第一篇：如何快速提高在公眾場合講話的水平

如何快速提高在公眾場合講話的水平

做財務工作的人，一般埋頭干活時都是頭腦清醒、思維敏捷，在辦公室里面和同事瞎聊的時候也能口若懸河，滔滔不絕，但在正式的公開場合講話時就不行了：臉紅、心慌、思維遲鈍、言語結巴。這里面有先天性的因素，也有后天因為不善表現且怕丟丑而缺乏鍛煉造成的。

先天性天賦好的人，從小就“臉皮厚”，敢于在公眾場合出乖露丑，長大了在公眾場合講話就能做到自然大方、滔滔不絕，或許連他們自己都不知道他們是如何做到這一點的。而我們大多數人卻沒有那份天賦，在十多年的讀書學習過程中也沒有機會進行后天的鍛煉提高，于是就造成我們出來工作后，特別是有機會當領導后，就不善言辭、不善表達了。

通常我們都有這樣的認識：會干的不如會說的。然后我們大多數人或許還對“只會賣嘴皮子”的人不屑。其實，這恰恰是人家的長處我們的短板，如果一個人不甘心于一輩子只做一名普通的做賬會計，那么就得在這方面想方設法進行鍛煉提高。因為做領導最重要的能力就是帶團隊而不是自己低頭干活，而一個不善言辭甚至不敢當眾說話的人，肯定是不能服眾的。作為上上級的領導對這樣的下屬領導也不敢重用提拔。有個例子，蔡振華提拔劉國梁接班當總教練，很大的原因不在于劉國梁的“大滿貫”，按照蔡振華的原話就是“他能夠把自己的想法清楚地表達出來”，所以名氣同樣大的拙嘴笨舌的孔令輝就只能是一個成功的運動員卻不能成為成功的帶團隊的教練。

由此也說明，善于言語表達的重要性，特別是在公眾場合的講話能力尤其重要，因為這是在大眾面前展示你自己的機會，是讓上級領導和下屬員工認可你甚至佩服你的機會，這種機會如果都沒法展示自己，個人的發展前途就肯定會受到嚴重的制約。

我也是一個拙嘴笨舌的人，一直是善于文字表達而不善于語言表達的人，也是一個在公眾場合說話就結巴、思維停頓的人，但通過這些年的鍛煉，也基本上收到了點效果，在此結合我自身的感受提供點土辦法，對遇到類似問題的人或許會有些許幫助：

1.首先，鍛煉公眾場合說話的能力。

鍛煉的方法，可以和工作結合起來，第一步就在財務室里面，每次財務部開小會，都把場合搞正規一點：大家坐下面，發言的人一定要站在大家面前正正規規地說話。這樣就能夠逐漸把膽量鍛煉出來，因為就是“丟臉”也是在小范圍內，不會太尷尬，這樣可以逐步把大家的臉皮先練厚。有的公司財務部要求每天早上一次晨會，這就是最好的鍛煉機會。這辦法見效特別快，別看財務部三五個人平時瞎聊時口若懸河，但就是這種小會議場合，都能讓大部分人臉紅氣喘。只要這樣連續鍛煉，五、六次后就能讓大家都“臉皮厚起來”。

當達到在財務辦公室內都能臉不紅氣不喘時，就可以把財務的晨會拉到會議室里面去進行。凡是要發言的，一律上講臺當大家的面站著說話。如果是集團性的公司，那就更好，讓講話的人當著其他分公司的財務人員的面正正規規地講話，效果來得更快。

曾經我們用一種特殊的方法鍛煉過服務員，那些剛從鄉下來的服務員，剛開始工作面對顧客時，膽怯、羞澀、手腳無措，我們就在會議室讓他們輪班上講臺練習走模特步，其他人還沒上臺的人在下面看，坐下面笑話別人的人上臺后又被鍛煉完畢下臺的人笑話，如此反復進行了不到一周，服務員個個都顯得落落大方了——臉皮都厚了！

2.在公眾場合說話，要敢于直視下面觀眾的眼睛。

一般的人上講臺之所以心慌，是因為心里想著別人是在看著自己，在關注自己，“面子薄”的人一下子就手足無措起來。這種情形，一般的人和演員有本質的不同，演員是“人來瘋”，越多的人看她（他），她（他）就越自豪，她（他）喜歡別人欣賞她（他）。

而且面子薄的人，不僅僅是在講臺上，即使是在大街上，都會手腳無措，因為心里想的就是：有人在注視自己。而實際上在大街上誰會注視你呢？偶爾有也就是掃了一眼而已，完全是自己心理在作怪。同樣的道理，面子薄的人在公眾場合，首先一定要有這樣的想法：其實他們誰也沒有注意自己，自己不漂亮、也不難看，沒有人喜歡自己也沒有人討厭自己。只要自己這么想，首先心里就能安定下來。然后還要膽子大一些、臉皮“厚”一些：主動掃視、注視對面觀眾的眼睛、表情。只要你主動直視對方，就能讓對方不自然起來。實質上也就是先用眼光先戰勝觀眾，做到這點，自己情緒就穩定下來了。在講臺上的人，如果只是自己低著頭不敢抬頭注視下面的觀眾，大多都會心慌的。而在講臺上低著頭而不抬頭講話的人，即使語言流利通順，是不是會給你一種“這人有些猥瑣”的印象？

3.提前寫好講話的要點。

對于要講話的內容，一定要先做好準備，在筆記本上或一張紙片上羅列出1、2、3來，講話的時候，按照順序講，就不會臨時心慌忘了自己要講什么了。對于剛開始要面對公眾講話的人，可以把要講的內容寫得詳細一些。“功力”達到一定程度后，只寫幾個要點，現場就可以隨意發揮了。當然要達到這個程度還是需要比較長時間的鍛煉的。

有些時候，是沒法提前準備講話的內容的，那么在開會聽別人講話的時候，要學會邊聽邊快速記錄、總結、提煉，并快速形成自己的講話要點，然后迅速記錄在紙片上，輪到自己講話時，就可以逐條展開了。曾經見過一個政府領導被邀請參加一個會議，別人發言時他坐在主席臺上一身不吭，等到他講話時，把別人講過的內容總結成四、五條，用非常精煉的語言表述出來，一下子就獲得了滿堂的掌聲！當然也一下子就讓大多數第一次見他的人打心眼里佩服起來！——這就是語言的魅力，會說的絕對超過會做的！

第二篇：在公眾場合介紹自己

首先要自信，清楚自己擅長什么，在公共場合里你的目的是什么，圍繞它做好最有力的準備,并相信自己肯定能被大家認同，能不能得到贊賞不重要，重要的是做自己，做真正的自己，冷靜的看著周圍每個人的眼睛，把對方看害羞你就成功了哈！

男士公眾場合應注意的禮儀規范

男士公眾場合應注意的禮儀規范:

一、個人儀表

所謂儀表，是指一個人的儀容和外表，包括人的容貌、姿態、服飾和個人衛生，它是人的精神面貌的外觀。

所謂一個人的風度，是一個人的性格、氣質、文化水平、道德修養的外在寫真，是人自身所具備的較為穩定的行為習慣的外在表現方式。良好的個人風度是每個人所追求的，良好的個人風度又是需要長期的培訓和修煉的。它是內心美與形體美的統一，更是一個人的外在美與內在美的總和，是一個人的整體之美。

1、儀容

個人儀容包括發式、面容、手部及頸之美

（1）個人儀容對發式的要求

頭發整潔、干凈、發型大方、不怪異是最基本的要求；

①每個人選擇發型應根據自己的臉型、膚色、體形選擇發型，這是第一個層面； ②男士的頭發不超過衣領，女士的頭發不超過肩，如果留有長發

③如果要達到更高層面，那就是所選發型與自己的氣質、職業、身份相吻合； ④好的發型真正的作用是揚你所長，而避你所短。

（2）個人儀容對面容的要求

面容是儀容之首，是人體暴露在外時間最長的部位，也是最為動人之處。在面容的修飾上特別講究的是男女有別。讓我們先來看看男士的儀容怎樣修飾。

男士的儀容重在“潔”

雖然男士無需像女性那樣天天化妝，但也應保持健康、整潔的儀容。男士也應注意自己的“面子問題”。

男士的儀容要做到干凈整潔，應做到以下三個方面：

（1）干凈、整潔、大方。沒有哪個人喜歡與邋遢、不愛衛生的人來往。

（2）整體格調健康舒適。即指胡須、頭發等對外觀有影響的因素。男士盡量不要留胡須、長發，而且發尾不超過耳根，發式以線條簡潔、流暢、自然為好，給人以健康舒適的感覺。

（3）養成自我保健意識。

具體要求如下：

眼睛：無眼屎，無睡意，不充血，不斜視。眼鏡端正、潔凈明

亮。

不戴墨鏡或有色眼鏡。女性不畫濃重眼影，不用人造睫毛。

耳朵：內外干凈，無耳屎。女性不戴耳環。

鼻子：鼻孔干凈，不流鼻涕。鼻毛不外露。

胡子：刮干凈或修整齊，不留長胡子，不留八字胡或其他怪狀

胡子。

嘴：牙齒整齊潔白，口中無異味，嘴角無泡沫，會客時不嚼口香糖等食物。

臉：潔凈，無明顯粉刺。女性施粉適度，不留痕跡。

2、儀容“禁忌“

①在商務場合摳鼻子、剔指甲、剔牙齒、打哈欠、吃零食；

②咬指甲、哼小曲、吹口哨、喃喃自語、玩飾物

③大聲說話，粗言穢語、聊天；

④咳嗽、打噴嚏、隨地吐痰；

⑤打手機、不停地看手表；

二、男士穿衣學問

在現在的商務活動中，男士一般都是西裝革履，這樣會顯得莊重而正式。在所有的男式服裝中，西裝是最重要的衣著，得體的西裝穿著會使你顯得氣質高雅、內涵豐富、卓爾不凡。下面我們就主要講一講有關穿西裝的學問。

1、西裝。

選擇西裝，最重要的不是價格和品牌，而是包括面料、裁剪、加工工藝等在內的諸多細節。在款式上，應簡潔而注重質料、剪裁和手工。顏色以單色為宜，并至少要有一套深藍色的西裝。深藍色顯示出高雅、理性而穩重；灰色比較中庸、平和而莊重，得體而氣度不凡；咖啡色是一種自然而樸素的色彩，顯得親切而別具一格；深藏青色比較大方、穩重，也是較為常見的一種色調，比較適合黃皮膚的東方人。另外，西裝的穿著還要注意與其它配件的搭配，例如西褲的長度應正好觸及鞋面。

2、領帶。

懂得自我包裝的男士，都非常講究領帶的裝飾效果，因為領帶是點睛之筆。除顏色須與自己的西裝和襯衫協調外，還要干凈、平整不起皺。此外，領帶的長度要合適，打好的領帶尖端應恰好觸及到皮帶扣，領帶的寬度應與西裝的寬度和諧。

3,襯衣。

領型、質地及款式，都須與外套、領帶協調，色彩應與符合自身的個性特點。一般的，純白色和天藍色的襯衫是商務人士必備的。同時，須注意領口和袖口是否干凈。

4、襪子。

襪子寧長勿短，以坐下后不露出小腿為宜。襪子顏色要和西裝協調，深色比較穩妥，因為淺色襪子只能配淺色西裝，不宜配深色西裝。

5、鞋子。

鞋的款式和質地的好壞，也直接影響到男士的整體形象。在顏色方面，建議選擇黑色或深棕色的皮鞋，因為這種顏色的皮鞋是不變的經典，淺色皮鞋只可配淺色西裝，如果配深色西裝會給人頭重腳輕的感覺。休閑款式的皮鞋最好配單件的休閑西裝。無論穿什么鞋，都要注意保持鞋子的光亮及干凈，光潔的皮鞋會給人以專業、整潔的好感。

男士穿著西裝六忌

◆忌不合身

許多男士誤認為穿線條松垮、有大墊肩的西裝，才能撐得起男子漢的架勢。其實，這種觀點是錯誤的，而最為重要的就是合身。在合身的前提下，再綜合考慮自己的臉型、身高和肩寬等因素來選擇西裝。

◆忌塞滿物品

西裝講究線條平順，穿西裝時口袋里的東西應盡量精簡，最好只裝一個錢包。不要在西褲上別手機及鑰匙等，這會破壞西裝的整體感覺。

◆忌襪子搭配不當

襪子是體現男士品位的關鍵細節。襪子的質地應為棉質。標準西裝襪的顏色是黑、褐、灰、藍，以單色或簡單提花為主。應盡量使西褲、皮鞋和襪子三者的顏色相同或接近。襪子不可以暴露在外。

◆忌西褲太短

標準西褲的長度是剛剛蓋住鞋面，不長不短。

◆忌襯衣不扎

襯衣不扎進褲腰里會給人一種邋遢、不精神的感覺。

◆男人穿西裝要求：

⑴ 三色原則：全身不要超過三個色系；

⑵ 三一定律：鞋子腰帶公文包一個顏色；

⑶三大禁忌：

◆不穿白襪子，鞋子襪子渾然一色最好看；

◆穿甲克打領帶是業余華僑的打扮；

◆袖子商標要拆掉；

皺巴巴的衣服使你感覺很邋遢，平整的衣服使你精神煥發，所以你的服裝應熨燙平整。在商場購買服裝時，可咨詢你的同事，多選擇一些不易皺的衣料。

著裝的TOP 原則

著裝的基本要求是干凈整潔，既要能符合時尚美感，又要能恰當地體現個性風采。應學習和掌握著裝基本原則——TOP 原則。“TOP”是三個英語單詞的縮寫，即表示：時間（Time）、場合（Occasion）和地點（Place）。也就是說，著裝與當時的時間、所處的環境和地點相協調。

三、商務介紹的禮儀

介紹，往往作為給人的第一印象而產生“首輪效應”，因此，必須謹慎對待。在商務活動中，介紹又分為自我介紹和他人介紹兩種。

1、自我介紹

不論在什么場合，作自我介紹時，都應該注意以下兩個方面的問題：

①舉止應該莊重大方、充滿自信，這樣更容易給人產生信賴和好感。

②介紹時，可將右手放在自己的左胸前，不要隨便用手指指劃劃；

③表情應該親切自然。眼睛應該看著對方，用眼神、微笑和自然親切的面部表情來表達友好之情；

④既不要拘謹扭捏，也不要滿不在乎；

2、他人介紹

在他人介紹的時候，首先要注意的就是介紹的順序。

①把男士介紹給女士

②把晚輩介紹給長輩

③把職位低者介紹給職位高者

⑤把公司同事介紹給客

⑥說明被介紹的人是誰

⑦多提供一些相關的個人資料

⑧記住加上頭銜。

3、介紹的表情和手勢

當介紹一方時，目光應熱情注視對方。手的正確姿勢應該是四指并攏，拇指張開，掌心向上，胳膊略向外伸，手指指向被介紹者。

4、握手的禮儀

握手除了作為見面、告辭、和解時的禮節外，還是一種祝賀、感謝或相互鼓勵的表示。如對方取得某些成績與進步時，贈送禮品以及發放獎品、獎狀，發表祝詞講話后，均可以握手來表示祝賀、感謝、鼓勵等。

5、握手的幾個原則：

①握手時要看著對方的眼睛；

②握手的時間是3——4秒鐘；

③愉快的握手，感覺上是堅定、有力、熱情；

④正確的握手給人感覺很干爽、觸感很舒服的感覺；

并應根據場合，邊握手邊打招呼問候，如說“您好”、“歡迎您”、“見到您很榮幸”等熱情致意的話。

遇到若干人在一起時，握手、致意的順序是：先貴賓、老人，后同事、晚輩，先女后男。

四、微笑的禮儀要求

①發自內心、自然大方，顯示出親切。要由上眼神、眉毛、嘴巴、表情等方面協調動作來完成。

②要防止生硬、虛偽、笑不由衷。

五、使用名片的禮儀

使用名片的禮節涉及到遞交、接受和交換三個環節，是遞、接雙方都應注意的禮儀問題。

1、怎樣遞名片

①做好遞交名片前的準備，即在外出時應將名片放在容易拿出的地方，以便需要時迅速拿取。②一般男士可以將名片放在西裝內的口袋或公交包里，女士可將名片置于手提包內，最好是放在名片夾內，這樣顯得更為職業。

③ 掌握遞交名片的時機。如果是初次見面，相互介紹之后可遞上。若是比較熟識的朋友之間，可在告辭的時候遞過去。

④應將名片上的姓名朝向對方，以方便對方觀看。

⑤應面帶微笑地遞交名片，同時還要說些友好禮貌的話語，比如“這是我的名片，歡迎多聯系”，“這是我的名片，請多關照”。總之，動作要灑脫大方，態度要從容自然，表情要親切謙恭。

2、怎樣接受名片

① 雙手接過名片后，應從上到下、從正到反地認真觀看，加深印象并以示尊重。② 不會認的字應主動向對方請教。

③ 看完后要鄭重地將其放在名片夾里，并表示謝意。

3、怎樣交換名片

①一般是地位低者、晚輩或客人先向地位高者、長輩或主人遞上名片，然后再由后者予以回贈。

②若上級或長輩先遞上名片，下級或晚輩也不必謙讓，禮貌地用雙手接過，道聲“謝謝”，再予以回贈。

③名片交換后一定要放進名片夾內，不要亂放。

六、正確的站姿

①頭正：兩眼平視前方，嘴微閉，收頜梗頸，表情自然，稍帶微笑。

②肩平：兩肩平正，微微放松，徜向后下沉。

③臂垂：兩肩平整，兩臂自然下垂，中指對準褲縫。

④軀挺：胸部挺起，腹部往里收，臀部向內向上收腎。

⑤腿并：兩腿立直，貼緊，腳跟靠攏，兩腳夾角成60°

正確的走姿

①頭正：雙目平視，收頜，表情自然平和。

②肩平：兩肩平穩，防止上下前后搖擺。雙臂前后自然擺動，前后擺幅在30°－40°，兩手自然彎曲，在擺動中離開雙腿不超過一拳的距離。

④ 軀挺：上身挺直，收腹立腰，重心稍前傾。

⑤步幅適度：行走中兩腳落地的距離大約為一個腳長，即前腳的腳跟距后腳的腳尖相距一個腳的長度為宜。

行走禁忌：

①防止內外八字步；

②不要低頭駝背；

③肩膀不要左右搖晃，雙臂大甩手；

④不要扭腰擺臀，左顧右盼；

⑤腳不要擦地面；

男士坐姿

標準式：上身正直上挺，雙肩正平，兩手放在兩腿或扶手上，雙膝并攏，小腿垂直落于地面，兩腳自然分開成45°。

自我介紹時，主要向對方講清自己的姓名、身份和單位（國家）即可。為他人介紹時要以手示意并和對方目光相接。介紹的順序一般是：先把男士介紹給女士；先把主人介紹給客人；先把年輕的介紹給年長的；先把身份低的介紹給身份高的；先把未婚女子介紹給已婚婦女；先把年輕的身份低的婦女介紹給年長的身份高的男士；先把兒童介紹給成人。

各位充滿朝氣、充滿活力、非常優秀、非常陽光的朋友們，各位充滿朝氣、充滿活力、非常優秀、非常陽光的朋友們，大家（上午｜晚上）好！很高興能在這里認識這么多未來的科學家、企業上午｜晚上）很高興能在這里認識這么多未來的科學家、家、國家棟梁。我名曰武吉濤，武是武漢的武，吉是吉祥如意的吉，國家棟梁。我名曰武吉濤，武是武漢的武，吉是吉祥如意的吉，濤是濤聲依舊的濤。我來自湖北省武漢市，濤是濤聲依舊的濤。我來自湖北省武漢市，現就讀于武漢紡織大學電子信息工程專業。我性格開朗、樂觀、沉穩、積極向上。業余興趣愛子信息工程專業。我性格開朗、樂觀、沉穩、積極向上。好廣泛，如書法、唱歌、運動、科研、創業等。好廣泛，如書法、唱歌、運動、科研、創業等。要最近幾年中我最大的夢想是能通過自己的努力順利考上華中科技大學的研究生，并希望的夢想是能通過自己的努力順利考上華中科技大學的研究生，能能過自己業余的時間，努力積累一定的創業資金。能能過自己業余的時間，努力積累一定的創業資金。但愿在座的各位朋友能從認識我武吉濤的這一刻起，吉祥如意，但愿在座的各位朋友能從認識我武吉濤的這一刻起，吉祥如意，一生平安，幸福和快樂如無窮無盡的江水一樣綿延不絕好嗎?也愿大一生平安，幸福和快樂如無窮無盡的江水一樣綿延不絕好嗎? 家在武漢這座美麗的城市里，學業有成，事業輝煌！家在武漢這座美麗的城市里，學業有成，事業輝煌！最后讓我們一起努力，共同奮斗，相信成功一定屬于我們，對嗎？最后讓我們一起努力，共同奮斗，相信成功一定屬于我們，對嗎？我的介紹到此結束，謝謝大家！謝謝！我的介紹到此結束，謝謝大家！謝謝！以上僅為個人示例，可以以此為參考。注意作自我介紹不要太長，要以上僅為個人示例，可以以此為參考。注意作自我介紹不要太長，激情澎湃，積極大方！希望你有一個好的前程！我衷心的祝福你！

激情澎湃，積極大方！希望你有一個好的前程！我衷心的祝福你！

大家好。我叫xx，來自xx，今年xx。很榮幸和各位成為同事。愿大家多多關照

第三篇：如何快速提高作文水平

如何快速提高作文水平

作文教學是語文的“半壁江山”，但我們語文教師對這“半壁江山”卻打得異常艱難。每次寫作，學生就望題生厭，叫苦連天，“橫眉冷對作文紙，俯首咬碎鉛筆頭”的現象屢見不鮮，學生胸中無墨，應急強湊，自然不能潑灑成文。批改也是教師最頭疼的事，一篇作文拖上十天半月，學生自己寫的什么都快忘光了。那么，如何才能快速提高作文水平呢？

現在，我就結合自己的教學經驗，從寫作技法，巧列提綱以及作文批改講評三方面和師生共勉。

大家都知道，初中作文以寫人記事為主，這就要求學生要寫清一件事，寫好一個人。簡單地說，寫事要做到；一個中心，一個故事，一種啟示；寫人要做到：一個中心，一個線索，多個事例，一種感動（精神、品質）。下面我就結合實例具體來談一談；

一、寫作技法

在構思寫作時，許多同學思前想后總是找不到生活中的“大事”、“新鮮事”，因此總抱怨；“沒什么可寫！”其實，這種認識，對寫作是不利的，并不是只有生活中的“大事”、“新鮮事”才值得一寫，實際上，許多發生在我們身邊的“小事”“尋常事”“平淡事”，看似不值一提，但是只要留心觀察，深入思考、就算是司空見慣的尋常小事，你也會發現其不平常的一面，從中悟出深刻的人生哲理，感悟成功的真諦。然后再運用一定的寫作技巧，這些俗氣的材料，就會轉化成一篇篇優美的文章，平中見奇，收到意想不到的效果。

首先，對于平常的小事而言，我們要鼓勵學生反復寫，多角度寫，運用多種技法寫。作為教師要盡量引導學生挖掘事件本身的內涵，讓學生寫出感悟，寫出深意，寫出個性，正所謂腳踏故鄉土，拋灑故鄉情。如：以“釣魚”為例：我們可以寫成“一件難忘的事”，“一件有意義的事”“一件有趣的事”，也可以將其寫成“失敗也是一種養料”、“享受這過程，OK”“分享是一種幸福.....這樣，將一件事情反復寫，多角度寫，因為中心不同事件的側重點也就不同，加上學生獨特的感悟和個性，九一定能寫出好文章，德國著名作家。詩人歌德曾經說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了”在基礎上，我們再教給學生一些簡單的寫作技巧。讓常見的材料放出異彩，我們可以借用兩個順序，三種技法，四類形式。

1.兩個順序。記敘文順序分為順序、倒敘、插敘。如果按事情發展順序平鋪直敘地寫作文，線索清楚，但容易寫成流水賬，讀起來會讓人覺得乏味。這時我們可以用“倒敘”或“插敘”是與事實相反的過程，既設置了懸念，又豐富了文章的內容，更利于突出中心。

2.三種技法。古人云：“人貴直，文貴曲”。平鋪直敘是文之大忌，而要讓文章起伏跌宕，和人心弦，用巧合法、誤會法、抑揚法不失為一種很好的寫作方法。其實無數個誤會和巧合就會湊成一個完美的故事，文章不但會顯得曲折新穎，還會富有戲劇性的效果。

3.四類形式。眾星捧月、二龍戲珠、三羊開泰、四季平安。

（1）眾星捧月（一線索、多事例、多角度、一中心）：一線穿珠式、小標題式、排比反復式，分鏡頭式等。

（2）二龍戲珠：（正反）比照式、抑揚法、首尾呼應式、巧問妙答式等等。

（3）三羊開泰：①總―分―總。②設置懸念式：設疑―釋疑―解疑。③引論―本論―結論（提出問題―分析問題―解決問題）。④現象（自然、生活、社會）→感受（結合實際）→思考（感悟、揭示現象背后的規律）。

（4）四季平安：“起―承―轉―合”式和“引―議―聯――結”式。

“起―承―轉―合”式可以說是寫作中最優框架。

起――故事的開頭――可以是順敘，也可以是倒敘；

承――故事經過――這是故事的最主要的部分，包括發展和高潮；

轉――故事情節反轉――這是故事出乎意料的部分；

合――故事結尾――如果開頭是倒敘，就與開頭形成呼應。

概括地說就是：

一件事情多角度，兩個順序化腐朽。

三種技法有波瀾，四類形式文精妙。

二、巧列提綱

下面，我就結合具體實例來談一談如何利用各種技法巧列提綱。

[示例一]以“友情”為話題的作文提綱

順敘：我和小剛是好朋友。小學時有一次我扭傷了腳，他每天為我補習功課――上初中后我們分在一個班，有一天上體育課，他不小心扭傷了腳――放學后我去醫院看他，醫生說，他要休息半個月――我答應每天幫他補習功課，他很感動――直到現在嗎，我們仍是形影不離的好朋友，我會永遠珍惜這段純真的友誼！

倒敘或插敘：放學后我去醫院看小剛（倒敘）――因為上體育課時，他不小心扭傷了腳。醫生說，他要休息半個月――想起小學時，有一次我扭傷了腳，他每天為我補習功課的事（插敘），我答應幫他補習功課，他很感動――我會永遠珍惜這段純真的友誼！讓友情在我們心中開出燦之花！

[示例二]以“母愛”為話題的作文

大家都知道，父愛母愛是至真至純的愛，也是最平凡、最普通的愛，怎樣才能將這樣的文章寫出新意，寫出文采呢？我們不妨采用下面的方法；尋找一個“情感載體”設置一個“背景”、記錄一段“過程”、設計一點“細節”、尋找一點“臺詞”。

首先我們要尋找一個“情感載體”，進行擬題：如“雪地里的母愛”“傘下的母愛”“媽媽的手”、“母親的目光”、“嘮叨的母愛”“媽媽的白發”“母愛就是一句晚安”、“媽媽給我縫褲兜扣”等等。

然后進行構思，列提綱。

[示例三]一線穿珠式：《嘮叨的母愛》結構提綱

首先以“情感載體”――“嘮叨”為線索，然后設置一個“背景”，也就是在什么情況下“嘮叨”，其次，記錄一段“過程”、涉及一點“細節”，即具體“嘮叨”了那些內容，媽媽“嘮叨”時的動作、神態等，我的感受、語言或動作。接著，尋找一點“臺詞”，即因為什么事，我理解了母親的嘮叨，從母親的嘮叨聲中，我感受到了母親的愛，此時此刻，我說了什么，做了什么，最后，值得人們認真傾聽母親的嘮叨。

用這種“一線串珠式”的方式構思，既方便快捷，又可以迅速成文。

[示例四]排比反復式：如《母親的手》結構提綱

①媽媽的手，不想藝術家那樣靈巧，也不像音樂家那樣

一、柔美，更不想雕刻家那樣細致，媽媽的手只是那么普普通通。②媽媽的手，一雙勤勞的手。事例（做家務，做飯，洗衣服等）+感受。③媽媽的手，一雙靈巧的手。事例（教我折紙、編繩、為我織毛衣）+感受。④媽媽的手，一雙溫暖的手。事例（雨天為我撐傘；生病時對我照顧，失敗時對我撫慰）+感受。⑤直接抒情。啊，我愛媽媽這雙勤勞、靈巧而溫暖的手！

也可以先設想幾個與母愛相關的比喻句，如：

母愛是一把雨傘......母愛是一泓清泉......母愛是一片森林.......母愛是一汪海灣......然后將這幾個“比喻”局作框架，在每一個小點里，寫出母愛的各個層面的含義：精心照料、細心呵護、博大寬容、助我成才等等，在每一個小點下面，選擇一些典型的事例加以敘述，便能寫成一篇生動的歌頌母愛的文章來。

[示例五]“起―承―轉―合”式，如《那一次，我懂了》結構提綱

母親病了，是多年的關節炎，憔悴的臉毫無生氣的樣子，不時的疼痛總牽絆著嘴角來回抽搐（起）

我仍不以為意地“穩坐泰山”玩游戲，對母親的呼喚，我很不耐煩（承）

有一次，正當我玩得正入迷時，母親又在叫我了，我非常生氣，和媽媽吼了起來。當我看到媽媽傷心難過的樣子，我意識到自己傷了母親的心（心理描寫）.......我回想起母親的好，母親對我的愛。我很慚愧，我意識到自己錯了，回報母親的實在太少了。（轉）

那一次我懂了，我懂得了只有接受人生蒼白無力，只會接受的人懦弱無能。（合）

以上，我用不同的形似給大家列舉了一些作文提綱，下面，我們再來看這樣一個作文提綱：

[示例六]《我最后悔的一件事》

1.引出我最后悔的事

2.具體敘述后悔的事

3.結果我很后悔

4.啟示

這樣的提綱過于簡單，毫無意義和價值，根本推想不出文章的內容和情節，更不知道文章中心，這樣的提綱有和沒有都是一樣的。

一般來說，完整的作文提綱包含三部分內容：

（1）題目（2）主要內容（3）結構安排：①安排好材料的組織順序，先寫什么，全文準備分為幾大段，每段寫什么，按照一定順序把材料組織起來，②確定好“詳”、“略”③依據文章選用的材料及要表達的中心，確定好開頭，結尾④注意層次，段落之間的過渡銜接。

[示例七]題目：我最后悔的一件事

1.內容與中心：寫小時候打壞鄰居家玻璃逃跑并跟媽媽說謊的一件事說明自己不誠實，表達了十分后悔的心情。

2.結構安排 用倒敘的方法寫，全文共分四大段：

（1）我一回想起小時候打碎鄰居家玻璃逃跑那件事，心里就十分后悔。（倒敘）。

（2）寫我和小伙伴在樓下踢球，玩得開心（起因）。

（3）寫我不小心，把球踢到鄰居家的玻璃上，玻璃碎了，我很害怕，逃跑了，還跟媽媽說了謊。（經過，詳）。

（4）鄰居家自家安上了新玻璃。這件事讓我后悔不已，我向鄰居到了欠（結果）

（5）道理：做錯事要勇于承認，知錯就改，做人誠實。

這樣的提綱一目了然，正如著名作家老舍說的：“有了提綱心里就有了底寫起來就順理成章：先麻煩點，后來可省事”

在平時的作文教學中有的老師對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，疏于對學生指導，所以經常看見一些同學在寫作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，嚴重影響了作文的質量。其實學會寫提綱。養成作文制提綱的習慣，也是有效提高寫作水平的重要方法之一，作為教師，要認真指導學生列提綱，要時刻提醒學生，要作文，先例提綱；不列提綱不作文，讓學生養成列提綱的好習慣。

這正是：作文之前要審題，列好提綱在動筆。

人物事件和環境，詳略細節看仔細。

中心思想是靈魂，結構安排有新意。

用字用詞有亮點，回歸內心文別致。

記得王岐山曾告訴年輕人：“復雜的事情簡單做，你就是專家；簡單的事情重復做，你就是行家；重復的事情用心做，你就是贏家”。我要說：“復雜的事情選擇寫，你只是寫手；簡單的事情細致寫，你就是作家；尋常的事情創造性的寫，你就是文豪！”

三、作文修改與講評

文章寫得差不多了，下面就是教師如何修改的問題了。我認為，作為教師，修改文章主要應從兩方面入手：

一是“欣賞”。美國心理學家威普詹姆斯說過：“人性最深刻的本質就是渴望得到賞識。”“言為心聲”，學生的作文大多凝聚著學生創作的心血，學生付出的心血當然渴望一種心與心的交流，渴望得到別人的肯定、贊賞。在批改作文時，教師要有一雙“慧眼”，透過現象看到了作文的“本質秘密”，并用簡明而貼切的話語告訴學生，文章“好在哪兒”、“為什么好”，而不是將講評流于泛泛的形式，千篇一律，什么“中心明確、選材較好、詳略得當”等，缺少針對性。

二是“糾錯”。首先，看主題表現得如何，這是決定文章成敗的關鍵。其次，看結構安排得是否合理；是否做到了突出中心，條理清晰，層次、段落間銜接得如何，詳略是否得當，有沒有內容的缺失。這些方面如果沒有問題或者修改好了，文章在大的方面就不存在什么問題了。第三，看語言：首先看看有沒有語法方面的錯誤。其次是否做到了通順流暢，是否符合我們的語言習慣。第三，語言是否生動優美。

在糾錯過程中，應教給學生如何寫，如果說“主題不突出”，那你必須告訴學生“如何才能做到突出主題”；若果說“沒有真情實感”，那么怎樣寫才叫“有真情實感”，這句話語文不通順，那么應該如何改正等等，一定要把它寫出來，能寫、會寫，這是對一個語文教師最起碼的要求。記得劉國正先生曾提倡教師寫“下水文”，他說：“你要教會學生寫文章，自己要先樂于和善于寫文章，教起來才能左右逢源。猶如游泳教員自己要專業游泳，鋼琴教師自己要精于彈琴，道理是很簡單的。”但由于時間精力有限，我們不一定要求教師每一篇都寫“下水文”，但起碼的要求是，針對學生作文中的問題，能進行有針對性的改寫，并給出合理性的意見和建議。

俗話說：“語文就是生活”，但是同樣的生活卻不一定能成就同樣精彩的作文，就像同樣的衣料不一定能剪裁成同樣漂亮的服裝一樣，這個差異就是語文素養的差異，它會決定學生作文水平的高低。作為語文教師應給學生一種引領，在生活中學會語文。所以，我希望各位老師在對學生作文修改點評中不只是功利的為中考總分增加分值，更要讓學生在人生的路途上收獲美好，告訴學生，你永遠是最獨特的風景！

以上，我就作文中的一些寫作技法和如何修改的問題和大家進行了簡單的交流，有道是：“一招鮮，吃遍天”。在應考作文中，我們只要能熟練掌握“一招”，中考作文也就成功了大半。當然“文章有法而無定法”，要真正寫好作文，絕不是一朝一夕的功夫，必須多讀、多寫、多練。

第四篇：關于如何快速提高英語閱讀水平

關于如何快速提高英語閱讀水平？--

網友提問：關于英語閱讀，學了好多年英語但目前都還是一初中水平，要如何提高呢？

曲剛老師回答：要警惕服“刀槍不入”的“假讀”。很多人天天讀英語，可就是閱讀水平不見提高，老是猜來猜去地猜不明白，糊里糊涂的，這是怎么回事呢？這就是由“假讀”造成的。什么叫“假讀”呢？首先要講講我經過長期研究后發現的英語閱讀中的“母語轉移現象”。我們的大腦在閱讀外語時有一個頑固的習慣，就是頑固地把一切讀進來的英語單詞都統統轉化成漢語來理解和記憶，并且達到了頑固不化的程度，這造成一篇英語文章讀完后，英語沒記住什么，漢語反而記住了。請大家做一個試驗，請你找一篇簡單的英語文章，找旁邊的一個人(比如你的同學)來讓他閱讀，等他讀完了把書合上，你先問問他讀懂了沒有，如果他說讀懂了，你就讓他用漢語把文章的內容講一講，你會發現他講得頭頭是道，等他講完了漢語后，你突然地問他：“你能不能用英語把你剛才讀過的文章講一講，哪怕講得很簡單？”這時侯你就會發現他啞口無言，基本講不出，為什么英語在大腦里一點印象也沒有留下？這就是“母語轉移現象”造成的，他剛才讀的英語文章在大腦里一點沒剩地被全部轉換成了漢語，因此他只記住了漢語，根本就沒記住英語。“母語轉移現象”是由大腦中漢語和英語嚴重的不平衡造成的，中國人的腦子里漢語十分地發達，漢語的年齡與人的年齡一樣長，是一個龐大的符號系統，像一棵大樹一樣把大腦占據得非常牢固。只要我們的眼睛、耳朵獲取了一丁點語言符號信息，我們的大腦就會毫不猶豫地立刻把它們轉化成漢語來接收，這種強大的不可抗拒的母語轉換力量造成了外語學習的巨大困難，使外語讀來讀去根本進不到你的腦子里。在你大腦里漢語是一棵大樹，而英語只是一棵很弱的小草，英語哪能搶得過漢語？別看你眼睛看的都是英語文章，可讀到眼睛里面后就不是英語了，而是立刻被轉化成漢語了，不到一秒鐘就全部被轉化完了，英語刀槍不入，當然記不住。因此別看有些人天天讀英語，其實根本沒什么提高，是“看英語，記漢語”的“假讀”，所練習的不是直接閱讀英語的能力，而是英漢轉換能力，是一種“拐了彎兒”的英語閱讀能力，用這種“拐彎兒”的閱讀能力讀簡單的文章還算勉強，讀地道復雜的英語文章就不行了，因此很多人讀英語時永遠也不輕松，就算是讀一張十分簡單的英語產品說明書也要緊鎖眉頭，猜來猜去，因為大腦里漢語在那把守著呢，外語根本進不去，進去的外語也都轉換成漢語了，讀完后用英語講不出來。

怎樣克服“母語轉移現象”造成的“假讀”呢？辦法只有一個，就是“口語”。讀進來的英語不是印象不深嗎？不是要轉化成漢語嗎？不要緊，我們用口語來加強它，口語在聽說讀寫中是在大腦里產生語言刺激最強的辦法，什么話一旦從人的嘴里親口一個字一個字地講出來，印象不深也得深。每當你讀完一篇文章后，別急著把文章翻過去，趁著對剛才讀過的英語還有點印象趕快逼著自己用英語把剛才讀過的文章內容講一講，講文章的大意，講故事情節，講文章的觀點?? 講什么都行，就是一定要講出點東西。一開始很難，幾乎什么都記不住，什么都講不出來，不要緊，把文章再打開看一看，然后合上書再講，還講不出就再打開書看看再講?? 一點一點地，一遍一遍地，直到能講出點東西，直到能大概講解，直到能長篇大論，直到能滔滔不絕?? 這樣做了之后，你就會發現真正讀懂一篇文章原來這么不容易，我們的大腦里，漢語對英語有這么大的排斥，不用口語來加強英語的刺激，英語幾乎難以進入大腦。學英語的過程，就是用口語和大腦里的漢語做斗爭的過程，讓漢語給英語讓路，讓英語進入大腦。因此凡中國人英語水平高者，沒有英語口語不好者，就因為只有口語才能使英語在中國人的大腦里產生印象和生根。

以上用口語來提高閱讀水平并同時提高口語、聽力、乃至整個英語水平的方法，是我在多年的英語教學實踐中摸索出來的一個十分有效的方法，叫“反述式英語學習法”。

第五篇：如何快速提高英語學習水平

若想學好英語，需要采取一個個“速戰速決”策略，找到“快速進入角色”的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。

你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎？你是否是通過短時間的“大量突擊”練習才掌握這些技能的呢？學習技能的要素是一樣的，那就是去無數次的突擊訓練。當然，學英語或許不像學會騎自行車、游泳那么簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養一種技能。

學習一種技能，突擊原則是最重要的。