第一篇：初中生感恩節作文600字：生活在感恩的世界里

初中生感恩節作文600字：生活在感恩的世界里

摘要：人成長的道路上，要遇到種種經歷．欺騙的謊言終有一天會被識破，在那一刻，你就在人生的道路上前進了一步，因為你明白了你不會被同一塊石頭絆倒兩次……

生活在感恩的世界里

當你被別人欺騙時，閃過你心頭的第一信念一定是憎恨，那你可就大錯特錯了．“塞翁失馬，焉知非福“．聰明的人會慶幸，更會感激這個人，因為是他增長了你的見識，磨練了你的心志．

人成長的道路上，要遇到種種經歷．欺騙的謊言終有一天會被識破，在那一刻，你就在人生的道路上前進了一步，因為你明白了你不會被同一塊石頭絆倒兩次．

長期依賴于他人的人，偶爾被別人遺棄，他會不習慣，會恐懼，可很多的事是別人幫不了的．最了解自己的人就是自己，靠天，靠地算不得好漢．也許遇到了困難，身邊的人都棄你而去，那你就會選擇自行解決．正是因為這遺棄你的人教會了你自立．

現實是一個殘酷而可怕的社會，可許多不為人知的角落也會有那些花花草草的戰爭，到處充滿著以強凌弱，勾心斗角，這時你也許會為那些擋在你面前的困境而埋怨，“我生活在一個不平等的世界里“．可總會有那么多從戰爭中脫穎而出的勝利者，原因只有一個：對周圍的一切懷著一顆感恩的心．

他把種種挫折都當作別人給予自己的幫助，他總會從種種困難中提煉出教訓，并警戒自己下次絕不會犯同樣的錯，然而成功后，他還會感激那些挑戰過他的人．

有時候欺騙并不是欺騙，遺棄并非真正遺棄，困難并不是困難，關鍵是你看待它們的心態，恨最后會使兩敗俱傷，不妨試著去感激．

感激那傷害你而磨練了你心志的人，感激欺騙你而增進你見識的人；感激絆倒你而強化了你能力的人…．．

精彩的人生需要挑戰，我們應該學會感恩，感激那擋在你面前而鑄就你人生輝煌的一切．

第二篇：生活在感恩的季節里

生活在感恩的季節里

沒有讓人夸獎的優秀成績，沒有讓人驚訝的美麗外表，也沒有讓人羨慕的豪華家居，我卻固執地認為，自己生活在一個快樂而幸福的情感世界里。因為感恩的存在，我的生活時時綻放著誘人的色彩。

春天，我要將感恩之心獻給大地。沒有春雨的滋潤，哪有綠葉的生機；沒有春雨的輕拂，哪來花朵的艷麗。有春天無私的奉獻，才有秋天累累的碩果。朋友，漫步在春意盎然的大地的時候，請帶上自己的感恩之心，有了這種心態，自然的一草一木，都會成為你最好的朋友。

夏天，我要將感恩之心獻給農民。是他們，讓原野充滿著綠色；是他們，讓園圃飄蕩著果香；是他們，讓汗水變成了糧食。他們用自己的雙手，讓貧瘠的土地變地不再蒼涼；他們用自己的智慧，唱響了新農村建設的贊歌。如果世界失去他們，將無法想象。秋天，我要將感恩之心獻給老師。不會忘記，遭遇尷尬時老師那鼓勵的微笑。

冬天，我要將感恩之心獻給父母。父母是我們心靈的依靠和歸宿。有雨的日子，他們是頭頂撐起的一把傘；傷心的時候，他們是為我們擦去淚花的手帕。找一個寒冷的冬日，讓父母站在我的身后欣賞我的杰作。為他們制作出美味佳肴，送到他們嘴邊時，我看到了世間最美的笑容。

生活在感恩的季節里，我收獲到了生活的無限快樂!

城郊中心小學六年級一班文謙

指導教師：王海英

第三篇：生活在感恩的季節里

感恩教育演講會聽后感

田鈺靈

那天，我隨著韓冰老師的演講進行了一場心靈之旅，進入到了我從未探尋過的內心世界。

在廣闊的操場上，我們一起接受了心靈的洗禮。每一個人在韓冰老師的帶領下都沉浸在回憶里。我想起往日的點點滴滴，和父母一起歡樂溫馨的畫面，和老師一起學習玩耍的畫面??一點點的慢慢浮現在我的腦海里，心里有一絲辛酸，也有一絲幸福。淚水不斷地在眼中打轉，我默默地告訴自己，不要流淚。可是淚水終于在我的愧疚情感下奪眶而出，對父母的愧疚，對老師的愧疚??

韓冰老師把我們帶回了童年，我從記憶中看到了曾經那個天真、快樂的自己，看到了不停地播撒愛在我身上的父母。母親不怕累、不怕熱，每個夏夜里，她都會陪在我的身邊，替我驅除蚊蠅。為了養家糊口，為了我的生活費用，父母放棄了休息辛勞工作。因為在他們的眼里，我就是他們的希望，他們的企盼。

我回憶著：每次上學時，媽媽總是千叮嚀萬囑咐：一定不要感冒了。每次考試后向媽媽匯報時，媽媽總是說：“拿多少名沒關系，只要自己努力了。”其實，我從來沒有考過讓媽媽滿意的成績，但媽媽總在背后鼓勵我，因為她相信我在學校里一定會好好學習的，但是她哪里知道其實我在學校里總是一副無所事事的樣子，沒有一點責任感，更沒有認真學習呢。而，就在這一刻，韓冰老師激昂的聲調把我拉回現實的這一刻，我認識到了自己的錯誤，并且下定決心：一定要做一個好孩子、好學生，一個心懷感恩的人，一個永不放棄自己的人。

我暗暗對自己說：你該想想自己的人生道路該怎么走了。要知道，一個人活著是為了愛你的人和你愛的人。你背負了太多殷切的希望，你無時無刻都沐浴在關心、支持之中，這份愛太沉重，你一定要用最燦爛的方式詮釋自己的生命，才能對得起這份愛。

既然選擇了學習知識，那就用最飽滿的熱情去為自己的選擇而努力，并且用最美麗的顏色為之畫上圓滿的句號。

既然接受了父母無私的愛，那就用最動情的方式去報答這份愛，并且用最真誠的心意盡最大的努力讓他們頤養天年吧！

感恩教育演講聽后感

黎麗娟

感恩這個詞相信大家都并不陌生吧，感恩父母含辛茹苦地養大我們，感恩老師無私傳授知識給我們，感恩傷害過我們的人讓我們學會堅強，感恩每一個人??

3月，我們學校邀請了韓冰老師為我們作勵志感恩的演講，我聽了之后很感動。

我哭了，特別是與老師擁抱的時候。想想當初老師是如何教會我們識字寫字、學會加減乘除的，是他們用他們的耐心、細心，直到我們掌握所有的知識。在夜深人靜時，老師還在孜孜不倦地改著我們的作業。老師是多么辛苦啊！老師，感謝你們耐心地教會了我們那么多的知識！老師，你們辛苦了！

聽著韓冰老師說那個偉大的單親媽媽的故事時，一股欽佩之情油然而生！我想起了自己的父母，父母吃了那么多苦頭撫育我們長大是為了什么？當父母

因為我們不聽話而生氣時，我們還反駁，讓父母更傷心，心里壓根就沒想過父母為什么生氣。古人言：“子不教，父之過。”如果我們做錯了事，父母不糾正我們，哪能有今天的我們呢？爸爸媽媽，你們辛苦了！

感謝您韓冰老師！您讓我更深入地明白了什么是感恩！

生活在感恩的季節里

朱曉珊

至今仍很難忘記那個充滿淡淡郁香的早上，仍銘記著悲痛下的語重心長：“把握今天，努力不使它成為帶有遺憾的昨天??”

她說得真好：“樹且有根，人不能忘本。飲水思源，感恩無限。”在此，你的心聲是怎樣的呢？我寧活在感恩之中，也不活在麻木的情感之中。

沒有讓人夸獎的優秀成績，沒有讓人驚訝的美麗外表，也沒有讓人羨慕的豪華住宅，我卻固執地認為，自己生活在一個快樂而且幸福的情感世界里。因為感恩，我的生活時時散發著誘人的芬芳。

在花開的季節，我將會把所有的芬芳送給世上最偉大、最平凡的父母親。父母是我們心的依靠和歸宿。有雨的日子，他們是頭頂撐起的一把傘；傷心的時候，他們是為我們擦去淚花的手帕。找一個花開的季節，讓父母站在我的身邊感受世間最不平凡的親情。

在花落的季節，我將會把所有的思念送給世界上最勤勞、最善良的老師。老師的恩情，比山高，比海深。那凋落的不是花瓣，而是一顆顆紅彤彤的心。千言萬語怎能道盡我們的感激？我們唯有捧著一顆感恩的心，祝福老師一生幸福，桃李芬芳；我們唯有面帶微笑，說出心靈深處的話語：“天涯海角有盡處，唯有師恩無窮期。”

在花苦的季節，我將會把所有的快樂送給世界上最純潔、最親密的朋友。朋友，就像一杯原汁原味的咖啡，沒有兌牛奶，也沒有加糖，雖有絲絲苦澀，卻濃香四溢。在我們成長的歲月里，朋友點綴著我們的生活，他們用特有的方式給我們鼓勵，給我們安慰，給我們前行的指引，給我們??

生活在感恩的季節里，真情相伴心共度，點點滴滴人生路，只要有心，就會發現人世間最美事——學會感恩，感恩就會充溢你的生活。

感恩

朱靜宜

頭頂著燦爛明媚的太陽，耳聽著韓冰老師抑揚頓挫的嗓音，我坐在操場上全神貫注地聆聽著，生怕錯過了什么。

“從前，有個黑人代表非洲參加奧林匹克??”大家都專注于韓冰老師講的故事，我也不例外。

“從前，有個商人路過一座大山，天黑了??”周圍連一絲雜音都沒有，只有韓冰老師在訴說著自己知道的故事。

“從前，有一對夫妻生活在村里。有一天，丈夫??”漸漸地，周圍傳來陣陣抽泣聲，抬頭一看，四周模糊一片，老師們也紅了雙眼。

“吶！給你紙巾。”坐在我旁邊的人遞給我一張紙巾。“給紙巾我干嘛呢？”“你摸摸你的臉。”我摸了摸，原來早已濕了一片。

古往今來，許多文人騷客無不贊頌著感恩。孟子說，孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養。華羅庚說，人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記于心。盧梭說，沒有感恩即是沒有真正的美德。雨果說，卑鄙小人總是忘恩負義的，忘恩負義原本是卑鄙的一部分。我們尊敬的校長，也常把感恩說在口里，記在心里，做在手里。

“讓我們擁抱我們一下我們敬愛的老師??”大伙兒都站起身來，張開雙手，情不自禁地涌向老師們，老師們也張開了雙手。那一刻，感覺到自己是真的愛她。不為什么，只因為她是我日夜以對的老師，她是一個星期見五天的人，此已足矣。

“今天沒有不好意思，緊緊地擁抱一下你的父母??”走到爸爸面前，那一刻，醞釀了很久的話語，全部都化為空氣，都抵不過一聲“爸”。那個男人是最愛我的人，我最愛的人，僅此而已。

在這個世界上，會經歷太多事情，但不管怎樣，總得保持一份感恩在心中。滴水之恩，當涌泉相報。

哪怕是生命中的一個過客，亦要感謝他曾經在自己的世界中走過，更要感謝那些曾經陪在自己身邊的人。

感激遇到你！

感恩

朱婉梅

走在林蔭路中，是棵棵花草點綴著你的路；走在小溪邊，是朵朵浪花妝點著你的路；走在生活中，就會有一顆顆心，一份份愛充溢著你的路。

——題記

人生如此滄海一粟，微不足道；又如白駒過隙，轉瞬即逝。即使如此，我們也應該以一顆感恩的心面對上蒼賜予的一切。

感恩父母賦予我們生命，在我們呱呱墜地之后，母親用乳汁哺育我們成長，父親用智慧陶冶我們的情操。我們在父母溫暖的懷抱中健康地成長，累積了能量去抗擊人生旅途中的困難。可以說父母給了我們一切，所以我們應存有一顆感恩的心去報答父母。

感恩老師，他們無私，他們不求什么，不為什么，只要下一代傳承文明，走好未來的路。感恩老師吧！我們人類靈魂偉大的工程師！

感恩所有我們認識與不認識的人，他們為我們營造了如此和諧的社會，他們在世界各地各個角落默默地為我們服務著。

因為感恩，生命才會有意義；因為感恩，生命才顯得崇高。試著讓自己感恩吧！當我們時常感激別人，我們也會發現自己的生命走向崇高。

感恩，是人生永恒的主題；感恩，是情感的進一步升華。

在這次感恩教育活動中，我們受益匪淺，都流下了感恩的淚。這次活動讓我們學到的不僅是感恩，更是一種生活的愉快。

心懷感恩

陳淑楨

“愛祖國，愛老師，愛父母”，這是我們學校這一次感恩勵志教育大會的主

題，很榮幸，我們學校邀請到了從北京遠道而來的寒冰老師為我們作演講。

“愛祖國，愛老師，愛父母”，這也是我們人生的主題。韓冰老師圍繞這些內容給我們講了一個個感恩的故事，無不震撼住了同學們的心靈。

沒有偉大的祖國就沒有今天的我們，五星紅旗是我們的驕傲；老師把自己的青春獻給了我們，獻給了這份崇高的事業，就如白楊樹默默地堅守在自己的崗位；父母辛辛苦苦為我們操勞了一生，頭上的白發和手上的老繭為我們鋪設了一條光輝的人生路??

感激生育你的人，因為他們使你來到了這個世界；感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長；感激幫助過你的人，因為他們使你度過難關；感激關懷你的人，因為他們給了你溫暖；感激鼓勵你的人，因為他們給了你力量。心懷感恩，才能溫暖。

歲月，拋落我一雙又一雙鞋子；風雨，脫掉我一件又一件衣裳；家園，賜予我一座又一座路標。身邊的人給我們的愛是古老而又永恒的愛，這種愛永遠向我們凝望。

我們應該對身邊的人感恩，滴水涌泉胸更寬，懂得感恩的人才是完整的。

留點感恩在心中

朱學儒

“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”，世界上最大的恩情莫過于父母之恩，這份恩情值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用實際的行動去報答。

巴金說：“我是春蠶，吃了桑葉，就要吐絲。”春蠶付出了，也獲得了，得到的是人們的贊美和欽佩。回報父母，不一定是物質上的回報，更多應是精神上、情感上的。就算是遠渡重洋，留學海外，我們也時刻要懷揣一顆感恩的心。

曾記否，父母將你我捧在手心，含在嘴里，因為我們是父母的寶貝。曾記否，父母把無私的愛奉獻給了我們，因為我們是父母的結晶，愛的延續。

曾記否，你討厭父母的嘮叨，不知不覺間，你和父母產生了隔閡，可總要等到失敗后，才知道那是金玉良言。

曾記否，翅膀還未硬的你，卻總想擺脫父母，展翅飛翔。可總要等到受傷后，才知道父母的懷抱是最溫暖的避風港。

我不是詩人，也不是歌唱家，既不會用精湛的詞藻來贊揚父母，也不會用唯美動聽的音樂來贊揚父母，我只能用一點一滴的行動來表達我內心的感激。

生活中，你為父母做的每一件小事，其實都是在感恩。

感恩，其實有跡可尋，只要你擁有一顆善良的心。

留點感恩在心中。

感恩

黃武飛

愛是偉大的，世界因為愛而變得美麗。懂得感恩也就說明了我們學會了去愛。

人生需要感恩，感恩我們的父母，感恩我們的師長，感恩我們的朋友，感

恩我們的生活，感恩我們的機遇??

在大會上，韓冰老師將感恩勵志內容分為三個部分：愛祖國、愛老師、愛父母。

非洲某個國家的一個運動員對自己的國家有著深厚的感情，在馬拉松比賽中筋疲力盡、傷痕累累還是百折不撓地到達了終點。全非洲的人們都為他驕傲，全世界的人們都為他歡呼。因為，他愛自己的祖國，他要為自己的祖國爭光，就是這一份信念，成了他不斷前進的動力。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這兩句詩贊揚了老師無私奉獻的高貴品質。對啊！老師為了我們，從早到晚，從晚到深夜，都惦記著他的學生。老師做的一切，都是想學生進步。只要我們有所進步，他們都會很開心。所以我們要愛老師，要感恩老師。

“誰言寸草心，報得三春暉。”父母親生下了我們，哺育我們，撫養我們，永遠深深地愛著我們。我對自己說：不能等失去了才去珍惜，不能只顧自己而不顧父母親的感受，為了父母，我應該努力學習，將來報答父母的養育之恩。

感恩的心如水。如水般清澈明凈，流過平野，越過大川，盤桓于天地之間，靈動在每個人內心最柔軟的位置。

感恩的心如詩。如詩般蘊意深長，吟過黎明，誦過黃昏，氤氳在人生淡定的暮靄中，傳送在每個人靈魂最綺麗的地方。

不要遮掩你的感恩姿態，因為感恩是對人間真情的肯定；不要遮掩你的感恩姿態，因為感恩也是對自己的肯定。

如果走過人生的一隅，請時時保持一份感恩的心，說一句：“感謝有你！”

第四篇：生活在感恩的世界方案

《生活在感恩的世界》綜合實踐主題活動方案

適用學校：雙山子中心小學 適用年級：

三、六年級 指導教師：王建軍

一、活動背景

中華民族自古以來就有“知恩圖報”、“滴水之恩當涌泉相報”的傳統美德，可在物質文明飛速發展的今天，優越的條件讓我們的愛失去了理智，最終導致孩子把他人無私的愛當成了一種習慣，把他人的付出當成了理所當然，天經地義，逐漸變得以自我為中心，不懂得體諒，更不知道回報。在擁擠的公共汽車上，目睹垂暮老人沒有座位而辛苦地擠著，還心安理得地坐著；看到盲人在車來車往的道路上危險地穿行，不愿意伸出援助之手；接受別人資助，不知道感恩??為了擦亮學生蒙塵的心靈，喚醒他們的感恩意識，為了讓每個學生都能擁有一顆真誠的心，學會感恩，我們決定開展了這次“生活在感恩的世界”的綜合實踐活動。

二、活動目標

1、讓學生了解親情，感悟親情，體驗親情的無私和偉大，學會感恩，感受中華民族的傳統美德。

2、通過活動使學生懂得如何給予別人愛，并在付出愛中體驗到快樂。

3、讓學生在活動中豐富感恩的內涵，培養他們的責任意識。

三、活動內容

1、通過上網收索、查找資料等形式探尋感恩子在我國古代的表現形式。

2、開展感恩大行動，是學生落實到自己的實際行動中。

3、開展感恩活動，激發感恩的情感，強化感恩的行為，培養社會責任感。

四、可行性分析

1、學生廣泛缺乏感恩實際行動，開展本次活動具有較強的現實意義。

2、我校圖書室有大量的古代感恩事跡的圖書，能為學生提供良好的資源。

3、家長十分贊同我們開展的活動，贏得良好的外部支持。

五、活動階段

第一階段：準備階段

1、活動時間：8月27—9月12日

2、活動內容：組建研究小組，制定相關活動計劃，明確活動中的安全等注意事項。

第二階段：活動實施階段

1、活動時間：9月13日——10月19日

2、活動內容：根據小組研究重點，全面開展各項活動，并做好資料積累，為成果展示做好準備。全班共分為5個研究小組，每組的研究內容各有側重，但又相輔相成，融為一體，需要經常性交流，互相取長補短

第三階段：成果展示

1、活動時間：10月20日——11月19日

2、活動內容：以小組為單位分別展示各自的活動成果，引導學生在交流中提高認識，激發感恩的情感，強化感恩的行為，培養社會責任感。

第四階段：活動評價

1、活動時間：11月20日—12月30日

2、活動內容

（1）整理調查日記、撰寫調查報告、倡議書。（2）各小組展示成果。（3）對學生評價。（4）教師評價小結。

六、預期成果

1、學生研究報告。

2、學生調查日記、活動心得體會。

七、教師重點指導

1、教師加強學生安全教育，提高學生實踐活動自我保護意識。

2、加強學生活動過程的跟蹤與指導，及時了解學生在活動中存在的問題、困惑，及時指導，提出切實可行解決方案。

3、教師加強對學生寫研究報告的指導，提高學生研究報告的質量。

《走近偉人 傳承名人美德》

問題的提出：

綜合實踐活動的探究性學習和少先隊的體驗教育都是現代教育理念，他們的核心都是“一切為了學生的發展”，都強調要引導學生在實踐中體驗。我們可以把少先隊活動與綜合實踐活動相整合，開展各種各樣的活動。

我們石門鎮是一個典型的江南水鄉小鎮，小鎮人杰地靈，人才輩出。有著名的中國現代畫家、文學家、美術音樂教育家、中國漫畫創始人豐了愷先生；有紅軍女將領張琴秋；還有許多革命先烈如池耕襄、陳丹池等。但是，我們學校的孩子除了對就在學校旁邊的豐子愷有了解外，對于家鄉的其它名人了解又有多少呢？李源潮同志在全國少工委第八次全委擴大會上發表講話：“對于孩子的一切思想品德教育都只能從人的活動形象演化起。通過宣傳教育的手段，在孩子中形成崇尚榜樣，效仿榜樣、學習榜樣的心理，把我們所希望的思想品德目標人格化。”確實，榜樣的力量是無窮的。我利用家鄉這一豐厚的人文資源，把少先隊活動與綜合實踐活動相結合，在隊員中開展《走近家鄉名人 傳承名人美德》的主題探究活動，一是讓隊員在活動中培養綜合實踐能力，二是通過這一活動，使隊員在體驗中獲得感受，種下思想，傳承美德。

●活動目標： 認知目標：

1、通過尋訪名人、閱讀名人、介紹名人讓隊員對家鄉有全方位、多視角的了解。

2、在活動中使隊員學會調查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法，學習各種網絡知識、交往知識。情感目標：

1、通過探究活動，激勵隊員以名人為學習榜樣，不斷進行研究性學習，從小樹立遠大理想。

2、通過活動讓隊員更加知家鄉，愛家鄉，愛學習。讓隊員傳承名人美德，長大后為家鄉的建設做出自己應有的貢獻。能力目標：

1、在活動中注重培養隊員自行尋求解決問題的途徑和能力，培養隊員的“創造性學習”能力的。

2、通過各種活動培養隊員的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。

3、通過尋訪名人、閱讀名人、介紹名人、感悟名人、爭當“名”人等探究活動，培養隊員的實踐能力及隊員探究意識和創新能力，提高口語交際能力、閱讀能力、口頭表達能力。

4、學習調查、收集、整理資料的方法，培養收集信息、處理信息的能力。●活動對象：五年級 ●活動時間：約七周 ●活動前的準備

1、課前調查

“家鄉的名人知多少”問卷調查

調查結果顯示：有99%的隊員知道家鄉有著名的漫畫家豐子愷，但“豐子愷”的“愷”字有近50%的隊員寫錯，有19%的隊員知道有紅軍紅將領張琴秋，其余均為零。

2、隊員動員

通過師生交談，激發隊員開展調查研究的興趣。

3、家長動員

發放《告家長書》，宣傳本次研究活動的意義以及內涵，爭取家長的積極配合支持。同時聽取家長的合理化建議。注意積極反饋交流學校與家長的意見，邀請一些有所特長的家長成為研究活動的參與者，為此次研究活動的順利開展打下一個良好的基礎。

4、制訂方案 隊員通過交流，想出了很多點子，通過對他們的點子進行匯總、篩選，最后確定了尋訪名人、閱讀名人、介紹名人、感悟名人和爭當名人五個板塊來完成本次主題探究活動。隊員根據自己的愛好選擇幾個板塊分組進行活動，自己選組長，自己分工完成任務。●活動過程：

一、尋訪名人（歷時2周）

這一板塊的隊員根據不同的人物分為三組進行：豐子愷研究組、革命先烈研究組和當代名人研究組。

◆豐子愷研究組：

利用緣緣堂和豐子愷漫畫館這個基地，對豐子愷的漫畫、豐子愷的文學以及豐子愷小時候的故事進行探究。◆革命先烈研究組：

1、隊員制定問卷調查表，發放給其它班級的隊員、隊員的家長、還有學校的老師，向他們了解情況，收集資料。

2、走訪小鎮的長者向他們了解家鄉有哪些革命先烈，他們有哪些英雄事跡，了解革命先烈生前及小時候的故事。名人曾說過的話，開展名人名言摘錄活動。

3、隊員利用課外、周末、節假日到圖書室、書店、翻閱書報，上網、去鎮政府的檔案室查閱資料，并做好資料的收集和整理工作。◆當代名人研究組：

1、跟革命先烈研究組的隊員一樣，制定問卷調查表，發放給其它班級的隊員、隊員的家長、還有學校的老師，向他們了解情況，收集資料。

2、調查、走訪小鎮的長者向他們了解家鄉有哪些當代名人，現在何地從事何種工作，了解他們的老家在石門的哪個地方。

3、采訪或電訪名人。

二、閱讀名人（歷時1周）

各小組對自己收集到的資料進行分類，整理。在班組級中開設閱讀長廊，利用早自修，中午等時間，仔細閱讀。◆豐子愷研究組：

看一看豐子愷的漫畫，了解豐子愷漫畫的內容、意義及所表達的思想。閱讀一些豐了愷的文學，作好讀書筆記，接受文學的熏陶。◆革命先烈探究組：

隊員探究到了張琴秋、池耕襄、陳丹池、譚樂華、陳錦觀等革命先烈，而且他們都是石門小學的歷代學子。隊員收集到了很多抗日戰爭時期他們跟敵人英勇斗爭的資料及就義前寫下的一些詩篇，隊員認真閱讀，人人能說出他們的事跡，人人能背出他們的詩篇。◆當代名人研究組：

小組隊員調查到很多豐子愷漫畫中經常出現的人物，如豐子愷的長女豐陳寶，大學畢業后一直從事中學教學工作，解放后從事編譯編輯工作，前后翻譯出版的專著有辟斯頓等18部名作。豐子愷的長子豐華瞻，在美國伯克利加省大學研究院英國文學部留學，回國后任上海復旦大學外文系教授，同時從事寫作、譯作等工作。豐子愷的幼女豐一呤曾任上海編譯所、上海譯文出版社、上海社科院文學所編譯、研究工作。譯著20多冊。另外如吳蓬，當代畫家，勤讀自勉，有“書癡”之稱。對這些人物的資料仔細了解，對隊員起到了很大的激勵作用。

三、介紹名人（歷時1周）

1、選擇自己最喜歡的有意義的話做成家鄉名人名言書簽，送給老師、隊員、校友或者家人。

2、設計完成一張家鄉的名人手抄報，在學校的宣傳窗中展示，向全校隊員做宣傳。

3、分工到其他班級出一期“家鄉的名人”黑板報。

4、建立家鄉名人小檔案。

四、感悟名人（歷時1周）

1、根據閱讀名人、介紹名人以及搜集的相關材料的情況，撰寫個人體會。

2、根據小組的活動情況，撰寫小組活動小結、感想以及得失成敗的體會等，并把研究過程中積累的各種資料整理到小組的檔案袋中。

3、交流本次研究活動的體會、收獲以及感受等，評選出優秀活動小組、最佳創意小組、團結協作榜樣小組等。

（隊員的部分體會文章附后）

五、爭當“名”人（歷時2周）

社會發展需要多元化的人才，教師應正視隊員自身的差異，給孩子們一個公正的評價。爭當“名”人這一板塊就是讓他們在寬松的環境中，張揚自己的個性，發揮自己的才能。

1、舉行才藝比賽

在班中進行各種比賽，評選出“小小歌唱家”、“小小書法家”、“小小舞蹈家”、“故事大王”、“小小表演藝術家”、“小廚師”、“小小園藝家”、“編織能手” ??為少先隊員們提供一個發揮潛能的舞臺，給每一個少先隊員充分展示才藝的機會，給每一個少先隊員的特長得到發展的空間，激發少先隊員們比學趕超??

2、評選班級之星

每個月評選出班級中的不明星，如學習小明星、紀律小明星、值日小明星，助人小明星等，班中設一個“明星廣角”，被評到的隊員把照片貼在“明星廣角”中。

3、頒獎

對在才藝比賽評選出的“小小歌唱家”、“小小書法家”、“小小舞蹈家”等以及評選出的班級之星進行頒獎。●活動延伸：

這次主題探究活動結束了，但隊員爭當“名”人之風還在繼續，“人人都能成名人，人人都要爭先進”的理念已漫漫滲透到每一個少先隊員們的心中。他們在平時的學習和生活中確立目標，樹立信心，積極進取，立志長大后為家鄉、為祖國的建設貢獻出自己的一份力量。●認識和反思：

一個多月來，隊員們參加了這一系列的活動，我深深地感覺到他們在一步一步地成長起來。活動設計以探究性為主，尊重隊員獨特的興趣、愛好，適應每一個少先隊員個性化發展的需求，為充分發揮隊員的自主性開辟了廣闊的空間。具體表現在：

1、由于活動前作了精心準備，隊員們對本次探究活動興致高昴。由于是他們感興趣的問題，因此，能熱情地投入到活動中，自主合作探究。隊員的探究意識、探究興趣、探究能力逐步增強，并體會到合作、互助提高的樂趣。從“尋訪名人”、“介紹名人”、“感悟名人”這些活動過程中可看出，他們都有不同程度的收獲，都能樹立自信心，都充分地展示了自我。

2、通過探究活動，培養了隊員們在生活中發現問題、處理問題的能力，促進了隊員調查、訪問、分析、社交、表達、動手等綜合實踐能力的發展。在探究過程中，學生通過自主探究，初步掌握了多渠道收集信息和處理信息的方法，并獲得了具有一定科學價值的研究數據。這對于小學生來說，完全可以稱為“研究成果”。他們在這樣的探究過程中所獲取成果與體驗，是其他課程所無法替代的。

3、把少先隊活動與綜合實踐活動相整合，使少先隊的活動更加富有特色，更加多姿多彩，更重要的是，能使少先隊的教育目標更好地得到實現。本次探究活動，隊員們在家鄉名人的熏陶下，更加積極向上、奮發進取；更加熱愛學校、熱愛家鄉。如革命先烈探究組一位隊員在他的體會文章中寫道：“現在，石門的經濟蒸蒸日上，我們的廣大少先隊員，所有的石門人民，都過上了無比幸福的生活。這是無數像池耕襄一樣的革命先烈用鮮血換來的，幸福生活是多么來之不易啊！我們少先隊員應該繼承革命先烈的優良傳統，珍惜現在的美好生活，努力學習科學文化知識，把家鄉建設得更加繁榮。今天，我們以家鄉的先烈為驕傲；明天，家鄉以我們為驕傲。”

4、在探究活動中，要注重培養隊員們的自主性，讓他們成為整個活動的主人，但教師不能因此放任自流。教師仍是整個活動不可缺少的要素，是學生活動的引導者、參與者、協調者，以掌握活動的時間、保障隊員的安全。同時，針對實踐活動中出現的問題給予適當的指導和支持，使綜合性學習這條路走得好。

第五篇：每天生活在感動與感恩的世界里吧

每天生活在感動與感恩的世界里吧

記得1999年我在中鐘牌中學任教時，史校長給我們開過團結向上的會議，講了“天堂與地獄的故事”。我還真是第一次聽說什么叫天堂般生活，什么叫地獄般生活的形象生動的故事。

老活在抱怨聲不斷的世界里的人，被玉皇大帝式的先知帶到天堂與地獄里分別看了看，結果發現：同樣是圍著一口無比大的鍋，拿著無比長的勺子，天堂里的人吃得是粗茶淡飯，但是因為勺子太長送不到自己嘴里，那么想辦法 能喂到對方的嘴里，這樣每個人都不餓肚子，喜笑顏開，樂呵呵的；而地獄里的人雖然面對的是大肉大魚、山珍海味，但是只想著往自己嘴里送，而勺子太長，想盡一切辦法也送不到自己嘴里，餓得哇哇直叫，沒有一個人敢于嘗試送到對方嘴里，所以哭喊著餓肚子，還抱怨老天不給合適的鍋與勺子。如果不去天堂看過，或許抱怨聲不斷的人還在抱怨，除了抱怨還是抱怨，沒完沒了，但是看了天堂般生活的人應該明白什么叫天堂般生活。

由于這幾天初三迎接中考，我們一方面祝福每個考生能正常甚至超常發揮，一方面自然能在家里收拾家務等。談起家務，我可是羞愧萬分，結婚整整二十年呀，常常因為家務不過關而惹丈夫生氣，男子漢大丈夫式的丈夫想幫我做，固執的我還不讓他做。因為我考慮到男人有自己的事業，盡管女人也有事業，尤其我還過分摯愛教書育人這個行業，但是我還是認為以男人事業為重，所以打死我都不讓自己的丈夫做家務。一般人認為是我過于寵愛丈夫，或者是怕丈夫才不用他幫忙的，為此有一次他面對單位的同事，撥通我的電話來證實的確是我不用他做。結果惹得家人對我不理解，同事對我不理解，在我耳邊逐漸說一些不該說的話題，一開始說的人少，我也無所謂，到后來說的人多了，畢竟我也有脆弱的時候，所以難免我也鉆進了抱怨的圈子。心理明明能想起史校長當年講得故事，怎么就鉆不出抱怨的圈子來呢？再加上孩子爺爺在2013年非典后走了，原來跟上孩子爺爺賺了個好媳婦的聲譽，還在單位給予遲到早退的優惠。自從孩子爺爺走后，我基本上不能參加某些應酬，比如學生家長請客，同事們小聚，結婚、圓鎖等慶典活動，因為一參加，家務活忙不過來，家務忙不過來就會直接影響我的工作，孩子爺爺抽煙我都怕病下來影響我工作，你可想我對參加一些余外活動就更加“毫不留情”地取消了。一開始我還建議同事們向我學習，可后來方方面面的傳言全塞進我的耳朵，那可真是“唾沫能淹死人”。導致我一向性格開朗的根本不懂的往心里去的情況，一下子奔潰了，每到脆弱時抱怨聲想排除都排除不掉，越是這樣越遭人討厭，基本上形成了“惡性循環”的境況，實際上這就是地獄般生活。按道理我還在2010年學習了《弟子規》與佛學知識，還給學生免費引導弟子規的學習法，聽了多場報告，報告中的主人公都是因為表現不好而慚愧懺悔，而我一向向表現好的方向發展，家里家外都處處為他人著想，但是我恰恰受盡他人百般地對我不理解，可以說別人真的沒有經歷過的。凈空法師說：行有不得，反求諸己。我一再反思自己錯在哪里，為何要經受方方面面的曲折呢？就是取消宴請活動，按理也是禮尚往來的，不是咱不捧場，不祝福的，我認為內心的祝福是更大的祝福。試想我自己結婚都沒時間講排場，連買衣服的時間都沒有，也不會買，怎么能擠出時間參加一場又一場宴請呢？也許有人說人不去禮去了吧，而正是有一家禮沒捎到被主家質問起，所以我才不偏不向除了還禮的禮到外都取了。要不是總書記的不讓大操大辦的政策，我恐怕還不被人理解，所以我非常感恩與感謝總書記的政策，并且我的工作情況也有了大的轉機，原來只想默默無聞教書都被人嘲笑，說什么“數理化老師教了史地生”，明明與學生一起學習地理像是不花錢旅游了，真是美的臉上笑容都合不攏嘴的，而沒有嘗試過的人總是給你潑涼水，她們感到教了地理后有點丟臉，見不過人。慢慢想來，雖然地理不中考，但是感興趣不過地學好了，方便語文、英語、歷史的學習了。感恩老天還是特幫忙的，天無絕人之路，或者說功夫不負有心人的，現在好歹來了個180度大轉彎。

而在今天當我對家務活開悟后，我每見一樣東西都想著感恩，越是感恩越有靈感。比如看見衣服架就想起父親的偉大，好像父親為了兒女真是無所不能的，好多地方幫了我很多大忙，所以我感恩與感恩父親；感恩母親給了我生命，并且從眾醫生都覺得未滿月的我不行了、都讓扔掉的意思中把我的生命保留了下來，并且執意供養我讀書考大學；感恩我姐姐給了我高中生活的大力支持與方便；

感恩現在同事們與領導對我的認可與賞識，感恩學生們與我的默契配合與共同成長，感恩丈夫與孩子們對我的理解與容忍；感恩婆家人對我看好，甚至對我父母的看望；當然，同樣也感謝與感恩生活中給過我諸多挫折的人和事，用凈空法師的佛學觀點來講：順境不利于人真正修成正果，逆境正是增上緣。等等等等，一切都活在感謝與感恩的世界里，所以導致我今天下午出奇般的在家務上開悟了。我丈夫說過，只要我的家務做好了，我的教學就有成就了，我一直不以為然，認為自己家務是家務，工作是工作，可是今天的感受不一樣了，下一步就是驗證工作的實績了。也真是可笑：快退休的人呀，工作興趣竟然比剛剛工作時都干勁十足，從不厭煩，從不叫苦叫累。學生問我累嗎？我總結一下：只要心不累，身體就不累。

晚上看到一個學生的短信：問我方便接電話的話想給我打個電話，想聽聽我的聲音。哦！我又一次感謝與感恩學生的掛記，我回了電話并祝福她一切都好！