第一篇：談?wù)勎覀兊呢?zé)任

談?wù)勎覀兊呢?zé)任

1、感受：

2、責(zé)任：

責(zé)任就是自己分內(nèi)應(yīng)該做的事，就是明白個(gè)人、家庭、社會(huì)還有國(guó)家對(duì)自己的期望并切實(shí)做到。無(wú)論是誰(shuí)，經(jīng)歷如何，只要活著，身上總是有責(zé)任的。鮮花承擔(dān)著裝扮春天的責(zé)任，春天承擔(dān)著復(fù)蘇大地的責(zé)任，大地承擔(dān)著繁衍生命的責(zé)任，人類承擔(dān)著社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。世間萬(wàn)物都有他們的責(zé)任，有了責(zé)任，人生才有意義，才會(huì)對(duì)他人有所貢獻(xiàn)。

3、你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人嗎

負(fù)責(zé)任，幾個(gè)多么簡(jiǎn)單而又常見的字眼，但真正的能做到做好，確實(shí)一件多么不易之事。幾乎每個(gè)人都說過要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，但現(xiàn)實(shí)生活中又有幾個(gè)人，能真正稱得上是負(fù)責(zé)任的人呢？

真正的負(fù)責(zé)任，不但要對(duì)身邊的人負(fù)責(zé)任，還要對(duì)所生活的環(huán)境負(fù)責(zé)任，更要對(duì)你所在的地區(qū)、所居住的空間負(fù)責(zé)任。如果這樣強(qiáng)調(diào)的話，朋友，你是負(fù)責(zé)任的人嗎？你身邊又有幾個(gè)是負(fù)責(zé)任的人呢？就拿最基礎(chǔ)的負(fù)責(zé)任來說吧，我們每個(gè)人都是父母的子女，我們對(duì)父母盡到做子女的該負(fù)的責(zé)任了嗎？我們?yōu)樾值芙忝秘?fù)責(zé)任了嗎？我們?yōu)榻址秽従迂?fù)責(zé)任了嗎？我們?yōu)橛H朋好友負(fù)責(zé)任了嗎？再問問自己，我們對(duì)自己的所有負(fù)責(zé)任了嗎？

我們對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任了嗎？我們對(duì)自己的語(yǔ)言負(fù)責(zé)任了嗎？我們對(duì)自己的思維負(fù)責(zé)任了嗎？我們對(duì)自己所做的一切負(fù)責(zé)任了嗎？對(duì)自己的這些負(fù)責(zé)任，我們每個(gè)人又都做到了多少呢？對(duì)父母的痛苦不管不問；對(duì)同胞的困難冷眼相待；對(duì)街坊鄰居的無(wú)助麻木不仁；對(duì)親朋好友的苦衷熟視無(wú)睹。生活在現(xiàn)代文明社會(huì)的我們，又有幾個(gè)人沒做過這些讓人不齒的事情呢？請(qǐng)問，你還說自己是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人嗎？

我們兩眼整天盯著別人的缺點(diǎn)，對(duì)電影、戲曲、小說、報(bào)紙上的不齒之事，我們譴責(zé)、憤怒甚至是謾罵。但碰到我們面臨這些事的時(shí)候，就會(huì)給自己找很多的客觀理由，更毫無(wú)顧忌的把過錯(cuò)一股腦兒都推到別人的頭上。請(qǐng)問這樣做，你是真正負(fù)責(zé)任的人嗎？看到我們不喜歡的人倒霉，我們捂著嘴偷著樂；看著別人比我們強(qiáng)，我們巴不得他早點(diǎn)倒霉；甚至和自己生活并沒有深仇大恨的人，我們不是也常常人為陷阱，甚至落井下石嗎！

為了少走兩步，我們不是一樣翻柵欄、踏青草么？為了偷懶我們不是一樣經(jīng)常讓垃圾袋從天而降么？為了自己的虛榮，我們不是經(jīng)常貶低別人抬高自己么？為了自己開心，我們不是一樣我行我素、絲毫不考慮別人的感受嗎？請(qǐng)問，你還認(rèn)為自己是負(fù)責(zé)任的人嗎？為了尋找刺激，我們抽煙酗酒；為了打發(fā)無(wú)聊，我們上網(wǎng)聊天；為了一己私利，我們違背良心；為了一泄私憤，我們打架鬧事；為了達(dá)到目的，我們以身試法；為了自己逍遙，我們甚至胡作非為。這些讓人看起來都不舒服的字眼，我們哪些事情做過又有哪些事情沒做過呢？

是的，這樣論斷是顯得過于苛刻。你會(huì)說人無(wú)完人、誰(shuí)能無(wú)過呢？但是我們常常做錯(cuò)的事，有幾件是故意的？又有幾件是無(wú)意的呢？假如是無(wú)意的，你有過內(nèi)疚和不安嗎？你有過道歉和補(bǔ)過嗎？也許你會(huì)說，世界上就沒有絕對(duì)的對(duì)和錯(cuò)，但生活在社會(huì)大家庭之中的你我，每個(gè)人都逃不脫道德法庭的公平審判，你又怎么能抱著曉幸的心理為自己開脫呢？

過去的雖然已經(jīng)無(wú)法彌補(bǔ)，但我們每個(gè)人要走的人生之路還很漫長(zhǎng)，我們能不能從現(xiàn)在開始，要求自己做一個(gè)負(fù)責(zé)人的人呢？從身邊的小事做起，從現(xiàn)在開

始，讓我們每個(gè)人都成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人呢？給我們的親人、給我們的朋友、給我們的鄰居、給我們的社會(huì)、給我們的國(guó)家，做出我們每個(gè)人力所能及的貢獻(xiàn)和幫助。

4、做一個(gè)負(fù)責(zé)人的人

雖然我們都是平常人，沒有辦法用超人的能力和本領(lǐng)，去回報(bào)社會(huì)和親情。但我們每個(gè)人都有一顆善良的心，都有一腔火熱的血。讓我們鄭重的告訴社會(huì)，告訴身邊的每一個(gè)人，我們要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。為生活、為社會(huì)，奉獻(xiàn)我們的熱和光，讓人間再?zèng)]有溫情傳達(dá)不到的角落，讓世界在沒有和平鴿飛翔不到的地方！

父母的愛是世界上最偉大無(wú)私的，他們含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大，嘔心瀝血地把我們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。想想他們?cè)?jīng)多少次為我們的頑皮任性而徹夜難眠，多少次因?yàn)槲覀兊男⌒∵M(jìn)步而倍感自豪，多少次因?yàn)槲覀兊氖〈煺鄱鴤碾y過……面對(duì)他們，你能說自己毫無(wú)責(zé)任嗎?不，我們應(yīng)該關(guān)心、體貼父母，用自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步來報(bào)答他們，這是我們的責(zé)任。

班集體是什么？班集體是我們的第二個(gè)家園。當(dāng)我們的家園受到玷污時(shí)，當(dāng)我們的家園滿目瘡痍時(shí)，當(dāng)我們的家園被抹黑時(shí)……面對(duì)家園，你能說自己毫無(wú)責(zé)任嗎？不，我們應(yīng)該關(guān)心、呵護(hù)、愛護(hù)我們的這個(gè)家園。用自己的一言一行去阻止給家園摸黑的人或事；用我們的實(shí)際行動(dòng)去建設(shè)我們溫馨而舒適的家園，這是我們的責(zé)任。

同學(xué)是什么？是我們朝夕相處的伙伴，是我們親同手足的兄弟。當(dāng)我們的伙伴遇到困難時(shí)，當(dāng)我們的手足出現(xiàn)問題時(shí)，當(dāng)我們的兄弟學(xué)習(xí)困難時(shí)，面對(duì)他們……你能說自己毫無(wú)責(zé)任嗎？不。我們應(yīng)該盡最大的努力去幫助我們的伙伴，拿出我們的最真誠(chéng)的心去感化我們的兄弟，用自己的一言一行去贏得兄弟的尊重和敬意，這是我們的責(zé)任。

青春是什么?青春是虛心學(xué)習(xí)、永不怠惰：青春是不甘落后、積極進(jìn)取：青春是勇敢面對(duì)風(fēng)霜雨雪的磨煉；青春是意志堅(jiān)強(qiáng)、不輕言放棄。青春是人生中最美好的金色年華，但它卻稍縱即逝。面對(duì)青春中的自己，你能說毫無(wú)責(zé)任嗎?不，我們應(yīng)該珍惜這美好的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為自己的光明前程打好基礎(chǔ)，這是我們的責(zé)任。

責(zé)任就像我們心目中的小精靈，她會(huì)在不知不覺中出現(xiàn)，也會(huì)悄無(wú)聲息地離去。當(dāng)教室里有臟東西時(shí)，你是撿起還是不屑一顧？當(dāng)有人向你請(qǐng)求幫助時(shí)，你是誠(chéng)懇地幫忙，還是無(wú)情地拒絕？當(dāng)你有一大堆作業(yè)時(shí)，你是認(rèn)真完成，還是任它拖延？

或許你的偷懶、不認(rèn)真會(huì)給你帶來一時(shí)的舒適，或許你的“順手牽羊”會(huì)給你帶去計(jì)劃外的收獲，但是你已背叛了你的責(zé)任心。你所丟掉的將是極其寶貴的品質(zhì)。

羅曼·羅蘭說過：“偉大的人和渺小的人同樣有一種責(zé)任。”每個(gè)人都承擔(dān)著自己的那份責(zé)任，這是個(gè)人必備的道德修養(yǎng)。責(zé)任心是促進(jìn)我們每個(gè)人進(jìn)步，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。一個(gè)人如果沒有責(zé)任心，就會(huì)失去人們的信任，失去立身之本，就終無(wú)所成就。一個(gè)人如果沒有責(zé)任心，就會(huì)讓他人的身心受到傷害，讓社會(huì)沒有秩序，讓自己變得更自私、更壞。所以，同學(xué)們們，讓我們面對(duì)責(zé)任，肩負(fù)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任吧！

我們?cè)S下諾言，也就意味著自己要承擔(dān)責(zé)任；我們信守承諾，也就會(huì)自己贏得信任。失信于人，既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人的不尊重，甚至?xí)?duì)他人、對(duì)集體造成損失。慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，二承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣，錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)責(zé)任。

自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任，我愿意承擔(dān)責(zé)任，我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任，被迫被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。我們要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。自覺承擔(dān)責(zé)任，就要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，我有什么責(zé)任？我主動(dòng)承擔(dān)了嗎？我盡心盡力了嗎？在反思中，我們將會(huì)更加清楚滴了解自身的責(zé)任，更好地履行責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長(zhǎng)。給同學(xué)們講了這么多，到底有沒有收獲，本周，我們就來對(duì)同學(xué)們的言行進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，看看我們的同學(xué)會(huì)不會(huì)在學(xué)著做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，如果還是老樣子，看來，我們得對(duì)你進(jìn)行重點(diǎn)幫助了。請(qǐng)全校的老師和同學(xué)監(jiān)督。

最后，用鄧穎超奶奶的一段話來結(jié)束我今天的講話，希望能對(duì)你們有所啟示：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來的一代。

第二篇：責(zé)任和我們

從反對(duì)“四風(fēng)”到工作責(zé)任---讀任仲平《論責(zé)任》有感

王剛

當(dāng)前，全國(guó)各地掀起了認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神、落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和反對(duì)“四風(fēng)”的熱潮。個(gè)人認(rèn)為，“四風(fēng)”問題歸納概括一下，還是一個(gè)責(zé)任問題。凡事只要有責(zé)任感，那么該做的事情就一定會(huì)做好，不該做的也絕不會(huì)去違犯。

閑暇之余，任仲平的一篇《論責(zé)任》使我不能自已的連讀了三遍，這是以前任何文章都未有過的事情。每讀一遍，心情便不知要激動(dòng)多少次，也增添了一份沉重。激動(dòng)的是，這是一份不可多得的精神食糧，它教育我們?cè)鯓诱_地認(rèn)知自我，重塑自我，如何樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使我們每一個(gè)人都能充分認(rèn)識(shí)到自身對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)所必須承擔(dān)起的義務(wù)，這種義務(wù)也便是責(zé)任。沉重的是，我曾經(jīng)對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)是多么的蒼白和淺薄，更不必說是履行和承擔(dān)了。

以前我對(duì)責(zé)任二字有著及其模糊的認(rèn)識(shí)，或可說是根本就沒有認(rèn)識(shí)，也從未細(xì)細(xì)的想過這個(gè)問題。而讀罷文章后，靜下心來細(xì)細(xì)品味這個(gè)看似簡(jiǎn)單而實(shí)際上是沉甸甸的詞，其內(nèi)涵之豐富、意義之深刻其實(shí)是無(wú)可比擬的。它是我們每一個(gè)人應(yīng)該一生而為之刻求和奮斗的，這種刻求和奮斗沒有終點(diǎn)，我們每向前邁出一步，都是讓我們站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，向著更高的目標(biāo)攀登。所謂生命不息，奮斗不止。

責(zé)任存在于方方面面。作為一名國(guó)家公務(wù)員，我們應(yīng)該認(rèn)真解讀我們所應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。所謂責(zé)，便是職責(zé)、是義務(wù)；任，便是崗位，或者說是身份、角色。不同的崗位有著不同的職責(zé)，只有在自己的崗位上做到了克盡職守，不折不扣的履行了自己的職責(zé)，才可以說是基本做到了全心全意為人民服務(wù)，才能算得一名合格的國(guó)家公務(wù)員。

在黨的十八屆三中全會(huì)勝利召開后，鎮(zhèn)黨委立即在全鎮(zhèn)干部職工中開展了轟轟烈烈的學(xué)習(xí)貫徹活動(dòng)，制定印發(fā)了一系列針對(duì)不同層次人員的考核細(xì)則，并調(diào)整充實(shí)了機(jī)關(guān)各項(xiàng)管理制度。制度一出臺(tái)便引起了一番波動(dòng)，林林總總，意見不一。就我個(gè)人而言，一開始，還是把這些個(gè)制度啊、考核辦法呀看作是一種束縛，甚至是殘酷。而讀了《論責(zé)任》后，轉(zhuǎn)而思之，實(shí)在是汗顏。自己的看法和認(rèn)識(shí)實(shí)在是和黨委、政府制定制度的出發(fā)點(diǎn)和意圖背道而馳了。這些認(rèn)識(shí)和看法的存在實(shí)在是自由主義和責(zé)任意識(shí)淡薄的一種體現(xiàn)，越是把這些制度看得重了，那么自由主義在頭腦中就越加的根深蒂固，就更加談不上責(zé)任意識(shí)了。

制度的制定只有一個(gè)初衷或是目的，那就是要求大家提高責(zé)任意識(shí)，踐行黨的宗旨，維護(hù)集體、維護(hù)黨和政府的形象，樹立起作為一名國(guó)家公職人員在廣大人民群眾中的良好形象。任何單位、任何部門都有自己的制度和一系列獎(jiǎng)懲措施。那么制度的制定不是在事后，而是在事前，也就是說，并不是針對(duì)著具體的人，而是針對(duì)著行動(dòng)和做法，這就是對(duì)事不對(duì)人。

那么，在我們深刻領(lǐng)會(huì)了任仲平《論責(zé)任》的豐富內(nèi)涵之后，再來分析一下我們所訂立的制度。我認(rèn)為，制度，可將其視作有和無(wú)兩種情況。一是、對(duì)于那些頭腦中自由主義泛濫、責(zé)任意識(shí)淡薄的同志而言，那么制度就是一個(gè)“緊箍咒”。如果沒有這個(gè)“緊箍咒”，這些人的所作所為就很可能會(huì)損害到國(guó)家、集體和人民的利益。有了這個(gè)“緊箍咒”，這些人在做任何事情之前就會(huì)三思而后行，如果一意孤行的話，那就應(yīng)該受到懲罰，給他念念這咒語(yǔ)了。當(dāng)然，這咒語(yǔ)也是念給沙和尚和豬八戒聽的，一是教導(dǎo)他們不要再犯類似的錯(cuò)誤，二是告訴他們“如此”便是后果。這就是懲前毖后、治病救人；二是、對(duì)于那些責(zé)任心強(qiáng)，自律意識(shí)強(qiáng)，視黨和國(guó)家利益、集體利益、人民群眾利益高于一切的同志而言，再“嚴(yán)厲”的制度，對(duì)他們而言，也會(huì)顯得“蒼白無(wú)力”，并非什么束縛。因?yàn)椋麄円恍乃搿⒁恍乃龅闹挥胁徽鄄豢鄣穆男新氊?zé)，全心全意為人民服務(wù)，令行禁止，從不計(jì)較個(gè)人得失。這些同志是不會(huì)碰到這根“導(dǎo)火索”的。

《論責(zé)任》使我受益匪淺。

第三篇：我們的責(zé)任

我們的責(zé)任

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，同事們，大家好：

我想很多人都會(huì)記得顧炎武的那句，“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是的，國(guó)家要發(fā)展，每個(gè)人都有責(zé)任，那卷煙要上水平、**煙草要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展又是誰(shuí)的責(zé)任呢？受顧老前輩啟發(fā)，今天我演講的題目是“我們的責(zé)任”！

對(duì)“責(zé)任”兩字的內(nèi)涵，古今中外許多文學(xué)家、哲學(xué)家、思想家、政治家等對(duì)其都有過許多非常精辟的表述。那對(duì)我們煙草企業(yè)來說我們工作的責(zé)任是什么呢？

在我看來，責(zé)任不僅僅局限于那些“份內(nèi)應(yīng)做的事”，它更是一種境界。當(dāng)我們的工作被人誤解的時(shí)候，能夠平心靜氣的解釋，耐心的做好政策宣傳，不埋怨、不抱怨、不發(fā)牢騷，是一種境界；當(dāng)三九季節(jié)天寒地凍之時(shí)，能夠想客戶之所想，急客戶之所急，不畏艱，不畏難，不遲緩，及時(shí)的把卷煙送到客戶手中，也是一種境界；當(dāng)做好自己的工作之后能夠?yàn)閯e人伸出友誼之手，不逃避，不冷漠，不觀望，滿腔熱情的替他人著想，還是一種境界。這種境界不是佛法蓮塔，高不可攀；也不是圣人專利，不可企及。而是一種修養(yǎng)，一種高度的責(zé)任感，一種對(duì)工作高度的愛。

人的一生，誰(shuí)不渴望事業(yè)有成，誰(shuí)不渴望創(chuàng)造生命的輝煌？以前，我總認(rèn)為所有壯烈的言辭和舉動(dòng)，都要有轟轟烈烈的理由；

“奉獻(xiàn)”、“犧牲”這些被弘揚(yáng)的旋律，被高唱的凱歌，離我們這些普通人太遙遠(yuǎn)。可是，回過頭來看看我們身邊的同志，看看與我們朝夕相處卻視而不見的“平凡人”，深深地震撼了我。這里，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒有輝煌的業(yè)績(jī)，有的只是一批批兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的煙草人；只是在平凡中折射出的，是一種對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，是一種義無(wú)返顧、勇往直前、鞠躬盡瘁的責(zé)任感。就是這些平凡人，始終把擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任當(dāng)成自己的事業(yè)和使命在用心經(jīng)營(yíng)著！

也許有些同志的激情已經(jīng)越來越少，但我們既然選擇了這個(gè)崗位，就必須記住自己的責(zé)任和使命。既然非做不可，與其被別人推著去做，還不如自覺自愿地盡力把它做得最好，努力找到工作的樂趣。每一個(gè)崗位就是一片充滿生命力的土地，關(guān)鍵在于耕種它的人撒下的是什么樣的種子，我相信只要我們用責(zé)任心去做好每一件事，那么在任何崗位上，我們都會(huì)收獲事業(yè)的春天！

不管我們的心態(tài)如何，全面推進(jìn)“卷煙上水平”，都是國(guó)家局確定的當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期行業(yè)戰(zhàn)略任務(wù)和基本方針。

這戰(zhàn)略任務(wù)要求我們針對(duì)行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，突出以“品牌培育上水平”為核心，積極實(shí)施“大市場(chǎng)、大品牌、大企業(yè)”戰(zhàn)略，促進(jìn)“532”、“461”的品牌發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略的完美實(shí)施。

這基本方針又要求我們進(jìn)一步增強(qiáng)工作責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)做到講責(zé)任、講奉獻(xiàn)、講紀(jì)律,以滿腔熱情、富有激情、充滿智慧、奮力創(chuàng)新的良好精神狀態(tài)，確保“卷煙上水平”重大戰(zhàn)略

部署的全面落實(shí)。

朋友們，面對(duì)這艱巨的責(zé)任和使命，我們沒有任何理由去退縮。我們必須進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念，以滿腔熱情、富有激情、充滿智慧、奮力創(chuàng)新的良好精神狀態(tài)，以“卷煙上水平”帶動(dòng)工作全面上水平，真真正正、全心全力的投放到這場(chǎng)偉大的煙草變革中，為推進(jìn)**煙草“中部率先崛起”增添新的精神動(dòng)力。

朋友們，讓我們以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，緊緊抓住歷史機(jī)遇，牢牢把握**煙草的黃金發(fā)展期；讓我們以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，用自己自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔的意志，全身心投入到各項(xiàng)工作中去；讓我們以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，始終保持奮發(fā)有為的良好精神狀態(tài)，在新的歷史時(shí)期創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)；讓我們以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，始終保持扎實(shí)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，為推動(dòng)“卷煙上水平”，推進(jìn)**煙草“中部率先崛起”，作出新的更大貢獻(xiàn)！

這，就是我們的責(zé)任！這同時(shí)也是我今天的演講。

謝謝大家！

第四篇：敬業(yè)我們的責(zé)任

敬業(yè)，我們的責(zé)任

年 級(jí)：初 一

部門：語(yǔ) 文

姓名：張 娟

感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)交流，我的題目是《敬業(yè)，我們的責(zé)任》。今年寒假讀了《敬業(yè)勝于能力》這本書，我有這樣一個(gè)想法：

如果把工作比作航船，敬業(yè)就是那只把握方向的船舵。茫茫的人生之海，只有嫻熟的技巧是不夠的，因?yàn)橹挥蟹较蛘_了船才能達(dá)到成功的彼岸。敬業(yè)勝于能力。

首先，敬業(yè)本身就是一種能力，是我們立足的基礎(chǔ)。

一次面試中，有一道這樣的題目：在你面前有兩種選擇，第一種選擇是，擔(dān)兩擔(dān)水上山給上山的樹澆水，你有能力完成，但是會(huì)費(fèi)勁；還有一種選擇是，擔(dān)一擔(dān)水上山，你會(huì)輕松自如，而且你還會(huì)有時(shí)間回家睡一覺，你會(huì)選擇哪一個(gè)？

很多人都選擇了第二種，但是只有一位小伙子選擇了第一種，并因此被留了下來。

他的答案是這樣的：擔(dān)兩擔(dān)水雖然很辛苦，但這是我能做到的。既然能做到的，為什么不去做呢？何況讓樹苗多喝一些水，他們就會(huì)長(zhǎng)得更好，為什么不這樣做呢？

這個(gè)故事很有啟發(fā)意義，它告訴我們，在工作中，敬業(yè)就是能力，對(duì)于一群能力相當(dāng)?shù)娜藖碚f，敬業(yè)的工作態(tài)度無(wú)疑起到了決定性的作用。

對(duì)于像我們這樣的年輕教師，這一準(zhǔn)則更加具有實(shí)際意義。每一批新人進(jìn)入學(xué)校時(shí)，學(xué)歷一樣，經(jīng)驗(yàn)一樣，夢(mèng)想一樣，為什么在僅僅半年或者一年之后就有了明顯的變化，有了截然不同的發(fā)展方向。有的年輕老師不到十點(diǎn)不會(huì)回宿舍，一遍一遍準(zhǔn)備第二天的課，每次上課前都將準(zhǔn)備好的課再?gòu)?fù)習(xí)一遍；每當(dāng)他們坐在電腦前，不是在查資料，就是在準(zhǔn)備課程；每當(dāng)他們提著聽課凳一個(gè)個(gè)教室聽時(shí)，那是他們?cè)谔撔牡那蠼蹋凰麄儗?duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求認(rèn)真執(zhí)行，對(duì)業(yè)務(wù)精心研究，對(duì)別人的意見認(rèn)真聽取，向老教師虛心求教。他們兢兢業(yè)業(yè)學(xué)習(xí)著，工作著，提高著，最終他們得到了大家的認(rèn)可，得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。

敬業(yè)就是一種理念，它存在于每一個(gè)從業(yè)者的內(nèi)心。每一個(gè)人都有工作的能力，但是只有敬業(yè)的工作態(tài)度才能讓一個(gè)人具有最佳的精神狀態(tài)，才能使一個(gè)人將自己的工作能力發(fā)揮到極致。也只有這樣才能擁有自己的立足之地。

那如何才能具有敬業(yè)精神？

我想首先要有一種意識(shí)，要做到敬業(yè)，必須將自己與單位作為一個(gè)命運(yùn)共同體。與單位同生死，共榮辱，以單位的利益為自己的利益，以單位的發(fā)展為自己的發(fā)展。

因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人都必須在一個(gè)單位里奠基自己的職業(yè)生涯。我們一旦進(jìn)入一個(gè)單位，就應(yīng)該明白，自己已經(jīng)也單位緊緊地綁在一起了，單位的命運(yùn)決定著我們自己的命運(yùn)，我們應(yīng)該拋開任何借口，投入自己的忠誠(chéng)和責(zé)任，想單位之所想，做單位之所需。

有這樣一件小事，也許很不起眼。元旦匯演時(shí)，需要總校的舞蹈老師到我們學(xué)校來幫助學(xué)生們編排。這個(gè)舞蹈老師需要在我們學(xué)校住一晚。天剛剛下過雪，天氣寒冷，路面結(jié)冰。學(xué)校沒有額外的教師宿舍了。于是校長(zhǎng)要給這為老師訂離學(xué)校較近，條件最好的一家賓館。但是這位老師拒絕了，笑著說：“干這么點(diǎn)事，那用著學(xué)校花那么多錢去住宿？”

就這么一句簡(jiǎn)單的回答，就可以看出這位老師已經(jīng)具有了“過門”意識(shí)，一點(diǎn)一滴為學(xué)校節(jié)省，像愛自己的家一樣愛自己的單位。

我們每個(gè)人都是與單位緊密相連的命運(yùn)共同體。、你在單位這片土壤里種下了什么，單位就會(huì)回報(bào)你什么。如果你把單位的成長(zhǎng)當(dāng)成自己的責(zé)任，那么單位自然會(huì)為你創(chuàng)造成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；如果你以高度的熱情和全心全意的努力來對(duì)待單位的種種事務(wù)，那么你的事業(yè)、你的精神就會(huì)在單位中得到最了不起的進(jìn)步。只要你的行為和態(tài)度切實(shí)推動(dòng)了單位的成長(zhǎng)，那么單位就一定會(huì)給與你相應(yīng)的回報(bào)。

除了具有與單位緊密相連的命運(yùn)共同體意識(shí)，敬業(yè)，還必須是一種責(zé)任。敬業(yè)本身就是責(zé)任心的一種體現(xiàn)，是員工的一種主動(dòng)精神，不僅要完成自己的工作，而且要以一種高度負(fù)責(zé)的精神來完成自己的工作。

在我們的生活中有很多有著強(qiáng)烈責(zé)任心，敬業(yè)地對(duì)待自己的工作，創(chuàng)造出了許多令人感動(dòng)的事跡。

甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進(jìn)出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險(xiǎn)的環(huán)境下，從漢族地區(qū)來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里19年，把知識(shí)的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起“云梯”。他們?cè)谶@偏僻、清貧、落后的地方，一呆就是十九年。十九年，988個(gè)星期。每天他們精心教授著那些精神貧瘠的孩子，周末用自己的雙手一點(diǎn)一滴的建設(shè)著校園。每個(gè)周一的早上李老師還在那幾乎垂直的云梯下面迎接著學(xué)生，還要把那些不能攀登天梯的孩子背上去。

感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予他們的頒獎(jiǎng)詞是：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。是呀，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，究竟是什么讓這兩位老師能夠心甘情愿的付出？是責(zé)任，正是他們認(rèn)為自己有改變懸崖上孩子們命運(yùn)的責(zé)任，才促使他們以強(qiáng)烈的責(zé)任感、敬業(yè)精神去克服重重困難，堅(jiān)守十九年的清貧與奉獻(xiàn)。

有人說，他們的情況太特殊了，但責(zé)任不分條件好壞。雖然我們的條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于陡峭的峽谷絕壁，但我們教師這一崗位仍然是一個(gè)“敏感性責(zé)任崗位”。

在著名的“蝴蝶效應(yīng)”中，亞馬孫河流域的一只蝴蝶扇動(dòng)翅膀，會(huì)掀起密西西比河流域的一場(chǎng)風(fēng)暴。其原因并非是蝴蝶扇動(dòng)翅膀的力量，而是蝴蝶扇動(dòng)翅膀產(chǎn)生的微弱氣流變化，恰好處在大氣循環(huán)系統(tǒng)的“敏感位置”中，此“敏感位置”才是引起巨大風(fēng)暴的原因。對(duì)于單位來說，“敏感性

責(zé)任崗位”正是出于整個(gè)責(zé)任系統(tǒng)的“敏感位置”的哪些崗位。

在學(xué)校系統(tǒng)中，教師就是“敏感性責(zé)任崗位”，牽一發(fā)而動(dòng)全身。首先，作為老師我們是連接學(xué)生和知識(shí)，成長(zhǎng)與未來的紐帶。我們給予學(xué)生知識(shí)，教育學(xué)生做人，用我們的專業(yè)技能以及內(nèi)心感情去連接學(xué)生的每一步成長(zhǎng)，保障他們茁壯的成長(zhǎng)以成就美好的未來。倘若我們的崗位責(zé)任缺失了一點(diǎn)點(diǎn)，后果可能會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。我們?cè)谔幚砼c孩子的關(guān)系時(shí)一絲一毫的不慎重，可能會(huì)影響一個(gè)孩子的心靈。

在我們這樣的學(xué)校里，班主任更是一個(gè)敏感性責(zé)任崗位。我們一頭連接著孩子與未來，一頭連接著學(xué)校與家長(zhǎng)。我們對(duì)孩子們的任何一點(diǎn)看法、任何一次傾談，都可能改變他們對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、做人的態(tài)度。一次小小的鼓勵(lì)能夠掀起孩子努力的無(wú)限動(dòng)力，一次不慎重的批評(píng)可能導(dǎo)致孩子情緒的低落，甚至影響孩子心靈的健康成長(zhǎng)。

對(duì)于孩子天天住校的家長(zhǎng)來說，班主任就是他們的眼睛。家長(zhǎng)只有通過班主任老師才能全面了解孩子的狀況。同樣學(xué)校的很多事務(wù)都是通過班主任這一崗位折射給家長(zhǎng)。班主任良好的工作態(tài)度反映的是學(xué)校整體的文化修養(yǎng)，班主任嫻熟的工作技巧是學(xué)校教師水平的一個(gè)側(cè)面。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的印象大部分是由與之接觸最多的班主任的表現(xiàn)形成的。我們工作的一點(diǎn)一滴都可能關(guān)乎學(xué)校的名譽(yù)聲望，甚至關(guān)乎學(xué)校的生存與否。

人們都說我們是“人類靈魂的工程師”，我們是整個(gè)社會(huì)的敏感性責(zé)任崗位，處在一個(gè)社會(huì)過去與未來的銜接點(diǎn)上，我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神來堅(jiān)守我們的崗位。

合上這本書，讓我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己工作的重要性，認(rèn)識(shí)到敬業(yè)精神的重要性！

讓我們將敬業(yè)修煉成一種習(xí)慣吧！

第五篇：責(zé)任,我們都需要!

責(zé)任，我們都需要

——讀《高處何處有》有感

余姚市富巷小學(xué)601班楊舒逸

何為“高處”？有人說高處就是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的傲立，也有人說高處就是“山登絕頂我為峰”的豪氣，更有人說高處就是“高處不勝寒”的孤獨(dú)。在不同人的眼中，高處的意思都是不同的！

這個(gè)假期我拜讀了很多文章，而《高處何處有》這篇文章卻深深地刺痛了我。文章講了在很久很久以前，一位老酋長(zhǎng)正病危。他找來了村中最優(yōu)秀的三個(gè)年輕人，讓他們攀登他們一向奉為神圣的大山，并吩咐要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方。

三天后，第一個(gè)年輕人回來了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長(zhǎng)，我到達(dá)山頂了。我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞啊！” “孩子，那是山麓，不是山頂。你回去吧！”老酋長(zhǎng)笑笑說。

一周以后，第二個(gè)年輕人也回來了，他神情疲倦，滿臉風(fēng)霜：“酋長(zhǎng)，我到達(dá)山頂了。我看到了高大肅穆的松樹林，我看到禿鷹盤旋，那是一個(gè)好地方。” “可惜啊！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過為難你了，回去吧！” 一個(gè)月過去了，第三位年輕人一步一蹭，衣不蔽體地回來了。他發(fā)枯唇燥，只剩下清炯的眼神：“酋長(zhǎng)，我終于到達(dá)山頂了。但是，我該怎么說呢？那里只有高山悲旋，藍(lán)天四垂。”

“你難道一無(wú)所見嗎？”

“是的，酋長(zhǎng)，高處一無(wú)所有。你所能看到的，只有自己，被放在天地間的渺小感，只有想起千古英雄的悲激心情。”

“孩子祝福你，你到的是真的山頂，天意要立你做新酋長(zhǎng)！”

第三個(gè)年輕人的通過自己的努力，爬到了“高處”，他的責(zé)任感感動(dòng)了老酋長(zhǎng)，并立他為新酋長(zhǎng)！

閉卷長(zhǎng)思。是呀！真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長(zhǎng)途，以及愈來愈真切的渺小感。有人留戀山麓的繁花似錦、百鳥爭(zhēng)鳴；也有人向往山腰的陣風(fēng)呼嘯、鷹擊長(zhǎng)空。但只有傷痕累累、長(zhǎng)路漫漫之后的行人才能夠領(lǐng)悟到人生真正的“高處”！所以英雄總是孤單，因?yàn)樗麄冘U躅在擁擠的山麓。人生就如漫漫長(zhǎng)路一樣，境界如山，憧憬“高處，行者無(wú)疆！”

這情不自禁地讓我想起了我自己，在班級(jí)中，我的成績(jī)一直不賴，名列前茅。在被老師表?yè)P(yáng)，被父母夸獎(jiǎng)，被鄰里朋友稱贊，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣下，我覺得自己非常了不起，每每總是飄飄然喜不自勝，認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的高峰，終究忘記了“天外有天，人外有人”的道理！忘記了自己肩負(fù)著的使命和責(zé)任。

學(xué)習(xí)不是個(gè)人的事情，我們是未來的一代，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，周邊鄰國(guó)不斷地窺視我們的領(lǐng)土，這豈有不是欺負(fù)我們不夠強(qiáng)盛有關(guān)？而我早已忘記了這一切，被鮮花和掌聲淹沒。

上個(gè)學(xué)期，就因?yàn)槲业恼凑醋韵玻刮业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)一落千丈。與三好學(xué)生也失之交臂，這曾讓我痛苦，迷茫。而今，這篇文章無(wú)疑掃除了我心頭的陰霾。是的，責(zé)任，第三個(gè)年輕人之所以能堅(jiān)持爬到山頂，而沒有被山間的美景所迷惑，何嘗不是對(duì)老酋長(zhǎng)的一種責(zé)任！那么我們學(xué)習(xí)又何嘗不是一種責(zé)任呢？我們青少年的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國(guó)！建設(shè)祖國(guó)，讓祖國(guó)更強(qiáng)盛！責(zé)任，我們都需要！想到這里，我不禁啞然失笑了，又重新拾起書本，沉入書香中去……

指導(dǎo)老師：毛亞飛

點(diǎn)評(píng)：