第一篇：中考復(fù)習之微粒、元素及化學式和空氣、化學方程式

1、盧瑟福α粒子散射實驗的結(jié)果（）

A 證明了質(zhì)子的存在B 證明了原子核是由質(zhì)子和中子組成的C 證明了原子核的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在一個很小的核上

D 說明原子中的電子只能在某些不連續(xù)的軌道上運動

2、下面有關(guān)分子的正確說法是（）

①分子由原子構(gòu)成；②分子是由一種原子構(gòu)成的；③分子是由不同的原子構(gòu)成的； ④分子構(gòu)成了所有物質(zhì)；⑤分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒之一。

A．①②⑤B．③④C．①②④D．①⑤

3、下列關(guān)于原子的說法錯誤的是（）

A、原子是化學變化中的最小粒子B、原子在不斷地運動

C、有些物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的D、原子是不可再分的粒子

4、證明分子在化學變化中可分的是()

A、鐵礦石磨成粉末B、碘受熱升華

C、加熱水有水蒸氣生成D、水通電，生成氫氣和氧氣

5、下列說法中，正確的是（）

①金剛石、石墨是碳的兩種同位素②金剛石、石墨是碳的兩種單質(zhì)

③金剛石、石墨是碳的兩種元素④金剛石、石墨互稱為碳的同素異形體

A 只有④B 只有②④C 只有①②D 只有③④

6、三聚磷酸鈉（Na5P3O10）過去常用作洗衣粉的輔助劑，我國部分省市為防止水體富營養(yǎng)化已禁止銷售和使用含磷洗衣粉。在Na5P3O10中磷元素的化合價為（）

A +3B +4C +5D +67、滿足下列條件的原子能夠和氕原子互稱同位素的是

A.質(zhì)子數(shù)為1，中子數(shù)為2B．質(zhì)子數(shù)為2，中子數(shù)為

1C.質(zhì)子數(shù)為1，電子數(shù)為lD．質(zhì)子數(shù)為2，電子數(shù)為18、知識梳理有助于我們對已學知識的鞏固，如圖是某同學學習物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后以氧氣為例進行的梳理，下列選項中與a、b、c相對應(yīng)的是

A．原子、原子核、核外電子B．原子核、原子、核外電子

C．原子、核外電子、原子核D．核外電子、原子核、原子9、1992年，我國科學家首次發(fā)現(xiàn)了汞元素的一種新原子，這種汞原子的相對原子質(zhì)量為208，核電荷數(shù)為80，這種汞原子的核外電子數(shù)為（）

A 80B 128C 208D 28810、2010年4月5日，科學家成功合成了第117號新元素，填補了第116號和118號元素之間的空缺。推測該元素為117號元素的依據(jù)是()

A．中子數(shù)B．質(zhì)子數(shù)C．電子數(shù)D．中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)

11、下列生活中的現(xiàn)象，可用分子的知識加以解釋。其中不正確的是()

A．電解水的實驗說明在化學變化中分子可以再分

B．空氣能被壓入足球中，說明分子間有間隙

C．熱脹冷縮，說明分子的體積發(fā)生了改變

D．將品紅加入一杯水中，整杯水慢慢變紅，說明分子在不斷運動

12、自從湯姆遜發(fā)現(xiàn)了電子，人們開始研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)．科學家提出了許多原子結(jié)構(gòu)的模型，在二十世紀上半葉，由盧瑟福提出的、最為大家接受的原于結(jié)構(gòu)模型與下列哪個圖最相似？（）

13、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，下列物質(zhì)由陰、陽離子構(gòu)成的是()

A．干冰B．黃金C．金剛石D．氯化鉀

14、二氧化碳由碳、氧兩種元素組成，這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是()

A．質(zhì)子數(shù)不同B．中子數(shù)不同C．電子數(shù)不同D．最外層電子數(shù)不同

15、下列化學符號，既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是()

A．O3B．CuC．H2OD．KMnO416、隨著日本福島核電站放射性碘泄漏，碘這種元素被人們所認知。下圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是()

A．碘的相對原子質(zhì)量為126.9，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為

53B．碘原子核外共有53個電子

C．碘元素屬于非金屬元素

D．碘鹽中含有碘酸鉀(KIO3)，KIO3中碘元素的化合價為－1價

17、下列對分子、原子和離子的認識正確的是()

A．都是帶電荷的粒子B．都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子

C．都是化學變化中的最小粒子D．都是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子

18、下列化學符號中數(shù)字表示的意義正確的是（）

A．CO2：“2”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子

B．2Na：“2”表示兩個鈉元素

C．＋+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

2：“ Mg2-D．S：“2–”表示硫元素的化合價為負二價

19、維生素C(C6H806)主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力，近年來科學家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用。下列關(guān)于維生素C的說法中錯()

A、維生素C的相對分子質(zhì)量為17

4B、維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成C、維生素C中C、H、0三種元素的質(zhì)量比為9：1：1

2D、維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為4.5%

20、已知一個C-12原子的質(zhì)量為1.993×10-26千克，一個R原子的質(zhì)量為3.986×10-26千克，則R的相對原子質(zhì)量為（）

A.2B.24C.2千克D.621、自第十一屆奧運會以來，歷屆奧運會開幕式都要進行隆重的“火炬接力”。火炬的燃料是丁烷（分子式C4H10）,它燃燒時，火苗高且亮。下列關(guān)于丁烷的敘述正確的是（）

① 丁烷是由碳、氫兩種元素組成的②丁烷由丁烷分子構(gòu)成③ 丁烷分子由碳、氫兩種元素構(gòu)成④丁烷由4個碳原子和10個氫原子組成 ⑤ 丁烷分子是由碳原子和氫原子構(gòu)成的A、①②③④⑤B、①②⑤C、②③④⑤D、①②④⑤

22、某元素M的化合價為+3價，則其與硫酸根構(gòu)成的物質(zhì)化學式為。

23、蛋白質(zhì)的機體生長及修補受損組織的主要原料，人體通過食物獲得的蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應(yīng)，生成氨基酸。蛋氨酸（化學式為C5H11O2NS）就是其中的一種。請回答下列問題。

⑴蛋氨酸中各元素的質(zhì)量比C∶H∶O∶N∶S =；

⑵蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為；

⑶合格奶粉每100克含蛋白質(zhì)約18克，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分數(shù)為16%，則每100克合格奶粉中氮元素的質(zhì)量為克；現(xiàn)測定某奶粉每100克中含有氮元素0.5克。則這種奶粉屬于（填“合格”或“不合格”）奶粉。

24、20克赤鐵礦的樣品，經(jīng)分析化驗測得其中含F(xiàn)e2O39.6克，求此鐵礦中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)？

空氣：

1、空氣中體積分數(shù)最大的氣體是（）

A、氮氣B、氧氣C、水蒸氣D、二氧化碳

2、夏天從冰箱里拿出的飲料瓶放在空氣中外壁變濕，說明空氣中含有（）

A、氮氣B、氧氣C、水蒸氣D、二氧化碳

3、蠟燭的主要成分是石蠟，剛熄滅時，燭芯會冒出一縷白煙，燃著的火柴只碰到白煙，便能使蠟燭復(fù)燃，如圖所示。此白煙可能是（）

A、氮氣B、水蒸氣

C、二氧化碳D、石蠟的固體小顆粒

4、下列關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)敘述，錯誤的是（）

A、在相同條件下，氧氣的密度比空氣略大B、氧氣不易溶于水

C、氧氣的物態(tài)變化過程是物理變化D、氧氣能液化成無色液體

5、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰的是（）

A、紅磷B、硫粉C、鐵絲D、木炭

6、下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）

A、磷在氧氣中燃燒，有大量白霧產(chǎn)生

B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙

C、鐵絲在氧氣中燃燒，火焰呈藍色并有黑色固體生成D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，并生成刺激性氣味的氣體

7、下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是（）

A．空氣中氧氣主要來自植物的光合作用

B．空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐劑

C．空氣中二氧化碳含量上升不會影響地球環(huán)境

D．空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣

7、新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增加了PM2.5監(jiān)測指標，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物。下列做法不會改變PM2.5檢測結(jié)果的是（）．．

A．海水曬鹽B．燃放鞭炮C．露天焚燒垃圾D．工廠排放煙塵

8、下列關(guān)于空氣各成分的說法中，錯誤的是（）

A．空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%

B．氮氣化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐

C．二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物

D．空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，又被稱為“惰性氣體”

9、下列屬于“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測污染物是（）

A.氮氣B.二氧化碳C.稀有氣體D.可吸入顆粒物

10、有關(guān)催化劑的說法錯誤的是（）

Ａ．反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變Ｂ．反應(yīng)前后化學性質(zhì)不變

Ｃ．一定加快化學反應(yīng)速率Ｄ．可能減慢化學反應(yīng)速率

11、已知白磷的著火點為40℃，下列實驗中白磷能夠燃燒的是（）

12、2006年12月17日晚，我市一棉花店突發(fā)大火，消防人員用高壓水槍噴水滅火，水在滅火中的主要作用是（）

A、降低可燃物的著火點B、防止燃燒產(chǎn)物污染空氣

C、降低溫度到可燃物的著火點以下D、水分解出不助燃的物質(zhì)

13、廚房炒菜時，油鍋著火，最適宜的滅火方法是（）

A、立即加水B、撒砂子C、蓋上鍋蓋D、用濕抹布撲蓋14、1995年12月8日，在克拉瑪依特大火災(zāi)中有288名中小學生葬身火海，災(zāi)難震驚國人。為此，專家呼吁：每個人都應(yīng)懂得防火知識，學會如何逃生。當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施中正確的是過（）

①沿樓梯迅速下樓；②用濕毛巾堵住口鼻；③匍匐前進，尋找安全出口；④封閉房門；⑤迅速轉(zhuǎn)移到陽臺，用繩索下墜；⑥跳樓。

A、①②③④B、②③④⑤C、③④⑤⑥D(zhuǎn)、①②④⑤

15、在實驗室中利用右圖裝置，可以進行的實驗是（）

①用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣

②用KMnO4固體制取氧氣

③用KClO3 與MnO2 的混合物制取氧氣

④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體

A．①④B．①②C．②③D．③④

16、下列實驗?zāi)苓_到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

A.鑒別兩種化肥NH4Cl和KNO3B.檢驗二氧化碳

C.除去氧氣中的水蒸氣D.探究空氣中氧氣的含量

17、右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中正確的是（）

A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

B.燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲

C.該實驗可說明N2難溶于水

D.紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于1/

518、下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：

①；②。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用（填字母標號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學方程式；若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置。

（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）進入F中。

19、發(fā)射衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨（N2H4）作燃料，以四氧化二氮作氧化劑，燃燒尾氣由氮氣與水 蒸氣組成。該反應(yīng)的化學方程式為_____________________________________。

20、下列實驗不能用于證明質(zhì)量守恒定律的是：（）

21、一種物質(zhì)在空氣中燃燒后，生成物中只有二氧化碳和水，則此物質(zhì)（）

A、一定含碳、氧兩種元素B、一定含碳、氫、氧三種元素

C、一定含碳、氫兩種元素，可能含氧元素D、無法確定

22、某化合物完全燃燒，消耗了氧氣9.6克，同時生成二氧化碳8.8克、水5.4克，則該化合物（）

A、只含有C、H兩種元素B、一定含C、H兩種元素，可能含O元素

C、一定含C、H、O三種元素D、一定含C、O兩種元素，可能含H元素

23、一個密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)，測得數(shù)據(jù)

AB．X=7g

C．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

D．在該反應(yīng)的化學方程式中，丙、丁的化學計量數(shù)之比為1∶l

24、某有機物R，其燃燒的化學方程式為：R＋3O2=====2CO2＋3H2O，則R的化學式是

A、C2H6B、C2H6OC、C2H4D、C

2H

O25、如圖，四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義。下列四個化學方程式中，同時符合這四位同學所描述的是（）

26、下圖是用來表示物質(zhì)間發(fā)生化學變化的模型示意圖，圖中“

不同元素的原子。能用該示意圖表示的反應(yīng)是（）

通電點燃 A、2H2+O22H2H2↑+O2↑ 2OB、2H2O

C、2CO+O2點燃2CO2D、H2+Cl2 點燃+ 2HCl27、小李用右圖氣體發(fā)生裝置來制取二氧化碳，老師給他提供了石灰石、無

標簽的稀鹽酸和氯化鈉水溶液各一瓶。小李把石灰石和100克稀鹽酸裝迸發(fā)

生器中，用天平稱量發(fā)生器和里面物質(zhì)的總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量的減小值m

與反應(yīng)時間t的關(guān)系如右圖所示，最后還有少量石灰石剩余。棍據(jù)圖象可知，最終生成二氧化碳的質(zhì)量為克。所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？寫

出計算過程（不計水蒸發(fā)和稀鹽酸的揮發(fā)）。

28、某化學興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取用8 g石灰石樣品，把40 g稀鹽酸分4次加入樣品中（雜質(zhì)既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下（1）表中M的數(shù)值應(yīng)為？（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。（3）所

加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？

第二篇：九年級化學中考專題復(fù)習教案――有關(guān)化學式的計算

九年級化學中考專題復(fù)習教案――有關(guān)

化學式的計算

課

件www.tmdps.cn【教學目標】1.通過宏觀和微觀兩個方面對化學式進行計算分析，讓學生進一步理解有關(guān)化學式的相關(guān)計算。2.通過不純物中有關(guān)化學式計算的分析，讓學生學會理清復(fù)雜計算的思路。3.通過計算的體驗，總結(jié)一些規(guī)律和計算技巧。

一、有關(guān)化合物化學式的簡單計算【基礎(chǔ)知識回顧】引導學生分析：根據(jù)化學式，從量的角度可以進行哪些簡單計算【小結(jié)】1.相對分子質(zhì)量2.物質(zhì)中某種元素化合價3.一個分子中各個原子個數(shù)比4.物質(zhì)中各種元素間質(zhì)量比5.物質(zhì)中某種元素的質(zhì)量分數(shù)。【鞏固練習】1.有關(guān)尿素[co2]的說法正確的是

A.尿素的相對分子質(zhì)量為：12+16+14+1×2×2=46B.尿素分子中碳、氧、氮、氫四種原子的個數(shù)比為：1：1：2：4c.尿素中碳、氧、氮、氫四種元素的質(zhì)量比為：12：16：14：1D.尿素中氮元素質(zhì)量分數(shù)算式為：

×l00％2.今年1月份的雪災(zāi)對我國南方的電力、交通造成很大的危害。有一種融雪劑含有Na2Sio3，Na2Sio3中Si元素的化合價是A.+1

B.+2

c.+3

D.+43.紅寶石的主要成分是氧化鋁請你根據(jù)上面幾個方面對Al2o3進行快速的計算。【引導學生思考】利用①相對分子質(zhì)量、②物質(zhì)中某種元素化合價、.③一個分子中各個原子個數(shù)比、④物質(zhì)中各種元素間質(zhì)量比、⑤物質(zhì)中某種元素的質(zhì)量分數(shù)等數(shù)據(jù)，能否求算化學式呢？

二、求算化學式的相關(guān)計算例1.今年4月，北京奧運會“祥云”火炬載著中國人民對世界人民的友誼，開始了全球傳遞。它采用的燃料是丙烷，則丙烷的化學式是

。例2.當前高效能的砷化鎵太陽能電池。產(chǎn)生能量的效率高達33％.已知砷化鎵中，As元素化合價為-3價，則Ga元素的化合價為+3，則砷化鎵的化學式是為

。例3.某鐵的氧化物常用來作錄音磁帶和電訊器材的原材料。實驗測得該氧化物中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為21：8，則該氧化物的化學式為A.Feo

B.Fe2o3

c.Fe3o4

D.Fe3例3.某鐵的氧化物常用來作錄音磁帶和電訊器材的原材料。實驗測得該氧化物中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為21：8，則該氧化物的化學式為

A.Feo

B.Fe2o3

c.Fe3o4

D.Fe

31.先確定組成該物質(zhì)的元素2.再利用分子微觀構(gòu)成、物質(zhì)中各元素間質(zhì)量比以及物質(zhì)中各元素化合價等量進行求算【鞏固練習】1.我國科學家發(fā)現(xiàn)，亞硒酸鈉能消除加速人體衰老的活性氧。亞硒酸鈉中硒元素（Se）為＋4價，氧元素為－2價，則亞硒酸鈉的化學式為A、Na2Seo3

B、Na2Seo4

c、NaSeo3

D、Na2Seo22.世界衛(wèi)生組織將某氧化物Ro2列為A級高效安全滅菌消毒劑，它在食品保鮮、飲用水消毒等方面有著廣泛應(yīng)用。實驗測得該氧化物中R與o的質(zhì)量比為7l：64，則Ro2的化學式為

A、co2

B、clo2

c、So2

D、No

2三、不純物中有關(guān)化學式的計算例1.現(xiàn)在有1500噸含氧化鐵80%的赤鐵礦石，其中含有氧化鐵

噸，煉出的生鐵中最多含鐵

噸，這樣的鐵礦石中含鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為

。若某種赤鐵礦石中含鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為42%，那么這樣的鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為。

已知：相對原子質(zhì)量

Fe-56

o-16【歸律總結(jié)】規(guī)律

一、m氧化鐵=m鐵礦石×氧化鐵%（鐵礦石中）m鐵=m氧化鐵×鐵%（氧化鐵中）鐵礦石中：鐵%=m鐵/m鐵礦石×100%引導學生利用以上結(jié)論，和同學交流，通過公式代換求算出：規(guī)律

二、鐵礦石中：

鐵礦石中的鐵%氧化鐵%=—————

×100%氧化鐵中的鐵%【鞏固練習】1.某化肥廠生產(chǎn)一批尿素，經(jīng)測定含氮元素42%，若已知雜質(zhì)不含氮元素，按規(guī)定產(chǎn)品含尿素co2

95%以上為一級品，試通過計算說明該尿素是否屬于一級品。（已知：相對原子質(zhì)量

H-1

c-12

N-14

o-16）碳酸氫銨NH4Hco3凈重：50kg含氮量：17．7％純度：98％×××化學工業(yè)公司

2、右圖所示是一種氮肥的包裝標簽。

請回答下列問題：該氮肥包裝標簽中的含氮量是

的。，試通過計算說明。課

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第三篇：中考復(fù)習之作文

中考復(fù)習之作文

中考語文試卷，作文分值比重相對較高，怎樣寫出高質(zhì)量的作文是每一位語文教師、考生、家長都十分關(guān)注的事情。可是，結(jié)果往往事與愿違，考生越是焦躁、老師的技法講解越多，學生往往越是無從下手。筆者很想就此談一些粗淺的認識，與大家真誠的交流，讓孩子以平和的心態(tài)由表及里地把握考場作文的一些規(guī)律與特點。下面筆者就如何貫徹新課標精神，構(gòu)建習作教學新思維，在中考中得到優(yōu)異成績，談一談自己的幾點心得。

縱觀近幾年的中考作文題目，大部分是話題。話題的內(nèi)容不外乎以下三方面：

1.“我”與社會。2.“我”與他人。3.“我”與自己。

再看中考一些優(yōu)秀作文，之所以得高分不外乎以下幾點： 1.醒目的標題。2.精彩的開頭。3.意味深長的結(jié)尾。4.深刻的議論。5.動人的細節(jié)。6.美化的文面。針對這些，我制定了以下幾個方法： 一 狠抓落實書寫關(guān)

在教學復(fù)習中，仍念念不忘讓學生練字。并且定期上交，查看。指出書寫中的失誤，如間架結(jié)構(gòu)、字正圓滑、力度大小、排放工整等方面。且實行面批，當場糾正。好的表揚，不行的看著他書寫，直到改正了為止。初三復(fù)習非常繁忙，我還抽出一節(jié)課來上習字課，指導學生書寫姿勢、握筆姿勢、眼、手、身子、要端正。一學期下來，大部分學生的字過關(guān)了，作文的卷面也很整潔了。為中考的高分打下了堅實的基礎(chǔ)。

二 巧過標題醒目關(guān)

擬題非常重要。它是考生在寫作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個見面禮，直接關(guān)系到老師對作文的第一印象；它又是考生寫作水平高低的重要標尺，直接體現(xiàn)寫作者的智慧與匠心。所以標題創(chuàng)新，要突出一個“新”字，做到新穎別致，獨出心裁。針對去年全國語文話題的題目，加以訓練，并提供了一些擬題技巧，讓學生在實際訓練中加以運用。以下是一些擬題的技巧。各舉一例： 1.引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨特的魅力。如：

① “誠信”話題——《眾里尋它千百度》

2.巧用算式法

這種方法就是巧妙運用數(shù)字或者運用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計作文題目。這種標題往往能夠準確概括出文章的內(nèi)容，簡練精當，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如

① “學習”話題——《8-1 > 8》 3.設(shè)置懸念法

這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強烈愿望，引導讀者去追尋。如

①“男孩女孩”話題——《三個女生一臺戲》 4.形象修辭法

這種方法，是指運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。如 ① “心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》 5.詩情畫意法

這種方法就是運用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境。或景中藏情，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。

① “鄉(xiāng)情”話題——《那河·那船·那人》

當然，話題作文的擬題方法還有很多，這里不一一列舉。古人曾把擬題比作“點睛”，畫龍既畢，點睛尤為重要，它能使龍活而騰飛，要想作文擬題時得心應(yīng)手，就必須多讀書，多看報，特別是報刊上的標題，可以說精彩紛呈，讓人眼花繚亂，不妨品味借鑒，從中汲取營養(yǎng)，誠如是，擬題功夫就會逐漸養(yǎng)成。三 強調(diào)頭尾精彩關(guān)

為達到這一目的，我還開設(shè)了閱讀課。每周六上午帶領(lǐng)學生去校圖書館，自己選擇圖書、搜集資料。看一些優(yōu)美的散文，當前的中考優(yōu)秀作文，高分作文。揀著好的開頭、結(jié)尾、美句、格言、名言警句等抄下來，熟讀成誦。還領(lǐng)著他們上微機室里，上網(wǎng)搜集一些有關(guān)寫作方面的資料。同時，我還印發(fā)了一些好的開頭、結(jié)尾句子，及一些名句集錦，供他們誦讀。如“請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進的力量，少一些故作高深的看破紅塵。”“未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經(jīng)歷風雪交加的黑夜，哪能體會風和日麗的可愛；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅。挫折，想說恨你不容易……”

有了這些好句子，不是寫作中抄用人家的。而是讓他們熟讀成誦，在誦讀中加以融合，并與自己、與現(xiàn)實相聯(lián)系，最后化為自己的東西，并加以運用。四 做好中間動人豐滿關(guān) 有了醒目的標題、好的開頭結(jié)尾還不夠，中間也得有動人的東西。如深刻的議論。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。再如動人的細節(jié)。如果說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動之微，一沙一石之細”（朱自清語），才能使形象豐滿起來。再是，內(nèi)容要翔實、豐富。所舉事例要具有代表性、典型性。也就是內(nèi)容要新穎，不能人云亦云。看 2003年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運用日記體作文形式，巧妙地利用報紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起。“我”的三則日記，按人物命運自然展開，記載了連體姐妹的命運和自己的心理感受。第一天驚訝與擔心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。因此，要想有新材料新內(nèi)容，一定要關(guān)心時人時事，了解時尚時弊，讀文學名著，讀中外精品，讀時文英華，廣泛涉獵，勤勤懇懇地積累材料。五 加強指導訓練關(guān)

懂得了這些得高分秘籍，并不能一定得高分。光有理論不行，還得實踐。對此，印發(fā)了一些歷屆作文題目，加以強化訓練。如“話題 和 諧 ” 和學生一起來探討訓練。先讓學生討論如何構(gòu)思，選取哪方面的材料，如何擬題、如何開頭、如何結(jié)尾等。思考后，和學生共同解決。經(jīng)過訓練，學生摸索出了一套寫作的技巧，再也不怕寫作了。文章最忌隨人后，要敢于創(chuàng)新，獨辟蹊徑，做到“既不重復(fù)自己，也不重復(fù)別人”。倘若立意新、選材新、表達新，那文章的效果就非同一般了。

總之“冰凍三尺非一日之寒”，要全面提高初中作文教學水平，迫切需要語文教師大膽地探索改革，從培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神出發(fā)，處理好學生的主體地位和教師的主導作用的關(guān)系，真正調(diào)動起學生的積極性，使之養(yǎng)成良好的作文習慣，揚長避短，萬馬奔騰，在具體的寫作實踐中逐步地提高自己的寫作水平，那才是改革的真正意義。

走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點點事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當外婆從廚房走出來的時候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩來，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩”。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個世紀過去了，社會和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結(jié)并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團結(jié)是一種力量，只有團結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬事興，團結(jié)是一種力量，讓我們團結(jié)友愛，和睦共處，為個人的事業(yè)、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,這是最基本的我們應(yīng)當做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當上了出租車司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學學生；齊妙卻當上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎(chǔ)。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調(diào)，陽光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔心著。“哥，我餓。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認得誰。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠也分不開了。” “臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。

無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了.我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們在心理上能夠戰(zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強者!

第四篇：中考語文專題復(fù)習之信息提取

“信息提取”專題教案 一、復(fù)習目標 1、了解短文信息提取和圖表信息提取的一般題型，掌握提取這兩種信息的一般方法。

2、能從文段或圖表中提取主要信息，并用準確的語言表述。

二、復(fù)習重難點 1、重點：掌握提取短文信息和圖表信息的一般方法。

2、難點：按題意要求準確的表述信息。

三、復(fù)習方法 講練結(jié)合 四、復(fù)習時間 一課時 五、復(fù)習過程（一）考點解析 2009 年中考語言的實際運用重點考查句子的銜接與仿寫、口語交際、廣告、對聯(lián)、一句話新聞、短文的信息提取、讀圖表、標點符號的實際運用等，其中短文和圖表的信息提取是一項新的內(nèi)容。圖表題很可能出現(xiàn)在綜合性探究題中，復(fù)習時可從三種類型題入手：漫畫類、圖表類、徽標類，把信息進行橫向和縱向比較,找出所表現(xiàn)事物的特點、規(guī)律。

從長遠看，提取這兩類信息也是我們在生活中必備的一種實用技能，常見的考點有：

1、從體裁看：有常見的記敘文、議論文、說明文及新聞的信息提取。

2、從材料特點看：有文字信息、數(shù)字資料、圖表信息等的提取，大多是教材之外的一些國內(nèi)外關(guān)注或與人們的生活息息相關(guān)的重要話題。

3、從提取內(nèi)容看：有主要內(nèi)容、人物事物特點、故事情節(jié)及言外之意等方面的提取。

4、從表述要求看：多是主觀表述題，具體有直接提取中心句、寫總領(lǐng)句、總結(jié)句、一句話新聞、下定義等。

（二）常見失誤 1、陳述對象易出錯。

2、提取的信息并非主要信息，或概括不夠精煉、準確。

3、提煉觀點時就事論事，不能上升到理論高度。

4、不能正確理解圖表表述的主要內(nèi)容及內(nèi)涵。

（三）方法點津 題型一：要求概括文段的主要內(nèi)容，尋找文段中的多種信息，概括文段的層意等。

試用一句話說明京劇的形成。（連標點在內(nèi)不超過 30 個字）

京劇的前身是安徽劇。清乾隆五十年（1790）起，原在南方演出的三慶、四壺、春臺、和春四大徽劇戲班相繼進入北京演出，他們吸收了漢調(diào)、秦腔，昆曲部分劇目，曲調(diào)和表演方法，使徽劇與這些劇逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動聽，稱為“京調(diào)”。清代末期民國初期，上海的戲院全部為京劇班所掌握，所演的戲稱為“京戲”。

方法歸結(jié)：

組合要言法。抓住關(guān)鍵詞，摘取并組織語段中每層重要的語言

標志，再加以綜合表達。

? 相關(guān)練習：

完整概括下面這段文字的內(nèi)容。

小型蟻筑巢，將濕潤的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面； 中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一只黑色花朵； 大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細節(jié)，它們將顆粒遠遠地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。

? 答案：三種螞蟻筑巢的不同方式。

題型二

新聞概括類 知識儲備：新聞的結(jié)構(gòu)

記敘要素 過 請為下面的新聞擬一則標題（不超過 15 字，3 分）

月 27 日，北京奧組委正式發(fā)布 2008 年北京奧運會獎牌式樣。北京奧運會獎牌采用舉世無雙的“金鑲玉”式樣：正面為國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案-----插上翅膀站立的希臘勝利女神和潘納辛科競技場，背面則是鑲嵌著中國古代龍紋玉璧造型的玉璧。獎牌詮釋了中華民族以“玉”比“德”的價值觀，是中華文明與奧林匹克精神一次完美的“中西合璧”。

標題：北京奧組委發(fā)布獎牌式樣 方法歸結(jié)：要素疊加法。新聞類習題，要抓住導語。把握新聞涉及的對象和主要事件，用人物+ 事件+ 原因（結(jié)果）的形式表述。

? 相關(guān)練習：給下列新聞擬一個標題。（不超過 15 個字）

? [本報訊]5 月 23 日，著名“戰(zhàn)士作家”高玉寶致信“雷鋒車”組，熱情支持該組發(fā)出的簽名支持申請美猴王為 2008 年北京奧運會吉祥物的倡議，并認真寫出自己支持美猴王中吉的兩大理由：“一、孫悟空為取真經(jīng)，不怕千難萬險，終于取勝，這是中國人的精神。我們希望中國運動員用孫悟空的拼搏精神，在奧運會比賽中多得金牌。二、《西游記》和孫悟空聞名中外，在中國家喻戶曉。我贊同?雷鋒車?組的倡議，選孫悟空為 2008 年奧運會吉祥物。”（江蘇省連云港市）

? 擬寫的標題：高玉寶兩大理由支持美猴王申吉。

（必備要素：人物、事件多用陳述句、盡量提取原材料的詞語））

題型三：

圖表分析類表格：

：

下面是一份分別對 400 名小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表。根據(jù)調(diào)查表,回答從表中可以看出什么問題?(3 分)小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表

主動回答 被動回答

類別 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比 小學生 354 88.5% 26 6.5% 初中生 306 76.5% 72 18% 高中生 228 57% 118 29.5% 答案：

學生隨著年級的增高主動回答問題的人數(shù)（或比例）越來越少, 被動回答問題的人數(shù)(或比例)越來越多。

? 方法歸結(jié)：

整體歸納法 ：仔細觀察圖表和文字中的所有細節(jié)，提練出所有信息，再用簡潔明了的語言加以概括。（看標題

比縱橫 理關(guān)系

找 找規(guī)律）

?（試題解析：圖文轉(zhuǎn)換題要把握好五個方面：一是注重整體閱讀，二是重視數(shù)據(jù)的變化，三是注意圖表的細節(jié)，四是把握考題要求，五是簡要歸納概括。）

? 相關(guān)練習：

募捐現(xiàn)場的一塊展板上有下面兩則材料，為了向前來參加募捐活動 ? 的同學做介紹，團委書記請你概括這兩則材料的主要信息。（2 分）

? 【材料一】

震后不到 l 小時，中共中央總書記胡錦濤就抗震救災(zāi)作出重要指示；震 ? 后不到 2 小時，國務(wù)院總理溫家寶飛赴災(zāi)區(qū)。隨即，全國各地積極行動起來，捐款 ? 捐物，支援災(zāi)區(qū)。據(jù)國務(wù)院抗震救災(zāi)總指揮部統(tǒng)計：5 月 24 日，各界捐款贈物總計 ? 261.01 億元；5 月 28 日，各界捐款贈物總計 347.87 億元；6 月 2 日，各界捐款贈物 ? 總計 417.42 億元。

? 【材料二】各界支援災(zāi)區(qū)物資統(tǒng)計表（累計）

時間 帳 篷（萬頂）

被 子（萬床）

衣 物（萬件）

燃 油（萬噸）

煤 炭（萬噸）月 24 日 44.814 241.9347 330.4526 33.6 72.3 5 月 28 日 60.19 386.61 875.73 48 101 6 月 2 日 71.29 441.12

1153.82 65 135

答案示例：舉國上下積極行動，支援災(zāi)區(qū)的錢物越來越多。

共（共 2 分。共兩個要點，每個 1 分）

標志圖 ：

（說造型

善聯(lián)想

理關(guān)系

講意義）

“中國青年志愿者”標志的整體構(gòu)圖為心是母 英文“志愿者”的第一個字母 V。圖案中央既是手，也是鴿子的造型。同時也是母 英文“青年”的第一個字母 Y。中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻一片愛心，伸出友愛之手。

? “國家節(jié)水標志”由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動

手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

題型四：提取文段中隱含的信息 ? 相傳乾隆皇帝下江南時，碰見一位壽星過生日，便送了一副對聯(lián)給他。上聯(lián)是：“花甲重開外加三七歲月”，下聯(lián)是“古稀雙慶內(nèi)多一個春秋”。老人一看，拍案叫絕：“妙哉！妙哉！這正是我的年齡呀！”人們一算，恍然大悟。你能根據(jù)這副對聯(lián)，算出這位壽星的年齡嗎？ ?（141 歲）

方法歸結(jié)：

進行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識進行推論。

相關(guān)練習：閱讀下面的兩則材料，你有什么發(fā)現(xiàn)，請寫出你探究的結(jié)果。

? 材料一：一作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？”大師說：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習慣。在閣下的曲子中我碰到那么多熟人，不得不連連脫帽。” ? 材料二：許廣平當學生時曾寫過一篇論文，題目是《羅素的話》，寫完后，她把論文交給魯迅先生批閱。魯迅閱讀后寫下這樣幾句話：“批給 90 分，其中給你 5 分（抄工 3 分，末尾的幾句議論 2 分），其余 85 分都批給羅素。”（注：羅素是英國著名哲學家、數(shù)學家、邏輯學家）

? 探究的結(jié)果：

要有自己的思想，要創(chuàng)新。

題型五：要求直接從語段中尋找語句來概括文段的主要內(nèi)容。

? 全球定位系統(tǒng)是一種用信號覆蓋全球各個角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。目前由美國國防部發(fā)射的 24 顆衛(wèi)星組成。它們在距離地面大約 12000 英里高的軌道上繞地球運行。每顆衛(wèi)星都不斷地向地面發(fā)出表示時間和位置的信號。地球上任何地方的接收器隨時都可以收到 4 個以上衛(wèi)星的信號。任何有接收手段的人利用這些信號就能確定自己的位置和行進速度。

答：全球定位系統(tǒng)是一種用信號覆蓋全球各個角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。

? 提取中心句法。摘取最能體現(xiàn)文段信息的中心句。

相關(guān)練習：指出下面一段文字中關(guān)鍵信息。（不超過 10 字）

? 9 月 16 日在美國新墨西哥州首府圣達菲召開的研討會上，70 多位科學家和工程師們就登上太空的更為方便和經(jīng)濟的方法、太空電梯的建造進行了更為深入的討論。在為期兩天的討論中，科學家們致力于將一個夢想在一個世紀或者十多年內(nèi)變成現(xiàn)實，即建造太空電梯，它能夠用來發(fā)射人造衛(wèi)星和宇宙飛船，甚至能沿著數(shù)萬公里長的垂直軌道將人類方便地送上太空。

? 答：討論太空電梯的建造

題型六：試概括下段文字的層意。

? 陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運動，植物終止了生長，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚

禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹林披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機勃勃。

? 答案：第一層的意思是冬天蕭條的景象，第二層的意思是春天生機勃勃的景象。

組合：寫冬天蕭條和春天生機勃勃的景象 ? 方法歸結(jié)：

分層歸并法。像這種兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把層次的內(nèi)容概括組合。

相關(guān)練習：

概括下面一段話的主要信息。

2001 年全國高考平均錄取率首次超過 60％。其中北京、上海、新疆、江蘇等地的高考錄取率都超過了 75％。但 但今年高分考生集中報考北大、清華等名牌重點院校的現(xiàn)象十分突出，致使一些名牌重點院校的平均分數(shù)比往年提高了20—80 分，北大、清華則超過了 120 分。

與此相反，許多一般院校特別是一些地方所屬院校和專科、高職及民辦院校生源明顯不足。主動放棄這些院校的考生今年大幅度增加。

答：（第一層是說名牌重點院校爆滿，第二層是說一般院校生源不足。)組合：名牌重點院校爆滿而一般院校生源不足。

課堂小結(jié) ? 本節(jié)課我們就短文信息提取和圖表信息提取的一些題型進行了分析，并從一些典型的題例中探討出了答題的 六種方法：提取中心句法、組合要言法、要素疊加法、整體歸納法、進行推論法、分層歸并法，同學們思考積極，思維活躍，希望這些方法對同學們有幫助。

第五篇：2012中考作文復(fù)習之謀篇布局

2012中考作文復(fù)習之謀篇布局

陳美玲

一、考點說明

所謂謀篇布局，指的是安排文章的結(jié)構(gòu)。

幾乎各省市《中考語文考試說明》對作文的要求中都有類似于“結(jié)構(gòu)完整”“ 力求構(gòu)思新巧””的表述，這就告訴我們作文要講究謀篇布局。

如果說主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，結(jié)構(gòu)就是文章的“骨骼”了。失去了健壯堅實、功能齊全的骨骼，血肉無所依附，靈魂無處寄托。分析近幾年中考作文，我們發(fā)現(xiàn)，考場作文在謀篇布局上存在不少問題。

一是無視中心，橫生枝節(jié)。考生常常無視作文中心，寫著寫著中途插進別的話題。此類作文，內(nèi)容上看，表現(xiàn)為離題；結(jié)構(gòu)上看，表現(xiàn)為線索分散，筆力不集中。

二是層次不清，分段失當。表現(xiàn)為層次和層次之間內(nèi)容雜糅交錯，破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。三是隨心所欲，思路混亂。考生寫作時事先沒有通盤考慮，想到哪寫到哪，寫到哪算到哪，導致言之無序。

四是詳略不當，頭重腳輕。表現(xiàn)為主次不分，平均使用力量，或者是開頭濃墨重彩，后面無尾而止。這樣，不僅文章結(jié)構(gòu)不美，而且對主題的表達也帶來直接影響。

五是缺乏過渡，忽視照應(yīng)。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過程中不會用過渡性語句，忽視了文章內(nèi)容的前后照應(yīng)，伏筆鋪墊。

結(jié)構(gòu)是一篇文章的外觀形式，鮮花再美，無序的堆放給人的感覺依然是凌亂，精美雅致的花籃給人的才是有形有款的藝術(shù)美。望大家格外重視。

二、典例分析

〔中考真題〕

以“自我反省”為話題作文，自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，自選角度，寫一篇600字左右的文章，力求寫出自己的獨特感受與真切體驗，文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

（2011年山東青島）

〔寫作指津〕

這是一道沒有任何提示的話題作文，“自我反省”是一個有高度也有深度的話題。“反省”的意思是回想自己的言行，檢查自己的錯誤。“自我”規(guī)定作文寫作的范圍——自己，命題者引導考生深刻剖析自己在生活中的言行舉止、習氣習慣、道德品質(zhì)、為人處事等方面的不足之處，但這個“我”也可以假定是自我以外的第三個人，如某個明星、官員、社會群體等，從這個角度來寫，思路就拓展開來了。

這個話題不易跑題，對作文的立意和構(gòu)思要求較高。例如，可用一線貫穿式敘述自己反省從小到大都一直沒有改正的某個壞毛病的過程；還可用對比式的結(jié)構(gòu)來構(gòu)思，通過例舉古今史例表現(xiàn)“成功總是伴隨反省而誕生”這一主題；再如，還可以用擬人的手法，將反省人格化，用第一人稱敘述了自己被選擇、被使用、被認可的過程，通過對比襯托，突出了反省為人所接受的曲折歷程及其重要的作用；又如，還可以用塊狀式的結(jié)構(gòu)方式，借詩化的語言，用“帶著反省上路，因為他??”的排比段落，抒寫對“反省”的感悟，表達“反省”能沖走了人與人之間矛盾的污垢，焚燒人與人之間仇恨的根苗，照亮人間的和諧之路。

在寫作時，不僅要交代反省自己的什么不足之處，更重要的是要詳寫反省改正的過程，做到詳略得當。

〔例文展示〕

“反省”帖子ABC

青島一考生

親愛的各位網(wǎng)友、博客：我是周周，我今天正參加中考，今年的作文是以“反省”為話題作文。我一時找不到有關(guān)反省的材料，你們馬上給我發(fā)幾篇有關(guān)這方面的材料帖子。懸賞分：50。快告訴我，急！！

發(fā)帖者：初三畢業(yè)生

回復(fù)帖子一：夏朝的時候，啟攻打背叛的諸侯有扈氏，結(jié)果啟被打敗了。他的部下很不服氣，要求繼續(xù)進攻，啟卻說：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，卻被他打敗了，一定是我的德行不如他，帶兵的方法不如他。從今天起，我一定要努力改正才是。”從此以后，啟每天很早便起床工作，粗茶淡飯，照顧百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。過了一年，有扈氏被打敗了。

博客評論：遇到失敗或挫折，假如能像啟這樣，虛心地檢討自己，立即改正有缺失的地方，最后的成功，一定是屬于你的。

回復(fù)帖子二：2005年“感動中國”十大人物之一的洪戰(zhàn)輝，他在上學期間，為了湊集學費，經(jīng)常在學校門口賣一些文具。由于他的文具物美價廉，人們大都愿意買他的東西，因此，學校門口其他小店的主人都很嫉妒他。一天夜里，他遭到了毒打。洪戰(zhàn)輝挨打后非常氣憤，第二天就開始練雙節(jié)棍，決心要報仇。后來，他不斷反省此事，覺得報仇這種做法不可取，后果不堪設(shè)想。于是，他把練棍定位在防身上，而不是傷害別人上。

博客評論：正是洪戰(zhàn)輝的及時反省，他成了時代的強人，被評為2005年“感動中國”十大人物。

回復(fù)帖子三：從2002年4月開始，日本的中小學校開始實施完全周五日制，與此相應(yīng)，課程的時間和內(nèi)容都被削減，以實現(xiàn)“寬松教育”，防止跟不上課程進度的落后生出現(xiàn)，讓所有的孩子都能理解所學的內(nèi)容。此外，還要求老師每天最好反省一下自己的行為。

1．是不是做到對每個學生都一視同仁？

2．課堂上，叫學生發(fā)言時，有沒有偏袒某些學生？

3．是否注意讓每個學生每天都有一次發(fā)言的機會？

4．休息的時間盡量和學生在一起玩了嗎？

5．有沒有積極聽取孩子們的意見？

6．和學生談話是否商量多于命令？

7．是否注意隨時隨地表揚、肯定孩子的優(yōu)點？

8．是否對不對的事果斷地給予批評？

9．班級的規(guī)定有沒有和學生一起制定？

博客評論：暫缺。

〔點擊亮點〕這是一篇蘊涵時代氣息，充滿情趣和悟性的滿分作文。其亮點有三：一是結(jié)構(gòu)形式獨特。本文采用新鮮而別致的博客發(fā)帖的形式，來演繹“反省”這一話題。結(jié)構(gòu)形式別出心裁，獨具一格，值得稱贊。二是作者的積累功夫深厚。讀罷全文，給人的感覺是，文章是作者知識積累的瞬間爆發(fā)，文中援引的那些典型事例都源于作者的厚積薄發(fā)。三是作者善于聯(lián)系歷史與當前現(xiàn)實生活表達主題，使文章主題深刻。

三、應(yīng)考策略

（一）結(jié)構(gòu)安排基本要求

1．綱目清楚，詳略得當。

結(jié)構(gòu)必須完整，開頭、主體、過渡、照應(yīng)、結(jié)尾缺一不可，結(jié)構(gòu)必須勻稱。詳略處理既要根據(jù)中心思想的需要來確定，還要根據(jù)文體性質(zhì)來確定。

2．層次清晰，段落完整。

寫作時，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細。

3．銜接緊密，有呼有應(yīng)。

過渡是文章段落之間的橋梁，前后相鄰的兩層意思之間，要有內(nèi)在聯(lián)系，相連之地要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能順利地從前者過渡到后者。過渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語。照應(yīng)是說寫文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯，首尾呼應(yīng)。

4．開頭明快，結(jié)尾有力。

好的開頭，新穎生動，引人入勝。或開門見山、或落筆入題、或開宗明義揭主題、或單刀直入、或描寫環(huán)境引人物、或抒發(fā)感情渲染氣氛、或借詩詞謠諺。好的結(jié)尾，余味無窮，發(fā)人深思。或總結(jié)全文揭示主旨，或展示未來鼓舞斗志，或抒發(fā)情懷增強感染力，或話語含蓄讓讀者遐想不已。

（二）結(jié)構(gòu)安排常見形式

1．一線貫穿式

所謂“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”就是全文只寫一件事情的記敘文形式。將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來。這個線索，可以是人，可以是物，可以是中心事件，還可以是時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換等等。這種形式的記敘文內(nèi)容很單純，不容易出彩，要想用這種結(jié)構(gòu)形式寫出高水平的作文，必須注意三點：善于描寫人物，有意識使用修辭，適當渲染渲染氣氛。

2．塊狀結(jié)構(gòu)式

所謂塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文就是指一篇記敘文可以分割成幾個相對獨立的單位，有明顯的層次結(jié)構(gòu)，使得文章形式更加美觀。塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文又可以分為有無標志性和有標志性。

無標志性塊狀結(jié)構(gòu)是指每篇文章由多個人物、多件事情組成，用來表達同一主題。中間采用承上啟下的段、句、詞自然過渡。有標志性塊狀結(jié)構(gòu)是指文章中添加小標題，使得界線模糊的幾個板塊，層次更加清晰起來。

3．借用文體式

在進行構(gòu)思作文時，我們可以借用文體的方法達到一種結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新。例如：散文、小說、戲劇、童話、寓言、日記、書信、節(jié)目實錄、新聞報道、實驗報告、診斷報告、說明書、故事新編等。在借用文體時要注意嚴格遵守所借文體的規(guī)范，符合經(jīng)的體裁特點。例如，寫戲劇小品，選擇幾組特寫鏡頭，從不同的側(cè)面揭示主題。

4．總分相映式

包括先總后分、先分后總、總分總等方式，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。這種結(jié)構(gòu)方法，綱目清晰，中心突出。

5、抑揚轉(zhuǎn)換式

欲說其美，先寫其不美；欲說其不美，先寫其美，這種以進為退的結(jié)構(gòu)方式，叫做抑揚轉(zhuǎn)換。運用得當，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。

四、羸分演練

1、題目：悄悄地提醒

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

2、成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光??

請以“留一點給自己”為題，寫一篇文章。

要求：（1）將標題補充完整；（2）文體不限，字數(shù)不少于600；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

3．魯迅先生告別“百草園”時，是那樣動情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！??”在你的生活中，也一定感受過這樣的時刻；那段日子，一定盛滿了??

請以“告別”為話題，寫一篇文章。

提示和要求：（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感。（2）不要忘了擬一個題目。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（4）不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章最好不要少于600字。

4．《華西都市報》2011年1月26日消息，年關(guān)將近，在內(nèi)江某檸檬加工廠里，仍有許多工人在忙碌。工人說：“我們的老板非常‘仁厚’，他信守承諾，賣了自家住房，給我們100多名民工及時兌現(xiàn)工資。我們也不能不仗義，不能在老板需要我們趕工期時請假回家。”

要求：選擇一個角度構(gòu)思作文。自立題意，自選文體，自擬題目；不脫離材料內(nèi)容含意的范圍；不要套作或抄襲；不少于600字；不得出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實人名、校名和地名。