第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)二科技給生活帶來的變化

綜合實(shí)踐活動(dòng)二科技給生活帶來的變化

教學(xué)內(nèi)容:

一、科技與想象

1、教學(xué)目的：

（1）認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用

（2）了解工業(yè)革命、信息革命給世界、人類生活帶來的巨大變化；了解人類的想像為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展描繪了美好藍(lán)圖。

（3）了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想像的關(guān)系。懂得人類的想像推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

2、教學(xué)過程：

（1）資料搜集：讓學(xué)生上網(wǎng)或翻閱圖書查找，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

（2）交流分享：分組進(jìn)行講發(fā)明故事的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，講好故事。

（3）實(shí)踐行動(dòng)：按計(jì)劃查閱相關(guān)資料，整理相關(guān)資料，開展參觀活動(dòng)，制作相關(guān)內(nèi)容的電子報(bào)、剪貼報(bào)，進(jìn)行展覽宣傳活動(dòng)

（4）匯報(bào)總結(jié)。

二、做生活的有心人

1、教學(xué)目的：

（1）通過小結(jié)合作調(diào)查，觀察生活，制定調(diào)查表，了解同齡人的小（大）發(fā)明（設(shè)計(jì)項(xiàng)目）

（2）通過小組走進(jìn)社區(qū)等多種活動(dòng)，開展調(diào)查，尋找發(fā)明的靈感。

（3）交流實(shí)踐體會(huì)，從科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。

2、教學(xué)過程：

（1）資料搜集：從同齡人中尋找從生活中尋找，了解小發(fā)明、小創(chuàng)造的誕生。

（2）交流匯報(bào)

（3）總結(jié)分享

三、我們也能發(fā)明創(chuàng)造

1、教學(xué)目的：

（1）通過小組合作開發(fā)自己的新產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心和往能力。

2、教學(xué)過程：

（1）資料搜集：通過翻閱書籍，上網(wǎng)查找資料，提煉小發(fā)明的靈感。

（2）交流匯報(bào)。

（3）總結(jié)分享。

第二篇：改革開放給家鄉(xiāng)帶來的變化實(shí)踐活動(dòng)

題目：改革開放給家鄉(xiāng)帶來的變化

班級(jí)：金融工程1303班 姓名：張杰 學(xué)號(hào)：2013012332時(shí)間：2015年4月18日 地點(diǎn)：安徽省六安市三十里鋪鎮(zhèn)

方式：通過現(xiàn)場(chǎng)拍照與老照片對(duì)比，對(duì)一些居民及他們的家人進(jìn)行個(gè)別詢問來進(jìn)行。內(nèi)容：

一、調(diào)查的背景與動(dòng)機(jī)

隨著國家改革開放步伐的不斷前進(jìn)，城鄉(xiāng)建設(shè)取得了令人矚目的成績(jī)，城鄉(xiāng)居民生活發(fā)生了翻天覆地的變化。當(dāng)前，黨中央立足全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度，做出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略部署。

寒假返鄉(xiāng)時(shí)間，看到家鄉(xiāng)建設(shè)成果感觸頗深，家鄉(xiāng)的變化是廣大父老鄉(xiāng)親辛勤勞動(dòng)的碩果，也是城鄉(xiāng)建設(shè)的一個(gè)縮影。

二、歷史的影集

七十年代

八十年代

九十年代

如今

三、小組成員深入到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中

四、37年滄桑巨變

1、衣

改革開放前，衣服自己做，買布還要布票。改革開放后，雖然沒有了布票，買布做衣服變得非常流行，但很少有人去百貨大樓買衣服穿，因?yàn)槟抢锏囊路蠖嗪苜F，老百姓買不起。而且店鋪很少，鎮(zhèn)上只有一家賣衣服商店，而且進(jìn)的貨要好幾年才能賣完。可是現(xiàn)在的商店到處都是，還分出了品牌店,老年店，褲子專賣 店等。37年前，孩子們的衣服能穿就可以，一件衣服要穿好幾個(gè)孩子，哥哥穿小了傳給弟弟，弟弟穿小了穿壞了縫縫補(bǔ)補(bǔ)再傳給妹妹，全家只有兩件還算可以的衣服，平時(shí)舍不得穿，好走親戚時(shí)穿。可現(xiàn)在，一的孩子的漂亮衣服可能就有一大箱。37年前，沒有棉衣穿，衣服全是化纖的，的確良最流行了，很多姑娘出嫁都穿，哪像現(xiàn)在，各種面料的衣服應(yīng)有盡有，不同年齡不同工作的人還穿不同的不料。當(dāng)然，那時(shí)候最普通的還是類似于中山裝的的褂子。現(xiàn)在人們的衣服樣式多了，挑選起來更自主了，尤其是一些年輕人，啥樣的衣服都有。再說37年前的冬天吧，家里每人只有一身棉衣

棉褲，而且非常笨拙，哪像現(xiàn)在人人都穿羽絨服，既輕薄又暖和。37年前，雖然已經(jīng)解決了溫飽，但沒有更多的錢花在衣服上，衣服的質(zhì)量也不高，常常是開了線，撕裂了布，洗一洗，鮮艷的顏色也掉了下來。而現(xiàn)在，人們的生活好了，在衣服方面也就更不用愁了，甚至出現(xiàn)了衣服泛濫的情況，看看現(xiàn)在的孩子，哪一個(gè)不是一櫥子衣服？30年前，一件像樣的衣服，20元以內(nèi)絕對(duì)解決，而現(xiàn)在，怎么也得好幾百，上漲了幾十倍，但我們的收入上漲了不知多少倍。

2、食

“民以食為天”，老百姓對(duì)吃看得最重，特別是過大年的，是老百姓餐桌上最豐盛的時(shí)候。改革開放37年，隨著生活水平的提高，春節(jié)老百姓餐桌上的食品在不斷發(fā)生變化，我在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看到：除過去過春節(jié)老百姓最愛購買的大魚大肉等食品外，又悄悄地增加了許多清淡、營(yíng)養(yǎng)的“原生態(tài)”食品。小時(shí)常聽爺爺說：“地瓜片，地瓜饃，離開地瓜不能活”。幾年前常聽父親說：“白饃夾肉片、肘子帶扣碗，大魚大肉弄一桌”。而現(xiàn)在，許多村民過春節(jié)連餃子餡都到超市購買。上年紀(jì)的老人都說，現(xiàn)在過年“吃”的變化實(shí)在是太大了。

臘月二十五，在集市上，我看到商品琳瑯滿目，農(nóng)民陳大爺騎著電動(dòng)自行車正在購置過年的商品。當(dāng)我和他聊起過年的新變化時(shí)，大爺感慨地說，37年前，大人小孩都慌著過年，就是為了能改善改善生活，能吃一頓餃子。有時(shí)沒有肉，過年就包頓素餃子。而現(xiàn)在天天都能吃上餃子，好東西太多了，過年還發(fā)愁吃啥好呢？在外上大學(xué)的兒子說，多買些蝦，過年最好能多吃海鮮，可不，現(xiàn)在海鮮最暢銷。我看到他只買了10多公斤豬肉，就問他，“這些肉夠嗎？”大爺笑著說，現(xiàn)在不比過去了，一家人不少，好吃肉的卻不多。去年過春節(jié)時(shí)也買了這么多肉，過了正月十五還沒吃完呢。現(xiàn)在生活水平提高了，肚里的油水多，肉吃不下去了，蔬菜倒是挺受歡迎。再說現(xiàn)在的超市都開到了家門口，缺啥隨時(shí)都可以買到。過后我在政府附近的一家超市里看到，來自全國各地的蔬菜，水果，各種各樣的調(diào)料，一應(yīng)俱全。食，已經(jīng)不單單是生活的溫飽品，漸漸變成了一門藝術(shù)，一門文化。

3、住

說到住房的變化，年僅六十的張師傅頗有感慨。當(dāng)走近張師傅家，率先映入眼簾的便是他家那氣派十足的大鐵門和用瓷磚裝飾一新的小洋樓。走進(jìn)房屋，我便覺眼前一亮，住房寬敞明亮，客廳地板整潔，家具、物什擺放井然有序。參觀完屋內(nèi)，走出家門，看著門口已鋪好石頭正準(zhǔn)備建設(shè)一條通向省道的水泥路。體會(huì)過以前艱難生活的張師傅頗為感觸地對(duì)我說：“現(xiàn)在這個(gè)路是5家人一起修的呢，全部是自己投工投勞，石頭已全部鋪好了，沙子也準(zhǔn)備好了。現(xiàn)在這個(gè)改革開放政策是相當(dāng)好，政府聽說我們修這個(gè)路，也是相當(dāng)支持，并且已經(jīng)答應(yīng)給我們水泥，下一步只要鎮(zhèn)政府的水泥一到，這條路我們馬上就給它鋪好。這個(gè)事情是相當(dāng)?shù)暮茫　?說到37年前，張是師傅的眼睛里透出一絲絲憂傷。37年前，一家七口人擠在三間簡(jiǎn)陋的草里，冬天刮大風(fēng)，外面是大的，里面是小的，夏天下大雨，外面是瓢潑，里面是花灑，濕了做飯的柴火，做飯時(shí)點(diǎn)不著，濃煙滿屋，有時(shí)更是嗆得家人眼淚鼻涕滿臉流。那時(shí)家里除了常用的生產(chǎn)生活用具和鍋碗瓢盆外幾乎沒有什么家具，唯一一件全家寶是一臺(tái)已經(jīng)聽了五六年的收音機(jī)。但從上世紀(jì)80年代初起，隨著改革的春風(fēng)吹到合浦，改革開放，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深刻影響著農(nóng)民民的生產(chǎn)生活，新時(shí)代的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)文化潛移默化地沖擊著村民封閉、守舊的觀念，原來觀望、懷疑的村民在搞好生產(chǎn)的同時(shí)，也紛紛嘗試著做起了生意，并從中受益。勤勞儉樸的張師傅便是其中的典型，90年代初，張師傅積極響應(yīng)黨委政府號(hào)召，充分利用黨的富民政策搞起了種植、養(yǎng)殖業(yè)，光陰似箭，經(jīng)過10多年不懈的努力和辛勤汗水澆灌，他家的經(jīng)濟(jì)情況日漸好轉(zhuǎn)，之后，家中的草房被拆除換成了瓦房，到了2007年，他家又拆除了舊瓦房，蓋起了磚混結(jié)構(gòu)的小洋樓。據(jù)張師傅介紹，新房蓋下來，花了近23萬元，而光建、裝一個(gè)大門就用了15000多元，搬進(jìn)新家這天，全家人的感覺就像做夢(mèng)一樣。現(xiàn)在再看張師傅家的小洋樓，彩色電視機(jī)、影碟機(jī)、音響、桌柜、沙發(fā)、電話、摩托車應(yīng)有盡有。隨著人們生活水平的提高，原本在城市里才有的豪華裝修已進(jìn)入了尋常百姓家。廣大農(nóng)民們不僅是在裝修房子，剛是在裝點(diǎn)自己的社會(huì)主義新生活。

4、行

改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通工具發(fā)生了巨大變化，各類電動(dòng)車、摩托車、家用轎車也走進(jìn)了普通百姓家，昔日的自行車、步行時(shí)代早已被這些先進(jìn)的交通工具所替代。據(jù)李大爺講，上世紀(jì)七十年代，自行車是人們最向往的交通工具，村里只有幾戶有錢的人家有幾輛自行車，而且天天放在家舍不得騎出來，只有走親戚時(shí)騎上它，到哪兒去幾乎都是步行，并且自行車都很少，出行非常困難。到了八十年代，自行車進(jìn)入了尋常百姓家，成了農(nóng)民的主要交通工具，什么“飛鴿”牌自行車、“紅旗”牌自行車、“永久”牌自行車等，讓農(nóng)民出行方便多。上世紀(jì)80年代末，摩托車開始逐步成為了人們的新寵。那時(shí)，摩托車是家庭富裕的象征，騎著摩托車游走于大街

小巷無疑會(huì)引來不少羨慕的眼光。如今，自行車、電動(dòng)車、摩托車等交通工具正被新的變化所取代，各類電動(dòng)車、摩托車、家用轎車也走進(jìn)了普通百姓家，昔日的自行車時(shí)代早已被這些先進(jìn)的交通工具所替代。現(xiàn)在農(nóng)民出行全部被摩托車、電動(dòng)車、小車代替。而更大的變化則是私家車的逐年增多，讓老百姓的生活“安”上了車輪。汽車已經(jīng)悄悄地走進(jìn)了平常百姓的普通生活，汽車再也不是身份和地位的象征。農(nóng)民收入持續(xù)增加、道路交通條件改善以及消費(fèi)環(huán)境日漸成熟，是私家車越來越熱的主要原因。做吊車、挖掘機(jī)生意的胡保強(qiáng)就是其中的1位年輕的“有車族”，今年20多歲的他現(xiàn)在開的是1輛豐田卡羅拉，這輛車是他花12萬多元買下的新車。說到車，那還得提提路，記得改革開放以前，除了國道其他全是土路，屋前屋后全是狹窄的泥路，晴天一身灰，雨天一身泥，到處都是黃泥路，有皮鞋也不敢穿，尤其是到陰雨天，出門一雙鞋沾的泥有十雙鞋厚，真的能稱得上是“水泥路”。而現(xiàn)在，以前的石子路變成了柏油路，以前的“水泥路”變成了水泥路。而且，路也變寬了，以前可以走開四頭牛，現(xiàn)在可以走開四輛車啊。要想富，先修路”，這是中國流行多年的古語。改革開放30年，農(nóng)村不僅路多了，寬了，平整了，就連路上跑的東西也在變化。跟著前進(jìn)的車輪，農(nóng)民們的生活步步向前。

5.教育

隨著中國社會(huì)變革過程一步步深化也體現(xiàn)在農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展上。每當(dāng)我回到家鄉(xiāng)路過上小學(xué)、初中的母校時(shí)，看到整齊劃一的教學(xué)樓、宿舍樓以及老師的辦公樓，總會(huì)感慨萬千，心潮澎湃。不由自主地想起自己讀小學(xué)時(shí)的情景，從心底里感受到祖國改革開放30年來農(nóng)村教育的巨大變化。

我的小學(xué)是在農(nóng)村念的。記得那時(shí)的教室是土坯房，由于房子年久失修，屋頂上長(zhǎng)滿茅草。教室門是兩扇黑乎乎的實(shí)木門，窗戶是帶有窗欞的木窗。上課時(shí)不能關(guān)教室門，要不室內(nèi)光線太暗了，會(huì)影響上課。由于桌凳、教室都不夠用，小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)我們都是三個(gè)人擠著坐在一起。一至三年級(jí)只有兩間教室，一年級(jí)分為大、小班在一間教室，二、三年級(jí)在一間教室。老師也只有兩名，都要上復(fù)式班。上課時(shí)，老師要先預(yù)先布置好一個(gè)年級(jí)學(xué)生的作業(yè)，才能給另一個(gè)年級(jí)進(jìn)行新授。兩個(gè)年級(jí)之間互相影響是難免的。有時(shí)低年級(jí)的學(xué)生不注意聽自己要掌握的知識(shí)，卻把高年級(jí)的知識(shí)學(xué)會(huì)了。這種怪事讓今天的孩子們想一想，簡(jiǎn)直就是笑話，不過，那時(shí)確實(shí)存在。老師上課只教授語文和數(shù)學(xué)兩科，從來沒有上過音樂課，更別提英語課了。直到現(xiàn)在，我也不會(huì)唱歌，每次想唱幾句時(shí)總會(huì)若來周圍同學(xué)的嘲笑。

至于老師的教學(xué)方法就比較傳統(tǒng)、保守，一味的填鴨式教學(xué)，不注重學(xué)生的發(fā)散思維，個(gè)性的發(fā)展。而使用的教學(xué)工具，除了一支粉筆、一塊黑板和一本教科書以外，別的幾乎就沒有什么了。有時(shí)老師上課拿把三角板來，下課后我們都會(huì)圍著它新鮮半天。每學(xué)期初交學(xué)費(fèi)、書費(fèi)的時(shí)候，總會(huì)有或多或少的幾個(gè)學(xué)生被老師催著，一趟趟地回家找父母要錢。如果家里實(shí)在交不起，就會(huì)輟學(xué)回家。

因?yàn)楦母镩_放三十年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國的綜合國力日漸提高，經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)，為我們這些生在農(nóng)村的孩子們帶來了福音。我們政府對(duì)教育的投入才會(huì)越來越大，家鄉(xiāng)的小學(xué)學(xué)堂也舊貌換新顏。以前的土坯房教室不見了，取而代之的是一座座樓房，連住宿的宿舍樓也是樓房。校園里不再塵土飛揚(yáng)，坑坑洼洼，而是四季常青、綠草茵茵，已逐漸實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育、多媒體教學(xué)。在2005年，全國推行農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段減免學(xué)、雜費(fèi)，讓上不起學(xué)的孩子重返課堂。現(xiàn)如今，小學(xué)生們坐在寬敞明亮的教室里，使用著國家免費(fèi)配備的課桌和凳子，讀著免費(fèi)的教科書，接受著國家免費(fèi)的九年義務(wù)教育。老師們也徹底與復(fù)式教學(xué)說再見，每個(gè)班至少配備了兩名教師，并且有了專職的音、體、美老師，對(duì)孩子們進(jìn)行各方面的教育，使他們的身心得到全面發(fā)展。教學(xué)設(shè)備也不再只是課本、黑板、粉筆這 “老三件”，投影儀、電視機(jī)、VCD等已成為老師上課必備的教具。

老師的教學(xué)方法也不是傳統(tǒng)的“填鴨式”的教育，每年暑假教育主管部門都會(huì)組織老師學(xué)習(xí)新課改的要求。新課改確定了教育思想和教育理念要以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體，通過調(diào)運(yùn)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)。百年大計(jì)，教育為本，隨著農(nóng)村教育社水平的提高，必將涌現(xiàn)出一批有一批大學(xué)生，為我國的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)注入新的生機(jī)和活力。

五、心得體會(huì)：

1.深切感受到家鄉(xiāng)的滄桑巨變

改革開放至今，如夢(mèng)一般，但這不是夢(mèng)，使我們切身可以感受到的實(shí)實(shí)在在的富足與舒適。當(dāng)把三十多年間的兩張照片放在一起時(shí)，似乎一個(gè)是農(nóng)村，而另一個(gè)是豪華的都市。的確，30多年，農(nóng)民的生活已從溫飽尚未解變成了邁向社會(huì)主義的更高水平的小康。衣食住行教育醫(yī)療，哪個(gè)不在深刻闡釋著家鄉(xiāng)的巨變。30多年的時(shí)間也許漫長(zhǎng)的，但與家鄉(xiāng)取得的變化相比，這是那么的短暫。30多年的巨變，我不知用滄海桑田來形容是否能足以表現(xiàn)。

2.感受艱苦奮斗，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)

作為衣食無憂的90后一代，通過這次毛概社會(huì)實(shí)踐，讓我的那段艱難的歲月有了深刻的感知。天天吃發(fā)了霉的饅頭還要餓肚子，天天穿縫縫補(bǔ)補(bǔ)不知多少次的衣服還不合身，天天走在泥濘的坑洼不平的小路上卻沒有鞋穿，天天住在陰暗的草屋里還沒有空地，天天在教室外面偷聽僅僅因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，甚至連生了病都不敢去醫(yī)院，我不敢想象那樣的生活是何等的艱苦。而今的我們，食堂里經(jīng)常有只吃了幾口就扔了的饅頭，宿舍里可經(jīng)常有還是很新卻被仍在垃圾桶里的衣服，住在舒適的大房子里還說沒有空調(diào)，騎著嶄新的自行車還說累人，天天在學(xué)校衣食無憂卻在偷偷地玩兒游戲，即使再小的毛病也要去醫(yī)院檢查一下。那種生活我們沒有親身體驗(yàn)過，但從講述者那憂郁的眼神中我能感受到那種艱苦。而今的我們，真的需要用心去感受那段歲月，并以此作為以后面對(duì)挫折克服困難的勇氣。那段歲月對(duì)我們來說其實(shí)是一種資本，我們應(yīng)該把它化為成長(zhǎng)成才的動(dòng)力。3.家鄉(xiāng)的故事，未來的基石

天天在學(xué)校讀書的我第一次與社會(huì)來了一次如此近距離的接觸，通過這次社會(huì)實(shí)踐，我了解到了現(xiàn)在家鄉(xiāng)的具體狀況，知道了鄉(xiāng)親們還學(xué)要什么，我將來能為鄉(xiāng)親們做些什么。并且在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，涉獵相關(guān)的知識(shí)，不斷提高自身的素質(zhì)。以將來家鄉(xiāng)的發(fā)展作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以便將來更好的為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第三篇：結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),闡述小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生帶來的變化

結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)

生帶來的變化

一、知識(shí)運(yùn)用綜合性

綜合實(shí)踐活動(dòng)具有綜合性，可以從三個(gè)層面上來看，一是同學(xué)們已有的生活經(jīng)驗(yàn)、生活環(huán)境是綜合性的，由此引發(fā)的“活動(dòng)主題”是綜合的，不可能是只涉及某一學(xué)科領(lǐng)域。二是同學(xué)們運(yùn)用自己的眼光去審視、去觀察社會(huì)實(shí)體是學(xué)生自己已有知識(shí)的綜合運(yùn)用，而不是只用某一學(xué)科知識(shí)去看世界。三是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展不是學(xué)生已知知識(shí)的大雜燴，而是通過對(duì)所有知識(shí)的綜合運(yùn)用，在不斷探究世界、認(rèn)識(shí)世界與自我的過程中形成的。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，要不斷運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)去解決遇到的新問題。

如進(jìn)行《水的研究》實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們不僅要了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，還要知道地球上水資源情況、如何對(duì)水資源開發(fā)利用、目前水資源狀況等等各個(gè)方面的知識(shí)。學(xué)生在這樣知識(shí)大綜合的情景下，逐步學(xué)會(huì)提高綜合運(yùn)用能力。

二、充滿趣味實(shí)踐性

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這個(gè)名稱很長(zhǎng)，叫起來不方便，但我們不能隨意簡(jiǎn)化成“綜合課”“活動(dòng)課”“實(shí)踐課”等等，因?yàn)樗且粋€(gè)完整的概念，拆開、簡(jiǎn)化均不合理。綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源，而非在學(xué)科知識(shí)的邏輯序列中構(gòu)建課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)以“活動(dòng)”為主要形式開展，這里的“活動(dòng)”就是實(shí)踐，“實(shí)踐”是核心，實(shí)踐是一種有目的的行動(dòng)，行動(dòng)的表現(xiàn)形式就是一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)的操作，各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)在一起便是過程。可以說“實(shí)踐就是過程的實(shí)施”，就是學(xué)生自己親身去做、親身去聽、親身去觀察、親身去分析、親身去處理在活動(dòng)過程中遇到的人、事、物等很多新問題。讓學(xué)生親身感受、體驗(yàn)，在充滿趣味的具體的實(shí)踐過程中去領(lǐng)略大自然、去了解社區(qū)、去關(guān)注社會(huì)、去認(rèn)識(shí)生活。學(xué)生在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。沒有實(shí)踐，就沒有體驗(yàn)，就沒有認(rèn)識(shí)。不吃梨，不知梨的滋味，不生病，不知健康的重要。

如進(jìn)行《今天我當(dāng)家》實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們通過親身實(shí)踐，感受生活，得到許多不同的情感體驗(yàn)。有些同學(xué)說：當(dāng)家可真累！家務(wù)很多不會(huì)做，菜也不會(huì)買，想想爸爸媽媽平時(shí)既要工作又要照顧我們，還要做家務(wù)，可真不容易啊！有些說：當(dāng)家真好，我可以照看家了，感覺自己好象長(zhǎng)大了，爸爸媽媽還夸我呢，今后我要繼續(xù)努力。周鳳同學(xué)說：原來自己試過才知道，買菜也有好多學(xué)問哩。不僅要選擇新鮮的，注意營(yíng)養(yǎng)搭配，還要學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)呢，我覺得我喜歡上買菜了。陳平說：我向媽媽學(xué)了燒菜，學(xué)會(huì)了三種菜的燒法，真高興。

三、學(xué)習(xí)體驗(yàn)開放性

課程目標(biāo)具有開放性，綜合實(shí)踐活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的特殊需要。課程內(nèi)容具有開放性，綜合實(shí)踐活動(dòng)面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，它隨著學(xué)生生活的變化而變化。活動(dòng)過程與結(jié)果具有開放性，綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也具有多元性。

如街道新開了一個(gè)現(xiàn)代化的市場(chǎng)，學(xué)生對(duì)此有濃厚的興趣，我就引到《市場(chǎng)與商場(chǎng)的比較》這個(gè)話題，讓學(xué)生通過觀察、走訪比較一下市場(chǎng)和商場(chǎng)的不同。學(xué)生通過近兩個(gè)星期的調(diào)查，得出了結(jié)果。有的從市場(chǎng)和商場(chǎng)的購物環(huán)境出發(fā)比較；有的對(duì)貨品的質(zhì)量與價(jià)格進(jìn)行了調(diào)查；有的從人們的需求角度考慮，對(duì)兩者的物品進(jìn)行比較?有的同學(xué)是一個(gè)人調(diào)查的；有的跟父母一起研究；有的幾個(gè)同學(xué)一起合作進(jìn)行。

此次活動(dòng)的目的不在于判斷市場(chǎng)和商場(chǎng)何者優(yōu)勝，也不在于誰的調(diào)查結(jié)果最好，而是在實(shí)踐比較過程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩者之間的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，讓學(xué)生這個(gè)開放的活動(dòng)過程中產(chǎn)生豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)。

四、重點(diǎn)關(guān)注生成性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，并獲得實(shí)際的發(fā)展性體驗(yàn)。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程價(jià)值就在于學(xué)生在活動(dòng)過程中不斷地通過實(shí)踐、體驗(yàn)、反思生成良好的行為意識(shí)、情感態(tài)度和價(jià)值觀，不斷地建構(gòu)自我的整個(gè)精神世界，發(fā)展實(shí)踐能力；學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程，就是學(xué)生自我生成的過程，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程價(jià)值動(dòng)態(tài)體現(xiàn)的過程。如果說在學(xué)科課程中某些知識(shí)與技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀可以通過“告訴”的方式傳遞給學(xué)生，那么在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度和價(jià)值觀不是以“告訴”的方式來傳遞的，而是學(xué)生在活動(dòng)過程中親歷和體驗(yàn)，不斷自主“生成”的。重視實(shí)際的過程，也就是重視學(xué)生在活動(dòng)過程中的自我生成和建構(gòu)。這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程獨(dú)特價(jià)值所在。

如三年級(jí)《零花錢》綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過讓孩子們收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，學(xué)生還在活動(dòng)中親身參與，產(chǎn)生了豐富的情感體驗(yàn)。

在交流探討亂花錢的危害時(shí)，同學(xué)們說：

連成龍：亂花錢會(huì)使生活困難的家庭更困難。比如一個(gè)同學(xué)愛亂花錢，他就會(huì)經(jīng)常向爸爸媽媽要零花錢，這樣就會(huì)加重家庭的負(fù)擔(dān)。很多同學(xué)用零花錢買零食吃。很多食雜店的零食都不干凈，都是＂三無＂產(chǎn)品，吃了會(huì)拉肚子，危害我們的健康。

揭謙鳳：有些同學(xué)有了錢，就上網(wǎng)吧、打電子游戲，這樣不僅花錢，而且還影響了學(xué)習(xí)；有的同學(xué)有很多零花錢，就會(huì)使零花錢少的同學(xué)感到很沒面子。這樣就會(huì)在學(xué)校里形成互相攀比的風(fēng)氣。這就很不好。

王慧珍：有的同學(xué)零花錢用完了，就會(huì)想方設(shè)法去向家長(zhǎng)要錢，甚至欺騙家長(zhǎng)，這樣就會(huì)養(yǎng)成說謊的習(xí)慣。長(zhǎng)大了怎么辦呢？  黃濤：亂花錢會(huì)使同學(xué)們認(rèn)為有了錢就可以買一切東西，覺得錢是世界上最珍貴的。其實(shí)，世界上最珍貴的不是錢，有的東西用錢是買不到的。

聽了學(xué)生的發(fā)言，我感到很欣慰，活動(dòng)讓他們長(zhǎng)大了，懂事了，明白了事理。這難道不是比活動(dòng)本身更重要嗎？

值得注意的是，一般每一個(gè)活動(dòng)開始之前都有對(duì)活動(dòng)的周密設(shè)計(jì)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃性的一面。這并不有悖于綜合實(shí)踐活動(dòng)的生成性，這里的“整體規(guī)劃”和“周密設(shè)計(jì)”意味著每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機(jī)整體，而非預(yù)設(shè)活動(dòng)過程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式、活動(dòng)的過程，都是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定或選擇的。在活動(dòng)的展開過程中，學(xué)生又從他所能接觸的情境和資源中收集解決問題的資料，并自主地制訂活動(dòng)方案或活動(dòng)計(jì)劃。正是在自主制定活動(dòng)方案的過程中，學(xué)生獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和發(fā)展。學(xué)生在活動(dòng)過程中對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不斷深化，體驗(yàn)不斷豐富，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)生成性的集中表現(xiàn)。所以對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更有方向、更富成效。因而，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的動(dòng)態(tài)生成和發(fā)展。

五、尊重平等自主性

綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生個(gè)體的興趣、愛好、個(gè)性差異，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬、不預(yù)設(shè)、不干預(yù)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主權(quán)。

又如進(jìn)行《水的研究》實(shí)踐活動(dòng)中，有些喜歡電腦的同學(xué)就利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)水對(duì)人類的重要性以及水資源危機(jī)等資料。有的同學(xué)關(guān)心“水與農(nóng)業(yè)”關(guān)系，以《水是農(nóng)業(yè)的根》為題寫了調(diào)查報(bào)告；有的把水與人的生活聯(lián)系起來，寫了《水與我們》的專題；有的通過查資料,實(shí)地調(diào)查,觀察記錄等寫了《水的呼喊》；有的愛好攝影的同學(xué)，搞了一個(gè)“水”主題攝影展，呼吁同學(xué)們節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

不同的學(xué)生，不同的角度,不同的探究方向,得到了不同的活動(dòng)結(jié)果，但學(xué)生在自主活動(dòng)的過程中所獲得的東西確是非常的多。

隨著當(dāng)代科技向整體化、綜合化和協(xié)同化方向的發(fā)展，綜合化課程的作用日益引起人們的重視。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，通過“做”、“考察”、“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)真正的人才。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正以其獨(dú)特的魅力，體現(xiàn)出新課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，我們教育工作者也要在積極的反思中不斷地探究、實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地成長(zhǎng)，真正使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向?qū)W生，走進(jìn)學(xué)生。

第四篇：科技發(fā)展帶來的變化

科技發(fā)展帶來的變化

從遠(yuǎn)古的人類鉆木取火到四大發(fā)明；從張衡的地動(dòng)儀到祖沖之的《圓周定律》、從賈思勰的《齊民要術(shù)》到張仲景的《傷寒論》等等，再到‘神舟六號(hào)’和‘神舟八號(hào)’的順利飛天，無不體現(xiàn)出勞動(dòng)人民的聰明才智，無不體現(xiàn)出科技發(fā)展的日新月異。

現(xiàn)代的科技發(fā)展迅速。“千里眼”，“順風(fēng)耳”已出現(xiàn)了。日行萬里已不是幻想。

電的發(fā)現(xiàn)無疑是一個(gè)巨大的發(fā)現(xiàn)。電視、電腦、手機(jī)、吸塵器等等一系列現(xiàn)代工具已經(jīng)代替了手。很受人們歡迎。可是，它們需要電來發(fā)動(dòng)，電煤所排放出來的二氧化碳，是極不利于人體的。

今天我們中國的科技正在騰空飛速發(fā)展，從各處都能看出來中國的科技變化，象以前沒有電腦，現(xiàn)在大家不光有電腦還有液晶顯示屏，變化的東西還有地鐵和火車......其中變化大的還是火車。.聽爺爺說，他小的時(shí)候火車和飛機(jī)還有輪船什么都沒有，那時(shí)只有煤球火車，需要人把煤一鏟一鏟扔進(jìn)燃燒箱里才能使火車動(dòng)起來，一趟下來人都快累死掉了!還需要很多人力。可現(xiàn)在就不一樣了，只要在起站把油灌滿就可以直接到終點(diǎn)站了，比以前方便多了。據(jù)說外國高科技的火車是不用油的太陽能火車，太陽能火車它是靠車頂?shù)奶柲芊瓷浒逦仗柕墓庾鋈剂系模@樣既無污染有很省能源，雨天火車也照樣能開，它使用晴天吸收的太陽光作為材料.火車作為交通工具之一，最大的變化還在于速度的提高，原來從重慶到要湖南要10幾個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在只要7、8個(gè)小時(shí)，大大方便了旅客;車廂里的小電扇改成空調(diào)裝置，使旅客感到舒適.。

在20世紀(jì)，人類發(fā)明了許多對(duì)我們有用的物品，如：電話、電腦、電視……，這些物品使現(xiàn)代人的生活既方便又豐富多彩。以前遠(yuǎn)隔兩地的親人要通過書信才知道對(duì)方的消息，而現(xiàn)在兩個(gè)人遠(yuǎn)隔千山萬水，只要拿起聽筒，撥幾個(gè)號(hào)碼，不用花幾分鐘，就能聽到對(duì)方的聲音，進(jìn)行語言交流，這就是電話給人類帶來的奇跡。電話已經(jīng)發(fā)明有100多年了，在現(xiàn)代社會(huì)中，它已經(jīng)成為人們工作和生活的重要組成部分比如：爺爺奶奶如果生了病，只要打個(gè)電話,覺得不是很嚴(yán)重的病，就提醒他們?cè)摮允裁此帲蛟撟⒁庑┦裁淳托辛恕?/p>

有了電話還不夠，人類還發(fā)明了電腦，電腦比電話還好，電話只能聽到對(duì)方的聲音，而電腦則又可以進(jìn)行文字溝通，還可以在網(wǎng)上看見對(duì)方。如果有什么節(jié)日，發(fā)一個(gè)E-MAIL，幾秒鐘對(duì)方就能收到，既可以節(jié)約紙張，還可以快速讓別人收到。

在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科技還將會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá)，如果沒有豐富的知識(shí)，是不可能趕上“時(shí)代”的列車，我現(xiàn)在要打好基礎(chǔ)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為祖國繁榮發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量！

第五篇：科技發(fā)展帶來的變化

科技發(fā)展帶來的變化

今天，老師布置了一篇作文。要求是：把今天教的這篇課文讀給爸爸或媽媽聽，請(qǐng)他們說說科技發(fā)展帶來的變化，再把他們的話寫下來。晚上，爸爸回來，我迫不及待地問：“爸爸，請(qǐng)您告訴我，科技給我們帶來了哪些變化？”爸爸說：“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)科可發(fā)達(dá)了，發(fā)明了熱水器，電燈等，給我們的生活增添了方便。”我疑惑不解地問：“爸爸，你們那時(shí)候又是怎樣生活的呢？”爸爸回答說：“那時(shí)候我們只能用煤炭燒水，用火柴點(diǎn)燈，不像現(xiàn)在這么舒服，熱水器，電燈。”我打破沙鍋問到底：“爸爸，你們那時(shí)怎么收割吃的呢？”爸爸說：“以前收割的工具是鐮刀，而現(xiàn)在有了收割機(jī)嘟嘟的開著，農(nóng)民坐在收割機(jī)上，滿臉的笑容，好似一朵綻放的花。這些高科技給農(nóng)民帶來了豐收的喜悅和無限的希望，這些科技的發(fā)展給我們的生活帶來一個(gè)又一個(gè)的驚喜。”啊！科技發(fā)展的今天，我們的生活越來越好，我相信通過我們的不斷努力，我們的生活一定會(huì)錦上添花！

魚洞二小四年級(jí)：田雨