第一篇：中考練習題

2012年黑龍江省哈爾濱市初中生畢業升學試卷（改編）

-------------物理---------------

一、選擇題（每小題2分，共計20分）

1．如圖，小演員正在進行擊鼓表演，以下說法正確的是（）

A．觀眾聽到的鼓聲是鼓面振動發出的B．演員擊鼓時，鼓面振動幅度越大，音調越高 C．觀眾離鼓越遠，感覺聲音越大D．觀眾聽到的鼓聲主要是靠大地傳人耳朵的（1題圖）（2題圖）(3題圖)

2．如圖為運動員百米賽跑的情景，下列說法正確的是（）

A．以地面為參照物，運動員是靜止的B．運動員的鞋底花紋很深，可以減小摩擦 C．運動員沖到終點，不能立即停下，是由于人具有慣性D．運動員跑得越快，到達終點所用時間越長 3．下列現象發生過程中，需要吸熱的是（）

A．初春，雪水在屋檐下形成冰錐B．盛夏，濕地中水的蒸發 C．金秋，夜晚草葉上形成露珠D．寒冬，樹枝上形成霧凇 4．在家庭用電中，下列做法符合安全用電原則的是（）

A．電水壺在工作時，金屬外殼接地B．人站地上用手觸摸裸露的火線 C．控制電燈的開關接在零線上D．用濕布擦正在工作的燈具 5．如圖，小球上下運動的過程中，下列分析不正確的是（）

A．小球上下運動過程中，運動狀態保持不變B．小球向下運動過程中，小球所受的重力對小球做功 C．小球對彈簧施加拉力，彈簧對小球也施加拉力 D．小球上下運動過程中，動能與勢能不斷相互轉化 6．下列設備中利用電磁感應原理工作的是（）

A.電磁鐵B.電動機C.揚聲器D.麥克風 7．同學們梳理了教材中與壓強知識相關的實驗，如圖所示，其中分析正確的是（）A．甲圖實驗，裝有水的瓶子豎放在海綿上，瓶中水越少，海綿凹陷越明顯

B．乙圖實驗，當微小壓強計的探頭在水中深度逐漸增大時．U形管兩邊液面高度差不變

C．丙圖實驗，測出拉開吸盤時大氣對吸盤的壓力和吸盤的面積，可估測大氣壓強的值 D．丁圖實驗，向外拉活塞，試管內停止沸騰的水再次沸騰，可知氣壓減小，水的沸點升高

8．如圖是同學們在家庭實驗室中的一些小制作，它們成的像是由于光的直線傳播形成的是（）

A．針孔照相機--在半透明紙上承接到景物的像B．潛望鏡--在水面下觀察到水面上物體的像

C．昆蟲觀察箱--可同時觀察到昆蟲的背面和下面的像 D．自制照相機--在半透明紙上承接到遠處樹木的像

9．某同學利用如圖所示電路，測量額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率，下列說法錯誤的是（）A．閉合開關前，滑片P應滑到B端B．閉合開關后，小燈泡不發光，一定是小燈泡燈絲斷了 C．當電壓表示數為2.5V時，測出通過小燈泡的電流，可算出小燈泡的額定功率 D．實驗還可得知，小燈泡的實際功率越大，小燈泡越亮

（9題圖）（10題圖）10．某同學制作了如圖所示的潛水艇模型，下列說法錯誤的是（）A．潛艇模型是通過改變潛艇的重力實現沉浮的B．向內推注射器活塞，水會被壓入試管中，可實現潛艇下沉 C．向外拉注射器活塞，試管內水量適當時，可實現潛艇懸浮 D．潛艇模型的試管上繞些鐵絲，可保持試管穩定

二、非選擇題（11至2題每題2分，23.24題每題6分，25.26題每題7分，共計50分）

11．“珍愛生命，遠離危害”．一人吸煙，滿屋煙味，這是現象；“紅燈停，綠燈行”主要是利用光傳播（填“信息”或“能量”）。

12．如圖所示是溫度自動報警器，當溫度達到℃時，電鈴發聲報警，此時電磁鐵的左端是極． 13．某同學分別測量了三塊橡皮泥的質量和體積，并根據測量數據畫出如圖所示的圖象，橡皮泥的密度是g/cm3．若另一塊同種橡皮泥的體積為20cm3，其質量是g。

14．某同學利用如圖電路，探究“導體電阻的大小與其橫截面積的關系”，圖中甲、乙、丙是鎳鉻合金

（12題圖）（13題圖）（14題圖）

絲，甲、乙長度相同，乙、丙粗細相同．實驗中，根據判斷接入M、N兩點間電阻的大小，選用的電阻絲是。

15．小麗同學正在對著鏡子整理自己的著裝，如圖所示．她身高為1.6m．她在鏡中像的高度是m；她到鏡面的距離是0.4m，像到她的距離是m。

（15題圖）（17題圖）（20題圖）

16．用涼水冷卻滾燙的雞蛋，雞蛋內能是通過的方式改變的．如果水的質量是lkg，初溫為20℃，雞蛋取出時水溫為30℃，水吸收的熱量為J．[c水=4.2×l03J/（kg·℃）] 17．如圖所示，小車同時受到甲水平推力100N和乙水平拉力80N的作用，在50s內向前運動了70m．小車受到這兩個力的合力是N，甲對車做功的功率是W．

．小明同學月初觀察到家中電能表示數為，月末觀察到電能表示數變為，則他家這段時間內消耗的電能為Kw·h；他要借助電能表測量家中電

水壺的實際電功率，還需要用到的一種測量儀器是。

19.魚缸中裝滿水，在水中輕輕放入一只小船，小船漂浮在水面上，從魚缸中溢出5×10-4m3的水，則小船受到的浮力是N，小船所受的重力與浮力的關系是。（g=1O N/kg）． 20.如圖，電源電壓為6V，電阻R1的阻值為10Ω．閉合開關后，電流表的示數為0.9A，則通過電阻R1的電流為A，R2的電功率為w。21.如圖，工人用撬棍撬起石塊，O為支點．

（1）畫出阻力F2的力臂L2．（2）畫出工人在A點施加的最小動力F1的示意圖． 22.用筆畫線代替導線，將圖中元件連接成電路，要求：向右移動滑片，燈泡變亮．

23.某物理學習小組在研究“凸透鏡成像規律”時，使用的器材如圖．（凸透鏡的焦距是lOcm，刻度尺上標記著點，相鄰兩點間距為10cm）

（l）實驗前，蠟燭、凸透鏡、光屏擺放和調整好的要求是；

（21題圖）（22題圖）（23題圖）

（2）凸透鏡放在D點，當圖中光屏上承接到燭焰的倒立、放大、清晰的像時，蠟燭應放在圖中的；（3）保持凸透鏡位置不動，在（2）實驗基礎上，想要在光屏上得到燭焰縮小、清晰的像，接下來的操作是．

24.同學們共同研究滑輪的特點：

（24題圖）（25題圖）

（1）他們研究定滑輪特點時，做的實驗如甲圖所示，據此可證明：使用定滑輪；（2）他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如乙圖所示．據此可知，使用動滑輪；（3）他們組裝了滑輪組，發現使用滑輪組提升重物時能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？為此，他們進行的實驗如丙圖所示．請根據丙圖信息．寫出分析數據的具體過程，并回答他們的問題．

25.如圖是利用滑動變阻器控制電流的電路，其中電阻R為100歐姆，它與滑動變阻器串聯在電路中，通過電阻的電流可在10毫安～100毫安范圍內調節．（1）選用電源的電壓應為多大？

（2）變阻器的總電阻為多大？額定電流至少要多大？（3）上述電路能否使電阻R兩端的電壓調為零？請說明理由．

26.同學們學習了“能源與可持續發展”的內容后，知道熱電站既能發電，又能供熱，隨著熱電站技術不斷更新，煤的燃燒程度比傳統火電站更充分．為深入了解，他們對某熱電站進行調查，獲取信息如下：

（1）①4000t煤完全燃燒放出多少熱量？②20h發電多少千瓦時？（q煤=3×107J/kg）（2）該熱電站的能量利用率是多少？

（3）請你結合以上信息，寫出提高熱電站能量利用率的方法．

第二篇：岳陽樓記中考練習題

《岳陽樓記》中考題練習

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢俱興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎? 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸? 時六年九月十五日。

4．文章的作者是

(朝代)政治家、文學家

(人名)。(2分)5．用“／”標出下面句子的朗讀節奏。(每句只標一處)(2分)①前 人 之 述 備 矣。②然 則 何 時 而 樂 耶? 6．根據你的積累，請寫出文中的“前人”描寫洞庭湖景色的一個完整詩句。(2分)答

，． 7．根據你對文章中加線詞語的理解，解釋下列加著重號的詞語。(4分)①天涯海角涯：

②日薄西山

?。?/p>

③白頭偕．老偕：

④如臨． 大敵

臨：

8．把下面的句子翻譯成現代漢語。．(2分)．

商旅不行，檣傾楫摧。

譯文：。

9．作者用兩段文字來寫“遷客騷人”的“覽物之情”，其用意是什么?(3分)答：

。10．岳陽樓風景管理處擬在門票上印制“岳陽樓簡介”，請你根據文章內容代寫一段說明性 的文字。(3分)答：

。24．解釋下面句子中加點詞語的意思。（1）政通人和，百廢具興。具：（2）淫雨霏霏，連月不開。開：（3）去國懷鄉，憂讒畏譏。去：（4）心曠神怡，寵辱偕忘。偕：

25．第②段說“遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？”中“覽物之情”的“異”表現在哪兩個方面？在文中用波浪線畫出。

26．用現代漢語把下面句子的意思生動形象地表述出來。

銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。

27．下面一則鏈接材料與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”有什么聯系？表現出作者怎樣的思想境界？

【鏈接】樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》）

14.“去”在古漢語中有多種意思，下列詞語中“去”字與“去國懷鄉”中“去”意思不相同的一項是（）。（1分）

A.乃記之而去 B.去偽存真

C.停數日辭去 D.去留兩便 15.解釋下面句子中加點的詞。（2分）是進（1）進：．亦憂，退 ．

亦憂。（2）退： 16.用現代漢語翻譯下列語句。（2分）

（1）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。

翻譯：_______________________________________________（2）微斯人，吾誰與歸？

翻譯：_______________________________________________

17.選文第二段結尾說“? ?遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?”，請你用自己的話并結合引用原文中的句子說一說，兩種不同的覽物之情各是怎樣的？作者在文中闡述的主要觀點是什么？（3分）

答：

8、解釋下面句子中加點詞的意思。（4分）

（1）此則岳陽樓之大觀也（）（2）連月不開（３）薄暮冥冥（．（．））（４）至若春和景．

明（）９、用現代漢語寫出下列列的意思。．

（４分）（１）日星隱耀（曜），山岳潛形

（２）浮光躍金，靜影沉璧

10、下列說法不正確的一項是（）（２分）

Ａ、選文第①段中“朝暉夕陰，氣象萬千”是洞庭湖千變萬化的特點。

Ｂ、選文第①段中的“覽物之情，得無異乎”在結構上所起的作用是引起下文。

Ｃ、選文第②、③段除寫景之外，還分別抒發了遷客騷人登樓時“喜”和“悲”的情感。Ｄ、選文寫“暗景”用語雄渾濃郁，狀“明景”用詞清麗明快。

11、賞析下面的句子。

銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。

11．下列加點意思相同的一項是()(2分)A．檣傾楫摧傾家蕩產 B．饞讒畏譏樂以忘憂 C．去國懷鄉觸目傷懷

D．或異二者之為神情異常

12．解釋下面加點詞語的意思。(2分)(1)山岳潛形潛：——(2)薄暮冥冥?。骸?3)把酒臨風把：——

(4)予嘗求古仁人之心嘗：——

13．用現代漢語翻譯下列句子。(2分)(1)浮光躍金，靜影沉璧。(2)微斯人，吾誰與歸?

14．用原文語句填空。(2分)選文第③段“是進亦憂，退亦憂”一句中，“進”指的是，“退”指的是；“古仁人”能夠做到“進亦憂，退亦憂”的原因是。

15．登樓者面對兩種不同景色產生了“悲”和“喜”的感情，作者寫這一內容的目的是什么?請結合選文回答。(2分)．?

12．下面加點詞語在句中的意思解釋正確的一項是 ①予嘗求古仁人之心

②微③以其境過清．斯人

④乃記之而．去 A．探求 稍微． 冷清 離開

B．探求．

沒有

冷清 離開 C．請教 沒有 清白 走了

D．請求 一點點

冷清 離開 13．辨析下面各組語句中加點的詞，詞義不相同的一項是 A．居

居廟堂之高則憂其民

B．是

是．

不可久居進亦憂，退亦憂

問今是何世．

C．去

乃記之而去．

游人去．而禽鳥樂 D．異

或異二者之為．

陟罰臧否，不宜異．同 14．對下列語句翻譯正確的一項是．

．A．或異二者之為

譯：不同于以上兩種行為。B．處江湖之遠

譯：住在很遠的江湖上。

C．微斯人，吾誰與歸

譯：沒有這種人，我追隨投奔誰呢？ D．以其境過清

譯：這里的環境有青青的草。15．對以上兩個文段理解和分析正確的一項是 A．“予嘗求古仁人之心”這句話朗讀節奏的劃分是“予/嘗求古仁/人之心”。B．“不以物喜．不以己悲”運用了對偶、排比的修辭手法。

C．甲文中關于“先憂后樂”的名句常常被今人用來抒發自己偉大的政治抱負。D．〖甲〗、〖乙〗兩文的作者范仲淹、柳宗元都是“唐宋八大家”之一。

11、解釋下面句中加點的詞。(3分)(1)居(3)微斯人，吾誰與歸．廟堂之高則憂其民()(2)是進()．亦憂，退亦憂（）

12、用現代漢語翻譯文中畫線的句子。．

(4分)(1)予嘗求古仁人之心。

(2)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

13．選文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。聯系全文看，這里的“古仁人”與______________形成了對比。(2分)14．“微斯人，吾淮與歸?”是一個反問句，他表達了作者怎樣的思想感情?(3分)

15．當今社會，有的人過分看重物質和金錢，斤斤計較個人得失；而一千多年前的范仲淹卻追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理想境界。請結合這兩者談談你的認識。(3分)8．解釋下列加點的字。

（1）薄（3）春和景．暮冥冥（）（2）多會于此（）明（）（4）不以物喜（．）1．“去”在古漢語中有多種意思，．請你為下列語句中加點的“去”選擇正確的義項，．

將所選字母填涂在答題卡上。

去：A．距離 B．離開 C．除掉，去掉

①去國懷鄉 ②去粗取精，去偽存真

③委而去之 ④西蜀之去南海，不知幾千里也 2．用現代漢語說出下面語句的意思。

浮光躍金，靜影沉璧

答：

3．唐代詩人孟浩然的詩句“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，與選文第一段所描寫的洞庭湖的景色、氣勢相近，都突出了洞庭湖 的特點。

4．選文第二段描繪的畫面特點是，第三段描繪的畫面特點是

；如果請你朗讀第二、三兩段文字，應注意分別讀出 和 的語氣語調。

5．范仲淹在《岳陽樓記》中寫這三段文字是為了借題發揮引出議論，闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負；與他同時代的歐陽修則在《醉翁亭記》中以“樂”字貫穿全篇，抒寫情懷。請將下面兩個句子補充完整，要求補寫后的句子能分別體現這兩篇文章的中心。（每句填7個字）

①范仲淹□□□□□□□。

②歐陽修□□□□□□□。

6．下面哪兩組句子中加點的詞的意義相同？（4分）A.浩浩湯湯B.朝而往，暮而歸．．，橫無際涯 媵人持湯 朝服衣冠（．沃灌（《送東陽馬生序》）《鄒忌諷齊王納諫》C.此則岳陽樓之大觀．）也 以俟夫觀．人風者得焉（《捕蛇者說》）D.山間之朝暮也 ．肉食者謀之，又何間．焉（《曹劌論戰》）E.而樂亦無窮．也 子子孫孫無窮匱也（． 《愚公移山》）7．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。．（2分）． 8．“水落而石出者”一句描寫的是哪一個季節？由此演化而來的成語“水落石出”表示什么意思？（2分）

9．上面兩段文字都寫到了景物的變化，作者寫這些變化有什么不同的用意？（2分）10．從全文看，歐陽修的“覽物之情”，體現了他什么樣的思想？他的這種“覽物之情”與范仲淹筆下“遷客騷人”們的種種“覽物之情”有什么根本的區別？（2分）12．對文中加點的詞浯；解釋不正確的一項是

A．勝狀：勝景，好景色。B．橫無際涯：寬闊無邊。

C．南極瀟湘：瀟水和湘水的南邊極遠。

D．騷人：戰國時屈原作(離騷)，因此后世稱詩人為騷人。13．“覽物之情，得無異乎”中的“之”意為“的”，下面句中加點的“之”字不是“的”的意思的一項是

A．屬予作文以記之B．此則岳陽樓之大觀也 C．前人之述備矣D．予嘗求古仁人之心

14．對第一段文字的理解和分析，不正確的一項是

A．這段文字簡要記述了滕子京重修岳陽樓以及作者寫作本文的緣由。B．“越明年”的意思是“到了第二年”。C．“政通人和，百廢具興”寫滕子京雖為“謫守”亦政績顯著。D．“屬予作文以記之”中的“予”即范仲淹的朋友膝子京。15．對第二段文字的理解和分析，不正確的一項是 A．這段文字詳細描寫了洞庭湖及其周圍的景色。B．“前人之述備矣”是對“岳陽樓之大觀”的小結，簡潔不繁。C．“然則”輕輕—轉，引出“遷客騷人”可能有的不同的情懷。D．“覽物之情，得無異乎?”一句反問，引出下文的寫景抒情。

答案：

4．(2分)北宋(宋代)范仲淹 5．(2分)①前人之述/備矣。②然則／何時而樂耶? 6．(2分)示例一：八月湖水平，涵虛混太清。示例二：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。7．(4分)①邊②迫近③一起④面對 8．(2分)商人和旅客無法通行，桅桿傾斜，船槳折斷。9．(3分)意在與“古仁人之心”作對比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁達胸懷和 高尚情操。10．(3分)示例：岳陽樓位于湖南岳陽，是我國著名的風景名勝之一。登上此樓，可以觀賞洞庭 湖的壯美景象。歷代文人墨客登臨抒懷，留下了許多名篇佳作。宋代文學家范仲淹曾寫下千古絕唱《岳陽樓記》，岳陽樓因此聞名天下。

24．（1）具：通“俱”，全，皆。（2）開：放晴。（3）去：離開。（4）偕：全，都。

25．銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。然則北通巫峽，南極瀟湘。

26．（洞庭湖)連接著遠處的群山，吞吐著長江流水,水勢浩大，寬闊的毫無邊際；或早或晚（一天里）陰晴變化，天氣景象千變萬化。

27．范仲淹：表達出作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的偉大抱負，強調為人要有寬闊的胸襟和崇高的人格，以天下為己任，吃苦在前，享樂在后，激勵古往今來無數仁人志士憂國憂民，無私奉獻。

孟子：強調君王應該重視百姓，關心百姓的生活疾苦，以百姓為先為本，和百姓同甘共苦，即民本思想。

答案：14．B 15．（1）進：在朝廷做官（2）退：隱居江湖 16．（1）我看那（依我看來）巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。重點詞：勝景（2）沒有了（除了）這樣的人，我還能和誰同道呢？重點詞：微 17．兩種不同的覽物之情是看到天氣好景物好以物喜，看到天氣不好，景色悲涼以己悲。（1分）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

8、（1）雄偉景象（2）放晴（3）迫近（4）“日光”或“陽光”

9、（1）太陽和星星隱藏（去）了光輝，山岳隱沒了形跡（體）。

（2）?。úǎ﹦拥脑鹿忾W著金色（水面映著月光，金波閃動），靜靜的月影像沉下（水中）的玉璧。

10、C

11、這上句運用擬人、對偶的修辭手法，極寫洞庭湖浩大的氣勢。

答案：

11．D

12．(1)隱沒(2)迫近(3)持、執(4)曾經

13．(1)波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。(2)(如果)沒有這種人，我同誰一道呢?

14．居廟堂之高處江湖之遠不以物喜，不以己悲．?

15．寫登樓者以物喜、以已悲的感情，是為了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者希望像“古仁人”那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

l2．B

l3．B l4．C

l5．C 答案：

11、(3分)(1)居：處、處在(2)進：在朝廷上做官(居廟堂之高)（3）歸：歸依(各1分)

I2．(4分)(1)我曾經探求古代品德高尚的人的思想(或心理)。(2)在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂。(各2分)

13、(2分)不以物喜，不以己悲遷客騷人(每空1分)14．(3分)表達了作者希望與古人同道的思想感情(1分)強烈而又含蓄的表達了作者的自勉

之意(1分)及對朋友的期望之情(1分)。

15．(3分)提示：觀點明確，言之成理，闡述清楚即呵。： 答案：

8、（1）迫近（2）在，到（3）日光（4）因，因為 1．①B ②C ③B ④A 2．湖面上金光閃爍，月影猶如一塊璧，靜靜地沉浸在水底。3．壯闊、浩渺 4．陰晦蕭索 晴朗明麗 悲涼低沉 喜悅昂揚 5．答案示例：①范仲淹為天下先憂后樂。②歐陽修與吏民同醉同樂。

答案：6．B、E

7．我看那巴陵郡的美景，都在洞庭湖之中。

8．“水落而石出者”一句描寫的季節是冬季。“水落石出”的意思是水落下去石頭就出來了，比喻真相大白。

9．范仲淹以岳陽樓的“氣象萬千”引發遷客騷人的種種“覽物之情”，歐陽修通過一天之間和一年之間的景色變化引出“四時之景不同，而樂亦無窮”的觀點。基本意思對即可。

10．歐陽修的“覽物之情”體現了他與民同樂的思想。范仲淹筆下的“遷客騷人”們立足于個人的得失和榮辱，因而他們的種種“覽物之情”均以景物的不同而異。歐陽修的立足點是“民”，他與民同樂，把百姓的樂當作自己的樂，把百姓的安居樂業作為自己的理想。這就是他們的根本區別?；疽馑紝纯伞?/p>

12—15．CADA

第三篇：《名人傳》中考閱讀練習題

《名人傳》閱讀練習題

一、填空題。

1、《名人傳》的作者是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家羅曼?羅蘭。

2、《名人傳》敘述了德國音樂家貝多芬，意大利國畫家和雕塑家米開朗琪羅，俄國作家列夫?托爾斯泰三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。這三人共同的特點是：三人都是人類歷史上極富天才而創建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經世代而不衰。

3、托爾斯泰的著名作品有長篇小說：《戰爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復活》

4、法國作家羅曼?羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《米開朗基羅》、《托爾斯泰》三部傳記。其中，貝多芬（人名）飽受耳聾折磨。

5、“臉又長又厚又粗獷，頭發很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”這是對托爾斯泰的外貌描寫。

6、腦袋滾圓，額頭方方，凸出，布滿皺紋，頭發呈黑色??又小又憂傷但有很敏銳的眼睛，顏色深褐，但有點藍褐和黃褐的斑點，色彩常常變化?！笆菍γ组_朗琪羅的外貌描寫。

7、“矮小粗壯，一副運動員的結實骨架。一張土黃色的闊臉龐??額頭凸起、寬大??雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾。”是對貝多芬的外貌描寫。

二、簡答題。

1、我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋

骨??”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人名和具體事例，不少于30字）

1、貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發展到耳朵失聰?？墒沁@位自尊心極強的音樂家仍然相信，“誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。

一、填空題

⒈貝多芬第一首真正為革命而創作的音樂是《第五交響曲》。

⒉《第九交響曲》 是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂家畢生的心血。

⒊米開朗琪羅至死還留在佛羅倫莎畫室里的惟一作品是《勝利者》。

⒋托爾斯泰最喜歡的中國古代哲人是老子。

⒌有一座先知雕像，草圖很早就畫出來，但一直無人敢接手，米開朗琪羅成功的完成了這偉大的作品，它是 《大衛》。

⒍貝多芬在致艾爾多迪 夫人的心中有兩句話成為今天一切勇敢人的座右銘，這兩句話是“唯其痛苦，才有快樂”。

⒎“矮小粗壯，一副運動員的結實骨架。一張土黃色的闊臉龐??額頭凸起、寬大??雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾?！笔菍ω惗喾业耐饷裁鑼?。

⒏“腦袋滾圓，額頭方方，凸出，布滿皺紋，頭發呈黑色??又小又憂傷但有很敏銳的眼睛，顏色深褐，但有點藍褐和黃褐的斑點，色彩常常變化。”是對米開朗琪羅的外貌描寫。

⒐“臉又長又厚又粗獷，頭發很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”這是《名人傳》一書對托爾斯泰的外貌描寫。

⒑“一心向善，愛自由高于一切，就是為了御座，也絕不背叛真理?！边@句話是《名人傳》中 貝多芬的名言?！靶腋５撵`魂，時間在其中不再流

逝！”是米開朗琪羅的名言。“不能忍受考驗的人是無法教點什么給能忍受考驗的人的?！笔峭袪査固┑拿?。

二、列舉題

⒈列舉出托爾斯泰的三部偉大的文學作品。《安娜·卡列尼娜》、《復活》、《戰爭與和平》

⒉請列舉三件米開朗琪羅的偉大的作品。

《酒神巴庫斯》、《哀悼基督》、《大衛》、《摩西》、《被縛的奴隸》、《垂死的奴隸》 《末日審判》。

⒊請分別列舉一條貝多芬在關于人生，關于音樂，關于批評的名言。人生：“我要扼住命運的咽喉！” 音樂：“音樂應該讓人們的精神火花迸發出來?！?批評：我同伏爾泰一樣地認為，“被蒼蠅咬上幾口，駿馬仍舊奔馳向前”。

三、簡答題

⒈請結合《托爾斯泰傳》談一談托爾斯泰的婦女觀。

答：他反對現代的女權主義，稱贊賢妻良母，認為勇敢的妻子應該是丈夫的助手而不是他的工作障礙。

⒉貝多芬一生中最大的痛苦是什么？最大的幸福又是什么？

答：貝多芬一生中最大的痛苦是作為音樂家、作曲家卻耳朵失聰；最大的幸福是他戰勝痛苦，創造出擁抱歡樂的《第九交響樂》。

⒊在《貝多芬傳》后，作者附了“海利根遺囑”的目的是什么？

答：增加傳記“引文”的真實性，同時也是貝多芬痛苦生活和讀者心靈的一次撞擊。

⒋《米開朗琪羅傳》中，作者寫到雕塑家完成的許多雕塑，可看出米開朗琪羅的雕塑有怎樣的與眾不同的特征？

答：米開朗基羅的作品表現了與眾不同的男性的雄偉和戲劇性的結構，形式上也具有超越時代的新鮮感，因而備受世人的尊崇。

⒌羅曼·羅蘭在《米開朗琪羅傳》中探索了這位藝術巨匠哪兩方面的內容？

答：一是痛苦和磨難——時代與社會給他帶來的種種苦痛；二是他的藝術創作帶給他的短暫的狂歡。

⒍.羅曼·羅蘭的《名人傳》是為音樂家（貝多芬傳）、雕塑家（米開朗基羅）、文學家（托爾斯泰）寫的三部傳記。這三人共同的特點是什么？

答：三人都是人類歷史上極富天才而創建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經世代而不衰。

第四篇：中考記敘文閱讀練習題

中考記敘文閱讀練習題

媽媽是我心中的一團火

①當我剛呱呱出生時，護士就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫生們告訴她，我的左肘以下沒有手。

②有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會削土豆皮，我只有一只手?！眿寢屧谧鲠樉€活，她頭也不抬地說：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個借口拒絕干活了?！蔽耶斎荒芟魍炼蛊?，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下 就行了。媽媽知道辦法總會有的，她常說：“只要你盡最大的努力，就沒有你不會做的事。”

③在我讀小學二年級時，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時，我搖頭示意不會蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班后，把我帶回到學校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當我費力地照她說的做時，她始終站在一邊鼓勵我。以后每天她都帶我去練習。我永遠不會忘記老師第二次把我們全體同學帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經取笑過我的孩子們都目瞪口呆。

④這就是媽媽對待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅決認為我能找到辦法自己干。有一次我參加一個舞會，沒有一個男同學來邀請我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發一言，然后說：“喔!親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時會跟不上你的拍子的，你會看到的。”她聲音虛弱嘶啞，我撕開蒙著頭部的被子 kuī 見她在流淚。于是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來不讓我看到她哭泣，因為她不愿我感到內疚呀。

⑤如今當我有不順心的事時，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對我說：勇敢地面對困難，沒有解決不了的事。

1.根據拼音寫出漢字(第④段)。

kuī（）見

2.在第①段的橫線里填上一個意為“溫和而曲折地(表達意思)”的詞，這個詞應是：______

3.比較一下第②段媽媽讓“我”削土豆皮的事和第③段媽媽教“我”蕩猴架兩件事，說說母親的表現有什么不同?為什么有所不同?

4.當“我”在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經取笑過我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側面描寫，它寫出了______。成語“目瞪口呆”在文中的意思是：______

5.這篇文章的主旨是：________________________

6.讀完這篇文章，你有何感想？請寫出來（不少于50字）。

同情的眼神

①很多年以前的一個寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個老人等在渡口準備乘船過河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉。看來他的等待似乎是徒勞的。寒冷的北風使他的身體凍得麻木和僵硬了。

②突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節奏的由遠而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經過他時，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您能否讓一個老人和您乘一匹馬共行?您知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的?！?/p>

③騎者勒住了自己的馬，回答：“確實是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數英里遠。

④當他們走近一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心促使他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當我經過時你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結果會是什么?”

⑤老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經在這里等了一些時間，但我以為我知道誰更有美好的品德，”老人繼續道，“我仔細觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒有關心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟于事。但是當我仔細一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當明顯的。我知道，當時當地，您的友好態度使我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能夠得到幫助?！?/p>

⑥那些暖人肺腑的評價深深地觸動了騎手?！澳脑u價把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于忙碌，所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！?/p>

1.第②段中“打量”一詞的作用是__________________ 2.第④段中騎手的“好奇心”是什么？

3.第⑤段中老人說“我已經在這里等了一些時間”是可信的，因為：____________

4.分析第⑤段“我以為我知道誰更有美好的品德”。

(1)“美好的品德”是指：______________________________(2)“我知道誰有更美好的品德”的依據是：________________________

5.第②段中說，“老人突然看著那人的眼睛”，為什么特別強調“看著那人的眼睛”?

6.第⑥段“那些暖人肺腑的評價深深地觸動了騎手”一句中“觸動”的是什么?

我長大了

小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。

終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人?！?/p>

于是，我繼續等著“長大”的到來。

在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長大?！?/p>

漸漸，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。

后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢? 我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道如何面對父母。

小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。

晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任?！蔽医K于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。

1.第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內容是________________________ 2.文中畫線句子是______描寫，作用是________________________ 3.文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧??”“我”為什么會“有些慚愧”？

4.家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象？

5.為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?

6.“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。

馬戲團

①當我還是個少年的時候，父親曾帶著我排隊買票看馬戲。排了老半天，終于在我們和售票口之間只隔著一個家庭，這個家庭讓我印象深刻：他們有8個在12歲以下的小孩。他們穿著便宜的衣服，看來雖然沒有什么錢，但全身干干凈凈的，舉止很乖巧。排隊時，他們兩個兩個成一排，手牽手跟在父母的身后。他們很興奮地嘰嘰喳喳談論看小丑、大象，今晚肯定是這些孩子們生活中最快樂的時刻了。

②他們的父親神氣地站在一排人的最前端。這個母親挽著父親的手，看著她的丈夫，好像在說：“你真像個佩著光榮勛章的騎士。”而沐浴在驕傲中的他也微笑著，凝視著他的妻子，好像在回答：“沒錯，我就是你說的那個樣子。”

③賣票的女郎問這個父親，他要多少張票？他神氣地回答：“請給我8張小孩的兩張大人的，我帶全家看馬戲?！?/p>

④售票員開出了價格。

⑤這人的妻子扭過頭，把臉垂得低低的。這個父親的嘴唇顫抖了，他傾身向前，問：“你剛剛說是多少錢？”

⑥售票員又報一次價格。

⑦這人的錢顯然不夠。

⑧但他怎能轉身告訴那8個興致勃勃的小孩，他沒有足夠的錢帶他們看馬戲?

⑨我的父親目睹了一切。他悄悄地把手伸進口袋，把一張20元的鈔票拉出來，讓它掉在地上(事實上，我們一點兒也不富有!)，他又蹲下來，撿起鈔票，拍拍那人的肩膀，說：“對不起，先生，這是你口袋里掉出來的!”

⑩這人當然知道原因。他并沒有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他絕望、心碎、困窘的時刻幫了忙。他看著我父親的眼睛，用雙手握住父親的手，把那張20元的鈔票緊緊壓在中間，他的嘴唇發抖，淚水忽然滑落他的臉頰，答道：“謝謝，謝謝您，先生。這對我和我的家庭意義重大。”

⑴父親和我回頭跳上我們的車回家，那晚我并沒有進去看馬戲，但我們也沒有徒勞而返。

1.第⑩段“這人當然知道原因”中的“原因”是指：__________________

2.第⑨段括號里補充說明的話的作用是：__________________ 3.第⑧段“但他怎能告訴那8個興致勃勃的小孩”中“興致勃勃”在文中具體表現在____________________________________

4.第②段“而沐浴在驕傲中的他也微笑著”，說“他驕傲”是因為：___________

5.第⑩段“深深地感激有人在他絕望、心碎、困窘的時候幫了忙。”說“這人”“絕望”是因為沒有足夠的錢買票；說他“心碎”是因為____________；說他“困窘”是因為______

6.第⑦段“這人的錢顯然是不夠的”依據是：（1）____________ ；（2）____________

7.第⑴段“那晚我并沒有進去看馬戲”的原因是什么？沒有看成馬戲，卻又說：“沒有徒勞而返”，他們得到的是什么？

今天就開始

這是一個蕭瑟多雨的天氣。在這種日子里，我只想賴在家中，一點兒不愿意出門。但是女兒凱羅琳打來電話，堅持要我開車上山去她家看風景。多少年來，為了“生態”、“環?！?，她將自己交給了大自然，難得今天想得到我。

開了2小時的車子，穿過厚重的濃霧到了她家。一進門，我就對她說：“這種時候出門，一點也不值得。吃了中飯，就回家吧。”

“但是我想讓您開車帶我去汽車修理廠取我的車子?！眲P羅琳說。

“有多遠?”我問。

“大約三分鐘的路程吧，”她說，“咱們走吧!我來開車。”

在山路上行駛了約十分鐘后，我著急地望著她說：“不是說只需三分鐘嗎?”

她頑皮地朝我笑笑：“我們繞了遠道?！?不一會，汽車拐進一條小路，我們停下車沿著山間的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青下長滿了各式野花，姹紫嫣紅。立即，一種寧靜舒坦的感受充滿我的心間。我們轉了個彎，我更被眼前的景致鎮住了，全然忘了急著回家的想法。沿著山頂往下，幾畝鮮花似一床絢麗多彩的絨毯斜鋪在山坡，五彩繽紛的花兒——從淡淡的象牙紅到令人心醉的檸檬黃、鮮艷的橙紅——展現在我們眼前的這幅絨毯在濃霧過后的陽光下顯得如此嬌艷，如此令人賞心悅目。

我們在花間穿行，這兒是紫色的風信子，那兒是珊瑚色的郁金香，然而更美的要算那一大片象征著鴻運高照的鮮黃色的水仙，她們在藍寶石般的燕尾花上顫動著晶瑩透徹的羽翼。

我的腦海中立即閃現出一個問題：“是誰，又是如何創造出這幅美麗的圖畫?”

當我們走到花木擁抱的那間小屋前，我的疑問得到了解答。

小屋前豎立著一塊小木板，上面有幾行字：“親愛的客人，我知道你想問什么：第一，一位女士有兩只手兩條腿和一個對生活充滿渴望的頭腦；第二，立即動手；第三，開始于1958年?！?/p>

回到家早已過了午后，可我被剛才所親眼看到的深深地感動著：“從開墾土地、育種開始，差不多40年，她堅持了，多么難能可貴啊。”

吃完午飯，我的心情還不能平靜。“如果”我說，“我每天干點兒，我能堅持嗎？”

似乎凱羅琳在眼前，她充滿信心地看著我：“明天就開始?！薄盀槭裁床唤裉炀烷_始呢？”我卷起衣袖說。

1.文章題目“今天就開始”的含義是什么？

2.文章中說，當“我”來到花木擁抱的小屋前，“我的疑問得到了解答”。那么“我的疑問”是什么？“得到解答”的答案又是什么？

3.文中寫沿路的景色的作用是什么？

4.文章說，“從開墾土地、育種開始，差不多40年，她堅持了?！眲P羅琳為什么要這樣做？

5.聯系自己實際，談談你對《今天就開始》有何感想。

難忘那張圓臉

七個春夏秋冬，送走過幾百個中學生，有些學生的名字已經從記憶中抹去，但那張圓臉卻依然那樣清晰地刻著一個永遠留在我心中的故事。

那張稚氣的圓臉，是我曾經傷害過的。

這件事，發生在7年前的9月3日，我走上講臺的第一堂課?？壳伴T的課桌后，坐著的是這個圓臉少年。一開始上課，他的兩手就抄在袖筒里，平放在桌子上，頭枕在上面，并且不時地抬起衣袖去抹那淌出來的鼻涕。他的舉止惹惱了我。要知道，這可是我的第一堂試講課，內容是茅盾的《白楊禮贊》。為了這堂課，我足足準備了3天。更何況，教室后排還坐著那位年長的教務主任，他是在考評我的教學能力。圓臉的表現在我看來，簡直就是對我的輕視。

我的心境被破壞了。努力地不去看那張“可憎”的圓臉，繼續講我的課?？墒遣恍?，接連發出的抽吸鼻涕的聲音已經把課堂上一半的目光吸引過去了，間或傳來低聲議論，“嘖嘖”的嗤笑。教務主任也在盯著我，似乎在看著我怎樣對付這課堂上的“突發事件”。

我暴怒了，對著圓臉大喝一聲：“你，站起來!”圓臉慢慢地抬起頭，迷茫的眼睛閃了閃，然后低垂下頭，緩緩地站起。我有些懊悔了。說他什么呢?總不能說他流鼻涕吧。于是，我指著板書，問：“茅盾的《白楊禮贊》在開頭為什么沒去寫白楊樹，而寫的是黃土高原的壯觀景象呢?”話一出口，我被自己的機靈陶醉了。這是我剛講過的問題，我想他應該回答出來，然后讓他坐下，告誡他坐端正，注意聽講，也就算解了圍。“我不會。”圓臉回答，聲音很低，但很干脆。我不相信自己的耳朵。“你說什么?”圓臉的頭垂得更低了：“你剛才講的我沒聽明白?！蔽覑琅饋恚瑓柭曎|問：“那么，你聽什么了?”幾十雙眼睛凝視著我，其中也有教務主任。圓臉沒說話，只是深深地垂著頭。“你出去!”話一出口，連我也奇怪自己何以有這個念頭。圓臉猛地抬起頭，我看到的分明是一雙憤怒的眼睛，目光中似乎還有一絲淡淡的哀怨?！澳愠鋈?”他終于離開了座位，拉開教室的門，跑了出去。

課堂恢復了平靜，可靜得讓人感到壓抑。

我繼續上課。這堂課好長啊!課后，教務主任找到了我。沒有評論這堂課上得怎樣，只是給我介紹那個被我趕出教室的學生。“他也是夠可憐的了。父母離異，他跟著奶奶生活，現在奶奶病了，他很需要關懷，但從來不把苦告訴同學。他太孤獨，他需要理解，尤其是來自教師的理解?！闭f完，教務主任長久地看著我。

我的心被刺痛了，也想起了那顆被我刺痛的心。我知道，這第一堂課是徹底失敗了。我不配在學生面前自稱老師，也不配讓學生叫老師。我該怎么辦呢?

下午，在我的辦公桌上，擺著一個折得正正方方的紙條上面寫著：“老師，您第一次登上講臺，我能理解您做的一切；我也多么希望別人能理解我呵!我的心好苦。被您從課堂趕了出去的學生。” 我被震動了。

從這以后，我才真正明白了“教師”這個詞的含義。他不只是“教書”，更重要的是“教人”，而要“教人”，首要的是先教自己，教自己去理解學生，這樣才可能教好人，教好書。

這件事雖然已經過去7年了，但那張永遠抹不去的圓臉，那雙哀怨的眼睛，時時在提醒我，即使在離開講臺的今天，仍然如此。

1.“有些學生的名字已經從記憶中抹去，但那張圓臉卻依然那樣清晰地刻著一個永遠留在我心中的故事?！保ǖ谝欢危?/p>

（1）句中“有些”、“只有”兩個詞用得好不好？為什么？

（2）“有些學生的名字已經從記憶中抹去”起到了怎樣的作用？

2.有人說，第四段寫“我”為這堂課足足準備了3天，再寫教務長來聽課，似乎與引文所要表達的中心無關。你是否同意這樣的說法？為什么？

3.第六段所說的“突發事件”指什么？這一“突發事件”在整個故事中起什么作用？

4.教務主任并沒有議論“我”的課，“我”為什么認為“這堂課徹底失敗了”？

5.結尾處說，“那張永遠抹不去的圓臉，那雙哀怨的眼睛，時時在提醒我”。你認為他在提醒“我”什 么？

6.你認為故事中的“我”在遇到這樣的“突發事件”時應該怎么辦？

大學生

①那人胸前戴著枚?；?，顯然是大學生。

②中年男人于是走過去，在他身后站住。柜臺上躺著一本厚厚的書，大學生翻著，思量著是買還是不買。

③書店營業員走到大學生面前：“這是最后一套啦，買嗎?”大學生猶豫著。

④“一套《魯迅全集》比整個書店還值錢??”營業員把手中的售書單揚了揚?！伴_票吧?”

⑤大學生往喉嚨里咽了一口唾沫，“可是??”

⑥營業員同情地瞥了大學生一眼，拿起柜臺上的那本第一卷：“我給你留下來，行嗎?”

⑦大學生尷尬地點點頭

⑧“我買!”中年男人忍不住大叫一聲，把大學生嚇了一跳，營業員也驚疑地抬起頭來。

⑨“不就是幾百塊錢嗎?”中年男人說著，從兜里掏出一匝百元的票子，摔在柜臺上。

⑩營業員為難地瞧著大學生，大學生一扭頭就往外走，誰知大學生剛剛轉過身，就被買書人拽住了胳膊，“別走!我是幫你買的!”

⑴誰信這是真的呢?大學生愣愣地看著陌生男人，眼瞧著他把錢遞給同樣吃驚的營業員。

⑵書買下了。中年男人讓大學生把書抱著走出了店門。

⑶正午的陽光下，他們先后站住了。

⑷大學生莫名其妙地問：“你這是??？”

⑸男人把他拉到一邊：“這書，就是你的了!小兄弟，你是大學生，我想求你幫個忙??”

⑹大學生心里一動，“只要我能做到??”

⑺中年男人笑笑，壓低嗓門：“是這樣。我有個不爭氣的兒子，過兩天要考技校。他怕考語文?！?/p>

⑻“嘿嘿，幫個忙吧。??”

⑼大學生沒出聲。

⑽男人垂下上眼皮，“孩子無能，我也難受，要不，這次招工又吹了??”

(21)大學生依然沉默。

(22)“如嫌錢少，我再加點兒?！?/p>

(23)“恐怕??”

(24)中年男人似乎猜透了他的心思：“你不用擔心??兩個監考的都是我熟人??何況你長相和我兒子也差不多??”

(25)“好吧。”大學生看了看那套《魯迅全集》，狠狠心，但話剛出口，就有一絲后悔。

(26)兩天后，大學生隨人流走進考場。他胸前的校徽已經摘掉了，拿在手上的是一張“準考證”，此刻他已經是另外一個人了

。大學生已經消失。

(27)三點半，大學生大步走出考場。中年男子立刻迎過去，“怎么樣?”

(28)“還可以。”大學生回答著，把校徽端端正正的別到胸前。“我原以為是難題，其實再簡單不過了?！彼p松地說，推開

了中年人遞過來的書，“算了吧，只當我幫個忙。”

(29)一個月后，中年男人收到兒子的考試成績通知單。語文是零分，白卷。

1.上文第②段中，書的量詞用的是“本”，而③、④、(25)等段中都是用“套”，第②段中量詞是不是用錯了？為什么?

2.第④段中，營業員說“一套《魯迅全集》比整個書店還值錢?！睂@句話的正確理解是 ：

3.第⑨段中的加點詞“摔”換成“放”好不好？為什么？ 4.第⑩段中，營業員為什么“為難”？

5.文中的中年男人之所以“請”那位大學生代他“怕考語文”的兒子去考技校，是因為：①

____________________________________； ② ________________________________；③

____________________________________。

6.第(26)段中，“大學生已經消失”的意思是：

①________________________________②

____________________________________ 7.第(28)段“他輕松地說”中“輕松”是指：____________________________________

“精彩極了”和“糟糕透了”

記得七八歲時，我寫了一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極

了!”她摟住我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。

七點，七點一刻，七點半，父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。快到八點鐘

時，父親終于推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。

“這是什么?”他伸手拿起了我的詩。

“親愛的，發生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了??”母親上前說道。

“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。

我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾小時。

“我看糟糕透了。”父親把詩扔回原處。

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。

“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要

鼓勵?！?/p>

“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲在床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。

幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵，因此我還

一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說?！皩懙貌辉趺礃樱€不是毫無希望?！备鶕赣H的批

語，我學著進行修改，那時我還未滿12周歲。

現在我已經有了很多作品，出版發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。因為我有個慈愛的

母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭說： “我想這個糟糕透了

。”

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際，“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了，”“糟糕透了”?

?它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。

1.文中劃橫線處時間詞語連用，是為了表現巴迪

的心情。

2.文章以“我”的思想感情變化為線索，其大體表現為：

3.為什么說“我越來越體會到我當初是多么幸運”？

4.“精彩極了”“糟糕透了”是父母對“我”的兩種態度，這兩種態度是：

母親對“我”

父親對“我”

5.如何理解“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因‘精彩極了’而擱淺，也不因‘糟糕透了’而顛覆。”一句話？

6.這篇文章告訴我們一個什么道理？請簡述。

秋

葉

①一場風雨后，街旁的樹下就落了一層葉子。

②這是故鄉的初秋，葉子也該是些早熟的葉子，從湛藍曠遠的天空悠然飄落，百轉千回之后遺落于地，并沒有什么生命遺失的

痙攣和苦痛的掙扎，一如它們生時的超脫、瀟灑和平靜。

③這是秋葉生命的涅槃。

④由生到死，由死回生，它們附著于樹，是為了豐富母體，并不是做寄生蟲，一味索取，不知奉獻。而它們成熟后離開母體也

只是一種使命的完成。

⑤用不著唱贊歌，只需那一場風一場雨，秋葉便可于風雨中飄飄落下。

⑥這是自然之秋徐徐拉開的序幕，把廣闊天地作背景，把生命飛旋成這大舞臺上最真實的道具。

⑦樹葉可為演員，而人卻并非戲子，再好的戲劇于他們也只是戲劇。然而他們還是被這壯觀的落葉場面吸引了，他們觀摩著這

大自然最好的舞劇，感到心神俱清俱純。

⑧一個遠來的游子，被這舞劇所演出的熱愛生命的主題所感動。他拾起一片落葉久久看著，看著，直到自己的身心也被那紅得

透明的秋葉點燃，發出劈劈啪啪的燃燒聲。

⑨游子于寂寞無聲的街道上走了。那身影在白楊瀟瀟的原野上越來越小，最后，終于也走成一枚秋葉，鑲在了故鄉初秋的風景

里。

1.文中加點的“涅槃”原意是指佛教中超脫生死的最高境界，后人稱高僧逝世。在選文中，它表現了秋葉怎樣的精神境界？

2.聯系文中內容，秋葉的生，是為了

；秋葉的死，是為了

3.⑧段中“直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點燃，發出劈劈啪啪的燃燒聲”一句中，“自已的身心”為什么會被“秋葉 點燃”？“紅得透明”應怎樣理解？

4.選文中能比較明顯地表現文章主題的句子是：

5.⑦段中的“樹葉可為演員，而人卻并非戲子”在結構上起

作用。

生命是一種過程

生命是一種過程，你無法超越。

無論你出身于豪門深宅還是窮家陋室，向人世間報到的第一聲必定是嘹亮的啼哭。從咿呀學語到蹣跚學步，你必須在大人 的幫助下，完成屬于你的生命初級階段的探索；從 ① 的青年到 ② 的中年再到 ③ 的暮年，每個人的生命歷程必然要被時間

輪船載著駛向不同的港灣。

這個過程是不可逆的。

所以有圣人感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。所以有哲人高呼：當機會迎面撲來的時候，你牢牢抓住它，你就是天才。

選擇是痛苦的。

你要么隨波逐流，人云亦云，讓生命在自己手中變成一張白紙，在時間的風里飄來蕩去。你要么另辟蹊徑，按照預定的設想選

擇一條屬于自己的路，哪怕是磨爛雙腳也義無反顧。這時你所面對的，也許是孤獨和寂寞；但你奉獻給社會的，也許是科技領

域的重大發現，也許是藝術作品給人以賞心悅目的享受。也許什么都沒有，只有你生命的充實。

作為常人，最重要的是把握你自己。當生命的過程臨近尾聲時，回首自己走過的路，你只要說一句：我努力過，奮斗過，此生

無悔矣。你的生命便結出了雖不豐碩但卻飽滿的果實。

從這個意義上說，過程比結果重要得多。

1.為文中方框處選擇恰當的一組詞是：（）

A.①壯心不已

②風華正茂

③成熟豐稔

B.①風華正茂

②成熟豐稔

③壯心不已

C.①成熟豐稔

②風華正茂

③壯心不已

D.①成熟豐稔

②壯心不已

③風華正茂

2.“這個過程”指的是什么?(不超過10個字)3.怎樣理解“選擇是痛苦的”?(不超過40字)

4.作者設想“你奉獻給社會的”是從_____________和_____________兩方面說的。(分別用2個字回答)5.與“也許什么都沒有，只有你生命的充實”相照應的一句話是：_____________ 6.作者寫作本文的主旨是什么？（不超過30個字）

賞

畫

(1)小客廳里鴉雀無聲，幾名美術愛好者目不轉睛地望著墻上掛著的那幅油畫。

(2)畫很小，用一個精致、鑲有金邊的畫框嵌著，這是一幅很奇怪的畫，畫面上看不到山崗、樹林、河流和人物，只有一團團黃

黃綠綠的色彩。可是油畫的主人、美術學院的蘇老師卻一再說明，這是一幅世界名畫。

(3)畫的主題究竟是什么呢？大家都在思索著??

(4)風度瀟灑的呂林對這幅畫表現出了強烈的興趣。他是一個西方畫派的崇拜者。只見他一只手抱在胸前，另一只手托著下巴，不時地點點頭，發出嘖嘖嘖的聲音。他發現大伙都在注意他，便得意地坐在沙發上，悠閑地點燃一支煙。①

(5)“誰能談談體會?”蘇老師問，眼睛里閃耀著狡黠的光芒。

(6)沒人回答。大家把目光移向盧華，他是頗有成就的美院學生。

(7)盧華漲紅了臉，訥訥地說：“我還沒有看出什么來?！彼傡o了一下，又坦然地說：“真的，我沒看懂，——我甚至有

點懷疑這是幅畫??”

(8)“什么，這不是幅畫?”呂林幾乎從沙發上跳起來。

(9)“那就請你談談對這幅畫的理解?！北R華誠懇地說。

(10)“外國人有驚人的想象力和表現能力??”

(11)“我只請你談談這幅畫!”盧華截斷呂林的話。

(12)“這是一幅新印象派的畫，”呂林滔滔不絕地說著，“這幅畫色彩之燦爛、強烈遠遠超過了自然界的顏色，這就充滿

了想象。這是一幅絕妙的畫。真是太美了，多么深刻的思想呀!”

(13)“我還是看不懂。”盧華輕輕地說。

(14)蘇老師微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下畫，倒過來再掛上。②這時眾人才恍然大悟。那并不是什么“新印象派

”，而是大家熟悉的世界名畫：《狂風中的橡樹》。

1.用“／”線標出本文的層次

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ⑴ ⑵ ⑶ ⑷

2.劃線句①表現了呂林怎樣的心理狀態?

3.仔細閱讀文章，找出為文中畫線句②打下伏筆的一個詞：_____________ 4.蘇老師這出人意料的設計告訴人們一個什么道理?

5.就這篇小小說的內容或寫作特點，請你簡要談談自己感受最深的一點。

月

夜

喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學們的歡鬧聲，已經聽不見了；偶爾聽到的只是遠處池塘里的幾聲蛙鳴

。在這幽微的月光里，畢業離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后面的林蔭小道上。

曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開著，像是一地銀白的精靈，在月光里搖曳婆娑。兩旁的玉蘭樹，是我們來時栽下的，現在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗，透過扶疏的葉隙，撒下一地的斑駁。

我想起了第一學期和同學們一起度過的那個中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿月的光里，大家歡聚一堂，品茗、吃月餅，暢談理想、人生，遐想著月的傳說。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝。風兒帶著秋的涼意，沙沙地響過了竹林，響過了芝山亭

。記得蘇子有言：“江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之易成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！蹦菚r我想，我們真是一群幸運的人兒，搭在世紀末人才的班車上，享受著太平盛世的風光霽月，展望

著未來歲月。

又是一個月夜。因白天一位同學病了，我帶他去看病，一時沒請假，曠了半天課。班主任周老師叫我去她家一趟。我想，壞了，要挨批了。我忐忑不安地蹭進了老師的家。

“以后有事要記得先請個假。他身體好些了嗎?”接著，周老師又說，“他家挺困難的，這些錢你捎給他，就說是他家里寄的。

你們是同鄉，他不會懷疑，我明天上完課再過去看他??我買了幾帖中藥??”

我無言，捏著這張帶有體溫的50元錢，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山的威嚴。走出老師的家，我驀

地發現，今晚的月好圓好圓??

重溫往事，同學情使我感到甜蜜，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時刻，雙眸不由濕濕的。在微微的淚光中，我又看到了

窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎?這樣想著，不覺已回到宿舍。均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已睡熟好久

了。

1.文中引用“蘇子”的話的用意是：_____________ 2.“我忐忑不安地蹭進了老師的家。”“蹭”字能改為“踱”嗎？為什么？

3.“我平生頭一回體味到了一種山的威嚴”一句的含義是什么？

4.本文回憶部分選取了兩個月夜，這兩個月夜表現的側重點有何不同？

5.請概括出第二個月夜所寫的一件事。

大榕樹下的相逢

?大榕樹已經被暮色包圍了，他還站在樹下沒有走。

?他已經站了好一會兒，揚著頭，好像要數清榕樹的枝葉。一只小皮箱放在他的腳邊，看來，他是遠道來的客人。

?他有四五十歲的樣子，但白發已經飄落在他的頭頂，把頭染成花白，襯得黝黑的皮膚分外地醒目。

?終于，邊界那邊的一家小店的門打開了，一位穿著唐裝衣褲的微胖的中年婦人出來，把塑料桶里的水傾在路邊的滲水孔

里。她看一眼那陌生的男人，毫不在意地扭頭走回自己的屋門。可是，她又站住，回過頭來再看一眼那男子。她止住腳步，一

絲驚詫和猜疑飄上面孔。她扭過身，上下打量著那在蒼茫的暮色里凝立在榕樹下的遠方來客。

?星星悄悄地爬出來，誰也不敢作聲，只是互相眨著眼睛，交換著對地下這一對男女的猜想。月亮也禁不住好奇心，躲在

梧桐山頭窺探著。于是，朦朦的月光灑下來，把斑斑點點的光，從榕樹上傾倒給那石像般呆立不動的男人。

?那中年婦女終于忍不住了，她放下塑料桶一步步走向榕樹。

?哨兵移動了一下位置，讓自己暴露在月光中，他的意思很清楚，是想告訴那男子，這里有盡職的戰士，你可要當心，不

要做出不應當做的事情。

?也許，是那婦女的腳步驚動了那男子，他把頭慢慢地由榕樹轉向邊界那邊，凝望著一步步走近的婦女。

?如傘如蓋的榕樹，把濃密的枝葉伸向邊界兩方，護衛著兩個制度下的的子民。無論如何，他們都是家鄉的兒女，只是幾

塊界碑把他們分隔開來，但他們的心還在一起，就像這榕樹，枝葉在兩邊，根卻依舊扎在祖國的土壤。

?那婦女已經走近了榕樹，抬眼望望那男人低低在呼叫：

⑴“噢，真是你，濤哥，到底回來了?！?/p>

⑵男人凝望著她，低聲說：“是是，回來了，女姐。從那邊，水牛城(美國布法羅城)，你，還住在那邊?”他把頭朝港界那

邊點一點。

⑶“嗯嗯?！迸送ｎD一下，“你的家已經沒了，變了，變成一座新樓。你會不認識的。你是要回大陸?”

⑷“我是要回家鄉，回河頭角?！?/p>

⑸兩個人都不說話，依舊沉默著。

⑹男人輕噓一口氣：“這榕樹多好，我天天想它。”

1.③段中的“白發飄落”與“白發出現”相比，“飄落”一詞有怎樣特殊的表達效果？

2.“濤哥”在國外的經歷在文中沒寫，但卻有一段話含蓄地交代出他的處境，它是第段。

3.⑤段是環境描寫，它在文中的作用是 _____________

4.⑨ 段畫橫線的句子的深層含義是什么？

5.⑦文章結尾處表達出人物怎樣的感情？

無根的蘭花

①顧先生一家約我去費城郊區一個大學里看花。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園；校園美得像首詩，也像幅畫。依山起

伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢。

②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的樹叢里，閃爍著如星光 的丁香，這些花全是從中國來的呀!

③由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時的情感再

回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現在這里，它們的背影應該是今雨軒，應該是諧趣園，應該是故宮的石階，或

亭閣的柵欄。因為背景變了,花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。

④十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草

；同也好，不同也好，我總未因異鄉事物而想過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家。”

⑤然而，自至美國，情感突然變了。在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風雨中坍塌了，或是母親的頭發一根一根地白了

；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉不同的東西，而又不敢看與故鄉相同的東西。我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為

家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。

⑥花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候才憶起，故鄉土地之芬芳與故鄉花草的艷麗

。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。

⑦古人說：“人生如萍”——在水上漂流；那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；以我看：人生如

絮，飄零在此萬紫千紅的春天。

⑧宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處?”國，就是根，沒有國的人，是

沒有根的草，不待風雨折磨，即行枯萎了。

⑨我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦；十幾年后，祖國已破，卻覺出個中滋味了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不

可辱”嗎？我覺得，應該是“身可辱，家可破，國不可忘”。

1.文中提到“北平”“祖國已破”兩個詞語，由此判斷此文的寫作背景應該是

時期。

2.③段畫線的“這些”和“這里”分別指代什么？

答：“這些”指代_______________________________________

“這里”指代_______________________________________ 3.③段中寫到“淚，不知為什么流下來”，作者為什么要流淚？

4.⑤段“蠶未離開那片桑葉”比喻

5.⑦段中描寫的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？在這里分別比喻什么？

6.⑨段劃線句表達了_____________的感情。

清明的心弦

①我喜歡北方的初冬，我喜歡初冬到郊外，到公園去游玩。

②地上的落葉還沒有掃盡，枝上的樹葉還沒有落完，然而，大樹已經擺脫了自己沉重的與快樂的負擔。春天它急著發芽生

長，夏天它急著去獲取太陽的能量，而秋天，累累的果實把枝頭壓彎。果實是大地的驕傲、大樹的安慰，卻又何嘗沒有把大樹

壓得直不起腰來呢?

③潮水或者池水或者河水，凌晨時分也許會結一層薄冰，薄冰上有騰騰的霧氣，霧氣倒顯得暖烘烘呢。然后，太陽出來了

。有哪一個太陽比初冬的太陽更親切、更嫵媚、更貼心呢?霧氣消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水還要明澈怡遠，不再有

游艇擾亂這平靜的水面了，也不再有那么多內行的與二把刀的垂釣下鉤者的貪婪，連魚也變得溫和秀氣了，它們沉靜地棲息在

水的深處。

④地闊而又天高，所有的莊稼地都騰出來。大地吐出一口氣，迎接自己的修整，迎接寒潮的刪節。當然，還有瑟瑟的冬麥，農民正在澆過冬的“凍水”，水與鐵锨戲弄著太陽。場上的糧食油料早已拉運完畢，稀稀落落的幾個人在整理谷草。在初冬，農民也變得從容。什么適時播種呀，龍口奪糧呀，顆粒歸倉呀，那屬于昨天，也屬于明天。今天呢?只見個個笑臉，戶戶紫煙，炕頭已經燒熱，穿開襠褲的小孩子卻寧愿呆在家門外邊。

⑤這時候到郊外、到公園、到田野去吧，游人與過客已經不那么擁擠。大地、花木、池塘和亭臺也顯得悠閑，她們已經沒

有義務為游人竭盡全力地顯示她們的千姿百態。當她們完全放松了以后，也許會更樸素動人。而這時候的造訪者，才是真正的

知音。連冷食庫里的啤酒與雪糕也不再被人排隊急購，結束了她們大紅大紫的俗氣，莊重安然。

⑥到郊外、到公園、到田野去吧，野鴿子在天空飛旋，野兔在草窠里奔跑。和它們一起告別盛夏和金秋；告別那喧鬧的溫

暖，去迎接漫天晶瑩的白雪，迎接那盞盞冰燈，迎接房間里跳動的爐火和火邊的沉思絮語，迎接新年、迎接新的宏圖大略。

⑦初冬，撥響了那甜蜜而又清明的弦，我真喜歡。

1.本文作者描繪了_____________、_____________、田野、花木、亭臺、野鴿、野兔等景物，寫出了初冬的特有美。

2.本篇全文都是用襯托的手法描寫景物，如在第②段中用春天“_____________”，夏天“_____________”，秋天

“_____________”來襯托大樹在初冬時的寧靜、從容、安詳。

3.第④段中“適時播種”、“龍口奪糧”、“顆粒歸倉”寫的是春、夏、秋三個季節的情景，這些描寫突出了

__________________________

4.文章結尾的作用是 _______________________________________

5.作者為什么喜歡初冬？談談你的理解。

試題答案

媽媽是我心中的一團火

1.窺

2.委婉(婉轉)

3.前者因信任我能獨立完成，所以放手；后者難度較大；除鼓勵外還具體幫助我，體現母親嚴格要求又循循善誘

4.“我”在媽媽的幫助下取得了成功

由于吃驚而發愣的樣子

5.贊頌了一位仁慈、善良、感情豐富而又充滿理智的母親

6.略

同情的眼神

1.寫出老人在尋找一個肯幫助自己的人 2.為什么放過其他騎手，而單單只找我3.霜雪使他的胡子像上了一層釉，寒冷的北風使他的身體凍得麻木和僵硬了

4.(1)仁慈與同情，肯幫助別人

(2)憑眼睛里流露出來的仁慈和同情之狀

5.因為老人能從那人的眼睛中看出仁慈和同情

6.以前我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了，以后我要多多做這方面的事。

我長大了

1.希望早些進入中學，早些成為大人

2.環境

為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)

3.因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之

4.想象中父親會嚴厲地批評我；因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的 5.文章要突出的是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識到長大的具體內容

6.長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有責任感

馬戲團 1.這錢不是他的，是別人在幫助他

2.更突出父親樂于助人的品質

3.他們很興奮地嘰嘰喳喳談論著小丑和大象

4.他有8個孩子，并有力量去帶領全家來看馬戲表演

5.他沒有力量帶領孩子們看馬戲

他無法向孩子們解釋原因

6.(1)妻子扭過頭，把臉垂得低低的(2)這個父親的嘴唇發抖了

7.父親把買票的錢給了別人

幫助了一個人，解決了人家的困境

今天就開始

1.想到的事要抓緊時間，立即動手

2.是誰，又是如何創造出這幅美麗的圖畫

是女兒抓緊時間堅決不懈的結果

3.突出女主人的勤勞、持之不懈所得到的成果

4.為了生態，為了環境，為了自然

5.略

海中救援

1.全世界懂得無私奉獻的報償

2.(1)突出漢斯的精神

(2)救援工作的困難

(3)反映母親擔心的原因

3.突出漢斯參加救援的堅決

4.自愿救援隊員

5.（1）安慰母親，不要為他擔心

(2)突出漢斯去救援的決心

6.突出母親擔心漢斯回不來，表現了母親對兒子的愛

7.略

難忘那張圓臉 1.（1）好?！坝行睂W生名字記不住，隱含著“有些”學生的名字記住了，而唯獨“那張圓臉卻依然那樣清晰”，“只有”

對此起強調突出的作用

(2)反襯“這張圓臉”給自己的印象之深

2.有關系。這兩點也是引發自己“暴怒”、“惱怒”的重要因素；同時，教務主任的談話也是“我”認識變化的原因之一

3.圓臉的抽吸鼻涕聲引發的學生的議論和嗤笑，影響了教學秩序這一件事是矛盾爆發的導火線

4.教務主任的談話使我感到了自己的“失職”，認識到刺傷一個需要理解的孩子的心的人不配稱老師，更無需說教學了

5.提醒自己教人要先教己，要理解學生

6.略

大學生

1.沒錯，從第⑥段可知那是一套中的第一卷

2.這是就《魯迅全集》的價值而言的3.不好，用“摔”更符合人物自恃財大氣粗，盛氣凌人的特點

4.因為他已答應給大學生把書留著

5.大學生愛好文學；監考的是熟人；大學生與他兒子長相差不多

6.他冒名頂替去考技校，身份臨時改變；這種舞弊行為不符合一個大學生的身份形象

7.他經受了一場人格的考試，卸下了思想包袱，所以輕松

“精彩極了”和“糟糕透了” 1.急切&nb

3.因為“我”有個慈愛的母親，還有個嚴厲的父親

4.熱情鼓勵

嚴格要求

5.在生活中，不因取得成績受到表揚而驕傲，也不因遇到挫折遭到批評而灰心

6.可以扣住文章最后一句話來寫，也可以從一個人成才需要幫助這一角度來寫。

秋葉

1.秋葉完成了由生到死豐富母體的使命，悠然飄落，無怨無悔，超脫瀟灑的精神境界

2.豐富母體

營養大地

3.自己被秋葉的奉獻精神所感到，受到了生命的啟迪

指無私欲雜念

4.第⑧段第一句話

5.過渡（承上啟下）

生命是一種過程

1.B

2.從青年到中年老年

3.無論哪種選擇，你都將付出代價，或是“白紙”，或是“磨爛雙腳”，特別是努力后“什么都沒有”

4.物質

精神

5.我努力過，奮斗過，此生無悔矣

6.生命是一種過程，這個過程的主宰是你自己，只要你努力過，“結果”未必是最重要的。

賞畫 1.（1）（2）（3）/（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）/（14）

2.故作姿態，以顯示自己領略了油畫的妙處，讀懂作品的主題

3.狡黠

4.人不要不懂裝懂，故弄玄虛；應具有實事求是的科學態度

5.提示：就中心思想或寫作特點（巧妙的情節或對比手法的運用）的一個角度做幾句闡發即可

月夜

1.表現清風明月之美妙，烘托同學們歡聚一堂的愉快心情

2.不能?！安洹笔锹刈撸憩F了“我”怕被老師批評而欲進不敢進的心理；“踱”有“悠閑的走”之意，與當時“忐忑不

安”的心情不一致

3.指“我”受到老師行為的強烈感染，第一次感受到老師形象的無比高大

4.第一個月夜寫的是學生生活，側重表現同學情誼；第二個月夜寫的是老師對同學的關心，側重表現師生情誼

5.一天，“我”沒請假帶一位同學去看病，事后，班主任不但沒有批評“我”，還托“我”捎給那位同學50元錢。

大榕樹下的相逢

1.形象生動地描寫出“他”很快地蒼老

2.③

3.為兩人久別重逢的場面渲染氣氛

4.大陸和香港雖然社會制度不同，但人民之間卻是心連心，根連根，是誰也無法分開的骨肉兄弟

5.想念祖國，想念香港同胞的深厚感情。

無根的蘭花

1.抗日戰爭

2.從中國來的牡丹、雪球、丁香

費城郊區的大學

3.在異國見到故鄉的花木，勾起對戰亂中故國的無限思念

4.人沒有離開祖國

5.萍，有水可借，比喻沒離開祖國；絮，無依無靠，比喻漂泊海外

6.強烈的愛國

清明的心弦

1.大樹

水面

2.它急著發芽生長

它急著去獲取太陽的能量

累累的果實把枝頭壓彎

3.在初冬農民也變得從容

4.首尾呼應，突出中心 5.因為初冬從容、寧靜、安詳，可以休整精神，為新的奮斗積蓄力量

蓮山課件

原文地址：http:// 17

第五篇：中考名著導讀練習題

中考名著導讀練習題

1、《繁星》、《春水》是作者（）在印度詩人泰戈爾《》的影響下寫成的。

8、在如此艱難困苦、令人窒息的環境里，阿廖沙變成了一個什么樣得人？

9、你從阿廖沙的變化中得到了什么啟示？

2、《繁星》、《春水》大致包含三個方面的內容：一是對（）的歌頌，二是對（）的崇拜和贊頌，三是對（）的思考和感悟。

110、被譽為“昆蟲的史詩”的著作是《》，他的作者是法國

（（）。

3、《伊索寓言》包含的內容十分豐富。書中不少內容是（）當時社會

11、一部真實記錄昆蟲生活，譜寫昆蟲生命的詩篇，它是名著《》。該現實的，如《》、《》等。書中更多的篇章表現的是勞動 人 民作品中昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情。的（）如《》和《》等。還有不少故事是借動物形象（）1112、有人說，昆蟲也是生靈，他們與人有著絲絲縷縷的相通之處。你的看法人類缺點的，如《》和《》等。呢？

113、該書《昆蟲記》的語言有什么特點？

4、《農夫和蛇》的故事告誡人們，（）千萬不能心慈手軟，《》批評（），對人們有教育意義。

5、《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《》、《》。

6、《童年》講述的是（）（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現了19世紀七八十年代（）下層人民的生活狀況。

7、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個（）、（）、（）、（）的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母（）、（）、（），對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的（），正直的老工人（），獻身于科學的知識分子“（）”都給主人公以力量和支持。

14、《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶《》，共10篇。目前，我們學過其中的 有《 》、《》和《》。

15、《朝花夕拾》中魯迅先生說起兒時生活常常出現對迎神賽會、看戲等情節的回憶，如《》、《》。

16、讀完《朝花夕拾》啟示或感受：

17、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎？

18、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？

19、祥子是老舍的長篇代表作《》中的一個人物形象。這部作品描寫來自農村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創業，三次買車又三次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。（）是這部小說的基本線索，與祥子有著密切關系的女主人公是（）20、祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農民，進城后以（）為生?；㈡な窍樽拥钠拮樱彩擒噺S主（）的女兒。

21、《駱駝祥子》是作者（）最鐘愛的作品，講述的是一個普通的（）的故事。

22、《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，祥子來自農村，他（）、（）、（）、（）、（）等，祥子最大的夢想不過是（）。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，祥子已經變成了（）、（）、（）、（）、（）、（）的行尸走肉。

23、《駱駝祥子》還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主（），大膽潑辣而有點變態的（），一步步走向毀滅的（）以及大學教授曹先生和他所受的政治迫害等等。

24、《海底兩萬里》是一部純虛構的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想像事物如今已經變成現實，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發展的某些關系嗎？

25、《海底兩萬里》是（）（國家）____________ 的作品，他被譽為“___________________________”。

26、凡爾納的三部曲分別是：第一部《 ____________ 》、第二部《_____________》、第三部《 _______________》。

27、我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人物和具體事例，不少于30字）

28、在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學家布呂達克，著有《名人傳》，德國音樂家貝多芬偶然翻閱此書，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦并戰勝痛苦的精神安慰。羅曼·羅蘭由此得到啟發，他計劃編寫一組大人物傳記，以安慰和鼓勵那些不幸的人們，使他們振作起來，和命運作斗爭，從______和_______的角度，改造社會。

29、法國作家羅曼· 羅蘭的《名人傳》包括了《_________》、《___________》、《___________》三部傳記。其中，____________（人名）飽受耳聾折磨。30、《傅雷家書》是將我國著名文學翻譯家、文藝評論家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的186封書信，最長的一封信長達7000多字，是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術學徒修養讀物”；字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望以及對國家和世界的高尚情感。他給兒子寫的信有好幾種作用：

一、（），二、（），三、（），四、（）。傅雷夫婦作為中國父母的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養的兩個孩子：傅聰——____________(職業)、傅敏——______是他們先做人，后成“家”,超脫小我,獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。讓我們一起感受那份動人的舐犢之情！

31、《培根隨筆》為（）十七世紀著名的()，()和經驗主義）弗蘭西斯·培根所著。

32、從 《培根隨筆》的 “論真理”、“論死亡”、“論人的天性”等篇章中，可以看到一個()的培根。

33、有千千萬萬的中國人民說過他那句遐邇傳揚的名言是：（）。

34、我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的（），他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃潘金蓮，（），為兄報仇。在快活林里（），在水泊梁山（）。

35、《水滸傳》號稱（）的是李逵，他所使的武器是兩把（），該人力大如牛，但險些被冒充他的（）所害。

36、綽號豹子頭的林沖，原為東京八十萬（），后被高俅設計誤入（），刺配滄州，后雪夜（）。

37、《水滸傳》中有108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。

（1）請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：

（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現出的人物特征：

38、《水滸傳》的作者是（），該書描寫了（）徽宗時，以宋江為首的（）名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟貧的豪舉。

39、魯智深綽號（），他在渭州三拳打死（），在相國寺（），在野豬林救（）。

40、《水滸傳》中吳用綽號（），與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了（）。

41、梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：（1）（）顧大嫂（2）“一丈青”（）（3）（）孫二娘

42、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發現小人國是以（）來選拔官員的；他第四次出游，來到（）（國名）。

43、千百萬人熟知的“雅虎”網站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷（“”）中提到的怪物“雅虎”，現已成為因特網世界最令人熟悉的名詞之一。

44、《格列佛游記》用（“”）（“”）（國名）抨擊英國18世紀的資本主義統治，頗具（）的色彩。

45《格列佛游記》作者是（），主人公是（）。

46、讀書除了積累知識外，最重要的是學會思考，與大師進行精神對話。請你談談格列佛這個人物形象的特點以及給你的人生啟示。示例：啟示：

47、《簡·愛》的作者是（）國女作家（）。

48、《簡·愛》以（）人稱敘述，主人公簡·愛是孤女，成年后到（）貴族莊園當家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家（）的尊敬和愛戀。

49、《簡·愛》主人公簡·愛的人生追求由兩個基本“旋律”構成，首先，她（），是浪漫主義文學傳統的精神女兒。另一方面她又追求（）?！埃ǎⅰ埃ǎ笔秦灤┬≌f的比喻。（）和（）是女主人公的兩個基本動機。