第一篇：新教師考核感想之初體驗

新教師考核感想之初體驗

轉眼上崗已經快一年了，進修學校的老師對我們新教師也很是關注。從公布課題以來，我一直處于緊張狀態，當然，不知道課題前，也很緊張。然后，匆匆忙忙備好課，在學校里試教后，心里立馬慌張了，感覺還是比較復雜的，因為學生沒有毛筆，水墨等工具，課堂上混亂一片。而且，我們學校的學生可能是因為沒正式上過公開課的美術課，所以感覺學生都安靜的坐著不敢發言。下課后，我趕緊把聽課老師告訴我的一些事項整理一下，再把自己的上課思路調整一下。第一次教學我覺得我上課思路還是有點混亂，我是想用音樂貫穿整堂課，可學生卻完全沒靜下來凝聽音樂。而且感覺本節課沒什么亮點，課堂沒氛圍。我原來設計的是想讓學生聽著音樂的節奏，感受水墨中的點和線，結果，學生完全都在爭搶誰先畫，誰后畫。真是一堂失敗的課。

新教師考核感想之再次

在自己學校上過之后，我從新整理思路，調整課堂步驟。既然我想要讓學生從音樂中去尋找跳舞的點和線，那我就一定要讓學生去聽音樂。于是我在幾個環節中都強調學生聽，閉上眼聽。

第二天，我到實驗小學借班上課，實驗小學的學生們活潑大膽一些，再者工具都準備齊全，所以每個環節能清楚的上下來。但是因為課堂上我的廢話太多，學生太活潑，思維太豐富，想講的太多，導致我沒把控住時間，留給學生創作的時間太少了。還有環節中有些是不需要的，有些畫蛇添足了。

晚上回去再次的修改，聽取了實驗小學老師的意見，在上課導入部分，挑了一首先慢后快的鋼琴曲，跟著節奏畫一幅1M長的抽象山水畫。水墨濃淡變化的線條山水，彩色精靈般跳躍的點。最重要的還是要簡練我的語言，學生在積極的發言的同時控制好時間。

第三天，再次上下來的一堂課就已經比第一次要精煉多了。不僅在導入示范畫時贏得了學生自主的為我鼓掌，而且課堂時間也把握的比較準確。雖然語言上還有欠缺，廢話還是多了些，看來要克服這個問題，還學要長時間的磨練。

新教師考核感想之最終戰

終于等到最終戰的時候了，一早我就到了中山小學，提前了20分鐘就進入課堂，讓學生把該準備的整整齊齊擺在桌面上。看著指導老師們一來，我就在上課鈴響之前提前與學生做了個小互動，跳了跳簡單的節奏舞，讓之后更好的引導出我想上課的內容。

課終于是上完了，心也終于可以放下來，緊張的身體也在慢慢放松。回想課堂，還是有很多不滿意，沒達到預期目標的地方，但是我覺得這樣幾天下來我已經進步了。

雖然嘴上總是跟別人埋怨這新教師之路不平坦，事情多，像是總想找我們麻煩。其實心里我還是很感謝進入新教師隊伍和新崗位以來的一切麻煩事。這個學期馬不停蹄的完成一件又一件的事情，讓平日懶散慣了的我徹徹底底的改頭換面。以前經常在校園里看到別人忙碌的身影，感覺連遇見打個招呼的時間都沒有，這個學期我也體驗了一把這種感覺，突然間覺得自己有點點成就感，感覺學校是需要我，不再是個貌似可有可無副科老師。年輕的時候不鍛煉自己，更待何時？

在此感謝給我這么多機會鍛煉提高自己的石門小學和進修學校。

第二篇：教學之初體驗-新教師教學感受實錄

教學之初體驗-新教師教學感受實錄

2007年8月，我懷著對教師事業的憧憬進入了二高工作，開始了我的教學生涯。初為人師，我滿懷激情，短短的一個學期的酸甜苦辣，才讓我發現了當老師的不易，才意識到教師工作的繁瑣與辛苦，才感受到教書育人責任的重大，尤其是對即將面臨會考和高考的高二學生來講，我的責任更加重大。擔任高二一/五班的英語教學，由于教學經驗頗淺，因此，我對工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了更多的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

一、備課工作。]

現在高中課本的內容改動很大，與我們當初學習的完全不同，因此，要向上好一堂課，備課這一環節就必須要下足功夫，不僅要熟悉教材內容，了解重點難點，還要有充分的心理準備去面對任何在課堂上可能發生的狀況。因此在第一個月，每天我都花費大量的時間在備課之上，幾乎一堂課要備好多遍，生怕出錯。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。新課程的改革對教師提出了更高的要求，即教師是學習活動的引導者和組織者,學生是課堂的主人,課堂內容要充分體現以人為本的教學理念，學生才是教的主體，因此教師不僅要備好課，還要備好學生，充分尊重學生的個體差異,通過學生親身參與討論等過程,鼓勵學生自主探索與合作交流,發展學生豐富的想象力,引發學生的發散思維和創新意識,不斷提高解決問題的能力.。了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。

在上課前要了解清楚學生的實際情況。在開學前，我向相關的班主任了解了兩個班級的學生情況：一方面，我們這里的學生英語水平相對其他學校而言不是很好，聽、說的能力相對較弱，因此授課采用較深的全英教學，學生就較難適應。另一方面，一班（文科班）的學生英語基礎較好，但學生比較老實，上課比較沉悶；而五班（理科班）的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等偏下生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體。我備課時也注意到這點，但是教學效果不是很理想，理科班雖氣氛活躍，但成績還是沒有多大提高，關鍵是基礎太差，文科班雖考試成績不錯，但是上課實在太沉靜了，學生都不敢開口。于是我不斷地思索，如何改變這種差距，理科班關鍵是彌補知識點，于是和班主任商量后，每晚晚自習前的20分鐘讓學生閱讀英語單詞或自己看書，不懂就問，爭取縮小與文科班的差距。至于課堂氣氛上，為使教學生動，不沉悶，我充分地備好課，首先要讓自己胸有成竹，但同時又要有駕馭課堂的能力和親切平和的教態，因為老師在課堂上的一舉一動都會直接影響學生的聽課情緒和課堂教學。一開始由于緊張和陌生，我總是板著臉上課，學生的神經也都繃得緊緊的，覺得我不容易親近，上課不敢放開，課堂效果自然不好，后來意識到這個問題之后，我的臉上多了點笑容，教態也漸漸自然，我發現效果就明顯比以前好多了。此外，上課要想讓學生投入，不讓其分心，老師首先自己要投入，上課要充滿激情，這樣才能感染學生，授課就事半功倍。

二、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。但是高中畢竟不是小學，不能整天為他們做游戲之類的，在高考和考試挫折的壓力下，學生往往覺得英語又難又煩。為此，為了讓學生感興趣，每個單元的warning-up 我都充分利用，給學生討論和說的機會，我發現學生在這個環節很活躍很興奮，課堂氣氛也很好。有了這個環節作鋪墊以后，后面的課也容易處理多了。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，而且會考將近，為了讓某些英語基礎薄弱的同學能順利通過會考，我制定了具體的計劃和目標，對部分同學進行有每星期兩次的輔導，相信適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。

三、注重聽、說、讀、寫全面發展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。階段考、期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。

以上就是我在本學期的教學工作體會。由于經驗頗淺，在教學工作中的許多地方還存在著疑惑，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好的成績。

第三篇：教師之初體驗

教師之初體驗

法國文學家雨果在他的詩里曾經寫道：“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷”。當我看到這意味深長的詩句，我心中無比激動，也感到萬分自豪，因為自己正在從事著一項光榮的事業，正在用青春和生命譜寫無悔的人生！告別了夢幻般的學生時代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進學校，感覺一切都是美好的。懵懂的我走上夢想中神圣講臺的那一刻，幾十雙明亮的眼睛望著我，心里既興奮又有些恐慌。興奮的是，我有幸成為一名人民教師；恐慌的是不知自己作為一名新教師是否能被學生接受。每當清晨走進校園，面對一張張活潑生動的面孔，熱情清脆的問候，每當走進圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我發覺，我的心跟他們貼的很近，我的情跟他們靠的更近。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。就幾天的功夫，這種良好的自我感覺就消失的無影無蹤，面對這一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業是核定艱辛和瑣碎，這難道就是我要為之奮斗一生，奉獻一生的事業嗎？一陣前所未有的迷茫感困擾著我，這時候，一位老教師看透了我的心事，告訴我說：“教師的工作是細致的，繁瑣的，有時候甚至很艱苦，但老話說的好‘教師是一門憑良心的職業’”。聽了此番語重心長的話，我豁然開朗。

“為人師者，傳道授業解惑也”。這寥寥幾個字卻是一位優秀教師畢生的追求。道可道，非常道；惑可惑，如何解。在21世紀這個年代，應該以怎樣的科學化去教育學生，對于這個問題，作為一名步入教師行業為時尚短的我，我認為，首先，態度決定一切。在態度上，要主動求發展，要有嚴謹的工作態度，更要學會反思。俗話說，興趣是最好的老師，然而對于老師來說，想要獲得成長，也是要主動求發展，主動求進步，將心思用到教學中。由于我校是學區“生本”教育之試驗點，在閑暇時間抽空拜讀了郭思樂先生提出的“生本”理論，想要在教學過程中結合“生本”教育理念，完美的躬行這一點，可謂“路漫漫”。郭教授提出，生本教育方法論的根柢是“教學的本質是學，教要轉化為學”，“教的目的，教的過程的核心，教的實際價值的體現，全在于學”。郭教授認為，“教育必須轉化為學習”，“學是教學的本體。教原本就是用來幫助學的”。由此，郭教授提出了一個重要觀點，就是“要把‘以教為本’轉變為‘以學為本’，教皈依于學”。在對郭教授“以學為本”理念的了解中，我對教學和教材的定義有了新的認識和理解。在以學為本的教育理念下，教學就是在教師的支持下，激發、強化、優化學生自主學習的過程。我們教師和兒童在審美情趣、價值標準方面是截然不同的。我們成人，由于心里年齡差距，沒有幾個能真正走進兒童的內心世界并與之產生共鳴，更很少有幾人能擁有兒童的審美情趣、價值標準并運用它去看待周圍的世界；關于教材，在生本教育觀的引導下，教師在對教材進行處理時，如果我們覺察到原有的教科書的編排，并不適合學生的眼前的實際，則完全可以調動，使之適合它。這使得我們的教學工作有了很大的動態性；“教材只是引子，話題，留有空間，兒童大可由此生成新的內容，一篇變多篇，使課堂內容十分豐富生動。”常規的教學中，教者往往只關注了教學設計、課堂上和教學中的“預設”與“生成”，而忽視了學生在教材上的自主生成，這是一個全新的視野和角度，也值得我們認真探索與反思。一名優秀的教師，除端正的工作態度之外，更要具備全面的職業道德和職業修養。古代偉大的教育家孔子認為，德育是自己全部教學活動和整個教學工作的中心，以“仁、禮為核心”，以“孝”為基礎。那么，作為新時代的教育工作者更要以此為借鑒，要關心學生、熱愛學生、尊重學生、信任學生。關心學生、熱愛學生、尊重學生、信任學生，以平等的身份與學生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，給學生的心理上造成很大傷害，對新教師的教學更是沒有好處。所以，作為新教師不僅要采用“聞見知行結合”的教學方，指導學生確立人生的遠大理想和宏偉目標，找到前進的動力，并在實踐生活學習中教導學生樹立克服困難的決心和勇氣以實現自己的偉大抱負；更要在和學生交往中做嚴師，做益友，要讓每一個學生都能感受得到教師真摯的關心和愛護，以喚起學生對教師的尊敬和愛戴，使師生感情達到和諧、統一，師生間就能配合默契，教師的每個意圖、每句話學生都能很快理解接受。教師與學生的這種高度和諧，在教學中能起到事半功倍的效果，也正是新教師所要學習追求的一種境界。

“長大后我就成了你”，當我懷揣著對教師職業的景仰和熱愛，邁出師范院校的大門，跨入一所真正意義上的學校時，我相信，我的人生之路并沒有因此而定格。相反，我的事業之舟才剛剛起航。在教書育人的過程中，要做一個善于學習的人，向同事學習，向名家學習，向書本學習甚至是向學生學習；要在不斷的學習過程中，不斷的豐富和充實精神世界，更要不斷的加強和提升專業水平，這樣的一個提高過程不也是人生的一大幸福嗎？我堅信：皮革馬利翁能用真情讓石頭變成少女，我也可以用我的青春智慧，仁愛，激情乃至畢生的心血去精心培育每一粒待知識灌溉的種子，讓每一株幼苗長成參天大樹！

第四篇：工作之初體驗

工作之初體驗

好久都沒有好好的寫東西了，心一直都擰的很緊，想寫、想說些什么，可總還是沒有寫出來。筆在手中顫動，卻不知該如何下筆。更不知該如何去描述自己的煤礦生活。

說起自己的煤礦情節，得從高中時候說起，那時候應該還算是中上等學習成績吧。由于我和妹妹差不多一起上大學。家里的條件不是很好，很難同時供我們兩人一起上學。這時聽說委培上中國礦業大學可以不交學費，而且將來以后可以直接去煤礦參加工作，我亦然選擇了到從來沒有出過遠門的江蘇徐州去上學。

來到大學后，我覺得傳說中的大學校園生活并沒有想象中的那么美好，教室還是那么寧靜，校園還是那么陌生。不甘落后的我入校后便加入了大學生社團和學生會，為了更好的解決生活費的問題給家庭減少負擔。我利用周末的時間參加了大學生創業中心，去參加各種社會鍛煉，磨練自己的意志，擴大自己的交流圈子，很快我就熟悉這個陌生而熟悉的城市。出生于農村的我在學生會活動中很堅強，又善于和老師溝通，后來被評為優秀大學生管理干部。

大學畢業后，我如期被分配到自己家鄉的一個煤礦——新安煤礦。由于分配的單位和自己的所學的專業相對口，很快我便熟悉了工作環境。領導和師傅們的熱情關懷和幫助再加上我的勤奮好學，很快掌握了通防方面的知識和操作要領，就這樣很幸運地被分到了通風組辦公室。主要負責井下“一通三防”的所有軟件資料整理。包括瓦斯管理方面的瓦斯日報，瓦斯超前預控；防火方面的，火區檢查和記錄，密閉墻檢測等；防塵方面的，防塵記錄和集團公司防塵旬報，移動注漿站的管理和應用，分析井下有害氣體，束管監測監控系統的操作應運，監測監控系統的日常管理。當然最主要的還是通風方面，每5天對井下的風量進行全面

煤渣，顆粒打到臉上都覺得酸疼。若是高瓦斯的礦井里，在這里我們做什么都要非常的小心翼翼，連兩個工具都不敢往一塊碰擦，假如在此出現火花不敢想象后果如何。當然我們這里屬低瓦斯礦井，有這么大的風被吹著我還是感到欣慰的。

經過了采煤工作面，從1207運輸道迎著風流可以出去。如礦燈照不著的地方，巷道里是漆黑一片，地上一段污泥，一段巖石，就這么前進著。1207兩千多米的巷道，若是身體素質好點還行，若是身體素質稍差點，傾斜14°的上山，會累的滿身的汗，材料道的煤溫本來就高，時常會令人熱的屏住呼吸，眼睛注視著前方，使出全身的勁努力的向前爬著，身體盡力的傾斜，多么渴望能夠早點邁出這魔鬼似的地方。到了1207聯絡巷出口，這里環境很惡劣，多是機器的噪音，皮帶摩擦的聲音，噪音如雷鳴般，在耳朵里烘烘炸響。像這樣的轉載點煤炭處理設備，礦上一共有4個，我想如果在這個崗位待久了的人,以后耳朵肯定會留下毛病。礦工的生活真的很艱苦。

有時候在井下砌墻，干活到中午肚子餓的時候，送飯工就送來了餅子、咸菜和礦泉水。這時吃飯，那簡直就是一種快樂的享受。管他手是烏黑的臟還是干凈的白，肚子才是第一位的，師傅們抓起饅頭直接向嘴里送去，大口的吃著，臉上露出快樂的微笑，可能他們覺得這時才是他們最充實的時候，吃飽了好有勁去干接下來的活。

干完了當班的工作任務，就可以上井了。上井的時候人的心情會非常的激動，大踏步的向前沖，期望早一步沖出去，到達候罐室。正常情況下，人們下井時候的速度再快也沒有上井時候的步伐快。盡管大家下井時吃的飽飽的，而上井時餓的肚子呱呱叫。但這種升井的希望已經遠遠使人們忘記了肚子還餓著。此刻，最怕的是罐籠檢修，它會耗掉半小時甚至幾小時的時間，讓人們去期待。當聽到罐籠提升的“嘟…嘟…”信號時，大家都提起了精

第五篇：寫總結之初體驗

每到年末，又到總結報告閃亮登場時。各單位、各部門、各行業、各事項，零零總總，不一而足，各類總結報告漫天飛舞。特別是各單位辦公室部門，總結寫的頭昏腦漲，洋洋灑灑，“運籌于帷幄之中，決勝在文章內外”，大有欲知單位事，全從總結來之勢。有些精于此道的筆桿子，自忖天下文章抄抄抄，看你會抄不會抄。各類總結開頭、結尾包括修飾一概移花接木，大同小

異，寫得天花亂墜，吹、拉、彈、唱，各項功夫做足，但全是假、大、空，數據大躍進，形象高、大、全，一看就有計劃經濟的影子。但也確實有一些總結言詞中肯、言簡意賅、一語中的，讀之令人耳目一新、不忍罷手。其實，總結的優劣不僅與作者的文字功底有關，更與其當時的心態，心境，心胸大有關聯。

一個求真務實、愛崗敬業的人，他的總結不會是照本宣科、空話連天，色如陳供、味同嚼蠟，而一定能有血有肉、主題突出、層次分明，說真話、道實情，言之有物，言之有事，言之有理，言之鮮明。

一個辦事高效、有著實際工作經驗的人，他寫出的總結不會拘泥程式、拼湊文句，一定會理論聯系實際，有鮮明的針對性，簡潔而理性。該短必短，盡力做到意盡言止，言簡意賅，同時當長則長，話說透理說清，絕不會意猶未盡，欲說還羞，卻道天涼好個秋，給人以猶抱琵琶半遮面之感。

一個作風樸實、務實辦事的人，他的總結不會裝腔作勢，故作深奧，而一定會深入淺出，簡潔平實，就事論事，以理服人。

一個朝氣蓬勃、積極向上的人，他的總結不會蒼白無力，陳舊干癟、機械呆板，無病呻吟，而一定會充滿活力，莊重中略顯幽默，言之鑿鑿。說成績就不會夸夸其談，道失誤也不會輕描淡寫，談打算更不會海闊天空，這樣的總結才會為別人所喜聞樂見。

處在當今的信息時代，知識如海潮般涌來，呈爆炸性增長，而每個人的時間是有限的，所以說文章提倡短，總結也亦然。當然文章上百種，主題各千秋，總結的長短也不能一概而論。總之掌握一個“度”字，該長的還須長，能簡的一定簡，在意思說到的前提下，不必繁文縟節，更不能如王奶奶裹腳布，又臭又長。總結，顧名思義，即綜合工作得失，以利于發揚成績，糾正失誤，再接再厲，繼往開來，應該實事求是地擺出成績，不避失誤，通過總結得與失發現工作上的規律，促進工作更好地開展。本著這樣的宗旨來寫總結，才會有總結的“點睛之筆”、“神來之筆”。