第一篇：一位教師的真實工作體驗

寒來暑往，又送走了舊的一學期，眨眼之間就又到了期末了。回顧這一學期走過來的路，皆不見腳印，如同走在云端一般。該發生的和不該發生的的事都在我的周圍和我的身上發生。種種的原因，都影響了我對工作的熱情。原本我是一個對工作充滿了熱情的人。捫心自問，我自認為我對待工作的熱情比對待我自己的孩子的熱情要高得多。把自己說得高尚一點兒，我愛工作勝過了愛自己的孩子?？晌业母冻雠c回報是不成比例的。都說教師這個職業就應該講奉獻、講付出，而不應該講回報。但人們都忽略了一點兒：那就是，教師首先是一個社會的人，一個是人間煙火的人，而不是高高地被供在祭壇上的神。凡人所需要的一切教師都需要。說句心里話，我所需要的回報僅僅是在周周清考試的時候，在月考、期中考、縣里不定時抽考的時候，讓我班的平均分兒不至于和其他班差那么多就行了。估計問誰都不會說我所要求的回報太高了?？删瓦@么一點小小的心愿都成奢望。因為班上有兩三個滴水不進、葷腥不沾的頑童。一個是家長拜托了好些個領導來給班主任說清的女孩兒，上課時說走就走，來去無定時，甚至一個早讀能去兩三趟廁所。一個是我的親戚的親戚，我也不好說他什么，還有一個不知什么來頭，跟前邊的那兩個無異。三個混世魔王，平時抄抄應付應付還行，可一到考試的時候，零蛋的零蛋，個位數的個位數，那平均分兒還不噌噌叫地往下攢才怪呢！這些學生這樣，其他的同學學得再好又有什么用呢？我也想管那，看可又不敢管哪?。烤驮圻@還不足一米六的個兒，那一米七八高的大個子男生搞不好一巴掌就把咱給拍了。哎！只能承認自己無能嘍！就算我其他的工作做得再好，那又有什么用呢？我不遲到不早退不曠工有事兒請假，該改的作業不該改的作業我也都改了，該說的不該說的該講的不該講的道理我也都給學生呢講了，可人家就是不給咱學，咱能怎么辦呢？在這個雖然說發績效工資又沒發卻講究績效的是代里，我自己弄不出績效來，我真笨那！總之，這學期的本職工作我應該是出色地完成了的?？墒?，學生的考試成績又不太好，應該是這學期的工作我又沒有做好。因為前人說過“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”。由此看來，我應該是一個不會教學的教者。這種總是不見腳印的工作云里霧里的，做得真累呀

第二篇：教師真實

雞鳴即起，一日開始：先看學生，趕到班里；檢查衛生，輔導自習。哪個缺課，誰又晚起；仔細詢問，調查摸底。昨日開會，頭發脾氣： 要當教師，先做傻子；拼命干活，莫要索取。比上不足，比下有余； 撐不著你，餓不死你。若不想干，可以退出；若干不好，我不聘你。博士難找，學士遍地！二十分鐘，早餐即畢；鍋先不刷，碗亦不洗。急急忙忙，辦公室去；先去打水，再來掃地。N摞作業，等你去批： 對的打√，寫上評語；還得表揚，以資鼓勵。錯的打×，誤在哪里？ 來龍去脈，一一指出。分析到位，講清道理；一絲一毫，馬虎不得。閱完作業，再出試題；單元過關，章節測試。昨天月考，今日摸底； 期末期中，不計其數。題量適中，難易有度；查查網頁，翻翻題庫。今天出完，明日印出；抓緊考完，加班閱畢。忽然想起，張三李四； 排名后退，是何道理？叫到身邊，促膝談心；動之以情，曉之以理。老師期盼，父母囑咐；展望未來，充滿荊棘。事關前程，怎能兒戲？ 張三痛哭，李四流涕：痛改前非，看我下次。不聽音樂，不看電視； 刮風不管，下雨不顧。一心一意，專心致志。多背單詞，多做習題； 下次月考，找回位置。老師聽罷，始露笑意；期中考試，就看你的！談話已畢，鈴聲響起；拿起教案，奔向教室。師生禮畢，一課即始； 先評作業，昨天做的。普遍問題，大家注意；個別錯誤，單獨處理。今天學習，中國歷史；文革部分，不出考題。這塊內容，我們刪去； 半個課時，很快過去。現在來做，鞏固練習；選擇答案，A B C D?；卮鸩诲e，學的可以；再找時間，做張卷子。布置作業，課后練習。不要忘記，課前預習。兩節課下，已近中午；口干舌燥，四肢乏力。熱點剩飯，了以充饑；床頭一歪，權作休息。剛入夢鄉，鈴聲又起； 抖起精神，再上班去！明天上課，觀摩學習；校長也聽，教師都去。精心準備，小心應付；制作課件，打印練習?；脽綦娔X，現代工具； 全體觀摩，怎能缺一。上述各項，準備完畢；電話鈴聲，驟然響起。政教主任，叫你快去：有位同學，是你班的；一夜未歸，在網吧里。找其談話，通知父母；寫出檢查，等候處理。不知不覺，西山日暮； 吃罷晚飯，輔導自習。學法指導，疑難解釋；有何疑問，盡管提出。輔導完畢，正要離去；突然想起，還有一事。有人反映，學生小紀； 跟女同學，眉來眼去。關鍵時期，這還了得？叫上小紀，到沒人處； 把你找來，可知何事？從實招來，不得回避。學生小紀，支支吾吾： 我殊不知，老師明示。青春少年，陽光沐??；情竇初開，本不為奇。但要清楚，學習目的；一切圍繞，學習成績。有礙升學，必須放棄； 他日登榜，出人頭地。男子丈夫，何患無妻？學校規章，利害得失； 一條一條，清楚分析。小紀聽罷，淚眼流涕：從今以后，專心學習； 若是再犯，我是白癡！轉眼放學，學生離去，喝一口水，喘一口氣； 十點過后，再查夜去。水管已關，廊燈已閉；夜深人靜，呼嚕聲起。一天工作，終告結束；輕手輕腳，回到家里。兩眼一合，已然夢里： 不是上課，就是考試；醒時夢里，并無二致。匆匆忙忙，奔校趕去

忽見眼前，眾人攢聚；通知欄中，貼一告示：教師老呂，四十有七； 疾病突發，撒手西去！明日醫院，告別儀式；沒有課者，務必前去?？戳T唏噓，悲哉老呂；辛勞一生，英年早逝。房小無車，更無積蓄； 妻兒無靠，父母無依。高風亮節，名揚十里；今日作別，后會何期？ 悲上心頭，心痛如撕； 驀然驚醒，淚面如洗 天已微明，鈴聲又起； 新的一天，又要開始。

原來國家的名字如此浪漫

c.h.i.n.a.中國

come here.i need affection.來這 我需要愛

k.o.r.e.a.韓國

keep optimistic regardless of every adversity.雖然事與愿違保持樂觀

h.o.l.l.a.n.d 荷蘭

hope our love lasts and never dies.希望我們的愛永恒不變

i.t.a.l.y.意大利

I trust and love you.我相信你和愛你

l.i.b.y.a.利比亞

love is beautiful;you also.愛是美麗的 你也是

f.r.a.n.c.e.法蘭西

friendships remain and never can end.友誼永固

怎樣做好歷史課堂筆記

筆記有很多種：如課堂筆記（又分要點記錄，課堂隨記），課后整理筆記，課后摘抄筆記等等，俗話說，好記性不如爛筆頭，做好筆記，可以把零散的知識收起來，形成知識鏈，構成知識網，這有利于鞏固消化已學過的知識，并開闊視野，拓展思維，補充教材，突破課堂的局限，更有利以后復習，勤做筆記，做好筆記不失為一個重要的學習途徑，那怎樣做好筆記呢？

（一）做好課堂筆記：課堂筆記的內容主要是老師所講解的重難點問題，如重要的歷史概念，歷史觀點，重要結論，歷史發展的一般規律和特例，老師板書的知識框架與線索，聽講過程中的所思所想所感所悟和疑難批注等許多內容。決不是記下老師所講的每一句話，在黑板上所寫的每個字，而這樣實際上既無必要，又不可能。由于記筆記不能影響聽課，因此，記課堂筆記時，書寫速度要快，對歷史名詞，概念等盡量簡記，對較長的句子可抓住句子的主干縮寫或關鍵詞，還可以自己定義一些特殊的簡單的符號來代替文字等，從而節約時間。

（二）做好課后整理筆記。課后整理筆記就是把課堂筆記進行整理，可就原筆記基礎上進行補充、修改、完善，也可重新處理，做好課后整理筆記，實際上也是一個再回顧、領悟、鞏固知識的過程，可以收到較好的復習鞏固的效果。

（三）做好課后摘抄筆記。信息時代，知識更新加快，而我們的教材，課堂提供的信息量很有限。因此，同學們應充分利用各種現有資源和手段（圖書館、媒體、網絡等），通過各種途徑獲取新的歷史知識。這對我們學習歷史也很重要，開闊我們的視野和知識，培養我們的多向思維，全面分析和看待歷史現象，從而彌補教材與課堂教學的不足。做好課后摘抄筆記，就是把通過各種途徑有針對性地搜集來的信息整理出來，進而進一步理解教材，把握學術觀點與學術動態。如何進行課前預習

課前準備尤為重要，準備充分才能從容應對，草草上陣，必然手忙腳亂，勢必影響你上課的效率，因此，別小看課前幾分鐘的準備工作。課前準備建議做好以下幾方面：

（一）學習用具準備：課本、資料、筆記本、筆（記號筆）、作業、試卷等，都應擺放在桌面的顯著位置，收起與歷史學習無關的一切。

（二）心態準備：用具準備好后，立刻靜下心來，盡快進入學習狀態，不要再去想著預備鈴響前的事情了，更不要余興未盡，忘乎所以，十分被動。

（三）知識準備：在進入學習狀態的基礎上，回憶上節歷史課的內容梗概或重難點，理清歷史發展線索，體會歷史發展規律，銜接下節內容。

給班主任的三條建議

為了形成有關班主任的建議，我做了一些前期的準備。

第一，研究幾位著名班主任的經驗。我的詢問是：如果要用三句話概括出遼寧魏書生老師的班主任經驗，這三句話是什么？如果要用三句話概括北京任小艾老師的班主任經驗，這三句話是什么？如果要用三句話概括四川李鎮西老師的班主任經驗，這三句話是什么？如果要用三句話概括上海萬瑋老師的班主任經驗，這三句話是什么？

同時，作為一個研究者，我不得不追問：在這些著名的“班主任經驗”或“班主任兵法”中，有沒有反人性的地方？這是一個令人難堪的追問，我無法具體地支持誰的班主任經驗是非人性的或反人性的，我只能正面地把他們的經驗中符合人性的經驗推舉出來，對于那些可能隱藏了非人性的或反人性的所謂經驗，我用括弧把它們括起來，盡量不讓那些經驗溜進我個人歸納的“三條建議”。

第二，在網上搜索有關“優秀班主任”、“文明班級”的評價標準與實施辦法。搜索的結果是：網上有大量的有關“優秀班主任”、“文明班級”的評價標準與實施辦法的不同版本。這些版本措辭略有不同，但是，它們一致顯示了對學生的規范和控制。我對此早有預料，但看到真實的材料之后，還是感到吃驚。我們可以從“優秀班主任”、“文明班級”的評價標準與實施辦法中看出班主任的生存狀態。

我承認，學校的管理者（比如校長）在制訂“優秀班主任”、“文明班級”的評價標準時，認為那些評價標準與實施辦法對學校的管理工作是有意義的，對維持學校教育的紀律與

規范尤其有意義。

我也承認，學校管理者不會有意地讓學校成為監獄、讓學生成為囚犯、讓班主任成為監獄長或牢房看守者。很少有校長站出來理直氣壯地說，我就是要讓我的學校成為軍營，更沒有校長站出來說：我就是要讓我的學校成為監獄。不過，老實說，那些“優秀班主任”、“文明班級”的評價標準與實施辦法還是讓我感到吃驚，感到難受。

第三，研究香港學校的“班主任”經驗。從我在香港所做的個案研究來看，他們有哪些“班主任”經驗可供借鑒？

第四，閱讀西方教育文獻中有關班級管理的經驗，看西方學校的教師是怎樣管理他們的班級的。

第五，訪談（當面訪談或電話訪談）廣東省的一些班主任，請他們談談自己做班主任的經驗，也請他們提出：如果參加班主任的研討會，他們最希望聽到哪些方面的經驗。第六，根據以上所獲得的班主任信息，整理有關班主任的經驗或建議。根據“歸納主義”的原則，班主任經驗的提煉程序分為兩個步驟。第一步，盡可能多地提出相關的經驗與建議，形成的標題是《給班主任的22條建議》。第二步，將某些“細小經驗”整合為一條“重要經驗”。然后，將所有的“重要經驗”控制在三條之內。我的考慮是：如果經驗太多，就陷入瑣碎與平庸。如果不能用 “三條經驗”或“三條建議”說出班主任的秘密，那么，即使用三十條、一百條，也還是無法提出有意義的班主任經驗或班主任建議。

今天提交的“三條建議”（或 “三條經驗”）是：

第一，敢于承認“班主任”是一個“領導者”而不只是“執行者”。第二，敢于承認“班主任”是一個“學術領袖”而不是“活動家”。第三，敢于承認“班主任”是一個有人性的、常態的“正常人”而不是一個工作狂或奴役狂的“病人”。

敢于承認“班主任”是一個“領導者”而不只是“執行者”

每一個班主任都應該勇敢地告訴自己：我是一個“主任”。中國有各種類型的主任，班主任算是一類。班主任雖然也是教師，但班主任與一般教師不同的地方在于：班主任不只是

教學者，他首先是管理者。班主任是學校里的 CEO。什么是“主任”？就是“負主要責任的人”、“主持工作完成任務的人”、“主要擔任者”。不管別人是否承認，班主任自己要敢于承認：我是一個主任；我是一個領導者；我是班級的領袖?！皥绦姓摺笨梢灾粷M足于上傳下達、唯唯諾諾。但是，作為“領導者”，作為“領袖”，班主任必須發展自己的“領袖

智慧”。

“領袖智慧”的積極狀態是：學會愉快地“與人打交道”；學會尊重并保護他人的自由。

“領袖智慧”的底線是：不害怕與人交往，使自己免于人際交往的痛苦；不干涉、擠占他人的自由，使他人的自由免于被擠占被剝奪。

每一個班主任都可以詢問自己：我害怕與人（學生、家長、學科教師、校長等等）打交道嗎？

然后再詢問自己：我剝奪他人（學生、家長、學科教師、校長等等）的自由了嗎？ 任何管理者，都面臨一個選擇：要么專制，要么民主。如果選擇民主，這就意味著：

第一，所有的班級管理，都是為了讓學生有更多的自由，而不是限制學生的自由。不輕易以“為了班集體的榮譽”為理由而取消學生個人的自由。

第二，所有的班級管理，都由學生自己決策、執行，班主任只是一個促進者和評估者。班主任的主要職責是說服，而不是發號施令。班級管理中的“民主”首先顯示為學生自己管理自己，另外，為了處理班級的公共事務，讓學生“選舉”自己的“學生領袖”并監督“學生領袖”的辦事行為與辦事能力?？梢钥紤]在班級中設立“班委會”和“學委會”兩個機構?！鞍辔瘯庇伞鞍嚅L”領導，“學委會”由 “會長”領導。班委會由班長自由組閣?！皩W委會”由各個學科的“科代表”組成。

“學委會”和“班委會”的關系是：班委會的班長做出重大決策尤其是有關學習的決策時，必須得到學委會三分之二以上會員的認可。班委會的“班長”若做事不力或者犯了嚴重的錯誤，學委會可以征求班主任的意見并啟動“罷免班長”的程序。

“學委會”的“會長”必須具備兩個條件：第一，“自愿”為他人的學習提供服務；第二，有高水平的學業成就。與之相應，“科代表”也必須具備兩個條件：第一，自愿為他人的學習提供服務；第二，在某個學科領域有高水平的學業成就，是某個學科的“學科帶頭人”。

“班委會”的“班長”的學業成就不必優異，他是學生的生活領袖而不必是學術領袖。他只需向本班的學生做出兩個承諾：第一，我自愿為他人“服務”；第二，我有能力為他人 “服務”。

減少“班委”的成員?！鞍辔敝胁粏为氃O立“勞動委員”或“后勤部長”，因為班長本身就是班級里的勞動委員和后勤部長。

“班長”的基本職責是為他人提供服務。班長并沒有多少權力，必須盡可能降低班長的權力欲望。他只是一個服務者，是“公眾的仆人”。他是“公仆”。

因此，學生在競選班長時需要考慮自己的得失。但是，班長是班級里最高榮譽的學生“領袖”。人有追求 “領袖”的欲望。這個欲望將推動學生參加班長的競選。

班長的角色：他是一個沒有多少 “權力”的學生“領袖”。

班委會的班長和學委會的會長由競選產生。任期均不超過兩屆。每一屆任期為半年。每個人都可以自愿競選班長和會長，由全班學生“投票”決定競選的結果。敢于承認“班主任”是一個 “學術領袖”而不是“活動家” “活動家”可以左右逢源、呼朋引伴、高談闊論。

但是，作為“學術領袖”，班主任必須把發展“學術智慧”作為自己的基本使命。“學術智慧”的核心是：“教師與學生一起成長”。

“教師與學生一起成長”的積極狀態是：使一切班級活動有利于促進學生的學業成就，也使一切班級活動有利于促進教師的專業發展?！敖處熍c學生一起成長”的底線是：勿追求班級活動的花樣與虛榮，勿使班級活動對學生的學習和教師的專業發展構成侵擾。

每一個班主任都可以詢問自己：我組織的學生活動與學生的學習有關嗎？這些學術活動是否有利于我的專業成長？

班主任可以考慮一些基本的策略： 讓“無為而治”成為班主任的基本信念。如無必要，切勿擾民。如無必要，勿設官職。如無必要，勿增規定。

讓學生有自己支配時間的自由，不輕易以“集體活動”的名義控制學生的自由時間。真正的民主“弱序管理”，是“無為而治”。

在培育“學生組織”時，盡可能淡化“班委會”，盡可能強化“學習委員會”。班級是一個學習的地方，它的主要特征是“學習”與“生活”。不要把班級變成一個龐大的、臃腫的“人人想當官”、“人人有官當”的“官僚”機構。不要把“當官”作為誘惑來安撫某些所謂的“優秀學生”或 “招安”某些“問題學生”。

鼓勵每個學生組建各種形式的 “學生社團”。

每個學生只要能夠爭取除本人之外的兩人以上的合作者，就可以組成一個獨立的“社團”。

所有“學生社團”的稱謂均標識為“某某會”，比如“數學研究會”、“詩歌朗誦會”、“書法協會”、“慈善會”??。

“學生社團”的主題最好與學習相關。鼓勵以“研究性學習”的某個“主題”或“項目”作為學生社團的名稱，比如“余秋雨散文研究會”??

敢于承認“班主任”是一個有人性的、常態的“正常人”而不是一個工作狂或奴役狂的“病人”“工作狂”自己可以只工作而拒絕有情趣的生活，但他不能要求別人也像自己一樣；有奴役狂的人可以奴役、控制、虐待他自己，但他不能奴役學生，甚至不能奴役自己的孩子。

“正常人”的核心是：有獨立人格，有生活情趣。

有獨立人格、有生活情趣的積極狀態是：讓自己過獨立的自由生活，也讓學生過獨立的、自由的生活；讓自己過有情趣的生活，也讓學生過有情趣的生活。有獨立人格、有生活情趣的底線是：不以愛的名義，不以“我是為了你好”為借口而擠占學生的自由時間；不反感不抵制學生的情趣生活。

一、成為有生活情趣的班主任。

讓自己在“專家”與“業余愛好者”之間來回轉換。第一，讓自己成為“專家”，成為“有專業水平的班主任”。

教師如何讓自己成為“專家”？教師什么時候才可以自信地稱自己為“專家”？ 這就是所謂的“教師專業化”、“教師專業發展”所關注的問題。

教師可以給自己提幾個問題，如果你能夠給出肯定的回答，你就是一個專家：（1）圈外人士是否無法對我的工作指手畫腳（我接受過專門的訓練，我有一套專業知識和專業技能）？（2）我的服務對象是否對我的服務感到滿意（我的學生喜歡我，我的學生敬畏我）？

第二，發展自己的“業余愛好”。

讓職業（occupation）成 為“專業”（profession），讓自己成為業內的“專家”，這是教師的第一使命。

為了保持穩定的職業生活，你必須成為業內的“專家”。

但是，人一輩子只做某個領域的“專家”，你可能過得比較安穩，但很可能并不快樂（少數人例外，他的 “專 業”碰 巧 是 他 本 人 的“愛好”）。這種不快樂不是因為你無法

勝任你的職業，恰恰是因為你一輩子只擁有單一“職業”。

單一的“職業”生活往往是沉悶的。你可以在這個“職業”生活積累經驗，成為高水平的“專業”人士，成為所謂的“專家”?？墒?，成為 “專家”又如何？成為“專家”之后就一定能夠讓自己快樂嗎？

還是不行。除非你找到了“研究”的樂趣，否則，你的“專業”會擠壓你的生活情趣，你的“專業”必然帶來生活的沉悶。幸福只有一個來源。所 有的 幸福 都來自“參差多態”。即使你幸運地形成了“研究”的興趣，可是，如果你長期地琢磨某個單一的問題，你遲早也還是會感到乏味。

快樂、開心的基本思路是：不將生活的希望完全托付給“職業”，從 “業內”走出來，發展自己的“業余”生 活，發 展 自 己 的“業 余愛好”。

“業余愛好”也許并不能給你帶來經濟上的富足，但它一定能夠讓你 “開心”。什么叫“開心”？ 你如果只有“職業”，讓單一的 “職業”把自己其他所有情趣都堵塞了，你的“心”就關閉了。心被關閉了，就一定不“開心”。

怎樣讓自己“開心”？

很簡單——讓你的“心”從單一的職業生活中解放出來，讓“心”向各種可能的“業余愛好”重新開放。心打開了，就“開心”了。

二、成為有人性有人權意識的班主任。

所謂有人性和有人權意識，主要是指班主任尊重學生的正常欲望和天賦權利。有“人權”意識的人，不會讓工作占據了自己的全部時間，也不會用課程表所規定的學習時間之外的瑣碎的“規定活動”擠占學生的自由時間。

班主任是否敢于給自己做一個決定：誰要是擠占了我的自由時間，我就跟他斗爭？ 然后，再給自己做另外一個決定：讓我的學生有自由選擇的生活，我絕不擠占學生的自由時間。

有人性的班主任尊重自己的正常欲望，也因此絕不鄙視、壓制學生的正常欲望。人有哪些正常的欲望？ 第一，占有欲。

比如，將“業余愛好”發展成為 “副業”。

“副業”與業余愛好一樣，它在 “職業”之外。但是，“副業”不同于“業余愛好”?！案睒I”就意味著：它不僅是自己所“愛好”的，它還能夠給自己帶來額外的益處，尤其是經濟上和情感上的收益。

“副業”這個詞語曾經受到批判，后來“平反”了，農民發展“副業”，成為進步的跡象。

農民可以名正言順地發展“副業”了，教師呢？教師是否可以發展 “副業”？ 第二，愛欲。

有人性的班主任不會鼓勵學生去 “早戀”，但也不會將中小學生群體中發生的純美的“戀情”視為洪水猛獸。

班主任面臨的真實困難在于：情感總是不穩定的。學生一旦卷入情感糾葛，學生的知識學習將受到干擾甚至破壞。作為班主任，緩解這類難題的辦法是：尊重學生的所有欲望，但尊重不是放縱。第三，探究欲。

這是所有班主任和教師都不會反對的欲望。不過，一般而言，教師更看重學生是否有良好的記憶力，筆紙考試中能獲得高分。

如果測試的試題是合理的，那么，探究欲望強烈的學生將獲得高分。但是，現實的困難是：一個對昆蟲有強烈的探究欲望的學生有可能在數學或語文考試中失敗。一個對文學有激情的學生有可能在數學考試中不盡如人意。

緩解這類難題的辦法仍然是：尊重學生的所有欲望，但尊重不是放縱。

面對類似的困難，班主任只能依照一些人性化的原則，而不必指望有一個具體的班主任兵法或班主任藥方。

第三篇：學習普通話的真實體驗

學習普通話的體驗

普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

學好普通話，說難不難，說不難還真有點兒難呢！記得在小學一年級時，天天讀a、o、e，想不到這對我們后來學好普通話竟有相當重要的意義呀?？梢韵胂螅匆舨贿^關，想讀好說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水！

學好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來，有這么一個故事，叫鄉村面館。說的是在一個偏僻的農村，一個游人路過，因為肚子很餓了就走進一家面館，說“有什么好吃的，快燒一點，我吃了要趕路。”可這家小面館由于有特殊原因今天不營業，所以回答說：“咪——”意思是“沒有”而這個游客聽成了是面，他想“面也行”，就點點頭坐在那兒等了。過了好一會兒，不見有動靜，就火了，說：“面條，快，怕我不付錢嗎？”店里人說“洞國咪——”意思為“和你講，沒有”，一個說：“冬瓜面也可以，為什么不給我去燒？！”一個說：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：沒有就是沒有，爭吵也沒有。一個說：“還有炒面，為什么不早說？”。說這樣，本來是一個很簡單的意思，現在是越扯越遠了。(本故事說詳細點，時間就沒有問題)

要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

我的業余生活

作為一名老師，我的業余生活是充實而多姿多彩的：上網、讀書、健身，健康而又充滿趣味。

上網是我每天必做的功課。投身網絡的虛擬世界里，我又仿佛回到過去的歲月。在那兒，我可以獲得更多的新知識，結識更多的新朋友。在網絡中，我不斷地汲取豐富的營養，充實自己——我常去的是那些教育網站，比如人教網、教育在線等網絡論壇，去學習別人的優秀文章，交流自己的心得體會。在那里，我結識了許多老師和朋友，他們給了我許多幫助。

談起讀書就慚愧了，我是靜不下心來看那些大部頭書籍的。我喜歡的是那些小資類的文章，時髦而又讓人向往。那樣的生活，那樣的情調，溫馨、優雅而又不失風度，真讓人羨慕啊。

小資的生活離我并不遙遠，至少我們可以擁有那樣的心態。選擇健身，其實也是一種情調。健身的方式有很多，我喜歡游泳、打球等運動。工作之余去運動運動，出一身汗，可以讓身心都得以輕松。

朋友們，讓我們一起選擇健康而有趣的業余生活，充實我們自己吧！

我心目中的教師職業(說話稿)

教師是太陽底下最崇高的職業。之所以說是“最崇高”、“最光輝”，就是因為教師是“人類靈魂的工程師”。建造一座房子或橋梁，我們稱他為建筑工程師；設計工廠的合理流程，我們稱他為工業工程師；研究更好地養花種花、美化環境，我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創造者，是精神花園里的一個園丁。

“師者，所以傳道、授業、解惑也?！眰鞑ト松览恚v授專業知識，解除心中困惑等等，這些都是一個教師所要做的事。在這個過程中，等于說是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我認為，教師更像一個接力賽的隊員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河，前不見古人，后不見來者，悠悠無盡頭。整個接力賽的隊員主要由一代一代的教師組成，一代相當于一棒。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識接力棒，然后跟時間賽跑，直至跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。一棒一棒，無窮無盡。在這個過程中，應該有三種情況：

一是沒有按要求傳到或是傳錯了傳丟了等，這是混者。渾水摸魚、濫竽充數而誤人子弟者即是。

二是剛剛符合要求傳出，這是庸者，平庸無進而得過且過者即是。三是不但按要求傳到，而且加進了自己的內力和內功，使知識接力棒本身越來越新、越來越有用，這是智者。創造發明，作出貢獻，人類一定記住他。我想，我決不能做阿混，至少要平庸，然后追求智！當然要達到智，需要付出艱苦卓絕的努力。首先必須有一顆愛心，然后是練好教師的各類基本功，如語言、寫作、書寫、板畫、計算機(時間有多余，再講幾個要點)等，再是不斷學習，終生學習，不斷充實自己，不斷完善自己，爭取有所創造，有所貢獻！

讓教師這個職業帶給人們更多的真知，讓我的生命燃燒得更有意義吧！

普通話水平測試說話短文

1、我的愿望/理想

人是要有愿望(夢想)的。人沒了愿望(夢想)，就像發動機沒有了動力；人沒愿望(夢想)，就等于生命缺少了陽光雨露。人在社會上扮演了多重角色，有著多重的愿望(夢想)。我是一位青年，我渴求進步；我是一位父親，我期望女兒健康成長；我是一名教師，我希望我的學生早日成為棟梁。我有太多太多的愿望(夢想)，在這我要說說其中的一個愿望(夢想)。就說說教師吧?！皫熣?，傳道授業解惑也”。師者，既要教書育人，又要教學相長；既要傳授知識，又要培養能力。要做好教師，可謂責任重大。自從參加工作做了教師以來，我一直有個美好的愿望（夢想）：做一名深受學生喜愛的“良師益友”。十多年來我一直在努力，但仍然覺得現實與愿望（夢想）還有一段差距。要縮短差距，必須做好以下工作。

1、熱愛教育，注重情感。教學是師生雙向的活動，任何一方未做好，都有可能導致教學的失敗。一位教育家說，“愛可以彌補天生的缺陷”“情可以使寒冷的冬天變得春天般的溫暖”。這充滿哲理的話語，的確可以啟迪許多人的心扉。只要真誠地熱愛教育、關心學生，我想對教育的辛勤付出就不會沒有回報。

2、與時俱進，終生學習。教師決不能滿足現狀，要隨時學習，及時調整知識結構，以免知識老化?，F代是知識經濟、信息革命的時代，你若跟不上時代的步伐，定將是社會歷史的陶汰者。

3、塑造形象，給人表率。教師的形象直接或間接地影響著學生的言行舉止，甚至影響他一生的理想和信念。教師應時時處處，養成良好的師德規范，無論是言行舉止，還是衣著打扮，都要體現新時代教師的精神風貌。給學生和他人留下美好的形象。以上三點，若能做好，我想，要做“良師益友”的愿望就會更快現實。

2、我的學習生活

我很愛讀書。小時候，不管怎么貪玩，書總是要先讀完。只是家里的書并不多，直到爸爸帶我到他的學校里讀書，書才多起來。那時，我最喜歡讀的是《兒童時代》、《少年文藝》等雜志，每次，只要新的雜志一來，不管我在干什么，我都會停下手中的活兒，先把它看了個大概再說。就這樣，由小學到初中，我的成績非常優秀。到初中畢業那年，爸爸說我的身體不太好，又有點擔心我考不上大學，要我報考了中專；而我，卻因為爸爸年紀大(比我大整整四十歲)，身體很不好，家里負擔也很重，沒跟爸爸說什么。接到第一師范的錄取通知書時，心理說不出是什么滋味。還從來沒有認真、努力地讀書，書就要讀完了，那是一個夢的破滅啊。進了師范，原本想好好地學文化，將來再去讀大學?？墒?，人總是身不由己，在師范里，學校更重視的是學生特長的培養，有特長的學生出盡了風頭。對于一個從農村初中畢業的我來說，那可是一無所有。沒辦法，只好白手起家，選了書法、美術作為自己的特長，拼命的練習，終于能夠在學校、甚至在全國獲獎。工作后，特長改變不了文憑低的事實。我必須拿到文憑，我想考美院或者考研究生。可是，爸爸卻早已為我設計好了一條路：考函授，教書，評職稱。爸爸總是這樣現實，而現實的生活卻漸漸消磨了我的雄心壯志。我最終參加了中文專業的自學考試，讀起了沒有圍墻的大學。這種現實和理想的差距，讓我總有一種浮躁的感覺，為應付每一場考試而讀書，那可不是讀書的境界呀。我終于對這種學習方式感到厭倦。最后又學起了電腦。在玩電腦的過程中，甚至迷失了自己的方向。但不管怎樣，我熱愛讀書，看著封面漂亮的裝幀，嗅著書頁淡淡的墨香，心都醉了。我不敢隨便打開它，仿佛那是對它的輕薄。等到夜深人靜時，在昏黃的燈光下，再鄭重地翻開它，細細地口味它。這時，一本書，就好像一個朋友的承諾，它讓我得到很多我想要的東西?！皶凶杂悬S金屋，書中自有言如玉”!

3、我尊敬得人

老師是再生父母，老師是塑造人類靈魂的工程師。我敬老師，我愛老師，我也愿做老師，我現在就是一名中學老師，我對老師的理解和熱愛最具說服力。從小學到大學，從家里到家外，從校內到校外，我經歷了許許多多的老師。他們有一個共同的特點：奉獻愛心，塑造靈魂，創造美好。教過我的老師，幾乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要數師范時的班主任劉承鳳老師。我一進師范，遇到的第一位老師是一位年輕、高大、健美、漂亮的女教師，她是我們865班的班主任。劉老師是前二年從大學中文系分配出來的高材生，上我們的“語基”和“文選”兩門課。她講課有特色，課上常用她那純正甜美的女中音給我們范讀美文，標準的發音，優雅的音色，迷人的意境，常把我們帶進一個個美妙的境界，令我們遐想聯翩。我的普通話學習可以說，就是從她那里開始系統學起的。學習外，她對我關心也不少。她看我做事細心，讓我做班里的干部；她發現我工作責任心強，推薦我去做學生會的要職；她發覺我愛好書法篆刻藝術，就給我創造機會，讓我多鍛煉多實踐多參賽。她說我笑容好、形象佳、字寫得美，但靦腆了點、欠大膽勇敢，要我取長補短，努力完善好。我暗暗地下決心，默默地記住老師的話語，狠狠地做好每一件事。此后，在劉老師的關懷幫助下，我長進很快，為班里，為學校，為自己爭得了不少榮譽。二年級下半年，劉老師做了媽媽。代替她工作的是一位男教師，盡管他也很優秀，但我對劉老師的那份感激那份愛戴就是難于消除。說實話，在我渴求知識，要求上進的青年初期，她無疑是我心靈深處刻下深深印痕的一位可親可愛又可敬的高大美好的形象。我現在的教學風格，為人處事，言行舉止都有她的影子在。我要把她好的一面，傳給我的下一代?！皫熣?，傳道授業解惑也”。老師的責任，也許就是要把我們五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，從而，更好地振興我們的中華。我畢業那年，老師調到另一個城市去了?，F在，盡管我們遠隔千里，但我對劉老師的那份敬愛之情是永遠也隔不斷的，她是我最尊敬的人。

4、我喜愛的動植物

我喜愛文竹，房間的窗臺上有一盆文竹，兩年前買的，它與其它的文竹沒有什么不同，樹枝很細，還精致得分著節，隨風搖擺。葉子像絨毛一樣柔軟，濕潤，翠色欲滴，它看上去弱不禁風，但是這個“平凡”的小不點，卻用對生的熱愛，戰勝了死亡，做到了其它的花卉都無法做到的事情。當年買它是因為如果買兩盆，價格會便宜許多。我把它放在了陽臺上，澆了一點水。它很快適應了陽臺，并輕松的舒展起它的羽翼，從害羞走向成熟，它的綠色爬滿了我的陽臺，纏繞著陽臺上復雜的裝飾物，留下了一片蔭涼。養一盆花，定時澆水是很重要的。當然，每一個星期我都會為它澆水，不過，也有疏忽的一次。一到暑假，人就變懶了，每天的生活就是：睡懶覺，看書，吃飯，看電視，上網……文竹已被我冷落了不少于一個月。過了好久，看到陽臺，傻了眼，昔日茂盛的文竹，都奄奄一息。于是，我急忙澆了一點水，等了兩個星期，但是可憐的文竹不見一絲好轉，我放棄了。那天下午，我在書桌上揮汗如雨時，抬頭放松一下快要爆炸的大腦，卻瞥見那讓我以為早已身赴黃泉的文竹上出現了一絲新綠。我欣喜若狂，忙為它澆了一些水。于是，我又苦苦等了兩個星期。終于，我的文竹拋棄了早已枯萎的枝葉，重新長出了茂盛的綠枝，重新把根深深的插在土壤里，吸收著土地的精華。它的復活讓我再忙也不忘了照料花草，它教會了我要熱愛生命，保護生命。

我的文竹，它終日為我的房間添加著色彩，它早已融入我的房間，我的世界！

5、童年的記憶

1說起童年的記憶，我始終忘不了小學時選班長的事。開學的第一天，教師讓大家推選班長，小朋友們你望望我，我看看你，一句話也不說，教室里十分安靜。最后，老師點了一個同學的名字，問他選誰。這個同學低著頭半天不說話，大家都一個勁地催他說，終于，他抬起頭來說：“我選我?！边@下老師也笑起來：“這個同學說他選他自己，大家說行不行？”教室里又是一陣寂靜，老師在教室里來回地走著，忽然有一個同學站起來說：“老師，讓我當班長吧。”“讓你？”老師沒料到又有一個人選他自己，一時不知咋辦。“我來當班長。”“我當?！苯淌依镆幌伦诱ㄩ_了鍋，人人舉起手選自己當班長。老師只好笑著說：“大家都想當班長，很好，可到底讓誰當，讓我想想，好嗎？”說完，就走了。老師一走，教室里又熱鬧起來，男孩子們說著說著，就動手打起來。女孩呢，雖不動手打，可嘰嘰喳喳的沒完沒了。為的就是一點，別人為什么不選我當班長。忽然有一天，老師說：“從今天起，每人當一周班長，誰要不遵守紀律，下周就不讓他當，誰要管得好，上星期當了，下星期還繼續當，同意這個辦法的同學舉手。”“嘩—”全班的小手豎起一片旺盛的小樹林。第一個星期是我當班長，我主動把教室打掃得干干凈凈，每天都有值日生擦黑板，同學們也都像變了個人似的，再也沒有調皮搗蛋的了，如果誰有困難大家都會圍上來幫他?，F在回想起童年選班長這件趣事兒，的確感到很開心，孩子們的心是多么單純可愛啊，如果長大了的人都保持孩子的純真和熱情，世上哪有那么多的難辦事兒，又哪有那么多的矛盾呢？

2每當看著活潑可愛、天真無邪的小孩從我身邊蹦蹦跳跳經過時，總會勾起我對童年往事的回憶。我的童年是快樂而又幸福。那時候的我和許多土生土長的鄉下孩子一樣，是那么的貪玩、調皮和搗蛋。捉迷藏、做家家、上山采蘑菇，爬樹搗鳥窩，下河摸魚蝦。這些可都是我們小孩最喜歡玩的事。特別是下河捉魚，這是我們最拿手的本領。一有空，我們就呼朋引伴向村邊的那條小河奔去。大伙跑到河邊時，連小褲管也顧不上挽起來，就爭先恐后地紛紛跳進河里去了。其實這條小河嚴格來講根本不是河，只是兩塊水田之間寬約一米的小水溝吧！水不深，只沒到膝蓋，水清澈見底，可以看到一小群一小群的小魚游來游去。我們下水后，就在水里跑來跑去，兩個小腳丫拍打著水面，“撲通撲通”的，水花亂濺，我們樂得哈哈大笑，不久，原來清澈的水已被我們搞得渾濁不清，甚至連水底的淤泥也翻上來了。這樣一來，那些原本還在逍遙自在游玩的小魚就被迫把頭浮出水面呼吸，而我們呢？一看到那些小魚就飛快地伸出小手把它們迅速地從水中捧起來，放進事先就準備好的盛有水的小塑料桶里。這些可憐卻又可愛的魚兒只能乖乖地在桶里游來游去了。每一次，我們都是采用這種方法，先把魚兒搞得暈頭轉向，再來個渾水摸魚，于是幾乎每次都能滿載而歸。但回到家總免不了挨大人責罵一頓，為什么呢？因為每次捉魚回來，總搞得渾身上下濕漉漉的，衣服上、臉上、甚至頭發上都沾上泥漿，活象一個小泥人。小時候經常會挨大人責罵，但絲毫沒有挫傷我們去玩的積極性。因為小孩貪玩和頑皮的天性已占據了我們幼小的心靈。那條小河，成了我記憶中童年的樂園?；貞浛偸敲篮玫摹ｋm然屬于我的童年已離我遠去，但童年那段無憂無慮，快樂無比的日子在我記憶中將永不褪色。童年的往事，依舊散發著迷人的芬芳。

6、我喜愛的職業

也許是受啟蒙老師的影響，也許是受無數位老師的恩澤，在我的人生第一個十字路口，面臨選擇時，我毫不猶豫地報考了師范，以實現我多年的夢想。如果說當年的選擇僅僅是出于對教師的崇拜的話，那么從教十年以后的今天，我仍然喜愛“教師”這個職業，這種喜愛，是因為教師是那么的平凡，但平凡的職業卻又富有成就感。其實，和許許多多的老師一樣，我每天所做的不外乎：備課、上課、批改作業……如此簡單的腦力勞動，并且又是日復一日周而復始的循環，然而就在這么簡單的循環中，孩子們的歡笑，家長的歡笑，孩子們的成長，家長的歡樂……從斗大的字不識幾個，到能寫出一篇文章，從含糊不清的數數到能解各種疑難的題目，從分不清是非曲直到能有條不紊地分析問題，學生們點點滴滴的成長，包含了我們老師辛苦的汗水，也許這就是為什么說我們的老師像辛勤的園丁了。每天早晨，我總是急匆匆離家去學校，傍晚又因為要輔導學生而不能按時回家。在不斷的教育教學實踐中，使我知道僅是深深地愛我的事業，愛我的學生，這還不夠。當我們面對已經開啟的21世紀的大門，當我們沐浴在“科教興國”的春風里，我不斷地問自己：“你準備好了嗎？”聯合國教科文組織出版的《學會生存》一書的作者埃德加說過：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！痹囅?，如果我們嘔心瀝血地培養了一大批未來的文盲的話，那么，我們的教育真的像社會上某些論調所說的那樣——“積重難返”、“誤盡蒼生”了。這么多年的付出，讓我覺得，自己的價值取向是正確的，自己的職業是崇高的，自己的精神世界是富有的，我的人生之路是通向輝煌的，我將繼續在三尺講臺，一方黑板上，書寫壯麗的人生篇章，如果有來生我還會做教師。

7、難忘的旅行

每年的國慶節，勞動節，我們一家人都出去旅游，再加上作為教師，每年還有暑假和寒假兩個假期，出去旅行的機會還是比較多得。但最讓我難忘的旅行就是有一次和一些同事去探險。記不清那座山的名字，只知道那天天氣很冷，又下著雨，不知是那位同事心血來潮，建議大家去登山。大家也就同意了。到了那里，我們在一個同事的帶領下，直奔我們要去的登的山，卻發現這是一座沒有人走的山，或者路不在我們所走的地方，總之，我是糊里糊涂之中跟著同時去登一座沒有路的山，說穿了，這是我第一次，也是最后一次的探險活動，因為我天生是個膽小鬼，如果一開始知道要做這樣的冒險活動，打死我也不會去的，但到了那里我就沒有去路了，只好硬著頭皮往上走。起初，還有一點點路的痕跡，但是當我們爬到一定的高度時，就沒有什么可以讓人放心的地方了。冷雨落在身上，都沒有感覺，因為所有的注意力已經集中在如何往上爬上，我偶然一回頭，發現自己已經處身于一座半山腰，下面已是懸崖峭壁，我感到頭暈目眩，再也不敢往下看了。走到一處，發現一個一點點大的山洞，我們幾個人就擠在山洞里，讓一個同事先上去，上去之后，他們找來一些藤條，放下去拉我們，我們就這樣一個一個的被拉上去，正在這時，有個同事的手機卻不合時宜的響了起來，接起來一聽，發現是保險公司打來，要他參加保險的，這讓我更加為自己的處境而擔憂。后來，我們聽到了幾聲雞叫聲，知道山頂上有人家，心里稍微的放松了一些。于是就一個先上去問路，后來他們帶來了一個山里人和一根非常粗大的繩子，我們就這樣一個個被拉了上去。這樣的經歷真是難忘。

8、我的朋友 我常常覺得網絡是個奇怪的東西，將一個個素未謀面的人連接，從相識到相知，雖然彼此遠隔著萬水千山，可這山、水怎能阻擋友誼之手的緊握？這不由使我感到了網絡的真誠。記得上網時最初的簽名為“用真心換你的笑容”，那時我是以一顆真誠之心從現實走上了網絡，我忽略了那是一個虛幻的世界，忽視了一個個陌生的網名背后也許僅為一個虛假的面具，于是我以真誠之心面對著每一個人，可在我受傷之時我方知，網絡的虛情所在，覺得網絡是無情之物，將我的真誠拋于了網絡之外，可在我正傷感于網絡的無情時，我遇到了以真心相對之人，而真心與真心的碰撞就使我們成為了朋友，一些忽視了網絡界線的朋友，而這些朋友又是我一次次離開網絡而轉回的理由。當我工作疲倦時，朋友送來的一杯咖啡，雖僅能望圖止渴，可朋友的心意已溢出了心中的感動；當我心有幸事時，便急切地與朋友分享，朋友伸出友誼的手及慶祝成功的喜悅，雖然這些都只在無言中進行，一切都需心靈的會意，朋友間的友誼就在這些無言中散發著芳香；當我憂傷之時，于網絡中發出一聲嘆息，朋友的問候便會不期而至，雖然這一聲問候僅為網絡中的一句話、一個笑臉或手機中傳來的一則短信，可這是朋友出自真心的關懷，雖然僅為一句簡單的話，可有時卻會使我感動的落淚。有時我慶幸自己來到了網絡，慶幸自己結交了這些真心的朋友，雖然現如今時斷時續的上著網，與他們也非時時刻刻的聯系，可我知道在我們彼此的心中都存有一份牽掛……

9、我喜愛的文學/其他

我喜歡對聯，對聯是一種獨特的文學藝術形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。早在秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習俗。所謂桃符，就是把傳說中的降鬼大神“神茶”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛在左右門，以驅鬼壓邪。這種習俗持續了一千多年，到了五代，人們才開始把聯語題在桃木板上。末年，我國才出現最早的一副春聯。宋代以后，民間新年懸掛春聯已經相當普遍，王安石詩中“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當時盛況的真實寫照。一直到了明代，人們才始用紅紙代替桃木板，出現我們今天所見的春聯。隨著各國文化交流的發展，對聯還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。這些國家至今還保留著貼對聯的風俗。對聯是由律詩的對偶句發展而來的，它保留著律詩的某些特點。古人把吟詩作對相提并論，在一定程度上反映了兩者之間的關系。對聯一般說來比詩更為精煉，句式也較靈活，可長可短，伸縮自如。在我國古建筑中，甚至還有多達數百字的長聯。對聯無論是詠物言志，還是寫景抒情，都要求作者有較高的概括力與駕御文字的本領，才可能以寥寥數語，做到文情并茂，神形兼備，給人以思想和藝術美的感受。

10、談談衛生與健康

其實衛生是處處都必須注意的，在路邊、大街上、小巷中，在那些小攤小販的攤子上，經常做一些油餅、臭豆腐之類的食品，你可千萬不能去買，誰知道他們這些東西是用什么做的，吃了容易生病，甚至造成腹瀉、頭暈之類的癥狀。飯前便后要洗手，這也是講衛生的行為。說到健康，也許有人會說：“吃多了東西也就健康了吧！”其實健康并不在于多吃東西，你還要常運動、多喝水，每天定量吃飯，按時睡覺等等，這樣才能做到健康。在報紙上看到過多吃水果、蔬菜、多補充維生素，這樣對身體大有好處。衛生與健康是緊密相連的。不講衛生不僅使身體容易生病，有時連你寶貴的雙眼也會受到侵襲。當你接觸過錢、霉舊的書之類的東西，你可千萬不要去揉眼睛，否則，沾你手上的細菌就會跑進眼睛，這樣會使你患上沙眼，導致視力下降。為了有個健康的好身體，平時我們要養成良好的衛生習慣。良好的衛生習慣不是抽象的概念，而是表現為一點一滴的生活小事。比如，要保持個人清潔衛生，衣服要勤換洗，勤洗澡，勤剪指甲；飯前便后要洗手；經常打掃環境衛生；適當參加體育鍛煉，增強身體免疫力。

11、我的業余生活

我是一名小學教師，在做好本職工作的同時，還喜愛參加豐富多彩的業余生活。我喜歡讀書閱報與。它成了我業余生活的主要內容。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這雖然折射出明顯的階級鉻印，但也明示著書籍對于我們人類的巨大作用。我愛魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，我愛朱自清的情感和理性，我愛徐志摩的“輕輕的來，輕輕的走”，我愛李逵的雙斧，我愛血戰長板坡的趙子龍，我愛孔孟之道，我愛沙士比亞，我愛古今中外一切知識營養。我愛書，正是因為它早已成為我的知已。我還喜歡種花。家里種活的幾盆花功勞全歸于我。別人說一朵美麗的花，要憑精心澆灌而得，我認為這句話并不全對，因為我最喜歡的太陽花就不必精心澆灌，卻照樣能開出美麗的花來。我衷愛于網絡文明。近來，網絡幾乎成了我生活的伴侶。大千世界，無奇不有。網絡世界，更是超越你的想象，使你折服。信息、網絡是21世紀的代名詞。網絡已占去了我三分之一的時間，我與它結下了不解之緣，可以毫不夸張的說，電腦網絡是我的至愛。以上這些，就是我的興趣愛好，它包容了我的生活，充實了我的時間。

12、我喜歡的季節/天氣

我喜歡的季節不是含苞欲放的春天，不是激烈熱情的夏天，而是舒坦安謐的秋冬季節。喜歡秋冬季節當然有我的感受，秋冬季節寧靜、景物柔美，但不代表枯萎。秋冬之季，小草熟睡，綠樹脫衣，只有松柏依然挺拔。秋天的雨不算大，當風婆婆帶著雨姑娘來光顧時，就像給植物們唱起了平和的搖籃曲。秋天來了，樹葉枯黃而落，這仿佛是一種衰老，給人內心帶來一絲涼意，其實并不如此。在我心里，那紛飛的黃葉代替了平時五彩的蝴蝶，這蝴蝶十分活躍，顏色有黃的，有綠的，有半黃半綠的。黃葉落在地上，給地面鋪上了一層厚厚的地毯，玩耍的伙伴踩在上面，“嗒吧”直響，這聲音和伙伴笑聲融合在一起，又為秋天增添了一絲情趣。秋天也是大豐收的和諧季節。果園里到了秋天彌漫著果實的清香，人們架著梯子摘果子，豐收的果子和人們的笑臉又融到了一起。市場上，人們快樂地挑選著各種水果、蔬菜。我喜歡秋冬之季，我愛它的寧靜和柔美！

13、學習普通話的體會

要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，就是學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。

另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的?？傊?只要努力，就一定能把普通話說好。

通過普通話的學習,使我受益非淺。上課用普通話，課下與學生交流也盡量使用普通話，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。

14、談談服飾

看著大街上來來往往的人們都有著共同的特點就是穿著很時尚，服飾隨著時代的不同而變化多異，服飾也正所謂是與時俱進。

滿清時代大馬褂成了人們的便裝，不管是富有還是貧窮都穿長袍，他們的區別在于富有的人用綾鑼綢緞逢制衣服則貧窮的人用粗布剪載衣服，80年代初期年輕人穿起了喇叭褲，不管是男女都穿上了顏色不同的褲子！那時褲子的喇叭越大顯得越時尚這都是年輕人所為的！

現在我們想購買服飾而進商場后第一個感覺就是眼花繚亂，因為顏色各異款式新疑很適合現在年輕人，曾經人們的溫飽是個問題時大家從不考慮服飾衣著打扮對他們來說是次要的，所以服飾上有補丁是很平常的事情，可現在不同了，年輕人講究的是?另類?是?個性?。把?補丁?看了一門藝術看成了一門個性把很好的衣服專門打上補丁你們說怪不怪呢？

每個人都有個人的穿法因為每個人的氣質都不同，有的人看上去極為嚴肅這樣他們應當穿得端莊才可適合、有的人看上去很溫和、溫柔這樣他應當穿的典雅才適合隨著人們的眼光服飾也是日新月異的變化著。

隨著時代服飾不斷變化著服飾會還古嗎？會變成什么樣子誰也說不清楚！只有時間時代的前進才能證明服飾的變化，因為服飾是跟隨時代更換的。

15、我的假日生活——釣魚的樂趣

一個星期天，天氣晴朗，陽光明媚。我和幾位同事去村子里的魚塘釣魚。魚塘的主人是一位和藹可親的老爺爺，那天，我們心情好極了，在去魚塘的路上，鳥兒嘰嘰喳喳地好像為我們的好心情歌唱，路旁的鮮花也像是在為我們的好心情開放。

一到魚塘，我們用兩只手指把蚯蚓從瓶子里夾了出來。蚯蚓在我的手指縫里蠕著，掙扎著，企圖要逃出我的“五指山”，我打了個冷戰，就拿起魚鉤，小心翼翼地把蚯蚓串進魚鉤里。

串好魚餌后，我們把魚鉤一下子甩得很遠，因為我們都像釣到大魚，好在別人面前威風一下。放好魚鉤后，我們坐下來等魚上鉤。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……唉，有沒有搞錯呀？這么久還沒有魚上鉤。急性子的我把魚鉤拉了回來。?。眶~餌早都給魚吃光了。我漫不經心地串著魚餌。忽然，我的同事小王興高采烈地大叫起來：“有魚上鉤了！”他這樣一喊，打破了我們的平靜。我們一聽，都不約而同地向他望去。只見他使勁地拉著魚竿。一會兒，就聽見“啪啪”的水聲，又看見小王的魚鉤上吊著一條大約七厘米長的魚。魚不停得擺動著魚鰭，尾巴也左右擺動著，嘴巴不停地一張一和，好像在求我們放了它。但是，我們怎么舍得放了第一個“戰利品”呢？小王把魚放到水桶里，又開始釣魚了．．．．．．

不一會兒，其他同事都釣到魚了，只有我沒有掉到。我左顧右盼，東張西望。忽然，我發現水面上的浮標不見了，難道．．．．．我來不及多想，就毫不猶豫地把魚竿往上用力一扯，魚鉤拉不上來。他們也來幫我一把，當把魚拉了上岸，我們都迫不及待地圍了過去。哇！這條魚大約有十多厘米長，是我們釣的魚中最大的一條！

陰似箭，日月如梭。下午很快就到了。我們數了數“戰利品”，大約有十多條。

我在那里度過了愉快的一個假日。

16、我的成長之路

1992年我幸運地被柳地民師錄取了，經過三年的專業學習，畢業后在“運江中心?！比谓?，憑著獻身教育事業的質樸情感，在這個人才薈萃、學校教學工作強大魅力的感召下，特別是教研組內老師們愛崗敬業、嚴謹扎實的治學精神、誨人不倦的教師風范鞭策、激勵著我。當教師就要當一名好教師，要在專業領域里留下自己的足跡的信念油然而生，并不斷地引導著我在學校教學領域開始了艱辛的探索。人們常用“人類靈魂的工程師”、“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句,來贊美教師的事業。教育事業的深沉與神圣,使得教師必須成為富有歷史感和時代感的人、成為熱愛人、理解人,善于研究人的人,成為深刻地了解社會與教育相關的一切并對人類社會未來充滿信心的人。老一輩教育家的成功范例說明,要做好教師工作,首先要熱愛學生、熱愛教育工作、掌握一定的理論知識和技術。教育首先是“愛”，教育工作只有注入愛的熱能,才能夠“燃燒”，才能搞好教學工作，才能做一名優秀的教師。當教師首先要上好課,為了在教學上盡快上路,自己除堅持從聽課、集體備課、向老教師請教學習外，還充分利用課余時間進修學習。為了提高專業理論知識,自己經常寒耕暑作、通宵達旦。工夫不負有心人，終于用汗水換來一次次的可喜成績。

17、談談科技發展與社會生活

不管人們有沒有意識到，科學技術已經深深的影響著我們的日常生活，在經濟社會發展扮演著不可或缺的角色。21世紀以來，科學技術，尤其是計算機網絡技術、電子信息技術的飛速發展，使得手機、電腦那些昂貴的奢侈品步入尋常百姓家，成為我們生活的必需品。想象一下，如果沒有手機，我們如何隨心所欲地與親人保持聯系呢；如果沒有網絡，我們又如何與遠在異國他鄉的朋友談天論地；如果沒有高清晰的電視技術，我們又如何享受華麗的好萊塢電影？當然，我們也必須承認，科學技術在一定程度上也改變著我們的生活方式，改變著我們的文化。正是因為科學技術具有如此的重要性，我們的國家領導人也在多種場合提出大力發展科學技術。我國在改革開放以后取得了很大地進步，步入了科技強國之林。但是，我們還應該認識到，我國很多技術都受限于發達國家。所以，我們應該奮起直追，迎頭趕上。作為當前社會的一員，我們不僅應該認識到科技的重要性，還應該努力學習科學技術，用科學技術來武裝我們的頭腦，具有獻身科學的勇氣和決心，具有用科學技術來發展全人類的博大胸懷。更重要地是，我們還應當教育我們的后代，要熱愛科學，尊重科學！

18、我知道的風俗

因為自己是壯族，所以也知道一些壯族的風俗。壯族主食以大米、玉米為主。喜吃腌制的酸食，以生魚片為佳肴。每逢節慶，喜歡做五色飯。五色飯是用紅蘭草、三月花、密蒙花、楓葉等可食用的植物，制出不同的顏色水汁浸染糯米，蒸出黑、紅、黃、紫、白五色飯，這種五色飯，色、香、味俱佳。吃五色飯是預祝五谷豐登的意思。婚俗：婚前戀愛自由，其方式有對歌、拋繡球、打木槽、趕歌圩等。喪葬：一般行土葬，部分地區有“揀骨重葬”的習俗，即人死葬若干年后將遺骨揀出，放入瓦甕內密封再葬。比較具有民族特點的節日有中元節、牛魂節、三月三歌節和吃立節。?；旯潱ㄓ址Q牛王節）很富特色，多在春耕后的一天進行。這天各家都帶著一籃五色糯米飯和一束鮮草，至牛欄旁給牛吃。據說，因為耕牛在春耕中被人們呵叱、鞭打而失魂，這樣可以為牛拾魂，保牛平安，也是為了對牛一年辛勤耕耘表示慰勞。有的地方，牛魂節這天讓牛休息。禮節與禁忌：壯族熱情好客，家里來客，都以在豐盛的酒飯款待；給老人端茶、盛飯，都用雙手捧給；農歷正月初一不殺牲；有的地區的青年婦女不吃牛肉和狗肉；婦女生小孩頭三天（有的是頭七天），外人不得入內；婦女生小孩未滿月，不能到別人家里去。

19、我和體育

說實在的，我從小就不怎么喜歡體育。上學時，我各科成績都不錯。惟獨我的體育成績一直在及格線上掙扎。最不喜歡上的就是體育課，偏偏學校提出“德智體全面發展”的口號。體育不及格還不能當三好學生。所以，我為此付出了很多辛苦。我不胖，體質也不算弱。但不知道為什么體育就不能達到優秀。最怕跳高與長跑了，仰臥起坐相對而言好些，但也是指達標沒問題。于是打心底里羨慕那些輕而易舉在體育方面拿高分的人！我知道他們努力過，但我付出的也不比他們少，甚至遠遠比他們還多！而成效卻微乎其微啊。盡管如此，體育還是給我帶來了許多樂趣。初一時我被老師選上參加籃球比賽，記得那次比賽我們班還贏了呢！如果不是因為怕耽誤學習，就繼續練下去了。后來我迷上了乒乓球，還參加了課外乒乓球興趣小組。一番折騰下來，還算小有成就，能打兩下子了。現在覺得羽毛球不錯，有時去打打，技術有點進步。去年又因為世界杯，對足球大感興趣。開始愛看球賽，弄清了“角球”、“越位”等一些術語。并有點后悔上學時怎么沒學練足球，無論結果如何我熱衷于與過程。最近常常早起晨煉，其實我深深的知道，沒有一個健康的身體，什么都做不成。也就是說體育鍛煉是很重要的。這就是我和體育，苦惱與快樂著。

20、我的家鄉或熟悉的地方

我熟悉的地方是我的母校，我的母校也就是我現在工作的地方，運江中心校。記得那天，我的母親告訴我，明天就是你上學的日子。懷著既激動又神秘的心情，我走進了我的母校，開始在知識的海洋里暢游。在這五年的時間里，我從一個不懂事的孩子，到能掌握許多文化的小學畢業生，我的老師們又費了多少心血在里面啊！人們都知道，小學是基礎，不管將來要從事什么職業，一切基礎都是小學打下的。當我逐漸走向社會的時候，我發現，母校給我的是如此之多，令我難以忘懷而將終身受用不盡！忘不了，操場上，同學圍坐一處，一起玩游戲！忘不了，在課堂上，那一位位辛勤的教師；忘不了，同學們在看似漫無邊際的你言我語中，撞擊出了思想的火花，滋生出了兄弟姐妹般的情誼！雖然這么多年過去了，但母校的模樣記憶猶新。小學所教過我的老師，我還能清楚地記得他們的名字。那幾位老師，把全部的心血都投入到我們這些既可愛、又調皮；既聰明、又好學；既懂事、又惹禍；即可氣、又好笑的孩子們身上。今天，我在自己的崗位上，取得的成績，和他們當年的辛勤耕耘是分不開的。我要真誠地說一聲：謝謝我的老師！謝謝我的母校！運江中心校是我熟悉的地方，也是我永遠不能忘記的地方。

21、談談美食

出門不多，只談談我知道的廣西幾道菜。廣西菜廣采當地特產為原料，在配制上，突出主料，切配精細，講究口味，廣西地方風采名菜具有濃郁的地方風俗飲食特色。1啤酒魚:用從漓江捕來的活魚烹制，色、香、味俱佳，用鮮嫩可口，聞名遐邇。

2、荔浦芋扣肉:制作荔浦芋扣肉選荔浦芋至關重要。一般選荔浦芋的母芋，橢圓形、皮呈棕色、粗糙、節間較密、剖面呈紫紅色的檳榔花紋為最佳。荔浦芋扣肉肥而不膩，香味異常。

3、桂林米粉:有牛腩粉、生菜粉和馬肉米粉幾種。馬肉米粉為桂林米粉之冠，名聞遐邇。

4、侗家酸魚:侗家人喜歡將捕到的鮮魚放入酸壇腌制而成。

5、壯家三夾:“三夾”即是把紅腸、豬肝、粉腸三種菜調配制成。

6、廣西各民族善于制作風味小吃，且食物較廣泛，天上飛的、地山爬的、水里游的、泥里鉆的、樹上生的、草里長的均能納入風味小吃的原料中。主要有：

1、桂林米粉；

2、打油茶；

3、老友面；

4、涼粉等。

22、我喜歡的節日

每年農歷八月十五日，是傳統的中秋佳節。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。中秋也稱仲秋，又叫做“月夕”，“八月節”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節”。我國在古代就有“秋暮夕月”的習俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、紅棗等祭品，在月下，將月亮神像放在月亮的那個方向，全家人依次拜祭月亮，然后由當家主婦切吃團圓月餅。在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋京師，八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈，取團圓之義。明清以來，中秋節的風俗更加盛行；許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風俗。今天，月下游玩的習俗，已遠沒有舊時盛行。但設宴賞月仍很盛行，人們把酒問月，慶賀美好的生活，或祝遠方的親人健康快樂。中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。這就是我喜歡的節日，中秋節。

23、我所在的集體/機關單位團體

我是一名教師，運江中心校是我工作的集體。我生活在一個十分溫暖的集體里。在這個集體里大家互助互愛，情同兄弟姐妹，相處得十分友好。因為集體里的每一個人都深深知道，人與人相處最重要的是相互尊重相互理解。俗話說，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！睕]有學校集體中人與人之間的團結協作，即使我們每個人都能奏出最優美的音符，人們聽到的也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的學校樂章，在集體中不斷成長！近年來，我校堅持“從大處著眼、從小處著手”的原則，形成了德育特色，建設了一流校風。同時，大力推進素質教育和信息化教學，取得了顯著的辦學成績。走進寬敞而幽雅的“運江中心校”大門，撲鼻的花香，嫩綠的小草，清新的空氣，整潔的教室，富有朝氣的學生……你會感受到這所學校煥發出勃勃生機，學校教學大樓、實驗設備完善，寬敞怡人。我校有30多名教職工，400多名學生。今年我校添置了信息化設備，配備有微機室，實驗室、閱覽室等。在校長等領導和全校師生的共同努力下，我校成為了校園環境優美、校風學風優良、教學設施一流、信息化技術應用水平領先的學?！，F在，我們正齊心協力，努力將運江中心校辦成更加出色，令世人矚目的新型學校。

24、談談社會公德/職業道德

說到社會公德，我談談尊敬老人的，有一次我從電視節目中看到：一個上小學的女孩兒，媽媽病臥在床多年。小女孩兒承擔起了全部家務，每天買菜、做飯、收拾房間，為母親擦洗身體。家里生活十分困難，她養成了省吃儉用的習慣。在這種情況下，她每天還能按時到校上課，勤奮苦讀，還擔任學生干部，成為三好學、十佳少年?？粗@樣的報導，面對這樣有孝心的孩子，你有什么感想呢？在我們身邊有沒有不懂得孝敬父母、尊敬長輩的例子？有些學生一回到家就成了飯來張口，衣來伸手的小“皇帝”,有的還動不動就和自己的父母、爺爺奶奶大呼小叫的。誰孝敬誰甚至出現了顛倒的現象，難怪有人半認真半開玩笑地說：“孝子，孝子，孝敬兒子。”那么我們要怎么做呢？我覺得應該聽從長輩的教誨，不應隨便頂撞，有不同想法應講道理；嚴格要求自己，體諒長輩的艱辛，盡可能少讓長輩為自己操心；還應該為父母分憂解難，在父母生病時，在父母有困難時，盡力去關心照顧父母、協助父母；更應該刻苦學習，努力求知，讓父母少為自己的學習擔憂；另外，應該在茅小的生活中，自己照顧好自己，注意安全?？傊?，真正的孝心要體現在言行上。“百善孝為先”一個不懂得孝敬老人的人，誰相信他將來會是一個合格的社會公民呢？

25、談談個人修養

常有人忿忿不平：為什么教師除了清高就只能清貧。我要說，要耐不住清貧和寂寞，你一開始就錯了——你不應該選擇從事教育事業。既然你選擇了教師你就別無選擇地擔負著教書育人、傳承文明的神圣責任。在今天特定的歷史時期，培養振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上，你依然別無選擇。你的一言一行都會對孩子產生潛移默化的影響。我們要提高自身修養，別無選擇。沒有良好的修養，不是一個好老師。長期以來流行著一種說法，就是把師生關系比做“一桶水”和“一碗水”，現在很多人覺得不妥。是的，吃老本是會坐吃山空，誤人子弟的。所以有人認為教師應該是“自來水”。我看也不妥。水是不會自來的，必須要你一點一滴地積累。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。教師的底蘊除了學習積累別無他法。“泰山不擇細壤故能就其高，大海不擇細流故能就其深?！彼裕艺J為教師應該是永不枯竭、永不腐臭的“活水”?！爸挥挟斀處煹闹R視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。舉一反三，舉重若輕，信手拈來，幾乎無所不知的老師才會讓學生肅然起敬。無所不知是不可能，但我們應該時刻準備著，不斷地進修學習。熱愛學生，為人師表，不僅是一種職業道德，也是一種修養。教師只有愛學生，才會愛崗敬業，忠于職守，才會了解學生、接近學生，贏得學生的尊敬、信任與愛戴。

26、我喜歡的明星或其他知名人士

我不大喜歡去崇拜喜歡什么明星，所以也很少去評判他們。我曾用天使去形容過的女人，似乎只有王菲一個人。首先還得從面孔講起，面孔的骨骼很薄，這種人靈氣很多，但是容易有悲情色彩；眼睛很大很圓，這種人通常比較自我；鼻子有點扁，這種人通常缺乏心機，藏不住話；嘴唇比較薄且唇線有些向下，這種人通常有點悲觀且缺乏熱情。而這正是我喜歡的女人，就是，她得有缺點，而且用一種很隨意坦蕩的態度去面對自己的缺點，比如王菲經常說，我是一個有缺點的人，你們不要把我當偶像；我喜歡打麻將；我是一個既自卑又自傲的人；等等。另外我想談談王菲的音樂，我一直不喜歡人聲，因為我覺得人聲太吵。真正的天籟是人聲以外的聲音。但是王菲的聲音很輕，在聽覺上刺激不大，所以她是我聽過的人聲中唯一不討厭的一種，因為聽完了也沒聽見。換句話來說，我不喜歡過于突兀的東西，不喜歡太有攻擊性的東西，不喜歡太有視覺沖擊的東西，不喜歡太有個性的東西。而王菲是沒有這些的一個人。王菲是最沒有個性的一個人，她不漂亮，唱歌聲音不吵，無論怎么奇裝異服還是平平淡淡，所以她是天使。我喜歡這樣的明星。

27、我喜愛的書刊

我最喜愛的書是莊周的《莊子》（《莊子》的版本也很多，也不需我來介紹）。我特別喜歡讀《莊子》書的第一篇《逍遙游》。對“逍遙游”可以有種種不同的理解。也許莊子以“無待”為“逍遙”，注《莊子》的郭象以“適性”為“逍遙”，而我以追求精神上的自由為“逍遙”?！白杂伞笔莻ゴ蟮膭撛炝?，沒有自由，無論哲學、文學、科技等等等等，就失去了創造的動力。如何得到這種創造的自由？莊子認為，必須拋棄那些對自己身心內外的種種束縛，使自己能“自由思考”，“自由發揮”創造力，這樣就必須要有一種“無我”（或者說“忘我”）的精神。人之所以常常陷入自縛之困境而不能自拔，就在于對“小我”的執著，把自己的一切看得比什么都重，不擇手段地爭奪個人權力和金錢，為私利所纏身。這樣在精神上還能得到自由嗎？沒有精神上的自由，哪還會有為人類作出真正貢獻的創造力呢？這就是我最喜愛的書--《莊子》。

28、談談對環境保護的認識

隨著科學技術的不斷進步，現代工業日益發展，地球生態環境不斷惡化，環境污染已越來越嚴重，給人類身體健康造成了極大的危害，保護環境已成為全人類共同關注的問題。

愛護生態環境，保護共同的家園，這些環保的口號不知道已經宣傳號召了多少遍，可是人們的環保意識還是沒有得到普遍的提高。為了喚醒民眾的公共環保意識，中央電視臺現在就常播放著這樣的一則公益廣告：在一輛公共汽車上，有一位男乘客漫不經心地將剛喝完的飲料瓶，亂扔在車廂里，車上的一個乘務員看見了，就趕忙走上前去，拿起飲料瓶對著男乘客，怒氣沖沖地說“這是公共場所，你怎么亂扔東西呀？” 然后便不假思索地把飲料瓶往車窗外一扔。每次看到這則滑稽的廣告，我就忍不住要笑起來，難道車外的公路就不是公共場所嗎？可見，還有許多人的環境意識是極其狹隘的。

除了人民日常生活所造成的環境污染外，工業生產所帶來的環境污染更是讓人觸目驚心。就拿我現在所在城市的環境來說吧，站在高處，隨便往四周一看，便可以看到一條條高聳入云的大煙囪在肆無忌憚地排放著濃煙，那就是一些化工廠所排放出的廢氣，工廠周圍的許多房屋都被熏得烏黑一片，廠房上方的天空也是烏黑的，生活在附近的居民都被熏得透不過氣來。工業生產的過程中除了帶來廢氣外，還帶來廢水、廢渣等污染，如何防止“三廢”污染，營造一個良好的工業生產環境？這是一個很值得有關部門關注的問題。

熱愛生活，珍惜生命的人們，行動起來吧！為了你、我、他的身體健康，讓我們共同創造一個綠色的家園。

29.我向往的地方

我向往的地方是2008年的北京，我希望能在2008年到北京親眼目睹奧運的風采。

記得2001年7月13日那個令人難忘的夜晚，當國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布“2008，BEIJING”的時候，北京沸騰了，中國沸騰了，多少年的夢想在那一瞬間實現了，多少中國人陶醉在這美妙的時刻，于是從那時起，我就熱切地期盼著北京2008年奧運會的到來，并在心里暗暗許下心愿：北京2008，我一定要親臨現場做英語志愿者，為來自世界各地的客人服務。

為了能夠實現這個夢想，這些年我一直默默地努力著，我拼命學習英語，到處找機會練習口語，比如去英語角、參加口語培訓班，聽英語新聞等等，平時在街上，一見到老外，我就會機不可失地狂奔上去，懇請他們聊上幾句英語，他們也都很熱情，都愿意花點兒時間陪我聊上好一陣子?？傊瑸榱藢W好英語，為了趕上北京2008年奧運會，我竭盡全力，付出了一切，以實現我心中的夢想。

30.購物/消費的感受

近來網上購物被炒得火熱，進入e 時代我當然也不甘落后。我通過搜索引擎隨機找了一家購物網站，注冊成為會員后，首先進入電器超市，欣賞了一通各類新潮家電，只看不買，好好地過了把癮。接下來去服裝超市，看中了一條長裙，可屏幕上卻出現了“對不起，此商品暫時缺貨”。我又轉到百貨超市，看來看去，都是些常見的東西，而且要很久才出來商品圖片，速度比蝸牛還慢。時間已過去一個小時，購物車內還是空空如也，我只好轉到最容易購買的食品超市。食品類分項很細，我點擊飲料欄，出現了碳酸飲料等。為了不虛此行，我往購物車上裝了一箱可樂，下了網上訂單，再次確認后，屏幕上顯示24小時內送貨上門。等了兩天都沒人來送貨，等到第三天，我只好去雜貨店買了箱可樂自己扛上樓來，并發了封電子郵件催問，同時后悔沒在3.15 時投訴這騙人的網站。一個星期后，就在我幾乎將此事忘得一干二凈時，門鈴響了，我打開門，只見對面站著一位西裝筆挺、精瘦斯文、肩扛可樂的小伙子，怎么看都不像是一位送貨員。一問才知，他是購物網站的技術總監，因近來沒拉到風險投資，經費緊張，網站的各級領導每周都要送一天貨。我喝著這來之不易的可樂，浮想聯翩，但可樂的味道和雜貨店買的似乎并沒有什么不同

第四篇：暑假體驗真實的嵌入式項目

暑假，我體驗

我是一名大三的學生，很快就要升大四了，即將要面臨就業的問題，在學校，老師教給我的只是課本的理論知識，面對企業咄咄逼人的問題，我覺得自己懂的真的很少，于是在老師的推薦下，我參加了粵嵌教育的Linux培訓（http://www.tmdps.cn/topics/Linux/），朋友們都會問我：“在粵嵌你究竟學到了什么？”我想計劃要去粵嵌學習參加培訓的朋友，也應該很關心這個話題吧！所以想把我的看法說出來，與大家共同分享。

我學習的收獲可以從兩方面去說：一方面是技術，一方面是企業所需要的項目實戰實力。這兩點對我來說都是和重要的。

首先，先談談技術吧！。在整個學習過程中我掌握并能熟練使用S3C2410及其外圍芯片的設計與編程，linux內核開發，嵌入式linux的移植，開發驅動程序，開發GUI程序；精通嵌入式Linux系統開發的整體流程；熟悉嵌入式Linux進程及進程間通信；熟練編寫Linux應用程序，包括網絡、圖形、數據庫等，這些知識在我的尋找工作和開展工作的道路上，起到很大的作用。

其次，是粵嵌的項目！這是這期項目實踐暑期班強大的地方，以最短的時間讓我掌握最實用、最先進的開發技能和項目實戰經驗，體驗例如學校課堂無法做到的真實企業運行操作?；浨兜哪繕瞬⒉皇墙唤o你這個項目該如何做，而是努力培養你思考和架構的能力，也就是遇到問題后該如何分析，如何合理解決的方法。我想“授之于漁而非授之于魚”這句名言用在這里最為貼切。

再次，我覺得獨立思考的能力，運用網絡資源的能力，與人合作的方法，積極向上的態度，對嵌入式的熱愛都是粵嵌教師在教學過程中所傳授給我的！

嵌入式培訓www.tmdps.cn

第五篇：教師之初體驗

教師之初體驗

法國文學家雨果在他的詩里曾經寫道：“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷”。當我看到這意味深長的詩句，我心中無比激動，也感到萬分自豪，因為自己正在從事著一項光榮的事業，正在用青春和生命譜寫無悔的人生！告別了夢幻般的學生時代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進學校，感覺一切都是美好的。懵懂的我走上夢想中神圣講臺的那一刻，幾十雙明亮的眼睛望著我，心里既興奮又有些恐慌。興奮的是，我有幸成為一名人民教師；恐慌的是不知自己作為一名新教師是否能被學生接受。每當清晨走進校園，面對一張張活潑生動的面孔，熱情清脆的問候，每當走進圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我發覺，我的心跟他們貼的很近，我的情跟他們靠的更近。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。就幾天的功夫，這種良好的自我感覺就消失的無影無蹤，面對這一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業是核定艱辛和瑣碎，這難道就是我要為之奮斗一生，奉獻一生的事業嗎？一陣前所未有的迷茫感困擾著我，這時候，一位老教師看透了我的心事，告訴我說：“教師的工作是細致的，繁瑣的，有時候甚至很艱苦，但老話說的好‘教師是一門憑良心的職業’”。聽了此番語重心長的話，我豁然開朗。

“為人師者，傳道授業解惑也”。這寥寥幾個字卻是一位優秀教師畢生的追求。道可道，非常道；惑可惑，如何解。在21世紀這個年代，應該以怎樣的科學化去教育學生，對于這個問題，作為一名步入教師行業為時尚短的我，我認為，首先，態度決定一切。在態度上，要主動求發展，要有嚴謹的工作態度，更要學會反思。俗話說，興趣是最好的老師，然而對于老師來說，想要獲得成長，也是要主動求發展，主動求進步，將心思用到教學中。由于我校是學區“生本”教育之試驗點，在閑暇時間抽空拜讀了郭思樂先生提出的“生本”理論，想要在教學過程中結合“生本”教育理念，完美的躬行這一點，可謂“路漫漫”。郭教授提出，生本教育方法論的根柢是“教學的本質是學，教要轉化為學”，“教的目的，教的過程的核心，教的實際價值的體現，全在于學”。郭教授認為，“教育必須轉化為學習”，“學是教學的本體。教原本就是用來幫助學的”。由此，郭教授提出了一個重要觀點，就是“要把‘以教為本’轉變為‘以學為本’，教皈依于學”。在對郭教授“以學為本”理念的了解中，我對教學和教材的定義有了新的認識和理解。在以學為本的教育理念下，教學就是在教師的支持下，激發、強化、優化學生自主學習的過程。我們教師和兒童在審美情趣、價值標準方面是截然不同的。我們成人，由于心里年齡差距，沒有幾個能真正走進兒童的內心世界并與之產生共鳴，更很少有幾人能擁有兒童的審美情趣、價值標準并運用它去看待周圍的世界；關于教材，在生本教育觀的引導下，教師在對教材進行處理時，如果我們覺察到原有的教科書的編排，并不適合學生的眼前的實際，則完全可以調動，使之適合它。這使得我們的教學工作有了很大的動態性；“教材只是引子，話題，留有空間，兒童大可由此生成新的內容，一篇變多篇，使課堂內容十分豐富生動?！背Ｒ幍慕虒W中，教者往往只關注了教學設計、課堂上和教學中的“預設”與“生成”，而忽視了學生在教材上的自主生成，這是一個全新的視野和角度，也值得我們認真探索與反思。一名優秀的教師，除端正的工作態度之外，更要具備全面的職業道德和職業修養。古代偉大的教育家孔子認為，德育是自己全部教學活動和整個教學工作的中心，以“仁、禮為核心”，以“孝”為基礎。那么，作為新時代的教育工作者更要以此為借鑒，要關心學生、熱愛學生、尊重學生、信任學生。關心學生、熱愛學生、尊重學生、信任學生，以平等的身份與學生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，給學生的心理上造成很大傷害，對新教師的教學更是沒有好處。所以，作為新教師不僅要采用“聞見知行結合”的教學方，指導學生確立人生的遠大理想和宏偉目標，找到前進的動力，并在實踐生活學習中教導學生樹立克服困難的決心和勇氣以實現自己的偉大抱負；更要在和學生交往中做嚴師，做益友，要讓每一個學生都能感受得到教師真摯的關心和愛護，以喚起學生對教師的尊敬和愛戴，使師生感情達到和諧、統一，師生間就能配合默契，教師的每個意圖、每句話學生都能很快理解接受。教師與學生的這種高度和諧，在教學中能起到事半功倍的效果，也正是新教師所要學習追求的一種境界。

“長大后我就成了你”，當我懷揣著對教師職業的景仰和熱愛，邁出師范院校的大門，跨入一所真正意義上的學校時，我相信，我的人生之路并沒有因此而定格。相反，我的事業之舟才剛剛起航。在教書育人的過程中，要做一個善于學習的人，向同事學習，向名家學習，向書本學習甚至是向學生學習；要在不斷的學習過程中，不斷的豐富和充實精神世界，更要不斷的加強和提升專業水平，這樣的一個提高過程不也是人生的一大幸福嗎？我堅信：皮革馬利翁能用真情讓石頭變成少女，我也可以用我的青春智慧，仁愛，激情乃至畢生的心血去精心培育每一粒待知識灌溉的種子，讓每一株幼苗長成參天大樹！