第一篇：我的大學讓青春飛揚的策劃書[小編推薦]

我的大學 讓青春飛揚

班會策劃書

一、活動背景

為了配合我們學校開展“我的大學 讓青春飛揚”主題教育，我們班開展一個以“我的大學 而青春飛揚”為主題的班會

二、活動主題

發展與情感

三、活動目的1、通過這個班會，讓我們明確我們奮斗方向，為我們自己三年的大學生活做一個較完整的規劃

2、加強同學們之間的交流，拉近同學們之間的距離，增進同學們的友誼。

3、加深我們對感情、友情、親情的認識，讓我們更好地去對待感情、友情、親情。

四、活動時間

2011年11月30號或2011年12月1號

五、活動地點

待定

六、活動對象

11級模具二班全體同學

七、活動步驟

1、主持人講話

2、班長發言，向同學們介紹活動主題與目的，并指明活動討論的方向

3、同學們自由上臺發言，可以只談論發展、情感中一個話題，也可以同時談論二個話題

4、開展一個游戲，調動同學們的積極性

5、班委上臺發言

6、同學們繼續上臺發言

7、開展一個游戲

8、班長總結班會

9、主持人做班會總結發言

八、注意事項

1、班會按時進行，人員按時出席

2、教室和黑板布置由組織委員與文藝委員負責，營造一種溫馨和諧的氣氛

3、同學們不能提前退場

九、游戲環節

游戲一：大瞎話

所有人圍成一個圈坐在教室中央，有一個蒙上眼睛扮 “瞎子”，左側的人開始不斷的指在做的每一人，當他指向某個人，就問“瞎子”“這個行不行？”“瞎子”如果說不行，就繼續只另外一個，直到他說可以了，被指的那人就是被游戲選中的人。“瞎子”摘下眼罩，根

據每個人的表情來猜被選中的人，而參與的人不能告訴瞎子，當然被選中的人也有可能是“瞎子”自己，瞎子如果猜對了，要出一個題目或者指定一個節目，要指定的人完成，節目越荒唐越刺激越好，猜錯了就由瞎子表演節目，下一輪，由上一輪被選中的人來做瞎子。游戲二：007

又開始的人發音 “零”隨后人任意指一人，那人隨即亦發音“零”，再任指另一人，第三個人則發音“七”隨聲用手指作開槍狀任指一人，“中槍”者不發音不作任何動作，但“中槍”者旁邊左右二人則要發“啊”的聲音，而舉手作投降狀，出錯者有發音“七”的人出一個題目或指定節目去完成。

十、活動經費

待定

策劃人：王亞軍

策劃時間：2011、11、26

第二篇：讓青春飛揚——羽毛球策劃書

《讓青春飛揚》主題文化節之羽毛球比賽

一、活動主題：讓青春飛揚——羽毛球比賽

二、活動目的：生命在于運動，美麗更在于運動！通過羽毛球比賽來豐富化工院08,09級女生們的業余生活，強身健體，增進感情，也為了給她們的大學生活留下更加美好的回憶。

三、活動宗旨：接受挑戰、勇于拼搏、展現活力、追求夢想，為班級爭榮譽

四、活動承辦：化工院學生會

五、活動對象：08,09級化工院所有女生

六、活動安排：

1：活動時間，2011年第七周初賽（12:20-2:00)

2011年第八周復賽(12:20-2:00)

決賽再定

2：活動地點：羽毛球場館，籃球場

3：前期宣傳工作安排：通知各班體育委員號召大家參加

七、內容及流程：羽毛球比賽分為初賽，復賽和決賽。

㈠比賽流程：

1.預賽及復賽：比賽采取一局定勝負。決賽：比賽采取三局兩勝制；

2.預賽和復賽：率先得到11分的一方贏得當局比賽；決賽，率先得到11分的一方贏得當局比賽。

3.如果雙方比分打成11比11，獲勝一方需超過對手2分才算取勝；

4.首局獲勝一方在接下來的一局比賽中率先發球；

㈡具體規則

⑴擲硬幣

①賽前，雙方應擲硬幣或其他。贏方將做出選擇。

②先發球或先接發球，一個場區或另一個場區。

③輸方在余下的一項中做出選擇。

⑶發球

①合法發球

②發球時任何一方都不允許非法延誤發球；

③發球員和接發球員都必須站在斜對角發球區內發球和接發球，腳不能

觸及發球區的界線；兩腳必須都有一部分與地面接觸，不得移動，直至

將球發出。

④發球員的球拍必須先擊中球托，與此同時整個球要低于發球員的腰

部。

⑤發出的球必須向上飛行過網，如果不受攔截，應落入接發球員的發球

區內。

⑥一旦雙方運動員站好位置，發球員的球拍頭第一次向前揮動即為發球開始。

員故意分散對方注意力的任何舉動，如喊叫、故作姿態等；⑦發球員須在接發球員準備好后才能發球，如果接發球員已試圖接發球

則被認為已做好準備。

⑧一旦發球開始，球被發球員的球拍觸及或落地即為發球結束。

⑷打分

①發球員的分數為0或雙數時，雙方運動員均應在各自的右發球區發球或接發球。

②發球員的分數為單數時，雙方運動員均應在各自的左發球區發球或接發

③如“再賽”，發球員應以該局的總得分，按規則① 和②的規定站位。④球發出后，由發球員和接發球員交替對擊直至“違例”或“死球”。⑤接發球員違例或因球觸及接發球員場區內的地面而成死球，發球員就得一分。隨后，發球員再從另一發球區發球。

⑥發球員違例或因球觸及發球員場區內的地面而成死球，發球員即失去發球權。隨后，接發球員成了發球員，雙方均不得分。

⑸違例

①發球不合法；

②發球員發球時未擊中球；

③發球時，球過網后掛在網上或停在網頂；

④比賽時∶

1）球落在球場界線外；

2）球從網孔或網下穿過；

3）球不過網；

4）球碰屋頂、天花板或四周墻壁；

5）球觸及運動員的身體或衣服；

6）球觸及場外其他人或物體(由于建筑物的結構問題，必要時地方羽毛球組織可以指定羽毛球觸及建筑物的臨時規定)；

⑤比賽進行中∶

1）運動員球拍、身體或衣服觸及網或網的支撐物；

2）運動員的球拍或身體從網下侵入對方場區，妨礙對方或使對方分散注意力；

3）妨礙對方，如阻擋對方緊靠球網的合法擊球；

⑦比賽時∶

1）擊球時，球夾在和停滯在拍上緊接著又被拖帶；

2）同一運動員兩次揮拍連續擊中球兩次；

3）同方兩名運動員連續各擊中球一次；

4）球觸及運動員球拍后繼續向其后場飛行；

⑧運動員嚴重違反或一再違反規定。

⑹重發球 有裁判員宣判“重發球”，用于中斷比賽。

①遇到不能預見或意外的情況，應重發球。

②除發球外，球過網后掛在網上或停在網頂，應重發球。

③發球時，發球員和接發球員同時違例，應重發球。

④發球員在接發球員未做好準備時發球，應重發球。

⑤司線員未看清，裁判員也不能做出決定時，應重發球。

⑺死球

下列情況為死球∶

①球撞網并掛在網上，或停在網頂；

②球撞網或網柱后開始在擊球者這一方落向地面；

③球觸及地面；

④“違例”或“重發球”已被宣報。

⑻警告；

①對已被警告過的一方判違例。

②對嚴重違反或屢犯者判違例并立即向裁判長報告，裁判長有權取消其比賽資格。

③未設裁判長時，競賽負責人有權取消違反者的比賽資格。⑼裁判職責和申述

①裁判長對競賽全面負責。

②臨場裁判員主持一場比賽并管理該場地及其周圍。裁判員向裁判長負責；未設裁判長時，向競賽負責人負責。

③司線員負責宣判界內球或界外球。

④裁判員應維護和執行《羽毛球比賽規則》，及時地宣判“違例”或“重發球”等。

⑤裁判員應使運動員和觀眾能了解比賽的進程。

⑥裁判員可與裁判長磋商、安排、撤換司線員或發球裁判員。

九、評委人員：裁判員（化工院學生會人員）

十、比賽原則：公開、公平、公正

十一、活動意義：把握機遇，展現自我，釋放青春！

備注：1.請盡量自帶球拍。每個人自備一個羽毛球.2.參賽人員提前10分鐘到達比賽現場。

第三篇：讀書讓我青春飛揚

讀書讓我青春飛揚

邵宇倩華舍中學八(3)班指導老師：蔣建國

好的書籍，是智慧的鑰匙，是心靈的聆聽者，是思想的啟明星，自古便有“開卷有益”之說。所以在我們的成長歷程中，書籍扮演了重要的角色。我也是沿著這條讀書之路成長的。在我們周圍，總是彌漫著一股特別的香味，是淡雅的，是可愛的，是清新的，是撥動心弦的，是濃濃的書香！它在圖書館里，在書桌上，在校園里。它使處在這光怪陸離的世界中的我們充滿希望，它使枯燥的生活變得有趣，它使不懂事的我們走向成熟和穩重。書籍使人變得溫文爾雅，變得懂事，人們依靠書籍不斷進步，到達人生的高峰。一本好書，蘊涵著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是非常美妙的事情的事情。“書籍是人類進步的階梯”，讓我們在書的世界里遨游吧!

你可以把一本書讀上一百遍，甚至還可以把它背下來。因此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關系呢?你不會因為以前見過你的朋友就不愿在見到他們了吧?你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧?一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某中意義上說，它是你自己的東西，因為世界沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。書就像一位循循善誘的老師，書這位好老師，好向導，讓我游覽了祖國壯麗的萬水千山，眾多名勝古跡，也讓我在數學的王國里認識了新朋友。是她帶我領略了風景如畫的，又到了氣勢非凡的《長城》，看見一片

美麗的《火燒云》，晚霞的光輝映紅了祖國的山山水水。也是她帶我1

了解了加.減.乘.除等一些有趣的符號。

書籍，讓我懂得珍惜身邊人，懂得感恩。有段時間，我一直鐘情于雜志，雜志上，多是關于失去親人后的悔恨，原本的不珍惜，不在乎，全都變成了后悔。可這世上沒有后悔藥，他們便發泄在寫作上，也是希望我們不要讓悲劇重演，希望我們珍惜，在乎。感謝書籍讓我懂了這些，我不再討厭父母對我的嘮叨，我不再不說一句就掛掉電話，我不再讓媽媽把家務全包。反倒是非常享受這我從前厭煩的話語，再生氣也不掛掉電話，幫助媽媽做家務了。因為書籍讓我懂，時光它會毫不留情地帶走任何東西任何人，我慶幸我現在就懂得，我慶幸我可以享受這份嘮叨的愛。

書籍，讓我學會堅強，勇敢面對。從前的我，總是充滿了自卑，害怕定下的目標對自己來說是好高騖遠，害怕被嘲笑，認為我的理想是海上的泡沫。可是書籍讓我了解到了張海迪、霍金、海倫·凱勒、保爾的悲劇，但他們仍舊創造出了令人矚目的奇跡。他們的身體是殘缺的，但他們的精神世界令我們敬畏。他們是殘疾人就可以做到如此，那是因為他們對生活充滿信心，不放棄生的希望。他們都可以，為什么我們作為正常人不去嘗試呢？是書籍讓我懂，不能跳舞就去唱歌，不能唱歌就去彈琴，不能彈琴就做個觀眾，這個世界是如此美好！

書籍，讓我了解到歷史，激勵著我。中國近代史是華夏民族的恥

辱，我們作為祖國的希望，要努力要拼搏。我們通過書籍，以過去的歷史為鑒，避免歷史重演，使祖國富強起來；我們通過書籍，標榜古

人的高潔志趣和偉岸的形象；我們可以通過書籍，豐富我們的閱歷。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。書像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，在書的心扉中，知識恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快的音符的頁章。都說：“一日無書，百事荒芫。”如果，一天沒有書，那你所有的樂趣以及事情全都會破滅。讓我們的周圍都縈繞著可愛的書香吧！讓我們的生活變得充實吧！讓我們的人生更燦爛，讓我們青春飛揚。

點評：本文文章條理清楚，語句通順，尤其文中很多語句可圈可點，緊扣主題，清晰的闡述了讀書讓我們青春飛揚。本文如果可以結合自己的一些實際情況，以及一些自己的親身經歷，文章會更出色。

第四篇：讓青春飛揚

讓青春飛揚

請在每朵曇花之前駐足

為那芳香暗涌

依依遠去的夜晚留步

——席慕容

時間的年輪在樹樁上畫了一圈又一圈。正值年少的我們已不再疊著紙飛機，因為我們正站在青春與未來的邊緣，昔日的紙飛機已然起航??

青春是憧憬。我們不客氣地說，我們一直都在做夢，一直都在憧憬明天。有人說我們是空想，但他們并不懂，憧憬是未來的藍圖。兩年后的我們，是否能夢想成真？一切都沒有定論，一切都還是未知，但是，擁有執著，擁有努力，擁有青春，我們敢說：“我的未來不是夢！”

青春是執著。我們是一群我行我素的個性派，但我們卻有一個共同點，那就是執著。我們會為了做一件事情而竭盡全力，不達目的誓不罷休。我們常常被人看作“神經有問題”，因為我們一往無前，誓不回頭。如果我們喜歡，便會義無返顧地一頭扎進去，面對別人的譏諷，我們才能認真地回應：“走自己的路，讓別人說去吧！”

青春是努力。我們并不是莽夫，我們也不太優秀，但我們卻有一顆努力的心。我們愿意努力去做好每一件事，因為我們渴望被別人肯定。我們總是好奇，喜歡“打破砂鍋問到底”，我們不卑不亢，相信“世上無難事，只怕有心人”，希望通過努力，有一天能“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

青春是歌唱。我們放聲高歌《黃河大合唱》的激昂，也能婉轉唱出《小城故事》的柔情。在人潮擁擠中凸顯屬于我們的魅力，我們站在高中生涯的山巔上唱響，我們也祝愿著我們的青春能打開一片天空，自由飛翔！

人們說生命就是周而復始，可美麗的曇花不是，潺潺的流水不是，少年的時光在每一分每一秒的綻放與流動中也從來不是。朋友們，青春易逝，珍惜方能永恒！

讓我們起立，讓青春飛揚！

指導老師韓忠彧

遵義五中2014屆高一（2）班 陳琳（發表于2012年9月17日《遵義晚報》）

第五篇：讓青春飛揚

讓青春飛揚

姓名：陳德厚班級：物流學院安全技術管理1001班電話：1590889880

1一只雄鷹，翱翔藍天，美在它勇猛，美在它點綴了天空的單調；一枝臘梅，獨立寒冬，美在它傲寒，美在它增添了冬日的生機；一曲贊歌，青春飛揚，美在它激情，美在它吹響了奮斗的號角。

青春經得起磨練，卻經不起消磨；青春經得起開發，卻經不起揮霍。有人說；人生最美好的季節莫過于青春時期，可惜短暫的青春稍縱即逝，當這些珍貴的時光面臨歲月的吞噬，我們在自己的青春中又能抓住些什么呢？年輕是我們的資本，但青春不是永恒的，時間不是無限多的，可要做的事卻是無限多的。要用有限的時間去做無限多的事是不可能的，與其做無限事還不如做幾件有意義的事，讓青春更有意義。

身為新一代大學生，青春的美麗，不是都市流行的時裝；青春的旋律，不是吉他彈奏的癡纏憂傷；青春的瀟灑，不是胡亂花錢的奢侈浪費；青春的快樂，不是車輪旋轉的郊游飛揚。雖然我們面臨來自社會的重重壓力，但我們更應該認識到的是我們肩負著建設祖國的重擔，承載著社會、學校、家庭對我們的期望，我們的青春不容怠慢，任重而道遠。

穿梭在現實社會當中，大步向前，青春飛揚就是對社會，家庭、學校負責。

生活在社會中面對復雜紛亂的現實，我們不再是與世無爭、一無所知的懵懂少年。我們享受著法律的保護擁有著各項權利，在得到保護的同時我們也應該對社會負責，承擔相應的義務。為此，熱愛祖國、遵守法律法規、崇尚道德、堅持正義；危難時刻、挺身而出、見義勇為；響應號召積極參加社會公益活動幫助需要幫助的人就是青春飛揚。

生活在家庭中，我們身為人子，身為小輩，我們長大了不再是以前那個只會坐享其成、天真爛漫的孩童。既然是家庭中的一份子，就應該為親人著想對家庭負責。此刻，孝敬父母、聽從他們的諄諄教導、尊敬長輩、愛護幼童、照顧親人、辛勤勞動、勤儉節約便是青春飛揚。

生活在校園里，校園是廣大師生共同擁有的家園，我們的一言一行都影響著和諧校園的建設。我們應該為共同家園的和諧發展而負責。此刻，積極愛護校園衛生、節約用水用電、遵守校紀校規、尊敬師長、團結同學、積極進取、努力學習科學文化知識為校園爭光便是青春飛揚。

奔馳在人生道路上，急速前進，青春飛揚就是對自己負責。古人云：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。既然我們來到了這個世界就注定會體味到人生的酸甜苦辣、生離死別，在生命的旅途中我們可能會遇到很多艱難困苦、風雨坎坷，我們不能放棄，因為有青春做后盾、活力做踏板、無知為動力只要堅持前進，一定會；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。生命不是永恒的，青春更是無法回頭，我們必須對自己負責。此刻，樹立遠大的理想、追求卓越、努力學習科學文化知識；堅持崇尚道德正義、樹立良好的人生觀和價值觀、熱愛生命、積極樂觀的生活；加強身體鍛煉、保持身體、心理健康；正確處理好學習、生活、健康三者之間的關系就是青春飛揚。

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水醞釀的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不懈的奮斗編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用堅定的信心和無畏的勇氣鑄造的城墻——固若金湯。飛舞的青春、張揚的個性，生命在激進中前行讓我們承續著先輩們的光榮傳統，順應著時代前進的方向，擁抱著青春、讓夢想起航、讓青春自由飛揚！