第一篇：小學作文：成功給我的啟發（寫寫幫推薦）

成功給我的啟發

我，曾經是一個快樂天使，可后來我漸漸變得成熟，明白了人快樂的時間很短很短。

還記昨小時候，爸爸就跟我說過：“孩子，你是快樂的天使，每天無憂無慮，記住快樂要自己去努力，機會要自己去爭取，一個成功的人，一定經過許許多多的風風雨雨，也一定有過痛苦的付出，正所謂有得必有失。你如果想成功，就一定要努力，哪怕只有一點點回報，也不要失望！”

那時我還小，聽不懂爸爸說的話是什么意思。到現在我才明白。現在爸爸的話還在我的腦子里一次又一次地重復出現。爸爸的話令我感到這個世界是那么大，就像天空一樣無邊無際，而我是那么渺小，我想做一個成功的人的機會是那么渺茫，這讓我從自信跌到萬丈深淵。

一次，我又你往常一樣，吃完飯就跑到房里去寫作業，爸爸走了進來，爸爸語重心長地對我說：“你不要灰心，只要你努力過，無論你有沒有成就事業，都不要覺得自己是一個毫無用處的廢物，一個成功的人，是從一個一無所有的人，經過刻苦的磨練，才有今日的家財萬貫。你有過失敗，也有過勝利，你一定要學會在大風大浪中鍛煉自己，磨練自己，這樣你就可以成為一個成功的人！”

爸的話猶如一支利箭，射中了在人海茫茫中尋找出路的那個渺小的我。

從此以后，我每天刻苦學習，用我自己優異的成績，去報答爸爸

對我的培育之恩，老師的授業之恩。

第二篇：優秀黨員給我的啟發

優秀黨員給我的啟發

——心靈的沐浴

學院：機電學院

專業：電氣工程 學號： 姓名：

日期：2012年5月26日

心靈的沐浴

一次次的感動，一次次的震撼。人世間的事、人世間的物、人世間的情總是讓我們的心情格外的沉重、莊嚴。他們，平凡的他們，用自己的生命給我們詮釋了什么叫中國共產黨！每個人的生命都只有一次，但是他們卻毅然決然的選擇用自己的生命去換取他人的幸福安康。這是怎樣的情懷、怎樣的信仰？我相信，沒有人在這些平凡卻又偉大的人面前仍然保持事不入眼的心態，因為有他們，他們的生命讓我們更加懂得了什么叫做黨員的職責!醫院、醫生，現在在百姓的眼里是貪婪的、毫無人性的。他們的世界了只有金錢和欲望，可她，卻受到百姓的愛戴。因為她的心里有人民。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼就是形容她最好的句子。史硯虹，一名普通的農村村醫，卻表現出了最高級醫生的醫德醫風。農村的生活貧苦，農民的身體被歲月侵蝕的更為嚴重，而她卻為鄉親們撐起了一把堅實的醫療之傘。她稚嫩的肩膀扛起了眾人的生命，她積極地工作，總是盡自己最大的力為病人爭取更大的福利。她，一個鄉村醫生，為醫務人員樹起了一面嶄新的旗幟！

人人都說隔輩親，她的余生正應實了這句話。謝黎明老奶奶的心里充滿了愛的溫暖，她的心時時被孩子們所牽動。晚年的她并不貪圖享樂，她的字典里錢是幫助他人的工具。在她的眼里自己的生活已經很美好了，孩子們的人生才要剛剛開始，錢只有用在打緊的地方才更有價值。無私的捐贈、溫暖的愛心讓一個個孩子可以展開他們稚嫩的翅膀去搏擊藍天。非典、汶川地震等破壞了大家的家園，但是人們的心是連在一起的，社會溫暖的大家庭不會讓一個受傷害的人感到孤寂與冷漠。因為有了謝黎明奶奶這樣無私、心系大家的人，我們的前進方向才更加明確。謝奶奶所做的就是我們的方向，雖然她長眠了，但是我們內心的感動常在！

年輕的生命折射出的光輝卻是誰都無法媲美的。中國軍人，忍耐、意志、信念、堅定的化身，就是他最真實的寫照。謝保軍，短暫的人生，光輝的歷程。眼神中的堅定讓每一個內心動搖的人在他的面前都有一種無地自容的羞愧。熱愛學習、刻苦鉆研、良好的素質是他內心為人民多做事情的表現。人民的需要就是他的使命，他的身體永遠都是在忙碌中支撐著，但他的口中只有工作、只有奮斗，生命的最后時光仍在工作……軍人的形象就是他的豐碑，他的事跡不僅感動著蘇丹人民，更加為我們所傳承！

我們生活在幸福的社會里，我們的生活充滿了樂趣，但是缺少了份毅力、堅持與執著。我們必須要反思：我們現在的美好生活是如何得來的？我們又在如何的墮落？我們現在所謂的無聊又是什么？我們應該如何對待自己的生命？相信我們每個人的心中都應該有一個聲音在回答。就是這樣我們沒有理由再去浪費時間，我們沒有理由再去頹廢。我們，年輕的我們，要的就是接過他們的重擔，繼續傳承，為人民服務，直到生命的終結……

第三篇：《人力資源管理》給我的啟發

人 力 資 源 管 理 及 給 我 的 啟 發

礎,離不開人力資源開發與管理那就是人力資本的提升。

一、人力資源管理

對人力資源進行有效開發、合理配置、充分利用和科學管理的制度、法令、程序和方法的總和。它貫穿于人力資源的整個運動過程，包括人力資源的預測與規劃，工作分析與設計，人力資源的維護與成本核算，人員的甄選錄用、合理配置和使用，還包括對人員的智力開發、教育培訓、調動人的工作積極性、提高人的科學文化素質和思想道德覺悟，等等。

二、人力資源管理的特點

人首先是一種生物。人力資源存在于人體之中，是有生命的“活”資源，與人的自然生理特征相聯系。人的最基本的生理需要帶有某些生物性的特征。在管理中，首先要了解人的自然屬性，根據人的自然屬性與生理特征進行符合人性的管理。人力資源屬于人類自身所特有，因此具有不可剝奪性。這是人力資源最根本的特性。

三、人力資源的時限性

時限性是指人力資源的形成與作用效率要受其生命周期的限制。作為生物有機體的個人，其生命是有周期的，每個人都要經歷幼年期、少年期、青年期、中年期和老年期。其中具有勞動能力的時間是生命周期中的一部分，其各個時期資源的可利用程度也不相同。因此，人力資源的開發與管理必須尊重人力資源的時限性特點，做到適時開發、及時利用、講究時效，最大限度地保證人力資源的產出，延長其發揮作用的時間。

四、人力資源的再生性

人力資源也具有再生性，它基于人口的再生產和勞動力的再生產，通過人口總體內個體的不斷更替和“勞動力耗費——勞動力生產——勞動力再次耗費——勞動力再次生產”的過程得以實現。從這個意義上來說，人力資源要實現自我補償、自我更新、持續開發，這就要求人力資源的開發與管理注重終身教育，加強后期的培訓與開發。人力資源在使用過程中的磨損性

人力資源在使用過程中會出現有形磨損和無形磨損，勞動者自身的疾病和衰老是有形磨損，勞動者知識和技能的老化是無形磨損。

五、人力資源的社會性

人處在一定的社會之中，人力資源的形成、配置、利用、開發是通過社會分工來完成的，是以社會的存在為前提條件的。人力資源的社會性，主要表現為人與人之間的交往及由此產生的千絲萬縷的聯系。

六、人力資源的能動性

能動性是人力資源區別于其他資源的本質所在。其他資源在被開發的過程中，完全處于被動的地位；人力資源則不同，它在被開發的過程中，有思維與情感，能對自身行為作出抉擇，能夠主動學習與自主地選擇職業，更為重要的是人力資源能夠發揮主觀能動性，有目的、有意識地利用其他資源進行生產，推動社會和經濟的發展。

七、人力資源具有生產者和消費者的角色兩重性

人力資源既是投資的結果，又能創造財富；或者說，它既是生產者，又是消費者，具有角色兩重性。人力資源的投資來源于個人和社會兩個方面，包括教育培訓、衛生健康等。人力資源質量的高低，完全取決于投資的程度。人力資源投資是一種消費行為，并且這種消費行為是必需的、先于人力資本的收益。

八、人力資源的增值性

人力資源不僅具有再生性的特點，而且其再生過程也是一種增值的過程。人力資源在開發和使用過程中，一方面可以創造財富；另一方面通過知識經驗的積累、更新，提升自身的價值，從而使組織實現價值增值。

九、人力資源管理對企業發展的重要意義

現代人力資源管理對企業的意義，主要有以下幾方面：

1、有利于促進生產經營的順利進行。

企業擁有三大資源，即人力資源、物質資源和財力資源，而物質資源和財力資源的利用是通過和人力資源的結合實現的，只有通過合理組織勞動力，不斷協調勞動力之間、勞動力和勞動資料和勞動對象之間的關系，才能充分利用現有的生產資料和勞動力資源，使它們在生產經營過程中最大限度地發揮其功能，形成最優的配置，從而保證生產經營活動有條不紊地進行。

2、有利于調動企業員工的積極性，提高勞動生產率。

企業中的員工，他們有思想、有感情、有尊嚴，這就決定了企業人力資源管理必須設法為勞動者創造一個適合他們所需要的勞動

環境，使他們樂于工作，并能積極主動地把個人勞動潛力和聰明發揮出來，為企業創造出更有效的生產經營成果。因此，企業必須善于處理好物質獎勵、行為激勵以及思想教育工作三方面的關系，使企業員工始終保持旺盛的工作熱情，充分發揮自己的專長，努力學習技術和鉆研業務，不斷改進工作，從而達到提高勞動生產率的目的。

3、有利于減少勞動耗費，提高經濟效益并使企業的資產保值。經濟效益是指進行經濟活動中所獲得的和所耗費的差額。減少勞動耗費的過程，就是提高經濟效益的過程。所以，合理組織勞動力，科學配置人力資源，可以促使企業以最小的勞動消耗取得最大的經濟成果。在市場經濟條件下，企業的資產要保值增值，爭取企業利潤最大化，價值最大化，就需要加強人力資源管理。有利于現代企業制度的建立。

科學的企業管理制度是現代企業制度的重要內容，而人力資源的管理又是企業管理中最為重要的組成部分。一個企業只有擁有

和激勵功能。優秀的企業文化可以增進企業員工的團結和友愛；減少教育和培訓經費；降低管理成本和運營風險；并最終使企業獲取巨額利潤。

十、人力資源管理與企業核心競爭力的關系

企業人力資源是指能夠推動中各經濟和社會發展、具有勞動能力的人口總和。從現實的應用形態來看，包括體制、智力、知識、技能四個方面。人力資源管理，就是指運用先進的科學，對與一定物力相結合的人力進行合理的組織、調配，使人力、物力保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行為進行恰當的誘導、控制和協調，充分發揮人的主觀能動性，使人盡其才，事的其人，人事相宜，以實現組織戰略目標。一個企業離開了人力資源以及對人力資源的開發管理，一切都成為空談，因此，人力資源是一個企業財富的最終基礎。美國鋼鐵大王卡耐基曾經說過“你可以拿走我的廠房、設備、資金，但你只要給我留住人，五年后我仍是一個鋼鐵大王”。由此可見人力資源使企業發展的根本。

對人力資源進行有效開發、合理配置、充分利用和科學管理的制度、法令、程序和方法的總和。它貫穿于人力資源的整個運動過程，包括人力資源的預測與規劃，工作分析與設計，人力資源的維護與成本核算，人員的甄選錄用、合理配置和使用，還包括對人員的智力開發、教育培訓、調動人的工作積極性、提高人的科學文化素質和思想道德覺悟，等等。這就是人力資源管理

十一、提升人力資源管理的方法和手段

加強人力資源的戰略地位,提升人力資源管理的戰略作用 完善公司組織架構,設置專職的人力資源部門。把人力資源管理部門提升到決策層面、戰略層面,發揮人力資源的戰略性、規劃性、輔助決策功能。

明確人力資源管理部門的職責和功能。發揮人力資源管理的計劃、組織、監督、激勵、協調和控制等職能。

完善人力資源的相關控制流程,實現人力資源綜合協調職能。加強人力資源規劃工作。

十二、結論

綜上所述，一個優秀的企業，應該有一個屬于自己的、獨特的一套企業文化，企業文化指導人力資源管理，使人力資源管理更加科學化、系統化、人性化。企業文化是一個企業的靈魂那么人力資源管理就是企業的可持續發展動力。我們都知道企業是以人為本，只有將人分配好 科學的管理，合理利用，優化配置，企業才能長期持久的發展，企業才更強大 才更有競爭力。所以人才是一個企業是否具有核心競爭力的基礎，也是一個企業的根基。那么，一個企業有多少優秀的人才是靠企業文化和人力資源管理來實現的。所以企業文化、人力資源管理與企業核心競爭力密不可分。

在未來的經濟中人才的競爭才是真正的競爭，只有運用好了人力資源，那么我們的企業才有更長足的發展，才能更具有競爭力。

企業只要不斷加強人力資源的培訓開發，提升人力資源的價值；構筑人力資源的堅實基礎，支撐人力資源的整體運作；創新人力資

源管理的技術系統，支持人力資源管理的發展；營造寬松的人文環境，增強企業的凝聚力； 完善人力資源管理的激勵約束機制，推動員工和企業不斷邁上新臺階，企業的核心競爭力就會不斷提高，企業就會在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

序號： 姓名： 班級： 學號：

第四篇：科幻畫給我的啟發

科幻畫給我的啟發

唐市中學：劉亞軍 嚴勝群

摘要：現在的學生正是未來的創造者，他們的創新能力將影響著一個民族能否自立于世界之林，能否位于科學技術的制高點。作為一名美術教師，在教學中進行創新教學，激發興趣，點燃學生創新思維；探究問題，強化創新意識；解決問題，培養創新能力。為兒童的創新思維和想象插上翅膀,使之在科學的世界中能自由飛翔,越飛越高 關鍵詞：激發

強化

探究

解決 培養 創新

“我們留下一個什么樣的世界給子孫后代，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代。”這是馬約爾先生一句耐人尋味的話。現在的學生正是未來的創造者，他們的創新能力將影響著一個民族能否自立于世界之林，能否位于科學技術的制高點。

少年兒童科學幻想繪畫，是少年兒童在已掌握的知識和經驗的基礎上，通過科學的想象，運用繪畫語言創造性的表達出對宇宙萬物未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產出的繪畫作品。作為一名美術教師，在教學中，我把美術知識和科學知識相互滲透，進行科學幻想繪畫的創新教學。通過科幻畫的教學，培養了孩子們的創新意識，發展了孩子們的創新能力，使兒童不受時間和空間的限制，不受生活真實的約束，充分展開想象的翅膀，自由發揮、任意描繪，在科學的世界里遨游！

一、激發興趣，點燃學生創新思維

興趣是最好的老師。興趣是學生發展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。

所謂“千言萬語不及一張圖”，欣賞科學幻想作品是激發學生興趣的開始。例如欣賞《遠古的天使

未來的人類》（第二十屆全國科幻畫作品三等獎）這幅科幻畫時，我把這幅畫和《西游記》中的孫悟空、豬八戒等神話形象放在一起讓孩子們比較。《西游記》是一部神話小說，里邊的神仙鬼怪都是虛構的神話人物，而《遠古的天使

未來的人類》這幅科幻畫，作者巧妙地米羅式的筆法畫出了帶著翅膀的一群小朋友（天使）在一起載歌載舞，有中國的小朋友，也有外國的小朋友，夸張的人物形象以及美好的祝愿是這幅科幻畫的創新點，也是科幻畫與神話的區別。通過欣賞，孩子們了解到科幻畫是科普繪畫的一種形式，但又不同于一般的科普繪畫。科普繪畫一般寫實而科幻畫是寫“虛擬的真實”，科幻畫是富有時代理念，帶有前瞻性、科學性和技術內容含量的幻想作品。而童話、神話和迷信之類的內容不應該出現在科幻畫中。通過欣賞，孩子們對這一新奇的畫種——科幻畫產生了濃厚的興趣。接著我給孩子們講了一個個科幻故事、看一幅幅科幻圖片、舉一件件科技發明，激發起他們濃厚的好奇心，有一句話說得好：“奇跡常常躲在一層薄薄的紙后面，它往往是被一個十分好奇的手指捅破的。”在教學中，我經常開展諸如“我的奇思妙想”，“未來的生活”，“我讓??更方便”等等一系列談話活動。這些活動有效地開啟了學生科學幻想的思維大門，興趣成為推動學習的一種內在動力。孩子們知道了心動不如行動，行動必須主動，我鼓勵孩子們對生活進行觀察與思考，因為科幻畫表現的內容也來源于生活。讓他們在生活中去發現，去尋找問題。

二、探究問題，強化創新意識。

創新教育是以培養人的創新意識為基本價值取向的教育實踐，是一種以個體的心智世界中源源不斷地去誘導一些提供最佳創意的人格特征的教育。我們知道，任何一種有效的教學都必須有學生的參與才能取得效果。在課堂教學中，教師要積極創設生動和諧的氛圍，鼓勵學生展開想象的翅膀，發揮創新的潛能，做到敢想、敢說、敢做，教師要充分發揮引領作用，指導學生探究問題，培養學生的創新意識。

科學幻想畫的創新教學，是從引導兒童學習觀察事物開始的，要他們首先明確觀察任務。我讓孩子們從身邊的校園、家庭甚至自己的周圍開始觀察，有什么不盡人意的地方，有什么不方便的地方，有什么需要改進的地方??同時要教給他們觀察的方法，即運用審美觀察法、整體觀察法和比較觀察法去發現問題。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”，問題是創新之源。也有人說發現問題是創新的基礎，孩子們在觀察過程中真的發現了很多問題：如城市生活垃圾的有效處理，人口的增長與能源、交通、住房之間的矛盾，2008年的北京奧運的交通如何保證順暢，廢舊電池回收之后的處理，污染的有效處理與再生，能源的合理開發與利用等等大大小小的問題很多很多。在教學中，培養學生的創新意識就要讓學生敢于提出問題，讓“疑”使學生在認知上感到困惑，產生認知沖突，引起定向探究性反射，有了這種反射，思維也就應運而生。對于孩子們提出來的問題，我們總是一起討論與交流，耐心啟發他們進行科學的思考，逐步培養他們的創新思維意識。對于一些科學知識，我在翻閱了大量的資料和書籍后，想辦法深入淺出地給孩子們解釋，幫助他們進行科學的思考。

另外，再指導學生探究問題的過程中，如何保護學生的個性也非常重要。人人都有創造能力，只是開發培養與否。心理學家曾做過這樣一個試驗：把一個跳蚤放在一個瓶子里，給它罩上一個透明的玻璃板，它一跳就撞回來了，一跳又撞回來了。跳來跳去形成了條件反射，當再把玻璃板拿開時，人們發現了一個奇怪的現象：這個跳蚤再也跳不出這個瓶子了。試驗告訴我們一個真理：在培養孩子的時候，千萬不要限制了孩子的才能。在科幻畫創作教學中尤其需要保護學生的獨特個性，并給予學生充分發揮個性的自由。如有一次我讓學生畫一幅《未來的學校》，多數學生畫出了自己理想中的美麗學校，但有一個學生把未來的學校建在了沙漠上。我問他為什么要把學校建到沙漠上，他理直氣壯的說：“人類只有一個地球，隨著世界人口急劇增加，土地正變得越來越寶貴，而地球上那么多的沙漠卻成了荒地，我們為什么不好好利用起來呢??”我首先肯定了這個學生的想法，表揚了他敢于大膽想象、勇于創新。我認為只要學生的作品能夠和他們對于事物的認識達到統一，只要學生能夠自圓其說，我就會很高興地接受這個結果。對于學生的神奇想象，教師要充分理解，積極引導，鼓勵學生展開想象的翅膀，大膽的進行藝術表現和創造。教師不要把知識技能看作僵死的東西，束縛學生的手腳，限制了他們的想象和創造空間，阻礙他們發揮自己的個性。

三、解決問題，培養創新能力

我們這里說的解決問題是針對前面探究的問題而言，用科學幻想繪畫的形式表現出問題的解決方式、途徑、效果等，因為幻想是以社會或個人的理想和愿望為依據，對還沒實現的事物有所想象。科學幻想繪畫是運用已掌握的科學知識對未實現的事物有所想象,在知覺材料的基礎上,經過新的配合而創造出新的形象。世界，特別是未來世界，對于孩子們來說，既是陌生的，同時又是新奇的，在他們眼中，在他們的思維中都是一幅幅五彩繽紛的幻想畫。俗話說：只有想不出的,沒有畫不出的畫。但是如何把想到的畫出來,這就需要選擇一種恰當的表現形式。讓兒童能根據中心對已有表象進行組合想象,預示想象思考是創造新形象的關鍵。黑格爾說：“如果談到本領，最杰出的藝術本領就是想象”。科幻繪畫最能體現孩子們創造性想象力，它是跨越語言的快速列車，甚至是超越時空的時間隧道。在教學中,我對孩子們進行組合想象思考法和預示想象思考法的訓練,通過訓練,孩子們畫出了一幅幅生動有趣的科幻畫。

1、重組想象思考法是指在頭腦里從某些客觀存在的事物形象中,分別抽取出其中一些組成部分或因素,根據需要作一定改變后,再將這些抽取的部分或因素構成一個全新的結構、性質、功能與特征的獨立存在的事物形象。方法有：加一加，改一改，變一變等等。如：有一個學生畫的《海水淡化機》，就是用了加一加的方法，把機器人、吸水泵、過濾系統等裝置組合在一起,讓機器人水泵在吸入海水時完成對海水的淡化從而達到能供人類飲用和灌溉的目的。還有一個學生畫的《花兒也能改邪歸正》，則是用了改一改的方法，改變了現狀。小作者看到生活中農民伯伯給莊稼打農藥可以治病蟲害，由此聯想到對付危害生態的外來植物“加拿大一支黃花”的方法，光是連根拔除不但費時費力而且很難除盡，堵不如疏，用機器人給它注射藥物改變它的生長特性就能從根本上解決問題。

2、預示想象思考法是根據所掌握的知識和經驗,根據已有的豐富的想象積累,在頭腦中構成一定的體現著某種思想或愿望的、當前還不存在而以后能夠產生的事物形象。這需要孩子們大膽地進行科學的思維，而科幻畫正是開啟靈感思維的金鑰匙。在教學中我努力做到：尊重每一位學生，尊重學生提出的古怪問題，尊重學生的想象力甚至別出心裁的念頭，讓學生知道他們的觀念是有價值的等。同時我和學生一起討論如何表現這些觀念，用科學的，藝術的方式。如：一位學生畫的《器官再植圖》，她設計出一片神奇的植物園。這些奇花異草不僅長得漂亮，而且開花之后結出的是手、足、眼睛、耳朵等各種人體器官，由于是利用植物再生系統培植出的人體器官，所以在進行人體移植后不必擔心出現與人體排異等不良反應，而且造價不高，給那些身有殘疾的病人們帶來了福音。另一個同學畫的《語言翻譯機》，她非常喜歡小動物，可是動物畢竟是動物，它聽不懂你的話，你也不知道它心里的想法。于是這位同學想到了設計一種語音裝置，通過它，人類和可愛的動物朋友們就能暢通無阻地進行思想上的交流了。另外還創作有《多味雞蛋》、《我家房子造樹上》、《空調改造大樓》等等??學生們經過訓練,使已有的一些事物經過思維,構成見所未見、聞所未聞的新的事物形象的能力得到了提高，創新能力也得到了發展。

二十一世紀，是一個以知識為主題的時代，是一個以創新為核心的時代。愛因斯坦說“想象比知識更為重要”，看來不無道理。在人類進步過程中，文明本身就來源于創造性思維。科幻畫創作是超越語言的心智,是開啟創造力的金鑰匙,它為兒童的創新思維和想象插上翅膀,使之在科學的世界中能自由飛翔,越飛越高

第五篇：雷鋒的故事給我的啟發

雷鋒的故事給我的啟發

雷鋒這個名字在當今社會已經成為一個文化道德符號，這個符號不但活在中國人當中，也活在許多外國人當中。昨天，在一次好萊塢華納動漫創作晚餐會上，面對著這些創作班底人員，筆者應邀講了十個雷鋒的“故事”：

第一個故事：雷鋒是個講究文明禮貌的人，扶老攜幼，助人為樂，從來沒有罵過誰，更沒有罵過別人是“狗”，總是向別人說自己是顆螺絲釘，以平等與寬容之心待人。美國人聽了第一個反應是：“你在講中國人的《圣經》故事嗎？”。的確，美國人心中也有著這樣的道德榜樣，但我們中國人的這個榜樣就是雷鋒。

第二個故事：雷鋒是個最會理財的中國人，他有個百寶箱，里面裝的都是他平時撿來的各色小東西，不舍得扔棄，到需要用時就派上了用場。美國人的反應是：“一省了開車去店里買，二省了花錢買新的，三讓自己有機會練習用創造新方法進行廢物利用，而且非常環保，希望我們州長能像雷鋒”。

第三個故事：雷鋒是個最有良心的理財師，他有個小賬本，把每天的省下的幾分錢都記錄下來，累積起來買來一本文化課本，教同事學文化。今天，我們當中某些經濟學達人們除了教別人賭股票就是賭房地產，到處灌輸自私的財富理念，從中牟利，甚至不惜打著外國招牌販賣自己的謬論。美國人的反應是：“如果我們都像雷鋒那樣善待自己和別人，那銀行和汽油公司如何暴利呢？”

第四個故事：雷鋒是個最有集體精神的人，他把自己當成一個隊伍中的螺絲釘，隨時隨刻做好自己本職工作，同時幫助別人做好配合，在一個缺乏團隊精神的社會中啟發了一種團結精神。美國人的反應：“如果雷鋒活在美國的今天，他個頭高點就可能會是林書豪，他懂電腦就可能是蓋茨，當然最可能是臉書網創立者”。

第五個故事：雷鋒是個一心為人民服務的人，他在為別人著想當中獲得了最大的自我滿足和快樂。他創造出一種特別的社會價值，那就是一個人人相互服務的社會理念，只有真誠相互服務才能達到和諧社會境界，這也是對官僚主義和專制等級文化的最大諷刺。美國人的反應是：“希望我們那些總統競選人都能像雷鋒一樣做人”。

第六個故事：雷鋒是個天才的經濟達人，他是中國最明白生命時間價值和物質財富之間關系的人。雷鋒有句名言：“把有限的生命投入到無限為人民服務中去”，這包括了兩個理念：每個人都有兩種財富，一個是物質財富，另個是生命價值財富。當今多數的國人寧愿犧牲生命價值財富換取貨幣，而貨幣本身成了虛榮炫耀品，連真實的物質財富都不是。雷鋒用他年輕的生命造就了一種中國社會新道德，把個人生命財富變成了社會財富，這的確是生命財富的最大化。美國人的反應是：”巴菲特的價值投資當然無法比擬耶穌的五餅二魚神跡，世界首富也無法復制雷鋒的生命價值”。

第七個故事：雷鋒是個嚴格要求自己的人，通過自我完善帶動他人改善。如今，許多中國人變得凡事都以自己為中心，寧可我負天下，不得天下負我，動輒對別人上綱上線，以極端化心態看待不同意見，完全失去遵循真理的勇氣和意志。美國人的反應是：“如果所有美國人都是雷鋒，那么美國民主制度就不再如此依賴法制力量延續了”。

第八個故事：雷鋒是個誠懇認真的駕駛員，他的開車風格正是當今中國人最缺少的榜樣。中國進入了汽車時代，家家戶戶都有機會駕車，但只有極少數人有“車品”。沒有車品的社會不但虛耗能源和人類勞動時間，而且助長了虛榮攀比浮躁心態。美國人的反應是：“雷鋒死去卻沒有向保險公司索還保險賠償，也沒有獲取人壽保險賠償，這個社會誰會補償這種好人的損失呢？換句話說，有何動力讓沒車品的人學會駕駛品德呢？”

第九個故事：雷鋒是個有上進心的農村孤兒，他的生活意志時刻鼓舞著成千上萬入城打工仔們。在軍隊里的生活大概比富士康中更清苦，但清苦并沒有讓雷鋒寂寞，他在平凡生活中扮演了最精彩的照片形象，顯示出一個道理，有生命意義就有樂觀人生。美國人的反應是：“雷鋒在美國一定是個著名的牧師或勵志講演人”。

第十個故事：雷鋒是個不圖功名的人，他沒登臺念過講演稿，沒對別人訓過話，沒向上級要過官職，卻用實際行動一點點達到做一件件好事的目的。他說過：“做一件好事并不難，難的是做一輩子只做好事，不做壞事”，他的偉大在于言行一致，這何嘗不是當今我們都最缺少的嗎？美國人反應是：“我們都做不到雷鋒的標準，所以都在找借口降低標準，最后干脆放棄了許多標準和原則，并美其名這是“民主”，包括我們的總統奧巴馬也如此”。