第一篇：感受數字生活

第二單元 我的信息生活 活動1感受數字生活

一、教材分析

本節課是七年級上冊第二單元活動1的內容。通過瀏覽精彩照片，欣賞動聽音樂、觀看動感視頻，讓學生感受數字生活的精彩，體會信息技術手段獲取信息的快速與便捷。

二、學情分析

本課的學習者是剛進初中的七年級學生，基本上看過別人怎樣打開圖片、音樂和視頻，基本上能說出名稱，但親自動手有點可能還是第一次，有不敢嘗試的現象，因此，教師在教學中應及時鼓勵學生大膽嘗試，勇于發現。

三、教學目標

1、知識與技能

（1）了解常見的圖片、音樂、視頻文件格式。

（2）掌握常見的圖片查看，音樂、視頻播放工具的使用方法。（3）掌握圖片、音樂、視頻等打開的方式。

2、過程與方法

（1）通過瀏覽照片，欣賞音樂、觀看視頻，感受數字生活的精彩，體會信息技術手段獲取信息的快速與便捷。

（2）通過介紹文件的不同打開方式，體驗不同軟件的使用，培養學生能根據實際需要選擇工具解決實際問題的能力。

（3）借助信息技術工具進行信息獲取，體驗信息技術應用于實際生活學習，解決實際問題的過程。

3、情感態度與價值觀

（1）能從日常的生活和學習中感受數字媒體作用，培養學生對信息技術的喜愛，引發他們繼續學習的熱情。（2）培養學生自主探究的信息意識。

四、教學重難點 １、教學重點

（１）了解常見的圖片、音樂、視頻文件格式。

（２）掌握常見的圖片查看，音樂、視頻播放工具的使用方法 ２、教學難點

培養學生靈活運用各種工具，獲取信息的能力。

五、教學策略

以任務驅動進行教學，激發學生的學習興趣，培養學生的自主探究的信息意識。

六、課時安排 １課時

七、教學過程

1、播放視頻

2、在日常生活中，多媒體讓生活變得豐富多彩，計算機的應用更是添加不少色彩。這節課讓我們一起來體驗豐富多彩的信息生活。

3、出示課題 學生觀看

通過觀看視頻，引入課題，激發學生學習興趣。任務驅動 自主探究

任務一：瀏覽精彩照片

師：生活中，我們會用照片記錄下我們難忘的時刻?，F在讓我們一起來瀏覽一組溫馨照片!

1、瀏覽照片文件 教師巡視指導

2、查看調整照片

在查看照片的過程中，讓學生發現并解決問題。

參照教材加工坊找到照片文件。

請生上臺演示、講解瀏覽照片、調整照片的過程

通過任務驅動，自主學習，請學生演示講解，使學生在操作時能真正的深入課本，實現自我處理問題的能力，體驗成功的樂趣。任務二：欣賞動聽音樂

大家喜歡聽音樂嗎？音樂可以陶冶情操，帶給我們快樂，今天我們要介紹使用Windows Media Player播放音樂。

1、教師介紹軟件界面及播放按鈕

2、添加播放音樂

將歌曲添加到Windows Media Player播放列表中并播放。教師巡視指導。

3、教師小結:演示音樂文件打開的三種方式。學生回答

學生觀看

參照教材“加工坊”進行自主學習。請學生上臺演示。觀看操作與自己操作比較。

在總結的過程中，同時在屏幕上演示，讓學生體會文件的不同打開方式，加深印象。任務三：觀看動感視頻

同學們喜歡看電影嗎？大家在電腦中怎么看電影的？

1、介紹“暴風影音”軟件

2、播放視頻。教師巡視指導 學生回答 學生觀看

參照教材“加工坊”進行自主學習。

通過視頻的播放，讓學生掌握體驗不同軟件的使用，進一步培養學生對信息技術的喜愛。拓展練習

1、嘗試用Windows Media Player播放視頻文件。

2、嘗試用暴風影音播放歌曲。

學生嘗試操作

體驗不同軟件的使用，培養學生能根據實際需要選擇工具解決實際問題的能力 課堂總結

1、這節課學習了那些內容？

2、填寫活動評價表。

填寫“活動評價表”，回顧本節課所學知識 歸納總結，有效地鞏固課堂所學知識。

第二篇：感受數字生活

第二單元

活動1感受數字生活

一、教材分析

本節課是七年級上冊第二單元活動1的內容。通過瀏覽精彩照片，欣賞動聽音樂、觀看動感視頻，讓學生感受數字生活的精彩，體會信息技術手段獲取信息的快速與便捷。

二、學情分析

本課的學習者是剛進初中的七年級學生，基本上看過別人怎樣打開圖片、音樂和視頻，基本上能說出名稱，但親自動手有點可能還是第一次，有不敢嘗試的現象，因此，教師在教學中應及時鼓勵學生大膽嘗試，勇于發現。

三、教學目標

1、知識與技能

（1）了解常見的圖片、音樂、視頻文件格式。

（2）掌握常見的圖片查看，音樂、視頻播放工具的使用方法。（3）掌握圖片、音樂、視頻等打開的方式。

2、過程與方法

（1）通過瀏覽照片，欣賞音樂、觀看視頻，感受數字生活的精彩，體會信息技術手段獲取信息的快速與便捷。

（2）通過介紹文件的不同打開方式，體驗不同軟件的使用，培養學生能根據實際需要選擇工具解決實際問題的能力。

（3）借助信息技術工具進行信息獲取，體驗信息技術應用于實際生活學習，解決實際問題的過程。

3、情感態度與價值觀

（1）能從日常的生活和學習中感受數字媒體作用，培養學生對信息技術的喜愛，引發他們繼續學習的熱情。

（2）培養學生自主探究的信息意識。

四、教學重難點 １、教學重點

（１）了解常見的圖片、音樂、視頻文件格式。

（２）掌握常見的圖片查看，音樂、視頻播放工具的使用方法 ２、教學難點

培養學生靈活運用各種工具，獲取信息的能力。

五、教學策略

以任務驅動進行教學，激發學生的學習興趣，培養學生的自主探究的信息意識。

六、課時安排 2課時

七、教學過程(一)導入

昨天我們學校開展了校運動會，看到同學們都很興奮、積極，老師忍不住要給你們拍些照片，我們一起來看看你們在運動會上的精彩表現吧！

（激發學生學習興趣）

（二）任務一：瀏覽精彩照片

師：生活中，我們會用照片記錄下我們難忘的時刻。現在讓我們一起來瀏覽一組溫馨照片!打開運動會照片文件夾，用windows圖片查看器對照片進行查看，對照片做旋轉調整。

1、瀏覽照片文件

A：找到照片文件（桌面-運動會照片文件夾）

B：瀏覽照片文件（查看照片的縮略效果、詳細資料查看圖片的格式、屬性）

2、查看調整照片

A：打開查看軟件：圖片查看器，認識界面組成。（各按鈕功能）B：預覽照片：切換預覽照片。（上一張、下一張）C：旋轉照片：對照片進行旋轉調整。請生上臺演示、講解瀏覽照片、調整照片的過程，在照片的文件夾中找到文件體積最大的圖片。

（三）任務二：欣賞動聽音樂

這首音樂大家喜歡嗎？（播放音樂）音樂可以陶冶情操，帶給我們快樂，今天我們要介紹使用Windows Media Player播放音樂。

1、添加播放音樂

A：運行播放器，認識窗口的組成。B：顯示菜單欄（組織-布局-顯示菜單欄）C：找到音樂文件：文件-打開-找到音樂文件

D：添加音樂文件：選取多個要播放的音樂文件，注意音樂文件的格式

2、控制音樂播放 A：播放暫停音樂 B：調節音量大小 C：切換窗口模式

（四）任務三：觀看動感視頻

同學們喜歡看電影嗎？大家在電腦中怎么看電影的？

1、介紹“暴風影音”軟件

2、播放視頻。

參照教材“加工坊”進行自主學習。

通過視頻的播放，讓學生掌握體驗不同軟件的使用，進一步培養學生對信息技術的喜愛。

拓展練習

1、嘗試用Windows Media Player播放視頻文件。

2、嘗試用暴風影音播放歌曲。

體驗不同軟件的使用，培養學生能根據實際需要選擇工具解決實際問題的能力。

（五）課堂總結

1、這節課學習了那些內容？

2、填寫活動評價表。

八、教學反思

第三篇：活動1感受數字生活

活動1感受數字生活

一、教材分析

本節課是七年級上冊第二單元活動1的內容。通過瀏覽精彩照片，欣賞動聽音樂、觀看動感視頻，讓學生感受數字生活的精彩，體會信息技術手段獲取信息的快速與便捷。

二、學情分析

本課的學習者是剛進初中的七年級學生，基本上看過別人怎樣打開圖片、音樂和視頻，基本上能說出名稱，但親自動手有點可能還是第一次，有不敢嘗試的現象，因此，教師在教學中應及時鼓勵學生大膽嘗試，勇于發現。

三、教學目標

1、知識與技能

（1）了解常見的圖片、音樂、視頻文件格式。

（2）掌握常見的圖片查看，音樂、視頻播放工具的使用方法。（3）掌握圖片、音樂、視頻等打開的方式。

2、過程與方法

（1）通過瀏覽照片，欣賞音樂、觀看視頻，感受數字生活的精彩，體會信息技術手段獲取信息的快速與便捷。

（2）通過介紹文件的不同打開方式，體驗不同軟件的使用，培養學生能根據實際需要選擇工具解決實際問題的能力。

（3）借助信息技術工具進行信息獲取，體驗信息技術應用于實際生活學習，解決實際問題的過程。

3、情感態度與價值觀（1）能從日常的生活和學習中感受數字媒體作用，培養學生對信息技術的喜愛，引發他們繼續學習的熱情。

（2）培養學生自主探究的信息意識。

四、教學重難點 １、教學重點

（１）了解常見的圖片、音樂、視頻文件格式。

（２）掌握常見的圖片查看，音樂、視頻播放工具的使用方法 ２、教學難點

培養學生靈活運用各種工具，獲取信息的能力。

五、教學策略

以任務驅動進行教學，激發學生的學習興趣，培養學生的自主探究的信息意識。

六、課時安排 １課時

七、教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 情景導入 激發興趣

1、播放視頻

2、在日常生活中，多媒體讓生活變得豐富多彩，計算機的應用更是添加不少色彩。這節課讓我們一起來體驗豐富多彩的信息生活。

3、出示課題 學生觀看

通過觀看視頻，引入課題，激發學生學習興趣。任務驅動 自主探究

任務一：瀏覽精彩照片

師：生活中，我們會用照片記錄下我們難忘的時刻?，F在讓我們一起來瀏覽一組溫馨照片!

1、瀏覽照片文件 教師巡視指導

2、查看調整照片

在查看照片的過程中，讓學生發現并解決問題。參照教材加工坊找到照片文件。

請生上臺演示、講解瀏覽照片、調整照片的過程 通過任務驅動，自主學習，請學生演示講解，使學生在操作時能真正的深入課本，實現自我處理問題的能力，體驗成功的樂趣。任務二：欣賞動聽音樂

大家喜歡聽音樂嗎？音樂可以陶冶情操，帶給我們快樂，今天我們要介紹使用Windows Media Player播放音樂。

1、教師介紹軟件界面及播放按鈕

2、添加播放音樂

將歌曲添加到Windows Media Player播放列表中并播放。教師巡視指導。

3、教師小結:演示音樂文件打開的三種方式。學生回答 學生觀看

參照教材“加工坊”進行自主學習。請學生上臺演示。

觀看操作與自己操作比較。

在總結的過程中，同時在屏幕上演示，讓學生體會文件的不同打開方式，加深印象。

任務三：觀看動感視頻

同學們喜歡看電影嗎？大家在電腦中怎么看電影的？

1、介紹“暴風影音”軟件

2、播放視頻。教師巡視指導 學生回答 學生觀看

參照教材“加工坊”進行自主學習。通過視頻的播放，讓學生掌握體驗不同軟件的使用，進一步培養學生對信息技術的喜愛。拓展練習

1、嘗試用Windows Media Player播放視頻文件。

2、嘗試用暴風影音播放歌曲。

學生嘗試操作

體驗不同軟件的使用，培養學生能根據實際需要選擇工具解決實際問題的能力 課堂總結

1、這節課學習了那些內容？

2、填寫活動評價表。

填寫“活動評價表”，回顧本節課所學知識 歸納總結，有效地鞏固課堂所學知識。

第四篇：感受數字生活說課稿

裕安區國培計劃（2016—2017）送教下鄉第四階段（總結提高）

信息化教學課例競賽

《感受數字生活》說課稿

裕安區羅集初中 張健

尊敬的各位評委老師，上午好！

我是16號參賽教師張健，我說課的題目是《感受數字生活》，《感受數字生活》是科學版初中信息技術教材七年級上冊第二單元活動1的內容。今天的說課內容從四個方面展開。

一、說教材學情

本活動通過瀏覽精彩照片、欣賞動聽音樂和觀看動感視頻三個任務，介紹在電腦中選擇軟件并打開的方法，通過多種多媒體信息的欣賞讓學生感受到數字生活的精彩。因為本節課主要是培養學生利用常用工具軟件解決問題的能力，加之是以欣賞為主，所以學生有濃厚的學習興趣，同時要求學生有相應的認知基礎和使用經驗。

基于對教材的理解和學情的把握,我將本課的教學目標分為了三個層次： 知識目標：學會瀏覽照片，并對照片進行簡單的調整；掌握聲音、視頻文件的播放方法。

能力目標：在瀏覽照片的過程中，了解改變文件查看方式的方法；在指導學生播放音視頻的過程中，注意軟件的觸類旁通，教會學生學習的方法。

思想目標：讓學生在學習信息技術的同時，感受家鄉六安的蓬勃發展；培養學生互幫互助、團結友愛的精神。

為了實現教學目標，我將教學重點確定為了解常見的圖片音視頻的文件格式以及掌握常見的圖片查看，音視頻播放工具的使用方法。根據學生的思維和學情情況分析，我將難點定為了解圖片、音頻和視頻等媒體信息的不同特性以及掌握圖片、音頻和視頻等文件打開的不同方式。

為了更好的突出教學重點，突破教學難點，圓滿的完成教學任務，我在課前布置學生使用數碼相機拍攝班級學習以及生活的片段，并且設計了教學需要的有童趣的操作小游戲，并準備了學生學習所需的學習資源。

二、說教法學法

本活動以教師為主導、學生為主體，通過任務驅動以及自主探究等方式對學生進行分層次、分組教學，通過創設和諧的學習氛圍，提供多種表達交流的機會，利用知識的遷移，鼓勵學生大膽操作實踐。

三、說教學過程

為了讓學生學得生動活潑，主動參與學習，我在設計教學流程時準備以學生“任務驅動”為主線，以教師為主導，以學生為主體，通過學生自主探索、合作交流完成教學任務。整個教學過程分為三個部分來完成：

1、情景激趣，導入新課

我會設計通過學生樂于接受的猜迷活動引入課題，充分激發了學生的學習興趣，再以簡短的六安宣傳片，激發學生熱愛家鄉的情感，引發求知欲,新知識的學習成了學生內心的需要，使這節課有了良好的開端。

2、任務驅動，實踐應用

學生的自主學習和探究學習，必須有一定基礎知識背景，否則就只能盲目嘗試。所以我設計了三個任務來突出本節課的重點，以此為學生的完成任務提供基礎。

任務1：瀏覽數碼照片。

根據路徑提示找出照片的位置，并瀏覽照片。讓學生在欣賞的同時發現問題如照片的顯示方式的不同以及部分照片需要旋轉等，從而找出解決問題的辦法，同時還可以拓展部分內容如使用圖片查看器連續播放照片，從而達到情感上的升華，教會學生深入課本，實現自我處理問題的能力。

任務2：欣賞動聽音樂。

第一步添加播放音樂，將《再見了大別山》歌曲添加到windows media player的播放列表中并播放，培養學生的自主學習能力和合作意識。第二步通過分段控制音樂播放，設計《我愛記歌詞》游戲讓學生在游戲的同時學會控制音樂的播放。培養學生的競爭意識并進一步激發學生的求知欲。

游戲完畢后，請學生觀看微課《音樂文件打開的三種方式》，通過學習讓學生懂得，同一類型的文件可以選擇不同的應用程序打開，并掌握其打開方法。

任務3：觀看動感視頻。

通過剛剛學習的微課，利用知識的遷移，讓學生嘗試使用暴風音影播放“手指街舞”視頻，掌握視頻文件的打開方式，進一步激發學生的學習興趣，突破本課的難點。

同時，讓學生通過拓展練習嘗試使用windows media player播放視頻文件以及使用暴風影音播放音樂文件，探索文件的多種打開方式。

3、總結延伸，回味悠悠

學生在完成教學任務后，掌握一定技能，就急切的想運用技能。這時教師及時出示也教學任務有關的，新的學習任務，加深學習的難度，鞏固本節課所學內容，對于新內容或一些有難度的“任務”，教師事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟，便于學生自主學習。并鼓勵學生有所創新。

同時請學生談談本節課的收獲以及在本活動中是否還有需要解決的問題，還可以想一想播放視頻和音頻的其他軟件，然后通過觀看六安的宣傳片回歸到家鄉的話題。

四、教學反思

在教材學習方面，主要體現學生的主觀能動性，強調學生的自主學習，使教學過程成為教師引導學生不斷學習提高的舞臺，并注意及時以多種方式進行教學評價，針對學生完成任務的情況，可以采取學生自評、學生互評，老師選取典型的例子（如：團結協作、有創新等）進行全班評價。

我的說課完畢，謝謝！

第五篇：數字油畫讓你感受慢生活

自油自畫

數字油畫讓你感受慢生活

其實，自古至今，勤于書畫而獲長壽的人，可謂是數不勝數。若問書畫家的長壽奧秘，無非是每日寫寫畫畫，持之以恒而已。生理與精神能得到很好協調，是人健康長壽的重要條件，而繪畫活動能使人達到這一境地。

數字油畫是一種創造性的活動，在進行繪畫時可以達到是“調練心境、排除雜念、靈神歸一”，繪畫者可以端正姿勢、調整呼吸、內視自己、控制感覺，把意識集中于一點，進入萬念皆空的藝術創作境界。現代醫學認為，處在這種境界中，人的生理反應有四個特點：大腦皮層穩定；能量消耗減少；血液中的乳酸鹽降低；心平氣和，頭腦清醒。這種狀態是很好的養性過程。

繪畫進入到用筆實際運作時，又是一個很好的體育鍛煉，不但腕力、臂力、指力都能得到充分的鍛煉，醫學研究認為，手腕、手指得到充分的鍛煉可以健腦，腰腿得到鍛煉可以減少腰腿疾病，延緩衰老，有益于人的健康長壽。

數字油畫在中醫養生學家看來，是一種動靜結合的活動，進行繪畫時會自然進入靈神歸一。這種注意力和運動力凝聚的特點，能活躍人體的經脈，有調理臟腑、舒展經絡的功能，從而可以娛心調情，散發心中的郁氣，使心理處于最佳狀態，從而益壽延年。

選擇繪畫活動是一舉多得的養生方法。長期從事繪畫，煉神、運氣、靜心、養性，定會使你身心健康，延年益壽。

現代人越來越重視擁有一個健康的身體和美好的人生生活。選擇這種健腦、養生、修心的數字油畫繪畫養生生活，怡情于書畫中，能讓人心純目明，思維敏捷。資料來源 數字油畫 數字油畫工廠 數字油畫批發 數字油畫價格