第一篇：看社會(huì) 辨是非 教學(xué)案例

一、教材分析：

本單元是初一思想品德的總結(jié)單元。本單元以生活主題為統(tǒng)帥，主要進(jìn)行道德教育學(xué)習(xí)。在道德方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中既有真善美、也有假惡丑，真、善、美的東西對(duì)促進(jìn)社會(huì)形成良好社會(huì)風(fēng)尚以對(duì)自己的道德品質(zhì)的提高都會(huì)帶來(lái)積極的影響。假惡丑則會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，一部分人受其影響會(huì)導(dǎo)致行為失范，甚至走上違法犯罪的道路。以此來(lái)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)中的真善美行為，在此過(guò)程中，學(xué)會(huì)分辨并主動(dòng)拒絕假惡丑。緊接著下一課將闡述無(wú)論是真善美還是假惡丑現(xiàn)象，勢(shì)必會(huì)形成一種行為，一種結(jié)果。引導(dǎo)我們?yōu)榱俗穼ず玫慕Y(jié)果，應(yīng)如何采取行動(dòng)？形成做任何事情之前首先考慮后果的思維習(xí)慣，從而采取正確的行為。《看社會(huì) 辨是非》一課，首先要認(rèn)識(shí)到社會(huì)中存在真善美，也存在假惡丑。重點(diǎn)在“辨”，文中列舉了任長(zhǎng)霞、徐洪剛等社會(huì)道德先進(jìn)人物，并引出道德標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)辨別哪些屬于真善美，哪些屬于假惡丑，在標(biāo)準(zhǔn)明確的情況下提高辨別能力和自控能力。明確真善美和假惡丑兩種行為會(huì)帶來(lái)兩種結(jié)果，和下一課《行為不同，結(jié)果不同》聯(lián)系在一起。

二、學(xué)生分析：

2012年山西省思想品德教研員張?jiān)鼋ɡ蠋熢谌〉乃枷肫返轮锌佳杏憰?huì)上明確：學(xué)科名稱由“思想政治”“改為”思想品德“的理由，并說(shuō)明本學(xué)科目標(biāo)是培養(yǎng)合格的社會(huì)公民。從現(xiàn)實(shí)情況看，現(xiàn)代中學(xué)生，獨(dú)生子女，由于多方面的原因，沉迷網(wǎng)游，交友不慎，分不清是非善惡，還有自控能力差，明明知道沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)，但就是無(wú)法自拔。多以自我為中心，缺失一些樂(lè)于助人的意識(shí)，因此，需要通過(guò)一些社會(huì)和生活中的榜樣來(lái)激發(fā)學(xué)生的真善美的意識(shí)，在獨(dú)自面對(duì)一些事情時(shí)，心中有一把衡量非是善惡的標(biāo)尺。同時(shí)，加強(qiáng)正面模范人物精神引導(dǎo)，向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)并升華情感。因此制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）通過(guò)閱讀叢飛的故事，認(rèn)識(shí)真善美對(duì)社會(huì)和個(gè)人的重要影響，記住公民的基本道德標(biāo)準(zhǔn)，（2）在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，總結(jié)我們面對(duì)是非善惡應(yīng)如何做出正確選擇；

（3）說(shuō)出校園的真善美現(xiàn)象，主動(dòng)拒絕假惡丑，以實(shí)際行動(dòng)詮釋真善美；

三、課前準(zhǔn)備：

1、小組運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜尋一些關(guān)于好人叢飛的故事，做大致了解，加深印象。

2、設(shè)置相關(guān)叢飛的文字、圖片、視頻資料，文字資料用于與知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合，視頻資料用于情感的體驗(yàn)和觸動(dòng)；

3、設(shè)置梳理小結(jié)PPT，對(duì)于兩課時(shí)而言，力求簡(jiǎn)單、明了。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：視頻《2005感動(dòng)中國(guó)十大人物·叢飛》兩分鐘片斷。主要畫面是在叢飛身患胃癌后，躺在病床上仍然不忘他所資助的孩子們，繼續(xù)為他們捐助學(xué)費(fèi)。手術(shù)后，他又通過(guò)錄像對(duì)孩子們說(shuō)：“爸爸以后不能唱歌賺錢，不能再為你們捐助學(xué)費(fèi)了??”此導(dǎo)入目的讓學(xué)生感受真善美，渲染課堂氣氛，從而更好的提高課堂效果。

2、任務(wù)設(shè)置一：?jiǎn)栴}：叢飛的事跡對(duì)社會(huì)和對(duì)個(gè)人產(chǎn)生了怎樣的影響？

設(shè)置思路：網(wǎng)絡(luò)鏈接了叢飛的故事（文字的形式）作為一個(gè)大的材料，通過(guò)這一問(wèn)題設(shè)置，讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用于實(shí)際當(dāng)中。首先認(rèn)識(shí)到叢飛的事跡是社會(huì)真善美的表現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)高于

公民基本道德標(biāo)準(zhǔn)，材料細(xì)節(jié)顯示“叢飛的愛(ài)心童話已經(jīng)化成一曲悠揚(yáng)的旋律，越來(lái)越多的人開(kāi)始用愛(ài)心為他和聲，深圳市共青團(tuán)和義工聯(lián)特別設(shè)立了叢飛助學(xué)計(jì)劃，把叢飛資助的100多個(gè)山區(qū)孩子接管過(guò)來(lái)，負(fù)責(zé)他們的學(xué)費(fèi)，直到孩子們畢業(yè)。”所涉及到的知識(shí)點(diǎn)即：真善美的行為有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，提高社會(huì)的整體思想道德素質(zhì)。在上節(jié)課預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這一知識(shí)點(diǎn)，其次，是對(duì)個(gè)人的影響。教師說(shuō)明個(gè)人在學(xué)習(xí)叢飛的過(guò)程中，本身就是凈化自己心靈、提升自己思想道德的過(guò)程。

任務(wù)設(shè)置二：作為中學(xué)生，應(yīng)如何落實(shí)“愛(ài)國(guó)守法 明禮誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)”？請(qǐng)寫下來(lái)：

設(shè)置思路：根據(jù)預(yù)習(xí)所知：《公民道德實(shí)施綱要》中要求做到“愛(ài)國(guó)守法 明禮誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)”五個(gè)方面。讓學(xué)生明確這是基本的公民道德標(biāo)準(zhǔn)，在小組備展中，讓學(xué)生分別就五個(gè)方面聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活討論。可以聯(lián)系到校園當(dāng)中的升旗儀式、衛(wèi)生值日、文明禮貌、反對(duì)浪費(fèi)、為集體做貢獻(xiàn)等。也可以列舉本班出現(xiàn)的真善美行為的“明星”，讓學(xué)生注意到平時(shí)學(xué)習(xí)生活中可能沒(méi)有被注意到的同學(xué)，他們?yōu)榧w做出的努力。這樣按照要求規(guī)范自己的行為，在校園內(nèi)也有利于形成良好的校園風(fēng)尚。此問(wèn)題在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上注重貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活。讓學(xué)生感受到真善美就是要從身邊的點(diǎn)滴小事做起。任務(wù)設(shè)置三：你的理想是什么？（醫(yī)生、工程師、政府官員、商人、法官??）大膽設(shè)想將來(lái)你的理想實(shí)現(xiàn)后可能會(huì)遇到哪些是非善惡，又將如何面對(duì)？結(jié)合所學(xué)，請(qǐng)寫下來(lái): 設(shè)置思路：此問(wèn)題給學(xué)生一個(gè)更寬闊的想象空間。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，造假售假、坑蒙拐騙等現(xiàn)象都屬于假惡丑行為。假使學(xué)生現(xiàn)在成就了理想，面對(duì)不同的是非善惡應(yīng)如何做，也是對(duì)整節(jié)課的一個(gè)檢驗(yàn)。首先心中有怎樣的一把“尺”，這把尺的標(biāo)準(zhǔn)包含道德和法律。在此可以滲透一旦觸犯法律的“標(biāo)尺”就構(gòu)成了違法犯罪，受到法律制裁。其次，有些人明明知道一些行為不符合道德標(biāo)準(zhǔn)，仍然一意孤行，缺乏必備的自控能力。從此問(wèn)題中提取出面對(duì)是非善惡做出正確選擇的三個(gè)方面：（1）心中要有一把“尺”，（2）提高辨別能力，（3）提高自控能力。用這三個(gè)方面來(lái)約束自己的行為，主動(dòng)拒絕假惡丑。

3、回饋目標(biāo)：明確以目標(biāo)為線索，貫穿始終。

4、梳理小結(jié)：本課知識(shí)點(diǎn)以知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式進(jìn)行梳理，并簡(jiǎn)要概括其中的聯(lián)系。

5、播放歌曲《好人叢飛》，畫面配以叢飛及所資助孩子的照片，讓學(xué)生注重歌詞的內(nèi)涵，并從中體會(huì)真善美為他人和社會(huì)帶來(lái)幸福，落實(shí)讓別人因自己的存在而感動(dòng)幸福的理念，并將其付諸于平時(shí)點(diǎn)滴的行動(dòng)中。

五、“雙平臺(tái)”課堂下思想品德課堂反思：

1、研讀課標(biāo)和問(wèn)題整合。問(wèn)題整合是課改的重點(diǎn)。問(wèn)題整合的好，我想可以解決應(yīng)試與拓展的矛盾。而問(wèn)題整合又要以課標(biāo)研讀為依據(jù)。研讀課標(biāo)，首先要明確學(xué)科特征，思想品德學(xué)科的特征就是要培養(yǎng)合格的現(xiàn)代社會(huì)公民。其次是注重課標(biāo)中問(wèn)題的相互聯(lián)系，在實(shí)際課堂教學(xué)中，可以做到問(wèn)題的相互涉及，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)兒的上掛下聯(lián)，及時(shí)回顧；第三，研讀課標(biāo)過(guò)程中，還要注意和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)際是最有說(shuō)服力的教材。這就需要思品老師在課外時(shí)間多關(guān)注社會(huì)事件并搜集，以便在運(yùn)用時(shí)擁有第一手實(shí)際材料。在充分研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行問(wèn)題整合。初期，問(wèn)題整合可能從課時(shí)整合開(kāi)始，兩課時(shí)的內(nèi)容還

用兩節(jié)課上，但結(jié)構(gòu)不同。首先將兩課時(shí)文本內(nèi)容合并。一節(jié)課先用來(lái)學(xué)生自主預(yù)習(xí)和展示，進(jìn)行問(wèn)題的初步了解，第二節(jié)課用來(lái) 進(jìn)行基礎(chǔ)問(wèn)題的拓展和情感提升。

2、正確看待雙平臺(tái)運(yùn)用。前不久劉主任做的培訓(xùn)中提出，雙平臺(tái)的運(yùn)用就是一個(gè)工具。在課堂問(wèn)題整合的前提下，第一節(jié)課的學(xué)生自主預(yù)習(xí)展示可以自主完成。在這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以將問(wèn)題進(jìn)行梳理，有不理解的概念等在展示中提出，簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂精講。復(fù)雜的老師可以做好搜集與整合，下節(jié)課之前將這些模糊的問(wèn)題轉(zhuǎn)換為具有一定開(kāi)放性的小組活動(dòng)任務(wù)，課前準(zhǔn)備好所要運(yùn)用到的教學(xué)資源，上課由學(xué)生小組在雙平臺(tái)環(huán)境下通過(guò)小組活動(dòng)完成，并評(píng)價(jià)。最后做出梳理小結(jié)與知識(shí)上的達(dá)標(biāo)反饋，如果可以，也可以做到情感上的達(dá)標(biāo)反饋。

3、雙平臺(tái)環(huán)境下，思想品德課的導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用如何發(fā)揮其功能。尤其對(duì)于基礎(chǔ)問(wèn)題的拓展來(lái)說(shuō)，學(xué)生的電腦文字錄入需要時(shí)間，而最終還是要落實(shí)在學(xué)生的筆下。通過(guò)幾節(jié)課的實(shí)踐，通過(guò)展示思路的方式來(lái)縮短錄入時(shí)間，加長(zhǎng)資源拓展的時(shí)間，做到問(wèn)題展示后，學(xué)生有時(shí)間將其思路在筆下落實(shí)。

4、充分學(xué)習(xí)和試用雙平臺(tái)下的各種工具。

我認(rèn)為雙平臺(tái)好比一座橋，架起了學(xué)生與老師的溝通，包括知識(shí)溝通和情感溝通，溝通沒(méi)有界限，無(wú)論在課內(nèi)還是課外，都可以在溝通中互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。而且，這也是一股勢(shì)不可擋的趨勢(shì)。今后還需要在實(shí)踐中不斷探究和摸索。

第二篇：第八單元：“看社會(huì) 辨是非”(單元備課)

八單元

分辨是非 對(duì)自己負(fù)責(zé)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一2.5體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，知道每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

一2.6能夠分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇。

二3.1理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

三2.3知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。教育目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）樹立正確的是非善惡觀，在社會(huì)生活中努力做到抑惡揚(yáng)善，做一個(gè)正直的人。

（2）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

2、能

力

（1）提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇。

（2）培養(yǎng)判斷和控制力，能夠預(yù)見(jiàn)自己的行為可能帶來(lái)的后果，努力避免不良行為帶來(lái)的消極后果。

（3）學(xué)會(huì)在尊重他人權(quán)利的同時(shí)，自覺(jué)履行自己的義務(wù)。

3、知

識(shí)

（1）知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)會(huì)造成不同影響。（2）懂得如何在是非善惡面前做出正確的選擇。

（3）理解行為不同后果不同的道理，知道如何做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人 課時(shí)安排：

本單元包括第十七、十八課內(nèi)容，計(jì)劃用4課時(shí)授完。

（一）第十七課

看社會(huì)

辨是非 教學(xué)內(nèi)容：

本課包括兩框內(nèi)容：第一框—生活中有是非善惡：第二框—面對(duì)生活中的是非善惡。教學(xué)重點(diǎn)：

“面對(duì)生活中的是非善惡”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

“面對(duì)生活中的是非善惡，如何做出正確的選擇”是本課的教學(xué)難點(diǎn) 課時(shí)安排：

計(jì)劃用二課時(shí)授完，一框一課時(shí)。

（二）第十八課

做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人 教學(xué)內(nèi)容：

本課包括兩框內(nèi)容：第一框—行為不同

結(jié)果不同：第二框—如何做到對(duì)自己行為負(fù)責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)：

“如何做到對(duì)自己行為負(fù)責(zé)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： “行為不同結(jié)果不同”是本課的教學(xué)難點(diǎn) 課時(shí)安排：

計(jì)劃用二課時(shí)授完。

第三篇：第十七課看社會(huì)辨是非

第十七課看社會(huì)辨是非

一、生活中的是非善惡

1、材料一：據(jù)《重慶晚報(bào)》報(bào)道：“我拿這些錢去炒股、借貸、投資都是為了錢生錢，是在給國(guó)家創(chuàng)收。”2007年12月19日，重慶市中級(jí)人民法院審判庭上，愿潼南縣清退辦主任谷學(xué)兵聲淚俱下的為自己的行為辯解。據(jù)悉，2002年開(kāi)始谷學(xué)兵占用專用清退資金用于炒股、借貸等，共貪污293萬(wàn)元人民幣、挪用公款50萬(wàn)元。材料二：欣賞漫畫：

（1）請(qǐng)你依據(jù)材料評(píng)析人物的行為。

小學(xué)生的行為是真善美的表現(xiàn)；谷學(xué)兵和聯(lián)防隊(duì)員的行為是假惡丑的表現(xiàn)。（2）漫畫和材料說(shuō)明了什么道理？

（1）生活中充滿了真善美，但也有假惡丑。只要我們留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。（2）生活中的真善美，具有較強(qiáng)的感染力和影響力，衙門能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對(duì)美好事物的向往和追求，促使人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活和工作中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺(jué)抵制不良誘惑，從而有利于形成良好社會(huì)風(fēng)尚。

（3）生活中的假惡丑，對(duì)社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)消極影響，危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣；對(duì)社會(huì)生活中的每個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀扭曲，鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長(zhǎng)的未成年人帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。（3）我們青少年應(yīng)該怎樣去做？（1）我們要明辨是非善惡。

（2）首先要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有“一把尺子”，這把尺子既包括法律標(biāo)準(zhǔn)也包括道德標(biāo)準(zhǔn)。

（3）還要不斷提高思辨能力。要勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識(shí)別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。

（4）還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為，必須堅(jiān)持；錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決摒棄。2、2008年南方遭受了前所沒(méi)有的大雪災(zāi)難。唐山市市民宋永志于他人自費(fèi)報(bào)車奔赴湖南，幫助當(dāng)?shù)厝嗣窨寡┚葹?zāi)，重建電網(wǎng)。2008年5月12日四川汶川發(fā)生里氏8級(jí)地震，地震發(fā)生以后全國(guó)各地的救援隊(duì)伍和捐款紛紛投向?yàn)?zāi)區(qū)，掀起了前所沒(méi)有的抗震救災(zāi)活動(dòng)。我們思考

（1）列舉你身邊的真善美和假惡丑的事例各兩例。真善美：助人為樂(lè)、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)公物；

假惡丑：打架罵人、考試作弊、故意損壞公物； 我們交流

（2）請(qǐng)你以上述材料為背景，設(shè)計(jì)一次主題班會(huì)，寫出這次班會(huì)的主題、程序、意義。主題：明辨是非善惡，享受健康人生；

明是非，辯美丑，促和諧； 程序：

（1）播放歌曲《借我一雙慧眼》，渲染氣氛。

（2）同學(xué)們交流自己所發(fā)現(xiàn)的生活中的是非善惡事件，討論相關(guān)事件。（3）各小組代表發(fā)表對(duì)生活中是非善惡的觀點(diǎn)。（4）主持人進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

意義：本次活動(dòng)使學(xué)生明確生活中有是非善惡，只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。才能在生活中自覺(jué)用道德和法律約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，過(guò)積極健康的生活。才能使自己逐漸成為一個(gè)正直的人。自覺(jué)做到明是非，辯美丑。提高了同學(xué)們的搜集、整理、分析資料的能力，頓練了社會(huì)實(shí)踐能力。（3）請(qǐng)你根據(jù)班會(huì)的討論，告訴同學(xué)們：當(dāng)我們面對(duì)生活中的是非善惡時(shí)，應(yīng)如何做出正確選擇？

（1）首先要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有“一把尺子”，這把尺子既包括法律標(biāo)準(zhǔn)也包括道德標(biāo)準(zhǔn)。

（2）還要不斷提高思辨能力。要勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識(shí)別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。

（3）還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為，必須堅(jiān)持；錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決摒棄。我們行動(dòng)

面對(duì)四川的地震，請(qǐng)你盡自己的努力為他們做點(diǎn)事情。

捐出自己的零用錢；動(dòng)員他人捐款捐物，共獻(xiàn)愛(ài)心；給災(zāi)區(qū)的同學(xué)寫慰問(wèn)信；

3、仔細(xì)觀察漫畫，回答下列問(wèn)題：

（1）漫畫反映了一種什么現(xiàn)象？

社會(huì)上存在缺斤短兩，欺騙消費(fèi)者的假惡丑現(xiàn)象。（2）這種現(xiàn)象有什么危害？

這種現(xiàn)象侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，破壞了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序。對(duì)社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)消極影響，危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣；對(duì)社會(huì)生活中的每個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀扭曲，鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長(zhǎng)的未成年人帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。（3）這幅漫畫使你得到什么啟示？

（1）生活中充滿了真善美，但也有假惡丑。我們要明是非，辯美丑。（2）首先要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有“一把尺子”，這把尺子既包括法律標(biāo)準(zhǔn)也包括道德標(biāo)準(zhǔn)。

（3）還要不斷提高思辨能力。要勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識(shí)別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。

（4）還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為，必須堅(jiān)持；錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決摒棄。拓展訓(xùn)練：

1、中央電視臺(tái)法制頻道的道德觀察欄目報(bào)道，2007年12月12日，拾荒者呂侃一大早走進(jìn)了北京房山派出所，把一個(gè)內(nèi)有5000元現(xiàn)金和多張銀行卡的錢包交給了警務(wù)人員。為了把錢包交給警察，呂侃走了一個(gè)晚上。這件事在當(dāng)?shù)匾饛?qiáng)烈反響。（1）呂侃的行為體現(xiàn)了人們?cè)鯓拥淖非螅?/p>

（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析這件事的影響。

2、請(qǐng)欣賞漫畫《水的妙用》，回答下列問(wèn)題：

（1）漫畫反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的什么現(xiàn)象？

（2）這種現(xiàn)象的危害有哪些？

3、材料一

由中央文明辦等共同主辦，分為“助人為樂(lè)”、“”見(jiàn)義勇為、“誠(chéng)實(shí)守信”、敬業(yè)奉獻(xiàn)“孝老愛(ài)親”、5個(gè)章節(jié)的全國(guó)道德模范頒獎(jiǎng)晚會(huì)——《道德的力量》是新中國(guó)成立以來(lái)規(guī)模最大、規(guī)格最高、評(píng)選范圍最廣的道德模范評(píng)選，共評(píng)出53名全國(guó)道德模范。材料二

欣賞漫畫《自作自受》（見(jiàn)上面）（1）兩則材料分別反映了什么問(wèn)題？（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明在全體社會(huì)成員中宣傳“助人為樂(lè)”、“”見(jiàn)義勇為、“誠(chéng)實(shí)守信”、敬業(yè)奉獻(xiàn)“孝老愛(ài)親”、等品質(zhì)有什么意義？

（3）材料二中的人物的行為有什么危害？

（4）作為一名當(dāng)代學(xué)生，學(xué)習(xí)了上述材料后你的最大感想是什么？請(qǐng)用一句話表達(dá)。（不超過(guò)30字）

第四篇：第5課 看社會(huì) 辨是非 復(fù)習(xí)課

第5課 看社會(huì) 辨是非復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)

（小主持人）

開(kāi)場(chǎng)白：大家好！今天的思品課由我主持。

一、備學(xué)展示

下面，檢查一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，請(qǐng)大家看屏幕，寫出問(wèn)題的答案要點(diǎn)，各小組（過(guò)會(huì)兒）請(qǐng)各組1號(hào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，4號(hào)登記小組得分。

二、案例導(dǎo)入、認(rèn)定目標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們看這道材料題：

湖南省委原副書記鄭培民同志是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，他身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，心系人民群眾，始終把“做官先做人，萬(wàn)事民為先”作為自己的行為準(zhǔn)則，以自己的模范行為和崇高品德贏得了廣大群眾的衷心贊譽(yù)，集中體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌。2002年3月11日，鄭培民同志因突發(fā)心肌梗塞，犧牲在工作崗位上。鄭培民同志的事跡傳遍了大江南北，他的思想和行動(dòng)令人深深感動(dòng)。

2013年9月22日，前重慶市委書記***因受賄罪、貪污罪、濫用職權(quán)罪，數(shù)罪并罰，被判處無(wú)期徒刑。

1）上述兩則材料說(shuō)明了什么？2）說(shuō)說(shuō)讀完材料后的感受。

這道材料題與第5課“看社會(huì) 辨是非”密切相關(guān)，我們先復(fù)習(xí)回顧一下本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容，再來(lái)討論怎樣回答。請(qǐng)大家齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）熟練掌握本課的基礎(chǔ)知識(shí)；2)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題；

3)能構(gòu)建本課的知識(shí)框架。

三、自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題回顧

題存在記憶困難或疑惑。

四、合作突破、難點(diǎn)釋疑

1.1)所找的主要問(wèn)題是否齊全；2）發(fā)言先后順序：先由4號(hào)同學(xué)發(fā)言，說(shuō)出自己所找的主要問(wèn)題，提出自己存在的記憶難題或疑惑。若所找主要問(wèn)題不全面，由3號(hào)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)題補(bǔ)充，解答記憶技巧和方法。若3號(hào)解答不了就由2號(hào)、1號(hào)同學(xué)依次答疑。小組解決不了的問(wèn)題，要板演，提交全班解決。

2.全班討論或?qū)で罄蠋煄椭鉀Q小組反饋的問(wèn)題。

五、自主復(fù)習(xí)、知識(shí)記憶 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合屏幕上出示的問(wèn)題，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理記憶。

六、展示檢查、成果反饋

1.2.分計(jì)分）。

七、知識(shí)構(gòu)建，能力提升

1.示、文字，以綱要信號(hào)形式呈現(xiàn)；2）體現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、查找不足

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生自主完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，當(dāng)堂訂正并評(píng)價(jià)。

第五篇：一張欠條辨是非范本

因?yàn)橐粡堁b修款的欠條，業(yè)主和裝修老板訴諸公堂，雙方當(dāng)事人對(duì)于欠條真實(shí)性爭(zhēng)執(zhí)不休。此案進(jìn)入二審，雙方當(dāng)事人各執(zhí)一詞。深圳市中級(jí)人民法院民一庭主審法官黃國(guó)輝決定現(xiàn)場(chǎng)辦案。經(jīng)過(guò)對(duì)裝修現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘查，黃法官心中有了數(shù)，在分別做了雙方當(dāng)事人的思想工作后，雙方同意各讓一步，黃法官只用5個(gè)小時(shí)就將此案調(diào)解成功。

欠條引起爭(zhēng)議

小陳與小梁是夫妻，家住寶安區(qū)松崗街道。2007年5月，兩人在宅基地新建的房屋完成框架結(jié)構(gòu)后，小陳口頭聘請(qǐng)小鄧為房屋的門、窗、防盜網(wǎng)等進(jìn)行裝修，工程實(shí)行包工包料。2008年10月8日，小梁出具一份欠條，以書面形式確認(rèn)欠小鄧裝修款57500元，并承諾分期付款。2008年12月12日，小梁承諾的第一次付款30000元期限屆滿，但小梁只支付了10000元。

小陳和小梁說(shuō)，不是他們不付錢，而是大部分裝修一直沒(méi)有完成。說(shuō)著，兩人拿出了十幾張照片，從照片來(lái)看，房屋的所有窗戶都是空洞洞的，沒(méi)有任何裝修痕跡。

既然沒(méi)有裝修，為何出具裝修款欠條?不提則已，一提起這欠條，小梁的情緒突然變得激動(dòng)起來(lái)：“按照本地人的習(xí)俗，男主外、女主內(nèi)。房屋的所有事情都是小陳去做的，我沒(méi)有參與，當(dāng)時(shí)也是小陳請(qǐng)小鄧裝修的。2008年2月4日，小陳因?yàn)槠渌虑楸粚毎补卜志中淌戮辛簦?008年11月21日才釋放。在這期間，小鄧多次找我要錢。2008年10月8日，小鄧再次帶著幾個(gè)人氣勢(shì)洶洶地向我要錢，想到小陳還在看守所，也無(wú)法問(wèn)小陳究竟怎么回事，沒(méi)有辦法，只好寫下欠條。我是被迫寫下欠條的。”

小陳接著說(shuō)：“建房子和裝修都是我操辦的，也是我和小鄧談的裝修，我老婆確實(shí)不知情。當(dāng)時(shí)大家口頭協(xié)商包工包料，裝修完了才給錢。而且，我在2007年5月3日預(yù)付了5000元，2007年10月19日預(yù)付了1000元，有《收據(jù)》為證。但到現(xiàn)在為止，大部分裝修沒(méi)有完工，實(shí)際完工款約有10000多元，我預(yù)付的錢加上我老婆后來(lái)付的10000元，實(shí)際上已經(jīng)付清了。”

雙方爭(zhēng)執(zhí)不休

談起這件事，小鄧也覺(jué)得很委屈：“2007年11月30日，我就做完了所有工程，但是小陳、小梁一直沒(méi)有付錢。我家主要靠我做裝修的微薄收入生活，況且，為了做這個(gè)工程，我自己墊了不少錢，為此我老婆抱怨我說(shuō)無(wú)能。2008年10月8日，我和幾個(gè)工人一起再次向他們要錢，當(dāng)時(shí)我也不知道小陳出事了，只見(jiàn)到小梁，經(jīng)過(guò)協(xié)商，小梁才寫了欠條。當(dāng)時(shí)沒(méi)有強(qiáng)迫小梁寫欠條，欠條是小梁自愿寫的。”

雙方為此爭(zhēng)執(zhí)不休，小鄧一紙?jiān)V狀告到法院，請(qǐng)求法院判令小陳和小梁支付裝修款47500元。

一審法院經(jīng)審理認(rèn)為：小鄧為小陳、小梁完成約定裝修項(xiàng)目后，小梁向小鄧出具欠條確認(rèn)所欠裝修款金額和還款期限，雙方當(dāng)事人之間的債權(quán)債務(wù)關(guān)系成立，債務(wù)應(yīng)當(dāng)清償。因此，判令小陳和小梁償還小鄧裝修款47500元。小陳和小梁不服一審法院的判決，于是提起上訴。

二審主審法官黃國(guó)輝仔細(xì)審閱證據(jù)，產(chǎn)生了幾點(diǎn)疑問(wèn)：從小陳提供的照片來(lái)看，涉案房屋的門和窗的現(xiàn)狀都空洞無(wú)物，究竟有沒(méi)有裝修?如果沒(méi)有裝修，小梁為什么會(huì)寫下欠條?小梁是否是在不知情或者被脅迫的情形下寫下欠條?是否存在預(yù)付款?

黃法官召集雙方當(dāng)事人進(jìn)行詢問(wèn)。小陳和小梁依然堅(jiān)持己見(jiàn)。而小鄧認(rèn)為，工程是在2007年12月30日完工，照片拍攝的時(shí)間是2009年3月，不能反映工程完工時(shí)的實(shí)際情況。如果小梁是被脅迫寫下欠條，那她后來(lái)不可能主動(dòng)還其中的10000元。另外，預(yù)付款是購(gòu)買材料的款項(xiàng)，在寫欠條時(shí)已扣除。

現(xiàn)場(chǎng)達(dá)成調(diào)解

二審法院合議庭經(jīng)討論，決定到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察后再作處理。2009年7月23日下午2時(shí)，黃國(guó)輝法官和法官助理鄭燕玲來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，組織雙方當(dāng)事人進(jìn)行勘察。這棟房子分東西兩邊、共6層，其中東邊的樓梯只能上到2樓，即東邊1、2樓設(shè)計(jì)由房東居住，其余房屋設(shè)計(jì)用于出租。當(dāng)時(shí)正值一天中最炎熱的時(shí)候，黃法官和鄭助理一層一層地?cái)?shù)，經(jīng)過(guò)差不多1個(gè)小時(shí)的統(tǒng)計(jì)，該房門、窗、排氣扇窗共計(jì)約300個(gè)，其中大部分只裝了邊框，確實(shí)如照片顯示空洞無(wú)物，只有洗手間的門已裝好。勘察完畢，黃法官和鄭助理的衣服都已濕透。

黃法官心中有了數(shù)，先把小鄧叫到一邊談話。小鄧確認(rèn)了現(xiàn)場(chǎng)勘察的現(xiàn)狀。他說(shuō)，當(dāng)時(shí)做好邊框后，因小陳、小梁不按工程進(jìn)度付款，導(dǎo)致他未能繼續(xù)裝修。停止裝修時(shí)，還有部分材料在屋里，現(xiàn)在已看不到了。目前，他已離開(kāi)深圳到其他地方經(jīng)營(yíng)，為了本案而屢次從外地趕到深圳，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還招致妻子多次埋怨。

之后，黃法官又叫來(lái)小陳、小梁。這對(duì)夫妻認(rèn)為，從現(xiàn)場(chǎng)可以看出，裝修絕大部分沒(méi)有完工。小鄧沒(méi)有在房屋留下任何材料，房屋一直鎖著，不可能被偷走。因本案糾紛未能解決，他們害怕改變房屋現(xiàn)狀而輸了官司，不敢再進(jìn)行裝修，導(dǎo)致租金收入損失不小。

聽(tīng)了雙方當(dāng)事人的話，黃法官先做小鄧的工作：“從本案處理過(guò)程來(lái)看，裝修的工程量需要鑒定才能確定工程價(jià)款，而鑒定時(shí)間較長(zhǎng)，鑒定費(fèi)用不少。你所說(shuō)的剩余材料現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有，從實(shí)際情況看，你也無(wú)法提交證據(jù)證明，可能導(dǎo)致敗訴。為了這筆錢而影響其他工程，得不償失。”接著，黃法官又給小陳、小梁分析：“如果對(duì)裝修的工程量進(jìn)行鑒定確定工程價(jià)款，將會(huì)導(dǎo)致你們家租金損失，相對(duì)于本案這么小的標(biāo)的，值不值得?”

經(jīng)過(guò)幾次交談，雙方當(dāng)事人當(dāng)天晚上達(dá)成調(diào)解協(xié)議：小陳、小梁于2009年7月29日前一次性支付小鄧25000元;若小陳、小梁未能按期支付上述款項(xiàng)，則于2009年8月8日前一次性支付小鄧47500元。簽完字了，小陳和小梁高興地說(shuō)：“明天就開(kāi)始裝修，爭(zhēng)取早日將房子租出去。”小鄧也滿意地說(shuō)：“這下可以向老婆交差了。”

2009年7月29日，雙方當(dāng)事人履行了調(diào)解協(xié)議。