第一篇：新編大學英語4課文翻譯和課后習題答案

Unit 1享受幽默—什么東西令人開懷？

1聽了一個有趣的故事會發笑、很開心，古今中外都一樣。這一現象或許同語言本身一樣悠久。那么，到底是什么東西會使一個故事或笑話讓人感到滑稽可笑的呢？

2我是第一次辨識出幽默便喜歡上它的人，因此我曾試圖跟學生議論和探討幽默。這些學生文化差異很大，有來自拉丁美洲的，也有來自中國的。我還認真地思考過一些滑稽有趣的故事。這么做完全是出于自己的喜好。

3為什么聽我講完一個笑話后，班上有些學生會笑得前仰后合，而其他學生看上去就像剛聽我讀了天氣預報一樣呢？顯然，有些人對幽默比別人更敏感。而且，我們也發現有的人很善于講笑話，而有的人要想說一點有趣的事卻要費好大的勁。我們都聽人說過這樣的話：“我喜歡笑話，但我講不好，也總是記不住。”有些人比別人更有幽默感，就像有些人更具有音樂、數學之類的才能一樣。一個真正風趣的人在任何場合都有笑話可講，而且講了一個笑話，就會從他記憶里引出一連串的笑話。一個缺乏幽默感的人不可能成為一群人中最受歡迎的人。一個真正有幽默感的人不僅受人喜愛，而且在任何聚會上也往往是人們注意的焦點。這么說是有道理的。

4甚至有些動物也具有幽默感。我岳母從前經常來我們家，并能住上很長一段時間。通常她不喜歡狗，但卻很喜歡布利茨恩—我們養過的一條拉布拉多母獵犬。而且，她們的這種喜歡是相互的。布利茨恩在很小的時候就常常戲弄外祖母，當外祖母坐在起居室里她最喜歡的那張舒適的椅子上時，布利茨恩就故意把她臥室里的一只拖鞋叼到起居室，并在外祖母剛好夠不到的地方蹦來跳去，一直逗到外祖母忍不住站起來去拿那只拖鞋。外祖母從椅子上一起來，布利茨恩就迅速跳上那椅子，從它那閃亮的棕色眼睛里掠過一絲拉布拉多式的微笑，無疑是在說：“啊哈，你又上了我的當。”

5典型的笑話或幽默故事由明顯的三部分構成。第一部分是鋪墊（即背景），接下來是主干部分（即故事情節），隨后便是妙語（即一個出人意料或令人驚訝的結尾）。如果這個妙語含有一定的幽默成分，這個笑話便會很有趣。通常笑話都包含這三部分，而且每部分都必須交代清楚。如果講故事或說笑話的人使用聽眾都熟悉的手勢和語言，則有助于增強效果。6我們可以對幽默這種娛樂形式，進行分析，從而發現究竟是什么使一個有趣的故事或笑話令人發笑。舉例來說，最常見的幽默有以下幾種，包括了從最顯而易見的幽默到比較微妙含蓄的幽默。“滑稽劇”是最明顯的幽默。它語言簡單、直截了當，常常以取笑他人為樂。說笑打鬧這種形式過去是、現在仍然是滑稽說笑演員和小丑的慣用技巧。它為不同年齡、不同文化背景的人們所喜愛。幾乎本世紀的每個講英語的滑稽說笑演員都曾以這樣或那樣的方式說過下面這則笑話。一位男士問另一位男士：“昨晚我看到的那位和你在一起的貴婦是誰？”那位男士回答道：“那可不是什么貴婦，那是我老婆。”這個笑話的幽默之處在于第二位男士說他的妻子不是一位貴婦，也就是說她不是一個高雅的女人。這個笑話并沒有因為經常講而變得不再那么好笑。由于這是一個經典笑話，觀眾都知道要說什么，而且因為大家對這個笑話很熟悉而更加珍愛它。

8中國的相聲是一種特殊的滑稽劇。相聲中兩名中國喜劇演員幽默地談論諸如官僚主義者、家庭問題或其他一些有關個人的話題。相聲隨處都能聽到，無論是在鄉村的小舞臺上，還是在北京最大的劇院里，抑或在廣播、電視上。它顯然是中國人家喻戶曉的一種傳統的幽

默形式。

9“俏皮話”不像滑稽劇那樣淺顯，它是因語言的誤用或誤解而引人發笑。我特別喜歡的一個例子是三位年長的紳士在英國乘火車旅行的故事。當火車慢慢停下來時，第一位紳士問道：“這是Wembley(溫布利)嗎？”“不，”第二位紳士說：“是Thursday(星期四)。”“我也是，”第三位說道，“讓我們下車喝杯啤酒吧。”我們知道上了年紀的人往往耳背，因此會把Wembley（溫布利）聽成了Wednesday（星期三），把Thursday（星期四）聽成了thirsty（渴了），這樣一來就為第三位老人的妙語做好了鋪墊。

10著名的中國漫畫家和幽默家丁聰便是一位俏皮話大師。在他的一幅幽默漫畫中，一位老師說：“你為什么一字不改地抄別人的作業？”那位年輕的學生回答道：“我沒有一字不改地抄。我把作業上的名字改成自己的了。”在丁聰的另一幅經典漫畫里，一位生氣的父親問道：“告訴我，1加2等于幾？”兒子說：“我不知道。”這位不耐煩的父親接著說道：“比方說，你、你媽媽和我，我們加起來一共是幾個，傻瓜？”兒子得意地回答道：“是三個傻瓜。” 這些故事無論是漫畫還是笑話，是由演滑稽劇的喜劇演員說還是由搭檔的相聲演員講，都為各地人們所喜愛。人們喜愛這些有趣的故事，因為它們貼近現實生活，而且里面那些出人意料的妙語十分有趣。

11雙關語是一種更微妙的俏皮話。它使用的技巧是利用發音相似的詞或同一個詞的不同意思。有些批評家認為雙關語是最低級的幽默，但我不同意這種觀點。雙關語與其他形式的幽默相比需要更細微、更巧妙的語言技巧；然而，簡單的雙關語甚至很小的孩子也能利用。例如，謎語或腦筋急轉彎問題常使用雙關語做鋪墊、制造故事情節，而且更多地是用在妙語部分。雙關語是我最早懂得的幽默。記得大約在五歲時我聽到了下面這個謎語。一個人問：“什么東西整個兒是黑的、白的和紅的？”另外一個人通常猜不出來，于是問道：“我不猜了。是什么呀？”出謎語的人回答：“是報紙。”如果你知道在英語中“red（紅色）”和“read（讀）”的讀音一樣但意思完全不同，答案就很明顯了。

12DOUBLE ENTENDRES（法語中的“一語雙關”）是雙關語的特殊形式,其中的詞或短語有雙重意思。兩個意思往往很不相同，一個比較恰當，另一個往往比較粗俗—但并不總是這樣。我喜歡那個關于一位中學教師和校長因看見學生在學校操場上接吻而感到擔心的故事。故事并不過火。那位教師對學生們說；“我和校長已經決定停止在學校操場上接吻。”聽到笑聲，她意識到她沒有把意思表達清楚，于是補充說：“我的意思是不能再在我們的鼻子下面發生接吻這樣的事了。”當然，這個解釋并沒有糾正她的第一句話，反而使這個笑話的雙重含義變得更加好笑。

13一些專業的幽默家認為如今的幽默大多缺乏智慧，不夠巧妙。他們不喜歡在幽默中過多使用有色情意味或粗俗的語言，而且覺得大多數幽默家缺乏創造性。的確，現在有些幽默令人震驚，但我認為這不是幽默的過錯。幽默本身是活潑健康的，它還會繼續生存下去，只因為每天都有有趣的事情發生。一些有幽默感的人會看到聽到這些有趣的事情，并把它們編成妙趣橫生、令人開心的笑話和故事。

Unit 4關于創造力的培養——鼓勵孩子思考

1教育界和商業界的專家們說,具有創造性是通向光明前程的關鍵。本文將介紹一下學校和家長如何才能鼓勵孩子發展這一至關重要的能力。

2如果1925年迪克?德魯聽從了他老板的意見，也許我們就不會有遮護膠帶這種用品 了。現在我們幾乎離不開它。德魯當時就職于“明尼蘇達制造和礦業公司”，通常稱為3M公司。在工作中，他研制了一種用于膠帶有黏性那面的物質，黏性很強，能使物體粘在一起。但是老板卻不讓他做進一步的研究。最后德魯只好利用自己的時間改進了這種膠帶。這種膠帶現已被人們廣泛使用。而他原來工作過的3M公司也從自己的失誤中吸取了教訓：現在該公司鼓勵員工抽出15%的工作時間專門用來開動腦筋搞創新。

3現在這種策略已被越來越多的公司所采用，而且全國各地的專家認為，對待孩子也應仿效這種做法，無論是在家里還是在學校。他們認為，如果我們教育孩子進行創造性思維，他們就能在明天的社會中更好地發揮作用。

4受益于創造性的不只限于音樂和藝術領域。能取得成功的學生和成人都是那些會尋求各種辦法解決問題的人。

5創造性并非與生俱來，也不一定就是高智慧的特征。一個人智力高并不意味著他必然能創造性地發揮才智。創造性是指能利用已有的資源想出新點子，而這些點子有助于解決某方面的問題。

6遺憾的是，學校還沒有想到要促使學生發揮創造性。許多教育者十分看重考試分數，強調閱讀、寫作和數學能力，往往因追求正確的答案而犧牲了對創造性的培養。其結果是，孩子們能夠反饋所學的知識，卻不知道如何靈活地應用知識。比如，他們可能熟記乘法表，卻不會用它來解決數學應用題。

7然而，在有些學校里，教育者們正逐漸認識到這一問題，并致力于研究能啟發學生創造性的新的教學方法。一些教師把基礎知識和要求學生發揮想象力的活動結合起來。比如，教師不再簡單地問學生哥倫布何時發現了新大陸，他們可能讓學生思考如果哥倫布首先到達的不是加勒比地區而是紐約，情況會是如何。要回答這一問題，學生必須應用自己掌握的關于哥倫布、紐約和加勒比地區的知識。教師們認為即便學生的回答會很可笑，也毫無關系，這也許是通向創造性的重要一步。專家認為，在課堂以及在家里，必須允許孩子們有些荒唐的念頭。家長和教師們則有責任和孩子共同努力，使那些念頭成為切實可行的建議。最好的辦法是通過提問來鼓勵孩子，同時對他們的想法和新點子表示贊賞。專家認為必須創造一個可以自由發揮創造力的氛圍，一個尊重和贊賞而不是鄙視或不理會荒誕想法的環境。

8在家里，家長可以做一些鼓勵孩子發揮創造力的事情。如果遇到合適的問題，家長可以就該問題征求孩子的意見，讓他們參與決策。家長可以幫助孩子了解不同的決策將會帶來的各種后果。家長還應鼓勵孩子大聲談論他們正在做的事情。思維能力和語言能力是緊密相關的。大聲地談論有助于提高語言能力和思維能力。

9具有幽默感對于開發孩子的創造力也非常重要。當家長表現出幽默時，孩子們就看到了最地道的創造性。從本質上看，幽默跨越了常規界限，打破了固有模式。要創造往往也得如此。給孩子一些選擇的余地也很重要。應該允許孩子自己做決定并清楚其后果，要讓孩子從盡可能早的年齡開始這樣做。做決定有助于培養思維能力，即便只是在午餐的兩種食物的選擇上做決定也行。隨著孩子慢慢長大，家長應讓孩子自己做主支配時間或金錢；當他們作出錯誤的決定時，不要不假思索地給予過多的幫助。這種做法可能會使孩子迷惑不解，但這沒有關系。因為富有創造力的人有很強的動力，使他們能夠從混亂中創造秩序。這是他們的一個最重要的特點。

Unit 6風險與你

1在說不定的某個時候，我們大家都曾充當過疑病癥患者的角色,只憑一些輕微的癥狀便懷疑自己得了某種可怕的病。有的人只要一聽說一種新的疾病，就會去檢查，看自己是否可能患了這種病。然而，對疾病的恐懼并非我們唯一的恐懼。同樣，患病的危險也并非我們唯一會遇上的危險。現代生活中充滿了各種各樣的威脅，諸如對我們生命的威脅，對我們平和心境的威脅，對我們家人的威脅，對我們未來的威脅。從而產生了好些問題，我們不得不問自己：我買的食品安全嗎？給孩子們的玩具會傷害他們嗎？我們家的人是不是不該吃熏肉？我度假時會不會遭搶劫？我們的疑慮就無休止地增加。對生活中風險的擔憂與疑病癥有相似之處；二者的恐懼或憂慮皆起因于信息不全面。但二者之間也存在一個明顯的差別。疑病癥患者通常可以求助于醫生，以便澄清疑慮——要么你得了你所懷疑的疾病，要么你沒得。但當涉及到其它形式的風險時，事情就要困難得多，因為對許多風險來說，情況并不那么簡單。風險幾乎總是一個可能性的問題而無確定性可言。你也許會問：“我該不該系安全帶？”如果你坐的車要與其它車正面相撞，那當然該系安全帶。倘若你的車側面被撞，結果你被困在車里，又因安全帶裝置遭破壞而無法掙脫，那怎么辦呢？這是否意味著你該再花些錢在車內安一個保險氣袋呢？同樣，在正面相撞的情況下，保險氣袋完全可以救你一命。但是，萬一正當你在高速公路上開車時，保險氣袋突然意外充氣膨脹，從而導致了本來絕不會發生的事故，那又該如何是好？上面說的這一切，只是從另一角度說明我們所做的事沒有一件是百分之百安全的。有些風險——常常是潛在的重大風險——與我們的每個業余愛好、所做的每項工作、所吃的每種食物有關，換句話說，與所進行的任何活動有關。但我們又不能，也不該因危險存在于我們將要做的每件事，而變成戰戰兢兢的神經癥患者。有些活動是比其它活動更危險。關鍵在于要讓自己了解相應的風險，然后相機行事。例如，兩車相撞時，大車總的說來要比小車安全些。可究竟能安全多少呢？答案是這樣：在一起嚴重的車禍中坐小車喪生的可能性是坐大車的兩倍左右。然而，大車通常比小車貴（并且消耗更多的汽油，由此給環境帶來了更大的風險！）。那么我們該怎樣確定什么時候值得為降低風險增加花費呢？例如，避免風險最保險的做法也許是去買一輛坦克或裝甲車，從而把撞車時死亡或受傷的風險降到最小。然而，即便你買得起，這筆額外的費用以及忍受坦克或裝甲車所帶來的不便是否值得呢？在我們尚不知所涉及的風險程度之前，我們還無法回答這些問題。那么，我們該如何去衡量風險程度呢？有些人似乎認為答案只不過是一個簡單的數字。例如，我們知道每年大約有25,000人死于車禍。相比之下，每年只有大約300人死于礦山事故和災難。這難道就意味著乘坐汽車要比采礦危險得多嗎？未必。事實是，在美國每年大約有兩億人經常性地以車代步；而大概只有70萬人從事采礦作業。我們評估一種風險時，所需要的有關數字是一個比率或分數。該分數的分子告訴我們在某個特定時期由于從事某種特定活動而喪生或受傷的人數；其分母告訴我們在這一時期從事這種活動的總人數。這樣，所有的風險程度都是由比率或分數表示，其大小介于0（無風險）到1（完全風險）之間。通過把所有風險都簡化為這種比率或分數，我們便可以開始比較不同種類的風險，如比較

采礦與乘坐汽車。這個比率越大，也就是說它越接近1，那么有關活動的風險就越大。在剛才討論的例子中，我們可以用每一活動中死亡的人數除以參與該活動的總人數，從而找出汽車旅行與采煤的相對安全性。此處，我們可以很清楚地看到，乘坐汽車旅行的風險是每一萬人中大約有一人喪生；而就采礦而言，其危險程度是每一萬礦工中大約有四人死亡。所以，盡管在車禍中喪生的人遠比采礦要多，其實后者的風險是前者的四倍。這些比率使我們能夠對毫不相干的活動或情形的危險性加以比較，即便差別如蘋果與橘子那樣大也能比較。如果你反對冒險，你就會選擇風險比率較小的活動。如果你無所畏懼，那么你往往會對高比率不太在乎，除非它們大得令人難以承受。我們一旦明白了風險是永遠無法從任何情況中完全去除的，因而就沒有絕對安全的事，我們也就會明白問題的關鍵不是要徹底避免風險，而是要理智地管理風險。風險管理需要兩大要素：常識以及與我們可能要承擔的風險的性質和程度相關的信息。

unit7

我們這些教師對于在你們身上取得的教育成就一點都不感到自豪。

我們培養你們去適應的是一個根本不存在的世界——事實上也是不可能存在的。在這里度過的四年時間里，你們一直以為失敗是不會留下任何記錄的。

要是學得不好，一個最省事的辦法就是中途退出（不修這門課），在布朗大學你們學會了這一點。

但是，從現在開始，在你們要涉足的世界里，失敗是要給你留下疤痕的。

知難而退也會使你變成另一個人。走出布朗，知難而退的人絕不是英雄。

你們可以跟我們爭辯，說服我們為什么你們的錯誤不是錯誤，為什么平庸的作業是優秀的，為什么你們會對普普通通并不出色的課堂報告感到驕傲。

回想一下，畢竟你們中的大多數人在你們所學的大部分課程中都得了高分。

因此，在這里分數并不能作為區分優秀學生與學業平平的學生的依據。

但是，今后，在你們所要去的世界里，你們最好不要為自己的錯誤辯護，而應該從中吸取教訓。

假如你們要求得到你們不該得到的表揚，詆毀那些不給你們表揚的人，這是不明智的做法。多年來，我們創造了一個完全寬容的世界。這里所要求于你們的僅僅是一點微不足道的努力。當你們沒有按約定的時間赴約時，我們就再約時間。當你們沒有按期交作業時，我們裝作不在乎。

更糟糕的是，當你們的言談枯燥無味時，我們卻裝作你們說的是重要的事情；當你們喋喋不休、不知所云時，我們認真傾聽，似乎你們說的東西事關重大；

當你們把根本沒有花心思寫的作業扔到我們桌上時，我們不僅拜讀，甚至批改給評語，好像值得為你們這樣做似的。

當你們犯傻時，我們裝作你們聰明過人；當你們老生常談、毫無想象力、平平淡淡時，我們

卻裝作像在聽什么美妙絕倫的新鮮事情一樣；

當你們要不勞而獲時，我們拱手奉上。所有這一切究竟是為了什么？

對這一切盡管你們可以想入非非，但我們決不是因為想要討你們的歡心，而是因為我們不想讓你們來啰唆。一個簡單的辦法就是作假：微笑，讓你們輕輕松松都得B。

在這一類的演說中人們往往習慣于引用，在此讓我來引用一個你們從來沒有聽說過的人的話，這個人是拉特格斯大學的卡特·A.丹尼爾教授。

他說：“大學毀了你們，讓你們閱讀那些不值得一讀的論文，聽那些不值得一聽的評論，甚至要去尊重那些無所事事、孤陋寡聞、極不文明的人。

為了教育，我們過去不得不這樣做，但是今后不會有人再這樣做了。

在過去的50年中，大學使你們喪失了得到充分培養的機會。

由于大學成了一個輕松、自由、包容、體貼、舒適、充滿樂趣、好玩的地方，它沒有對你們盡到責任。但愿你們今后好運。”

這就是為什么，在今天進行畢業典禮之際，我們沒有任何可引以自豪的東西。

哦，對了，還有一點。盡量不要像對待我們那樣去對待你們的同事和老板。

我的意思是，當他們把你們想要但不是你們應得的東西給了你們時，要善待他們，不要侮辱他們，不要在他們身上重演你們與父母之間的那種糟糕的關系。

這一切，我們也都忍受了。

正如我剛才所說的，這不是為了討你們的歡心。

有一些年輕人只能在同齡人的眼中找到自我，是一些愚昧無知的人，竟然膚淺到以為教授們關心的不是教育，而是自己的人緣。實際上，很少有教授在乎這類年輕人是否喜歡他們。我們容忍這一切，只是為了擺脫你們。摒棄我們在教學中給你們造成的這些假象，投身到真實的生活中去吧。

第二篇：新編大學英語4課文翻譯及課后答案

新編大學英語4課文翻譯及課后答案

課內閱讀參考譯文及課后習題答案(Book 4)Unit 1 享受幽默—什么東西令人開懷？

聽了一個有趣的故事會發笑、很開心，古今中外都一樣。這一現象或許同語言本身一樣悠久。那么，到底是什么東西會使一個故事或笑話讓人感到滑稽可笑的呢？ 2

我是第一次辨識出幽默便喜歡上它的人，因此我曾試圖跟學生議論和探討幽默。這些學生文化差異很大，有來自拉丁美洲的，也有來自中國的。我還認真地思考過一些滑稽有趣的故事。這么做完全是出于自己的喜好。3

為什么聽我講完一個笑話后，班上有些學生會笑得前仰后合，而其他學生看上去就像剛聽我讀了天氣預報一樣呢？顯然，有些人對幽默比別人更敏感。而且，我們也發現有的人很善于講笑話，而有的人要想說一點有趣的事卻要費好大的勁。我們都聽人說過這樣的話：“我喜歡笑話，但我講不好，也總是記不住。”有些人比別人更有幽默感，就像有些人更具有音樂、數學之類的才能一樣。一個真正風趣的人在任何場合都有笑話可講，而且講了一個笑話，就會從他記憶里引出一連串的笑話。一個缺乏幽默感的人不可能成為一群人中最受歡迎的人。一個真正有幽默感的人不僅受人喜愛，而且在任何聚會上也往往是人們注意的焦點。這么說是有道理的。

甚至有些動物也具有幽默感。我岳母從前經常來我們家，并能住上很長一段時間。通常她不喜歡狗，但卻很喜歡布利茨恩—我們養過的一條拉布拉多母獵犬。而且，她們的這種喜歡是相互的。布利茨恩在很小的時候就常常戲弄外祖母，當外祖母坐在起居室里她最喜歡的那張舒適的椅子上時，布利茨恩就故意把她臥室里的一只拖鞋叼到起居室，并在外祖母剛好夠不到的地方蹦來跳去，一直逗到外祖母忍不住站起來去拿那只拖鞋。外祖母從椅子上一起來，布利茨恩就迅速跳上那椅子，從它那閃亮的棕色眼睛里掠過一絲拉布拉多式的微笑，無疑是在說：“啊哈，你又上了我的當。”

典型的笑話或幽默故事由明顯的三部分構成。第一部分是鋪墊（即背景），接下來是主干部分（即故事情節），隨后便是妙語（即一個出人意料或令人驚訝的結尾）。如果這個妙語含有一定的幽默成分，這個笑話便會很有趣。通常笑話都包含這三部分，而且每部分都必須交代清楚。如果講故事或說笑話的人使用聽眾都熟悉的手勢和語言，則有助于增強效果。6

我們可以對幽默這種娛樂形式，進行分析，從而發現究竟是什么使一個有趣的故事或笑話令人發笑。舉例來說，最常見的幽默有以下幾種，包括了從最顯而易見的幽默到比較微妙含蓄的幽默。

“滑稽劇”是最明顯的幽默。它語言簡單、直截了當，常常以取笑他人為樂。說笑打鬧這種形式過去是、現在仍然是滑稽說笑演員和小丑的慣用技巧。它為不同年齡、不同文化背景的人們所喜愛。幾乎本世紀的每個講英語的滑稽說笑演員都曾以這樣或那樣的方式說過下面這則笑話。一位男士問另一位男士：“昨晚我看到的那位和你在一起的貴婦是誰？”那位男士回答道：“那可不是什么貴婦，那是我老婆。”這個笑話的幽默之處在于第二位男士說他的妻子不是一位貴婦，也就是說她不是一個高雅的女人。這個笑話并沒有因為經常講而變得不再那么好笑。由于這是一個經典笑話，觀眾都知道要說什么，而且因為大家對這個笑話很熟悉而更加珍愛它。

中國的相聲是一種特殊的滑稽劇。相聲中兩名中國喜劇演員幽默地談論諸如官僚主義者、家庭問題或其他一些有關個人的話題。相聲隨處都能聽到，無論是在鄉村的小舞臺上，還是在北京最大的劇院里，抑或在廣播、電視上。它顯然是中國人家喻戶曉的一種傳統的幽默形式。

“俏皮話”不像滑稽劇那樣淺顯，它是因語言的誤用或誤解而引人發笑。我特別喜歡的一個例子是三位年長的紳士在英國乘火車旅行的故事。當火車慢慢停下來時，第一位紳士問道：“這是Wembley(溫布利)嗎？”“不，”第二位紳士說：“是Thursday(星期四)。”“我也是，”第三位說道，“讓我們下車喝杯啤酒吧。”我們知道上了年紀的人往往耳背，因此會把Wembley（溫布利）聽成了Wednesday（星期三），把Thursday（星期四）聽成了thirsty（渴了），這樣一來就為第三位老人的妙語做好了鋪墊。

著名的中國漫畫家和幽默家丁聰便是一位俏皮話大師。在他的一幅幽默漫畫中，一位老師說：“你為什么一字不改地抄別人的作業？”那位年輕的學生回答道：“我沒有一字不改地抄。我把作業上的名字改成自己的了。”在丁聰的另一幅經典漫畫里，一位生氣的父親問道：“告訴我，1加2等于幾？”兒子說：“我不知道。”這位不耐煩的父親接著說道：“比方說，你、你媽媽和我，我們加起來一共是幾個，傻瓜？”兒子得意地回答道：“是三個傻瓜。” 這些故事無論是漫畫還是笑話，是由演滑稽劇的喜劇演員說還是由搭檔的相聲演員講，都為各地人們所喜愛。人們喜愛這些有趣的故事，因為它們貼近現實生活，而且里面那些出人意料的妙語十分有趣。

雙關語是一種更微妙的俏皮話。它使用的技巧是利用發音相似的詞或同一個詞的不同意思。有些批評家認為雙關語是最低級的幽默，但我不同意這種觀點。雙關語與其他形式的幽默相比需要更細微、更巧妙的語言技巧；然而，簡單的雙關語甚至很小的孩子也能利用。例如，謎語或腦筋急轉彎問題常使用雙關語做鋪墊、制造故事情節，而且更多地是用在妙語部分。雙關語是我最早懂得的幽默。記得大約在五歲時我聽到了下面這個謎語。一個人問：“什么東西整個兒是黑的、白的和紅的？”另外一個人通常猜不出來，于是問道：“我不猜了。是什么呀？”出謎語的人回答：“是報紙。”如果你知道在英語中“red（紅色）”和“read（讀）”的讀音一樣但意思完全不同，答案就很明顯了。12

DOUBLE ENTENDRES（法語中的“一語雙關”）是雙關語的特殊形式, 其中的詞或短語有雙重意思。兩個意思往往很不相同，一個比較恰當，另一個往往比較粗俗—但并不總是這樣。我喜歡那個關于一位中學教師和校長因看見學生在學校操場上接吻而感到擔心的故事。故事并不過火。那位教師對學生們說；“我和校長已經決定停止在學校操場上接吻。”聽到笑聲，她意識到她沒有把意思表達清楚，于是補充說：“我的意思是不能再在我們的鼻子下面發生接吻這樣的事了。”當然，這個解釋并沒有糾正她的第一句話，反而使這個笑話的雙重含義變得更加好笑。

一些專業的幽默家認為如今的幽默大多缺乏智慧，不夠巧妙。他們不喜歡在幽默中過多使用有色情意味或粗俗的語言，而且覺得大多數幽默家缺乏創造性。的確，現在有些幽默令人震驚，但我認為這不是幽默的過錯。幽默本身是活潑健康的，它還會繼續生存下去，只因為每天都有有趣的事情發生。一些有幽默感的人會看到聽到這些有趣的事情，并把它們編成妙趣橫生、令人開心的笑話和故事。Vocabulary

1.1)A.entertaining

B.entertainment

C.entertained

D.entertainer

2)A.recognizable

B.recognized

C.recognition

3)A.tempting

B.temptation

C.tempt

4)A.reasoned

B.reasoning

C.reasonable

D.reason

5)A.analyzed

B.analytical

C.analyst

D.analysis 6)A.valuable

B.valuation

C.valued/values

D.values

7)A.humorist

B.humor

C.humorous

D.humorless

8)A.understandable

B.understanding

C.understand

D.misunderstood

2.1)a sense of responsibility

2)a sense of safety/security

3)a sense of inferiority

4)a sense of superiority

5)a sense of rhythm

6)a sense of justice

7)a sense of shame

8)a sense of helplessness

9)a sense of direction

10)a sense of urgency

3.1)Lively behavior is normal 2)Fast cars appeal to

3)diverse arguments

4)I asked my boss for clarification

5)sensitive to light

6)Mutual encouragement

7)made fun of him

8)persists in his opinion/viewpoint 9)to be the focus/center of attention

10)we buy our tickets in advance 4.1）certain/sure

2)involved

3)end

4)behavior

5)disciplining

6)agreed 7)individually

8)first

9)response

10)question

11)attempt

12)voice

13)directly

14)followed

15)trouble Unit 2 便箋的力量

我當體育編輯，最早是為蒙比利埃（俄亥俄州）的《企業導報》工作，當時我很少收到體育迷的來信。因此，一天早晨放在我桌上的一封來信把我吸引住了。2

打開來信，我看到了下面的話：“關于老虎隊的述評很不錯，再接再厲。”簽名的是體育編輯堂?沃爾夫。當時我只是一個十幾歲的小伙子（為每一豎欄寫一英寸文字，稿酬總計達15美分），因此他的話最鼓舞人心了。我把這封信一直放在書桌的抽屜里，后來它的邊角都卷起來了。每當我懷疑自己不是當作家的料時，重溫一下堂的便箋，就又會樹起信心來。3

后來，我逐漸對堂有所了解，知道給各行各業的人寫快捷而鼓舞人心的便箋是他養成的習慣。他告訴我說：“當我使別人充滿信心時，我也感覺好極了。”

因此毫不奇怪，他的朋友圈子就像附近的伊利湖那么大。去年他去世了，享年75歲。電話與悼函像潮水般涌向報社，都來自于曾經得到過他激勵（文字）的人們。

多年來，我努力效仿堂以及我的其他朋友，他們關心別人，常寫一些鼓舞人心的話語，因為我覺得，他們這樣做是很有意義的。在這樣一個慣于冷漠、無動于衷的世界上，這種便箋給人們帶來了溫暖和安慰。我們都時不時地需要鼓勵，大家知道幾行贊揚的話會改變一個人的一天，甚至一生。

那么，這些激勵人心的便箋的作者為什么寥若晨星呢？我猜想很多人回避寫，是因為他們太看重人們的看法。他們擔心會被誤解，怕別人覺得他們自作多情或者言不由衷。還有，寫也要花時間，遠不如打電話方便。7

當然打電話的缺點是：說過的話留不住。而一張便箋使我們的良好意愿顯得更加珍貴。便箋是白紙黑字記錄在案的東西，而且我們寫下的字可以反復閱讀，細細品味并珍藏起來。8

盡管寫便箋會多花一些時間，但一些非常忙的人也在這么做，其中包括喬治?布什。有人說，他政治上的成功在很大程度上歸功于他那枝隨時準備寫字的筆。這是怎么回事呢？在他整個職業生涯中，每次與人們接觸之后，他幾乎都隨后寫封信，內容親切——一句贊美之辭，一行表揚的話，或一段感謝語。他不僅寫給朋友和同事，還寫給萍水相逢的人以及完全陌生的人——比如那位借傘給他的人，后來收到他熱情的贊揚信，感到很驚訝。

那些通常做作的公司高層經理們，其領導作風只能被形容為強硬、冷漠、脫離群眾。甚至這些人也開始學習寫便箋去鼓舞人心，且從中獲益匪淺。唐納德?彼得森，福特公司的前主席，把每天寫便箋鼓勵同事當作一件日常工作。該公司在80年代時走出低谷取得成功主要是他的功勞。“我只不過匆匆地在備忘錄或信的角上寫一些鼓舞人心的話，然后傳遞出去，”他說道。“每天最重要的一段時間，就是鼓舞那些為你工作的人的那10分鐘。” 10

“太多的時候，”他發表自己的看法說，“那些我們真正喜歡的人并不知道我們是怎么看待他們的。太多的時候，我們會以為，我并沒有說過什么批評的話，為什么非得去說好話呢？我們忘了，人類需要正面的肯定或鼓勵——事實上，我們靠這個取得進步，獲得成功！” 11

怎樣才能寫出振奮精神、溫暖人心的信呢？只要我們懷有要表示感激之情的心愿。寫這種便箋的高手都具有我所謂的 “４S”技巧。12

１）真誠(sincere)。沒人要聽虛假的贊美。

２）簡短(short)。如果不能用三句話表達出你的意思，你很可能過火了，寫得太長。14

３）具體(specific)。贊揚一位業務伙伴 “演講精彩”太籠統含糊；告訴他“關于沃倫?巴菲特的投資策略講得很精彩”才是一語中的。

４）自然(spontaneous)。這使得便箋充滿了生氣，洋溢著熱情，并使讀者的心靈長久地感受這種生氣和熱情。

當你非得到處找寫信用品時，寫出來的東西就難以自然，因此我總是把紙、信封和郵票放在手邊，甚至在旅行時也是如此。信封信箋不需要很花哨，重要的是要表達的思想。17

那么，你周圍又有誰值得你寫便箋表示感謝或鼓勵呢？一位鄰居？為你服務的那位圖書館管理員？一位親戚？你的市長？你的伙伴？一位教師？你的醫生？你不必富有詩意。如果你需要一個寫的理由，就找一個生活中的重要事件，例如你們共同參加的某個特殊事件的周年紀念日、生日或者節日。例如，過去的25年里，我總是為遠方的朋友每年準備一張圣誕卡，而且常常在上面親筆寫上一句感謝或祝賀的話。鑒于圣誕節的氛圍，就一年來所取得的成功與得到的好運特意表示謝忱似乎是最恰到好處的。18

不要吝嗇你的贊美之言。像“最了不起的”、“最聰明的”、“最漂亮的”這種最高級的表達法——使大家都感到高興。即使你的贊美之詞稍稍超前了一點也沒關系，記住，夢想的實現往往孕育于期望之中。

今天，我收到了以前的老板和精神導師諾曼?文森特?皮爾的一封溫暖的贊揚信。這張小小的便箋上滿是鼓舞人心的詞句，這促使我坐到了打字機前來完成幾封我早就該寫的信。我不知道這些信會不會使別人的一天別有意義，但是，對我自己確實如此。正如我的朋友堂?沃爾夫所說的：使別人充滿信心，也就使我自己感覺很好。Vocabulary 1.Creating Compound Words

STEP ONE:

Column A

Column B

The compound words created through

day

throughout up

man

upbeat, uplift draw

eared

drawback teen

ready

teenage hand

conscious

handout, handwritten birth

back

birthday, birthstone chair

distance

chairman rag

beat

rag-eared ever

lift

ever-ready over

age

overdue, overage

long

due

long-distance, long-eared self

stone

self-conscious mile

out

mileage, milestone type

wishing

typewriter, typewritten well

writer/written

well-wishing, well-written

STEP TWO:

1)long-distance

2)upbeat

3)ever-ready

4)overdue

5)typewriter

6)milestone

7)handwritten

8)uplifted

9)self-conscious

10)rag-eared 11)birthday

12)throughout

13)drawbacks

14)chairman

15)teenage

2.1)A.intrigued

v.interest

B.intrigue

n.the act or practice of secretly planning to harm someone or make them lose their position of power

2)A.straining

v.try very hard to do something using all your physical or mental strength

B.strain

n.a force that stretches, pulls or puts pressure on something

3)A.savor

n.taste;flavor

B.savored

v.enjoy the taste or flavor of;enjoy as much as you can

4)A.treasure

v.treat something as being very special, important, or valuable

B.treasure

n.a store of gold, silver, jewels, etc.5)A.credited

v.consider … as having achieved something or being the reason for it B.credit

n.trust;faith 6)A.boost

n.an encouraging act of cheering somebody up

B.boost

v.make someone feel more confident and less worried 7)A.note

n.a short, usually informal, letter

B.noted

v.notice or pay careful attention to something 8)A.signed

v.write your signature on a letter or document to show that you wrote it, agreed with it

B.sign

n.gesture used to express one’s meaning, idea, etc.9)A.totaled

v.come to a certain amount

B.total

n.the whole amount

10)A.stuffed

v.fill something with a substance

B.stuff

n.substance or material

11)A.count

n.the number that is reached when something is being counted

B.count

v.be important

12)A.last

v.manage to remain in the same situation

B.last

n.the remaining part of something

13)A.complimented

v.express praise or admiration of somebody

B.compliment

n.an expression of praise, admiration, approval, etc.14)A.flood

n.a large number or amount

B.flooding

v.arrive in large numbers

15)A.contact

n.communication with a person, organization, country, etc.B.contact

v.reach(someone)by message, telephone, etc.3.1)thrives

2)strategy

3)annual

4)deserve

5)spontaneous

6)sincere

7)investments

8)enterprise

9)follow up

10)characterized 11)lingered

12)acknowledged

4.column: 1)D

2)A

3)B

4)C

tough: 1)D

2)B

3)E

4)F

5)C

6)A 5.1)A.complementary

B.complimentary

C.complimentary complimentary: 1)expressing admiration, praise, etc.2)given free of charge complementary: making something complete or perfect;supplying what is lacking or needed for completion 2)A.stationery

B.stationary

C.stationary stationary: not moving, or not changing stationery: writing materials(e.g.paper, envelopes, etc.)3)A.typist

B.typewriter

C.typist typewriter: a machine with a keyboard that you use for typing words directly onto a sheet of paper typist: a person who types, especially one employed to do so 4)A.vulgar

B.vague

C.vague vague: 1)not clearly expressed, known, described or decided 2)not clear in shape;not clearly seen vulgar: not having or showing good taste or good manners;not educated 5)A.pad

B.pat

C.pad pad: 1)several sheets of paper fastened together, used for writing, drawing, etc.2)a piece of soft thick cloth or rubber which is used to protect a part of the body, give shape to something or clean something

6)A.own

B.owed

C.owes

D.owned owe: 1)have to pay, for something already done or given

2)feel grateful own: 1)a.belonging to oneself and to no one else 2)v.possess(something), especially by lawful right 6.1)searched

2)clever

3)solution

4)wasted

5)tolerate

6)hidden

7)dumb

8)subject

9)noise

10)extra

11)purchased

12)replaced 13)appreciation

14)hurried

15)warrant

16)strange

Unit 3 從文化角度看性別角色

在過去的幾十年里，已經無數次地證實了這樣一個事實：構成男子陽剛之氣和女子陰柔之氣的各種不同類型的行為、情感、和興趣都既是遺傳又是文化熏陶的結果。在成長的過程中，每個孩子學會了細微的行為舉止，數量之多數以百計，這一切都帶有文化的烙印，成了他們性別特征的一部分。有些行為舉止是直接學到的。也就是說，別人教孩子如何恰如其分地行事, 男有男的規矩, 女有女的標準。另一些跟性別有關的具體舉止是無意識地或間接地學會的，因為文化為女孩子和男孩子提供的形象、向往的目標以及成人的榜樣各不相同。2

例如，最近對美國公立學校的一項研究顯示，在教育中存在一種男孩比女孩更受偏愛的文化偏見。據研究人員反映，這種偏愛是無意的、不知不覺的，但它確實存在，并每年都在影響著數百萬計學生的生活。為了研究在教育中存在的性別偏愛，戴維?賽德克博士和邁拉?賽德克博士夫婦錄制了教師在課堂上課的情形。他們的研究顯示，許多自認為無性別偏愛的教師驚奇地發現，從錄像帶上看他們竟是那么偏心。從幼兒園到研究生課程，都可以看到教師們請男生回答問題的次數遠比女生多。這對學習過程有著巨大的影響，因為總的來說，那些積極的課堂活動參與者對學習更加樂觀有信心，并能在今后取得更大的成就。事實上，在20世紀60年代末期，當美國東北部多所最好的女子學院向男生開放之后，教授們和女學生們都發現男孩們正在“接管”課堂討論，而女生積極參與的程度則明顯下降。近年來，在法學院和醫學院的課堂上也發現了類似的情況：與男生相比女生處于次要的地位。

賽德克夫婦所做的研究顯示，教師有時候會按照固有的性別模式給女孩子和男孩子不同布置的任務，這樣便不知不覺地使女孩子不能像男孩子一樣積極地參與。例如，有位教師在給幼兒園的孩子上自然科學課時，不斷地讓小男孩去操作科學“實驗”，而讓女孩子只是做一些安放材料的工作。既然使用課堂材料動手操作是早期教育的一個重要方面，這些女孩子就這樣被剝奪了重要的學習經歷，這會影響到她們今后的整個人生。

美國教師中一個具有代表性的想法是，男孩擅長數學和自然科學，這些學科都是“難懂的”、“適合于男性的”，而女孩會在語言和閱讀技能上比男孩強。這是教育中性別偏見的另一種表現。結果美國的男孩們確實在閱讀上出了問題，而在數學方面女孩盡管在九歲以前一直比男孩強，但此后卻落在了他們后面。這成了預言自我應驗的一個例子。然而這些特征是文化造成的，而非遺傳的原因。例如，在德國，讀書學習都被看作是“適合于男性的”，于是在閱讀上有問題的便是女孩子了。而在日本，由于早期教育似乎不分性別，女孩和男孩在閱讀上就旗鼓相當。

在教育過程中對女孩和男孩的不同態度始于家庭。例如，有一項研究顯示了這樣一種情況：讓學齡前兒童看一幢房子的圖片，然后要他們說出家里允許他們走開多遠，這時男孩所指的范圍要比女孩大得多，女孩指出的范圍很有限，而且離家很近。女孩們不像男孩那樣受到鼓勵去發展求知欲和動手能力，盡管這些正是與外部世界打交道時有用的；對女孩灌輸的結果是：對自己家外面的世界充滿了恐懼，且期望別人對自己的優良品格和循規蹈矩的服從精神加以認可。這類教誨從家庭一直延續到課堂。于是，在課堂里我們常常可以看到女孩們更依賴教師，更注重作業的形式和整潔而非內容，更在乎她們所給的答案是否“正確”而不在乎智力方面的獨立自主以及分析能力和創造能力的提高。教育過程占據了孩子除睡眠以外的大部分時間，社會則通過這一過程加強了它固有的價值觀，并按其傳統的、期望的模式造就了不同性別的人。Vocabulary

1.1)genetic

2)assign

3)noticeably

4)approved

5)Bias

6)deprived

7)constituted

8)participation

9)unintentional

10)postgraduate

2.conscious – unconscious

positive – negative

encourage – discourage

superior – inferior

directly – indirectly

biased – fair

sexist –

nonsexist

limited – unlimited

dependent – independent

appropriately – inappropriately

3.1)C

2)D

3)A

4)E

5)B

6)C

7)F

8)B 4.1)turn out

2)carry over

3)calling on

4)put away

5)fallen behind

6)take over Unit 4 關于創造力的培養——鼓勵孩子思考

教育界和商業界的專家們說, 具有創造性是通向光明前程的關鍵。本文將介紹一下學校和家長如何才能鼓勵孩子發展這一至關重要的能力。

如果1925年迪克?德魯聽從了他老板的意見，也許我們就不會有遮護膠帶這種用品

了。現在我們幾乎離不開它。德魯當時就職于“明尼蘇達制造和礦業公司”，通常稱為3M公司。在工作中，他研制了一種用于膠帶有黏性那面的物質，黏性很強，能使物體粘在一起。但是老板卻不讓他做進一步的研究。最后德魯只好利用自己的時間改進了這種膠帶。這種膠帶現已被人們廣泛使用。而他原來工作過的3M公司也從自己的失誤中吸取了教訓：現在該公司鼓勵員工抽出15%的工作時間專門用來開動腦筋搞創新。

現在這種策略已被越來越多的公司所采用，而且全國各地的專家認為，對待孩子也應仿效這種做法，無論是在家里還是在學校。他們認為，如果我們教育孩子進行創造性思維，他們就能在明天的社會中更好地發揮作用。

受益于創造性的不只限于音樂和藝術領域。能取得成功的學生和成人都是那些會尋求各種辦法解決問題的人。

創造性并非與生俱來，也不一定就是高智慧的特征。一個人智力高并不意味著他必然能創造性地發揮才智。創造性是指能利用已有的資源想出新點子，而這些點子有助于解決某方面的問題。

遺憾的是，學校還沒有想到要促使學生發揮創造性。許多教育者十分看重考試分數，強調閱讀、寫作和數學能力，往往因追求正確的答案而犧牲了對創造性的培養。其結果是，孩子們能夠反饋所學的知識，卻不知道如何靈活地應用知識。比如，他們可能熟記乘法表，卻不會用它來解決數學應用題。

然而，在有些學校里，教育者們正逐漸認識到這一問題，并致力于研究能啟發學生創造性的新的教學方法。一些教師把基礎知識和要求學生發揮想象力的活動結合起來。比如，教師不再簡單地問學生哥倫布何時發現了新大陸，他們可能讓學生思考如果哥倫布首先到達的不是加勒比地區而是紐約，情況會是如何。要回答這一問題，學生必須應用自己掌握的關于哥倫布、紐約和加勒比地區的知識。教師們認為即便學生的回答會很可笑，也毫無關系，這也許是通向創造性的重要一步。專家認為，在課堂以及在家里，必須允許孩子們有些荒唐的念頭。家長和教師們則有責任和孩子共同努力，使那些念頭成為切實可行的建議。最好的辦法是通過提問來鼓勵孩子，同時對他們的想法和新點子表示贊賞。專家認為必須創造一個可以自由發揮創造力的氛圍，一個尊重和贊賞而不是鄙視或不理會荒誕想法的環境。

在家里，家長可以做一些鼓勵孩子發揮創造力的事情。如果遇到合適的問題，家長可以就該問題征求孩子的意見，讓他們參與決策。家長可以幫助孩子了解不同的決策將會帶來的各種后果。家長還應鼓勵孩子大聲談論他們正在做的事情。思維能力和語言能力是緊密相關的。大聲地談論有助于提高語言能力和思維能力。

具有幽默感對于開發孩子的創造力也非常重要。當家長表現出幽默時，孩子們就看到了最地道的創造性。從本質上看，幽默跨越了常規界限，打破了固有模式。要創造往往也得如此。

給孩子一些選擇的余地也很重要。應該允許孩子自己做決定并清楚其后果，要讓孩子從盡可能早的年齡開始這樣做。做決定有助于培養思維能力，即便只是在午餐的兩種食物的選擇上做決定也行。隨著孩子慢慢長大，家長應讓孩子自己做主支配時間或金錢；當他們作出錯誤的決定時，不要不假思索地給予過多的幫助。這種做法可能會使孩子迷惑不解，但這沒有關系。因為富有創造力的人有很強的動力，使他們能夠從混亂中創造秩序。這是他們的一個最重要的特點。Vocabulary

1.1)confused, confusion

2)intelligence, intelligent

3)humorous, humor

4)strategy, strategic

5)motivated, motivation

6)combination, combined

7)creation, creative

8)pursuit, pursuing

9)multiplication, multiply

10)employ, employment

2.1)perfected

2)approaching

3)value

4)functions

5)approach

6)perfect

7)honor

8)function

9)honor

10)value 3.1)dismiss

2)consequences

3)promoting

4)applies

5)vital

6)scorned

7)conventional

8)original

4.1)consciously

2)innovative

3)unconsciously

4)determines

5)Imagination 6)aware

7)control

8)created

9)extension

10)technique

11)vulnerable

12)unfolding

13)joyful

14)gain

15)Apply Unit 6 風險與你

在說不定的某個時候，我們大家都曾充當過疑病癥患者的角色,只憑一些輕微的癥狀便懷疑自己得了某種可怕的病。有的人只要一聽說一種新的疾病，就會去檢查，看自己是否可能患了這種病。然而，對疾病的恐懼并非我們唯一的恐懼。同樣，患病的危險也并非我們唯一會遇上的危險。現代生活中充滿了各種各樣的威脅，諸如對我們生命的威脅，對我們平和心境的威脅，對我們家人的威脅，對我們未來的威脅。從而產生了好些問題，我們不得不問自己：我買的食品安全嗎？給孩子們的玩具會傷害他們嗎？我們家的人是不是不該吃熏肉？我度假時會不會遭搶劫？我們的疑慮就無休止地增加。2

對生活中風險的擔憂與疑病癥有相似之處；二者的恐懼或憂慮皆起因于信息不全面。但二者之間也存在一個明顯的差別。疑病癥患者通常可以求助于醫生，以便澄清疑慮——要么你得了你所懷疑的疾病，要么你沒得。但當涉及到其它形式的風險時，事情就要困難得多，因為對許多風險來說，情況并不那么簡單。

風險幾乎總是一個可能性的問題而無確定性可言。你也許會問：“我該不該系安全帶？”如果你坐的車要與其它車正面相撞，那當然該系安全帶。倘若你的車側面被撞，結果你被困在車里，又因安全帶裝置遭破壞而無法掙脫，那怎么辦呢？這是否意味著你該再花些錢在車內安一個保險氣袋呢？同樣，在正面相撞的情況下，保險氣袋完全可以救你一命。但是，萬一正當你在高速公路上開車時，保險氣袋突然意外充氣膨脹，從而導致了本來絕不會發生的事故，那又該如何是好？ 4

上面說的這一切，只是從另一角度說明我們所做的事沒有一件是百分之百安全的。有些風險——常常是潛在的重大風險——與我們的每個業余愛好、所做的每項工作、所吃的每種食物有關，換句話說，與所進行的任何活動有關。但我們又不能，也不該因危險存在于我們將要做的每件事，而變成戰戰兢兢的神經癥患者。有些活動是比其它活動更危險。關鍵在于要讓自己了解相應的風險，然后相機行事。5

例如，兩車相撞時，大車總的說來要比小車安全些。可究竟能安全多少呢？答案是這樣：在一起嚴重的車禍中坐小車喪生的可能性是坐大車的兩倍左右。然而，大車通常比小車貴（并且消耗更多的汽油，由此給環境帶來了更大的風險！）。那么我們該怎樣確定什么時候值得為降低風險增加花費呢？例如，避免風險最保險的做法也許是去買一輛坦克或裝甲車，從而把撞車時死亡或受傷的風險降到最小。然而，即便你買得起，這筆額外的費用以及忍受坦克或裝甲車所帶來的不便是否值得呢？

在我們尚不知所涉及的風險程度之前，我們還無法回答這些問題。那么，我們該如何去衡量風險程度呢？有些人似乎認為答案只不過是一個簡單的數字。例如，我們知道每年大約有25,000 人死于車禍。相比之下，每年只有大約300人死于礦山事故和災難。這難道就意味著乘坐汽車要比采礦危險得多嗎？未必。事實是，在美國每年大約有兩億人經常性地以車代步；而大概只有70萬人從事采礦作業。我們評估一種風險時，所需要的有關數字是一個比率或分數。該分數的分子告訴我們在某個特定時期由于從事某種特定活動而喪生或受傷的人數；其分母告訴我們在這一時期從事這種活動的總人數。這樣，所有的風險程度都是由比率或分數表示，其大小介于0（無風險）到1（完全風險）之間。7

通過把所有風險都簡化為這種比率或分數，我們便可以開始比較不同種類的風險，如比較采礦與乘坐汽車。這個比率越大，也就是說它越接近1，那么有關活動的風險就越大。在剛才討論的例子中，我們可以用每一活動中死亡的人數除以參與該活動的總人數，從而找出汽車旅行與采煤的相對安全性。此處，我們可以很清楚地看到，乘坐汽車旅行的風險是每一萬人中大約有一人喪生；而就采礦而言，其危險程度是每一萬礦工中大約有四人死亡。所以，盡管在車禍中喪生的人遠比采礦要多，其實后者的風險是前者的四倍。這些比率使我們能夠對毫不相干的活動或情形的危險性加以比較，即便差別如蘋果與橘子那樣大也能比較。如果你反對冒險，你就會選擇風險比率較小的活動。如果你無所畏懼，那么你往往會對高比率不太在乎，除非它們大得令人難以承受。

我們一旦明白了風險是永遠無法從任何情況中完全去除的，因而就沒有絕對安全的事，我們也就會明白問題的關鍵不是要徹底避免風險，而是要理智地管理風險。風險管理需要兩大要素：常識以及與我們可能要承擔的風險的性質和程度相關的信息。Vocabulary Practice 1.1)sensible sensible: having or showing good sense;reasonable sensitive: easily hurt, upset, or offended by things that people say 2)relative relevant: directly connected with the subject or problem being discussed or considered relative: considered in relation or proportion to somebody/something else;comparative 3)mechanism machine: 機器

mechanism: a structure of working parts functioning together to produce an effect 4)requires require: need something request: ask for something politely or formally 5)eliminate reduce: make something smaller in size, number, degree, price, etc.eliminate: completely get rid of something that is unnecessary or unwanted 6)crash crash: a breaking to pieces especially by or as if by collision collision: an accident in which two or more people or vehicles hit each other while moving in different directions 2.1)character

2)end up

3)Rarely

4)casual

5)risky

6)all manner of

7)inform

8)sensible

9)definitively 3.1)On the strength of

2)all manner of

3)feed on

4)reduce…to

5)end up

6)associated with

7)focus on

8)turned to

9)participate in

10)involved in

第三篇：浙大版-新編大學英語4課文翻譯及課后習題答案完整版

浙大版-課內閱讀參考譯文及課后習題答案(Book 4)

Unit 1

享受幽默—什么東西令人開懷？

聽了一個有趣的故事會發笑、很開心，古今中外都一樣。這一現象或許同語言本身一樣悠久。那么，到底是什么東西會使一個故事或笑話讓人感到滑稽可笑的呢？

我是第一次辨識出幽默便喜歡上它的人，因此我曾試圖跟學生議論和探討幽默。這些學生文化差異很大，有來自拉丁美洲的，也有來自中國的。我還認真地思考過一些滑稽有趣的故事。這么做完全是出于自己的喜好。

為什么聽我講完一個笑話后，班上有些學生會笑得前仰后合，而其他學生看上去就像剛聽我讀了天氣預報一樣呢？顯然，有些人對幽默比別人更敏感。而且，我們也發現有的人很善于講笑話，而有的人要想說一點有趣的事卻要費好大的勁。我們都聽人說過這樣的話：“我喜歡笑話，但我講不好，也總是記不住。”有些人比別人更有幽默感，就像有些人更具有音樂、數學之類的才能一樣。一個真正風趣的人在任何場合都有笑話可講，而且講了一個笑話，就會從他記憶里引出一連串的笑話。一個缺乏幽默感的人不可能成為一群人中最受歡迎的人。一個真正有幽默感的人不僅受人喜愛，而且在任何聚會上也往往是人們注意的焦點。這么說是有道理的。

甚至有些動物也具有幽默感。我岳母從前經常來我們家，并能住上很長一段時間。通常她不喜歡狗，但卻很喜歡布利茨恩—我們養過的一條拉布拉多母獵犬。而且，她們的這種喜歡是相互的。布利茨恩在很小的時候就常常戲弄外祖母，當外祖母坐在起居室里她最喜歡的那張舒適的椅子上時，布利茨恩就故意把她臥室里的一只拖鞋叼到起居室，并在外祖母剛好夠不到的地方蹦來跳去，一直逗到外祖母忍不住站起來去拿那只拖鞋。外祖母從椅子上一起來，布利茨恩就迅速跳上那椅子，從它那閃亮的棕色眼睛里掠過一絲拉布拉多式的微笑，無疑是在說：“啊哈，你又上了我的當。”

典型的笑話或幽默故事由明顯的三部分構成。第一部分是鋪墊（即背景），接下來是主干部分（即故事情節），隨后便是妙語（即一個出人意料或令人驚訝的結尾）。如果這個妙語含有一定的幽默成分，這個笑話便會很有趣。通常笑話都包含這三部分，而且每部分都必須交代清楚。如果講故事或說笑話的人使用聽眾都熟悉的手勢和語言，則有助于增強效果。6

我們可以對幽默這種娛樂形式，進行分析，從而發現究竟是什么使一個有趣的故事或笑話令人發笑。舉例來說，最常見的幽默有以下幾種，包括了從最顯而易見的幽默到比較微妙含蓄的幽默。“滑稽劇”是最明顯的幽默。它語言簡單、直截了當，常常以取笑他人為樂。說笑打鬧這種形式過去是、現在仍然是滑稽說笑演員和小丑的慣用技巧。它為不同年齡、不同文化背景的人們所喜愛。幾乎本世紀的每個講英語的滑稽說笑演員都曾以這樣或那樣的方式說過下面這則笑話。一位男士問另一位男士：“昨晚我看到的那位和你在一起的貴婦是誰？”那位男士回答道：“那可不是什么貴婦，那是我老婆。”這個笑話的幽默之處在于第二位男士說他的妻子不是一位貴婦，也就是說她不是一個高雅的女人。這個笑話并沒有因為經常講而變得不再那么好笑。由于這是一個經典笑話，觀眾都知道要說什么，而且因為大家對這個笑話很熟悉而更加珍愛它。

中國的相聲是一種特殊的滑稽劇。相聲中兩名中國喜劇演員幽默地談論諸如官僚主義者、家庭問題或其他一些有關個人的話題。相聲隨處都能聽到，無論是在鄉村的小舞臺上，還是在北京最大的劇院里，抑或在廣播、電視上。它顯然是中國人家喻戶曉的一種傳統的幽默形式。9

“俏皮話”不像滑稽劇那樣淺顯，它是因語言的誤用或誤解而引人發笑。我特別喜歡的一個例子是三位年長的紳士在英國乘火車旅行的故事。當火車慢慢停下來時，第一位紳士問道：“這是Wembley(溫布利)嗎？”“不，”第二位紳士說：“是Thursday(星期四)。”“我也是，”第三位說道，“讓我們下車喝杯啤酒吧。”我們知道上了年紀的人往往耳背，因此會把Wembley（溫布利）聽成了Wednesday（星期三），把Thursday（星期四）聽成了thirsty（渴了），這樣一來就為第三位老人的妙語做好了鋪墊。

著名的中國漫畫家和幽默家丁聰便是一位俏皮話大師。在他的一幅幽默漫畫中，一位老師說：“你為什么一字不改地抄別人的作業？”那位年輕的學生回答道：“我沒有一字不改地抄。我把作業上的名字改成自己的了。”在丁聰的另一幅經典漫畫里，一位生氣的父親問道：“告訴我，1加2等于幾？”兒子說：“我不知道。”這位不耐煩的父親接著說道：“比方說，你、你媽媽和我，我們加起來一共是幾個，傻瓜？”兒子得意地回答道：“是三個傻瓜。” 這些故事無論是漫畫還是笑話，是由演滑稽劇的喜劇演員說還是由搭檔的相聲演員講，都為各地人們所喜愛。人們喜愛這些有趣的故事，因為它們貼近現實生活，而且里面那些出人意料的妙語十分有趣。

雙關語是一種更微妙的俏皮話。它使用的技巧是利用發音相似的詞或同一個詞的不同意思。有些批評家認為雙關語是最低級的幽默，但我不同意這種觀點。雙關語與其他形式的幽默相比需要更細微、更巧妙的語言技巧；然而，簡單的雙關語甚至很小的孩子也能利用。例如，謎語或腦筋急轉彎問題常使用雙關語做鋪墊、制造故事情節，而且更多地是用在妙語部分。雙關語是我最早懂得的幽默。記得大約在五歲時我聽到了下面這個謎語。一個人問：“什么東西整個兒是黑的、白的和紅的？”另外一個人通常猜不出來，于是問道：“我不猜了。是什么呀？”出謎語的人回答：“是報紙。”如果你知道在英語中“red（紅色）”和“read（讀）”的讀音一樣但意思完全不同，答案就很明顯了。12

DOUBLE ENTENDRES（法語中的“一語雙關”）是雙關語的特殊形式, 其中的詞或短語有雙重意思。兩個意思往往很不相同，一個比較恰當，另一個往往比較粗俗—但并不總是這樣。我喜歡那個關于一位中學教師和校長因看見學生在學校操場上接吻而感到擔心的故事。故事并不過火。那位教師對學生們說；“我和校長已經決定停止在學校操場上接吻。”聽到笑聲，她意識到她沒有把意思表達清楚，于是補充說：“我的意思是不能再在我們的鼻子下面發生接吻這樣的事了。”當然，這個解釋并沒有糾正她的第一句話，反而使這個笑話的雙重含義變得更加好笑。

一些專業的幽默家認為如今的幽默大多缺乏智慧，不夠巧妙。他們不喜歡在幽默中過多使用有色情意味或粗俗的語言，而且覺得大多數幽默家缺乏創造性。的確，現在有些幽默令人震驚，但我認為這不是幽默的過錯。幽默本身是活潑健康的，它還會繼續生存下去，只因為每天都有有趣的事情發生。一些有幽默感的人會看到聽到這些有趣的事情，并把它們編成妙趣橫生、令人開心的笑話和故事。Reading comprehension 1略 BDCAC

AADBB

Vocabulary

1.1)A.entertaining

B.entertainment C.entertained D.entertainer

2)A.recognizable B.recognized

C.recognition

3)A.tempting

B.temptation

C.tempt

4)A.reasoned

B.reasoning

C.reasonable D.reason

5)A.analyzed

B.analytical

C.analyst D.analysis

6)A.valuable

B.valuation

C.valued/values

D.values

7)A.humorist

B.humor

C.humorous D.humorless

8)A.understandable B.understanding C.understand

D.misunderstood

2.1)a sense of responsibility 2)a sense of safety/security 3)a sense of inferiority

4)a sense of superiority 5)a sense of rhythm

6)a sense of justice

7)a sense of shame

8)a sense of helplessness 9)a sense of direction

10)a sense of urgency

3.1)Lively behavior is normal 2)Fast cars appeal to

3)diverse arguments

4)I asked my boss for clarification 5)sensitive to light

6)Mutual encouragement

7)made fun of him 8)persists in his opinion/viewpoint 9)to be the focus/center of attention

10)we buy our tickets in advance 4.1）certain/sure 2)involved 3)end 4)behavior 5)disciplining 6)agreed 7)individually 8)first 9)response

10)question

11)attempt 12)voice

13)directly

14)followed

15)trouble

Unit 2 便箋的力量

我當體育編輯，最早是為蒙比利埃（俄亥俄州）的《企業導報》工作，當時我很少收到體育迷的來信。因此，一天早晨放在我桌上的一封來信把我吸引住了。2

打開來信，我看到了下面的話：“關于老虎隊的述評很不錯，再接再厲。”簽名的是體育編輯堂?沃爾夫。當時我只是一個十幾歲的小伙子（為每一豎欄寫一英寸文字，稿酬總計達15美分），因此他的話最鼓舞人心了。我把這封信一直放在書桌的抽屜里，后來它的邊角都卷起來了。每當我懷疑自己不是當作家的料時，重溫一下堂的便箋，就又會樹起信心來。3

后來，我逐漸對堂有所了解，知道給各行各業的人寫快捷而鼓舞人心的便箋是他養成的習慣。他告訴我說：“當我使別人充滿信心時，我也感覺好極了。”

因此毫不奇怪，他的朋友圈子就像附近的伊利湖那么大。去年他去世了，享年75歲。電話與悼函像潮水般涌向報社，都來自于曾經得到過他激勵（文字）的人們。

多年來，我努力效仿堂以及我的其他朋友，他們關心別人，常寫一些鼓舞人心的話語，因為我覺得，他們這樣做是很有意義的。在這樣一個慣于冷漠、無動于衷的世界上，這種便箋給人們帶來了溫暖和安慰。我們都時不時地需要鼓勵，大家知道幾行贊揚的話會改變一個人的一天，甚至一生。6

那么，這些激勵人心的便箋的作者為什么寥若晨星呢？我猜想很多人回避寫，是因為他們太看重人們的看法。他們擔心會被誤解，怕別人覺得他們自作多情或者言不由衷。還有，寫也要花時間，遠不如打電話方便。

當然打電話的缺點是：說過的話留不住。而一張便箋使我們的良好意愿顯得更加珍貴。便箋是白紙黑字記錄在案的東西，而且我們寫下的字可以反復閱讀，細細品味并珍藏起來。8

盡管寫便箋會多花一些時間，但一些非常忙的人也在這么做，其中包括喬治?布什。有人說，他政治上的成功在很大程度上歸功于他那枝隨時準備寫字的筆。這是怎么回事呢？在他整個職業生涯中，每次與人們接觸之后，他幾乎都隨后寫封信，內容親切——一句贊美之辭，一行表揚的話，或一段感謝語。他不僅寫給朋友和同事，還寫給萍水相逢的人以及完全陌生的人——比如那位借傘給他的人，后來收到他熱情的贊揚信，感到很驚訝。

那些通常做作的公司高層經理們，其領導作風只能被形容為強硬、冷漠、脫離群眾。甚至這些人也開始學習寫便箋去鼓舞人心，且從中獲益匪淺。唐納德?彼得森，福特公司的前主席，把每天寫便箋鼓勵同事當作一件日常工作。該公司在80年代時走出低谷取得成功主要是他的功勞。“我只不過匆匆地在備忘錄或信的角上寫一些鼓舞人心的話，然后傳遞出去，”他說道。“每天最重要的一段時間，就是鼓舞那些為你工作的人的那10分鐘。” 10

“太多的時候，”他發表自己的看法說，“那些我們真正喜歡的人并不知道我們是怎么看待他們的。太多的時候，我們會以為，我并沒有說過什么批評的話，為什么非得去說好話呢？我們忘了，人類需要正面的肯定或鼓勵——事實上，我們靠這個取得進步，獲得成功！” 11

怎樣才能寫出振奮精神、溫暖人心的信呢？只要我們懷有要表示感激之情的心愿。寫這種便箋的高手都具有我所謂的 “４S”技巧。12 １）真誠(sincere)。沒人要聽虛假的贊美。２）簡短(short)。如果不能用三句話表達出你的意思，你很可能過火了，寫得太長。14 ３）具體(specific)。贊揚一位業務伙伴 “演講精彩”太籠統含糊；告訴他“關于沃倫?巴菲特的投資策略講得很精彩”才是一語中的。４）自然(spontaneous)。這使得便箋充滿了生氣，洋溢著熱情，并使讀者的心靈長久地感受這種生氣和熱情。當你非得到處找寫信用品時，寫出來的東西就難以自然，因此我總是把紙、信封和郵票放在手邊，甚至在旅行時也是如此。信封信箋不需要很花哨，重要的是要表達的思想。17 那么，你周圍又有誰值得你寫便箋表示感謝或鼓勵呢？一位鄰居？為你服務的那位圖書館管理員？一位親戚？你的市長？你的伙伴？一位教師？你的醫生？你不必富有詩意。如果你需要一個寫的理由，就找一個生活中的重要事件，例如你們共同參加的某個特殊事件的周年紀念日、生日或者節日。例如，過去的25年里，我總是為遠方的朋友每年準備一張圣誕卡，而且常常在上面親筆寫上一句感謝或祝賀的話。鑒于圣誕節的氛圍，就一年來所取得的成功與得到的好運特意表示謝忱似乎是最恰到好處的。18 不要吝嗇你的贊美之言。像“最了不起的”、“最聰明的”、“最漂亮的”這種最高級的表達法——使大家都感到高興。即使你的贊美之詞稍稍超前了一點也沒關系，記住，夢想的實現往往孕育于期望之中。19 今天，我收到了以前的老板和精神導師諾曼?文森特?皮爾的一封溫暖的贊揚信。這張小小的便箋上滿是鼓舞人心的詞句，這促使我坐到了打字機前來完成幾封我早就該寫的信。我不知道這些信會不會使別人的一天別有意義，但是，對我自己確實如此。正如我的朋友堂?沃爾夫所說的：使別人充滿信心，也就使我自己感覺很好。Reading comprehension 1略 FFTFTFTFTTFTFT Vocabulary 1.Creating Compound Words

STEP ONE: Column A Column B The compound words created through day throughout up man upbeat, uplift draweared drawback teen ready teenage hand conscious handout, handwritten birth back birthday, birthstone chairdistance chairman rag beat rag-eared ever lift ever-ready over age overdue, overage

long due long-distance, long-eared self stone self-conscious mile out mileage, milestone type wishing typewriter, typewritten well writer/written well-wishing, well-written

STEP TWO:

1)long-distance

2)upbeat

3)ever-ready

4)overdue

5)typewriter

6)milestone

7)handwritten

8)uplifted

9)self-conscious

10)rag-eared 11)birthday

12)throughout

13)drawbacks

14)chairman

15)teenage

2.1)A.intrigued v.interest

B.intrigue n.the act or practice of secretly planning to harm someone or make them lose their position of power

2)A.straining v.try very hard to do something using all your physical or mental strength

B.strain n.a force that stretches, pulls or puts pressure on something

3)A.savor n.taste;flavor

B.savored v.enjoy the taste or flavor of;enjoy as much as you can

4)A.treasure v.treat something as being very special, important, or valuable

B.treasure n.a store of gold, silver, jewels, etc.5)A.credited v.consider … as having achieved something or being the reason for it

B.credit n.trust;faith 6)A.boost n.an encouraging act of cheering somebody up

B.boost v.make someone feel more confident and less worried 7)A.note n.a short, usually informal, letter

B.noted v.notice or pay careful attention to something 8)A.signed v.write your signature on a letter or document to show that you wrote it, agreed with it

B.sign n.gesture used to express one’s meaning, idea, etc.9)A.totaled v.come to a certain amount

B.total n.the whole amount

10)A.stuffed v.fill something with a substance

B.stuff n.substance or material

11)A.count n.the number that is reached when something is being counted

B.count v.be important

12)A.last v.manage to remain in the same situation

B.last n.the remaining part of something

13)A.complimented v.express praise or admiration of somebody

B.compliment n.an expression of praise, admiration, approval, etc.14)A.flood n.a large number or amount

B.flooding v.arrive in large numbers

15)A.contact n.communication with a person, organization, country, etc.B.contact v.reach(someone)by message, telephone, etc.3.1)thrives

2)strategy

3)annual

4)deserve

5)spontaneous

6)sincere

7)investments

8)enterprise

9)follow up

10)characterized 11)lingered

12)acknowledged

4.column: 1)D 2)A 3)B 4)C

tough: 1)D 2)B 3)E 4)F 5)C 6)A 5.1)A.complementary B.complimentary C.complimentary complimentary: 1)expressing admiration, praise, etc.2)given free of charge complementary: making something complete or perfect;supplying what is lacking or needed for completion 2)A.stationery B.stationary C.stationary stationary: not moving, or not changing stationery: writing materials(e.g.paper, envelopes, etc.)3)A.typist B.typewriter C.typist typewriter: a machine with a keyboard that you use for typing words directly onto a sheet of paper typist: a person who types, especially one employed to do so 4)A.vulgar B.vague C.vague vague: 1)not clearly expressed, known, described or decided 2)not clear in shape;not clearly seen vulgar: not having or showing good taste or good manners;not educated 5)A.pad B.pat C.pad pad: 1)several sheets of paper fastened together, used for writing, drawing, etc.2)a piece of soft thick cloth or rubber which is used to protect a part of the body, give shape to something or clean something

6)A.own B.owed C.owes D.owned owe: 1)have to pay, for something already done or given

2)feel grateful own: 1)a.belonging to oneself and to no one else 2)v.possess(something), especially by lawful right 6.1)searched

2)clever

3)solution

4)wasted

5)tolerate

6)hidden

7)dumb

8)subject

9)noise

10)extra

11)purchased

12)replaced 13)appreciation

14)hurried

15)warrant

16)strange

Unit 3

從文化角度看性別角色

在過去的幾十年里，已經無數次地證實了這樣一個事實：構成男子陽剛之氣和女子陰柔之氣的各種不同類型的行為、情感、和興趣都既是遺傳又是文化熏陶的結果。在成長的過程中，每個孩子學會了細微的行為舉止，數量之多數以百計，這一切都帶有文化的烙印，成了他們性別特征的一部分。有些行為舉止是直接學到的。也就是說，別人教孩子如何恰如其分地行事, 男有男的規矩, 女有女的標準。另一些跟性別有關的具體舉止是無意識地或間接地學會的，因為文化為女孩子和男孩子提供的形象、向往的目標以及成人的榜樣各不相同。2

例如，最近對美國公立學校的一項研究顯示，在教育中存在一種男孩比女孩更受偏愛的文化偏見。據研究人員反映，這種偏愛是無意的、不知不覺的，但它確實存在，并每年都在影響著數百萬計學生的生活。為了研究在教育中存在的性別偏愛，戴維?賽德克博士和邁拉?賽德克博士夫婦錄制了教師在課堂上課的情形。他們的研究顯示，許多自認為無性別偏愛的教師驚奇地發現，從錄像帶上看他們竟是那么偏心。從幼兒園到研究生課程，都可以看到教師們請男生回答問題的次數遠比女生多。這對學習過程有著巨大的影響，因為總的來說，那些積極的課堂活動參與者對學習更加樂觀有信心，并能在今后取得更大的成就。事實上，在20世紀60年代末期，當美國東北部多所最好的女子學院向男生開放之后，教授們和女學生們都發現男孩們正在“接管”課堂討論，而女生積極參與的程度則明顯下降。近年來，在法學院和醫學院的課堂上也發現了類似的情況：與男生相比女生處于次要的地位。3

賽德克夫婦所做的研究顯示，教師有時候會按照固有的性別模式給女孩子和男孩子不同布置的任務，這樣便不知不覺地使女孩子不能像男孩子一樣積極地參與。例如，有位教師在給幼兒園的孩子上自然科學課時，不斷地讓小男孩去操作科學“實驗”，而讓女孩子只是做一些安放材料的工作。既然使用課堂材料動手操作是早期教育的一個重要方面，這些女孩子就這樣被剝奪了重要的學習經歷，這會影響到她們今后的整個人生。

美國教師中一個具有代表性的想法是，男孩擅長數學和自然科學，這些學科都是“難懂的”、“適合于男性的”，而女孩會在語言和閱讀技能上比男孩強。這是教育中性別偏見的另一種表現。結果美國的男孩們確實在閱讀上出了問題，而在數學方面女孩盡管在九歲以前一直比男孩強，但此后卻落在了他們后面。這成了預言自我應驗的一個例子。然而這些特征是文化造成的，而非遺傳的原因。例如，在德國，讀書學習都被看作是“適合于男性的”，于是在閱讀上有問題的便是女孩子了。而在日本，由于早期教育似乎不分性別，女孩和男孩在閱讀上就旗鼓相當。

在教育過程中對女孩和男孩的不同態度始于家庭。例如，有一項研究顯示了這樣一種情況：讓學齡前兒童看一幢房子的圖片，然后要他們說出家里允許他們走開多遠，這時男孩所指的范圍要比女孩大得多，女孩指出的范圍很有限，而且離家很近。女孩們不像男孩那樣受到鼓勵去發展求知欲和動手能力，盡管這些正是與外部世界打交道時有用的；對女孩灌輸的結果是：對自己家外面的世界充滿了恐懼，且期望別人對自己的優良品格和循規蹈矩的服從精神加以認可。這類教誨從家庭一直延續到課堂。于是，在課堂里我們常常可以看到女孩們更依賴教師，更注重作業的形式和整潔而非內容，更在乎她們所給的答案是否“正確”而不在乎智力方面的獨立自主以及分析能力和創造能力的提高。教育過程占據了孩子除睡眠以外的大部分時間，社會則通過這一過程加強了它固有的價值觀，并按其傳統的、期望的模式造就了不同性別的人。Understanding the Organization of the Text(1)Introduction(para 1)

It has been proven repeatedly that the various types of behavior, emotions, and

interests that constitute being masculine and feminine are patterned by both heredity

and culture.(2)There is a cultural bias in education that favors boys over girls.(para.2-4)

Supporting evidence A.Teachers called on males in class far more than on female students.(para 2)

i)Its consequence: This has a tremendous impact on the learning process.ii)The reason for this: Active classroom participants develop more positive attitudes

and go on to higher achievement.iii)Two examples:

a.In many of the former all-women’s colleges, the boys were taking over the class-room discussions and active participation by women students had diminished noticeably.b.A similar subordination of female to male students has also been observed in law and medical school classrooms in recent years.B.Teachers assigned boys and girls different tasks according to stereotyped gender roles.(para.3)

i)

Its consequence: This prevented girls from participating as actively as boys in class.ii)An example: A teacher had the little boys perform the scientific experiment while the girls were given the task of putting the materials away.C.Gender-biased education is also reflected in the typical American teacher’ assumption.(para 4)

i)

The assumption: Boys will do better in the hard, masculine subjects of math and science while girls are expected to have better verbal and reading skills.ii)Three examples:

a.American boys do develop reading problems, while girls, who are superior to boys in math up to the age of nine, fall behind from then on.b.In Germany, all studies are considered masculine and it is girls who develop reading problems.c.In Japan, where early education appears to be nonsexist, both girls and boys do equally well in reading.(3)The educational bias begins at home.(para 5)

A.Supporting evidence:

i)

Boy preschoolers were permitted to go away from home in a much wider area than girl preschoolers.ii)

Boys were encouraged to develop intellectual curiosity and physical skills, while girls are filled with fears of the world outside the home and with the desire to be approved of for their goodness and obedience to rules.B.The consequence when these lessons carry over from the home to the classroom: Girls are generally observed to be more dependent on the teacher, more concerned with the form and neatness of their work than its content, and more anxious about being right in their answers than in being intellectually independent, analytical, or original.C.Conclusion: Through the educational process that occupies most of the child’s waking hours, society reinforces its established values and turns out each sex in its traditional and expected mold.2 CBDBCD Vocabulary

1.1)genetic

2)assign

3)noticeably

4)approved

5)Bias

6)deprived

7)constituted

8)participation

9)unintentional

10)postgraduate

2.conscious – unconscious

positive – negative

encourage – discourage

superior – inferior

directly – indirectly

biased – fair

sexist –

nonsexist

limited – unlimited

dependent – independent

appropriately – inappropriately

3.1)C

2)D

3)A

4)E

5)B

6)C

7)F

8)B

4.1)turn out

2)carry over

3)calling on

4)put away

5)fallen behind

6)take over

Unit 4

關于創造力的培養——鼓勵孩子思考

教育界和商業界的專家們說, 具有創造性是通向光明前程的關鍵。本文將介紹一下學校和家長如何才能鼓勵孩子發展這一至關重要的能力。

如果1925年迪克?德魯聽從了他老板的意見，也許我們就不會有遮護膠帶這種用品 了。現在我們幾乎離不開它。德魯當時就職于“明尼蘇達制造和礦業公司”，通常稱為3M公司。在工作中，他研制了一種用于膠帶有黏性那面的物質，黏性很強，能使物體粘在一起。但是老板卻不讓他做進一步的研究。最后德魯只好利用自己的時間改進了這種膠帶。這種膠帶現已被人們廣泛使用。而他原來工作過的3M公司也從自己的失誤中吸取了教訓：現在該公司鼓勵員工抽出15%的工作時間專門用來開動腦筋搞創新。3

現在這種策略已被越來越多的公司所采用，而且全國各地的專家認為，對待孩子也應仿效這種做法，無論是在家里還是在學校。他們認為，如果我們教育孩子進行創造性思維，他們就能在明天的社會中更好地發揮作用。

受益于創造性的不只限于音樂和藝術領域。能取得成功的學生和成人都是那些會尋求各種辦法解決問題的人。5

創造性并非與生俱來，也不一定就是高智慧的特征。一個人智力高并不意味著他必然能創造性地發揮才智。創造性是指能利用已有的資源想出新點子，而這些點子有助于解決某方面的問題。

遺憾的是，學校還沒有想到要促使學生發揮創造性。許多教育者十分看重考試分數，強調閱讀、寫作和數學能力，往往因追求正確的答案而犧牲了對創造性的培養。其結果是，孩子們能夠反饋所學的知識，卻不知道如何靈活地應用知識。比如，他們可能熟記乘法表，卻不會用它來解決數學應用題。

然而，在有些學校里，教育者們正逐漸認識到這一問題，并致力于研究能啟發學生創造性的新的教學方法。一些教師把基礎知識和要求學生發揮想象力的活動結合起來。比如，教師不再簡單地問學生哥倫布何時發現了新大陸，他們可能讓學生思考如果哥倫布首先到達的不是加勒比地區而是紐約，情況會是如何。要回答這一問題，學生必須應用自己掌握的關于哥倫布、紐約和加勒比地區的知識。教師們認為即便學生的回答會很可笑，也毫無關系，這也許是通向創造性的重要一步。專家認為，在課堂以及在家里，必須允許孩子們有些荒唐的念頭。家長和教師們則有責任和孩子共同努力，使那些念頭成為切實可行的建議。最好的辦法是通過提問來鼓勵孩子，同時對他們的想法和新點子表示贊賞。專家認為必須創造一個可以自由發揮創造力的氛圍，一個尊重和贊賞而不是鄙視或不理會荒誕想法的環境。

在家里，家長可以做一些鼓勵孩子發揮創造力的事情。如果遇到合適的問題，家長可以就該問題征求孩子的意見，讓他們參與決策。家長可以幫助孩子了解不同的決策將會帶來的各種后果。家長還應鼓勵孩子大聲談論他們正在做的事情。思維能力和語言能力是緊密相關的。大聲地談論有助于提高語言能力和思維能力。9

具有幽默感對于開發孩子的創造力也非常重要。當家長表現出幽默時，孩子們就看到了最地道的創造性。從本質上看，幽默跨越了常規界限，打破了固有模式。要創造往往也得如此。給孩子一些選擇的余地也很重要。應該允許孩子自己做決定并清楚其后果，要讓孩子從盡可能早的年齡開始這樣做。做決定有助于培養思維能力，即便只是在午餐的兩種食物的選擇上做決定也行。隨著孩子慢慢長大，家長應讓孩子自己做主支配時間或金錢；當他們作出錯誤的決定時，不要不假思索地給予過多的幫助。這種做法可能會使孩子迷惑不解，但這沒有關系。因為富有創造力的人有很強的動力，使他們能夠從混亂中創造秩序。這是他們的一個最重要的特點。Reading Comprehension 1.1)Introduction(para 1)

It is introduced in the article how teachers and parents can encourage

creativity in children.2)An important strategy for parents and teachers to follow(para.2-3)

A.The strategy:

To encourage children to spend time thinking and developing new ideas.B.The significance for adopting the strategy:

If children can be taught to think creatively, they will be better able to

function in tomorrow’s society.3)The definition of creativity(para.4-5)

A.Who successful students and adults are:

Those who can find a number of ways to approach problems.B.What creative people can do:

They can use what they have to produce original ideas that are good for

something.4)A big problem in school(para.6)

The problem: Children can obtain and give back information, but can’t figure

out ways to apply what they know in new situations.5)A new approach to teaching(para 7)

A.The approach: Combining the basics with the activities where students must

use their imaginations.B.How to do so: By asking questions and meanwhile praising their ideas and

new thoughts.C.How to facilitate the process: To create an atmosphere in which there is no

risk in being creative--a place where wild ideas are honored and valued，never scorned or dismissed.6)Things parents can do at home to encourage creativity(para.8-10)

A.To involve children in decision making.B.To help children to understand the consequences of various decisions.C.To encourage them to talk out loud about things they are doing.The reason

for doing so: Talking out loud improves language skills and thinking skills.D.To show a sense of humor.The reason for doing so: Children can see

creativity in its purest form.E.To give children choices from their earliest age.Examples:

a.When they are very young, let them choose between two food items for

lunch.b.B.When they grow older, let them decide how to use their time or spend

their money

understanding specific information

TFFTTFFT

Vocabulary 1.1)confused, confusion

2)intelligence, intelligent

3)humorous, humor

4)strategy, strategic

5)motivated, motivation

6)combination, combined

7)creation, creative

8)pursuit, pursuing

9)multiplication, multiply

10)employ, employment

2.1)perfected

2)approaching

3)value

4)functions

5)approach

6)perfect

7)honor

8)function 9)honor

10)value 3.1)dismiss

2)consequences

3)promoting

4)applies

5)vital

6)scorned

7)conventional

8)original

4.1)consciously

2)innovative

3)unconsciously

4)determines

5)Imagination 6)aware

7)control

8)created

9)extension

10)technique

11)vulnerable 12)unfolding

13)joyful

14)gain

15)Apply

unit 5

運動員該成為榜樣嗎？

1.我喜歡查爾斯·巴克利，就像他是我的親兄弟一樣，而且除了比賽中在籃板下彼此沖撞的時候（我在猶他爵士隊；他在菲尼克斯太陽隊），我們是很好的朋友。我們的愛好不一定完全相同：查爾斯酷愛高爾夫球，要是可能的話他中場休息時都會打，我卻認為把優良的牧地造成高爾夫球場是浪費。而我們能很好相處的一個原因是，我倆都心里想什么就說什么，不管別人會怎么想——這也意味著我們時常會意見不一致。有一個例子能說明我的意思：我不同意查爾斯在他做的耐克廣告中說的話。在那則廣告里，他強調說：“我不是一個行為榜樣。”查爾斯，你完全可以否認自己是行為榜樣，但是我認為這不是自己可以決定的。我們沒想要做行為榜樣，而是大家要我們做。我們唯一能選擇的是做一個好榜樣還是做一個壞榜樣。我認為成了著名運動員后，我們不能只接受隨之而來的榮譽和金錢，卻拒絕承擔作為榜樣的責任，或者沒有意識到孩子們、甚至一些成年人正關注著我們，期望我們樹立起一個榜樣。我的意思是，首先為什么我們能有機會做廣告呢？因為有人會以我們為榜樣，他們買某種運動鞋或某種麥片，（僅僅）因為我們在用這些東西。我喜歡成為榜樣，并努力去做個好榜樣。但這并不是說我總是做得很好。我決非圣賢，我會犯錯誤，而且有時還會做一些非常幼稚的事情。我并非每天早上醒來都具備了做榜樣的好心情。有些日子，我并不想同遇見的每個球迷都擺姿勢合影，不想抱起嬰兒擁抱、親吻（無論他們有多可愛）。處在這種時候，我就盡量避開公眾。但做個好榜樣并不需要十全十美，而且人們也不應該期盼完美。如果由我來判定一個籃球運動員是否是個好榜樣，我想知道的是：他在球場之外，是否給人們的生活帶來了積極的影響？他自己付出了多少時間或金錢去幫助那些敬仰他的人？他顯示出一個優秀者應具有的諸如誠實、毅力這些品格嗎？但我不會問他是否以我的那種方式生活，或者是否以我處理事情的方式來應付每一個局面。查爾斯在他的廣告中所說的有一點我贊成，那就是“我能扣籃并不意味著我應該養育你們的孩子。”但是，有時家長們也需要一點幫助。如果父母能對孩子說：“你想想卡爾·馬龍、斯科蒂·皮蓬、查爾斯·巴克利或大衛·羅賓遜會那樣做嗎？”有時候，這是很管用的。如果有人這樣提到我的名字，對我來說是一種榮譽。當然，父母應該成為自己孩子的行為榜樣。然而實際情況是孩子們有許多其他的行為榜樣——老師、電影明星、運動員、甚至其他孩子。作為運動員，我們不能取代父母，但是我們能協助他們去加強和鞏固他們努力教給孩子的那些思想。

父母們一定不能做得太過火。他們有時把我們奉若神明，使我們感到是在走鋼索——在這么細的鋼索上我們最終必定會摔下來。這不是一件讓我感到特別自豪的事：在猶他州曾經有孩子家長對我說過這樣的話：“你要知道，卡爾，我們全家都對你崇拜得五體投地，在我們家里，我們把你的照片和基督畫像一起并排掛在墻上。”這就太過分了。

難怪有些運動員不愿做行為榜樣。誰會愿意被拔得那樣高呢，那是能達到的標準嗎？ 設想一下，有人把你真人大小的照片掛在墻上，而且每晚睡覺前都要對著你的照片傾訴一番，這是很可怕的。

時刻處在公眾的注視之下有時令人難以忍受。我十分同情邁克爾·喬丹，他不得不對付有關他賭博的負面報道。我想大多數人都無法想象，分分秒秒、日復一日都被如此密切地注視著是什么滋味。曾經有人對我說，我個人的情況還不至于那么糟，因為出了猶他州就沒人認識我了。但事實并非如此。自從我作為夢之隊的一員參加了奧運會的比賽后，我無論到哪里都會成為人們注意的中心。這有時使人受到很大的限制。例如，我有好幾次想買一輛哈利-戴維森牌的大摩托車，騎著它逛逛街。首先爵士隊會大發雷霆，說這太危 險。其次，每個人都會盯著我，看我是否戴了頭盔，是否按照限定的速度行駛，是否安全轉彎，不一而足。一旦我沒有達到他們的期望，就會有人說：“這給其他騎摩托車的人樹立了個什么榜樣啊？” 但是，做一個行為榜樣的好處要多于壞處。想到某個孩子決定在學業上再做一番嘗試而不是輟學，或者碰到有人向他兜售毒品時，能從毒販子身邊走開，而這其中也有你的一小部分功勞時，那種感覺好極了。但是我要鼓勵父母們去做一件事，那就是提醒他們的孩子無論他們敬仰哪位運動員，十全十美的人是沒有的。這樣一來，如果孩子們心目中的英雄犯了錯誤，他們就不會覺得世界末日到了。

我決不會因為某個人說了心里話而批評他。如果查爾斯認為他自己不是個行為榜樣，這是他的權利。但我認為他是一個行為榜樣，而且是一個好榜樣。如果他能戴上NBA的冠軍戒指，我也許會把他當作我自己的行為榜樣。Understanding the organization of the text 1)Introduction(para.1)

Athletes are chosen to be role models, and they can choose only to be good or

bad ones.2)Athletes should be role models.(para.2-5)

The author’s arguments:

A.Athletes should not refuse the responsibility of being a role model while

accepting all the glory and the money that comes with being a famous athlete.(para.2)B.I try to be a positive role model, but that doesn’t mean I am perfect.(para.3)C.Qualities of a positive role model:(para.4)

a.He influences people’s lives in a positive way.b.He gives of himself in time or money to help those who look up to him.c.He displays the values like honesty and determination.D.Athletes cannot take the place of parents, but can help reinforce what parents

try to teach their children.(para.5)3)People sometimes expect so much that some athletes don’t want to be role

modes.(para.6-7)A.Sometimes people put athletes on a pedestal.Example: I have had parents in Utah put my picture on the wall beside Jesus

Christ.(para.6)B.Constantly being watched by the public can be hard to tolerate at times.Example: 1: Negative publicity Michael Jordan received about gambling.2.Ever since I played on the Dream Team, I can’t go anywhere

without being the center of attention and I can’t even buy a

motorcycle I really want.(para.7)4)Conclusion(para 8-9)

The good things about being a role model outweigh the bad.A.It’s a great feeling to think you are part of the reason that a id decided to try

to be good.B.But parents should remind their kids that there are no perfect human beings.C.Charles Barkley is a good role model.2、F T F T F F F F T F T F

Vocabulary 2.1)is bound to 2)follow their lead 3)goes too far/is going too far

4)take the place of 5)dropped out 6)have a fit 7)measure up to

8)look up to 9)Let’s face it 10)you name it

3.1)outgrown 2)outdo 3)outwitted 4)outweigh 5)outlived

Unit 6 風險與你

在說不定的某個時候，我們大家都曾充當過疑病癥患者的角色,只憑一些輕微的癥狀便懷疑自己得了某種可怕的病。有的人只要一聽說一種新的疾病，就會去檢查，看自己是否可能患了這種病。然而，對疾病的恐懼并非我們唯一的恐懼。同樣，患病的危險也并非我們唯一會遇上的危險。現代生活中充滿了各種各樣的威脅，諸如對我們生命的威脅，對我們平和心境的威脅，對我們家人的威脅，對我們未來的威脅。從而產生了好些問題，我們不得不問自己：我買的食品安全嗎？給孩子們的玩具會傷害他們嗎？我們家的人是不是不該吃熏肉？我度假時會不會遭搶劫？我們的疑慮就無休止地增加。對生活中風險的擔憂與疑病癥有相似之處；二者的恐懼或憂慮皆起因于信息不全面。但二者之間也存在一個明顯的差別。疑病癥患者通常可以求助于醫生，以便澄清疑慮——要么你得了你所懷疑的疾病，要么你沒得。但當涉及到其它形式的風險時，事情就要困難得多，因為對許多風險來說，情況并不那么簡單。風險幾乎總是一個可能性的問題而無確定性可言。你也許會問：“我該不該系安全帶？”如果你坐的車要與其它車正面相撞，那當然該系安全帶。倘若你的車側面被撞，結果你被困在車里，又因安全帶裝置遭破壞而無法掙脫，那怎么辦呢？這是否意味著你該再花些錢在車內安一個保險氣袋呢？同樣，在正面相撞的情況下，保險氣袋完全可以救你一命。但是，萬一正當你在高速公路上開車時，保險氣袋突然意外充氣膨脹，從而導致了本來絕不會發生的事故，那又該如何是好？ 上面說的這一切，只是從另一角度說明我們所做的事沒有一件是百分之百安全的。有些風險——常常是潛在的重大風險——與我們的每個業余愛好、所做的每項工作、所吃的每種食物有關，換句話說，與所進行的任何活動有關。但我們又不能，也不該因危險存在于我們將要做的每件事，而變成戰戰兢兢的神經癥患者。有些活動是比其它活動更危險。關鍵在于要讓自己了解相應的風險，然后相機行事。例如，兩車相撞時，大車總的說來要比小車安全些。可究竟能安全多少呢？答案是這樣：在一起嚴重的車禍中坐小車喪生的可能性是坐大車的兩倍左右。然而，大車通常比小車貴（并且消耗更多的汽油，由此給環境帶來了更大的風險！）。那么我們該怎樣確定什么時候值得為降低風險增加花費呢？例如，避免風險最保險的做法也許是去買一輛坦克或裝甲車，從而把撞車時死亡或受傷的風險降到最小。然而，即便你買得起，這筆額外的費用以及忍受坦克或裝甲車所帶來的不便是否值得呢？ 在我們尚不知所涉及的風險程度之前，我們還無法回答這些問題。那么，我們該如何去衡量風險程度呢？有些人似乎認為答案只不過是一個簡單的數字。例如，我們知道每年大約有25,000 人死于車禍。相比之下，每年只有大約300人死于礦山事故和災難。這難道就意味著乘坐汽車要比采礦危險得多嗎？未必。事實是，在美國每年大約有兩億人經常性地以車代步；而大概只有70萬人從事采礦作業。我們評估一種風險時，所需要的有關數字是一個比率或分數。該分數的分子告訴我們在某個特定時期由于從事某種特定活動而喪生或受傷的人數；其分母告訴我們在這一時期從事這種活動的總人數。這樣，所有的風險程度都是由比率或分數表示，其大小介于0（無風險）到1（完全風險）之間。通過把所有風險都簡化為這種比率或分數，我們便可以開始比較不同種類的風險，如比較采礦與乘坐汽車。這個比率越大，也就是說它越接近1，那么有關活動的風險就越大。在剛才討論的例子中，我們可以用每一活動中死亡的人數除以參與該活動的總人數，從而找出汽車旅行與采煤的相對安全性。此處，我們可以很清楚地看到，乘坐汽車旅行的風險是每一萬人中大約有一人喪生；而就采礦而言，其危險程度是每一萬礦工中大約有四人死亡。所以，盡管在車禍中喪生的人遠比采礦要多，其實后者的風險是前者的四倍。這些比率使我們能夠對毫不相干的活動或情形的危險性加以比較，即便差別如蘋果與橘子那樣大也能比較。如果你反對冒險，你就會選擇風險比率較小的活動。如果你無所畏懼，那么你往往會對高比率不太在乎，除非它們大得令人難以承受。我們一旦明白了風險是永遠無法從任何情況中完全去除的，因而就沒有絕對安全的事，我們也就會明白問題的關鍵不是要徹底避免風險，而是要理智地管理風險。風險管理需要兩大要素：常識以及與我們可能要承擔的風險的性質和程度相關的信息。Vocabulary Practice 1.1)sensible sensible: having or showing good sense;reasonable sensitive: easily hurt, upset, or offended by things that people say 2)relative relevant: directly connected with the subject or problem being discussed or considered relative: considered in relation or proportion to somebody/something else;comparative 3)mechanism machine: 機器

mechanism: a structure of working parts functioning together to produce an effect 4)requires require: need something request: ask for something politely or formally 5)eliminate reduce: make something smaller in size, number, degree, price, etc.eliminate: completely get rid of something that is unnecessary or unwanted 6)crash crash: a breaking to pieces especially by or as if by collision collision: an accident in which two or more people or vehicles hit each other while moving in different directions 2.1)character

2)end up 3)Rarely 4)casual 5)risky 6)all manner of 7)inform 8)sensible 9)definitively 3.1)On the strength of 2)all manner of 3)feed on 4)reduce…to

5)end up

6)associated with 7)focus on

8)turned to

9)participate in

10)involved in

unit 7 我們這些教師對于在你們身上取得的教育成就一點都不感到自豪。

我們培養你們去適應的是一個根本不存在的世界——事實上也是不可能存在的。在這里度過的四年時間里，你們一直以為失敗是不會留下任何記錄的。要是學得不好，一個最省事的辦法就是中途退出（不修這門課），在布朗大學你們學會了這一點。

但是，從現在開始，在你們要涉足的世界里，失敗是要給你留下疤痕的。知難而退也會使你變成另一個人。走出布朗，知難而退的人絕不是英雄。

你們可以跟我們爭辯，說服我們為什么你們的錯誤不是錯誤，為什么平庸的作業是優秀的，為什么你們會對普普通通并不出色的課堂報告感到驕傲。

回想一下，畢竟你們中的大多數人在你們所學的大部分課程中都得了高分。因此，在這里分數并不能作為區分優秀學生與學業平平的學生的依據。但是，今后，在你們所要去的世界里，你們最好不要為自己的錯誤辯護，而應該從中吸取教訓。

假如你們要求得到你們不該得到的表揚，詆毀那些不給你們表揚的人，這是不明智的做法。多年來，我們創造了一個完全寬容的世界。這里所要求于你們的僅僅是一點微不足道的努力。當你們沒有按約定的時間赴約時，我們就再約時間。當你們沒有按期交作業時，我們裝作不在乎。

更糟糕的是，當你們的言談枯燥無味時，我們卻裝作你們說的是重要的事情；當你們喋喋不休、不知所云時，我們認真傾聽，似乎你們說的東西事關重大；

當你們把根本沒有花心思寫的作業扔到我們桌上時，我們不僅拜讀，甚至批改給評語，好像值得為你們這樣做似的。

當你們犯傻時，我們裝作你們聰明過人；當你們老生常談、毫無想象力、平平淡淡時，我們卻裝作像在聽什么美妙絕倫的新鮮事情一樣；

當你們要不勞而獲時，我們拱手奉上。所有這一切究竟是為了什么？ 對這一切盡管你們可以想入非非，但我們決不是因為想要討你們的歡心，而是因為我們不想讓你們來啰唆。一個簡單的辦法就是作假：微笑，讓你們輕輕松松都得B。

在這一類的演說中人們往往習慣于引用，在此讓我來引用一個你們從來沒有聽說過的人的話，這個人是拉特格斯大學的卡特·A.丹尼爾教授。他說：“大學毀了你們，讓你們閱讀那些不值得一讀的論文，聽那些不值得一聽的評論，甚至要去尊重那些無所事事、孤陋寡聞、極不文明的人。

為了教育，我們過去不得不這樣做，但是今后不會有人再這樣做了。在過去的50年中，大學使你們喪失了得到充分培養的機會。

由于大學成了一個輕松、自由、包容、體貼、舒適、充滿樂趣、好玩的地方，它沒有對你們盡到責任。但愿你們今后好運。”

這就是為什么，在今天進行畢業典禮之際，我們沒有任何可引以自豪的東西。哦，對了，還有一點。盡量不要像對待我們那樣去對待你們的同事和老板。

我的意思是，當他們把你們想要但不是你們應得的東西給了你們時，要善待他們，不要侮辱他們，不要在他們身上重演你們與父母之間的那種糟糕的關系。這一切，我們也都忍受了。

正如我剛才所說的，這不是為了討你們的歡心。有一些年輕人只能在同齡人的眼中找到自我，是一些愚昧無知的人，竟然膚淺到以為教授們關心的不是教育，而是自己的人緣。實際上，很少有教授在乎這類年輕人是否喜歡他們。我們容忍這一切，只是為了擺脫你們。摒棄我們在教學中給你們造成的這些假象，投身到真實的生活中去吧。

1.belief – doubt deep-shallow learn-unlearn shame-pride inadequate-adequate success-failure boring-interesting dependent-independent mediocre-excellent uselessuseful well-informed----ill-informed smart-dull painful-painless imaginativeunimaginative 2.1)deprived of

2)for the sake of

3)get away with 4)dropped out 5)by no means

6)got down to

7)distinguish…from 8)look back on

9)gone through

10)after all

11)be rid of

12)on my own 3.choice secure hear who keep while now This pressure expecting tests within had catch marks patents obtain/get teachers relax shape

unit 8 拉里·多希博士有兩個古董鐘。“一個走得快，一個走得慢”多希博士說。“它們提醒我，生活不是由時鐘控制的，而且我能自己選擇按什么樣的時間生活。” 多希博士研究時間生物學，是這門新興學科的開拓者。該學科研究的是時間與生活是如何相互影響的。多希博士認為，一個人如何看待時間可能是生死攸關的事。他說，在我們社會中最常見的一種疾病是“時間病”，就是由于時間造成的壓力和緊迫性而引起的焦慮和緊張。

這些癥狀會導致心臟病和中風，這是我們最大的兩種死因。

多希發現,采用一些簡單的方法去改變人們對時間的看法，上述疾病和其他一些因緊張而誘發的疾病常常可以得到成功的治療。多希博士注意到，有相當多的病人雖然在住院期間并沒有任何日程安排，但仍堅持要帶手表，于是就對時間與健康之間的關系產生了興趣。這些人都是“時間癮君子”。他們從孩提時代起就受到這樣的教育：要按社會的時鐘安排自己的生活。因此一旦沒有了計時器所給予的安全感，就會茫然若失。于是乎時間就統治了我們的生活。

時間就是金錢，應該節省，應該理智地花，不要浪費或者丟失。

幾乎所有生活在我們這個世界上的生物，都擁有與大自然節奏同步的生物鐘。蟹能感知潮水什么時候要變化。老鼠會在夜幕降臨時醒來。

松鼠知道什么時候該為漫長的冬眠做準備。

這些生物鐘并不像自動機械裝置那么精確，卻能適應環境的變化。對大多數生物來說，光是最強有力的同步指示儀。但人類還有另一個強有力的同步指示儀：周圍的人。

根據在德國進行的開拓性研究報告，當人們被分成小組，一起置身于與光、溫度、濕度等外部時間提示因素相隔絕的環境時，他們自身內部復雜的時間節奏無法（與外部因素）同步了；但他們的生物鐘隨后又恢復了相互間一致的同步節奏。就連他們的體溫也一起上升或下降——這表明，每個人體內的一些微妙的生物化學變化現在也都同步了。

這些實驗也許揭示了一種神秘力量，一種把個人改變為群體（團隊、異教或烏合之眾）成員的神秘力量。

人的頭腦能以各種各樣的方式改變時間的節奏。那些從死亡的邊緣搶救過來的人常常回憶說, 在那一瞬間他們整個一生的生活經歷會在他們面前重新閃現。

那些經歷過嚴重事故的人常描述說，在事故發生的過程中，一切都以慢動作的形式進行； 這顯然是人腦中內置有逃生工具，也就是一種能力，它能把人對外部世界的感知速度提高到正常狀態下的數倍，從而“減慢”了世界運行的速度，使當事人有“時間”來思考避免災難的對策。

由于我們一生下來就被灌輸了社會所遵循的時間，于是我們就以為這是任何人在任何地方不管怎么樣都必須共同遵守的。

但不同的文化對時間的認識存在著差異。

在北美和歐洲北部的一些工業化國家，生活安排得很緊湊。讓別人等候是令人皺眉頭的。

但在歐洲南部及拉丁美洲說西班牙語和葡萄牙語的國家里，人比時間表更重要，故在約會時會把開始的時間定得比較靈活。每一種時間觀都各有優缺點。但其代價可能會很高。當我們體內的自然節奏與時鐘時間之間的同步關系被打亂時，緊張感便會隨之而生。在時鐘時間的嚴格控制下，現在西方工業化社會發現心臟病和其他一些相關疾病是導致死亡的主要原因。

但是，多希博士認為，這樣的“時間病”是可以通過改變我們對時間的看法而得到治療和預防的。

他能采用一些簡單的手段來改變和主宰自己的時間，這些手段你我也可以采用。1）擺脫時鐘對你生活的控制。

別再戴手表。當我們打破了看鐘表的習慣時，時間便不再讓你我如此時時關注了。2）確立你自己的內部時間感。

為了說明時間是相對的，愛因斯坦曾經說，對于一個坐在滾燙的火爐上的人來說，兩分鐘的時間給人的感覺就像兩小時；而對一個身邊有靚麗女子陪伴的青年男子來說，兩小時就像兩分鐘一樣。

3）發揮你自身的能力去改變時間。我們都天生具有使自己放松的能力。

大多數人能通過排除雜念和控制呼吸的方法做到這一點。例如，每次呼氣時都想數字“1”。幾分鐘內，就能使自己非常平靜。4）使自己與大自然同步。

耐心地看看日落，或者看一朵從頭頂的天空慢慢飄過的云。記住，有一種時間比人類用鐘表創造出來的時間要古老得多。我們創造了機械時間，令我們的社會隨著它運轉，我們有自由去選擇究竟是做它的奴隸還是做它的主人。1.C E B D A F 2.relearn再學習

regain收回，重新獲得

redo 重做，再做

rewrite重寫，改寫

rearrange重新整理

reclaim要求歸還，收回

remodel重新塑造，改變

replace取代

rephrase重新措辭

rejoin 再結合，在加入

reform 改革

readjust 重新調整

reunited（使）再結合 rebroadcast 轉播，重播

reread 再讀

review 復習3.B A D A D C A A A B

unit 9 在第一次世界大戰前夕出生的人仍然記得看到身邊經過的汽車就揮手的情景。

那時，見到一輛汽車就像觀看游行一樣令人興奮、非同尋常。另一項新發明就是飛機了（當時被拼作“aeroplane”）。當時的電冰箱只是些“冰箱”（icebox），而且有人夏天專門為冰箱送冰，冬天為火爐送炭。現在，送冰的人就像鐵匠一樣只有在文學作品中才能讀到了。如今，變化來得如此之快，以至于從業人員往往人到中年卻因所從事的職業不復存在而變得一無用處。

知識以及隨之而來的變化速度都成幾何級數增長。

每一個想法能引發出許多新的想法，而每一個新想法又引發更多的想法。

第一次世界大戰前出生的這代人還沒有來得及掌握那個時代的諸多發明時便又面臨一批更高級的發明的挑戰。原子時代起始于1945年，確切地說是那一年的8月6日；我們尚未有喘息的機會，太空時代便來臨了。

以前, 變化并不總是這樣快的。

一些重要的發明，如電話、飛機、汽車和收音機，早在1914年以前就已經問世，但直到許多年后普通老百姓才感受到這些發明對他們生活所產生的影響。現在我們的技術足以開發人們一時還接受不了的新機器。

例如，我們的技術可以讓人通過電話付款，但即便有電話的人也抵制這項技術。這一變化來得太快了。

人們不愿對著機器說話，尤其是當回話的也是機器的時候。有一點是肯定的，那就是技術，特別是計算機技術，將在越來越大的程度上控制我們的生活。這種情況并非一定是有利的或者是不利的。

如果變化來得慢一點，許多人可能會覺得更適應一些；但另一方面，對不少人來說，每一項新發明都像是一個新玩具。

他們迫不及待地期待著下一個新發明的出現。

在科學家們談論人的非凡的適應性時，他們想到的可能就是這群人。但是每個人的適應能力都是有限的。

一旦變化來得過快以至于我們不能再適應時，我們會怎樣呢？ 還是那些認為我們有非凡適應性的科學家們告訴我們，變化在一定程度上給每個人造成情感上的痛苦。

那么，一旦變化迅速得使我們忍受不了這種痛苦從而拒絕變化的時候，我們又會怎樣呢？ ??關于科技變化，我們讀到過很多，但這只是現代生活的一部分。科學發現和文化上認可之間常常存在著一個很長的滯后階段。

例如，查爾斯·達爾文在100多年以前就提出了進化論，而且為好幾代的嚴肅學者所接受，但至今許多大的社會群體仍然拒絕接受這一理論。這些人認為科學是與更高的宗教權威相抵觸的。在他們看來，科學在質疑甚至破壞他們的信仰與文化。

這一問題很難得到解決，因為科學的本質是質疑，而人類的天性則不容懷疑他們所相信的東西。

科學不僅僅是門學科，就像化學、物理或生物那樣。科學還是一種看待世界的方法，這種方法要求人們思想開明，持客觀的態度和根據觀察和實驗來獲得證據。

這是一種脫離了宗教、種族、民族、經濟、道德和倫理的方法。它只注重研究的結果。這種科學方法已經給我們展示了無窮的奇跡和成就, 但它無法提供所有問題的答案。

科學不能告訴我們是否應該投放炸彈：這是一個道德或政治問題。科學只能告訴我們如何制造炸彈。

正如我們前面所說的，技術革新的速度越來越快。未來社會的變革將超過以往任何時候。

作為一個物種，我們人類能否在我們自己發動的這種變革中幸存下來呢？ 有大量的證據表明我們能。

我們人類有巨大的潛能，我們才剛剛開始開發利用。例如，我們才剛剛開始控制環境。

將來有一天，技術將使所有的沙漠鮮花盛開。

這的確不難。要做到這一點，我們只需要降低海水淡化的成本。接下來的問題是，沙漠變成綠洲后，它們能為我們不斷增加的人口提供充足的糧食嗎？很可能。

最近，我們已經開始發現集約式沙漠農業是可能的。

我們已經擁有的技術能將產量提高10倍，用水量減少到從前的1/20。我們知道如何創造農業奇跡。

我們需要時間和金錢以便使這項技術為人人所用。在19世紀，人們信仰進步。

他們相信科學將帶領他們進入一個無限繁榮無限幸福的新時代。然而，事情并沒有如他們所想象的那樣發展。兩次災難性的世界大戰使人們確信了這一點。

但是，我們在失望時，在擔心科學是一頭將來某一天會毀滅我們的巨獸時，卻忘記了科學并不是巨獸，我們自己才是巨獸。

科學只是一個仆人，像火一樣，如果使用得當，它將是個好仆人。盡管現代世界存在著種種問題，大多數人都不會愿意生活在我們之前的任何一個科學欠發達的時代。

??如果我們不在戰爭中毀滅自己——當然，我們說的是“如果”——未來只會更好。我們每年都將取得令人目不暇接的科學進步：疾病得到根治，太空被征服，運輸和通訊取得根本性的變革，農業和工業得到徹底改造等等。

對一些人來說，未來聽起來令人興奮；而對另一些人來說，則令人恐懼。但有一點是肯定的：未來不會讓人感到乏味。

1.1)observation 2)available 3)discoveries 4)acceptance 5)experimentation

6)inventions

7)evolution 8)adaptable

9)innovative 10)objectivity 2.1)out of the ordinary 2)preceded 3)To be exact 4)Contradict(ed)5)Prosperity COLUMN A COLUMN B invention invent available Avail Innovation Innovate Adaptable Adapt Discovery Discover Acceptance Accept Evolution Evolve Objectivity Objective Observation Observe Experimentation Experiment Prosperity Prosper disastrous disaster 6)Gave birth to 7)Catch our breath 8)had in mind 9)proposed 10)converted

11)disastrous

12)negative 3.1)She had hardly sat down

2)Especially if/ when you want to reserve a seat

3)is not necessarily the most useful

4)What sort/kind of person do you have in mind

5)There’s a limit on the time

6)Spend part of his childhood

7)three times as many girls as boys

8)as do most of the people who live in this village

9)but on the other hand it would be sad to lose the family atmosphere

10)Depite/ In spite of international pressure

unit 10

“哦，對了，”菲尼亞斯·韋爾奇博士說，“我可以使那些故去的名人還魂。” 他有點醉了，不然他不會這樣胡說。

當然，一年一度的圣誕聚會，喝得有點醉也是無可厚非的。

斯科特·羅伯遜，某學校年輕的英文講師，整整眼鏡，環顧左右，看看是否有人無意間聽到他們之間的談話。

“當真啊，韋爾奇博士。”

“我是當真的。還不只是靈魂，我還能使他們的肉體復生。” “我覺得這不可能，”羅伯遜一本正經地說。“為什么不可能？這只不過是簡單的時間轉移。”

?“你是說時空旅行？那真是太——呃——離奇了。” “會者不難嘛。”

“那怎么做呢，韋爾奇博士？”

“你以為我會告訴你嗎？”物理學家嚴肅地說。

他心不在焉地環顧四周，想再找杯酒喝，但沒有找到。他說：“我已經讓好幾個人回來過了：阿基米德，牛頓，伽利略。這幫可憐的家伙。” “他們不喜歡這里嗎？我還以為他們會對我們的現代科學著迷呢，”羅伯遜說。他已經開始喜歡他們之間的談話了。

“哦，是的，他們是著迷了，尤其是阿基米德。

我特意溫習了一下希臘文，給他解釋一點現代科學，我以為他聽了會高興得發狂，可是沒有??沒有??” “出什么岔子啦？”

“就是文化差異，他們不習慣我們的生活方式，他們感到非常孤獨，還怕得要死。我只好把他們送回去了。” “真糟糕”。

“是啊。偉大的智者，但頭腦不靈活，不能隨遇而安。所以我試了試莎士比亞。”

“什么？”羅伯遜喊了起來。這下真的觸動他了。“別喊，老兄，”韋爾奇說。“多不雅啊。” “你說你把莎士比亞弄回來了？” “沒錯。我需要一個通曉古今的智者。一個了解人世，能與相隔幾個世紀的人共同生活的人。莎士比亞正是那樣的人。我有他的簽名。

作為一個紀念，你知道。”

“你帶著嗎？”羅伯遜問，眼睛瞪得老大。“就在這里。” 韋爾奇把馬甲口袋一個個摸過來。“啊，在這兒。” 他將一個小小的硬紙片遞給這位講師。一面上寫著：“L.克萊因父子五金批發公司”。另一面上字跡潦草地寫著：“Willm Shakesper”。羅伯遜滿腹狐疑。“他看上去什么樣？”

“跟圖片上的不一樣，禿頭，長著難看的八字須。說話滿口土腔。

當然，我竭力使他喜歡我們的時代。

我告訴他我們都很欣賞他的戲劇，而且還在上演。

我跟他說事實上我們認為他的戲劇是英國文學中，也許是全世界，最偉大的文學作品。” “說得好！說得好！”羅伯遜呼吸急促地說。

“我告訴他人們為他的戲劇寫的評論一本又一本，數不勝數。“他自然想看一本，所以我就從圖書館弄了一本給他。” “然后呢？” “哦，他著迷了。

“當然，他不懂那些現代用語，也不知道1600年以來發生的事情，不過我幫他解決了。“可憐的家伙。

“我想他是想不到會受到這種待遇的。“他不斷地說：‘啊，我的上帝！在五個世紀的時間里還有什么不能從文字里榨出來呢？吾以為，人們都能從一塊濕布中擰出洪水來了。’” “他不會那樣說的。” “為什么不會？

他寫劇本時寫得非常快。

他說因為交稿期限的緣故，他不得不這樣。

他花了不到6個月時間完成了《哈姆雷特》的寫作。情節是老的，他只是潤色加工，使其亮麗些。”

“那是人們對望遠鏡鏡片干的活，擦一擦讓它亮麗些，”這位英文講師憤慨地說。物理學家沒有理他的碴。

他看到幾英尺遠的吧臺上有一杯沒有喝過的雞尾酒，側著身慢慢走過去。“我告訴這位不朽的詩人我們大學里還開莎士比亞課呢。” “我就開了一門。”

“我知道。我幫他在你上的夜校課注了冊。

我從來沒有看到像可憐的比爾那樣如此急于知道后人是怎么看他的。他學得很認真。”

“你讓威廉·莎士比亞上我的課？”羅伯遜咕噥道。

即使這只是酒精作用下的一種幻覺，這種想法還是令他吃驚。再說，這是酒精作用下的幻覺嗎？

他開始回憶起一個禿頭的人，說話怪怪的?? “當然，沒有用他的真名，” 韋爾奇博士說。

“他用什么名字沒有關系。這是一個錯誤，僅此而已。一個巨大的錯誤。可憐的家伙。”他現在已經拿到雞尾酒了，對著酒搖搖頭。“為什么是個錯誤？出了什么事？” “我不得不將他送回到1600年，” 韋爾奇憤怒地吼道。“你認為一個人能夠忍受多大程度的羞辱？” “你說的羞辱指什么？”

韋爾奇博士將雞尾酒一飲而盡。“哎呀，你這可憐的傻瓜。你給了他一個不及格。”

第四篇：新編大學英語3課后翻譯答案

新編大學英語3課后翻譯

1)你應該適當花一點時間休息和鍛煉。You should spend a reasonable amount of time relaxing and exercising.2)總的來說，孩子們比過去任何時候都更健康，受到了更好的教育。In general, children are healthier and better educated than ever before.3)待適當的機會來臨，他就能抓住。When the right opportunity comes along, he’ll take it.4)每天他都留出點時間跟家人在一起，享受生活。Every day he sets aside some time to be with his family and enjoy life.5)我記得那些黑暗的街道以及同父親手拉手走路的情景。I remember those dark streets and walking hand in hand with my father.6)他最終辜負了父母的期望。He finally failed to live up to his parents’ expectations.Unit 2)on it.為我們準備了一頓豐盛的飯菜).3)Ann(信誓旦旦地保證)that she would never tell.4)Could you(把這封信送到)to the accounts department? 精選的牛奶巧克力和純巧克力).(別胡鬧).7)We could hear 遠處打雷的聲音).(雖然他喝酒太多).Unit 3

1)由于緊急情況，這位醫生幾小時內都沒有空。Because of an emergency, the doctor will not be available for several hours.2)稅收將會如何影響低收入的人群？ How will taxes affect people with low incomes?

3)我母親總是告訴我，從長遠來看我會很高興我沒有放棄練鋼琴。My mother always told me that in the long run I would be glad I didn’t give up practicing the piano.4)這些書的價格從10美元到20美元不等。These books range in price from $10 to $20.5)在我看來你沒有什么選擇。It seems to me that you don’t have much choice.6)考慮到他們缺乏經驗，這工作他們已經做得相當不錯。Given their inexperience, they have done quite a good job.7)對這么一幢大房子來說這價格相當便宜，但你得考慮維修所需要的錢。For such a big house the price is fairly cheap / low, but you’ve got to take into consideration the money you will spend on repairs.8)我們能否從討論上次會議產生的問題開始？Can we begin with discussing questions / problems arising from the last meeting.Unit 4

1)幾年前他心臟動了一次大手術。He underwent a major heart surgery several years ago.2)我們估計完成這項工作要花一個星期。We estimated that it would take a week to finish the work.3)我過去喜愛攝影，但我現在沒有時間從事任何業余愛好了。I used to enjoy photography, but I now have no time to pursue any hobbies.4)你可以愛一個人而不一定要跟他結婚。You may love someone but not necessarily have to marry him.5)恐怖分子（terrorist）采用暴力手段以達到他們的政治目的。Terrorists resorttoviolencetoachievetheir political aims.6.他說他下午會呆在辦公室里，以便萬一你要見他。He says he will stay in the office this afternoon in case you want to see him.7)科學家已確定了造成畸形發育的基因。Scientists have identified the gene that causes abnormal growth.8.這些例子顯明了有些學生的簡歷寫得多么差。These examples demonstrate how badly some students write their resumes.Unit 5

1)看到所有的人在辦公室外走來走去，我變得更焦慮了。Seeing all the people walking to and fro outside the office, I became more worried.2)最終他會明白誰是他真正的朋友。In time he will see who is his true friend.3）那位科學家的實驗產生了一種新藥。That scientist’s experiment gave birth to a new drug.4）大半個冬天他都因病被困在屋里。He had been shut in by illness during much of the winter.5)他們一有機會就會練習英語口語。They would practice spoken English at the first opportunity.6)她所珍愛的一切或許會在一夜之間化為烏有。Everything she valued might be swept away overnight.7)臨近學期結束時，同學們都忙著準備考試。Towards the close of the term, all the students are busy preparing for the finals.8）這么冷的冬天，我們渴望它快點過去。It is a very cold winter and we long for it to be over.Unit 6

1)每當她姨媽來訪的時候，她總是表現不好。She always behaves badly when her aunt comes to visit.2)要不是你們的幫助，我們不會準時完成任務。If it hadn’t been for your help, we wouldn’t have been able to finish the task in time.3)我勸他別去東海岸，因為那里到處都是游客。I warned him off going to the east coast because it was full of tourists.4)東西便宜并不見得質量就低劣。The fact that something is cheap doesn’t necessarily mean it is of low quality.5)如果沒有人可以求教，就難以做出恰當的選擇。Without anyone to turn to for help, making an appropriate choice can be difficult.6)他用音樂表現了他失去妻子的悲痛。His sadness at the death of his wife found expression in his music.7)只有彼得去參加晚會她才會去。Only if Peter goes to the evening party will she go.8)我只能把這次經歷比作一場噩夢。I can only compare the experience to a nightmare.

第五篇：新編大學英語Unit2課文翻譯及課后練習答案

Unit 2 Myths and Legends In-Class Reading Why the Tortoise’s Shell Is Not Smooth

為什么烏龜的背殼凹凸不平從遠處他妻子們的那些小木屋里傳來的低聲細語，時不時地被歌聲打斷，但是奧康瓦還是聽到了，這是妻子們同各自的孩子在講民間故事。愛克蔚菲和她的女兒愛金瑪坐在一塊小地毯上。現在，輪到愛克蔚菲講故事了。霎時，低聲細語靜了下來，所有的眼睛都轉向她們最喜歡的故事能手。2 “很久以前”，她開始講道，“所有的鳥兒都被邀請到天上赴宴。它們非常高興，開始為這盛大的日子做準備。它們用顏料把自己的身體涂成深紅色并畫上漂亮的圖案。“烏龜看到了所有這些準備活動，并很快了解了事情的來龍去脈。動物界里發生的任何事都逃不過他的眼睛，（因為）他狡黠無比，詭計多端。他一聽說這一天上的盛宴，不禁垂涎三尺。那些日子正在鬧饑荒，烏龜已經有兩個月沒好好吃一頓飯了。他的身體就像一段枯柴棍在空蕩蕩的軀殼里咔咔作響。于是他穩扎穩打地開始計劃如何能到天上去。” 4 “但是他沒有翅膀呀，”愛金瑪說。5 “別性急，”她母親回答道，“故事（的關鍵）就在這里。烏龜沒有翅膀，但他去找鳥兒們，請求能跟他們一起去。” 6 “‘我們太了解你了，’鳥兒們聽了他的請求后說道。‘你詭計多端并且忘恩負義。如果我們答應你，你馬上就會施展詭計。我們老早就把你看透了。’ 7 “‘你們不了解我，’烏龜說。‘我已經脫胎換骨了，不再是你們以前所知道的那個搗蛋鬼了。相反，我現在既體貼又善良。我已經認識到，給別人制造麻煩的人就是在給自己制造麻煩。放心吧，我保證不給你們增添任何麻煩。’ “烏龜巧舌如簧，沒過多久，所有的鳥兒都一致認為，他確實已經脫胎換骨了，于是每只鳥兒都給了他一根羽毛，用這些羽毛，烏龜做了兩只色彩絢麗的翅膀。“最后，這盛大的日子終于來到了，烏龜第一個到達了集合地點。等所有的鳥兒都來齊了，他們就一塊兒動身。烏龜飛在鳥兒們中間，非常高興，而且由于他擅長演說，很快就被推選為大伙兒的發言人。10 “‘有件重要的事我們絕不能忘記，’他在飛行途中說道。‘當人們被邀請參加類似于這樣的盛宴時，要特意給自己取個新名字。天上的主人們一定也希望我們能遵循這一古***俗。’ “鳥兒們誰也沒聽說過這一習俗，但他們知道，盡管烏龜在其它方面不怎么樣，卻到過許多地方，知曉不同民族的風俗習慣。于是他們每人都取了一個新名字。等他們全都取好了，烏龜也取了一個。他的新名字叫‘你們大家’。“最后群鳥飛到了天上，那兒的主人們見到他們非常高興。烏龜穿著他那五彩的羽衣，起身對主人們的邀請深表謝意。他的講話如此得體，所有的鳥兒都很慶幸把他帶了來，對他所說的一切都點頭贊同。主人們把他當成了鳥兒們的國王，尤其是因為他看起來有那么點兒與眾不同。13 “精選出來的各種果仁呈上來吃完之后，天上的人們在客人們面前擺上了烏龜從未見過或夢到過的美味佳肴。湯剛從爐子上燒好就連著罐子熱氣騰騰地端上來了，里面全是肉和魚。烏龜開始很響地嗅氣。有甜薯泥以及用棕櫚油和鮮魚一起煮成的甜薯湯，還有一壇壇棕櫚酒。等所有的菜肴在客人們面前擺好后，有一位天上的人走上前來，把每樣菜肴都嘗一口。然后他請鳥兒們進餐。但這時烏龜一躍而起，問道：‘你們是為誰準備的這個宴會？’

“‘為你們大家啊，’那個人回答道。15 “烏龜轉向鳥兒們說：‘你們該記得，我的名字就是“你們大家”。這兒的習俗是先請發言人吃，然后才輪到其他人。我吃完以后，他們會請你們吃的。’ “他開始大吃起來，鳥兒們則私下里生氣地抱怨著。天上的人還以為把所有的食物讓國王吃是鳥兒們的習俗。就這樣，烏龜吃掉了最好的食物，還喝了兩壇棕櫚酒，于是酒足飯飽了，他的身體脹得胖鼓鼓的，把整個龜殼都撐圓了。“鳥兒們圍攏來吃些殘羹剩飯，啄著他扔在地上的骨頭。有一些鳥兒氣得什么都沒吃，他們寧可空著肚子飛回去。但是離開前，每只鳥兒都向烏龜要回了各自借給他的那根羽毛。烏龜站在那兒，身上只剩了一個硬殼，里面滿是佳肴美酒，卻沒了可飛回家的翅膀。他請求鳥兒們捎個口信給他的妻子，但被大家拒絕了。最后，最生烏龜氣的鸚鵡，突然改變了主意，同意替他帶個口信。18 “‘告訴我的妻子，’烏龜說道，‘把家里所有軟的東西都拿出來，鋪在地上，這樣我就可以從天上跳下去，而不至于摔傷了。’ “鸚鵡滿口答應一定把這個口信帶到，然后竊笑著飛走了。然而，當他飛到烏龜家時，卻告訴烏龜的妻子把家里所有硬的、尖的家伙都拿出來。于是烏龜的妻子就盡心盡責地把丈夫的鋤頭，刀子，長矛，槍甚至他的大炮都搬了出來。烏龜從天上往下看，看到他的妻子正往外搬東西，但相距太遠了看不清是些什么。當一切似乎都已準備妥當時，他就縱身一跳。他掉啊，掉啊，掉，直到他開始擔心自己會這樣一直不停地掉下去。然后，他重重地摔到了地上，那聲響就跟他的大炮轟鳴一樣。” 20 “他死了嗎？”愛金瑪問道。21 “沒有，”愛克蔚菲回答說。“他的背殼摔成了好幾百塊碎片。不過，那附近有一個醫術高明的行醫者。烏龜的妻子就派人把他請來，這位行醫者把所有的碎片撿攏來，粘在一起。這就是為什么烏龜的背殼凹凸不平的原因了。”

After-Class Reading

Beauty and the Beast

美女與野獸 從前有一位非常富有的商人，他有六個孩子，三個兒子和三個女兒。他滿足女兒想要的一切，但是，除了小女兒，兩個大女兒都非常自高自大，被寵壞了。小女兒名叫“美女”。她既美麗又溫柔，兩個姐姐為此嫉妒得不得了。2 在一個倒霉的日子里，商人得知自己損失了所有的錢，全家人被迫從城里的豪宅搬到鄉下一個小房子去住。三個兒子立即幫助父親張羅外面的瑣事。可憐的美女，向來都是仆人照料她的起居。現在她不得不在日出前起床，生火、做飯、打掃屋子。但是她很快適應了這種生活。她說：“哭不會改善現狀。我必須努力讓自己快樂起來。”然而，她的兩個姐姐則每天睡到正午，并且還為美女不像她倆一樣痛苦而生氣。一年后，這位父親收到一封信，告知他有一艘失綜的船已被找到，并已滿載貨物而歸。全家人都很高興，因為他們又要變得富有了。在商人離家前，兩個大女兒懇求父親給她們帶回各種各樣珍貴的首飾和漂亮衣服。“那么我的美女想要什么呢?”父親問道。“哦，我什么都不需要，但是如果您能帶給我一朵玫瑰，我會非常感激的，”她說。當然，美女并不需要玫瑰，只是她想，為了不使自己看上去似乎在批評兩個姐姐的貪婪，她最好得要點什么。4 商人來到了港口，但是天哪，船已經沉沒了，結果他依然貧窮如前。回家時他在森林里迷了路，并且天開始下起雪來。“我會凍死的，或者被狼吃掉，再也看不到我親愛的孩子們了，”他傷心地想著。突然，他看到一所富麗堂皇的豪宅，里面燈火通明。他敲了敲門，但 2 沒人答應。他走進去，卻發現壁爐里爐火正旺，一張桌子上擺滿美味佳肴。他等了很長時間，等著主人露面，但是沒有人來。他餓極了，于是他最后（忍不住）吃了一點食物。然后他找到一間臥室，并很快在那兒睡著了。第二天早晨他驚訝地發現一套嶄新的衣服擺在他面前，一頓新做的早餐等著他去享用。“這兒一定是仙女們住的城堡，” 他想，因此他大聲喊了聲“謝謝你們”，然后離開了。他驚訝地看到雪已經消失得無影無蹤，面前有一個可愛的花園，里面長滿了玫瑰花叢。“我只摘一朵玫瑰，給我的美女，”他說，但當他折下玫瑰時卻聽到了一聲很可怕的聲音。他看到一頭丑陋的怪獸對他說，“忘恩負義的人！我救了你的命，你卻偷我的玫瑰來報答我。你必須死!”但是商人乞求野獸看在他孩子們的份上不要殺他。野獸在聽說了美女和她要求得到一朵玫瑰的故事之后似乎有了興趣。“那么你必須叫她到這兒來代替你。給你三個月的時間。回家去，如果她不愿來，那你必須回來。但是我不會讓你空著手離開的。到你房間去，你會發現一箱金子，”野獸說。“好吧，如果我必須得死，至少我不會讓我的孩子們身無分文，”這位父親想，于是他帶著一箱金子回到了家。5 “給，美女，”他說，“給你這朵玫瑰。你不知道這朵玫瑰將怎樣使你不幸的父親丟掉性命。”于是他把遭遇野獸的事說了一遍。美女立刻堅持要去野獸家，以此來救她父親一命,而且不愿聽任何勸阻。在離開家的那一天，她的姐姐們用洋蔥抹眼睛，為她的離開并且很可能丟掉性命而假裝悲傷。7 當商人和美女到達那所宮殿時，燈火依舊通明。火旺旺地燒著，桌子上擺滿了精美佳肴。“哦，野獸想先把我養肥了再殺死我，”美女想。盡管害怕，為了父親她仍然表現得振作而又勇敢。突然他們聽到一個可怕的聲音，野獸出現了。“你是心甘情愿到這兒來的嗎?”野獸問。“是的，”美女哆嗦著說。“好，那就和你的父親道別吧。”悲痛欲絕的商人就這樣被迫離開女兒回家了。美女肯定野獸會在那天晚上把她吃掉。（因此）當她發現臥室門的上方有一塊刻著“美女房間”的金牌子時非常驚訝。房間里到處是華麗的家俱，書架上排列著所有她愛看的書。還有一架鋼琴供她彈奏。在有一本書里還寫著：

歡迎美女，不要害怕，你是這兒的王后、這兒的主人。

說出你的愿望，說出你的意愿，你的心愿，馬上就會實現。“這一切都這么豪華，我想野獸不會很快吃掉我的，”她說，于是她不太害怕了。10 第二天晚上野獸來到餐桌前說，“美女，讓我看著你吃飯，好嗎? 如果我在場會打擾你，我就離開。告訴我，你是否覺得我很丑?” 美女說，“是的，”因為她不會說謊，但她補充說：“但我認為你心地非常善良。”他們交談著，美女開始感覺鎮定多了。這時，野獸說，“美女，你愿意嫁給我嗎?”盡管美女不想讓野獸生氣，但她還是說，“不愿意”。野獸開始哀號并且傷心地說，“那么，再見，美女，”然后離開了。三個月的時間里，每天吃晚飯時都發生同樣的事情。美女開始期待這些見面，而且因野獸的丑陋所引起的恐懼感也消失了，但是每天晚上，在離開之前，野獸都問同樣的問題：“美女，你愿意嫁給我嗎?” “哦，野獸，我要是能同意嫁給你就好了。我會永遠把你當作我很要好的朋友，但是我并不愛你。”

“但是你能答應永遠不離開我嗎?”野獸問。

“哦，野獸，我非常擔心我親愛的父親，我也非常想他。” 15

“啊，那你會離開我，而我這個野獸會傷心死的。” 16

“哦，不，”美女說道，“如果你讓我去看望我父親一次，我一定會回來和你永遠生活在一起。”

“你明天就會在家里了，”野獸說。“但是記住，當你想回到我這兒時，你必須在上床睡覺前把戒指放在桌子上。” 第二天早晨，當美女醒來時，發覺自己已在父親家里，而且房間里滿是一箱箱的金子和漂亮高雅的綢緞禮服，都是野獸送給她的。除了兩個狠心的姐姐，所有人見了她都十分高興。兩個姐姐嫉妒難耐，卻裝作非常高興，請求妹妹能住多久就住多久。第十天晚上美女做了一個夢，夢中她看見野獸躺在花園里，快要死了。她從夢中哭醒過來。“哦，我多么忘恩負義啊！他長得丑陋是他的錯嗎? 他一直對我那樣溫和，那樣慷慨。原先我為什么不同意嫁給他呢?” 于是她下床，把戒指放到桌上，然后又回到床上睡著了。第二天早晨醒來時她已在野獸的城堡里了。她穿上最漂亮的禮服，等待野獸到來。晚飯過后，野獸仍然沒有露面，這時她想起了那個夢，急忙跑到花園里，發現野獸躺在地上，就要死了。她俯身伏在他身上，抱著他大哭。“哦，野獸，請不要死!活下來做我的丈夫。”她一說完這些話，只見眼前光芒閃耀，還有音樂聲，她看到的不是丑陋不堪的野獸，而是她所能見到的最英俊的王子。王子被一個邪惡的女巫用可怕的符咒把他鎮住，美女把它解除了，王子向她表示感謝。接著，出現了一位拿著魔杖的仙女，然后是美女的全家人。仙女微笑著說，“美女，你做了一個聰明的選擇，（因為）你選取了美德而不是美貌。從今以后，你要和王子一起幸福地生活了。” 然后仙女轉向美女的兩個姐姐說，“你們兩個滿心嫉妒的人，你們將變作兩個石像但卻仍具有思考能力。你們將站在美女城堡的門前，看著她每天幸福地生活，直到你們死去的那一天，這是對你們的懲罰。”

課內閱讀練習答案

Part One Preparation

1.An Argument about the Sun Sample 1)Both the children are wrong.The sun gives out almost the same amount of heat at any time of the year.We feel sometimes it is hotter, and sometimes it is cooler only because the angle between the sunlight and the surface of the earth varies constantly.That the sun seems bigger at daybreak is an optical illusion.When it appears on the horizon, only a small part of the sky is bright enough to be seen against it.This makes the sun seem bigger.But when it’s high up in the sky, it seems smaller with the huge bright sky against it.That it is cooler in the morning than at midday is not because of the change of the distance between the sun and the earth.It is because of the change of the angle between the sunlight and the surface of the earth.We don’t feel very hot in the morning because less sunlight is received per unit of area when the angle is smaller.But as time passes, more and more sunlight per unit of area penetrates the atmosphere and reaches us, so we feel hotter at midday.2)Confucius was knowledgeable, but not a genius.We can’t expect him to know everything.Everyone has his or her limitations.Another reason is that at that time science was not as developed as it is today and people didn’t have advanced equipment to do research on the sun and the earth.So it was difficult to understand or explain many natural phenomena.3)

―I think Confucius was honest.He didn’t pretend to know the answer.―No one is perfect.One may be an expert in one field, but a novice in other fields.―The children were very curious, a good quality of theirs.But they only saw one side of the phenomenon and then jumped to conclusions.One should consider different aspects before drawing any conclusions.―Children seldom pretend.They do what they want and they say what occurs to them.The two children in the story laughed at Confucius because he could not answer their questions though he was supposed to be a wise man.Adults are less likely to do these kinds of things.2.Chinese Fables

Three at Dusk and Four at Dawn

In the state of Song there was a man who was very fond of monkeys and kept a large number of them.He could understand the monkeys and they could understand him.In order to satisfy the monkeys’ demands, he reduced the food consumption of his family.After a while his family did not have enough to eat, so he wanted to limit the food for his monkeys.But he was afraid the monkeys would not submit to him.So he played a trick on them.“If I give you three chestnuts in the morning and four in the evening, would that be enough?” he asked the monkeys.All the monkeys rose up in a fury.After a short time he said, “If I give you four chestnuts in the morning and three in the evening, would that be enough?”

All the monkeys lay on the floor, happy and satisfied with this proposal.Moral of the story: I think that we can learn two things from the story.First, we should look at the whole picture when we are dealing with a problem, instead of just one side of the problem.If we can’t have a whole view of the problem, we might be fooled by something superficial and can never find the truth.Second, we should be consistent in what we are doing.We should not change our attitude, manner or method from time to time when we are doing a particular job.His Spear Against His Shield In the state of Chu there was a man who had a spear and a shield for sale.He was loud in praises of his shield.“My shield is so strong that nothing can pierce it through.”

He also sang praises of his spear.“My spear is so strong that it can pierce through anything.”

“What would happen,” he was asked, “if your spear is used to pierce your shield?”

He was unable to give an answer.It is impossible for an impenetrable shield to coexist with a spear that finds nothing impenetrable.Moral of the story: This story tells us that we should be logical in what we are talking about.One can not exaggerate too much what he is capable of.Otherwise, he will be laughed at by others.Moreover, one should be honest with other people.A Matter of Dignity

There was a great famine in the state of Qi.Qian Ao, a rich man in Qi, prepared food by the roadside for the hungry to come and eat.Along came a starving man, his sleeves covering his head, his hempen(麻制的)sandals held together by string, walking as if he did not know where he was going.With food in his left hand and drink in his right, Qian Ao shouted at him.“Hey you!Come and eat!”

The man looked up and stared at Qian.“I’m reduced to this state just because I refuse to take anything from loud-mouthed(高談闊論的, 嘰里呱啦的)people giving away food,” he said.Qian immediately begged his pardon but the man still refused to eat and eventually starved to death.Moral of the story: Dignity is more important than anything else.One may lose his life but not his dignity.Today, so many people, in order to reach certain positions or win some titles, give up their conscience or dignity.On the other hand, everyone should respect other people, poor or rich.Only when we are full of respect for other people will we earn other people’s respect.Then the whole society will be in harmony.3.Matching Pictures

1.Aphrodite

2.Ares

3.Hephaestus 4.Artemis 5.Demeter 6.Dionysus

7.Poseidon 8.Athena 9.Apollo

10.Hermes 11.Hera 12.Zeus

Extra exercise: Bedtime Stories

Directions: Of all the bedtime stories your grandparents or parents told you when you were a little child, which one was the most interesting? Share your favorite story with the other members in your group.Sample

Long long ago there were two brothers.The elder brother was rich, but the younger brother was poor.They made a living by cutting wood in the forest.One day when the younger brother was crossing a bridge, his iron axe fell into the water.He was very sad and began to cry.At that time an old man appeared.After he knew what happened, he dove into the water and brought a silver axe to the younger brother, but the younger brother said, “No, this isn’t mine.Mine is made of iron.” Again the old man dove into the water, and brought a gold axe to him.But again he said this wasn’t his.The old man was very happy with this because the younger brother was honest and not greedy.So he gave the younger brother the gold axe.After the younger brother got home, he told all this to his elder brother.On hearing the story the elder brother went to the same bridge and dropped his iron axe into the water.The old man appeared too and dove into the water after knowing what happened.He brought a silver axe to the elder brother, but the elder brother said this wasn’t his, his was a gold one.The old man was very unhappy and brought him a gold axe unwillingly.The elder brother went back home with the gold axe, but as soon as he was home, he became a statue, as a result of the magic power of the gold axe.Part Two Reading-Centered Activities

In-Class Reading

Post-Reading

Reading Comprehension

1.1)Because they were invited to a feast in the sky.2)He saw the birds were busy preparing.3)He planned to go to the feast/sky with the birds.4)They didn’t agree because Tortoise was mischievous, cunning and ungrateful.5)With a sweet tongue, he convinced the birds that he was a changed man.6)He made two wings with all the feathers he got from each bird.7)All of You.8)Nuts, meat and fish soup, pounded yam, yam soup, palm wine, etc.9)For whom have you prepared this feast?

10)Because he knew the answer would be “For all of you”, which was his new name.So he could enjoy all the food first.11)They were very angry.12)They took back the feathers they had lent him.13)He asked them to take a message to his wife.14)Parrot, because he wanted to take advantage of the chance to get revenge.15)He asked Parrot to tell his wife to bring out all the soft things in his house to cover the ground with them so that he would be able to land safely.But Parrot told his wife to bring out all the hard and sharp, not the soft, things instead.16)His shell was broken into hundreds of pieces.2.Ekwefi is telling a story about Tortoise.Long long ago, all the birds got an invitation from the sky to attend a feast there.Tortoise learned about it and with his sweet tongue he persuaded the birds to take him with them and so each bird lent him a feather.Tortoise cunningly thought of an idea that enabled him to have all the food before anyone else by naming himself “All of You.” When they reached the sky, they received a warm welcome and soon the food was presented to them.Then he asked one of the people in the sky: “For whom have you prepared all this feast?” The man replied: “For all of you.” So he ate almost all the best food.The birds became very angry and took back their feathers before flying home.Without feathers, he had to jump onto the ground and his shell was broken into pieces.3.Acting out the Story Sample Bird A: How exciting!All of us are invited to the feast in the sky.Bird B: I just can’t wait.What do you think I should wear? Tortoise: Hello.Good morning.What are you excited about? Bird A: Didn’t you know that we are going to the sky? Bird B: And we are going to have a big dinner.What fun!

Tortoise: How nice it is.What lucky guys.May I go with you? I’m sure we’ll have a lot of fun.Bird A: Yes, we’ll have great fun, but not you.We know you too well.You are full of cunning and you are ungrateful.Bird B: If we allow you to come with us, you will soon begin your mischief.Bird A: We know you of old.Tortoise: You don’t know me now.I’m a changed man.I am not the mischievous man you once knew.In fact, I am thoughtful and well-meaning.I have learned that a man who makes trouble for others is also making trouble for himself.Rest assured, I promise you I will not cause you any trouble.Bird A:(Talking to Bird B)Maybe he is a changed man now.Let’s talk to our bird friends and see if we will take him with us.(After a brief discussion with all the other birds)Bird B: OK.Tortoise, now we all agreed to take you to the sky.Each of us will lend you a feather so that you can have two wings to fly.(During the flight to the party)Bird A: Tortoise is a great orator!

Bird B: Let’s make him the spokesperson for the party.Tortoise: Did you know that we need a new name when we are invited to a great feast like this? It is an age-old custom and our hosts in the sky will expect us to honor it.Bird A: We haven’t heard of this before.But as you are such a learned man, if you say this, we will choose a new name.I will call myself Good-Looking.Bird B: I am Smart-Ass.Tortoise: And my new name is All of You.(On their arrival at the sky)Sky people: Welcome to the sky, our dear friends.We are so pleased to see you again.Please make yourselves at home.Tortoise: My dear respected friends, thank you so much for inviting us to the sky.Nothing can make us happier than this.It is our greatest honor to be here and have a good time with you.Sky people: Thank you for your nice words.Now please help yourselves to the nuts.Bird A: Tortoise is really eloquent, isn’t he? I’m glad we decided to bring him with us.Bird B: Yes.And these are delicious nuts.Sky people: Now the dinner is ready.Please enjoy the soup, meat, fish and pounded yam.Here is palm wine, too.Tortoise: Just a moment.Let me ask you first.For whom have you prepared this feast? Sky people: For whom? Why? For all of you, of course.Tortoise(To the birds): You remember that my name is All of You.The custom here is to serve the spokesman first and the others later.They will serve you when I finish.Sky people(To themselves): Looks like it is their custom to leave all the food to their king first.Tortoise: Mm.Yummy.Mm.I’m full now.You can start to eat.Bird A: We should never bring him here.I am too angry to eat.I’m going home.Bird B: Wait.I am leaving, too.Take the feather from him with us.Tortoise: What are you doing? Leave me the feather.Oh, how am I going home without a single feather? You can’t do this to me!Birds: Bye.Tortoise: Could someone take a message for my wife? Tell her to bring out everything soft and cover the ground…

4.Taking Sides Samples 1)—I don’t admire Tortoise’s cleverness.Actually he was unwise to cheat the birds.After his mischievous behavior, how could he face them and stay together with them? He would have no friends at all.He was clever in a way, but he was very stupid.For example, when all the birds became so angry, how could he have trusted Parrot? He should have jumped into the sea instead of landing on the ground to avoid being hurt.— I admire Tortoise’s cleverness.He was a guy who knew where to look for a nice dinner during time of famine.He knew very well how to have the birds trust him.He was also quick-minded.His only mistake was that he should not be so greedy as not to leave any nice food for the birds.— I sympathize with the birds.They took Tortoise with them to the sky out of kindness, but after flying such a long distance, they had to fly back home on an empty stomach.They were formally invited, but didn’t enjoy the food prepared for them.On the other hand, Tortoise invited himself, went to the sky with the help of all the birds and selfishly ate almost all the delicious food.I think the birds were very unlucky.—I think the birds are stupid.They knew very well that Tortoise couldn’t be trusted as he was always mischievous.But they persuaded themselves that he was a changed man.At the party they should have let the sky people know Tortoise was not their king and they had the right to enjoy the nice food, as they were the guests the sky people had invited.2)The story teaches us that a)we should be honest, and shouldn’t cheat others at any time.If we cheat others, we will be punished in the end;b)we shouldn’t be carried away by sweet words, like the birds;c)a leopard can’t change its spots.Since Tortoise was cunning, he could never change his personality and behave himself.Vocabulary

1.1)A.invitation

B.invited

C.inviting

2)A.prepare

B.prepared

C.preparation

D.preparatory/preparation

3)A.discoveries

B.discoverers C.discovered

4)A.approval

B.approve C.approved D.approving E.disapprove

5)A.eloquent

B.eloquence C.eloquently

6)A.faithful

B.unfaithful/faithless C.faith D.faithfully

7)A.occasional B.occasionally C.occasion

8)A.delivery B.delivering C.delivered

9)A.troublesome/trouble B.troubled C.troubled D.troubling

10)A.assurance B.assured C.assure

2.1)ran/got into trouble 2)no trouble

3)asking for trouble

4)have…trouble

5)The trouble with

6)in serious/deep/big trouble

7)get/getting…into trouble

8)took the trouble 3.1)with a pattern of roses 2)prepared a wonderful/good meal for us 3)promised faithfully 4)deliver this letter

5)a selection of milk and plain chocolate 6)keep out of mischief/behave themselves 7)the sound of distant thunder

8)received approval from the government 9)in spite of the fact that he drank too much 10)agree whether the drug is safe or not

Part Three Further Development 1.Enriching Your Word Power

1)C

2)C

3)A

4)B

5)A

6)B

7)A

8)B

9)A

10)A 2.Myths and Moral

1)--Virtue will be rewarded.For example, Beauty is a kind-hearted and sweet girl.She loves her father and is willing to sacrifice herself for him.Finally she is rewarded with a happy marriage and a happy life.On the other hand, the evil sisters are punished by the fairy.They become two statues that have to observe Beauty’s happiness painfully.--A good heart is more important than appearance.Although the Beast is very ugly, he loves Beauty and has a kind heart.In the end he wins the heart of Beauty and the spell on him is broken by Beauty’s love.2)--Nothing can be gained without effort or hardship.If you want to succeed or make achievements, you have to face and overcome difficulties, or even great dangers.Tang Seng, Monkey and others had gone through eighty-one great dangers or hardships before they could obtain and bring home the authentic version of the Buddha’s teachings.--A person’s strength, skills and judgments are the guarantee of success.Without Monkey King, Tang Seng couldn’t have fetched the Buddha’s teachings.Unlike Tang Seng’s other followers, Monkey developed his martial arts and skills and became so strong that almost no one could defeat him.3.Finding Their Similarities and Differences 1)Similarities:

A.Both of them look like animals and are endowed with human intelligence.B.Both of them have a happy ending.The Beast marries a kind-hearted and beautiful girl and changes back into a handsome prince;Monkey succeeds in getting the Buddha’s teachings and becomes enlightened.His golden band is gone, and he no longer has to be under other people’s control.C.Both of them have a bond.The Beast is under a spell cast by a witch, while Monkey is wearing a golden band which tightens whenever he is mischievous.2)Differences: A.The Beast is actually a real human being.He becomes a beast only because of the witch’s spell, while Monkey is still a monkey though he is finally enlightened.B.They have different personalities.The Beast is gentle, generous, patient, loyal and thoughtful.He was persistent in his love for Beauty.The Monkey is capable, invulnerable, ambitious, brave, and intelligent.3)A.I like the Beast more, because he is loyal and loving.He is very kind and patient to Beauty.He loves Beauty so much that he will die for her.B.I like Monkey more, because he enjoys many magic skills and weapons.I wish I could have those.He is not only brave, but also loyal and obedient to Tang Seng.He goes through eighty-one dangers and helps Tang Seng get the Buddha’s teachings.4.Completing the Story 1)the true reason why there was no such animal in Guizhou 2)they were of no use at all in this place 3)All of a sudden when he saw the donkey, he thought it was a monster 4)He hid himself in the trees while looking at the donkey 5)What kind of animal is this and why does it look different from other animals that I’ve seen? 6)But one day the donkey stretched its thin neck and cried 7)the tiger discovered that the donkey didn’t have any other skills besides crying/had no other skills than crying 8)But he dared not rush to it or eat it just as he did to other animals 9)This did irritate the donkey/make the donkey angry, who raised its hind leg and kicked the tiger 10)

This time he rushed to it without hesitation and bit/broke its throat

5.To Be a Good Story-teller

The Princess and the Pea

Once there was a prince who wanted to marry a real princess.But he had difficulty telling what a real princess looked like.One night there was a terrible storm.Suddenly there was a knock at the door.A young girl was standing in the rain.She said she was a real princess but she looked ugly because of the rain dripping from her hair and clothes.“We’ll see whether she is a real one or not,” the old empress thought to herself.She put a pea on the bed and then put twenty mattresses and twenty padded quilts on it.The princess then slept in this bed.The next morning, people asked her whether she had a good sleep.She answered: “It was terrible.Who knows what was on the bed? I slept on a very hard thing and I am bruised all over my body.”

Now everybody was sure that she was a real princess, because she could feel the pea under twenty mattresses and twenty padded quilts.Nobody except a princess would have such tender skin.The prince married the girl and they lived happily ever after.The pea is now displayed in the museum.The Ugly Duckling Once upon a time down on an old farm lived a duck family, and Mother Duck had been sitting on a clutch of new eggs.One nice morning, the eggs hatched and out popped six ducklings.But one egg was bigger than the rest, and it didn't hatch.But before Mother Duck had time to think about it, the last egg finally hatched.A strange looking duckling with gray feathers that should have been yellow gazed at a worried mother.The ducklings grew quickly, but Mother Duck had a secret worry.“I can’t understand how this ugly duckling can be one of mine!” she said to herself, shaking her head as she looked at her last born.Well, the gray duckling certainly wasn’t pretty, and since he ate far more than his brothers, he was outgrowing them.As the days went by, the poor ugly duckling became more and more unhappy.His brothers didn't want to play with him, he was so clumsy, and all the farmyard folks simply laughed at him.He felt sad and lonely, while Mother Duck did her best to console him.12 Then one day, at sunrise, he ran away from the farmyard.He stopped at a pond and began to question all the other birds.“Do you know of any ducklings with gray feathers like mine?” But everyone shook their heads in scorn.Then one day, his travels took him near an old countrywoman’s cottage.Thinking he was a stray goose, she caught him.Then one night, finding the hutch door open, he escaped.Once again he was all alone.One day at sunrise, he saw a flight of beautiful birds wing overhead.White, with long slender necks, yellow beaks and large wings, they were migrating south.“If only I could look like them, just for a day!” said the duckling, admiringly.Winter came and the poor duckling went to seek food in the snow.He dropped exhausted to the ground, but a farmer found him and put him in his big jacket pocket.The ugly duckling survived the bitterly cold winter at the farmer’s house.By springtime the duckling saw himself mirrored in the water.“Goodness!How I’ve changed!I hardly recognize myself!” The flight of swans winged north again and glided on to the pond.When the duckling saw them, he realized he was one of their kind, and soon made friends.“We’re swans like you!” they said, warmly.“Where have you been hiding?”

“It's a long story,” replied the young swan, still astounded.Now, he swam majestically with his fellow swans.One day, he heard children on the river bank exclaim: “Look at that young swan!He's the finest of them all!”

And he almost burst with happiness.Hua Mulan

Long ago, in a village in northern China, there lived a girl named Mulan.One day, she sat at her loom weaving cloth.Click-clack!Click-clack!went the loom.Suddenly the sound of weaving changed to sorrowful sighs.Her mother asked her what troubled her.“Nothing, Mother,” she replied softly.Mulan’s mother asked her again and again, until Mulan finally told her that invaders were attacking.The emperor was calling for troops.The night before she saw the draft poster and twelve scrolls of names in the market.Her Father’s name was on every one of them.“But Father is old and frail,” Mulan sighed.“How can he fight? He has no grown son and I have no elder brother.I will go to the markets.I shall buy a saddle and a horse.I must fight in Father’s place.”

From the eastern market Mulan bought a horse.From the western market she bought a bridle, and from the southern market, a whip.At dawn, Mulan was dressed in her armor and bid a sad farewell to her father, mother, sisters and brothers.Mulan went to fight in the war for twelve years during which time none of her fellow fighters knew that she was a girl.She was such a great fighter that when the war ended the emperor wanted to name her a high rank official.But she declined the offer and went back home where she received a warm welcome.Her fellow fighters came to visit her and were surprised to learn that she was a girl.