小，升溫快；城市人口、工廠、交通工具集中，釋放出大量人為廢熱；城市交通、生產、生活排放的大量二氧化碳等物質吸收熱輻射，使大氣進一步升溫；城市建筑物高大密集，通風不良，不利于熱量向外散失。（每點2分，答對3點即可，共6分）

37．（1）集中分布在華北、長江中下游地區（或中東部地區）。（2分）這些地區人口數量和密度均較大，（2分）生產生活規模大，能源需求量大。（2分）

（2）2011年春季來水較往年少導致水電發電量明顯減少；煤炭價格上漲導致火電成本提高，火電企業虧損嚴重；高能耗企業單位增加，加劇供求矛盾。（每點2分，答對2點即可。如果言之有理也可酌情給分。）

（3）提高煤炭的運輸能力；發展“坑口電站”，變輸煤為輸電；調整能源消費結構，積極開發新能源，大力發展水電站，降低對煤炭的依賴性；調整產業結構，降低能耗大的企業比重；發展節電農業，杜絕浪費電和偷電的現象。提高能源的利用技術和利用率。（每點2分，答對4點即可得滿分，共8分）

38．（1）①“蛋糕”做大了才能分好“蛋糕”，看到了生產決定分配，有其合理性。（2分）分好“蛋糕”的前提和基礎是做大蛋糕（效率是公平的物質前提），（2分）必須以經濟建設為中心，大力發展生產力，才能滿足人們日益增長的物質文化生活需要。（2分）

②分好“蛋糕”也關系到能否做大“蛋糕”的問題，所以觀點也有片面之處，分配對生產具有反作用（公平是效率的保證）。（2分）要完善分配制度，為實現社會公平、形成合理有序的收入分配格局。（2分）保證居民收入在國民收入分配中占合理比重、勞動報酬在初次分配中占合理比重。（2分）同時要加強政府對收入分配的調節，通過完善稅收政策和社會保障制度等將收入差距控制在合理范圍內，實現合理公平的分配，促進經濟社會協調發展（再分配中更加注重公平）。（2分）

（2）①建立健全制約和監督機制，發揮民主和法制對政府財政收支的監督作用。（4分）②建立全面的行政監督體系，加強國家權力機關、人民政協、社會與公眾、司法機關監督等外部監督，加強政府系統內部的監督，政府自覺接受監督。（4分）

③政府堅持對人民負責原則，審慎用權，科學民主決策。依法行政，切實履行政府職能，提高為經濟社會建設服務的能力和水平。（4分）

39．（1）①人能夠能動性地認識世界，人的意識活動具有主動創造性，能夠創造出理想或幻想的世界；（4分）人能夠能動地改造世界，在意識的指導下，通過實踐創造出原來沒有的東

西。（2分）

②認識具有無限性。（2分）認識的對象是無限變化著的物質世界，作為認識主體的人其認識能力是不斷提高的，作為認識基礎的社會實踐是不斷發展的。（4分）

③在實踐中追求真理是永無止境的過程。（2分）

（2）①要大力加強社會主義核心價值體系建設，用社會主義核心價值體系引領社會思潮。（2分）樹立和踐行社會主義榮辱觀。（2分）

②加強社會主義精神文明建設，尤其是要抓住思想道德建設這一中心環節（2分）

③以培育“四有”公民為目標（2分），提高公民的科學文化修養和思想道德修養，以適應社會主義現代化建設的需要。（2分）

④要立足于中國特色社會主義的實踐，動員人民群眾廣泛參與，充分發揮人民群眾的積極性、主動性和創造性。（2分）

40．（1）特點：社會分化明顯，多階層出現；（2分）行業特征突出，主要從農業轉向商

業、手工業等部門；（2分）雙向流動（地位由高到低；由低到高）。（2

分）

原因：商品經濟發展；（2分）政府的控制放松；（2分）朝廷賦役沉重；（2分）

土地兼并加劇；（2分）科舉制度的推動。（1分）

（2）原因：近代早期民族國家興起，孕育大量職業官僚人員；（2分）資本主義萌芽發展，新航路開辟產生大量富有的商人、新貴族；(2分)以文藝復興、宗教改革為特點的文化革命，培養了大批適應社會新發展的知識分子。（2分）

（3）影響：有利于新的經濟因素的發展（中國：資本主義萌芽，英國資本主義經濟）；（2分）具有民主色彩思想的產生（2分）

41．觀點：（1）文化在世界上的分布反映了權力的分布。（4分）

（2）文化的分布是軟權力（精神文明）和硬權力（物質文明）共同作用結果。（3分）

（3）文化的分布根植于物質上的勝利和影響。（2分）

論述：分別以古羅馬時期、19世界歐洲殖民主義、20世界美國霸權、現代非西方社會權力四個時期的特點進行描述，史實正確即可得分。（每個時期2分）

或一個時期，三個以上層次，論述清晰，史實正確 7-8分；兩個層次5-6分；一個層次1-4分

42．（1）分布廣（2分）；中北部旅游資源密度更大（2分）。

（2）汽車（2分）云南省喀斯特地貌廣布，地表崎嶇不平，公路建設投資省，建設難度小（2分）；公路運輸的靈活性更強，符合旅從速、游從悠的特征。（2分）。

43.①泰國為熱帶季風氣候，降水主要集中于6-10月，且多暴雨；（2分）

②泰國地形北高南低，形成迎風坡的降水，河流上游來水大，南部低平的湄南河三角洲地勢低平，排水不暢；（2分）

③海水受風暴潮影響上溯，使得河水無法正常排出；（2分）

④河流上游破壞植被使水土流失嚴重，河流下游河床泥沙淤積；（2分）

⑤過度的圍湖造田等造成下游河流湖泊的蓄洪調節能力下降。（2分）

44．（1）原因：①人口密集，工農業發達，污水排放量大；②水上航運量大，船油泄漏；③長江、錢塘江等河流支流較多，受不同程度污染的河水大量匯入。（每點2分，共6分）

（2）①對陸上污染源進行限期整治，控制排放總量；②興建污水處理廠，提高污水處理率；③加強法治建設，提高公民環保意識。（每點2分，共4分。答出兩點即可得滿分）

45.（1）政治上，設立元老院平衡君主制和民主制的弊端；（2分）

經濟上，實行絕對平均的共產主義以消除競爭和惡習；（2分）

思想上，培養公民的公共觀念、集體主義和服從意識。（2分）

（2）政治上斯巴達政體相對穩定，雅典政體比較公平；（2分）

經濟上斯巴達平等（或均等），農業經濟，雅典重點發展工商業；（3分）

思想上斯巴達強調集體服從精神，雅典則強調自由；（2分）

軍事上斯巴達擁有強大的陸軍，雅典擁有強大海軍。（2分）

46.（1）“民吏兩黨制”：中國素有專制傳統，官民長期對立；（2分）出于維護自身利益的需要，民吏兩黨會相互牽制制衡達到民主的結果。（2分）

“南北兩黨制”：南北地理與人文環境差異較大，導致南北利益不同；（3分）出于維護

自身利益的需要南北兩黨相互制衡，達到民主結果。（2分）

（2）積極：有利于加深國人對西方政黨制度的了解，促進民主共和理念的傳播；（2分）認

識到了政治實踐中政黨制度異化的苗頭（政黨成為私人爭權奪利的工具）。（2

分）

局限：政黨起源問題上，沒有認識到政黨產生的經濟根源和階級性；設想在一個沒有

法制傳統和現實法律保障的國家建立理想的兩黨制度顯然是一種幻想。（二取

一，2分）

47．（1）蘇聯在古巴建立機動導彈基地，（2分）與美國的海軍基地、空軍基地及美國本土距離極近，（2分）美國迅速反映建立起封鎖區域，雙方核戰爭一觸即發。（2分）

（2）美蘇爭奪世界霸權；（2分）蘇聯缺乏州際導彈；（1分）古巴領導人的改革觸動美國利益（或新政權挑戰美國在拉美地區的霸主地位）；（2分）美國對古巴新政權的敵視、封鎖和孤立政策（或強硬政策），（2分）促使古巴與蘇聯逐步聯合抗衡美國（2分）

48.（1）對克倫威爾的評價：在內戰期間率軍擊潰王軍主力，處死查理一世，建立共和國；（2分）就任護國主，（或多次解散議會；遠征愛爾蘭；征服蘇格蘭；鎮壓平等派和掘地派）所以有爭議。（2分）

對李自成的評價：李自成推翻了腐朽的明朝統治；（2分）為個人野心和尊榮富貴推翻明朝，進京后首領們生活腐化，發生宗派斗爭，最后終于導致失敗。（3分）

（2）評價者的政治立場、生活經驗、知識基礎；（三取一，2分）主觀情緒、個人好惡等；（二取一，2分）現實的需要、新材料的發現和解密、新的史學研究方法等。（三取一，2分）

第五篇：東北三省四市高三第二次聯合考試答案

東北三省四市高三第二次聯合考試

1．C【命題立意】本題考查理解文中重要概念的含義．能力層級為理解(B)。難度較小。

【解題思路】此項是對“大眾的精神文化需求“的理解．不是談“文藝大眾化”的。

2．C 【命題立意】本題考查篩選并整合文章的信息．能力層級為分析綜合(C)。難度中等。

【解題思路】概念理解錯誤．“藝術對象”就是藝術作品。

3．A【命題立意】本題考查歸納內容要點，概括中心意思．能力層級為分析綜合(C)。難度中等。

【解題思路】從原文中看，“根本誤區”應該指文藝家“放棄精神堅守”，而不是指“應有的社會責任和義務”以及“文藝自身的人文精神內涵”。

4．D【命題立意】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義，能力層級為理解(B)。難度中等。

【解題思路】革：革除，廢除。

5．C【命題立意】本題考查篩選文中的信息，能力層級為分析綜合(C)。難度中等。

【解題思路】③是楊廷和要出塞請武宗回朝，不屬于直言勸諫的；④是說楊廷和拒絕皇帝提出的回京之日群臣各做旗幟到帳前來迎接這一要求的．不是勸諫的話；⑥是楊廷和對有人假借御批來實現私欲的一種懷疑。

6．D【命題立意】本題考查歸納內容要點，概括中心意思，能力層級為分析綜合(C)。難度中等。

【解題思路】“終于阻止了此事”說法不當。從原文“帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也”來看，楊廷和并沒有能夠阻止此事。

7．(1)當時武宗正在宣府打獵．派使臣賜給楊廷和羊、美酒、銀兩和絲織品，楊廷和上疏推辭(譯為“謝恩”“感謝”也可以)，趁機

請皇上回京，皇上沒有答復。[譯出大意給2分；“幣”(解為“財物”“禮物”均可)“因”“報”三處，每譯對一處給1分]

(2)憲宗、孝宗愛護人民節省財物的美好政績有很多，陛下不取以為法則(效法)．偏偏效法那些不足效法的，這是為什么呢?

[譯出大意給2分；“美政”“取法”“獨”(澤為“唯獨”“只是”亦可)三處，每譯對一處給1分]

8．動靜結合，以動襯靜的特色。(2分)詞人先寫了一系列的靜景：傍晚雨停，桐江波靜，夜幕來臨，舟船帆落；蓼草疏淡如煙，蘆葦蕭索。然后寫了動景：江上漁船飛快地行進，閃爍著燈火回歸村落，做到了、動靜結合。(2分）飛短艇”“載”“歸村落”，這些動景更加襯托出環境的靜寂。(1分)

9．表達了詞人厭倦仕途，渴望歸隱之情。(2分)上片通過寫雨后秋夜的疏淡、蕭索之景烘托作者凄涼的心情；漁人急于歸家，反襯出作者漂泊的孤獨和凄苦，表達出作者渴望結束漂泊，懷鄉思歸的心情。(2分)下片寫桐江霧濃波染，兩岸峰巒如削，這樣的自然美景和“區區成底事”的宦途形成了強烈的對比，繼而借王粲的詩，表達出自己對游宦生活的厭倦和向往自然的歸隱心理。(2分)

10．(1)云歸而巖穴暝晦明變化者

(2)二十三年棄置身到鄉翻似爛柯人

(3)鵬之徙于南冥也摶扶搖而上者九萬里

(一空1分，錯一字即不得分)

11．(1)答A給3分，答C給2分，答D給1分，答B和E不給分。

【命題立意】本題考查分析文學類文本作品結構，概括作品主題及分析作品主要表現手法，能力層級為分析綜合(C)。難度中等。

【解題思路】B項理解錯誤。對瘋子船長的這一動作行為的描寫，表現了他是真實地把這個和他的船“差不多大”的曬谷場當做了自己的船。I)項對環境描寫的分析欠妥當。這里的景物描寫是作為曬谷場的陪襯而寫的，主要不是“展現美麗的山村田園風光的作用”。E項中對小說的情節分析有誤，這篇小說沒有“一波三折的故事情節”。

(2)瘋子船長是一個執著于理想、忠于職守的悲劇形象。(2分)①他久經考驗，具有良好的職業素養，熱愛自己的事業一如熱愛自己的生命；②他遇險不慌，沉著指揮，具有忘我、獻身的精神。(4分)

(3)①“我”貫穿始終，是文章的線索。②以“我”這樣一個山村孩子的視角寫瘋子船長發瘋的過程，使故事更具有真實性．引發讀者的閱讀興趣。③在塑造瘋子船長這一人物上，我起到輔助作用。④通過寫“我”學著他的樣子，想體驗當船長的感受，要去見識大海，使小說的意蘊更為豐富。(一點2分，答出三點即可)

(4)觀點一：應該從主人公的悲劇意義上去認識作者的創作意圖。①海難雖二然摧毀了船長的船，使他成為瘋子，但并沒有摧毀他內心深處的船長情結，他在曬谷場演繹風暴中救船的情景．表現了一一個船長的精神風貌，他的執著與堅持以及他高度的責任感和敬業精神令人感動；②小說的故事給人心靈的震撼又讓人扼腕嘆息，我們在瘋子船長這人物身上感受到一種崇高美和悲壯美。

觀點二：應該從“我長大了一定要去見識大海”上去認識作者的創作意圖。①瘋子二叔雖然是一個失去了船的船長，但他執著于理想、忠于職守、熱愛事業的精神感召我，并引發了我想出去見世面的想法；②小說結尾“我想著遙遠的大海，我長大了一定要去見識大海”，也說明作者對“我”這一類農村孩子所寄予的期望。

(觀點明確，給2分；理由充分，論述合理，給6分)

12．（1)答B得3分，答A得2分，答C得1分，答D和E不得分。

【命題立意】本題考查篩選并整合文中的信息，概括中心意思，能力層級為分析綜合(C)。難度中等。

(2)①勇于創新．具有敢于超越前人，在前人研究的基礎上向尖端科學挑戰的精神；②堅韌執著，具有不畏困境、不怕一次又一次的失敗的奮斗精神；③具有科學研究上的合作精神；④具有嚴謹務實的精神。(一點2分，答對三點即可)

(3)①回顧以往的研究之路，堅定了繼續研究去發現新的粒子的信念；②總結過去5年研究中的得失．修改自己的實驗計劃，更有利于新的粒子的發現；③通過一年的休假，體質恢復，精力更加充沛，有利于以后發現新粒子的實驗研究。(一點2分)

(4)觀點一：丁肇中遲遲不向外公開他們的實驗結果表現了一個科學家嚴謹認真的態度。①這種做法表現了丁肇中作為科學家的一種嚴謹的研究精神；②丁肇中的研究另辟蹊徑，所以對新的發現要慎重對待；③丁肇中的研究曾經遭受過學術界的議論和同行的指責，所以更要謹慎從事。

觀點二：丁肇中的同事堅持要盡快地發表他們的實驗結果，表現了一種更為現實的態度。①既然新粒子的研究已經獲得成果，就應該盡快地發布出來；②掌握一種科學發現的發明權是科學研究中的實實在在的事情，是辛勤研究的回報；③在科學研究中新的發現層出不窮，一旦成功就應該發布，伯頓·里希特博士領導的研究組同時也發現了性能相同的新粒子這一事實也說明應該盡快發表。(觀點明確，給2分；理由充分，論述合理，給6分)

13．B【命題立意】本題考查正確使用詞語(包括熟語)，重點考查成語的使用，能力層級為表達應用(E)。難度中等。

【解題思路】A．“咫尺天涯”：比喻距離雖近，卻像是遠在天邊一樣，形容難以相見

或隔膜很深。B．“枕戈待旦”：形容時刻準備著戰斗。用在此句中恰當。C．“姑妄言之”：意思是姑且隨便說說，不一定有什么道理。表示不一定正確，僅供參考。常用指自己發言前的自謙。D“似是而非”：好像是對的，實際上不對。指事物似真而實假，或似正確而實錯誤。本句的意思是像是對的又像是錯的。

14．A【命題立意】本題考查辨析并修改病句，能力層級為表達應用(E)。難度中等。

【解題思路】B．關聯詞語使用不當．改為“而中國??卻被忽略了”；C．句式雜糅。應為“在家樂福超_市買的牙膏，牙膏盒上的外貼標簽??”；D．搭配不當：“改善”和“質量”不搭配。

15．B【命題立意】本題考查語言表達連貫，能力層級為表達應用(E)。難度中等。

【解題思路】③句是總述，并和橫線前面的句子表述重點一致；②和④構成轉折關系，重點在中國春節文化；⑥①⑤是對中國春節文化的解讀。

16．①印度的路這么差②為什么不修路卻要建廟③廟是通向神靈的，很重要④印度不是不能發展了嗎⑤美國能存在7000年嗎(每句1分。句子符合上下文語境即可)

17．略。(邏輯關系與示例一致，即針對話題所描述的情景，因位置、情境、對象等方面的變化而呈現出前后兩種截然不同的結果，給3分；語句通順，富于哲理性，給3分)

18．略

【文言譯文】

楊廷和，字介夫，新都人，父親楊春，官居湖廣提學僉事，楊廷和十二歲時參加鄉試考中舉人。成化十四年，楊廷和十九歲．比他父親先考中進士。改任庶吉士。楊廷和長得英俊瀟灑．性格沉靜穩重周密審慎，寫文章簡潔流暢有章法。喜歡考察研究國家的舊制舊例、民情、邊防事務及一切法家理論，志向高遠，心懷成為輔佐重臣的愿望。

乾清宮發生火災，楊廷和請武宗避開大殿．下詔批評自己的過錯．征求正直之言。趁此與下屬官員一起上疏，勸武宗早些上朝．晚些退朝，親自參加九廟祭祀，尊崇對兩宮皇后的孝順供養，勤于每天的經史講習。又當面奏請皇帝廣開言路，通達民情，遣還邊境士兵，革除向民間采購日用品，節省土木建筑，減少織造，一共十多條，都切中時弊。但武宗不省察。不久因父親去世楊廷和請求允許奔喪，武宗不答應。楊廷和再三請求武宗才答應。內閣．大臣得以守滿父母喪期的，從楊廷和開始。服喪期剛滿，楊廷和就被武宗召回。當時武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊、美酒、銀兩和絲織品，楊廷和上疏推辭，趁機請武宗回京，武宗沒有回復。楊廷和叉與大學士蔣冕騎馬到居庸關，想親自出塞請武宗回來。皇帝命令谷大用把守關門(不允許他們出關)，他們才回京。皇帝命令群臣在他回京之日各做旗幟到帳前來迎接，楊廷和說：“這是民間百姓用來表示對舊識的親熱罷了。天子是最為尊貴的．我們不敢褻瀆奉獻這些。”皇帝再次派使臣前來說明意思，但楊廷和執意不從。武宗只好作罷。

江東一帶連年歉收，宦官請求派官員督促織造。工部和給事、御史進諫，皇帝都不聽從，催促內閣起草敕書。楊廷和等不奉命．趁機極力說明人民困頓財物枯竭，請不要派遣。皇帝催促更為急迫，并告誡不要固執阻撓。楊廷和極力勸諫，說：“我們及滿朝大臣、諫官的話都不聽，反而聽信幾個邪惡小人的話，陛下能只與這幾個奸邪小人共同治理祖宗的天下 嗎?憲宗、孝宗愛護人民節省財物的美好政績有很多．陛下不效法，偏偏效法那些不足效法的，這是為什么呢?”因而請求追究擬旨的是什么人，懷疑有人假借御批來實現私欲。皇帝推辭說不清楚．只是告誡所遣宦官不要過分放肆而已。但不予阻止。

楊廷和起先屢次上疏請求退休，后來請求更加堅決。三年正月．皇帝允許楊廷和離職。第二年六月楊廷和去世，享年七十一歲。過了很長時間，皇帝問大學士李時太倉積聚的糧食還有多少．李時回答說：“還可以支付幾年。”皇帝感慨地說：“這是楊廷和的功勞·不可以抹殺啊。”