第一篇：《七上第二單元活動(dòng)1 感受數(shù)字生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

《活動(dòng)1 感受數(shù)字生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本活動(dòng)通過瀏覽精彩照片、欣賞動(dòng)聽音樂和觀看動(dòng)感視頻，介紹在電腦中選擇軟件、打開、欣賞多媒體信息的方法、步驟，讓學(xué)生感受到多媒體信息給生活帶來的精彩。

二、學(xué)情分析

七年級學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)興趣較高，大部分學(xué)生對一些常規(guī)軟件有使用經(jīng)驗(yàn)，有相應(yīng)的認(rèn)知基礎(chǔ)及使用經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）學(xué)會(huì)瀏覽照片，并對照片進(jìn)行簡單的調(diào)整。（2）掌握聲音、視頻文件的播放方法。

2.過程與方法

（1）在瀏覽照片的過程中，了解改變文件查看方式的方法。

（2）在指導(dǎo)學(xué)生播放音頻、視頻的過程中，注意軟件的觸類旁通，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同事，感受校園生活的多姿多彩。

（2）培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)會(huì)用“windows 圖片查看器”瀏覽照片。

（2）學(xué)會(huì)用windows Media Player播放音樂。

（3）學(xué)會(huì)用暴風(fēng)影音欣賞視頻文件。

2.教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)不同的文件類型選擇相應(yīng)的播放軟件。

五、教學(xué)過程 1.提出任務(wù)

【教師】在日常生活中，多媒體讓生活變得豐富多彩，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用更是添加不少色彩。可以用電腦輕松瀏覽精彩的照片，欣賞動(dòng)聽的音樂，觀看動(dòng)感的視頻，這節(jié)課我們將要完成三個(gè)任務(wù)。

【教師】首先全班分為A、B、C三組，每組同學(xué)完成各自的任務(wù)，若同組有不會(huì)，可以咨詢其他的同組成員。十分鐘后，請每組派一名同學(xué)給大家演示并講解。

【學(xué)生】取得任務(wù)，對照課本，自行完成。【教師】巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生處理問題、解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

2.任務(wù)一：瀏覽精彩照片

【教師】照片是作為我們生活中難忘瞬間的記錄，以前使用膠片相機(jī)，不能長久保存，現(xiàn)用數(shù)碼相機(jī)拍攝的數(shù)碼照片是以文件的方式保存在電腦中，可以隨時(shí)查看瀏覽。接下來A組派一名同學(xué)演示如何瀏覽照片。

【學(xué)生】A組同學(xué)按照課本的步驟一步步地完成。

【教師】小結(jié)：瀏覽照片時(shí)，首先要在“計(jì)算機(jī)”中找到文件，同時(shí)可使用照片文件的縮略效果來初步查看。

【設(shè)計(jì)意圖】請學(xué)生講解，可以使他們在操作時(shí)真正深入課本，實(shí)現(xiàn)自我處理問題的能力。

3.任務(wù)二：欣賞動(dòng)聽音樂

【教師】音樂可以陶冶情操，聽音樂的方式有很多種，我們今天要介紹使用Windows media player 播放音樂，接下來請B組同學(xué)來演示一遍。

【學(xué)生】B組同學(xué)按照課本的步驟一步步地完成。

【教師】小結(jié)：使用Windows media player欣賞音樂時(shí)，首先要打開播放器，同瀏覽照片一樣，要找到音樂存放的位置。添加文件后，在欣賞過程中，可以通過控制按鈕對音樂的播放進(jìn)行控制，如暫停、調(diào)節(jié)音量大小、播放順序等，達(dá)到最佳的欣賞效果。

【學(xué)生】通過觀察老師的操作與自己的比較，提升自我的認(rèn)識。4.任務(wù)三：觀看動(dòng)感視頻

【教師】我們還可以在電腦上觀看精彩的視頻，本節(jié)課我們使用“暴風(fēng)影音”來播放它，下面請C組同學(xué)來演示。

【學(xué)生】C組同學(xué)按照課本的步驟一步步地完成。【教師】小結(jié)：觀看之前，同前面兩種資源一樣，首先要找到視頻存放的位置。打開后，可以在“暴風(fēng)影音”中控制視頻的播放。

【學(xué)生】通過觀察老師的操作與自己的比較，提升自我的認(rèn)識。5.課堂總結(jié)

【教師】總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通過電腦來瀏覽照片，欣賞音樂，觀看視頻，每個(gè)任務(wù)都包含兩個(gè)步驟：首先要在電腦上找到文件，其次用合適的方式打開，并通過控制平臺(tái)按鈕控制。

【練一練】完成書上每一節(jié)后面的“創(chuàng)新園”題目。

第二篇：七上第1單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時(shí)景物美不勝收。本單元以“四時(shí)之景”為主題，四篇課文都用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了作者親近自然、熱愛生活的情懷，其中不乏寫景抒情的經(jīng)典名篇。課文設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀散文和古代詩歌，培養(yǎng)對語言文字的感受力，體悟作者對自然、人生的思考。

《春》是散文家朱自清的名篇。全文借景抒情，情景交融，通過生動(dòng)而富有層次的描繪，刻畫了生機(jī)盎然的“春”的形象，歌頌了春天的創(chuàng)造力，贊美了春天的無限希望，傳遞出作者內(nèi)心蓬勃向上的活力以及對春天的贊美和對生活的熱愛。

《濟(jì)南的冬天》是文學(xué)家老舍先生的一篇充滿詩情畫意的散文佳作。文章緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景。作者善于描述主要景物的主要特征，使全文基調(diào)一致，色彩和諧，其對濟(jì)南冬天的一往情深，處處流于筆端，溢于言表。

《雨的四季》通過細(xì)致描寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現(xiàn)出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現(xiàn)得可感可觸，親切可愛。文章用詩化的語言，增強(qiáng)了形象感和動(dòng)作性的表達(dá)，體現(xiàn)了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。

《古代詩歌四首》選錄了四首古代的優(yōu)秀詩歌，它們時(shí)代不同，體裁各異，言簡而意豐。《觀滄海》用飽蘸浪漫主義激情的大筆勾勒出大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表達(dá)了詩人胸懷天下的進(jìn)取精神。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白為好友王昌齡遠(yuǎn)謫而作，寄托了對朋友懷才不遇的惋惜與同情之意。《次北固山下》描寫了冬末春初時(shí)詩人泊船北固山下看見一派青山綠水、潮平岸闊的壯美之景，抒發(fā)了詩人的羈旅思鄉(xiāng)之情。《天凈沙·秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，抒發(fā)了飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

本單元寫作板塊的主題是“熱愛生活，熱愛寫作”，旨在鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活、多角度感受生活，學(xué)會(huì)在生活中積累寫作素材，捕捉寫作靈感，表達(dá)自己獨(dú)特的生活感悟，在語文實(shí)踐中完成知識滲透，提升學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標(biāo) 知識與能力

1．積累本單元重點(diǎn)字詞，做到正確識音、辨字、釋義。2．掌握與課文相關(guān)的文學(xué)常識(文體及作家作品)。

3．掌握朗讀的要領(lǐng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)重音和停連，通過朗讀深入體會(huì)詩文的思想感情。4．在朗讀中發(fā)揮聯(lián)想和想象，體會(huì)景物描寫之美，感受情感抒發(fā)之妙。

5．學(xué)習(xí)比喻、比擬等常用修辭手法，仔細(xì)揣摩文章語言，提高散文鑒賞能力，初步體會(huì)文學(xué)語言的表現(xiàn)手法。6．培養(yǎng)細(xì)心觀察生活、體驗(yàn)生活的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從生活中收集素材進(jìn)行寫作。過程與方法

1．教讀生字詞，讓學(xué)生正確辨識音、形、義。

2．明確本單元涉及的文學(xué)常識，重點(diǎn)包括文體(散文、詩、散曲)和作家作品(朱自清、老舍、曹操、李白、王灣、馬致遠(yuǎn))。

3．教讀課文，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確判斷朗讀的重音和停頓，通過朗讀、品味來探情尋意。4．指導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地理解課文內(nèi)容和思想感情，背誦、默寫《春》《觀滄海》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙·秋思》。

5．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確判斷和運(yùn)用比喻、比擬等修辭手法，理解其表達(dá)作用并在寫作中準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的景物之美、情感之真，激發(fā)對大自然、對人生的熱愛和思考，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2．培養(yǎng)學(xué)生朗誦詩文的興趣，激發(fā)對祖國語言文字和經(jīng)典文學(xué)作品的熱愛之情，陶冶情操，獲得情感上的浸潤。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀，把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美，為培養(yǎng)語感打下基礎(chǔ)。2．引導(dǎo)學(xué)生揣摩和品味作品的精彩句段，掌握比喻、比擬等修辭手法并體會(huì)其表達(dá)效果。

教學(xué)難點(diǎn)

1．激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象，調(diào)動(dòng)對事物的細(xì)微感覺，在頭腦中再現(xiàn)詩文描繪的景與境，領(lǐng)略景物之美，獲得主觀上的情感體驗(yàn)。

2．引導(dǎo)學(xué)生揣摩散文、詩歌的用語之妙，挖掘修辭手法在具體語境中表情達(dá)意的作用。教學(xué)措施

1．本學(xué)期處于小學(xué)到中學(xué)的過渡階段，教材內(nèi)容較之前加深，知識點(diǎn)增多，對學(xué)生的要求大大提高。本單元知識點(diǎn)非常豐富，除了有大量需要記憶背誦的內(nèi)容之外，更側(cè)重閱讀、分析與理解，思維難度增大。因此，本單元教學(xué)首先應(yīng)重視對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2．充分熟悉課文內(nèi)容，準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資料及多媒體課件。三篇精讀課文以講解為主，力求細(xì)而精，多給例子，多講方法，激發(fā)學(xué)生舉一反三，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀探究的興趣。略讀課文鼓勵(lì)學(xué)生以自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生把在精讀課上學(xué)會(huì)的方法運(yùn)用到略讀課中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主性的泛讀與理解。然后，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用讀寫結(jié)合的教學(xué)形式，提高學(xué)生的寫作能力。

3．有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀散文和詩歌，進(jìn)而運(yùn)用在本單元的背誦中。可以在課外組織朗讀比賽，促進(jìn)學(xué)生朗讀技巧的熟練與提升。

4．督促學(xué)生查找并閱讀與本單元主題相關(guān)的課外篇目，鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)分享自己的讀書感受或?qū)W習(xí)心得，以促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

課時(shí)安排

《春》????????????????????????????2課時(shí) 《濟(jì)南的冬天》????????????????????????2課時(shí) 《雨的四季》?????????????????????????1課時(shí) 《古代詩歌四首》???????????????????????2課時(shí) 《寫作》???????????????????????????1課時(shí)

第三篇：活動(dòng)1感受數(shù)字生活

活動(dòng)1感受數(shù)字生活

一、教材分析

本節(jié)課是七年級上冊第二單元活動(dòng)1的內(nèi)容。通過瀏覽精彩照片，欣賞動(dòng)聽音樂、觀看動(dòng)感視頻，讓學(xué)生感受數(shù)字生活的精彩，體會(huì)信息技術(shù)手段獲取信息的快速與便捷。

二、學(xué)情分析

本課的學(xué)習(xí)者是剛進(jìn)初中的七年級學(xué)生，基本上看過別人怎樣打開圖片、音樂和視頻，基本上能說出名稱，但親自動(dòng)手有點(diǎn)可能還是第一次，有不敢嘗試的現(xiàn)象，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于發(fā)現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）了解常見的圖片、音樂、視頻文件格式。

（2）掌握常見的圖片查看，音樂、視頻播放工具的使用方法。（3）掌握圖片、音樂、視頻等打開的方式。

2、過程與方法

（1）通過瀏覽照片，欣賞音樂、觀看視頻，感受數(shù)字生活的精彩，體會(huì)信息技術(shù)手段獲取信息的快速與便捷。

（2）通過介紹文件的不同打開方式，體驗(yàn)不同軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際需要選擇工具解決實(shí)際問題的能力。

（3）借助信息技術(shù)工具進(jìn)行信息獲取，體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問題的過程。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受數(shù)字媒體作用，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的喜愛，引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主探究的信息意識。

四、教學(xué)重難點(diǎn) １、教學(xué)重點(diǎn)

（１）了解常見的圖片、音樂、視頻文件格式。

（２）掌握常見的圖片查看，音樂、視頻播放工具的使用方法 ２、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種工具，獲取信息的能力。

五、教學(xué)策略

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的信息意識。

六、課時(shí)安排 １課時(shí)

七、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣

1、播放視頻

2、在日常生活中，多媒體讓生活變得豐富多彩，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用更是添加不少色彩。這節(jié)課讓我們一起來體驗(yàn)豐富多彩的信息生活。

3、出示課題 學(xué)生觀看

通過觀看視頻，引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自主探究

任務(wù)一：瀏覽精彩照片

師：生活中，我們會(huì)用照片記錄下我們難忘的時(shí)刻。現(xiàn)在讓我們一起來瀏覽一組溫馨照片!

1、瀏覽照片文件 教師巡視指導(dǎo)

2、查看調(diào)整照片

在查看照片的過程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。參照教材加工坊找到照片文件。

請生上臺(tái)演示、講解瀏覽照片、調(diào)整照片的過程 通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，請學(xué)生演示講解，使學(xué)生在操作時(shí)能真正的深入課本，實(shí)現(xiàn)自我處理問題的能力，體驗(yàn)成功的樂趣。任務(wù)二：欣賞動(dòng)聽音樂

大家喜歡聽音樂嗎？音樂可以陶冶情操，帶給我們快樂，今天我們要介紹使用Windows Media Player播放音樂。

1、教師介紹軟件界面及播放按鈕

2、添加播放音樂

將歌曲添加到Windows Media Player播放列表中并播放。教師巡視指導(dǎo)。

3、教師小結(jié):演示音樂文件打開的三種方式。學(xué)生回答 學(xué)生觀看

參照教材“加工坊”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。請學(xué)生上臺(tái)演示。

觀看操作與自己操作比較。

在總結(jié)的過程中，同時(shí)在屏幕上演示，讓學(xué)生體會(huì)文件的不同打開方式，加深印象。

任務(wù)三：觀看動(dòng)感視頻

同學(xué)們喜歡看電影嗎？大家在電腦中怎么看電影的？

1、介紹“暴風(fēng)影音”軟件

2、播放視頻。教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生回答 學(xué)生觀看

參照教材“加工坊”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過視頻的播放，讓學(xué)生掌握體驗(yàn)不同軟件的使用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的喜愛。拓展練習(xí)

1、嘗試用Windows Media Player播放視頻文件。

2、嘗試用暴風(fēng)影音播放歌曲。

學(xué)生嘗試操作

體驗(yàn)不同軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際需要選擇工具解決實(shí)際問題的能力 課堂總結(jié)

1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？

2、填寫活動(dòng)評價(jià)表。

填寫“活動(dòng)評價(jià)表”，回顧本節(jié)課所學(xué)知識 歸納總結(jié)，有效地鞏固課堂所學(xué)知識。

第四篇：編版七上第二單元寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

詳略要得當(dāng) 敘事有波瀾 描寫要生動(dòng) 點(diǎn)題要明確 ——《學(xué)會(huì)記事》七上第二單元寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

訓(xùn)練目標(biāo)：

1.敘事清楚，詳略得當(dāng)。

除了寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果六要素，交代清楚事件的來龍去脈之外，還要注意詳略得當(dāng)。2.敘事要寫出波瀾。

文似看山不喜平，有波瀾的情節(jié)，文章才曲折動(dòng)人，才吸引讀者，波瀾往往是能表現(xiàn)主題的關(guān)鍵情節(jié)。一篇文章如果象流水賬，平鋪直敘就沒意思了。【波瀾：本意是波濤，往往.比喻事情的起伏變化。】 3.要適當(dāng)運(yùn)用各種描寫。

描寫能生動(dòng)形象地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境，增強(qiáng)文章的感染力。4.結(jié)尾議論抒情點(diǎn)明主題。

【范文引路】

那一次，我真尷尬

回首從前，我有太多感慨，也許這才叫成長吧。我們一邊摔跤，一邊爬起，再從中獲得啟迪。正如那一次，我尷尬的站在講臺(tái)前??

從初中的第一節(jié)課開始，語文老師每節(jié)課都拿出3分鐘讓同學(xué)們來練口頭作文。事情不大，但它的“威懾力”卻更加顯而易見，誰讓我從小就膽小不自信呢。

可是再怕，誰也不能不講啊！忐忑不安中，那“可怕”的一天終于到了??

“叮鈴鈴??”隨著鈴聲的響起，我開始萬分緊張起來——真希望語文老師今天請假啊，可是，語文老師依舊款款踱進(jìn)了教室，笑盈盈地喊著上課。就在在這起立、坐下簡單的動(dòng)作中，我那握筆改稿的手早冒出了很多汗。隨后，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我機(jī)械地走上講臺(tái)，在黑板上寫下我的作文題目。字寫得歪歪扭扭，還打著顫。我努力告訴自己：“放松啊，放松啊！”可一轉(zhuǎn)回頭，面對大家，腦子里便一片空白。好容易，我抓住那么一點(diǎn)記憶，于是，沒頭沒腦地開始了。聲音細(xì)若蚊鳴，只有我自己聽得見。我努力抓住那絲記憶，順著想啊、講啊，好不容易順暢了，卻毫無征兆地突然嘎然而止。我還在拼命搜索，那點(diǎn)東西卻早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的記憶，也是徒勞一場。望著講臺(tái)下一雙雙渴望的眼睛，我更加緊張了，恨不得有個(gè)地縫能鉆進(jìn)去。嘴不經(jīng)意地張了張，又合起，想說，又不知從何說起。手下意識地從前面背到后面，不停地擦著滿手心的汗。臉燒得火燙，想必是滿臉通紅。時(shí)間似乎靜止，教室安靜得異樣，只聽見我急促的呼吸聲。我下意識地又搓了搓手，張嘴終于說出話，卻是結(jié)結(jié)巴巴，重復(fù)又重復(fù)。“提醒提醒她吧！”老師終于打破尷尬，示意拿著我的稿子的同桌。于是，按著提示，我草草收尾，一溜煙回到座位上。當(dāng)時(shí)，我真覺得我像一株“夾竹桃”——尷尬得滿臉通紅，又夾著尾巴逃走了。

【敘事寫出了波瀾，形象描寫了自己尷尬的情境】 父親知道了，意味深長地告訴我：“失敗并不可怕，只要有勇氣站起來??尷尬的場面也許是你終身受益的鞭策。”

【借父親的話點(diǎn)明主題】

誰說不是呢？自此以后，我不斷鼓勵(lì)自己，鍛煉自己，為自己從膽小如鼠到敢說敢做不懈努力著。

【點(diǎn)明這件事的意義，深化主題】

成長中，摔到了，努力地爬起來；奮進(jìn)中，失敗了，卻可以受益匪淺！正如我的這次尷尬，一次小小的經(jīng)歷，卻教我懂得如何鞭策與鍛煉自己，從而明白“越努力越自信”的道理。

【繼續(xù)強(qiáng)化并深化主題】

那一次，我真尷尬。我會(huì)記得這讓我受益匪淺的、改變我性格的經(jīng)歷。【扣題，再次點(diǎn)明這件事給我的影響】 【簡評】

1.敘事清楚（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。

2.敘事寫出了波瀾：我努力抓住那絲記憶，順著想啊、講啊，好不容易順暢了，卻毫無征兆地突然嘎然而止。我還在拼命搜索，那點(diǎn)東西卻早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的記憶，也是徒勞一場。望著講臺(tái)下一雙雙渴望的眼睛，我更加緊張了。

3.描寫細(xì)致生動(dòng)。成功運(yùn)用了心理描寫、動(dòng)作描寫，把事件寫得生動(dòng)而有波瀾。4.結(jié)尾議論抒情，強(qiáng)化并深化主題，點(diǎn)明這件事給自己成長帶來的意義，結(jié)尾緊密扣題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

標(biāo)準(zhǔn)：

敘事作文本不難，詳略得當(dāng)要牢記。交代起因一筆過，過程先后寫具體。加入描寫更生動(dòng)，細(xì)節(jié)支撐感情真。情節(jié)起伏有波瀾，議論抒情巧點(diǎn)睛。

第五篇：2017新版語文七上第二單元教案

人教版語文七年級上冊第二單元教案 備課教師： 備課時(shí)間：2016.9.1

一、單元教材分析

這個(gè)單元我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

《秋天的懷念》記述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了無私而偉大的母愛，寄寓了“我”對母親的深切懷念和感激之情。

《散步》的題材及其平凡，意蘊(yùn)卻十分豐富，從中可以領(lǐng)悟怎樣處理家人關(guān)系，才能使一家人和和美美。從中，我們也可以讀出中年人在家庭中乃至社會(huì)中承擔(dān)的責(zé)任。

《散文詩兩首》都抒發(fā)了子女對母親的愛，在母親身邊，孩子沐浴母愛的光輝，是何等幸福歡樂；有母親的保護(hù)，又是何等的幸福。《詠雪》勾畫了古人家庭教育、家庭文化生活的畫面，兩代人在富有文化氣息的交流中透出一種生活的雅趣和文化的傳承。《陳太丘與友期行》是寫陳元方的聰穎機(jī)智的，小小年紀(jì)就知道維護(hù)父親的尊嚴(yán)，可以看出父子親情。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力目標(biāo): 1.能借助工具書掌握文中的生字新詞，讀懂淺顯的文言文，能摘抄文中的好詞佳句，并自覺培養(yǎng)積累、運(yùn)用語言文字的能力。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)朗讀，把握全文的感情基調(diào)，注意語氣，節(jié)奏的變化。

3.整體感知文意，能流暢地朗讀課文，并初步掌握粗讀、圈點(diǎn)勾畫的閱讀方式，并能較熟練地運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的閱讀方法，拓展閱讀范圍。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)通過揣摩、品味文章中富有哲理和語言優(yōu)美的語句，培養(yǎng)初步鑒賞、閱讀散文、詩歌的能力。

2.了解不同文章抒情的不同特點(diǎn)：有的顯豁直白，有的深沉含蓄。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生熱愛家庭，珍惜親情，學(xué)會(huì)正確處理家庭中發(fā)生的矛盾和糾紛。

三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)朗讀，把握全文的感情基調(diào)，注意語氣，節(jié)奏的變化。

2.學(xué)會(huì)通過揣摩、品味文章中富有哲理和語言優(yōu)美的語句，培養(yǎng)初步鑒賞、閱讀散文、詩歌的能力。

3.初步掌握粗讀、圈點(diǎn)勾畫的閱讀方式，并能較熟練地運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的閱讀方法，拓展閱讀范圍。

4.引導(dǎo)學(xué)生熱愛家庭，珍惜親情

四、課時(shí)安排

《秋天的懷念》兩課時(shí)，《散步》兩課時(shí)，《散文詩兩首》兩課時(shí)，《世說新語》二則兩課時(shí)