第一篇：讀走近毛澤東有感

讀《走進毛澤東》有感

前幾天在思修課上看了一部紀錄片，是關于毛澤東的，記錄了毛澤東的一切，讓我對這位開國元帥有了全新的認識。毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日），字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國革命家、戰略家、理論家、詩人，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創立者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國的最高領導人。他對馬克思列寧主義的發展、軍事理論的貢獻以及對共產黨的理論貢獻被稱為毛澤東思想。毛澤東擔任過的主要職務幾乎全部稱為「主席」，所以被尊稱為毛主席。毛澤東被視為現代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為20世紀最具影響100人之一。這樣的一個人從小就是抱著對夢想的執著，才能成就他今天的一番事業。

毛澤東出生于一個農村家庭，家里的日子還算是殷實，但但是的農村的農村家庭，對于讀書并不看好，毛澤東從小就是一個好書的人，對于他來說這也許并不是和他發展，在他的一再要求下，父親家他送發哦四叔念書，老師看他很有潛力，告訴他要學習真知在這里知識有限的，必須要走出去，此時此刻，有一個信念便在他的心里長生了，我要走出大山去外面。于是他向父親保證，不到功名成就，誓死不歸，從小毛澤東就有宏圖的理想和對理想的執著追求從這里我。讀書就是他的夢想。對未來的路他也許并不知道，對知識的渴求卻成為了他今后成為偉人的一條捷徑

毛澤東從家鄉出來以后便便來到當時的湖南湘潭第一師范學院，在這里他遇到了許多志同道合的朋友，對于他來說這里是他成功的第一步，也是圍繞、他將來能夠創造出一番事業的墊腳石。他在這里仍讓努力的的讀書，在讀書之余他也不忘去結交一些好友。在學校里以二十八畫生的筆名來結交好朋友。此時甚至驚動了校長，這也許就體現了毛澤東的性格。好于疑問他結交了一批有識之士，如蔡和森等這些為將來革命事業做出貢獻的人，毛澤東以做奇事，利奇志，交奇友，而被同學成為毛起，作為當時進步青年，看到了制度的黑暗，接受了紅色知識，于是決定要去改變。誰有可能想到一個文質彬彬的小伙居然有這干該變現世的宏圖理想，在此之后，他成功領導了秋收起義，不能不說，毛澤東對戰事的理解指揮是很有天賦的，上井岡山雖說有些違背上級的命令，但是后來的事實證明他的決定是對的。再后來就是反圍剿遵義會議正式確立了毛澤東的地位，他時刻關注各方面的戰陣，雖說是主席但是并沒有主席的架子，要求干部回歸農民，農民是革命力量的源泉。他常常與農民拉家常，總顯得那么和藹可親。毛澤東無論在哪里都離不開書，可以說是書如命，所以肚子里墨水是很多的，也是為他提供奇思妙想的動力。他有時候也在在一些書中標注自己的想法，這樣以后看到知道自己當時是怎么想的。他也寫了很多關于革命的著作，《矛盾論》，《中國革命戰爭的戰略問題》。等等，其中他的一些戰略思想被一些西方著名的軍校學習者。毛澤東本身就是對戰事看得很清楚的人，他做事不按套路出牌，但是總能收到意想不到的效果。

對于晚年的他，和斯大林一樣，個人崇拜主義，但是就像鄧小平說的那樣有功有過，但功大于過。總結他的一生是為中國做出了巨大貢獻的人。

土木二班王毅

第二篇：看《走近毛澤東》有感

《走近毛澤東》這部影片里處處都在散發著毛主席思想的光輝，偉大的人格魅力，先人后己的高尚情操。在影片里我們看到了偉大的毛主席的生平經歷以及他對國家的奉獻。他博覽群書，任何時候都不放過學習的機會；他關注時事，時刻為國家為人民著想；他是軍事將領，領導了多次成功的戰役；他富有政治頭腦，為國家出謀劃策。他是祖國的英雄，是人民的驕傲，是我們學習的榜樣，是我們前進的力量，是國家永遠的領導人。他孜孜不倦的工作精神，樸實的生活作風，簡明厄要的文風，指揮若定的作戰風格，充滿辯證法的人生思想讓我們欽佩。觀看《走近毛澤東》之后，讓我印象最深刻的一個鏡頭：有一次，毛主席同他的隨從人員們一起去爬山，他們還未爬上山頂，太陽已經快西沉了，他的隨從人員對他說：“毛主席，天色已經暗了，再繼續往前走也是沒有路可走的，還是回去吧！”毛主席聽了他們的話之后，轉過頭來幽默地對隨從的官員們說：“路是人走出來的，天再晚，也得繼續往前走。”說完，便拄著他那根心愛的拐杖，消失在了茫茫的夜色之中。在革命道路上，他就是憑著這種堅韌精神，勇往直前；不管前面的路有多危險，有多艱難，他總是用自己的腳，為人民開辟出一條條通向幸福生活的大道。他把自己的一生，汗水、眼淚，熱血、生命、妻子、兒子、兄弟都奉獻給了中國人民的自由和解放事業。他對中華民族的生存和復興所立下的不可磨滅的功勞。他是中華民族不屈不撓自強不息精神的象征，他是共和國之父，現代中國的靈魂。為此億萬人民滿懷深情,眼含熱淚，無比懷念他。作為 21 世紀新時代的大學生，我們要學習毛主席的優秀精神品質，堅毅，勤奮，拼搏，團結，努力學習科學文化知識，努力學習中國的歷史，現今的思想。用知識武裝自己，充實自己，使自己真正成為那抹最亮的光，肩負起中華民族復興發展的偉大使命。

第三篇：觀《走近毛澤東》有感

誰是最浪漫的人

——觀《走進毛澤東》有感

此時的教室，寂靜卻又氣氛澎湃。座椅吱呀的聲音，空氣穿過鼻腔的聲音，還有，那另所有人都如此專注的獨白。我們都將思想集中在眼前的屏幕上，以虔誠的心沉浸于毛澤東主席的升平。站在偉人的肩膀上，眺望古今。我只想用“浪漫”兩個字來懷念偉人。花無重開日，人無再少年，不論是青年時代，中年時代，還是老年時代的毛澤東，都在以其卓爾不群的方式書寫傳奇。但其人生卻又留下了太多的矛盾給后人揣摩，“七分功三分過”似乎也不是你我想要得到的答案。借用《雙城記》中的一段話：

這是一個偉大的人，這是一個平凡的人。

這是一個善良的人，這是一個暴力的人。這是一個驕傲的人，這是一個謙虛的人。

······

“自信人生二百年，會當水擊三千里” “不管風吹浪打，勝似閑停信步” 毛澤東一生挑戰自然，挑戰對手，挑戰社會，挑戰世界。越是面臨挑戰，就越是冷靜。“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮。”這段膾炙人口的名句，就是他人生經歷的真實寫照。但是，后人對毛主席的評價，似乎永遠有失偏頗。那么，站在巨人的腳下，我只說我們目所能及的。

當我們觀看《走進毛澤東》，走進他作為一個卓越政治家、思想家，軍事家，詩人、書法家天地，去細細品味感受，我們會一次又一次震撼，心中涌起對偉人無比的崇敬之情。

在硝煙和炮火彌漫的背后，也有更大的真實：“偉人”首先是一個“人”，而不是遙不可及的“神”。因此，了解偉人也首先應該從“作為人”這個基本特性入手，這樣才符合人的認知規律，更有真實感，更能打動觀者的心，更能讓人接受。

臆斷毛澤東其人，為政似朱元璋秦始皇，詩詞偶如曹操，這些都很可理解，但有一個唐朝詩人對毛澤東詩詞的影響似乎更大，這就是既非帝王將相，又非政壇沙場風云人物，只活了二十七歲的一介書生李賀。“一唱雄雞天下白”源于李賀的“雄雞一聲天下白”（前者在平仄及煉字上比后者更佳），“人生易老天難老”或“天若有情天亦老”則是出自李賀的原句“天若有情天亦老”。也許可以這樣理解∶李賀與毛澤東都是既不信鬼神或藐視鬼神，而詩作中卻充滿了鬼神之氣的矛盾人物。指點江山，激揚文字，“糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。”（摘自毛澤東《沁園春·長沙》）作為一位革命活動家，毛澤東的一生跨越了近現代中國近60年的歷史。他不僅是社會活動家，而且是思想家。在這60年間，他頻繁地寫作，不停地演說。在火車上，在中南海的家中接見外賓。游歷中原8省市。為中國今日的發展，作出了許多重要的決定。毛澤東，近百年來，就是中國的驕傲，他的每件事都使人們不能把他忘懷。其中，他的博學、智慧、心胸、淳樸，還有平凡中的偉大，都把我深深地震懾。

作為一個泱泱大國的主席，名譽和地位都是無比顯赫，但他的生活，不論衣食住行，還不如我們現代一個普通人。毛主席的祖墓，除一塊簡陋而又不能再樸實的墓碑，別無他物。有的只是那一坯黃土和山上的碎石落葉。連一個普通家庭的祖墓都無法相比。主席的臥室，一床、一桌、一椅，唯獨顯眼的也只有主席的父母遺像。床上，幾乎有一半都放了書，這樣不知疲倦的學習，不停的批注，為后人留下了一筆無法估量價值的精神財富。晚年的簡樸生活，努力學習，埋頭工作都深深打動了所有人。

1976年9月9日，毛澤東主席漫長而又色彩豐富的政治生涯結束了。時過境遷，現在，用一種新的觀點來認識他的一生，認識從其生涯中產生并指導他的政治思想已成為可能。就像他自己的那句話中提及的，或許只有通過回顧才能更好地理解他的一生及其思想的形態或模式。現代哲學家試圖以我們現有的對毛澤東全部著作的研究為基礎，歷史地理解他的政治哲學中一個重要的模式———“無產階級專政下繼續革命的理論”。拋開政治，以一個革命后輩的身份來坐出評價，你我都會無限贊嘆的說：他，才是最浪漫的人！

第四篇：觀【走近毛澤東】有感

觀《走近毛澤東》有感

他是一個詩人、一個政客、一個軍事家、一個革命家，他就是新中國的締造者之一—毛澤東。

一直以這以來，對于毛澤東我都是很排斥。對于他和鄧小平，我更喜歡、欣賞鄧小平，總覺得鄧爺爺看起來更和藹可親，并且他的膽識是中國走上了富裕之路。記得小時候經常聽爺爺奶奶說他們過去的事，特別是“文革”那段，隱約中，我覺得毛澤東只適合打天下而不適合守天下。

而今天看了這個紀錄片，我對他有了一個新的認識——毛澤東：我只是一個教員。

毛澤東的家在湖南韶山沖，他出生于一個中農家庭。17歲時獨自離家求學，離家是給父親留了一封信，即一首詩：孩兒立志出鄉關，學不成才誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。毛澤東留下了跟周總理“為中華崛起而讀書”一樣的豪情壯語。他來到湖南第一師范求學，他立奇志、交奇友、讀奇書、創奇事，要做一個奇男子。但毛澤東并沒有想過要做一個拿槍的人，他只想做一個文人。在他晚年時，他就說過:“我退休之后，可以給《人民日報》寫寫文章，做一個小學老師。”對于自己的革命生涯，他只是說了：“逼上梁山。”他用《水滸傳》里的四個字，反應了他對革命的無賴。

毛澤東的一生有很多偉大，從1921年參與成立中國共產黨到1949年成立新中國到1976年逝世，他所做的是有很多令人驚嘆和

驚訝的。更讓我敬佩的事他身上所具有的對事情的反察力和自信心。面對1927年的國共大革命失敗，在“八七會議”上，他大膽提出了“政權是由槍桿子取得的”。毛澤東是個文人，他沒想過要拿槍革命，面對失敗，他不像陳獨秀對自己的堅持感到懷疑，表現出不抵抗不反抗的軟弱性。毛澤東用自己的理性，使中國的革命有了新轉折。從此，他一手拿著筆桿子，一手拿著槍桿子在中國進行著新民主主義革命。當他發動秋收起義后，在上海的共產黨組織要求他攻入長沙縣城，毛澤東通過自己的觀察，放棄了武裝力量較強的長沙，轉而向力量較弱的井岡山進攻，建立了第一個農村革命根據地——井岡山革命根據地。毛澤東用自己的反察力，開辟了不同于蘇聯的一條革命道路——農村包圍城市。結果證明毛澤東是正確的。

毛澤東本人是很喜歡冒險的，他很喜歡在激浪里搏擊游泳。在新中國成立后，他重返故鄉時，六十歲的他還在家鄉的水庫里感受了一下小時有用的快感。他常用在急流中搏擊來增加自信。他曾說：“自信人生二百年，會當水擊三千年。”

毛澤東在面對國際友人時，也表現出了他的隨和和幽默。他和來訪的人建立了超出國家利益以外的個人友誼。基辛格訪華時，他帶著妻子和毛澤東見面，基辛格的妻子要比基辛格高，毛澤東看到后比較了一下，使會場的氣氛頓時歡快了許多。

毛澤東的一生有功也有過。很多人曾要么一味的追捧他，要么一味的貶低他，不能正確客觀的認識他。在《走近毛澤東》中，沒有把“大躍進”、文化大革命的這一段編進去。我想這并不是在有意回避毛

澤東的錯誤，而是想讓我們更多的去了解這位偉人偉岸的艱辛。“人非圣賢，孰能無過？”他要帶領中國人民走有中國特色的社會主義道路，無史可鑒，只有自己大膽去探險、實踐，沒有實踐哪知道對錯啊？就憑借這種“人無我敢”的探險精神，也足以讓我們去原諒這個曾有過錯的人。

第五篇：觀《走近毛澤東》有感

觀《走近毛澤東》有感

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在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概述這門學科的第二堂課上，老師組織了我們觀看了《走近毛澤東》的一部分，其余部分我利用課余時間也進行了觀看。雖然我對于歷史不是那么的熱愛，但是對于歷史人物，尤其是像毛澤東這樣有很多故事的歷史人物，我還是很感興趣的。以前對于毛澤東的了解和認識很有限，這次視頻的觀看正好為我填補了這一方面的空白，在觀看之后，對于毛澤東，我有一些自己的看法與見解。

毛澤東，中國革命家、戰略家、理論家和詩人，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創立者。這是毛澤東一生所留給后人的印記，就像是一張名片，最精華地傳達給每個想了解但還不了解他的人一個最明確的信息——這是一位偉人。但通過《走近毛澤東》，我似乎看到了這些稱謂背后的故事，就比如說從前只知道毛澤東字潤之，筆名子任，卻不知他還有個“石三伢子”的乳名，也不知道中共曾有一個奇男子“二十八畫生”。這些事可能意義不大，但對我來說，它們讓我看到了一個不一樣的毛澤東。

談起整部紀錄片中最令我感興趣的事，不得不提到毛澤東的“筆桿子”和“槍桿子”。“槍桿子里面出政權”，這是毛澤東在面對大革命失敗后所提出的口號。這句話，不知敲醒了多少夢中人，這句話也為中國革命的基本方式指明了正確的方向。“槍桿子”的威力不言而喻，但耐人尋味的是，毛澤東一生從沒有開過槍，僅僅在一次演習中一時興起擺了擺姿勢。我想如果毛澤東生在其他的年代，那么他的生平簡介很可能是以詩人作為開頭的，甚至只有詩人。正所謂時勢造英雄，毛澤東是放不下他的“筆桿子”的，只不過在那個深深印有他的印記的年代，他沒能用他的筆抒發更多的深情，而是拯救了一個民族。

還有令我印象深刻的，就要說是晚年的毛澤東了。對于死，不同的人有不同的見解，但我相信，大多數人對于死還是畏懼的。“人總是要死的，毛澤東是人，所以毛澤東是會死的。我死了可以開個慶祝會，你就上臺去講話。你就講，今天我們這個大會是個勝利的大會，毛澤東死了，我們大家來慶祝辯證法的勝利。人如果不死，從孔夫子到現在，地球就裝不下了，新陳代謝嘛。”這是毛澤東在閑暇時同身邊的工作人員聊天所說的話。他還曾用自己的生死，形象的解釋了他的辯證唯物主義生死觀，“我活著的時候吃魚比較多，我死后就把我火化，骨灰撒到長江里喂魚。你就對魚說：魚兒呀，毛澤東給你們賠不是來了，他生前吃了你們，現在你們吃他吧，你們吃肥了好去為人民服務。這叫物質不滅定律。”可以見得，在生老病死面前，毛澤東還是很豁達的。

他是主席，是中華人民共和國的締造者，但他歸根結底還是普通人。《走近毛澤東》讓我看到了一個更生活化、平民化的偉人，并極大的豐富了我對于毛澤東的了解。希望老師以后也可以多開展類似這樣的活動，或者提供一些這方面的資源。