第一篇：哲思來自于生活感受的積淀（推薦）

每日名言

無論你能做什么，或夢想你能做什么，開始去做。勇氣之中有才能、力量和魔力。

每日自勵

我享受生活的樂趣。

每日短文：哲思來自于生活感受的積淀

實在很遺憾，彼此的心門都只需輕輕一推，便可領略體味另一個世界的美麗豐富，卻偏偏沒有伸出手，于是，空留那顆心在孤寂中等待，在顧盼中留連，那個攜著風聲的闖入者，卻并未叩響誠摯等待的心門。

我們都很纖細易感；我們都很善良真誠；我們在一起，一定是談得來的朋友，曾經有過同樣的心情，在春天到來的時候，去郊外和大自然會晤。但是，平常的日子里，為什么？為什么我們只是靜靜地擦肩而過？

哲思來自于生活感受的積淀，最富于感發力的哲思，往往不在于文字的鉛華，而恰恰在于最普通、最尋常的生活感受的不同組合。從文字中讀你，你對于人、對于事物的看法和態度的確來自于親身經歷和生活感受的積淀。但是，艱苦地執著著某一個目標，固然十分重要，但當這個目標變得不再真實，甚至是使自身陷入痛苦的境地，把自己局限于狹小的情感的天井里時，你就應該理智地采取新的方法和新的態度，正視它，樹立起新的更高的目標。

想想看，你難道真的未曾有過快樂？想想曾經匯入校園中歡快的歌聲和匆匆的腳步，想想在校舍里揮臂宣言的豪情壯志，想想大學校園周末舞會上一見如故的羅曼蒂克，難道你的生活中真的沒有陽光？在那段朦朧而真切的歲月里，身邊到處都是香郁的花朵，頭上飛著美麗的白鴿，在那些十分精彩卻不懂得珍惜的日子里，你或許恨過愛過、笑過哭過，風里雨里，雪里霧里，風風火火平平淡淡地跑了出來，跑到了一個感到孤獨寂寞的地方，回過頭來，去咀嚼，去回味，去反省自己剛剛失去的美好時光，這才真真切切地體會到了，一切逝去，永不再來。

在這個物欲縱流的年代，我們，總在報怨人與人的關系越來越難處的同時，又為本來寂寞的心靈設置了一座座有形無形的囚牢，誰也不愿打開心窗互相給個微笑，互相打聲招呼，任憑心靈的沼澤生發出發霉的綠苔。與人真誠相處，關鍵就在于相互的溝通和交流，正所謂“海內存知己，天涯若比鄰”。

在此，送給你祝福：旅行莫背負承諾，心境才能夠坦然，行囊須要輕簡，輕簡到只放進一種期待：渴望陌生，也渴望一點夢境的絢麗，如此，履痕的折皺里才會有希望的亮澤。或許前面會有背影占有你的夢境，孤雁的悵鳴會黯淡你的旅程，請不必板結你情感的無奈，只要有明朗的心境，每一個啟程的新晨，你都擁有一個新的太陽。

每日書摘：傾訴你的苦惱

克服失望的第三種方法就是請一個人聽你傾訴。當失望開始真正控制思維的時候，有積極態度的人會借此躲開以免受影響。請別人聽你說話，對恢復健全的思想極有裨益。

有一天，秘書走進我的辦公室，告訴我有一個女人想見我。

“事先約好的嗎？是什么樣的人呢？”我問道，秘書回答說：

“并不是事先約好的。我只知道她的名字。她是在路上行走時從招牌上看到先生的名字。她說她在進行‘積極思考’的人，現在碰到一些苦惱的事，相信先生能給她力量，所以就來了。”

那個女人伶俐地說：“感謝你沒有預約就見我。我簡單地說明事情，請你給我建議，我就告辭。”

她說話的樣子雖然很開朗，但隱瞞不了心中的的苦惱。她表示她為了成為具有積極人生態度的人而努力學習，可是“有很多問題和困難相繼降臨在我身上。雖然努力，但因為失望，積極的態度幾乎要被淹沒了。”

她又說：“如果能克服失望，我相信就能恢復原來的我，順利地處理事情了。”

我說：“請把一切都說出來，我會幫助你的。繼續說下去吧，讓我知道使你苦惱的事，也許能替你想到好的解決辦法。”

于是，她平靜地說出了自己的苦惱。她非常有條理地敘述，不像思路不清的人老是重復同樣的話。我想，很明顯她是一個思考型的人，而且擔任相當重要的工作。

談了近30分鐘后，她看了一下手表說：“啊，打擾你很長時間了，實在抱歉，不過我得到了很多幫助。第一次見面您就對我這樣親切，我會永遠記得的。”

說完就和進來時一樣快步走出房間。

我不知道自己為她做了什么。過了一會兒才發覺我是以靜聽她說話的方式給予了她幫助。她因為把自己心里的話全傾吐出來而感到輕松。

當失望堆積得快要把你的心壓垮，積極的態度即將瓦解時，就要找一位能以積極的態度聆聽，有充分理解力的人，對他傾吐所有的黑暗。如果精神狀態是健康的話，就不可能使包括失望在內的消極思想堆積太多。

幾年后，在一次演講會上，她排隊等待和我談話，提及當時的情形時說：“那一天你把我從危機中解救了出來。我一直都很順利。”

像這個例子一樣，只請人聽你說話，當然不一定能完全清除失望，但是把心里的話全部傾吐出來，確實是有效的。

能有效地清除失意情緒的三件事是：1.祈禱 2.說話 3.思考

也就是說可以向上天祈禱，把心里的事情全吐露出來。或者向聽了能理解的人傾訴。最后是借自己的理性、判斷力進行思考。

這個秘訣就是向別人和自己坦白苦惱，不要感情化，要理性地從心里排除失望的念頭。這樣就必定能獲得很好的效果。

第二篇：好作文來自于生活

好作文來自于生活

從本年級開始，學生已經開始寫作文了。經過一學期的的努力，班內的學生開始樂于寫作文了。只要一聽說上作文課，他們就特別高興。這本是讓我欣慰的事，可是問題在于作文質量不高，有時我欲要添加些內容或要求，可孩子們卻反而苦于下筆。

問題在哪呢？怎么辦？經過了一段時間的觀察，我發現孩子們的素材太少。他們想寫，可是就是寫不出來。于是，我在平時的教學生活中慢慢引導孩子搜集生活素材，體驗生活。

我從以下幾點做起：

1、提供說話平臺，以說促寫。

在日常生活中，經常看到有些同學說話滔滔不絕，口若懸河，而作文時卻絞盡腦汁，無從下筆。原因何在？因為“說”在實際生活中實踐較多，而“寫且”卻較少。沒有實踐，怎能靈活運用呢？因此在寫作訓練時，我重點讓學生先說后寫。我讓同學們每天上早讀時間進行“實話實說”，讓他們把這幾天發生的事形象的講述出來。過了一段時間，這檔“節目”很受大家歡迎，新鮮事，稀奇事，高興事接連不斷。我趁機引導學生把“說”和“寫”聯系起來。這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高書面語言表達能力，使學生寫作能做到中心明確、條理清楚。

2、多些片段，多寫隨手日記

一般地說，學生課外時間有限，過分要求寫整篇文章，會讓他們感到“心有余而力不足”。我想，不如平時就地取材，現“炒”現寫，只寫精彩的部分，讓自己的感情淋漓盡致地表達出來。為此，我讓學生每天至少練一次筆，大至對班里的事務進行評論，小至遣詞造句，不一而足。學生經過了一段時間的練習，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內容還被運用到作文中。這樣就很好的激發了學生寫好作文的欲望。

3、有目的的寫作文

現在不少孩子寫作文，他們知道為何而寫，因而寫作是不太用心，質量不高。我在習作教學時，就要求學生寫完作文后讀給老師聽，再把作文拿回去講給爸爸把媽媽聽。我總是告訴孩子，爸爸、媽媽、老師期待你們寫好作文。這樣，他們

寫作文有了目標，無形中他們就更用心的去寫作文。孩子們現在特別愛讀別人的文章，也愿意把自己的文章展示給大家。

以上是我在教學中的一些做法，我將在作文教學中繼續探索，使孩子們樂于寫作，寫出好文章。

第三篇：感受,在新課程中積淀

感受，在新課程中積淀

湖北省安陸市孛畈鎮中

張守斌

聯系電話：***

感受，在新課程中積淀

【摘要】新數學課程已經走進了我們師生的生活，在新課程的教學實踐中我深深地體會到，我們教師要真正走進新課程，用好新教材，首先得更新教育觀念；堅持“以人為本”，樹立為學生今后的發展服務的教學理念；其次我們教師還要是學者、教員、教材的編輯者和研究者等，真正成為學生學習的促進者和引路人。下面是就我在使用新教材幾年后的實踐談些粗淺的體會。

【關鍵詞】以人為本 終生發展 主動參與 探究式學習終身學習在生活中做數學 教師角色的期待 新課程“以人為本、終身發展”，我們的數學教育要放眼于學生一生的發展。我們教育的出發點和歸宿都應是人，出發點和歸宿是學科還是人，反映了兩種不同的教育價值觀，過分強調學科的獨立性和重要性，忽視了作為教育對象的學生，這種教育觀從根本上背離了基礎教育的本質和使命，因此關注每一位學生，讓學生在知識學得的同時，人格不斷健全，道德不斷發展，讓學生能夠成為一個有愛心、富責任感、又高素養的人，我認為是新課標不能偏離的方向，是新課程理念下的使命。

1.1 我們的數學教學要讓學生在主動參與中學會學習

我們教師的教是為了促進學生更好地學，沒有學生主動熱情的參與，再有激情的教師也會收效甚微，新課程強調的正是讓我們的學生首先動起來，積極參與到教學活動中來，教師要注重引導和激勵，采用游戲、競賽、猜測、表演、閱讀設計、課外調查、社會實踐等符合學生心理需要的活動形式促進學生在課堂上的積極參與，利用比較有意義的情境，使學生自然地進入角色，主動地參與學習，這樣，學生就真正成了課堂的主人，個性有了張揚的空間，他們身上所蘊涵的無限的潛力便不斷被挖掘出來，如講角的概念的推廣時，我讓學生計算在7時和8時之間時針和分針重合的時刻應該是7點多少分，得出的結果是7點38分，我又問晚上此時中央電視臺播放什么節目，同學們說是“焦點訪談”，我又問現在誰能說說把這檔節目放在這一時間播放的寓意嗎？同學們都很活躍，都說用時針和分針的重合來比喻生活中的焦點，真是太妙了，太讓人深思，這樣做本來很枯燥的角度概念課吹進了一股清風，又如講行程問題的應用題時，我帶領同學到操場。同桌的兩個同學一起表演多種情況、條件下的相遇和追及問題，然后一起體驗其中的數量關系、等量關系，再鼓勵學生如何將這些體驗及相關知識歸納總結、拓展引申，結合實際撰寫小論文，同學們熱情高漲，由于親自實踐，還較輕松地寫出了不錯的小論文，這樣做效果很好，還大大的調動了學生主動參與的積極性，所以，教師應改變傳統的教學觀念，讓學生在主動參與中學會學習。

1.2 我們的數學教學要創設條件，讓學生主動探究學習

探究式學習是一種以激發學生學習興趣，調動積極思維為目的的教學手段，單純靠傳授灌輸已不能真正學活有實際意義的有價值的知識了，數學學習應該是在教師的指導下，學生積極參與，主動探究，師生互動的過程。如“瓷磚的鋪設、用正多邊形拼地板”舊教材中沒有，但它在生產和生活中有很大的作用，為此，我讓學生到建材市場、大街上、公路兩旁或上網查詢等多種途徑進行調查收集瓷磚的各種形狀、地板的鋪設方法，有條件的還可以通過實際操作，尋找多種素材，將這些素材圖案編制在規范的鉛畫紙上，展示在教室墻上，讓大家觀賞、爾后制成冊子，供大家瀏覽。這樣做學生興趣很高，由于有了親身經歷，因而什么樣的圖形能鋪滿平面探究得輕松，扎實。我帶領備課組教師讓學生主動進行豐富多彩的探究后，展示作品，一時間學校走廊仿佛成了建材市場瓷磚的展廳，博得了全校老師的一致好評。美國心理學家布魯納認為；實現教學計劃，完成教學任務的最可靠方法是引導學生自已主動去“發現”、去“探究”。新教材在探究式學習方面為師生搭建了一個廣闊的舞臺，在那里是可以大顯身手的。

教師在課堂教學中又如何引導學生去“探究”呢？首先教師要為學生的探究、發現做好充分的準備，如教具、學生分組學習的材料等。然后向學生說明發現的過程的目的和要求，提出探討的問題，指出探討的價值和步驟，激發學生的主動性和趣味性，引發學生的探究心理；其次，學生根據教師提出的目的和途徑，通過閱讀、演示、觀察思考等學習活動，主動去概括原理、法則、去尋求解決問題的方法、途徑，以期找到問題的答案。這就是探究學習過程中的主要環節，也是學生發現知識的基礎，這時教師要巡回視導，積極做好引導工作；再次，學生進行交流初探所得到的成果或結論，并對一些似是而非的問題或不甚理解的問題展開深入的討論并作進一步的探究；在以上幾個環節的基礎上，讓學生根據探索的問題，把初探、交流中獲得的知識、結論加以歸納整理，從母層概念到子層概念，形成一個知識結構，讓他們把發現的知識系統化、條理化、最后教師可讓學生把探究出的結論等運用到解決問題的實際中去，從而進一步驗證和鞏固所獲知識。

1.3 我們的數學教學應成為指導學生終身學習的點金指

在知識不斷更新的今天，學習對于每一個人來講不應是一個階段性的事，也不能一勞永逸，很多知識的獲得，能力的提高，本領的增長都是在以后實踐中完成的。人們在學校學到的知識畢竟是有限的。必須不斷地學習才能適應時代發展的需要。事實上，學校的數學學習僅是學生以后的工作、生活和進一步深造提供必須的基礎知識和思想方法。比如：“平移、旋轉”作為一種變換不僅在數學學科中有廣泛的應用，同時也被自然科學的其他領域廣泛運用著。很多數學的思想方法如建模、類比、化歸、數形結合、分類討論等等都巧妙的滲透在教材中，需要教師很好的挖掘，從學生學習發展性角度來看，掌握更多的數學思想，對今后工作和學習來講都是受益匪淺的。因此，今天的數學學習不僅是學生學習旅途中的一個驛站，更是指導學生終身學習的一個點金指。

1.4 我們的數學教學不僅要“在書本中學數學”更應該要“在生活中做數學” 數學知識的高度抽象性使人們淡薄了對它來源于生產生活實踐的事實。在以住的數學教材中教學基本遠離生活，用公理化體系支撐的知識結構，很大程度上是為了訓練人們的思維，培養人們的邏輯習慣服務的，這樣造成教學內容枯燥，使學生對數學缺乏興趣。數學應正本清源，數學教學的觸角應伸向生活和社會實踐。如在應用題教學時，我取材于生活，編制了分期付款購買桑塔納轎車的應用題，讓學生計算不同年限的每期付款金額，并帶領學生開展調查，寫出《工薪階層如何用分期付款方法購買家用轎車》調查報告。這種以現實問題為中心的開放式教學，促成了師生互動，有利于教學相長，將書本知識和生活實際緊密的結合起來，為數學真正服務生活開辟了一個窗口。新課程“教師角色的期待”，我們的教師應由單一“知識的傳授者”向多重角色轉化

新課程要求教師應站在學生的立場上反思自己的教學行為，教師也是學習者：“代數運算的熟練和邏輯推理的嚴謹”雖然是雙基的兩個基本點，但歸納、猜想、創新的思維方式，廣闊的數學視野，信息技術手段的運用，應該是“新雙基”的有機組成部分，通過切實可行的新雙基訓練來提高學生的數學素養，教師又要成為教員；教師要站在教材編著者的立場縱觀教材，針對學生實際和教學要求，對教材內容進行重組加工，充分合理地使用教材，教師也要是教材的編著者；教師要用先進的教育理論指導平時的教學工作，使眼前的和長遠的教學效果能辯證地統一起來，教師還應該是研究者。

2.1 從讀懂學生是走進新教材的起點來看，我們教師要努力當好學習者

“以人為本”是現代教育觀的核心，教學的目標指向是學習者的發展，教好學生就得站在學習者的立場來體驗學習，讀懂學生比讀懂教材更重要，因此對于我們教師來講，除了要有扎實的專業功底外，還要熟悉現代教育學、心理學的一些基本原理，知曉學生在學習中會有哪些認知偏差和心理障礙，我覺得數學教學的成功并不在于學生能完成多少課本或參考資料中難題，而在于能提出一些有獨創性的問題，以及問題解決后的再提問，再發現，在當今信息社會中學生能通過各種途徑獲取知識時，教師被學生問住是一件好事。在教學中我們就要創設條件讓學生主動提問，形成教師與學生共同探究的教學氛圍，所以教師要努力當好學習者。

2.2 從數學教學“教、學、練”的特點來看，我們教師應當好教練員

數學知識本身是為解決數學問題而發展起來的，數學問題是數學的心臟，培養學生解決數學問題能力是數學教學的根本目標之一，數學學習是一個通過長期訓練將數學知識和能力內化上升為數學素養的過程，為此，我們的教師更應善于充當教練員的角色，讓學生在問題的解決中真正學會數學。

要引導學生發現問題、分析問題、解決問題，通過解題中的思維訓練來體現數學教學的嚴謹性和邏輯性，新課程在習題的選配上有一定的層次性，使各類學生都有提高的機會，給教學帶來很大的便利，我覺得教好數學，“教、學、練”三個基本環節是不可偏廢的，特別在練的過程中應淡化形式，講究實效，并通過練習及時捕捉有用信息，不搞“題海戰術”。

2.3 從數學教學與課程的關系來看，我們教師也應是教材的編著者

傳統的數學教學，教學與課程是分離的，教師的任務只是教學，按照教科書、教學參考書、考試試卷和標準答案來做，教師離開了教科書，往往喪失了調控教材的能力。

新的數學課程倡導民主、開放、科學的課程理念，課程與教學相互整合，教師在課程中發揮主體作用，可根據學生的實際情況和新課標的要求，合理選取和重組教學內容，以適合學生自主學習的需要，當然，自由的選取和編排，并不意味著教師可以隨意地增刪教材的有關內容，而是在全面把握編著者意圖的基礎上進行創造性的運用，既忠于“原著”又不拘泥于“原著”。

2.4 從教育事業的發展來看，我們教師還應是教育教學的研究者

教師的任務是教書，似乎是天經地義，教學和教科研彼此分離，教學科研被認為是專家們的“專利”，教科研活動教師平時很少問津，即使參加也是作為一種點綴和形式，但新課程，要求數學教學是一種反思性與實驗性教學，新教學所蘊含的新理念、新方法以及教學實踐中所出現的各種各樣的新問題，都是過去經驗和理論難于解釋和應付的，我們教師不能等待別人把研究成果送上門來，然后不加取舍地把這些成果應用到教學中去，我覺得教師應投入到教學科研中，結出“原創性”的成果，為了能早日進入新教學，我們教師應以主動的姿態，多反思自己的教學，用研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題，學習新的理論，探究新的領域，總結新的經驗，我覺得把教學與科研緊密地結合起來，既是眼前新數學教學的需要，也是教學由“教書匠”轉變為教育家的一種前提條件。

第四篇：超人氣生活經典哲思語錄100句

1.關心自己的靈魂,從來不早,也不會晚。

2有人能讓你痛苦，說明你的修行還不夠。

3.人生是疾病，世界是醫院，而死是我們的醫生。

4.我們不希望自己是什么天才。沒有從天而降的成功，每從跌倒里站起來一次，成功就近了一寸。也沒有平白無故的威信。每正確一次，威信就增加一分。

5.千金何足惜，一士固難求。

6.才智之民多則國強，才智之士少則國弱。故今天之教，宜先開其智。

7.我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個個讀書明理．并愿為國鞠躬盡瘁。

8.在生命里尋覓快樂的方法,就是了解你被賦予生命是為了享受生命。

9.不論是專家還是偽造者都不能違背事物的本質，而唯獨藝術家可以，因為藝術家是在不變中改變，他們沒有違背事物的本質。

10.無論何時，都要做好獨自生活的準備。

11.因為在這個世界上，到頭來我們注定都是孤獨的。

12.父母也好，愛人也罷，朋友同事，所有的人，他們在時，都是恩賜，是上蒼給你的禮物，所以要加倍珍惜和感激；而一旦離開，也別太傷感。你要明白，離開是正常的，孤獨才是生命之常態。

13.痛苦源于欲望。

14.生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。

15.對待生命要認真，對待生活要活潑。

16.面對別人的時候觸及的是他們的生活，審視自己的時候深入了自己的靈魂。

17.有兩種人是忘不了的，一種是你愛的人，再就是你恨的人，不過往往他們是同一個人。

18.有時候，不知道太多比什么都知道要幸福。因為看不見的，你難以把握！

19.賺錢就是我生命中的一切。

20.如果你是將領當兩軍交戰的時候如果敵我實力懸殊任何人都可以害怕而唯一不可以害怕的人就是你。

21.如果你是一名將領在戰場上出現了一個比你要小上很多的敵方將領，而你用年齡來評價對方的實力那么我可以準確的告訴你你老的可以退休了。

22.這個世界上沒有完美的人，但是每個人都追求完美的事物。所以他門走到了一起，他門用他人的長處來彌補自己的短處，這個隊伍稱之位團隊。

23.這個是世界上沒有天才，所謂的天才只是比普通人多了百分之一的天賦。如果這個天賦運用不好，那么他就可能變成百分之十的累贅。

24.一個人的個人能力再強也無法戰勝一個團隊。

25.任何為失敗找借口的人雖然他的心靈上得到了安慰，但是他將永遠的擁有失敗。

26.這個世界需要能努力讓它前進的人，但是它更希望擁有能冷靜思考的人。

27.當你走到最頂峰的時候，你會認為自己已經沒有敵人了。那么請你小心，你最大的敵人即將出現，他就是你自己。這個世界上沒有比自己更強大的敵人，他門擁有和你一樣的才華一樣的頭腦一樣的身材，但是我相信他門比你更了解你自己，戰勝自己才是我門最后的目標。

28.當你爬到最頂峰的時候，默然回首發現自己來時的道路已經看不清了你會迷茫，但是需不需要要回頭都在自己，可能前方會有更廣闊的天空在等著你，但也可能是地獄中的惡魔在向你召喚。

29.如果你想造一艘船,先不要雇人去收集木頭，也不要給他們分配任何任務,而是去激發他們對海洋的渴望。

30.每跨出一步都需要勇氣，不論結局是成功或是失敗。但我要開始慢慢學會享受過程，原來樂在其中。

31.我是個苦惱人，不識字，不會作詩偈，不過我有一句老實話對諸位說：能說不能行，不是真智慧。

32.隨時皆得大自在,不能言其所以然.33.今天是哪一天？昨天的明天，明天的昨天。

34.華美的葉片落盡,生命的脈絡才歷歷可見。

35.當你反抗強奸無效時，就要學會享受。

36.幸福，只是隨便說說而已，但，并不是每個人都有資格隨便說說幸福。

37.沒有行動的承諾，不過是一席空話。

38.圣經上說：“上帝賜福給你”。如果真的有，那一定是你自己。

39.人活一天就要努力一天。

40.堅持最初的夢想，年輕沒有失敗。

41.言不合無生，同于法界性。若能如是解，通達事理竟。

42.四大無我，叫者亦非真，空寂體中，實無受者。

43.放棄不是沒有斗志了,而是人生的另一種選擇,對這件事情不感興趣覺得無味了,我們為什么不選擇放棄呢?

44.懂得生活的人,會把日子過的有滋有味兒,不懂得生活的人,會把日子過的一塌糊涂!

45.我以后生個兒子名字要叫好帥,那別人看到我就會說:好帥的爸爸！

46.成熟的人不問過去,聰明的人不問現在,豁達的人不問未來。

47.心若沒有棲息的地方,到哪里都是在流浪!

48.穿別人的鞋，走自己的路，既讓別人找不到鞋，又讓他無路可走！

49.諸葛亮出山前，也沒帶過兵！憑啥我就要工作經驗？

50.生活就像酒壇子，人就浸泡在其中，時間越久，就越陶醉其中。

51.都說大雁往南飛，可我看見的鳥都是兜著圈子飛的。

52.現代人生存下去的基本條件：水、空氣、陽光和好的輿論。

53.人生就該是一本名叫《十萬個為什么》的百科全書。

54.人生就像一出戲，可惜沒有彩排，也沒有重播，演到了盡頭的時候，更不能去回看。

55.我們確實活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對自己內心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。

56.社會是殘酷現實的，理想有的時候很容易湮滅，你要是不想最后因失望而絕望，那么就得紅臉白臉輪著扮演。

57.也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當我設身為他想象的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人。

58.有時，知道太多，反而會活得很難過。

59.等待的時候，時間照樣過，但卻被我們的思想給拉長了。

60.人來到這個世界就是受罪來的，從出生到進墳墓，都在莫名其妙地奮斗著。

61.這個世界就是這么不公平．上帝說：＂我要光！＂于是有了白天；美女說：＂我要鉆戒！＂于是她有了鉆戒！；富豪說：＂我要女人！＂于是他有了女人；我說：＂我要洗澡！＂居然停水了．

62.丑，丑惡但是丑得特別，也就是特別的丑。

63.鐵飯碗的真正含義不是在一個地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。

64.人生奮斗的訣竅就是經營自己的長處。經營自己的長處能給你的人生增值，經營自己的短處必然使你的人生貶值。

65.攀比是產生煩惱的根源。

66.沒有云的天空，還是天空；沒有天空的云，卻不再是云了。

67.精神失常的瘋子不可怕,可怕的是精神正常的瘋子。

68.不知不覺中人就發霉了,所以千萬不要不知不覺。

69.不是生活決定何種品味,而是品味決定何種生活。

70.俗話說:你笑,全世界都跟著你笑；你哭,全世界只有你一個人哭。

71.得到的分是我努力的，扣掉的分是你遺傳的！

72.有錢能使磨推鬼啊！

73.不要吃著碗里的惦記鍋里的,直接抱著鍋吃多省心。

74.是金子,總會花光的；是鏡子,總會反光的。

75.在街上看美女,目光高一點是欣賞,目光低一點是流氓。

76.你的丑和你的臉沒有關系。

77.所謂驚喜就是你苦苦等候的兔子來了,后面卻跟著狼。

78.小時候我以為自己長大后可以拯救整個世界,長大后才發現整個世界都拯救不了我。

79.我心眼兒有點小,但是不缺；我脾氣很好,但不沒有！

80.吃飯趕蒼蠅,上班滅老鼠,晚上攆蟑螂,睡覺拍蚊子,除四害人人有責。

81.每個人都有一首屬于自己的歌,不是因為歌的旋律有多動聽或歌詞寫的有多美,而是因為這首歌功頌德在說著你的故事！!

82.不管是身處上坡還是下坡,適當的時候一定要懂得讓自己停下來,駐足回望是為了更好地邁進。

83.不滿是懸空的接替，它讓人在比較中不斷產生向上攀爬的欲望。

84.沉默不是簡單地指一味不說話，沉不住氣的人容易失敗，適時的沉默是一種智慧、一種技巧、一種優勢在握的心態。

85.貓和老虎的寓言告訴我們，任何事情一定要為自己留一手。

86.要想人前顯貴,必得人后受罪。

87.狗啃骨頭練嘴勁兒。

88.要想學得好要給師傅搞。

89.別人都在假裝正經的時候,我只好假裝不正經。

90.我這一生就只有兩樣不會，那就是這也不會那也不會！

91.衷心的說一句：承諾就像“操他媽”一樣，經常說，卻很難做得到。

92.所謂“人”，就是你在它上面再加上任何一樣東西它就不再是“人”了。

93.人工智能和天然愚蠢無法相提并論。

94.有的人，做面膜的時候比真人好看多了。

95.生姑娘有什么不好？就算用點衛生巾，也能救活一批衛生巾廠。

96.當我們相信自己對這個世界已經相當重要的時候，其實這個世界才剛剛準備原諒我們的幼稚。

97.我們走得太快，靈魂都跟不上了。

98.生前何必久睡，死后自會長眠。

99.你可以像豬一樣的生活，但你永遠都不能像豬那樣快樂！

100.世事喧囂，人生寂寞。

第五篇：理想來自于生活作文

理想來自于生活作文

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的理想來自于生活作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

在成長的道路中，我們常常會遇到突如其來的困難和種種艱辛。

但對于我們中學生來說，那些小小的羈絆，也許會把我們打敗，但這些對于那些擁有理想和自信的人來說，一般會把理想當做我們前進的目標，把突如其來的困難和艱辛當做在人生道路上遇到的絆腳石，俗話說“從哪里跌倒就從哪里爬起”。

理想，一個熟悉而又陌生的詞匯，一個重要而又艱難的選擇！

它離我們很遠很遠，我們并不能觸碰到它，它又離我們很近很近，因為我們的心中常常有它我們的生命離不開它。

我曾經問過一個人我們究競為了什么而活著，他告訴我“活著是為了自己的`目標，為了我們心中的愛，為了所追求的理想，為了自己的夢想。”可是我想說：“如果有一天，沒有了目標，沒有了愛，沒有了理想，夢想破碎的那一天，我們將要該怎么辦呢？”我曾經看過一篇發生在美國的真實故事，故事的大概內容講的是，一個斷了一只腿的年輕男子為了實現他的母親，一位老奶奶的唯一愿望{爬邊美國所有的高山}，當老奶奶去世后，這個殘腿的年輕男子把母親的話視為自己的目標，向著它前進，當他爬邊所有的高山，破了無數個記錄，獲得無數個獎項之后。他突然覺得自己的目標也隨即消失了。他感到自己的生活沒了趣味，多了煩躁和乏味，絕望之下，他想到了自殺。“可是真的需要自殺嗎？”

自殺不能解決任何問題，有些人自以為自殺了之后，便可以拋開一切煩惱，他們并不知道，當自己離開人世之后，會給家人、親人、愛自己的人施加了多少的壓力和痛苦。我認為自殺是懦夫的表現，是不敢面對現實、沒有信心去解決問題的表現。唐朝詩人李白的古詩中，有一句“柳暗花明又一村”這句話告訴我們雖然遇到了多大的困難，但是在沒有辦法抉擇的時候；你會發現，還有另外一條路在等著你去選擇。

現實是理想最后的歸宿，如果我們只有理想，卻無法將它變為現實；不進我們的理想會淪落成空想，我們的付出也就變得沒有價值了。

我也有理想，我的理想是當一名優秀的人民教師。雖然現在我的程度不是太好，但我相信，我一定能突破自己、超越自己現在的成績。

我認為理想是一個目標，理想必須用事實來檢驗。