第一篇：工作之初體驗

工作之初體驗

好久都沒有好好的寫東西了，心一直都擰的很緊，想寫、想說些什么，可總還是沒有寫出來。筆在手中顫動，卻不知該如何下筆。更不知該如何去描述自己的煤礦生活。

說起自己的煤礦情節，得從高中時候說起，那時候應該還算是中上等學習成績吧。由于我和妹妹差不多一起上大學。家里的條件不是很好，很難同時供我們兩人一起上學。這時聽說委培上中國礦業大學可以不交學費，而且將來以后可以直接去煤礦參加工作，我亦然選擇了到從來沒有出過遠門的江蘇徐州去上學。

來到大學后，我覺得傳說中的大學校園生活并沒有想象中的那么美好，教室還是那么寧靜，校園還是那么陌生。不甘落后的我入校后便加入了大學生社團和學生會，為了更好的解決生活費的問題給家庭減少負擔。我利用周末的時間參加了大學生創業中心，去參加各種社會鍛煉，磨練自己的意志，擴大自己的交流圈子，很快我就熟悉這個陌生而熟悉的城市。出生于農村的我在學生會活動中很堅強，又善于和老師溝通，后來被評為優秀大學生管理干部。

大學畢業后，我如期被分配到自己家鄉的一個煤礦——新安煤礦。由于分配的單位和自己的所學的專業相對口，很快我便熟悉了工作環境。領導和師傅們的熱情關懷和幫助再加上我的勤奮好學，很快掌握了通防方面的知識和操作要領，就這樣很幸運地被分到了通風組辦公室。主要負責井下“一通三防”的所有軟件資料整理。包括瓦斯管理方面的瓦斯日報，瓦斯超前預控；防火方面的，火區檢查和記錄，密閉墻檢測等；防塵方面的，防塵記錄和集團公司防塵旬報，移動注漿站的管理和應用，分析井下有害氣體，束管監測監控系統的操作應運，監測監控系統的日常管理。當然最主要的還是通風方面，每5天對井下的風量進行全面

煤渣，顆粒打到臉上都覺得酸疼。若是高瓦斯的礦井里，在這里我們做什么都要非常的小心翼翼，連兩個工具都不敢往一塊碰擦，假如在此出現火花不敢想象后果如何。當然我們這里屬低瓦斯礦井，有這么大的風被吹著我還是感到欣慰的。

經過了采煤工作面，從1207運輸道迎著風流可以出去。如礦燈照不著的地方，巷道里是漆黑一片，地上一段污泥，一段巖石，就這么前進著。1207兩千多米的巷道，若是身體素質好點還行，若是身體素質稍差點，傾斜14°的上山，會累的滿身的汗，材料道的煤溫本來就高，時常會令人熱的屏住呼吸，眼睛注視著前方，使出全身的勁努力的向前爬著，身體盡力的傾斜，多么渴望能夠早點邁出這魔鬼似的地方。到了1207聯絡巷出口，這里環境很惡劣，多是機器的噪音，皮帶摩擦的聲音，噪音如雷鳴般，在耳朵里烘烘炸響。像這樣的轉載點煤炭處理設備，礦上一共有4個，我想如果在這個崗位待久了的人,以后耳朵肯定會留下毛病。礦工的生活真的很艱苦。

有時候在井下砌墻，干活到中午肚子餓的時候，送飯工就送來了餅子、咸菜和礦泉水。這時吃飯，那簡直就是一種快樂的享受。管他手是烏黑的臟還是干凈的白，肚子才是第一位的，師傅們抓起饅頭直接向嘴里送去，大口的吃著，臉上露出快樂的微笑，可能他們覺得這時才是他們最充實的時候，吃飽了好有勁去干接下來的活。

干完了當班的工作任務，就可以上井了。上井的時候人的心情會非常的激動，大踏步的向前沖，期望早一步沖出去，到達候罐室。正常情況下，人們下井時候的速度再快也沒有上井時候的步伐快。盡管大家下井時吃的飽飽的，而上井時餓的肚子呱呱叫。但這種升井的希望已經遠遠使人們忘記了肚子還餓著。此刻，最怕的是罐籠檢修，它會耗掉半小時甚至幾小時的時間，讓人們去期待。當聽到罐籠提升的“嘟…嘟…”信號時，大家都提起了精

第二篇：教師之初體驗

教師之初體驗

法國文學家雨果在他的詩里曾經寫道：“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷”。當我看到這意味深長的詩句，我心中無比激動，也感到萬分自豪，因為自己正在從事著一項光榮的事業，正在用青春和生命譜寫無悔的人生！告別了夢幻般的學生時代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進學校，感覺一切都是美好的。懵懂的我走上夢想中神圣講臺的那一刻，幾十雙明亮的眼睛望著我，心里既興奮又有些恐慌。興奮的是，我有幸成為一名人民教師；恐慌的是不知自己作為一名新教師是否能被學生接受。每當清晨走進校園，面對一張張活潑生動的面孔，熱情清脆的問候，每當走進圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我發覺，我的心跟他們貼的很近，我的情跟他們靠的更近。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。就幾天的功夫，這種良好的自我感覺就消失的無影無蹤，面對這一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業是核定艱辛和瑣碎，這難道就是我要為之奮斗一生，奉獻一生的事業嗎？一陣前所未有的迷茫感困擾著我，這時候，一位老教師看透了我的心事，告訴我說：“教師的工作是細致的，繁瑣的，有時候甚至很艱苦，但老話說的好‘教師是一門憑良心的職業’”。聽了此番語重心長的話，我豁然開朗。

“為人師者，傳道授業解惑也”。這寥寥幾個字卻是一位優秀教師畢生的追求。道可道，非常道；惑可惑，如何解。在21世紀這個年代，應該以怎樣的科學化去教育學生，對于這個問題，作為一名步入教師行業為時尚短的我，我認為，首先，態度決定一切。在態度上，要主動求發展，要有嚴謹的工作態度，更要學會反思。俗話說，興趣是最好的老師，然而對于老師來說，想要獲得成長，也是要主動求發展，主動求進步，將心思用到教學中。由于我校是學區“生本”教育之試驗點，在閑暇時間抽空拜讀了郭思樂先生提出的“生本”理論，想要在教學過程中結合“生本”教育理念，完美的躬行這一點，可謂“路漫漫”。郭教授提出，生本教育方法論的根柢是“教學的本質是學，教要轉化為學”，“教的目的，教的過程的核心，教的實際價值的體現，全在于學”。郭教授認為，“教育必須轉化為學習”，“學是教學的本體。教原本就是用來幫助學的”。由此，郭教授提出了一個重要觀點，就是“要把‘以教為本’轉變為‘以學為本’，教皈依于學”。在對郭教授“以學為本”理念的了解中，我對教學和教材的定義有了新的認識和理解。在以學為本的教育理念下，教學就是在教師的支持下，激發、強化、優化學生自主學習的過程。我們教師和兒童在審美情趣、價值標準方面是截然不同的。我們成人，由于心里年齡差距，沒有幾個能真正走進兒童的內心世界并與之產生共鳴，更很少有幾人能擁有兒童的審美情趣、價值標準并運用它去看待周圍的世界；關于教材，在生本教育觀的引導下，教師在對教材進行處理時，如果我們覺察到原有的教科書的編排，并不適合學生的眼前的實際，則完全可以調動，使之適合它。這使得我們的教學工作有了很大的動態性；“教材只是引子，話題，留有空間，兒童大可由此生成新的內容，一篇變多篇，使課堂內容十分豐富生動。”常規的教學中，教者往往只關注了教學設計、課堂上和教學中的“預設”與“生成”，而忽視了學生在教材上的自主生成，這是一個全新的視野和角度，也值得我們認真探索與反思。一名優秀的教師，除端正的工作態度之外，更要具備全面的職業道德和職業修養。古代偉大的教育家孔子認為，德育是自己全部教學活動和整個教學工作的中心，以“仁、禮為核心”，以“孝”為基礎。那么，作為新時代的教育工作者更要以此為借鑒，要關心學生、熱愛學生、尊重學生、信任學生。關心學生、熱愛學生、尊重學生、信任學生，以平等的身份與學生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，給學生的心理上造成很大傷害，對新教師的教學更是沒有好處。所以，作為新教師不僅要采用“聞見知行結合”的教學方，指導學生確立人生的遠大理想和宏偉目標，找到前進的動力，并在實踐生活學習中教導學生樹立克服困難的決心和勇氣以實現自己的偉大抱負；更要在和學生交往中做嚴師，做益友，要讓每一個學生都能感受得到教師真摯的關心和愛護，以喚起學生對教師的尊敬和愛戴，使師生感情達到和諧、統一，師生間就能配合默契，教師的每個意圖、每句話學生都能很快理解接受。教師與學生的這種高度和諧，在教學中能起到事半功倍的效果，也正是新教師所要學習追求的一種境界。

“長大后我就成了你”，當我懷揣著對教師職業的景仰和熱愛，邁出師范院校的大門，跨入一所真正意義上的學校時，我相信，我的人生之路并沒有因此而定格。相反，我的事業之舟才剛剛起航。在教書育人的過程中，要做一個善于學習的人，向同事學習，向名家學習，向書本學習甚至是向學生學習；要在不斷的學習過程中，不斷的豐富和充實精神世界，更要不斷的加強和提升專業水平，這樣的一個提高過程不也是人生的一大幸福嗎？我堅信：皮革馬利翁能用真情讓石頭變成少女，我也可以用我的青春智慧，仁愛，激情乃至畢生的心血去精心培育每一粒待知識灌溉的種子，讓每一株幼苗長成參天大樹！

第三篇：寫總結之初體驗

每到年末，又到總結報告閃亮登場時。各單位、各部門、各行業、各事項，零零總總，不一而足，各類總結報告漫天飛舞。特別是各單位辦公室部門，總結寫的頭昏腦漲，洋洋灑灑，“運籌于帷幄之中，決勝在文章內外”，大有欲知單位事，全從總結來之勢。有些精于此道的筆桿子，自忖天下文章抄抄抄，看你會抄不會抄。各類總結開頭、結尾包括修飾一概移花接木，大同小

異，寫得天花亂墜，吹、拉、彈、唱，各項功夫做足，但全是假、大、空，數據大躍進，形象高、大、全，一看就有計劃經濟的影子。但也確實有一些總結言詞中肯、言簡意賅、一語中的，讀之令人耳目一新、不忍罷手。其實，總結的優劣不僅與作者的文字功底有關，更與其當時的心態，心境，心胸大有關聯。

一個求真務實、愛崗敬業的人，他的總結不會是照本宣科、空話連天，色如陳供、味同嚼蠟，而一定能有血有肉、主題突出、層次分明，說真話、道實情，言之有物，言之有事，言之有理，言之鮮明。

一個辦事高效、有著實際工作經驗的人，他寫出的總結不會拘泥程式、拼湊文句，一定會理論聯系實際，有鮮明的針對性，簡潔而理性。該短必短，盡力做到意盡言止，言簡意賅，同時當長則長，話說透理說清，絕不會意猶未盡，欲說還羞，卻道天涼好個秋，給人以猶抱琵琶半遮面之感。

一個作風樸實、務實辦事的人，他的總結不會裝腔作勢，故作深奧，而一定會深入淺出，簡潔平實，就事論事，以理服人。

一個朝氣蓬勃、積極向上的人，他的總結不會蒼白無力，陳舊干癟、機械呆板，無病呻吟，而一定會充滿活力，莊重中略顯幽默，言之鑿鑿。說成績就不會夸夸其談，道失誤也不會輕描淡寫，談打算更不會海闊天空，這樣的總結才會為別人所喜聞樂見。

處在當今的信息時代，知識如海潮般涌來，呈爆炸性增長，而每個人的時間是有限的，所以說文章提倡短，總結也亦然。當然文章上百種，主題各千秋，總結的長短也不能一概而論。總之掌握一個“度”字，該長的還須長，能簡的一定簡，在意思說到的前提下，不必繁文縟節，更不能如王奶奶裹腳布，又臭又長。總結，顧名思義，即綜合工作得失，以利于發揚成績，糾正失誤，再接再厲，繼往開來，應該實事求是地擺出成績，不避失誤，通過總結得與失發現工作上的規律，促進工作更好地開展。本著這樣的宗旨來寫總結，才會有總結的“點睛之筆”、“神來之筆”。

第四篇：教師角色之初體驗

內容 摘要：對作為“準教師”的高師美術專業學生來說，教育 實習有著不言而喻的重要性，而模擬教學作為教育實習前或過程中的重要組成部分更是不容忽視。模擬教學是學生成為教師這一角色的最初體驗，是實習的準備階段。實施模擬教學需要有一定的準備和程序以及評價方式。

關 鍵 詞：高師美術教育 學生 模擬教學

對作為“準教師”的高師美術專業學生來說,教育實習有著不言而喻的重要性。但近年來,時常聽到有些中學的老師反映學校并不太歡迎實習生,實習生也有的反映說實習所在學校不愿意讓他們上課,最多讓他們打打雜,做些櫥窗宣傳等工作。王大根老師在他的文章中也提到過這樣一段話：一位中學校長說過，高師考慮的是對師范生的培養,可我必須對中學生負責,有的師范生沒有經歷過備課、試講等訓練就來實習,拿中學生當試驗品,這是不負責任的態度,我可以說“不!”從中我們可以看出,雖然有些中小學可以提供讓作為準教師的高師學生實習的機會,但沒有作好相關實習準備的實習生并不受歡迎或不被信任，而這樣的局面又勢必 影響 實習生的實習效果。

模擬教學——實習的準備階段

一般來說，教育實習分為幾個階段：準備階段、見習階段、實習階段以及 總結 階段。通過以上各階段的培養，把“準教師”所需要的各種復雜技能,包括教學、教育以及班主任工作技能等進行逐項訓練，才能真正達到實習的目的和要求。有的國家和地區如美國把教學實習分為兩個階段：第一階段是準備（可以在自己的高校）與見習階段（中小學）；第二階段才是集中實習階段（中小學）。本文標題中的“模擬教學”，顧名思義，是指非正式的、有預演性質的教學活動，是以對所學的教學知識進行實踐 應用 操作、并取得一定的教學經驗為目的的過程，事實上即屬于教育實習中教學工作的準備階段。有一個良好的實習準備階段，在這一階段中學會如何備課、試講是進入中小學進行教學實習的必須過程。只有經歷這一階段的歷練，才有可能為教育實習開好頭。

事實上，許多高師都有安排模擬教學。關于模擬教學的時段安排，不同的學校可能有著具體的差異，根據教學計劃的安排，有的學校可能安排在教育實習開始后的一兩周內,有的學校結合見習來操作,也有的學校把這一準備階段提前到教育實習正式開始之前。筆者在所在的院系中擔任教材教法課程的授課工作，基于對實習工作的重視，把模擬教學的部分融合到教材教法的課程中來，既是作為對教材教法 理論 知識的實踐考核方式，也為以后即將到來的教育實習做好盡可能的心理和實踐演練準備。

模擬教學的作用

作為教育實習的準備階段，模擬教學要培養與訓練學生的基本教學能力。首先體現在教學設計能力的培養與訓練上，其次是要使學生初步掌握課堂教學技能。

美術教學設計是對美術教學整個活動的安排與計劃。包括了教學過程中的所有“怎么做”對一節美術課進行教學設計，要有對教材的認識與 分析 以及對學生情況的分析，如年級年齡層次、理解能力等；要按照新課程的要求樹立自己的教學指導思想，如中學美育設立了“欣賞 評述”“造型 表現”“設計應用”“綜合探索”四個領域，那么課題的選擇應相應地符合這些領域的要求；要有設定的教學目標，包括知識目標、能力目標等；對課程的重點、難點要有效處置與把握；要針對相應課題有的放矢地選用最有效的教學 方法 與手段；要做好課前的教學準備工作，包括課件制作、搜集實物素材、做好教學范畫等工作；除此之外，還要對教學具體過程有最充分的設想與安排。具體涉及到如何導入、如何展開、怎樣歸納總結、怎樣提問以及教學環節中的啟承轉合等 問題。

課堂教學技能是對教學設計的內容進行實施的過程中所需要的能力，教學技能在教學活動過程中的表現，是教師運用專業知識、教育學、心 理學 等有關知識以及教學經驗，在課堂上準確、嫻熟地組織和實施教學，達到教學目標的一系列教學活動的行為方式，也可以理解為在課堂教學中采用與教師特定（應用目的與角度）意圖有關系的意圖性行為。

準備好一節課并不等于能上好一節課，其間需要多種能力的培養與訓練。在美術課堂教學中，老師需要具備的能力有一定的語言技能、觀察技能、傾聽技能、示范技能、啟發引導技能、指導實踐操作技能及課堂反應技能等。上述技能的培養要在長期的實踐中完成，靠一朝一夕的模擬教學是很難有立竿見影的效果的，但至少在經歷模擬教學之后，學生們會初步掌握各項教學技能的執行程序和要求，能培養學生重視教學技能的良好心態，從而能在接下來的實習中根據教學任務、教材內容和學生的實際把教學技能應用于教學。

模擬教學的準備工作

需要指出的是，在進行模擬教學之前，需要有一定的準備，首先是教材教法基礎知識的積累，并相應組織一些觀摩或教學示范活動。筆者在組織學生進行模擬教學時，已經完成了教材教法理論知識的教授與了解,有了基本教學理論的認識。除了必不可少的理論知識之外，筆者在教學中還有針對性地組織學生 學習了有關新課程標準的錄像資料；觀摩了獲全國美術教師基本功評比一等獎的中學教師楊一波等課堂教學的錄像資料；為了獲得更感性、直接的經驗感受，請了本市有經驗的優秀中學美術教師介紹了中學美術教師所要做的常規工作與上課方式；在同學們備課的過程中，指導學生善用 網絡 資源,多看類似《 中國 美術教育》等報刊所刊載的中小學美術教學案例，用以豐富視野、開拓思路。

模擬教學的程序

筆者在組織模擬教學的過程中，是這樣安排的：

1.模擬內容：

教材內容：中小學美術教材。

教學法內容：按教學法要求，學生必須完成組織教學、導言、講授新課、課堂示范、課堂小結、課堂答疑和布置作業等教學全過程。

2.模擬過程

備課：要求要備大綱、備教材、備學生。寫出詳細的教學設計和教案（并寫出教學設計的理論依據）,做好教具和課件。

講課：逐一進行輪流試講，從上課到結束，嚴格按照中小學課堂教學要求進行。對其中有爭議的地方再結合微格教學進行討論。

3.模擬要求 必須使用兩種以上的直觀教學手段；講課中，若無教學示范操作，必須使用多媒體、課件等 現代 化的教學手段；每一個學生模擬教學實習課結束后，要交一份標準的教案。

第五篇：收銀員之初體驗

社會實踐論文

藝術學院09級環境藝術設計班

摘要：在工作中的經驗總結與心得體會，學到的有用的知識，對工作中的一些認識了解。并且從中學習學到一些社會經驗和與人交流的方式，達到充分鍛煉自身素質和交流能力的目的。

關鍵詞：態度真誠 勤奮 尊重 交流

我是一名就讀于海南省三亞市瓊州學院的學生，暑期的實踐可以鍛煉我不同的專業職能，為以后做更充足的準備。所以我在這里把我暑期社會實踐，通過細心觀察、實踐、總結的心得表達如下，我相信這也將是我人生的一份重要財富。

大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

1、樹立正確的態度。

好的開始是成功的一半。最重要的也是最基礎的就是好的正確的態度。

古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環境中不覺間已經走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。

就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了社會實踐工作。打工實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。

要學會與人溝通，對于一些不能滿足的需要，要學會用委婉的方法來表達，不要與人沖突，要微笑待客，正所謂“不打笑臉人”，所以只有態度到位了每個人會理解一問

題的存在的。

2、正確的自我定位。

大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。

現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。

要時刻謹記自己應有的身份，并且在上班時間時刻準備的給別人服務，不要總是走神，要時刻在狀態上，并且知道自己代表著公司的形象，不能任性妄為，不僅要做還要做到最好，這樣才有收獲，才有深層次的提升。上班以后既要調整自己的情感，進入職業角色，在平時的工作中要有團結精神和敬業精神，并且具有服務意識和銷售意識。

這次的認識時間是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

作為一名在校學生，能參加社會實習，是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。鞏固學習成果。同時，在大三學年，能對所學知識有了更進一步的深化理解，便于更好的學習。這是學業上的優勢。更為可貴的是，我們在實習中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學關愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。在這次實習中，困難時刻嚴峻的考驗著我們。通過這次實習，我比較全面地了解了酒店的組織架構和經營業務，接觸了形形色色的客人，同時還結識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野。

而作為一名還未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。初來這個崗位我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環境所深深吸引，為能有機會在這個地方實習而感到慶幸。來到安排崗位，我才發現自己并沒有太多的優勢，學校所學的理論知識和現實還有很大的差距，一切都需要重新開始學習摸索，為此

當讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀員這一崗位，因為它接觸客人比較多，工作時間也比較緊湊，這對于我來說是一個絕好的鍛煉機會。在這一個月的工作中，我發現要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態面隊每一天。因為快樂的心態會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。

3、認真對待每件工作，事無巨細。

要想做好一份工作必需認真對待每件工作，事無巨細。來到安排崗位，我才發現自己并沒有太多的優勢，學校所學的理論知識和現實還有很大的差距，一切都需要重新開始學習摸索，為此當讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀員這一崗位，因為它接觸客人比較多，工作時間也比較緊湊，這對于我來說是一個絕好的鍛煉機會。在這一個月的工作中，我發現要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態面隊每一天。因為快樂的心態會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。

4、關愛身邊的人，尊重別人的勞動成果。

作為一個公司的一員，我們要盡心盡力的服務于公司，但是不是沒有底線的，是有要在職務范圍之內做好自己的工作，而不能一味的服從或是滿足，要有分寸拿捏工作的范圍和職責所在。自己所處職責之內做到我們的最好是我們義不容辭的責任，而超出職責之外我們就要用溫和的態度告訴別人，別人會理解與諒解我們的力所不及的處境。我們認為社會各行各業的人員都是社會分工中的一員，不存在著地位的貴賤和人格的高低。既是社會責任的體現，也是社會價值的體現，和其他任何工作一樣是平凡而崇高的。贏得別人的尊重，尊重他人和被人尊重是相輔相成的。樹立服務觀念要樹立來者都是客，一視同仁的觀念。

對于客人的尊重十分重要，服務這一行業，就是一種無形而又十分有原則的行業，尊重是十分重要的一塊，而且對于消費者尊重是必不可少而且要做到很好的一塊。因為這是一個服務人員的基本條件——尊重意識。

5、總結

工作中我刻苦學習業務知識，在領導的培訓指導下，我很快的熟悉了公司的基本情況和崗位流程，從理論知識到實際操作，一點一滴的學習積累，在很短的時間內我就掌握了應具備的各項業務技能。

實習占用了我們大學里的最后一個暑假的時間，但是這和以往打的暑期工不同，在工作過程中，我們不是單純地出賣自己的勞動力去換取報酬，而是當自己是公司的一員，和各部門同事密切合作維護公司形象和創造最大的利益。實習過程中，我們不會因為還是本科在讀生而受到特別的禮遇，和其他心員工一樣，從公司基本知識和本職工作開始了解，偶爾做錯事，也不會有人偏袒。要熟悉客戶的信息，要另自己的一言一行都要代表公司的利益，時刻為公司做宣傳，提高公司和自己的形象。實習過程中，讓我提前接觸了社會，認識到了當今的就業形勢，并為自己不久后的就業計劃做了一次提前策劃。通過這次實習，我發現了自己與公司的契合點，為我的就業方向做了一個指引。另外，公司的人才培養制度為我們提供了大量的學習機會，為我們提供了就業機會。實習實際上就是一次就業的演練，在實習中，我發現，其實學習不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學習機會更多。只不過，這個學習資源需要你的篩選。不像我們課堂上，老師永遠教給我們的都是實實在在的真理性的知識。但是，社會上提供的學習資料更及時，利用效率更高。學習的機會時刻充實在生活中，學習中。

我們在實踐中成長，并且能夠更加茁壯的成長，我們在另一種環境下，另一種更加沒有保護抑或說是更加社會形勢的環境下成長，這樣我們才不會與社會脫節，才能與時俱進，而不是只生活自己的象牙塔里面，不知世事。我們要正確的認識社會，它不缺乏光芒卻也并不是沒有死角的社會，我們要學會適應社會、接受社會進而很好的融入社會。而不是突然畢業就被放進這樣一個陌生的社會，這樣會因為現實的打擊而可能不堪重負，所以暑期實踐是十分有必要性的，讓我們走進社會，走出父母和老師給我們的保護層，學會自我保護，并且憑借自己的能力做好一件事情，因為我們都已長大，我們要適應這種變化。

我們需要這種實踐，實踐是一種機遇，是鍛煉人的機會，也是深入社會的前奏，每一個人都應該盡量在學習中學習書本上學不到的知識及社會經驗。以后對于自己專業的實踐我會更認真的觀察、學習、總結，在實踐中不斷充實和學習。就在這不知不覺的實踐當中，我們已經融入到了社會當中，當我們真正邁出校門的那一刻，我們就不會惶恐了，而是很快的進入下一個狀態，擔負起一種責任，而不是再用那一副稚嫩的肩膀，因為我們已經不是小孩子了。實踐讓我們成長、成熟。

而作為一名還未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。初來這個崗位我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環境所深深吸引，為能有機會在這個地方實習而感到慶幸。來到安排崗位，我才發現自己并沒有太多的優

勢，學校所學的理論知識和現實還有很大的差距，一切都需要重新開始學習摸索，為此當讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀員這一崗位，因為它接觸客人比較多，工作時間也比較緊湊，這對于我來說是一個絕好的鍛煉機會。在這一個月的工作中，我發現要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態面隊每一天。因為快樂的心態會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。

“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。