第一篇：設(shè)定目標(biāo)乃是成功之基石

設(shè)定目標(biāo)乃是成功之基石

一

導(dǎo)入：你真的很渴望成功？那么，你認(rèn)為什么樣才算成功呢？實際上，不同的人對成功的理解是不一樣的：有人認(rèn)為學(xué)業(yè)有成才是成功，有人認(rèn)為腰纏萬貫才是成功，有人認(rèn)為建功立業(yè)才是成功，有人認(rèn)為家庭美滿幸福才是成功，有人認(rèn)為加官晉爵才是成功??總之，答案是豐富多彩的。盡管每個人對成功的看法不一，但是有一點是可以肯定的：成功就是達(dá)到既定的有意義的目標(biāo)。沒有目標(biāo)，就無所謂成功。

范例：——1952年7月4日清晨，美國加利福尼亞海岸籠罩在濃霧中。在海岸以西21英里的卡塔林納島上，一位34歲的婦女躍入太平洋海水中，開始向加州海岸游去。要是成功的話，她就是第一個游過這個海峽的婦女。這名婦女叫弗羅倫絲·查德威克。在此之前，她是游過英吉利海峽的第一個婦女。那天早晨，海水凍得她全身發(fā)麻。霧很大，她連護送她的船都幾乎看不到。時間一個小時一個小時地過去，千千萬萬人在電視上看著。有幾次，鯊魚靠近了她，被人開槍嚇跑了。她仍然在游著。

15個小時之后，她又累又冷，她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母親和教練在另一條船上。他們都告訴她離海岸很近了，叫她不要放棄。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也看不到。幾十分鐘后——從她出發(fā)算起是15個小時55分鐘之后——人們把她拉上船。又過了幾個小時，她漸漸覺得暖和多了，這時卻開始感到失敗的打擊。她不假思索地對記者說：“說實在的，我不是為自己找借口。如果當(dāng)時我能看見陸地，也許我能堅持下來。”人們拉她上船的地點，離加州海岸只有半英里！查德威克一生中就只有這么一次沒有堅持到底。兩個月之后，她成功地游過同一個海峽。

探究：查德威克第一次橫渡卡塔林納海峽失敗的原因是什么？這給你什么啟示？”

失敗的原因是因為她在濃霧中看不到目的地。如果那天沒有大霧，她就不會喪失信心而放棄最后的努力。這個故事給我的啟示是：要想獲得成功，就必須要確定一個清晰可見的目標(biāo)，因為目標(biāo)是人奮勇向前的動力源泉。

范例：——在非洲撒哈拉沙漠中有一個叫比塞爾的村莊，它靠在一塊15平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時間。可是在肯·萊文1926年發(fā)現(xiàn)它之前，這兒的人沒有一個走出過大沙漠。為什么世世代代的比塞爾人始終走不出那片沙漠？原來比塞爾人一直不認(rèn)識北斗星，在茫茫大漠中，沒有方向的他們只能憑感覺向前走。然而，在一望無際的沙漠中，一個人若是沒有固定方向的指引，他會走出許許多多大小不一的圓圈，最終回到他起步的地方。但是自從肯·萊文發(fā)現(xiàn)這個村莊之后，他便把識別北斗星的方法教給了當(dāng)?shù)氐木用?，比塞爾人也相繼走出了他們世代相守的沙漠。如今的比塞爾已經(jīng)成了一個旅游勝地，每一個到達(dá)比塞爾的人都會發(fā)現(xiàn)一座紀(jì)念碑，碑上刻著一行醒目大字：“新生活是從選定方向開始的?！?/p>

探究：聽了這個故事，你有什么感想？

我覺得一個人要想成就一番事業(yè)，就應(yīng)該有一個明確的奮斗方向。沙漠中沒有方向的人只能徒勞地轉(zhuǎn)著一個又一個圈子，生活中沒有目標(biāo)的人只能無聊地重復(fù)著自己平庸的生活。對沙漠中的人來說，新生活是從選定方向開始的；而對現(xiàn)實中的人來說，新生活是從確定目標(biāo)開始的。

二

范例：——世界著名的石油大王洛克菲勒，在他年輕的時候，也曾有過一段無聊彷徨的歲月，一段漫無目標(biāo)的生活。有一次，他漫無目標(biāo)地出了家門，搭乘了一位農(nóng)民的馬車。疾馳中農(nóng)民問他去哪兒，洛克菲勒用惠特曼的詩句回答說：“我將去我喜歡的地方，讓漫長的道路將我?guī)У竭b遠(yuǎn)的地方”。農(nóng)民滿臉驚訝地問了一句：“你沒有一個目的地？”說完命令他下車，并嚴(yán)厲地對他說：“游手好閑之徒，你應(yīng)當(dāng)找份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，掙錢過日子?！鞭r(nóng)民的話讓他警省，從此他立志干一番事業(yè)，做一個社會有用的人。他經(jīng)過多年奮斗，終于憑借自己的聰明才智建立起一個龐大的石油帝國。他經(jīng)常以此教育自己的孩子說，人生不能沒有目標(biāo)。

歸納：世界潛能大師博恩·崔西曾經(jīng)說過這樣的話：‘成功等于目標(biāo)，其他都是這句話的注解?！艺J(rèn)為這句話說得非常有道理。一個人要想成功，最關(guān)鍵的一步就是首先要為自己樹立一個明確的奮斗目標(biāo)。假如有一艘船在大海上航行，你問船長：‘船在哪里靠岸？’船長說：‘我不知道。’你說這艘船最終會停在什么地方？假如有一個神槍手拿出一支槍準(zhǔn)備射擊，你問他：‘靶心在哪里？’他說：‘我不知道。’你說他能擊中目標(biāo)嗎？假如你坐上出租車，出租車司機問你：‘你要去哪里？’你能說：‘我不知道’嗎？

三

范例：哈佛大學(xué)一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查。該項調(diào)查的對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

27%的人，沒有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有比較清晰的短期目標(biāo);3%的人，有十分清晰的長期目標(biāo)。

25年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分有意思。

那3%的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)，他們始終朝著同一個方向不懈地努力。25年后，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。

那10%的人，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標(biāo)不斷地被達(dá)到，生活質(zhì)量穩(wěn)步上升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。

那60%的人，幾乎都生活在社會的中下層面。他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。

剩下的27%的人，他們幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常在抱怨他人，抱怨社會。

歸納：目標(biāo)對人生有巨大的導(dǎo)向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇。你選擇什么樣的目標(biāo)，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。你看樹立目標(biāo)對于一個迫切想成功的人來說是多么重要。

四

范例：龜兔賽跑新版。龜兔賽跑的經(jīng)典故事，又有了幾個新的版本，這里只說第二版。說兔子自從第一次比賽，因為自滿和偷懶而輸?shù)袅酥?，一方面很沒有面子，另一方面，也關(guān)起門來深刻地反省了自己，并且給自己約法三章：第一，決不服輸；第二，決不自滿；第三，決不偷懶，全力以赴。一個月之后，兔子又找到了烏龜，要求再比賽一場，烏龜勉強同意了。在一個風(fēng)和日麗的早晨，在老虎、猴子、大象等動物的監(jiān)督公證之下，比賽開始了。發(fā)令槍響過之后，兔子一溜煙地飛奔而去，而且，一路之上，兔子不斷地自我激勵：“我是最棒的！我加油！我一定能成為第一！”

可是，最終的結(jié)果卻是，烏龜這一次又獲得了第一名，兔子又輸?shù)袅耍?/p>

為什么？

答案是：兔子跑錯了方向。

歸納：現(xiàn)實生活中，我們沒有方向或者跑錯方向的人大有人在。很多人都堅信“天道酬勤”、“一分耕耘、一分收獲”、“勤奮+汗水=成功”、“世上無難事，只要肯登攀”、“笨鳥先飛”等等成功的格言，殊不知，這些必定成功道理是建立在一個基本前提之上，那就是——正確的方向。

什么是正確的人生目標(biāo)呢？正確的人生目標(biāo)必須符合兩個標(biāo)準(zhǔn)。第一，必須有益于社會，不能有害于社會；必須對社會的發(fā)展和進步起推動作用，而不是起阻礙作用。第二，必須符合自己的實際情況，也就是與自己的知識、能力、興趣等相符合，不能超越自己的客觀能力等條件，望塵莫及。

五

范例：1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。當(dāng)記者采訪他時，他告訴了眾人這樣一個成功的秘訣：我剛開始參加比賽時，總是把我的目標(biāo)定在四十多公里外終點線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時

就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。后來，我改變了做法。每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細(xì)地看一遍，并把沿線比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一個標(biāo)志是銀行；第二個標(biāo)志是一棵大樹；第三個標(biāo)志是一座紅房子??這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力向第一個目標(biāo)沖去，等到達(dá)一個目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個目標(biāo)沖去。四十多公里的賽程就這樣被我分解成這么幾個小目標(biāo)輕松地跑完了。

歸納：山田本一的話令人深思?？磥恚x煌的人生不會一蹴而成，它是由一個個并不起眼的小目標(biāo)的實現(xiàn)堆砌起來的。讓我們把目標(biāo)化整為零，用一個個小的勝利贏得最后的大勝利吧。假如你有作家的資質(zhì)，現(xiàn)在讓你在一天內(nèi)寫出一部百萬字的長篇小說，你肯定做不到。但是，如果你每天寫1000字，堅持三年，你就可以完成一部百萬巨篇。

假如你想成為一名運動員，現(xiàn)在讓你一口氣做100個俯臥撐，你恐怕會搖搖頭。但是，如果你從現(xiàn)在開始，做一個俯臥撐，以后每天抽出一點時間，使俯臥撐的次數(shù)增加一個，三個半月后，你就能順順當(dāng)當(dāng)完成100個俯臥撐。若不相信，你可以試一試。

現(xiàn)實生活中，我們有許多目標(biāo)看起來一時難以實現(xiàn)，但你可以把它們分成若干可以實現(xiàn)的小目標(biāo)，然后集中精力想辦法去逐一實現(xiàn)這些小目標(biāo)。當(dāng)這些小目標(biāo)全部實現(xiàn)時，你的大目標(biāo)也就實現(xiàn)了。

六

總結(jié)：制訂目標(biāo)時應(yīng)注意的幾個問題：①要合理。比如說你一節(jié)課能背50個英語單詞，那你就不要給自己定下一節(jié)課背500個單詞的目標(biāo)，因為它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了你的能力范圍，你根本不可能實現(xiàn)。人生的目標(biāo)固然重要，但是，當(dāng)我們在為自己確定一個目標(biāo)之時，一定要考慮它的可行性和我們的能力所能達(dá)到的程度。譬如說，一位身高兩米的中學(xué)生，就不要去想成為一名宇航員，因為就這個行業(yè)而言，越是“濃縮的”才越是精華。反之，如果他真的把這個作為奮斗目標(biāo)，那只能是一句空話和一個永遠(yuǎn)不可能實現(xiàn)的夢。這種目標(biāo)也就失去了他本身應(yīng)該具有的意義了。

②要有一個時間期限。從嚴(yán)格意義上講，沒有時間期限的目標(biāo)等于沒有目標(biāo)，它只是一個夢想，因為它無法衡量進度，也無法衡量結(jié)果。

③要明確。諸如“我想考上大學(xué)”、“我希望過幸福的生活”此類的目標(biāo)都是不明確的。你究竟想考什么樣的大學(xué)？重點、本科，還是?？?？如果是重點大學(xué)，是北京大學(xué)還是浙江大學(xué)？什么樣的生活才算是幸福的生活？這些必須要弄清楚。目標(biāo)越明確越容易實現(xiàn)。

④要把目標(biāo)寫在紙上。白紙黑字，具有巨大的開發(fā)潛能的力量。如果你不把目標(biāo)寫下來，并且每天溫習(xí)的話，它們很容易被你遺忘，它們就不是真的目標(biāo)，它們只是愿望而已。實際證明，寫下自己目標(biāo)的人比沒有寫下目標(biāo)的人更容易成功。

⑤要把目標(biāo)視覺化。所謂目標(biāo)視覺化是指你要經(jīng)常在腦海中想象你達(dá)到目標(biāo)時的情景，情景越生動逼真，你越能體驗到成功的喜悅，這就越能激發(fā)你追求成功的欲望。正如《誰動了我的奶酪》這本書中所寫的：“在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪，這會幫助我找到新的奶酪。”另外，你還可以把你的目標(biāo)用圖片的形式表現(xiàn)出來，比如你的目標(biāo)是考取北京大學(xué)，你不妨找來有關(guān)北京大學(xué)校園風(fēng)景的圖片，貼在墻壁上或桌子上，時時看，天天看。

⑥要制訂一個詳細(xì)達(dá)到目標(biāo)的計劃。如果沒有一個切實可行的計劃，你的目標(biāo)只能是空中樓閣、海市蜃樓。

⑦要嚴(yán)格執(zhí)行計劃，每日檢查計劃的落實情況，并且時常這樣問自己：“我現(xiàn)在做的事情會使我更接近我的目標(biāo)嗎？”

第二篇：個人目標(biāo)設(shè)定

08個人目標(biāo)設(shè)定

個人目標(biāo)的設(shè)定要配合公司總體規(guī)劃的發(fā)展，個人目標(biāo)反過來而促進公司的發(fā)展進程。

一、基本目標(biāo)：熟悉各個弱電系統(tǒng)及消防系統(tǒng)的構(gòu)成及設(shè)備配置、相關(guān)應(yīng)注意環(huán)節(jié)問題。掌握VESDA系統(tǒng)調(diào)試，知道主機安裝、管道布置需要注意的問題。了解其他空氣采樣探測品牌的的跟VESDA的區(qū)別之處

二、提升目標(biāo)：向項目經(jīng)理需要掌握的內(nèi)容款項看齊。熟悉利潤較高、高端、新出現(xiàn)的系統(tǒng)（機房監(jiān)控系統(tǒng)、工業(yè)自控、樓宇自控、人體識別系統(tǒng)、同聲傳譯、智能家居等系統(tǒng)）。

三、培訓(xùn)需求：VESDA 培訓(xùn)（目標(biāo)能達(dá)到廠家技術(shù)員相關(guān)水平），智能家居培訓(xùn)，智能弱電師

拓展部：黃東偉

2008.12.12

第三篇：商務(wù)談判目標(biāo)設(shè)定

談判目標(biāo)設(shè)定

最高目標(biāo)：盡可能少的股權(quán)轉(zhuǎn)讓保留控股權(quán),也就是只轉(zhuǎn)讓福汽持有東南汽車40%的股權(quán)，最高報價為50億人民幣。同時吸收對方先進技術(shù)以及資金優(yōu)勢，以實現(xiàn)己方未來發(fā)展策略，實現(xiàn)雙贏?？山邮苣繕?biāo)：盡可能少的股權(quán)轉(zhuǎn)讓即保留控股權(quán)達(dá)成重組目標(biāo)，即轉(zhuǎn)讓股權(quán)范圍在40%-50%或者先轉(zhuǎn)讓40%的股權(quán)，如果年銷售量達(dá)到30萬以上再轉(zhuǎn)讓10%——20%的股權(quán)?？山邮艿膱髢r在30—50億人民幣。

最低目標(biāo)：對方稍多一點的股權(quán)，也就是50%以上，但必須年銷售量達(dá)到30萬以上，由福汽繼續(xù)管理生產(chǎn)運作。最低報價為30億人民幣。

談判細(xì)則議程內(nèi)容：

1、統(tǒng)一口徑：（1）統(tǒng)一談判的最高目標(biāo)、可接受目標(biāo)、最低目標(biāo)，如果未在可接受目標(biāo)內(nèi)我方將退出此次談判，做離開狀。（2）如果需要妥協(xié)與讓步時抓住正確時機做小手勢表示暗示等。

1、對策安排：我們針對開局、價格磋商等階段采取了開局氣氛營造策略、開局陳述策略、軟硬兼施策略、制造僵局策略、休會策略、雙贏讓步策略、“最優(yōu)方案替代”策略、最后立場策略等，具體的方案策略的應(yīng)用見前面的談判策略詳述。

2、設(shè)置策略：在開局階段：用了氣氛營造策略，雙方以朋友的身份開始談判。在報價階段：我方采用了先聲奪人的方式采用西歐式報價明確表達(dá)了我方的期望值。在價格磋商階段：我們對不能確定的事情采用了休會策略、權(quán)利有限策略，在關(guān)于股權(quán)收購比例出現(xiàn)僵局時我們采用了最優(yōu)方案替代策略即先轉(zhuǎn)讓40%的股份當(dāng)年銷售量到達(dá)30萬量時再轉(zhuǎn)讓20%的股份，但是還是未能達(dá)成一致，東風(fēng)公司還是想要全部收購我方持有的100%股權(quán)，我們采用了最后立場策略，表明我們合作的期望，同時指出對方的交易條件我方不能接受。最后，對方公司作出讓步經(jīng)過協(xié)商討論后最終達(dá)成以40億人民幣轉(zhuǎn)讓50%的股權(quán)的協(xié)議。

3、談判時限：總時間為45分鐘。開局雙方確定談判通則3分鐘，開局陳述5分鐘，磋商階段30分鐘，結(jié)束階段7分鐘。

4、人員更換：由于談判人員分工明確且人員比較到位能滿足此次談判的需要，所以我們沒有人員更換，就爭議較大一個人無法全面回答時本組其他人員可以在我們可以接受的目標(biāo)范圍內(nèi)補充。

第四篇：如何設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

“知學(xué)導(dǎo)練”模式之目標(biāo)的設(shè)定

教學(xué)目標(biāo)是師生通過教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確的、具體的表述，主要描述學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化。教學(xué)目標(biāo)好比汽車的方向盤，飛機的導(dǎo)航儀，是一節(jié)課的起點，是一節(jié)好課的首要標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)目標(biāo)如此重要，設(shè)定合理可行的教學(xué)目標(biāo)要注意哪些問題呢？

一、要通觀全局，前后勾連

不但要考慮學(xué)科課程目標(biāo)，本課時在這冊教科書中的位置，在本單元中的位置，還要考慮學(xué)生的原有知識基礎(chǔ)和智力水平，以及通過上課可能達(dá)到的高度。

上人教版語文八年級（上）第六單元《記承天寺夜游》這一課時，我這樣設(shè)定教學(xué)目標(biāo)：

1、文本解讀：全文共84個字，卻用10個字交代了明確的時間“元豐六年十月十二日夜”，我們可以借助寫作背景還原作品語境，理解作品，學(xué)習(xí)知人論世的讀書方法。從寫作方法上可以學(xué)習(xí)本文多種表達(dá)方式的運用，融情于景、于議的方法；領(lǐng)會“寫月不見月”的寫景妙處。從文本內(nèi)容上學(xué)習(xí)作者超脫曠達(dá)的人生態(tài)度和清高孤潔的人格，體會作者即出世又入世的思想。但我認(rèn)為這篇散文最獨特的地方，也就是流傳千古的原因是：文章短小，但主題深遠(yuǎn)。在我國，文章本來是載道的，詩歌是言志的，詞才是抒情的。散文和詩歌主題都比較明確，詞的意義比較幽微。很明顯這篇散文作者借鑒了詞的創(chuàng)作方法，用短小的文字表達(dá)復(fù)雜的感情。

2、教材解讀：《記承天寺夜游》是人教版八年級（上）第27課《短文兩篇》的一篇，另一篇是陶弘景的《答謝中書書》。本單元入選的詩文，大都是我國古代文學(xué)作品中歌詠大自然的名篇，都具有情景交融的特點。單元目標(biāo)除了讓學(xué)生掌握常用的文言實詞外，同時，要培養(yǎng)八年級學(xué)生感受寫景類文章中作者思想感情的能力。課后有這樣一道作業(yè)題：“兩篇所寫的都是自然景物，但表達(dá)的感情有什么不同？”制定目標(biāo)時同樣值得我們注意。

3、學(xué)情分析：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的文言常識，只要稍加點撥就可以利用工具書，并結(jié)合課文下面的注解自己疏通文意。學(xué)生也已掌握了一些解讀文本的方法，比如批注法、知人論世法、語碼解讀法。本文對八年級學(xué)生來說，文字淺顯但主題深遠(yuǎn)。

基于以上分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為——

1.掌握文言詞語“戶”、“念”、“遂”、“至”、“但”，能正確翻譯全文。（教學(xué)重點）

2.通過品讀文字學(xué)習(xí)本文融情于敘、景、議的寫法，理解作者復(fù)雜微妙的心境，理解作者超邁曠達(dá)的人生態(tài)度和清高孤潔的人格追求。（教學(xué)重點、難點）

3.通過本文的學(xué)習(xí)，讀引讀資料，從蘇軾的人生態(tài)度中汲取營養(yǎng)，學(xué)習(xí)一種在逆境中自我排遣的辦法。

二、要少而精，具有整合性。

課程改革后，強調(diào)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)要考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。一些教師把三個維度理解成了三塊、三種類型，因此把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計成如下的形式：

1．知識與技能

（1）認(rèn)識12個生字，能準(zhǔn)確讀出生字卡片上和含有生字的文字片斷或小故事中的生字字音并且認(rèn)清字形。

（2）會寫“自”、“己”、“東”、“西”4個生字，書寫端正整潔，筆順正確，間架結(jié)構(gòu)規(guī)范。

（3）認(rèn)識偏旁學(xué)字頭，能夠說出學(xué)過的或認(rèn)識的帶學(xué)字頭的字。（4）借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

（5）至少能用3個新學(xué)的生字在8~10分鐘內(nèi)口頭組詞造句或創(chuàng)編謎語、兒歌、小故事。

（6）能夠根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)仿編、續(xù)編或創(chuàng)編寫出與主題相關(guān)、語言流暢的兒歌或小故事。

2．過程與方法

（1）能夠提出不認(rèn)識的生字朋友，進一步掌握和體驗識字的方法。（2）能夠通過自主提出問題、教師引導(dǎo)、動腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程。

（3）能夠通過仿編、續(xù)編或創(chuàng)編的方法，表達(dá)自己的體驗、感受、意見或看法。（4）能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，有將生字識記方法或?qū)φn文的理解感悟用語言表達(dá)出來與其他同學(xué)交流的愿望，體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法。

３.情感態(tài)度與價值觀

（1）能夠注意到寫字姿勢的重要性，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（2）認(rèn)同從小就要樹立不依賴父母、自己學(xué)會生活的本領(lǐng)這一思想。這位老師設(shè)計的目標(biāo)，條目太多，不利于在整體教學(xué)活動中統(tǒng)一、整合的實現(xiàn)，也不利于評估。其實，三維目標(biāo)本身是一個有機的整體，是同一事物的三個方面（側(cè)面）。就像一個立方體都有長、寬、高三個維度—樣，課程目標(biāo)也有三個維度：因為學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識和技能都要運用—定的方法，不管是好方法還是不好的方法；都要經(jīng)歷一個過程，不管是主動探究還是消極接受；在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生總會伴隨一定的情感和態(tài)度，不管是積極的情感還是消極的情感，不管是敷衍的態(tài)度還是認(rèn)真的態(tài)度；總會有一定的價值取向，不管是正確的還是不正確的。

所以說，三維的課程目標(biāo)是一個問題的三個方面，而不是獨立的三個目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，不能完成了—維目標(biāo)再落實另一維目標(biāo)，它們是聯(lián)系在—起的。

以上教學(xué)目標(biāo)可整合為：

1．利用游戲、體驗識字法，認(rèn)識12個生字，會寫“自”、“己”、“東”、“西”4個生字，并做到書寫端正整潔，筆順正確，間架結(jié)構(gòu)規(guī)范。

2、通過仿編、續(xù)編或創(chuàng)編的方法，至少能用3個新學(xué)的生字在8~10分鐘內(nèi)口頭組詞造句或創(chuàng)編謎語、兒歌、小故事。并表達(dá)自己的體驗、感受、意見或看法。

3、借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文。通過自主提出問題、教師引導(dǎo)、動腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過程，認(rèn)同從小就要樹立不依賴父母、自己學(xué)會生活的本領(lǐng)這一思想。

三、要表述清晰，具有可測性。

臺灣學(xué)者郭玉生認(rèn)為，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括：行為主體、行為方式和情境、行為結(jié)果等因素。

行為主體——指誰來完成教師所預(yù)期的“學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能和能力等方面發(fā)生變化的期望”的行為。通常情況下是指學(xué)生（一般可省略），必要時也可以借助教學(xué)活動的其他參與者（如教師、其他同學(xué)）的輔助來完成。

行為方式和情境——指為達(dá)成“學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能和能力等方面發(fā)生變化的”的教學(xué)預(yù)期，師生雙方需要作出的行為或必須具備的教學(xué)情景或教學(xué)條件。通常以行為動詞敘寫，如“感受、體驗、探索、預(yù)測、猜想、認(rèn)識、理解、掌握、運用??”等。

行為結(jié)果——指數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動所要獲取的效果。即“學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能和能力等方面發(fā)生變化”。

因此，我們表述教學(xué)目標(biāo)要做到：

1、從學(xué)生的角度進行描述，指示要明確。

“教學(xué)目標(biāo)”陳述的是學(xué)生學(xué)習(xí)中的變化結(jié)果，而不是教師的行為。我們在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，盡量少用“指導(dǎo)”、“培養(yǎng)”、“教育”等詞來陳述。這些詞語都表示教師的行為，而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的行為。陳述教師行為和學(xué)生學(xué)習(xí)的行為是不同的。前者是檢查教師做和沒做，后者是檢查學(xué)生會不會做，能不能做。用“指導(dǎo)”、“培養(yǎng)”、“教育”等教師行為的詞語陳述教學(xué)目標(biāo)的話，即便教師做了，學(xué)生方面“會不會”、“能不能”還是一個未知數(shù)。教學(xué)目標(biāo)強調(diào)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生行為發(fā)生了與教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定相應(yīng)的變化，才能算是真正完成教學(xué)任務(wù)。

2、從可檢測的角度去表述，操作性要強

教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)是明確指出課堂教學(xué)中學(xué)生具體的學(xué)習(xí)結(jié)果，它具有可操作、可觀察和可測量的特點。盡可能不使用或少使用“理解”、“領(lǐng)會”這一類含混不清的詞語。如說“整體感知課文內(nèi)容”，不如說“能用自己的話來概括課文的主要內(nèi)容”。最好是直截了當(dāng)點明學(xué)會什么字、什么詞、什么句，背誦哪段話、圍繞某個意思寫幾句話或一段話等等。

例如“通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力”就太模糊，應(yīng)改為“提供報上的一篇文章，學(xué)生能將文章中陳述事實與發(fā)表議論的句子分類，至少百分之八十五的句子正確。

綜上所述，教學(xué)目標(biāo)的制定與表述也是一門大學(xué)問。教學(xué)目標(biāo)的制定是否明確、恰當(dāng)、具體、清晰，不僅影響著教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，而且很大程度上牽制了最終的學(xué)習(xí)效果。

第五篇：目標(biāo)設(shè)定學(xué)習(xí)心得

目標(biāo)設(shè)定學(xué)習(xí)心得

27日晚上，在文化活動中心多媒體教室進行了《目標(biāo)設(shè)定》的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)讓我明白，積極地心態(tài)為成功打下堅實的基礎(chǔ)，但態(tài)度只是成功的第一步，打好基礎(chǔ)，還要在上面構(gòu)筑成功的大廈。目標(biāo)就是構(gòu)筑成功的磚石。要取得成功，必須制定目標(biāo)。

世界公認(rèn)的對成功的定義：成功就是逐步實現(xiàn)一個有意義的既定目標(biāo)。

有了目標(biāo)，內(nèi)心的力量才會找到方向。茫無目標(biāo)的漂蕩，終歸會迷失航向而永遠(yuǎn)達(dá)不到成功的彼岸。

世界上只有3%的人曾經(jīng)訂下他們的人生目標(biāo)，這也就是為什么成功者總是極少數(shù)的根本原因。

1、人們?yōu)槭裁床辉O(shè)定目標(biāo) 1）設(shè)定目標(biāo)后害怕失?。? 2）害怕被別人恥笑； 3）不知道目標(biāo)的重要性； 4）不知道設(shè)定目標(biāo)的方法； 5）不知道目標(biāo)設(shè)定是否正確。

2、目標(biāo)的重要性 1）目標(biāo)產(chǎn)生積極的心態(tài)

目標(biāo)是我們努力的依據(jù)，也是對我們的鞭策。目標(biāo)給我們一個看得見的彼岸。隨著實現(xiàn)這些目標(biāo)，我們就會有成就感。我們的思想方式或工作方式（心態(tài)）就會向著更積極主動的方向轉(zhuǎn)變。

2）目標(biāo)使我們看清使命，產(chǎn)生動力

有了目標(biāo)，對自己心目中喜歡的世界便有了一幅清晰的圖畫，我們就會集中精力和資源于我們所選定的方向和目的上，因而我們也就更加熱心于我們的目標(biāo)。

3）目標(biāo)使我們覺得生存的意義和價值

人們處事的方式主要取決于他們怎么看待自己的目標(biāo)，如果覺得自己的目標(biāo)不重要，那么所付出的努力自然也就沒有什么價值；如果覺得目標(biāo)很重要，那么情況就會相反。如果心中有了理想，我們就會感到生存的重要意義，如果這個理想（人生目標(biāo)）又是由一個一個目標(biāo)組成的，那么，我們就會覺得為目標(biāo)付出努力是有價值的。4）目標(biāo)使我們把重點從過程轉(zhuǎn)到結(jié)果

成功的尺度不是做了多少工作，而是獲得多少成果。5）目標(biāo)有助于我們分清輕重緩急，把握重點

沒有目標(biāo)，我們很容易陷入跟理想無關(guān)的現(xiàn)實事務(wù)中。一個忘記最總要事情的人，會成為瑣事的奴隸。6）目標(biāo)使我們集中精力，把握現(xiàn)在

目標(biāo)對目前工作具有指導(dǎo)作用，也就是說，現(xiàn)在所做的，必須是實現(xiàn)未來目標(biāo)的一部分。因而讓人重視現(xiàn)在，把握現(xiàn)在。7）目標(biāo)產(chǎn)生信心，勇氣和膽量

信心，勇氣和膽量來自于“知己知彼”。對目標(biāo)及其實現(xiàn)過程的清晰透徹的認(rèn)識，必須使你從容不迫，處變不驚。8）目標(biāo)使人自我完善，永不停步

自我完善的過程，其實就是潛能不斷發(fā)揮的過程，而要發(fā)揮潛能，你必須全神貫注于自己有優(yōu)勢并且會有高回報的方面。目標(biāo)能使你最大限度地集中精力。當(dāng)你不停地在自己有優(yōu)勢的方面努力時，這些優(yōu)勢必然進一步發(fā)展。