第一篇：雷可如感恩教育有感

感恩教育有感

金澤小學三年級雷可茹

星期三下午，我校全體師生和部分家長一起，在學校操場上聽了楊老師的感恩教育演講，在老師聲情并茂的講解中，大家的情緒也被強烈地感染了，許多同學還留下了感動的淚水。

演講老師教育我們要愛祖國、愛老師、愛父母，也要愛自己。祖國是我們中華民族賴以生存的土壤，我們只有熱愛她，建設她，才能過上更加幸福的生活。老師是我們成長道路上的指路明燈，老師們用自己辛勤的汗水，澆灌著我們這些祖國的花朵和未來的建設者，我們要感激老師的教導之恩，就是要用勤奮的學習，出色的成績來回報她們。父母是給予了我們生命的最親的人，為了把我們養大成人，含辛茹苦，操持家務，把她們全部的愛，無私地奉獻給我們，我們每個人都應該感激父母，永遠不忘父母的養育之恩。我們也愛自己，因為我們要做一個懂得感恩，自強、自立的人，更要有正義感和奉獻精神，靠自己的努力奮斗和頑強拼搏，去創造美好的未來，做一個對國家、對社會有用的人。

聽完演講，我的心情久久不能平靜，我想：從現在開始，我要學會感恩，學會自信，學會自強。

第二篇：山可如聽《關鍵在于落實》有感

《關鍵在于落實》聽后感

近期，公司辦公室組織公司分廠班組長以上人員，對《關鍵在于落實》一書進行學習，學習后有以下感受。

首先，我們必須再解釋一下落實的定義，落實是什么？落實就是把口頭的、紙上的、心里的東西付諸實施，并達到預期目標。落實是一種觀念，一個團隊、一個人如果沒有強烈的“落實”觀念，其在工作中，就會忽視落實；落實是一種責任，責任，就是份內應該做的事；落實是一種意志，落實要以實際行動來實踐目標，實施計劃，它需要有堅持不懈的韌勁，需要有堅定不移的意志；落實是一種文化，這種文化對組織成員起著內驅力的作用。如果一個組織內的絕大多數成員，都是說話的巨人，行動的矮子，那么，這個組織就不會有落實的文化氛圍。

一、服從上級管理，樹立正確職業觀。

在工作實踐中，作為班長助理，我要堅決遵循上級領導的安排，落實設備科及班長安排的各項工作，并帶頭干好維修管理工作，保證設備的正常運行。

在平常的檢修過程中，我們必須克服困難，為公司及分廠分擔困難，首先樹立吃苦在前，享受在后的精神，在檢修備件不足的情況下，我們要去除等、靠、要的思想，發揮團隊智慧，對部分要求不高的備品備件進行自制，并積極做好修舊利廢工作。

二、努力學習，提高自身素質。在日常檢修工作中，我們靠的是平時積累的工作經驗，處理起問題，我們都有十足的把握，但遇到新設備、新故障時，我們卻顯得無能為力，所以，我們必須不斷學習新知識、新技能，只有這樣才能適應新的設備故障。

在今后的工作中，面臨著很多嚴峻的考驗，這就要求我們本著“落實“精神，繼續發揚自力更生、艱苦奮斗、大膽探索、勇于創新的優良作風，腳踏實地的把維修工作做好，只有這樣，才能推動維修工作的進程。

山可如

二○一一年六月二十九日

第三篇：感恩教育有感

感恩教育有感

今天上午，我觀看了由于丹老師演講的感恩大學堂。看后，我的心情久久難以平復，思緒萬千。學會感恩，感恩一切美好的事物。感謝父母給了我生命，伴我成長，教會我許多做人的道理。感謝老師教給我知識，讓我開闊眼界，讓我學會許多美好的品德，讓我在正確的道路上成長。感謝朋友在我失敗時給予鼓勵，成功時給予告誡，傷心時給予安慰，讓我的人生充滿陽光。

古人常說:“百善孝為先”。說明我們要感謝父母，孝順父母。名言說:“人之相識，貴在相知;人之相知，貴在知心。”說明我們要感謝朋友，真誠地對待朋友。名言說:“老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌祖國的花朵。”說明我們要感謝老師對我們的教導，我們要尊師重道。

人要常懷感恩之心，對于別人的幫助那怕是小事也要銘記在心，感謝他人。一句謝謝很容易就能說出來，一句感謝就能讓幫助你的人感到欣慰。

我們要學會感恩，做一個會感恩的人！

第四篇：人生可如虹

人生可如虹

天下萬物，最美總在一瞬間；世間萬事，動心只在轉眼中。

瞬間，眨眼的工夫。眨眼時雖短，“最美”、“動心”卻能長存人心間。如，“最美女教師”、“最美司機”、“最美警衛戰士”、“最美基層干部”等，不僅口口相傳，而且筆筆作傳。口傳的是感人行為，筆傳的是動人精神。感人行為如風云之色，動人精神似珠玉之聲。此色此聲，使人深感，人生無論性別，無論崗位，都可出彩，都可放光，一句話，都可如虹。

虹，天地之驕子，陽光之天使。虹，上可承天光，下可接地氣。說人生可如虹，是說人的一生，無論長短，在其生命的過程中，都可如虹那般，有絢麗奪目之美姿；都可似虹那樣，有清新爽神之美韻。盡管這美姿美韻也會如虹那樣，在時空上具有不確定性，然而正是這不確定性，使人生之虹更迷人、更動人。

人生可如虹，美姿美韻固然妙，更妙的，在于人生之虹同自然之虹一樣，全然出于無意，成于多彩，源于細微。

出于無意。虹，無論是生于雨后的平原上，或是成于懸崖的瀑布邊，從來無心插柳柳成蔭，絕非有意栽花令花開。這種無意，體現的是生命本然，彰顯的是心靈自然。這種本然，無斧鑿之痕；如此自然，有天然之工。正因為如此，美姿，讓生活更美；美韻，讓精神更亮；美姿美韻之光，讓當下暖融融，使未來亮堂堂。

成于多彩。虹，從來不是一種色調。單色不成虹，個色不是虹。惟赤橙黃綠青藍紫，才成其為虹。虹的這種多彩，頗如人的日常生活，酸甜苦辣樣樣有，陰晴圓缺條條在。這樣的生活，既有煙云日月之偉觀，又有雷霆風雨之奇變。這種多彩，讓人夢縈；這種生活，讓人踏實。

源于細微。虹，別看既有江河停蓄之壯觀，又有日星光輝之騰光，還有秋日氣爽之神韻，卻源于極其細微的水珠。這些水珠，細到人抓不到，微到人看不清。但正是這細微之物，拉起手來有波瀾，陽光一照呈燦爛，讓人抬頭能見美姿，低頭可思神韻，用滴水之微折射陽光的正能量。

人生可如虹，人生可成虹。在血與火的戰爭年代，年僅15歲的劉胡蘭，“生的偉大，死的光榮”，呈現出一道驚天地、泣鬼神的橫空之虹。在火熱的建設時期，年僅22歲的雷鋒，“對待同志像春天般的溫暖，對待工作像夏天一樣火熱”，呈現出一道暖人心、飄芬芳的絢麗之虹。在波瀾壯闊的新時期，“最美女教師”張麗莉、“最美司機”吳斌、“最美警衛戰士”高鐵成、“最美基層干部”菊美多吉等，匯集成了一道又一道最亮麗、最感人的驚世之虹。這些“虹”，不分年代，同為“最美”；不論崗位，同為追“夢”。正因為他們有“夢”，關鍵時刻，能站得出；危急關頭，能沖得上。不僅氣貫長虹，而且，他們本身就是一道攝人心魄的彩虹。

你的人生，同樣可如虹。

第五篇：聽感恩教育有感

聽感恩教育有感

王桂英

星期五下午，中華慈善總會父母學堂感恩教育的特聘講師葉航驛先生來我校演講。演講的內容是感恩教育，他講的感人肺腑，深深震撼著我的心靈。

當葉老師講到感恩老師，讓學生們對老師說出心里話時，看著一個個學生泣不成聲，向老師表達自己的歉意之時，我心中涌起了感動和欣慰，因為葉老師的演講觸動了他們的內心。同時我也感到自己肩上的擔子更重了，因為那一刻他們都很懂事。

隨著活動的進行，八年級的幾個學生走到我面前，對我說對不起，我落淚了。我感到自己平時的付出得到了回報，雖然沒有看到成績進步，最起碼我知道了他們都是些渴望進步、懂得感恩的人，是內心善良的孩子，還有什么比看到學生的思想進步更然人感到欣慰的呢？ 在欣慰的同時，我感到了內心的壓力，我想我可以讓他們學更多的東西。或許在平時我太想著讓他們進步了，以至于沒有考慮到他們的實際水平，以后我一定要多研究教法，讓他們的英語進步。

葉老師的演講是很成功的。他讓學生意識到了他們應該知恩，將來有能力了報恩，做一個對社會有用的人。讓我明白了也要感恩現在的一切，珍惜現在的一切，努力工作，做一個懂得感恩的人。因為只有知道感恩的人，才能是一個有責任心的人，將來才會更好的對自己負責，對他人負責，進而成為一個對社會有用的人，把愛的接力棒傳下去。