第一篇：中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)日記

中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)日記

12月5日 星期天 天氣 晴

今天的兩個講座風(fēng)格迥然不同。

上午為我們講座的是華中師范大學(xué)夏家發(fā)教授、博士生導(dǎo)師，他講的題目是《語文課程與教學(xué)改革熱點(diǎn)問題》。我們期待著他的精彩發(fā)言，所以早早就來到了會場。他的ppT里一共羅列了7個熱點(diǎn)問題，夏教授的互動環(huán)節(jié)很不錯。可惜的是整整一個上午，他一個都沒有講完。也許是自己的水平太差，所以沒有感覺到他所要表達(dá)的意思究竟是什么？問題拋出來了，但是沒有聽到解決的方法，也許是需要我們學(xué)員自己去探索。我有趣地發(fā)現(xiàn)：專家們有一個共性，就是預(yù)備的講稿在規(guī)定時間內(nèi)永遠(yuǎn)都講不完，最后都是抱歉地告訴大家，由于時間有限，后面內(nèi)容擇起重點(diǎn)講，或者是不講。我自私地認(rèn)為這是專家對我們學(xué)員的不負(fù)責(zé)任，呵呵！我個人認(rèn)為：這和我們教師上課一樣，難道一節(jié)課的內(nèi)容你要拖成三節(jié)課上嗎？專家講課的時候，為什么就不分詳略呢？為什么就不考慮時間呢？

下午是成都教科院的美術(shù)教研員匡敏老師給我們講座。題目是《兒童審美與語文教育》。整個下午，我們沒有做筆記，因?yàn)槟鞘菬o法用筆描繪的。大家都沉浸在美的享受中，我們的眼睛、我們的心靈都在感受美，體驗(yàn)美，我們靜靜地欣賞著美妙的音樂，觀賞著美奐美輪的圖片，傾聽著美麗的老師婉轉(zhuǎn)動聽的講解。我們發(fā)現(xiàn)，原來世界真的是這樣的美麗！匡敏老師是何等的睿智啊！她沒有空白的說教，但是她卻讓我們都深深地知道了：語文課堂就應(yīng)該要有美！而且可以做到盡善盡美。試問：一個沒有美感的語文老師，怎么能欣賞兒童眼中的美？又怎能帶給孩子們美的課堂和美的世界呢？

下面附一首另一位學(xué)員的感悟。我很有同感：

根魂相系，共譜傳奇

滄桑歷史，風(fēng)蝕浪淘。而巍巍中華，風(fēng)姿不減。時光荏苒，歲月變遷，而浩浩教海，新秀倍增。業(yè)界泰斗，聲名遠(yuǎn)播，杏壇新人，風(fēng)姿綽約。何也？獨(dú)特的靈山秀水，人杰輩出。厚重的文化積淀，精魂不散，廣植民間，遍布山水的各色文化無處不在，代代相傳。狼煙鐵蹄，可摧山斷流，何管斷我祖脈相承！凝重的鴻篇巨制，萬古流芳，廣播四海。歲月橫流，滄海桑田，可改天換地，卻難改師道永承。山水是根，文化是魂，根在魂在，生機(jī)永在；文化是根，語文是魂，根魂相依，靈性永存；語文是根，師者為魂，根魂相系，奇跡常生！

國培小語，凝心聚力，天南海北，共承根魂。一百多顆心靈，一百多種思緒，一百多個夢想。懷揣一份激情，我們在摸底河畔相聚；手捧一份真誠，我們在蜀國故里相依。品專家講座，洋洋兮若江河，飄飄兮若流風(fēng)，啟迪智慧，潤物無聲；聽同學(xué)高論，潺潺兮若溪水，涓涓兮若細(xì)流，蕩滌心靈，感動于心。看學(xué)員志氣，峨峨兮若泰山，壯志在心，可昭日月。國培小語，定當(dāng)承天府之精神，開教壇之新顏。巴蜀教壇，定因國培小語學(xué)員的參與而更精彩。

相聚短暫，可高山流水已將我們的友誼流傳，盡管明日分離，清風(fēng)明月會將我們的思緒相牽。愿參加國培小語的我們，化身天空最璀璨的星星，照亮孩子求知的雙眸；愿相處十天的我們，根魂相系，勾畫友誼的藍(lán)圖，譜寫教育的傳奇！

第二篇：中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)日記2

中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)日記

22010年12月4日 星期六 天氣： 晴

今天上午，四川省“國培計(jì)劃（2010）——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”小學(xué)語文開班典禮在成都鼎新賓館四樓會議室隆重舉行。省廳級領(lǐng)導(dǎo)胡陳華處長，四川師范大學(xué)的李志全院長，成都市教科院譚文麗副院長以及成都市教科院小學(xué)室語文教研員羅良建出席典禮。來自四川省中西部農(nóng)村的160多名骨干教師學(xué)員參加了典禮。

典禮由教研員羅良建主持。首先，省廳級領(lǐng)導(dǎo)胡陳華胡處長指出了培訓(xùn)的重要性和時代性，提出了本次培訓(xùn)的目標(biāo)和各項(xiàng)任務(wù)，并對廣大學(xué)員提出了三點(diǎn)要求：一是大家要珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)；二是發(fā)揮骨干教師的輻射和示范作用；三是遵守規(guī)章制度，注意安全。

緊接著，四川師范大學(xué)的李志全院長給大家介紹了國培計(jì)劃啟動的背景和前期工作，希望大家肩負(fù)起國家所給予的使命。再次強(qiáng)調(diào)大家在學(xué)習(xí)期間要特別注意安全。

典禮上，成都市教科院副院長譚文麗老師希望大家合理安排工作、學(xué)習(xí)、生活，學(xué)得快樂，學(xué)有所獲。

最后，來自攀枝花的農(nóng)村骨干教師學(xué)員代表馬勇代表所有學(xué)員表示：大家一定遵守學(xué)習(xí)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望。

典禮結(jié)束后，成都市教科院副院長譚文麗院長為大家送來了第一道大餐：《做一名自主發(fā)展的教師》。譚老師認(rèn)為教學(xué)要做到“自主、對話、發(fā)展”。譚老師為我們詳細(xì)闡述了自主發(fā)展的目標(biāo)、內(nèi)容和方式，還重點(diǎn)為我們講述了對話的藝術(shù)。最后譚老師為大家獻(xiàn)上一首詩歌《生命列車》。譚老師的精彩講座，獲得了大家熱烈的掌聲。

下午，是羅良建老師的講座，他的講座題目是《淺談兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)》。他主要圍繞 “小學(xué)教育是什么？小學(xué)語文是什么？小學(xué)語文要怎么樣來設(shè)計(jì)？”三個話題來進(jìn)行了講座。他風(fēng)趣幽默的話語、生動的案例、廣博的知識，讓我們受益匪淺，會議室里爆發(fā)出陣陣的掌聲和歡笑聲。特別是他提出教學(xué)中應(yīng)該做到四個有“有趣、有效、有用、有為”給了我們很大的啟示。聽了羅老師的講座，猶如一陣春風(fēng)，吹開了千樹萬樹的梨花；猶如一把智慧的鑰匙，開啟了我們教學(xué)的愚鈍之門。最后，他送給大家一句話：在每一塊石頭或者大理石里面，都有一尊美麗的雕塑。

第三篇：中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)日記3（共）

中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)日記

312月6日 星期一 天氣 陰

今天，我們是在成都的白果林小學(xué)渡過的。上午聽了兩位優(yōu)秀教師的講課，下午聽了特級教師劉曉軍老師的習(xí)作課和講座。一整天的學(xué)習(xí)雖然很辛苦，但是感覺只有一個字：值！

首先：我感受到了成都的校園文化氛圍。

早上，我們沿著美麗的銀杏樹街道走到了白果林小學(xué)，金黃的樹葉在灰蒙蒙的天空下形成一道亮麗的風(fēng)景線。白果林小學(xué)雖然沒有我想象中的漂亮和寬敞，但它卻很象一個嬌小的女孩，精致而緊湊。在學(xué)校門口，是他們的文化櫥窗，里面粘貼著他們的教改實(shí)驗(yàn)探索和取得的成績。一整天，校園里沒有一絲的紙屑，給人的感覺是一塵不染，在校園的過道邊、角落里，隨處都是一盆盆的花草，仿佛女孩子干凈衣服上點(diǎn)綴的花邊。學(xué)校雖然小，但是它有一棟教學(xué)樓和一棟行政樓，他們的每一間教室都有多媒體，各種設(shè)施也很齊備。他們一個班的學(xué)生有50多人，沒看見學(xué)生吃零食。學(xué)生的活動都在塑膠操場里，學(xué)生做操很有序，很有朝氣，學(xué)生學(xué)習(xí)也很整體素質(zhì)不錯。我很喜歡他們上下課的鈴聲是音樂，特別好聽。

第二：我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師的成功來自教學(xué)中的“細(xì)”

上午第一節(jié)課是成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄧偲娟老師上的《丁丁冬冬學(xué)識字》，主要是采用集中識字的辦法；第二節(jié)課是成都雙流小學(xué)的萬力老師上的《上天的螞蟻》，主要采用的是隨文識字的方法。

兩位教師的素質(zhì)都很高，對學(xué)生很有親和力，課堂的生成很精彩，教師可圈可點(diǎn)的太多太多了。但她們給我最大的啟示是：優(yōu)秀的老師很注意利用上課時突發(fā)的細(xì)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并隨時都在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

比如鄧?yán)蠋熢诮虒W(xué)時，班上有個別學(xué)生老愛打攪課堂秩序，鄧?yán)蠋熅驮谶@幾個調(diào)皮蛋舉手想回答問題，又坐不穩(wěn)的時候說：“我請這個孩子，她坐的很規(guī)范！”、“我抽坐得好的孩子！”不久，活動中混亂的場面就在她的溫柔的話語提示下變得井然有序了。萬老師在教學(xué)中，也特別愛用鼓勵性的方式來帶動孩子。在讀課文的時候，萬老師發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)課文，她就這樣對學(xué)生說：“老師相信你們能讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不會的地方多讀幾遍吧！”。就這樣，在她們一次次的引導(dǎo)和鼓勵下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，全班的學(xué)習(xí)熱情也增漲了，許多學(xué)生在課堂上變得很放松、很活躍，但卻很有秩序。生成的課堂出現(xiàn)了一波又一波的高潮。

除此以外，整個課堂中，兩位老師總是在不經(jīng)意中糾正孩子的坐姿、寫字，還很巧妙的把知識和培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣融為一體。鄧?yán)蠋熢谧寣W(xué)生動手刮和削黃瓜時，隨機(jī)區(qū)分了“刮”和“削”，孩子在削黃瓜時，皮不小心掉地上了，她立即告訴學(xué)生，要把垃圾收拾干凈，并讓孩子馬上這樣做到了。還引導(dǎo)出生活小竅門：刮黃瓜比削黃瓜更方便。雖然是短短一句話，但可以看出老師對學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在用完刀具后，她邊收拾刀具邊對學(xué)生說：“這些刀具很鋒利，我們要注意安全。”并相機(jī)教孩子學(xué)習(xí)了“鋒利”這個詞語。萬老師在和孩子評價這是一只怎樣的螞蟻的時候，孩子說到了螞蟻很有自信，于是老師就相機(jī)教會了孩子寫“信”字，邊寫邊說：“這個信字，也是我們做人要言而有信的信”。

下午，成都特級教師劉曉軍老師詼諧幽默、妙語如珠的教學(xué)，深深地吸引著在座的每一位教師。他總是能在第一時間里和陌生的學(xué)生打成一片，讓學(xué)生能夠和他無拘無束的交流。他的課堂更是機(jī)智和不可預(yù)設(shè)的，他更是注重學(xué)生的細(xì)節(jié)：一句話、一個字、一個眼神、一個動作，都是他上作文課的題材。他的課行云流水一般，緩緩流進(jìn)每個人的心田，但是他的課堂是我無法學(xué)來的，因?yàn)樵谒恼勑︼L(fēng)生中，蘊(yùn)藏著他豐厚的文化底蘊(yùn)。他的話語本身就是一篇優(yōu)美的文章。聽他的課是一種享受，是一種快樂！

今天的學(xué)習(xí)，讓我感覺自己是多么的渺小。自己還有好多好多的不足，正是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

第四篇：中西部農(nóng)村小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)有感

中西部農(nóng)村小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)有感

2月11日，我和同伴一同踏上了來秦皇島接受培訓(xùn)的征程。心情很復(fù)雜，既有一種期待與向往，又有一種無奈和迷茫。<蓮~山 課件>因?yàn)椴恢来舜闻嘤?xùn)是流于形式還是真的會讓我們有所收獲。當(dāng)然，作為地區(qū)骨干教師，應(yīng)本著積極地態(tài)度來學(xué)習(xí)，因?yàn)闊o論怎樣畢竟是人生的一次經(jīng)歷，經(jīng)歷即學(xué)習(xí)過程。我覺得只有好學(xué)的教師才能真正成為骨干教師，甚至成為將來的名師！

正值正月初九，我們背井離鄉(xiāng)來到這里，心中不免有些無奈，但在家人的支持領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我很快投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，在來時的路上，我便和同行的路北骨干教師閑聊起來，很快我們便由兩個陌生人變成了親密的朋友，有工作上的共勉，生活上的交流。可能是志同道合的緣故吧！很快，我們便抵達(dá)了目的地“秦皇島科技師范學(xué)院”，走進(jìn)校園，仿佛自己的角色馬上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由一名骨干教師成為了一個實(shí)足的學(xué)生，首先角色定位準(zhǔn)了，再有，見到了來自河北省各個中小學(xué)的精英群聚于此，又聽說有來自知名院校的教授，校長及一線教研員為我們作報(bào)告，就覺得很興奮，所以我一直觀望著，不知道他們有什么金剛鉆，優(yōu)秀在哪里？我要學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)自己的不足！教師作為終身學(xué)習(xí)者，更要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，而且現(xiàn)在是信息化時代，即終身學(xué)習(xí)時代，在此時代，職前教育不足以保證教師一勞永逸。所以，作為教師更要終身學(xué)習(xí)發(fā)展，才能跟上社會發(fā)張的步伐。

時值今日，我在這里學(xué)習(xí)已經(jīng)度過了11個日日夜夜，這11個日日夜夜，使我終生難忘，尤其在我的職業(yè)生涯中，我覺得是一次提升自己的好機(jī)會，這種提升主要是指思想上的提升，只有思想提升了，才能在專業(yè)上有所進(jìn)步和發(fā)展，用教研員盛博老師的一席話“態(tài)度決定一切”“人生就是自己的態(tài)度！”

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，可見，我們肩負(fù)著多么重大的歷史使命，這次培訓(xùn)又是一場及時雪，因?yàn)槲覀儊淼角厥械牡谝惶欤@里便下了60年一遇的年后降雪。用校長的一句賦予調(diào)侃并流行的話便是我們這群骨干教師很“給力”!是啊，瑞雪兆豐年，這預(yù)示著我們將有一個好的開端，將會有很大的收獲，今后我們要化作給力的雪——潤物細(xì)無聲，浸萬物、養(yǎng)萬生、流四方！

說句實(shí)在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫，不知道自己的路該怎樣走，有過抱怨，消極過。通過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目標(biāo)，“優(yōu)秀的教師不抱怨！”“不要聽消極的話語，要對希望充滿信心！”。這次培訓(xùn)也可以說是一次洗禮，一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，我在學(xué)中悟，悟中做。是我在個人成長道路中的一次蛻變，也許我就是那只鷹，面臨著抉擇，要么等死，要么經(jīng)歷一次痛苦的磨礪，獲得重生，那么，我選擇了后者，我要重生，拋棄以往的陳舊思想，注入新鮮血液，揚(yáng)長避短，再教育工作崗位中，在生活中，展翅翱翔。那么，我知道我要從一點(diǎn)一滴的小事做起，我是一名普通的再普通不過的小學(xué)英語教師，在工作中，我要用心傾聽學(xué)生的所有；用眼看學(xué)生的繁華世界；用一只紅色的鋼筆在作業(yè)本與練習(xí)冊之間飛舞，并真誠的記錄工作中的點(diǎn)滴生活，及時反思自己的教育學(xué)。這看似普通在普通不過的舉動，如果能持之以恒，我相信終有一天，我會實(shí)現(xiàn)我的蛻變！

在最后，我要用學(xué)校的校訓(xùn)來作為我的結(jié)束語：在學(xué)習(xí)中升華理想，在拼搏中實(shí)現(xiàn)價值！

第五篇：中西部農(nóng)村小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)有感

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中西部農(nóng)村小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)有感

中西部農(nóng)村小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)有感

2月11日，我和同伴一同踏上了來秦皇島接受培訓(xùn)的征程。心情很復(fù)雜，既有一種期待與向往，又有一種無奈和迷茫。<蓮~山 課件>因?yàn)椴恢来舜闻嘤?xùn)是流于形式還是真的會讓我們有所收獲。當(dāng)然，作為地區(qū)骨干教師，應(yīng)本著積極地態(tài)度來學(xué)習(xí)，因?yàn)闊o論怎樣畢竟是人生的一次經(jīng)歷，經(jīng)歷即學(xué)習(xí)過程。我覺得只有好學(xué)的教師才能真正成為骨干教師，甚至成為將來的名師！

正值正月初九，我們背井離鄉(xiāng)來到這里，心中不免有些無奈，但在家人的支持領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我很快投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，在來時的路上，我便和同行的路北骨干教師閑聊起來，很快我們便由兩個陌生人變成了親密的朋友，有工作上的共勉，生活上的交流。可能是志同道合的緣故吧！很快，我們便抵達(dá)了目的地“秦皇島科技師范學(xué)院”，走進(jìn)校園，仿佛自己的角色馬上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由一名骨干教師成為了一個實(shí)足的學(xué)生，首先角色定位準(zhǔn)了，再有，見到了來自河北省各個中小學(xué)的精英群聚于此，又聽說有來自知名院校的教授，校長及一線教研員為我們作報(bào)告，就覺得很興奮，所以我一直觀望著，不知道他們有1

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什么金剛鉆，優(yōu)秀在哪里？我要學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)自己的不足！教師作為終身學(xué)習(xí)者，更要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，而且現(xiàn)在是信息化時代，即終身學(xué)習(xí)時代，在此時代，職前教育不足以保證教師一勞永逸。所以，作為教師更要終身學(xué)習(xí)發(fā)展，才能跟上社會發(fā)張的步伐。

時值今日，我在這里學(xué)習(xí)已經(jīng)度過了11個日日夜夜，這11個日日夜夜，使我終生難忘，尤其在我的職業(yè)生涯中，我覺得是一次提升自己的好機(jī)會，這種提升主要是指思想上的提升，只有思想提升了，才能在專業(yè)上有所進(jìn)步和發(fā)展，用教研員盛博老師的一席話“態(tài)度決定一切”“人生就是自己的態(tài)度！”

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，可見，我們肩負(fù)著多么重大的歷史使命，這次培訓(xùn)又是一場及時雪，因?yàn)槲覀儊淼角厥械牡谝惶欤@里便下了60年一遇的年后降雪。用校長的一句賦予調(diào)侃并流行的話便是我們這群骨干教師很“給力”!是啊，瑞雪兆豐年，這預(yù)示著我們將有一個好的開端，將會有很大的收獲，今后我們要化作給力的雪——潤物細(xì)無聲，浸萬物、養(yǎng)萬生、流四方！

說句實(shí)在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫，不知道自己的路該怎樣走，有過抱怨，消極過。通過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目標(biāo)，“優(yōu)秀的教師不抱怨！”“不要聽消極的話語，要對2

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希望充滿信心！”。這次培訓(xùn)也可以說是一次洗禮，一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，我在學(xué)中悟，悟中做。是我在個人成長道路中的一次蛻變，也許我就是那只鷹，面臨著抉擇，要么等死，要么經(jīng)歷一次痛苦的磨礪，獲得重生，那么，我選擇了后者，我要重生，拋棄以往的陳舊思想，注入新鮮血液，揚(yáng)長避短，再教育工作崗位中，在生活中，展翅翱翔。那么，我知道我要從一點(diǎn)一滴的小事做起，我是一名普通的再普通不過的小學(xué)英語教師，在工作中，我要用心傾聽學(xué)生的所有；用眼看學(xué)生的繁華世界；用一只紅色的鋼筆在作業(yè)本與練習(xí)冊之間飛舞，并真誠的記錄工作中的點(diǎn)滴生活，及時反思自己的教育學(xué)。這看似普通在普通不過的舉動，如果能持之以恒，我相信終有一天，我會實(shí)現(xiàn)我的蛻變！

在最后，我要用學(xué)校的校訓(xùn)來作為我的結(jié)束語：在學(xué)習(xí)中升華理想，在拼搏中實(shí)現(xiàn)價值！